第一篇：名師導(dǎo)航，重塑自我的演講稿

打開(kāi)XX區(qū)“名師風(fēng)采”欄目，瀏覽著各位名師的先進(jìn)事跡，敬意之情油然而生。

八一路小學(xué)，徐珀老師的先進(jìn)事跡深深打動(dòng)了我，她說(shuō)：選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè)。與花相伴一生富有詩(shī)意而美好。多么感人的話語(yǔ)、多么真誠(chéng)的表白，在她十年的教學(xué)生涯中，她收獲更多的是喜悅與成功，成功的背后卻包含著辛酸與淚水，我想一個(gè)人的成功不可能是一帆風(fēng)順的，只有付出才會(huì)有回報(bào)。

徐珀老師業(yè)務(wù)強(qiáng)，在教學(xué)工作中，兢兢業(yè)業(yè)、努力鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，課堂教學(xué)取得了可喜的成果。在班級(jí)管理方面，她注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生具有兩好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。除此之外，她還利用業(yè)余時(shí)間指導(dǎo)孩子們練習(xí)電子琴，并在各項(xiàng)比賽中獲金、銀、銅獎(jiǎng)。看到這兒，我覺(jué)得她真了不起，這是我所不能及的。徐老師不但業(yè)務(wù)精湛，而且對(duì)學(xué)生更是格外的關(guān)愛(ài)，尤其是班級(jí)里的弱勢(shì)學(xué)生得到了徐老師十倍、百倍的愛(ài)心，他們?cè)谛炖蠋煹膼?ài)河中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

在工作中，我們要學(xué)習(xí)她的這種敬業(yè)精神。敬業(yè)是工作之根本，是通往成功的橋梁。徐珀老師的敬業(yè)精神讓我深受鼓舞。在今后的工作中，我也要像她那樣，努力鉆研業(yè)務(wù)，借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)豐富和充實(shí)自己。對(duì)待工作要有極高的熱情和激情；對(duì)待學(xué)生要有足夠的耐心和愛(ài)心，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、勇于奉獻(xiàn)、有敬業(yè)精神的好老師。

第二篇：大學(xué)生重塑自我1000字演講稿

重 塑 自 我各位評(píng)委老師好，大家好！

我是來(lái)自xxxxxx的參賽選手xxx。今天我演講的題目是《重塑自我》。從懵懂無(wú)知的童年到朝氣蓬勃的少年，從無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)到多姿多彩的中學(xué)。從這個(gè)學(xué)期起，我成為了一名中學(xué)生。

告別天真無(wú)邪的兒時(shí)玩伴，結(jié)識(shí)風(fēng)華正茂的同學(xué)校友，我的中學(xué)生活正式開(kāi)始。

進(jìn)入中學(xué)后，面對(duì)那些繁雜的科目，眾多的作業(yè)，我一時(shí)不知所措。在這時(shí)，老師的耐

學(xué)習(xí)是一條山路，它時(shí)而展現(xiàn)春意盎然的圖景，時(shí)而滋長(zhǎng)浸滿血淚的毒草，它會(huì)為你指引一個(gè)光明的前景，也會(huì)設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，一定會(huì)迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光！

進(jìn)入中學(xué)后，面對(duì)眾多優(yōu)秀的同學(xué)，我有點(diǎn)自慚形穢。而此時(shí)，同學(xué)的熱情關(guān)愛(ài)讓我懂得，團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)是更好的合作方式。面對(duì)新的伙伴，我需要改變認(rèn)知，重塑自我。中學(xué)生的友誼有友好的競(jìng)爭(zhēng)，也有密切的合作；有良藥苦口的忠言，也有赤誠(chéng)相待的信任。真正的朋友，能夠直言不諱地指出你的缺點(diǎn)，也會(huì)發(fā)自內(nèi)心地為的進(jìn)步而高興。

友誼是我們哀傷時(shí)的緩和劑，激情時(shí)的舒解劑；是我們壓力的疏泄口，災(zāi)難時(shí)的庇護(hù)所；是我們思想的散發(fā)口，也是我們沉思的鍛煉和改進(jìn)。正確的交友之道，讓我收獲青春和友誼。

進(jìn)入中學(xué)后，面對(duì)成長(zhǎng)的困惑，我有些茫然無(wú)助。這時(shí)，父母的細(xì)心勸導(dǎo)讓我懂得，成長(zhǎng)是一個(gè)人身心的蛻變，是化繭成蝶。面對(duì)新的經(jīng)歷，我需要改變思想，重塑自我。的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來(lái)的一些良好本質(zhì)。而我需要正確認(rèn)識(shí)，這是人生成長(zhǎng)的一個(gè)階段，是從幼稚到成熟的心理過(guò)程。成長(zhǎng)，讓我們變得美好；青春，讓我們變得激揚(yáng)。

青春是一團(tuán)火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的旋律！青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動(dòng)人的笑顏。

奮發(fā)向上的中學(xué)生活，我來(lái)了！昂揚(yáng)進(jìn)取的青春時(shí)代，我來(lái)了！讓我在如火的青春中，放飛理想，重塑自我！篇二：大學(xué)生的自我介紹演講稿

大學(xué)生的自我介紹演講稿

大學(xué)生的自我介紹演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師： 大家好!非常感謝學(xué)校能夠給予我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)讓我來(lái)到這個(gè)地方作自我介紹，我叫yjbys。不過(guò)很令我愧疚的是，我在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里面是愧對(duì)于我的父親和我的名字，因?yàn)槲覠o(wú)法用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回答我的父親。但是我一直沒(méi)有放棄過(guò)，我一直在努力，從初中一年級(jí)的差生到初三年級(jí)的尖子生，并出人意料地考入了淮陰縣中學(xué)就是現(xiàn)在的淮州中學(xué)。從進(jìn)入高中時(shí)候的700多名到高三年級(jí)的300名，這些表現(xiàn)都在見(jiàn)證著我的努力和進(jìn)步。在高中的生活中，我擔(dān)任了班級(jí)里面的學(xué)習(xí)委員，并在建團(tuán)八十周年的征文大賽中，我的詩(shī)歌《林中的黑影》榮獲了征文大賽一等獎(jiǎng)，并在《淮安日?qǐng)?bào)》上發(fā)表，我想那是我在中學(xué)生活中，最開(kāi)心和最驕傲的事情了。在六年的生活中，從一個(gè)農(nóng)村走出來(lái)的孩子，為他的生活，為他的理想而奮斗著，有成功有失敗。在這個(gè)六年中，我知道了如果你認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，只要你堅(jiān)持不懈，那么你一定會(huì)獲得成功。即使沒(méi)有雷雨之后沒(méi)有彩虹，至少是一個(gè)好天氣。

如果用兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書來(lái)形容我的中學(xué)生活的話，那么我想用一幅對(duì)聯(lián)來(lái)形容我的大學(xué)生活，那就是風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳;家事國(guó)事，天下事，事事關(guān)心來(lái)形容我的大學(xué)生活。

當(dāng)然在組建社團(tuán)的同時(shí)，我并沒(méi)有忘記對(duì)自己學(xué)業(yè)的要求，順利地通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，在學(xué)有余力的情況下我閱讀很多課外書籍，自學(xué)了網(wǎng)站設(shè)計(jì)，成立自己的心靈工作室，探討心理學(xué)的應(yīng)用前景，尤其是與一些人文學(xué)科結(jié)合的途徑與方法，同時(shí)我也非常關(guān)注家庭教育方面的信息，尤其是我在大二那一年，在友人的幫助下，我們創(chuàng)建了教子有方家庭教育研究中心，雖然最后結(jié)果失敗了，但是給我們一個(gè)最大的印象是，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，對(duì)孩子起決定性影響的是家庭教育。我相信我在今后的工作中，也會(huì)非常關(guān)注這個(gè)方面的信息。大學(xué)四年的生活是非常精彩的，但是留下了一些遺憾，比如沒(méi)有看更多的書，現(xiàn)在偶爾碰見(jiàn)一些大一的學(xué)生，向我詢問(wèn)一些大學(xué)里面的成功的方法。我都會(huì)笑著說(shuō)，學(xué)我吧，從我身上就可以知道成功的方法，因?yàn)槲易鳛橐粋€(gè)失敗的典型是非常的成功的!篇三：優(yōu)秀大學(xué)生演講稿：我是大學(xué)生

優(yōu)秀大學(xué)生演講稿：我是大學(xué)生 優(yōu)秀大學(xué)生演講稿：我是大學(xué)生

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！我演講的題目是《我是大學(xué)生》。今天，我站在這里，驀然回首，那個(gè)稚氣的中學(xué)生不見(jiàn)了。我?guī)е啻旱募で椋啻旱呐涯妫瑳_破高三的桎梏，而今已開(kāi)始了一段新的征程。

大學(xué)，每個(gè)學(xué)生心中的夢(mèng)想之地，在這里我們展示自我，飛揚(yáng)激情。如今，我已邁進(jìn)聊大的校門，而我便要在這里陶冶自己，錘煉自己。在這里我們是主人，是勇士，是繼往開(kāi)來(lái)的開(kāi)拓者，是品味生活美酒的幸運(yùn)兒，更是虔誠(chéng)的夢(mèng)想的追隨者。發(fā)掘智慧，積聚智慧，尋找自己的方向，在奮斗中體現(xiàn)于自我價(jià)值。縱然我們一生都未能達(dá)到心目中的高峰，可只要我們努力過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，思考過(guò)，感受過(guò)，回憶過(guò)，那我們的存在便有意義。作為一名大學(xué)生，面對(duì)自己的未來(lái)，面對(duì)前人的希望與后人的責(zé)任，我們更要做一個(gè)有理想的人，有責(zé)任心的人，能夠在苦難中不斷奮斗的人。

大學(xué)生一直被人們稱為“天之驕子”，在同齡人中我們是幸運(yùn)的，我們擁有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，更大的發(fā)展空間。但是我們好象并沒(méi)有充分利用這得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，在大學(xué)中我們學(xué)習(xí)的少，消磨時(shí)間的多；上課的時(shí)候，聽(tīng)課的少睡覺(jué)得多；走間大學(xué)寢室，電腦大多不是用來(lái)學(xué)習(xí)的，而是用來(lái)玩游戲、聊天、看電影的。曾經(jīng)看過(guò)這樣一句描寫大學(xué)生活的，：“大一的學(xué)生知道自己不知道，大二的學(xué)生不知道自己不知道，大三的學(xué)生不知道自己知道，大四的學(xué)生知道自己知道。”我們不知道我們究竟在大學(xué)學(xué)到了什么，我不知道這樣的我們能否在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)代社會(huì)找到一份適合自己好的工作。

有天晚上聽(tīng)廣播一位著名的企業(yè)家對(duì)我們大學(xué)時(shí)做出了這樣的評(píng)價(jià)，他說(shuō)“現(xiàn)在的大學(xué)生就是一個(gè)消費(fèi)品，去掉消字就剩下廢品了，現(xiàn)在的大學(xué)生還不如我公司里一個(gè)從零開(kāi)始的員工懂的專業(yè)知識(shí)多。”聽(tīng)完之后我是非常的氣憤，但是氣憤之余冷靜的想一想他說(shuō)的不無(wú)道理，因?yàn)檫@就是我們當(dāng)代大學(xué)生的真實(shí)寫照，我們對(duì)我們的專業(yè)知識(shí)懂得實(shí)在太少了！

而如今大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是重中只重，大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，這更要求我們學(xué)好專業(yè)知識(shí)，提高素質(zhì)，德智體綜合全面發(fā)展，既要“成人”，又要“成才”。知禮，誠(chéng)信，勤奮，有擔(dān)當(dāng)，這是我們我們當(dāng)代大學(xué)生必須具備的素質(zhì)。只有這樣，我們才可能在未來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有一席立足之地。

大學(xué)本科可以說(shuō)是一個(gè)人的“出身”，因?yàn)榇髮W(xué)本科階段是人生知識(shí)技能奠基、思維方式形成和人格日趨成熟的重要時(shí)期，四年的大學(xué)教育，完全可以改變一個(gè)人，甚至重塑性格。我希望我們聊大的學(xué)生們都能在聊大的學(xué)習(xí)過(guò)程中塑造和完善自己，在自己的血脈中注入聊大精神，并終身以此為榮。同時(shí)，我也相信，這樣的大學(xué)生，才是真正適應(yīng)中華民族復(fù)興偉大事業(yè)的人才。

有人說(shuō)：從絕望中尋找希望，人生終將輝煌，每個(gè)人的人生樂(lè)章，都需要用心去譜寫.我的人生，我想用自己的雙手去創(chuàng)造.我的大學(xué)生活，我想用自己的方式去活出精彩.我想用拼搏與汗水去贏得一片片掌聲！我的大學(xué)就是我的青春、我的夢(mèng)！這就是我作為一名大學(xué)生的豪情壯志！篇四：大學(xué)生自我介紹演講稿 大學(xué)生自我介紹演講稿

篇一：

敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!好詩(shī)好畫好山水，鄉(xiāng)曲鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情美，一曲龍船調(diào)，回繞洞庭北。兩江匯流，三鎮(zhèn)鼎立，九省通衢。我的家鄉(xiāng)是湖北省的省會(huì)——美麗的江城武漢。親不夠的是巍然屹立黃鶴樓，看不夠的是晴川芳草鸚鵡洲，唱不夠的是長(zhǎng)堤畫廊鋪錦繡，愛(ài)不夠的是東湖碧波蕩溫柔。

故鄉(xiāng)不僅美麗，而且深邃。揮卻世紀(jì)的風(fēng)煙，掀開(kāi)歲月的史冊(cè)，美麗的江城，孕育了多少民族的精英、革命的先輩;譜寫過(guò)多少傳世的詩(shī)章、不朽的贊歌。在她的身邊，辛亥革命的鉤刺挑落了封建君主最后一頂皇冠;在她的胸前，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的鐵錘迸出罷工怒潮的鋼花鐵火。浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江啊，是中國(guó)近代革命史最權(quán)威的見(jiàn)證。看不盡那里滄桑的疊映，講不完那里歷史的厚重，那截江流曾載走多少不屈的吶喊，那片土地曾淹沒(méi)多少不死的英靈。那里曾飄走惆悵萬(wàn)千的孤帆遠(yuǎn)影，那里曾響起搗毀帝制的ji烈炮聲。那里的人民曾傾城出動(dòng)，和祖國(guó)一起迎來(lái)新生;那里的人民曾充滿豪情，歡呼改革大潮澎湃洶涌。今天，那里的大地已是碩果累累，那里的藍(lán)天已是萬(wàn)里碧空，那就我可愛(ài)的家——武漢市武昌城。篇二：

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!在上來(lái)的時(shí)候我就在思考用不用做一個(gè)自我介紹，我想了之后還是很有必要做一個(gè)的，首先我認(rèn)識(shí)的人不一定認(rèn)識(shí)我，畢竟我不是明星，其次做一個(gè)自我介紹有一個(gè)什么好處呢?就是方便在你們批評(píng)或者批判的時(shí)候能夠指名道姓，不至于在想批我的時(shí)候指著我的鼻子卻叫不上名字，我會(huì)替你們著急的。那將是一件多么痛苦的事情啊.我叫===，不是姓劉，而是姓田，有同學(xué)說(shuō)我媽媽姓劉，我明確的告訴你就是我媽媽也不姓劉，真不知道說(shuō)我媽媽姓劉的人居心何在?當(dāng)然如果叫我===，我會(huì)倍感親切，我演講的題目是《美麗的校園——我的家》在這里我首先聲明，以下觀點(diǎn)，為我個(gè)人所認(rèn)同，如果得到大家的認(rèn)同，不勝榮幸。

春風(fēng)和煦，萬(wàn)物復(fù)蘇，河邊的垂柳舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，似校園邊上的一道天然屏障，河水緩緩流淌，演奏一曲春的贊歌，請(qǐng)我們?cè)囉靡活w感恩的心去體會(huì)大自然所賜予我們的這一切，同時(shí)也感恩學(xué)校為我們提供這個(gè)風(fēng)景如畫的學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多采的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，同樣，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這美麗和-諧的校園，感恩不僅是一種行為，也是一種心態(tài)。為什么要這樣說(shuō)呢?下面我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“清華大學(xué)的校訓(xùn)是‘自強(qiáng)不息、厚德載物’，那么我院的校訓(xùn)是什么?”知道的請(qǐng)舉手!好的，由我來(lái)告訴大家“建物格新，筑業(yè)為范”這也是我院辦學(xué)的精神，當(dāng)然您可以去網(wǎng)站登錄網(wǎng)址查閱。

其實(shí)知不知道學(xué)院的校訓(xùn)無(wú)關(guān)緊要，但從這個(gè)問(wèn)題可以反映出我們是不是用心關(guān)注了自己的學(xué)校，我們不能一味的對(duì)學(xué)校發(fā)牢騷，而應(yīng)公正、全面、客觀的評(píng)價(jià)學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校，試問(wèn)上大學(xué)的目的是什么?上大學(xué)的目的是思維開(kāi)發(fā)的過(guò)程，其目的是在將來(lái)遇到新的問(wèn)題或困難時(shí)，就有了自我學(xué)習(xí)、自我思考、自我開(kāi)發(fā)、自我創(chuàng)造的能力，其實(shí)這些就是我們應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣，受教育的本身不是單純的知識(shí)教育，必須要對(duì)自己的道德，愛(ài)國(guó)思想、成長(zhǎng)觀念、社會(huì)理念、予以深刻的影響，未來(lái)人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么?并不是擁有什么學(xué)位，而是擁有獨(dú)特的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觥⒊跋胂蟮哪芰Α＿@些能力的得來(lái)，不是通過(guò)我們爭(zhēng)取學(xué)校為我們提供豐富的學(xué)習(xí)資源得來(lái)的。而在于我們是否把學(xué)校所提供的資源合理的利用到學(xué)習(xí)上。在學(xué)校提供學(xué)習(xí)的資源上，我首先提到的是一個(gè)具有藏書量超過(guò)30萬(wàn)冊(cè)以及超過(guò)1000種報(bào)刊雜志的現(xiàn)代化圖書館，這一點(diǎn)我想被很多同學(xué)們所忽視吧!閱讀不僅提高我們的知識(shí)層次，同時(shí)也提升個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)、進(jìn)化人的心靈，大家可能都知道儒家經(jīng)典《大學(xué)》里面的“修身、齊家、治國(guó)、平天下，”其實(shí)共有八目，這僅僅是其中的四目，而且是后四目，那么問(wèn)一下誰(shuí)知道前四目?是的，由我來(lái)告訴大家，前四目是“格物、致知、誠(chéng)意、正心，”其實(shí)在初中的時(shí)候大家應(yīng)該就學(xué)過(guò)了，其中語(yǔ)文課本中有一篇文章題目是《論格物、致知》齊家、治國(guó)、平天下是修身的外化，“修身”是一個(gè)過(guò)渡，其“修身”的資本就是“格物、致知、誠(chéng)意、正心”這些東西的得來(lái)，我們完全從閱讀中得到的，對(duì)了，再告訴大家一個(gè)小秘密，就是圖書館里面還提供免費(fèi)的開(kāi)水呢!再一個(gè)就是學(xué)校為了我們聘請(qǐng)了優(yōu)秀的教師隊(duì)伍及輔導(dǎo)員，就拿教我們《太陽(yáng)能光發(fā)電應(yīng)用原理”的崔旭陽(yáng)老師說(shuō)吧!他的專業(yè)是“鍋爐氣流能量的研究，”與我們的專業(yè)風(fēng)馬牛不相及，學(xué)校能聘請(qǐng)我想是可以理解了，畢竟有人給我們上課了，在課堂上向老師提的問(wèn)題，在不能及時(shí)的給出答案時(shí)，老師會(huì)很誠(chéng)懇的說(shuō)：“同學(xué)們，回去我會(huì)給你們查的”起碼他教會(huì)了我們做人要誠(chéng)實(shí)，還有就是我們各班的輔導(dǎo)員，我們姑且稱之為可愛(ài)的人吧!就拿我們班輔導(dǎo)員柳老師來(lái)說(shuō)吧!“想為學(xué)生所想、做為學(xué)生所做”是我見(jiàn)過(guò)的又一位優(yōu)秀輔導(dǎo)員，就拿班級(jí)的衛(wèi)生來(lái)說(shuō)，她不是站著指揮、監(jiān)督，而是用自己的行動(dòng)親力親為去掃除那礙眼的垃圾，雖然說(shuō)：學(xué)生不為老師而學(xué)，但老師必為學(xué)生而教，她的行為已經(jīng)影響了我們，在這里我僅代表自己向柳老師說(shuō)一聲：謝謝了!再者就是后院的士兵訓(xùn)練場(chǎng)，我想這也是我們大多數(shù)同學(xué)談起學(xué)校時(shí)驕傲的地方吧!其實(shí)把這當(dāng)成學(xué)校驕傲的資本，是學(xué)校的悲哀!春天來(lái)了，花香鳥語(yǔ)，正是我們飯后休息的好去處，同時(shí)也是我們鍛煉身體的必選之地，總之我堅(jiān)持每天晚自習(xí)過(guò)后都會(huì)去圍著那個(gè)大的訓(xùn)練場(chǎng)跑上兩三圈，不僅鍛煉了自己的身體，也養(yǎng)成了靜思的習(xí)慣，還有咱們學(xué)校的飯?zhí)茫瑥脑缟掀唿c(diǎn)到晚自習(xí)前，隨到隨時(shí)有飯吃，正合我這種不愛(ài)排隊(duì)買飯的人。還有學(xué)校的游泳館(對(duì)了關(guān)于游泳館事件，知者不語(yǔ)，不知者也不要問(wèn)，千萬(wàn)別發(fā)揚(yáng)你們追求學(xué)問(wèn)的精神)、電影院(我保證自己每周看一次電影，當(dāng)然不是在網(wǎng)吧或者寢室)。這些你們或許都不知道在哪里，但是我可以很負(fù)責(zé)任的說(shuō);有，只是你沒(méi)有去開(kāi)發(fā)利用而已。

學(xué)校還有很多的資源有待我們發(fā)展和利用，一個(gè)成功的人不在于手中拿一副好牌，而是能把壞牌出好，我相信，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展擴(kuò)大、制度不斷完善、設(shè)施不斷健全，學(xué)院的明天會(huì)更好。讓我們用“墨香胸懷容萬(wàn)象，欲同天地竟風(fēng)流”的大氣行立于校園之內(nèi)，待畢業(yè)十幾年后，再回到這個(gè)講臺(tái)上向?qū)W弟、學(xué)妹們講解自己的輝煌史績(jī)，真正做到“筑業(yè)為范”的誓言。

最后，向?qū)W校提一個(gè)建議或者說(shuō)是意見(jiàn)，天下興亡匹夫有責(zé)，學(xué)院興衰，學(xué)子也有責(zé)，不僅現(xiàn)在又責(zé)畢業(yè)之后更是有責(zé)，因?yàn)槟阕叱隽诵ｉT代表的是一個(gè)學(xué)校。現(xiàn)在我認(rèn)為學(xué)校缺少一點(diǎn)“文化”，所謂“文化”這，聞而化之。企業(yè)有“文化”才可以發(fā)展壯大，學(xué)校有“文化”才可以做到百年名校。望在座的領(lǐng)導(dǎo)甚思之。再聲明一下，以上觀點(diǎn)個(gè)人所述，如能得到大家認(rèn)同，不勝榮幸。如有異議者，咱們私下討論。謝謝大家能夠破費(fèi)您的寶貴的時(shí)間來(lái)聽(tīng)我這一堆廢話，我感恩不荊。篇五：淺談大學(xué)生創(chuàng)新能力的自我培養(yǎng)(演講稿)淺談大學(xué)生創(chuàng)新能力的自我培養(yǎng)

尊敬的劉老師、各位委員、敬愛(ài)的同學(xué)們大家下午好： “科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步, 都要靠不斷創(chuàng)新, 而創(chuàng)新就要靠人才, 特別要靠年輕的英才不斷涌現(xiàn)出來(lái)。”大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力既是實(shí)施科教興國(guó)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求，也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的重要途徑。在國(guó)家建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的總體戰(zhàn)略部署下，大學(xué)生自我主動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力勢(shì)在必行。

下面請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的自我培養(yǎng)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、大學(xué)生的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

大學(xué)生正處于人思維創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展的重要階段，我們思維敏捷、精力旺盛、思想活躍,然而，大學(xué)生的創(chuàng)新能力還是比較低的，具體體現(xiàn)以下四個(gè)方面。

（一）好奇心強(qiáng)，但創(chuàng)新意識(shí)貧乏

大學(xué)生對(duì)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累和掌握非常快捷，已不滿足于現(xiàn)成的結(jié)論,具有強(qiáng)烈的好奇心。但由于教育體制和大學(xué)生自身的原因，我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)并保護(hù)好奇心，養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)。我們往往只是在單純的在好奇上停滯不前，不愿意或者不敢于標(biāo)新立異，提出新觀點(diǎn)、新方法，為解決新問(wèn)題和創(chuàng)造新事物而努力。

（二）思維敏捷,但缺少創(chuàng)新思維方法

大學(xué)生隨著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,想象力逐漸豐富起來(lái),思維能力,尤其是邏輯思維能力有了很大程度的發(fā)展,思維也較敏捷。但由于知識(shí)面窄，學(xué)科之間缺乏合理的整合,思維方式往往是單一的和直線式的,致使我們思考問(wèn)題時(shí)缺乏靈活性和全面性。

（三）具有一定的創(chuàng)新想法,但缺乏創(chuàng)新技能

大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新已有一定的認(rèn)識(shí),希望在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新思想與新理論,積極尋找新的學(xué)習(xí)方法。由于學(xué)校創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的條件局限以及大學(xué)生自身不去創(chuàng)設(shè)和充分利用學(xué)校的條件,我們往往不能把握本學(xué)科最新發(fā)展的動(dòng)態(tài),而常常是閉門造車,不去向知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或能力較強(qiáng)的同學(xué)請(qǐng)教,不重視相關(guān)學(xué)科的知識(shí)遷移等。創(chuàng)新技能的缺乏限制了我們大學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)展。

（四）有創(chuàng)新的熱情,但創(chuàng)新精神不佳

大學(xué)生通過(guò)自主的學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo),有了一定的創(chuàng)新熱情。但由于缺乏廣泛的溝通和對(duì)社會(huì)的全面了解,導(dǎo)致了我們的創(chuàng)新目標(biāo)不夠明確。許多大學(xué)生雖然不滿足于現(xiàn)狀，但往往只是牢騷滿腹，唉聲嘆氣，缺乏行動(dòng)的信心。另一方面，大學(xué)生也缺乏創(chuàng)新的毅力。有些大學(xué)生也能認(rèn)識(shí)到毅力在創(chuàng)新活動(dòng)中的重要性，但在實(shí)際工作過(guò)程中往往虎頭蛇尾，見(jiàn)異思遷，放棄追求。

二、大學(xué)生自我主動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑

著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)各種途徑勇于培養(yǎng)自我的創(chuàng)新能力。為此，我們大學(xué)生必須樹立創(chuàng)新意識(shí)，掌握創(chuàng)新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，逐步提高創(chuàng)新能力。根據(jù)我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略部署并結(jié)合我校、我院對(duì)于大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施，提出以下幾個(gè)大學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑。

（一）勤于實(shí)驗(yàn)觀察，樹立創(chuàng)新意識(shí)

目前，在大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，都安排有一定的實(shí)驗(yàn)課程。我們大學(xué)生應(yīng)該積極地進(jìn)行這些實(shí)驗(yàn)，努力發(fā)現(xiàn)并保護(hù)自己的好奇心，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

從實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡慕嵌戎v，實(shí)驗(yàn)一般可分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)兩種。對(duì)于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)該注重試驗(yàn)操作步

驟的合理性和規(guī)范性，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和作風(fēng)；而對(duì)于探索性實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行全方位的想象,對(duì)多種因素進(jìn)行取舍,對(duì)所得信息進(jìn)行篩選,有全局觀點(diǎn)并善于應(yīng)變。

（二）努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，掌握創(chuàng)新思維方法

人的創(chuàng)新能力來(lái)源于創(chuàng)新思維，而創(chuàng)新思維是建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)之上的。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須從構(gòu)建良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)開(kāi)始。沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),創(chuàng)新就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)越豐富、越扎實(shí),我們就越能觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,就越能開(kāi)闊視野,思路越寬廣,越易于產(chǎn)生靈感,找出解決問(wèn)題的辦法。因此，要?jiǎng)?chuàng)新就必須打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對(duì)于基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)要全面系統(tǒng)，對(duì)于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，了解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，勇于發(fā)現(xiàn)、思考并解決問(wèn)題；對(duì)于公共選修課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)發(fā)展自己的興趣，敢于跳出主要的專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域；此外，我院大學(xué)生科協(xié)下設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐部，定期邀請(qǐng)老師傳播專業(yè)前沿信息，為搭建師生交流平臺(tái)提供很好保障。

（三）積極參與科研項(xiàng)目，參加科技競(jìng)賽，鍛煉創(chuàng)新技能 在當(dāng)今的教育模式下, 大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐基本上都是驗(yàn)證性的活動(dòng), 而選擇研究課題并參與相關(guān)的科研活動(dòng), 可以使自己在整個(gè)科研活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采用有效的方法和途徑去解決問(wèn)題。參與科研實(shí)踐項(xiàng)目，可以培養(yǎng)我們的信息加工能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新技術(shù)的運(yùn)用能力、創(chuàng)新成果的表現(xiàn)能力及物化能力等創(chuàng)新技能，進(jìn)而提高創(chuàng)新能力。

在國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的總體部署下，我校實(shí)施優(yōu)秀本科生培養(yǎng)戰(zhàn)略。學(xué)校為優(yōu)秀本科生配備導(dǎo)師，優(yōu)秀學(xué)生可以參與導(dǎo)師的課題研究，也可以參加研

究生的各類學(xué)術(shù)活動(dòng)。現(xiàn)在我院07級(jí)周天學(xué)和馬偉同學(xué)就是優(yōu)秀本科生，感興趣的同學(xué)可以向他們了解更詳細(xì)的信息。對(duì)于科技活動(dòng)，我們學(xué)校、學(xué)院也是從來(lái)不匱乏的。能源學(xué)院為“全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽”在校內(nèi)選拔優(yōu)秀作品，舉辦“南京工業(yè)大學(xué)節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新大賽”，本次選出五份優(yōu)秀作品已提交全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)；除此，我校開(kāi)展“南京工業(yè)大學(xué) “創(chuàng)新杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽”、“南京工業(yè)大學(xué)本科生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目”等科技創(chuàng)新類活動(dòng)，對(duì)于以上兩活動(dòng)，本學(xué)期我院均有五至六支隊(duì)伍提交作品；另外，省級(jí)、國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新類活動(dòng)更是種類齊全、形式多樣。同學(xué)們，我們應(yīng)該充分利用學(xué)院、學(xué)校資源，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，在扎實(shí)掌握課堂知識(shí)的前提下，積極、善始善終地參加各種科研競(jìng)賽活動(dòng)，逐步培養(yǎng)自我的創(chuàng)新能力，為中華民族的繁榮富強(qiáng)而奮斗。

第三篇：重塑自我,提升價(jià)值

重塑自我，提升價(jià)值

四年的大學(xué)生活，充滿美好，充滿激情，也充滿對(duì)未來(lái)理想人生的勾勒，在成長(zhǎng)的過(guò)程中已如漏斗中的沙石悄然流進(jìn)了我昨日的道路。難忘踏入大學(xué)校門時(shí)那瞬間孩童般內(nèi)心的喜悅，難忘在開(kāi)學(xué)典禮時(shí)立志為人類生命健康奮斗終生的誓言，難忘畢業(yè)離校時(shí)最后一次遙望“中國(guó)藥科大學(xué)”這一生永遠(yuǎn)留在自己人生歷程中的印記。校園生活，畫上了圓滿的句號(hào)，成為了美好回憶。告別了學(xué)生時(shí)代，迎來(lái)了走向社會(huì)、走向新環(huán)境的開(kāi)端。此時(shí)，該用自己的實(shí)際行動(dòng)去奮斗和拼搏，向著更新的目標(biāo)邁開(kāi)努力前進(jìn)的步伐。

去年的春暖花開(kāi)之日，我滿懷信心和夢(mèng)想來(lái)到了公司。帶著對(duì)大學(xué)時(shí)光暮年回首般的濃厚眷戀，懷揣對(duì)日后實(shí)踐和工作心潮澎湃般的美好設(shè)想。雖然剛開(kāi)始一切都是陌生的，但我相信自己能在公司這個(gè)充滿生機(jī)和希望的搖籃里，像新生兒一樣茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)。今日領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)自己耐心真誠(chéng)的引導(dǎo)和幫助，好似大學(xué)中老師和同窗與自己磨合而成的真摯友誼。在工作崗位上不斷學(xué)習(xí)的知識(shí)與慢慢積累的經(jīng)驗(yàn)，好似大學(xué)書本中的理論知識(shí)和自己腦海里對(duì)職業(yè)的理想繪影繪聲般地在現(xiàn)實(shí)中得到了運(yùn)用和體現(xiàn)。每天的工作和學(xué)習(xí)，帶給了我耕耘后獲得收獲的充實(shí)感，也讓我感覺(jué)青春年華經(jīng)歷著美麗的奮斗旅程。

理想像一棵枝繁葉茂的大樹，堅(jiān)韌挺拔，但在成長(zhǎng)的過(guò)程中必須經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪。工作和學(xué)習(xí)的過(guò)程，同樣伴著淡淡的青澀。道路沒(méi)有永恒的平坦，成長(zhǎng)就是求索的歷程。大學(xué)中的我，有著邁入社會(huì)新環(huán)境前的稚氣和幻想。工作中的我，應(yīng)當(dāng)慢慢經(jīng)歷和體驗(yàn)困難的砥礪與人生的磨練，逐步讓自己的思維走向成熟。大學(xué)的圖書館和自習(xí)室是理論知識(shí)學(xué)習(xí)的海洋，而工作中需要深刻理解崗位的職責(zé)，充分了解和學(xué)習(xí)實(shí)際生產(chǎn)及實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，也需充分關(guān)注各類與工作相關(guān)的官方信息。在工作崗位上的我，需要踏實(shí)勤懇地完成好每一項(xiàng)任務(wù)，在公司領(lǐng)導(dǎo)和前輩的引導(dǎo)和教育下，努力塑造在現(xiàn)實(shí)中青春年代拼搏奮斗的職業(yè)旅程。或許充滿著坎坷和艱辛，充滿著苦難和磨礪，但在追求的旅途中應(yīng)當(dāng)求知似渴、激情無(wú)限，我愿細(xì)細(xì)感受其中的韻味，體驗(yàn)“梅花香自苦寒來(lái)”的快樂(lè)和充實(shí)。

青春時(shí)代是人生歷程中展開(kāi)的一道絢麗的光景，能折射出繽紛的圖案；是一筆美妙的色彩，能綻放出閃耀的光芒；是一段精奧的文字，能描繪出奮斗的人生。公司為畢業(yè)生提供了實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的平臺(tái)，讓我在不斷的學(xué)習(xí)和積累中慢慢地成長(zhǎng)，提升自我的價(jià)值。或許我不能像珍珠那樣玲瓏剔透，不能像瑪瑙那樣瑰麗多彩，但我努力成為公司這棵大樹下一株生機(jī)蓬勃的小草，為大樹的巍峨壯麗增添一份嫩綠。

第四篇：感化心靈重塑自我

感化心靈 重塑自我——淺談班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

時(shí)下，不少教師感到班主任工作難做，特別是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，班主任在工作中出力不小，成效不大。如何同后進(jìn)生進(jìn)行有效的溝通，感化他們心靈，既當(dāng)他們尊敬的師長(zhǎng)，又做他們的知心朋友，從而達(dá)到成功教育的目的，這是擺在我們每個(gè)班主任面前的重要課題。怎樣感化后進(jìn)生的心靈呢？下面談幾點(diǎn)淺見(jiàn)：

一、理解是感化的前提。

俗話說(shuō)：理解萬(wàn)歲。任何人之間的交往都離不開(kāi)理解。作為正在接受教育的玩童就更需要理解。學(xué)生擁有自己的一片藍(lán)天，擁有自己的活動(dòng)空間，擁有自己的感情世界。這是孩童時(shí)代學(xué)生的專利。特別是那些后進(jìn)生，班主任不要對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，對(duì)學(xué)生的要求不要成人化。幼稚、單純、活潑、天真而富于幻想，是他們的天性，也正是他們的可愛(ài)之處。這些天性，決定了他們?nèi)菀桩愊胩扉_(kāi)，容易違反紀(jì)律，容易出錯(cuò)。一旦違反了紀(jì)律，出了錯(cuò)，辦了荒唐事，這就需要老師理解。只有老師真誠(chéng)理解，才能幫助學(xué)生找出犯錯(cuò)的原因，使其接受教訓(xùn)。也只有理解，才能抑制消除自己心中的焦躁和不冷靜，心平氣和地對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”，使學(xué)生在吃一塹之后能長(zhǎng)一智。在這樣的循環(huán)往復(fù)中成長(zhǎng)成熟起來(lái)，學(xué)生真正感到了您親切的關(guān)愛(ài)，何患不能感化他們？理解才是感化的前提。

二、熱愛(ài)學(xué)生是感化的根本。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。與后進(jìn)生溝通最根本的是要有愛(ài)心。有“愛(ài)心”，才能尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生。尊重、理解、關(guān)懷的過(guò)程就是施愛(ài)的過(guò)程。老師只有愛(ài)學(xué)生也才能更耐心細(xì)致地去了解學(xué)生，教育學(xué)生。老師有了愛(ài)，就有了教育的主動(dòng)性，就有了教育成功的可能性。有了愛(ài)才能做到：當(dāng)學(xué)生受到挫折、心灰意冷時(shí)，給他溫暖與鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生受到委屈時(shí)，給他安慰與關(guān)懷；當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)給他肯定與表?yè)P(yáng)。這樣，學(xué)生怎會(huì)不被感化呢？曾看過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)調(diào)皮、不守紀(jì)律、不愛(ài)學(xué)習(xí)、讓班主任頭痛的學(xué)生，被安排坐在一個(gè)特殊的角落——前門靠墻的地方。后來(lái)了位新老師教數(shù)學(xué)，他仿佛特別喜愛(ài)這個(gè)坐在角落里的孩子，出去進(jìn)來(lái)都會(huì)伸手摸摸孩子的，孩子開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)老師，每天都渴望他來(lái)上課，成績(jī)自然一天天好起來(lái)，許多年過(guò)去了，這孩子已是一位有成就的數(shù)學(xué)家。說(shuō)起當(dāng)年的老師依然淚光閃閃，飽含深情：“他是我的太陽(yáng)，他讓我的前方是一片光亮。”

三、激勵(lì)學(xué)生是感化的關(guān)鍵。

“喜歡贊美”是人之天性。特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差，缺乏自信心的同學(xué)。贊美如枯木逢春，如雨后天晴的一縷陽(yáng)光。老師，特別是班主任在與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)善于捕捉后進(jìn)生的一些微不足道的“亮點(diǎn)”：如一次正確流利的回答；一次書面作業(yè)的書寫認(rèn)真；一次階段測(cè)試成績(jī)的提高。班主任一定要抓住時(shí)機(jī)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，絕對(duì)不能座視而不見(jiàn)或漠不關(guān)心。在評(píng)價(jià)時(shí)要做到態(tài)度誠(chéng)懇且發(fā)自內(nèi)心，語(yǔ)言要恰如其分，絕不能有夸大其詞的感覺(jué)。如在測(cè)試卷上可寫上“你進(jìn)步了，我真高興！”、“你要再仔細(xì)些，相信會(huì)有更大的進(jìn)步！”也可采用榜樣激勵(lì)法。如在和某個(gè)后進(jìn)生進(jìn)行談話時(shí)，可以故意提到另外的一個(gè)或數(shù)個(gè)后進(jìn)生，并對(duì)其在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。當(dāng)這個(gè)學(xué)生把談話內(nèi)容轉(zhuǎn)達(dá)給相關(guān)同學(xué)時(shí)，就會(huì)對(duì)相關(guān)同學(xué)產(chǎn)生激勵(lì)效果，從而產(chǎn)生使其更加努力的推動(dòng)力。

四、樹立學(xué)生信心和勇氣，是感化的目的。

信心和勇氣是進(jìn)步的動(dòng)力，它能使人們克服前進(jìn)道路上的重要困難，實(shí)現(xiàn)所要追求的目標(biāo)。作為班級(jí)后進(jìn)生，因?qū)W業(yè)成績(jī)差而常常受同學(xué)們的冷眼、父母不問(wèn)根由的指責(zé)。久而久之，容易在心靈上留下一種創(chuàng)傷，不敢正視自己，失去進(jìn)取的勇氣，形成一種變態(tài)的心理，既表現(xiàn)為自卑、逆反心理強(qiáng)烈，與學(xué)校、家庭教育的宗旨背道而馳。如何感化心靈，達(dá)成師生情感上的溝通，這是我們班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是否成功的關(guān)鍵。事實(shí)說(shuō)明，學(xué)生失去信心和勇氣并不可怕，怕的是老師對(duì)學(xué)生失去信心。只要老師，特別是班主任不把那些后進(jìn)生看成不可雕的“朽木”，通過(guò)耐心細(xì)致的工作，引導(dǎo)他們積極地、正確地認(rèn)識(shí)自己，去塑造自己，改善自己，就一定能夠在他們的心靈中重新點(diǎn)燃信心和勇氣的火種。

羅森塔爾效應(yīng)說(shuō)明：“愛(ài)護(hù)、信任、期待能激發(fā)學(xué)生的智力和潛力，使學(xué)生在一種積極的意念支配下進(jìn)步、向上。”讓所有的班主任、所有的老師都堅(jiān)信這一點(diǎn)。

梁輝小學(xué)蔣波

第五篇：學(xué)習(xí)創(chuàng)新、重塑自我

學(xué)習(xí)創(chuàng)新、重塑自我——面對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型自我認(rèn)識(shí)

XXXX公司工會(huì)在全體員工中開(kāi)展“我為公司轉(zhuǎn)型跨越建一言

獻(xiàn)一策”、“公司轉(zhuǎn)型跨越，員工怎么辦？”等大討論活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大員工積極參與到公司快速發(fā)展的進(jìn)程中，積極探索企業(yè)促進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的新途徑，選礦廠工會(huì)要求廣大員工“學(xué)政策、提建議、寫體會(huì)”為主要內(nèi)容，結(jié)合工作實(shí)際，把學(xué)習(xí)政策與提高創(chuàng)新能力和執(zhí)行力結(jié)合起來(lái)，在公司轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展中建功立業(yè)。

火車跑的快，全靠車頭帶；企業(yè)轉(zhuǎn)型工作能否順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)的表率作用至關(guān)重要，因此，XXX車間領(lǐng)導(dǎo)班子以堅(jiān)忍不拔的精神克服出現(xiàn)的各種困難，以自己的模范行動(dòng)影響和感召員工，使員工樹立信心，堅(jiān)定決心，堅(jiān)持以人為本和科學(xué)發(fā)展觀，正確處理企業(yè)轉(zhuǎn)型與穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)系，使XXXX車間生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)協(xié)調(diào)發(fā)展，XXX年前四個(gè)月生產(chǎn)任務(wù)和經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)均得到穩(wěn)步提升，特別是在處理重大問(wèn)題、敏感問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題上，充分保障員工的參與權(quán)和知情權(quán)，以人本理念積極營(yíng)造和諧穩(wěn)定的寬松環(huán)境；同時(shí)，用工作中取得的實(shí)際成果，鼓舞員工斗志，凝聚員工人心，煥發(fā)員工熱情。面對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型，員工也要相應(yīng)的進(jìn)行自我轉(zhuǎn)型。員工的自我轉(zhuǎn)型存在兩種原因：一是企業(yè)發(fā)生了變化，個(gè)人被逼無(wú)奈的選擇；二是為

了適應(yīng)新環(huán)境自己主動(dòng)轉(zhuǎn)型。無(wú)論是哪種類型的員工自我轉(zhuǎn)型，要獲得成功的效果，就要做好以下幾個(gè)方面的事情。建立積極的心態(tài)，支持企業(yè)轉(zhuǎn)型；在面對(duì)所處環(huán)境的變化，思想情緒必然也會(huì)有所波動(dòng)，這時(shí)要注意不受外部環(huán)境、不良思想的干擾侵蝕，自覺(jué)做好自我管理，全部精力投入到工作中，既不盲目樂(lè)觀，也不盲目悲觀，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確理解企業(yè)轉(zhuǎn)型，支持企業(yè)決策，積極參與企業(yè)轉(zhuǎn)型的各種活動(dòng)，保證工作不受影響。學(xué)習(xí)創(chuàng)新，重塑自我；隨著工作崗位、工作職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)可能發(fā)生的變化，員工工作態(tài)度、工作觀念、思維方式、行為方式需要調(diào)整，知識(shí)技能也需要更新或提升。正確認(rèn)知崗位工作的變化，快速做出調(diào)整，保證崗位職責(zé)正確履行，是廣大員工的必然選擇。

用十個(gè)指頭彈鋼琴，才會(huì)奏出美妙的樂(lè)章。做好企業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的思想政治工作，不是僅靠某個(gè)部門或者某個(gè)人單打獨(dú)斗就能辦好的事情，一定要充分發(fā)揮企業(yè)班組組織的作用，努力形成合力。班組要在加強(qiáng)教育引導(dǎo)上下工夫，利用周一正在學(xué)習(xí)就會(huì)，讓員工掌握政策，吃透精神，順應(yīng)形勢(shì)；要圍繞員工在企業(yè)轉(zhuǎn)型中關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，做耐心細(xì)致、和風(fēng)細(xì)雨、苦口婆心的教育引導(dǎo)，想方設(shè)法去理順情緒、化解矛盾、激發(fā)熱情。同時(shí)，要把解決員工思想問(wèn)題與解決生活中的實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，積極為員工排難解憂，想法為員工辦實(shí)事、辦好事。要充分聽(tīng)取員工的意見(jiàn)和建議，增強(qiáng)工作的透明度，最大限度地消除員工的抵觸情緒。工會(huì)組織要積極發(fā)揮整體效能，使

思想政治工作滲透到轉(zhuǎn)型工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)型的順利進(jìn)行。總之，做好員工在企業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的思想政治工作，對(duì)于企業(yè)順利實(shí)施轉(zhuǎn)型、維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)企業(yè)持續(xù)快速和諧發(fā)展，有著舉足輕重的作用。我們只有堅(jiān)持實(shí)事求是、開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，才能事倍功半、確保穩(wěn)定、不辱使命。

XXXX班：XXX

XX年XX月XX日