第一篇：歷史,我們不能忘記——讀《歷史的選擇》有感

歷史，我們不能忘記——讀《歷史的選擇》有感

“中國是一頭東方睡獅，醒來的時候，全世界都會顫抖。上帝啊，就一直讓它睡下去吧。”拿破侖曾這樣期盼。不過，這“美好憧憬”已被我們粉碎了！東方睡獅正逐漸蘇醒，宛如一位巨人傲立世界東方！

但是，東方睡獅的歷史我們怎能忘記？

一段屈辱的歷史！

曾記否，鴉片戰爭時清軍的一敗涂地？火燒圓明園時英法聯軍得意的奸笑？列強在中國“勢力范圍”里殺人放火的滔天大罪？日軍在南京慘絕人寰的暴行？歷史，我們不能忘記！

一段**的歷史！

曾記否，北洋軍閥吃喝玩樂，人民卻處在水深火熱？混在革命陣營里的汪精衛、蔣介石，不顧人民苦難，“毅然決然”效力列強挑起內戰！

歷史，我們不能忘記！

一段可歌可泣的歷史！

曾記否，夏明翰的“砍頭不要緊，只要主義真”？方志敏視功利為糞土的精神？楊靖宇戰斗到最后一刻的頑強意志？葉挺寧在烈火與熱血得到永生也不“歸順”蔣賊的品質？董存瑞舍身炸碉堡為國的永垂不朽？

歷史，我們不能忘記！

隨著毛主席在北京天安門城樓上對世界的莊嚴宣告：“中華人民共和國中央人民政府成立了！”和著朝陽的霞暉，東方巨獅向全世界展現她的魅力——轟轟烈烈的大生產大建設開始了！

雖然這漫長道路上有著“文革”的曲折，但也擋不住東方巨獅前進的腳步。改革開放的春天，“兩彈一星”的成功發射，大慶油田的勝利開發，紫荊、白荷花又迎著春風齊回家。“節能源，減排放”的低碳發展方式也走進了工廠的“千家萬戶”??

歷史，我們不能忘記！

歷史指引著我們。我們是今天的預備隊，明天的生力軍。讓我們從歷史中獲得啟示吧！我們不會忘記祖國曾經的滄桑與苦難，不會忘記千千萬萬的英雄志士為這片土地灑下的熱血??“為什么我眼含熱淚，因為對這片土地愛得如

此深沉??”親愛的少先隊員們，讓我們接過先輩們的接力棒為祖國的明天描繪藍圖，讓世界的每個角落飄揚著最艷最美的中——國——紅！

點評：小作者以“歷史，我們不能忘記”統領全文，飽含深情地描述了百年祖國的過去與現在，并展望美好的未來。文章結構精巧、語言凝練，讀了這篇文章，誰能不為這小小少年深厚的寫作功底拍手叫好呢？

指導老師：姚曉華

福建省寧德市霞浦縣第二小學四年級：陳暄和

第二篇：歷史不能忘記

歷史不能忘記

-------------參觀革命烈士紀念館有感

在這清明節即將來臨之際，我們懷著崇敬的心情，邁著堅定的步伐來到市革命烈士紀念館，進行緬懷先烈，感受革命英雄事跡活動。

首先印入我們眼簾的是解放紀念碑。紀念碑高聳莊嚴，松柏蒼翠。我們懷著崇高的敬意向它注視；

再則是蔡永祥紀念碑,其生動的造型，栩栩如生的表現了蔡永祥烈士伸出強有力的巨手，緊緊握著枕木,不顧自己生命，誓死保護國家人民生命財產的大無畏精神。

蔡永祥，（1948—1966年），安徽肥東人，浙江省軍區三支隊三連戰士。蔡永祥出生于貧苦農民家庭，8歲入黑石小學讀書，經常提早到校，打掃校園教室，學習用功。入伍后，立志發揚革命前輩的光榮傳統，以董存瑞、雷鋒為榜樣，把自己的青春獻給祖國。在連隊里，時時處處把方便讓給他人，把困難留給自己。平時搞內務衛生，站崗放哨，事事搶在前面，還經常幫助戰友洗衣服、洗被單，幫助伙房挑水、洗菜、做飯，被同志們稱為“半個炊事員”。1966年10月10日凌晨，蔡永祥守衛在錢塘江大橋上。2時34分，由南昌開往北京的列車向大橋飛馳而來，蔡永祥突然發現離他40多米遠的鐵軌上，橫著一根大木頭。為保證列車的安全，蔡永祥不加思索地抱住大木頭躍出鐵軌。列車安全地停在大橋上，而蔡永祥卻在火車強大氣流沖撞下壯烈犧牲了。

1966年10月10日浙江省武警支隊三中隊的戰士蔡永祥為守衛錢塘江大橋犧牲以后，人民日報和解放軍報分別發表社論，號召全國人民向蔡永祥同志學習。總政治部、南京軍區黨委分別作出向蔡永祥烈士學習的決定。

1966年底，在浙江省革命烈士紀念館舉辦了蔡永祥烈士事跡展覽，收到很好效果，但是該展覽距烈士犧牲地方較遠，群眾參觀和悼念活動深感不便。于是杭州市革命委員會研究決定，應建立永久性紀念館。

1968年6月破土動工，10月竣工，紀念館工程由浙江省工業設計院設計，施工單位為浙建三處和杭州市園林工程隊，廣場塑像由浙江省美術學院設計并承建。

1968年11月1日蔡永祥烈士陳列館正式成立對外開放，直到1978年12月31日，全館陳列蔡永祥烈士事跡。

1983年4月，中共杭州市委對蔡永祥烈士館的整修開放問題作出了決定：蔡永祥陳列館使歷史產物，應予以保留，并增掛《市革命烈士紀念館》的牌子，經過整修，重新開放。

杭州，這座具有光榮歷史傳統的英雄之城，二十世紀以來飽經歷史的滄桑和歲月的磨礪，幸有無數仁人志士投身其中，前赴后繼，獻出了青春、熱血乃至生命，才讓我們有了今天的幸福。杭州市革命烈士紀念館是以歷史為線索，穿插革命烈士的事跡的形式展示了2500

多名英烈的英勇事跡。從而讓參觀者在回憶歷史、緬懷烈士的過程，也經受一次心靈的洗禮。

第三篇：歷史不能忘記

歷史不能忘記

――參觀南京大屠殺紀念館有感南京，作為六朝古都，有著悠久的歷史和文化，是一個神圣而美麗的地方，南京大屠殺卻成了這個城市永遠的傷疤！

對于來自北方的我來說，對南京的了解僅是從初中開始，談起南京最先想到的是南京大屠殺，在我的記憶中只知道有很多人失去了生命，對于具體內容了解得非常的少，當我真正來到這個古老而飽經滄桑的城市，當我踏進南京大屠殺紀念館那一剎，我震撼了，走進紀念館，看到逝去的先人的名字，心里說不出的辛酸苦辣，本以為自己不可能找到與自己同姓的人，但是我卻找到了！雖然是沒有完全名字的，我默默祈禱希望先人能看到他的后代懷著敬畏與祝福來此！走進去看到放置的一件件展品，一張張照片，一段段記載的片段，還有在戰爭中幸存的人的一段段的講述，還有一幕幕白骨累積的畫面……

我有些不知所措，看到那些大規模的集體屠殺，日本人無情殘忍的行為，對同胞們的同情與對日本人的憎恨交織在一起，同時我慶幸自己沒生在那個戰火紛飛的年代，作為一名大學生我慚愧對歷史了解的很少，雖然歷史的車輪向前滾動，但先輩們的血不能白流，我們要牢記美好的生活來之不易，同時在前人的基礎上強大自己，我們作為社會上的資源，國家的財富，在現階段要不斷地武裝自己，鍛煉自己的才能，當國家真正需要我們的時候，為祖國出一份力，讓我們的國家更強大，一個擁有強大知識才能的國家才能在世界上立足。

當我們責怪日本人不敢面對歷史，不敢承認歷史時，我們只能責備，責備他們篡改教科書，責備他們參拜靖國神社……，可我們畢竟只能責備，我們不能拿武器去威脅他們要他們不要去做，所以我們要學會自己去了解熟悉歷史，不能讓歷史被時間的長河沖淡！

對于現在有些人對日本動漫和日劇的熱愛達到癡迷的程度的現象，我很失望也很無奈，雖然我們不能因為歷史的原因而一味的抵制，但也不能過度的沉迷，畢竟那是我們的傷疤，但他們也有我們學習的地方，作為愛學習的大國，我們要取其精華，去其糟粕！學習他們優勢的一面，從而強大我們自己，只有充分的了解他們才能更好地超越他們！

時代在進步，在發展，我們作為新一代的主人，要牢記歷史，勿忘國恥！讓歷史成為我們不斷學習，不斷進步的強大動力，而不能把它作為一種觀賞，看過之后就像自己換了一件衣服，而漸漸地淡忘了，我們要牢記歷史！

遲向月1148217

第四篇：不能忘記的歷史

品德與社會

五年級上

不屈的民族

不能忘記的歷史 教學設計認知目標： 認知目標：

1、知道“鴉片戰爭”“火燒圓明園”等中國遭受帝國主義侵略的史實。

2、知道舊中國人民遭受帝國主義的悲慘經歷。

3、知道社會腐朽，科學技術落后是要挨打的。

情感、行為目標：體味舊中國中華民族遭受的屈辱；能以史為鏡，不忘國恥，振興中華。

教學重點：讓學生能體味舊中國中華民族的遭受的屈辱及分析原因 教學難點：如何激發學生以史為鏡、不忘國恥，振興中華的情感。從情入手，從而來完成最終目標：激發他們做一個不忘國恥、為振興中華而奮斗的人。

教學過程：

1、師：同學們，當我和大家學完第二單元悠悠中華情之后，作為炎黃子孫的我感受到了無比的驕傲和自豪！你們呢？（引生說驕傲和自豪）老師非常想知道什么讓你那么驕傲和自豪？（生回答，如果不具體，就這樣引導，再具體一點，用具體的實例說）哦，是呀

足以讓我們驕傲。那么你呢？（師指著同學，微笑提問）又是什么讓你自豪？（生感性匯報個三言兩語，師及時歸類評價）

2、師：是呀，我們驕傲，我們自豪，幾千年的文明即使讓我們千言萬語也說不完呀！我這也有一段視頻錄像，這段視頻里記錄的歷史時刻，足以讓所有中華兒女為之激動自豪，想不想看？（生 ：想）師：播放視頻

師：你看到了什么，你感受到了什么 你又想到了什么？誰能結合視頻問上幾個為什么？

3、這個同學問的太好了？在我們驕傲自豪的同時，我們應該思考:既然稱回歸，那就有離開，那香港和澳門是怎么離開祖國，被帝國主義侵占的呢?今天就讓我們走進那段不堪回首的歲月，反思那段中國人不該忘記的歷史。（板書： 不能忘記的歷史）我相信同學們一定會有更深的感悟。（10分鐘）

4、師：請同學們看書52頁 “帝國主義對中國的侵略” 這個標題下的內容.（邊看書邊思考：）是什么原因讓原本強大的祖國遭到了帝國主義的侵略？

根據生的回答，師及時點撥：是呀，都是鴉片惹的禍，鴉片這種毒品是能夠讓人上癮，長期吸食，會使人變得骨瘦如柴，喪失勞動能力。農民吸食，后果是什么（生：田地荒蕪??）

當兵的呢（生：沒有戰斗力??）當官的呢?（生：官場腐敗??）

5、師：就這樣越是意志消磨就越吸，越吸就越意志喪失，就這樣，一箱箱鴉片換成了白花花的銀子像流水一樣進入了帝國主義的腰包。同學們，看到這里，你是否有這樣的疑問，為什么那些帝國主義都向中國來傾銷鴉片？又為什么中國國民就吸食上了鴉片呢？（愚昧無知

文化落后

沒有民族責任感）如果學生回答不上來老師引導，他們要是知道鴉片的危害能吸食嗎？他們要是知道吸食鴉片會國破家亡還能吸嗎？是呀，什么都不知道就叫愚昧無知呀，因為愚昧無知，因為文化落后，讓我們的祖國成為了列強們菜板上的魚肉，任人宰割。

6、師追問：曾經是矚目的四大文明古國之一，有著燦爛的文化，輝煌的成就，什么原因后來落后了呢？同學們，你知道那時清朝的官兵的主要武器是什么嗎？（刀和槍）洋人的武器呢？誰的威力大呢？槍炮里的火藥是誰發明的？你想到了什么？）師：人家取長補短，為我所用，可我們呢？當西方用我國發明的火藥制作洋槍大炮對準我們的國土時，慈禧卻將軍事國防的費用修建了供他享樂的頤和園。當帝國主義國家使用火車時，慈禧太后卻將火車頭看做是怪物扔進了海里。（不善于學習，閉關自守，固步自封）導致了國家的衰落，??

7、同學們，想一想，強悍貪婪的帝國主義國家面對這樣的落后腐朽的王朝，會怎樣呀？是呀，這些才狼虎豹們面對著唾手可得的肥肉，豈肯放過，正如當時一位愛國人士畫的漫畫那樣。

師（幻動片出示時局圖的圖片）：你看到了什么？那個最中間的人們還在做什么？他們還在混混沌沌、醉生夢死中，可帝國主義已經紛紛來瓜分中國。圖上的虎代表？

熊代表？

腸代表什么？

蛙代表？

太陽代表？鷹代表？

8、師：這風雨飄搖的王朝怎禁得這貪婪殘暴的帝國主義的鐵蹄踐踏，從此苦難降臨了，從此中華人民陷入了前所未有的水深火熱的煎熬中。（請同學們看書52到57頁）師：邊看邊思考，說說你看到了什么？你痛心的是什么？多災多難的祖國蒙受了多少屈辱呀？（結合學生的回答老師板書并伺機播放幻動片演示：

一、割地，賠款

師：是呀，香港就是第一次鴉片戰爭中在《》條約中被割去、澳門就是在？個條約中被割出去的。除了割地外還要連帶賠款，你知道的條約中賠了多少款？在鴉片戰爭期間簽了哪些條約？割了多少地，賠了多少款嗎？（放幻燈片：列表格）這些賠款流入列強們的腰包后都做了什么？那這些賠款的錢難道是從清政府慈禧太后的腰包里掏的嗎？不，都是從人民身上剝削的，人民的生活雪上加霜，沉重的賦稅使他們流離失所，餓殍遍野，（師播放 人民流離失所的圖片）師：看著自己的同胞過著這樣的生活，心里在想什么？

二、掠奪

貪婪成性的列強不但讓清政府割地賠款，而且強盜般大肆掠奪財物。最令人痛心的是什么事件？圓明園的毀滅不僅是祖國文化史上不可估量的損失，更是世界文化史上不可估量的損失。那么曾經的圓明園到底是什么樣的呢？

結合生的回答，師：播放未毀壞時的圓明園圖片，邊放邊渲染圓明園的金碧輝煌。

那么如今的圓明園呢？殘垣斷壁 你感受到了什么？遺憾的是什么？

三、辱殺 師：劫財劫物還不算，喪心病狂的列強們還做出了什么？

結合學生的回答，師;最殘忍的就是令人發指的南京大屠殺，讓我們謹記這段歷史。

播放幻燈片（南京大屠殺）

師：當日本鬼子殘忍地用雪亮的刺刀去屠殺我們的骨肉同胞的時候，你心里在想些什么呢？30萬同胞啊，這血海深仇我們怎能忘記？ 師：回首過去

割地、賠款、掠奪、辱殺，譜寫了中國這段屈辱的歷史。

9、師：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

盡管這段歷史字字垂淚，句句帶血，但我們卻不能回避，我們更不能忘記。歷史是一面鏡子，一面反射民族心靈的鏡子。它真實地告訴了那段屈辱的歷史錯在哪里，而如今，路又在何方？孩子們吶！好，為了歷史不再重演，作為祖國與民族未來的你，請和你的同桌總結一下，你認為這段歷史留給我們的教訓是什么？老師便走邊示意你是怎么認為的？你怎么認為的？誰來代表全班，代表祖國的接班人把同學的發言總結一下

師：小結并板書：落后就要挨打

10、師：這惡夢般的歷史一去不復返了，因為我們的不屈的民族已從苦難中一步一步走了出來，走向復興，走向強大，走向富饒。師：然而新時代的祖國就可以安枕無憂了嗎？就可以躺在功勞簿上沾沾自喜嗎？不，如今懸于海外的島嶼還在風雨中飄搖著，你知道我國南沙群島和釣魚島的情況嗎？（生匯報）

11、師：是呀先說南沙群島吧，（——————————）南沙群島的**還未平，釣魚島的問題又擺在了我們的面前，（——————————）讓我們不容樂觀。我們可不愿意再出現南沙群島的回歸，釣魚島的回歸，同學們，怎么辦呢？（生匯報交流感受）

12、師：是呀，歷史告訴我們 “落后就要挨打”歷史不能忘記也不敢忘記，這份沉重鞭笞著我們，讓我們時時警醒，讓我們努力學習，這便是歷史所付。以史為鏡，我們審視自己，以史為鏡，我們改造自己，以史為鏡，我們創造歷史。作為中華民族的子孫我們驕傲我們自豪，但我們不敢自大，因為中華民族始終處于最危險的時刻！讓我們飽含著對祖國的深情，高唱著這用血與淚譜寫的國歌，讓

《義勇軍進行曲 》永遠響徹在960萬平方公里的土地上，讓鮮艷的五星紅旗永遠飄揚在南沙群島，釣魚島的上空，好不好？！（全體起立，播放國歌）

（全體起立 唱 國歌）

第五篇：讀《歷史的選擇》有感

讀《歷史的選擇》有感

鑒河小學四（5）班黃曉凈

“沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就沒有新中國??”每當唱起這首歌，就讓我禁不住想起一本書：《歷史的選擇》。在這本書里寫了許許多多優秀共產黨員的故事，這些共產黨人出生入死，用自己的寶貴的生命，自己的熱血解放了全中國。沒有他們無私的奉獻，我們就沒有今天的幸福生活。這本書讓我愛不釋手，每一次看都會讓我熱淚盈眶。從這本書里，我認識到了歷史的選擇：歷史選擇了共產黨，歷史選擇了新中國，歷史選擇了社會主義社會，歷史讓中國共產黨領導著中國人民過上幸福的生活??

在這許多感動人心的故事中，令我印象最深刻的是劉胡蘭的故事：1947年1月12日，匪軍大胡子把鄉親們都抓到村莊的廟子里。大胡子強迫劉胡蘭說出她所了解的共產黨內部的情況。面對敵人的威逼，劉胡蘭大義凜然，寧死不屈。大胡子一看來硬的不行，就來軟的。他說：“這樣吧，只要把你所了解的情況說出來，我就不難為你，還給你錢、給你地。”“你就是給我一個金娃娃，也別想讓我告訴你們任何情況！”劉胡蘭斬釘截鐵地回答。劉胡蘭大義凜然、毫不妥協的樣子使大胡子滿腔怒火，大叫著：“不說就殺死你！”劉胡蘭面無懼色，大步走向鍘刀床，從容地躺到了鍘刀下。敵人的鍘刀無情地向劉胡蘭的脖子斬去，頓時，鮮血噴涌，浸紅了黃土地。呼啦！鄉親們一下子就圍了上來，悲痛萬分，大聲叫著劉胡蘭的名字，劉胡蘭的媽媽、妹妹都哭成了淚人??

啊，為了中華民族的解放事業，為了千千萬萬苦難人民能過上幸福生

活，劉胡蘭光榮地犧牲了。她以短暫的青春年華譜寫了永恒的詩篇，以不朽的革命精神，矗立起了生命的誓言。毛澤東主席揮筆為劉胡蘭寫下了8個大字：“生的偉大，死的光榮。”在這樣的戰爭年代，有多少像劉胡蘭一樣的優秀共產黨員，拋頭顱，灑熱血，跟著共產黨，勇往直前，把中華民族的解放事業進行到底。

作為一個生活在二十一世紀、生活在和平年代的新中國的少年兒童，在幸福快樂的生活里，我不需要像劉胡蘭一樣，為了中華民族的解放事業而獻出自己寶貴的生命，但是祖國的建設事業仍然需要許許多多的人才。為了將來能更好的建設祖國，為了祖國能更加繁榮富強，我要努力學習，積極上進，做個品學兼優、活潑開朗的好少年。