第一篇：初三物理計(jì)劃

初三物理備課組2011年秋期---2012年春活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)思路：

備課組本學(xué)期主要以完成學(xué)科總復(fù)習(xí)的教學(xué)工作為重點(diǎn)，以提高備課組的備課質(zhì)量為中心，加強(qiáng)集體備課教研活動(dòng)，形成良好的備課組教研活動(dòng)氛圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研課標(biāo)、考綱及2012年中考學(xué)科考試說(shuō)明，深入研討和把脈2011年中考方向,精心設(shè)計(jì)和上好每堂復(fù)習(xí)課，努力提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量，力求在今年的中考有所突破。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、突出雙基，緊扣教材，按教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和備課組制定的教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真完成本學(xué)期學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

2、從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握教學(xué)策略和要求，認(rèn)真研讀和鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)管理暫行條例》和中考考綱及試題，加強(qiáng)集體備課和研討活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、按學(xué)校統(tǒng)一部署及教研組要求，圍繞課程改革，積極參與教研組開(kāi)展的教研課題 活動(dòng)，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究等教學(xué)，圍繞課程改革，努力把“科學(xué)探究”、“實(shí)驗(yàn)探究”、“素質(zhì)教育”、“美育教學(xué)”、“環(huán)保教育”、“節(jié)能意識(shí)”等新課標(biāo)理念滲透于物理教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立“STS”和“愛(ài)國(guó)主義”思想。

4、積極配合年段，在平時(shí)的教學(xué)或課外活動(dòng)過(guò)程中繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)科興趣小組活動(dòng)”和“學(xué)科扶差”輔導(dǎo)工作。

具體措施：

1、研究、分析、跟蹤年段提高班和平行班學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，把握住“尖子生的發(fā)展、中等生的優(yōu)化、學(xué)困生的預(yù)防”原則，摒棄“一刀切，起步走”的教學(xué)模式，根據(jù)本年段學(xué)生的實(shí)際，在總復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持因材施教、分類教學(xué)的原則，做到有的放矢。

2、發(fā)揚(yáng)集體力量，加強(qiáng)集體備課教研活動(dòng)，提高備課質(zhì)量，堅(jiān)持每周一次備課組教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面的探索和研討，通過(guò)“說(shuō)”、“聽(tīng)”、“議”、“評(píng)”等形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高備課組教師的自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

3、按學(xué)校要求，備課組每位老師每學(xué)年力求開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課（課題、課型、時(shí)間、班級(jí)以科任老師向教研組報(bào)名為準(zhǔn)）。

4、配合年段抓好學(xué)科興趣小組活動(dòng)和扶差工作，除科任老師在平時(shí)教學(xué)中給予個(gè)別拔尖、輔導(dǎo)外，備課組每周擬定1~2次的集體輔導(dǎo)，組員共同輪流承擔(dān)責(zé)任輔導(dǎo)，做到有活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)老師。

5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，通過(guò)互相聽(tīng)、說(shuō)、議、評(píng)等途徑，互幫互學(xué)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互通信息和資源共享。

6、配合學(xué)校、年段做好本屆初中畢業(yè)班的各項(xiàng)常規(guī)工作；配合學(xué)校和教研組做好學(xué)科實(shí)驗(yàn)技能考查和各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作。

初三物理備課組

第二篇：初三物理備課組計(jì)劃2016

初三物理備課組計(jì)劃

經(jīng)過(guò)初二一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)有興趣，但是缺乏對(duì)物理問(wèn)題的分析能力和解決問(wèn)題的能力。初三的知識(shí)點(diǎn)很細(xì)很雜很多，對(duì)每個(gè)考試知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)程度要求很高，加之初三知識(shí)的難度變大，計(jì)算的要求較高，學(xué)生很容易出現(xiàn)不適應(yīng)初三的物理學(xué)習(xí)，問(wèn)題一下子全部暴露出來(lái)，喪失學(xué)習(xí)興趣。比如一開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)這部分內(nèi)容，公式多，題目靈活，計(jì)算量很大。很多同學(xué)理解了題意，記住了公式，代入數(shù)據(jù)卻算錯(cuò)了結(jié)果。還有很大一批同學(xué)，基本的計(jì)算公式記不住，不會(huì)變形，已經(jīng)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難。另外，初三的一些知識(shí)對(duì)學(xué)生的觀察能力要求提高，比如這幾天學(xué)習(xí)的連通器的知識(shí)，要求學(xué)生能在生活中理解運(yùn)用連通器，茶壺是很常見(jiàn)的生活工具，可是有一些同學(xué)對(duì)茶壺很陌生，更談不上理解茶壺是連通器的工作原理。學(xué)生進(jìn)入初三后要應(yīng)付五門考試學(xué)科的學(xué)習(xí)，總有應(yīng)接不暇的感覺(jué)。面對(duì)這些問(wèn)題，我們備課組所有老師一起討論制定了我們這學(xué)期的目標(biāo)，盡量保持初二物理成績(jī)的優(yōu)勢(shì)，保持合格率達(dá)到90％（不合格人數(shù)在20人以下），爭(zhēng)取提高年級(jí)優(yōu)秀率，為年級(jí)平均分做貢獻(xiàn)，爭(zhēng)取超過(guò)公辦學(xué)校平均分。

這學(xué)期計(jì)劃在以下幾個(gè)方面采取措施：

一、深化校本研修

去年將校本作業(yè)改版之后形成了三部分內(nèi)容“課前作業(yè)”，“課中作業(yè)”和“課后作業(yè)”。著重突破“課中作業(yè)”的整理、使用、反饋和修改，努力形成具有學(xué)校特色的校本化作業(yè)。

“課前作業(yè)”能讓學(xué)生有效預(yù)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂，成為學(xué)習(xí)的主人。“課中作業(yè)”實(shí)施目的是減少學(xué)生的抄寫勞動(dòng)，能更好地集中精力完成課堂思考，提高課堂效率。“課中作業(yè)”原則上面向全體學(xué)生，不實(shí)施分層，所以對(duì)課中作業(yè)在選擇和編寫上要有更合理的難度和梯度，題量的要求也較高，要求在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化。

本學(xué)期是新的校本作業(yè)的試用階段，在課堂中的使用需要備課組各成員及時(shí)反饋總結(jié)和修訂，深化物理備課組校本研修

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1、注重梯隊(duì)建設(shè)

我們備課組既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，也有精力充沛、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的青年教師，更有新鮮血液的注入，為教研組的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持，我們將在備課活動(dòng)中充分發(fā)揮每一位教師的優(yōu)勢(shì)，挖掘每一位教師身上的閃光點(diǎn)，打造積極向上備課組的團(tuán)隊(duì)。

三、具體措施

1、認(rèn)真集體備課，每節(jié)課的教學(xué)流程備課組老師要認(rèn)真討論，制定統(tǒng)一的教學(xué)環(huán)節(jié)，再針對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2、課堂上進(jìn)行堂堂課小測(cè)驗(yàn)，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的薄弱練習(xí)，每天練，當(dāng)天反饋，使重點(diǎn)難點(diǎn)得到落實(shí)。

3、進(jìn)行作業(yè)、測(cè)驗(yàn)分層，照顧到不同層面的學(xué)生，作業(yè)可以通過(guò)選做的方式分層，測(cè)驗(yàn)卷上設(shè)計(jì)附加題，提高優(yōu)良生的成績(jī)。

學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行作業(yè)、測(cè)驗(yàn)面批，個(gè)別輔導(dǎo)。充分利用課余時(shí)間，當(dāng)天作業(yè)讓學(xué)習(xí)困難生當(dāng)天消化。

4、對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)困生，要基本公式、概念、計(jì)算當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天消化當(dāng)天反饋，讓學(xué)困生做到每天不欠帳。

5、融洽師生感情，多多的關(guān)心學(xué)生，“親其師，而信其道。”師生關(guān)系和諧了，學(xué)生信任教師了，學(xué)生起來(lái)就會(huì)信心百倍，多關(guān)心學(xué)生的思想變化。尤其注意與學(xué)困生的感情交流，使他們對(duì)。

希望通過(guò)我們組內(nèi)四位老師的共同努力，使我們初三物理交出讓學(xué)校滿意的答卷。

2016-8-30 陸蕓飛

第三篇：2011—2012學(xué)年初三物理學(xué)困生幫扶計(jì)劃

2011—2012學(xué)年初三物理學(xué)困生幫扶計(jì)劃

一、輔導(dǎo)思想

為了落實(shí)好畢業(yè)班教學(xué)工作，做到物理學(xué)科教學(xué)成績(jī)大面積豐收，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。

二、學(xué)困生名單

侯玉婷、李嬌嬌、陳久利、高嵩、秦洪森、龐林中、劉習(xí)文、李娜、馮永磊、宋夢(mèng)瑤、王興明、于淑敏、楊基風(fēng)、趙磊、吳文曉、王蓉蓉、聶鵬、任博、嚴(yán)夢(mèng)真、劉浩東、左繼峰、沈文琦、劉庚、張曉雅

三、學(xué)困生形成原因情況分析

1、學(xué)困生形成的家庭原因。父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)監(jiān)管不利。

2、學(xué)困生形成的學(xué)校原因。教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)，缺少有效的方法，他們自己放松要求。

3、學(xué)困生形成的社會(huì)原因。人們的人生觀、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識(shí)使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂(lè)主義、讀書無(wú)用等錯(cuò)誤思潮的影響，偏離了健康成長(zhǎng)的道路。

4、其它智力因素

不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列。

四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施

輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個(gè)方面著手。

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。

4、教師要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅。

5、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。

6、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：

①教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時(shí)并進(jìn)。

②教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津。二是操作時(shí)要想到后進(jìn)生，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來(lái)，置之不理。三是控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問(wèn)題。

③布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對(duì)特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來(lái)替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來(lái)照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不做。

④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

⑤批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡(jiǎn)單地打“√”或“×”了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。上評(píng)講課時(shí)，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定，幫助學(xué)困生盡快趕上來(lái)。

第四篇：初三物理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

新學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我認(rèn)真的分析了自身的情況以及學(xué)生的基本的情況，根據(jù)初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

一、基本情況分析：通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對(duì)課堂的各種突發(fā)的狀況，與學(xué)生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友誼，學(xué)生也適應(yīng)了我的講課方式，能積極的在課堂表達(dá)自己的見(jiàn)解，同我討論，形成了比較好的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關(guān)系，是教學(xué)工作能有更大的提高。上一學(xué)期四班學(xué)生的成績(jī)一直很不理想，大部分學(xué)生的成績(jī)都下降了，學(xué)習(xí)好的學(xué)生的成績(jī)有很多也是毫無(wú)起色，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)方法與態(tài)度也不好，沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)自己和他人，不知自己該干什么，這與整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不好有很大的關(guān)系，尖子生少，兩級(jí)分化較突出的狀況依然存在。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，在下一步的教學(xué)上要進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。

二、工作目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

a、通過(guò)常見(jiàn)的實(shí)力或?qū)嶒?yàn)，了解重力、和摩擦力。認(rèn)識(shí)力的作用效果。能用示意圖描述力。會(huì)測(cè)量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。b、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步了解壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。

c、能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向。

2、過(guò)程和方法：a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。c、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。d、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：a、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感。b、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。c、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。d、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

4、成績(jī)目標(biāo)：平均分43分，優(yōu)秀率15%，合格率75%。

5、個(gè)人進(jìn)修目標(biāo)作為新教師我一定虛心學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教育教學(xué)能力。嚴(yán)格備課并遵照學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行二次備課制度，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、主要工作與措施要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

四、工作進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排12.25－2.29力及其測(cè)量、彈力彈簧測(cè)力計(jì)、重力23.3-3.7摩擦力、牛頓第一定律慣性、二力平衡33.10-3.14第六章復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng)43.17-3.21壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)53.24-3.28流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、浮力、浮力的利用63.31-4.4第七章復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng)74.7-4.11期中復(fù)習(xí)84.14-4.18期中復(fù)習(xí)94.21-4.25期中考試104.28-5.2功、功率、動(dòng)能和勢(shì)能115.5-5.9機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化、第八章復(fù)習(xí)、測(cè)試125.12-5.16講評(píng)、杠桿及其平衡條件、滑輪135.19-5.23功的原理、機(jī)械效率145.26-5.30第九章復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng)156.2-6.6期末復(fù)習(xí)166.9-6.13期末復(fù)習(xí)176.16-6.20期末復(fù)習(xí)186.23-6.27期末復(fù)習(xí)196.30-7.4期末考試

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹國(guó)家課程改革的重要精神，以我校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以抓好常規(guī)教學(xué)管理為重點(diǎn)，以實(shí)施新課程改革為載體，認(rèn)真開(kāi)展好美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，扎實(shí)搞好“教育質(zhì)量年”活動(dòng)。

二、學(xué)生狀況分析: 我任初一至初三，三個(gè)年級(jí)的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生狀況參差不齊。主要存在如下問(wèn)題： 1.對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問(wèn)題探討重視不夠。2.有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。

三、教學(xué)的主要任務(wù)和要求: 聯(lián)系生活，扎實(shí)、活潑、有序地全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過(guò)程中，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。

四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn): 聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

1、采用靈活多樣的方法，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競(jìng)賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)上好美術(shù)課

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3、不斷吸納先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見(jiàn)解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無(wú)言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活。

4、欣賞課部分，主要采用講授的方式進(jìn)行教學(xué)，注重幫助學(xué)生掌握一定的欣賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。

5、技能技法課部分，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。為了達(dá)到這一目地，將采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)制作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

六、在德育教育方面

1、德育工作堅(jiān)持以課堂教學(xué)為陣地，寓德育于課堂教學(xué)之中，正確落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容滲透德育內(nèi)容。

2、以“北京奧運(yùn)”為契機(jī)，認(rèn)真開(kāi)展以宏揚(yáng)“奧運(yùn)精神”為主題的書畫等系列活動(dòng)。

七、在教科研方面：

認(rèn)真做好本學(xué)期的美術(shù)教研課題的結(jié)題工作，積極組織參與課題研究的教師認(rèn)真進(jìn)行課題交流、總結(jié)、做好結(jié)題報(bào)告。

八、在崗位練功方面

在崗位練功中，堅(jiān)持每周寫好一篇鋼筆字，寫好粉筆字；畫好簡(jiǎn)筆畫；說(shuō)好普通話；做好教學(xué)用具。及時(shí)整理教學(xué)后記；定期進(jìn)行總結(jié)分析得與失。認(rèn)真做好摘記，寫好教學(xué)體會(huì)；并認(rèn)真整理一篇最佳教案，進(jìn)行組內(nèi)交流。完成一篇提高課堂教學(xué)效果的經(jīng)驗(yàn)材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)《成功教育》、《給教師的建議》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等這幾本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，并認(rèn)真做好摘記。

第五篇：初三物理興趣小組計(jì)劃及總結(jié)（本站推薦）

物理興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

怎樣使學(xué)生能夠獲得綜合實(shí)踐活動(dòng)課所要求的“自主活動(dòng)，直接體驗(yàn)”的親身感受呢？最有效的辦法莫過(guò)于讓教師們也能夠像學(xué)生那樣參與到活動(dòng)過(guò)程中去，通過(guò)活動(dòng)實(shí)際感受活動(dòng)課是怎樣進(jìn)行的，感悟?qū)W生是怎樣思考和解決問(wèn)題的，他們就會(huì)結(jié)合自己活動(dòng)的實(shí)際，反思自己的教學(xué)，就會(huì)自覺(jué)地總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課和傳統(tǒng)的學(xué)科課程的區(qū)別，找出自己以往教學(xué)行為和新課程要求的差距，進(jìn)一步明確自己努力的方向。

二、實(shí)施目的

正是基這樣一種思考，結(jié)合我的課題“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制研究”為主題的教學(xué)模擬活動(dòng)；然后就活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果組織討論，談?wù)勥@次活動(dòng)給自己的啟發(fā)和取得的收獲，最后把握興趣小組活動(dòng)的特點(diǎn)，是搞好興趣小組活動(dòng)教學(xué)工作的起碼要求。興趣小組活動(dòng)課的基本特點(diǎn)是“自主活動(dòng)，直接體驗(yàn)”，什么是自主活動(dòng)，它有什么具體要求？什么是直接體驗(yàn)，它又受什么因素制約？這是個(gè)理論問(wèn)題，更是個(gè)實(shí)踐問(wèn)題，如果教師有了這方面的親身感受，他們就會(huì)設(shè)身處地的為學(xué)生著想，千方百計(jì)地為學(xué)生營(yíng)造可以自主的活動(dòng)，直接經(jīng)驗(yàn)的情境，就會(huì)想方設(shè)法把活動(dòng)課上得更像活動(dòng)課，有滋有味，生動(dòng)活潑。

本學(xué)期就要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能檢測(cè)了，為了鞏固學(xué)過(guò)的物理實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，特制定本計(jì)劃。

三、實(shí)施方案

利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能練習(xí)

四、指導(dǎo)老師：石會(huì)玲

五、時(shí)間安排：?jiǎn)沃苋挛?/p>

六、活動(dòng)地點(diǎn)：物理實(shí)驗(yàn)室

七、具體安排

1、研究保溫瓶的保溫性能與哪些因素有關(guān)

2、研究保溫瓶瓶塞為什么跳出來(lái)

3、測(cè)定家用電器電功率

4、數(shù)學(xué)通信的講座

5、家庭電路的安裝

6、核能利用的講座

7、研究電壺運(yùn)用的物理知識(shí)

8、射線的應(yīng)用與防護(hù)的講座

中至初中2012年3月

物理興趣小組活動(dòng)總結(jié)

這學(xué)期備課組通過(guò)學(xué)科若干單元知識(shí)和技能的傳授以及經(jīng)過(guò)半期考后，針對(duì)部分學(xué)有余力、愛(ài)好學(xué)習(xí)及學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生、出自自愿、積極參加學(xué)科開(kāi)展的興趣小組活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)，就備課組組建參加學(xué)科活動(dòng)的對(duì)象，進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)和拔尖，通過(guò)有計(jì)劃、有對(duì)象、有目的、有地點(diǎn)、有內(nèi)容、有指導(dǎo)老師，開(kāi)展學(xué)科興趣小組活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和參加學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽做鋪墊，特別是為今后的中考打下堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，力求在今后的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽和中考時(shí)取得更好成績(jī)，使得學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率有所突破，更上一個(gè)臺(tái)階。本學(xué)期備課組興趣小組活動(dòng)開(kāi)展工作總結(jié)：

1、這學(xué)期備課組老師除利用各自平時(shí)的教學(xué)進(jìn)行個(gè)別有針對(duì)性地指導(dǎo)外，同時(shí)結(jié)合年段統(tǒng)一安排的輔導(dǎo)時(shí)間集中進(jìn)行輔導(dǎo)和開(kāi)展活動(dòng)。

2、在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，不斷努力營(yíng)造良好的教與學(xué)的雙邊互動(dòng)氛圍，精選、設(shè)計(jì)一些適度和有代表性的題目，激勵(lì)學(xué)生踴躍搶答，激活學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和發(fā)散性思維能力，讓學(xué)生百感挑戰(zhàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“比先進(jìn)，趕先進(jìn)”的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3、為了減輕學(xué)生的一些不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓有能力的學(xué)生在不違背學(xué)習(xí)規(guī)律的前提下，提供適當(dāng)?shù)目臻g，讓學(xué)生自由支配學(xué)習(xí)時(shí)

間，減少和避免一些簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)和練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓他們?cè)诓徽加脤W(xué)習(xí)時(shí)間下，利用課余時(shí)間完成一些適當(dāng)靈活性的能力題目，老師及時(shí)收回批閱檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得。

4、通過(guò)開(kāi)展學(xué)科興趣小組活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道物理知識(shí)在日常生活、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和高科技中的重要地位和作用，這樣既發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)智力、開(kāi)拓視野、啟迪思維；又豐富了校園生活、增強(qiáng)了學(xué)生探索科學(xué)和學(xué)習(xí)物理的興趣；同時(shí)又提高了學(xué)生的獨(dú)立思考、動(dòng)手動(dòng)腦、創(chuàng)新精神、自學(xué)能力、分析能力和綜合解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面得以全面發(fā)展。

石會(huì)玲 2012年1月