第一篇：《蝴蝶和花》教案

一、欣賞作品,喚起回憶。

1、前幾天我們小朋友一起畫了《蝴蝶和花》,我們一起來欣賞一下吧。

2、引導幼兒觀察花瓣形狀、花朵大小、蝴蝶對稱美及畫面的布局。

案例分析:通過繪畫為幼兒接下來的剪紙作一鋪墊。

二、示范操作,學習剪紙。

今天我們來學習一個新的本領,用彩紙、剪刀和貼的方法來創作美麗的蝴蝶和花。(出示范例)

1、折剪--花。

①出示步驟圖(一)--正方形紙對角折3次,在最寬的地方用任意線條剪下來,再剪尖角處,提醒幼兒注意操作材料的放置。

②出示步驟圖(二)--引導嘗試不同剪法,剪出不一樣的花。

2、折剪--蝴蝶。

①出示步驟圖(一)--教師講解示范:一張紙對折,以折線為中心畫出蝴蝶的身體、翅膀和觸角(提醒注意,沿著折線的一邊畫身體,翅膀盡量畫的大),并示范翅膀對稱圖案的剪法。

②出示步驟圖(二)--引導不同剪法,剪出翅膀對稱圖案不同的蝴蝶。

3、貼花、蝴蝶--引導注意位置的擺放;顏色的搭配;大小的協調等。

案例分析:在傳統剪紙教學中,普遍采用集體示范講解法,教師教一步,幼兒剪一步。幼兒在被動中學習,獲得的只是剪紙的技能,而不是學習的方法。在這一案例中,教師有意識的采用圖示法,意在突破灌輸式的學習方式,引導幼兒按圖示自主學習。圖示法對大班幼兒有一定難度,他雖然直觀、具體,但幼兒需要理解各步驟之間的邏輯關系,并需要手腦協調的動作。

三、小組合作,嘗試操作。

1、教師介紹操作材料,幼兒分組、合作完成小花園的創作。

2、教師巡回指導,適時幫助有需要的幼兒,提醒操作過程中材料的放置。

四、欣賞評價,體驗成功。

展示幼兒作品,引導幼兒參與評價,說說你喜歡的花園,為什么?(引導幼兒從蝴蝶和花的花瓣、花紋、布局等方面進行評價。)

案例分析:興趣是貫穿整個活動的主線,是幼兒探索的原動力,教師的支持主要體現在如何保持幼兒持續、積極的探索興趣。活動中教師選取一個興趣點,從操作材料的吸引(彩色蠟光紙)--活動趣味的吸引(剪出來的蝴蝶和花都飛到小花園里)整個活動環環激趣,步步設疑,教師的引導還體現在關注幼兒的心理感受和一定的情感支持。

案例反思:

通過新《綱要》學習,越來越多的人已認識到,幼兒是學習的主人,教師是幼兒學習活動的支持者、引導者、合作者。但在具體操作中,往往停留在比較膚淺的層面,常常把“讓幼兒自己探索解決的問題”理解為教師“非指導”的,其實,我們強調“以幼兒發展為中心”,并不意味著教師責任的減輕,而恰恰是對教師提出了更高的要求。

1、幼兒教育要遵循幼兒的思維規律:

我認為幼兒的學習是形象與具體的而“對稱”是一個比較抽象的概念,但它又是在生活中比較常見的。因此在教學時必須要從具體的幼兒常見的感興趣的事物入手,“從具體到抽象”這樣就能使幼兒更容易學會與掌握。

2、在做做玩玩的游戲中積累知識與經驗

游戲是幼兒最喜愛的活動,把抽象的“對稱”知識與生動活潑的游戲緊密結合起來,也是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式。這樣無形之中也就培養了孩子靈活的想象力和創造力,只有這樣才能更有深度。

3、要發揮幼兒的主體性

在幼兒園的一日活動中經常會發生好多事情,為孩子們自己動手、動腦解決問題提供了許多有利的切機。教師的任務是點撥與誘導而不是包辦代替但是,往往在教學活動有些教師用自己的觀點(“像”與“不像”)用自己的標準(“對”與“錯”)去衡量孩子使孩子只相信老師的評價及力量,不相信自己能解決問題,壓抑了孩子的發展同時也忽視了在學習活動中孩子們豐富多彩的個性,對于提高孩子的學習積極性、認識自我等主動性的發展上都是不利的。

4、提供幼兒自主學習的空間

了解幼兒的興趣,必先學會觀察、傾聽,以開放的心態走進幼兒。幼兒是自我成長的主角,是一個能自己認識、思考、發現和表達的活生生的人,我們要了解幼兒的興趣,并據此尋找教育的切入點,設計教學模式,鼓勵幼兒自主學習,大膽表達自己的解、想象,體驗創造的快樂。

5、讓幼兒學會評價

要讓幼兒學會評價首先要讓幼兒學會欣賞與思考讓幼兒自己互評,既可以讓他們自己去發現問題學會欣賞,讓孩子明白比較好的地方在哪里,不足的地方又在何處。同時,在相互提意見的同時又增強了孩子自己的知識和同伴間的友誼。例如:藝術活動《蝴蝶找花》中,老師就把欣賞評價這部分留給了孩子們自己去解決,孩子們發表了許多自己的觀點還主動的聽取了別人的觀點,發揮了孩子們藝術欣賞能力和語言表達能力。

第二篇：蝴蝶和花 教案

蝴蝶和花——中班音樂活動

【活動目標】

一、感受樂曲的旋律，用肢體動作表現蜜蜂飛舞、采蜜以及小花搖擺的情景；

二、感受蜜蜂與小花之間的親密干系和快樂情感，體驗韻律活動的樂趣。

【活動準備】

一、《蝴蝶和花》的音樂；

二、自制小花、蜜蜂的胸飾若干。

【活動過程】

一、教師導入主題，引起幼兒的興趣。

教師：“一群可愛的蜜蜂飛呀飛，來到了花園里采蜜。一陣風吹過，小花搖晃了起來，和蜜

蜂玩起了游戲，我們一起來聽一聽，看看它們在玩什么？”

幼兒完整傾聽音樂一遍。

二、播放A段音樂：蜜蜂飛舞、采蜜。

教師：“聽完音樂，小朋友覺得蜜蜂和小花在玩什么游戲？”、“我們再來聽聽看它們在玩什

么游戲？“

傾聽A段音樂。

教師：“蜜蜂飛呀飛呀，每次停下來在小花身上采幾下蜜？”（2下）

教師哼唱，師幼隨著音樂表現采蜜動作。

教師：“現在，小蜜蜂和媽媽一起去采蜜吧！”（播放音樂，引導幼兒聽音樂做律動數遍，重

點聽辨采蜜時的音樂并能用動作表現）。

教師：“老師也想做小花，現在老師請一位小朋友來當蜜蜂。看看蜜蜂是怎么在小花上采蜜的。”

播放A段音樂，教師扮演小花，幼兒扮演蜜蜂，師幼合作表演。

交換角色，師幼歲A段樂曲表現蜜蜂飛舞、采蜜，小花搖擺、開花的律動。

三、播放B段音樂：小花搖擺

教師：“一陣風吹過，蜜蜂和小花玩起了游戲，聽聽他倆是怎么玩的？”

幼兒傾聽B段音樂。

教師：“小花又會怎么樣隨風跳舞呢？”（想象各種小花隨風擺動的動作，可左右搖擺，也可

上下搖擺）。

教師扮演蜜蜂，幼兒扮演花，師幼隨B段音樂做律動。

四、共同游戲，完整和音樂做律動。

教師扮演蜜蜂，幼兒扮演花，完整地隨音樂做律動。

教師：“一只蜜蜂真孤單，誰愿意做小蜜蜂？”（教師請部分幼兒帶上蜜蜂胸飾，帶領他們做

動作表現小蜜蜂飛舞、采蜜的動作，并與其他扮演小花的幼兒合作表演）。

幼兒兩兩合作，再次完整的跟隨音樂做律動（鼓勵幼兒不僅通過動作，還配合表情進行交流。

第三篇：蝴蝶找花教案

《蝴蝶找花》——小班數學活動設計

活動目標

1.引導幼兒學習分辨紅、黃、藍三種顏色，知道顏色的名稱 2.教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起

3.激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒講述操作過程的習慣 活動重點

學習分辨紅黃藍三種顏色，能把相同顏色的不同物體放在一起 活動難點

幼兒能講述操作過程 活動準備

1.紅、黃、藍色的小房子各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

2.紅、黃、藍色大花卡片各一個，紅、黃、藍色大花卡片各一個，紅、黃、藍色蝴蝶卡片各一個個 活動過程

1.創設情境，導入主題

（1）教師出示紅、黃、藍色大花卡片各一個和紅、黃、藍色蝴蝶卡片各一個。

（2）教師講述故事《三只蝴蝶》，幼兒聆聽故事。

（3）設疑：誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？下面我們就一起來玩游戲“蝴蝶找花”。

2.游戲“蝴蝶找花” 游戲規則：三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、藍色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，幼兒扮蝴蝶飛舞，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

3.送蝴蝶寶寶回家

（1）教師出示紅、黃、藍色的小房子以及蝴蝶

（2）“小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？這是蝴蝶寶寶的家，請小朋友把蝴蝶寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些蝴蝶寶寶應該住在哪一個房子里。”幼兒伴將蝴蝶寶寶送回家。

4.評價活動——請個別幼兒講述操作過程

（1）“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些蝴蝶寶寶為什么可以住在一起？”

（2）“今天小朋友幫蝴蝶寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”

5.活動延伸

請幼兒們觀察一下我們的活動室里還有什么是紅色的，什么是黃色的，什么是藍色的？讓幼兒自由的講一講。

第四篇：中班教案蝴蝶找花

中班音樂教案：《蝴蝶找花》

執教：吳玲

一、活動目標：

1、學習歌曲，感知8/6拍節奏的音樂。

2、初步感受樂曲的優美，學會簡單的表現蝴蝶飛舞的動作。

二、活動準備：磁帶、圖片、多媒體課件

三、活動過程：

1、進場、導入：學蝴蝶飛入教室內，春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物們都出來做游戲了，今天老師帶來了一段很美的歌曲，我們來聽一聽：

2、播放課件，欣賞音樂：小朋友你們剛才聽到和看到了什么？（提問）教師出示圖片，剛才小朋友都說了這么多，我們再來聽一遍，看一看你說的和電視機里放的是不是一樣的？

3、再次感受音樂，理解圖片。幼兒邊回答，教師邊出示圖片。

4、請幼兒來貼圖片：看看老師還有幾幅圖還沒有找到合適的位置，老師有一個要求，老師來唱，請小朋友聽著歌詞來找圖片，然后放到正確的圖片的后面。

5、集體回憶歌詞。

剛才老師唱的你們能夠說出來嗎？我們一起來說說看。

蝶在音樂里做了些什么？幼兒帶著問題去欣賞多媒體課件，優美的畫面吸引了幼兒，幼兒就聽得更加認真了，在聽過后，我及時出示準備好的圖譜，出示小蝴蝶，邊聽音樂邊舞動蝴蝶。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒學做小蝴蝶，學完后請個別幼兒示范動作，幼兒的漂亮動作果然能夠激發幼兒創造的靈感，幼兒又開始積極的創造出各種漂亮的蝴蝶停飛的動作了，最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演。幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。

通過本次教學實踐并且聆聽了專家的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。在活動過程中也將用我的語言盡量去引導幼兒去感知，盡可能的用具有啟發性的語言引導幼兒大膽表現。

第五篇：幼兒園小班美術活動教案：蝴蝶和花

www.hoing.net

幼兒園小班美術活動教案：蝴蝶和花

活動目標：

1、能表現花的基本特征，運用多種色彩作畫。

2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對稱。

3、初步感知構圖，體驗與同伴共同操作的快樂。

活動準備：

經驗準備：認識蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。

物質準備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花，顏料（稍稀釋），排筆、棉棒，塑料圖形片（用水沾濕），蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機。

活動過程：

一、音樂游戲導入，激發幼兒參與活動的積極性。師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧！放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

二、談話活動，引發幼兒觀察。

師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧！你看到花園里有什么樣的花？ 教師引導幼兒從顏色、形狀等方面觀察，并進行討論。

教師小結：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。師：可是這個花園只有這么幾朵花，不夠我們來采花蜜，怎么辦？

三、提出要求，幼兒作畫。教師指導。

師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花？幼兒自由討論回答。師：那我們把花種在花園的什么地方？ 交代要求，幼兒作畫，教師指導：

1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。

2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。

幼兒繪畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽表現不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。

www.hoing.net

四、展示幼兒作品，欣賞評價。師幼共同欣賞集體作品

在音樂聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結束活動。