第一篇：《給藝術插上科學的翅膀》教案

一、引入新課

通過多媒體欣賞現代建筑

欣賞、表現：看建筑、畫建筑。

每個小組選一個建筑，用6-8分鐘簡單、概括地描繪，注意抓住主要特征。

作品展示。

2、請同學閱讀教材，各小組分別選出你們認為最喜歡的建筑。

為什么喜歡它？教師參與小組討論。

教師簡要總結。

二、進一步提問，深入思考：

設計者為什么要這樣做？為什么能這樣做？（科技進步，新技術、新材料。）舉例說明現代建筑從哪些方面體現了科學與藝術的新結合？

教師總結、歸納。

三、思考與探究：

你認為我國有哪些美的建筑，談談它們的美主要體現在哪些方面？

引出北京鳥巢體育館的設計，并把它與故宮進行比較。來講述傳統與現代的差別。

結合例圖，引導學生分析、歸納現代建筑的特點：?重視功能，簡化裝飾；?重視空間，建筑與環境有機結合；?新材料、新技術、新結構、新工藝，科技與藝術完美結合。

四、通過層層設問，引導學生深入思維。

五、課堂延伸

培養學生收集、整理資料的能力參觀身邊的現代建筑，就其形式和功能、價值寫一篇小論文。

學生回答：

質疑、討論、比較、分析、歸納、判斷

學生討論：

與眾不同、有個性、造型很美

學生介紹悉尼歌劇院，為什么會選中這個方案（因為造型美），為什么會能實現這個方案（科技水平）。（簡單介紹一下悉尼歌劇院一波三折的建筑過程）

學生分小組進行閱讀、討論。

學生經過上述賞析活動，對現代建筑的特點已經有了深入的認識。

第二篇：《給藝術插上科學的翅膀》教學反思

《給藝術插上科學的翅膀》教學反思

《給藝術插上科學的翅膀》教學反思1

我們都知道，美術活動大致分為創作和欣賞兩類，以學生學習活動方式劃分了四個學習領域，在以往的教學中，我們比較熟悉的是造型表現課，而綜合探索課在教育教學中更能培養學生的綜合素質和探究精神，因為綜合探索課，是融了造型表現，設計應用和欣賞評述三個美術學習領域為一體，并與其他學科相綜合與現實社會相聯系的一個學習領域，在廣泛的文化情境中認識美術，培養創新精神和解決問題的能力，發揮美術教育在素質教育中的作用，這也是我們美術老師應具有的.教學理念。在本課教學中我注重了兩個問題：

第一，是注重各學科間知識的橫向聯系與研。

第二，是在注重本學科知識的縱向延伸與提升中引導學生主動發現、探究和生成新知。

今天《給藝術插上科學的翅膀》一課我是這樣設計的：課前布置孩子們通過互聯網資源查閱有關藝術與科學完美結合的事例，我們得知孩子們最感興趣的是電腦繪畫、室內的裝飾、首飾設計以及橋梁建筑，自然博物館、車模等。教學伊始，依據這個年齡段學生對知識的獲取量和好奇性，首先將學生帶入神秘的宇宙，借助科技手段——天文望遠鏡觀賞造型奇特具的宇宙星云，開闊學生的視野，拓展想象的空間，激發學生的探究欲望，引領孩子們借助科學的手段感受藝術的美。

有了開篇的熱身和思維的靈動，接著回歸現實（教材中選取）從建筑與繪畫作品中認識和感受多元文化同樣蘊含著藝術與科學的完美

結合，而且是用藝術的形式表現了科學。

此時學生的思維活躍，觸及領域繁多，交流匯集水到渠成，我在想、我要說……，學生主動探索一觸即發。個性學會傾聽、交流，體驗探究的面面觀；合作中愉悅、生成，感受科學與藝術的完美結合，激發美術學習的興趣。

最后小測驗——反饋中提升和濃縮了本課知識的精髓； 知識的拓展——開闊學生的視野，拓展想象的空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成就感。

《給藝術插上科學的翅膀》教學反思2

本節課屬于“欣賞評述”領域，通過觀察欣賞、分析討論，培養學生的美術綜合能力。通過本課教學，啟發學生善于從科學的不同視角發現美、欣賞美，激發學生興趣。引導學生從生活中汲取美。認識感受科學給藝術帶來的方便快捷，及科學對藝術的影響力。使學生了解藝術與科學在人類社會發展過程中的重要作用，從而培養學生熱愛藝術、熱愛科學的情感。

教學中，教師引導學生自主探究，在探索中學生學會設計和完成題目，最后體會到學習的樂趣。在本課，我采取欣賞家評述討論的方式，結合古今中外的畫家的大量知名繪畫作品，激發學生的感官上的感受和認識，從中體驗到科學與藝術的千絲萬縷的聯系，從而激發學生創作的靈感和創作的欲望，從而達到預想的效果。

第三篇：五年級美術教案：(18)給科學插上藝術的翅膀

五年級美術教案（下）

第18課 《給藝術插上科學的翅膀》教案（簡）

王開田

一、教學目標：

理解科學與藝術的關聯。

二、教學過程：

1、教材圖片賞析

（1）《浙江寧波保國寺》（建筑）（2）《保國寺大殿的斗拱》（建筑）。

（3）《下樓梯的女人》（油畫）杜尚（法國）。（4）《大碗島的星期天下午》（油畫）修拉（法國）。（5）《地動儀》張衡（東漢）（6）《魯班門下》（篆刻）齊白石。

2、知識講授 科學藝術考察

3、教學活動

（1）觀看有關建筑的視頻。

4、課堂練習（1）、繪畫建筑。（2）作品展示與講評

第四篇：給心靈插上翅膀

大家好，我今天的演講題目是“給心靈插上翅膀，讓夢想自由飛翔”

人因擁有夢想而偉大。擁有夢想的人就像是一位長有翅膀的天使可以在時間的長河中永葆青春；擁有夢想的人就像是一扁在大海中迷失方向的小舟再次找到了屬于自己的方向；擁有夢想的人就像是一個在沙漠中饑渴難耐的人看到了能帶給他生的希望的綠洲；只因擁有夢想，周恩來總理才堅定不移地為中華之崛起而奮斗；只因擁有夢想，袁隆平教授才不辭辛勞地為超級水稻而埋頭；只因擁有夢想，比爾蓋茨才毅然決然地放棄哈佛而選擇微軟。他們不是天生的偉人，他們之所以能有今天的成就，只因他們擁有夢想！

擁有夢想對一個人的發展都是這么的重要，更何況對一個國家呢！假如一個國家擁有夢想，那么我就會覺得這個民族就是了不起的，就是這個（舉起大拇指）。2012年11月29日，中共中央總書記習近平帶領新一屆中央領導集體參觀中國國家博物館 “復興之路”展覽現場時定義了新時期的中國夢——復興就是中華民族近代以來最偉大的夢想，而且滿懷信心地表示這個夢想一定能實現。由此在全國范圍內引發了一場關于中國夢的大學習、大討論熱潮。14億中國人從那一刻起眾志成城，開始為了祖國的美好未來而共同努力奮斗。

國家擁有復興的偉大夢想，作為中華民族和華夏文明的重要發祥地的河南當然也不能“拖國家的后腿”。2013年4月2日河南省人大常委會主任郭庚茂在河南省人民會堂發表講話提出“中原夢”這一概念，他說：“對河南來說，謀跨越求崛起，建小康富人民，興河南強中原，是中國夢在河南的具體目標，是一億河南人民的中原夢。”并且關于如何來實現中原夢，郭主任還用了“6個一定”來表述：實現中原夢，一定要抓緊發展第一要務；一定要堅持科學發展道路；一定要立足當前開拓創新；一定要弘揚中原人文精神；一定要以人為本依法治省；一定要建設過硬干部隊伍。滿懷希望的河南人民正邁著堅定的步伐一步步地向中原崛起的大道上邁進，向振興中華的目標上奮起！

為了響應國家的中國夢，省政府的中原夢，我們的母校河南農業大學也提出了自己的夢想，那就是建設全國一流的農業大學。2012年7月6日河南農業大學在河南人民會堂度過了他的第100個生日。前中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶為河南農業大學親筆題詞“扎根沃土，厚生豐民，中國要有最好的農業大學”。溫總理的殷切希望給了全校領導們極大的鼓舞，現在全部的河南農大人都鼓足了干勁，努力拼搏，艱苦奮斗，時刻都在以飽滿的熱情來實現著我們的農大夢！

雖然我們都在高喊著自己的中國夢、中原夢、農大夢，但是我們也要明白再偉大的夢想也得有它的載體，這個載體就是我們每一個人。只有我們每個人都將這些夢想牢記于心并時刻努力著、奮斗著。以天下為己任，擁有“天下興亡，匹夫有責”的責任心。將自己的夢想與國家的、省政府的、學校的夢想結合在一起。我們的中國夢、中原夢、農大夢以至于我們自己的夢才不會是一句空話，才能夠很好地實現。毛主席曾說過：“青年是最富有朝氣的一代人。”作為21世紀的新青年我們就是國家的希望和棟梁，我們有希望、有夢想，我們的國家才會有希望和夢想，才能有未來！

夢想是一個抽象的概念，你說有就有，你說沒有就沒有，誰也不會知道。只有付出努力的夢想，才是真正的夢想，無論它成功或者是失敗。有大志者胸懷天下，虛懷若谷。曾經三國時期的劉備為了匡扶漢室忍辱負重，當曹操問到他的志向時，他只是說：“愿躬耕于隴畝之間，別無他求。”已過不惑之年仍還無所作為。表面上看來他確實是個無大志，無夢想的人。但實則不然，他胸懷天下，心念蒼生。后來在軍師諸葛亮的全心輔佐下一步步地朝著自己的夢想前進，雖然最終的結果是“白帝城托孤”，但他已經盡力讓自己的人生無憾了。

夢想是人生的導向標，是引領你走向成功的墊腳石，是使你人生綻放光彩的敲門磚。給自己的心靈插上一雙翅膀吧，讓心中的夢想自由飛翔！

謝謝，我的演講完畢！

第五篇：插上科學的翅膀作文

插上科學的翅膀作文

插上科學的翅膀作文

在多年之后，人類發明出了時光機，我乘坐“時光機”來到了“恐龍時代”。

我剛下時光機就被四只“雙脊龍”組成的狩獵小隊包圍了，我拿出隱形裝置隱身了起來。四只“雙脊龍”在我附近徘徊了一小會兒，就奔向了離我不遠處的“似雞龍”。“雙脊龍”沒幾下就把“似雞龍”殺死了。

他們在觀察四周，沒有其他肉食恐龍后，開始撕咬“似雞龍”的尸體。我不禁感慨這就是弱肉強食的時代嗎?

我啟動了身上的噴氣背包，飛向了更遠的地方，發現了雷龍、三角龍、厚鼻龍、魚龍等等。這時，我看到七只“雙脊龍”被四只“鐮刀龍”圍剿，遠處又跑來了五只是“迅猛龍”，我想這下又有好戲看了。那些恐龍打了大概半個小時，“鐮刀龍”勝出了。

我又來到了恐龍時代的沼澤，發現這有特別多魔鬼蛙、巨蟒、豬鱷、帝鱷。我想：要是有恐龍不小心陷入沼澤中，結局就只有死亡了。

接著，我又分別來到洞穴和海底，發現了許多沒有見過的東西。之后。我乘“時光機”回到我“現代空間”。

給科學插上理想的翅膀，在未來什么都可能實現。

插上科學的翅膀作文

眼前一亮，一道光門出現在我的眼前，一股強大的力量將我吸入光門，瞬間我穿越到了2110年，展現在我面前的是一個全新的人類世界。

在這個全新的人類世界中，每個人都有一套特殊的服裝，還配有一個神奇的手套，在這兒的每個人都在使用這種服裝。正當我好奇時，一個機器人出現在我的眼前，只見它緩緩地說道：“歡迎來到2110年，我是你的時空向導，請穿上你的移動服，按下手套上的紅色按鈕。”于是我按它說的趕緊穿好服裝，并按下了紅色按鈕。瞬間，我的身后彈出一對紅色的光影翅膀，翅膀會隨著我的意念揮動，于是我一跳，翅膀就帶著我飛到了半空中。

這是一個龐大的空中交通樞紐，也有紅綠燈維護著交通秩序，而飛行通道兩旁懸浮著大大小小許許多多的漂浮島。每個懸浮島下面都有一個碩大無比的推進器，是推進器的動力維持著懸浮島在空中的平穩。每個島上都有許多保護動物，我看見了好多好多動物啊，大熊貓、中華鱘、金絲猴……機器人向導告訴我，因為地球環境被人類社會破壞，所以越來越多的動物和植物瀕臨滅絕，所以他們只能才用這種方法，建立許多懸浮島，在島上模擬這些動植物生長所需的環境，讓它們安全地生長繁衍。

正當我還在為這些小動物們傷心難過時，機器人向導又對我說：“目前人類科技已經實現了太空行走。地球人已經掌握了空間隧道技術，想要去哪個星球，只要鎖定這顆星球的坐標位置，就可以瞬間與這顆星球建立起空間隧道，通過隧道把我們瞬間傳送到那兒。當然，如果想要好好游覽太空，也可搭乘太空飛船，欣賞太空美景。”于是向導把我帶到了太空中。

這是多么繁忙的太陽系啊，我在太空站里看到來來往往的星際飛船。有商務飛船，有科考飛船，有旅游飛船，還有貨運飛船……我乘上旅游飛船，在大大小小的星球間游覽。聽著導游介紹每個星球出產的資源，這些資源又是如何整合成為地球所需的能源的。原來每個星球所需的能源都是不同的，某些能源對于這個星球未必是能源，但對于地球卻是動力的來源，也正因為如此，地球才能有源源不斷的能量來源，星球間也可以建立良性的能源循環。

不知不覺中，旅游飛船來到了宇宙星際博物館，這里介紹著各大星球的起源與發展，而地球也在這個博物館中占有重要的一席之地。我在歷史長河中追溯著地球的過去，當我看到2019年時，看到中國航天事業的蓬勃發展時，我不禁充滿了自豪感!原來地球的今天也有我們的一份貢獻!

這時，機器人向導抬起手一揮，將空氣中的一種神奇粒子聚集到了一起，形成了一道光門，回家的時候到了。我揮手告別了機器人向導，告別2110年，與來時一樣，一股強大的力量將我從光門推回了現實世界，我回到了2019年。

我如夢初醒，這是多么奇妙的經歷啊，插上翅膀的感受是那么不真實，我站起身來，走上幾步，不禁嘴角上揚，還是腳踏實地的感覺最好呢!

插上科學的翅膀作文

早晨，一縷縷陽光灑入我的房間，我睜開迷迷糊糊的雙眼，從床上爬起來回頭一看鐘表已經七點了。“呀呀呀……晚了，肯定得被老師批評。”我嘴里嘀咕著。

一切準備就緒，我雙手將書包扔向背后，和爸爸急速下樓，快速坐上車。爸爸的駕駛技術超級好，行車速度超級快。坐在舒適的座椅上，看著路兩旁的景物飛一般掠過，我暗自慶幸——不遲到還是有希望的!到了十字路口處，我徹底絕望了，前面的車不走，后面的車不動。我本以為是在等“紅綠燈”，可是足足五分鐘過去了，不見汽車移動半步。我就納悶了，趴在車窗上一看，原來前方兩輛車發生了輕微的碰撞。兩位車主各說各的理，于是就發生了激烈的爭吵。周圍汽車的喇叭都在“亂叫”，好像是在勸架。我非常著急，氣憤地下了車，便一路小跑上學了。

課間，我心里對此事產生了幾個疑問：有沒有什么好的裝備，安裝在汽車上能夠減輕車禍發生的頻率?能不能讓汽車不再發生堵車現象?我絞盡腦汁思考，終于有了自己的想法。相信大家應該都坐過碰碰車吧?為什么碰碰車相撞安然無恙，而汽車相撞就有可能會傷人?

原因是因為碰碰車的底盤是用充氣膠胎來做的，兩輛車相撞時會有緩沖，大大減少了碰撞力度。我回到家開始了我的實驗行動，我將兩個充氣膠胎安裝在兩個滑板上，準備實際操作驗證一下，兩個滑板使勁地碰撞在了一起，雖然安然無恙，但撞擊后滑板有明顯的反彈，如果這樣還是會和周圍的車相撞，所以，我以此給充氣膠胎進行了改裝，讓充氣膠胎留有出氣孔。出氣孔上面帶有自動伸縮帽，兩車相撞時由于擠壓，伸縮帽自動彈開，反彈的現象會得到緩沖。我再次試驗，果然效果良好。如果我的想法能讓汽車的保險杠，加裝成膠胎材質的話，那是不是就會減少一些交通事故?我相信，隨著人類科技的快速發展，什么樣的困難都會被解決的。

我也有過幻想……幻想汽車能插上翅膀在空中飛行，幻想汽車能像變形金剛一樣變大變小。讓我們插上科學的翅膀，用智慧創造未來吧!