第一篇：《七顆鉆石》第二課時最新教學設計

教學目標：

1、本課要求會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

4、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

教學流程：

第一課時

一、交流預習，整體感知。

二、初讀課文，理清脈絡。

三、學習生字，書寫生字。

第二課時

一、導語渲染，調動情感。

1、齊讀課題

師：這一節課，我們繼續學習第19課《七顆鉆石》。

2、情感渲染，感受水的重要性。

⑴師：請孩子們閉上眼睛，展開想象的翅膀，老師帶你們穿過時空遂道來到很久很久以前，地球上發生了大旱災，這一場大旱災使人類及所有動物、植物受到了極大的災難，同學們你仿佛看到了什么景象？

⑵師：此時此刻，大家最需要的是什么？（水）

3、激發學生讀書的欲望。

師：是啊，那個時候，水是多么的珍貴。

《七顆鉆石》就是發生在那場大旱災中的一個既神奇又令人感動的童話故事。

二、緊扣神奇，理清水罐的變化。

1、師提出第一次讀書的要求。

師：文中寫小姑娘抱著空木罐去找水，接下來，發生了很多神奇的事情，想不想知道？請同學們翻開課本第80頁自由大聲地讀讀課文，把令你覺得很神奇的地方找出來，用把這些句子劃出來。

2、生自由大聲讀、邊劃、師巡視、指導。

3、反饋：

生想先說哪個句子，師就先指導讀哪個句子，并邊板書。

⑴例如：當小姑娘再拿木罐時，木頭做的水罐竟變成銀的。

師：水罐變成了銀的！（板書銀）真神奇！可從你的讀中老師感受不到神奇，你能再讀讀嗎？

①一生讀→指導后再讀→全班讀

⑵指導別的神奇的句子，理清水罐的幾次變化。

師：你還找到哪些句子！誰能像我們剛才這樣讀給大家聽。

生依次找出來，并說明神奇在哪？師板書

空木罐？鉆石、水流

裝滿水銀金

（空木罐裝滿水銀金水流）編者改注

4、教生學會提問題。

師：看到空木罐，變成銀的，又變成金的，最后還從罐子里跳出鉆石，你最想問什么？（如：為什么會發生變化？等）

三、緊扣感動以學定教，感悟愛。

㈠生第二次讀課文，小組自學

1、師激發讀書欲望

⑴師：是呀！為什么會變化？你趕緊再讀讀課文，就會明白！

老師請孩子們四人為一小組，一起讀課文第二、三自然段。

⑵出示學習建議

師：來看看老師給你們什么學習建議？

①用畫出使你感動的句子，并想想為什么？

②把這些你感動的句子在小組里讀一讀，并交流學習感受。

師：我們各個小組來比賽一下，看誰找的句子最準確，理由最充分，而且讀得最有感情。好！各小組開始讀書。

2、生小組自學，師巡視指導。

㈡反饋

以學定教，生先說哪個句子，就先學哪句。共4個句子。通過不同形式的朗讀。帶領學生感受濃濃的愛。

這4個句子的教學預設如下：

通過不同形式的朗讀，引領學生感受濃濃的愛。

1、小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢？就趕緊抱著水罐跑回家去。

2、小姑娘往手掌倒了一點水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。

3、母親說：我反正要死了，還是你自己喝吧

4、小姑娘咽了一口唾沫。把水罐遞給了這個過路人。

㈢小結：

1、師與生一起圍繞板書復述課文。

（1）、師先做示范，根據板書說一小段故事。

（2）、生學著復述。

2、師：那我們剛才提出的問題，有答案了嗎？水罐為什么會變化？

3、再讀課文第二、三自然段

㈣教學最后一個階段

師：這七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，就是北斗七星（出示課件）

四、走出文本，暢談感受。

1、學了這篇文章，你想對文中的小姑娘或她的母親說什么？

2、你想對身邊的親人、老師或同學朋友說什么？

五、欣賞朗讀，總結全文

1、師：這是個既神奇又讓人感動的故事，讓我們再一起感受一下它的美好。想不想回家講給別人聽，那就用心記住這個故事。播放朗讀課件

2、總結

今天，老師和孩子們一起學習了這篇文章，老師也被感動了，讓我們從今天起，學會關愛父母，幫他們做些力所能及的事；學會關愛身邊的每一個人，做一個快樂、熱情的人，好嗎？讓我們記住這個美麗的童話故事齊讀《七顆鉆石》。

3、現場學習如何關愛身邊的人，體會關愛別人不是很難的事。

板書設計：

19七顆鉆石

空木罐 鉆石水流

為母親找水 愛 讓給過路人

裝滿水 金

分給小狗 銀 母女相讓

（空木罐裝滿水銀金鉆石水流）

第二篇：19、七顆鉆石 第二課時教學設計

19．《七顆鉆石》第二課時教學設計

教學目標：

1.熟讀課文，并能感情朗讀課文。

2.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。3.學會懂得關心別人，懂得用愛對待生活。

教學過程：

一、復習導入。

1、師：同學們，昨天的語文課我們被一個神奇的童話故事吸引了，故事的名字叫——七顆鉆石（齊讀題目）,這一節課我們繼續來學習《七顆鉆石》，進入新內容學習前，先來查看上一節課掌握的情況。1.讀詞語。2.豎手指寫唾和罐字。3.寫罐和唾字

2、故事中的這只水罐發生了哪些變化呢？（板書：木──滿水──銀──金──鉆石）

真是一只神奇的水罐！這個神奇的童話故事發生在一次大旱災中，請看圖片，沒有水，呈現出怎么樣的景象呢？ 齊讀第一自然段。

這時的水意味著什么？（生命、希望、活著的力量、一切）

二、品讀體會愛心。第一次變化：

1、有一個小姑娘在黑暗的夜里，為她生病的母親找水，在找水的過程中，水罐發生了怎樣神奇的變化呢？小組一起合作讀第2、3自然段，完成表格。

2、（匯報，完成表格）

3、那么木水罐怎么會裝滿清澈新鮮的水的呢？請你找出相關句子讀一讀。出示“一天夜里??清澈新鮮的水。”

（1）這會是一個怎么樣的黑夜啊？同學們，你們試過在黑暗中獨自一個人出行嗎？這是一個怎么樣的小姑娘？（善良、有孝心）

（2）這個小姑娘到處找水，哪里都找過了，最后累得倒在沙地上睡著了。（3）睡著的小姑娘做了一個夢，夢見什么呢？

（4）正如你們說的，當她醒來時，竟意外得到一罐清澈新鮮的水，這時小姑娘的心情如何？

（5）出示“小姑娘喜出望外??回家去。”個別讀，齊讀。

（6）對啊，這一罐水太重要了，小姑娘緊緊地抱著水罐。能把抱字換成拎、端嗎？

（7）總結，小姑娘對媽媽的孝心，使空木罐裝滿了水。（板書：孝心）第二次變化（變成銀罐）：

那么，裝滿水的木罐怎么會變成銀罐呢？從文中找出相關語句讀一讀。（1）指名說，出示“小姑娘往手掌??變成了銀的。”指名讀。

（2）小姑娘得到了一罐子水太開心了，所以她不小心被一只小狗絆倒了，她責怪小狗了嗎？（沒有），她是怎么做的？齊讀。

（3）小姑娘真善良啊，對小動物充滿了關愛（板書：關愛）所以木水罐變成了銀水罐。齊讀，一起感受小姑娘對動物細致的關愛。第三次變化（變成金罐）：

（1）太神奇了，是什么原因使銀水罐再一次發生不可思議的變化呢？從課文找出相關的句子讀一讀。

（2）出示“小姑娘回到家??變成了金的。”指名讀，體會讀，讀出生病的、缺水的虛弱語氣，從母親的話中感受到什么？（板書：母愛）帶著媽媽對女兒濃濃的愛，朗讀這一段。第四次變化（鉆石）：

（1）神奇的故事還沒結束，金罐再一次發生變化，再回到課文，找出相關語句讀一讀，想一想。

（2）出示“這時，小姑娘再也忍不住了??水流。” ①指名讀。

②小姑娘口渴嗎？從哪里可以看出？ ③在這種口渴難忍的情況下，門外來了一個完全陌生的過路人討水喝，你覺得她會怎么做？

忍不住了可還在忍，而且是如此艱難的忍了，為的是幫助一個陌生的過路人。

7、出示填空：

在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。

出示：小姑娘有一顆（）的心靈。同學們啊，愛的心靈就是這樣的崇高！因為小姑娘對過路人的友愛，所以（板書：友愛）

七顆很大的鉆石從水罐里──跳了出來，一股清澈而新鮮的水流──涌了出來。

⑷讓我們再一次張開想象的翅膀，設想一下，在清流的滋潤下，大地出現了怎么樣的美麗景象？（出示）

那股水流越涌越多，向門外流去，向____流去，向____流去?? 草兒____，花兒____，樹木____，牛兒羊兒____，老人、孩子、小伙?? 5地球在清流的滋潤下，重新煥發了勃勃生機。是什么創造了這樣的奇跡？（愛）

三、延伸閱讀愛能創造奇跡 最后一段：

１、同學們，這節課我們一路讀來，一路想來，讓水罐不斷發生變化的愛心。（板書：畫水罐，寫愛心）雖然愛的內容不同，但愛的意義是相同的，是愛創造了故事中一個又一個的奇跡。神奇的變化還未停止。老師朗讀最后一段。

2、為什么不把鉆石留給小姑娘她們，而讓它飛上天變成了星星呢？（閃閃發亮的星星象征著愛心。七顆鉆石化成了七顆星星，讓愛的光芒照亮世界的每個角落，照進每個人的心中。）

讀完這篇感人的故事，你想做些什么呢？（出示填空：我想??）

你們看，天空中這么多星星，寄托著同學們一個個美好的愿望。有關愛的心、孝順的心、助人的心、奉獻的心??一顆、兩顆、三顆??晶瑩閃亮，玲瓏剔透。希望同學們這顆顆愛心永遠像鉆石般閃亮，像星星般璀璨！

四、布置作業

1.請同學們將這個愛心故事講給你的家人聽。2.背誦一則愛的格言。

3.完成書本P82綜合性學習。

第三篇：《七顆鉆石》第二課時教案

《七顆鉆石》第二課時教學設計

南州小學 張啟英

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、引導學生讀中體會,品中想象,弄清水罐發生的變化和原因, 體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。

3、感受童話故事想象的神奇，體會愛心的神奇力量。教學重難點 ：

1、從水罐一次次變化中，體會愛的神奇力量。

2、聯系實際，懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。教學準備：

1、布置學生查閱資料，了解俄國作家列夫?托爾斯泰生平及其文學成就。

2、布置學生閱讀、了解一些關于“愛心”的故事。

3、多媒體課件 教學過程：

一、復習導入。

1、師：同學們，昨天的語文課我們被一個神奇的童話故事吸引了，故事的名字叫——七顆鉆石（齊讀題目）,這一節課我們繼續來學習《七顆鉆石》，進入新內容學習前，先來查看上一節課掌握的情況。故事中的這只水罐發生了哪些變化呢？

（板書：木──滿水──銀──金──鉆石）

真是一只神奇的水罐！這個神奇的童話故事發生在一次大旱災中，齊讀第一自然段

三、品讀、領悟內涵──愛是變化的力量

（一）、齊讀第一自然段：

師：很久很久以前，地球上發生了什么？（大旱災）（出示相關句子品讀）師：旱災嚴重到什么程度？

（河流和水井都干涸了、草木叢林也都干枯了，許多人和動物因焦渴而死去。）（課件展示圖片）

師：因為沒有水，大地籠罩在死亡的陰影里。所以，當時最缺的是什么？（水）這時的水意味著什么？（生命）

過渡：是呀，水是多么珍貴呀！可是水呢，這生命之水又在哪里呢？眼看著旱災將毀滅一切時，一個小姑娘拿著空木水罐，要為生病的媽媽去找水，會發生什么事情呢？（板書：空）

（二）、學習第二自然段：

1、（課件展示句子）學生自讀。

2、和我們說說你讀后的體會。

3、師：在這個漆黑不見五指的夜晚、沒有人出來行走、寂寞的、孤單的小姑娘怕嗎？ 生：不怕，她想著要為媽媽找水，要挽救媽媽的生命。師：正是一份愛的信念，使她充滿了力量。

師：你還可以從哪些詞語中感受到她對媽媽的愛？（哪兒、累倒、睡著了）師：她可能到過什么地方？ 生：小溪邊，大河旁......師：能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她實在太累了，累得倒在沙地上睡著了。想像一下，她會做什么樣的夢呢？ 生：（展開合理想象，自由發言）

過渡：當她醒來的時候，發生了什么事情呢？

（四）、體會小姑娘的孝心。

1、匯報水罐的第一次變化：當她醒來的時候，水罐里竟裝滿了清澈新鮮的水。（空水罐裝滿了水，板書：滿）

師：誰來說說水罐里怎么會有水了？這次變化的原因是什么呢？ 生：為生病的母親找水。

師：你說得真好，是小姑娘對媽媽的這片孝心，這份真摯的愛感動了命運之神。使她擁有了這一罐清亮的水，孝心使水罐發生第一次神奇變化。（板書：孝心）

指導朗讀：多么有孝心的孩子啊！我們一起來讀讀這一部分內容，要讀出小姑娘對2 媽媽的孝心。

2、看見這罐清澈新鮮的水，這時小姑娘的心情如何？ “小姑娘喜出望外??”

① “喜出望外”是什么意思？如果是你的話，會怎么做？小姑娘在“喜出望外”時想的是什么呢？（真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。）

② 多么孝順的小姑娘呀，她愛媽媽勝過愛自己，誰能把這句話讀好？學生練讀。③ 我覺得這“抱”字，換成“拎、提”你們同意嗎？為什么？（水很珍貴，用“抱”更牢固，不易灑出。）

（五）、講讀第三自然段：

師：小姑娘有了一罐水了，但這罐水的故事才剛剛開始。這水罐后來又發生了什么神奇的變化呢？變化的原因是不是也和愛有關呢？請同學們先快速地默讀第三自然段，想想在這個變化中你體會到了什么樣的愛呢？（男生齊讀第三自然段）。

1、學生自由回答水罐的變化和變化的原因。（根據學生回答追問：為什么要給小狗喝？）

小姑娘有一罐水，給媽媽舍得，給小狗舍得，給自己反而不舍得。什么叫無私，這就是。

2、小結：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對待小動物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的善心呀！所以生命之神點木成銀。（板書：銀 愛心）

3、誰體會到了小姑娘這份愛心，來讀給我們聽聽（指名朗讀）

（六）、學習第四段：偉大的母愛

師：后來，銀水罐為什么變成了什么呢？請同學們輕聲地讀一讀你畫到得句子。（出示句子，指導朗讀：師生合作讀，師讀旁白，生讀母親的話）

1、誰愿意來讀讀母親的話。

2、你從這些句子中體會到了什么樣的愛？

小姑娘的媽媽是多么愛自己的女兒啊，親需要這生命的水，可為了孩子，她放棄了，也把生命的希望留給了孩子。

這次變化是母親對女兒無私的愛創造的奇跡。──你們發現了嗎，水罐的奇跡不在于小姑娘一個人，而在于愛的行為。只要有愛，就會有奇跡發生。

3、小結：母愛真偉大！是母愛的力量把銀水罐變成了金的！（板書：金 母愛）

4、齊讀這段。

第四次變化（鉆石）：

（1）神奇的故事還沒結束，金罐再一次發生變化，再回到課文，找出相關語句讀一讀，想一想。

（2）出示“這時，小姑娘再也忍不住了??水流。” ①指名讀。

②小姑娘口渴嗎？從哪里可以看出？

③在這種口渴難忍的情況下，門外來了一個完全陌生的過路人討水喝，你覺得她會怎么做？

忍不住了可還在忍，而且是如此艱難的忍了，為的是幫助一個陌生的過路人。

7、出示填空：

在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。

出示：小姑娘有一顆（）的心靈。

同學們啊，愛的心靈就是這樣的崇高！因為小姑娘對過路人的友愛，所以：

七顆很大的鉆石從水罐里──跳了出來，一股清澈而新鮮的水流──涌了出來。

⑷讓我們再一次張開想象的翅膀，設想一下，在清流的滋潤下，大地出現了怎么樣的美麗景象？

（出示圖片）那股水流越涌越多，向門外流去，向____流去，向____流去?? 草兒____，花兒____，樹木____，牛兒羊兒____，老人、孩子、小伙??

5地球在清流的滋潤下，重新煥發了勃勃生機。是什么創造了這樣的奇跡？（愛）

三、延伸閱讀愛能創造奇跡 最后一段：

１、同學們，這節課我們一路讀來，一路想來，讓水罐不斷發生變化的愛心。（板書：畫水罐，寫愛心）

雖然愛的內容不同，但愛的意義是相同的，是愛創造了故事中一個又一個的奇跡。

神奇的變化還未停止。老師朗讀最后一段。

2、為什么不把鉆石留給小姑娘她們，而讓它飛上天變成了星星呢？（閃閃發亮的星星象征著愛心。七顆鉆石化成了七顆星星，讓愛的光芒照亮世界的每個角落，照進每個人的心中。）

你們看，天空中這么多星星，寄托著同學們一個個美好的愿望。晶瑩閃亮，玲瓏剔透。

希望同學們這顆顆愛心永遠像鉆石般閃亮，像星星般璀璨！最后請同學們欣賞《愛的奉獻》。

第四篇：七顆鉆石 (第二課時)教案

《七顆鉆石》教案（第二課時）

學習目標

1、學習從故事情節中了解水罐發生的變化；從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量

2、學習從離奇的故事情節中，感知童話豐富的想象力

3、練習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，讀出對小姑娘的贊美，讀出小姑娘的可愛，讀出童話故事的神奇

教學重難點

1、從故事情節中了解水罐發生的變化；從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量（重點）

2、從離奇的故事情節中，感知童話豐富的想象力（重點）

3、能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，（重點）讀出對小姑娘的贊美，讀出小姑娘的可愛，讀出童話故事的神奇（難點）

教學準備

PPT

教學過程

課前五分鐘

學生講自己喜歡的童話故事，并用一兩句話說說這一則故事帶給自己的感受。

一、導入

復習導入：回顧主要內容

二、理清故事情節，體會故事的一波三折 齊讀課文

1、體會水的重要，啟發學生展開想象的翅膀

同學們，小姑娘之所以去找水，是因為什么呀？你能用課文中的句子告訴我們嗎？（一生答）找得真準確！同學們，通過作者的描寫你們能體會到當時水的重要性嗎？（生齊答）現在請你大膽地想象，如果，當時水源充足，地球應該會是一派怎樣的景象？（生暢達）此處應該有掌聲，為什么呢？我覺得這幾位小朋友很了不起，因為他們敢于去想，他們身上已經插上了想象的翅膀！童話故事最大的特點就是：具有豐富的想象！（師生共答）

2、梳理故事情節

（1）咱們來比賽：請同學們自由地、大聲地朗讀課文，讀完之后再仔細地找一找文中水罐發生的變化。看誰找得又快又準確。

空木罐——裝滿水（當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。）木水罐——銀水罐（當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。）銀水罐——金水罐（就在這一瞬間，水罐又變成了金的。）

金水罐——跳出七顆鉆石，涌出水流（這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）

哇，真是太神奇了！

（2）水罐發生的一次次變化分別跟什么事件有關呢？ 小姑娘為生病的母親找水 小姑娘分水給小狗喝 母親把水讓給小姑娘喝 小姑娘把水讓給過路人喝

三、分析故事情節，并展開聯想與想象

孩子們，這四個情節中最能觸動你心弦的是哪一個？（根據學生的回答進入相應的情節）情節一：小姑娘為生病的母親找水

1、其中哪句話最讓你感動？為什么？（小姑娘對母親的愛）

2、小姑娘出門找水累倒在地上，睡著了，她會做一個什么樣的夢呢？（展開想象，生暢達）

3、你認為小姑娘具有怎樣的品質呢？（孝順、暖心......）

4、你覺得應該用怎樣的語氣讀這些話呢？（朗讀指導：注意輕重和停頓）

PPT出示：一天夜里，小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

情節二：小姑娘分水給小狗喝

PPT出示：她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地上。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。

小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。

1、其中哪句話最讓你感動？為什么？（小姑娘對小動物也充滿了愛）

2、小狗把小姑娘絆到了，在小狗身上曾經發生了什么樣的故事？（展開想象，生暢達）

3、你從這件事中感受到了小姑娘具有怎樣的品質？（有愛心，保護小動物......）

4、你認為應該用怎樣的語氣來讀這幾句話？（朗讀指導：注意輕重和停頓）情節三：母親把水讓給小姑娘喝

PPT出示：小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”她又把水罐遞給小姑娘。

情節四：小姑娘把水讓給過路人喝

PPT出示：這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

1、同學們，從這里，你感受了小姑娘怎樣的品質？（善良，有愛心......）

2、同學們想象一下，如果有一天你也遇到了類似的情況，手里只有一點點水，你非常需要它，有一個渴得口干舌燥的路人找你討水喝，你會怎么做？為什么？（做出這個決定的你和小姑娘一樣善良，一樣偉大，你的愛心也會給你帶來神奇的力量喔！）

小結：情節的一波三折，推動故事發展

四、情感升華，體會愛心的神奇力量

1、能不能給課文換一個題目？換成什么？為什么作者要用“七顆鉆石”做文章的題目呢？

因為晶瑩剔透、閃爍著美麗光芒的七顆鉆石升上天空，變成了七顆閃亮的星星，永遠照耀著黑暗的夜空。七顆鉆石象征著和愛心一樣的美好，所以用“七顆鉆石”做題目最恰當。

2、小結：小姑娘的愛心不僅給她帶來了好運，還給地球帶來了最需要的水流！小姑娘的愛心解決了地球的旱災，解救了地球上的生靈！讓人忍不住感嘆：愛心具有神奇的力量！（相機板書）

五、板書設計

第五篇：《七顆鉆石》教案第二課時

七顆鉆石（第二課時）

教學目標：

1正確、流利、有感情地朗讀課文。

2從水罐一次次的變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。3懂得關心別人、懂得用愛對待生活。

教學重難點：

1重點：揣摩關鍵詞、句子，體會愛心的神奇力量，感受小姑娘純潔的心靈。2難點：懂得關心別人、用愛對待生活。

教學準備：課件。

教學過程： 一 復習導入：

用多媒體出示詞語：

焦渴而死

水罐

喜出望外

匆匆忙忙

忍不住

咽唾沫

涌出 1學生齊讀這些詞語。

2學生根據這些詞語回顧課文主要內容：地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。

師：對于這個故事，如果用一個詞語來形容你的感覺，你會用哪個詞？——神奇 是的，孩子們，讀書便是如此，用心朗讀你就會有感悟。今天讓我們繼續走進《七顆鉆石》這篇童話故事，感受這份神奇吧。

二 體會水罐一次又一次的變化、感受神奇： 自由讀文（快速瀏覽、出聲朗讀），用“——”劃出你覺得神奇的地方。

（一）當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。1師：神奇在哪？——罐子由空的變成了滿的。（師相機板書：空水罐—滿的）2這是什么樣的水？——清澈新鮮的水。

3師：如果你是小姑娘，看到這清澈新鮮的水，你的心情會是怎樣？

高興、興奮、激動

4師：這句話中有個字表現出了這份高興、激動的心情，你知道是哪個字嗎？——竟

真聰明，這么快就找到了，你能帶著這份心情讀讀這句話嗎？

5課文中有個四字成語也寫出了這份欣喜的心情，是哪個詞？——喜出望外 師：誰再來讀讀這個句子“當她醒來的時候，??清澈新鮮的水”看是否能讀出這種喜出望外的感覺？請一位學生朗讀。（評價：多么驚喜的小姑娘呀，誰再來讀讀？先個別讀后全班女生讀）

（二）她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。

師：你為什么覺得神奇？——水沒有灑，而且還是端端正正的，還是滿滿的

（三）當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。1師：神奇在哪？——罐子由木的變成了銀的。（師相機板書：滿的—銀的）2課文中依然有個字表示這種神奇和驚喜——竟。“竟”可以換成什么詞？——竟然、居然。

誰再來讀讀這句話。

（四）就在這一瞬間，水罐又變成了金的。1師：神奇在哪？——罐子由銀的變成了金的。（師相機板書：銀的—金的）2理解“一瞬間”：一眨眼的功夫，形容時間很短。

（五）這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

1師：神奇在哪？罐子里跳出鉆石并且涌出了水流。（師相機板書：金的—鉆石、水流）

2這又是什么樣的水流？——清澈新鮮的水流。

這是課文第幾次寫到清澈新鮮的水？——第二次。

為什么作者一直強調是清澈新鮮的水，這其中有什么深刻的含義嗎？——因為只有清澈新鮮的水才能挽救生命。

3拓展想象：涌出的這股清澈新鮮的水流會流到什么地方呢？會有什么樣的變化呢？

（六）那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。1師：神奇在哪？——變成了星星掛在天空。（師相機板書：鉆石、水流—星星）2為什么會變成星星掛在天空？——星星如鉆石閃閃發光，掛在天空照耀著人們，為人們指引著方向。（這時將這個問題點出來，是不是太早了？學生能理解嗎？）

三 體會愛心的神奇力量

水罐發生了這么多神奇的變化，這都是什么使它發生變化的？——愛

師：全文沒有一個“愛”字，你是從哪兒感受到這份愛的。請默讀課文，用波浪線畫出讓你體會到愛的語句，并做上批注。

（一）一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。1師：哪地方讓你感受到愛？ 2教學設計點：（1）哪兒：

如果你是小姑娘，你會去哪些地方找水，她遇到過什么困難？”

師：文中有個詞語，說明小姑娘走了很多很多的地方，但是都沒有找到水，知道是哪個詞嗎？——哪兒

師：是啊，小姑娘來到了小溪邊，小溪干涸了；小姑娘來到了叢林中，叢林干枯了；巖石劃破了她的小手，樹枝刮破了她的衣裳。此時，她是又累又渴啊。累得都——倒在沙地上睡著了。

師引導問：小姑娘找水的過程是怎樣的？——艱辛

誰再來讀讀這句話，讀出小姑娘尋找的艱辛。（生個別讀、男生齊讀）師：還有哪些地方可以看出小姑娘找水的艱辛？（2）一天夜里：

孩子們，你們一般夜里敢出門嗎？小姑娘一個人夜里出門難道不害怕嗎？害怕，為什么還要出去找水呢？——為了給媽媽治病、對媽媽的愛。（請生個別讀、男生齊讀，讀出這份愛、這份艱辛）

（二）小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。1師：哪些地方讓你感動？ 2教學設計點：

（1）喜出望外：這時她為什么會喜出望外，她想到了什么？——媽媽有救了。讀一讀。

（2）趕緊：非常急切地想回到家把水送給媽媽喝。

抱：對這來之不易的水非常珍惜。

師：你能邊讀邊感悟，真會讀書！誰能像她這樣再讀讀這句話，感受一下小姑娘對媽媽的愛。

師：好了，孩子們，讓我們把對媽媽的愛融入到朗讀中，來一起讀讀這句話吧。師總結：這兩處寫的都是小姑娘對媽媽的愛，正是因為這份孝心、這份愛才使水罐發生了變化，由空水罐變成了滿水罐。（師相機板書：愛母親）

（三）小姑娘往手掌里到了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。師：哪些地方讓你感動？——小姑娘對動物的愛。給媽媽救命的水自己都舍不得喝卻能夠倒一點兒給小狗喝，多么愛動物的小姑娘啊！多么有愛心的小姑娘啊！（相機板書：愛動物）

（四）小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”

1師：哪些地方讓你感動？——母親都已經面臨這死亡了，卻將這挽救生命的水留給了自己的女兒，母愛是多么偉大啊。（相機板書：愛母親）

2師：如果這時母親將水讓給你喝，你會喝嗎？小姑娘為什么沒有推讓？——因為太累、太渴，歷經了千辛萬苦再也忍不住了，焦渴難耐。

（五）小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。1師：哪些地方讓你感動？

2小姑娘在什么情況下把水給過路人？——再也忍不住。

3小姑娘最終忍住了嗎？——忍住了？你是從哪兒看出來的？——咽了一口唾沫。

4這句話中還有哪些詞讓你感動？——遞。小姑娘不是給過路人一點兒水而是把整個水罐都給了這個過路人。

5小姑娘遞出的僅僅是水嗎？她遞出的是什么？——愛。（相機板書：對他人）師小結：是啊，孩子們，小姑娘雖然再也忍不住但是最終還是忍住了，她把水全部給了這個過路人。一開始，她給小狗喝水，只是倒了一點兒，因為那時她還牽掛著媽媽；但是現在，她已經沒有牽掛，當這些水都屬于她的時候，她卻只是咽了口唾沫，把水全部遞給了一個素未相識的陌生人。小姑娘的一言一行，讓你感動嗎？誰再來讀讀這句話。（生個別讀、全班齊讀）

四 升華主題

正是因為小姑娘的這份純潔的愛心，正是因為偉大的母愛，所以水罐發生了一次又一次地變化，最終（播放動畫）變成了鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。師：為什么會升到空中，變成了星星？

——星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠掛在夜空里，象征著愛心永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間，在人們需要的時候，為人們指明方向。

五 課堂小結

愛的力量是巨大的，生活中處處洋溢著愛，只要我們用心感受自己的生活，用愛對待別人，用愛對待生活，一定會發現愛的神奇力量。

板書設計：

19七顆鉆石

對母親

對動物

母愛

對他人

空水罐-----------滿的-----------銀的-----------金的-------------鉆石、星星