第一篇：流行文化在高中語文課堂教學的融入論文

摘要：當今社會發展迅速，高中生不可避免會受到流行文化的影響。流行文化內容豐富，應根據教學實際將其應用到語文教學實踐中，使其為教學活動增色添彩。

關鍵詞：流行文化;高中語文;課堂教學

流行文化是一個比較寬泛的概念，涵蓋內容較多，如物質文化、休閑文化、消費文化等。由于其滿足了高中生心理層面的需求，使得其在高中生群體中得以廣泛傳播，高中生的生活與學習因此或多或少受到影響。而高中階段正是語文學習的重要階段，如何將流行文化融入高中語文教學是一個值得深思的重要問題。

一、用流行文化激發學生的學習興趣

研究發現，高中生對流行文化興趣濃厚，甚至一言一行中都有體現，因此，教師在高中語文教學中應注重引入流行文化，以此激發學生的興趣。考慮到影視文化是流行文化的重要組成部分，因此，教師在高中語文教學中可特別注重影視文化的應用。例如，在講解《鴻門宴》一文時，教師可在課堂上播放有關鴻門宴的精彩電影片段，使學生掌握鴻門宴上各個人物之間的關系及性格特點，以及這一事件的來龍去脈，從而增強學生對文言文的學習興趣。又如，在講解《林黛玉進賈府》一文時，可組織學生觀看相關電視劇，掌握心理、動作、語言、肖像描寫在塑造人物方面發揮的作用。實踐表明，將影視文化應用到高中語文課堂教學中，是流行文化在課堂教學中應用的典型，可進一步提高學生的課堂活躍程度及參與積極性，順利實現課堂教學目標。

二、用流行文化提高學生的寫作水平

寫作是高中語文教學的重要內容，是學生學習的難點與重點。調查發現，大多數高中生都很熟悉流行文化，如將這些流行文化運用到寫作中，即可為學生的寫作增色添彩，特別是一些流行語在修辭方面有很多精妙之處，如在寫作教學中鼓勵學生加以借鑒應用，更可增強語言的表現力。因此，語文教師應注重了解學生所掌握的流行文化，鼓勵其將流行文化素材應用到寫作中。例如，在寫作中應用《小蘋果》“怎么愛你都不嫌多”這句歌詞，可表達出自己的喜愛之情，同時可進一步加深讀者印象。另外，在寫作中還應使用一些人們熟知的廣告語，如聚美優品的“我為自己代言”等。這些廣告語人們較為熟悉，應用在寫作中不僅能增強可讀性，而且會凸顯寫作亮點，使文章顯得更為活潑。因此，在高中語文課堂教學中，教師應引導學生多積累流行文化，并根據作文要求加以靈活運用，從而實現自身寫作水平的提高。高中語文教學實踐中，寫作是學生綜合素質的外在體現，教師應針對多數學生不愛寫作，或寫作水平提高不明顯的現狀，注重運用流行文化進行寫作教學，鼓勵學生適當運用流行文化。但是，教師也應適當加以干預，引導學生分清優劣，避免學生因曲解流行文化而濫用，這一點尤其應引起足夠的重視。

三、用流行文化加深對課文內容的理解

高中語文教學中，課文內容是學生學習語文知識的基礎，只有充分理解課文內容，把握作者的內心情感，才能更好地提高學生的語文綜合素養。實踐表明，理解課文內容的策略較多，將流行文化融入到具體的教學中可獲得事半功倍的教學效果，因此，教師應注重將流行文化融入到具體的教學實踐中，加深學生對課文內容的理解。例如，在講解《邊城》一文時，教師可事先收集好有關湘西山川風物的視頻資料，從而使學生對湘西的風俗人情有個了解，更好地理解課文內容及故事發展脈絡，深刻體會課文中淳樸自然的人物感情。同時，高中語文教材中的文言文涉及很多歷史知識，為此，教師可組織學生觀看《探索發現》《百家講壇》等節目，幫助學生了解古代歷史，以及歷史事件發生的背景，從而更好地理解課文內容。如在講解《師說》時，可組織學生觀看百家講壇《唐宋八大家之韓愈》，了解韓愈的生平及一生的遭遇，從而更好地理解《師說》一文的精髓。

四、用流行文化構建良好的師生關系

流行文化涉及的層面較廣，尤其是在科學技術飛速發展的今天，流行文化已經融入到人們衣食住行的各個方面，如在溝通上，即時性通訊工具QQ、微信等拉近了人們之間的距離。因此，在高中語文課堂教學實踐中，教師應充分認識到流行文化的這一優點，根據實際教學內容，將其與相關教學環節加以融合，構建良好的師生關系，從而為教學工作的順利開展創造良好條件。例如，在講解《勸學》一文時，為幫助學生掌握“強、假、聞”等文言實詞的含義，教師可允許學生在建立的QQ群中進行討論，作為群主的教師可進行適當的管理，確保討論的內容按照教學目標進行。同時，部分不善于發言的學生也可通過QQ群發表自己的看法，從而從整體上提高學生的學習積極性。另外，教師還應注重把握流行文化的發展趨勢，了解高中生感興趣的文化，根據教學內容制定合理的教學計劃，確保流行文化在高中語文教學中運用的合理性。在高中語文教學實踐中，教師應認真分析流行文化與語文教學的契合點，選擇學生興趣濃厚、與學生生活密切相關的文化，將之融入到教學活動中。語文不僅是高中階段重要的科目，而且是高考的重點科目，其與學生的生活也密切相關，因此，如何采取有效方法提高高中語文教學的質量與效率，應引起教師的足夠重視。隨著時代的發展，高中語文教學應順應時代潮流，在注重傳統文化傳承的同時，更應根據高中語文教學內容及目標，及時接納與應用流行文化，加強流行文化在課堂教學中的融入，增強語文課堂教學的趣味性，以為高中語文教學效率的提高奠定堅實基礎。

參考文獻：

［1］王超越.流行文化融入高中語文課堂教學的策略研究［J］.現代語文(學術),2015(2).［2］陸如琴.流行文化與高中語文教學結合分析［J］.課程教育研究,2012(29).［3］馬燕.流行文化與高中語文教學［J］.文學教育(上),2012(10).［4］陳*英.淺談流行文化背景下的高中語文教學［J］.語數外學習(高中),2014(7).

第二篇：關于流行文化的論文

問渠哪得清如許，為有源頭活水來

?

? —流行文化對青少年的雙重影響論證及對策淺析

萍鄉衛校 德育教研室

張 蕾

杜俊遠

[內容摘要]：伴隨著網絡技術和大眾傳媒的發展和普及，流行文化在青少年中迅速流行和傳播。流行文化在給青少年的學習方式、生活方式、思維方式、行為方式、價值觀念和精神世界產生廣泛影響的同時，也對我國的思想政治教育工作產生了巨大的影響。在改革開放和全面建設小康社會的新形勢下，深入研究分析流行文化給青少年思想政治教育工作帶來的機遇與挑戰，正確對待流行文化對青少年成長所產生的影響，從根本上，源頭上做好引導與教育，是我們青少年思想政治教育工作的重要前提和基礎

[關鍵詞]：流行文化 青少年 影響 對策

題 記：

時光任冉，歲月如梭，當新千年的鐘聲早已離我們遠去時，當共和國成立六十周年大慶的號角正在吹響時，當燈紅酒綠，燭影搖紅已漫布城市的某些角落時，你是否還記得跳著“霹靂舞”、穿著喇叭褲越過的上個世紀80年代？你是否還記得哼著校園民謠走過的90年年代？在價值取向多元化的今天,姆指一族，紅歌會、哈韓哈日族，DV人，火星字，“芙蓉姐姐”這些流行文化的出現,無疑對當代青少年主流思想教育提出挑戰, 問渠哪得清如許，為有源頭活水來，面對這種兩難困境時，“蠟燭成灰淚始干”的人類靈魂的工程師們，我們該為這些孩子們做些什么呢？

一、流行文化的內涵

流行文化是一種在現代工業社會背景下所產生的與市場經濟發展相適應的特定生活方式。它是以大眾為消費對象，以現代傳媒為載體，按照市場規律批量生產的，集中滿足人們的感性娛樂需求的文化形態。這是一種被大眾普遍喜歡和

熱烈追隨的文化，其主要功能是娛樂。流行文化包括超級女生類選秀活動、博客、網游、手機短信、韓劇、網絡歌曲、動漫等新形式，小到從一支小小的筆，大到一種生活方式、消費理念，幾乎無所不能成為流行文化。當代青少年是一個復雜的矛盾體，他們成長于社會轉型時期，既緊跟時代潮流，喜歡流行元素，追求前沿生活，價值取向多元，而流行文化中所蘊含的思維方式、生活方式以及行為方式，其所宣揚的自由、平等、自我張揚又恰恰與這年青一代接軌，所以青少年成了流行文化最主要的傳播者和消費者。

二、流行文化對青少年的雙重影響論證

隨著人們對快速占領青少年意識形態的流行文化的深入研究，人們發現，流行文化有如一把雙刃劍，一方豐富了當代青少年的學習生活，拓展了教育資源，繁榮了校園文化，但另一方面某些不健康的文化內容卻正在浸潤著青少年單純的精神家園，對當前思想政治教育工作的開展提出了嚴峻的挑戰。

{一}、流行文化豐富了青少年的學習生活，繁榮了校園文化、社會文化和人們的精神家園。

當代社會是發展的社會，各種文化的融合中，流行文化以其內容豐富,形式多樣深受青少年喜愛,如流行歌曲、紅歌會，DV，寫博客，組群、Q聊等開闊了青少年的視野,豐富了日常生活。在課余生活中,青少年們常常借助于流行文化的內容與形式表演節目、組織開展群體性活動,互相交流,表達自身對現代生活的思考。此外，有些優秀的流行文化同樣是鮮活的教育資源,如很多學校建立校園網站，發布教育資源，共享教育成果、學生網上開博、年輕白領們為發泄壓力和呼吁城市人與人之間的信任，組建“解壓團”、“抱抱團”，這些都是流行文化對于整個社會的積極面所在。

青少年是流行文化的創造主體和消費主流,流行文化通過作用于青少年,同樣影響到校園文化的繁榮與發展，在對當前流行文化的深刻剖析和理解下，校園民謠、校園流行語、校園DV校園話劇等也迅速走進人們的視線，讓人們看到了青少年積極向上的一面。同時，也促進了整個社會文化進程的發展與完善，豐富

了人們的精神家園。

{二}、流行文化具有張揚個性、追求民主的積極意義

流行文化本身所具有的自主性、自由性。極大地豐富了青少年的精神世界, 培養和促進了青少年現代化的思想和觀念。在一定程度上還有利于緩解其成長過程中生理和心理的壓力。同時,流行文化給青少年提供了一個充分展示自我、張揚個性的舞臺,展示了當代青少年的文化素養、青春風采和文化品位，有如在校園與社會之間搭起了一座橋梁,使青少年能夠廣泛地接觸社會,參與社會實踐。

{三}、流行文化也淡化了青少年的政治理想和道德觀念。

思想政治教育的目標是培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人。政治教育、理想信念教育和道德觀教育是當代青少年應當學習、接受的主流思想，然而思想政治教育由于其自身的特點無法與形式多樣的流行文化相媲美，容易造成青少年常常沉溺于多種流行文化之中,影響其學業與健康成長。有些學生癡迷網絡游戲,對港臺歌星的崇拜不已，為看一場演唱會不惜偷搶同學的錢，花費大量的時間聊QQ，打扮得怪里怪氣，寫一些誰也不懂的字，親人的生日不記得卻喜歡過洋節，這些都導致當代青少年以自我為中心,淡化對遠大人生理想的追求和人生意義的嚴肅思考,混淆社會主流價值標準,導致民族傳統文化與社會價值認同危機。

三、應對流行文化對青少年影響的對策分析

（一）、加強流行文化的正面引導與教育

流行文化形式是青少年張揚青春風采,展示其個性的重要手段與方式，思想政治教育工作者要引導青少年以流行文化的形式展現自己,實現自己的人生觀與價值觀。如被譽為中國搖滾樂之父的崔健,其1990年為第11屆亞運會、1995年為“希望工程”所作的巡回義演都集聚了大量資金。深圳歌手叢飛10年來參加義演400多場,資助貧困失學兒童170多名,捐贈錢物近300萬元，劉德華、成龍這些明星藝人在汶川地震時的慷概解囊這都表明流行文化中也有值得我們社會所學習的道德榜樣。由此可見流行文化本身并不是人們顛覆傳統、玩世不恭的借

口,它反而是個人實現人生價值、展現精彩自我的一種良好方式。所以思想政治教育工作者應加強對青少年流行文化的正面引導與教育。

（二）、全社會弘揚積極的流行文化, 還青少年一片潔凈的天空

從拇指文化、網絡游戲,到看西方大片、哈韓哈日,再到追星、學跳街舞等,無不體現了校園流行文化的多元化。隨著“泛偶像”時代的到來,青少年的偶像崇拜也呈現出多元化的傾向。除了傳統的政治偶像、經濟偶像、文化偶像和道德偶像之外,搞怪、搞笑、搞俗者也開始成為一些人崇拜和追隨的對象。青少年是未來經濟發展和社會進步的主力軍，應該樹立高尚、進步、優雅的文化取向和價值觀，全社會應積極弘揚向上的流行文化旋律，提倡并保持校園文化在多元化文化體系中的核心地位，利用流行文化帶動校園文化的創新化開展，在全社會、全校提倡健康、積極向上的青少年文化，為青少年的健康成長提供干凈與純潔的文化氛圍。

（三）、加強對青少年的法制教育和道德教育。

隨著流行文化的日益流行,與流行文化相關的道德因素也越來越多地顯露出來。隨著網絡文化的日益發展,利用網絡實施高科技犯罪的現象越來越引起人們的關注。網上規范十分需要道德的力量,需要網民高度的自覺性和自律意識,這就離不開法制和道德教育。思想政治教育工作者應積極面對流行文化對當代青少年價值觀的影響，提高對流行文化的認識，加強思想道德教育的目的性和針對性，引導和教育青少年樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

結 語

有人說，“因為社會的發展和經濟制度的變型，讓部分青少年生命價值觀迷失了方向”，這是一句對現代社會的反省。培養合格的社會主義接班人，是建立社會主義各項事業的永恒的主題。必須堅定不移地把加強青少年思想政治教育放在各項工作的首位，加強對流行文化的正面引導、在全社會弘揚愛國主義、民族主義精神，營造向上的文化氛圍，是適應各項事業蓬勃發展的要求，也是我們全

體思想政治教育工作者應承擔的一份責任。

[參考文獻]：

[1]夏建中.當代流行文化:概念、歷史和理論[J].中國社會科學,2000,(5).[2]田方萌,楊長征.近5年青少年流行文化現象的特點[J].中國青年研究,2003,(2).[3]江澤民.第三次全國教育工作會議上的講話[A].十五大以來重要文獻選編(中)[M].人民出版社,2001.878.[4]李西建.重塑人性:大眾審美中的人性嬗變[M].湖北人民出版社,2005.42.[5]周憲.中國當代審美文化研究[M].北京大學出版社,2007.302.作者簡介：

第一作者：張蕾 性別：女

工作崗位：萍鄉衛校德育教師（兼黨政辦干事）學歷：教育碩士

第三篇：高中語文課堂教學的論文

“語文即生活，是生活的濃縮精華史”。語文教師是中華民族五千年燦爛文化的傳承者，飽受詩書的熏陶，下面是小編整理的高中語文課堂教學的論文，歡迎來參考！

摘要：高中語文課堂的審美教育非常重要。對學生進行審美教育，就能提高學生的審美意識以及審美的情趣，從而使得學生的感知美和發現美的能力得到進一步地提高。教師必須不斷地積極地投入到審美教育的工作之中，使得學生在學習語文的同時還能感受到美的熏陶，使得高中學生能夠得到健康地發展。

關鍵詞：高中；語文課堂；教學審美

高中語文教學不僅需要傳授給學生語文知識和學習語文的技能，還應該更多地培養學生陶冶情操的能力。高中語文教學具有非常重要的審美教育功能，使得學生能夠感受到美的熏陶，感知審美教育，促進學生們的全面發展，因此，在高中語文教學中進行審美教育十分重要。

一、高中語文教學中存在的現狀和成因

由于高中教育存在很大的特殊性，因此，許多教學工作主要的重點總是在提高學生的學習成績上面，同時，學生在高中語文課堂的學習過程中，往往也把更多的經歷放在語文知識的學習當中去。所以，學生對于審美教育的重視度十分不夠。在大多數的高中生眼里，美往往就是指外表上的美麗，對于這種審美的人是十分片面的。但往往因為這種對于美出現的片面的認識，就可能導致大部分的高中生對于外表的華麗盲目的追求，對學生長期的發展產生不利影響。

１．家庭因素

大多數的家長往往覺得自己的孩子能考上大學就能夠擁有一個良好的前程。因此，在高中的語文教學中，大部分的人大多把語文學習僅僅當作一個文化課的學習，然后對于語文學習的過程重點也沒有掌握。從而花費大量的時間和精力讓學生進行大量的語文文字練習，做很多的語文試卷，希望能夠通過這種方法來幫助學生拿到高分，使得學生在高中語文教學過程中的審美教育幾乎不存在。然后這種現象的存在，就使得孩子的審美教育不能提高，使得高中生盲目追求潮流，審美觀念嚴重缺乏。

２．學校因素

作為高中生教育的搖籃。學校必須承擔著引導高中生健康成長，培養高中生高素質人才的責任和工作。學校需要培養的人才是具有德智體美綜合發展的人才，但是因為很多很多的原因，迫于社會的影響。因此大部分的學校僅僅專注于分數和對于學生知識的培養，在語文課堂中也放棄了對于高中生的素質教育。因此，語文教學的過程中，只專注于擠出大量的時間讓學生進行習題的練習，這就導致語文教學的過程中，審美教育錯過了最佳的時間。

３．社會因素

由于受到傳統的商品思想和經濟觀念的影響。對于高中語文課堂中的審美教育，大多數人都沒有一個很好的重視，甚至對于這種高中語文課堂的教育方式有一種排斥的心理。再加上在當前形勢下，高中生的審美觀念和審美標準日漸模糊，然后對于社會中出現的一些不良誘惑和問題也不能阻止，容易受到這些不良因素的影響，去追逐那些虛無的東西。

二、在高中語文教學中滲透審美教育的方法

１．挖掘教材的內容，培養學生的審美情操教材

作為作者思想的結晶，如何讀好一本教材就是意味著和一個人進行對話。從教材中那些經典的作品中得到思想的啟發，非常重要。教材的內容融合了很多國內外著名作家的經典作品，因此有著非常重要的審美教育價值。高中語文課堂的課本收錄了很多國內外作家的經典作品，必須要在其中挖掘出作品的教材美。并且，還要引導學生進行欣賞，培養學生的審美能力，然后引導學生真正進入到課本的學習當中，明白作者在學習中的心情。同時，然后還應該在詞句中得到審美的啟發，培養審美的情操。

２．運用多媒體的方式，提升學生的審美感知力

在傳統的教學模式下，教師的教科工具往往是粉筆和黑板，這種教學模式就會顯得非常單調，難以適應當前的教育模式。為了彌補這個不足，就可以運用多媒體的教學方式，在高中語文的課堂中大量運用多媒體的教學方式。把一些文字生動形象地轉化成圖片和動畫。同時，還應該使抽象的東西盡量具象化，達到圖文并茂的效果。為了能夠使得學生更好地了解到課本上的內容，形象地感知到美好的景象，培養自己的審美能力，理解到美的真實含義，就應該運用這種多媒體的方式，然后幫助學生掌握課文內容，提高學生的審美情趣。

３．通過朗讀的方式，感受美的境界

作為語文教學的基礎性項目，朗讀不僅可以使學生更好地掌握文章的具體內容，還可以使學生更好地融入到文章當中去，使作者要表達的思想感情更好地被學生所了解。另外，在一些平常的教學當中，教師還應該給學生多一些誦讀的實踐，并且傳授一些誦讀的教學。要讓學生真正了解到詩歌的創作過程，體會到語言的美好，從根本上提高自己的審美水平。

三、總結

總之，在高中語文的教學過程中，審美教育對于高中生有著非常重要的作用。高中語文教師必須要積極地把握好學生的具體特點，根據學生的具體特點來分析出學生進行審美教育的現狀，總結出相關的問題，尋求審美教育的具體方式，通過采取必要的方式滲透審美教育，然后使學生的審美能力得到真正的提高。

參考文獻：

［１］范海銘．試析高中語文的審美教學［Ｊ］．南北橋，２０１５，（１１）：１５－１５

［２］徐翠菊．提升人文修養，優化高中語文審美教學［Ｊ］．中學課程資源，２０１５，（２）：４－５．

［３］黃琪．淺析新課改背景下高中語文詩歌審美性教學［Ｊ］．都市家教（上半月），２０１５，（８）：１６５－１６５.

第四篇：在小學數學課堂教學中融入數學文化的策略

小學數學課堂教學中融入數學文化的策略

【摘要】數學作為一種文化走進小學課堂，融入數學教學實際，使學生在學習過程中真正受到文化感染，產生共鳴。本文筆者根據多年教學累積的經驗，從構建數學文化課堂教學目標體系；營造數學課堂文化教學氛圍；數學文化內涵三個維度對“小學數學課堂教學中融入數學文化的策略”進行探討。

【關鍵詞】數學文化；數學教學；策略

一、構建數學文化課堂教學的目標體系

數學作為一種文化體系的教育，就是要通過數學使學生在知識教養、情感教育、智能發展、數學審美和數學文化觀念等方面得到發展。數學文化課堂教學目標體系的建立要充分體現數學文化的科學價值與數學文化精神價值的融合。結合新課程標準要求，數學文化課堂教學的目標體系應構建為：教養性目標（知識技能）—認識價值；發展性目標（過程方法）—實踐價值；教育性目標（情意審美）—美學價值。

在知識與技能教學中，適時介紹知識形成的背景和過程，及發展原因和條件，學習數學家探求數學奧秘的精神。在方法和過程教學中，要有意提煉、感悟數學中的思想方法，培養學生的應用意識。情意審美要挖掘數學教材中的德育和審美因素，讓學生會意數學的辯證法思想，接受道德教育，浸潤數學文化的雨露，品位數學文化的甘甜。

二、營造數學課堂文化的教學氛圍

（一）倡導教學民主

教學民主能給學生一個寬松、和諧的學習環境，在這種氣氛下，學生敢想、敢問、敢說，思維處于積極的狀態，全身心地投入學習，體會數學學習的快樂，加深對數學文化的情愫。教學中，教師親切、鼓勵的眼神，細微傳神的動作，熱情洋溢的表揚，都能縮短彼此間的心理距離。“親其師，信其道。”教師應充分尊重信任學生，做學生的朋友，要“用心靈贏得心靈，用人格塑造人格。”教師學識的厚積薄發、人格魅力，以及對數學文化的感受和對教學美的追求，都會影響和感染學生，促進學生數學文化素質的提升。

（二）強化自主活動

學生自主活動，就是要把思維的空間、研究的時間留給學生，充分發揮學生學習的積極性和主動性，使學生的個性得到充分地張揚，潛質得到充分地開發。新教材呈現出學生周圍世界和現實生活背景下豐富的有趣的學習素材，為學生提供了充分自由發表達、質疑、探究、討論問題的機會，讓學生通過獨立思考、自主探究和合作交流的學習方式來解決實際生活中的問題，感受數學文化在生活中的價值體現。

（三）創設學習情境

數學作為一門藝術學科，蘊涵著許許多多有趣而美妙、獨特而神奇的知識奧秘，教師要積極地開發和應用，把情趣盎然的數學文化內容生動有趣地呈現出來，引導學生去發現、去品位、去享受，無疑是一種樂趣。如小數性質這一知識，幾乎沒有什么歷史文化背景，教學中筆者創設一個學生動態展現知識的情境，讓學生經歷猜測、驗證，得出結論的過程，感悟到數學文化的魅力。

三、課堂教學中融入數學文化的策略

（一）讓學生了解數學知識的生成和發展的過程

教學中從數學史的領域來拓寬學生的視野，拓展學生的精神世界，讓學生體會到數學源于生活，又作用于生活，體會到數學的博大精深和人類的智慧與文明，讓數學文化滋潤學生的幼小心田，成為數學學習的不竭動力和源泉。如教學“分數的認識”時，讓學生打開課本看幅圖，說說有關分數產生的情況。分數是在分物體得不到整數結果時產生的。我國古代用算籌表示分數，印度人發明了阿拉伯數字和阿拉伯人發明了分數線后，分數就變成現在的表示方式了。這足以說明有了數學家的不懈努力和精益求精的精神，分數的表達方法也就愈來愈簡潔。

（二）展示教材知識點在現實生活中的應用

教學《角》時，筆者從現實素材中挖掘出了很多角的應用事例：1．照相機的標準鏡頭和廣角鏡頭，可以改變拍攝的范圍。一般的標準鏡頭拍攝的范圍在45度到50度之間，而使用廣角鏡頭，可以擴大拍攝范圍；2．放風箏比賽時，規定用30米長的線。比哪個風箏放得最高，只要把每根風箏線的一端固定在地面上，分別量出它們與地面所形成的角的度數。你知道這是為什么嗎？；3．看幼兒園滑梯的角度，一般是多少度為合適呢？根據詢問專家，得知一般滑梯的斜度在40到56度之間為宜。

（三）讓學生了解數學與其他學科間的聯系

數學與自然科學也有著緊密的聯系：光是按照直線方向傳播的；植物的葉片是按“黃金比例”來排布，這樣可以更好的通風、采光；大雁遷徙時的排陣夾角是54°44′8″，從空氣動力學角度去分析是為了減少空氣阻力；蜜蜂構造的蜂房是最佳、最好、最省的建筑，每當提起它總令人拍案叫絕，也讓世界上最優秀的建筑大師驚嘆不已。

數學與人文科學更是親密無間。美國發射的“阿波羅號”飛船接受了華羅庚教授的建議，帶上了數學中用以表示“勾股定理”的簡單明快的數形圖案升上天空，去尋覓地球以外的文明，期待著有一天能與外星人進行一次親密接觸，并產生數學交流。

（四）讓學生欣賞、理解和創造數學的美

在數學實踐活動中，我們可以讓學生通過動腦、動手去創造數學的美，在創作實踐中感受數學學習的樂趣。如給出一張長方形紙，要求剪去一個角，求還剩幾個角？能否只剩一個角呢？（從一角到對角沿著弧線剪開）

另外，讓學生寫數學故事、數學小論文、猜數學謎語、編寫數學兒歌，參加一些數學知識競賽、數學智力游戲，做一些數學小剪報，都能很好地促進學生對數學文化的認識和理解。【參考文獻】：

1、《數學文化概論》,胡炳生，陳克勝安徽人民出版社；

2、《數學文化欣賞》，鄒庭榮，武漢大學出版社；

3、《數學文化學》，鄭毓信、王憲昌、蔡仲，四川教育出版社；

4、<<數學文化與數學課程>>，張維忠，上海教育出版社；

5、《數學文化與數學教育——數學文化報告集》，王庚，科學出版社。

第五篇：新詞新語與流行文化論文

新詞新語與流行文化論文

伴隨著社會的不斷發展、進步，人與人之間廣泛的交流，產生了越來越多的新詞新語。白領、炒作、秀等等多種形式的新字眼涌現在人們面前。新詞的出現是不可避免的，新詞的傳播以及被廣泛使用，也屬常事。

說是新詞，不過是以新詞代舊意，以短詞代長句，以國文讀外文，以本意作引申等。新詞有其顯而易見的優點。人們不再需要饒口地、大篇幅地講述，幾個字幾個字母，言簡意賅。同時也使人與人之間的交流頗帶輕松、快意的氣氛。新詞更多地表現了一個人一個人類集群對生活觀念認識的演變也更多地顯現了人們對文化的追求。彼此之間，使用新詞，就可以讓人感受到，你就是一個不折不扣的現代人。

然而事實并不允許我們過度樂觀。新詞的出現，也給社會給文化帶來了污點。

ＦＢ、ＢＴ，這些所謂的新詞，在我看來卻并非新詞，以毫無創意的拼音縮寫的方式來解讀一些不倫不類的詞義，不具備社會先進文化的代表性，只是依靠著網絡或者生活中一些庸俗之人來為這樣的新詞開辟傳播途徑罷了。

具有好詞義的新詞，他可以詮釋更多用一般語言無法詳細描寫的詞境，這顯然為人們的溝通又打開了具有爛漫色彩的一條路。但并非全然如此。新詞的大量產生、積累，成為人與人之間交流的一個屏障，我們需要不斷去轉錄其意，否則，就只能不求甚解。新詞的出現，其部分也使社會文化的寶貴成分流失。可以說是得不償失。

在此，我呼吁人們，去正視新詞，去使用新詞，但其最主要的前提就是有選擇地利用新詞。

至此，我已不愿對新詞新語多作更深入的研究。

１、與時俱進、趨新求奇──新詞新語新誕生：

這類新詞新語一般是新誕生的，在原有的漢語詞匯系統內沒有，產生的原因大概有以下幾種情況：

隨著社會的發展，伴著新事物、新情況的出現，一些指稱它們的新詞匯新概念也應運而生，如：“炒股、再就業、市場疲軟、資源共享”等。

價值觀念和生活方式的改變，新思想的產生等也促使一些新詞新語產生，如：“單身貴族、審美疲勞、丁克、妻管嚴、灰色收入”等。

當今世界科學技術迅猛發展，直接影響到社會的各個領域，也給漢語詞匯輸入了不少養分，注入了許多活力，與科技有關的詞匯大量涌現，如：“CT、B超、克隆、軟科學、電子秘書”等。

網絡這一現代技術發展起來并在生活中廣泛運用后，與之相關的新術語更是層出不窮，如：“網吧、網民、網迷、黑客、版主、沖浪、灌水”等。

無論是經濟方面、社會生活方面，還是科技領域出現的新詞新語，社會發展都是它們產生的基本條件和強大動力，它們是社會發展的必然結果，隨著社會前進而發展，這也是語言發展的一條規律，這類新詞新語絕大多數已經被廣泛運用，成了全民語言的一部分。

２、“舊瓶裝新酒”──舊詞新詮釋：

這類新詞新語它們本來就在舊有的語言系統中存在，有自己固有的含義，今天在有些地方碰到時，卻不能再理解為原有的意思，否則就會搞錯甚至出笑話。

這些新詞新語構成可分為兩類：

第一，給它們增加前所未有的義項。如：“套牢”原用于炒股被套，現又可指被不如意的婚姻羈絆住；在網絡語言中，“恐龍”指長得不漂亮的女孩；“青蛙”指長得不帥的男孩；企鵝指嬌小美麗的女孩等。

其實這些新增義項大多與原來的意思有很密切的聯系，如恐龍、青蛙、企鵝等分別借原動物的恐怖、丑陋和可愛比喻來人的長相。再如“炒”原指一種烹調方法，現在增加了“倒買倒賣、解雇”的義項，常見的有“炒股、炒樓、炒魷魚”等。

這類用法往往以比喻或引申為基礎，能收到形象生動鮮明的效果，新增意義與固有意義都有一定程度的相似性或相關性，所以很可能變為原詞的固有意義，這類用法也有很多融入了人們的日常交流。

第二，求新求異，故意歪曲一些詞或短語的意思。如：蛋白質指“笨蛋＋白癡＋神經質”，這些詞有的由褒變貶，有的由貶變褒，乍聽讓人或沾沾自喜或摸不著頭腦，仔細解釋后往往讓聽的人忍俊不禁，在一些娛樂性作品和節目中會取得意想不到的藝術效果，但這類詞多是一種不規范的用法，可能不會有很長的存活期。

３、擴大開放──外來語增生： 外來語是指不同的語言系統之間，互相借用詞語或吸收詞語的現象。今天漢語中有許多新詞語都是從英語中來的，如：安琪是“angel”的音譯詞，意譯為“天使”，伊妹兒是“E－mail”的音譯詞，意譯為“電子郵件、電子信箱”，有些外來詞不僅在漢語詞匯中流通，而且還帶來了一系列相關的詞，如：“秀”這個詞就是“show”的音譯詞，進而衍生出“作秀、脫口秀、寶寶秀、服裝秀”等很多新鮮的詞語。

這些外來詞在現代生活中使用頻率很高，尤其在人們的口語中非常活躍。４、求簡求快──使用縮略語： 縮略語，它是通過省略簡化的方式縮短語言單位的長度來表情達意，是詞匯的重要組成部分，它主要有字母詞和漢語簡稱兩種形式。

在生活節奏愈來愈快的當今社會，凡事人們都講究效率，力求省時省力，這種習慣在語言文字的處理中也不例外，出現了下面一些新詞新語，如：“憤青”指憤世嫉俗的青年，“電聊”即電話聊天，這些簡略表達，用到口語中省力，用在書面語中還可節省筆墨、縮短篇幅，所以它們能流行起來的原因除了追求新奇的因素外，主要還是為了達到經濟性目的。

５、追求多樣──方言詞語的利用： 漢語普通話不是萬能的，有些方言詞所具有的某種特殊表現力或特殊表現范圍不是普通話詞匯所能企及的，所以很多方言詞源源不斷地被普通話吸收，如：自粵方言的“搞定、靚、買單”等，來自吳方言的“擺平、小兒科”，來自北京口語的“蓋、侃、款、托兒、鐵、宰、腕兒”等。

總而言之，因諸如以上的各種因素，新詞新語以各種各樣的形式涌現出來，速度之快，使人不能料及，新詞新語像潮水般涌現，這無疑給語言生活和語言研究帶來巨大的沖擊。近些年，人們對新詞新語給予了極大的關注和熱情，人們對新詞新語也有了預測性，正如于先生所說“新詞新語的發展，正像人生青少年時期一樣，是最富生機、最為鮮活、最多變化的。其中進入基本詞匯的，就可以‘為人父母’‘生兒育女’了。”當然，也有些“生造詞”等使用一段時間后會慢慢消失。

稱呼語

偶 ：我的意思。

MM ：妹妹全拼的縮寫

GG ：哥哥全拼的縮寫

JJ ：姐姐全拼的縮寫

DD ：弟弟全拼的縮寫

GF ：女朋友英文girl friend的縮寫

BF ：男朋友英文boy friend的縮寫

PLMM ：漂亮美眉全拼的縮寫

PPMM ：漂漂美眉的拼音縮寫

美眉 ：妹妹

問候類

C U ：SEE YOU CYA ：SEE YOU R U O K ：ARE YOU OK? 白白 ：再見

IOWAN2BWU ：I only want to be with you M$ULKeCraZ：Miss you like crazy OIC ：Oh, I see CUL8R ：see you later RPWT ：人品問題

OICQ ：意思是oh ,I seek you 3166 ：再見（日語）

886 ：再見（英語）

3Q ：THANK YOU PF ：佩服

別稱類

SL ：色狼

犬科 ：追逐女生，尤其是壇子里的MM--味精，KISSYOU 等人！

狼族：與犬科不同，作風比較正派。經常獨自出沒于論壇，雖然愛美色，但不死纏硬磨MM。

恐龍 ：長得不太好看的女生（帶歧視性質，請不要多用）

老大 ：常被眾人吹捧又常被眾人暴打的人

樓主 ：發帖子的人

樓上的 ：前一個發帖子的人

斑竹 ：版主之意，有時寫作 板豬等

板斧 ：版副

BT ：變態

馬甲 ：已經注冊的論壇成員以不同的ID注冊的論壇成員.通常有多個.zt3 ：豬頭3

zt4 ：豬頭4(借用流星花園 杉菜語)菜鳥 ：表示什么都不懂

MPJ ：馬屁精 ODBC ：哦大白癡

XB ：小白－》小白癡

SB ：1.本論壇的簡稱,2.對某些人的蔑稱.請大家不要混淆

lr ：爛人

lj ：垃圾

發泄類

靠 ：粗魯話

倒 ：？？

暈倒 ：無法禮遇到了極點

9494 ：就是！就是！

me too ：我吐

YY ：意淫

表 ：不要 將“不要”兩字快速連讀而成醬紫 ：這樣子 將“這樣子”三字快速連讀而成好康 ：好看

牛B ：又作NB，牛X之意

ze ：賊惡(真惡心吧),真惡

SE ：少惡

BBS ：波霸(BIG breast sister)PF ：佩服

FT ：faint的簡稱，暈倒的意思

粉 ：很 由閩南方言演變

寒 ：害怕

動作類

灌水 ：發無聊的帖子

拋磚 ：跟貼

拍磚頭 ：批評某帖

閃 ：離開

踢一腳 ：跟貼

路過 ：隨便看了一下帖子而已

停車做愛：從“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”引申而來。

874 ：好象是打耳光的意思，不能太確定。

PP ：批批,可能是批評指正的意思.ZT ：轉貼

pmp ：拍馬屁

pmpmp ：拼命拍馬屁！

其他類

純凈水 ：無任何內容的灌水

水蒸氣 ：也是無任何內容的灌水吧

弓雖 ：強的左右部分

BTW ：By the way