第一篇：課文《七顆鉆石》的優秀教學設計

一、教學目標：

1、愛心的神奇力量。

2、豐富的想象。

二、課時：

1課時

三、教學過程：

(一)導入新課

同學們，在夏天的夜晚，當你仰望天空，你會看到什么？想到什么？

(星星、外星人、宇宙飛船……)

看來，同學們的想象力都非常的豐富，今天就讓我們一起乘著想象的翅膀飛向那遙遠的大熊星座，跟隨作家列夫？托爾斯泰一起走進《七顆鉆石》。

(二)作者簡介

同學們，你了解托爾斯泰嗎？

列夫托爾斯泰(1828-1910)：俄國作家。出身于貴族家庭，1844年入喀山大學東方語文系和法律系學習，接受資產階級啟蒙思想影響，1847年退學。1851年參軍，參加過克里木戰爭。主要作品有《戰爭與和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《復活》(1899年)等。晚年放棄貴族特權和財產，過著平民生活。

(三)整體感知

看來，同學們對列夫？托爾斯泰有了初步的認識，那么這位偉大的作家給我們講述了一個怎樣的故事呢？讓我們首先一起有感情的朗讀課文。

朗讀要求：

1、聲音要洪亮，有感情。

2、思考：文章講述了一個怎樣的故事？

師生齊讀課文

老師作適當的點評。

明確：文章講述了一個善良的小女孩因為充滿了愛心而得到了生活對她的巨大的回報。

(四)深入探究

《七顆鉆石》讓你覺得最有興趣的是什么？

罐子為什么會一直變化？

那么這個神奇的罐子發生了幾次變化呢？是怎樣變得呢？(同學們討論)

體現出罐子由無水最后變成金的，繼而飛出七顆鉆石這一神奇的發展變化的過程。

文字：無水--有水--滿滿的--銀--金--七顆鉆石一一一大熊星座，(以斜行排列的形式，用箭頭顯示變化的過程：空的木頭水罐→有水的木頭水罐→重新變得滿滿的木頭水罐→銀水罐→金水罐→冒出七顆鉆石的金水罐→七顆鉆石升上天變成的大熊星座)通過形象的圖形讓學生體會蘊含的道理。

3、是什么讓這罐子變得這么神奇呢？

女孩→母親(孝心)

女孩→小狗(善心)

母親→女孩(母愛)

女孩→陌生人(愛心)

而其中所有涉及的最重要的就是：愛。

(五)拓展延伸課文內容：

正是小姑娘的愛心使一切發生了奇跡，不僅救了她的媽媽，還救了其他人，而這也是我們同學們最需要學習的，把自己變成一個有愛心的人。

我們說能從水罐變出了鉆石飛到了天上，那在我們現實生活中會出現嗎？

不會。這只是作者的想象和美好的愿望。而這種包含了作者美好愿望，充滿了想象與幻想的文學體裁，我們稱之為童話。

童話：是文學中的一種，這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育，語言通俗、生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。

在童話的世界里我們可以盡情地發揮我們的想象和幻想，創造出一個美妙的世界。

同學們你還知道哪些童話呢？

安徒生的《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、格林童話……

從中我們感悟最深的就童話中所賦予的真善美的精神，他讓我們在現實生活中學會了追求真善美的境界。

(六)拓展延伸

學習了如此美妙的童話，從童話中我們學到了真善美，現在就讓我們一起來放飛想象的翅膀，寫出我們心中的童話。

給出三個題目，一共四組同學，其中三組分別選定題目，還有一組自由發揮。

A、文中介紹到很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，請發揮你的想象，具體形象的描繪大旱災的情景。

B、文中小姑娘找水曾累得睡著了，你認為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢？如果你是她會夢到什么？

C、文中最后小姑娘非常口渴，想要喝的時候，來了個陌生的過路人，請想象一下當時小姑娘的心理是如何？

要求：(1)展開想像的翅膀可以充分發揮想像力。

(2)與下文聯系也要緊密。

(3)要基于童話的真善美的原則。

同學們交流，老師作出適當點評。

(七)課堂小結：

有一首歌“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”讓我們用愛心乘著想像的翅膀把我們的生活點綴的更加美妙。

(八)布置作業：

把小姑娘夢中的情景再修改補充使其完整、合理，并且與下文聯系緊密，整理成一段文字(200字左右)?！镀哳w鉆石》課堂教學實錄

師：同學們，今天我們繼續學習《七顆鉆石》。在晴朗的夜空，我們會發現北方有七顆排列成勺子形的星星，像七顆鉆石閃閃發光，它為我們指引著方向，它就是大熊星座。上節課我們初讀了課文，知道課文是講大熊星座的一個故事。哪位同學能用自己的話講講這個故事？這位同學在講的時候，其他同學認真地聽，她所說的故事中水罐發生了幾次變化？

生：敘述故事

師：這個故事這么長，她說得這么清楚，真了不起。同學們你們聽明白了嗎？罐子發生了哪幾次變化？

生：空水罐--裝滿水--銀的--金罐--跳出鉆石。(學生發言，教師相機板書，并指導“銀”字的寫法。)

師：多么動人的故事?。∵@個故事是在什么情況下發生的，請同學們打開書81頁，讀一讀課文的第一自然段。(教師強調讀書姿勢。)

生：放聲自由朗讀課文。

師：讀完了，知道是在什么情況下發生的這個故事嗎？

生：是在地球上發生了一次大旱災。

師：從哪些詞語看出那次旱災非常嚴重？同學們找一找。

生1：所有的。

生2：干涸、干枯、焦渴而死。

生3：都。

師：多細心的孩子??！大家請看大屏幕，想想該怎樣讀才能顯示出那次旱災的嚴重，你們自己讀吧！

生：自由練習讀第一自然段。

師：哪位同學愿意讀呢？注意讀出那次旱災的嚴重。指名讀。讀后教師評價：好，讀得真不錯，聲音響亮，而且非常有感情。聽了她的讀，我的眼前仿佛出現了這么一幅情景：火紅火紅的太陽炙烤著大帝，大地干裂了，河里沒有一滴水，許多人和動物都因為缺水而渴死了，所有活著的人都眼巴巴地望著天空，嘴里喊著同一個字：水。在這樣的情況下，《七顆鉆石》這個動人的故事發生了。哪位同學來讀一讀第二自然段？請你來讀。

生：指名讀。

師：強調“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！敝刈x“哪兒、累得”。你再把這句話讀一遍。

生：按照老師的指導再讀這句話。

師：有進步，誰還想來讀讀這句話？請你來。

生：另一生讀。

師：真有進步。同學們想讀這句話嗎？我們一齊來讀。

生：齊讀這句話。

師：誰接著往下讀。

生：接著讀?！爱斔褋怼苋??！?/p>

師：你讀得真正確，你的聲音真好聽。同學們，小姑娘一覺醒來，她驚喜地發現罐子里裝滿了水，她的心情怎樣？你來說。

生1：高興。

生2：激動。

生3：驚喜。因為她找到了水，就可以給媽媽治病，媽媽喝了水，身體就會好起來的。

師：你理解得真好，體會體會小姑娘的心情，讀讀第二自然段的后兩句話吧，老師聽聽誰讀得最棒？

生：自由練讀后兩句話。

師：哪位同學能把前兩個自然段連起來讀一次？

生：一生連讀1、2自然段。

師：孩子，讓我說什么呢，讀得這么好，我們倆握握手吧，我太佩服你了，你比我讀得好，請坐。我相信咱們班每一位同學都能和她一樣，把文章讀好。你們看，她剛才讀“趕緊往家跑去，”讀出另外小姑娘對母親的愛。正是因為小姑娘對母親的孝心，才使空水罐里裝滿了水。咦，木水罐怎么會變成銀的呢？同學們讀一讀第三自然段。

生：自由練習讀第3自然段。

師：讀完了，知道為什么木水罐變成銀的了呢？請你來回答。

生：因為小姑娘很關心小動物，她就倒了一點水喂小狗喝。

師：請你來讀一讀小姑娘給小狗喂水的那句話。

生：“小姑娘把水…………歡喜起來。”

師：讀得不錯，誰還想讀？

生1：生2：讀。

師：“都舔凈了，”小狗多渴呀。同學們，很久很久以前發生了一場大旱災，小姑娘辛辛苦苦找來的水，自己沒有喝一口，看到生命垂危的小狗，就把水倒一點給它。同學們，我們一起來讀一讀大屏幕上的話。

生：讀“很久很久以前…………都焦渴而死。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來?！?/p>

師：正是小姑娘對小狗的關愛，使木水罐變成銀的了。那第三次水罐變化是什么原因呢？聽我給大家講個故事。

小姑娘抱著一罐清水，翻山越嶺，終于回到了家，母親已經奄奄一息。小姑娘一進家門便喊：“媽媽！媽媽！我回來了！你看，我找到了清清的水，媽媽快張開嘴吧，讓女兒喂你一口水吧！”聽到了女兒的呼喚，母親勉強地睜開沉重的雙眼，露出一副慈愛的笑容說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧?！本驮谶@一瞬間，水罐又變成金的。孩子們，水罐為什么會變成金的？

生：是因為小姑娘的媽媽對小姑娘的關愛，使水罐變成了金的。

師：說得太好了。是母愛使水罐變成了金的。這時，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝水，突然發生了什么事呢？同學們讀讀第五自然段。

生：自由讀第五自然段。

師：是什么使水罐里跳出了鉆石？

生：是小姑娘關心別人，使金水罐里跳出了幾顆鉆石。

師：你是從哪兒看出她關心別人的？哪句話？找一找。

生：“突然…………遞給了這個過路人?！?/p>

師：小姑娘把水給了別人，她自己不渴嗎？

生：渴。

師：你從哪句話中感受到小姑娘很渴？

生：“小姑娘咽了…………過路人?！?/p>

師：你讀得很認真。誰還想讀讀這句話？怎樣才能讀出小姑娘很渴？

生：練習讀。

師：聲音很清脆，“咽了一口唾沫”，她多渴呀。誰還想讀讀這句話？

生：再讀。

師：學著她的樣子大家一齊來讀讀。

生：齊讀。

師：我們把聲音放出來好嗎？

生：再讀。

師：你還從哪句話中看出小姑娘特別渴？

生：小姑娘再也…………要討水喝。

師：你找得很準確，我發現你讀得很好，可惜被我打斷了，再讀一遍。

生：再讀。

師：讀得太好了，將來肯定能當個播音員。同學們，都讀讀這句話吧?！靶」媚镌僖踩滩蛔×恕蹦阆胫鯓幼x才能顯示出小姑娘很渴的樣子，你就怎樣讀？

生：練習感情朗讀。

師：同學們請看大屏幕?！昂芫煤芫靡郧埃厍蛏习l生了一次大旱災，小姑娘在自己口渴難忍的情況下，將自己歷盡千辛萬苦找來的一罐清清的水，遞給了一個素不相識的過路人。她給過路人的僅僅是水嗎？不，這是生命啊。同學們，將第一自然段和第五自然段連起來讀一讀吧。”

生：配樂朗讀1、5自然段。

師：那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。同學們，(板書：愛)愛使水罐發生了一次又一次的變化，小姑娘和母親的心像金子般美好，如鉆石般珍貴，一顆又一顆代表著愛的鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，照耀人類，使普天下的人都沐浴在愛的暖流中，那世界將變得更加美好。(出示：大熊星座)同學們，課文學完了，我想，此時此刻你一定有很多話想說，請你寫一句你最想說的話，拿出本子，注意寫字姿勢，可以給自己說，也可以給小姑娘說。

生：練習寫話，教師巡視指導。

師：誰愿意給大家讀讀自己寫的？

生：小姑娘和她的媽媽有一顆金子般的心，這樣才使這股生命之水從水罐里涌了出來。

小姑娘找到水，把水給媽媽，媽媽又還給小姑娘，小姑娘給素不相識的過路人，愛就是這樣在他們心中循環著，傳遞著。

小姑娘將生命之水給了小狗和過路人，自己卻忍著渴。

愛是多么重要啊，正是因為愛，才有了這個動人的故事，正是因為愛，才讓有了這么多個奇異的變幻呢。

世界上不管發生了多大的災難，只要人們有愛心，就會被解決?！?/p>

師：同學們，你們真的把課文讀懂了，你們說的每一句話都是詩啊。這節課我們雖然學完了，但是我想同學們以后看到大熊星座的時候，一定會想到這個善良的姑娘，這位慈愛的母親，這個動人的故事。

第二篇：課文七顆鉆石教學設計

【教學目標】

1、了解課文內容，知道愛心永恒無價。

2、有感情地朗讀課文。

3、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

【教學重難點】

1、理解課文內容，體會愛心的神奇力量。

2、有感情地讀課文。

【教學過程】

一、導入新課，激發興趣

1、師導語激趣：

在很久很久以前，地球上發生了一場大旱災，所有河流都干涸了，草木也干枯了，有許多動物都焦渴而死。在這時候人們最需要什么?

2、理解水的重要性。

二、整體感知，梳理線索

1、生用喜歡的方式讀課文，了解主要寫了一件什么事。

2、水罐有哪些變化?

3、從鉆石的變化中你體會到什么?

三、精讀品味，體會中心

1、水罐為什么會發生神奇的變化?你體會到什么?

(分小組討論)

2、匯報交流，師相機點撥：

(重點理解咽，喜出望外，真想等詞語，體會出對母親的孝心，對小狗的善心，母親對女兒的慈心，對路人的愛心。)

3、從水罐的一次次變化中你發現了什么?為什么?

(理解愛的范圍越來越廣，愛的分量越來越重，所以因愛而產生的奇跡就越來越大。)

四、聯系生活，升華中心

1、師例舉生活中關于愛心的事情。

2、生談感受。

3、師總結。

第三篇：課文七顆鉆石教學設計

一、教學目標

1、知識與能力：理解課文內容，培養學生分析、概括、想像和聯想的能力。

2、過程與方法：引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。

3、情感態度與價值觀：感受文中人物美好的心靈，培養學生積極的人生態度。

二、教學重點

1、學習文中體現的愛心。

2、運用想像進行說和寫。

三、教學難點：引導學生想像。

四、課時安排：一課時

五、教學過程

（一）導入新課

說說你看過的童話，從中你得到的認識。

（注：認識可以從童話中人物、童話的故事情節、童話中的世界、童話的語言、童話的表現手法等方面來說）

板書課題，簡介作者。

（二）檢查預習

1、指名給生字注音、指名拼讀。

hé

bàn

tiǎn

tuòmo

干

涸

絆

倒

舔

凈

唾

沫

2、指名說說文中難懂的詞語的意思。

3、指名朗讀課文。

（三）探究課文內容

1、邊讀文章邊填表。要求：以四人小組為單位，盡量用簡潔的語言。

水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么

2、全班討論、交流。

水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么

無水愛心

有水小姑娘給母親找水

端端正正的，滿滿的小姑娘想到母親，舍不得喝水

銀水罐小姑娘給小狗喂水

金水罐母親留水給小姑娘

跳出七顆鉆石，涌出一股巨大水流小姑娘讓水給過路人

七顆鉆石升上天變成大熊星座

3、重點句解讀。

①很久很久以前，在地球上發生一次大旱災：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。

“很久很久以前”這是人們講故事時常用的開頭?！八小焙蛢蓚€“都”說明了旱情之嚴重，告訴人們：水，已經成了生存之水，生命之水。

②而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。

這一句是故事的結尾，耐人尋味。這一結尾表達了作者的美好愿望：愿愛心像大熊星座一樣，普照人間。

4、學生提出疑難問題，師生共同解決。

（四）拓展延伸

1、在作者筆下，水罐變得如此神奇，這是隨著作者在豐富的想像而發生一次又一次變化的。（板書：想像）文中小姑娘找水時曾累得睡著了，你認為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢？請你聯系上下文，充分發揮想像力。

（難點引導：可想到美夢，也可想到噩夢。）

2、我們經?？吹浇诸^行乞的人，面對他們的“可憐相”，也許你曾有過同情他的舉動?？墒?，有人說，那些人很多是為獲取錢財而裝出來的騙子，你幫了他，就是傻瓜，就是受騙上當。請大家討論：我們能不能因為有這種丑惡的現象或自己受過騙，就收起了自己的愛心，永遠拒絕對困難的人伸出援助之手呢？

（五）課堂總結

圍繞“愛心”和“想像”做結。

（六）布置作業

1、把小姑娘夢中的情景寫成一段文字（150字左右）。

2、課外閱讀一篇童話作品，要求做好讀書筆記。

第四篇：課文七顆鉆石的優秀教學設計

教材分析：

《七顆鉆石》是人教版課標本小學語文三年級下冊第五單元中的一篇精讀課文，是19世紀俄國文學巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇童話故事。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡，為我們講述了一個小姑娘在地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死之時，為她生病的母親找水，而當得到水的時候卻幾次讓水，使得水罐一次又一次發生神奇變化的故事。鑒于三年級的學生對童話有濃厚興趣的特點，教學目標設計為在對語言文字充分理解感悟的基礎上，培養大膽想象的能力，同時知道要做一個有愛心的人。由于對象是三年級的學生，他們對知識的把握需要教師的正確指引，學生對課文的內容雖容易把握，但對情感的體驗不是很深，因此要求教師在課堂上創設一定的情境，方能更好地實現預期目標。為此確定的教學重難點是：能從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量;能發揮豐富的想象力為課文“補白”。

教學目標：

1、能正確讀寫本課15個生字及其所組成的詞語;

2、能有感情地朗讀課文;

3、從感悟描寫水罐一次次變化的語言文字中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力;

4、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

教學準備：

1、要求學生回憶學過的童話故事，熟讀課文，了解作者的一般情況;

2、教師需通過富有感染力的語言渲染學習氣氛，帶領學生進入神奇的童話世界;

3、需制作反映課文主要內容的課件。

第一課時

教學過程：

一、導入──激發想象

1、出示：旱災干涸干枯焦渴

指名讀，齊讀，注意讀準字音。

“看到這四個詞語，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面?”

(生想象后自由表達)

2、出示：很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。

指名讀。分別出示反映旱災的圖片，指導感情朗讀。

3、“就在這所有的河流和水井都干涸，草木叢林也都干枯，許多人和動物都焦渴而死的時候，一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了，當她醒來的時候卻發現水罐里竟裝滿了清澈新鮮的水，這究竟是怎么回事兒呢?下面，就讓我們一起走進俄國著名作家列夫托爾斯泰的童話故事《七顆鉆石》。(板書：七顆鉆石)

二、理解──感知想象

1、自由讀課文，注意讀準生字的字音，讀不通順的地方多讀幾遍。

(生自由讀文)

你覺得這是一個怎樣的故事?(板書：神奇)

2、用自己喜歡的方式再讀課文。用橫線畫出最讓你感到神奇的地方。

3、有感情地朗讀相關句子，引導讀出神奇的味道。

重點指導讀好以下句子：

①當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。(屏幕出示)

②她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。(屏幕出示)

③當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。

④就在這一瞬間，水罐又變成了金的。

⑤這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。(屏幕出示)

⑥那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。(屏幕出示)

4、“你認為究竟是什么原因使得水罐發生了一次又一次神奇的變化的呢?”(板書：愛心)“迅速瀏覽課文，用波浪線把描寫小姑娘富有愛心的詞語和句子畫下來，讀一讀”

5、學生交流匯報，著重順學而導以下句子。

①一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

②小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

③小姑娘往手掌里倒了一點水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。

④母親說:“我反正要死了，還是你自己喝吧。

⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

抓住“哪兒也找不著”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝個夠”、“趕緊”“咽了一口唾沫”等詞句，重點指導朗讀，感受這些詞句所蘊含的情感。

三、創造──發揮想象

選擇下面其中一個情節，展開想象編故事。

①小姑娘出門找水累得倒在沙地上睡著了，她會做一個什么樣的夢呢?

②小狗把小姑娘絆倒了，在小狗身上曾經發生了什么樣的故事呢?

③從水罐里涌出了清澈又新鮮的水流，大地上會發生什么樣的變化?

(學生練寫)

四、延伸──拓展想象

介紹格林童話、安徒生童話等優秀兒童讀物，感受童話魅力。

板書設計：

19、七顆鉆石

空水罐

裝滿

神奇 還是滿滿的 愛心

變成了銀的又變成了金的跳出涌出

第二課時

教學過程：

一、復習本課生字詞。出示以下四組詞語：

旱災 干涸 干枯 焦渴

勞累 水罐竟然 喜出望外

匆匆忙忙 絆倒哀哀地 舔凈

反正 遞給 忍不住 湊上去 咽唾沫 涌出

1、指名讀，齊讀。

2、指導書寫。

引導學生發現本課要求會寫的15個生字中，有哪些字的結構是一樣的?

左右結構：渴湊咽唾沫涌舔罐

上下結構：累竟忍

重點指導：“渴”、“舔”、“罐”(相同點：左窄右寬)“累”(下面不是“系”)，其它的字自己練寫。

3、通過上面的四組詞語，分別練習復述課文每段內容。

二、以“小小故事會”的形式，練習講述童話故事《七顆鉆石》。

三、續編故事

1.同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。

2.指名說自己編的故事，教師注意在學生說的過程中點撥。

四、拓展閱讀

互相介紹自己曾經讀過的童話故事，簡要說明推薦理由。

第五篇：課文七顆鉆石的教學設計

教學目標：

1、通過品讀課文，能感受到“愛”的神奇力量，從而陶冶學生的情操。

2、培養學生想象的能力。

3、培養學生自主、合作、探究的學習習慣。

教學重點：

啟發學生的想象思維，感悟愛的神奇習慣。

教學難點：

1、從罐子的變化中領悟文章的主題。

2、培養學生的想象力。

教學設想：

根據新課程理念，結合教材特點，學生的個性特征，用自主、合作、探究的學習方式。倡導民主意識，開展想象思維訓練，提高學生語文素養和語文能力。

教具準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、思維導航，激發興趣

1、播放課件1(生字詞)

師：請同學們認讀上面的生字詞。(給予表揚)

干涸 絆倒 湊上 大旱災 一瞬間

喜出望外 匆匆忙忙 咽了一口唾沫

2、播放課件2(星空)

師：同學們，請看，夜晚的星空是多么美麗，在這美麗的夜空中，有著許許多多的傳說故事?？矗@七顆星連起來象一把勺子，叫什么星?(北斗七星)這節課我們就來感受有關北斗七星的童話故事。

3、播放課件3(課題)

4、再板書課題(生齊讀課題)

5、師：這故事是俄國大作家列夫.托爾斯泰通過他豐富的想象帶給我們的。故事為什么以“七顆鉆石”為標題呢?讓我們一起到課文中去找答案吧!

(設計意圖：用多媒體課件吸引學生的注意力，并伴隨老師優美動情的語言引導，學生步入美妙的童話世界，注意了情境氣氛的營造，易于激趣，并且自然過渡到下一環節。)

二、讀通課文，體會感悟

1、請翻開課本80頁，自由讀課文。(師巡視)

2、讀完了嗎?找到答案了嗎?

3、好!現在我們先保留問題，然后再一步一步地揭開謎底好嗎?

4、播放課件4、5、6、7、8(干枯)

5、師：看到了什么?(河流、水井干涸了，草木、叢林干枯了，人和動物都焦喝要死了……)

6、播放課件9(第一自然段)生齊讀。

7、如果當時你們在這種情況下，突然得到了一罐水，你們會怎么做呢?是不是馬上喝了呢?

8、有一個小姑娘就得到了這樣珍貴的一罐水，她是怎么做的呢?請同學們讀課文第二、三自然段。

(設計意圖：先讓學生帶著問題自由讀，培養學生自主、合作、探究的精神和理解感悟與把握文章美的能力，給學生較大的發展空間，有助于培養學生獨立思維模式。另外還有助于培養學生發現問題、解決問題的能力，充分調動學生學習的主動性和積極性。)

三、合作探究，整體感知

1、分析理解小姑娘第一次對母親的孝心——為母親找水。

板書：罐子里裝滿了水

——孝心的力量

2、分析理解小姑娘第二次對母親的孝心——不喝給母親。

板書：罐子里的水沒有灑

——孝心的神奇

3、分析理解小姑娘對小動物的愛心——不喝給小狗。

板書：木罐子變成銀罐子

——愛心如銀

4、分析媽媽不喝水讓女兒喝，對女兒的愛——讓水給女兒。

板書：銀罐子變成金罐子

——愛心如金

5、分析母女把水讓給過路人，愛心感動了上帝——不喝給路人。

板書：水罐里跳出七顆鉆石

——愛心的神奇

(設計意圖：通過提問、思考、質疑，逐步理解課文內容，完成教學目標。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。)

四、結尾揭題，總結全文

1、播放課件10(最后自然段)生齊讀。

2、播放課件11(七顆鉆石變七顆星)

3、師：現在知道故事為什么以“七顆鉆石”為標題了嗎!(鉆石晶瑩剔透，象征著美好、珍貴、永恒。也象征著人們純潔美好的心靈。)

4、在愛心的神奇力量下，水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。人、動物、植物、甚至大地將會發生怎樣的變化呢?

5、播放課件12、13、14、15(人們歡呼、風景優美)

人們歡呼著、動物嬉戲著、一片風景優美、景色迷人。

(設計意圖：讓學生在快樂的課堂氣氛中理解課文。)

五、感情朗讀，升華中心

愛心的力量是偉大的，愛心的力量是無窮的，讓我們再用愛、用心來有感情地朗讀全文。(生齊讀)

(設計意圖：重視朗讀，在讀中領悟故事情境，感受童話的藝術。)

六、擴展延伸，培養想象

1、師：童話故事中，小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到我們身邊，你最想對她說什么?(指名說)

2、播放課件16(愛心句子)

師：小姑娘也告訴我們：

生讀句子：

愛心是大海里的一艘船，帶你到理想的彼岸;

愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望。

愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震感;

愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

(設計意圖：這樣不僅訓練了學生的口頭表達能力，而且做到了自然擴展，使學生在情感上受到熏陶，在思想上受到教育。達成了預設目標一。)

七、課堂小結，播放音樂

是啊!愛心這種人間至真至純的感情，在我們的生活中，無時不有，無處不在。正因為有了愛心，我們才感受到人間的溫暖。我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得對別人獻出愛，讓大地開滿愛的鮮花，讓世界充滿愛的陽光。正如一首歌中唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。讓我們用歌曲《愛的奉獻》來結束這堂課吧!

播放音樂。

(設計意圖：這樣既能讓學生在快樂的歌曲中走出課堂，又能進行愛的教育和美的熏陶。)

八、板書設計七顆鉆石

起因——大旱災，沒有水

罐子里裝滿了水

罐子里的水沒有灑

經過——找水 木罐子變成銀罐子 愛心的神奇力量

銀罐子變成金罐子

金罐子跳出七顆鉆石

結果——七顆鉆石變成七顆星星