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老舍《母雞》閱讀答案

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第一篇:老舍《母雞》閱讀答案

今天,YJBYS文學(xué)網(wǎng)小編整理了關(guān)于老舍《母雞》閱讀答案以供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí),希望對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓,也祝同學(xué)們的閱讀理解的技巧更好,祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!

《母雞》

老舍

①我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐,聽吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,沒完沒了,而且沒有什么理由;討厭!有的時候,它不這樣亂叫,可是細(xì)聲細(xì)氣的,有什么心事似的,顫顫巍巍的,順著墻根,或沿著田壩,那么扯長了聲如怨如訴,使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。

②它永遠(yuǎn)不反抗公雞。可是,有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時候,它會下毒手,乘其不備,狠狠地咬一口,咬下一撮兒毛來。

③到下蛋的時候,它差不多是發(fā)了狂,恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績:就是聾子也會被它吵得受不下去。

④可是,現(xiàn)在我改變了心思,我看見一只孵出一群小雛雞的母親。

⑤不論是在院里,還是在院外,它總是挺著脖兒,表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來,歪著頭兒聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來!

⑥當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西,它咕咕地緊叫,啄一啄那個東西,馬上便放下,教它的兒女吃。結(jié)果,每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂,像剛裝了一兩個湯圓兒似的,它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來搶食,它一定出擊,把它們趕出老遠(yuǎn),連大公雞也怕它三分。

⑦它教給雞雛們啄食,掘地,用土洗澡;一天教不知多少次。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下,得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上,雞雛們有的便爬在它的背上,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼。

⑧在夜間若有什么動靜,它便放聲啼叫,頂尖銳、頂凄慘,使任何貪睡的人也得起來看看,是不是有了黃鼠狼。

⑨它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大,因?yàn)樗请u母親。一個母親必定就是一位英雄。

⑩我不敢再討厭母雞了。

13.用“‖”給選文劃分段落層次。(1分)

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

14.文中第1段劃線句子有什么作用?貫穿全文的線索是什么?(2分)

15.用簡潔的語言概括⑤⑥⑦⑧段的主要內(nèi)容。這四段在內(nèi)容安排上有何特點(diǎn)?(4分)

16.選文第⑨段屬于議論段,有何作用?(2分)

17.聯(lián)系生活,簡要談?wù)勛詈笠痪洹拔也桓以儆憛捘鸽u了。”蘊(yùn)含的深意有哪些?(3分)

參考答案:

13.① ② ③‖④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨‖⑩

14開篇點(diǎn)題,引起下文,為后文贊美母雞做鋪墊。我對母雞的感情變化。

15.勇敢保護(hù)雞雛;給兒女找尋糧食;教孩子們啄食、掘地、洗澡(培養(yǎng)孩子的生存能力);夜間警覺,辛苦地保護(hù)孩子的安全。按時間順序,從白天寫到晚上,突出雞母親一天到晚辛苦勞累,盡心盡責(zé)地培養(yǎng)孩子的各方面能力,雞母親形象平凡而偉大;同時也交代了我感情發(fā)生變化的原因,使行文結(jié)構(gòu)緊密。

16.運(yùn)用哲理性的議論,贊美了雞母親負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛勞的英雄形象,揭示了文章的主題。

17.我不再幼稚無知,隨意輕視負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的雞母親;我不再鄙視生活中像雞母親同樣偉大的每一個母親;我不敢輕視生命,懂得了尊重生活,愛惜并敬畏生命;我懂得反省自己,反思生活,讓自己變得偉大,讓人生有意義、有價值。(言之有理即可)

以上《母雞》閱讀答案的全部內(nèi)容是由小編收集整理的,更多的相關(guān)內(nèi)容請查看YJBYS文學(xué)網(wǎng)(http://www.douhua.net/wenxue/)。


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第二篇:老舍母雞教案

將愛進(jìn)行到底

——賞析老舍的《母雞》有感

老舍的《母雞》這篇短文,雖然不到七百字,但是卻向讀者們傳遞了一種世間亙古長存的人間真情——母愛。文章主要講述了“我”對母雞的情感態(tài)度由“一向討厭”轉(zhuǎn)向了“不敢再討厭”,因?yàn)椤拔摇卑l(fā)現(xiàn),當(dāng)母雞擁有了一群雞雛后,“它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄”。

《母雞》向我們傳遞了很多。除了作者對母愛的贊頌之外,在文章中所保留的老舍散文的一貫特點(diǎn)也是值得探究的。此外,如果將這篇文章放在教育這個大背景下,結(jié)合當(dāng)前教師的教學(xué),也可以尋得一些感悟。

一、簡單中顯真情

文中“我”對母雞的崇敬,也是老舍對母愛的一種崇敬。而在描述這種崇敬的時候,老舍的筆觸則延續(xù)了他一貫的散文風(fēng)格。簡單、質(zhì)樸、平實(shí),帶點(diǎn)京味兒,又帶點(diǎn)自己的小情感,或是喜歡,或是憂傷,或是討厭,但他的情感也是被量化過的,不張揚(yáng),不輕佻。可是,通過筆紙的傳遞,通過語言的表達(dá),所體現(xiàn)的情感確實(shí)如此的真真切切。

(一)“平民化”的語言。

沒有華麗的文字,沒有整齊的韻律,沒有震撼的句式,老舍語言中的沒有特點(diǎn)成了他最大的特點(diǎn)。作為我國當(dāng)代語言大師,他的文字平易得猶如無波的湖水,清澈見底,安靜親和。在《母雞》中,“一向討厭母雞”“ 并沒有什么理由;討厭!”“聽吧??”諸如此類的大量口語化的描述幾乎就是他語言的全部。此外,帶有明顯京味兒的語言讓本就“平民化”的詞句,更顯家常。“嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,沒結(jié)沒完”、“歪著頭兒聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)”、“看

看前,看看后,咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊”、“頂尖銳、頂凄慘,使任何貪睡的人也得起來看看”??這些語言在讀者的腦袋里構(gòu)成了一幅幅動態(tài)的場景,生動形象,新鮮好玩。

(二)“平民化”的手法。

“一顆沙里見世界,半瓣花上說人情”。這可能是最能體現(xiàn)老舍“平民化”手法的句子。老舍的文章就是這樣,體物入微,以小見大,令人驚嘆他的精細(xì)。《母雞》這篇課文以及蘇教版高中語文必修一種的《想北平》這篇課文,前者拿母雞有了一群雞雛后的負(fù)責(zé)勇敢的特點(diǎn)來說話,而后者則以“香片茶、韭菜葉、青菜攤子”等等選為北平的“標(biāo)志”。

(三)“平民化”的情趣。

《母雞》一文,和他的其他作品一樣,體現(xiàn)了老舍的情趣和愛好。將自己對自然的熱愛和對生命意識的表達(dá)完美融合。老舍常常以一些小意象來說明大道理,而那些花草、麻雀、小貓等等之類的就成了他的刻畫對象。然而這些“平民化”的情趣卻往往代表了大道理、大情感,所謂“淺俗中的雅趣”就是指這些吧,《母雞》表現(xiàn)的是親情,而《想北平》表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情??

二、母愛,一種巨大的火焰

老舍的《母雞》以小見大,體現(xiàn)母愛。母雞一有響動便機(jī)警起來,隨時準(zhǔn)備作戰(zhàn),保護(hù)自己的孩子;一有可以吃的東西就讓小雞先吃飽;不顧自己的勞累,教授雞雛技藝,并且任由它們在自己的身上玩樂。動物尚且如此,更何況是情感豐富的人類呢?我們每個人所懷揣的母愛都是如此的沉重和溫?zé)帷?/p>

老舍曾經(jīng)這樣描寫她的母親:“母親整天給人家洗衣裳,有時候月牙兒已經(jīng)上來,她還哼哧哼哧的洗??”“母親的手起了層鱗,叫她給搓搓背頂解癢癢了。可是我不敢常嘮叨她,她的手是洗粗了。她瘦,被臭襪子熏得常不吃飯。”老舍的母親有時還咬著牙給人家當(dāng)女仆,掙了錢供兒子去念書。老舍的母親教會了老舍勞動,更教會了他如何做人。

羅曼·羅蘭曾經(jīng)這樣贊美過母愛——“母愛,一種巨大的火焰”。比喻雖簡單,但是卻道出了永不泯滅的人間真情。母愛就是這樣偉大,不容任何鄙夷和踐踏。一種巨大的火焰,訴說的又是什么呢?

這是一種溫暖的火焰。母愛是溫暖的。無論多失敗還是多悲慘,母親會在你最需要的時候給你溫暖人心的擁抱,她總是伸出那有力而粗糙的雙膊給予巨大的支持。母愛是溫暖到可感化一切的力量。

這是一種赤色的火焰。母愛是無私的。危險時,不顧一切的救助;受傷時,關(guān)切的勸導(dǎo);寂寞時,默默的陪伴??可是,當(dāng)你快樂時,當(dāng)你幸福時,如果你忘了她,她也沒有怨言,只是在不遠(yuǎn)處就那樣靜靜地看著。

這是一種不滅的火焰。母愛永不停息。從還未出生起,她就開始真摯地關(guān)注你,出生后,更是無微不至,而當(dāng)你離開她時,她也會安靜的守在最初的地方等著你歸來。

母愛是世間最偉大的愛,是一種溫暖人心的、永不停息的、無私之愛。不論是“孟母三遷”,還是孟郊的“慈母手中線,游子身上衣”都讓人感動。而在老舍的《母雞》中演繹的母愛,同樣是偉大的,是真摯的,是無私的!

三、教育需要將愛進(jìn)行到底

老舍的這篇《母雞》被選入了小學(xué)教材之中,對此我覺得很有必要。

首先,這篇文章很符合小學(xué)生閱讀的特點(diǎn)。小學(xué)生掌握的字詞有限,而文中的有些生僻字詞也是他們通過查閱字典的方法可以掌握的。此外,他們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的閱讀文章的基礎(chǔ),形成了一定的閱讀習(xí)慣。老舍的《母雞》因?yàn)樗摹捌矫窕钡奶攸c(diǎn),學(xué)生容易理解把握。其次,文章所體現(xiàn)的主題適合學(xué)生發(fā)展的要求。小學(xué)生處于生長發(fā)展階段,他們的人生觀和價值觀處于不斷形成和發(fā)展之中,讓他們了解母愛有多偉大,因此懷揣一顆感恩之心去對待自己的父母是很有必要的。同時,不像其他說教類的文章,此篇散文以小見大,體

物入微,用母雞這種熟知的小動物來寫母愛,顯得親切而又自然,避免了學(xué)生學(xué)習(xí)說教類文章時的無趣和枯燥。

身為一個準(zhǔn)語文教師,這篇課文的選入,讓我有些體會。

(一)教材中要有愛。

選入語文課本中的文章,特別是選入小學(xué)課本中的文章,都應(yīng)該是精挑細(xì)選過的。更重要的是在這些教材中要體現(xiàn)愛、體現(xiàn)關(guān)懷。孩子在小學(xué)階段,他們模仿的能力強(qiáng),辨別是非的能力弱,他們接受事物的能力強(qiáng)。而語文課本作為他們習(xí)得知識,習(xí)得道理的來源,應(yīng)該發(fā)揮其教育的作用。

道德和人文關(guān)懷是構(gòu)成和諧的一個重要部分。在小學(xué)的教材中少點(diǎn)說教和單純的玩樂,多點(diǎn)關(guān)于“愛”的教育的篇目,對學(xué)生的作用是非常大的。多點(diǎn)關(guān)于“愛”的篇目不是矯情,而是真愛的傳遞。

另外,“愛”的篇目也是有范圍的。這種愛既是廣泛的,也是限定的。“愛”的種類可以廣泛,可是是朋友的愛,可以是親人的愛,可以是團(tuán)隊的愛,又可以是對故鄉(xiāng)的愛,對祖國的愛,對世界的愛,當(dāng)然對于高中生還可以是異性之間的愛。愛的種類是豐富的,但是選入課本中的愛應(yīng)該是有限的。篇目要考慮學(xué)生閱讀時的感受,品味時的心情。不可盲目說教,不可浮華空談,不可偏離年齡段,應(yīng)該貼近生活,符合實(shí)際。這樣的作品才能為學(xué)生習(xí)得,就像老舍的《母雞》一樣可愛自然。

(二)教學(xué)中要有愛。

教學(xué)中需要愛,不單單指的是老師對學(xué)生的關(guān)懷,也是指教師在教授這些關(guān)于“愛”的篇目時候的方法選擇,也可以是家長對孩子的愛的教育。

教師的作用是很大的,不管是習(xí)得求知,還是為人處世。而教師對于教學(xué)中方法的選擇則是會影響到學(xué)生的接受情況。教材中要有愛,教師在傳授這些關(guān)于“愛”的篇目的時候應(yīng)該重點(diǎn)教學(xué),教學(xué)的方法也應(yīng)該重視起來,不可以把完美的文章經(jīng)過自己的口的時候變的不完美。

在寫老舍《母雞》這篇教案的時候,我很想設(shè)計一個環(huán)節(jié),就是先讓學(xué)生去觀察母雞平時的狀態(tài),然后再來一起學(xué)這篇文章。我想這樣會更加有利于學(xué)生體會母愛的偉大之處。可是因?yàn)槌鞘谢_展的較好,現(xiàn)在的孩子都處于學(xué)校和墻的高墻之內(nèi),很少有接觸自然的機(jī)會,也不可能去觀察母雞,因此作罷。教師可能因?yàn)閾碛幸欢〝?shù)量的學(xué)生不能開展某些活動,但是作為家長則是可以辦到的。不要把工作忙當(dāng)做借口,也不要以為將孩子扔到學(xué)校交由老師管理就可以高枕無憂。孩子去習(xí)得這些關(guān)于“愛”的篇目的時候,是需要家長的支持的。試想一下,如果一個從小生活在家庭專制高壓和家庭暴力下的孩子,他如何去體會老舍所要表達(dá)的母愛,他要如何去感受母雞的偉大呢?羊有跪乳之恩,烏鴉有反哺之情,孩子在長時間沒有家長陪伴的條件下,這樣的道理他又怎會懂得?

《母雞》用最渺小的形象,用最質(zhì)樸的語言,用最簡單的敘述,給我們講明了最偉大的母愛。它僅僅是老舍眾多作品之中的一個普通的作品,但卻給我們帶來了不一樣的啟迪。老舍的小小散文將愛表現(xiàn)得淋漓盡致,而我們需要做的是,讓孩子的生活充滿愛,對孩子的教育充滿愛,將愛進(jìn)行到底!

第三篇:老舍《母雞》讀后感

老舍寫的《母雞》的讀后感

讀了這篇文章,你想到了誰?說說理由,老舍《母雞》讀后感。

1、前幾天,我們學(xué)了老舍先生寫的母雞一文,文中寫的是老舍先生一開始討厭母雞,因?yàn)樗鼪]完沒了

地叫,但后來他改變了對母雞的看法,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)母雞

是很負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦、偉大,所以他不僅不再討厭母

雞,還覺得它是一位英雄。

讀了這篇短文后,使我聯(lián)想到我的媽媽。我討厭她,就像老舍先生討厭母雞一樣。因?yàn)樗煸谖疑磉厙Z嘮

叨叨,有時甚至打我、罵我,我不僅討厭她還恨她。我反

反復(fù)復(fù)地讀這篇文章的一句話:“一個母親,必定是一位

英雄。我開始慢慢地,細(xì)細(xì)地回想起媽媽對我的一點(diǎn)一滴,媽媽對我的好開始像放電影一樣一幕接一幕地在我的腦海里

閃現(xiàn),那哪是嘮嘮叨叨啊?她是怕我凍著、餓著和想了解我

在學(xué)校的情況是怎樣,才向我問這問那;她打我罵我是因?yàn)?/p>

我一次又一次地犯錯,一次又一次地傷她的心,讀后感《老舍《母雞》讀后感》。我知道,她

是恨鐵不成鋼啊!她恨我越深不正是她愛我越深嗎?當(dāng)我生

病時,是她徹夜末眠地守著我。生活上,她從不會讓我愁吃

愁穿;學(xué)習(xí)上,她幫我解答難題。除此以外,她還教我怎么寬容別人,怎樣幫助別人,怎樣做一個正直的人。

讀了這篇文章,我再也不討厭媽媽了,老舍先生說得對:”一個母親必定就是

一位英雄。我媽媽也不例外。

第四篇:老舍作品《母雞》讀后感

老舍作品《母雞》讀后感

一次作文課上,老師讓我們看了老舍的作品《母雞》,它令我感觸頗深。

這篇文章主要寫了作者一向討厭母雞,但母雞有了小雛雞后為雛雞做了很多事,讓作者不再討厭母雞了。文中的母雞那種負(fù)責(zé)的精神令人敬佩。

而平時的我,卻沒有想到自己應(yīng)有責(zé)任感。記得有一次,我考試的成績十分不理想,錯題特別多,老師讓我們改在卷子后面,然后自己再出一道類似的題。可我錯的太多了,心想:把題抄上改完后就行了吧!老師看我改了這么多,應(yīng)該可以“蒙混過關(guān)”了吧!不然,可改到什么時候呀!想著,我便只改了題,出了沒幾道題,就玩去了。

第二天,老師說:“少題的同學(xué)有:‘XXX、陶夢詩’??”我頓時傻了眼,心想:看來還是逃不過這一關(guān),混水摸魚也不行呀!于是,我就老老實(shí)實(shí)地改了題。今日想來還后悔萬分。我是多么不負(fù)責(zé)任呀!我竟然沒有按老師改題的要求做,欺騙了老師,也欺騙了自己,辜負(fù)了父母的希望。而母雞是多么負(fù)責(zé)任呀!與母雞相比,我自愧不如。

我學(xué)習(xí)母雞負(fù)責(zé)的精神,再也不自欺欺人了。《母雞》喚起了我的責(zé)任心,敞開了我心靈的大門,我感謝《母雞》。

北京市豐臺區(qū)南苑一小五年級四班陶夢詩

一次作文課上,老師讓我們看了老舍的作品《母雞》,它令我感觸頗深。

這篇文章主要寫了作者一向討厭母雞,但母雞有了小雛雞后為雛雞做了很多事,讓作者不再討厭母雞了。文中的母雞那種負(fù)責(zé)的精神令人敬佩。

而平時的我,卻沒有想到自己應(yīng)有責(zé)任感。記得有一次,我考試的成績十分不理想,錯題特別多,老師讓我們改在卷子后面,然后自己再出一道類似的題。可我錯的太多了,心想:把題抄上改完后就行了吧!老師看我改了這么多,應(yīng)該可以“蒙混過關(guān)”了吧!不然,可改到什么時候呀!想著,我便只改了題,出了沒幾道題,就玩去了。

第二天,老師說:“少題的同學(xué)有:‘XXX、陶夢詩’??”我頓時傻了眼,心想:看來還是逃不過這一關(guān),混水摸魚也不行呀!于是,我就老老實(shí)實(shí)地改了題。今日想來還后悔萬分。我是多么不負(fù)責(zé)任呀!我竟然沒有按老師改題的要求做,欺騙了老師,也欺騙了自己,辜負(fù)了父母的希望。而母雞是多么負(fù)責(zé)任呀!與母雞相比,我自愧不如。

我學(xué)習(xí)母雞負(fù)責(zé)的精神,再也不自欺欺人了。《母雞》喚起了我的責(zé)任心,敞開了我心靈的大門,我感謝《母雞》。

北京市豐臺區(qū)南苑一小五年級四班陶夢詩

第五篇:讀老舍文集《母雞》有感

讀老舍文集《母雞》有感

讀了《母雞》這篇課文,給我的第一感受是:母愛很偉大。

老舍

先寫對“母雞”的厭惡,在寫對“母雞”的崇敬,感情先后迥然不同。這種強(qiáng)烈的鮮明的對比,是我們在閱讀的時候,自然產(chǎn)生了一種幽默可笑的感覺,是我們仿佛在欣賞一個風(fēng)趣的相聲或小品。

這篇文章寫出了母雞對雛雞的關(guān)心與照料;干什么事都處處想著雛雞,讓著雛雞;而且還教它們啄食,掘地,用土洗澡,教它們擠在母雞的翅下、胸下......這都是雞母親愛他們,呵護(hù)它們的表現(xiàn),這是母愛的自然流露。

“當(dāng)發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西時,它咕咕地緊叫,啄一啄那個東西,馬上便放下,教它的兒女吃。”讀到這里,我想起了我的母親,我的母親像文中的母雞一樣,一做我愛吃的飯菜時,媽媽就在一旁看著我狼吞虎咽地吃著,并且還說:“慢點(diǎn)吃,別噎著。”我抬起頭,嚼著菜,問道:“媽媽,您怎么不吃啊。”而媽媽卻笑著說:“你吃吧,我不愛吃這菜。”每當(dāng)我這樣問她的時候,媽媽總是這樣回答。現(xiàn)在,我明白了其中的原要。

感謝老舍,感謝老舍先生帶給我們的文章——《母雞》,這篇文章使我受益匪淺,使我明白了母愛的偉大。

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