第一篇：讀《記住這段歷史》有感

讀《記住這段歷史——中國人民抗戰實錄》有感

作者：南村鎮大高莊小學五年級一班 宗少芬

今年今年是抗日戰爭勝利65周年，暑假里我讀了《記住這段歷史》一書，這本書主要講了1937年日本帝國主義發起了對中國的全面侵略，歷時八載，給中國人民帶來了極為沉重的災難，中國軍民的傷亡高達3500萬人，有形的物質損失超過1000億美元，這是中國人，子孫后代都無法忘記，也絕對不應該忘記的。

書中第三章“抗戰，在艱難中進行”這一部分主要講了日本侵略者在中國慘無人道。這一部分的“七三一部隊與細菌戰”對我影響最深，他們就在這個部隊里進行“細菌試驗”、“真空環境試驗”、“毒氣實驗”、“子彈穿透力試驗”、“解剖活人”。他們為了研究細菌殺人的原理，直接用活人做實驗材料。這些活人大多是中國人。他們當中有抗日軍人、記者、學者、教師、學生、工人，也有普通老百姓。日本人稱這些人為“原木”，沒有姓名，只有編號。

凍傷實驗，是七三一部隊為了了解凍傷原理，使用“原木”做凍傷實驗，他們在零下30——40°C，的夜晚11——12點，將“原木”的手腳再冷水中浸泡后，帶出屋外，綁在木樁上。“原木”的手腳很快在嚴寒中凍死，變成黑色，這時，穿著嚴實的七三一部隊成員在一旁用木棒敲打“原木”的四肢，以觀察凍傷程度。然后又把“原木”凍死的手腳放入溫水中，這是壞死的肌肉組織馬上脫落，露出白色的骨頭。解剖活人，這個不對的人將“原木”的四肢困住，嘴里塞上棉花。然后根據需要，對“原木”各部位進行解剖……….你們這些日本人還有人性嗎？你們不是太殘忍了嗎？在抗日戰爭勝利65年的今天我們仍舊不會忘記這段歷史。我們中國人會顯示我們中國人的尊嚴。

指導老師：高連芳

第二篇：記住歷史展望未來

記住歷史展望未來

—— 讀《歷史的選擇》有感

吳琪 吉林省汪清縣第一實驗小學六年六班133200

假期里我讀了《歷史的選擇》這本書，里面一些時代人物令我難以忘懷。尤其是楊靖宇、董存瑞、王進喜、焦裕錄等人令我贊嘆不已。這些優秀的共產黨員，他們都抱著“捐軀赴國難，視死忽如歸”這個信念。

楊靖宇任抗日將領，在艱苦卓絕的斗爭中倒在了長白山上，敵人剖開他的腹部，里面全是草根、樹皮和棉絮，這使敵人為之敬畏。董存瑞在國民黨隱藏的一痤橋型暗堡猛然的火力封鎖線上左腿受傷，但他頑強堅持沖至橋下，用自己的左手托起炸藥包，右手拉燃導火索，就這樣，董存瑞用自己的生命為部隊開辟了一條前進的道路。王進喜帶領工人開采石油。焦裕錄幫蘭考人民除“三害”??

啊！這些憂國憂民的人們看到此時此刻的新中國，他們會有多高興！

想想以前，再看看現在我們的幸福生活，我想，有些人為了挽救國家危亡，為了實現國家富強，多少志士仁人曾經上下求索。然而，一個一個辦法都試過了，都不靈。這才找到了共產黨，沒有共產黨就沒有新中國！

我們是一個發展中國家，人均水平在世界上排名100位以后。我們面臨的環境極為復雜，使我們中國前進的道路上還會有新的陷阱。今天，我們要實現全面的，可持續的發展，實現民族的振興，任務更艱巨。俗話說：“少年強，則國強。”我們小學生要努力完成老師讓做的事情，長大后成為祖國的棟梁，而且要像那些革命先輩一樣“捐軀赴國難，社死忽如歸”，要不斷戰勝新困難創造新的更偉大的奇跡。

第三篇：讀歷史故事有感

讀《中國歷史故事》有感永不熄滅的燭光-----

今年寒假，我再一次閱讀了《中國歷史故事》。每一次讀來，都仿佛是打開了一幅波瀾壯闊的的歷史畫卷，收獲很大。

書中，一個個栩栩如生的人物，一件件可歌可泣的歷史事件，都在震撼著我，也教育著我。孔甲吃龍肉、烽煙戲諸侯、姜太公釣魚、周文王演《易》、張賽通西域，大意失荊州。這其中有帝王、有將相、有農民、有領袖、有刺客，還有軍事家、教育家、文學家等等。

隨著一個個故事的開始，我仿佛穿越了時空，進入了古人的世界，看見了偉大的思想家孔子、失敗的英雄項羽、農民領袖陳涉、勇敢的刺客荊軻，以及卓越的軍事家孫臏、統一六國的帝王秦始皇。這一個個栩栩如生的人物，令我感動，讓我思索。

我發現，凡是能推動歷史前進的人身上，都有五大品質：善良、勤奮、智慧、勇敢和堅韌。就是這些優秀的品質才使他們完成偉業，并使自己名垂史冊。

他們的故事也鼓舞和激勵著我從此要發奮學習，勇敢地面對學習中的困難，掌握更多的本領，將來成為一個對社會有用的人。

狼牙山五勇士讀后感500字

今天，我進修了《狼牙山五勇士》這篇文┞仿，使我深受感動。七連六班的五個兵士為了連隊主力和年夜眾的安危，冒著生命危險將敵人引上了絕路末路

————棋盤陀，他們犧牲了本身，庇護了他人。這類舍己救人的精力怎能不讓人感動呢？

幾千年來，我國出現出了很多優良的人物，他們不管碰著若何的艱巨險阻高中作文，歷來想到的不是本身，而是那些刻苦受難的人們。他們非論身處多年夜的險境中小學作文，都在發揚著那舍己救人的精力，這莫非不讓人震動嗎?憶舊日作文，幾年前的炎天。東北松花江流域產生了特年夜洪災，頃刻間，半個松花江流域已被洪水沉沒。在無數垂危關頭，呈現了很多英雄人物；在滾滾洪水中，人們用本身的肩膀打起了一條條攔洪年夜壩，和洪水做著決死的奮斗；有幾多人累到病倒在年夜堤上，有幾多人獻出了本身年青的生命。一個英雄倒下去，一萬個英雄站起來，廣年夜軍平易近迎著堅苦和危險進步，克服了一次又一次的洪峰。始終緊緊的矗立在滾滾洪水中，洪水高一尺，斗志高一丈，這類不平不撓，誓死如歸，犧牲本身，庇護他人的年夜無畏氣勢，他們是新期間的狼牙山五勇士。庇護著我們全中國的人們。我們必然要愛護保重今天和平.幸福的糊口。進修五勇士不怕犧牲，時刻想著人們的高貴品質。在進修的道路上，我也要不怕堅苦，勇于研究，一極新的姿態迎接新的世紀最近老是推薦我們讀幾本好書，當時我的目光就已經深深地落在了？《中國歷史故事集》這本書上。這本書講了五個系列：春秋故事、戰國故事、西漢故事、東漢故事和三國故事。它使我了解了更多的中國歷史故事。

就是因為這本書，我才認識到了最會拍馬屁的費無極，機智的晏子以及楚莊王等性格鮮明的人物、在看這本書的時候，我時而傷心，時而瘋女，時而又替人家著急……

當我讀到負荊請罪時，我知道廉頗對藺相如的官級比他高不服并揚言要羞辱藺相如，藺相如知道后，有意不與廉頗會面。別人以為藺相如害怕廉頗，而藺相如卻說：“秦國怕我們趙國，這主要是因為有廉將軍和我兩個人在。如果我們互相攻擊，那只能對秦國有益。我要以國事為重，把私人的恩怨丟一邊！”廉頗知道后十分感動，便光著上身，背負荊杖，來到藺相如家請罪。他羞愧地對藺相如說：“我真是一個糊涂人，想不到你能這樣地寬宏大量！”兩個人終于結成誓同生死的朋友。

在生活中，我們也應該像藺相如那樣對人友善，更要像廉頗那樣知錯能改。如果在我和同學吵架的時候，我可以像廉頗那樣負荊請罪的話，那么我們兩個的恩怨也不會發展到這個地步。看完負荊請罪后，我立馬和那位同學道了個歉，和她又成為了好姐妹。而這一切，都要多虧這本書啊！

這本書使我明白了一個又一個的道理，我深深地愛上了這本書。同學們，你不相信這本書的魔力，那么跟我來，和我一起體驗體驗吧！

第四篇：讀中國大歷史有感

讀中國大歷史有感

讀中國大歷史有感

近期，拜讀了黃仁宇先生所著《中國大歷史》，加深了原有記憶中有關中國古今歷史的條線和印象，體會了作者貫通古今中外的視野和心境，以及作者所采用的重點提取綜合評判的研究方法，有以下感想、感悟。

一、綜合與歸納的方法

正如自序篇中概括的一樣，以“中國大歷史”命名本書，作者力圖將宏觀視野這一觀念引導到中國歷史的研究里去。由于身在海外，授課對象是異國學子，作者曾懷疑講述歷史知識的意義及實用價值，輾轉反思之后，最終決定利用歸納法將現有史料高度壓縮，構成一個簡明而前后連貫的綱領。在閱讀“王安石的變法”、“數字管理還沒成熟”、“張居正與萬歷皇帝”等篇章時，我對作者的宏觀綜合分析法逐漸熟悉并認可，對其通過講說分析不同階段、不同朝代有關“政府抽稅”的歷史演變，論證“傳統社會不容產生現代型經濟體制”的觀點慢慢領會逐步接受。或許這些觀點在歷史課本、野史小說中早所提及，不敢確定是作者首創或獨創，但這種寫法確實是第一次跳出政治形態、道德意識去寫史，讓讀者體會經濟體制、技術條件等其他因素對于歷史、社會、朝代更迭的重要意義，以及它們對中國歷史的推進作用。

二、視野與胸懷的開闊

本書自華夏文明起源至近代中國景象作通史串講，宏觀看去全面系統，朝代更迭、烽火硝煙、分合之勢、民族聚散等展現的淋漓盡致，五千載煙云換作寥寥數語，千古風流人物化為過眼云煙，其中既有中華血脈的傳承，也有脈絡發展的足跡。在暢游歷史的波瀾壯闊中感受世事無常、時事造人，一些大事件，借力于天時地利人和，順勢發生或無可避免；一些大人物，受命于危難，問鼎于亂世，有的功成名就、光宗耀祖，有的功虧一簣、遺臭萬年。在思想意識推演方面，本書將儒、法、道、墨等各家并舉，涵蓋佛說禪學、老莊之道、基督天主、伊斯蘭等各家宗教信仰，包羅萬象、交互輝映，爭鳴沖撞中不斷迸發出新的生命光彩。閱讀本書既是沉淀知識、開闊眼界和心胸的體驗，也是穿越今古，凝練智慧和思想的盛宴，深感受益匪淺。

三、游歷與見聞的印證

讀史過程中，突然想起“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的警語來。比如書中讀到“兵馬俑的幕后”、“佛教的普及影響”、“初唐的繁榮壯盛”、“西湖與南宋”等篇章時，因為曾經游歷身臨其境，親見過、觸摸過、聆聽過、體味過，感覺就較其他更真實而親切，舊景、人物、故事都可以對上號，再回味歷史品讀作者點評時，條理更清晰，印象更深刻，或是豐富或是印證或是異議，更易得到共鳴或形成判斷。

四、讀史與研史的感悟

本書讀起來有些艱難，翻翻停停好多回，一遍讀下來，除了對中國大歷史進行史實梳理和印象加深外，對于作者的一些新角度、新觀點或評價雖然稱奇，但體會不足、尚處于一知半解的狀態。這或許主要源于我對政治、經濟、文化、社會等知識積累不足或視野局限的因素。仔細想來，史實雖已既定、不可逆轉，但隨著研讀之人知識拓展、視野拓寬、閱歷豐富、境遇變化，是可以常讀常新的。讀史的基礎在于自身的知識、修養和眼界。同一段歷史不同人讀或同一個人在不同階段研讀，注定會有不同的感悟、不同的收獲。

歷史雖已過去不能重演，但通過對史實史料的認知和對后人評說的解讀，仍可啟發后人、大有裨益。細細品味、辨識，理解和思考歷史，嘗試把眼界放得更寬敞，把胸懷放得更寬大，放下身段，汲取精華剔除糟粕，積極當下，勇敢嘗試大膽創新，歷史必將為今所用、造福當代、影響后世。

第五篇：讀《中國共產黨歷史》有感（精選）

讀《中國共產黨歷史》有感

少年強則國強，少年富則國富，少年有希望則國家有希望！

作為一名平凡的大學生，我有著不平凡的人生理想。在我心中，中國共產黨是一個先進和光榮的政治組織，而且隨著年齡的增長我越來越堅信，中國共產黨的全心全意為人民服務的宗旨，是我最根本的人生目標。為建設更加美好的社會貢獻自己的力量并在此過程中展現自己的人生價值、完善自我是我內心深處的愿望。所以，進入大學我就積極響應黨的號召，提交入黨申請書，而且很榮幸的被評為入黨積極分子！這給了我很大的動力，也讓我認識到了自己的責任和義務，我有必要加深對中國共產黨的人是，以便更好地為她服務！

雖然從小就生活在這樣的環境，但對黨的認識很模糊很朦朧，只知道“沒有共產黨就沒有新中國，只有共產黨才能救中國”。然而隨著年齡增長對她的認識也不斷深入，進入大學，一個月的黨課學習、小組討論使我認識到了中國共產黨的偉大與魄力，也是我認識到，認真研讀中國共產黨，了解她的智慧與魅力是多么重要！于是在圖書館借了幾本關于黨的著作：《黨魂》、《十六大以來黨中央提出的一系列重大戰略思想》、《中國共產黨歷史》等，價值到網上搜集了一些有關黨的知識。感覺自己對黨的認識了解的很少，確實需要好好學習，但是通過這些途徑，真正的給自己上了一次業余黨課，學習了黨章，黨的綱領，黨的歷史，理論與實例的完美結合，給我留下了深刻的印象，讓我加深了對黨的認識和了解！

《中國共產黨歷史》是一部堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，是一部正確總結歷史經驗的權威性黨史基本著作，外界對于這本書的關注度和評價也很高，這本書最主要有4個優點：第一，堅持黨性和科學性的統一；第二，做到材料和觀點的統一；第三，達到歷史和邏輯的統一；第四，文風比較好。

研讀此書，又聯系了一下中國的近代史，感觸頗多！

縱觀整個中國近代史，100多年的屈辱史是我們中華民族永遠的痛。從1840年的鴉片戰爭，然后是一個個的不平等的條約，最后的《辛丑條約》徹底把中國打入半封建半殖民的社會制度，之后又是軍閥混戰，最后到中國共產黨成立新中國，我們才徹底改變這一局面。在這片飽受苦難的土地上，農民起義，洋務運動，維新運動，八年抗日，三年內戰，各方是你方唱罷我登場！事實證明：只有中國共產黨才能救中國。

其次，我深刻的體會到我黨的政權是從槍桿子中得來的。南昌起義，秋收起義，廣州起義等一系列的武裝發動，各領導人運籌帷幄，在無數個不眠夜統領大軍為百姓作戰；工農紅軍在全國范圍內擴大，結合了不怕死的愛國戰士，他們拋頭顱灑熱血，不顧一切只為革命的勝利；最難忘的是長征，爬雪山，過草地，橫渡金沙；鐵索橋在險，同樣可以征服；饑寒交迫再苦，同樣可以忍受。是的，我們犧牲了很多的戰士，可是我們最終以一支部隊的名義克服天險，走完長征。在中國共產黨的奮斗路程上，點燃一種精神，照亮一個民族，成就一首精神之歌，不斷唱響耳畔。我們的歷史是慘烈的，我們的當時睿智的，她充分集中才智，密切團結一切可以團結的力量，在艱苦的環境下，在被動的局面下，歷經8年終于捍衛了祖國的尊嚴。這當中多少優秀的愛國愛黨人士犧牲，多少無辜的善良百姓受害，可是，中國共產黨挑起了這歷史性的責任。

憶往昔崢嶸歲月，展未來任重道遠。更深的認識了黨，了解了黨，我會進一步努力做好自己，牢記歷史任務，是可以黨員的標準要求自己，一時代為己任，把實現自己的人生追求同黨的事業，國家的需要緊密聯系，爭做21實際的有為青年！高馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論的偉大旗幟，積極踐行“三個代表”重要思想，學習實踐科學發展觀，胸懷祖國，扎實工作，與時俱進，為社會主義現代化建設貢獻自己的力量，最終實現中華民族的偉大復興！