第一篇：年會(huì)晚會(huì)游戲呼上忽下教案

年會(huì)晚會(huì)游戲“呼上忽下”雙人互動(dòng)游戲好玩

游戲名稱：

呼上忽下

游戲介紹：

呼上忽下是一個(gè)雙人配合的年會(huì)互動(dòng)游戲，顧名思義，就是游戲中會(huì)使大家顧上就顧不了下，是在原來傳統(tǒng)的年會(huì)游戲上進(jìn)行的改編，絕對(duì)的老瓶裝新醋，味道只有親嘗后才能知道哦。

游戲人數(shù)：

2人一組，男女組合最好

游戲道具：

繩子，氣球

游戲規(guī)則

1、劃定一個(gè)相距10米的區(qū)域，兩邊各設(shè)置一個(gè)起始線和終點(diǎn)線;

2、參加游戲的每組人員都站在起點(diǎn)，然后將兩人相鄰的腳綁到一起;

3、在起點(diǎn)放置若干個(gè)吹滿的氣球;

4、游戲開始后，每組兩人需要用嘴將氣球吹起來，不能讓氣球落地，也不能用身體碰氣球，否則需要回到起點(diǎn)重新開始;

5、兩人配合將氣球吹到終點(diǎn)線，然后在回到起點(diǎn)重新運(yùn)球;

6、整個(gè)游戲限時(shí)5分鐘，成功運(yùn)球最多的隊(duì)伍獲勝。

游戲提示

1、氣球吹的越大越好，這樣容易吹起來;

2、如果吹氣球較難，可改為吹紙巾;

3、游戲也可以改為用頭頂氣球。

第二篇：【公司企業(yè)年會(huì)游戲（新年晚會(huì)策劃）】

游戲規(guī)則：各位選手齊站于臺(tái)前，主持人一些令下即可開始吸啤酒但是必須是用透明膠將二條吸管連接起來，誰在最短的時(shí)間內(nèi)連接好吸管且最快將啤酒吸完的獲勝。

二、猜大小游戲

游戲道具：帶磁性的20*25規(guī)格的牌21張，大白板一塊，紅包若干

游戲規(guī)則：將牌按照金字塔的樣子排列于大白板上（即最高層一張第二層二張以此類推），十點(diǎn)

以上是大十點(diǎn)以下為小，員工可以來猜大小，由最底層猜起，猜中最底層可得十元，也可以繼續(xù)往上猜猜中第二層可得二十元，但若沒有猜中則不能拿到錢。但若第二層猜中則有二個(gè)選擇，第一介是放棄往上猜，拿二十元獎(jiǎng)金；另一個(gè)就是繼續(xù)往上猜，但是在上一層如果猜錯(cuò)則不能得到紅包。以此類推則如果一直猜到最高層可得60元。此游戲活躍氣氛相當(dāng)不錯(cuò)。

第三篇：馬年、2014年會(huì)、晚會(huì)、新春主持詞、年會(huì)游戲、晚會(huì)策劃、流程

2014年會(huì)、晚會(huì)、新春主持詞、年會(huì)游戲

男一：凱歌送舊歲

女一：駿馬迎新春

男二：馬躍康莊道

女二：人迎幸福春

男一：親愛的朋友們、來賓們

合：大家晚上好！

女一：這里是【晚會(huì)、年會(huì)名稱】的現(xiàn)場(chǎng)。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位

來賓，跟我們一起歡聚一堂、同喜同樂。

男二：這里是高朋滿座的團(tuán)圓大聯(lián)歡，感謝【機(jī)構(gòu)名稱】的全體同仁，在過去的一年中相攜相守、相親相知。

女二：春天的腳步已經(jīng)越來越近，心臟也能感受到它腳步帶來的轟鳴。男一：當(dāng)你走近，請(qǐng)你細(xì)聽，除了新春的腳步，還有我們的夢(mèng)想、我們的熱情。現(xiàn)在我宣布……

合：【晚會(huì)、年會(huì)名稱】正式開始！

女一：在過去一年中，【取得成績(jī)內(nèi)容一】

女二：在這一年里，【取得成績(jī)內(nèi)容二】

男一：【取得成績(jī)內(nèi)容三】

女一：成功伴著艱辛，喜悅伴著汗水。在忙忙碌碌的每一天中，我們

不知不覺地渡過了2013年！

男二：展望2014年，我們迎來的是承上啟下的一年，是應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的一年。

男一:讓我們用熱烈的掌聲歡迎【負(fù)責(zé)人】向在座的所有來賓致辭敬酒！

【負(fù)責(zé)人致辭之后】

男一：感謝【負(fù)責(zé)人】的致辭。一路走來，牽動(dòng)我的是和【機(jī)構(gòu)名稱】同仁們一起走過的日子。

女一：化學(xué)家說，在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀出所有的渣滓；詩人說，在心中放進(jìn)一首詩，就能沉淀出所有的昨日。

男二：那么，我想，今天這杯酒，是不是可以沉淀出我們的歡笑、我們的耕耘、我們的祝福、我們的深情。

女二：它沉淀出了我們的奮斗、我們的迷惘、我們的徘徊、我們的信念！

男一：它沉淀出了我們的喜悅、我們的收獲、我們的希望、我們的信念！

合：永遠(yuǎn)不變的是我們的堅(jiān)持、我們的信念！讓我們舉起手中的酒杯，共同祝福每一個(gè)熱愛【某某】事業(yè)的同道之人，迎接新年！祝大家新年快樂，萬事如意！

男二：我想引用一句名人名言：各位吃好喝好，一會(huì)游戲抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)再

見！

娛樂環(huán)節(jié)：（主持內(nèi)容脫口秀，自由發(fā)揮，游戲次序自由安排）游戲1：【老虎、棒子、雞】

道具：無

規(guī)則：邀請(qǐng)參加游戲者分為兩組，教給他們擺出老虎、棒子、雞、蟲的不同造型，然后按照棒子-老虎-雞-蟲-棒子的規(guī)律進(jìn)行組隊(duì)組PK。共分3輪，每輪3個(gè)回合，每輪之前給30秒時(shí)間，各組討論統(tǒng)一的造型順序，然后在主持人的口號(hào)下，各組同時(shí)喊出口號(hào)并擺出其商量好的造型，失敗一方將被罰下1人，如果有人與組內(nèi)其他人造型口號(hào)不同，也將被罰下。

游戲2：【擠眉弄眼】

道具：一元硬幣4枚 背景音樂：節(jié)奏快的音樂

規(guī)則：硬幣放在眉心之間，不允許用手，只能靠自己的臉部肌肉使硬

幣移動(dòng)，硬幣最終移動(dòng)到嘴，哪位隊(duì)員最先咬住硬幣，則該隊(duì)得一分。中途硬幣掉落為輸。最終，4名隊(duì)員全部比過后，得分最高的代表隊(duì)獲勝。

【抽獎(jiǎng)：本環(huán)節(jié)抽出三等獎(jiǎng)】

游戲3：【快樂傳真】

道具：無

人員：不限。

規(guī)則：五人一組，站立一排。由主持人向任第一個(gè)人展示一個(gè)成語，由此人向第二人傳遞信息，以此類推，最后一人根據(jù)前面動(dòng)作猜測(cè)成語內(nèi)容，猜測(cè)最準(zhǔn)確，速度最快的獲勝！

游戲4：【團(tuán)團(tuán)圓圓】

道具：無

規(guī)則：聽主持人口令。先喊3人抱成團(tuán)！則淘汰1人。再喊2人抱成團(tuán)！則淘汰1人。

【抽獎(jiǎng)：本環(huán)節(jié)抽出二等獎(jiǎng)】

游戲5：【七拼八湊】

道具：托盤、背景disco音樂、獎(jiǎng)品一份可以是精美的糖果(可以分的)，規(guī)則：以桌為單位，每桌先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺(tái)上。

其它人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。

游戲6：【水果蹲】

道具：8個(gè)胸牌、別針、雙面膠，背景音樂

規(guī)則：參賽隊(duì)員每人一個(gè)胸牌，每人代表一種水果或蔬菜。傾斜著面

對(duì)面站兩排，由一名隊(duì)員開始，一邊蹲下一邊喊：“##蹲，##蹲，##蹲完**蹲”，說**蹲的時(shí)候不能指著代表**的隊(duì)員，要指著代表另一種水果的隊(duì)員。喊口號(hào)時(shí)，喊的下一位隊(duì)員與手指的一致的話淘汰！該蹲下的隊(duì)員沒蹲下的淘汰！不該蹲下的隊(duì)蹲下了淘汰！

【抽獎(jiǎng)：本環(huán)節(jié)抽出一等獎(jiǎng)】

結(jié)束語

男一：一定有些什么，是我所不能了解的。不然草木怎么都會(huì)循序生

長(zhǎng)，而侯鳥都能飛回故鄉(xiāng)。

女一：一定有些什么，是我所殷切盼望的。不然日與夜怎么交替得那

樣快，所有的時(shí)刻都要錯(cuò)過，快樂溢滿我心懷。

男二：一定有些什么，在花開之后，是我所不能忘記的。

女二：那永遠(yuǎn)不能忘記的，是和【機(jī)構(gòu)名稱】一起走過的日日夜夜、歲歲年年。

男一：難忘今宵，讓我們?cè)俅闻e杯！用最樸素的語言，祝福生活。女一：難忘今宵，讓我們?cè)俅闻e杯！用最美麗的心情，迎接春天。男二：【晚會(huì)、年會(huì)名稱】要和大家說再見了,親愛的朋友們—— 合：我們難忘今宵，擁抱來年！

第四篇：蛇年、2013年會(huì)、晚會(huì)、新春主持詞、年會(huì)游戲、晚會(huì)策劃、流程

2013年會(huì)、晚會(huì)、新春主持詞、年會(huì)游戲

男一：晴點(diǎn)龍飛去 女一：珠還蛇舞來 男二：龍含寶珠辭舊歲 女二：蛇吐瑞氣賀新春 男一：親愛的朋友們、來賓們 合：大家晚上好！

女一：這里是【晚會(huì)、年會(huì)名稱】的現(xiàn)場(chǎng)。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位來賓，跟我們一起歡聚一堂、同喜同樂。

男二：這里是高朋滿座的團(tuán)圓大聯(lián)歡，感謝【機(jī)構(gòu)名稱】的全體同仁，在過去的一年中相攜相守、相親相知。

女二：春天的腳步已經(jīng)越來越近，心臟也能感受到它腳步帶來的轟鳴。男一：當(dāng)你走近，請(qǐng)你細(xì)聽，除了新春的腳步，還有我們的夢(mèng)想、我們的熱情。現(xiàn)在我宣布…… 合：【晚會(huì)、年會(huì)名稱】正式開始！女一：在過去一年中，【取得成績(jī)內(nèi)容一】 女二：在這一年里，【取得成績(jī)內(nèi)容二】 男一：【取得成績(jī)內(nèi)容三】

女一：成功伴著艱辛，喜悅伴著汗水。在忙忙碌碌的每一天中，我們不知不覺地渡過了2012年！

男二：展望2013年，我們迎來的是承上啟下的一年，是應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的一年。男一:讓我們用熱烈的掌聲歡迎【負(fù)責(zé)人】向在座的所有來賓致辭敬酒！

【負(fù)責(zé)人致辭之后】

男一：感謝【負(fù)責(zé)人】的致辭。一路走來，牽動(dòng)我的是和【機(jī)構(gòu)名稱】同仁們一起走過的日子。

女一：化學(xué)家說，在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀出所有的渣滓；詩人說，在心中放進(jìn)一首詩，就能沉淀出所有的昨日。男二：那么，我想，今天這杯酒，是不是可以沉淀出我們的歡笑、我們的耕耘、我們的祝福、我們的深情。

女二：它沉淀出了我們的奮斗、我們的迷惘、我們的徘徊、我們的信念！

男一：它沉淀出了我們的喜悅、我們的收獲、我們的希望、我們的信念！

合：永遠(yuǎn)不變的是我們的堅(jiān)持、我們的信念！讓我們舉起手中的酒杯，共同祝福每一個(gè)熱愛【某某】事業(yè)的同道之人，迎接新年！祝大家新年快樂，萬事如意！

男二：我想引用一句名人名言：各位吃好喝好，一會(huì)游戲抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)再見！

娛樂環(huán)節(jié)：（主持內(nèi)容脫口秀，自由發(fā)揮，游戲次序自由安排）游戲1：【老虎、棒子、雞】 道具：無

規(guī)則：邀請(qǐng)參加游戲者分為兩組，教給他們擺出老虎、棒子、雞、蟲的不同造型，然后按照棒子-老虎-雞-蟲-棒子的規(guī)律進(jìn)行組隊(duì)組PK。共分3輪，每輪3個(gè)回合，每輪之前給30秒時(shí)間，各組討論統(tǒng)一的造型順序，然后在主持人的口號(hào)下，各組同時(shí)喊出口號(hào)并擺出其商量好的造型，失敗一方將被罰下1人，如果有人與組內(nèi)其他人造型口號(hào)不同，也將被罰下。游戲2：【擠眉弄眼】

道具：一元硬幣4枚 背景音樂：節(jié)奏快的音樂

規(guī)則：硬幣放在眉心之間，不允許用手，只能靠自己的臉部肌肉使硬幣移動(dòng)，硬幣最終移動(dòng)到嘴，哪位隊(duì)員最先咬住硬幣，則該隊(duì)得一分。中途硬幣掉落為輸。最終，4名隊(duì)員全部比過后，得分最高的代表隊(duì)獲勝。【抽獎(jiǎng)：本環(huán)節(jié)抽出三等獎(jiǎng)】 游戲3：【快樂傳真】 道具：無

人員：不限。

規(guī)則：五人一組，站立一排。由主持人向任第一個(gè)人展示一個(gè)成語，由此人向第二人傳遞信息，以此類推，最后一人根據(jù)前面動(dòng)作猜測(cè)成語內(nèi)容，猜測(cè)最準(zhǔn)確，速度最快的獲勝！游戲4：【團(tuán)團(tuán)圓圓】 道具：無

規(guī)則：聽主持人口令。先喊3人抱成團(tuán)！則淘汰1人。再喊2人抱成團(tuán)！則淘汰1人。

【抽獎(jiǎng)：本環(huán)節(jié)抽出二等獎(jiǎng)】 游戲5：【七拼八湊】

道具：托盤、背景disco音樂、獎(jiǎng)品一份可以是精美的糖果(可以分的)，規(guī)則：以桌為單位，每桌先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺(tái)上。其它人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。游戲6：【水果蹲】

道具：8個(gè)胸牌、別針、雙面膠，背景音樂

規(guī)則：參賽隊(duì)員每人一個(gè)胸牌，每人代表一種水果或蔬菜。傾斜著面對(duì)面站兩排，由一名隊(duì)員開始，一邊蹲下一邊喊：“##蹲，##蹲，##蹲完**蹲”，說**蹲的時(shí)候不能指著代表**的隊(duì)員，要指著代表另一種水果的隊(duì)員。喊口號(hào)時(shí)，喊的下一位隊(duì)員與手指的一致的話淘汰！該蹲下的隊(duì)員沒蹲下的淘汰！不該蹲下的隊(duì)蹲下了淘汰！【抽獎(jiǎng)：本環(huán)節(jié)抽出一等獎(jiǎng)】

結(jié)束語

男一：一定有些什么，是我所不能了解的。不然草木怎么都會(huì)循序生長(zhǎng)，而侯鳥都能飛回故鄉(xiāng)。

女一：一定有些什么，是我所殷切盼望的。不然日與夜怎么交替得那樣快，所有的時(shí)刻都要錯(cuò)過，快樂溢滿我心懷。男二：一定有些什么，在花開之后，是我所不能忘記的。

女二：那永遠(yuǎn)不能忘記的，是和【機(jī)構(gòu)名稱】一起走過的日日夜夜、歲歲年年。

男一：難忘今宵，讓我們?cè)俅闻e杯！用最樸素的語言，祝福生活。女一：難忘今宵，讓我們?cè)俅闻e杯！用最美麗的心情，迎接春天。男二：【晚會(huì)、年會(huì)名稱】要和大家說再見了,親愛的朋友們—— 合：我們難忘今宵，擁抱來年！

第五篇：大學(xué)生活動(dòng)趣味游戲(上、下)

“聽與說”游戲

角色分配：

1、孕婦：懷胎八月2、3、4、5、發(fā)明家：正在研究新能源（可再生、無污染）汽車

醫(yī)學(xué)家：經(jīng)年研究愛滋病的治療方案，已取得突破性進(jìn)展

宇航員：即將遠(yuǎn)征火星，尋找適合人類居住的新星球

生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組

6、流浪漢

游戲背景：私人飛機(jī)墜落在荒島上，只有6人存活。這時(shí)逃生工具只有一個(gè)只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。

游戲方法：針對(duì)由誰乘坐氣球先行離島的問題，各自陳訴理由。先復(fù)述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根據(jù)復(fù)述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分的人，自行決定可先行離島的人。

游戲說明的道理（可以請(qǐng)學(xué)員一起談看法）：

1、認(rèn)真聆聽別人的話，記住別人的想法，這樣別人才會(huì)相信你，才會(huì)讓你去求救。由此可見，聆聽非常重要。

2、根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)評(píng)價(jià)：好的表達(dá)/壞的表達(dá)。

他的授權(quán)方式

形式：8人一組為最佳

時(shí)間：30分鐘

材料：眼罩4個(gè)，20米長(zhǎng)的繩子一條

適用對(duì)象：全體參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員

活動(dòng)目的

讓學(xué)員體會(huì)及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時(shí)通常犯的錯(cuò)誤以及改善的方法。

操作程序

1、培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書、一位部門經(jīng)理，一位部門經(jīng)理秘書，四位操作人員。

2、培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個(gè)看不見的角落而后給他說明游戲規(guī)則：

—總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條20米長(zhǎng)的繩子做成一個(gè)正方形，繩子要用盡。

—全過程不得直接指揮，一定是通過秘書將指令傳給部門經(jīng)理，由部門經(jīng)理指揮操作人員完成任務(wù)。

—部門經(jīng)理有不明白的地方也可以通過自己的秘書請(qǐng)示總經(jīng)理

—部門經(jīng)理在指揮的過程中要與操作人員保持5米以上的距離。

有關(guān)討論

作為操作人員，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你的這位主管經(jīng)理？如果是你，你會(huì)怎樣來分派任務(wù)？

作為部門經(jīng)理，你對(duì)總經(jīng)理的看法如何？對(duì)操作人員在執(zhí)行過程中看法如何？

作為總經(jīng)理，你對(duì)這項(xiàng)任務(wù)的感覺如何？你認(rèn)為哪方面是可以改善的。

囊中失物

形式：11-16個(gè)人為一組比較合適

材料與場(chǎng)地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩

適用對(duì)象：所有人員

時(shí)間：30分鐘

活動(dòng)目的：

讓學(xué)員們體驗(yàn)解決問題的方法，學(xué)員們之間面對(duì)同樣一個(gè)問題所表現(xiàn)出來的態(tài)度，如何達(dá)到共識(shí)，并進(jìn)行配合共同解決問題。

操作程序

1、培訓(xùn)師用袋子裝著有規(guī)律的一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)則：

我有一套物品，我抽出了一個(gè)，而后給了你們一人一個(gè)，現(xiàn)在你們通過溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。全過程每人只能問一個(gè)問題“這是什么顏色，”我就會(huì)回答你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時(shí)很多人問我就不會(huì)回答。全過程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。

2、現(xiàn)在培訓(xùn)師讓每位學(xué)員都戴上眼罩。

有關(guān)討論

你的感覺如何，開始時(shí)你是不是認(rèn)為這完全沒有可能，后來又怎樣呢？

你認(rèn)為在解決這一問題的過程中，最大的障礙是什么？

你對(duì)執(zhí)行過程中，大家的溝通表現(xiàn)的評(píng)價(jià)如何？

你認(rèn)為還有什么改善的方法？

瞎子摸號(hào)

活動(dòng)目的

讓學(xué)員體會(huì)溝通的方法有很多，當(dāng)環(huán)境及條件受到限制時(shí)，你是怎樣去改變自己，用什么方法來解決問題。

形式：14-16個(gè)人為一組比較合適

類型：?jiǎn)栴}解決方法及溝通

時(shí)間：30分鐘

材料及場(chǎng)地：攝像機(jī)、眼罩及小貼紙和空地

適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練的全體人員

操作程序

1、讓每位學(xué)員戴上眼罩

2、給了他們每人一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只有本人知道

3、讓小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線

4、全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結(jié)束

5、全過程錄象，并在點(diǎn)評(píng)之前放給學(xué)員看

有關(guān)討論：

你是用什么方法來通知小組你的位置和號(hào)數(shù)？

溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的？

你覺得還有什么更好的方法？

拼圖游戲

目的：溝通類、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練

人數(shù)：適合4人~16人

道具：硬紙若干

說明：

1、按如圖所示制作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封。

2、小組內(nèi)每人得到一個(gè)信封，小組的任務(wù)將信封內(nèi)的卡片拼裝成相同形狀的正方形。

規(guī)則：

1、全過程不許交流

2、每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片（不能幫助別人拼圖）。

任務(wù)：

小組內(nèi)的每個(gè)人將散亂的圖片評(píng)成同樣大小的正方形，最快的小組獲得勝利。

陷阱：每個(gè)人自己完成以后認(rèn)為OK了，就不愿將自己的紙片交給別人了。（不能自己完成就算了）。

點(diǎn)評(píng)：狀況共有。

目標(biāo)：

5個(gè)人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務(wù)。交換紙片即是交換資源。

在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，資源信息要共享，彼此愿意、善于分享，將組織利益置于個(gè)人利益之上才是真正的“狀況共有”

商店打烊時(shí)

以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的傾聽測(cè)試。

1、先將習(xí)題

（一）的內(nèi)容發(fā)給學(xué)員，講師說一個(gè)情節(jié)（情節(jié)內(nèi)容見習(xí)題二），讓學(xué)員去回答下面的12個(gè)判斷題

2、做完習(xí)題一之后，將習(xí)題二發(fā)給學(xué)員，讓學(xué)員看剛剛說的情節(jié)進(jìn)行判斷，提醒學(xué)員不要受習(xí)題一答案的影響

3、最后公布答案

習(xí)題

（一）：商店打烊時(shí)

請(qǐng)不要耽擱時(shí)間

正確

錯(cuò)誤

不知道

1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)

T

F？

2、搶劫者是一男子

T

F？

3、來的那個(gè)男子沒有索要錢款

T

F？

4、打開收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主

T

F？

5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離

T

F？

6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒說里面具體有多少錢 T

F？

7、搶劫者向店主索要錢款

T

F？

8、索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙

T

F？

離開

9、搶劫者打開了收銀機(jī)

T

F？

10、店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來了

T

F？

11、搶劫者沒有把錢隨身帶走

T

F？

12、故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的 T

F？

男子，以及一個(gè)警察

習(xí)題：商店打烊時(shí)

某商人剛關(guān)上店里的燈，一男子來到店堂并索要錢款，店主打開收銀機(jī)，收銀機(jī)內(nèi)的東西被倒了出來而那個(gè)男子逃走了，一位警察很快接到報(bào)案。

仔細(xì)閱讀下列有關(guān)故事的提問，并在“對(duì)”、“不對(duì)”、或“不知道”中作出選擇，劃圈。

請(qǐng)不要耽擱時(shí)間

正確

錯(cuò)誤

不知道

1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)

T

F？

2、搶劫者是一男子

T

F？

3、來的那個(gè)男子沒有索要錢款

4、打開收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主

5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離

6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒說里面具體有多少錢

T T T T

F F F F ？

？？

？

7、搶劫者向店主索要錢款

T

F？

8、索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙

T

F？

離開

9、搶劫者打開了收銀機(jī)

T

F？

10、店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來了

T

F？

11、搶劫者沒有把錢隨身帶走

T

F？

12、故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的 T

F？

男子，以及一個(gè)警察

習(xí)題：商店打烊時(shí)（答案）

請(qǐng)不要耽擱時(shí)間

答案

1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)

？商人不等于店主

2、搶劫者是一男子

？不確定，索要錢款不一定是搶劫

3、來的那個(gè)男子沒有索要錢款

F4、打開收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主

？

店主不一定是男的5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離？

6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒說里面具體有多少錢 T7、搶劫者向店主索要錢款？

8、索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙離開？

9、搶劫者打開了收銀機(jī)

F10、店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來了

T

11、搶劫者沒有把錢隨身帶走

？

12、故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的男子，以及一個(gè)警察

？

狗仔隊(duì)

游戲規(guī)則：

1、將所有人進(jìn)行分組，每組兩人

2、培訓(xùn)師提問：在小組里誰愿意做為A？

3、剩下的人為B

4、培訓(xùn)師說：選A的人代表八卦雜志的記者，俗稱“狗仔隊(duì)”，代表B的是被采訪的明星，A可以問B任何問題，B必須說真話，可以不回答，時(shí)間三分鐘，不可以用筆記。

5、三分鐘后角色互換

游戲討論：

1、該游戲可用于溝通游戲當(dāng)中，主要說明的認(rèn)識(shí)與陌生人進(jìn)行交往的一些知識(shí)：例如，我們將談話的內(nèi)容分為幾個(gè)層次，最外層的談話是對(duì)客觀環(huán)境的交談，比如談天氣，談股市，因此比較容易交談；第二層就是一些談話者自身的一些話題，比如交談社會(huì)角色的話題，例如你的家庭狀況如何呀？你是哪里人呀等等問題；第三層就更深一層，會(huì)到個(gè)人隱私部分等比較敏感的話題，比如性、金錢的態(tài)度、個(gè)人能力的判斷等等，最后一層則是個(gè)人內(nèi)心的真實(shí)世界，比如道德觀、價(jià)值觀等。不同層次的話題適合不同的場(chǎng)合和談話對(duì)象，層次越高，雙方的溝通和相互信任越能體現(xiàn)出來；

2、對(duì)于直接面向客戶式的銷售人員的溝通能力很重要，就是要懂得循序漸進(jìn)的將顧客心理的保護(hù)屏障一層層剝掉，從而使顧客達(dá)到內(nèi)心的信任，促使銷售成功

3、此游戲還可以進(jìn)行改編，即將原先的分組重新組合，每6人一個(gè)組，原來的搭檔必須仍在同一組，可由A扮演B的角色，以B的身份說出剛剛說掌握的B的情況，并告訴其它隊(duì)員；做完之后互換角色，達(dá)到小組成員能夠迅速的認(rèn)識(shí)同伴并建立關(guān)系。

取水游戲

良好的合作是成功的關(guān)鍵

隊(duì)一任務(wù)說明書

任 務(wù)

你隊(duì)的任務(wù)是用一只特別的能裝100只一公升瓶的容器在地圖所示區(qū)域內(nèi)收集空瓶，收到瓶子越多越好。每個(gè)瓶子都裝滿一公升水，由于重量限制，你們收集的只能是空瓶。如果瓶里裝滿水的話，必須把水倒掉。但倒水及裝瓶的時(shí)間不計(jì)算入內(nèi)。

你隊(duì)必須集中行動(dòng)，穿梭于旅店之間。

你們可以以五公里的時(shí)速行進(jìn)，但下午三點(diǎn)前必須返回營(yíng)地，路上不能停留或等待。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每收回一只空瓶得十分。

路線設(shè)計(jì)

你隊(duì)的任務(wù)是從如圖所示的旅店內(nèi)收集空瓶，一只瓶子得10分。

你隊(duì)總分加上另一隊(duì)的得分即是兩隊(duì)的累計(jì)分。累計(jì)分至少必須達(dá)到1500分，多多益善。

假定你隊(duì)得700分，另一隊(duì)得1000分，累計(jì)分則為1700分，各隊(duì)得分越高越好。

選中一條能得高分的路線，把所作選擇告知情報(bào)中轉(zhuǎn)站，我們會(huì)將你們兩隊(duì)的累加分告訴你。允許任意多次嘗試不同的路線，看選哪條得分更高。

如果能在60分鐘里完成這個(gè)練習(xí)，你隊(duì)將得50分的額外獎(jiǎng)。

瓶子的位置

有兩支隊(duì)伍參加，你作為隊(duì)一制定計(jì)劃。兩隊(duì)將在同一地圖所示的同樣區(qū)域內(nèi)執(zhí)行相似的任務(wù)。

你隊(duì)的營(yíng)地設(shè)于起錨旅店。你隊(duì)于早上8點(diǎn)出發(fā)，下午3點(diǎn)返回，任務(wù)是收集空瓶。你知道能在下列地方找到水瓶：

君首旅店10瓶

鼓棧10瓶

野豬扣哨子旅社

20瓶

皇冠賓館20瓶

馬蹄旅店20瓶

獨(dú)角獸旅社20瓶

大象旅社10瓶

交

流

你想與另一個(gè)隊(duì)交流，可將你的信息寫在白紙上交到情報(bào)中轉(zhuǎn)站，情報(bào)中轉(zhuǎn)站可以為你傳遞信息。同樣你也能夠獲得信息。信息到時(shí)我們會(huì)通知你。使用中轉(zhuǎn)站沒有限制。

兩隊(duì)也可以面談。練習(xí)開始后20分鐘內(nèi)兩隊(duì)不能會(huì)面，之后每20分鐘可以面談一次，時(shí)間1分鐘。每隊(duì)只能有一名隊(duì)員參加，面談不能攜帶任何文件或書寫工具，會(huì)議安排通過中轉(zhuǎn)站進(jìn)行。

行進(jìn)時(shí)間

以下是你隊(duì)在旅店間行進(jìn)分別所需的時(shí)間。以分計(jì)算：

老公牛---大象90 大象---獨(dú)角獸150 獨(dú)角獸---馬蹄30 馬蹄---皇冠60 皇冠---滿月60 滿月---老公牛90 皇冠---君首90 君首---鐘鈴30 鐘鈴---葡萄60 葡萄---起錨30 君首---起錨60

起錨---鼓30 起錨---馬蹄90

葡萄---星星30 獨(dú)角獸---鼓90 鼓---星星30 鼓---野豬口哨90 野豬---皇家橡樹30

良好的合作是成功的關(guān)鍵

隊(duì)二任務(wù)說明書

任

務(wù)

你隊(duì)的任務(wù)是用一只特制的能盛100公升水的容器去地圖所示區(qū)域內(nèi)提水，提回的水越多越好。由于重量限制，你隊(duì)只能打水而不能收瓶子，但把水從瓶中倒入容器的時(shí)間不作考慮。

你隊(duì)必須集體行動(dòng)、穿梭于旅店之間。

你隊(duì)可以以十公里的時(shí)速行進(jìn)，但下午五點(diǎn)前必須返回營(yíng)地。

路上不能停留或等待，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每提回1公升水得10分。

路線設(shè)計(jì)

你隊(duì)的任務(wù)是從如圖所示的旅店內(nèi)提水，一公升水得10分。

你隊(duì)總分加上另一隊(duì)的得分即是兩隊(duì)的累計(jì)分。累計(jì)分至少必須達(dá)到1500分，多多益善。

假定你隊(duì)得700分，另一隊(duì)得1000分，累計(jì)分則為1700分，各隊(duì)得分越高越好。

選中一條能得高分的路線，把所作選擇告知情報(bào)中轉(zhuǎn)站，我們會(huì)將你們兩隊(duì)的累加分告訴你。允許任意多次嘗試不同的路線，看選哪條得分更高。

如果能在60分鐘里完成這個(gè)練習(xí)，你隊(duì)將得50分的額外獎(jiǎng)。

水的位置

有兩支隊(duì)伍參加。你為隊(duì)二作計(jì)劃。兩隊(duì)將在同一地圖所示的同樣區(qū)域內(nèi)執(zhí)行相似的任務(wù)。

你隊(duì)駐營(yíng)在老公牛旅店，早上十點(diǎn)起程，下午五點(diǎn)返回，任務(wù)是提水。你知道能在下列地方找到水瓶（每瓶容量1公升）： 鐘鈴賓館10瓶

葡萄旅社10瓶

星星旅店10瓶

皇冠賓館20瓶

馬蹄旅店20瓶

獨(dú)角獸旅社20瓶

皇家橡樹20瓶

交

流

你想與另一個(gè)隊(duì)交流，可將你的信息寫在白紙上交到情報(bào)中轉(zhuǎn)站，情報(bào)中轉(zhuǎn)站可以為你傳遞信息。同樣你也能夠獲得信息。信息到時(shí)我們會(huì)通知你。一條信息可容納30個(gè)字。使用中轉(zhuǎn)站沒有限制。

兩隊(duì)也可以面談。練習(xí)開始后20分鐘內(nèi)兩隊(duì)不能會(huì)面，之后每20分鐘可以面談一次。

在歷時(shí)2分鐘的會(huì)上每隊(duì)只能有一名隊(duì)員參加，開會(huì)不能攜帶任何文件或書寫工具，會(huì)議安排通過中轉(zhuǎn)站進(jìn)行。

行進(jìn)時(shí)間

以下是你隊(duì)在旅店間行進(jìn)分別所需的時(shí)間。以分計(jì)算：

老公牛---大象45 大象---獨(dú)角獸75 獨(dú)角獸---馬蹄15 馬蹄---皇冠30 皇冠---滿月30 滿月---老公牛45 皇冠---君首45 君首---鐘鈴16 鐘鈴---葡萄30 葡萄 君首 起錨 起錨---起錨15---起錨30---鼓15---馬蹄45

葡萄---星星15 獨(dú)角獸---鼓45 鼓---星星15

鼓---野豬口哨45 野豬---皇家橡樹15

隊(duì)一和隊(duì)二的地圖

畫圖游戲

規(guī)則：

1、圖形貼于寫字板后

2、人只能站在板后，不可走出來，有30秒思考時(shí)間。

3、描述第1圖時(shí)，臺(tái)下學(xué)員只允許聽，不許提問。--單向溝通

4、描述第2圖時(shí)，學(xué)員可以發(fā)問。--雙向溝通

5、每次描述完，統(tǒng)計(jì)自認(rèn)為對(duì)的人數(shù)和實(shí)際對(duì)的人數(shù)。

游戲說明的道理：

雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。

----對(duì)聽者而言：

1）自認(rèn)為自己來做會(huì)做的更好----單向溝通時(shí)，聽的比說的著急。

2）自以為是----認(rèn)為自己做對(duì)了的人，比實(shí)際做對(duì)了的人多

3）想當(dāng)然----沒有提問，就認(rèn)為是（可根據(jù)學(xué)員出現(xiàn)的問題舉例）

4）僅對(duì)對(duì)方提要求，不反求諸己----同樣情況下，為什么有人做對(duì)了，有人做錯(cuò)了？我們?yōu)槭裁床荒艹蔀樽鲗?duì)了的人？！

5）不善于從別人的提問中接收信息

----對(duì)說者而言：

1）要注意聽眾的興趣所在

2）要對(duì)所表達(dá)的內(nèi)容有充分的理解與了解

3）存在信息遺漏現(xiàn)象，要有很強(qiáng)的溝通表達(dá)技巧

4）要先描述整體概念，然后邏輯清晰地講解

圖形附文后

數(shù)字傳遞

游戲步驟：

1、將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來擔(dān)任監(jiān)督員；

2、所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則

3、游戲規(guī)則：

1）各隊(duì)代表到主席臺(tái)來，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個(gè)數(shù)字，你們必須把這個(gè)數(shù)字通過姿體語言讓你全部的隊(duì)員都知道，并且讓小組的第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫到講臺(tái)前的白紙上（寫上組名），看哪個(gè)隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確；”

2）全過程不允許說話，后面一個(gè)隊(duì)員只能夠通過姿體語言向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)行表達(dá)，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫在白紙上；

3）比賽進(jìn)行三局（數(shù)字分別是0、900、0.01），每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。

小組討論：

1、P（計(jì)劃）D（實(shí)施）C（檢查）A（改善行動(dòng)）循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體現(xiàn)？

2、四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要？

蘋果與鳳梨

道具：無

說明：

1、全體學(xué)員圍成一圈

2、訓(xùn)練師先和相鄰的人進(jìn)行演示

訓(xùn)練師：這是蘋果。

相鄰的人回答：什么？ 訓(xùn)練師：蘋果

相鄰的人回答：謝謝！

3、回答完這一對(duì)話程序，由相鄰的人（甲）開始問他的下一個(gè)同伴（乙）相同的問題：

甲：這是蘋果。

乙：什么？

甲（對(duì)訓(xùn)練師說）：什么？

訓(xùn)練師：蘋果

甲：蘋果

乙：謝謝！

4、將此對(duì)話一直持續(xù)下去，最終傳到訓(xùn)練師；同時(shí)訓(xùn)練師向另一個(gè)方向相鄰的人傳遞鳳梨，這樣兩句話就朝相反的方向進(jìn)行傳遞。

5、注意事項(xiàng)：

1）培訓(xùn)師要密切注意對(duì)話的流向，特別是蘋果和鳳梨的走向；

2）這是一個(gè)非常有趣和復(fù)雜的游戲，訓(xùn)練師應(yīng)該提醒對(duì)話過程中的回答的規(guī)律，要求參加培訓(xùn)的人員要有特別高的注意力和反應(yīng)能力

3）可做為晚會(huì)游戲或者暖場(chǎng)游戲。對(duì)于發(fā)生回答錯(cuò)誤的學(xué)員，可以適當(dāng)做些懲罰。

空方陣

形式：5人一小組，10人一個(gè)大組，24人一班最佳。

類型：可用于溝通，團(tuán)隊(duì)合作及領(lǐng)導(dǎo)力方面的訓(xùn)練

時(shí)間：40分鐘

材料及場(chǎng)地：2套空方陣塑料板，教室及其他會(huì)議室或走廊

適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)力及溝通課程的全體學(xué)員

活動(dòng)目的

增強(qiáng)小組之間個(gè)人與個(gè)人的配合，小組之間的溝通及配合，從而找出經(jīng)常出現(xiàn)的問題以及探索出解決這些問題的方法，小組工作時(shí)是否有領(lǐng)導(dǎo)的出現(xiàn)及體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的作用

操作程序 1、10人的大組中分為2個(gè)小組，一組命名為“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”，另一組命名為“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”，還有2位組員為“觀察團(tuán)隊(duì)”。

2、培訓(xùn)師有3份不同的指令分別交給“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”、“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”、“觀察團(tuán)隊(duì)”。

3、整個(gè)任務(wù)將在25分鐘內(nèi)完成。

4、現(xiàn)在開始分別給“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”、“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”、“觀察團(tuán)隊(duì)”指令

有關(guān)討論

對(duì)比2個(gè)大組，選出最先完成任務(wù)的大組，聽他們分享自己在工作過程中的感受，為什么能夠完成得比另外一組快

由觀察員談?wù)?個(gè)大組分別在排列任務(wù)過程的表現(xiàn)

總結(jié)在這個(gè)游戲中最大的啟發(fā)是什么，領(lǐng)導(dǎo)力的討論，溝通方面的問題，合作及配合是否融洽，通過什么方法來解決問題。

附學(xué)員稿

“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”任務(wù)指令及程序

1、培訓(xùn)師現(xiàn)在發(fā)給“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”的其中4位隊(duì)員每人一個(gè)裝有魔板的信封并告訴“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”這4個(gè)信封中的魔板拼在一塊會(huì)是一個(gè)空方陣。

2、培訓(xùn)師告訴“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”從現(xiàn)在開始，你們有25分鐘的時(shí)間作出如何指揮“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”拼出空方陣的計(jì)劃并且讓“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”執(zhí)行該計(jì)劃，整個(gè)計(jì)劃及執(zhí)行時(shí)間為25分鐘。

3、“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”在任何時(shí)候都可以給“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”口頭指導(dǎo)，但只要“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”開始動(dòng)手工作時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”將不允許再做任何指導(dǎo)。

“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”工作時(shí)的規(guī)則

1、你信封中的魔板只可以擺在你自己的面前，也就是說不能動(dòng)別人的魔板，也不能把所有的魔板都混合起來。

2、在計(jì)劃和指導(dǎo)階段，你都不能拿其他隊(duì)員手中的魔板或相互交換魔板。

3、在任何時(shí)間都不能直接說出或展示圖形答案。

4、在任何時(shí)間都不能把空方陣組合起來，這要留給“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”去做

5、不能在魔板或信封上做任何記號(hào)。

6、“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”必須監(jiān)督你們遵守上述規(guī)則。

7、當(dāng)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)開始拼裝魔板時(shí)，計(jì)劃團(tuán)隊(duì)不能再進(jìn)行任何指導(dǎo)，但要留下來觀察執(zhí)行團(tuán)隊(duì)如何裝配。

執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)指令及程序

1、培訓(xùn)師告訴“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”：你們的任務(wù)是按照“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”下達(dá)的指令來執(zhí)行任務(wù)。“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”可以隨時(shí)叫你們過去接受任務(wù)及計(jì)劃指導(dǎo)，如果他們不叫你們過去，你們也可以主動(dòng)去向他們匯報(bào)工作。你們的任務(wù)必須在25分鐘內(nèi)完成，現(xiàn)在已經(jīng)開始計(jì)時(shí)了。但你們開始動(dòng)手執(zhí)行任務(wù)時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”是不允許給予任何指導(dǎo)。

2、你們要盡可能迅速地完成所分配的任務(wù)。

3、在你們等待計(jì)劃團(tuán)隊(duì)下達(dá)指令時(shí)，可以先討論一下問題：

----等待接受一項(xiàng)未知的任務(wù)時(shí)，你心中有什么感受和想法呢？

----你們會(huì)怎樣組織自己以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式去執(zhí)行任務(wù)？

----你們對(duì)“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”有些什么看法？

4、請(qǐng)把以上問題的討論結(jié)果記錄下來，以便完成任務(wù)之后參加小組討論。

“觀察團(tuán)隊(duì)”任務(wù)指令及程序

培訓(xùn)師告訴“觀察團(tuán)隊(duì)”的4位觀察員，他們將分別對(duì)4個(gè)不同的小組進(jìn)行觀察并作出記錄：

1、你將觀察一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)練習(xí)，在這項(xiàng)練習(xí)中有2個(gè)團(tuán)隊(duì)參加活動(dòng)，一個(gè)“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”和一個(gè)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”，他們將共同努力拼16塊魔板，如果拼排正確，將會(huì)排出一個(gè)空方陣。

2、計(jì)劃團(tuán)隊(duì)必須決定如何將這些魔板拼在一起，然后指導(dǎo)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”按計(jì)劃將魔板拼在一起。

3、“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”只能提供一些建議和大致的拼排輪廓，但不能親自動(dòng)手做，只用言語指導(dǎo)，讓“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”來完成整項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”開始動(dòng)手執(zhí)行任務(wù)時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”將不能再作任何指導(dǎo)。

4、作為觀察員，你們需要觀察整個(gè)活動(dòng)過程并寫觀察報(bào)告。以下列出了8個(gè)問題，在你們的觀察中要留心考慮這些問題：

--你們對(duì)自己的需求，“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”的需求以及環(huán)境因素了解的準(zhǔn)確程度如何？

--他們是否能大概地把握問題的關(guān)鍵？

--計(jì)劃團(tuán)隊(duì)是怎樣定義這個(gè)問題的？

--你是如何為該問題定性的，即：“這個(gè)練習(xí)中的基本問題是???”

--計(jì)劃者有沒有努力嘗試轉(zhuǎn)化這個(gè)問題？

--是否有制定可操作的目標(biāo)？

他們的計(jì)劃及組織效果如何

他們是否有評(píng)估現(xiàn)有的資源

他們是否受到“假設(shè)限制”的制約

他們是否預(yù)料到一些可能會(huì)出現(xiàn)的問題

--他們用什么方法來衡量整個(gè)任務(wù)的執(zhí)行過程--他們的工作效果如何

--在這次聯(lián)系中，他們是否很成功？

觀察員觀察“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”在不同階段時(shí)的情緒變化及行為表現(xiàn)以及對(duì)其評(píng)價(jià)。

空方陣塑料板圖形

部屬角色與領(lǐng)導(dǎo)角色

目的：模擬部屬與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通能力

游戲規(guī)則： 1、5人為一組，一人扮演上級(jí)主管的角色，一人扮演直接主管的角色，三人扮演部屬角色；

2、任務(wù)分別寫在以下的角色單中，并用信封將角色單裝好分給每個(gè)角色；

3、上級(jí)主管與部屬分開做，由直接主管擔(dān)任聯(lián)系。

4、每組需要共同完成任務(wù)，如果完成任務(wù)舉手示意。

5、游戲時(shí)間40分鐘。

部屬角色單

（一）1、你只可以與直接主管及其他二位同事互相寫MEMO書面溝通，不可以越級(jí)報(bào)告。

2、你和其他人一樣，手中都有5種圖片。

3、你的直接主管及上級(jí)主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。

4、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。

部屬角色單

（二）1、你只可以與直接主管及其他二位同事互相寫MEMO書面溝通，不可以越級(jí)報(bào)告。

2、你和其他人一樣，手中都有5種圖片。

3、你的直接主管及上級(jí)主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。

4、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。

部屬角色單

（三）1、你只可以與直接主管及其他二位同事互相寫MEMO書面溝通，不可以越級(jí)報(bào)告。

2、你和其他人一樣，手中都有5種圖片。

3、你的直接主管及上級(jí)主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。

4、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。

直接主管角色單

1、你可以與上級(jí)主管及部屬在紙上溝通。

2、你和其它人員一樣，手中各有五種圖片。

3、你的主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)

4、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。

上級(jí)主管角色單

1、你只能與直接主管溝通，不能越級(jí)指揮

2、包括你在內(nèi)，每人手中都有5種圖片

3、你的任務(wù)就是“找出每個(gè)人相同的一種圖形，并使每一成員均了解完成任務(wù)的答案”。

4、完成任務(wù)時(shí)，請(qǐng)舉手。

5、有任何問題，可舉手請(qǐng)教講師。

6、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。

5人相同的圖形是：

撕紙

形式：20人左右最為合適

時(shí)間：15分鐘

材料：準(zhǔn)備總?cè)藬?shù)兩倍的A4紙（廢紙亦可）

適用對(duì)象：所有學(xué)員

活動(dòng)目的

為了說明我們平時(shí)的溝通過程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié)果聽者總是見仁見智，個(gè)人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會(huì)出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會(huì)怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復(fù)雜性。所以什么方法是最好的？這要依據(jù)實(shí)際情況而定。作為溝通的最佳方式要根據(jù)不同的場(chǎng)合及環(huán)境而定。

操作程序

1、給每位學(xué)員發(fā)一張紙

2、培訓(xùn)師發(fā)出單項(xiàng)指令：

—大家閉上眼睛

—全過程不許問問題

—把紙對(duì)折

—再對(duì)折

—再對(duì)折

—把右上角撕下來，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來

—爭(zhēng)開眼睛，把紙打開

培訓(xùn)師會(huì)發(fā)現(xiàn)各種答案。

3、這時(shí)培訓(xùn)師可以請(qǐng)一位學(xué)員上來，重復(fù)上述的指令，唯一不同的是這次學(xué)員們可可以問問題。

有關(guān)討論

完成第一步之后可以問大家，為什么會(huì)有這么多不同的結(jié)果（也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會(huì)有誤差）

完成第二步之后又問大家，為什么還會(huì)有誤差（希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對(duì)的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉(zhuǎn)換的過程）

游戲名稱：趣味跳繩

大家都跳過繩吧，在玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生很多事，不同的人會(huì)有不同反應(yīng)，為什么呢？這是一個(gè)典型的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，需要大家共同配合，怎樣取得最佳合作效果？這些問題，您是否想過。讓我們帶著這些問題，再玩一次跳繩。

目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。

規(guī)則：請(qǐng)兩個(gè)人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過繩子，所有人都跳過算一下，數(shù)一數(shù)整個(gè)團(tuán)隊(duì)總共能跳多少下。

討論：

（1）當(dāng)有人被絆倒時(shí)，各位當(dāng)時(shí)發(fā)出的第一個(gè)聲音是什么？

（2）發(fā)出聲音的人是刻意指責(zé)別人嗎？

（3）想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力？

（4）接下來我們應(yīng)該怎么做，剛才的感覺才不會(huì)發(fā)生？

注意：

（1）提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。

（2）場(chǎng)地宜選擇戶外草地進(jìn)行，以免受傷。

（3）合組跳繩時(shí)應(yīng)注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。

變化：

（1）可考慮不同的跳繩方式，如：每個(gè)學(xué)員依序進(jìn)入。

（2）可用兩條繩子，或變換用繩方向。

教具：粗棉繩一條。

圓球游戲

游戲規(guī)則：

1、所有的人分成三組，每個(gè)小組約20人，分別配有1、2、3號(hào)球

2、游戲要求將球按1、2、3號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時(shí)間最少的獲勝。

3、球掉在地上一次額外加10秒

培訓(xùn)師必讀：

1、游戲開始時(shí)，三組人一般會(huì)不約而同地圍成了三個(gè)圈，一個(gè)接一個(gè)地傳遞，計(jì)下三組的成績(jī)，例如分別為17秒、18秒和50秒。

2、“有沒有更好的辦法讓時(shí)間變得頊短些？這個(gè)游戲的最好成績(jī)?yōu)?秒。”培訓(xùn)師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)。（參考思路：用手圍成一個(gè)圓筒狀，讓三個(gè)球分別從上面滑下，所用時(shí)間僅為4秒！這是一個(gè)絕妙的想法！當(dāng)然可能還有更快的方法，培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。）

培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)：

有的隊(duì)員在看到成績(jī)連自己都不敢相信--“開始覺得三十秒已是不可思議的！”“能不能再快些？”一個(gè)又一個(gè)想法從隊(duì)員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊??“9秒”、“5秒”、“4秒”，最快的居然只用了0.58秒！通過這個(gè)游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時(shí)，這種“不可能”的心理定勢(shì)，使每個(gè)人都會(huì)想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因?yàn)槟阕隽耍Q于你怎樣去做。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，集合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團(tuán)隊(duì)的力量！思維可以指導(dǎo)人們的行動(dòng)，同時(shí)也約束人們的行動(dòng)。要想成功唯有敢于超越自己的思維。

對(duì)一家企業(yè)而言，也許你的條條框框?yàn)槟愕陌l(fā)展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和“沖破框架”的環(huán)境條件：鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，從而開發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機(jī)會(huì)。

核彈頭

形式：12人一組為最佳

類型：?jiǎn)栴}解決，團(tuán)隊(duì)合作

時(shí)間：30分鐘

材料及場(chǎng)地：25米長(zhǎng)的繩子一條，20米長(zhǎng)的繩子2條，水桶一只，短竹2條，磚頭1個(gè)及空地

游戲目的：讓學(xué)員體驗(yàn)自己團(tuán)隊(duì)解決問題的能力，計(jì)劃能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

操作程序：

1、培訓(xùn)師讓學(xué)員把25米長(zhǎng)的繩拉成一個(gè)圈，并把水桶裝9成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來。

2、培訓(xùn)師開始給學(xué)員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個(gè)山村中有一枚沒有引爆的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為美國(guó)的特工人員將去該地區(qū)取出核彈頭，并進(jìn)行引爆。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進(jìn)入圈中，2條20米長(zhǎng)的繩子及2條竹子為防輻射物品，故可以進(jìn)入輻射區(qū)，但不能碰到地上。”

3、全團(tuán)成員必須在30分鐘內(nèi)把水桶提出，水不能灑出來。

有關(guān)討論：

1、全隊(duì)中共出現(xiàn)多少個(gè)主意，為什么采納了現(xiàn)在所使用的主意來執(zhí)行任務(wù)？

2、在全過程中你認(rèn)為最佳表現(xiàn)在哪里，團(tuán)隊(duì)的合作精神體現(xiàn)在哪里？

3、團(tuán)隊(duì)在解決問題時(shí)，采取的是什么步驟，這些步驟有什么地方可以改進(jìn)？

交通阻塞

道具：比參加人數(shù)多一個(gè)塑膠地墊

說明：

1、將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學(xué)員全部站在地墊上，留中間一個(gè)地墊不站人；

2、學(xué)員分成兩邊相對(duì)而站，通過中間的空格進(jìn)行移動(dòng)，3、移動(dòng)的方式是只能前進(jìn)一格或跳一格，不能后退

4、完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個(gè)方向。

規(guī)則：

1、學(xué)員只能前進(jìn)不能后退，只要有人后退就要重來

2、當(dāng)有人知道答案時(shí)，我們要每個(gè)人都知道答案

解手鏈

形式：10人一組為最佳

時(shí)間：20分鐘

材料：無

適用對(duì)象：全體人員

活動(dòng)目的：讓學(xué)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。

操作程序

1、培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈。

2、培訓(xùn)師說：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開

3、告訴大家一定可以解開，但答案會(huì)有兩種。一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。

4、如果過程中實(shí)在解不開，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。

有關(guān)討論

你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂？

當(dāng)解開了一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生了變化？

最后問題得到了解決，你是不是很開心？

在這個(gè)過程中，你學(xué)到了什么？

你說我做

道具：七彩積木

參加人數(shù)：20-30人

用時(shí)：約1小時(shí)

游戲前準(zhǔn)備：培訓(xùn)師先自己用積木做好一個(gè)模型。

過程：

1、將參加人員分成若干組，每組4-6人為宜。

2、每組討論三分鐘，根據(jù)自己平時(shí)的特點(diǎn)分成兩隊(duì)，分別為“指導(dǎo)者”和“操作者”。

3、請(qǐng)每組的“操作者”暫時(shí)先到教師外面等候。

4、這時(shí)培訓(xùn)師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的“指導(dǎo)者”觀看（不許拆開），并記錄下模型的樣式。

5、15分鐘后，將模型收起，請(qǐng)“操作者”進(jìn)入教室，每組的“指導(dǎo)者”將剛剛看到的模型描述給“操作者”，由“操作者”搭建一個(gè)與模型一模一樣的造型。

6、培訓(xùn)師展示標(biāo)準(zhǔn)模型，用時(shí)少且出錯(cuò)率低者為勝。

7、讓“指導(dǎo)者”和“操作者”分別將自己的感受用彩筆寫在白紙上。

游戲點(diǎn)評(píng)：

1、身為指導(dǎo)者的你，體會(huì)到什么？

2、身為操作者的你，體會(huì)到什么？

3、當(dāng)操作者沒有完全按照你的指導(dǎo)去做的時(shí)候，指導(dǎo)者的你有什么感覺？

4、當(dāng)感覺到你沒能完全領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)者意圖的時(shí)候，操作者的你有什么感覺？

5、當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手已經(jīng)做完，歡呼雀躍的時(shí)候，你們有什么感受？

6、當(dāng)看到最后的作品與標(biāo)準(zhǔn)模型不一樣的時(shí)候，你們有什么感受？

7、是效率給予的壓力大，還是安全性給予的壓力大？

8、指導(dǎo)者和操作者感受到的壓力有什么不一樣？

適用課程：《職業(yè)壓力》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》。

6盒冰紅茶

課間休息，林先生在每個(gè)桌子分別放上6盒冰紅茶，紅的、綠的，煞是好看。但是他

說：“先不要喝哦，待會(huì)兒我們用它來做個(gè)游戲。”

30名學(xué)員分成4個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組又編成兩個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)。一個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)中的一個(gè)組，背著另一組先將自己桌上的6盒冰紅茶擺成任意形狀，然后，通過語言描述給同隊(duì)中的另一組，另一組聽到描述后即開始擺放。另一隊(duì)亦然。10分鐘后，哪一組擺放圖形最相似，就算哪一隊(duì)為勝者。

6盒冰紅茶拼圖？太“小兒科”了。我們組的7個(gè)人個(gè)個(gè)是“賽孔明”，14只手把它們擺

成一個(gè)立體的“天”字，上下三層，前后三層，夠水平的吧？再看看另一隊(duì)的那個(gè)組，他們擺了個(gè)最簡(jiǎn)單正六邊形，既沒有層次，又缺乏“藝術(shù)”，真夠笨的。正美哩，我們隊(duì)另一組的阿紅著急了：快點(diǎn)說吧，下一步工序是我們聽你們的遙控啦！

我們這幅夠藝術(shù)的拼圖確實(shí)難模仿！7張嘴嚷開了：“有三層”、“是立著的”、“前邊

不出頭”、“兩個(gè)擺成一橫”，??等到阿紅她們手忙腳亂地聽我們指揮，將6盒冰紅茶擺得剛有點(diǎn)模樣時(shí)，時(shí)間到了。

大家先一起評(píng)判另一隊(duì)。他們隊(duì)的兩個(gè)拼圖完全一樣，都是立著的正六邊形，漢字標(biāo)

簽一律朝外，拼音字母一律向內(nèi)，紅、綠顏色相間，字頭咬字尾按順時(shí)針有規(guī)律地排列。一

目了然。

再看看我們這一隊(duì)，大伙兒全樂了，兩個(gè)組的“天”字怎么比較也不像：一組是紅盒，一組是綠盒，一組漢字朝外，一組漢字朝內(nèi)，一組盒頭朝前，一組盒頭向后??。

最后，當(dāng)然我們輸了。阿紅氣得直瞪我們：“就你們能耐，自作聰明！”

這時(shí)，林先生開始講解“溝通的技巧”，他說：“上級(jí)給下屬布置任務(wù)，要簡(jiǎn)單明了，內(nèi)部流程不要故意弄得很復(fù)雜，人為地設(shè)置障礙。指令一定要明確，描述一定要到位??”

游戲名稱：蒙眼三角形

蒙著眼睛做游戲，一個(gè)團(tuán)隊(duì)還能合作愉快嗎？因?yàn)槲覀兪且患胰耍驗(yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)，所以我們能行！

目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。

規(guī)則：用眼罩將所有學(xué)員的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境。然后，將雙手舉在胸前，像保險(xiǎn)桿般保護(hù)自己與他人。目標(biāo)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)找到一條很長(zhǎng)的繩子，并將它拉成正三角形，且頂點(diǎn)必須對(duì)著北方。完成時(shí)每個(gè)人都能握住繩子。

討論：

（1）回想一下發(fā)生過什么事？

（2）各位是怎么找到繩子的？

（3）各位是如何拉正三角形的？

（4）想象和蒙上眼之前看到的差異大嗎？其他人當(dāng)時(shí)的想法如何？

（5）各位覺得繩子像什么？

（6）這個(gè)游戲和工作類似嗎？

（7）游戲最有價(jià)值之處是什么？

（8）如果再玩一次你會(huì)怎么做？

注意：場(chǎng)地應(yīng)選擇在戶外草地上進(jìn)行，以免跌倒受傷。

變化：

（1）可以排列不同隊(duì)形。

（2）繩子可以用盡（難），可以不用盡（易）。

教具：粗棉繩一條、眼罩（依人數(shù)而定）。

水草

時(shí)間：20分鐘

人數(shù)：不限

適用范圍：創(chuàng)造力

案情：一個(gè)男人，走到湖邊的一個(gè)小木屋，同一個(gè)陌生人交談以后，就跳到湖里死了。

過程：

1、由培訓(xùn)師交代案情，學(xué)員通過問封閉性問題的方式去判斷案情的起因。

2、培訓(xùn)師只負(fù)責(zé)學(xué)員的問題，但只能說“是”或“不是”

3、計(jì)時(shí)間。

故事的起因：

在一個(gè)夏夜的湖邊，一對(duì)熱戀男女談情說愛，由于夏夜炎熱，男人去買飲料解渴，留下小姐在湖邊等。結(jié)果十五分鐘之后，等男人回來之后，發(fā)現(xiàn)小姐已經(jīng)不在原來的地方，于是這個(gè)男人在湖的周圍大聲呼喚她愛人的名字，沒有人回映。時(shí)間一分一秒過去，男人越想越擔(dān)心，一種不祥的預(yù)感已經(jīng)籠罩在他的心頭。“撲通”一聲，男人跳下湖里，在湖里尋找愛人的足跡，他在湖底摸索了許久，什么也沒有發(fā)現(xiàn)，除了一些象水草一樣的東西，因擔(dān)心水草會(huì)有危險(xiǎn)，所以，就放棄了湖底尋找，上岸之后，男人沿著湖邊到處尋找。夜深了，人靜了，男人拖著疲憊的身體繼續(xù)沿著湖邊尋找。這時(shí)他看到湖邊有一個(gè)亮著燈的小木屋，于是敲門，開門的是一位陌生的老大爺。

“老大爺，你沒有看到一位長(zhǎng)頭發(fā)，穿紅色裙子的女孩？”

“沒有”

男人仍不放過一線希望，把愛人失蹤的遭遇包括在湖里尋找的經(jīng)過一五一十的告訴了陌生人。

“我是這個(gè)湖的看守員，這個(gè)湖里幾十年來一直都沒有生長(zhǎng)過一根水草”

原來，男人在湖里摸到的不是水草，而是她愛人的長(zhǎng)發(fā)。于是，男人跳到湖里殉情了。舉胖子

游戲方法：

在學(xué)員當(dāng)中挑選個(gè)頭最大，體重最重的學(xué)員，請(qǐng)他坐在講臺(tái)上的一張座椅上，另外在學(xué)員中挑選四名最瘦小的學(xué)員，請(qǐng)他們上臺(tái)，要求：四名瘦小的學(xué)員要合力將坐在椅子上的胖學(xué)員舉起來，起碼3分鐘，但是，每人只能動(dòng)用自己的一到兩個(gè)手指

分析：

不要認(rèn)為不可能

要善于聽取講師的引導(dǎo)

利用正確的方法

通力合作

高空飛蛋

活動(dòng)目的

體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)精神

形式：3個(gè)人一個(gè)小組為最佳

類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作

時(shí)間：30分鐘

材料及場(chǎng)地：每組雞蛋一只，小氣球一只，塑料袋一只，竹簽4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6條；3層樓及樓下空地

適用對(duì)象：所有學(xué)員

操作程序

1、培訓(xùn)師把上述所說材料發(fā)給每組，而后讓學(xué)員在25分鐘之后到指定的3層樓的地點(diǎn)把雞蛋放下來，為了不使雞蛋摔破，可以用所給的材料來設(shè)計(jì)保護(hù)傘。2、25分鐘之后，每組留一位學(xué)員在3層樓高的地方進(jìn)行放雞蛋，其他學(xué)員可以到樓下空地觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。

3、雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進(jìn)行決賽，勝出者，培訓(xùn)師可以給一些小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)

有關(guān)討論：

你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？

在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？

沙漠奇案

時(shí)間：20分鐘

人數(shù)：不限

適用范圍：創(chuàng)造力

案情：一個(gè)男人，在沙漠當(dāng)中一絲不掛躺著，死了，周圍沒有痕跡。

過程：

1、由培訓(xùn)師交代案情，學(xué)員通過問封閉性問題的方式去判斷案情的起因。

2、培訓(xùn)師只負(fù)責(zé)學(xué)員的問題，但只能說“是”或“不是”

3、計(jì)時(shí)間。

故事的起因：

一對(duì)夫婦乘坐熱氣球在一望無際的沙漠當(dāng)中探險(xiǎn)，不幸在途中熱氣球燃料不足，需要減輕熱氣球的重量。夫婦想盡辦法，將一切可以扔的東西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是這仍不能根本解決問題，最后，丈夫?yàn)榱怂膼鄣钠拮幽軌蛱映錾欤蜕釛壛俗约旱纳律衬猩硗觥?/p>

找變化

1、找一個(gè)你身邊的學(xué)員結(jié)成伙伴(partner)

2、背對(duì)背,給你們3分鐘,在身上做3個(gè)變化

3、回過頭,彼此找找對(duì)方的變化

4、再背對(duì)背,給你們3分鐘,在身上做10個(gè)變化

5、回過頭,彼此找找對(duì)方的變化雙方都找出10個(gè)變化的,請(qǐng)舉手

天龍八部

目標(biāo)：以較熱烈的活動(dòng)使學(xué)員彼此熱絡(luò)

規(guī)則：

1、學(xué)員雙手搭在左右伙伴的肩膀，圍成一圈

2、在訓(xùn)練員的口令下往前踏步

3、計(jì)算共能走動(dòng)幾步

注意事項(xiàng)：

1、注意肩部的壓迫，壓力過大時(shí)應(yīng)出聲停止再向前

2、避免朝某一方向跌到。

翻葉子

道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布

說明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過來。

規(guī)則：

1、所有人都必須站在葉子上（包含討論）

2、只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來

討論：

1、我們?cè)趺崔k到的？在過程中聽到什么？有何感受？

2、各位覺得葉子象什么？而整個(gè)過程又是什么？

3、在生活中有無類似感受？

4、從過程中你學(xué)到什么？

變化：

帆布面越小越難，可計(jì)算難度系數(shù)。

平結(jié)繩圈

道具：準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的繩子若干條（依人數(shù)而定）

說明：

1、訓(xùn)練師將平結(jié)的打法教會(huì)學(xué)員，（注意平結(jié)是一種繩子的活結(jié)打法，節(jié)點(diǎn)可以任意伸縮）

2、學(xué)員將平結(jié)打好后成一繩圈，放在地上，然后學(xué)員將腳放在繩圈之內(nèi)

3、訓(xùn)練師提醒學(xué)員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認(rèn)安全了嗎？”

4、學(xué)員確認(rèn)之后，訓(xùn)練師說：“開始換位”，學(xué)員全部離開自己的繩圈并到其他的繩圈之內(nèi)；三次之后，開始逐漸減少繩圈的數(shù)量，每次減少一個(gè)，并經(jīng)常提醒學(xué)員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認(rèn)安全了嗎？”；但要求就是所有學(xué)員不得在繩圈之外。（可能是幾個(gè)人同時(shí)擠在同一個(gè)繩圈里）

5、到最后只剩下一個(gè)繩圈的時(shí)候，所有人都站在一個(gè)繩圈里，不段縮小圓圈，直到所有人都緊緊擠在一起；游戲第一階段結(jié)束

6、游戲第二階段：當(dāng)訓(xùn)練師不斷地將繩圈縮小至極限范圍，并不斷詢問所有人有沒有信心挑戰(zhàn)極限。學(xué)員不斷地會(huì)進(jìn)行挑戰(zhàn)，當(dāng)?shù)竭_(dá)極限的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果：比如，有人會(huì)提示出我們有沒有辦法尋找新的思路來挑戰(zhàn)極限。記住，培訓(xùn)師要注意把握學(xué)員的場(chǎng)上氣氛，及時(shí)加以引導(dǎo)。如果學(xué)員沒有辦法解決問題的時(shí)候，培訓(xùn)師視情況將解決方法公布——所有學(xué)員可以坐在地上，將腳放在繩圈內(nèi)，就符合游戲的要求：“腳在繩圈之內(nèi)”

游戲點(diǎn)評(píng)： 該游戲可以分為兩個(gè)階段：第一階段可從團(tuán)隊(duì)的角度挖掘游戲的內(nèi)涵；第二階段可以從創(chuàng)新的角度挖掘游戲的內(nèi)涵。培訓(xùn)師應(yīng)注意把握分寸，否則會(huì)起不到游戲的效果。

迷失叢林

形式：先以個(gè)人形式，之后再以5人的小組形式完成類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

時(shí)間：30分鐘

材料及場(chǎng)地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會(huì)議室

適用對(duì)象：所有學(xué)員

活動(dòng)目的：通過具體活動(dòng)來說明，團(tuán)隊(duì)的智慧高于個(gè)人智慧的平均組合，只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，可以達(dá)到更好的效果。

操作程序

1、培訓(xùn)師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事：

你是一名飛行員，但你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林上空時(shí)飛機(jī)突然失事，這時(shí)你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時(shí)你們必須為生存作出一些決定。

2、在14樣物品中，先以個(gè)人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。

3、當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開始進(jìn)行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時(shí)間為20分鐘。

4、當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個(gè)小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。

5、用第三欄減第一欄，取絕對(duì)值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個(gè)個(gè)人得分，第五欄累計(jì)起來得出小組得分。

6、培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分析：

小組 全組個(gè)人得分 團(tuán)隊(duì)得分平均分

7、培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握兩個(gè)關(guān)鍵的地方：

1）找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，說明團(tuán)隊(duì)工作的效果（1+1大于2）；

2）找出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個(gè)人，說明該個(gè)人的意見對(duì)小組的影響力。

有關(guān)討論：

1、你對(duì)團(tuán)隊(duì)工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？

2、你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷的現(xiàn)象，為什么？

3、你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識(shí)的？

/將以下內(nèi)容打印給學(xué)員/

物品清單 1個(gè)人順序 2小組順序 3專家排列 個(gè)人和專家比較（3-1）小組與專家比較（3-2）藥箱手提收音機(jī)打火機(jī)三只高爾夫球桿七個(gè)大的綠的垃圾袋指南針蠟燭手槍

藥箱一瓶驅(qū)蟲劑大砍刀蛇咬藥箱一盒輕便食物一張防水毛毯一個(gè)熱水瓶

第6步：計(jì)算個(gè)人得分（第4步總和）

第7步：計(jì)算團(tuán)隊(duì)得分（第5步總和）

第8步：統(tǒng)計(jì)小組中最低個(gè)人得分

第9步：計(jì)算個(gè)人得分低于團(tuán)隊(duì)得分的總和

第10步：計(jì)算個(gè)人得分的平均數(shù)

專家選擇

藥箱6

手提收音機(jī)1

3打火機(jī)

23支高爾夫球桿1

17個(gè)大綠色垃圾袋7

指南針（羅盤）1

4蠟燭3

手槍12

一瓶驅(qū)蟲劑

5大砍刀1

蛇咬藥箱10

一盒輕便食物8

一張防水毛毯4

一個(gè)熱水瓶9 橡皮筋

游戲方法：

將學(xué)員分成兩組，一組學(xué)員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，給第一位學(xué)員的牙簽上套一個(gè)橡皮筋，要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳??直到最后。而站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進(jìn)行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。

一組傳完后，兩組隊(duì)員交換角色。

分析：

體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性、方法。

如何建立信任

帶眼罩行走，兩人一組

第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；

第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；

第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。

游戲說明：

1．領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點(diǎn)的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障

2．手把手教—引導(dǎo)—建立信任，授權(quán)，同時(shí)不斷給予指導(dǎo)

踩報(bào)紙

游戲方法：

參加游戲人員在10人以上，在規(guī)定的時(shí)間（由講師視人數(shù)多少而定）內(nèi)全部站到1開的報(bào)紙上，（特別說明，全部的腳不能站出報(bào)紙的邊界）

分析：

解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實(shí)驗(yàn)學(xué)員的建議，排除不可行的方案

蒙眼作畫

人人都認(rèn)為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因?yàn)榭吹靡姡沁@樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這些問題時(shí)，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時(shí)，我們的心敞開了。

目標(biāo)：

1． 使學(xué)員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。

2． 說明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問題時(shí)，可以取得更好的結(jié)果。

游戲過程：

所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作。

討論：

1． 為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期望得那樣？

2． 怎樣使這一工作更容易些？

3． 在工作場(chǎng)所中，如何解決這一問題？

變化：

1． 讓每個(gè)人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫的那幅。

2． 教員用語言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個(gè)人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時(shí)呢？

所需時(shí)間：10－15分鐘

教具：眼罩，紙，筆

航空公司的經(jīng)營(yíng)游戲

游戲方法：

1、將學(xué)員分成5-6個(gè)組，每個(gè)組將分別代表一家航空公司在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)；

2、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的規(guī)則就是：所有航空公司的利潤(rùn)率都維持在9%；如果有三家以下的公司采取降價(jià)策略，降價(jià)的公司由于薄利多銷，利潤(rùn)率可達(dá)12%，而沒有采取降價(jià)策略的公司利潤(rùn)率則為6%；如果有三家和三家以上的公司同時(shí)降價(jià)，則所有公司的利潤(rùn)都只有6%

3、每個(gè)小組派代表叫到小房間里，交代上述游戲規(guī)則。并告訴小組代表，你們需要初步達(dá)成協(xié)商。初步協(xié)商之后小組代表回到小組，并將情況向小組匯報(bào)；

4、小組經(jīng)過討論五分鐘之后，需要作出最終的決策：降還是不降？并將決定寫在紙條上，同時(shí)交給講師。

5、講師公布結(jié)果

點(diǎn)評(píng)：

1、本游戲看似簡(jiǎn)單，但結(jié)果往往出人意料但又在意料之中，因?yàn)榇蟛糠止径紩?huì)選擇降價(jià)，結(jié)果降價(jià)會(huì)導(dǎo)致兩敗拒傷；

2、還告訴我們兩個(gè)道理：1）不要假定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比你傻；2）不要打價(jià)格戰(zhàn)，因?yàn)閮r(jià)格戰(zhàn)沒有贏家；

齊眉棍/圈

游戲方法：

1)準(zhǔn)備一根2-3米左右的輕質(zhì)塑料棍(最好可伸縮)；

2)讓小組成員站成相對(duì)的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置；

3)將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上，注意：必須保證每雙手都接觸到輕質(zhì)塑料棍的,并且手都在輕質(zhì)塑料棍下面；

4)要求小組成員將輕質(zhì)塑料棍保持水平，小組成員的任務(wù)是：

在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。

用圈亦可代替做本游戲。

游戲的啟示：

1、看似游戲很簡(jiǎn)單，但要成功的完成非常不容易；

2、如果一個(gè)人去完成這個(gè)任務(wù)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的一個(gè)事情，但是一個(gè)人做的工作由幾個(gè)人來作，它比一個(gè)人干時(shí)還要不容易完成，因?yàn)閹讉€(gè)人之間將形成許多的相互關(guān)系，制造出許多新工作，因此團(tuán)隊(duì)的力量不容忽視，可以引伸到帕金森定律；

3、如果小組中有任何一個(gè)人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無法保持水平下降

紙牌游戲

游戲規(guī)則：

1、每4人一組，每人手里拿著標(biāo)有X、Y標(biāo)記的紙牌各一張

2、進(jìn)行10局選擇。每人出X或Y，根據(jù)如下記分規(guī)則進(jìn)行記分：

4X 每人輸1元

3X 每人輸1元

1Y 每人輸3元

2X 每人輸2元

2Y 每人輸2元

1X 每人贏1元

3Y 每人輸1元

4Y 每人贏1元

3、分別與游戲的第3次和第6次開始前有30秒時(shí)間進(jìn)行溝通，其余的過程當(dāng)中不允許說話

4、培訓(xùn)師游戲結(jié)束之后分析學(xué)員的游戲過程，講解類似《囚犯的困境》

/將下面的內(nèi)容打印給學(xué)員/

紙牌游戲

記分規(guī)則：

4X 每人輸1元

3X 每人輸1元

1Y 每人輸3元

2X 每人輸2元

2Y 每人輸2元

1X 每人贏1元

3Y 每人輸1元

4Y 每人贏1元

記分卡

回合 你的選擇 群體的選擇 支付 備注X Y X YX 4 X 5 X X Y X Y

Y X Y

Y X Y

Y X Y 獎(jiǎng)金支付x3倍 X Y X YX Y X YX Y X Y 獎(jiǎng)金支付x5倍X Y X YX Y

X Y 獎(jiǎng)金支付x5倍

培訓(xùn)游戲

記憶關(guān)鍵字

你對(duì)自己的記憶力有信心嗎？有沒有因?yàn)橥瞬辉撏氖露斐刹槐匾穆闊科鋵?shí)，好記性不完全是天生的，利用有效的記憶方法，你一樣可以記得更牢。

目標(biāo)：利用有效的方法記憶一長(zhǎng)串名字或事物

時(shí)間：15分鐘

人數(shù)：10－20人

過程：

1.通過關(guān)聯(lián)法來學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)大多數(shù)事物。這項(xiàng)練習(xí)會(huì)提供一個(gè)簡(jiǎn)單快速記憶十個(gè)關(guān)鍵字的方法。為簡(jiǎn)便起見，以教室作為聯(lián)系物。

2.先給教室的每堵墻和每個(gè)角落指定一個(gè)數(shù)字。如下圖所示，1、3、5、7為角落，2、4、6、8為墻，地板為9，天花板是10。講師和學(xué)員一起一遍遍復(fù)習(xí)數(shù)字的指向。如“這堵墻是幾？”直到學(xué)員準(zhǔn)確記住10個(gè)數(shù)字的指向。

（教室平面圖）

3.給每個(gè)數(shù)字指定一個(gè)具體事物（如下表）：（角落）洗衣機(jī) 6（墻）青蛙（墻）炸彈 7（角落）小汽車（角落）公司職員 8（墻）運(yùn)貨車（墻）藥 9（地板）頭發(fā)（角落）錢 10（天花板）瓦片

4.為了快速有效地記住每個(gè)指定的具體事物，非常有必要賦予每個(gè)事物一個(gè)不尋常的、傻乎乎的、甚至是過分夸張的視覺效果。比如：“1是一臺(tái)很大的，足足有10米高的洗衣機(jī)。它正在洗衣服，弄得到處是水。”而學(xué)員必須去想象這個(gè)情景。“2呢，假象那堵墻坍塌了下來，因?yàn)橛幸幻墩◤棻恕！薄?呢，看！一個(gè)2米高的公司職員戴著一頂可笑的白帽子，從那個(gè)角落朝我們筆直走了過來。”就這樣，賦予每個(gè)數(shù)字和事物以視覺效果。

5.當(dāng)學(xué)員通過這個(gè)方法有效記住10個(gè)相互之間毫無關(guān)聯(lián)的事物后，講師總結(jié)：“把記憶方法收入你的記憶庫中。下次當(dāng)你要回想起那10個(gè)關(guān)鍵字時(shí)，就想想你在這個(gè)房間每堵墻，每個(gè)角落，天花板和地板上所看到的那些傻乎乎的夸張景象。記住，你設(shè)想的東西越有趣，你以后越能輕易地回想起來。”

頭腦風(fēng)暴

成年人很容易被舊有的思維和行為模式“套牢”，然而缺乏創(chuàng)造力是這個(gè)日新月異的時(shí)代最忌諱的弱點(diǎn)。其實(shí)，不是你不會(huì)創(chuàng)造，而是缺乏創(chuàng)造的習(xí)慣和激情。所以，讓“頭腦風(fēng)暴”來幫助你。

目標(biāo)：給學(xué)員練習(xí)創(chuàng)造性解決問題的機(jī)會(huì)。

時(shí)間：10分鐘

教具：回形針，可移動(dòng)的桌椅

人數(shù)：4－6人一組為最佳

過程：

1． 調(diào)查研究表明，創(chuàng)造力可以通過簡(jiǎn)單、實(shí)際的練習(xí)培養(yǎng)。可很多的時(shí)候，創(chuàng)新的想法往往被諸如“這個(gè)我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過了”或“我們一直就是這么做的”的想法扼殺。為了讓參與者發(fā)揮與生俱來的創(chuàng)造力，需進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的演練。

頭腦風(fēng)暴的基本準(zhǔn)則如下：

￠ 不允許有任何批評(píng)意見；

￠ 歡迎異想天開（想法越離奇越好）；

￠ 要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量；

￠ 尋求各種想法的組合和改進(jìn)。

2． 將全體人員分成每組4－6人的若干小組。他們的任務(wù)是在60秒內(nèi)盡可能多地想出回形針的用途（也可以采用其它物品或題目）。每組指定一人負(fù)責(zé)記錄想法的數(shù)量，而不是想法本身。

3． 一分鐘之后，請(qǐng)各組匯報(bào)他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中“瘋狂的”或“激進(jìn)的”主意。有時(shí)，一些“傻”念頭往往會(huì)被證實(shí)是有意義的。

討論：

在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)你有什么顧慮？

你認(rèn)為頭腦風(fēng)暴最適合于解決哪些問題？

在工作中哪些時(shí)候可以利用頭腦風(fēng)暴？

尋獵 所需時(shí)間：由參加的人數(shù)及所列項(xiàng)目的多少來決定

小組人數(shù)：無限制，但要分5-7人為一組

所需物品：給每一組發(fā)一個(gè)“尋獵”項(xiàng)目列表

游戲概述：

此游戲就開展于一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練過程的開始或訓(xùn)練臨近結(jié)束的階段。

目的：

1、加深團(tuán)隊(duì)成員間的接觸

2、發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的智慧

步驟：

1、將團(tuán)隊(duì)成員分為5-7人。

2、告知每個(gè)參與者將一起去參加一個(gè)搜尋活動(dòng)，獲勝的小組將受到獎(jiǎng)勵(lì)。

3、將“尋獵”列表交給各小組，告訴他們將利用他們自己的智慧盡可能多的獲得表中所列內(nèi)容。

4、設(shè)置一個(gè)時(shí)間限制，如1小時(shí)。

5、當(dāng)時(shí)間到時(shí)，命令每個(gè)隊(duì)都集合回來，比較哪一個(gè)隊(duì)的得分高

討論題目：

1、其他小組與完成有多少差距。

2、你是怎么分析獲勝隊(duì)的獲勝原因的。

3、在你的小組里是否有人顯得比其他人更出色。

4、有人領(lǐng)導(dǎo)你的小組嗎？是誰？為什么他能領(lǐng)導(dǎo)？

勇于承擔(dān)責(zé)任

規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。

當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”

做幾個(gè)回合后，提問：這個(gè)游戲說明什么問題？

面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，大多數(shù)情況是沒人承認(rèn)自己犯了錯(cuò)誤；少數(shù)情況是有人認(rèn)為自己錯(cuò)了，但沒有勇氣承認(rèn)，因?yàn)楹茈y克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來承認(rèn)自己錯(cuò)了。

在日常工作中也有很多這樣的現(xiàn)象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時(shí)需要申報(bào)稅項(xiàng)，由于當(dāng)時(shí)很多這樣性質(zhì)的辦事處都沒申報(bào)，再加上這家辦事處沒有營(yíng)業(yè)收，所以這家辦事處也沒申報(bào)。兩年后，在稅務(wù)檢查中，稅務(wù)局發(fā)現(xiàn)這家辦事處沒有納過稅，于是做出了罰款決定，數(shù)額有幾萬。這家辦事處的香港老板知道這件事后，就單獨(dú)問這位主管“你當(dāng)時(shí)怎么想的，現(xiàn)在發(fā)生這要的事情？”這位主管說“當(dāng)時(shí)我想到了稅務(wù)申報(bào)，但職員說很多公司都不申報(bào)，我們也不用申報(bào)了，考慮到可以給公司省些錢，我也就沒再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的。”老板又找到這位職員，問了同樣的問題。這位職員說“從為公司省錢的角度，再加上我們沒有營(yíng)業(yè)收入和其它公司也沒申報(bào)，我把這種情況同主管說了，最終申不申報(bào)還應(yīng)由主管做決定，他沒跟我說，我也就沒報(bào)。”

“殺人游戲”之攻略

寫這篇攻略之前，筆者連續(xù)兩個(gè)通宵沒睡。干啥呢？當(dāng)然是“殺人”啦。我現(xiàn)在還想不出其他有什么東東能有這么大吸引力。“殺人游戲”目前已不是藏匿民間的小圈子游戲了，近期公開媒體都來報(bào)道，大有傳遍祖國(guó)各地的態(tài)勢(shì)。可惜一些“敏感”記者可能根本沒玩過，所以連抄襲來的文章都搞得驢唇不對(duì)馬嘴，竟然把這么有趣的群體娛樂活動(dòng)當(dāng)成“電玩”了，可笑之極！看來是需要澄清的時(shí)候了。

參加“殺人游戲”有3種角色。我的攻略也要從3個(gè)方面說。如果你是“好人”

一、做好充分心理準(zhǔn)備：被“殺”死的準(zhǔn)備。在第一夜，“殺手”會(huì)無情地“殺”死一個(gè)好人，在座的每個(gè)人都可能成為第一個(gè)受害者。這個(gè)人會(huì)死得很難看，天亮?xí)r，你已經(jīng)死了，而每個(gè)人看上去都很無辜。但你還要留下線索，這時(shí)往往“直覺”作用很大，判斷失誤率也較高，很可能誤導(dǎo)剩下的好人。此后慘案陸續(xù)發(fā)生，好人的神經(jīng)也更緊張，黑夜里你可能死于“殺手”刀下，白天你可能死于好人們的“誤殺”。

二、要用自己的“風(fēng)格”(沉默？微笑？辯解？澄清？)讓大家相信你真的是“好人”。大多時(shí)候，真誠(chéng)是很重要的，尤其在人多時(shí)，你的猶豫和不堅(jiān)定會(huì)掀起群體性的懷疑和攻擊。

三、一定要指出你的懷疑對(duì)象。因?yàn)楸容^嫩的“殺手”總是指東指西，一副猶疑不決的樣子。作為好人，你一旦表現(xiàn)得不確定，好人們不會(huì)對(duì)你手軟的。

四、注意觀察被“殺”者順序。任何一個(gè)“殺手”都有自己的“殺人”風(fēng)格。比如先“殺”男再“殺”女、先“殺”身邊的再“殺”對(duì)面的等等。而且，當(dāng)有兩個(gè)或兩個(gè)以上“殺手”時(shí)，你要考慮什么樣的“殺手”組合會(huì)以什么樣的順序“殺人”。這里的經(jīng)驗(yàn)是：優(yōu)秀的“殺手”總是先“殺”不太受人注意的人物，因?yàn)樗麄兞粝碌木€索最少。

五、注意投票裁決“殺”人時(shí)的舉手情況。稚嫩的“殺手”容易跟風(fēng)，他會(huì)在關(guān)鍵時(shí)候最后舉手(或不那么堅(jiān)定)，以便到達(dá)“殺”一個(gè)人要求的半數(shù)票。

六、找出比較嫩的“殺手”用邏輯，但遇到手段高超的“殺手”，你就要憑感覺了。有一個(gè)絕密：當(dāng)游戲進(jìn)行到最后，那個(gè)表現(xiàn)最成熟、理由最充分、看起來最無辜的家伙，必定是“殺手”。

如果你是“殺手”

一、絕對(duì)鎮(zhèn)定。第一次當(dāng)“殺手”的人總是按捺不住激動(dòng)，這從臉色、小動(dòng)作、談話語氣中就暴露了。而真正的“冷面殺手”最好面無表情，至少在剛剛拿到“殺手”牌的時(shí)候要做到。

二、盡量自然。在游戲進(jìn)行中，你要像往常一樣，該說就說、該樂就樂、該沉默就沉默，不要讓人家看出你與上局游戲中的表現(xiàn)差別太大。

三、“殺”人要狠。無論是單個(gè)“殺手”行兇還是多個(gè)“殺手”合謀，“殺”人時(shí)一定要迅速?zèng)Q絕，不要心慈手軟。一般“殺”死大家認(rèn)為與你很親近的人，最能贏得別人的信任，好人們會(huì)以為你不可能這么無情。

四、先殺那些不愛說話的。因?yàn)檫@樣的好人多是還沒想清楚，他死了，一般不會(huì)留下對(duì)你不利的“遺言”。不過這也要見機(jī)行事，有時(shí)候留下那些搖擺不定的好人，會(huì)讓局面更亂，你就可以亂中取勝了。

五、指證“殺手”時(shí)要明確，舉手投票“殺人”時(shí)要堅(jiān)定。“殺手”要明確，除了在黑夜里你可以肆無忌憚地“殺”人，在白天你可是個(gè)“大好人”，你要堅(jiān)決地指認(rèn)你認(rèn)為的“殺手”，還要為你認(rèn)為的好人辯護(hù)。學(xué)會(huì)幫好人說話，往往可以贏得好人的好感，你自己隱蔽得就更深了。

六、當(dāng)人數(shù)越來越少，局勢(shì)越來越清晰的時(shí)候，“殺手”一定要表現(xiàn)得思路清晰。

每次發(fā)言你都要澄清兩個(gè)問題：你為什么不可能是“殺手”；誰誰為什么一定是“殺手”。但是，別忘了人是有感情的動(dòng)物，這時(shí)候，誠(chéng)懇、簡(jiǎn)潔的解釋更為有力。

如果你是裁判

一、按程序辦事。因?yàn)槭玛P(guān)“生死”，每個(gè)人都想說話，這個(gè)游戲容易造成一片混亂的局面。裁判要像法官，嚴(yán)格按程序辦事，發(fā)言者言盡則止，不許反復(fù)陳說。所有判決都要經(jīng)過舉手投票表決。因?yàn)槿藗兺谕镀钡膭x那念頭就發(fā)生了變化。

二、嚴(yán)防“死人乍尸”。這會(huì)使得游戲的趣味減少很多。在“殺人”游戲中，最有趣的情況就是，死去的人什么都明白，但他已經(jīng)失去了說話的權(quán)利。就像我們常說的：天堂里都是明白人。

三、威嚴(yán)。裁判要說話算數(shù)，不要反復(fù)。在辯論出現(xiàn)混亂和僵持的時(shí)候要果斷決定：現(xiàn)在投票。讓我們舉手說話。

四、注意節(jié)奏。往往在游戲開始的時(shí)候，大家發(fā)言不很踴躍，這時(shí)可以讓發(fā)言者盡量快些，節(jié)奏加快有助于調(diào)動(dòng)參與者的積極性；而越到后面，情況越緊急越微妙，裁判要讓節(jié)奏放慢，給每個(gè)人充分辯解和考慮的時(shí)間。

五、中立。絕對(duì)不能流露出一點(diǎn)帶傾向性的評(píng)論，不要和發(fā)言者討論。你最常用的詞應(yīng)該是：“大家閉眼”、“好，天亮了”、“說完了嗎”、“還有其他的嗎”、“確定？”、“請(qǐng)舉手”“某某死了”等。最后，任何參加“殺人”游戲的人千萬不要把游戲和現(xiàn)實(shí)生活對(duì)號(hào)入座。這純屬是一種智力和心力游戲，與個(gè)人道德無關(guān)。這非常重要。

玩家點(diǎn)評(píng)：

我覺得這是和別人相處的一個(gè)好方法。我是做市場(chǎng)推廣的，以前不愛和客戶吃飯，很難找到話題，說的都是最無聊的話。但玩“殺人游戲”就不一樣了，有斗智斗勇的味道。只“殺”了一次人，就像已經(jīng)認(rèn)識(shí)很久了一樣。這樣的游戲?qū)ぷ饔袔椭F(xiàn)在我的臉皮厚了，騙人不臉紅了。———孫悟空

在體會(huì)“殺”人與被殺快感的同時(shí)，有一種游戲化人生的感覺———王先生

這個(gè)游戲最大的好處就是，在放松中體會(huì)與好人斗，與壞人斗，其樂無窮。而且你還會(huì)知道你是怎么死的，有機(jī)會(huì)在下次游戲中報(bào)一“殺”之仇。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)糊涂的“好人”有時(shí)比“壞人”還危險(xiǎn)。———?jiǎng)⑿〗?/p>

這個(gè)游戲太好玩了，我體會(huì)到了不分青紅皂白的快感。你可以把一個(gè)你平時(shí)不喜歡的人給“殺”了，那怕是誤“殺”。———某作家

玩“殺人游戲”你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)壞人很過癮，占盡了便宜。而好人則顯得愚昧，任人宰割，自己死都不知道是怎么死的。———毛女士

專家點(diǎn)評(píng)：

這是一個(gè)很有意思的話題，可能是人們思考方式上的變化，人們的思考方式正從現(xiàn)實(shí)空間轉(zhuǎn)向虛擬空間。它之所以先在IT界流行，是因?yàn)閷?duì)于有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的人來說，虛擬空間和現(xiàn)實(shí)空間是相通的，是樂趣、苦惱的現(xiàn)實(shí)化反照。在這個(gè)游戲中，人們可以在真實(shí)的人際關(guān)系中表演不真實(shí)的事。現(xiàn)實(shí)空間不可能一下實(shí)現(xiàn)的事，可以在游戲的虛擬空間集中表現(xiàn)出來。在游戲中，你可以當(dāng)個(gè)壞蛋，可以隨意“殺人”，這也是一種發(fā)泄。沙教授本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度說，這可能是一個(gè)涉及傳播學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的問題，表示要繼續(xù)關(guān)注這一類現(xiàn)象。———社會(huì)心理學(xué)家沙蓮香教授

人們有一種原始的、人性的東西就是征服欲，在現(xiàn)代社會(huì)被壓抑的，通過虛擬空間釋放出來。現(xiàn)在人工作壓力很大，游戲可以讓人們暫時(shí)退出社會(huì)舞臺(tái)，緩解心理壓力，起到一個(gè)“安全閥”的作用。———中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授郭星華

“殺人”游戲規(guī)則詳解

參加人數(shù)以10人—20人較好，最佳人數(shù)12—16人，另設(shè)法官一名。

道具：和人數(shù)相等的撲克牌，或任何有不同標(biāo)記物，很多場(chǎng)合以名片代替。

示例：參加游戲人數(shù)共13人，選1人做法官。由法官準(zhǔn)備12張撲克牌。其中3張A，6張為普通牌，3張K。眾人坐定后，法官將洗好的12張牌交大家抽取。抽到普通牌的為良民，抽到A的為殺手，抽到K的為警察。自己看自己手里的牌，不要讓其他人知道你抽到的是什么牌。法官開始主持游戲，眾人要聽從法官的口令，不要作弊。

法官說：黑夜來臨了，請(qǐng)大家閉上眼睛。等都閉好眼睛后，法官又說：請(qǐng)殺手殺人。抽到A的3個(gè)殺手睜開眼睛，殺手此時(shí)互相認(rèn)識(shí)一下，成為本輪游戲中最先達(dá)成同盟的群體。并由任意一位殺手示意法官，殺掉一位“好人”。法官看清楚后說：殺手閉眼。(稍后說)警察睜開眼睛。抽到K牌的警察可以睜開眼睛，相互認(rèn)識(shí)一下，并懷疑閉眼的任意一位為殺手，同時(shí)看向法官，法官可以給一次暗示。完成后法官說：所有人閉眼，(稍后說)天亮了，大家都可以睜開眼睛了。

待大家都睜開眼睛后，法官宣布誰被殺了，同時(shí)法官宣布讓大家安靜，聆聽被殺者的遺言。被殺者現(xiàn)在可以指認(rèn)自己認(rèn)為是殺手的人，并陳述理由。遺言說罷，被殺者本輪游戲中將不能再發(fā)言。法官主持由被殺者身邊一位開始任意方向挨個(gè)陳述自己的意見。

意見陳述完畢后，會(huì)有幾人被懷疑為殺手。被懷疑者可以為自己辯解。由法官主持大家舉手表決選出嫌疑最大的兩人，并由此二人作最后的陳述和辯解。再次投票后，殺掉票數(shù)最多的那個(gè)人。被殺者如是真正的兇手，不可再講話，退出本輪游戲。

被殺者如不是殺手，可以發(fā)表遺言及指認(rèn)新的懷疑對(duì)象。在聆聽了遺言后，新的夜晚來到了。如此往復(fù)，殺手殺掉全部警察即可獲勝，或殺掉所有的良民亦可獲勝。警察和良民的任務(wù)就是盡快抓出所有的殺手獲勝。

目前也有不設(shè)警察身份的玩法，討論更加激烈，但時(shí)間較長(zhǎng)，并且壞人容易得逞。

抓間諜

注意：最高機(jī)密！不要讓任何人看到你的這份說明。

一個(gè)團(tuán)體的成員有時(shí)不一定目標(biāo)一致，也不一定彼此信任或相互影響。這種情況常因大家不能坦誠(chéng)溝通而變得更為復(fù)雜。在這個(gè)練習(xí)中可能就有這樣一個(gè)不與大家同心協(xié)力的人在你的小組中，我們可以稱之為間諜。一個(gè)小組中可能不只有一個(gè)間諜。

你的小組的目標(biāo)是要：

1、求出本頁下方問題的正確答案。

2、找出你的小組中可能有的任何一個(gè)間諜。

如果你被指派為間諜，你的目標(biāo)為要全力阻撓你的小組作出正確的答案，同時(shí)不要被人家認(rèn)出你。

任何人懷疑同組中的某個(gè)人是間諜時(shí)，只需要指控那個(gè)人是間諜即可。除了被指控為間諜的人以外，同組的其他人進(jìn)行投票表決，如果半數(shù)以上的人認(rèn)為被指控者確實(shí)是間諜的話，被指控者就不能在繼續(xù)參與討論。無論你是不是間諜，都不可以說出來。被表決逐出討論的人必須留在小組中觀察討論過程。

問題：

有個(gè)人到你們店里買了一件65元的襯衣。他給你一張100元的鈔票。因?yàn)槟銢]有零票可以找他，你就到隔壁的小吃店去換了9張10元和兩張5元的小鈔。回到店里，你把錢找給那個(gè)客人。后來，小吃店的老板過來告訴你說你給他的百元鈔票是偽鈔。你連聲道歉，用兩張五十元換回那張100元偽鈔。不包括襯衣的錢，店主損失了多少錢？

○你是間諜

○你不是間諜

公平與不公平

案例討論（40分鐘）

案例（通過角色表演的形式來展現(xiàn)，共有六個(gè)角色）：

小母雞在谷場(chǎng)上扒著，直到扒出幾粒麥子，她叫來鄰居，說：“假如我們種下這些麥子，我們就有面包吃了。誰來幫我種下它們？”

牛說：我不種。

鴨說：我不種。

豬說：我不種。

鵝說：我也不種。

“那我種吧。”這只小母雞自己種下了麥子。

眼麥子長(zhǎng)成了，小母雞又問：“誰來幫我收麥子？”

鴨說：我不收。

豬說：這不是我們應(yīng)該做的事。

牛說：那會(huì)有損我的資歷。

鵝說：不做雖然餓一點(diǎn)，但也不至于餓死。

“那我自己做。”小母雞自己動(dòng)手收麥子。

終于到了烤面包的時(shí)候，“誰幫我烤面包？”小母雞問。

牛說：那得給我加班工資。

鴨說：那我還能享受最低生活補(bǔ)償嗎？

鵝說：如果讓我一個(gè)人幫忙，那太不公平。

豬說：我太忙，沒時(shí)間。

“我仍要做。”小母雞說。

她做好五根面包并拿給她的鄰居看，鄰居們都要求分享勞動(dòng)成果，他們說小母雞之所以種出麥子，是因?yàn)榈乩镎页隽朔N子，這應(yīng)該歸大家所有，再說，土地也是大家的。但小母雞說：“不，我不能給你們，這是我自己種的。”

牛叫道：損公肥私！

鴨說：簡(jiǎn)直象資本家一樣。

鵝說：我要求平等。

豬只管嘀嘀咕咕，其他人忙著上告、要求為此討個(gè)說法。

村長(zhǎng)到了，對(duì)小母雞：你這樣做很不公平，你不應(yīng)太貪婪。小母雞說：怎么不公平？這是我勞動(dòng)所得。村長(zhǎng)說：“確切地說，那只是理想的自由競(jìng)爭(zhēng)制度。在谷場(chǎng)的每個(gè)人都應(yīng)該有他該得的一份。在目前制度下，勞動(dòng)者和不勞動(dòng)者必須共同分享勞動(dòng)成果。”

從此以后他們都過著和平的生活，但小母雞再也不烤面包了。

針對(duì)這個(gè)故事，你如何看待“公平與不公平”？

參考答案：

公平不是絕對(duì)的

1、每個(gè)人都有自己的感受，有自己的喜好，這就不能保證一個(gè)人對(duì)其它任何人都公平對(duì)待。

2、如果有絕對(duì)的公平，那就很難解釋：為什么地球上的土地有貧瘠與肥沃之別；為什么非洲人民生下來要面對(duì)干旱、饑鋨，而美國(guó)人民則享受文明、自由？面對(duì)生來就不公平的環(huán)境來討要所謂的“公平”本身就不現(xiàn)實(shí)。

3、人們因出身背景不同，生長(zhǎng)環(huán)境不同，受教育程度不同，對(duì)公平的理解會(huì)千差萬別。公平只是相對(duì)的概念。例如，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，大家認(rèn)為平均就是公平，但結(jié)果如何呢？員工缺乏積極性，企業(yè)虧損，因?yàn)椤捌骄髁x”的所謂公平就是對(duì)工作積極員工的最大不公平。

4、人的十個(gè)指頭都不一樣長(zhǎng)，又怎能要求在復(fù)雜的社會(huì)中，處事待人的絕對(duì)公平。

提問：

如果你是經(jīng)理，你的一個(gè)下屬忿忿不平地說：“我跟某人是同時(shí)進(jìn)公司的，學(xué)歷一樣，干一樣的電腦工作，為什么他的薪金比我高呢？”你如何對(duì)答。

參考答案：

公平，是相對(duì)的公平。

薪金公平要看收入/付出。所以要考察每個(gè)人的付出與業(yè)績(jī)，再來談收入，才是公平的。

啤酒游戲

背景

啤酒游戲，是 1960 年代，MIT 的 Sloan 管理學(xué)院所發(fā)展出來的一種類似「大富翁」的策略游戲。Sloan 管理學(xué)院的學(xué)生們，各種年齡、國(guó)籍、行業(yè)背景都有，有些人甚至早就經(jīng)手這類的產(chǎn)／配銷系統(tǒng)業(yè)務(wù)。然而，每次玩這個(gè)游戲，相同的危機(jī)還是一再發(fā)生，得到的悲慘結(jié)果也幾乎一樣：下游零售商、中游批發(fā)商、上游制造商，起初都嚴(yán)重缺貨，后來卻嚴(yán)重積貨，然而，消費(fèi)者的需求變動(dòng)，卻也只有第二周那一次而已！如果成千成萬、來自不同背景的人參加游戲，卻都產(chǎn)生類似的結(jié)果，其中原因必定超乎個(gè)人因素之上。這些原因必定藏在游戲本身的結(jié)構(gòu)里面。

啤酒游戲

在這游戲里，有三種角色可讓你來扮演。從產(chǎn)／配銷的上游到下游體系，依序?yàn)椋?/p>

1.「情人啤酒」制造商

2.啤酒批發(fā)商

3.零售商

這三個(gè)個(gè)體之間，透過訂單／送貨來溝通。也就是說，下游向上游下訂單，上游則向下游供貨。

游戲是這樣進(jìn)行的：由一群人，分別扮演制造商、批發(fā)商和零售商三種角色，彼此只能透過訂單／送貨程序來溝通。各個(gè)角色擁有獨(dú)立自主權(quán)，可決定該向上游下多少訂單、向下游銷出多少貨物。至于終端消費(fèi)者，則由游戲自動(dòng)來扮演。而且，只有零售商才能直接面對(duì)消費(fèi)者。

零售商的常態(tài)：

1、銷售、庫存、進(jìn)貨

2、訂貨時(shí)間約為4周3、每次訂貨4箱啤酒

安份守己的零售商

首先，先假設(shè)你扮演的是零售商這個(gè)角色。你是個(gè)安份守己的零售商，店里賣了許多貨品，啤酒是其中一項(xiàng)頗有利潤(rùn)的營(yíng)業(yè)項(xiàng)目。平均來說，每一個(gè)禮拜，上游批發(fā)商的送貨員都會(huì)過來送貨一次，順便接收一次訂單。你這個(gè)禮拜下的訂單，通常要隔 4 個(gè)禮拜才會(huì)送來。

「情人啤酒」是其中一個(gè)銷量頗固定的品牌。雖然這品牌的廠商似乎沒做什么促銷動(dòng)作，但相當(dāng)規(guī)律的，每周總會(huì)固定賣掉約 4 箱的情人啤酒。顧客多半是 20 來歲的年輕人。

為了確保隨時(shí)都有足夠的情人啤酒可賣，你嘗試把庫存量保持在 12 箱。所以，每周訂貨時(shí)，你已把「訂 4 箱情人啤酒」視為反射動(dòng)作。

為了方便起見，我把進(jìn)貨、訂貨、售出、原本庫存量、結(jié)余庫存量這五項(xiàng)數(shù)字，用圖形來表示。接下來，就讓我們來看看啤酒游戲的進(jìn)行，零售商如何應(yīng)對(duì)客戶的購買行為、上游的進(jìn)貨行為。

零售商 1－6周

第一周：風(fēng)平浪靜。第一周，一如往常，賣出 4 箱、進(jìn)貨 4 箱、結(jié)余 12 箱。所以你也一如往常，向批發(fā)商訂貨 4 箱。

第二周：多賣了 4 箱。第二周比較奇怪，情人啤酒突然多賣了 4 箱，變成 8 箱。因此，店里庫存就只剩下 8 箱。雖然你不知道為什么會(huì)突然多賣了 4 箱，也許只是有人舉辦宴會(huì)、多買了一些啤酒吧！為了讓庫存量恢復(fù)到 12 箱，你這個(gè)禮拜向批發(fā)商多訂了 4 箱，也就是訂了 8 箱。

第三周：還是一樣。這一周跟上一周一樣，還是賣出了 8 箱。批發(fā)商的送貨員來了，送來的情人啤酒數(shù)量，正是 4 周前向他所訂的 4 箱。現(xiàn)在，情人啤酒的庫存量只剩 4 箱了。如果下個(gè)禮拜銷售量還是這樣的話，下個(gè)禮拜結(jié)束時(shí)，就要零庫存了！為了趕快補(bǔ)足庫存，你本來打算只訂 8 箱；但是，怕銷售量會(huì)再上升，為了安全起見，你多訂了一點(diǎn)，訂了 12 箱。

第四周：原來如此

這一周，還是跟上一周一樣，賣了 8 箱情人啤酒。有一天，你抽空問了一下買情人啤酒的客人，才知道：原來在第二周時(shí)，有個(gè)合唱團(tuán)的新專輯的主打歌里，結(jié)尾是一句「我喝下最后一口情人啤酒，投向太陽」的歌詞。可能因?yàn)檫@樣，所以銷售量就變多了。「奇怪，如果這是啤酒制造商或批發(fā)商的促銷手段，為什么他們沒先通知我一聲呢？」這一周進(jìn)貨量為 5 箱，嗯，批發(fā)商也開始反應(yīng)我增加的訂單了。你預(yù)期銷售量可能還會(huì)上升，而且?guī)齑嬉仓皇Ｏ?1 箱了。所以，這一次一口氣訂了 16 箱。

第五周：庫存沒了......本周，還是賣了 8 箱。進(jìn)貨 7 箱，表示上游批發(fā)商真的開始響應(yīng)了。不過，庫存變 0 了。望著空空的貨架，你決定跟上周一樣，訂 16 箱, 以免落得「流行啤酒沒貨」的窘狀，影響商譽(yù)。

第六周：開始欠貨。真慘！本周只到了 6 箱情人啤酒而已。還是有 8 箱啤酒的顧客需求量，但庫存已然耗盡。你只好跟兩位預(yù)約的老顧客說：下次一有貨，一定先通知你們......望著空空的貨架，想著：要是還有貨，不知道可以多賺多少筆呀......真可惜......好象在方圓百里里頭，只有你這一家才有賣情人啤酒。而且，照顧客預(yù)約的情況看來，搶手程度好象還會(huì)增加；以前可從來沒有人會(huì)預(yù)約的......。本來想再多訂一點(diǎn)，但，一想到前幾周多下的訂單，可能就快送過來了。于是，你抑制住沖動(dòng)，還是維持原狀：訂了 16 箱。希望本周欠 2 箱的慘狀能趕快解決掉。

零售商 7－9周

第七周：依舊。這一周，還是只進(jìn)貨五箱。五箱情人啤酒，剛把其中兩箱賣給上周預(yù)約的顧客，不到兩天，剩下的又賣完了。更慘的是，有五位顧客留下他們的連絡(luò)資料，希望你一有貨就通知他們。結(jié)果，本周欠了 5 箱貨。你另外訂了 16 箱，并禱告說下周會(huì)真正開始大量到貨。

第八周：火大。還是只進(jìn)貨 5 箱。火大了！「該不會(huì)是制造商的生產(chǎn)線還沒趕上增加的需求量吧！真是的！反應(yīng)這么慢！本周，你訂了 24 箱，以免欠貨量越來越大，生意不用做下去了。

第九周？先別急，讓我們換個(gè)角色，看看批發(fā)商的情況。

批發(fā)商 1－8周

安份守己的批發(fā)商。你是個(gè)安份守己的批發(fā)商。你代理了許多品牌的啤酒，情人啤酒也是其中之一。比較特別的是：你是本地的情人啤酒獨(dú)家代理商。你本周向制造商下的訂單，通常約 4 周會(huì)送過來。因?yàn)榍槿似【其N售量一向很穩(wěn)定，每周銷給零售商的總數(shù)量都差不多是 4 卡車的量，所以，你固定每周向制造商訂 4 卡車的情人啤酒，維持 12 卡車的庫存。

第一～二周：一如往常。第一周，風(fēng)平浪靜，所以，你還是向制造商訂 4 卡車啤酒。

第二周，有一兩個(gè)零售商多訂了一點(diǎn)情人啤酒，不過，總的來算，總訂單數(shù)量還是一樣。所以，你還是向制造商訂 4 卡車啤酒。

第三周：小波動(dòng)。好象多一點(diǎn)的零售商多下一點(diǎn)訂單了，所以，你多銷出 2 卡車的情人啤酒，庫存也減少了 2 卡車的量。為了恢復(fù)原先所維持的庫存量，你向制造商多訂了 2 卡車，也就是訂了 6 卡車的情人啤酒。

第四～六周：持續(xù)暢銷。第四到第六周，情人啤酒的銷售量似乎越來越好，使零售商給的訂單越來越多。但是，上游制造商給的貨還沒增加，沒辦法同時(shí)滿足所有零售商的需求，所以，只能一邊給他們比平常多一點(diǎn)點(diǎn)的情人啤酒，一邊向制造商下多一點(diǎn)的訂單。等到制造商送過來多一點(diǎn)的數(shù)量，才能把零售商給的訂單消化光吧。

第六周某一天，你偶然聽到一首流行歌曲有「情人啤酒」的字眼，恍然大悟！可能這種暢銷趨勢(shì)還會(huì)持續(xù)好一陣子......。

第六周結(jié)束，庫存量變負(fù)的了，總共積欠了 8 卡車的數(shù)量。真慘！趕緊向制造商下 20 卡車的訂單！

第八周：越來越慘。零售商的訂單持續(xù)增加，制造商的進(jìn)貨卻還沒反應(yīng)過來。對(duì)零售商積欠的數(shù)量也一直增加，到-40 了。你開始著急了。打電話和制造商聯(lián)絡(luò)，赫然發(fā)現(xiàn)他們居然兩個(gè)禮拜前（也就是第六周）才增加生產(chǎn)量！「我的天！他們真是反應(yīng)遲鈍！我要怎么跟下游零售商交代呢？只好先比照上個(gè)禮拜的數(shù)量給他們了......」從零售商傳過來的訂單越來越多看起來，情人啤酒的銷售成績(jī)似乎真的一直成長(zhǎng)，一咬牙，把向制造商下的訂單提高到 30，但愿能趕快把積欠訂單消化掉。

批發(fā)商 9－17周

第九～十三周。訂單持續(xù)增加、存貨持續(xù)赤字、進(jìn)貨緩慢增加。總之：持續(xù)惡化！可憐的你，開始增加流連在附設(shè)酒吧的時(shí)間了，因?yàn)槟汩_始害怕接聽零售商打來的抱怨催貨電話了。顯然的，情人啤酒制造商也跟你有一樣的逃避想法，因?yàn)槟阋查_始找不太到他們的負(fù)責(zé)人員。

第十四～十五周，進(jìn)貨終于大量增加了，積欠數(shù)字也終于可以開始減少了。這時(shí)，零售商送來的訂單也減少了，你想，可能是這兩周送給他們的貨，讓他們可以少訂一點(diǎn)了吧！

第十六周，到第十六周，你幾乎已收到前幾周所下的訂單的數(shù)量：55 卡車量。望著成堆的啤酒箱，你想，這些東東很快就可以賣出去了，終于可以痛痛快快的大賺一筆。可是，零售商送過來的訂單，怎么一個(gè)個(gè)都變成 0 了呢？怎么搞的？前幾周，他們不都一直嚷嚷著要多一點(diǎn)啤酒嗎？怎么我一有足夠的貨，他們卻都不要了？ 一股寒意涌上心頭，你趕緊取消向制造商發(fā)出的訂單。

第十七周，制造商送來 60 卡車的情人啤酒，但零售商仍然沒再下訂單。上周的 55 卡車量，加上這禮拜的 60 卡車量，真糟糕！堆積如山了！可惡！那首情人啤酒歌不是還正流行嗎？怎么這些零售店都不再要求進(jìn)貨了？再不過來訂貨，你要把那些該死的零售商打入第十八層地獄！......之后，零售商還是沒再下訂單。該死的制造商，卻仍然一直送來 60 卡車的情人啤酒。可惡的制造商！干嘛還一直送貨進(jìn)來？

制造商 6周后

安份守己的制造商

你剛被這家啤酒制造商雇來做為配銷及行銷主管。情人啤酒是其中一項(xiàng)產(chǎn)品，從制造到出貨，約要花上 2 周的時(shí)間。它的品質(zhì)不錯(cuò)，但行銷不太出色，公司希望你能加強(qiáng)行銷。

第六周：訂單急遽上升。不知怎么的，就任才 6 個(gè)禮拜，情人啤酒的訂單突然急遽上升。運(yùn)氣真好！怎料到一首帶有「情人啤酒」字眼的流行歌曲，剛好在你上任時(shí)就冒出來，更想不到的是，它還會(huì)讓訂單猛然變得那么多！真是無心插柳柳成蔭呀！呵呵。因?yàn)閺闹圃斓酵瓿晒残杓s 2 周的時(shí)間，所以你趕快增加生產(chǎn)線。

第七～十六周：成為英雄。訂單持續(xù)增加，但生產(chǎn)線才剛擴(kuò)大一點(diǎn)，庫存量又有限，很快的，就耗光了。于是，你又?jǐn)U大生產(chǎn)線，希望能趕快消化訂單。此時(shí)，你已成為公司里的英雄。廠長(zhǎng)也開始給員工獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們加班，并考慮招募新的幫手。訂單不斷增加，你已開始盤算自己的年終獎(jiǎng)金會(huì)增加多少。不過，產(chǎn)量仍然趕不及訂購量。直到第十六周，才真正趕上未交的積欠數(shù)量。

第十七周，生產(chǎn)量趕上了，但，怎么批發(fā)商送來的訂單變少了？

第十八周，奇怪，他們?cè)趺炊疾挥喠耍坑行┯唵芜€可以看出打個(gè)大叉叉的刪除痕跡......第十九周，訂單還是 0，可是，生產(chǎn)好象開始過剩了......你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的向主管提出解釋：也許是斷續(xù)（discontinuity）現(xiàn)象吧、「可能是消費(fèi)者需求暴起暴落......」。但幾個(gè)禮拜過去了，情況依舊，面對(duì)堆積如山的過剩生產(chǎn)量，你嘆口氣，準(zhǔn)備遞上辭呈......。

檢討

真的是「客戶需求暴起暴落」嗎？啤酒游戲源自 1960 年代 MIT 的 Sloan 管理學(xué)院，成千上萬的各式各樣背景的學(xué)員、經(jīng)理人都實(shí)驗(yàn)過，得到的悲慘結(jié)果也幾乎一樣：下游零售商、中游批發(fā)商、上游制造商，起初都嚴(yán)重缺貨，后來卻嚴(yán)重積貨。這位配銷行銷主管推測(cè)原因是「客戶需求暴起暴落」。他的推測(cè)是正確的嗎？如果仔細(xì)看看客戶的購買行為，可發(fā)現(xiàn)：只有在第二周購買量變成 8 箱，爾后就一直維持 8 箱的購買量。自第二周起，購買量一直穩(wěn)定不變，并沒有所謂的「客戶需求暴起暴落」現(xiàn)象。那么，問題出在哪里呢？該怪罪誰？零售商起初怪罪批發(fā)商不快點(diǎn)增加進(jìn)貨，到了后來，卻抱怨批發(fā)商進(jìn)過多的貨讓他們庫存自第 16 周起開始暴增，所以不再訂貨。

批發(fā)商一方面怪罪下游零售商，一開始時(shí)拼命增加訂單，到第 16 周卻又取消訂單。另一方面他也怪罪上游制造商，一開始一直缺貨，第 17 周起卻一直進(jìn)太多的貨。制造商也怪批發(fā)商一會(huì)兒要太多貨、到后來卻不再要任何貨。只好推測(cè)是「客戶需求暴起暴落」導(dǎo)致......但是，從這三個(gè)產(chǎn)配銷角色里，我們看到，每個(gè)人都在自己的崗位上，以自己的理性，盡力做好行動(dòng)與判斷決策。那么，到底該怪誰？

結(jié)構(gòu)影響行為

從這個(gè)啤酒游戲的教訓(xùn)，可知：結(jié)構(gòu)會(huì)影響系統(tǒng)的總合行為。不同的人，置身于相似的結(jié)構(gòu)當(dāng)中，傾向于產(chǎn)生類似的結(jié)果。但是，參與系統(tǒng)的各個(gè)份子，常常只見樹而不見林，只能針對(duì)眼中所見的 local 信息，做 local 的最佳決策。不幸的，每個(gè)人的 local 最佳決策，不見得會(huì)導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)的 global 最佳決策。像啤酒游戲里頭，不管是下游零售商、中游批發(fā)商、上游制造商，每個(gè)人都在自己的崗位上、對(duì)自己所能接觸的 local 信息，做出最符合本身預(yù)期的善意、果決、最佳決策，但結(jié)局卻是...能怪罪任何一個(gè)份子嗎？

經(jīng)濟(jì)學(xué)里，有一個(gè)「存貨加速器理論」（inventory accelerator theory），正是用來解釋這種「需求小幅上揚(yáng)，卻導(dǎo)致庫存過度增加，進(jìn)而引起滯銷和不景氣」現(xiàn)象的商業(yè)景氣循環(huán)理論。

缺乏這種全面觀照的角度，就無法跳脫這種結(jié)構(gòu)所囿限的個(gè)體行為。

歷史是會(huì)重演的

美國(guó)介入越戰(zhàn)，越陷越深；蘇聯(lián)介入阿富汗內(nèi)戰(zhàn)，越陷越深；這兩者不正具有類似的結(jié)構(gòu)嗎？參與份子不也是在自己本份內(nèi)盡力做好自己的事嗎？結(jié)局卻變成...冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇之間的軍備競(jìng)賽、近年來海峽兩岸的軍備競(jìng)賽、近年來海峽兩岸的外交攻防戰(zhàn)，不也是類似的結(jié)構(gòu)嗎？

如果不能跳出 local 視野，綜觀全局，那么，各份子的理性決策，可能還是不要的好。

當(dāng)局者迷

結(jié)構(gòu)不僅只是「外在」的環(huán)境及條件限制；有時(shí)候，參與者自身的傾向也是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的一部份。像啤酒游戲里頭，各份子的理性，都是「盡可能做好自己份內(nèi)的事」；越戰(zhàn)的雙方、軍備競(jìng)賽的雙方、外交攻防戰(zhàn)的雙方，莫不是盡自己的本份。經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)：「各經(jīng)濟(jì)體的份子都是理性個(gè)體」，也直接間接影響整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的構(gòu)成。

個(gè)體與整體之間

在具有 dynamic complexity 的系統(tǒng)下，只注意細(xì)節(jié)、不觀照全局的話，會(huì)導(dǎo)致意想不到的后果。前面舉的許多例子，都是缺乏這種全面觀照能力的產(chǎn)物。小小的擾動(dòng)，竟會(huì)導(dǎo)致《混沌》所提的「蝴蝶效應(yīng)」。「?jìng)€(gè)體經(jīng)濟(jì)學(xué)」的最佳作為，卻不見得為「總體經(jīng)濟(jì)學(xué)」所喜。

結(jié)構(gòu)的反思

回過頭來，看看我們慣常面對(duì)的 GA、生命游戲、傳統(tǒng)自動(dòng)機(jī)、細(xì)胞自動(dòng)機(jī).....，看到其中的各種「變化」、「演化」、「ｘ級(jí)相變」，不要沾沾自喜以為：這就是大自然的真實(shí)、生命的真實(shí)、物理的真實(shí)、人生的真實(shí)......。我們還得綜觀全局，看看：是不是這些人造的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，影響了它所能呈現(xiàn)出來的行為？改變一下這些系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，是不是就有全新的行為產(chǎn)生？ 多做這些反思，才能讓計(jì)算機(jī)仿真出來的演化世界，更趨進(jìn)真實(shí)，也更反應(yīng)真實(shí)。

上升還是下降

在下面一組杠桿、齒輪和轉(zhuǎn)輪的組合中，黑色的點(diǎn)是固定支點(diǎn)，灰色的點(diǎn)是不固定的支點(diǎn)，如果如圖示轉(zhuǎn)動(dòng)搖把，上端A和B的物體哪一個(gè)上升哪一個(gè)下降？

這么快就想看答案啦!

再想想吧!

堅(jiān)持一會(huì)!:)

出來了吧.......算了,看你也想不出來啦,好笨啦!~~~~~~~~~~~~

告訴你吧!答案是~~~~~~~~~~~~ A會(huì)上升，B會(huì)下降

水池

上圖中有一個(gè)正方形水池。水池的四個(gè)角上，栽著四株老橡樹。現(xiàn)在要把水池?cái)U(kuò)大，使它的面積增加一倍，但要求仍然保持正方形，而又不移動(dòng)老橡樹的位置。

這么快就想看答案啦!

再想想吧!

堅(jiān)持一會(huì)!:)

出來了吧.......算了,看你也想不出來啦,好笨啦!~~~~~~~~~~~~

告訴你吧!答案是~~~~~~~~~~~~

要把水池?cái)U(kuò)大一倍，保留原來的形狀，而且不移動(dòng)四株老橡樹，是完全可以做到的。下圖表明:讓四株老橡樹恰好位于新擴(kuò)建的正方形水 池四條邊的中點(diǎn)，這樣挖成的新水池，其面積正好是舊水池的一倍。這是不難驗(yàn)證的:只要在代表舊水池的正方形上劃出對(duì)角線就可以了。

哪位小姐養(yǎng)蛇？

有五位小姐排成一排，所有的小姐穿的衣服顏色都不一樣，所有的小姐姓也不一樣，所有的小姐都養(yǎng)不同的寵物，喝不同的飲料，吃不同的水果。錢小姐穿紅色的衣服；翁小姐養(yǎng)了一只狗；陳小姐喝茶；穿綠衣服的站在穿白衣服的左邊；穿綠衣服的小姐喝咖啡；吃西瓜的小姐養(yǎng)鳥；穿黃衣服的小姐吃柳丁；站在中間的小姐喝牛奶；趙小姐站在最左邊；吃橘子的小姐站在養(yǎng)貓的小姐隔壁；養(yǎng)魚的小姐隔壁吃柳丁；吃蘋果的小姐喝香檳；江小姐吃香蕉；趙小姐站在穿藍(lán)衣服的小姐隔壁；只喝開水的小姐站在吃橘子的小姐隔壁；

問題就是：請(qǐng)問那位小姐養(yǎng)蛇？

解題步驟一：建立表格，位置很重要

左 中 右

姓

衣 吃 喝 養(yǎng)

解題步驟二：簡(jiǎn)單的邏輯判斷，數(shù)據(jù)為過程

左 中 右

姓 1趙 6錢

衣 7黃 3藍(lán) 6紅 4綠 4白

吃 7柳丁

喝

2牛奶 5咖啡

養(yǎng) 8魚

相對(duì)應(yīng)的題意：

錢小姐穿紅色的衣服6 翁小姐養(yǎng)了一只狗12 陳小姐喝茶9

穿綠衣服的站在穿白衣服的左邊4 穿綠衣服的小姐喝咖啡5 吃西瓜的小姐養(yǎng)鳥13 穿黃衣服的小姐吃柳丁7

站在中間的小姐喝牛奶2 趙小姐站在最左邊1

吃橘子的小姐站在養(yǎng)貓的小姐隔壁14 養(yǎng)魚的小姐隔壁吃柳丁8 吃蘋果的小姐喝香檳10 江小姐吃香蕉11

趙小姐站在穿藍(lán)衣服的小姐隔壁3

只喝開水的小姐站在吃橘子的小姐隔壁15

解題步驟三：9為假定，15為驗(yàn)證

左 中 右

姓 1趙 9陳 6錢 11江 12翁

衣 7黃 3藍(lán) 6紅 4綠 4白

吃 7柳丁 14橘子 13西瓜 11香蕉 10蘋果

喝 15開水 9茶 2牛奶 5咖啡 10香檳

養(yǎng) 14貓 8魚 13鳥 12狗

假如采用:另外一種可能與題意相矛盾(網(wǎng)友可自己驗(yàn)證)答案也就輕而易舉了，江小姐養(yǎng)蛇

海盜的難題

數(shù)學(xué)的邏輯有時(shí)會(huì)導(dǎo)致看來十分怪異的結(jié)論。一般的規(guī)則是，如果邏輯推理沒有漏洞，那么結(jié)論就必定站得住腳，即使它與你的直覺矛盾。1998年9月，加利福尼亞州帕洛阿爾托的Stephen M.Omohundro寄給我一道難題，它恰好就屬于這一類。這難題已經(jīng)流傳了至少十年，但是Omohundro對(duì)它作了改動(dòng)，使它的邏輯問題變得分外復(fù)雜了。

先來看看此難題原先的形狀。10名海盜搶得了窖藏的100塊金子，并打算瓜分這些戰(zhàn)利品。這是一些講民主的海盜（當(dāng)然是他們自己特有的民主），他們的習(xí)慣是按下面的方式進(jìn)行分配：最厲害的一名海盜提出分配方案，然后所有的海盜（包括提出方案者本人）就此方案進(jìn)行表決。如果50%或更多的海盜贊同此方案，此方案就獲得通過并據(jù)此分配戰(zhàn)利品。否則提出方案的海盜將被扔到海里，然后下提名最厲害的海盜又重復(fù)上述過程。

所有的海盜都樂于看到他們的一位同伙被扔進(jìn)海里，不過，如果讓他們選擇的話，他們還是寧可得一筆現(xiàn)金。他們當(dāng)然也不愿意自己被扔到海里。所有的海盜都是有理性的，而且知道其他的海盜也是有理性的。此外，沒有兩名海盜是同等厲害的——這些海盜按照完全由上到下的等級(jí)排好了座次，并且每個(gè)人都清楚自己和其他所有人的等級(jí)。

這些金塊不能再分，也不允許幾名海盜共有金塊，因?yàn)槿魏魏１I都不相信他的同伙會(huì)遵守關(guān)于共享金塊的安排。這是一伙每人都只為自己打算的海盜。

最兇的一名海盜應(yīng)當(dāng)提出什么樣的分配方案才能使他獲得最多的金子呢？

為方便起見，我們按照這些海盜的怯懦程度來給他們編號(hào)。最怯懦的海盜為1號(hào)海盜，次怯懦的海盜為2號(hào)海盜，如此類推。這樣最厲害的海盜就應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶畲蟮木幪?hào)，而方案的提出就將倒過來從上至下地進(jìn)行。分析所有這類策略游戲的奧妙就在于應(yīng)當(dāng)從結(jié)尾出發(fā)倒推回去。游戲結(jié)束時(shí)，你容易知道何種決策有利而何種決策不利。確定了這一點(diǎn)后，你就可以把它用到倒數(shù)第2次決策上，如此類推。如果從游戲的開頭出發(fā)進(jìn)行分析，那是走不了多遠(yuǎn)的。其原因在于，所有的戰(zhàn)略決策都是要確定：“如果我這樣做，那么下一個(gè)人會(huì)怎樣做？” 因此在你以下海盜所做的決定對(duì)你來說是重要的，而在你之前的海盜所做的決定并不重要，因?yàn)槟惴凑龑?duì)這些決定也無能為力了。

記住了這一點(diǎn)，就可以知道我們的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是游戲進(jìn)行到只剩兩名海盜——即1號(hào)和2號(hào)——的時(shí)候。這時(shí)最厲害的海盜是2號(hào)，而他的最佳分配方案是一目了然的：100塊金子全歸他一人所有，1號(hào)海盜什么也得不到。由于他自己肯定為這個(gè)方案投贊成票，這樣就占了總數(shù)的50%，因此方案獲得通過。

現(xiàn)在加上3號(hào)海盜。1號(hào)海盜知道，如果3號(hào)的方案被否決，那么最后將只剩2個(gè)海盜，而1號(hào)將肯定一無所獲——此外，3號(hào)也明白1號(hào)了解這一形勢(shì)。因此，只要3號(hào)的分配方案給1號(hào)一點(diǎn)甜頭使他不至于空手而歸，那么不論3號(hào)提出什么樣的分配方案，1號(hào)都將投贊成票。因此3號(hào)需要分出盡可能少的一點(diǎn)金子來賄賂1號(hào)海盜，這樣就有了下面的分配方案： 3號(hào)海盜分得99塊金子，2號(hào)海盜一無所獲，1號(hào)海盜得1塊金子。

4號(hào)海盜的策略也差不多。他需要有50%的支持票，因此同3號(hào)一樣也需再找一人做同黨。他可以給同黨的最低賄賂是1塊金子，而他可以用這塊金子來收買2號(hào)海盜。因?yàn)槿绻?號(hào)被否決而3號(hào)得以通過，則2號(hào)將一文不名。因此，4號(hào)的分配方案應(yīng)是：99塊金子歸自己，3號(hào)一塊也得不到，2號(hào)得1塊金子，1號(hào)也是一塊也得不到。

5號(hào)海盜的策略稍有不同。他需要收買另兩名海盜，因此至少得用2塊金子來賄賂，才能使自己的方案得到采納。他的分配方案應(yīng)該是：98塊金子歸自己，1塊金子給3號(hào)，1塊金子給1號(hào)。

這一分析過程可以照著上述思路繼續(xù)進(jìn)行下去。每個(gè)分配方案都是唯一確定的，它可以使提出該方案的海盜獲得盡可能多的金子，同時(shí)又保證該方案肯定能通過。照這一模式進(jìn)行下去，10號(hào)海盜提出的方案將是96塊金子歸他所有，其他編號(hào)為偶數(shù)的海盜各得1塊金子，而編號(hào)為奇數(shù)的海盜則什么也得不到。這就解決了10名海盜的分配難題。

Omohundro的貢獻(xiàn)是他把這一問題擴(kuò)大到有500名海盜的情形，即500名海盜瓜分100塊金子。顯然，類似的規(guī)律依然成立——至少是在一定范圍內(nèi)成立。事實(shí)上，前面所述的規(guī)律直到第200號(hào)海盜都成立。200號(hào)海盜的方案將是：從1到199號(hào)的所有奇數(shù)號(hào)的海盜都將一無所獲，而從2到198號(hào)的所有偶數(shù)號(hào)海盜將各得1塊金子，剩下的1塊金子歸200號(hào)海盜自己所有。

乍看起來，這一論證方法到200號(hào)之后將不再適用了，因?yàn)?01號(hào)拿不出更多的金子來收買其他海盜。但是即使分不到金子，201號(hào)至少還希望自己不會(huì)被扔進(jìn)海里，因此他可以這樣分配：給1到199號(hào)的所有奇數(shù)號(hào)海盜每人1塊金子，自己一塊也不要。

202號(hào)海盜同樣別無選擇，只能一塊金子都不要了——他必須把這100塊金子全部用來收買100名海盜，而且這100名海盜還必須是那些按照201號(hào)方案將一無所獲的人。由于這樣的海盜有101名，因此202號(hào)的方案將不再是唯一的——賄賂方案有101種。

203號(hào)海盜必須獲得102張贊成票，但他顯然沒有足夠的金子去收買101名同伙。因此，無論提出什么樣的分配方案，他都注定會(huì)被扔到海里去喂魚。不過，盡管203號(hào)命中注定死路一條，但并不是說他在游戲進(jìn)程中不起任何作用。相反，204號(hào)現(xiàn)在知道，203號(hào)為了能保住性命，就必須避免由他自己來提出分配方案這么一種局面，所以無論204號(hào)海盜提出什么樣的方案，203號(hào)都一定會(huì)投贊成票。這樣204號(hào)海盜總算僥幸揀到

一條命：他可以得到他自己的1票、203號(hào)的1票、以及另外100名收買的海盜的贊成票，剛好達(dá)到保命所需的50%。獲得金子的海盜，必屬于根據(jù)202號(hào)方案肯定將一無所獲的那101名海盜之列。

205號(hào)海盜的命運(yùn)又如何呢？他可沒有這樣走運(yùn)了。他不能指望203號(hào)和204號(hào)支持他的方案，因?yàn)槿绻麄兺镀狈磳?duì)205號(hào)方案，就可以幸災(zāi)樂禍地看到205號(hào)被扔到海里去喂魚，而他們自己的性命卻仍然能夠保全。這樣，無論205號(hào)海盜提出什么方案都必死無疑。206號(hào)海盜也是如此——他肯定可以得到205號(hào)的支持，但這不足以救他一命。

類似地，207號(hào)海盜需要104張贊成票——除了他收買的100張贊成票以及他自己的1張贊成票之外，他還需3張贊成票才能免于一死。他可以獲得205號(hào)和206號(hào)的支持，但還差一張票卻是無論如何也弄不到了，因此207號(hào)海盜的命運(yùn)也是下海喂魚。

208號(hào)又時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)了。他需要104張贊成票，而205、206、207號(hào)都會(huì)支持他，加上他自己一票及收買的100票，他得以過關(guān)保命。獲得他賄賂的必屬于那些根據(jù)204號(hào)方案肯定將一無所獲的人（候選人包括2到200號(hào)中所有偶數(shù)號(hào)的海盜、以及201、203、204號(hào)）。現(xiàn)在可以看出一條新的、此后將一直有效的規(guī)律：那些方案能過關(guān)的海盜（他們的分配方案全都是把金子用來收買100名同伙而自己一點(diǎn)都得不到）相隔的距離越來越遠(yuǎn)，而在他們之間的海盜則無論提什么樣的方案都會(huì)被扔進(jìn)海里——因此為了保命，他們必會(huì)投票支持比他們厲害的海盜提出的任何分配方案。得以避免葬身魚腹的海盜包括201、202、204、208、216、232、264、328、456號(hào)，即其號(hào)碼等于200加2的某一方冪的海盜。

現(xiàn)在我們來看看哪些海盜是獲得賄賂的幸運(yùn)兒。分配賄賂的方法是不唯一的，其中一種方法是讓201號(hào)海盜把賄賂分給1到199號(hào)的所有奇數(shù)編號(hào)的海盜，讓202號(hào)分給2到200號(hào)的所有偶數(shù)編號(hào)的海盜，然后是讓204號(hào)賄賂奇數(shù)編號(hào)的海盜，208號(hào)賄賂偶數(shù)編號(hào)的海盜，如此類推，也就是輪流賄賂奇數(shù)編號(hào)和偶數(shù)編號(hào)的海盜。

結(jié)論是：當(dāng)500名海盜運(yùn)用最優(yōu)策略來瓜分金子時(shí)，頭44名海盜必死無疑，而456號(hào)海盜則給從1到199號(hào)中所有奇數(shù)編號(hào)的海盜每人分1塊金子，問題就解決了。由于這些海盜所實(shí)行的那種民主制度，他們的事情就搞成了最厲害的一批海盜多半都是下海喂魚，不過有時(shí)他們也會(huì)覺得自己很幸運(yùn)——雖然分不到搶來的金子，但總可以免于一死。只有最怯懦的200名海盜有可能分得一份臟物，而他們之中又只有一半的人能真正

得到一塊金子，的確是怯懦者繼承財(cái)富。

失蹤了的十文錢

從前，有三個(gè)窮書生進(jìn)京趕考，途中投宿在一家旅店中。這間旅店的房?jī)r(jià)是每間450文，三人決定合住一間房間，于是每人向店老板支付了150文錢。后來，老板見三人可憐，又優(yōu)惠了50文，讓店里的伙計(jì)拿著還給三人。伙計(jì)心想：50文錢三個(gè)人如何分？于是自己拿走20文，將剩余的30文錢還給了三個(gè)書生。問題出來了：每個(gè)秀才實(shí)際上各支付了140文，合計(jì)420文。加上店小二私吞的20文，等于440文。那么，還有10文錢去了哪里？

答案：

錢并沒有丟，只是計(jì)算的方法錯(cuò)誤。店小二拿去的20文錢就是三個(gè)秀才總共支付的440文錢中的一部分。440文減去20文等于420文，正好是旅店入帳的金額。420文加上退回的30文錢，正好是450文，這才是三個(gè)人一開始支付的房錢總數(shù)。所以一件簡(jiǎn)單的事情，如果思考的方向出了問題，就會(huì)弄得大傷腦筋。

奇妙的正方形

下邊的圖形展示了四個(gè)部分A、B、C、D，其中ABC三部分被涂成陰影。

問題1：將‘A’中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的兩部分？

問題2：將‘B’中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的三部分？

問題3：將‘C’中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的四部分？提示：答案不是三角形，你應(yīng)該自己解決。

問題4：將‘D’中未被陰影的部分平分成相同且面積相等的七部分？提示：答案不是三角形，這個(gè)問題的世界記錄是七秒鐘

答案在下面---》

猜人名游戲

形式：分5人一組，20人一個(gè)班最為適合，這樣就有4個(gè)小組

時(shí)間：15-20分鐘

材料：四頂寫有名人名字的高帽

適用對(duì)象：最適用于訓(xùn)練銷售人員及一線管理人員

活動(dòng)目的 訓(xùn)練一線管理人員，或參加培訓(xùn)的銷售人員熟練使用封閉式問題的能力，利用所獲取的信息縮小范圍，從而達(dá)到最終目的。該訓(xùn)練讓學(xué)員在尋求YES答案的過程，練習(xí)如何組織問題及分析所得到的信息。

操作程序1、2、3、4、在教室前面擺四個(gè)椅子。

每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對(duì)小組的隊(duì)員們。

培訓(xùn)師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。

每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人員都知道，但誰都不能直接說出來。

5、現(xiàn)在開始猜，從1號(hào)開始，他必須要問封閉式的問題如“我是?..嗎？”如果小組成員回答YES，他還可以問第二個(gè)問題。如果小組成員回答NO，他就失去機(jī)會(huì)，輪到2號(hào)發(fā)問，如此類推。

6、誰先猜出自己是誰者為勝。培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮物給贏隊(duì)。

有關(guān)討論

你認(rèn)為哪一位名人提問者最有邏輯性？

如果你是名人，你回怎樣改進(jìn)提問的方法？

偶數(shù)游戲

16個(gè)方格內(nèi)各放一根火柴，現(xiàn)在要從中拿去6根，還要使每行的排列仍然是偶數(shù)，能做到嗎？

這么快就想看答案啦!

再想想吧!

堅(jiān)持一會(huì)!:)

出來了吧.......算了,看你也想不出來啦,好笨啦!~~~~~~~~~~~~

告訴你吧!答案是~~~~~~~~~~~~

黑手黨

1984年的夏季，從撒哈拉大沙漠刮來的熱風(fēng)，經(jīng)過地中海，吹到意大利西西里的首府巴勒莫市，便當(dāng)?shù)氐臍夂蜃兊糜謵炗譄嵊殖?濕，大多數(shù)居民都躲在家里，足不出戶。

這天中午，炎熱的太陽正射在巴勒莫市的中心大街上，七名黑手黨徒大模大樣地從威士忌酒店里出來，每個(gè)人都自以為在即將開始的槍戰(zhàn)中占據(jù)了有利的位置。阿里、法亞、皮得、巴比、湯妮、胡安和奧費(fèi)都在準(zhǔn)備射擊，上圖表示他們各自的位置。可以看出，從任何一個(gè)人的位置上都可以向兩個(gè)人瞄準(zhǔn)。七個(gè)人誰也沒有移動(dòng)過位置，便射完了所有的子彈。巴比第一個(gè)倒下，他是被阿里射中的，阿里是那場(chǎng)槍戰(zhàn)中惟一的幸存者。

會(huì)發(fā)生什么？

它發(fā)生在一個(gè)地點(diǎn)不明的愚昧的大女子主義村子里。在這個(gè)村子里，有50 對(duì)夫婦，每個(gè)女人在別人的丈夫?qū)ζ拮硬恢覍?shí)時(shí)會(huì)立即知道，但從來不知道自己的丈夫如何。該村嚴(yán)格的大女子主義章程要求，如果一個(gè)女人能夠證明她的丈夫不忠實(shí)，她必須在當(dāng)天殺死他。又假定女人們是贊同這一章程的、聰明的、能意識(shí)到別的婦女的聰明、并且很仁慈(即她們從不向那些丈夫不忠實(shí)的婦女通風(fēng)報(bào)信)。假定在這個(gè)村子里發(fā)生了這樣的事：所有這50個(gè)男人都不忠實(shí)，但沒有哪一個(gè)女人能夠證明她的丈夫的不忠實(shí)，以至這個(gè)村子能夠快活而又小心翼翼地一如既往。

有一天早晨，森林的遠(yuǎn)處有一位德高望重的女族長(zhǎng)來拜訪。她的誠(chéng)實(shí)眾所周知，她的話就像法律。她暗中警告說村子里至少有一個(gè)風(fēng)流的丈夫。這個(gè)事實(shí)，根據(jù)她們已經(jīng)知道的，只該有微不足道的后果，但是一旦這個(gè)事實(shí)成為公共知識(shí)，會(huì)發(fā)生什么？

答案是，在女族長(zhǎng)的警告之后，將先有49個(gè)平靜的日子，然后，到第50天，在一場(chǎng)大流血中，所有的女人都?xì)⑺懒怂齻兊恼煞颉Ｒ靼走@一切是如何發(fā)生的，我們首先假定這里只有一個(gè)不忠實(shí)的丈夫A先生。

除了A太太外，所有人都知道A先生的背叛，因而當(dāng)女族長(zhǎng)發(fā)表她的聲明的時(shí)候，只有A太太從中得知一點(diǎn)新消息。作為一個(gè)聰明人，她意識(shí)到如果任何其他的丈夫不忠實(shí)，她將會(huì)知道。因此，她推斷出A先生就是那個(gè)風(fēng)流鬼，于是在當(dāng)天就殺了他。

現(xiàn)在假定有兩個(gè)不忠實(shí)的男人，A先生和B先生。除了A太太和B太太以外，所有人都知道這兩起背叛，而A太太只知道B太太家的，B太太只知道A太太家的。A太太因而從女族長(zhǎng)的聲明中一無所獲。但是第一天過后，B太太并沒有殺死B先生，她推斷出A先生一定也有罪。B太太也是這樣，她從A太太第一天沒有殺死A先生這一事實(shí)得知，B先生也有罪。于是在第二天，A太太和B太太都?xì)⑺懒怂齻兊恼煞颉?/p>

如果情形改為恰好有三個(gè)有罪的丈夫，A先生、B先生和C先生，那么女族長(zhǎng)的聲明在第一天不會(huì)造成任何影響，但類似于前面描述的推理過程，A太太、B 太太和C太太會(huì)從頭兩天里未發(fā)生任何事推斷出，她們的丈夫都是有罪的，因而在第三天殺死了他們。借助一個(gè)數(shù)學(xué)歸納法的過程，我們能夠得出結(jié)論：如果所有50個(gè)丈夫都是不忠實(shí)的，他們的聰明的妻子們終究能在第50天證明這一點(diǎn)，使那一天成為正義的大流血日。

考考您的邏輯能力

已知公式：

DONALD

+GERALD

------------

ROBERT

以上共有10個(gè)字母，每一個(gè)字母代表阿拉伯?dāng)?shù)字中0-9中的一個(gè)，已知D=5，請(qǐng)您在5分鐘之內(nèi)計(jì)算出其余9個(gè)字母代表的數(shù)字。

答案：

526485 +197485----------

723970

1=G

2=O 3=B 4=A 5=D 6=N 7=R 8=L 9=E 0=T

步驟：

1、首先D=5，得到T=0

2、∵2L+1=R，∴R是奇數(shù)，并且∵D=5 D+G=R →R=7或R=9。

3、∵O+E=0 → E=0或E=9 ∵T=0 ∴E=9 R=7 G=1

4、∵2L+1=R →L=3或L=8 ∵E=9 2A+1=E→L=8 A=4

5、剩下N、B、O還未確定，即2、3、6未知。

N+7=B或N+7=B+10→B=3 N=6 O=2

連鎖邏輯問答

請(qǐng)回答下面10個(gè)問題：

1。第一個(gè)答案是b的問題是哪一個(gè)？

（a）2；（b）3；（c）4；（d）5；（e）6 2。唯一的連續(xù)兩個(gè)具有相同答案的問題是：

（a）2，3；（b）3，4；（c）4，5；（d）5，6；（e）6，7；

3。本問題答案和哪一個(gè)問題的答案相同？

（a）1；（b）2；（c）4；（d）7；（e）6 4。答案是a的問題的個(gè)數(shù)是：

（a）0；（b）1；（c）2；（d）3；（e）4 5。本問題答案和哪一個(gè)問題的答案相同？

（a）10；（b）9；（c）8；（d）7；（e）6

6。答案是a的問題的個(gè)數(shù)和答案是什么的問題的個(gè)數(shù)相同？

（a）b；（b）c；（c）d；（d）e；（e）以上都不是

7。按照字母順序，本問題的答案和下一個(gè)問題的答案相差幾個(gè)字母？

（a）4；（b）3；（c）2；（d）1；（e）0。（注：a和b相差一個(gè)字母）

8。答案是元音字母的問題的個(gè)數(shù)是：

（a）2；（b）3；（c）4；（d）5；（e）6。（注：a和e是元音字母）

9。答案是輔音字母的問題的個(gè)數(shù)是：

（a）一個(gè)質(zhì)數(shù)；（b）一個(gè)階乘數(shù)；（c）一個(gè)平方數(shù)；（d）一個(gè)立方數(shù)，（e）5的倍數(shù)

10。本問題的答案是：

（a）a；（b）b；（c）c；（d）d；（e）e。

站長(zhǎng)尚無正確答案，快來幫幫我呀：）

微軟的智力題

有一道來自微軟的智力題，據(jù)說此題曾被用來應(yīng)聘微軟公司的高級(jí)人才。各位可否愿意試試：

有兩間房，一間房里有三盞燈，另一間房有控制這三盞燈的開關(guān)（這兩間房是分割開的，毫無聯(lián)系）。現(xiàn)在要你分別進(jìn)這兩間房一次，然后判斷出這三盞分別是由哪個(gè)開關(guān)控制，你能想出辦法嗎？（注意：每間房只能進(jìn)一次）

智力體操：先走進(jìn)有開關(guān)的房間，將三個(gè)開關(guān)編號(hào)為A，B和C。將開關(guān)A打開10分鐘，然后關(guān)閉A；再打開B，然后馬上走到有燈的房間，此房間內(nèi)正在亮著的等由開關(guān)B控制。用手去摸一摸另外兩盞燈，發(fā)熱的由開關(guān)A控制，涼的由開關(guān)C控制。

傳閑話

（鍛煉表達(dá)能力、理解能力）

教學(xué)目的：培訓(xùn)學(xué)員準(zhǔn)確理解，準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

教學(xué)內(nèi)容：20人以上圍成一圈，由教師給出一句簡(jiǎn)短語言，要求學(xué)員準(zhǔn)確理解并自行組織語言，悄悄告訴下一位學(xué)員（每人從聽到前一位告知,到傳達(dá)給下一位,不得超過1分鐘）。最后一位學(xué)員完成表達(dá)后，比對(duì)教師原句，并分析是誰該變了語意。

小賣部

（培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品格）

教學(xué)目的：培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品格。

教學(xué)內(nèi)容：

1、小賣部多找學(xué)員錢，考驗(yàn)學(xué)員的誠(chéng)實(shí)素質(zhì)。

2、為歸還錢的學(xué)員頒發(fā)誠(chéng)實(shí)獎(jiǎng)。

3、對(duì)不歸還的學(xué)員承諾不批評(píng)、不揭露、不要求還錢。但要求其私下改正，并將多找給他的錢作為鞭策自己誠(chéng)實(shí)的紀(jì)念品。

4、對(duì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)員頒發(fā)誠(chéng)實(shí)獎(jiǎng)，并將退還的錢幣付在獎(jiǎng)狀上留念。

指 路

（培養(yǎng)信任他人、對(duì)伙伴負(fù)責(zé)任的品質(zhì)，鍛煉表達(dá)能力）

教學(xué)目的：培養(yǎng)信任他人、對(duì)伙伴負(fù)責(zé)任的品質(zhì)，鍛煉表達(dá)能力。

教學(xué)場(chǎng)地：設(shè)有各種障礙的操場(chǎng)。（包括：絆腳繩、水坑、門、鞍馬、狗洞等障礙設(shè)施）

教學(xué)內(nèi)容： 1、2人一組，以組為單位比賽，通過全部障礙時(shí)間最短為優(yōu)勝。

2、每組一人蒙目，進(jìn)入障礙區(qū)，另一人用語言為起指明方向，指出前面障礙物名稱，告訴其通過辦法。

找作者

（培養(yǎng)綜合素質(zhì)）

教學(xué)目的：培養(yǎng)綜合素質(zhì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、選取一本你心愛的圖書，閱讀理解、提出你的見解寫成心得體會(huì)。

2、根據(jù)圖書提供的信息尋找作者并與之聯(lián)系、交流。

成功判定：

1、直接造訪見到本人100分。

2、通訊往來80分。

理想工作

（培養(yǎng)綜合素質(zhì)）

教學(xué)目的：培養(yǎng)綜合素質(zhì)

一、抉擇能力。經(jīng)過慎重考慮，選擇、確定自己未來的職業(yè)理想；

二、思維能力。如確定何職業(yè)，如何從現(xiàn)在起為實(shí)現(xiàn)未來理想而努力學(xué)習(xí)，是需要作許多獨(dú)立思考的；

三、寫作能力。即寫一份“針對(duì)未來的職業(yè)”的文字報(bào)告；

四、處理人際關(guān)系的能力。即訪問一位與自己未來職業(yè)相關(guān)的人；

五、口頭表達(dá)能力。即在班上向老師和同學(xué)作口頭報(bào)告。這樣，做、寫、說、思便有機(jī)地結(jié)合起來了。

教學(xué)內(nèi)容：

1、找出自己希望從事的職業(yè)，針對(duì)未來的職業(yè)寫一份報(bào)告。

2、每個(gè)人要訪問一個(gè)真正從事那行業(yè)的人，在班級(jí)作一份口頭報(bào)告。

“破冰”游戲

“破冰”之是打人交往間懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)的籬樊，就象打破冬厚冰層。這個(gè)“破冰”游戲幫助人們放松并變得樂于交往和相互學(xué)習(xí)。以下是此游戲幾個(gè)玩法方面：

低風(fēng)險(xiǎn)的破冰游戲例子包括：

讓們自我介紹

兩人一組組成一對(duì)，拍檔介紹同組另一拍檔的名字、工作等情況

讓人們介紹各不培訓(xùn)經(jīng)歷。

所有者的從商數(shù)相加指出相互學(xué)習(xí)的重性。

更富挑戰(zhàn)性、耗時(shí)的破冰游戲包括

顯示團(tuán)合作的價(jià)值

參加者根據(jù)所給特殊時(shí)書中列清單扮演荒者。他將與同班的學(xué)員在這場(chǎng)比賽中，為鼓勵(lì)互相認(rèn)識(shí)，對(duì)那個(gè)最先完成任務(wù)的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。

注意！不是所有的破冰游戲都會(huì)起作用。甚至?xí)龇磸棧o你隨后的培訓(xùn)造成陰影。為避免此種結(jié)果，考慮以下方面：

調(diào)整長(zhǎng)度適合個(gè)案?jìng)€(gè)2至5天培訓(xùn)可教復(fù)雜的破冰幾分鐘的快速練習(xí)則適合一天以內(nèi)的課程。

了解你的聽眾，并不是所有成年人都愿意一開始在教室做一些他們覺得有瑣碎的小事。一般而言，地位越高的人不愿冒險(xiǎn)做可能使他們看上去愚蠢的游戲

人們的穿著打扮可能給你一個(gè)暗示，幫助你判斷一開始究竟有多少學(xué)員愿意冒險(xiǎn)嘗試。你應(yīng)根據(jù)他們的穿著打扮來選擇游戲的開放性。

已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)這練習(xí)什么意思。來自不同公司的人組成學(xué)員往往會(huì)感覺破冰游戲有助于相了解。

在企業(yè)內(nèi)部舉辦的培訓(xùn)應(yīng)選擇較少冒險(xiǎn)的破冰游戲。

實(shí)踐中我們已發(fā)現(xiàn)，從破冰游戲中學(xué)到的如何處理“軟件”（例如避免磨擦和人際交流）所獲得的好處遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)電腦軟件，而且，經(jīng)常與他人合作的學(xué)員比那些只與少數(shù)人合作的人更愿意參加特殊的練習(xí)。

建 繩 房

形式: 全體學(xué)員分成3個(gè)小組，每個(gè)小組為5人，共有15 人組成類型：

領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，溝通技巧

時(shí)間：

30-40分鐘

材料: 3條繩子分別為長(zhǎng)度20米，18米，12米，15個(gè)眼罩

場(chǎng)地：

空地

活動(dòng)目的: 鍛煉團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通能力，從而達(dá)到和諧完成任務(wù)的目的。

操作程序

操作程序: 第一階段

1.培訓(xùn)師先把15人分為3個(gè)小組

小組1：20米的繩子

小組2：18米的繩子

小組3：12米的繩子

2.培訓(xùn)師發(fā)給每人一個(gè)眼罩，并通知他們帶上眼罩后

小組1：建一個(gè)三角形

小組2：建一個(gè)正方形

小組3：建一個(gè)圓形

第二階段

1.當(dāng)完成第一階段后，培訓(xùn)師現(xiàn)在告訴了3個(gè)小組的全體人員，要他們統(tǒng)一起來建一個(gè)繩房子。

有關(guān)討論:

· 你對(duì)比第一階段及第二階段，哪一個(gè)階段更加混亂，為什么？

· 如果你是作為領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)怎樣組織第二階段以盡快更好地完成任務(wù)？

頭 腦 風(fēng) 暴 形式: 4－6人一組為最佳

類型：

討論類

時(shí)間：

10分鐘

材料: 回形針，可移動(dòng)的桌椅

場(chǎng)地：

教室

活動(dòng)目的:

給學(xué)員練習(xí)創(chuàng)造性解決問題的機(jī)會(huì)。

操作程序:

調(diào)查研究表明，創(chuàng)造性可以通過簡(jiǎn)單實(shí)際的練習(xí)培養(yǎng)出來。然而，大多的時(shí)候，革新想法往往被一些諸如“這個(gè)我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過了”或“我們一直就是這么做的”的話所扼殺。

為了給參與者發(fā)揮先天的創(chuàng)造性大開綠燈，我們可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的演練。頭腦風(fēng)暴的基本準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)是：

1.不允許有任何批評(píng)意見

2.歡迎異想天開（想法越離奇越好）

3.我們所要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量

4.我們尋求各種想法的組合和改進(jìn)

有了這些基本概念后，將全體人員分成每組4－6人的若干小組。他們的任務(wù)是在60秒內(nèi)盡可能多地想出回形針的用途（也可以采用其它任何物品或題目）。每組指定一人負(fù)責(zé)記錄想法的數(shù)量，而不是想法本身。在一分鐘之后，請(qǐng)各組匯報(bào)他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中“瘋狂的”或“激進(jìn)的”主意。有時(shí)，一些“傻”念頭往往會(huì)被證實(shí)為很有意義的。

有關(guān)討論:

*當(dāng)你在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)還存在一些什么樣的顧慮？

*你認(rèn)為頭腦風(fēng)暴最適合于解決哪些問題？

*你現(xiàn)在能想到的在工作中可以利用頭腦風(fēng)暴的地方？

訓(xùn)練幽默樂觀的游戲

情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會(huì)阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷。下面這個(gè)游戲可以讓你體驗(yàn)情緒在問題解決中的強(qiáng)大作用。更可以訓(xùn)練你的幽默和樂觀的情緒。

這個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會(huì)行為。游戲的內(nèi)容是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲。

下面一表決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么：

你姓氏漢語拼音的第一字母

動(dòng)物名稱

Ａ--Ｆ

獅子

Ｇ--Ｌ

海豹

Ｍ--Ｒ

猩猩

Ｓ--Ｚ

熱帶鳥

現(xiàn)在選擇一個(gè)伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少１０秒鐘。

點(diǎn)評(píng)：

在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，你的感覺如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個(gè)游戲盡管開始時(shí)會(huì)感到不舒服，很可能結(jié)束時(shí)已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動(dòng)物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。

你是否注意到好玩和幽默的情緒會(huì)有助于你在這個(gè)游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會(huì)使你靈機(jī)一動(dòng)，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會(huì)使你羞于開口？假如你有幽默感，學(xué)動(dòng)物叫就更容易開口。

正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時(shí)候，不要忘記幽默可以使你保持樂觀。

串名字游戲

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解

扮時(shí)鐘

游戲規(guī)則：

1、在白板或墻壁上畫一個(gè)大的時(shí)鐘模型，分別將時(shí)鐘的刻度標(biāo)識(shí)出來；

2、找三個(gè)人分別扮演時(shí)鐘的秒針、分針和時(shí)針，手上拿著三種長(zhǎng)度不一的棍子或其他道具（代表時(shí)鐘的指針）在時(shí)鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時(shí)鐘模型）；

3、主持人任意說出一個(gè)時(shí)刻，比如現(xiàn)在是3小時(shí)45分15秒，要三個(gè)分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯(cuò)誤或指示慢的人受罰

4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時(shí)扮演時(shí)鐘的分針和時(shí)針，訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。

點(diǎn)評(píng)：

1、該游戲非常適合在晚會(huì)上或培訓(xùn)課程的休息時(shí)間進(jìn)行，可以活躍氣氛

2、亦可在《時(shí)間管理》課程上引用這個(gè)游戲，同時(shí)可以訓(xùn)練人的反應(yīng)能力

銜紙杯傳水

目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。

踏板運(yùn)水接力（共48人）

1、隊(duì)員：每隊(duì)男女各6人共計(jì)12人，分三個(gè)小組進(jìn)行接力，每小組須配置2男2女；

2、比賽流程：

1）預(yù)備：每組第一位隊(duì)員踏板一對(duì)放第一小組隊(duì)員右側(cè)；每組4位協(xié)作隊(duì)員各端水一盆；

2）裁判宣布”開始”，各隊(duì)第一組隊(duì)員迅速將雙腳分別伸入踏板腳套中，右手端協(xié)作隊(duì)員遞過來的水盆，左手搭前一位隊(duì)員的左肩（最前面一位隊(duì)員除外）前行；

3）到達(dá)終點(diǎn)，將水盆中的水倒入本隊(duì)的水桶后，按原方式原路返回；

4）返回起點(diǎn)，隊(duì)員雙腳離開踏板，水盆交協(xié)作隊(duì)員打水；

5）下一組開始；

6）最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。。。。

一、停（鳴鑼）！

3、規(guī)則：

1）比賽時(shí)間10分鐘，以運(yùn)送水的多少?zèng)Q出名次；

2）打水可以由協(xié)作隊(duì)員進(jìn)行，但協(xié)作隊(duì)員必須是隊(duì)員，非隊(duì)員不能提供任何協(xié)助；

3）終點(diǎn)倒水除本人或本小組其它隊(duì)員協(xié)助外，其它人員不能提供任何協(xié)助；

4）倒水時(shí)可以雙腳離開踏板；

5）終點(diǎn)踏板掉頭時(shí)，可以用手協(xié)助掉頭，但位置應(yīng)與掉頭前大體相當(dāng)；

6）2男2女一組，男女隊(duì)員前后踏板位置不作限制；

7）中途倒地可以重新套上踏板端起水繼續(xù)前進(jìn)；

8）某隊(duì)如果第三組完成后仍有時(shí)間，可由12個(gè)隊(duì)員中的任意四位隊(duì)員（仍需2男2女）繼續(xù)，直至10分鐘時(shí)間結(jié)束裁判鳴鑼收兵；

4、獎(jiǎng)勵(lì)：獎(jiǎng)勵(lì)第一名，其它隊(duì)獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)

5、道具：踏板4副；大塑料桶9個(gè)（其中4個(gè)空桶放終點(diǎn)，4個(gè)裝滿水的放起點(diǎn)，1個(gè)裝滿水的在起點(diǎn)處備用）；小塑料盆16個(gè)；中塑料桶一個(gè)（加水備用）；秒表一個(gè)，鼓一個(gè)；鑼一面；

猜五官

猜五官

游戲說明：

1、兩人面對(duì)面

2、先隨機(jī)由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對(duì)方：“這是哪里？”

3、對(duì)方必須在很短的時(shí)間內(nèi)來回答提問方的問題，例如如果對(duì)方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時(shí)同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果過程中有任意一方出錯(cuò)，就要受罰；3個(gè)問題之后，雙方互換；

瞎子背瘸子

目的：溝通配合能力，活躍氣氛

游戲規(guī)則：當(dāng)場(chǎng)選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達(dá)到終點(diǎn)，最早到達(dá)者，為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。

挑水接力（共16人）

1、隊(duì)員：每隊(duì)男女各2人共計(jì)4人；

2、比賽流程：

1）預(yù)備：扁擔(dān)一根放置第一位隊(duì)員身旁；二位協(xié)作隊(duì)員各提起一桶水（此時(shí)不能掛上扁擔(dān)）；一位協(xié)作隊(duì)員拿紅綢一根準(zhǔn)備；

2）裁判宣布”開始”，各隊(duì)拿紅綢的協(xié)作隊(duì)員迅速將紅綢繞在第一位隊(duì)員的腰上并扎緊后（要求挑水隊(duì)員原地轉(zhuǎn)若干圈將紅綢繞到盡頭后扎緊），拿起扁擔(dān)挑起水出發(fā)；

3）過橋；；

4）到達(dá)終點(diǎn)，將水倒入本隊(duì)的水桶中后，按原方式原路返回（返回時(shí)可以不上橋，但需挑起水桶）；

5）返回起點(diǎn)，解開捆在腰上的紅綢后，交下一位隊(duì)員繼續(xù)，直至第四位隊(duì)員；

6）最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。。。。

一、停（鳴鑼）！

3、規(guī)則：

1）時(shí)間10分鐘，以運(yùn)送水的多少?zèng)Q出名次；

2）隊(duì)員順序?yàn)椋旱谝晃魂?duì)員男性，第二位隊(duì)員女性，第三位隊(duì)員男性，第四位隊(duì)員女性，如第一輪完成后仍有時(shí)間，須按第一輪的男女順序繼續(xù)接力，直至10分鐘時(shí)間結(jié)束裁判鳴鑼收兵；

3）打水及捆綢可以由協(xié)作隊(duì)員進(jìn)行，但協(xié)作隊(duì)員必須是本隊(duì)隊(duì)員，非隊(duì)員不能提供任何協(xié)助；

4）隊(duì)員過橋時(shí)不許掉下，否則需從橋頭重新上橋；

5）中途倒地，可以爬起后繼續(xù)；若倒地后水已倒掉，可以返回起點(diǎn)盛水后重來；

4、獎(jiǎng)勵(lì)：獎(jiǎng)勵(lì)第一名，其它隊(duì)獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)

5、道具：小橋一座（預(yù)先安裝）；扁擔(dān)4根；挑水小塑料桶8個(gè)；大塑料桶9個(gè)（其中4個(gè)空桶放終點(diǎn)，4個(gè)裝滿水的放起點(diǎn)，1個(gè)裝滿水的在起點(diǎn)處備用）；中塑料桶一個(gè)（加水備用）；秒表一個(gè)，鼓一個(gè)；鑼一面；紅綢4根（每根長(zhǎng)5米）；

踩汽球

目的：活躍氣氛，增進(jìn)協(xié)調(diào)性和協(xié)作能力。

要求：人數(shù)為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。

步驟：當(dāng)場(chǎng)選出十名員工，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個(gè)汽球，在活動(dòng)開始后，互相踩對(duì)方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。

酒令游戲知多少

游戲

1、循環(huán)相克令

用具：無

人數(shù)：兩人

方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時(shí)說令詞，在說最后一個(gè)字的同時(shí)做出一個(gè)動(dòng)作——獵人的動(dòng)作是雙手叉腰；狗熊的動(dòng)作是雙手搭在胸前；槍的動(dòng)作是雙手舉起呈手槍狀。雙方以此動(dòng)作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動(dòng)作相同則重新開始。

興奮點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂趣在于雙方的動(dòng)作大，非常滑稽

缺點(diǎn)：只是兩個(gè)人的游戲

游戲

2、幸運(yùn)大白鯊

用具：幸運(yùn)大白鯊

人數(shù)：兩人

方法：幸運(yùn)大白鯊的構(gòu)造非常簡(jiǎn)單，但玩起來卻趣味無窮。方式是將大白鯊的嘴掰開，然后按下它的下排牙齒，這些牙齒中只有一顆會(huì)牽動(dòng)鯊魚嘴，使其合上，如果你按到這一顆，鯊魚嘴會(huì)突然合上，咬住你的手指。當(dāng)然，鯊魚牙是軟塑料做的，不會(huì)咬痛您的。

你可以在酒桌上把它作為賭運(yùn)氣的酒具，幾個(gè)人輪流按動(dòng)，如果被鯊魚咬到罰酒。

興奮點(diǎn)：適合男孩女孩一起玩，對(duì)于膽小的女孩子來說比較驚險(xiǎn)。

缺點(diǎn)：首先你要先去買一個(gè)“大白鯊”，雖然價(jià)錢不貴

游戲

3、官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙

人數(shù)：4個(gè)人

方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個(gè)人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個(gè)人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯(cuò)的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。

興奮點(diǎn)：簡(jiǎn)單易行，不受時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合的限制

缺點(diǎn)：人數(shù)不易過多。

游戲

4、拍七令

用具：無

人數(shù)：無限制

方法：多人參加，從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時(shí)，不許報(bào)數(shù)，要拍下一個(gè)人的后腦勺，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)人則罰酒。

興奮點(diǎn)：沒有人會(huì)不出錯(cuò)，雖然是很簡(jiǎn)單的算術(shù)。

缺點(diǎn)：無

游戲

5、心臟病

用具：無

人數(shù)：越多越好

方法：將一副撲克牌給酒桌上的每個(gè)人平均分發(fā)，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人為序，按照人數(shù)排列。例如，酒桌上有5個(gè)人，可編為1-5的序號(hào)。如果該人出的牌和自己的序號(hào)相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。

興奮點(diǎn)：非常刺激，經(jīng)常是大家的手紅的一塌糊涂。

缺點(diǎn)，對(duì)桌子不利

游戲

6、開火車

用具：無

人數(shù)：兩人以上，多多益善

方法：在開始之前，每個(gè)人說出一個(gè)地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開始后，假設(shè)你來自北京，而另一個(gè)人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應(yīng)接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο螅f：“往某某地方開。”如果對(duì)方稍有遲疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。

興奮點(diǎn)：可以增進(jìn)人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機(jī)會(huì)傳情達(dá)意、眉目傳情。

缺點(diǎn)：無

齊眉棍/圈

游戲方法：

1)準(zhǔn)備一根2-3米左右的輕質(zhì)塑料棍(最好可伸縮)；

2)讓小組成員站成相對(duì)的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置；

3)將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上，注意：必須保證每雙手都接觸到輕質(zhì)塑料棍的,并且手都在輕質(zhì)塑料棍下面；

4)要求小組成員將輕質(zhì)塑料棍保持水平，小組成員的任務(wù)是：

在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。

用圈亦可代替做本游戲。

游戲的啟示：

1、看似游戲很簡(jiǎn)單，但要成功的完成非常不容易；

2、如果一個(gè)人去完成這個(gè)任務(wù)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的一個(gè)事情，但是一個(gè)人做的工作由幾個(gè)人來作，它比一個(gè)人干時(shí)還要不容易完成，因?yàn)閹讉€(gè)人之間將形成許多的相互關(guān)系，制造出許多新工作，因此團(tuán)隊(duì)的力量不容忽視，可以引伸到帕金森定律；

3、如果小組中有任何一個(gè)人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無法保持水平下降

紙牌游戲

游戲規(guī)則：

1、每4人一組，每人手里拿著標(biāo)有X、Y標(biāo)記的紙牌各一張

2、進(jìn)行10局選擇。每人出X或Y，根據(jù)如下記分規(guī)則進(jìn)行記分：

4X 每人輸1元

3X 每人輸1元

1Y 每人輸3元

2X 每人輸2元

2Y 每人輸2元

1X 每人贏1元

3Y 每人輸1元

4Y 每人贏1元

3、分別與游戲的第3次和第6次開始前有30秒時(shí)間進(jìn)行溝通，其余的過程當(dāng)中不允許說話

4、培訓(xùn)師游戲結(jié)束之后分析學(xué)員的游戲過程，講解類似《囚犯的困境》

/將下面的內(nèi)容打印給學(xué)員/

紙牌游戲

記分規(guī)則：

4X 每人輸1元 3X 每人輸1元

1Y 每人輸3元

2X 每人輸2元

2Y 每人輸2元

1X 每人贏1元

3Y 每人輸1元

4Y 每人贏1元

記分卡

回合 你的選擇 群體的選擇 支付 備注X Y X Y

X Y X YX Y X YX Y X YX Y X Y 獎(jiǎng)金支付x3倍X Y X YX Y X YX Y X Y 獎(jiǎng)金支付x5倍X Y X YX Y

X Y 獎(jiǎng)金支付x5倍

瞎子走路

游戲方法：

兩人一組（如A與B）

A先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項(xiàng)指引A行進(jìn)。如：“向前走，??邁臺(tái)階??跨過一道小溝??向左手拐??”

然后交換角色，B閉眼，A指引B走路

分析：

通過親身體驗(yàn)，讓學(xué)員體會(huì)信任與被信任的感覺

作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對(duì)方，大膽遵照對(duì)方的指引行事

而作為牽引者，應(yīng)對(duì)伙伴的安全負(fù)起全部的責(zé)任，對(duì)一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證準(zhǔn)確、清楚

另外，萬一指令有錯(cuò)，信任受到懷疑后很難重建

報(bào)數(shù)

所需時(shí)間：30-60分鐘，由團(tuán)隊(duì)的人數(shù)的多少?zèng)Q定，培訓(xùn)者打算用多少時(shí)間做此練習(xí)。

小組人數(shù)：越多越好

所需物品：秒表

游戲概述：一個(gè)關(guān)于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)效率游戲

目的：

1、使團(tuán)隊(duì)通過競(jìng)爭(zhēng)提高他們的效率。

2、使隊(duì)員看到團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心

步驟：

1、游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內(nèi)分成平均分成兩組。

2、挑選男女隊(duì)長(zhǎng)各一名，組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽（隊(duì)長(zhǎng)不參加比賽。）

3、教練要求隊(duì)長(zhǎng)宣誓，問三個(gè)問題：“有沒有信心戰(zhàn)勝對(duì)手”、“如果失敗，敢不敢于面對(duì)隊(duì)員的指責(zé)”、“如果失敗，愿不愿意承擔(dān)由此所帶來的一切責(zé)任”

4、教練宣布比賽規(guī)則：

1）全隊(duì)學(xué)員進(jìn)行報(bào)數(shù)，速度越快越好；

2）分別進(jìn)行8輪比賽，每輪比賽間隔休息3分鐘、2分鐘（2次）、1分半鐘2次、1分鐘（2次）

3）每輪比賽進(jìn)行獎(jiǎng)懲。輸者，由隊(duì)長(zhǎng)率領(lǐng)隊(duì)員向?qū)Ψ奖硎菊\(chéng)服，并對(duì)對(duì)方隊(duì)員說：“愿賭服輸，恭喜你們！”并有男女隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐10次，如果以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會(huì)乘倍遞增。贏者，將全隊(duì)哈哈大笑，以示勝利。

4）將每輪比賽的結(jié)果記錄在白板上。

5、游戲結(jié)束，播放抒情音樂（熄燈），誦讀一篇散文（記述文，并在最后一輪失敗的人當(dāng)中在做俯臥撐的時(shí)候，讓學(xué)員深深感受到責(zé)任是一種非常重要的人生）。

6、誦讀結(jié)束，教練引導(dǎo)大家討論：

討論題目：

1、每個(gè)人都同意所有的意見嗎？如果不是，為什么？

2、談?wù)勜?zé)任心對(duì)我們?nèi)松捏w會(huì)？

蒙眼作畫

人人都認(rèn)為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因?yàn)榭吹靡姡沁@樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這些問題時(shí)，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時(shí)，我們的心敞開了。

目標(biāo)：

1． 使學(xué)員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。

2． 說明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問題時(shí)，可以取得更好的結(jié)果。

游戲過程：

所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作。

討論：

1． 為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期望得那樣？

2． 怎樣使這一工作更容易些？

3． 在工作場(chǎng)所中，如何解決這一問題？

變化：

1． 讓每個(gè)人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫的那幅。

2． 教員用語言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個(gè)人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時(shí)呢？

所需時(shí)間：10－15分鐘

教具：眼罩，紙，筆

連點(diǎn)游戲

這是個(gè)帶有些性格測(cè)試的小游戲，可以用來訓(xùn)練團(tuán)體合作、找尋問題的解決途徑。游戲可安插在培訓(xùn)課程的任何時(shí)段中進(jìn)行，還可安排在等待遲到者的間隙。

目標(biāo)：

1． 說明大多數(shù)人是具有競(jìng)爭(zhēng)性的。

2． 訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3． 尋求問題的解決方式。

游戲過程：

告知所有學(xué)員他們要做的是個(gè)小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分發(fā)給每個(gè)小組一張帶有許多黑點(diǎn)的圖片（如圖1）和筆。講述任務(wù)：每組中第一位組員首先將兩個(gè)橫向或豎向的黑點(diǎn)相連，小組中第二位成員依樣連點(diǎn)，但必須接著前一位所連線的任一段。然后再由第一位組員繼續(xù)完成相同的動(dòng)作。

在游戲過程中，整個(gè)線條的首尾不能相連。如有必要，可以出示樣圖（如圖2）。游戲時(shí)間限定于2分鐘左右。當(dāng)所有人完成游戲，看看他們的成果，哪個(gè)小組中的哪位成員連的點(diǎn)最多。一些人在描述中會(huì)提到諸如輸、贏這類的問題，而這些在游戲開始時(shí)并沒有提及。然后討論，為什么他們會(huì)將一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲看作是一個(gè)競(jìng)賽。還可以進(jìn)一步探討如假設(shè)、團(tuán)隊(duì)合作等問題。

討論：

1． 為什么人們會(huì)假設(shè)這是一個(gè)競(jìng)賽？

2． 我們能否得到雙贏的結(jié)果？

3． 在工作中有類似情況嗎？

變化：

可以將所有人分成兩個(gè)小組，在一塊寫字板上進(jìn)行連點(diǎn)游戲。

所需時(shí)間：5－10分鐘

教具：樣圖(圖2)，每個(gè)小組一幅圖(圖1)和筆

圖1

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錯(cuò)位的點(diǎn)

形式：全體學(xué)員

類型：學(xué)習(xí)類課程

時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)如何通過排除不相關(guān)的事物只著眼于相關(guān)的依據(jù)來評(píng)判事物或人物的方法。

操作程序

將下頁所示的圖表發(fā)給學(xué)員或用投影儀展示給全體學(xué)員看。請(qǐng)大家判斷一下這個(gè)點(diǎn)的位置是：

1、更靠近三角行的頂部

2、更靠近三角行的底部

3、在三角形底部和頂部的中間（正確答案）

其它可選操作方法

給學(xué)員一張白紙，上面已繪有一個(gè)空白的三角形。請(qǐng)大家在三角形的頂部和底部的正中間畫一個(gè)點(diǎn)。然后展示一張正確的樣張，請(qǐng)大家用直尺來核對(duì)自己所畫的正確性。

有關(guān)討論

1、為什么有些人所畫的點(diǎn)會(huì)錯(cuò)位？可能的原因：受到了三角形的兩條斜邊的影響）為什么有些人畫對(duì)了？（不看斜邊而只看底部和頂部來進(jìn)行判斷）

2、這個(gè)游戲是否說明了在現(xiàn)實(shí)生活中我們所設(shè)想的往往也會(huì)有所偏差？

3、我們?nèi)绾尾拍芸朔蚍乐惯@種情況的發(fā)生？

巧扮女郎

游戲方法：

要求學(xué)員當(dāng)中推選出一位學(xué)員扮女郎。其他學(xué)員協(xié)助提供道具、形象設(shè)計(jì)、步法訓(xùn)練等等。有一定的時(shí)間限制。

分析：

要善于模仿，抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行模仿。模仿成功人士也同理，要抓住成功的關(guān)鍵因素進(jìn)行模仿。

在游戲過程當(dāng)中，團(tuán)隊(duì)的合作很重要

鐵釘

說明:請(qǐng)問有沒有人玩過這個(gè)?不是要大家吞鐵釘，請(qǐng)放心。請(qǐng)將12根鐵釘放在鐵釘頭上，不可以碰到木頭，腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一，取得共識(shí)就好。另外，說明一下，鐵釘盒只是為了裝鐵釘方便，沒有任何蹊蹺，各位不用研究了。

規(guī)則:1.不可以使用外力

2.不可以使用暴力

3.不可以使用念力

Debrief(舉例):

1.答案很重要，但剛才的過程更重要

2.到底可不可能，會(huì)不會(huì)因?yàn)閯e人的一句話，你就受影響? 3.或是自己就認(rèn)為不可能，所以它永遠(yuǎn)都沒有機(jī)會(huì)? 4.會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约旱囊痪湓捑妥寗e人覺得不可能?

猜猜他是誰？

培訓(xùn)課程開始時(shí)，培訓(xùn)師需要知道學(xué)員們對(duì)即將展開的話題究竟了解多少。當(dāng)然，你可以安排所有學(xué)員輪流發(fā)言，但這樣是否略顯枯燥、乏味？有沒有想過換一種方式，讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成？試一試，一定會(huì)有令人驚喜的效果。

目標(biāo)：讓學(xué)員分享大家的知識(shí)和信息

時(shí)間：10－20分鐘

教具：一疊空白卡片

人數(shù)：3－7人。如果有更多參與者，將他們分成人數(shù)相等的小組。

游戲過程：

1.事先準(zhǔn)備4－5個(gè)與此次培訓(xùn)主題相關(guān)的問題。如果主題是在線學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師可以準(zhǔn)備以下五個(gè)問題：

（1）（2）（3）（4）你來這兒培訓(xùn)最主要的理由是什么？

對(duì)這次培訓(xùn)你最大的擔(dān)心是什么？

你目前對(duì)互聯(lián)網(wǎng)了解多少？

你用什么型號(hào)的電腦？

（5）你認(rèn)為網(wǎng)頁是什么？

2.每人取出一張卡片，寫上數(shù)字“1”，然后在卡片上寫下自己對(duì)第一個(gè)問題的回答。重復(fù)以上步驟，直至答完所有問題。但每張卡片只能有一個(gè)問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下，放在桌子中間。

3.讓一位學(xué)員將所有卡片打亂，然后分發(fā)給每個(gè)人，還是正面朝下，一次發(fā)一張。

4.宣布游戲時(shí)間為10分鐘，開始計(jì)時(shí)。

5.由第一位學(xué)員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內(nèi)容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認(rèn)出作者。

6.除了朗讀者，所有學(xué)員猜一猜誰是作者，并把自己猜測(cè)的名字寫下來。（卡片真正的作者也可以寫下他／她自己的名字，當(dāng)然前提是他／她不是朗讀者。）

7.完成后，大家公布自己的答案。此時(shí)，真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對(duì)者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。

8.下一位再選擇一張卡片，進(jìn)行同樣的過程。

9.如果只剩下最后一個(gè)針對(duì)某一問題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。（此次沒有必要再猜，因?yàn)榭赏ㄟ^排除法猜出作者。）

10.10分鐘后立即結(jié)束游戲，宣布猜對(duì)最多者獲勝。