第一篇:我有一雙小巧手(范文)
我有一雙小巧手
——一(1)班班會(huì)活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做,從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣,初步培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí);
2.在實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的雙手去幫助他人,逐步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的行為。
班會(huì)準(zhǔn)備:
1.頭飾、書(shū)包、課本、文具盒等。2.小獎(jiǎng)品、色卡紙、剪刀、鉛筆、手卡。
3.視頻:《胖乎乎的小手》、《我有一雙小巧手》。4.精心制作課件,排練節(jié)目?;顒?dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1.主持人甲:小朋友,今天我們班要開(kāi)展《我有一雙小巧手》的班隊(duì)活動(dòng)。首先有請(qǐng)我的搭檔上場(chǎng),看看他給我們帶來(lái)了什么呢?
主持人乙:大家好,我給大家?guī)?lái)了一條謎語(yǔ),想猜嗎?(謎語(yǔ):一棵樹(shù),五個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。)小朋友們,你們猜猜這是什么?(手)
主持人甲:剛才,我們班的小朋友果然厲害,我也想來(lái)考考大家,再給大家猜個(gè)謎吧。(十個(gè)小朋友,五個(gè)在左,五個(gè)在右,只會(huì)做事,不會(huì)開(kāi)口。)猜出來(lái)了嗎?(也是手)
2.主持人乙:是啊,我們每個(gè)人都有一雙手,它的作用大著呢!請(qǐng)聽(tīng)兒歌朗誦《人有兩個(gè)寶》。
3.兒歌朗誦《人有兩個(gè)寶》
人有兩個(gè)寶,雙手和大腦。
雙手會(huì)做工,大腦會(huì)思考。
用手又用腦,才能有創(chuàng)造。
4.主持人甲:剛才,小朋友們朗誦得多好啊!只要我們發(fā)揮小手和大腦的作用,一定會(huì)有所創(chuàng)造的。
二、創(chuàng)設(shè)情境
(一)自己的事情自己做 1.畫(huà)畫(huà)你的小手(1)主持人甲:(出示卡紙剪下來(lái)的手)小朋友,這就是我的一雙小手,畫(huà)得不賴吧!你們能用自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)自己的小手嗎?--請(qǐng)同學(xué)們按照自己喜歡的方式畫(huà)下小手。
(2)主持人乙:現(xiàn)在我們來(lái)比一比哪些同學(xué)畫(huà)的小手最漂亮。有請(qǐng)老師為他們頒獎(jiǎng)。
2.贊贊你的小手
(1)主持人甲:我們的手不僅能描繪出美麗的圖案,還能干好多好多的事呢?想一想,我們的雙手還能做些什么呢?
(2)學(xué)生發(fā)言:手的作用。(畫(huà)畫(huà)、剪紙、掃地、寫(xiě)字、穿衣服、系鞋帶??)
(3)出示課件:小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、系鞋帶??
(4)主持人乙:圖上的小朋友在干什么呢?你有沒(méi)有做過(guò)這些事情呢?(學(xué)生發(fā)言)
(5)主持人甲:小朋友們平時(shí)做得真好,接下來(lái),我們給大家?guī)?lái)一首兒歌:(課件出示)《我有一雙小小手》
我有一雙小小手,一只左來(lái)一只右。
小小手,小小手,一共十個(gè)手指頭。
我有一雙小小手,能洗臉來(lái)能漱口。
會(huì)穿衣,會(huì)梳頭,自己事情自己做。
(6)主持人乙:大家讀得真好,自己的事情要自己做!3.賽賽你的小手
(活動(dòng)一:整理書(shū)包比賽。)
(1)主持人甲:下面我們就來(lái)開(kāi)展比賽,比比誰(shuí)的手兒巧, 誰(shuí)的手兒最能干。首先進(jìn)行整理書(shū)包比賽。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)好規(guī)則:請(qǐng)全班同學(xué)拿出你的書(shū)包并把里面的東西全拿出來(lái),看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)整理好書(shū)本,然后把書(shū)放進(jìn)書(shū)包內(nèi)并擺放整齊,看看誰(shuí)的動(dòng)作最快,誰(shuí)整理得最整齊誰(shuí)就是獲勝者。開(kāi)始。整理好書(shū)包的同學(xué)請(qǐng)舉手示意一下。
主持人主持人乙:(公布比賽結(jié)果)。我們向比賽獲勝的同學(xué)表示祝賀,并給他們頒獎(jiǎng)。
(活動(dòng)二:疊衣服比賽)(2)主持人甲:現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行疊衣服比賽,看看誰(shuí)疊衣服最快,疊得又最漂亮。先請(qǐng)同學(xué)們脫下你的外套并把它放在桌子上。請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)開(kāi)始在疊。開(kāi)始??凑l(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)完成
主持人乙:我們向比賽獲勝的同學(xué)表示祝賀,并給他們頒獎(jiǎng)。
(活動(dòng)三:穿衣服比賽)
(3)主持人甲:我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行穿衣服比賽。請(qǐng)聽(tīng)好規(guī)則。首先要聽(tīng)我說(shuō)開(kāi)始再穿,穿完后還要弄整潔。開(kāi)始。
主持人乙:我們向比賽獲勝的同學(xué)表示祝賀,并給他們頒獎(jiǎng)。
(4)主持人甲:我們班小朋友的手可真了不得,既靈巧又能干, 我們有這樣一雙手該是多么幸福的事兒啊!來(lái)吧,揮起我們的小手,快樂(lè)地唱吧、跳吧。
請(qǐng)欣賞集體舞:《幸福歌》。
(二)幫助他人快樂(lè)多
1.主持人甲:小朋友們,你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外,還為別人做過(guò)事嗎?
2.學(xué)生討論回答。
3.主持人乙:你們這么小就會(huì)關(guān)心他人,看來(lái)大家都是聽(tīng)話懂事的好孩子。請(qǐng)聽(tīng)故事《胖乎乎的小手》:
4.視屏出示《胖乎乎的小手》:
5.主持人甲:圖上的小朋友蘭蘭幫家人做了什么事情?(學(xué)生回答)6.主持人乙:你從中明白了什么道理呢?(學(xué)生回答)
三、辨析明理
1.主持人甲:小朋友們,我們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí),學(xué)校就像我們的家一樣,那你能用自己一雙靈巧的手為大家做些什么呢?
2.學(xué)生回答。
3.主持人乙:可是有些時(shí)候,學(xué)校也有不文明的現(xiàn)象發(fā)生,你們看,出示一些反面材料。
4.主持人甲:剛才的圖片里面的行為你們做過(guò)嗎?你還做過(guò)什么不好的行為?今后你想怎樣做?
四、情感升華
1.主持人甲:小朋友們,今天,我們舉行了“我有一雙小巧手”的主題班會(huì),你有什么收獲嗎?
4.主持人乙:你打算用自己的小手為身邊的朋友、同學(xué)、老師做點(diǎn)什么? 5.主持人甲:請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。小朋友們,今天的主題班會(huì)非常成功,相信大家也受到了一次深刻的教育,老師在這里希望每一位同學(xué),都能擁有一雙勤勞的手,自己的事情自己做,家里的事情幫著做,集體的事情搶著做。從小養(yǎng)成自強(qiáng)、自立的好品質(zhì),為將來(lái)成為全面發(fā)展的21世紀(jì)優(yōu)秀人才打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次活動(dòng),孩子們對(duì)家長(zhǎng)的依賴少了,他們的獨(dú)立意識(shí)變強(qiáng)了,自理能力提高了。在活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè),成功的喜悅。我班的大部分孩子都是獨(dú)生子女,剛?cè)胄r(shí),吃飯、系鞋帶、整理書(shū)包等樣樣都要家長(zhǎng)老師幫忙。可現(xiàn)在他們都能夠很快地自己吃早餐、洗碗,還會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,自理能力明顯提高。學(xué)生在掌握技能的同時(shí),懂得了尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)愛(ài)父母,同時(shí)也體會(huì)到了父母的辛苦,促進(jìn)了學(xué)生能力的全面發(fā)展??傊氨鶅鋈叻且蝗罩保W(xué)生自理能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)生還小,只要他自己能做,就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),只有這樣,小學(xué)生自理能力才能提高。
第二篇:《我有一雙小巧手》教案
《我有一雙小巧手》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、知道手的作用,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的意識(shí),初步形成習(xí)慣。
2、體驗(yàn)手的作用,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn):
知道、體驗(yàn)手的作用,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的意識(shí),初步形成習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):
體驗(yàn)手的作用,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的意識(shí),初步形成習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、圖畫(huà)紙、彩筆 教學(xué)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
出示謎語(yǔ),猜一猜。
二、奇妙的手影游戲
1、教師示范,讓學(xué)生猜猜手影像什么,激發(fā)學(xué)生游戲的興趣。
2、學(xué)生活動(dòng),看看我的手影。
3、看看還能創(chuàng)造什么手影?
4、集體交流,評(píng)議。
三、我有一雙小巧手
1、談話:同學(xué)們的手真靈巧,說(shuō)說(shuō)你的手還能做什么?(交流,評(píng)議。)
2、出示兒歌:“人有兩件寶,雙手和大腦。雙手會(huì)勞動(dòng),大腦會(huì)思考?!?/p>
讀讀,思考這首兒歌稱贊了什么?
3、說(shuō)說(shuō)人們是怎樣稱贊手的?交流關(guān)于手的兒歌、歌曲。
4、讓我們夸獎(jiǎng)自己的手吧!
5、夸夸爸爸、媽媽的手。
四、試一下,手是怎樣靈巧
1、畫(huà)一下你知道的身體部位,說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)出來(lái)的?
2、討論交流。
(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談感受,手的靈巧與大腦分不開(kāi),只有手與大腦的協(xié)調(diào)合作,才會(huì)有手的靈巧。)
五、交流身體其他部位的作用
1、小結(jié):我們是怎樣研究手的作用的?
2、小組合作:研究一下其他部位的作用。
3、匯報(bào)交流,評(píng)議。
六、總結(jié)
說(shuō)說(shuō)自己的收獲,評(píng)價(jià)自己和伙伴的表現(xiàn)。
第三篇:我有一雙小巧手教案
我有一雙小巧手教案
開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
劉曉燕
教學(xué)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的情感和生活中遇到問(wèn)題愿意想辦法解決、喜歡動(dòng)腦、自信、有創(chuàng)意的生活態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生生活中遇到問(wèn)題積極動(dòng)腦、樂(lè)于動(dòng)腦、樂(lè)于探究、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜資源的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能
知道廢物可以利用、初步懂的廢物利用、一物多用可以美化環(huán)境、減少污染、節(jié)約資源等,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具,樹(shù)立初步的環(huán)境意識(shí)。
4、過(guò)程與方法
經(jīng)歷制作不倒翁、探究廢物利用的過(guò)程,學(xué)習(xí)廢物利用的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
做好的不倒翁工藝品、錄音機(jī)
學(xué)生準(zhǔn)備
做不倒翁用的材料。
活動(dòng)時(shí)間
兩課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí)
活動(dòng)一:猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。
(一)討論做法
1、十個(gè)小朋友,左邊五個(gè),右邊五個(gè),只會(huì)做事,不會(huì)開(kāi)口。板書(shū)(小巧手)
2、小結(jié)手的作用,出示實(shí)物不倒翁,引出課題。板書(shū)課題(我有一
雙小巧手)
活動(dòng)二:賽賽小巧手,做個(gè)不倒翁。1、2、3、4、5、6、小組討論制作不倒翁需要哪些材料。板書(shū)(不倒翁)。交流,補(bǔ)充。師小結(jié)
小作討論如何做。代表發(fā)言。其他同學(xué)補(bǔ)充。師小結(jié)并提醒學(xué)生注意事項(xiàng)。
(二)動(dòng)手實(shí)踐
1、放錄音,同位合作制作不倒翁,師巡視指導(dǎo)。
2、小組展評(píng)最佳作品。
3、集體評(píng)價(jià),評(píng)出最佳小巧手獎(jiǎng),發(fā)小金星獎(jiǎng)勵(lì)。
4、進(jìn)一步完善自己的作品。
活動(dòng)三:玩一玩不倒翁,談發(fā)現(xiàn)。
1、你做的不倒翁能到嗎?好玩嗎?并互相說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、討論交流,不倒翁不到的原因?
3、不倒翁是用什么做的?你從中知道了什么?
4、今天這節(jié)課你有神惡名收獲?
活動(dòng)四:課后延伸
1、生活中有很多廢物都可以利用,出示作品,下節(jié)課你想用什么非物質(zhì)做什么物品?提前做好準(zhǔn)備。
2、各自整理好物品和衛(wèi)生。
第四篇:我有一雙小巧手班會(huì)策劃
我有一雙小巧手
一、激趣導(dǎo)入
甲:同學(xué)們,今天我們要開(kāi)展《我有一雙小巧手》的主題班會(huì)活動(dòng)。首先有請(qǐng)我的搭檔上場(chǎng),看看他給我們帶來(lái)了什么呢?
乙:大家好,我給大家?guī)?lái)了一條謎語(yǔ),請(qǐng)大家聽(tīng)好了。一棵樹(shù),五個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。小朋友們,你們猜猜這是什么?對(duì),謎底是“手”。
丙:我們班的小朋友果然厲害,那么我也想來(lái)考考大家,再給大家猜個(gè)謎語(yǔ)吧。十個(gè)小朋友,五個(gè)在左,五個(gè)在右,只會(huì)做事,不會(huì)開(kāi)口。大家猜出來(lái)了嗎? 對(duì),也是“手”。
甲:是啊,我們每個(gè)人都有一雙手,它的作用大著呢!接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)兒歌朗誦《人有兩件寶》。
乙:人有兩件寶,雙手和大腦。雙手會(huì)勞動(dòng),大腦會(huì)思考。用手又用腦,才能有創(chuàng)造。丙:瞧,我們的主持人朗誦得多好??!只要我們發(fā)揮小手和大腦的作用,一定會(huì)有所創(chuàng)造的。
二、PPT展示
甲:我們每個(gè)人的手都是非常靈巧的,只要你肯勤加練習(xí),它就能創(chuàng)造出很多美不勝收的作品。
乙:下面請(qǐng)大家欣賞中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品和我們班同學(xué)送給媽媽的賀卡展示。
(PPT展示時(shí)間)
丙:同學(xué)們,看了上面的圖片,你是不是已經(jīng)對(duì)人類的雙手佩服的五體投地了呢?
三、折紙游戲
甲:接下來(lái)就讓我們來(lái)體驗(yàn)一下,我們自己的小手有多么能干吧!下面請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好卡紙,有請(qǐng)我們班的小巧手帶領(lǐng)大家進(jìn)行折紙游戲吧?。ǚ謩e請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái),帶領(lǐng)大家折紙。并選出折的好的幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行作品展示)
四、贊贊你的小手
甲:同學(xué)們,我們的手不僅能折出維妙維肖的作品,還能干好多好多的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,我們的雙手還能做些什么呢?(請(qǐng)10個(gè)小朋友來(lái)發(fā)言)
乙:哇,同學(xué)們的小手好能干啊!丙:那么接下來(lái)我們比試比試如何?
五、比賽戴紅領(lǐng)巾
甲:今天我們的比賽項(xiàng)目是戴紅領(lǐng)巾。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好比賽規(guī)則。
1、我們的比賽是以小組為單位。
2、每個(gè)小組第一個(gè)同學(xué)戴好了以后,把接力棒放到后面的同學(xué)桌子上,后面的同學(xué)才能開(kāi)始配戴。
3、這樣一直接力下去,到最后一位同學(xué)戴完紅領(lǐng)巾后舉起接力棒為止。
4、最先戴完并且佩戴正確的小組獲勝。
乙:提醒大家一下,如果紅領(lǐng)巾沒(méi)戴好,或者前面的同學(xué)還沒(méi)戴完后面的同學(xué)就開(kāi)始了,這都算違規(guī)哦。
丙:如果有一個(gè)人違規(guī)的話,你們整個(gè)小組都會(huì)被取消比賽成績(jī)的哦!請(qǐng)第七小組的同學(xué)們進(jìn)行監(jiān)督。
甲:下面請(qǐng)同學(xué)們都把紅領(lǐng)巾解下來(lái),放在自己的桌子上。
(看同學(xué)們準(zhǔn)備好了,就喊預(yù)備,開(kāi)始。最后宣布比賽結(jié)果)
六、小品表演
乙:緊張的比賽結(jié)束了,接下來(lái)我們欣賞一個(gè)小品放松放松吧。
七、辨析明理
丙:感謝幾位同學(xué)的表演。同學(xué)們,我們都有一雙靈巧的手,那么除了為自己,我們是不是也可以為我們身邊的人做點(diǎn)什么呢?
甲:我們的小手可以幫別人做些什么呢?哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下呢?(請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)回答)乙:有沒(méi)有同學(xué)打算用你的小巧手為身邊的朋友、同學(xué)、老師做點(diǎn)什么呢?(請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)回答)
七、結(jié)束語(yǔ)
甲:大家說(shuō)的都很好,希望我們的小巧手可以為我們自己及身邊的人帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。合:小87班《我有一又小巧手》主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!甲:接下來(lái)有請(qǐng)?zhí)锢蠋煱l(fā)言,大家歡迎!
第五篇:中班健康我有一雙小巧手
中班健康活動(dòng)計(jì)劃
一、活動(dòng)名稱及內(nèi)容:健康——我有一雙小巧手
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指名稱。
2、能游戲中體驗(yàn),小手真能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)小手的方法,知道小手很能干。重點(diǎn):認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指名稱。難點(diǎn):簡(jiǎn)單了解保護(hù)小手的方法,知道小手很能干。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:小手圖片
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣:
(玩具丟滿地,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景)我們班怎么這么亂呀,怎么辦呢?(收拾)那我們快點(diǎn)把他們送回家吧
(二)基本部分:
1、了解手能做什么。
(1)你們剛才是用什么收拾的呀?那小手還能做什么?(2)我們的小手能做這么多事情呀,那我們快看看,這么能干的小手長(zhǎng)什么樣呀?
2、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)
師:小朋友我們看看小手上都有什么呀?我們有10個(gè)手指,手指非常靈活能幫助我們做好多事情。
教師:最矮最粗的叫什么?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指名稱及特征。
3、手指游戲:“手的一家”。
五個(gè)手指頭:大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車,滴滴滴(伸出大拇指,往下按)。食指是媽媽,媽媽洗衣服,擦擦擦(伸出食指,做洗衣服的的動(dòng)作)。中指?jìng)€(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球,砰砰砰(伸出無(wú)名指,做投籃的動(dòng)作)。無(wú)名指是姐姐,姐姐愛(ài)跳舞, 噠噠噠(伸出無(wú)名指,做繞圈的動(dòng)作)。小指?jìng)€(gè)子最小的就是我,我在敲小鼓,咚咚咚(伸出小指,做敲鼓的動(dòng)作)。
4、討論保護(hù)小手的方法。
教師:如果沒(méi)有的手會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手。幼兒討論。
小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其他尖銳的東西,以防割手,洗手后可以涂上護(hù)手的一些護(hù)膚品。
(三)結(jié)束部分:怎樣使自己的小手更能能干。教師:小朋友的小手還能做些什么呢?
小結(jié):小朋友的小手能做這么多事情,所以,我們從小就要多動(dòng)手,自己的事情自己做,這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多,它才會(huì)成為我們的好幫手。
五、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒我要自己穿衣服,疊衣服。