第一篇：信紙折疊方法

請教：商務信紙的折法

最佳答案 寫畢書信之后，寫信者在準備、寄發信件時，還有一系列的事情要做。在發信之時，下述禮儀規范亦不可不知。

（1）折疊

寫好信文，將信箋裝入信封時，不可令其過大或過小。在折疊信箋時，既不要隨手亂折，也沒有必要搞上纏下繞，邊角對插，過份神秘。

折疊信箋的常規方法有四：一是先將信箋三等分縱向折疊，然后再將其橫折，并令其兩端一高一低。此法叫作“以低示己法”，意在表示謙恭之意。

二是在折疊信箋時，有意將收信人姓名外露。它叫“外露姓名法”，可令收信人產生親切感。

三是先將信箋縱向對折，隨即在折線處再往里卷折1厘米～2厘米寬，最后再將其橫向對折。此法叫作“公函折信法”，多用于因公通信。

四是將信箋先橫向對折兩次，然后再將其縱向折疊到可以裝入信封之中的長度。此法稱為“隨意折疊法”，適用于日常通信之時。

（2）裝入

折好信箋，將其正式裝入信封時，要注意的問題是：一定要將其推至信封的頂端，并且令其與信封的封口之處留有大約1厘米左右的距離。這樣做的好處是，收信人將來拆閱書信時，因為發信人早已“留有余地”，信箋便不易被“傷筋動骨”，影響閱讀了。

第二篇：簡單的折疊花瓣剪紙方法圖解（推薦）

折紙剪紙步驟

簡單的折疊花瓣剪紙方法圖解

怎樣手工剪紙

剪紙藝術是中國很普及的大眾藝術，它是人們用祥和的圖案企望吉祥避邪、幸福的一種寄托...每每逢年過節或吉祥的日子，人們便會將寓意美美滿滿鮮艷的剪紙粘貼到明亮的窗上、墻上、燈籠上......幸福的氣氛便會立即渲染得非常濃郁。民間剪紙特點主要表現在語言符號和裝飾化的點、線、面等等很多方面，剪紙天生具有至真至純的藝術天性，在局限里自由馳騁，于是剪紙成了不顧體積、無需考慮比例，憑著豐富的經驗、感覺任意取舍、令人驚艷的原始藝術。實用的折疊剪紙窗花教程

民間剪紙的構架和表現不是某一固定視點靜態視覺形象的模擬或再現，而是把感性和理性充分綜合的動態辯證。中國民間美術在透視上不追求縱深感，而有著“看得多、看得全”的審美辨識。民間剪紙同樣體現出這種審美觀念，在二維的空間內體現事物的全貌。

折疊剪紙簡稱“折剪”。將色紙折疊起來，剪出均齊式花紋的剪紙。單色居多?；ɑ苷奂?，以折疊兩至三次為宜，剪出之花紋，為四面均齊的式樣。如剪人物或動物，則只限于將紙折疊一次，即可剪出左右對稱的構圖。我國較早的剪紙，便是以這種形式出現。折疊剪紙包括對折、二方連續、四方連續和團花剪紙等。

第三篇：情書信紙

Dear 鄢：我愛你！你的秀發被風牽引著，你的衣裙被風輕拂著，飄飄曳曳，你曲下身輕輕抹平海邊的腳印，我只覺得自己是守船的梢公，在晚風中等待著你。你在我心中是最美。你真有點像天上的月亮，也像那閃爍的星星，可惜我不是詩人，否則，當寫一萬首詩來形容你的美麗。如果你的美麗是上天送給你的最好的禮物的話，那么讓我遇見你就是上天對我的最好的恩賜。我愛你的容貌，更愛你的心靈，即使我不能使你幸福，至少也要愿幸福與你同在。思念就像河流般，滔滔不絕地流向大海，流向我的心房。我想將對你的思念寄予散落的星星，但愿那點點的星光能照進你的窗前伴你好眠。我想要和你一起慢慢變老。我愿意用一千萬年等待你初春暖陽般的綻顏一笑。你最喜歡坐在草地上聊來聊去的感覺，所以我總是陪著你。如果你冷，我將你擁入懷中；如果你哭，我替你擦去淚痕。如果你說你是喜歡游泳的小孩，我就是寂寞的大海；我們注定不只是好朋友，還要在余生里相互依賴。我想在夏天帶給你溫潤的涼風，在你疲倦的時候，張開我的胸膛，讓你在我的懷中甜甜的睡去，我喜歡看你熟睡時那帶有笑容的臉，因為我知道你正在享受我們的愛情。愿命運之神讓我看到你，聽到你，得到你。在人群之中尋覓著你，就彷佛在海邊掬起所有的沙粒，急于發現你的蹤跡，如果不從愿，但愿還有來生。早安，我永恒的愛人，雖然我尚未起床，但思想已經飛到你的身邊來了，忽而高興，忽而憂傷，等待著命運的信息。這里是一片美麗的大海，可是還沒有人來遨游，我期待著你的到來，在這片平靜的海里蕩起層層波浪！愛是當你不考慮你們關系中的感情、同情和浪漫時，發現你依然傾慕他（她）。愛一個人如果只是愛他（她）的優點，那只能說是愛他（她）的表面；只有愛上的是他（她）的缺點，那才能大聲的告訴別人：我愛她（他）！因為缺點是與生俱來的。天性，才是最致命的，也最讓人無法逃避，無法抗拒。沒錯，愛情不免攙雜著很多雜質，當我不再美麗，你不會再愛我，當你不再SPECIAL，我也不會再喜歡你！雖然殘酷，但很現實，可是，為什么還有人渴望永恒呢？祝你永遠漂亮

慶

第四篇：折疊教案

學 校 課 程

折 疊 教 案

二O一 一年 二

月

目

錄

1、美麗的小魚

2、折紙花

3、千紙鶴

4、康乃馨

5、青蛙

6、螃蟹

7、向日葵

8、折紙馬

9、橋

第一章 美麗的小魚

一、活動目標：

1.引導學生看圖折紙探索魚的折法，培養學生折紙技能

2．培養學生的觀察力，想象力及交往合作能力，提高學生對美的感受力與表現力。

3.激發學生對折紙的興趣。

二、活動準備：

折紙小魚的范例，手工紙，水彩筆。

三、活動過程：

1、（出示小魚范例），這只小魚很孤單，你能幫它交一些新朋友。

2、出示這只范例，引導學生了解虛線實線的作用。

3、老師和學生一起看圖第一只小魚的折法，難點處著重講解。

4、學生折出第一條魚后，引導學生裝飾小魚。

5、引導學生評價：誰的的魚折的好。

6、教師小結:并提出下次活動的要求。

第二章折紙花

教學目標：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運用剪、貼、畫等方法進行完善； 3：培養學生互相合作的精神。教學重難點：

1：讓學生學會制作紙花的基本步驟； 2：學會運用多種方法進行完善。教學工具：

教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫

學生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水等 教學課時： 一課時 教學過程：

一：導入（出示課件）

師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂亮的花?，F在請小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些花？”出示課件。

出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。

師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢？”學生：“想！”

師：“今天那我們就來學習折紙花?！保ò鍟n題——折紙花）

二：新授

欣賞課件、自主學習

1：師出示課前準備好的紙折玫瑰花

師：“現在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？” 學生：??

師：“現在請小朋友們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的?！保▽W生認真的觀看短片）

2：學生自己動手來折（探究學生的學習能力）并播放輕音樂 師：：“小朋友們都看明白了嗎？”（學生答）

師：“恩，現在老師給你們三分鐘時間，小朋友們自己動手來折一折。時間一到老師說，停！你們都得停止制作。”

學生拿出彩色紙，根據剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。作品展示、探究問題

師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？” 學生：??

教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發現問題。

教師小結：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領取小獎品，還有大多數同學們在制作的過程中出現了問題，但出錯的關鍵主要是在制作某一個小環節時，使用的方法不對。教師演示

師：“現在請大家再跟著老師來做一遍??”

教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學生在下面制作中出錯）。師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！?欣賞示范畫、激發思維、獲取靈感

1）：在黑板上出示課前準備的范畫（引導學生裝飾花可以采用什么方法）師：“在這副畫中你們看到了什么？” 學生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友??”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子??”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的。”

2）：師：“同學們，你們想采用什么方法呢？現在請同桌之間互相討論一下。”學生討論時，老師參與討論的群體中。

師：“停！現在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作?！?學生：給他添加葉子、給它涂顏色??（學生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈（讓學生對色彩有進一步的認識）。” 3）學生制作前出示課件（裝飾要求）

4）學生開始制作，播放輕音樂，老師巡視并進行輔導 三：作業展評

老師選出幾副特別的作品，并讓學生談談自己的想法。評出最具創意獎、團隊合作能力最佳獎、小巧手 教師進行小結 四：總結延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

第三章千紙鶴

教學重點：

折紙的基本方法的掌握 教學難點：

學生創作構思的過程 教學方法：

引導法、討論法、比較法、講授法 教學過程設計：

一、引課

《千紙鶴》flash入課。歌曲的名字是什么，紙鶴代表著什么？

二、講授新課

我為學生提前準備好步驟圖，以利于學生自己主動看圖進行折紙活動。出示《紙鶴》步驟圖，要求幾人一小組分別上前仔細觀察，師：“今天你們當老師來教我學折這個紙鶴，你們告訴 我怎么折，我就按你們說的方法折。”我邊看圖，邊折，但我會經常裝作不會一樣問：“這條虛線是什么意思？”“這個地方怎么折？”“這個圖是這樣折嗎？”“快告訴我這個地方是翻過來嗎？我又不會了?！睂W生在“幫助”我的情況下，一步一步的告訴我下一步怎么折。這樣，他們的教授積極性就很高了，他們爭著把自己的想法告訴我：“往左邊折，”“對折,打開，再往中間折。”看到孩子的積極性這么高，我干脆讓孩子輪流上來操作，這樣，孩子的勁頭更高了。等我的作品在大家的共同努力下完成的時候，我對他們說：“今天你們都是小老師了，教會了我折紙鶴，謝謝你們。”學生聽到我的感謝

后，他們非常高興，都想自己再折一個紙鶴。這樣在興趣十足的狀態下開始了自己的折紙過程，學生的自信心和成功感也在“幫助”我的過程中培養起來了。他們自己進行折紙的時候，很輕松的就折出來了，因為他們已經很清楚折紙的方法了。

三、實踐練習、展示學生作品

學生創作，教師巡視指導。用競賽的形式，加強學生對折紙的積極性。我把學生分成幾組，讓他們把他們認為做得最滿意的一張作業拿到前面展示給大家看。讓大家來猜你作品的名字，評一評，你最喜歡的是哪組作品，說說理由。這樣可以培養學生欣賞作品的水平。

第四章折康乃馨

教學目標：

1、引導學生學習折紙的技能。

2、培養學生仔細、耐心的習慣。

教學準備：正方形彩紙、圖示 材料及用具：

各色紙、自制花瓣模板、綠色膠帶、剪刀、膠水、鐵絲、小花籃。

做法：

1、將皺紙按照模板分別剪出7個圓形作花瓣，葉子4瓣，花托1瓣

2、將花瓣多次對折后在邊緣剪出三角形的小小鋸齒，讓花瓣更加逼真

3、用鐵絲將7瓣花瓣在中心穿過，在頂端打圈固定

4、使用少量膠水，將用做葉莖的鐵絲夾在2瓣葉片中固定

5、用少量的紙巾放在花托內，將花托襯出飽滿的造型

6、用綠色膠帶纏繞出枝條

7、在纏繞枝條的同時將葉瓣固定在枝條上

8、調整花形與葉瓣造型，一朵鮮活的康乃馨就誕生了

第五章青蛙

教學目標：

通過教學使學生掌握紙青蛙的折法，并對其進行裝飾美化，培養學生耐心細致的學習態度及對青蛙的保護意識。教學重點：

折疊造型步驟、方法的掌握運用。教學難點：

折疊造型完美，組織學生開展有趣的室內活動，使教學井然有序。教學過程：

一、談話導入課題。

1、今天老師給同學們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學回答：“一只小青蛙”。

2、我們現在就一起來學習折紙青蛙。(板書課題)

二、新授。(老師與學生一起做)

1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學生仔細觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當地請學生上臺來完成，在復雜的折疊步驟上，老師與學生一起來完成。教師反復地演示幾次，注意對準(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、老師帶做一遍后，請一位同學到投影儀上進行演示，其他同學分成四個大組進行比賽，教師進行巡回指導。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當。

三、組織活動，老師布置好比賽場地。

1、同桌之間進行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項皇冠的頭飾。

四、課堂小結。

同學們都知道，青蛙是我們人類的好朋友，我們在日常生活中應該保護它。

第六章螃蟹

教學目標：

1、了解折紙的造型藝術特點，掌握折紙螃蟹造型構思與制作。

2、提高學生的動手制作能力及審美能力。教學準備： 折紙若干

折紙步驟圖 教學過程：

一、創設情境，引入新課

教師引導學生觀察動物的形體特征，仔細觀察螃蟹的造型。師：這個折紙作品像什么?你從哪里看出這個作品是只螃蟹呢？

二、交流探究：

1、傳看紙造型作品

2、小組討論總結折紙螃蟹造型的藝術特點和它的制作方法。特點：以紙為材料，運用折疊、曲卷基本技術、將面形材料制作成完全立體的造型。

三、動手操作折紙

1、教師將折紙的步驟圖展示，學生根據已有經驗嘗試根據步驟圖自行嘗試折螃蟹。

2、教師將螃蟹折紙的難點講解一下，個別指導幾個學生。

3、教師按圖示范，學生跟練

四、鞏固新知

1、以小組為單位進行比賽，哪一組的小朋友折的又快又好（提醒邊角要對齊，壓平；還要注意頭和身體的比例）

2、展示學生作品，教師點評。

第七章 向日葵

活動準備：

1、折紙圖譜一張，向日葵實物圖。

2、正方形紙若干，圖畫紙，剪刀。水彩筆，膠水，活動目標：

1、通過折紙，讓學生了解向日葵的基本特征。

2、學會看圖譜，掌握基本技能。

活動過程：：看步驟圖折向日葵

1、出示步驟圖，老師給你們準備了一張向日葵的圖譜，請小朋友看看折向葵一共要幾步？（8步）在這8 步中哪幾步比較難，你可以和同桌討論下。

2、誰來說說你的困難？（請幾位學生說出困難，叫其他同學幫助解決）。

3、介紹材料及交代折紙要求。

利用準備的正方形紙，剪刀，水彩筆等材料，看圖譜折出向日葵并進行裝飾。

4、學生操作，教師巡回指導。給予能力差的學生進行指導，將完成的作品放置在作品欄中。

第八章折紙馬

一、教學目的

1、通過折紙馬進一步熟悉折紙方法，并初步學習使用剪刀剪紙。

2、學會折疊紙馬。

二、教具

1、教學掛圖，用以演示的較大的正方形紙和折疊好的紙馬。

2、學生每人準備3—5張適于折疊的正方形紙，1把小剪刀。

三、教學過程

1、導入新課

通過講故事，引出找不到朋友的紙馬“嗒嗒”。為了與“嗒嗒”做伴，我們來學習折紙馬。

2、復習基本折紙方法及要領

3、學生看圖學折紙馬

⑴看折紙圖，然后邊看邊折，遇到困難老師為同學們提供三種方法幫你解決。第一種方法：問（同學、老師）；第二種方法：拆（每組都有一匹折好的紙馬）；第三種方法：看（講桌上有折好的成品步驟圖）。⑵學生看圖，試著折紙馬。教師巡視指導。⑶解決難點。

4、學生練習

⑴提要求。問：誰給大家提要求？（生說：邊角對齊、折痕壓平、注意安全等）

⑵學生練習，教師指導。

⑶引導學生創作練習另一種馬頭、馬尾的折法。

5、創造性練習

⑴分小組為紙馬創設一個好的生活環境。⑵評價：哪匹馬最美、最健壯？ ⑶出示幾張折紙圖。

6、總結

這節課，我們不僅幫“嗒嗒”找到了伙伴，還為它建立了美麗的家，“嗒嗒”可高興了，所以，平時我們要愛護小動物，平時還要認真觀察，勤動手，折出更多更美的紙作品來。

第九章 橋

教學要求：

學習用折、拉的技能折橋。

培養學生對紙工活動的興趣，提高他們的動手能力。教學準備：

長方形的手工紙人手一張，玩具小船若干。圖畫紙、糨糊人手一份。過程：

一、出示范例，引學生做橋的欲望。

小朋友，們看這上面有什么？你們想不想也做這樣的橋，讓小船從橋洞下面鉆過去。

二、學生學做小橋。

1．長方形紙的兩邊各折進相等的一段。

2．把紙翻過來，上下兩邊再各往后折一條細細的邊。3．四個角向外翻折。4．翻過來把兩邊拉開折好。

5．拿著兩邊往下拉。橋面弓起后作品即完成。

三、適當添畫。

學生把自己做好的小橋貼在圖畫紙上，在橋下再添畫點流 水、小魚、水草等。四．欣賞作品。

比一比，誰做的小橋最美。

第五篇：三角折疊剪法的剪紙方法

這里大家要看到的剪紙方法是“三角折疊剪法”。不少傳統的剪紙題材只要能夠和“三”有所聯系，都會采用三角折疊剪法，這也可以說是對稱剪法的一種特殊方式，但是這種剪法有什么具體的細節需要注意呢，這篇剪法教程會給予你一定的理論幫助。

1.準備：取一張長方（或正方）形紙，以兩邊中心點對疊一次，形成一條中折線，再以這條中折線的中心點為起點，如“三角折疊示意圖”所示，按虛線對折兩次即成。因三角對疊有角度所限，初學者不易掌握，可以用一紙板剪一個角度為60度的樣板（用量角器仔細量好再剪）用這樣的三角樣板的角尖，對準所要剪的對疊邊中心點，然后按樣板的邊對折兩次，就會形成三角折疊紙樣。

三角折疊示意圖

2.描圖：在所要剪的圖形《蝶戀花香》上用筆標出它的對稱線，兩線之間的部分即為所要描的圖形，注意要仔細地描好折疊線邊的圖形。

三角折疊剪法剪紙作品《蝶戀花香》

3.剪制：三角折疊圖形適應題材廣泛，人物、動物、花草均可。傳統剪紙有《三羊開泰》等。剪時注意折疊邊的取舍，這和對稱圖形的對稱邊一樣，留多了，展開后的圖形就顯死板；而留的部分太少了，又容易出現過大的空檔，甚至使所折的幾部分分開而破壞了整體效果。應巧妙地利用所疊的邊，展開后形成三對優美的對稱連續圖形。

貼三角折疊剪紙時，應注意它的方向性，切勿歪貼。