第一篇：小學美術·《有趣的鞋》試講稿

小學美術·《有趣的鞋》試講稿

一、謎語導入，點明主旨

師：同學們好!

生：老師好!

師：同學們。老師今天給大家帶來了一個謎語。你們來猜猜看是什么。

生：好。

師：兩只小船, 無漿無篷, 十個小孩, 分坐船中, 白天來來去去, 晚上人去船空。

師：同學們，你們知道是什么嗎?打一件日常用品。

生：是鞋子。

師：哇，這個同學好聰明啊，你是怎么猜到的呢?

生：鞋有兩只，像小船一樣，十個小孩代表著我們十個腳趾頭。白天我們要穿鞋外出，晚上回家睡覺了就把鞋脫了。

師：是的，說的非常好。謎底就是鞋子，鞋是我們日常生活中必不可少的物品。如果沒有鞋子，我們就得光腳走路，這樣不僅難受而且容易腳部受傷。所以鞋子對我們來說是非常重要的。同學們，你們知道嗎?我們可以用自己的小巧手來做鞋子呢。今天老師就來教大家做一做漂亮的手工鞋子。

二、觀察作品，示范做法

師：同學們，你們看老師手上的這雙鞋子漂亮嗎?

生：漂亮。

師：謝謝大家。你們能猜到老師是用什么材料做的嗎?

生：彩色塑料紙

生：還有硬紙板。

師：同學們真是火眼金睛啊!一下子就看出來了。這是一雙涼鞋。它的做法十分簡單。下面老師來為大家示范一下做法，請大家仔細觀察。

師：這雙涼鞋的做法分為三步。第一步：做鞋底。第二部：做鞋面。第三步：粘鞋面。

首先，我們在這個硬紙殼上畫上一雙小腳丫，對。大小同學們可以自己把握。你也可以比照著自己的小腳丫來畫。然后呢，我們用剪子沿著畫線把它剪下來。同學們，你們看這像什么呀?

生：鞋墊子。

師：是的。非常像，這就是我們的小鞋底兒。

師：然后，我們拿出彩色的塑料紙。我們選擇藍色、紅色、和黃色這三種。同學們一會兒制作的時候也可以選擇自己喜歡的顏色。現在我們將這三種顏色的紙，都分別剪成二根手指頭寬。15 厘米左右長的紙條。同學們可以拿出自己的尺子量一量。藍色和紅色的我們各剪4 根，黃色的我們剪2 根。好了，老師要讓同學們猜一猜，這些彩色紙條是干什么用的呢?

生：是我們涼鞋的帶子。

師：是的，看來這位同學的觀察非常仔細。這就是我們的鞋面。

師：很好，下面我們來進行制作的最后一步，粘鞋面。我們將藍色和紅色的紙條十字交叉，然后把它們粘在我們剛才剪好的鞋底上。大概粘1-2 厘米就夠了。大家看，我們涼鞋的前半部分是不是就做好了?最后我們將黃色的紙條彎成一個小橋的樣子粘在鞋底的后方。就像這樣。好了，我們的涼鞋的后腳跟也做好了，把膠水晾干。同學們，你們看看，漂亮的涼鞋是不是就完成啦!

三、合作交流，制作競賽

師：剛才老師給大家示范制作了涼鞋，主要使用的材料是紙類，有塑料紙還有硬紙殼等。同學們還能想到其他做鞋子的材料嗎?

生1：可以用布做。

生2：用泥巴做。

生3：用繩子做。

師：哎呀!我們班的小朋友真是太厲害了。各個都是設計師呀，你們的頭腦中一定有很多的創意。老師在你們的抽屜中已經給你們準備好了各種材料。讓我們分成4 個小組，開展一場做鞋比賽吧!

生：好。

教師給學生分組，指導學生制作手工鞋。注意個別指導。

師：你們組想做什么鞋呀?

生：我們想做一雙布鞋。小明會用針線，我會設計。

師：好的，期待你們的作品。

師：好的!現在時間到了!讓我們來看一看每一組的作品。請組長把你們的作品拿到講臺上吧!

師：第一組的作品是一雙布鞋，第二組是一雙泥巴鞋，第三組是一雙繩子編制的鞋子，第四組做了一雙紙鞋。同學們做的都很好。下面我們用自己手里的小紅花來給這些美麗的作品投投票吧，看看哪一組的作品最受歡迎。

學生投票，教師計數。選出最佳作品。

師：投票結束啦，哦!原來大家最喜歡這雙布鞋呀!恭喜第一組的同學。請你們來說說自己的制作體會吧!

生：我們組用了各種顏色的布料，將他們拼接在一起，縫制起來。同時，我們還發揮我們組小花的特長，繡花。在白色的鞋底上繡了很多漂亮的花朵，非常鮮艷。這雙鞋不僅好看，還能穿呢，我們是按照自己腳的大小做的。

師：恩。非常好，這雙鞋做的非常逼真，如果能夠縫制的更結實就更好了。其他組的鞋子也非常有創意。你們都是厲害的手工制鞋家。

四、總結延伸，布置作業

師：同學們，今天我們學習了如何制作手工鞋。你們學會了嗎?

生：學會了!

師：鞋子對我們的生活十分重要，在我們的美術世界里，鞋子同時也是非常好看的藝術品。只要同學們在生活中處處留心，很多物品都可以制作出來，變成美麗的藝術品。老師希望大家做生活中的有心人。多觀察、多思考，運用自己的小巧手制作出各種好看的作品，老師相信你們一定可以做到的!

師：過兩天呀，就是母親節了，老師希望大家能夠送給自己媽媽一件美麗的禮物。你可以制作今天咱們學習的手工鞋，也可以制作其他的手工作品。只要是自己的心意，相信媽媽們都會非常喜歡的。同學們有信心嗎?

生：有!

師：好的，期待同學們的精彩作品。這節課，我們就上到這里。同學們再見!

第二篇：小學美術試講稿

小學美術教學模式

一、自我介紹：

尊敬的各位評委老師，大家好！我是（）號考生，我今天帶來的是小學美術第（）課《》

二、激情導入

同學們，準備好了么？好！上課！同學們好！請坐。

導入例子1（今天老師給大家帶來了一個新的朋友，你們想不想知道他是誰？當當當當~（出示作品）沒錯，是（）他是通過怎樣的方法繪制而成的呢？/他是用什么材料，怎么做成的么？帶著這個問題，我們一起走進《

》）

導入例子2(春天是一個美麗的季節，到處充滿了生機和色彩，今天就讓我們一起走進色彩的世界，去尋找身邊美麗的色彩吧！）（轉身寫板書課題，邊寫邊說）

三、自主學習

請大家打開課本第（）頁，選擇自己喜歡的讀書方式。邊讀、邊欣賞、邊思考。

第1.你喜歡那幅作品并說說理由？

第2.這幅作品什么地方給你留下了深刻的印象？

聽清楚了么？好！開始！

四、交流

（拍拍手）同學們請坐好！誰愿意起來說？ 這位同學手舉得最高，你來說。（請的姿勢）嗯~你喜歡（）因為（）好，請坐。誰還想說？

后面哪位穿紅色衣服的同學，你來說。（請的姿勢）嗯~你喜歡（）因為（）你們說的真好。請坐。作品之所以（）正是因為（）

其實，這，也就是我們本節課要學習的重點內容（）（同時板書）

五、動手實踐

（轉身）請同學們根據課本提示及我們以前所學的知識和技巧，先自己試著動手（畫一畫/做一做）唉先不要著急，老師還有個問題要問大家。在（繪畫設計）時需要注意哪些事項呢？（教師舉手示意）誰來說？

哇！大家都還記得啊！一起說！對！

繪畫時注意1.認真觀察

設計時注意1.大膽想象

2.合理構圖

2.合理安全使用工具和材料

3.涂色均勻

3.可以合作 現在老師給大家時間，大膽創作吧！

六、突破難點

(拍拍手)好！同學們請坐好！老師在剛才轉的過程中發現同學們都非常認真，但也發現有的同學遇到了一點小困難。誰來說說在（繪畫/創作）時有哪些問題是不好解決的？

你說。（請的姿勢）嗯~你發現（本節課的難點）請坐。誰還有和他不一樣的問題？ 哦~請坐。這兩位同學說法不同，但是意思是一樣的，都是在（）遇到了困難。

老師要夸獎你們，你們真棒。會發現問題的學生，一定是愛學習的好學生。

其實啊，老師在備課的時候也發現了這些問題，為了幫助大家更好的解決這個問題，老師提前制作了一段微視頻。下面請同學們帶著自己遇到的問題，認真觀察和思考，看看它能否幫你解決困難。

剛才同學們觀看的非常認真，有的同學甚至還邊看邊嘗試。還有的同學在小聲討論，這樣吧！老師給你們2分鐘時間小組之間討論一下，通過觀看視頻，你們的問題是否解決了？一會兒小組派代表起來交流一下。

（拍拍手）那個小組先來說？

你們組來說（請的姿勢）嗯~他們發現老師做的視頻非常直觀形象，能清楚的看出（難點的解決方法）他們的問題已經解決了。

看到同學們躍躍欲試的樣子，看來老師做的視頻真厲害！都幫大家把問題解決了。現在老師給大家時間，再繼續大膽創作吧！

不太自信的同學，可以在紙上先練習一下再創作。有困難的學生可以再看看視頻，老師會讓視頻循環播放。（拍拍手）已經有很多同學（畫/設計）好了！請同學們上來展示吧。展示的時候，老師有幾點要求，同學們認真聽：1.介紹作品（畫/設計）的是什么？2.創作時用了什么方法和構思？3.是對臺下同學提的，展示時，臺下同學要認真傾聽，仔細觀察，咱們要一起對作品進 行點評。看看哪個小組先上來領取老師手里的第一朵小紅花？

你們已經迫不及待了，派代表大膽的上來吧。恩~好。誰來對他們的作品進行點評？ 你說。嗯~請坐。

通過幾組的介紹和點評，我們可以看到他們在創作上運用了（）方法，構思有創意畫面構圖完整，最重要的的他們把本節課的重點內容（）運用的非常好。都是非常棒的作品。（微笑）老師真為你們感到驕傲。

由于時間的關系，課堂上咱們就不一一交流和展示了。這節課通過大家共同的學習，誰來談談你都有哪些收獲呢？（舉手示意）

哇~大家都想說啊！好，一起說!（嗯~點頭）

六、教師總結

這節課，我們通過自主學習，小組討論和大膽創作，我們學會了（）掌握了（）。每個人都創作出了非常棒的作品，所以說，只要同學們認真學習，善于觀察生活中的美，大膽創作，我們都能成為小美術家。

這節課就到這里，老師要布置一下作業：1.作品沒有完善好的同學課下繼續完善 2.作品完成的把它拍成照片發到云平臺上，作為展示用。

大家聽清楚了么？好，下課！同學們再見！

我的試講已完畢，感謝各位老師的耐心聆聽，謝謝大家!

第三篇：美術 有趣的鞋 教學設計

課題 有趣的鞋

領域 設計 應用欣賞 評述 教學目標

1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子具有的不同風格特征及民族特色。

2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料、使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養學生的造型能力，嘗試各種不同的運用。教學重點與難點

重點：初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣的鞋的結構和款式，感受鞋的裝飾美。學習用彩紙或各種材料設計制作“鞋”，培養學生創新精神和動手操作能力。

難點：作品的評價方法，創新使用材料設計制作，體現審美性和實用性。教學實施建議

一、課前準備

1.教師準備和學生課前分別收集一些廣告紙，舊的掛歷紙，包裝紙；零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。

2.學生課前準備剪刀，膠水，油畫棒或水彩筆等。

3.課前教師收集虎頭鞋，涼鞋等別致有特色的鞋子，制作幾雙不同造型，不同材料的鞋子做范例。

二、課堂教學

1.引導階段

㈠陳老師最喜歡給大家猜謎語，想知道今天猜什么嗎？ 十個客人分兩半，乘著兩只小小船。早上出行數里路，晚上靠岸在床邊。（鞋）鞋與我們的生活息息相關，我們的祖先穿著它走過了幾千年的歷程，他們中的每一款表現出了中華民族各個時期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎？這是5000年前仰紹文化時期人們用獸皮、麻繩、樹皮捆綁在腳上的鞋，相當初我們的紅軍戰士就是靠草鞋走過了25000里長征。想了解更多的鞋的歷史嗎？讓我們一起去感受一下古老的鞋文化吧！（欣賞）（課件中不同朝代的鞋各個朝代鞋的花紋、顏色款式各不相同）

一雙小小的鞋蘊涵了豐富的文化，能讓我們找到歷史的足跡，時間的步伐，通過一雙鞋我們還能品味出各民族的特色（欣賞2）（漢族的虎頭鞋民間認為虎是百獸之王，能驅邪避災，人們給孩子穿上這種鞋，不僅為了實用美觀、能保護孩子健康成長。）有趣嗎？今天這節課我們來學習有去的鞋。

㈡如今各種各類的鞋應有盡有，你知道鞋有哪些種類嗎？誰來說一說。

1、冬天我們穿棉鞋保暖夏天穿涼鞋涼爽，這是根據季節不同設計的。

2、運動時我們穿運動鞋，休閑時我們穿休閑鞋，回到家換上舒適的拖鞋，舞蹈時我們穿舞蹈鞋，雨天有水鞋，這是人們根據用途不同而設計的。

3、我們還根據性別及年齡不同區分出童鞋，男鞋，女鞋，根據材料的不同有草鞋、木鞋、皮鞋、布鞋塑料鞋等等豐富多樣的鞋滿足著人們的需要。㈢討論

你家里都有什么樣的鞋？（同桌交流），你今天穿了一雙什么樣的鞋，你觀察一下鞋有幾部分構成的？（鞋底、鞋面、鞋跟）看這兒還有許多漂亮的鞋，他們什么地方最有特點：（鞋面有裝飾――小飾物、美麗的圖案、可愛動物卡通；鞋跟――），設計師們在鞋面、鞋跟上下功夫，設計出一雙雙精美的鞋，而且人們對鞋產生豐富的聯想（欣賞很多的鞋），多么有藝術氣息，穿上這樣的鞋多么的與眾不同。你想擁有一雙什么樣的鞋呢？

（喜歡運動，想擁有一雙運動鞋；喜歡舞蹈想擁有一雙精美的舞蹈的鞋……）

老師開了一個鞋店，快進去看看有沒有你想要的鞋，我的鞋店是與眾不同的，看用什么材料做的（彩紙、色卡紙、廢舊的材料，生活中的小飾物，彩筆畫的……）多么美觀、環保、有創意，可是都被搶購一空。你們想不想當一回設計師，讓老師的鞋店豐富起來呀？

㈣作業要求：

1、每一個同學根據自己材料和設計需要選擇自己喜歡的方式（可繪畫、剪貼、制作），可以幾人合作。

2、每組分發一個柜臺，組長將組內有創意、設計新穎、制作精美的鞋貼入柜臺（每組分發一張四開的色卡紙，組長可適當的裝飾,體現本組的特色）。

3、時間是15分鐘的時間。㈤作業講評

老師非常的感謝大家，看這一雙雙的鞋太漂亮了，1、先小組內評一評，本組內誰的鞋最有特色，你最喜歡。

2、一起來評一評誰的鞋最有創意、設計新穎、制作精美，并讓這些同學起來說一說他的想法和構思，大家交流提高，同時對作業需要幫助的同學大家共同提議修改。

㈥這節課我非常的高興，你們不但幫助了別人，而且通過勞動創造了美，一定更高興吧！鞋就像一雙默默無聞的小船，任勞任怨的和我們工風雨，從古到今鞋在人們的一著中有著重要的地位，古代人們把他們叫做“足衣”，課下同學們可去找一下鞋子的故事去感受他的魅力，同時也祝愿大家穿著它們乘風破浪，步步成功。領域 設計 應用欣賞 評述 教學目標

1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子具有的不同風格特征及民族特色。

2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料、使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養學生的造型能力，嘗試各種不同的運用。教學重點與難點

重點：初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣的鞋的結構和款式，感受鞋的裝飾美。學習用彩紙或各種材料設計制作“鞋”，培養學生創新精神和動手操作能力。

難點：作品的評價方法，創新使用材料設計制作，體現審美性和實用性。教學實施建議

一、課前準備

1.教師準備和學生課前分別收集一些廣告紙，舊的掛歷紙，包裝紙；零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。

2.學生課前準備剪刀，膠水，油畫棒或水彩筆等。

3.課前教師收集虎頭鞋，涼鞋等別致有特色的鞋子，制作幾雙不同造型，不同材料的鞋子做范例。

二、課堂教學

1.引導階段

㈠陳老師最喜歡給大家猜謎語，想知道今天猜什么嗎？ 十個客人分兩半，乘著兩只小小船。早上出行數里路，晚上靠岸在床邊。（鞋）鞋與我們的生活息息相關，我們的祖先穿著它走過了幾千年的歷程，他們中的每一款表現出了中華民族各個時期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎？這是5000年前仰紹文化時期人們用獸皮、麻繩、樹皮捆綁在腳上的鞋，相當初我們的紅軍戰士就是靠草鞋走過了25000里長征。想了解更多的鞋的歷史嗎？讓我們一起去感受一下古老的鞋文化吧！（欣賞）（課件中不同朝代的鞋各個朝代鞋的花紋、顏色款式各不相同）

一雙小小的鞋蘊涵了豐富的文化，能讓我們找到歷史的足跡，時間的步伐，通過一雙鞋我們還能品味出各民族的特色（欣賞2）（漢族的虎頭鞋民間認為虎是百獸之王，能驅邪避災，人們給孩子穿上這種鞋，不僅為了實用美觀、能保護孩子健康成長。）有趣嗎？今天這節課我們來學習有去的鞋。

㈡如今各種各類的鞋應有盡有，你知道鞋有哪些種類嗎？誰來說一說。

1、冬天我們穿棉鞋保暖夏天穿涼鞋涼爽，這是根據季節不同設計的。

2、運動時我們穿運動鞋，休閑時我們穿休閑鞋，回到家換上舒適的拖鞋，舞蹈時我們穿舞蹈鞋，雨天有水鞋，這是人們根據用途不同而設計的。

3、我們還根據性別及年齡不同區分出童鞋，男鞋，女鞋，根據材料的不同有草鞋、木鞋、皮鞋、布鞋塑料鞋等等豐富多樣的鞋滿足著人們的需要。㈢討論

你家里都有什么樣的鞋？（同桌交流），你今天穿了一雙什么樣的鞋，你觀察一下鞋有幾部分構成的？（鞋底、鞋面、鞋跟）看這兒還有許多漂亮的鞋，他們什么地方最有特點：（鞋面有裝飾――小飾物、美麗的圖案、可愛動物卡通；鞋跟――），設計師們在鞋面、鞋跟上下功夫，設計出一雙雙精美的鞋，而且人們對鞋產生豐富的聯想（欣賞很多的鞋），多么有藝術氣息，穿上這樣的鞋多么的與眾不同。你想擁有一雙什么樣的鞋呢？

（喜歡運動，想擁有一雙運動鞋；喜歡舞蹈想擁有一雙精美的舞蹈的鞋……）

老師開了一個鞋店，快進去看看有沒有你想要的鞋，我的鞋店是與眾不同的，看用什么材料做的（彩紙、色卡紙、廢舊的材料，生活中的小飾物，彩筆畫的……）多么美觀、環保、有創意，可是都被搶購一空。你們想不想當一回設計師，讓老師的鞋店豐富起來呀？

㈣作業要求：

1、每一個同學根據自己材料和設計需要選擇自己喜歡的方式（可繪畫、剪貼、制作），可以幾人合作。

2、每組分發一個柜臺，組長將組內有創意、設計新穎、制作精美的鞋貼入柜臺（每組分發一張四開的色卡紙，組長可適當的裝飾,體現本組的特色）。

3、時間是15分鐘的時間。㈤作業講評

老師非常的感謝大家，看這一雙雙的鞋太漂亮了，1、先小組內評一評，本組內誰的鞋最有特色，你最喜歡。

2、一起來評一評誰的鞋最有創意、設計新穎、制作精美，并讓這些同學起來說一說他的想法和構思，大家交流提高，同時對作業需要幫助的同學大家共同提議修改。

㈥這節課我非常的高興，你們不但幫助了別人，而且通過勞動創造了美，一定更高興吧！鞋就像一雙默默無聞的小船，任勞任怨的和我們工風雨，從古到今鞋在人們的一著中有著重要的地位，古代人們把他們叫做“足衣”，課下同學們可去找一下鞋子的故事去感受他的魅力，同時也祝愿大家穿著它們乘風破浪，步步成功。

第四篇：三年級上冊美術有趣的鞋

三年級上冊美術<有趣的鞋> 教材分析：

《有趣的鞋》是綜合制作、游戲的學習活動課。本課教學以游戲來營造美術學習的情境，切合學生的心理需求。

《有趣的鞋》一課是以學生最熟悉的生活用品“鞋”為題材，通過學生欣賞(感知)、制作(實踐)、展示(評價)等環節，引導學牛對生活中的“美”進行體驗、認識和再創造，激發學生表現美和創造美的熱情，提高手腦協調并用的創造能力和造型能力。本課的教學活動力圖在一個自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進行，在賞一賞，想一想，做一做，玩一玩中，使學生從視覺、觸覺去感受實用美術的作用，激發學生創作表現的欲望，積極投入到學習、制作之中，同時起到美術學習的情感教育作用。

教學目標：

1．認知目標：了解生活中鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。

2．技能目標：掌握利用多種材料制作鞋的方法和要求。

3．情感日標：培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。

教學重點：能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。

教學難點：對鞋形式美的裝飾。(鞋款式、圖案、色彩的完美統一)設計理念：

在成人的眼光里，鞋與小學生好象相距甚遠，其實不然，鞋的設計不僅涉及成人的領域，而且還涉及到兒章領域。新課程改革要求學習內容生活化，《有趣的鞋》一課讓學生把熟悉的鞋作為創作的重點，是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯系，強調學生把美術學習與日常生活中的事物相結合。通過情境的設置，轉變課堂教學方式，提高學生能力，體現以人為本的教育思想，體現學生為主體的教育理念。體現“以學生自主發展、自豐學習、自主實踐”和“展現自我、張揚個性”的教學思想。

作業要求：發現，選擇恰當的材料，運用合適的方法制作一雙鞋，教學準備：

1．學具：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等

2．教具：鞋實物，不同材料制作的鞋，小獎品。

教學過程

一、引導階段

1．課前導入

“食指拇指碰碰，食指中指并攏，做把剪刀剪剪，我是手指魔術師”。

小朋友們，你們喜歡做手工嗎？想不想和老師同學們一起動手做出屬于自己的小作品？

2．師生問好

3．今天老師帶來了很多圖片，想請小朋友先認一認，欣賞各式各樣的鞋，觀察鞋子造型、感受鞋子的美。

A．師出示圖片，依次展示草鞋、繡花布鞋、清代女鞋、三寸金蓮、藏靴、蒙古童靴、虎頭鞋、繡花船形皮靴、柯爾克孜族童靴、幼兒布棉鞋、牛頭布棉鞋、布拖鞋、休閑運動鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸縮鞋等圖片。簡要介紹以上鞋子的制作工藝、民族特色、造型特點等。

師：“這些鞋子好看嗎？好看在哪里？”（學生邊看所有鞋子圖片邊說。）

B．學生發言：（教師從鞋子的款式、鞋面裝飾、制作材料、民族特色等方面引導學生說說鞋子特點，感受鞋子的造型和裝飾美。）

老師歸納：鞋子的造型真有趣，不僅實用而且美觀漂亮。

二、發展階段

1．“老師剛剛發覺有幾個小朋友穿得鞋非常漂亮，我們請這幾個小朋友到前邊來展示一下自己腳上的鞋”，學生展示。“老師這兒也有兩雙特別的鞋，小朋友們想看看嗎？”出示老師制作的鞋。

欣賞老師制作的大鞋子，激發學生興趣。

“這兩只鞋子有趣嗎？為什么？”

“這是老師制作的新鞋子，還沒取名呢！大家給它取個名字吧！（學生給鞋取名）我還沒試穿呢！同學們想穿嗎？呵呵，現在不行！這可是有條件的，什么條件呢？這節課，我們要自己動手制作鞋子，上課表現棒的、肯動腦筋、積極思考、做得好的同學就可以試穿這兩只幸運鞋啦！有信心嗎？有興趣嗎？” “現在不急著制作，我們先一起來看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的。” 分析鞋子的制作材料和制作方法

這兩只鞋子分別采用了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時貼、吹塑紙等）

“鞋子大體可以分為哪些部分？（鞋底和鞋面）鞋底是什么形狀的？小朋友們想制作自己能穿的鞋，大小要合腳，有什么好辦法嗎？（腳印在紙上，畫出鞋底）非常棒，那看看老師這鞋面（邊說邊拆下鞋面，拉直）是什么形狀的？和鞋底比較你發現什么？（鞋面比鞋底寬）你知道為什么嗎？（因為腳有高度，鞋面要彎起來，所以鞋面要比鞋底寬）這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？”（剪貼圖形、畫圖案）

欣賞課本范作，進一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。

分析搜集到的材料，小組討論：

師：“老師課前也請同學們自己收集準備了一些材料，老師也為大家準備了一些即時貼、瓦楞紙、蠟光紙、彩色卡紙，現在請各小組同學根據這些材料的質地和顏色，研究一下這些材料可以怎么運用？想想這些材料適合用在制作鞋底還是鞋面上？” 小組討論交流。

每小組請一位學生說說材料運用和制作鞋子的想法。

三、實踐階段

1．鞋子的制作過程：（以制作小拖鞋為例，簡要示范制作步驟。）

A．制作鞋底：選稍厚的卡紙，用腳印上，畫出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。（也可自由創意鞋底形狀）

B．制作鞋面：剪一條長條形卡紙當鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來。（注意長條紙的長度，可在腳上試出合適的長度，要留出粘貼的長度）

C．裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運用油畫棒或水彩筆畫自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。

2．小組交流討論，打算怎樣設計制作有趣的鞋。

“食指拇指碰碰，食指中指并攏，做把剪刀剪剪，我是手指魔術師，那讓我們一起動手操作吧！”。

學生動手實踐，運用各種材料和方法，制作一只造型獨特、有趣的鞋。

4．學生制作，老師巡視指導。

指導學生，合理運用各種材料、運用各種方法精心裝飾鞋子。

四、作業展評：

1．請做好的同學給自己鞋底寫上自己的名字，并給自己做的鞋子起個名字，把鞋子掛到黑板前的線上，展示給大家看

2．師生評價作品，選出最有特色、最有趣的鞋子。

你最喜歡哪只鞋子？為什么？

3．老師總結：“有趣的鞋”制作方法各種各樣、材料也各種各樣，只要多動腦，就會想出很多好方法。就會創造出各式各樣有特色的鞋。（鼓勵未未完成鞋子制作的同學在課后繼續制作完成。）

4．未來你若成為小小發明家，你想設計出什么樣的鞋？（能治病的，能飛的，能東暖夏涼的……）

五、課后拓展：

用橡皮泥做只造型獨特的鞋或嘗試用繪畫的方法設計幾只有趣的鞋。

六、收拾整理：各小組長組織整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。

第五篇：三年級上冊美術__有趣的鞋

三年級上冊美術 有趣的鞋

教材分析：

《有趣的鞋》一課是以學生最熟悉的生活用品“鞋”為題材，通過學生欣賞(感知)、制作(實踐)、展示(評價)等環節，引導學牛對生活中的“美”進行體驗、認識和再創造，激發學生表現美和創造美的熱情，提高手腦協調并用的創造能力和造型能力。本課的教學活動力圖在一個自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進行，在賞一賞，想一想，做一做，玩一玩中，使學生從視覺、觸覺去感受實用美術的作用，激發學生創作表現的欲望，積極投入到學習、制作之中，同時起到美術學習的情感教育作用。教學目標：

1．認知目標：了解生活中鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。

2．技能目標：掌握利用多種材料制作鞋的方法和要求。3．情感日標：培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。教學重點：能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。教學難點：對鞋形式美的裝飾。(鞋款式、圖案、色彩的完美統一)設計理念： 在成人的眼光里，鞋與小學生好象相距甚遠，其實不然，鞋的設計不僅涉及成人的領域，而且還涉及到兒童的領域。新課程改革要求學習內容生活化，《有趣的鞋》一課讓學生把熟悉的鞋作為創作的重點，是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯系，強調學生把美術學習與日常生活中的事物相結合。通過情境的設置，轉變課堂教學方式，提高學生能力，體現以人為本的教育思想，體現學生為主體的教育理念。體現“以學生自主發展、自豐學習、自主實踐”和“展現自我、張揚個性”的教學思想。

作業要求：發現，選擇恰當的材料，運用合適的方法制作一雙鞋，教學準備：

1．學具：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等

2．教具：鞋實物，不同材料制作的鞋，小獎品。教學過程

一、引導階段 1．課前導入

“食指拇指碰碰，食指中指并攏，做把剪刀剪剪，我是手指魔術師”。小朋友們，你們喜歡做手工嗎？想不想和老師同學們一起動手做出屬于自己的小作品？ 2．師生問好

3．今天老師帶來了很多圖片，想請小朋友先認一認，欣賞各式各樣的鞋，觀察鞋子造型、感受鞋子的美。

A．師出示圖片，依次展示草鞋、繡花布鞋、清代女鞋、三寸金蓮、藏靴、蒙古童靴、虎頭鞋、繡花船形皮靴、柯爾克孜族童靴、幼兒布棉鞋、牛頭布棉鞋、布拖鞋、休閑運動鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸縮鞋等圖片。簡要介紹以上鞋子的制作工藝、民族特色、造型特點等。

師：“這些鞋子好看嗎？好看在哪里？”（學生邊看所有鞋子圖片邊說。）

B．學生發言：（教師從鞋子的款式、鞋面裝飾、制作材料、民族特色等方面引導學生說說鞋子特點，感受鞋子的造型和裝飾美。）老師歸納：鞋子的造型真有趣，不僅實用而且美觀漂亮。

二、發展階段 1．“老師剛剛發覺有幾個小朋友穿得鞋非常漂亮，我們請這幾個小朋友到前邊來展示一下自己腳上的鞋”，學生展示。“老師這兒也有兩雙特別的鞋，小朋友們想看看嗎？”

出示老師制作的鞋。欣賞老師制作的大鞋子，激發學生興趣。“這兩只鞋子有趣嗎？為什么？” “

這是老師制作的新鞋子，還沒取名呢！大家給它取個名字吧！（學生給鞋取名）我還沒試穿呢！同學們想

穿嗎？呵呵，現在不行！這可是有條件的，什么條件呢？這節課，我們要自己動手制作鞋子，上課表現棒 的、肯動腦筋、積極思考、做得好的同學就可以試穿這兩只幸運鞋啦！有信心嗎？有興趣嗎？” “現在不急著制作，我們先一起來看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的。” 分析鞋子的制作材料和制作方法這兩只鞋子分別采用了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時貼、吹塑紙等）“鞋子大體可以分為哪些部分？（鞋底和鞋面）鞋底是什么形狀的？小朋友們想制作自己能穿的鞋，大小要合腳，有什么好辦法嗎？（腳印在紙上，畫出鞋底）非常棒，那看看老師這鞋面（邊說邊拆下鞋面，拉直）是什么形狀的？和鞋底比較你發現什么？（鞋面比鞋底寬）你知道為什么嗎？（因為腳有高度，鞋面要彎起來，所以鞋面要比鞋底寬）這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？”（剪貼圖形、畫圖案）欣賞課本范作，進一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。分析搜集到的材料，小組討論：

師：“老師課前也請同學們自己收集準備了一些材料，老師也為大家準備了一些即時貼、瓦楞紙、蠟光紙、彩色卡紙，現在請各小組同學根據這些材料的質地和顏色，研究一下這些材料可以怎么運用？想想這些材料適合用在制作鞋底還是鞋面上？” 小組討論交流。

每小組請一位學生說說材料運用和制作鞋子的想法。

三、實踐階段 1．鞋子的制作過程：

（以制作小拖鞋為例，簡要示范制作步驟。）

A．制作鞋底：選稍厚的卡紙，用腳印上，畫出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。（也可自由創意鞋底形狀）

B．制作鞋面：剪一條長條形卡紙當鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來。

（注意長條紙的長度，可在腳上試出合適的長度，要留出粘貼的長度）C．裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運用油畫棒或水彩筆畫自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。

2．小組交流討論，打算怎樣設計制作有趣的鞋。“食指拇指碰碰，食指中指并攏，做把剪刀剪剪，我是手指魔術師，那讓我們一起動手操作吧！”。

學生動手實踐，運用各種材料和方法，制作一只造型獨特、有趣的鞋。4．學生制作，老師巡視指導。

指導學生，合理運用各種材料、運用各種方法精心裝飾鞋子。

四、作業展評：

1．請做好的同學給自己鞋底寫上自己的名字，并給自己做的鞋子起個名字，把鞋子掛到黑板前的線上，展示給大家看 2．師生評價作品，選出最有特色、最有趣的鞋子。你最喜歡哪只鞋子？為什么？ 3．老師總結：“有趣的鞋”

制作方法各種各樣、材料也各種各樣，只要多動腦，就會想出很多好方法。就會創造出各式各樣有特色的鞋。

（鼓勵未未完成鞋子制作的同學在課后繼續制作完成。）4．未來你若成為小小發明家，你想設計出什么樣的鞋？（能治病的，能飛的，能東暖夏涼的……）

五、課后拓展：

用橡皮泥做只造型獨特的鞋或嘗試用繪畫的方法設計幾只有趣的鞋。

六、收拾整理：各小組長組織整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。