第一篇：我有一雙上帝之手成敗故事

其實，這個世界沒有什么命運不公，只要你堅持！

她，天生殘疾，沒有雙臂，一出生就被親生父母遺棄，然而，就是這樣的一個女孩卻如有“神助”，不僅會縫衣、做飯、畫畫……而且念了大學，并且走進了婚姻的殿堂。

然而，厄運也沒有放過她，先是養父不幸去世，養母重病，接著，她的兩個孩子不幸夭折，家中生活僅靠丈夫當保安的微薄收入來維持。為了謀生，她撫平傷痛，開始創業。如今，她所開的網店已初具規模，面對記者的采訪，她說：“即便如我一樣不幸，也不要對生活失去信心，因為沒有克服不了的困難，只要你堅持。”

純真心愿，感動省長

她叫羅鳳枝，27年前出生于太原市清徐縣吳村。由于天生沒有雙臂，她一出生就遭到了親生父母的遺棄，幸虧好心的羅家將其撿起。當時羅家只有兩個兒子，因此羅媽媽格外喜歡鳳枝。在羅媽媽的悉心照料下，小鳳枝快樂長大，媽媽教她寫字，教她做家務，為她上學到處求人。一般的家庭有一個殘疾小孩，就不愿意領出去或者把孩子在家里關著，但羅媽媽不管去哪種場合，都特別驕傲地介紹說：“這是我家的寶貝閨女鳳枝，漂亮著呢！”

在媽媽的影響下，鳳枝長成了開朗而自信的女孩。1994年6月，讀小學四年級的羅鳳枝在電視上看到萬家寨引黃工程正在進行，就給當時的省長孫文盛寫了一封信：“敬愛的孫爺爺，您好！我是一個先天沒有胳膊的小女孩，所以只能用腳來完成這封信……”隨信的還有她攢下來的11.9元的零用錢，希望孫省長替她捐給引黃工程。一個小女孩純真的心愿，感動了山西。羅鳳枝被授予“張海迪式的好少年”，一時間，“學習羅鳳枝身殘志堅”傳遍了三晉大地。

初中畢業后，小鳳枝考入了山西財貿職業技術學院商貿英語專業。當年的寒假，第一次離家的鳳枝迫不及待地回到了家，她心想，今年要跟爸爸媽媽好好過一個年！可誰知第二天早上，羅媽媽突然不省人事，被送到了醫院治療，看著虛弱的媽媽躺在病床上連自己也不認識了，鳳枝的心痛到了極點，媽媽一直是她生命的支柱，怎么就這樣倒下了呢？

媽媽倒下了，爸爸也臥床不起。當年十月，父親離開人世。父親離世，母親重病，沒有雙臂的羅鳳枝第一次感覺天塌了！在學校里，羅鳳枝永遠只打最便宜的飯菜，因為她知道這一切來之不易，她只想著早點畢業，趕快參加工作好回報家人。

終于畢業了，羅鳳枝滿懷期待地希望能找一份翻譯的工作，這樣即便自己身體殘疾，也不會影響工作。然而，現實中，她卻處處碰壁。有的委婉地說：“你把簡歷放下，我們回去研究研究！”有的則直白地說：“你一個殘疾人能干什么，快回去吧！”羅鳳枝的臉唰的變白了，她第一次感覺到自尊心被踐踏的滋味！然而，冷嘲熱諷更激起了她的決心，她暗暗發誓，無論如何也要找到工作！

奔波了幾個月沒有任何結果，一天，一個朋友告訴她，有一個掙大錢的機會！她跟著去了，結果被騙入傳銷的魔窟。在賠了兩千多塊錢后，羅鳳枝逃了出來。這之后，羅鳳枝開始面對現實，她不再想著當翻譯掙大錢，只要是一份自己能干的工作，她都愿意去干。

終于，羅鳳枝找到了工作——話務員。工作后，羅鳳枝認真地做著這份來之不易的工作，而這時，另一個人在向她慢慢靠近。

今生非你不娶

這個人叫徐進，是太原市某公司的一名保安，比羅鳳枝大兩歲，在工作之余，他經常撥打鳳枝所在的聊天熱線。鳳枝的工作是話務員，其實就相當于一個聊天室的主持人，讓大家在一起聊天。徐進是打進電話的其中一人，他化名為小靈通，鳳枝化名為冰寒。漸漸地，小靈通對善解人意的冰寒產生了好感。其實，鳳枝也對這個頻繁打電話的小靈通產生了異樣的情愫，因為每次聊天，小靈通都會對她多一些關心和問候。

漸漸地，徐進不再滿足于大家一起聊天，他要來了鳳枝的手機號碼，還說想見面。鳳枝拒絕了見面的請求，因為她不想打破自己在徐進心中的形象。不能見面，徐進只好退而求其次要照片，羅鳳枝不置可否。

沒幾天，傳達室的大爺就喊：“徐進，有你的信！”這年頭，還有誰寫信啊！徐進好奇地打開了信封，一張一寸照片滑落下來，照片上的女孩清秀俊美，眼神清澈，似笑非笑的樣子讓徐進的心一陣狂跳。照片背后寫著幾個字：冰寒，羅鳳枝。激動的徐進趕緊給羅鳳枝打電話，得知真的是她的照片，他幸福得差點眩暈。

每天無論清醒還是睡夢中，徐進的腦子里全是羅鳳枝的面容。他急切地要見到自己的心上人。6月的一天下午，徐進終于打聽到了羅鳳枝的住處，四目相對的那一刻，羅鳳枝慌張地扯塊毯子披在身上，她想遮住自己的上身，不讓對方看到自己的殘疾。可徐進還是看到了，他沒有想到眼前這個如花面容的女孩竟然沒有雙臂。因為是第一次見面，徐進也沒敢深問。

回到住的地方，徐進又給鳳枝打了個問候電話，囑咐她照顧好自己之類。接下來的幾天，兩人還是以短信電話聯系。可令徐進納悶的是，每次打電話問她在干什么，對方總是說洗衣服、做飯或者整理房間之類，人沒有雙手，怎么能做這些事呢？而且她是怎么接電話，怎么給自己發短信的呢？

兩天之后，徐進又來到了羅鳳枝的住處。有了上次的見面，羅鳳枝不再局促，她平靜地用腳梳頭、洗臉、洗衣服，提起水瓶給徐進泡茶，徐進吃驚地看著眼前的一切，他的心既被這個女孩感動，又感覺到一陣心疼，眼前這個美麗的女孩曾經吃過多少苦，才能學會這一切啊！徐進在心里告訴自己：“我要娶她，呵護她一輩子！再也不要讓她過得這么辛苦！”

可是，他們的愛情卻遭到了家人的反對，徐進的父母出于對兒子的關愛，擔心他和羅鳳枝結婚后無法正常生活，堅決反對他們交往。可徐進已經打定了主意，今生非鳳枝不娶！

畢竟是善良的老人，當徐進把鳳枝帶到家里時，徐進的父母并沒有為難鳳枝。而鳳枝也用實際行動證明了自己，早上起來，鳳枝自己洗漱完畢，就到廚房幫徐媽媽做飯。她用右腳的大腳趾和二腳趾夾住菜刀，左腳按住土豆便開始切菜，就連最難切的土豆絲，她都能切得根根粗細均勻。切好菜，她又用腳趾頭夾起鍋鏟炒菜。這一切令徐進的父母徹底打消了疑慮，鳳枝真的不遜色于一個正常人。

2005年11月27日，徐進和羅鳳枝終于沖破了重重阻力，走進了婚姻的殿堂。婚后，小兩口過著簡單美好的生活，雖然收入微薄，他們只能租房子住，但是，在這間僅有十五平方米的小房子里，卻充滿了溫馨和甜蜜。別的夫妻都是推著做家務，而他們則是搶著做家務，洗碗、洗衣服的事全被徐進包攬了下來，徐進的理由是：水涼，女孩子接觸涼水不好。

沒有什么命運不公，只要你堅持

2006年5月，兩人的愛情結晶出生了，為了更好地照顧孩子，羅鳳枝辭職了，家里全靠徐進當保安的收入來養活。不幸的是，孩子一出生，就因患有先天性心臟病，離他們而去。樂觀的鳳枝很快從痛苦中走出來，不久他們有了第二個孩子，取名徐怡鳴。

因為第一個孩子的離去，所以鳳枝對第二個孩子倍加珍惜。鳳枝的母親身體不好，而徐進的母親也因病去世，所以坐月子的羅鳳枝，不僅要照顧自己還要照顧孩子。一個健全的人坐月子期間，既照顧自己又照顧孩子都是非常辛苦的，對于沒有雙臂的羅鳳枝來說，辛苦尤甚。孩子生下來，羅鳳枝就用腳拿著小被子把他裹住，然后，一面拿腳，一面用嘴把他叼到自己的腿上。別人用胳膊抱著晃孩子，鳳枝就用腿晃，晃著晃著孩子就睡著了，在鳳枝的腿上一睡就是三四個小時。每當自己特別累的時候，低頭看看熟睡中的孩子，幸福便溢滿了心間。

第二篇：《失控》-上帝之手讀后感

上帝的游戲

一、主題詞：

要想贏，先放手

SIMNET

超真實MUD 仿真分布式共同進化

二、概要

1.電子神格——引出話題

通過游戲《上帝也瘋狂2》引出群氓作為造物主的話題。

2.有交互界面的理論——造物世界都是理論被包裝填充后所行成的擬像

1)游戲中去中心化的模糊因果邏輯——>共同進化、要知道結果的方式是運行它。

2)人們都熱衷于創造和影響世界。

3)通過“理論”將復雜之物連接，填充后（現實化后）行成模型或模擬（有交互

界面的理論）。

3.“神”臨其境——仿真擬像的平行世界里，它們是現實，超真實是真的1)仿真的案例引出話題

2)仿真的作用就是可以幫助我們“運行它”，只有運行才能預測到底會發生什么。

3)一般仿真（茶園、風景畫、小說）－超真實（完美仿真、計算機玩具世界）

4)擬像與原版之間的因果非絕對，甚至互為印證和鏡像而平行存在－虛擬現實

5)很多超真實確實是真實的，在擬像的平行世界里，她們就是現實。

4.擬像的傳送——擬像方案的先進之處

擬像的傳送方案也十分能夠簡化數據傳送量

5.數字之戰——數字仿真在軍隊中的作用

1)仿真和仿真網絡 對軍方的巨大作用和價值，實際效果十分真實和多樣。

2)擬像仿真的實際效果展望

6.無縫分布的軍隊——仿真的真實感和高速進化 都需要分布式

1)通過游戲調查案例，揭示增加網絡豐滿度更能獲得“真實感”，即共同進化的動力。

2)仿真的高效預判性揭示，先仿真再建造再采購再戰斗

3)引出仿真的分布式 要求。

7.一個萬千碎片的超真實——分布式的仿真是未來趨勢

8.兩廂情愿的文字超級有機體（泥巴）——“兩廂”互動的重要性及樂趣

1)虛擬現實將歸為統一

2)真的、假的、超真實的、系統共同進化

9.放手則贏——通過上帝理論，揭示作為造物主的“放手”趨勢和必要性

三、邏輯整理

1.通過案例引出話題

2.通過案例說明從理論構建擬像（文中暗示了共同進化和仿真的趨勢）

3.針對擬像和真實進行辯證說明，揭示兩者的并行關系，以便證實擬像重要性；

4.在傳送領域強調擬像的優勢

5.在軍隊領域強調擬像的優點作用

6.強調分布性在仿真中的作用，揭示分布性是共同進化的動力

7.強調系統中各參與者（真的、假的、超真實、系統）共同進化的趨勢

8.強調弱化控制，放手才贏

四、重要結論

五、指導意義

第三篇：我有一雙翅膀

假如我有雙翅膀作文

假如給我一雙翅膀，我將會飛翔，將會環游地球，游遍地球的每一個角落，把溫馨把愛撒向世界。

首先，我想飛去看那一望無際的大海，聽聽海浪沖擊岸灘的聲音，聞聞大海的味道，看看潮漲潮落的變化。可以想象，在陽光下及咸濕的空氣中，和著浪花撞擊巖石的巨響，俯視海灘和岸沿一會兒被水淹沒，一會兒又顯示出的景觀，該是多么愜意，多么令人流連忘返！

另外，我還想飛到地球的最南邊去看看那美麗的冰雪世界。聽說那個冰雪世界，終年不化的積雪覆蓋在大地上，許多雪山和冰凌漂浮在海洋里。我想那里一定是白色最多的地方，我喜愛白色，白色——那是純潔的象征。在地球的最南邊，雖然沒有花草樹木，但海洋里有色彩斑斕的藻類，岸上有潔白的冰雪，還有那走路搖搖擺擺的笨企鵝、還有海象、海豹等水中動物，它們給南極增添了無限生機，增添了無限景致。

我還想憑借翅膀飛到世界屋脊——青藏高原看看。聽說青藏高原有無數的雪山，數不清的牛羊馬群在山腳下、草原上吃草，你一抬頭就望見天空是碧藍碧藍的，像一塊光滑的翡翠，好美的天。

我還想飛去浙江紹興，看看著名的三味書屋和那張魯迅先生讀書曾經用過的桌子，看看那桌子上刻得深深的“早”字。如果時光能夠倒流一個世紀，或許我還能看到小魯迅正在私塾里埋頭苦讀呢！??

我想飛去看好多好多的地方，開闊眼界，增長見識。看歷史悠久的中國北京故宮，看美國紐約的自由女神像，看非洲的好望角，看美麗的悉尼歌劇院，聆聽音樂大師的流水般優美的鋼琴聲??

假如給我一雙翅膀，那該多好！我一定要飛向世界各地，做一個和平天使，把愛撒向伊拉克、撒向非洲、撒向世界的每個角落，讓世界充滿溫馨充滿愛??

第四篇：幼兒教師演講稿：做一雙愛心之手

愛是生命的源泉，在我們從事的幼教工作中，更是以“愛”字貫穿工作全過程，愛孩子，愛家長，愛我們身邊的每一個人，也許你會說“不會，我怎么可能愛這么多人呢？”那么讓我們來想一想，工作中我們是否遇到各種困難，遇到一個不講理的家長，一個非常調皮的孩子，或者是一個難以組織的教育活動，這一切對于我們來說是比較頭疼的事情，也比較麻煩，讓大腦中那個勤勞的“自我”來發言吧，把心放寬，獻出你的愛心，一切都會迎刃而解。拿出你的耐心，與這位家長朋友好好交流一下，把事情原因的弄清楚，有話好好說嘛，相信家長看到你微笑的臉龐，自然愿意成為你良好的合作伙伴。對于這個調皮的孩子，那你就蹲下來，與他頂頂腦門，碰碰鼻子，他也會在你愛撫的眼神中，找到自信，積極的參加到你的活動中去。閑暇之余多看看書吧，書是我們永遠的朋友，在那里我們都會找到好的答案，怎么組織教學，怎樣上好每一節課相信這不是什么難題了吧。

愛能包容一切，你不相信嗎？看看我們身邊的每一個人，不都是有著一顆愛心的天使嗎？讓我們做一雙愛心之手，彎下腰，拍拍孩子的肩，然后給孩子指出要走的路；讓我們做一雙愛心之手，輕柔地扶著孩子的肩，在他遇到坎坷時，使上一把勁，讓他不要摔倒，走地更穩；讓我們做一雙愛心之手，在孩子取得了哪怕一丁點進步，都伸出大拇指，或拍拍他的頭，表示鼓勵；讓我們做一雙愛心之手，在孩子氣餒、傷心時，給他鼓勵和安慰；讓我們做一雙愛心之手，握這孩子的小小手，讓他在人生畫卷上繪出絢麗美景的一雙手。對，就做這樣的一雙愛心之手，一雙托起明天太陽的愛心之手。

第五篇：如果我有一雙翅膀

如果我有一雙翅膀

兒：如果我有一雙翅膀，我要和海鷗一起捕魚。在遼闊的海面上，自由地翱翔，搏擊風浪。

家長：對！讓我們和海鷗同行，去尋找風浪背后的堅定。三人合：讓我們和海鷗同行，去尋找風浪背后的堅定。

女：如果我有一雙翅膀，我要和燕子一起飛翔，飛過山川、河流飛過城市、村莊

告訴人們，春天來了

家長 ：對！讓我們和春燕同行，告別冬的嚴寒，播撒春的生機！三人合：讓我們和春燕同行，告別冬的嚴寒，播撒春的生機！

兒；如果我有一雙翅膀，我要和百靈鳥一起歌唱，用最動聽、最美妙的歌聲

把歡樂和幸福傳達

家長 ：對！讓我們和百靈鳥齊歡唱，唱出對美好的追求，對生命的表達 三人合：讓我們和百靈鳥齊歡唱，唱出對美好的追求，對生命的表達

女：如果我有一雙翅膀，我要和老鷹一起翱翔，用自信的力量搏擊長空

用堅定的信念去實現理想

家長：對！讓我們一起鷹擊長空、勇敢堅強，爭當新時代的先鋒！三人合：讓我們一起鷹擊長空、勇敢堅強，爭當新時代的先鋒！

兒：如果我有一雙翅膀，我要去尋找在天安門廣場放飛的白鴿，和他們一起飛翔

口銜橄欖枝，飛過世界的每個國家

家長 ：對！我們愿是一群白鴿，將和平的種子撒向世界的每寸土壤 三人合：我們愿是一群白鴿，將和平的種子撒向世界的每寸土壤

女：如果我有一雙翅膀，我要和蜜蜂一起采蜜，伴著溫暖和煦的陽光

用勤勞和智慧創造甜蜜的家

家長：對！我們和蜜蜂做伴，與勤奮同行，用執著和汗水為夢想護航 三人合： 我們和蜜蜂做伴，與勤奮同行，用執著和汗水為夢想護航

大人領：其實知識就是我們的羽翼，科學就是我們的翅膀

兒女合：讓我們在書香的校園里，學習知識，掌握科學，豐滿羽翼 三人合： 張開充滿力量的翅膀，在浩瀚的天空中奮力翱翔！