第一篇：初三物理《熱機(jī)的效率》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

(1)知道熱機(jī)的效率

(2)了解提高效率的途徑

能力目標(biāo)

用物理圖表分析問題的能力，聯(lián)系實(shí)際思考問題的能力

情感目標(biāo)

感受技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，建立廢物利用的觀念.教學(xué)建議

教材分析

教材從提出問題入手，讓學(xué)生思考熱機(jī)中的效率指的是什么，講解了熱機(jī)的效率并指出了蒸氣機(jī)的效率很低，內(nèi)燃機(jī)的效率較高.又詳細(xì)分析了內(nèi)燃機(jī)的能流圖，并說(shuō)明了其中損失的能量是哪些，而有用的機(jī)械能只占其中的一部分.對(duì)于火電站教材也利用能流圖詳細(xì)的介紹了各個(gè)過程中的能量損失，而轉(zhuǎn)化為電能的部分也是其中一部分.并指出了造成能量損失的一些原因.在此基礎(chǔ)上，教材聯(lián)系實(shí)際情況，分析了提高熱機(jī)效率的方法，人們利用損失的能量開闊思路用于其他的用途，達(dá)到了又節(jié)省能源又廢物利用改善了環(huán)境.教法建議

本節(jié)內(nèi)容建議用學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究和自主學(xué)習(xí)的方法，利用能流圖分析問題還是首次接觸，可以結(jié)合圖解幫助學(xué)生想像，提高學(xué)生觀察能能力，分析能力.本節(jié)的一個(gè)較大特點(diǎn)是緊密聯(lián)系實(shí)際，考察了能量在具體過程中的損耗，要注意讓學(xué)生細(xì)致的分析問題，養(yǎng)成縝密的思維形式.注意聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，學(xué)生要能夠利用所學(xué)到的提高效率的方法應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決簡(jiǎn)單的問題.教學(xué)中要結(jié)合技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系，了解熱電站相比一般的火電站的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合所生活的社區(qū)，思考關(guān)于節(jié)能和環(huán)境保護(hù)的問題.教學(xué)設(shè)計(jì)方案

熱機(jī)的效率

【課題】熱機(jī)的效率

【重難點(diǎn)】熱機(jī)的效率及影響熱機(jī)效率大小的主要因素，提高熱機(jī)效率的方法和意義

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一.熱機(jī)的效率

方法

1、說(shuō)明熱機(jī)不能把燃料燃燒放出的熱量全部利用，其中有一部分散失了，從而得出熱機(jī)的效率，可以畫餅圖分析出熱機(jī)效率的定義。教師提供資料，說(shuō)明一些機(jī)械的效率，例如蒸汽機(jī)、汽油機(jī)、柴油機(jī)等的實(shí)際效率。

教材中有內(nèi)燃機(jī)和火電站的能流圖，學(xué)生觀察內(nèi)燃機(jī)能流圖，思考哪些是做有用功的能量，哪些是散失的能量，對(duì)于火電站也可以思考哪些是用來(lái)做有用功的能量，哪些是損失的能量。

方法

2、教師在介紹完熱機(jī)的效率的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)課本上的內(nèi)燃機(jī)和火電站的能流圖來(lái)畫出餅圖，從餅圖中分析出哪些是用來(lái)做有用功的能量，哪些是損失的能量。

學(xué)生可以自行收集信息，說(shuō)明一些機(jī)械的效率，并從中分析出內(nèi)燃機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)，這種方法適用于教師要有寬廣的知識(shí)面，并善于控制課堂。

二.熱機(jī)效率的應(yīng)用

教師提供資料，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生分析和探究的參考問題有：如何提高熱機(jī)的效率;熱電站是怎樣提高燃料的利用率的。

探究活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)探究：汽油機(jī)的效率

【課題】調(diào)查汽油機(jī)的效率

【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組

【活動(dòng)流程】提出問題;猜想與假設(shè);制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù);分析與論證;評(píng)估;交流與合作.【參考方案】調(diào)查汽油機(jī)的效率，并就其不合理的地方盡量提供建議.【備注】

1、寫出探究過程報(bào)告.2、發(fā)現(xiàn)新問題。

第二篇：熱機(jī)效率教案

第三節(jié) 熱機(jī)效率

教學(xué)目標(biāo)

1知道內(nèi)能的利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

2常識(shí)性了解熱機(jī)的效率及提高熱機(jī)效率的途徑。3培養(yǎng)學(xué)生重視提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn) :熱機(jī)的效率 難點(diǎn): 提高熱機(jī)效率的途徑 教具:演示

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一． 復(fù)習(xí)提問：什么是機(jī)械效率？

二． 新課引入：熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣，也有效率的問題，這一節(jié)我們就來(lái)討論這個(gè)問題

三、自學(xué)深思

1、什么是熱值？查出煤，干木柴的熱值并說(shuō)明其物理意義。’

2、熱機(jī)的效率是什么？如何來(lái)提高？ 三． 新課內(nèi)容。

1．熱機(jī)是利用燃料來(lái)做功的裝置。化學(xué)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能（做功）。2．熱機(jī)的效率：用來(lái)做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。

熱機(jī)效率是熱機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)。

熱機(jī)的各種損失中，廢氣占最多，應(yīng)減小廢氣的能量損失。由于損失的原因比較多，所以熱機(jī)的效率一般都較低。（參閱課本中的幾種熱機(jī)的效率，內(nèi)燃機(jī)的能流圖以及火電站的能流圖。）3．如何提高熱機(jī)效率的效率？

讓燃料盡可能充分燃燒，減小內(nèi)能損失，運(yùn)動(dòng)部件潤(rùn)滑良好。4．內(nèi)能對(duì)環(huán)境的影響。

（1）廢氣污染（CO、SO2、酸雨），（2）噪聲污染。

5．保護(hù)環(huán)境，減小污染措施。

（1）改進(jìn)燃燒設(shè)備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。（2）提高內(nèi)能的綜合利用率。

把直接燒煤、燃油改為燒其工業(yè)副產(chǎn)品；把內(nèi)能的一次利用變?yōu)槎啻卫茫ㄈ缬糜酂峁┡龋?/p>

（3）充分開發(fā)、利用污染小或無(wú)污染的能源（如太陽(yáng)能等）。我國(guó)政府歷來(lái)重視環(huán)境問題，把發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境放到了同等重要的位置。只要我們大家都能像重視生命一樣重視環(huán)境，責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，難題也就變得不難了，就一定能使天更藍(lán)、水更清。6．分層練習(xí)評(píng)析。7．小結(jié)。8．布置作業(yè)

第三篇：熱機(jī)效率教案

熱機(jī)效率

整體教學(xué)設(shè)計(jì)：

對(duì)于內(nèi)能的利用問題，無(wú)論在生活中還是生產(chǎn)中都是一種非常常見的現(xiàn)象。而燃料的燃燒問題則又是關(guān)于內(nèi)能利用必然涉及的一個(gè)重點(diǎn)。燃料的熱值是燃料燃燒放出熱量多少的一個(gè)關(guān)鍵影響因素。在關(guān)于熱量的計(jì)算過程中，經(jīng)常涉及熱值的概念。對(duì)于不同燃料在燃燒過程中放出熱量的多少，許多學(xué)生并沒有明確的概念，在現(xiàn)實(shí)生活中，盡管燃燒現(xiàn)象司空見慣，但從放出熱量的角度對(duì)不同燃料進(jìn)行對(duì)比學(xué)生也沒有多少自主意識(shí)，因而可以采用對(duì)比的方式引入教學(xué)，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在觀察對(duì)比中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。

教學(xué)分析：（1）教材分析

本節(jié)闡述了有關(guān)熱機(jī)效率等物理概念，還涉及了科技發(fā)展史（熱機(jī)的發(fā)展），生物，化學(xué)知識(shí)（酸雨的形成和生物的影響），環(huán)境保護(hù)（大氣污染）等方面的內(nèi)容。通過具體分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在利用燃料內(nèi)能方面，也不可避免地會(huì)有一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移到其他方面，因此要建立熱機(jī)效率的概念，并與機(jī)械效率作聯(lián)系和類比。使學(xué)生了解內(nèi)燃機(jī)的發(fā)展對(duì)人類進(jìn)步起到的作用，同時(shí)要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它給環(huán)境帶來(lái)的污染問題。

（2）教法建議

結(jié)合能量流向圖來(lái)進(jìn)行教學(xué)可以較形象直觀地向?qū)W生展示熱機(jī)工作中能量走向，從而更好理解熱機(jī)效率較低的原因，也可以較好理解如何改進(jìn)熱機(jī)提高熱機(jī)效率。

（3）學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)熱機(jī)的工作情況比陌生，可以等網(wǎng)絡(luò)等途徑多了解熱機(jī)的有關(guān)情況。（4）學(xué)法建議

在學(xué)習(xí)的過程中要多聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中去發(fā)現(xiàn)物理，同時(shí)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中應(yīng)仔細(xì)觀察，嘗試進(jìn)行分析歸納，找出生活實(shí)例及物理實(shí)驗(yàn)中所體現(xiàn)的共同點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)事物的本質(zhì)進(jìn)行分類。

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1．知道熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向；

2．知道可以怎樣提高熱機(jī)效率以及提高熱機(jī)效率的意義所在；

3．了解熱機(jī)工作時(shí)產(chǎn)生的廢氣、噪聲污染，了解降低污染的可能方法。過程與方法：

1．經(jīng)歷熱工作過程中能量流向的分析過程，體會(huì)由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析過程。2．經(jīng)歷收集生活中內(nèi)能利用的有關(guān)信息過程，體會(huì)對(duì)信息進(jìn)行分析分類的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．了解熱機(jī)的利用與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并能夠簡(jiǎn)述熱機(jī)使用產(chǎn)生的排放物對(duì)環(huán)境的不良影響。

2．培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．了解熱機(jī)效率及提高熱機(jī)效率的途徑，知道在利用熱機(jī)形成的環(huán)保問題。2．熱機(jī)效率的理解，并能用熱機(jī)效率進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。課時(shí)設(shè)計(jì)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

思考與討論：有人說(shuō)，當(dāng)有汽車從身邊經(jīng)過時(shí)，他便能聞出這臺(tái)車是汽油車還是柴油車？你認(rèn)為這可能嗎？如果可能，你認(rèn)為這說(shuō)明了什么？

二、新課講解

學(xué)生：說(shuō)明有沒有燃燒的汽油或柴油被排出，從廢氣中可以聞到它們的味道，所以可以“聞”出是使用什么燃料的汽車。

教師：由此可見，熱機(jī)所消耗的燃料是否全部被利用到？ 學(xué)生：沒有。

教師：對(duì)，熱機(jī)在工作時(shí)，就和我們使用機(jī)械做功一樣，存在一個(gè)效率問題。我們稱之為熱機(jī)效率。

教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶機(jī)械效率的計(jì)算公式。學(xué)生板書（η=W有用/W總）

教師：熱機(jī)工作時(shí),轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的哪部分能量就相當(dāng)于上式中的W有用，假定燃料全部完全燃料所獲得的內(nèi)能則相當(dāng)于上式中的W總。

教師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們討論分析,在熱機(jī)工作的過程中,哪些環(huán)節(jié)可能存在著能量的損失? 學(xué)生：燃料沒有完全燃燒。學(xué)生：廢氣會(huì)還走一部分能量。教師：何以見得。

學(xué)生：因?yàn)槠嚺懦龅奈矚膺€很熱,說(shuō)明它還有較大的內(nèi)能。學(xué)生：克服摩擦還要消耗能量。

教師：同學(xué)們回答得都非常好,老師這里有一張熱機(jī)工作時(shí)的能量流向圖。請(qǐng)同學(xué)看看有沒有剛才我們沒有關(guān)注到。

教師：同學(xué)們還有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生：冷卻水也會(huì)帶走大量的能量。學(xué)生：熱機(jī)的效率比較低。

教師：對(duì)，你觀察很仔細(xì)。熱機(jī)的效率相對(duì)都是比較低的。因而熱機(jī)效率的高低是熱機(jī)性能一個(gè)重要指標(biāo)。

教師：（介紹不同熱機(jī)的效率一般是多少）（多媒體展示）

教師：由于熱機(jī)的效率普遍都不高，可是熱機(jī)又是現(xiàn)代生活一個(gè)重要的動(dòng)力設(shè)備，那么如何提高熱機(jī)的效率就成了一個(gè)關(guān)鍵的問題。請(qǐng)同學(xué)相互交流一下，可以怎樣來(lái)提高熱機(jī)的效率? 學(xué)生：讓燃料盡可能充分燃燒。學(xué)生：減小各部分之間的摩擦。

教師：讓其盡可能完全燃燒，可通過改善燃燒環(huán)境，調(diào)節(jié)油、氣比例等來(lái)實(shí)現(xiàn)。為了減小摩擦需要經(jīng)常保養(yǎng)機(jī)器，適當(dāng)調(diào)節(jié)各零部件間間隙，并注意保持潤(rùn)滑等。另外還應(yīng)下決心關(guān)停一些冒黑煙、耗能大的熱機(jī)，以提高熱機(jī)的整體水平。

教師：提高熱機(jī)的效率，并非易事，需要解決的問題還很多，甚至每前進(jìn)一步都要付出艱苦的努力，不過我們相信，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以及新能源的不斷開發(fā)，熱機(jī)的性能一定會(huì)得到較大提高。我們也期待著現(xiàn)在的青年中能涌現(xiàn)出更多瓦特式的人才，為人類研制出更新更好的熱機(jī)。

教師：下面我們?cè)賮?lái)觀看一組照片，看同學(xué)們有什么啟示？（觀看現(xiàn)代環(huán)境污染照片）教師：從剛才的圖片中我們有什么啟示？ 學(xué)生：我們可以看出我們生活的環(huán)境污染嚴(yán)重。教師：對(duì)，對(duì)環(huán)境污染熱機(jī)也是“功不可沒”的。

教師：請(qǐng)同學(xué)們思考：熱機(jī)工作過程中對(duì)環(huán)境會(huì)造成哪些污染？

學(xué)生：大氣污染，因?yàn)闊釞C(jī)工作中燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生廢氣，其中還可能有有毒氣體，它們都被排放到大氣中，造成大氣污染？

學(xué)生：還有噪聲污染，熱機(jī)工作時(shí)往往會(huì)發(fā)出很大的聲音，也會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。教師：同學(xué)們分析得很好！熱機(jī)在工作時(shí)會(huì)造成大氣污染和噪聲污染。同時(shí)由于熱機(jī)排放的廢氣含有大量二氧化碳，還會(huì)引起溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球氣溫上升。

教師：另外，由于廢氣和冷卻水會(huì)帶走60%左右的熱量，還會(huì)造成“熱污染”，城市“熱島效應(yīng)”成因，熱機(jī)就是主要元兇之一。

教師：熱機(jī)在為生產(chǎn)生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也給環(huán)境帶來(lái)了很大的危害，可是在現(xiàn)階段，熱機(jī)仍然是很多機(jī)械設(shè)備的動(dòng)力來(lái)源。所以我們不可能完全放棄熱機(jī)。那么，對(duì)于這個(gè)我們“又愛又恨”的熱機(jī)，我們應(yīng)該怎么辦呢？

學(xué)生：要想辦法提高效率，盡量減小對(duì)環(huán)境的污染。

教師：請(qǐng)同學(xué)們思考并討論：可以從哪些環(huán)節(jié)入手來(lái)提高熱機(jī)的效率，減少污染，具體做法是什么？

（學(xué)生討論）

學(xué)生：可以想辦法讓燃料更充分的燃燒。學(xué)生：要想辦法減小機(jī)械各部件之間的摩擦。學(xué)生：在城市里禁止鳴笛。

學(xué)生：研究開發(fā)綠色能源，改進(jìn)熱機(jī)構(gòu)造。學(xué)生：??

教師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！讓我們共同來(lái)拯救地球吧！

三、課堂小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們交流回憶以下問題：

1．熱機(jī)工作時(shí)哪些環(huán)節(jié)可能存在能量損失? 2．如何提高熱機(jī)效率。

3．熱機(jī)帶來(lái)的環(huán)境污染主要有：大氣污染、噪聲污染、熱污染等。

4．減小熱機(jī)帶來(lái)的污染應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：提高燃料的燃燒效率使之盡可能完全燃燒、改進(jìn)熱機(jī)結(jié)構(gòu)、使用清潔能源等。

四、作業(yè)布置

1．雙燃料汽車以天然氣或汽油作為燃料，以下說(shuō)法正確的是（）A．燃料的熱值越大，燃燒時(shí)放出的熱量越多

B．以天然氣為燃料，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率可以達(dá)到100% C．在壓縮沖程中，燃料混合物的溫度升高，內(nèi)能增大 D．汽油與天然氣相比，燃燒時(shí)汽油對(duì)環(huán)境的污染較小 2．關(guān)于燃料的熱值，以下說(shuō)法中正確的是（）A．燃料的熱值與燃料的種類有關(guān)系，與燃料的質(zhì)量和燃燒狀況無(wú)關(guān) B．燃燒1kg某種燃料放出的熱量叫這種燃料的熱值 C．燃料燃燒時(shí)，質(zhì)量越大，熱值越大

D．燃料不完全燃燒時(shí)的熱值比完全燃燒時(shí)的熱值小

3．如圖是某四沖程汽油機(jī)做功沖程的示意圖，活塞的橫截面積是35cm2。做功沖程中，燃?xì)鈱?duì)活塞的平均壓強(qiáng)是1.0×106Pa，活塞移動(dòng)的距離是60mm,所用時(shí)間是0.015s。試求：

（1）做功沖程中，燃?xì)鈱?duì)活塞的平均壓力是多少？（2）做功沖程中，平均壓力做功的功率是多少？

（3）設(shè)做功沖程汽油完全燃燒，放出的熱量是840J,則該汽油機(jī)的效率是多少？ 參考答案： 1．C 2．A

3．解：（1）p＝F/S

F＝pS＝1.0×106Pa×35×10-4m2＝3.5×103N（2）W＝Fs＝3.5×103N×0.06m＝210J P＝W/t＝210J/0.015s＝1.4×104W（3）η＝W/Q放＝210J/840J＝25% 答：（1）做功沖程中，燃?xì)鈱?duì)活塞的平均壓力是3.5×103N。（2）做功沖程中，平均壓力做功的功率是1.4×104W。（3）該汽油機(jī)的效率是25%。

五、板書設(shè)計(jì)

1．熱機(jī)工作過程中能量的流向 2．熱機(jī)效率的定義 3．熱機(jī)對(duì)環(huán)境的影響

4．提高熱機(jī)效率的途徑：讓燃料充分燃燒、減少各種熱散失、減少機(jī)體內(nèi)部各部分之間的摩擦。

六、教學(xué)反思

學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容可以從學(xué)生經(jīng)歷的實(shí)際生活入手,如當(dāng)汽車從身邊經(jīng)過時(shí)能聞到汽油味等。這個(gè)很多學(xué)生都有真切的體會(huì)，這樣引入學(xué)生比較容易理解，同時(shí)適當(dāng)?shù)脑O(shè)問和引導(dǎo),可以更積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,主動(dòng)參與到教學(xué)中去。

第四篇：14.2熱機(jī)效率教案

§14.2 熱機(jī)的效率

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與技能

從生活中體會(huì)不同燃料燃燒釋放熱能的本領(lǐng)不同。了解熱機(jī)效率的含義。

（二）過程與方法

燃料燃燒時(shí)能量的主要流向。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熱機(jī)的效率

【教學(xué)難點(diǎn)】

熱機(jī)能量流失的方向

【教學(xué)過程】

（一）引入新課

1、復(fù)習(xí)提問：什么是機(jī)械效率？

2、新課引入：熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣，也有效率的問題，這一節(jié)我們就來(lái)討論這個(gè)問題。

課題：14.3熱機(jī)的效率

（二）進(jìn)行新課

(1)熱機(jī)的能量損失

教師：一輛汽車從身旁駛過，有時(shí)根據(jù)人的嗅覺就能知道它的發(fā)動(dòng)機(jī)是汽油機(jī)還是柴油機(jī)。這是為什么？ 學(xué)生：因?yàn)樗鼈兣懦龅臍怏w的味道不同。

教師：說(shuō)得很對(duì)。但你們想過沒有，排出的氣體中仍有汽油或柴油味這說(shuō)明了什么？學(xué)生：說(shuō)明汽油或柴油并未完全燃燒。

教師：既然燃料沒有完全燃燒，就說(shuō)明有一部分能量被白白地?fù)p失掉了。板書：

一、熱機(jī)的能量損失 1．燃料未能完全燃燒

教師：再想想，除此之外還有些什么損失？ 學(xué)生：排出的氣體中還具有內(nèi)能。

教師：有人曾用汽車的尾氣加熱飯菜就說(shuō)明了這一點(diǎn)。除此之外，氣缸壁等也會(huì)傳走一部分內(nèi)能。板書：2．廢氣和散熱帶走一部分內(nèi)能

教師：以上這些都是沒有轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的內(nèi)能。那么曲軸獲得的機(jī)械能是不是全部做了有用功？ 學(xué)生：不是，有一部分要傳給飛輪以維持其繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。

教師：除此之外，由于各零部件之間有摩擦，曲軸還需克服摩擦做功。板書：3．克服摩擦做功

(2)熱機(jī)的效率

由于以上原因，真正用來(lái)做有用功的能量只占燃燒燃料所能提供能量的一部分。所占比例的大小，也就成了熱機(jī)性能的標(biāo)志。為此，我們?cè)俳榻B一個(gè)新的概念：

板書：

二、熱機(jī)的效率：用來(lái)做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫做熱機(jī)的效率 由于損失的原因比較多，所以熱機(jī)的效率一般都較低。(參閱課本中的幾種熱機(jī)的效率，內(nèi)燃機(jī)的能流圖以及火電站的能流圖)教師：熱機(jī)是人類使用的主要?jiǎng)恿C(jī)。盡管它的效率還不高。我們?nèi)匀浑x不了它。問題的關(guān)鍵是如何改進(jìn)和提高它的性能。經(jīng)過上面的分析，誰(shuí)能歸納一下改進(jìn)熱機(jī)的總體設(shè)想？

板書：

三、如何提高熱機(jī)的效率 學(xué)生：讓燃料盡可能充分燃燒。(板書)學(xué)生：減小各部分之間的摩擦。(板書)教師：讓其盡可能完全燃燒，可通過改善燃燒環(huán)境，調(diào)節(jié)油、氣比例等來(lái)實(shí)現(xiàn)。為了減小摩擦需要經(jīng)常保養(yǎng)機(jī)器，適當(dāng)調(diào)節(jié)各零部件間間隙，并注意保持潤(rùn)滑等。另外還應(yīng)下決心關(guān)停一些冒黑煙、耗能大的熱機(jī)，以提高熱機(jī)的整體水平。

提高熱機(jī)的效率，并非易事，需要解決的問題還很多，甚至每前進(jìn)一步都要付出艱苦的努力，不過我們相信，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以及新能源的不斷開發(fā)，熱機(jī)的性能一定會(huì)得到較大提高。我們也期待著現(xiàn)在的青年中能涌現(xiàn)出更多瓦特式的人才，為人類研制出更新更好的熱機(jī)

（三）學(xué)習(xí)小結(jié)

1、熱機(jī)的能量損失包括哪些方面？

2、怎樣減小熱機(jī)的能量損失？

3、熱機(jī)的使用會(huì)帶來(lái)哪些環(huán)境問題？

（四）布置作業(yè)

1、課后作業(yè)1、2、3

（五）板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)

熱機(jī)的效率

一、熱機(jī)能量的損失

1、燃料未能完全燃燒

2、廢氣和散熱帶走一部分內(nèi)能

3、克服摩擦做功

二、熱機(jī)的效率：

來(lái)做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫做熱機(jī)的效率

三、如何提高熱機(jī)的效率

第五篇：初三物理公開課教案

初三物理公開課教案

【課題】電功率 【授課教師】 【地點(diǎn)】物理實(shí)驗(yàn)室

【時(shí)間】 【開課班級(jí)】

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、知道電功率表示消耗電能的快慢

2、知道電功率的單位是w或kw

3、會(huì)用電功率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算

4、理解額定電壓、額定功率和實(shí)際功率的意義以及它們之間的關(guān)系

二、過程和方法目標(biāo)：

1、通過體驗(yàn)電能表表盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析、概括能力

2、通過科學(xué)探究電功率與用電器中電流的關(guān)系（或與用電器電壓的關(guān)系）。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)生動(dòng)手探究，激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是w或kw。會(huì)用電功率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)研究電功率問題。形成節(jié)電的意識(shí)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解額定電壓、額定功率和實(shí)際功率的意義以及它們之間的關(guān)系

【教學(xué)方法】通過錄像解說(shuō)，豐富課堂形式；用實(shí)驗(yàn)探究法，分析歸納法，突破難點(diǎn)。

【教學(xué)用具】多媒體課件、學(xué)生電源、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡、滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、普通照明燈泡。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入：

1、復(fù)習(xí)：①電功的公式和單位是什么？（答：公式w＝uit 單位：j kw·h）②還記得上一節(jié)我們學(xué)了電能表有什么作用？接入電路的目的是什么嗎？

（答：電能表是用來(lái)測(cè)量用電器消耗電能的多少的。）

③我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)過電能表后，同學(xué)們一定觀察了同學(xué)家或自己家的電能表。是不是可以把觀察的結(jié)果和大家交流一下呢？（投影電能表）

（引導(dǎo)：電能表轉(zhuǎn)得快慢和用電器的多少及用電器的種類有關(guān)系）

2、引入：現(xiàn)在我們可以通過實(shí)驗(yàn)來(lái)求證他們觀察的準(zhǔn)不準(zhǔn)？

［演示］：不同的燈泡接入電路中，電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的情況：（考慮到操作安全，不建議學(xué)生操作，教師應(yīng)提醒學(xué)生，電能表連接時(shí)應(yīng)串聯(lián)在電源上）

①先將15 w的電燈接入電路，合上開關(guān)，燈發(fā)光，同學(xué)們觀察電能表轉(zhuǎn)動(dòng)情況.②將15 w的燈泡取下，換上100 w的燈重復(fù)第一步實(shí)驗(yàn).同學(xué)們觀察并比較兩次轉(zhuǎn)動(dòng)快慢情況。

觀察：電能表第二次比第一次轉(zhuǎn)動(dòng)得快，燈也是第二次比第一次亮。

③（斷開電源，取下兩只燈泡）同學(xué)們?cè)儆^察這兩只燈泡，有什么發(fā)現(xiàn)？

（引導(dǎo)：兩只燈泡不一樣，一只上標(biāo)著“220 v，15 w”，另一只燈泡上標(biāo)著“220 v，100 w”）

［分析歸納］：

①通過我們的實(shí)驗(yàn)證明了同學(xué)們?cè)谡n后的觀察非常準(zhǔn)確.（我們大家一起來(lái)祝賀一下）希望同學(xué)們以后不僅要認(rèn)真觀察，還要勤于思考。

②我們已經(jīng)能準(zhǔn)確地觀察電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢了，提問：電能表轉(zhuǎn)得快說(shuō)明了什么？轉(zhuǎn)得慢又說(shuō)明了什么呢？

(引導(dǎo)：學(xué)生說(shuō)出電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，用電器消耗電能越快；)

③類比：同樣的工作量，挖掘機(jī)只要1小時(shí)，而工人卻要1天，說(shuō)明它們做功的快慢上是不是一樣呢？用什么物理量比較挖掘機(jī)和工人做功的快慢？（答：功率）過渡：那么要表示一個(gè)用電器消耗電能的快慢用什么物理量呢？

二、進(jìn)行新課：

(一)、電功率

1、電功率意義：物理學(xué)中用電功率表示消耗電能的快慢。

2、電功率定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。符號(hào)是“p”

w3、公式：p＝ 公式中：w的單位j t的單位s t

∵w=uit ∴p=w/t=uit/t=ui 公式中：u的單位v i的單位s

4、功率的單位：瓦特 簡(jiǎn)稱瓦 符號(hào)w 1w＝1j/s=1v·s

還有一個(gè)更大的單位是千瓦（kw）1 kw=10 w

5、計(jì)算應(yīng)用

例：（1）一用電器的銘牌上標(biāo)有“100w”，則當(dāng)它正常工作10h耗電多少j，合多

少kw·h？ 3

（2）一個(gè)標(biāo)有“10w”的小電器，當(dāng)它正常工作 15h所消耗的電能為多少kw·h？ 解：（1）w＝pt＝100w×10×3600s＝3.6×106j。

∵ 1kw·h＝3.6×106j ∴ 合1kw·h

（2）w＝pt＝0．01kw×15h=0.15kw·h，計(jì)算時(shí)只要單位配套使用即可，計(jì)算日常生活中用電時(shí)消耗的電能用此方法更簡(jiǎn)便。

(二)、額定功率、實(shí)際功率

過渡：投影一洗衣機(jī)上的銘牌：引出額定電壓、額定功率、實(shí)際電壓、實(shí)際功率

1、額定電壓與額定功率：用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。

2、實(shí)驗(yàn)探究實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系。（目的）

方案：取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡，分別接在標(biāo)定電壓、高于標(biāo)定電壓、低于標(biāo)定電壓的電路中，觀察發(fā)光情況。（演示：最后接入220伏的照明電路中，燈泡澆毀）結(jié)論：當(dāng)u實(shí)=u額，則p實(shí)=p額，用電器正常工作

當(dāng)u實(shí)>u額，p實(shí)>p額，用電器容易損壞。

當(dāng)u實(shí)3、觀看錄像、說(shuō)明燈泡銘牌，進(jìn)而根據(jù)其實(shí)驗(yàn)分析總結(jié)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

三、歸納小結(jié)：

(一)、電功率

1、電功率意義：物理學(xué)中用電功率表示消耗電能的快慢。

2、電功率定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。符號(hào)是“p”

w3、公式：p＝ t

p=ui

4、功率的單位：瓦特 簡(jiǎn)稱瓦 符號(hào)w 1w＝1j/s

千瓦（kw）1 kw=10 w

(二)、額定功率、實(shí)際功率

四、作業(yè)：分課練習(xí)（第2課時(shí)）3

（四）設(shè)想、體會(huì)

1、電功率是初中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于內(nèi)容較多，計(jì)算較復(fù)雜，要安排三節(jié)課才能完成：這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件，后繼兩節(jié)課為實(shí)驗(yàn)和計(jì)算。三節(jié)課的知識(shí)內(nèi)涵和深度是相同的、只是從不同方面來(lái)加強(qiáng)和鞏固，使學(xué)生達(dá)到對(duì)電功率的理解和掌握。

2、理解額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率的關(guān)系是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)這些不易分清，通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)講解，比較直觀，學(xué)生易于接受。在這里主要是講清概念，不要急于進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算。

3、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，一是為了復(fù)習(xí)鞏固電功率的概念，二是為下節(jié)課順利實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。

4、對(duì)于較好的學(xué)生可布置他們課后推導(dǎo)對(duì)純電阻電路適用的 注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理課本第三冊(cè)第九章