第一篇：永遠不能忘記這段歷史征文

和煦的春風拂面吹，天天心情愉快悠閑，過著無憂無慮的生活。這多么美好，可這一切是誰帶給我們的呢？是——那些革命烈士。

在四月里的一個風和日麗的上午，伴隨著縷縷溫暖的春風一起徒步去濟寧烈士陵園紀念那些逝去的英雄。路程聽起似乎很遙遠，但如果在地圖上看，這路程微乎其微，比起烈士，這點走路之“苦”算什么？

離烈士陵園越越近了，一點點沉重嚴肅的氣息漸漸向我吹，此時我的心在忽而加速地跳著，忽而平靜下。到了，到了烈士陵園。一個悲涼，肅穆的地方，沒有人在說話，都在靜靜地看，靜靜地想……

從宣傳架的縫隙里，我看見了那成群、整齊的逝去英靈的墳墓，不知有多少無名有名的年輕人在此地長眠。要走進去這墓地時，我實在不忍心踩在英雄所埋葬的地方，不想去打擾他們，經過了一段思想斗爭，才輕輕地踏上了那片熱土。

平靜地走到一個無名英雄的墓前，沉重地把一株弱小卻又挺拔的小白花摘下，慢慢地插在上面，莊重地鞠了三躬，在心里默默地祝愿。淚水立刻就充滿了我的眼眶，忍住，只讓它在眼中打顫。

看著一個個墳墓，我在想：在中國這方熱土上不知有多少仁人志士，為了民族的解放，國家的獨立和人民的幸福，拋頭顱灑熱血，譜寫了一篇篇悲壯激越的歷史篇。是他們的生命換了中國繁榮的今天，是他們的鮮血染紅了遍地的桃花，是他們的頑強維護了祖國的領土。我們怎能忘記這一段段可歌可泣的悲壯史詩？我們怎能忘記一張張曾經鮮活的面容?靜靜的追思，深深地緬懷，把最深情的思念，最崇高的敬意寄托在這小白花中，讓它陪伴在烈士的左右。

中國因為有了他們而挺直了脊梁，向世人證明中國不會倒下，永遠都會屹立于世界之林。

要銘記這段歷史，好好學習，天天向上，讓祖國更加繁榮富強……

第二篇：歷史不能忘記

歷史不能忘記

-------------參觀革命烈士紀念館有感

在這清明節即將來臨之際，我們懷著崇敬的心情，邁著堅定的步伐來到市革命烈士紀念館，進行緬懷先烈，感受革命英雄事跡活動。

首先印入我們眼簾的是解放紀念碑。紀念碑高聳莊嚴，松柏蒼翠。我們懷著崇高的敬意向它注視；

再則是蔡永祥紀念碑,其生動的造型，栩栩如生的表現了蔡永祥烈士伸出強有力的巨手，緊緊握著枕木,不顧自己生命，誓死保護國家人民生命財產的大無畏精神。

蔡永祥，（1948—1966年），安徽肥東人，浙江省軍區三支隊三連戰士。蔡永祥出生于貧苦農民家庭，8歲入黑石小學讀書，經常提早到校，打掃校園教室，學習用功。入伍后，立志發揚革命前輩的光榮傳統，以董存瑞、雷鋒為榜樣，把自己的青春獻給祖國。在連隊里，時時處處把方便讓給他人，把困難留給自己。平時搞內務衛生，站崗放哨，事事搶在前面，還經常幫助戰友洗衣服、洗被單，幫助伙房挑水、洗菜、做飯，被同志們稱為“半個炊事員”。1966年10月10日凌晨，蔡永祥守衛在錢塘江大橋上。2時34分，由南昌開往北京的列車向大橋飛馳而來，蔡永祥突然發現離他40多米遠的鐵軌上，橫著一根大木頭。為保證列車的安全，蔡永祥不加思索地抱住大木頭躍出鐵軌。列車安全地停在大橋上，而蔡永祥卻在火車強大氣流沖撞下壯烈犧牲了。

1966年10月10日浙江省武警支隊三中隊的戰士蔡永祥為守衛錢塘江大橋犧牲以后，人民日報和解放軍報分別發表社論，號召全國人民向蔡永祥同志學習。總政治部、南京軍區黨委分別作出向蔡永祥烈士學習的決定。

1966年底，在浙江省革命烈士紀念館舉辦了蔡永祥烈士事跡展覽，收到很好效果，但是該展覽距烈士犧牲地方較遠，群眾參觀和悼念活動深感不便。于是杭州市革命委員會研究決定，應建立永久性紀念館。

1968年6月破土動工，10月竣工，紀念館工程由浙江省工業設計院設計，施工單位為浙建三處和杭州市園林工程隊，廣場塑像由浙江省美術學院設計并承建。

1968年11月1日蔡永祥烈士陳列館正式成立對外開放，直到1978年12月31日，全館陳列蔡永祥烈士事跡。

1983年4月，中共杭州市委對蔡永祥烈士館的整修開放問題作出了決定：蔡永祥陳列館使歷史產物，應予以保留，并增掛《市革命烈士紀念館》的牌子，經過整修，重新開放。

杭州，這座具有光榮歷史傳統的英雄之城，二十世紀以來飽經歷史的滄桑和歲月的磨礪，幸有無數仁人志士投身其中，前赴后繼，獻出了青春、熱血乃至生命，才讓我們有了今天的幸福。杭州市革命烈士紀念館是以歷史為線索，穿插革命烈士的事跡的形式展示了2500

多名英烈的英勇事跡。從而讓參觀者在回憶歷史、緬懷烈士的過程，也經受一次心靈的洗禮。

第三篇：歷史不能忘記

歷史不能忘記

――參觀南京大屠殺紀念館有感南京，作為六朝古都，有著悠久的歷史和文化，是一個神圣而美麗的地方，南京大屠殺卻成了這個城市永遠的傷疤！

對于來自北方的我來說，對南京的了解僅是從初中開始，談起南京最先想到的是南京大屠殺，在我的記憶中只知道有很多人失去了生命，對于具體內容了解得非常的少，當我真正來到這個古老而飽經滄桑的城市，當我踏進南京大屠殺紀念館那一剎，我震撼了，走進紀念館，看到逝去的先人的名字，心里說不出的辛酸苦辣，本以為自己不可能找到與自己同姓的人，但是我卻找到了！雖然是沒有完全名字的，我默默祈禱希望先人能看到他的后代懷著敬畏與祝福來此！走進去看到放置的一件件展品，一張張照片，一段段記載的片段，還有在戰爭中幸存的人的一段段的講述，還有一幕幕白骨累積的畫面……

我有些不知所措，看到那些大規模的集體屠殺，日本人無情殘忍的行為，對同胞們的同情與對日本人的憎恨交織在一起，同時我慶幸自己沒生在那個戰火紛飛的年代，作為一名大學生我慚愧對歷史了解的很少，雖然歷史的車輪向前滾動，但先輩們的血不能白流，我們要牢記美好的生活來之不易，同時在前人的基礎上強大自己，我們作為社會上的資源，國家的財富，在現階段要不斷地武裝自己，鍛煉自己的才能，當國家真正需要我們的時候，為祖國出一份力，讓我們的國家更強大，一個擁有強大知識才能的國家才能在世界上立足。

當我們責怪日本人不敢面對歷史，不敢承認歷史時，我們只能責備，責備他們篡改教科書，責備他們參拜靖國神社……，可我們畢竟只能責備，我們不能拿武器去威脅他們要他們不要去做，所以我們要學會自己去了解熟悉歷史，不能讓歷史被時間的長河沖淡！

對于現在有些人對日本動漫和日劇的熱愛達到癡迷的程度的現象，我很失望也很無奈，雖然我們不能因為歷史的原因而一味的抵制，但也不能過度的沉迷，畢竟那是我們的傷疤，但他們也有我們學習的地方，作為愛學習的大國，我們要取其精華，去其糟粕！學習他們優勢的一面，從而強大我們自己，只有充分的了解他們才能更好地超越他們！

時代在進步，在發展，我們作為新一代的主人，要牢記歷史，勿忘國恥！讓歷史成為我們不斷學習，不斷進步的強大動力，而不能把它作為一種觀賞，看過之后就像自己換了一件衣服，而漸漸地淡忘了，我們要牢記歷史！

遲向月1148217

第四篇：不能忘記的歷史

品德與社會

五年級上

不屈的民族

不能忘記的歷史 教學設計認知目標： 認知目標：

1、知道“鴉片戰爭”“火燒圓明園”等中國遭受帝國主義侵略的史實。

2、知道舊中國人民遭受帝國主義的悲慘經歷。

3、知道社會腐朽，科學技術落后是要挨打的。

情感、行為目標：體味舊中國中華民族遭受的屈辱；能以史為鏡，不忘國恥，振興中華。

教學重點：讓學生能體味舊中國中華民族的遭受的屈辱及分析原因 教學難點：如何激發學生以史為鏡、不忘國恥，振興中華的情感。從情入手，從而來完成最終目標：激發他們做一個不忘國恥、為振興中華而奮斗的人。

教學過程：

1、師：同學們，當我和大家學完第二單元悠悠中華情之后，作為炎黃子孫的我感受到了無比的驕傲和自豪！你們呢？（引生說驕傲和自豪）老師非常想知道什么讓你那么驕傲和自豪？（生回答，如果不具體，就這樣引導，再具體一點，用具體的實例說）哦，是呀

足以讓我們驕傲。那么你呢？（師指著同學，微笑提問）又是什么讓你自豪？（生感性匯報個三言兩語，師及時歸類評價）

2、師：是呀，我們驕傲，我們自豪，幾千年的文明即使讓我們千言萬語也說不完呀！我這也有一段視頻錄像，這段視頻里記錄的歷史時刻，足以讓所有中華兒女為之激動自豪，想不想看？（生 ：想）師：播放視頻

師：你看到了什么，你感受到了什么 你又想到了什么？誰能結合視頻問上幾個為什么？

3、這個同學問的太好了？在我們驕傲自豪的同時，我們應該思考:既然稱回歸，那就有離開，那香港和澳門是怎么離開祖國，被帝國主義侵占的呢?今天就讓我們走進那段不堪回首的歲月，反思那段中國人不該忘記的歷史。（板書： 不能忘記的歷史）我相信同學們一定會有更深的感悟。（10分鐘）

4、師：請同學們看書52頁 “帝國主義對中國的侵略” 這個標題下的內容.（邊看書邊思考：）是什么原因讓原本強大的祖國遭到了帝國主義的侵略？

根據生的回答，師及時點撥：是呀，都是鴉片惹的禍，鴉片這種毒品是能夠讓人上癮，長期吸食，會使人變得骨瘦如柴，喪失勞動能力。農民吸食，后果是什么（生：田地荒蕪??）

當兵的呢（生：沒有戰斗力??）當官的呢?（生：官場腐敗??）

5、師：就這樣越是意志消磨就越吸，越吸就越意志喪失，就這樣，一箱箱鴉片換成了白花花的銀子像流水一樣進入了帝國主義的腰包。同學們，看到這里，你是否有這樣的疑問，為什么那些帝國主義都向中國來傾銷鴉片？又為什么中國國民就吸食上了鴉片呢？（愚昧無知

文化落后

沒有民族責任感）如果學生回答不上來老師引導，他們要是知道鴉片的危害能吸食嗎？他們要是知道吸食鴉片會國破家亡還能吸嗎？是呀，什么都不知道就叫愚昧無知呀，因為愚昧無知，因為文化落后，讓我們的祖國成為了列強們菜板上的魚肉，任人宰割。

6、師追問：曾經是矚目的四大文明古國之一，有著燦爛的文化，輝煌的成就，什么原因后來落后了呢？同學們，你知道那時清朝的官兵的主要武器是什么嗎？（刀和槍）洋人的武器呢？誰的威力大呢？槍炮里的火藥是誰發明的？你想到了什么？）師：人家取長補短，為我所用，可我們呢？當西方用我國發明的火藥制作洋槍大炮對準我們的國土時，慈禧卻將軍事國防的費用修建了供他享樂的頤和園。當帝國主義國家使用火車時，慈禧太后卻將火車頭看做是怪物扔進了海里。（不善于學習，閉關自守，固步自封）導致了國家的衰落，??

7、同學們，想一想，強悍貪婪的帝國主義國家面對這樣的落后腐朽的王朝，會怎樣呀？是呀，這些才狼虎豹們面對著唾手可得的肥肉，豈肯放過，正如當時一位愛國人士畫的漫畫那樣。

師（幻動片出示時局圖的圖片）：你看到了什么？那個最中間的人們還在做什么？他們還在混混沌沌、醉生夢死中，可帝國主義已經紛紛來瓜分中國。圖上的虎代表？

熊代表？

腸代表什么？

蛙代表？

太陽代表？鷹代表？

8、師：這風雨飄搖的王朝怎禁得這貪婪殘暴的帝國主義的鐵蹄踐踏，從此苦難降臨了，從此中華人民陷入了前所未有的水深火熱的煎熬中。（請同學們看書52到57頁）師：邊看邊思考，說說你看到了什么？你痛心的是什么？多災多難的祖國蒙受了多少屈辱呀？（結合學生的回答老師板書并伺機播放幻動片演示：

一、割地，賠款

師：是呀，香港就是第一次鴉片戰爭中在《》條約中被割去、澳門就是在？個條約中被割出去的。除了割地外還要連帶賠款，你知道的條約中賠了多少款？在鴉片戰爭期間簽了哪些條約？割了多少地，賠了多少款嗎？（放幻燈片：列表格）這些賠款流入列強們的腰包后都做了什么？那這些賠款的錢難道是從清政府慈禧太后的腰包里掏的嗎？不，都是從人民身上剝削的，人民的生活雪上加霜，沉重的賦稅使他們流離失所，餓殍遍野，（師播放 人民流離失所的圖片）師：看著自己的同胞過著這樣的生活，心里在想什么？

二、掠奪

貪婪成性的列強不但讓清政府割地賠款，而且強盜般大肆掠奪財物。最令人痛心的是什么事件？圓明園的毀滅不僅是祖國文化史上不可估量的損失，更是世界文化史上不可估量的損失。那么曾經的圓明園到底是什么樣的呢？

結合生的回答，師：播放未毀壞時的圓明園圖片，邊放邊渲染圓明園的金碧輝煌。

那么如今的圓明園呢？殘垣斷壁 你感受到了什么？遺憾的是什么？

三、辱殺 師：劫財劫物還不算，喪心病狂的列強們還做出了什么？

結合學生的回答，師;最殘忍的就是令人發指的南京大屠殺，讓我們謹記這段歷史。

播放幻燈片（南京大屠殺）

師：當日本鬼子殘忍地用雪亮的刺刀去屠殺我們的骨肉同胞的時候，你心里在想些什么呢？30萬同胞啊，這血海深仇我們怎能忘記？ 師：回首過去

割地、賠款、掠奪、辱殺，譜寫了中國這段屈辱的歷史。

9、師：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

盡管這段歷史字字垂淚，句句帶血，但我們卻不能回避，我們更不能忘記。歷史是一面鏡子，一面反射民族心靈的鏡子。它真實地告訴了那段屈辱的歷史錯在哪里，而如今，路又在何方？孩子們吶！好，為了歷史不再重演，作為祖國與民族未來的你，請和你的同桌總結一下，你認為這段歷史留給我們的教訓是什么？老師便走邊示意你是怎么認為的？你怎么認為的？誰來代表全班，代表祖國的接班人把同學的發言總結一下

師：小結并板書：落后就要挨打

10、師：這惡夢般的歷史一去不復返了，因為我們的不屈的民族已從苦難中一步一步走了出來，走向復興，走向強大，走向富饒。師：然而新時代的祖國就可以安枕無憂了嗎？就可以躺在功勞簿上沾沾自喜嗎？不，如今懸于海外的島嶼還在風雨中飄搖著，你知道我國南沙群島和釣魚島的情況嗎？（生匯報）

11、師：是呀先說南沙群島吧，（——————————）南沙群島的**還未平，釣魚島的問題又擺在了我們的面前，（——————————）讓我們不容樂觀。我們可不愿意再出現南沙群島的回歸，釣魚島的回歸，同學們，怎么辦呢？（生匯報交流感受）

12、師：是呀，歷史告訴我們 “落后就要挨打”歷史不能忘記也不敢忘記，這份沉重鞭笞著我們，讓我們時時警醒，讓我們努力學習，這便是歷史所付。以史為鏡，我們審視自己，以史為鏡，我們改造自己，以史為鏡，我們創造歷史。作為中華民族的子孫我們驕傲我們自豪，但我們不敢自大，因為中華民族始終處于最危險的時刻！讓我們飽含著對祖國的深情，高唱著這用血與淚譜寫的國歌，讓

《義勇軍進行曲 》永遠響徹在960萬平方公里的土地上，讓鮮艷的五星紅旗永遠飄揚在南沙群島，釣魚島的上空，好不好？！（全體起立，播放國歌）

（全體起立 唱 國歌）

第五篇：永遠不能忘記的600字作文

《永遠不能忘記的老師》

轉眼間五年的小學生涯過去了，就要離開五年來養育我的母校，走向新的初中生活了，又要走進一個陌生的大家庭。可母校的一切景象都深深的刻在我的心理。最讓我忘不了的是三年來栽培我的付老師，她和別人有所不同，她的善良，她對學生的關心，她寬廣的胸懷讓我不能忘記。他是我心中的紅太陽！

記得三年級時，我很調皮，上課也是嬉皮笑臉東張西望，四十分鐘就沒老實過。有時走運，沒被老師發現，也有時點名提醒。有一次的提醒非同一般，這個提醒讓我改掉了不注意聽的習慣——那是三年級下冊。一個星期一在上語文課時我和同桌交頭接耳的講笑話，為了不讓老師看見，我們用書擋在前面，但還是沒當住過老師的火眼金睛，可老師只了點一下名。下課了一位同學來告訴我說：“付校長找你。”我這下可嚇壞了，想是不是因為上課說了話，老師找我算帳啊！想著想著就有不去的念頭了。可不去可能會更慘，只好去。

來到了辦公室老師在改一大堆課堂作，見到老師我心里打起了小鼓，心想：還是受罰吧！到了這地步也沒什么辦法了！剛想到這老師開口了，說：“王尊，你來了，上課為什么說話啊？我裝做很羞愧的樣子說：”我……我我上課和同桌說話了。”老師用溫柔的語氣說：“我尊你很聰明，可是你的不認真是一大缺點，我們是不是應該改正呢？”我底下頭小聲說：“是的。”老師說：“你是讓我我最信任的學生，不管別人怎么說，你在老師心中永遠是最聰明的。記住你最聰明！”我不禁流下了感動的眼淚。出了辦公室，又有一位同學進了辦公室。我在門口聽到了老師同樣的話語——你是最聰明的！我雖然知道那是老師在鼓勵我，可我在這句話的鼓勵下坐上了年級第一的寶座！老師的這句話讓我由差生變成了優秀學生！老師您是我心中的紅太陽，您的愛和對每個同學的關心會讓我終生難忘！

一次放學的路上，我偶然的看到老師在幫一個年過七旬的老婆婆，減撒了一地的橘子，老師那豆大的汗珠，好象斷了線的珍珠一樣往下落。老師撿三個直起身子一下，我清楚得數了數一共有100多個，好象是車上的橘子都掉了，看到這景象我也上去幫著撿，好一會工夫才撿完。老師累的連腰都直不起來了，而行人只有幾個幫著撿！老師您是我心中的紅太陽，您善良會讓我永生難忘！

老師快要和你分開了，以前的師生情現在以是母子情了！您對我的栽培讓我看到了未來的希望！您這個火紅的太陽給我在小學指引了前進的方向！您說的話象一個紅太陽給我的前進道路撒滿了金光！老師，您的笑容我永遠不能忘記！雖然快要分開了，可是您這個光芒四射的太陽悠遠在我心中蕩漾，蕩漾！老師您那高大的形象讓我永生難忘！

在我的記憶中，有很多事情，其中有一件事情讓我在腦海里無法抹去。

上完一天學的我回到了家中。吃完飯后我發現桌上的餐具還沒有洗。想起媽媽那么累，我的腦海里冒出一個念頭：“幫媽媽洗碗。”于是，我準備好海綿，把碗拿到廚房。我先把水龍頭打開，在把碗碟放在水槽里。我原以為很簡單，可碗上的黃色污垢卻久久不松口，好像五零二膠似的。這還不說，電飯煲里的鐵鍋才是最難清洗的！我先用海綿用力的搓鐵鍋上的米粒，可是海綿太軟了根本刷不掉呀。我又想了想，以前媽媽刷碗用了洗滌靈。于是我也拿來一瓶洗滌靈，擠出一些放在碗里，在擠出一點放在海綿上。拿海綿在碗上擦，擦了一會兒用水一沖。拿出來一看，啊!油漬都夾著尾巴逃走了，碗向我露出了燦爛的微笑。我就這樣洗，洗了好久才洗完碗。可還有一口鐵鍋呢，我試了一下剛才的方法，米粒還是原封不動，看來剛才那招對它不管用呀！我一抬頭，看見了亮晶晶的鐵刷子正在對我微笑。我想：鐵刷子很硬，應該能刷掉米粒吧！于是，我又拿起鐵刷子朝鐵鍋走去。我使出吃奶的力氣，用鐵刷子使勁的刷。刷了有兩三分鐘，我一看我的手都被鉻紅了，晃出了一道道雜亂的紅印兒。再一看我的鐵鍋，它亮的能照出我那燦爛的微笑。

這件事已經過去很久了。但我依舊記得很清楚，如同自己的指掌，應為我那次成功了。