第一篇：可以折疊的夢想故事

秋天的形形色色鎮真美呀，樹葉變成金黃色，田野里稻谷飄香。小小汪開心地在草地上和兩只蝗蟲玩捉迷藏。小小汪總是很容易就找到瘦桿桿和矮墩墩，因為他的鼻子很靈敏。

兩只蝗蟲可不開心了，讓小小汪躲起來，它們去找。

小小汪一個勁兒往草叢里鉆，可是很快他就跳起來，大叫道：“這是什么東西？”

瘦桿桿和矮墩墩忙過去看。草叢里有個大家伙，足有五個小小汪那么大，是天藍色的，還拖著一條長長的繩子，繩子的一端纏到了樹上。

瘦桿桿支著下巴想了一下說：“我好像聽說過這種東西，這叫汽球?！?/p>

小小汪解下繩子去找小球球，他見多識廣，一定認識這東西。

小球球只看了一眼，就不屑地說：“這是一個鯨魚汽球。”

“鯨魚？是生活在海里的！”小小汪的眼睛都發亮光了。他好像看看大海呀，摸著鯨魚汽球天藍色的皮膚，他仿佛能聽到海的聲音。小小汪把鯨魚汽球帶回家。

可是到門口他就發現，鯨魚汽球太大了，門又太小，不管他是橫著豎著還是立著，根本不能帶進屋子里。把鯨魚汽球系在外面的樹上，小小汪又不放心，萬一有哪只淘氣的小鳥把它琢破了怎么辦呢。

小小汪決定守護鯨魚汽球，他也住在了外面。夜深了，小小汪看著星空下的鯨魚汽球擺呀擺呀的，他好像也做著大海的夢。

聽說小小汪為了鯨魚汽球睡在外面，稻草人們都笑他太傻了。小球球說：“別做夢了，這里離海邊很遠很遠，我走了很多地方都沒有見過海，你死了心吧?！?/p>

小小汪可不聽小球球的，他白天帶著鯨魚汽球去工作，晚上和鯨魚汽球睡在外面。天氣一天比一天冷了，夜晚凍得小小汪睡不著，他看著鯨魚汽球想，我不會放棄你的，堅持！

這一天刮起了很大的風，鯨魚汽球被風吹得直往上飄，小小汪努力想把它拖下來，卻被帶著連跑帶跳的停不住。稻草人們來幫忙，七手八腳地把鯨魚汽球按到了地上。

小不點個子小，蹦不了太高，只能夠到鯨魚汽球的肚子。他看到有個鼓鼓的東西，伸手一拉，撲……鯨魚汽球的身體里竄出一股汽，很快就癟了下去。小小汪看著鯨魚汽球變成了薄薄的一層皮很傷心，他默默地把鯨魚汽球折起來，帶回到家里。

鯨魚汽球終于和他一起回家了，可是再也飛不起來。

小嘟嘟聽說了，跑來看小小汪，他說：“你這個小傻瓜，鯨魚汽球肚子下面有汽門，只要再吹足氣，它就會再次飄起來。”

小小汪開心急了，他和小嘟嘟輪流吹著，鯨魚汽球很快就胖起來。

小小汪幸福地抱著鯨魚汽球說： “我又可以抱著鯨魚汽球做大海的夢了！”

小嘟嘟拍了拍鯨魚汽球，他也要做一個看海的夢了。夢想不怕大，可以折疊起來藏在心里，只要有足夠大的空間時把它放飛就好了。

第二篇：夢想可以更高遠

夢想可以更高遠

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好！

我是土木082班的劉浩，步入大學三年以來，我始終有這樣一個信念：放開眼界，夢想可以更高遠。不是嗎？當責任落在我們的肩上時，當未來掌握在我們的手中時，我們所應該做的，就是放開眼界，讓夢想更高遠。

剛剛步入大學的日子，我滿懷抱負，立志要有所作為，積極參加各種社團，施展自己的才能。在大學生通訊社里編輯報紙，在校報新聞中心做實習記者，參加過主持秀，挑戰過辯論賽，在各種征文和朗誦比賽中多次獲獎?？晌疫€是有些失落，因為我發現，北辰地處郊區，遠離都市的繁華和機遇，夢想的翅膀仿佛被禁錮在一個巨大的籠子里?？赡苷且驗檫@樣，學習之余也不能經常去市里，我才有機會靜靜的欣賞北辰的風景，真的很美，每一次放眼望去，我總能看到比城市里更開闊的天空，夜晚也必然會看到比城市里更多更美的繁星，靜下心來，我突然明白：環境或許可以限制我們的行動，但絕對束縛不了我們的心靈，放開眼界，夢想可以更高遠！

于是我不再把環境當作枷鎖，開始在北辰追逐夢想。既然夢想著胸懷天下、報效祖國，我就和班級一起努力，申請在北辰升國旗，成為一名光榮的護旗手，一次次親手升起那抹圣潔的美麗，我們的豪情和汗水，祖國不會忘記。既然夢想著關愛弱者、回報社會，我便毫不猶豫地參加了雙口中學的義務支教，在一次次的跋涉中接受愛的洗禮。也許，依然求學的我們所能做的就是這些，微不足道，平淡無奇，然而重要的是我們所擁有的那份責任意識和奉獻的情懷。讓我們放開眼界，為自己樹立起一個崇高而光榮的使命，原來，我們的生活可以變得不平凡，原來，高遠的夢想在北辰就可以實現！

當你放開眼界的時候，機遇總會不經意間出現在你面前，要勇敢的抓住它。2010年，世界經濟論壇新領軍者年會在天津召開，經過層層選拔和嚴格培訓，我光榮的成為一名論壇志愿者，服務其中，向世界展示天津的風采。努力終有收獲，收獲常常超越我們的想象。讓我們放開眼界，為自己點亮一個光明而溫暖的信念，原來我們的青春可以如此燦爛，原來，高遠的夢想可以跳出北辰、走向天津、面向世界！

從大一到大三，我一直堅持參加結構設計比賽，有一種夢想的力量在里面，從院級比賽一步步走向更高的領域，終于在去年代表學校遠赴哈爾濱，角逐第四屆全國大學生結構設計競賽，和全國各地的精英較量一番，最榮獲得三等獎。也許我們做到的并沒有我們設想的更多更遠，可夢想的力量還是讓我驚嘆。讓我們放開眼界，為自己創造一個艱巨而偉大的挑戰，原來我們的思維真的沒有止境，原來，高遠的夢想從來都是從弱不禁風變得茁壯參天！沒有什么可以束縛夢想，放開眼界吧，只要腳踏實地，高遠的夢想可以在身邊實現；放開眼界吧，只要樂于奉獻，高遠的夢想可以讓世界因你而燦爛；放開眼界吧，只要敢于堅持，高遠的夢想會讓你的成長把自己感動的淚流滿面！

人生永遠都會因為夢想而精彩，讓我們放開眼界告訴自己：人生真的可以更精彩，夢想真的可以更高遠！

這就是我今天的演講，謝謝大家！

第三篇：折疊教案

學 校 課 程

折 疊 教 案

二O一 一年 二

月

目

錄

1、美麗的小魚

2、折紙花

3、千紙鶴

4、康乃馨

5、青蛙

6、螃蟹

7、向日葵

8、折紙馬

9、橋

第一章 美麗的小魚

一、活動目標：

1.引導學生看圖折紙探索魚的折法，培養學生折紙技能

2．培養學生的觀察力，想象力及交往合作能力，提高學生對美的感受力與表現力。

3.激發學生對折紙的興趣。

二、活動準備：

折紙小魚的范例，手工紙，水彩筆。

三、活動過程：

1、（出示小魚范例），這只小魚很孤單，你能幫它交一些新朋友。

2、出示這只范例，引導學生了解虛線實線的作用。

3、老師和學生一起看圖第一只小魚的折法，難點處著重講解。

4、學生折出第一條魚后，引導學生裝飾小魚。

5、引導學生評價：誰的的魚折的好。

6、教師小結:并提出下次活動的要求。

第二章折紙花

教學目標：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運用剪、貼、畫等方法進行完善； 3：培養學生互相合作的精神。教學重難點：

1：讓學生學會制作紙花的基本步驟； 2：學會運用多種方法進行完善。教學工具：

教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫

學生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水等 教學課時： 一課時 教學過程：

一：導入（出示課件）

師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂亮的花?，F在請小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些花？”出示課件。

出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。

師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢？”學生：“想！”

師：“今天那我們就來學習折紙花。”（板書課題——折紙花）

二：新授

欣賞課件、自主學習

1：師出示課前準備好的紙折玫瑰花

師：“現在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？” 學生：??

師：“現在請小朋友們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的?！保▽W生認真的觀看短片）

2：學生自己動手來折（探究學生的學習能力）并播放輕音樂 師：：“小朋友們都看明白了嗎？”（學生答）

師：“恩，現在老師給你們三分鐘時間，小朋友們自己動手來折一折。時間一到老師說，停！你們都得停止制作?！?/p>

學生拿出彩色紙，根據剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。作品展示、探究問題

師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？” 學生：??

教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發現問題。

教師小結：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領取小獎品，還有大多數同學們在制作的過程中出現了問題，但出錯的關鍵主要是在制作某一個小環節時，使用的方法不對。教師演示

師：“現在請大家再跟著老師來做一遍??”

教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學生在下面制作中出錯）。師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！?欣賞示范畫、激發思維、獲取靈感

1）：在黑板上出示課前準備的范畫（引導學生裝飾花可以采用什么方法）師：“在這副畫中你們看到了什么？” 學生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友??”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子??”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的。”

2）：師：“同學們，你們想采用什么方法呢？現在請同桌之間互相討論一下。”學生討論時，老師參與討論的群體中。

師：“停！現在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作?！?學生：給他添加葉子、給它涂顏色??（學生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈（讓學生對色彩有進一步的認識）?！?3）學生制作前出示課件（裝飾要求）

4）學生開始制作，播放輕音樂，老師巡視并進行輔導 三：作業展評

老師選出幾副特別的作品，并讓學生談談自己的想法。評出最具創意獎、團隊合作能力最佳獎、小巧手 教師進行小結 四：總結延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

第三章千紙鶴

教學重點：

折紙的基本方法的掌握 教學難點：

學生創作構思的過程 教學方法：

引導法、討論法、比較法、講授法 教學過程設計：

一、引課

《千紙鶴》flash入課。歌曲的名字是什么，紙鶴代表著什么？

二、講授新課

我為學生提前準備好步驟圖，以利于學生自己主動看圖進行折紙活動。出示《紙鶴》步驟圖，要求幾人一小組分別上前仔細觀察，師：“今天你們當老師來教我學折這個紙鶴，你們告訴 我怎么折，我就按你們說的方法折?！蔽疫吙磮D，邊折，但我會經常裝作不會一樣問：“這條虛線是什么意思？”“這個地方怎么折？”“這個圖是這樣折嗎？”“快告訴我這個地方是翻過來嗎？我又不會了?！睂W生在“幫助”我的情況下，一步一步的告訴我下一步怎么折。這樣，他們的教授積極性就很高了，他們爭著把自己的想法告訴我：“往左邊折，”“對折,打開，再往中間折?！笨吹胶⒆拥姆e極性這么高，我干脆讓孩子輪流上來操作，這樣，孩子的勁頭更高了。等我的作品在大家的共同努力下完成的時候，我對他們說：“今天你們都是小老師了，教會了我折紙鶴，謝謝你們?！睂W生聽到我的感謝

后，他們非常高興，都想自己再折一個紙鶴。這樣在興趣十足的狀態下開始了自己的折紙過程，學生的自信心和成功感也在“幫助”我的過程中培養起來了。他們自己進行折紙的時候，很輕松的就折出來了，因為他們已經很清楚折紙的方法了。

三、實踐練習、展示學生作品

學生創作，教師巡視指導。用競賽的形式，加強學生對折紙的積極性。我把學生分成幾組，讓他們把他們認為做得最滿意的一張作業拿到前面展示給大家看。讓大家來猜你作品的名字，評一評，你最喜歡的是哪組作品，說說理由。這樣可以培養學生欣賞作品的水平。

第四章折康乃馨

教學目標：

1、引導學生學習折紙的技能。

2、培養學生仔細、耐心的習慣。

教學準備：正方形彩紙、圖示 材料及用具：

各色紙、自制花瓣模板、綠色膠帶、剪刀、膠水、鐵絲、小花籃。

做法：

1、將皺紙按照模板分別剪出7個圓形作花瓣，葉子4瓣，花托1瓣

2、將花瓣多次對折后在邊緣剪出三角形的小小鋸齒，讓花瓣更加逼真

3、用鐵絲將7瓣花瓣在中心穿過，在頂端打圈固定

4、使用少量膠水，將用做葉莖的鐵絲夾在2瓣葉片中固定

5、用少量的紙巾放在花托內，將花托襯出飽滿的造型

6、用綠色膠帶纏繞出枝條

7、在纏繞枝條的同時將葉瓣固定在枝條上

8、調整花形與葉瓣造型，一朵鮮活的康乃馨就誕生了

第五章青蛙

教學目標：

通過教學使學生掌握紙青蛙的折法，并對其進行裝飾美化，培養學生耐心細致的學習態度及對青蛙的保護意識。教學重點：

折疊造型步驟、方法的掌握運用。教學難點：

折疊造型完美，組織學生開展有趣的室內活動，使教學井然有序。教學過程：

一、談話導入課題。

1、今天老師給同學們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學回答：“一只小青蛙”。

2、我們現在就一起來學習折紙青蛙。(板書課題)

二、新授。(老師與學生一起做)

1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學生仔細觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當地請學生上臺來完成，在復雜的折疊步驟上，老師與學生一起來完成。教師反復地演示幾次，注意對準(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、老師帶做一遍后，請一位同學到投影儀上進行演示，其他同學分成四個大組進行比賽，教師進行巡回指導。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當。

三、組織活動，老師布置好比賽場地。

1、同桌之間進行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項皇冠的頭飾。

四、課堂小結。

同學們都知道，青蛙是我們人類的好朋友，我們在日常生活中應該保護它。

第六章螃蟹

教學目標：

1、了解折紙的造型藝術特點，掌握折紙螃蟹造型構思與制作。

2、提高學生的動手制作能力及審美能力。教學準備： 折紙若干

折紙步驟圖 教學過程：

一、創設情境，引入新課

教師引導學生觀察動物的形體特征，仔細觀察螃蟹的造型。師：這個折紙作品像什么?你從哪里看出這個作品是只螃蟹呢？

二、交流探究：

1、傳看紙造型作品

2、小組討論總結折紙螃蟹造型的藝術特點和它的制作方法。特點：以紙為材料，運用折疊、曲卷基本技術、將面形材料制作成完全立體的造型。

三、動手操作折紙

1、教師將折紙的步驟圖展示，學生根據已有經驗嘗試根據步驟圖自行嘗試折螃蟹。

2、教師將螃蟹折紙的難點講解一下，個別指導幾個學生。

3、教師按圖示范，學生跟練

四、鞏固新知

1、以小組為單位進行比賽，哪一組的小朋友折的又快又好（提醒邊角要對齊，壓平；還要注意頭和身體的比例）

2、展示學生作品，教師點評。

第七章 向日葵

活動準備：

1、折紙圖譜一張，向日葵實物圖。

2、正方形紙若干，圖畫紙，剪刀。水彩筆，膠水，活動目標：

1、通過折紙，讓學生了解向日葵的基本特征。

2、學會看圖譜，掌握基本技能。

活動過程：：看步驟圖折向日葵

1、出示步驟圖，老師給你們準備了一張向日葵的圖譜，請小朋友看看折向葵一共要幾步？（8步）在這8 步中哪幾步比較難，你可以和同桌討論下。

2、誰來說說你的困難？（請幾位學生說出困難，叫其他同學幫助解決）。

3、介紹材料及交代折紙要求。

利用準備的正方形紙，剪刀，水彩筆等材料，看圖譜折出向日葵并進行裝飾。

4、學生操作，教師巡回指導。給予能力差的學生進行指導，將完成的作品放置在作品欄中。

第八章折紙馬

一、教學目的

1、通過折紙馬進一步熟悉折紙方法，并初步學習使用剪刀剪紙。

2、學會折疊紙馬。

二、教具

1、教學掛圖，用以演示的較大的正方形紙和折疊好的紙馬。

2、學生每人準備3—5張適于折疊的正方形紙，1把小剪刀。

三、教學過程

1、導入新課

通過講故事，引出找不到朋友的紙馬“嗒嗒”。為了與“嗒嗒”做伴，我們來學習折紙馬。

2、復習基本折紙方法及要領

3、學生看圖學折紙馬

⑴看折紙圖，然后邊看邊折，遇到困難老師為同學們提供三種方法幫你解決。第一種方法：問（同學、老師）；第二種方法：拆（每組都有一匹折好的紙馬）；第三種方法：看（講桌上有折好的成品步驟圖）。⑵學生看圖，試著折紙馬。教師巡視指導。⑶解決難點。

4、學生練習

⑴提要求。問：誰給大家提要求？（生說：邊角對齊、折痕壓平、注意安全等）

⑵學生練習，教師指導。

⑶引導學生創作練習另一種馬頭、馬尾的折法。

5、創造性練習

⑴分小組為紙馬創設一個好的生活環境。⑵評價：哪匹馬最美、最健壯？ ⑶出示幾張折紙圖。

6、總結

這節課，我們不僅幫“嗒嗒”找到了伙伴，還為它建立了美麗的家，“嗒嗒”可高興了，所以，平時我們要愛護小動物，平時還要認真觀察，勤動手，折出更多更美的紙作品來。

第九章 橋

教學要求：

學習用折、拉的技能折橋。

培養學生對紙工活動的興趣，提高他們的動手能力。教學準備：

長方形的手工紙人手一張，玩具小船若干。圖畫紙、糨糊人手一份。過程：

一、出示范例，引學生做橋的欲望。

小朋友，們看這上面有什么？你們想不想也做這樣的橋，讓小船從橋洞下面鉆過去。

二、學生學做小橋。

1．長方形紙的兩邊各折進相等的一段。

2．把紙翻過來，上下兩邊再各往后折一條細細的邊。3．四個角向外翻折。4．翻過來把兩邊拉開折好。

5．拿著兩邊往下拉。橋面弓起后作品即完成。

三、適當添畫。

學生把自己做好的小橋貼在圖畫紙上，在橋下再添畫點流 水、小魚、水草等。四．欣賞作品。

比一比，誰做的小橋最美。

第四篇：讀書可以成就夢想1

讀書可以成就夢想。

像高爾基的“書是人類進步的階梯”就很好的闡述了這一點。

明初的文學家宋濂，幼時十分好學。從“每假借于藏書之家，手自筆錄，記日以還”到“從鄉之先達持經叩問”，宋濂的一生的確如他所說“自少至老，未曾一日去書卷”。他的好讀書成就了他的夢想，“開國文臣之首”、“當今文章第一”的稱號使他的精神很難不對如今的我們產生積極影響。

當然，這樣的例子并非只出現在中國。牛頓也是愛讀書、善讀書的代表之一。幼時的他并不聰明，卻也因書而取得累累碩果。

讀過《傷仲永》的人們，大多為仲永的“泯然眾人矣”而惋惜不已。仲永聰穎的天資被無情埋沒只因不讀書。后人因從此處吸取教訓，不因是天才而不讀書，同樣不因是“庸才（其實這樣的庸才實在是少之又少）”而停滯讀書。

“稠粥充饑”、“鑿壁偷光”的人成就了一番事業，囊螢映雪車胤、孫康也因讀書開啟知識大門。好學的范仲淹留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句，善讀的謝道蘊也因“未若柳絮因風起”而流傳千古。

我們都因多讀書、讀好書，只有這樣才能尋得追逐夢想的方向。讓我們在書海中泛舟，在書香里成長！

行動起來吧！讓讀書成就你的夢想！

第五篇：可以換嗎故事

生育診所里坐滿渴望懷孕的太太，有一位流淚說：“真不明白怎么會有人。”可以換就好了，你不要的給我，皆大歡喜。

還有，珠圓玉潤的一群人正愁身上脂肪請之不走，看見厭食癥患者住院增肥，也忍不住大叫一聲：換給你，換給你。

成了名的演員歌星遇著記者喊打喊殺，厭惡到絕頂。正往上爬的藝人黯然神傷：換給我就好了，來纏住我吧。

“給我就好了”，我們時時無比艷羨、向往別人過剩而自身缺乏的東西。幼時，是物質：一只有趣的玩具，一件漂亮的衣裳……后來，是名利、友誼、愛情。

各人命運不同，故此友人間時時開這玩笑：“你不要他？早些通知我，我換雙球鞋去追他?！被蚴?，“你扔他時告訴一聲，我到窗下站著等接住。”

可以換嗎，你不珍惜的我夢寐以求，你終身盼望的卻為我唾棄。

可以換就好了。