第一篇：《七顆鉆石》優(yōu)秀課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入──提出研學(xué)思路

1、小朋友，今天早上的語(yǔ)文課上，有一個(gè)神奇的童話故事把我們吸引了，故事的名字叫──(出示題目)

這七顆鉆石是從哪里來(lái)的(板書：水罐畫)

2、還記得這只水罐在故事中又發(fā)生了哪些變化呢

(相機(jī)板書：有水──銀罐──金罐──鉆石──星座)

真是一只神奇的水罐!到底是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢(板書：)

就讓我們一起進(jìn)入這個(gè)神奇的童話故事，找找原因吧!

我們還記得故事發(fā)生在一次大旱災(zāi)中，因?yàn)闆]有水，大地籠罩在死亡的陰影里。拿起書，讓我們一起再回憶那枯黃的世界。齊讀第一小節(jié)。這時(shí)的水意味著什么(生命、希望、活著的力量、一切)

是呀，水是多么珍貴呀!可是水呢，這生命之水又在哪里呢眼看著旱災(zāi)將毀滅一切時(shí)，一個(gè)奇跡發(fā)生了。一天夜里，一位小姑娘竟意外地得到了滿滿一罐子清亮清亮的水。這罐水是怎么來(lái)的呢請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀課文第2自然段，邊讀邊想，可以用筆劃劃關(guān)鍵詞句。

二、引領(lǐng)體悟──愛是變化的力量

1、學(xué)習(xí)第2段：

⑴ 學(xué)生自讀。

⑵ 和我們說(shuō)說(shuō)你讀后的體會(huì)。

⑶ 這個(gè)小姑娘真不簡(jiǎn)單，你能想象小姑娘是怎樣找水的嗎

⑷ 學(xué)生交流：

“夜里”：

① 你很細(xì)心，注意到了這個(gè)詞。

② 小朋友，看小姑娘的穿著，這個(gè)故事發(fā)生在春天或秋冬的夜，那這夜會(huì)是怎樣的夜(寒風(fēng)瑟瑟風(fēng)沙彌漫、漆黑不見五指、沒有人出來(lái)行走、寂寞的、孤單的、害怕的……)

③ 姑娘怕嗎(不怕，她想著要為媽媽找水，挽救媽媽的生命)她真的不怕

④ 確實(shí)，她才是個(gè)十來(lái)歲的小姑娘，和你們差不多，即使害怕也是非常自然的，但正如你們所說(shuō)，此時(shí)她的心里想的更多的是母親，母親需要水，我要去找水。這是一份愛的信念。正是這愛，使她充滿了力量。小姑娘對(duì)媽媽的愛還從那里體會(huì)出“哪里”：

① 她都去了哪些地方找水

② 小姑娘心里在埋怨嗎你聽見小姑娘的心在說(shuō)什么(她在說(shuō)──)

③ 確實(shí)，你們說(shuō)出了小姑娘的心聲。這聲音支撐著她不斷地往前走呀，找呀……直到──(讀)累得倒在草地上睡著了。

夜更深了，風(fēng)更大了，星星更冷了，當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，水罐里卻裝滿了清亮清亮的水，這時(shí)小姑娘的心情如何

“小姑娘喜出望外……”：

① “喜出望外”是什么意思如果是你的話，會(huì)怎么做小姑娘在“喜出望外”時(shí)想的是什么呢

② 多么孝順的小姑娘呀，她愛媽媽勝過(guò)愛自己，誰(shuí)能把這句話讀好學(xué)生練讀。

③ 我覺得這“抱”字太平常了，換成“端、拎、提、捧”你們同意嗎

④ 現(xiàn)在你說(shuō)說(shuō)水罐里怎么會(huì)有水了

你說(shuō)得真好，是小姑娘對(duì)媽媽的這片孝心，這份真摯的愛感動(dòng)了命運(yùn)之神。使她擁有了這一罐清亮的水。也感動(dòng)了我們，讓我們一起來(lái)讀一讀這段。

小結(jié)：這水罐著所以發(fā)生變化。(把改成愛)是愛，是小姑娘對(duì)媽媽真摯的愛，才會(huì)有這樣神奇的變化。

小姑娘有了一罐水了，但這罐水的故事才剛剛開始。這水罐后來(lái)又不斷地發(fā)生神奇的變化，變化的原因是不是也和愛有關(guān)呢

請(qǐng)同學(xué)們先快速地默讀3～6自然段，然后選擇一個(gè)你最感興趣的變化，仔細(xì)讀讀，想想在這個(gè)變化中你體會(huì)到了什么樣的愛呢

2、講讀第3自然段：(對(duì)小生命的愛)

老師看大家都在認(rèn)真讀書，有的還皺著眉頭呢，相信大家都有了自己的想法。這水罐是怎么會(huì)變成銀的呢

⑴(男生齊讀第三自然段)。

⑵ 學(xué)生自由回答。(根據(jù)學(xué)生回答追問(wèn)：為什么要給小狗喝為什么只倒一點(diǎn))

(水是多么的寶貴，并不是小姑娘吝嗇。)

老師有點(diǎn)想法，小姑娘有一罐水，舍得給小狗喝一點(diǎn)，那自己為什么不也喝一點(diǎn)，喝一點(diǎn)，還有大半罐留給媽媽，這樣不三全其美嗎(給媽媽舍得，給小狗舍得，給自己反而不舍得。什么叫無(wú)私，這就是。)

小結(jié)：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來(lái)對(duì)待小動(dòng)物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛心呀!所以生命之神點(diǎn)木成銀。

⑶ 誰(shuí)體會(huì)到了小姑娘這份愛心，來(lái)讀給我們聽聽：

3、學(xué)習(xí)第4段：偉大的母愛

后來(lái)，銀水罐為什么變成了金水罐呢請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀第四自然段。

⑴ 你從這些句子中體會(huì)到了什么樣的愛

⑵ 你看，小姑娘的媽媽是多么愛自己的女兒啊，(母親需要這生命的水，可為了孩子，她放棄了，也把生命的希望留給了孩子。)

⑶ 你們的媽媽是不是也愛著你們是怎么愛你

(評(píng)價(jià)：真感人 多么偉大的媽媽啊)

⑷ 誰(shuí)愿意來(lái)讀讀母親的話，指導(dǎo)朗讀：

這次變化是母親對(duì)女兒無(wú)私的愛創(chuàng)造的奇跡。──你們發(fā)現(xiàn)了嗎，水罐的奇跡不在于小姑娘一個(gè)人，而在于愛的行為。只要有愛，就會(huì)有奇跡發(fā)生。板書(愛 母愛)

小結(jié)：母愛真?zhèn)ゴ?是母愛的力量把銀水罐變成了金的!這金光閃閃的水罐多么像母親對(duì)孩子金子般的愛呀!

齊讀這段。

4、對(duì)過(guò)路人的愛：(再也忍不住了……小姑娘咽了一口唾沫，把……)

⑴ 為什么再也忍不住了你從哪體會(huì)到

小姑娘再也忍不住了。

小姑娘咽了一口唾沫。

誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。

⑵ 忍不住了可還在忍，而且是如此艱難的忍了，為的是幫助一個(gè)陌生的過(guò)路人。

⑶ 出示填空：

在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。

出示：小姑娘有一顆()的心靈。

小朋友啊，愛的心靈就是這樣的崇高!所以，七顆很大的鉆石從水罐里──跳了出來(lái)，一股清澈而新鮮的水流──涌了出來(lái)。

⑷ 讓我們?cè)僖淮螐堥_想象的翅膀：(出示)

那股水流越涌越多，向門外流去，向____流去，向____流去……

草兒____，花兒____，樹木____，牛兒羊兒____，老人、孩子、小伙……

你還能想象下去嗎

⑷ 地球在清流的滋潤(rùn)下，重又煥發(fā)了勃勃生機(jī)。是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡(愛)

那如果世界沒有愛呢對(duì)，是愛。是愛創(chuàng)造了奇跡。

三、延伸閱讀──愛是真實(shí)的奇跡

最后一段：

1、小朋友，這節(jié)課我們一路讀來(lái)，一路想來(lái)，你們發(fā)現(xiàn)故事中不斷變化著的是水罐，而始終不變的是什么(愛)

雖然愛的內(nèi)容不同，但愛的意義是相同的，是愛創(chuàng)造了故事中一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

2、愛能創(chuàng)造奇跡，這可不僅是故事中美好的心愿，在我們真實(shí)的生活中就有許多這樣的奇跡。

學(xué)生交流：

神奇的變化還未停止。邊播放音樂(lè)，老師朗讀最后一段。

1、為什么不把鉆石留給小姑娘她們，而讓它飛上天變成了星星呢

(讓愛的光芒照亮世界的每個(gè)角落，照進(jìn)每個(gè)人的心中;告訴我們，只要心中充滿愛，就會(huì)發(fā)生奇跡，充滿希望;播種愛，就會(huì)收獲愛……要像小姑娘一樣，都有一顆美好的心。)

這七顆星化作了大熊星座中最亮的七顆，組成了北斗七星。我們知道，北斗七星是人們心中帶來(lái)光明指引方向的星──那么，由愛而生的七顆鉆石化成北斗星，就是告訴人們，讓愛成為你心中光明的指路星。

2、現(xiàn)在讓我們?cè)倩氐焦适碌念}目。讀題：

你明白了故事為什么要用“七顆鉆石”作為題目

(七顆鉆石，化成了北斗七星，給人們帶來(lái)光明，為人們指引方向。它象征著讓小姑娘的愛成為你心中永恒不滅的指路燈，永遠(yuǎn)擁有愛的心靈。)

板：讓愛指路

讀完這篇感人的故事，你想做些什么呢(出示填空：我想……)

你們看，天空中這么多星星，寄托著同學(xué)們一個(gè)個(gè)美好的愿望。有關(guān)愛的心、孝順的心、助人的心、奉獻(xiàn)的心……一顆、兩顆、三顆……晶瑩閃亮，玲瓏剔透。希望同學(xué)們這顆顆愛心永遠(yuǎn)像鉆石般閃亮，像星星般璀璨!

四、布置作業(yè)

1、請(qǐng)同學(xué)們將這個(gè)愛心故事講給你的家人聽。

2、了解星座的有關(guān)知識(shí)。

第二篇：《七顆鉆石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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《七顆鉆石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)：古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡南小學(xué) 鄺笑蘭

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確讀寫本課“渴、罐”等15個(gè)生字及其所組成的詞語(yǔ)；

2、能有感情地朗讀課文，理解課文大意。

3、從感悟描寫水罐一次次變化的語(yǔ)言文字中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力； 【教學(xué)重點(diǎn)】

正確讀寫生字詞語(yǔ)，能有感情地朗讀課文并理解課文大意。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)朗讀體會(huì)水罐的神奇變化和愛心的神奇力量，初步感知童話故事的豐富想象。【教學(xué)流程】

一、課前談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、師：同學(xué)們喜歡讀童話故事嗎？你都讀過(guò)哪些童話故事呢？生回答。

（出示圖片，音樂(lè)）一些學(xué)生常見的經(jīng)典童話故事畫面：《白雪公主》、《灰姑娘》等

師：為什么喜歡讀呢？（生自由說(shuō)：生動(dòng)、有趣、精彩、吸引人……）師：是呀，童話就是這樣的生動(dòng)、有趣、精彩、吸引人，難怪大家都這么喜歡。你們知道嗎，童話富有豐富的想像，特別的神奇，在我們 4 精品課程資源 教學(xué)設(shè)計(jì) 的生活中不可能發(fā)生的事情往往可以在童話中自然而然地發(fā)生。（板書：神奇）

2、今天，老師給大家?guī)?lái)了俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的童話故事《七顆鉆石》（板書課題），讓我們?cè)僖淮胃惺芡捁适碌纳衿骥攘Π伞＃R讀題目）

【設(shè)計(jì)意圖】：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)童話故事有著濃厚的興趣，在生活中也較多的接觸各種有趣的童話故事，有一定的課外閱讀基礎(chǔ)，因此，課前的導(dǎo)入決定投其所好，能較好地拉近教師與學(xué)生的距離，同時(shí)也能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和興趣。二.自學(xué)課文，整體感知

請(qǐng)同學(xué)們拿起書本，放聲地讀，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文，并想想課文講了一個(gè)什么故事？

出示課件：讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文，并思考課文主要講了一個(gè)什么故事？

（學(xué)生自由讀書，老師巡視）

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂上只有把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生真真實(shí)實(shí)地捧起書本進(jìn)行朗讀，才能讓學(xué)生走進(jìn)文本去感悟。三．交流自學(xué)成果 1．檢查朗讀情況

師：看大家一副胸有成竹的樣子，我們就來(lái)檢查一下大家的自學(xué)情況，課文一共幾個(gè)自然段？（4個(gè)）

師：我們就請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀一讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看是你讀 精品課程資源 教學(xué)設(shè)計(jì)

得好還是他們讀得好。

（師評(píng)價(jià)：這么短的時(shí)間你就能讀得這么流利，真能干;知道自己讀錯(cuò)了，能及時(shí)糾正，你真棒；你讀得很投入，大家都被你吸引了；你的聲音很響亮，讀得真好聽。

2、歸納課文主要內(nèi)容：

師：這個(gè)故事主要講了什么？誰(shuí)能用幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)聽。

主要內(nèi)容：地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，一個(gè)小姑娘為她生病的母親找水喝，她的水罐發(fā)生了神奇的變化，最后從水罐里跳出了七顆鉆石，涌出一股清澈新鮮的水流。最后，七顆鉆石變成了七顆星星。（1）指名說(shuō)（1人）

師評(píng)價(jià)：剛才仔細(xì)聽的小朋友一定聽出來(lái)了，xx告訴我們這個(gè)故事講了誰(shuí)？（一個(gè)小姑娘。）她去干什么？——（小姑娘為生病的媽媽去找水）。還說(shuō)出了事情的結(jié)果。就是——她的水罐里跳出了七顆鉆石。要是你能說(shuō)得再簡(jiǎn)單一點(diǎn)，那我們聽的人就更清楚了。這樣吧，老師來(lái)幫幫你，咱們把這個(gè)故事說(shuō)得再簡(jiǎn)單一點(diǎn)，（2）出示填空：

地球上發(fā)生了，一個(gè)小姑娘，發(fā)生了神奇的變化，最后從水罐里跳出了，涌出了。最后，七顆鉆石變成了。（自由說(shuō)——指名說(shuō)2人（誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)））

師小結(jié)：小朋友真能干，今天我們還學(xué)到一個(gè)好方法，要概括一個(gè)故 精品課程資源 教學(xué)設(shè)計(jì)

事的主要內(nèi)容，可以先說(shuō)說(shuō)故事主要講了誰(shuí)，他干了什么事，結(jié)果怎樣。這樣說(shuō)，咱們聽的人就清楚明白了。學(xué)生齊讀課文大意

課件出示：地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，一個(gè)小姑娘為她生病的母親找水喝，她的水罐發(fā)生了神奇的變化，最后從水罐里跳出了七顆鉆石，涌出一股清澈新鮮的水流。最后，七顆鉆石變成了七顆星星。

3、學(xué)習(xí)生詞（音-形-義，嘗試字詞與句子相結(jié)合）

大家能劃出這些生字詞語(yǔ)了嗎？先自由地讀一讀。（出示有關(guān)生字、新詞）

kě guàn lèi cōng jìng 焦渴 水罐 勞累 匆匆忙忙 竟然 āi tiǎn fǎn dì còu 哀叫 舔著 反正 遞給 湊上 rěn yàn tuò mo yǒng 忍不住 咽下 唾沫 涌出

①開火車拼讀——男同學(xué)讀——女同學(xué)讀——全班齊讀

②指導(dǎo)書寫（練習(xí)本5分鐘書寫練習(xí)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)字詞以及書寫姿勢(shì)）水罐 舔著 湊上 忍不住 涌出

③理解詞義：（同桌合作）在這些詞語(yǔ)中，你能結(jié)合課文中的句子說(shuō)說(shuō)它的意思嗎？（請(qǐng)生匯報(bào)）干涸 焦渴 干枯 1)小組交流：請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容在小組里說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的含義 2)提出不懂的詞語(yǔ)，大家交流理解。精品課程資源 教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)意圖】：在課堂上，讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)是一種較好的學(xué)習(xí)模式，但需要留給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們?cè)诮涣髦邢嗷ソ涣骱蛯W(xué)習(xí)，聽取別人知道的，提出自己不知道的，相互合作，自主地解決課文學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

四、研讀第1自然段，感受旱災(zāi)。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣

（播放課件，展示我們現(xiàn)在生活的地球，各種美好的畫面，突然切換成河流干涸、樹木干枯等圖片，形成對(duì)比。）教師敘述：這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。這些就是旱災(zāi)造成的（看幻燈），你們看到了什么？

（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。）是啊，此時(shí)他們最需要的是什么呢？（生：水）此時(shí)的水意味著什么？（1）出示第一段內(nèi)容：

很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。（2）理解兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，并可以區(qū)分使用（3）出示填空，加深詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用 出示課件：

很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都（）了，草木叢林也都（）了，許多人和動(dòng)物都（）而死。精品課程資源 教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬(wàn)物的只有死亡。）

五、介紹課文作者 出示課件：

列夫〃托爾斯泰：俄國(guó)著名作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話，如《七顆鉆石》《跳水》《窮人》等。

六、自由讀課文，感受水罐的神奇變化。

《七顆鉆石》中到底小姑娘的水罐還發(fā)生了哪些神奇的變化？ 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的其他自然段，找出寫神奇的句子找出來(lái)讀一讀。

第三篇：《七顆鉆石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教師個(gè)人簡(jiǎn)介：韋澤瑯，女，來(lái)賓祥和小學(xué)教師，1981年10月出生，小學(xué)一級(jí)教師，本科學(xué)歷。2000年參加工作。工作認(rèn)真，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)、科研能力強(qiáng)，是學(xué)校學(xué)科帶頭人。曾參加全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題研究；參加廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題研究；被評(píng)為來(lái)賓市課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人。被興賓區(qū)教育局聘請(qǐng)為“遠(yuǎn)程教育”課堂教學(xué)指導(dǎo)組成員；2010年3月參加興賓區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽榮獲第一名；撰寫的多篇論文均榮獲國(guó)家級(jí)，自治區(qū)及一二等獎(jiǎng)。2010年4月在廣西閱讀教學(xué)研討觀摩活動(dòng)中執(zhí)教《七顆鉆石》，獲特等獎(jiǎng)。

教材版本：人教版三年級(jí)下冊(cè)第十九課《七顆鉆石》

《七顆鉆石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

來(lái)賓祥和小學(xué)

韋澤瑯

教學(xué)目標(biāo)（第一課時(shí)）：

1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確讀寫“焦渴、水罐、一瞬間、清澈新鮮”等詞語(yǔ)。2．正確、流利地朗讀課文。

3．了解課文內(nèi)容，初步感知童話故事的神奇想象力。4．學(xué)習(xí)第一自然段，感悟旱災(zāi)的嚴(yán)重。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞；正確、流利地朗讀課文；了解課文內(nèi)容；體會(huì)旱災(zāi)的嚴(yán)重。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟旱災(zāi)的嚴(yán)重。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：設(shè)計(jì)理念是通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話故事的神奇與美麗，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

根據(jù)第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)要求，我把教學(xué)設(shè)計(jì)分為五個(gè)板塊。第一，出示世界上最名貴的鉆石圖片讓學(xué)生欣賞，意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。第二，教師以講故事的形式配樂(lè)朗讀課文，在最短的時(shí)間里把學(xué)生帶入課文情境中，感知課文中的更多信息和情感，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。接著學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。第三，運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字新詞，生字能讀準(zhǔn)，詞語(yǔ)能理解，為下面學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。第四，再讀課文，概括課文內(nèi)容。這是根據(jù)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)要求而設(shè)計(jì)的，總目標(biāo)要求：初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。第五，研讀第一段，感悟旱災(zāi)的嚴(yán)重。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞品讀感悟，體會(huì)旱災(zāi)的大，為第二課時(shí)感受水罐的神奇變化，感悟小姑娘的愛心奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

1．（出示星空?qǐng)D）同學(xué)們，在晴朗的夜空，我們會(huì)看見在夜空的正北方，有排列成斗形的七顆星星，我們稱它們?yōu)楸倍菲咝恰＿@北斗七星的背后有一個(gè)動(dòng)人的故事，這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的19課。

2．出示課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字詞。1．想聽這個(gè)故事嗎？（教師配樂(lè)朗讀）

2．能像老師一樣把故事講好嗎？下面請(qǐng)你們自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。

3．要想把故事講好，就得把生字新詞學(xué)好。這是這篇課文的新詞。出示：旱災(zāi) 干涸 干枯 焦渴

水罐 舔凈 遞給 涌出 一瞬間 咽唾沫 忍不住 湊上去

清澈新鮮 喜出望外

匆匆忙忙 端端正正

4．這些詞，你會(huì)讀嗎？指名讀，學(xué)生讀詞語(yǔ)時(shí)注意糾正讀錯(cuò)的字音。5．小老師教讀，齊讀。

6．字音讀準(zhǔn)了，詞語(yǔ)是什么意思呢？你理解了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？找出你不理解意思的詞語(yǔ)。

7．仔細(xì)觀察第一行詞語(yǔ)，這一行詞語(yǔ)都是用來(lái)描寫什么？“旱”字教學(xué)：觀察，字的上部分是“日”，下部分是“干”，也就是太陽(yáng)把東西都曬干了、缺水了，那就是“旱”，如果長(zhǎng)期缺水也就成了旱災(zāi)。面對(duì)旱災(zāi)我們的心情是沉重的，誰(shuí)能有感情地讀第一行詞語(yǔ)?指名讀。

8．第二行詞，“涌出 ”（出示圖文）結(jié)合句子理解詞語(yǔ)意思：水從下面往上冒，流出來(lái)就是涌出。讀句子換另外一個(gè)詞（“冒出”）再體會(huì)詞語(yǔ)意思。

9．第三行詞：“一瞬間”意思？從字理提示:目，跟眼睛有關(guān)。結(jié)合眨眼的動(dòng)作，體會(huì)速度之快時(shí)間之短。

10．詞語(yǔ)意思理解了讀起來(lái)就更有感情，這次要讀準(zhǔn)還要讀出感情，齊讀。

（小結(jié)：學(xué)詞語(yǔ)要善于總結(jié)規(guī)律，如：第一行的四個(gè)詞都是用來(lái)描寫旱災(zāi)的詞語(yǔ)，第三行詞是三個(gè)字的詞，第四是成語(yǔ)，第五行是AABB形式的詞。）

11．在這些詞語(yǔ)中紅顏色的字都是我們要會(huì)寫的生字，仔細(xì)觀察一下，你覺得哪個(gè)字最難寫？哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)？怎樣記才不會(huì)寫錯(cuò)？師范寫“罐”。生練習(xí)寫。選一個(gè)最難寫的字寫在你的本子上。（提醒寫字姿勢(shì)）

三、再讀課文，概括內(nèi)容。

1．生字會(huì)寫，新詞會(huì)讀，咱們學(xué)起課文來(lái)就如虎添翼，把這些詞放到課文里用自己喜歡的方式讀課文，這一次我們要把課文讀得正確流利，邊讀邊想，故事主要說(shuō)什么內(nèi)容？

2．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)概括故事內(nèi)容。

3．老師有個(gè)填空題，能幫助大家更好地了解課文內(nèi)容，看看怎樣填。

地球上發(fā)生了

。河流

，草木

，許多人和動(dòng)物

。??

4．小結(jié)，齊讀。

四、研讀第一段，細(xì)品詞句，在具體的語(yǔ)境中進(jìn)一步學(xué)字學(xué)詞。

1．同學(xué)們，詞語(yǔ)會(huì)理解才會(huì)運(yùn)用，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)詞，你的理解會(huì)更深，感悟會(huì)更多。我們把“旱災(zāi)”“干涸”“干枯”“焦渴”放到第一段去學(xué)，看看你能有什么新的體會(huì)。請(qǐng)一生讀第一自然段。

2．這段說(shuō)什么？這個(gè)旱災(zāi)有多大？這段就一句話，從哪個(gè)字或哪個(gè)詞看出旱災(zāi)嚴(yán)重？ 3．抓住“所有”，“干涸”品讀。旱災(zāi)還大到什么程度？

4．草木叢林也都干枯了。抓住干枯品讀，干涸和干枯都是干的意思，這兩個(gè)詞語(yǔ)能互換嗎？什么情況下用干涸？什么情況下用干枯？

5．焦渴，渴得哪里受不了？全身都受不了了，首先是嗓子里怎么樣？渴得怎么樣？渴得都干了，渴得嗓子都冒煙了，這個(gè)嗓子因?yàn)闆]有水分，讓你感覺到火燒火燎。你一連幾天都沒有喝一滴水，就是那感覺。這叫“焦”。

6．你看這個(gè)干旱大不大？聯(lián)系我國(guó)目前的旱災(zāi)說(shuō)，感受旱災(zāi)給人們帶來(lái)的痛苦，指導(dǎo)有感情朗讀。

7．出示旱災(zāi)圖片，想象畫面有感情朗讀。

五、小結(jié)、介紹作者。

《七顆鉆石》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生讀中體會(huì)，品中想象，弄清水罐發(fā)生的變化和及其原因，體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活；感受童話故事想象的神奇，體會(huì)愛心的神奇力量。

教學(xué)重點(diǎn)：從水罐一次次的變化中，體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在品讀中想象，體會(huì)愛心的神奇力量。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)課文。

1．一個(gè)小姑娘拿著空木罐為生病的母親去找水。水罐發(fā)生了什么樣的變化呢？自由讀2-4自然段，用橫線劃出水罐變化的句子。

2．匯報(bào)出示句子，指導(dǎo)讀句。3．感悟水罐的第一次變化

（1）默讀第二自然段，用﹏劃出水罐由空變滿的原因的句子。（2）比較句子: 小姑娘找不到水，倒在沙地上睡著了。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了

（3）想象：小姑娘會(huì)到哪些地方去找水呢？（提供句式：小姑娘走啊，走啊，來(lái)到，發(fā)現(xiàn)，但是。）

（4）指導(dǎo)朗讀。

4．學(xué)生自學(xué)，感悟水罐神奇的變化。（出示自學(xué)要求）（1）默讀2、3自然段，用﹏劃出寫水罐變化原因的句子。（2）再把你找到的句子讀給你的同位聽聽。

（3）然后用上“水罐由 變成，是因?yàn)?”跟你的同位說(shuō)說(shuō)水罐每次變化的原因。

6．學(xué)生匯報(bào)。重點(diǎn)點(diǎn)撥理解寫最后一次變化的句子。

出示句子：“這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過(guò)路人。”

（1）小姑娘再也忍不住了！請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上文想想看，她有哪幾次強(qiáng)忍住了喝水的念頭？

（2）小姑娘再也忍不住了，她該有多渴呀！可是，她還是咽了一口唾沫，她咽下的僅僅是一口唾沫嗎？她咽下了什么？

（3）想象：小姑娘和母親的愛，引來(lái)了清水，人們、大地??將會(huì)怎樣？

三、總結(jié)課文。

讀完這個(gè)充滿愛心的故事，我最想說(shuō)。

第四篇：《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)精品

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)精品1

一、談話導(dǎo)入，板書課題。

1、同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會(huì)看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，讓我們產(chǎn)生了許多美妙的遐想。（配星空?qǐng)D）

2、在夜空的正北方，有排列成斗形的七顆星，我們稱它們?yōu)楸倍菲咝恰?/p>

3、在這七顆晶亮的星星背后有一個(gè)美麗而感人的童話故事，它就是來(lái)自大文豪托爾斯泰筆下的《七顆鉆石》。（出示課題）齊讀

二、質(zhì)疑問(wèn)難，走進(jìn)課文。

1、每篇課文都是從課題開始的，看了這篇課文的'題目《七顆鉆石》，你的腦海中產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？

2、讓我們帶著這些問(wèn)題，一起走進(jìn)俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰寫的這篇童話故事《七顆鉆石》。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

1、那么課文講了一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，按要求預(yù)習(xí)。（課件出示）

①放聲朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。讀后標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。

②拿出筆圈畫出由生字組成的詞語(yǔ)，一邊畫一邊讀。想一想是什么意思。

2、匯報(bào)交流生字學(xué)習(xí)情況。（課件出示）

鉆石、焦渴、水罐、反正、遞給、絆倒、唾沫、瞬間、涌出、清澈、新鮮、忍不住、焦渴而死、喜出望外、匆匆忙忙。

①帶拼音指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)，齊讀。

②去掉拼音指名學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，男女生對(duì)讀。

③去掉詞語(yǔ)伙伴認(rèn)讀生字，開火車讀。

④出示會(huì)認(rèn)的8個(gè)生字帶拼音讀一讀，去掉拼音認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)識(shí)記方法。

⑤多音字：咽和累的不同讀音和組詞。

⑥指導(dǎo)寫字。罐、舔、累。學(xué)生練寫展示評(píng)價(jià)。

3、出示詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思。學(xué)生不理解的教師引導(dǎo)。

四、再讀課文，理清脈絡(luò)。

1、同學(xué)們現(xiàn)在我們把生字送會(huì)到課文中，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？好，那就請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，思考：課文講了一件什么事？（課件出示）什么時(shí)間，誰(shuí)干什么，有什么變化，結(jié)果如何。

2、你覺得這個(gè)故事怎么樣？多么神奇的故事啊！默讀課文，邊讀邊用[ ]畫出你認(rèn)為變化神奇的句子。

3、交流語(yǔ)句，板書。

①當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。

②當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成銀的。

③就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。

④這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。

隨機(jī)板書：水罐：空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星。

七顆鉆石

水罐：空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星。

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)精品2

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，理解11個(gè)詞語(yǔ)。

2.能有感情地朗讀課文；能用自己的話講述這個(gè)故事。

3.理解課文內(nèi)容，受到關(guān)愛他人的情感熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。讓學(xué)生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)課文的閱讀，讓學(xué)生體會(huì)是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，使學(xué)生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得愛心對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的意義，懂得只有愛，我們的生活才會(huì)更加美好。

教學(xué)流程：

一、激情引趣，創(chuàng)設(shè)“神奇”的氛圍

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，每到夜晚，巨大的天幕上掛滿了星星。看著這些星星，你有怎樣的感受？（多媒體顯示：在深藍(lán)色的天幕上，星星閃閃發(fā)光的畫面。）

2.揭題：這七顆星星就是人們所說(shuō)的大熊星座，在這個(gè)星座的后面有一個(gè)神奇、動(dòng)人的故事，你們知道嗎？（多媒體顯示：畫面由滿天的星星逐漸定格在七顆星星上，七顆星星逐漸放大，演變成七顆鉆石。）板書課題。

學(xué)生齊讀課題后，教師啟發(fā)：“讀了課題，你最想知道什么？”

學(xué)生可能提出：七顆鉆石是從哪里來(lái)的？發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？為什么七顆鉆石會(huì)變成七顆星星？

師：讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文，去解開七顆鉆石之謎。

二、初讀感知，感受神奇的故事

1.學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：不讀錯(cuò)字、不添字、不漏字、不讀破句、不回讀。

2.同桌同學(xué)互相檢查生字的字音是否讀準(zhǔn)了，并進(jìn)行。

3.教師出示不帶拼音的生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，齊讀。

焦渴、水罐、勞累、竟然、匆忙、哀求、舔凈、反正、遞給、忍不住、湊上、咽下、唾沫、涌出。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)組詞辨析“渴”和“喝”、“竟”和“競(jìng)”、“匆”和“勿”。

5.體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。課文中有三個(gè)句子，不但包含了生字詞，還有幾個(gè)難讀的詞語(yǔ)，先讀一遍句子，再讀一讀加下劃線的詞語(yǔ)。（指名讀、齊讀。）

（1）所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。

（2）當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

（3）小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家用自己喜歡的方式再讀一遍課文，讀完以后把你感受最深的地方和同學(xué)交流交流。

（通過(guò)自由讀、交流等方式讓學(xué)生充分地感知課文。）

師：到底是怎樣的一個(gè)故事使同學(xué)們產(chǎn)生不同的感受和想法呢，誰(shuí)能用幾句簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事？

（在交流讀書感受的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。兩個(gè)層次的整體把握使學(xué)生對(duì)課文的主要內(nèi)容和主要線索有了總體認(rèn)識(shí)，為后面的精讀課文打好基礎(chǔ)。）

三、精讀感悟，體會(huì)“神奇”的真諦

1.指導(dǎo)學(xué)生讀課文第一自然段，理解引發(fā)這個(gè)故事的原因。安排兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（1）在這一段中，你對(duì)哪幾個(gè)詞語(yǔ)印象最深？為什么？教師相機(jī)板書：大旱災(zāi)、干涸、干枯、焦渴而死。（使學(xué)生知道水無(wú)論是對(duì)于人還是植物、動(dòng)物都是極其重要的，水是生命之源，沒有水就意味著死亡。）

（2）誰(shuí)能用一段完整的話把自己的理解表達(dá)出來(lái)，把當(dāng)時(shí)的情境生動(dòng)、形象地描述一下。（多媒體顯示：在布滿裂紋的土地上，草木叢林破敗干枯，幾只烏鴉在枯枝上號(hào)叫，不遠(yuǎn)處動(dòng)物的尸骨若隱若現(xiàn)……）通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)生語(yǔ)言文字的表達(dá)，讓學(xué)生深切體會(huì)當(dāng)時(shí)人、動(dòng)物和植物對(duì)水的渴望，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。并體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

2.理清文章脈絡(luò)。認(rèn)真默讀課文第2、3自然段，邊讀邊勾畫出水罐發(fā)生變化的句子，想一想水罐一共發(fā)生了幾次變化？每次變化是怎樣的？

（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分地與文本對(duì)話。）

水罐一共發(fā)生了四次變化。

第一次變化：小姑娘醒來(lái)的時(shí)候，罐子里裝滿了清澈新鮮的水。

第二次變化：小姑娘倒了一點(diǎn)水給小狗舔，木頭水罐變成了銀水罐。

第三次變化：小姑娘把水罐交給母親，而生病的母親認(rèn)為自己反正要死了，又把水罐還給小姑娘，銀水罐變成了金水罐。

第四次變化：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐交給了討水的過(guò)路人，金水罐中跳出了七顆鉆石，接著涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

在交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)（教師相機(jī)板書：空水罐——裝滿水——變成銀水罐——變成金水罐——跳出七顆鉆石）

3.緊扣重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文主旨。安排兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（1）小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，心情怎樣？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘在極度干渴與疲乏的時(shí)候，看到水的心情：驚奇、喜悅，想不顧一切地喝一口水，想馬上把水送給自己生病的母親……誰(shuí)能通過(guò)自己的'讀，把小姑娘的這種心情表達(dá)出來(lái)。（指名讀、齊讀第2自然段）

（2）水罐為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的？（通過(guò)想像小姑娘為生病的母親找水喝的艱辛以及發(fā)現(xiàn)水罐中裝滿水后的喜悅，抓住“哪兒也找不到水”、“竟”、“喜出望外”、“趕緊”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)小姑娘雖然自己又渴又累，但一心想著生病的母親，舍不得喝一口水的心理，感受小姑娘的孝心。）

小結(jié)：正是這種孝心感動(dòng)了上蒼，所以她的罐子里裝滿了水。讓我們一起帶著對(duì)母親的關(guān)愛、孝敬之情有感情地讀一讀第3自然段。

4.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)復(fù)述課文，通過(guò)講故事的形式加深對(duì)課文的理解。

四、情感升華，回歸全文

1.師：俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰寫的這篇童話故事，生動(dòng)、離奇、動(dòng)人，讀完故事，你認(rèn)為小姑娘是個(gè)怎樣的人？（通過(guò)評(píng)價(jià)小姑娘是個(gè)怎樣的人，引導(dǎo)學(xué)生從整體上加深對(duì)課文的理解。）

2.（課件顯示開課時(shí)的畫面）師：在這次大旱災(zāi)中，水就意味著生命。小姑娘為生病的母親去找水，她不顧自己難耐的干渴，一次又一次地把水留給別人，這是多么難能可貴的精神啊！

小組討論：課文為什么要以“七顆鉆石”為題，為什么要寫七顆鉆石升到天上，變成七顆星星？在討論的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀全文。（通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生回歸全文，揣摩文章的寓意：七顆鉆石象征小姑娘美好、純潔的心靈。七顆鉆石升上天空變成星星，象征著這種愛是永恒的，這種愛會(huì)使世界變得更加美好。通過(guò)討論、朗讀，使學(xué)生產(chǎn)生美好的想像，提升學(xué)生的精神境界。）

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)精品3

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。

3、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

4、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

課時(shí)安排：

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

一、課前交流

1、交流自己讀過(guò)的童話故事，簡(jiǎn)單交流。

2、交流作者。

二、讀通課文

1、自由讀課文，注意讀通字音，看準(zhǔn)字形。

2、小組開火車讀課文。

三、認(rèn)字

1、讀準(zhǔn)字音：

“竟”“匆”為后鼻音，“絆”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音。

“咽”為多音字。

2、開火車認(rèn)讀。

3、記憶字形。

4、組詞競(jìng)賽。

5、開火車認(rèn)字組詞。

四、寫字

1、重點(diǎn)指導(dǎo)：

⑴ “渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點(diǎn)水。

⑵ 渴—竭、哀—享聯(lián)系記憶。

⑶ “累”下邊不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔──添。

⑷ “湊”的左邊不是三點(diǎn)水，“沫”的右邊不是“未”。

2、學(xué)生書寫。

3、聽寫。

第二課時(shí)：

一、通讀課文，提問(wèn)

1、接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么？有什么問(wèn)題？

2、學(xué)生全班交流。

二、理解課文

1、第一自然段教學(xué)：

⑴ 齊讀第一自然段。

⑵ 由泡泡中的提示語(yǔ)“我能體會(huì)到當(dāng)時(shí)水是多么重要”引導(dǎo)第一自然段表達(dá)的主要內(nèi)容。

⑶ 抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關(guān)鍵詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)水的重要。

2、主體部分教學(xué)：

對(duì)課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線索來(lái)進(jìn)行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：

空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿的──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

⑴ 從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對(duì)母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。

⑵ 水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“喜出望外”“真想喝個(gè)夠”等詞句，體會(huì)小姑娘的心情，感受小姑娘對(duì)母親的愛。正是小姑娘對(duì)母親的`愛，使水罐再次顯示出它的神奇。

⑶ 水罐變成銀的：引導(dǎo)學(xué)生由第一自然段“許多人和動(dòng)物都焦渴而死”想象：小狗可能是因?yàn)榭蕵O了走不動(dòng)。

⑷ 水罐變成金的：小姑娘的母親認(rèn)為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對(duì)小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻(xiàn)出愛心，水罐就會(huì)發(fā)生神奇的變化。

⑸ 從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水，從而體會(huì)她把水讓給別人是多么動(dòng)人的行為。

3、重點(diǎn)理把握“愛心”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生比較幾個(gè)故事情節(jié)：

小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛心”主題。

三、升華內(nèi)容

理解課題。思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”？

四、課后延伸

課后選做題。

第五篇：七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣

1．導(dǎo)入：同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事則是陪伴我們成長(zhǎng)的一位良師益友，為我們編織美麗的生活花環(huán)，給我們無(wú)窮想象的空間。大家都熟悉安徒生和格林吧，他們?yōu)槲覀儗懥嗽S許多多的童話故事，那你看過(guò)哪些呢?(《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小姑娘》)。今天老師為你們帶來(lái)了一個(gè)俄國(guó)作家列夫.托爾斯泰寫的的童話故事，你們想聽嗎？待會(huì)你們認(rèn)真，聽后談?wù)勀銓?duì)這個(gè)故事的感受？（出示課件）這故事正是我們今天所學(xué)的《七顆鉆石》（板書課題）2．揭題，讀題。

3．介紹作者: 列夫·托爾斯泰是19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。《七顆鉆石》就出自《安娜·卡列尼娜》（熒幕顯示）

（二）授新課

1.初讀課文 出示自學(xué)提示：（現(xiàn)在讓我們讀讀課文）

（一）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子。）

（二）把不懂的詞語(yǔ)或句子用線畫出來(lái)。檢查自學(xué)生字情況（讀生字）

(三)聽讀童話，復(fù)述童話主要內(nèi)容。課文寫了什么？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。

2、出示練習(xí)：在括號(hào)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~，填在橫線上。很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都_______（干涸 干燥 干旱）了，草木叢林也都_______（干枯 枯竭）了。許多人及動(dòng)物都_______（焦躁 焦渴）而死。

3、通過(guò)這一段環(huán)境描寫，你能體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情況怎樣呢？（說(shuō)明當(dāng)時(shí)的旱情非常嚴(yán)重，當(dāng)時(shí)的水是多么的重要啊！人們正急求生命之水，生存之水。）

4、請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這段課文。

5.在這種情況下，要是給你一罐水，你會(huì)怎么樣用呢？

（1）讓學(xué)生自由講：?jiǎn)l(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說(shuō)明理由。如，她會(huì)先自己喝上一口，滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會(huì)跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹??

(2)有一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，她又會(huì)怎樣用這罐水呢？（板書：空罐—有水）讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這篇課文。在讀時(shí)把你認(rèn)為神奇的地方畫下來(lái)，并想想為什么？

出示學(xué)習(xí)提示二：

（1）畫出你認(rèn)為神奇的地方，并想想為什么？（2）哪個(gè)地方讓你最感動(dòng)？先想一想然后說(shuō)一說(shuō)。

2、現(xiàn)在分小組討論這幾個(gè)問(wèn)題，找出問(wèn)題的回答。

3、小組匯報(bào)課文中神奇的地方并說(shuō)說(shuō)原因，其他小組有不同也可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。【學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn)，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象，體會(huì)到愛的力量，如：

a.“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。”（為什么你覺得這個(gè)地方很神奇呢？）

（要是遇上這樣的情況，小姑娘當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣？誰(shuí)能在文中找出來(lái)讀一讀？突出“喜出望外，真想喝個(gè)夠”）

從第1段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇啊！我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來(lái)為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動(dòng)了，給了她一罐水。板書：孝心感天

b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。”（你認(rèn)為這罐水為什么不倒掉呢？）

水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。可她一心想著媽媽，在往回跑時(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。（也突出孝心感動(dòng)天）

c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。”（為什么木罐會(huì)變銀的呢？板書：變銀）水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友，她的愛心又一次感動(dòng)了上天，才有神奇的事發(fā)生。板書：愛心如銀）d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的。”為什么銀罐會(huì)變成金的呢？板書：變金

水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。（教師板書：母愛似金）

e.“這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。”（最后為什么會(huì)有這種神奇的事發(fā)生呢？）板書：跳出鉆石，涌出水流

水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬(wàn)物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛，使天地為之動(dòng)容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。（教師板書：愛心感動(dòng)天地）

4、齊讀這幾句話，把它的神奇之處讀出來(lái)。

5、這篇文章最讓你感動(dòng)的地方是什么？

提示：小姑娘為母親找水，給小狗喝，給過(guò)路人喝，（三個(gè)地方比較得出“愛心”的主題。）

6、在這時(shí)，你有什么話要向小姑娘說(shuō)？

7、講到這你們現(xiàn)在知道為什么課題不用“一罐水”??而用“七顆鉆石”作標(biāo)題嗎？

8、有感情朗讀課文（這篇課文這么感人。讓我們?cè)僖淮稳プx）1.自己選讀認(rèn)為這個(gè)故事最為神奇的段落。（在小組內(nèi)互讀）

2.我們來(lái)進(jìn)行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。

9、小結(jié)：課文開頭是一片荒蕪的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地??將會(huì)怎樣？（反映久旱逢甘露的欣喜之景。）

這一切都是愛給帶來(lái)，試想，如果沒有愛心，這個(gè)世界會(huì)成為怎樣的世界？

10、總結(jié)：是啊，如果沒有愛心，這個(gè)世界是不可想象的。正因?yàn)橛辛耍◥坌模覀儾鸥械綔嘏覀儾坏逶。◥坌模┑臏剀埃脤?duì)別人付出（愛），正如一首歌里的那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”老師愿你們都能成為充滿（愛心）的人，相信擁有愛心，會(huì)讓你充滿神奇的力量。

11、體會(huì)：通過(guò)這節(jié)課讓你學(xué)到了什么？（生自由說(shuō)）

（三）作業(yè)：（選項(xiàng)題做）

1、排演《七顆鉆石》課本劇。

2、展開想象講講這個(gè)故事。

四、板書設(shè)計(jì)：

跳出鉆石，涌出水流（愛心感動(dòng)19．七顆鉆石

空罐

有水（孝心感天）

變銀（愛心如銀）

變金（母愛似金）