第一篇：小班美術(shù)課《棒棒糖》教學(xué)反思

在美術(shù)活動《棒棒糖》中，活動的目標分設(shè)了兩個：

1.學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖，并嘗試用多種色彩進行涂色。

2.感受用多種色彩作畫的樂趣。

我將活動分為三步進行：觀察棒棒糖——說說棒棒糖——畫畫棒棒糖。

我一直認為“良好的開端是成功的一半。”在活動的第一部分，用一個“猜”字，來引起幼兒的注意。事實證明，我成功了。幼兒們對著我的口袋，興致勃勃的猜測著各種答案。猜過之后，我們一起進入第二部分，我們說一說吃過的棒棒糖，看一看老師的棒棒糖，他們都是長什么樣子的。在你一言我一語之后，我們都出結(jié)論：棒棒糖有一個圓圓的大腦袋，再加一個長長、硬硬的尾巴。這樣的一個結(jié)論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個繪畫過程。

在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實。

第二篇：《棒棒糖》教學(xué)反思

《棒棒糖》教學(xué)反思

《棒棒糖》教學(xué)反思

棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小朋友的喜愛，也能引起幼兒的興趣。因此，我根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動《棒棒糖》。

教學(xué)一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖，而是通過欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。因為，小班幼兒年齡小，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。接下來幼兒都信心十足，開始動手繪畫了。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢??”接著讓幼兒與他人分享自己的快樂，可以說幼兒畫得好與不好，在此時也不是最重要了，孩子們開開心心地完成了今天的活動。

課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂，也導(dǎo)致場面有點小小的失控，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實。

第三篇：小班美術(shù)課《捉老鼠》教學(xué)反思

這是一個小類的藝術(shù)課。第一個目標是從左到右學(xué)習(xí)畫水平線，從上到下垂直線，并體驗繪畫的樂趣。第二個目標是在同伴中大膽表達自己的想法。為了教學(xué)目標，我在玩捉迷藏游戲之前組織了孩子們的活動。通過游戲的方式刺激孩子的興趣。讓一些孩子進入小房子的手柄（圓圈），有些孩子裝扮成老鼠吃。鼠標可以在音樂中自由演奏。當音樂停止時，抓住鼠標。在這個抓住鼠標鏈接，兒童的興趣積極動員，喜歡參加游戲。然后我讓孩子們探索想象力。啟發(fā)孩子大膽地說各種方法來保持鼠標。然后我展示模型畫。指導(dǎo)孩子觀察的方式，線的關(guān)閉鼠標。最后，請小孩參與繪畫游戲抓住老鼠。整個活動下來，兒童的參與度非常高。有趣。在繪畫游戲中老師也幫助和鼓勵孩子，讓孩子在一個輕松，愉快的氣氛中練習(xí)畫線，從游戲中獲勝和成就感。但不足之處是因為時間的關(guān)系，沒有做活動的總結(jié)，只能放在下一課上展示孩子的工作，引導(dǎo)孩子大膽地說自己的作品。讓孩子們彼此相愛 評論，誰抓住了鼠標不會從鼠籠運行。還有一個值得注意的問題是，你可以在該地區(qū)畫一只老鼠畫紙，讓孩子可以在任何時間繼續(xù)玩的活動。

第四篇：美工《棒棒糖》教學(xué)反思

《棒棒糖》教學(xué)反思

棒棒糖是智障學(xué)生十分喜歡的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小朋友的喜愛，也能引起智障學(xué)生的興趣，因此，我根據(jù)小班智障學(xué)生的興趣開展了美術(shù)活動《棒棒糖》。

教學(xué)一開始我并不急于去要求智障學(xué)生畫出棒棒糖，而是通過欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。因為，智障學(xué)生年齡特點，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。接下來智障學(xué)生都信心十足，開始動手繪畫了。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢??”接著讓智障學(xué)生與他人分享自己的快樂，可以說智障學(xué)生畫得好與不好，在此時也不是最重要了，孩子們開開心心地完成了今天的活動。

課堂中的提問讓智障學(xué)生的情緒高昂，也導(dǎo)致場面有點小小的失控，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實。

第五篇：小班美術(shù)《棒棒糖》

小班美術(shù)：棒棒糖 目標：

1、嘗試用彩泥學(xué)習(xí)揉捏、搓圓的泥工技能。

2、學(xué)會在球體上安裝小棒。

3、體驗?zāi)喙せ顒拥目鞓贰蕚洌簹W克泥、塑料棒、皺紋紙。過程：

一、棒棒糖導(dǎo)入。

師：寶寶，你們喜歡吃糖嗎？你最喜歡吃什么糖？——鼓勵幼兒大膽、完整的表達。

師：糖吃進嘴巴里是什么味道的？

師：今天老師也帶了一種糖，你們看是什么糖？——棒棒糖 師：你吃過嗎？棒棒糖長什么樣的？

問：為什么棒棒糖下面要插有個小棒子呢？為什么所有的糖外面都有一層包裝紙呢？

——鼓勵幼兒猜測、表達。

師：有一家糖果店里的棒棒糖都賣光了，小朋友們都買不到好吃的棒棒糖了，我們幫糖果店做些棒棒糖吧！

二、學(xué)習(xí)揉捏、搓圓、插接的方法制作棒棒糖。師：首先我們看一看制作棒棒糖的工具和材料吧！——出示歐克泥、塑料棒、皺紋紙。

師：我們先拿一點歐克泥捏一捏，天氣冷了，歐克泥也怕冷呢，我們?nèi)嘁蝗嗄笠荒笏蜁兊门妥兊密涇浀呐叮　龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)揉捏的技能。師：接著我們把歐克泥放在手心，兩只手一起搓一搓，搓成一個圓，不要讓它有裂縫哦！

——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搓圓的技能。

師：圓圓的糖果做好啦，接下來我們拿一根小棒子插在圓圓的糖果上（注意不能插到外面去哦），這樣吃起來會更方便！

師：最后我們拿一張漂亮的糖紙，把棒棒糖包起來，再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把棒棒糖包緊，這樣好吃的棒棒糖就大功告成咯！——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用皺紋紙包裝糖果。

三、幼兒制作棒棒糖。

師：現(xiàn)在輪到我們寶寶做棒棒糖咯，比一比誰做的棒棒糖又漂亮又好吃，我們可以放到糖果店去賣哦！

四、欣賞自己和同伴制作的棒棒糖。

師：哇！寶寶們做了好多棒棒糖呀！糖果店的老板不用著急了，他為了感謝你們，要請你們吃真的糖，我們一起吃糖吧！