第一篇：小學美術優秀試講稿：《學畫山水畫》

小學美術優秀試講稿：《學畫山水畫》

一、課題：《學畫山水畫》

二、課型：新授課

三、教學目標

1.知識與技能目標：了解我國歷史悠久的傳統繪畫，引導學生欣賞中國山水畫的表現特點，初步了解山水畫幾種常見方法。

2.過程與方法目標：通過欣賞中國畫的各種皴法，指導學生在表現過程中運用相關技法及筆墨要求，表現簡單的山水景色。

3.情感態度價值觀目標：培養學生對我國傳統文化山水畫的熱愛之情，進而提高學生的審美情趣。

四、教學重、難點

1.重點：通過欣賞中國畫作品，提高對中國畫的認識，了解中國畫的基本特點，掌握中國山水畫一定的表現技法，并能表現一定的自然風光。

2.難點：如何靈活的運用用筆并控制好水和墨的濃淡干濕來表現山水畫。

五、教學準備：

1.學具筆、墨、紙、硯等中國畫的必需用品以及自己喜歡的風景圖片等。

2.教具準備中國山水畫范作、音像課件、示范用具等

六、課時安排：1課時

七、教學過程

1.導入

（1）課件展示幾幅中國山水畫圖片讓學生欣賞。

（2）播放“一滴墨”的變化視頻，激發學生學習興趣和好奇心，同時讓學生在視覺沖擊中初步感知山水畫的特點。

（3）用導入語創設情境：提起美麗的大自然，大家都非常的熟悉，相信大家也同老師一樣，希望把美麗的風景盡收眼底。山水畫就是記錄這一美好形象的一種方法，今天就讓老師來帶大家走進意境優美，猶如人間仙境的山水畫世界里。

2.新授

（1）欣賞圖片，直觀感知

教師用PPT展示中國山水畫和西方山水畫的代表作品，提出問題請學生聯系實際回答：

a.中國山水畫給你的感受是什么？

b.西方山水畫給你的感受是什么？

c.你更喜歡哪一種繪畫風格？

（2）學生以小組形式展開討論與聯想：說出中國山水畫和西方山水畫給自己的感受，并用語言描繪出自己的想法和體會。

（3）教師總結講解

a.中國畫給人的感受——水墨效果、寫意具有韻味，有一種不可描繪的意境美。

b.西方畫給人的感受——色彩豐富、寫實。

多媒體展示：中國山水畫家展子虔的《游春圖》、范寬的《溪山行旅圖》、郭熙的《早春圖》及西方寫實山水畫家的作品，講解其中不同，重點體會中國畫的韻味。

（4）示范講解

a.出示斧披皴與披麻皴等作品對比并提問：有什么不同的感受？

b.教師示范皴法的技法：筆的方向、染的層次及水墨暈染效果的變化。

c.出示不同的用皴法完成的的學生作業欣賞。

3.課堂練習

以水墨形式完成一幅山水風景畫，用筆墨和八開紙作畫，畫面的內容不限。

4.展示與講評

練習完成后收集全班學生作品，以長龍的形式貼在黑板上，師生共同欣賞，以學生自評、互評的方式，談自己在作畫過程中的心得體會。最后教師根據幾幅代表作業對整個學習進行總結評價，并根據學生的情況給予肯定和表揚。

5.小結

用拓展思考的范式進行小結：仔細觀察自己見過的山山水水、人家、田野等，大膽的運用筆、墨創作出一幅具有水墨意境的畫面。

第二篇：小學美術試講稿

小學美術教學模式

一、自我介紹：

尊敬的各位評委老師，大家好！我是（）號考生，我今天帶來的是小學美術第（）課《》

二、激情導入

同學們，準備好了么？好！上課！同學們好！請坐。

導入例子1（今天老師給大家帶來了一個新的朋友，你們想不想知道他是誰？當當當當~（出示作品）沒錯，是（）他是通過怎樣的方法繪制而成的呢？/他是用什么材料，怎么做成的么？帶著這個問題，我們一起走進《

》）

導入例子2(春天是一個美麗的季節，到處充滿了生機和色彩，今天就讓我們一起走進色彩的世界，去尋找身邊美麗的色彩吧！）（轉身寫板書課題，邊寫邊說）

三、自主學習

請大家打開課本第（）頁，選擇自己喜歡的讀書方式。邊讀、邊欣賞、邊思考。

第1.你喜歡那幅作品并說說理由？

第2.這幅作品什么地方給你留下了深刻的印象？

聽清楚了么？好！開始！

四、交流

（拍拍手）同學們請坐好！誰愿意起來說？ 這位同學手舉得最高，你來說。（請的姿勢）嗯~你喜歡（）因為（）好，請坐。誰還想說？

后面哪位穿紅色衣服的同學，你來說。（請的姿勢）嗯~你喜歡（）因為（）你們說的真好。請坐。作品之所以（）正是因為（）

其實，這，也就是我們本節課要學習的重點內容（）（同時板書）

五、動手實踐

（轉身）請同學們根據課本提示及我們以前所學的知識和技巧，先自己試著動手（畫一畫/做一做）唉先不要著急，老師還有個問題要問大家。在（繪畫設計）時需要注意哪些事項呢？（教師舉手示意）誰來說？

哇！大家都還記得啊！一起說！對！

繪畫時注意1.認真觀察

設計時注意1.大膽想象

2.合理構圖

2.合理安全使用工具和材料

3.涂色均勻

3.可以合作 現在老師給大家時間，大膽創作吧！

六、突破難點

(拍拍手)好！同學們請坐好！老師在剛才轉的過程中發現同學們都非常認真，但也發現有的同學遇到了一點小困難。誰來說說在（繪畫/創作）時有哪些問題是不好解決的？

你說。（請的姿勢）嗯~你發現（本節課的難點）請坐。誰還有和他不一樣的問題？ 哦~請坐。這兩位同學說法不同，但是意思是一樣的，都是在（）遇到了困難。

老師要夸獎你們，你們真棒。會發現問題的學生，一定是愛學習的好學生。

其實啊，老師在備課的時候也發現了這些問題，為了幫助大家更好的解決這個問題，老師提前制作了一段微視頻。下面請同學們帶著自己遇到的問題，認真觀察和思考，看看它能否幫你解決困難。

剛才同學們觀看的非常認真，有的同學甚至還邊看邊嘗試。還有的同學在小聲討論，這樣吧！老師給你們2分鐘時間小組之間討論一下，通過觀看視頻，你們的問題是否解決了？一會兒小組派代表起來交流一下。

（拍拍手）那個小組先來說？

你們組來說（請的姿勢）嗯~他們發現老師做的視頻非常直觀形象，能清楚的看出（難點的解決方法）他們的問題已經解決了。

看到同學們躍躍欲試的樣子，看來老師做的視頻真厲害！都幫大家把問題解決了。現在老師給大家時間，再繼續大膽創作吧！

不太自信的同學，可以在紙上先練習一下再創作。有困難的學生可以再看看視頻，老師會讓視頻循環播放。（拍拍手）已經有很多同學（畫/設計）好了！請同學們上來展示吧。展示的時候，老師有幾點要求，同學們認真聽：1.介紹作品（畫/設計）的是什么？2.創作時用了什么方法和構思？3.是對臺下同學提的，展示時，臺下同學要認真傾聽，仔細觀察，咱們要一起對作品進 行點評。看看哪個小組先上來領取老師手里的第一朵小紅花？

你們已經迫不及待了，派代表大膽的上來吧。恩~好。誰來對他們的作品進行點評？ 你說。嗯~請坐。

通過幾組的介紹和點評，我們可以看到他們在創作上運用了（）方法，構思有創意畫面構圖完整，最重要的的他們把本節課的重點內容（）運用的非常好。都是非常棒的作品。（微笑）老師真為你們感到驕傲。

由于時間的關系，課堂上咱們就不一一交流和展示了。這節課通過大家共同的學習，誰來談談你都有哪些收獲呢？（舉手示意）

哇~大家都想說啊！好，一起說!（嗯~點頭）

六、教師總結

這節課，我們通過自主學習，小組討論和大膽創作，我們學會了（）掌握了（）。每個人都創作出了非常棒的作品，所以說，只要同學們認真學習，善于觀察生活中的美，大膽創作，我們都能成為小美術家。

這節課就到這里，老師要布置一下作業：1.作品沒有完善好的同學課下繼續完善 2.作品完成的把它拍成照片發到云平臺上，作為展示用。

大家聽清楚了么？好，下課！同學們再見！

我的試講已完畢，感謝各位老師的耐心聆聽，謝謝大家!

第三篇：學畫山水畫

《學畫山水畫》教案

課業類型：造型表現

一、學情分析

五年級學生屬于小學高年級階段，認知能力和動手能力相對較強，對的國畫課有所體驗。為本節課的學習奠定了良好的基礎。本節課的設置符合學生的年齡 特點、認知水平和學習規律。

二、教學目標

1、知識技能目標：引導學生欣賞中國山水畫的表現特點，初步了解山水畫幾種常見的表現方法，2、過程方法目標：通過欣賞中國畫的各種皴法，指導學生在表現過程中運用相關技法及筆墨要求，表現簡單的山水景色。

3、情感態度目標：激發學生對中國山水畫的濃厚興趣和對祖國大好河山的熱愛之情。

三、教學重點

了解中國山水畫的繪畫特點，掌握中國山水畫一定的表現技法，大膽嘗試、積極表現自然美景。

四、教學難點

水、墨的焦、濃、重、淡、清、以及干、濕變化的掌握；靈活運用表現技法，構思合理的山水畫構圖。

五、課前準備

學具：筆、墨、紙、硯等中國畫的必需用品以及自己喜歡的家鄉風景圖片等。

教具：準備中國山水畫范作、音像課件、示范用具等。

六、教學過程

（一）、互動式談話導入。

1、教師自我介紹，引出“愛好旅游”。

2、同學們喜歡旅游嗎？都到過哪些風景優美的地方？

3、出示幾張山水相片和幾張山水畫。

4、誰注意觀察到了，他們是用什么方法來表現這些優美的風景的？（國畫，是簡單介紹國畫的分類，按內容分為：人物、花鳥、山水）

5、出示課題：第九課《學畫山水畫》

（二）、欣賞作品、探究學習

1、自主學習課本，思考：什么叫山水畫？我國從什么時候開始有山水畫？

2、師總結并介紹山水畫的發展過程。

3、欣賞幾幅山水畫、引導學生探究并感知中國畫的“三遠”構圖法、山石的表現技法、和繪畫技法。

4、思考、交流：誰注意到這幾幅畫中，都有很多地方是一大片的空白，這里可能是什么？為什么要這樣表現呢？

（三）、教師范畫、引導學生創作。

1、強調畫山石一般可分為四個階段：

（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。

（2）皴。用墨皴出山石的脈絡紋理。

（3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。

（4）點。最后著色點苔。

2、欣賞課本范圖及畫家筆下的優秀山水作品，激發學生創作欲望。

3、小組討論創作構思、交流，集思廣益。

4、請學生講述自己的構思及表現形式，教師及時表揚及進一步啟發。

（四）、學生創作

1、師提出作畫要求

2、學生作畫，教師巡視指導。

提醒學生在創作中靈活運用技法，合理布局、構圖，處理好近景、中景、遠景的關系等。（給予后進學生創作上的幫助）。

（五）、作業展評。

1、學生自評、互評（選出優秀作品，說出喜歡的理由）。

2、教師點評優秀作業，小結本課重點。

（六）、課后拓展

1、通過觀察和大膽的想象，創作有新意的作品，表現家鄉的自然景色，體會創造的樂趣。

2、利用網絡欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術大師的作品風格。

第四篇：五年級學畫山水畫

教材分析: 本課屬于造型表現課型，讓學生了解在中國畫中，以描繪山水自然景色為主體的繪畫稱為山水畫。我國山水畫的歷史悠久，隋唐時代，山水畫已經成熟。宋元以后，山水畫成為中國畫中主要的畫科。激發學生對中國傳統文化的熱愛。教學思路: 引導學生欣賞中國山水畫的表現特點，初步了解山水畫幾種常見的表現方法，指導學生根據自己的想象表現自己家鄉的各種自然景色。課時:1課時 學習領域:造型表現 教學目標: 1.了解我國歷史悠久的傳統繪畫，引導學生欣賞中國山水畫的表現特點，初步了解山水畫幾種常見方法。激發學生對中國傳統民族文化的熱愛。

2.通過欣賞中國畫的各種皴法,指導學生在表現過程中運用相關技法及筆墨要求，表現簡單的山水景色。

3.在學生掌握一定的表現方法之后，啟發他們運用水墨形式，根據自己的想象，富有創意地表現自己家鄉的各種自然景色。教學重點: 通過欣賞中國畫作品,提高對中國畫的認識,通過用毛筆,墨汁,宣紙作山水畫的技巧練習,初步了解并且掌握中國畫的表現技法。教學難點: 如何用筆用墨,如何控制好水和墨表現不同的濃淡干濕的墨色以及掌握山水畫的獨特表現方法。教學過程:

一、組織教學

檢查學生學習用具準備情況。

二、導入新課

說到山水畫,或許大家會有些陌生或者覺得太難了。其實不然，每個人對于自然美景的向往都是天生的，而山水畫則是表達這個美好景象的優秀繪畫形式。今天就讓我來帶大家走進意境優美，猶如人間仙境的山水畫世界里。A、什么是山水畫?(中國畫可分為:人物畫,山水畫,花鳥畫,山水畫是中國畫之中的一種題材,山水畫就是以大自然中的山水風光為題材的繪畫,相當于外國繪畫中的風景畫)B、山石有一種獨特的表現技法——皴

(披麻皴,斧劈皴,雨點皴,卷云皴,牛毛皴,解索皴,荷葉皴,點苔)

三、講授新課

1.山和水，代表著“江山”，這在中國人的傳統觀念中，是祖國的象征。中國的山水畫早在隋朝就已經獨立成科，到元代達到了高峰。隋朝的展子虔的<游春圖>,是中國現存最早的一幅山水畫.這幅畫的誕生標志中國山水畫獨立成科.這幅作品在透視關系的處理上,已開始注意物體的遠近,大小,高低,歷來被評論家視為”開青綠山水之源”的作品,在中國山水畫發展史上具有奠基意義。

山水畫從元代以后長期成為中國古代繪畫藝術的主流，它的藝術成就超過了其他許多藝術門類，成為世界藝術史上閃光的珍寶。中國的山水畫之所以很發達，也正是因為它同西方繪畫中的油畫風景有很大的差別,我們需要了解的。2.欣賞中國畫山水作品和西方油畫風景畫作品,找出兩者之間的區別 ①中畫用的是毛筆和墨汁以及水來作畫。

油畫用排筆和顏料及松節油,調色油來作畫.不能用水。②國畫經常用線條，油畫線條不顯著。③國畫不注重透視法,油畫注重透視法。④國畫不重視背景，油畫很重背景。

⑤國畫題材以自然為主，油畫題材以人物為主。

由此可知中國畫趣味高遠，西洋畫趣味平易。在藝術研究上西洋畫不及中國畫的精深。為民眾欣賞，中國畫不及西洋畫的普通。國畫注重意境,古代文人士大夫寄托感情于山水,抒發性靈.中國畫注重畫外音,注重表現.而油畫注重再現客觀世界.3、講授示范表現山水畫技法 樹法和石法

講解示范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。（1）披麻皴：（2）斧劈皴：（3）點苔： 另外還有畫云法和勾水法

4、畫山石一般可分為四個階段，邊講解邊示范：（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。（2）皴。剛才已經介紹，這里略

（3）染：或稱“渲染”用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背或前后層次，加強藝術效果。用墨皴出山石的脈絡紋理。（4）點。最后著色點苔。

點：用毛筆作出直、橫、圓、尖或“破筆”或“介”字、“個”字等形狀的點子，來表現山石、地坡、枝干上和樹根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠樹等，在山水畫中應用較廣。

四、學生練習，教師輔導

學生完成基本技法的練習，試創作。

師巡視指導。提醒學生在創作中靈活運用技法。幫助個別后進學生的造型創作。

五、作業展評

學生自評、互評，選出優秀作品并說出喜歡的理由。

六、課后拓展

1、通過觀察和大膽的想象，創作有新意的作品，表現家鄉的自然景色，體現創造的樂趣。

2、利用網絡欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術大師的作品風格。【板書設計】

學畫山水畫

中國畫:人物畫 山水畫 花鳥畫 三遠法:平遠 高遠 深遠

皴法:披麻皴 斧劈皴 雨點皴 卷云皴 荷葉皴 點苔 中西繪畫區別: 中國畫 油畫

毛筆 墨汁 排筆 松節油 注重用線條 基本看不到線條 散點透視 焦點透視 不重視背景 重視背景

崇尚自然(天人合一)注重畫人物

【教后反思】

五年級下冊美術教材第九課《學畫山水畫》這一課是造型表現領域的課程，在這堂課上我嚴格地遵循《美術新課程標準》的要求，充分發揮美術學科特點，針對五年級學生特點，采取讓學生通過欣賞中國山水畫作品來發現美，欣賞美，創造美，讓學生通過欣賞來提高審美水平，提高欣賞水平。在這堂課上，我通過提問導入新課，問學生到過的自然風光最美麗的地方在哪里，學生們積極踴躍地告知老師,他們到過廬山、黃山、九寨溝、桃花潭等等自然風光旖旎的地方，從而引導學生回憶自然界美麗的山水風光，讓學生產生樂于游山玩水，樂于欣賞大自然山水的愿望，從而導出新課，山水之美是我們非常喜愛并且憧憬的。接著，我問學生們想不想把自己心目中美麗的山水自然風光用繪畫的形式描繪出來給爸爸媽媽欣賞，顯然學生們特別渴望表現出一幅幅美麗的記憶中的風景畫，然后導出山水畫這一主題.師生互動引發學生對山水畫的濃厚興趣，從而揭示課題——學畫山水畫。接著我講授了山水畫發展歷程，讓學生了解山水畫是在隋朝獨立成科，當時山水畫的開山始祖是展子虔，學生了解了中國畫之中的山水畫這一領域的發展脈絡，激發學生對中華民族傳統文化的熱愛，對中國的國粹——中國畫有個初步的認識。通過介紹隋朝著名山水畫家展子虔的《游春圖》這一幅青綠山水畫，講解了山水畫的一些表現形式，介紹了山水畫之所以發達是因為它同西方的油畫風景有很大區別，為此我精心繪制了一副仿清代畫家王原祁的《云山圖》，并用油畫描繪了一幅山村風景。通過對比這兩幅畫，讓學生欣賞中國山水畫以及油畫風景，使學生通過比較了解到了中國畫與油畫的不同點主要表現在哪幾個方面，讓學生進一步加深對中國畫的認識，了解中國畫之中的山水畫的特點，即意境高遠，博大精深，注重天人合一的道家思想。接著指出中國畫在世界畫壇上具有不可取代的地位。接著我又現場示范山水畫之中的石頭的技法，講述了畫山石所要用到的各種皴法，但是在講皴法的時候，我只是用專業的術語來界定披麻皴、斧劈皴、卷云皴，而學生對這些皴法可能不很容易真正的掌握，在下一次的《學畫山水畫》這一課上，我就會告訴學生披麻皴主要描繪的是江南一帶的山，因為江南比較濕潤，所以山上的泥土質地比較柔軟，所以用披麻皴能表現山石柔軟的質地，而北方比較干旱，山石多高大的巖石組成，所以質地比較堅硬，多用大斧劈皴來描繪，這樣不僅僅能夠更明確、更生動形象的描述出披麻皴和斧劈皴的不同用法，還能使學生們了解到一些中國的地理知識，這樣就能體現出美術學科與其他學科之間的聯系。在這堂課上，我在時間的控制上沒有做到完美，在導入的時候時間沒有把握好，講授新課的第一個環節，即描述祖國大好河山的壯美以及中國畫的魅力的時候花了過多的時間，導致后面的時間緊迫了，在拿出國畫和油畫兩幅作品讓學生們欣賞比較的時間相對來說就比較少了，這在下一次一定要改進，在接下來的教師當堂示范山水畫中的石頭的畫法的時候,時間就顯得有點緊了，以至于沒能夠一邊仔細的示范,一邊講解，而是用很快的速度就把石頭畫完了，導致學生們在下面跟著練習畫山石就顯得有點找不著北了，這是由于前面在時間上的一個延誤造成的。

隨著時間的推移，作為青年教師的我將會在美術課堂教學上逐步改進自己在教學上存在的不足，找出自己的問題所在，對癥下藥，不斷地提高自身美術教學能力，爭取高質量的美術課堂教學，充分地發揮學生們學習美術的興趣以及充分發揮學生們的主觀能動性以及創造力的培養。

五年級美術第十冊第九課《 學畫山水畫 》

時間:2012-03-13 10:39 來源: 作者:廖艷冰 點擊:

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課題：第九課 學畫山水畫 課時：2課時 課堂類型：造型 表現 教學目標：

1、引導學生欣賞中國山水畫的表現特點，初步了解山水畫幾種常見的表現方法，激發學生對中國傳統民族文化的熱愛。

2、運用相關技法及筆墨要求，表現簡單的山水景色。

3、根據自己的想象表現自己家鄉的各種自然景色。教學重點：了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現技法，表現自然景色。教學難點：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構圖 教具學具：中國畫繪畫工具 教學過程： 第一課時

一、組織教學

二、講授新課：

1、欣賞導入

引導學生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發展過程，激發學生熱愛祖國傳統文化的熱情和學習興趣。與西洋畫中的風景畫做比較，強調中國畫意境及詩書畫的一體。引導欣賞感知中國畫中的三遠：高遠。深遠。平遠。

2、揭題：學畫山水畫

3、新授

山水畫是中國畫科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡稱“山水”。描寫山川自然景色為主體的繪畫。在魏、晉、劉朝，逐漸發展。但仍作為人物畫的背景；至隋、唐，已有不少獨立的山水畫創作；五代、北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國畫中的一大畫科。主要有青綠、金碧、沒骨、淺絳、水墨等形式。在藝術表現上，講究經營位置和表達意境。引導學生觀察課本畫面，思考：

A造型特點 B技巧運用 C表現手法 D感受 E 如何表現 F 繪畫步驟

4、山水畫作品欣賞。《游春圖》展子虔

這幅畫是我國現存著名畫作中最古老的一件山水畫卷。這幅作品在透視關系的處理上，已開始注意客觀物體之間遠近、高低、大小的一般關系和深度層次，把山水畫發展成較為合乎比例關系的新格局，歷來被評論家視為“開青山綠水之源”的重要作品，在山水畫發展史上具有奠基的意義。

5、師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描畫，鼓勵學生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。

6、講授示范表現山水畫技法

A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點苔。

講解師范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。

皴法是中國山水畫特殊的表現形式，和其他繪畫形式表現山水有很大的不同。它是以干、濕、濃、淡的水墨，粗細、方圓、轉折、長短的線條，表現不同山水的質地、紋理和空間感。皴法是中國筆墨技巧高度發展的體現。

（1）披麻皴：分長、短披麻皴，中鋒或中鋒略帶一點側鋒，大膽落筆，連勾帶皴，一氣呵成。皴筆長短相間，錯錯落落，或干、或濕、或濃、或淡，上輕下重，上疏下密，皴出陰陽，最忌平頭齊尾，毫無變化。短披麻皴，皴筆上松下緊，筆鋒按至筆肚，皴、擦并用，下筆不可遲疑。皴筆上緊下松、枯、濕、濃、淡作一筆呵成。先皴、擦，再勾山石輪廓、皴筆要沉著痛快。這是表現土山外觀的主要方法，多用來畫我國南方的山水。

（2）斧劈皴：斧劈皴分為大斧劈皴和小斧劈皴兩種。其特點是側鋒落筆，頭重尾輕。畫大斧劈，一般連勾帶皴，一氣呵成，不可遲疑，用筆要沉著、痛快。小斧劈，一般先勾山石輪廓，再加皴擦，畫出陰陽。畫大斧劈，用筆尖按至毛筆腹部，小斧劈小按用鋒。表現火成巖山巖崩潰的部分與突出的部分的主要方法，往往和披麻皴一起使用。

（3）點苔：中國畫技法名。用毛筆作出直、橫、圓、尖，或“介”字、“個”字，或“梅花”、“鼠足”，或“破筆”等形狀的點，有濃淡變化的墨或顏色，疏密相宜，以表現山石、地坡、樹干和樹根的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠樹等。點法也用于線條之糾結處，借以明顯界限，或墨光不顯、陰凹不深處，即以點苔法補之。傳統山水、花鳥畫中，點苔用筆宜輕，忌雜亂板滯。

7、畫山石一般可分為四個階段：

（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。（2）皴。用墨皴出山石的脈絡紋理。（3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。（4）點。最后著色點苔。

點：用毛筆作出直、橫、圓、尖或“破筆”或“介”字、“個”字等形狀的點子，來表現山石、地坡、枝干上和樹根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠樹等，在身水畫中應用較廣。

染：或稱“渲染”用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背或前后層次，加強藝術效果。

三、學生練習，教師輔導

第一課時完成基本技法的練習，試創作。師巡視指導。板書設計： 第二課時

一、組織教學：

二、引導創作

1、欣賞課本范圖及其他學生的優秀山水作品。激發學生創作欲望。

2、小組討論創作想法，交流練習過程中的一點成功之處，集思廣益。

3、請學生講述自己的構思及表現形式，師及時表揚及進一步啟發，引導并強調構圖及筆墨的用法。水墨的焦濃重淡輕干濕等等。

三、學生創作，教師輔導

1、以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點，線，面相結合的手法來表現山水畫。

2、師巡視。提醒學生在創作中靈活運用技法。注意構圖，處理遠近關系等。

3、幫助個別后進學生的造型創作。

四、作業展評

生自評、互評，選出優秀作品并說出喜歡的理由。

五、課后拓展

1、通過觀察和大膽的想象，創作有新意的作品，表現家鄉的自然景色，體現創造的樂趣。

2、利用網絡欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術大師的作品風格。板書設計：

第五篇：《學畫山水畫》教案

《學畫山水畫》教案

【課型】新授課 【課時】1課時 【教學目標】

1、知識與技能目標

在教師引導下，學生能知道山水畫的基本特點和基本技法，并能運用水墨的形式來完成一張山水畫。

2、過程與方法目標

借助書本范畫和技法點擊，增強學生對山水畫技法的理解。

3、情感、態度與價值觀目標

培養學生對山水畫的熱愛之情，提高審美情趣,了解中國傳統文化。【教學重點】

運用山水畫技法完成一張水墨山水畫。【教學難點】

靈活運用勾皴點染的技法完成一張水墨山水畫。教學準備：課件、毛筆、墨、水、生宣紙、毛氈。【教學過程】

一、導入：

(一)、課件展示幾幅中國山水畫名畫圖片學生欣賞。

(二)、同時創設情境：展示中國風建筑圖片提問：“假如同學們的家都是這種風格的，你們會不會選這樣的畫裝飾自己的家?”

(三)、繼續展示山水畫圖片提問：“這是什么繪畫?漂不漂亮?喜不喜歡?大家想不想自己畫一張這么漂亮的作品?”

二、新授：

(一)、欣賞圖片，直觀感知。

通過山水畫作品欣賞觀察，提出問題請學生回答：

1、山水畫給我們哪些感覺?

2、找一找畫面里面有哪些東西?是怎么畫出來的?(二)、學生以小組形式展開討論和聯想：這些作品可以讓我們聯想到生活中的哪些場景、風景?這說明了什么?(三)、教師總結講解：

1、山水畫特點。

2、出示山水畫技法點擊圖示，講解山水畫技法：勾皴點染擦、留白法。

3、畫山水畫要觀察自然、注意寫生。(四)、示范講解：

1、出示技法點擊圖示，提問：山水畫的作畫步驟是怎樣的?

2、教師示范山水畫畫法：靈活運用勾皴點染擦，先畫近景、再畫遠景、再添樹葉、樹干等。

3、出示不同風格的山水畫學生欣賞。

三、練習：

完成一張山水畫作品，用水墨和四尺對開生宣紙，畫自己熟悉的風景。

四、展示與講評：

練習完成后收集全班學生作業，從中選出三幅貼在黑板上，請學生自己來評價，畫面中的技法運用有什么特點。最后教師根據幾幅代表作業對整個學習進行總結評價。

五、小結：

用拓展思考的方式進行小結：可用水墨加上色的方式，表現自己家鄉的各種自然景色。