第一篇：托物寓意的作文600字

導(dǎo)語：通過對客觀事物的描寫或刻劃，間接表現(xiàn)出作者的志向、意愿。采用托物言志，關(guān)鍵是志與物要有某種相同點(diǎn)或相似點(diǎn)，使物能達(dá) 意而志為物核。下面是小編給大家整理的托物寓意的作文600字的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!

（一）托物寓意的作文600字

當(dāng)人們還在贊美剛正不阿的青松、頌揚(yáng)傲霜斗雪的臘梅，稱贊落地生根的楊柳時(shí)，可不曾注意過艷麗多彩的桃花。

桃花是一種叫人喜愛的喬木。我愛它那綴滿枝頭的花朵，一眼望去，就像通紅的火焰，燃向空中，給人一種心曠神怡的感覺。

陽春三月，當(dāng)你在桃花園散步，映入眼簾的是一叢叢粉紅色的花蔟，就像一只只粉紅色的綿羊在翠綠的原野中尋覓。桃花既沒有茉莉花那樣芳香，也沒有菊花那樣小巧，更沒有杜鵑花那樣妖艷，但卻蘊(yùn)含著豐富的蜜糖，每到花開季節(jié)，吸引著一群群勤奮而不知疲倦的蜜蜂前來采蜜。這些小生靈，張開著翅膀，在空中劃成一道道黑線、府沖下來，爭先恐后地降落在花朵上，嗡嗡地叫著、舞動(dòng)著，盡情地汲著花蜜、擷采著花粉，把一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)的花蜜粘在小腿上，汲飽了，粘重了，手腳抱著晶瑩的玉粉，箭般地離去。白天，在挑花叢中，千萬只蜜蜂彈出一曲曲歡快和諧的采蜜歌。

桃花是這樣一種花，她不象纏在別人身上的牽牛花，張著小小的花朵自我陶醉她不象夜來香那樣自私怕羞，只在沉寂的恬靜的夜幕中暗發(fā)幽香她也沒有象馬蹄花那樣，一經(jīng)風(fēng)雨就紛紛落地她更沒有象曇花那樣一現(xiàn)香便告哀亡。

桃花大大方方，她深根大地，汲取大地母親的浮汁，具有強(qiáng)盛的生命力，她喜歡風(fēng)雨，她喜歡太陽，因?yàn)殛柟庥曷稌?huì)使她根深葉茂、花美芳香。

桃花對誰一樣沒有一點(diǎn)偏私成見，不管是勤奮的蜜蜂，還是翩翩起舞的蝴蝶，都是一視同仁，直到花朵的凋謝。

我愛桃花，但我更愛那開放在綠野中的桃花，它是那樣的鮮艷奪目，那樣的無私奉獻(xiàn)。

（二）托物寓意的作文600字

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”世上許多人都贊美花，贊美樹，就是沒有人贊美小草。小草，雖然沒有花的美麗，也沒有花的芳香；更沒有樹的高大。正是因?yàn)樾〔莺苊煨。谌藗冄壑形⒉蛔愕溃裕瑥膩頉]有人注意過它們。而我偏偏就喜歡小草。喜歡小草堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，喜歡它“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神。

在我家院子里就有一棵小草，我親眼目睹了小草那堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。記得那天下起了大雨，還刮起了大風(fēng)。我站在窗前，觀望著小草，小草被風(fēng)吹的東倒西歪，搖搖欲墜的。一整天我一直擔(dān)心小草會(huì)被這無情的大風(fēng)給弄枯萎了。令我意想不到的是，小草竟然活了下來，依然挺拔的站在那里。小草在一場暴風(fēng)雨的洗禮下顯得更加堅(jiān)強(qiáng)。我不禁為小草的這種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)而打動(dòng)了。并且，我決定我要像小草學(xué)習(xí)。

以后的每天，我都會(huì)去看望小草，并且每天照顧它。小草開的更加的旺盛了。我看著小草心里有種說不出的美。快考試了，我把精力都放在了學(xué)習(xí)上，幾乎沒有時(shí)間去照顧小草了。我覺得小草肯定枯死了。等考完試，我一看，小草依然好好的站在陽光下，我不禁贊嘆小草的生命力這么旺盛呀！

不管是風(fēng)吹，還是雨打；也不管是驕陽的暴曬，小草都不畏艱難，毅然決然的挺了下來，小草那種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)深深的打動(dòng)了我的心。

第二篇：托物寓意日記

第一篇：暗香

突然，覺得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來是什么香味。開始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味。可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“是桂花香吧？”

我才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚(yáng)之意.。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了，這些惹人憐愛的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它們已經(jīng)到過這個(gè)世界，已經(jīng)香過這個(gè)世界。

這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)溫柔的記憶。

那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事.。

當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜。他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的。而原來的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老人家一直默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看望老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去逝了……

聽完這個(gè)故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢蹋覀儾判盐颍鋵?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放幽香,然后悄悄地凋零.。

他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳緛砭褪侨绱税?

第二篇：金色花

偶爾看見人家陽臺(tái)上五彩繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠、月季、文竹……開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事。

只有仙人掌活下來了。

不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光、空氣。可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關(guān)心。

許久后的黃昏，我倚著陽臺(tái)望遠(yuǎn)，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細(xì)看時(shí)，我都忍不住大笑起來。不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只是那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑……我真不知道，它會(huì)怎瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍。這可怕的東西！

我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。

久雨后的清晨，推開陽臺(tái)門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花？

是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……

這是我看過的最美的花！

此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣神奇的金色花，它不能不傾注全部心血。

我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過去曾無所顧忌地痛笑過它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。

可以想像，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)，有沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。

它并非只是一朵寧靜亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。

美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼人心的力量。

第三篇：我的“葉子”

父母并沒有將他們動(dòng)人的容貌、機(jī)智的頭腦遺傳給我，貌不出眾、語不驚人的我便常常被遺忘在角落。

那段時(shí)間我便常常與那盆同樣被遺忘在角落的光禿禿的盆景在一起。看著那些尖子生們滿面春風(fēng)地捧著獎(jiǎng)狀、證書迎接著老師的表揚(yáng)，心中充滿了失落，因?yàn)槲也⒉怀錾皇抢蠋焸兛粗氐摹邦^號種子”。

一天放學(xué)，教室的地面與往常一樣，亂七八糟，然而人都走光了。我便來到窗邊與那盆景說話。我給它澆了水，它的枝條似乎伸展了一下，指著門外那堆亂蓬蓬的掃把。閑著也是閑著，我動(dòng)手將教室從頭到尾掃了一遍，又將那些東倒西歪的拖把、掃把扶了起來，整齊地放在一起。看著臟亂的教室在自己的整理下變得煥然一新，我心里感到從未有過的快樂。

接下來的幾天一直是這么過的，我所期待的表揚(yáng)雖遲遲未到，但我仍覺得很快活_自己雖不能在考場、賽場上風(fēng)風(fēng)光光地出人頭地，但也可以盡己所能做些力所能及、使別人快樂的事。一向悶悶不樂的我便逐漸開朗了起來。

窗臺(tái)邊半死不活的盆景突然發(fā)芽長葉了，綠瑩瑩的月牙形葉子非常可愛。這下好了，它又成了班中“上流人物”的寵兒，寫它的文章層出不窮。我很不滿，并不是因?yàn)槲冶挥永渎洌菂拹核麄兊浆F(xiàn)在才注意到盆景的存在。可轉(zhuǎn)而一想，以前的那盆沒人理睬的盆景不正是現(xiàn)在的我嗎？我為什么就不能像它一樣長出“葉子”？

于是就化不滿為力量，我開始自己給自己“澆水”。從此，我比那些尖子生還要刻苦地學(xué)習(xí)。說來也怪，一想到自己優(yōu)秀了，我也可以給老師、班級爭光，我讀書的勁頭更大了。我也沒忘記天天義務(wù)打掃教室，與此同時(shí)，還開始管起了閑事_并不是為了出風(fēng)頭，而是覺得這是我應(yīng)該做的，也是我有能力做的。不經(jīng)意間，我的人際關(guān)系在一天天變好，欣賞的目光也在一天天增多。

盆景很快被大片大片的葉子所覆蓋，一抹濃濃的綠讓全班同學(xué)都好開心。我的好運(yùn)在此時(shí)也接踵而來，成績突飛猛進(jìn)，老師也不斷推薦我去參加一些繪畫、作文之類的競賽，學(xué)習(xí)生涯從此幾乎變得一帆風(fēng)順。那天我突然發(fā)現(xiàn)，老師在一旁靜靜地對我笑了，新的快樂在我的心底滋長。感謝你，盆景！是你讓我從消極走向了積極，我終于讓你看到了我的“葉子”。

墻角的它，披著滿身的翠綠，成不了棟梁，是為了博取大家歡欣的一笑才努力展現(xiàn)自己的美的嗎？我呆呆凝視著美得動(dòng)人的它，微笑著陷入沉思。

第四篇：我和諸葛亮一起漫步

夜闌人靜，萬物皆睡。天上的流星依舊，我坐在竹椅上，望著天空那彎暗月，是離愁，別有一番滋味在心頭。一陣微風(fēng)起，只見一人拿把羽扇，端站在前方，仔細(xì)察看，原來是中華智星_—諸葛孔明也。

只見他徐徐地道：“夜深人靜，明月當(dāng)空，如此美景，何不出來一同漫步？”句句出口，如美妙動(dòng)聽的音樂傳入耳中。君子成人之美。于是，我和諸葛亮便漫步在庭中。望著他的背影，曰：“臥龍先生，您上知天文，下知地理，博學(xué)多才，一心只為報(bào)答先帝三顧之恩，可曾后悔？”他回過身來，沉默許久，道：“如你所言，人稱‘智絕’的我本應(yīng)在隴中安度余生，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候。后先主真心請我，我感到莫大的歡欣。遂許先主以馳驅(qū)，畢平生之力，輔助先主，此情此義，乃我報(bào)先主的知遇之恩也。”

聽完后，我默默贊許，為諸葛亮淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)的胸襟所折服，又為他忠心不二而欽佩。

爾后，我又向孔明討教：“先生您自出道以來，火燒新野，使曹軍落荒而逃。再而出使東吳，舌戰(zhàn)群儒，氣勢非凡，借風(fēng)借箭，智算華容，當(dāng)真高管仲、樂毅一等。”

他只是微微會(huì)心而笑，道：“你過獎(jiǎng)了！這些都是我報(bào)先帝之職分也，不足掛齒。想我打拼一生，鞠躬盡瘁，死而后已。安居平大路，聯(lián)吳抗曹，為收服人心，對抗孟獲六縱七擒，六出祁山，可惜屢屢成功之時(shí)，皆因吾之疏忽，與之失之交臂，當(dāng)真可悲。”說完后，他的臉色晦暗下去，幾許憂傷，幾許煩惱，幾許嘆息，似乎在責(zé)備自己。

我不忍觀之，曰：“先生不必太過自責(zé)，皆因當(dāng)時(shí)形勢不合，后主劉禪又不思進(jìn)取，聽信讒言，親佞遠(yuǎn)賢。先生縱有回天之術(shù)，也難堪挫折。吾聞過李清照憂愁時(shí)的‘尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’，先生的愁悔比之若何，望先生不可太過自怨。”這時(shí)，他的臉色開始變得平靜，逐漸轉(zhuǎn)好，我的心才放松下來，意少舒。他走近我，深情地望著我，輕柔地?fù)崦遥彝娝劾锏哪枪蔁嵫诜序v，淚水模糊了眼睛，對我說：“當(dāng)真是后生可畏啊！與你交談，我的心寬悅了許多，情緒冷靜了少許。謹(jǐn)記吾的話語：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”相信你可以青出于藍(lán)勝于藍(lán)，再會(huì)！”說完他便離開了。

我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑談中。

第五篇：眼鏡

明亮的眸子呀，你的前面怎么架上了一副沉重的手銬？

那副曾經(jīng)是象征學(xué)識(shí)的東西，怎么現(xiàn)在卻架在了可愛的學(xué)生的天真的臉上，在那副銀光閃閃眼鏡后面，我看到的卻是一雙雙無奈的眼睛。你們戴上它后，就失去了本應(yīng)該有的活潑。在應(yīng)試教育的今天，你們就不得不戴上了它，戴上了這束縛多多的手銬。素質(zhì)教育的雷聲在你們頭頂上轟響，我卻沒有看見一顆滋潤的雨珠落到你們干裂的土壤，只看見你們的思想被銬住了，你們的自由被銬住了，你們的童年也被銬住了呀!我什么時(shí)候才能將它從你們天真的臉上輕輕地解下呢？

我親愛的孩子們，我們到底什么時(shí)候才有能力將它從你們的一生中解下呢？孩子們，視力模糊了，可以借助眼鏡，觀念模糊了，是否也應(yīng)該戴上眼鏡呢？

讓眼鏡挪位吧，給觀念戴上一副清晰的眼鏡吧。

第三篇：托物言志作文600字

托物言志作文600字

篇一：托物言志作文600字

高考，一個(gè)很殘忍的字眼。而我喜歡用悲烈來稱呼它，因?yàn)樗褚蛔?dú)木橋。很多人都會(huì)在它身上走過，運(yùn)氣好的話會(huì)順利走過，而運(yùn)氣不好的則會(huì)從它身上掉下來。有人說，高中生活過完了，青春也就死了。如果是這樣的話，那我不是一直在揮霍少得可憐的青春？可現(xiàn)實(shí)證明他是對的或者說是我對的坐在教室上，就像在一場無聲的戰(zhàn)爭。雖然沒有真槍實(shí)彈，但也讓人感覺到濃濃的硝煙味。而參加高考的人就像義務(wù)兵，雖然有人不愿上那殘酷的戰(zhàn)場??驀然回首，我已是高三的人了，我知道我再也沒有理由讓自己再懶惰了，現(xiàn)實(shí)總讓人清醒。上了高三以后才知道，時(shí)間居然過得那么快。真恨不得把24小時(shí)當(dāng)48小時(shí)來用！可。能嗎？高一高二悄然無聲地過完，過了以后居然沒留下一點(diǎn)美好的回憶。

當(dāng)飛翔的心，在現(xiàn)實(shí)生活中撞得鼻青臉腫時(shí)，它的墜落，還能說什么？擦干淚，繼續(xù)飛！收起我不安分的心，慢慢地在現(xiàn)實(shí)生活中麻痹。這也好，才能感覺到人生的充實(shí)。讓自己變得深刻而成熟起來，不再像個(gè)小孩子喜歡撒嬌。其實(shí)，我也可以喊一聲：“我累了。”然后讓自己墮落、頹廢起來。其他都不用去理那么多，管別人用奇怪的眼光看著我。放棄我最初的夢想，自由的放縱，奔跑在理想的草原上，然后閉上眼睛睡個(gè)大懶覺。

耳機(jī)在身邊縱容著時(shí)間的流逝，濃濃的硝煙味充滿了我的周圍，讓我頭腦發(fā)漲，感覺很缺氧！提醒我需要奮斗了，讓沉睡的自己在沉默中發(fā)揮最大的水平。可是，現(xiàn)實(shí)讓我一再受傷，變得沒有斗志！哎——我學(xué)得很失敗，我覺得很無奈，那個(gè)曾經(jīng)充滿理想的孩子在變壞，看著鮮紅的64激動(dòng)不已，這算不算墮落我不停的問自己。可是眼前的現(xiàn)實(shí)讓我沒得選擇。

其實(shí)，人活著有時(shí)也是身不由己！看得開的看不開的，你有能如何？？得到也好，得不到也好，總之付出了就不要抱怨。煙花的命運(yùn)是美麗過后就無法再重現(xiàn)，而人卻可以！！所以說，無論我們活得多么艱難，我們都應(yīng)該盡一切可能讓生命 美麗每一天。

記住，流星的美麗只是劃過星空的那一瞬間，但為了那一瞬間，它寧愿承受一千年的黑暗。讓激情的心飛起來，飛到屬于自己的天空，看那美麗的大地，和自己的夢想！

新的挑戰(zhàn)又開始了，要努力哦！不要讓自己后悔一分一秒，讓自己變得充實(shí)起來！

篇二：托物言志作文600字

花，總是那么引人注目。因?yàn)榛▋好啦⑾恪Ｏ胂肽怯喝萑A貴的牡丹，還有那品德高尚的梅花。無數(shù)的花兒，美的美，香的香，招蜂引蝶。

花，的確很美，但還有更美的，那就是草。草，沒有花兒鮮艷的色彩，沒有花兒濃郁的香味，也沒有花兒那樣的千姿百態(tài)。但，卻是最美的。

草很美，因?yàn)樗菬o私的。它不要美貌，不要彩衣，不要贊賞，默默無聞的裝飾著春天。春天，花兒爭芳斗艷，美麗 迷人。而草卻顯得有些單調(diào)，只是綠綠的，小小的。但是，如果 沒有這些小小的、綠綠的草來襯托花兒的美，或許，它們至今都得不到人們的贊賞。

草很美，因?yàn)樗?dú)一無二。花兒，紅橙黃綠青藍(lán)紫，什么顏色都有，時(shí)間 久了，不免有些乏味。因?yàn)樗麄兲G了，太香了，看久了，就煩了。而草兒，只有一種顏色，卻能讓人百看而不膩。

夏天，當(dāng)煩躁的你，看著那青翠欲滴的小草 時(shí)，是否會(huì)覺得舒心？早晨，當(dāng)你從睡夢中醒來，看著那頑強(qiáng)的草兒，開始一天的工作、學(xué)習(xí)時(shí)，是否覺得要上進(jìn)呢？當(dāng)你與好友吵架時(shí)，看見那寬容 的草兒時(shí)，是否想到得饒人處且饒人呢？

沒錯(cuò)，我 們是人類，是高級的動(dòng)物。我們會(huì)說、會(huì)走、會(huì)動(dòng)、會(huì)跳，我們有自己 的意識(shí)。但是，在沒有>溫暖，沒有呵護(hù)，沒有關(guān)心，只有你爭我斗的社會(huì)，我們需要像小草這種“低級生物”學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)寬容、大度、無私??

我曾看見過參天大樹 的巍巍英姿，也曾看到過“凌波仙子”的高貴身影，但我卻認(rèn)為它們都比不上小草——平凡、普通的春天的小草。

春天的小草真嫩啊！好象像初生嬰兒的臉，吹口氣就會(huì)破似的，真不忍心踩在它的身上，更加不要說殘酷得將它連根拔起??

春天的小草真綠啊！綠得青翠欲滴，似乎葉面就快要滴出水來；那顏色，不像成熟 的葉片那樣灰暗，而是透亮的，似乎里面充滿了陽光，十分地好看??

春天的小草真可愛 啊！頂著寶石般耀眼的露珠，披著一身燦爛的陽光，十分地引人注目！

偶爾有一陣風(fēng)拂過，小草們擠來擠去，充滿著生機(jī)和活力??

小草是美麗的，可它的母親 是誰？

毫無疑問，當(dāng)然是大自然!大自然創(chuàng)造了一切，我們難道不應(yīng)該熱愛它所創(chuàng)造的一切嗎？

篇三：托物言志作文600字

小草，雖平凡卻富有頑強(qiáng)的生命力。小草，雖不起眼，但它頑強(qiáng)的生命力打動(dòng)了所有人。

凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天請來了，小草的身軀被寒風(fēng)吹萎縮了，但它的根部卻深深鉆進(jìn)了泥土。

冰雪剛剛?cè)诨〔菹笠蝗夯顫娍蓯?的孩子，從大地母親的懷抱里探出了一個(gè)個(gè)嫩綠的小腦袋，那么細(xì)弱，那么嬌小，但它們不畏嚴(yán)寒，迎著春風(fēng)跳起了歡樂的舞蹈。

夏姑娘踏著輕盈的腳步走來了。充足的陽光，肥沃的泥土，晶瑩的雨 露，使小草們有了精神，有了舒適的環(huán)境，它們漸漸從嫩綠色轉(zhuǎn)變成了深綠色，原來它們>長大了，變的更加顯眼。

葉子黃了，一片一片掉落下來。>秋天來了。預(yù)示著寒冷的冬天即將來到。小草們沒有了充足的陽光，漸漸枯黃了。但小草好象并不屈服，它把根愈扎愈深了，它仿佛在說：我不怕，我不會(huì)低頭！我看著這些頑強(qiáng)的小草，想起了一首歌：沒有花兒香，沒有樹兒高，我是一棵無人知道的小草?

>四季輪回，小草不管在哪個(gè)季節(jié)，都不屈服。想想看，現(xiàn)實(shí)生活 中有誰象小草那樣頑強(qiáng)的人呢？

春天到了，小草探出頭來。原野里，碧綠的小草密密地生長在一起，給大地帶來了無限生機(jī)！正像唐代大詩人白居易詠贊小草的一首詩：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

我愛小草，愛它頑強(qiáng)的生命力。小草，它不用任何人澆水、施肥，只要一把黃土，一束陽光就能茁壯成長。北京到處都是街心花園。我家街心花園里有一塊草坪，草坪上長著碧綠的小草。春天，冰雪剛剛?cè)诨S許多多嬌貴的花還躲在溫室里，不敢走出來。小草挺胸抬頭，舒展黃綠的手臂，這群“綠衣小天使”第一個(gè)給人們帶來信息――春天來了。

我愛小草，愛它堅(jiān)強(qiáng)的性格，敢于和暴風(fēng)雨挑戰(zhàn)。盛夏，勁風(fēng)過后，豆大的雨點(diǎn)橫飛直落，打得小草東倒西歪、彎腰折背。但是，過不了多久，它又會(huì)重新挺直腰板。小草是多么堅(jiān)強(qiáng)啊！

我愛小草，愛它們平凡、樸實(shí)、無私奉獻(xiàn)的品格。那千千萬萬勞動(dòng)者，那多么像這遍及天涯海角的小草，用自己平凡的勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活，為祖國這個(gè)大花園增光添彩！

篇四：托物言志作文600字

它只是一塊金屬，與其他稀有金屬一樣，并不引人注目。它不是黃金，不能鍛造出值錢的首飾；它不是鎢礦，不能為人們點(diǎn)亮一處光明，沒有人留意它，在深山里，在土地中，它只是在沉睡者，在放射著，在衰變著。他的半衰期是45點(diǎn)6億年，可以說它同地球一同長大，一同衰老。人們，動(dòng)物的演變、進(jìn)化他都銘刻在心——它便是鈾。

鈾，錒系；原子系數(shù)為九十二，符號為u，質(zhì)量為238.09。放射性極強(qiáng)的元素。

默默無聞的它，終于在一九八六年被法國物理學(xué)家確定為放射性元素，但這同樣沒能引起人們的關(guān)注，但這同樣沒能引起人們的關(guān)注：在加拿大，在澳大利亞，在這些含鈾量極其豐富的國家，鈾是提煉完鐳元素后的副產(chǎn)品，是一些無法處理的副產(chǎn)品，它不會(huì)被火燒熔，不會(huì)被水泡開，成為了讓加拿大頭疼的問題。終于有一天，著名的物理學(xué)家愛因斯坦“認(rèn)識(shí)”了它，上百噸的鈾礦運(yùn)進(jìn)了美國，造出了原子彈，趕在德國之前造出了原子彈，決定了世界的進(jìn)程，人類的命運(yùn)。

一九四五年中，第一顆原子彈在美國爆炸，炸出了兩千噸TNT炸藥的威力，而在這棵原子彈中，只用了一小塊鈾片，卻點(diǎn)亮了一個(gè)州的夜間。

一九四五年八月六日，一架經(jīng)改裝的B-29轟炸機(jī)，在這一顆名為“小男孩”的原子彈，飛臨日本廣島上空，幾秒后，一朵巨大的蘑菇云籠罩住了這個(gè)城市。九千余人瞬間消失得無影無蹤，數(shù)萬人魂歸天國，十萬余人無家可歸。引起這一切的一切，只不過是一個(gè)觸發(fā)裝置，一些炸藥，還有的，是兩塊鈾235片，只是兩塊小小的鈾片，引起了無數(shù)的生命的消逝。三天之后，另一顆名為“胖子”的原子彈空投在了日本長崎，又是數(shù)萬人命喪于此??

從此，人們意識(shí)到了鈾的力量，再?zèng)]去輕視這一片小東西，人們把它放在核反應(yīng)堆中，加速他的反應(yīng)，加大他的放射，將它的能量轉(zhuǎn)化為電能，為人類的電力生命線提供最會(huì)綠色環(huán)保的養(yǎng)分。用他的能量，熔化黃金，使它得以成為美麗的工藝品、飾品。用他的能量，點(diǎn)“燃”鎢絲，使它得以為千家萬戶供應(yīng)明亮與溫暖。

這便是鈾。

我愿像這鈾一般，潛至深山，隱至叢林，平時(shí)默默無聞，而一旦到了關(guān)鍵之時(shí)，爆發(fā)出驚天動(dòng)地的能量，氣壯山河。

這就是鈾。

我要像這鈾一般，靜之，仿若處子，不聞不問；動(dòng)之，仿若雄鷹，威震天下。

這便是鈾。

我欲像這鈾一般，可以，開天辟地；可以，氣吞山河；也可以造福于人，造福大眾。

第四篇：托物寓意手法運(yùn)用的幾種類型

托物寓意手法運(yùn)用的幾種類型 第一種類型：由詠物到詠人

首先作者是在記敘的基礎(chǔ)之上自然引入要描寫的對象既是詠物對象，對要寫的物進(jìn)行潑墨重彩的描繪，這種描繪不是涉及全部，而是抓住其主要特點(diǎn)體現(xiàn)其精神內(nèi)核，作者的感情在描繪時(shí)已經(jīng)滲透其中，或者在描繪之后再加上抒情性質(zhì)的語言。作者描繪物的目的是為了引入與之相似的人。從這個(gè)意義上來看物的內(nèi)質(zhì)就是人的內(nèi)質(zhì)。我們可以先來看一篇范文。

暗香

突然，覺得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來是什么香味。開始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味。可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“是桂花香吧？”

我才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚(yáng)之意.。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了，這些惹人憐愛的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它們已經(jīng)到過這個(gè)世界，已經(jīng)香過這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)溫柔的記憶。

那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事.。

當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜。他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的。而原來的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老人家一直默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看望老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去逝了??

聽完這個(gè)故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢蹋覀儾判盐颍鋵?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放幽香,然后悄悄地凋零.。

他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳緛砭褪侨绱税?這篇文章里作者首先描寫的是桂花濃烈的幽香和它那隱匿在葉子身后米粒大小的嫩黃的如天空的星星閃爍的嫩黃的花兒。它的幽香就是它對世界的奉獻(xiàn)，它的花兒就是不肆張揚(yáng)的奉獻(xiàn)精神寫照。作者筆下的桂花已經(jīng)不單純是一種自然的客觀存在，它已經(jīng)隱含著一種品質(zhì)一種操守這自然就關(guān)涉到了人的品質(zhì)人的操守。下文中所寫的內(nèi)容是在上文描寫基礎(chǔ)之上的水到渠成。詠物就是為了詠人，作者由桂花聯(lián)想到與之相似的人，在此基礎(chǔ)上又進(jìn)行了拓展聯(lián)想到更多具有這種本質(zhì)的人。這篇文章氤氳著善良、質(zhì)樸、不肆張揚(yáng)的人性之光。讀來心中蕩起的定是溫暖的漣漪。

第二種類型：人融入物中

作者的情緒感情始終彌漫其中，起先可能會(huì)因?yàn)閷ξ锏恼J(rèn)識(shí)是表面的膚淺的所以自然而然就會(huì)呈現(xiàn)出一種情緒化，它是不理智的，孩子氣的，但是讀者會(huì)從他的理由敘述上認(rèn)同他的心理。隨著對物內(nèi)在品質(zhì)的解讀而提升著自己的思想和審美。物的“品質(zhì)“其實(shí)就是人品質(zhì)的形象化寫照。也可以是頌揚(yáng)的感情一直高漲，借別的物來襯托突顯自己所詠之物。前一種構(gòu)思方式就是我們常說的先抑后揚(yáng)。作者不在文章里直接聯(lián)想到人但是我們在解讀的時(shí)候可以感受到就是在寫一類人。我們可以來看下面的一篇文章。金色花

偶爾看見人家陽臺(tái)上五彩繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠、月季、文竹??開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事。

只有仙人掌活下來了。

不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光、空氣。可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關(guān)心。

許久后的黃昏，我倚著陽臺(tái)望遠(yuǎn)，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細(xì)看時(shí)，我都忍不住大笑起來。不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只是那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑??我真不知道，它會(huì)怎瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍。這可怕的東西！

我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。

久雨后的清晨，推開陽臺(tái)門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花？

是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒??

這是我看過的最美的花！

此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣神奇的金色花，它不能不傾注全部心血。

我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過去曾無所顧忌地痛笑過它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。

可以想像，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)，有沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。

它并非只是一朵寧靜亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。

美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼人心的力量。這篇文章的結(jié)構(gòu)模式屬于前一種方式先抑后揚(yáng)，文章要表達(dá)的主旨在最后一段，從這里我們自然會(huì)聯(lián)想到這樣一句話：梅花香自苦寒來！自然會(huì)聯(lián)想到這樣一些人，他們的綽約在困境熬扎的不屈中，他們的風(fēng)儀在臨難的坦然中。

第三種類型：物為線索寫人生

作者在文中以敘寫自己的人生經(jīng)歷為主要，但是在敘述的過程中援物而起援物而發(fā)。敘寫的物往往是作者成長歷程中心靈大廈的撐持。自己在敘寫的人生經(jīng)歷中物成為其中的一條線索，隨文章的語意走向而顯。以物來喻人是它的典型特點(diǎn)。這類型的文章大多在其所寫的文章題目上呈現(xiàn)出要寫的物。題目蘊(yùn)含雙關(guān)之意。例如：《我心中的小溪流》《北坡樹》《爸爸的花兒落了》《葵花淺吟》等。下面我們還是先來采用這種手法寫的一篇文章。

我 的 “葉 子”

父母并沒有將他們動(dòng)人的容貌、機(jī)智的頭腦遺傳給我，貌不出眾、語不驚人的我便常常被遺忘在角落。

那段時(shí)間我便常常與那盆同樣被遺忘在角落的光禿禿的盆景在一起。看著那些尖子生們滿面春風(fēng)地捧著獎(jiǎng)狀、證書迎接著老師的表揚(yáng)，心中充滿了失落，因?yàn)槲也⒉怀錾皇抢蠋焸兛粗氐摹邦^號種子”。

一天放學(xué)，教室的地面與往常一樣，亂七八糟，然而人都走光了。我便來到窗邊與那盆景說話。我給它澆了水，它的枝條似乎伸展了一下，指著門外那堆亂蓬蓬的掃把。閑著也是閑著，我動(dòng)手將教室從頭到尾掃了一遍，又將那些東倒西歪的拖把、掃把扶了起來，整齊地放在一起。看著臟亂的教室在自己的整理下變得煥然一新，我心里感到從未有過的快樂。

接下來的幾天一直是這么過的，我所期待的表揚(yáng)雖遲遲未到，但我仍覺得很快活——自己雖不能在考場、賽場上風(fēng)風(fēng)光光地出人頭地，但也可以盡己所能做些力所能及、使別人快樂的事。一向悶悶不樂的我便逐漸開朗了起來。

窗臺(tái)邊半死不活的盆景突然發(fā)芽長葉了，綠瑩瑩的月牙形葉子非常可愛。這下好了，它又成了班中“上流人物”的寵兒，寫它的文章層出不窮。我很不滿，并不是因?yàn)槲冶挥永渎洌菂拹核麄兊浆F(xiàn)在才注意到盆景的存在。可轉(zhuǎn)而一想，以前的那盆沒人理睬的盆景不正是現(xiàn)在的我嗎？我為什么就不能像它一樣長出“葉子”？ 于是就化不滿為力量，我開始自己給自己“澆水”。從此，我比那些尖子生還要刻苦地學(xué)習(xí)。說來也怪，一想到自己優(yōu)秀了，我也可以給老師、班級爭光，我讀書的勁頭更大了。我也沒忘記天天義務(wù)打掃教室，與此同時(shí)，還開始管起了閑事——并不是為了出風(fēng)頭，而是覺得這是我應(yīng)該做的，也是我有能力做的。不經(jīng)意間，我的人際關(guān)系在一天天變好，欣賞的目光也在一天天增多。

盆景很快被大片大片的葉子所覆蓋，一抹濃濃的綠讓全班同學(xué)都好開心。我的好運(yùn)在此時(shí)也接踵而來，成績突飛猛進(jìn)，老師也不斷推薦我去參加一些繪畫、作文之類的競賽，學(xué)習(xí)生涯從此幾乎變得一帆風(fēng)順。那天我突然發(fā)現(xiàn)，老師在一旁靜靜地對我笑了，新的快樂在我的心底滋長。感謝你，盆景！是你讓我從消極走向了積極，我終于讓你看到了我的“葉子”。

墻角的它，披著滿身的翠綠，成不了棟梁，是為了博取大家歡欣的一笑才努力展現(xiàn)自己的美的嗎？我呆呆凝視著美得動(dòng)人的它，微笑著陷入沉思。

注：本文在06年寧波市現(xiàn)場作文大賽中，獲Ｂ組（初三組）一等獎(jiǎng)。

盆景里的植物原來是萎蔫的，不被人注意的，我澆了水后它伸展了葉片，它得到了人們目光的賞賜。盆景里那株植物的經(jīng)歷不就是作者人生經(jīng)歷的鮮明寫照嗎？文中的我沒有動(dòng)人的容貌、機(jī)智的頭腦所以便常常被遺忘在角落這與那盆因?yàn)闆]有葉片被遺忘在角落的盆景何其酷肖。盆景的葉為它的命運(yùn)帶來的轉(zhuǎn)機(jī)和自己通過努力為自己贏得的贊賞又是多么相似。文章的題目中所出現(xiàn)的葉子是語帶雙關(guān)的。表面指的是盆景的葉其實(shí)暗指自己的努力換來的成功。

筆者以為這三種寫作方式?jīng)]有高下之分，全在于你應(yīng)用之妙。不過對于大多數(shù)初學(xué)寫作的學(xué)生來說，第一種方式還是比較容易模仿的。寫這類型的文章需要我們的學(xué)生有一雙敏銳的眼睛，有一顆敏感的心靈。不但有關(guān)注自然的意識(shí)，更應(yīng)該有關(guān)注人類自身向善向真向美的意識(shí)。

第五篇：托物寓意手法運(yùn)用的幾種類型

托物寓意手法運(yùn)用的幾種類型

筆者經(jīng)常見到學(xué)生習(xí)作中模寫物的文章，那些傾其筆力對所寫之物進(jìn)行多角度描繪的文章（充分調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、味覺等等）即使其語言是妙筆生花也很難討巧，很難進(jìn)入審美的殿堂。這就要求我們在寫這種類型的文章時(shí)一定要有所避諱。寫物的文章需要思想哲理的滲透。我們知道哲理是檢驗(yàn)文章高下的試金石。如果一篇文章中蘊(yùn)含著深刻的哲理，那么這篇文章的主旨就是豐厚的，有力度的；反之，文章的意蘊(yùn)是簡單的、膚淺的。那么托物的文章怎樣才可以進(jìn)入哲理的領(lǐng)域呢？有沒有一些可資參照的路徑呢？筆者認(rèn)為還是有路徑可以參照的。

第一種類型：由詠物到詠人

首先作者是在記敘的基礎(chǔ)之上自然引入要描寫的對象既是詠物對象，對要寫的物進(jìn)行潑墨重彩的描繪，這種描繪不是涉及全部，而是抓住其主要特點(diǎn)體現(xiàn)其精神內(nèi)核，作者的感情在描繪時(shí)已經(jīng)滲透其中，或者在描繪之后再加上抒情性質(zhì)的語言。作者描繪物的目的是為了引入與之相似的人。從這個(gè)意義上來看物的內(nèi)質(zhì)就是人的內(nèi)質(zhì)。我們可以先來看一篇范文。暗香

突然，覺得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來是什么香味。開始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味。可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“是桂花香吧？”

我才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚(yáng)之意.。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了，這些惹人憐愛的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它們已經(jīng)到過這個(gè)世界，已經(jīng)香過這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)溫柔的記憶。

那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事.。

當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜。他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的。而原來的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老人家一直默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看望老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去逝了??

聽完這個(gè)故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢蹋覀儾判盐颍鋵?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放幽香,然后悄悄地凋零.。

他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳緛砭褪侨绱税?這篇文章里作者首先描寫的是桂花濃烈的幽香和它那隱匿在葉子身后米粒大小的嫩黃的如天空的星星閃爍的嫩黃的花兒。它的幽香就是它對世界的奉獻(xiàn)，它的花兒就是不肆張揚(yáng)的奉獻(xiàn)精神寫照。作者筆下的桂花已經(jīng)不單純是一種自然的客觀存在，它已經(jīng)隱含著一種品質(zhì)一種操守這自然就關(guān)涉到了人的品質(zhì)人的操守。下文中所寫的內(nèi)容是在上文描寫基礎(chǔ)之上的水到渠成。詠物就是為了詠人，作者由桂花聯(lián)想到與之相似的人，在此基礎(chǔ)上又進(jìn)行了拓展聯(lián)想到更多具有這種本質(zhì)的人。這篇文章氤氳著善良、質(zhì)樸、不肆張揚(yáng)的人性之光。讀來心中蕩起的定是溫暖的漣漪。第二種類型：人融入物中

作者的情緒感情始終彌漫其中，起先可能會(huì)因?yàn)閷ξ锏恼J(rèn)識(shí)是表面的膚淺的所以自然而然就會(huì)呈現(xiàn)出一種情緒化，它是不理智的，孩子氣的，但是讀者會(huì)從他的理由敘述上認(rèn)同他的心理。隨著對物內(nèi)在品質(zhì)的解讀而提升著自己的思想和審美。物的“品質(zhì)“其實(shí)就是人品質(zhì)的形象化寫照。也可以是頌揚(yáng)的感情一直高漲，借別的物來襯托突顯自己所詠之物。前一種構(gòu)思方式就是我們常說的先抑后揚(yáng)。作者不在文章里直接聯(lián)想到人但是我們在解讀的時(shí)候可以感受到就是在寫一類人。我們可以來看下面的一篇文章。

金色花

偶爾看見人家陽臺(tái)上五彩繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠、月季、文竹??開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事。

只有仙人掌活下來了。

不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光、空氣。可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關(guān)心。

許久后的黃昏，我倚著陽臺(tái)望遠(yuǎn)，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細(xì)看時(shí)，我都忍不住大笑起來。不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只是那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑??我真不知道，它會(huì)怎瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍。這可怕的東西！

我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。

久雨后的清晨，推開陽臺(tái)門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花？

是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒??

這是我看過的最美的花！

此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣神奇的金色花，它不能不傾注全部心血。

我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過去曾無所顧忌地痛笑過它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。

可以想像，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)，有沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。

它并非只是一朵寧靜亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。

美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼人心的力量。

這篇文章的結(jié)構(gòu)模式屬于前一種方式先抑后揚(yáng)，文章要表達(dá)的主旨在最后一段，從這里我們自然會(huì)聯(lián)想到這樣一句話：梅花香自苦寒來！自然會(huì)聯(lián)想到這樣一些人，他們的綽約在困境熬扎的不屈中，他們的風(fēng)儀在臨難的坦然中。

第三種類型：物為線索寫人生

作者在文中以敘寫自己的人生經(jīng)歷為主要，但是在敘述的過程中援物而起援物而發(fā)。敘寫的物往往是作者成長歷程中心靈大廈的撐持。自己在敘寫的人生經(jīng)歷中物成為其中的一條線索，隨文章的語意走向而顯。以物來喻人是它的典型特點(diǎn)。這類型的文章大多在其所寫的文章題目上呈現(xiàn)出要寫的物。題目蘊(yùn)含雙關(guān)之意。例如：《我心中的小溪流》《北坡樹》《爸爸的花兒落了》《葵花淺吟》等。下面我們還是先來采用這種手法寫的一篇文章。

我 的 “葉 子”

父母并沒有將他們動(dòng)人的容貌、機(jī)智的頭腦遺傳給我，貌不出眾、語不驚人的我便常常被遺忘在角落。

那段時(shí)間我便常常與那盆同樣被遺忘在角落的光禿禿的盆景在一起。看著那些尖子生們滿面春風(fēng)地捧著獎(jiǎng)狀、證書迎接著老師的表揚(yáng)，心中充滿了失落，因?yàn)槲也⒉怀錾皇抢蠋焸兛粗氐摹邦^號種子”。

一天放學(xué)，教室的地面與往常一樣，亂七八糟，然而人都走光了。我便來到窗邊與那盆景說話。我給它澆了水，它的枝條似乎伸展了一下，指著門外那堆亂蓬蓬的掃把。閑著也是閑著，我動(dòng)手將教室從頭到尾掃了一遍，又將那些東倒西歪的拖把、掃把扶了起來，整齊地放在一起。看著臟亂的教室在自己的整理下變得煥然一新，我心里感到從未有過的快樂。

接下來的幾天一直是這么過的，我所期待的表揚(yáng)雖遲遲未到，但我仍覺得很快活——自己雖不能在考場、賽場上風(fēng)風(fēng)光光地出人頭地，但也可以盡己所能做些力所能及、使別人快樂的事。一向悶悶不樂的我便逐漸開朗了起來。窗臺(tái)邊半死不活的盆景突然發(fā)芽長葉了，綠瑩瑩的月牙形葉子非常可愛。這下好了，它又成了班中“上流人物”的寵兒，寫它的文章層出不窮。我很不滿，并不是因?yàn)槲冶挥永渎洌菂拹核麄兊浆F(xiàn)在才注意到盆景的存在。可轉(zhuǎn)而一想，以前的那盆沒人理睬的盆景不正是現(xiàn)在的我嗎？我為什么就不能像它一樣長出“葉子”？

于是就化不滿為力量，我開始自己給自己“澆水”。從此，我比那些尖子生還要刻苦地學(xué)習(xí)。說來也怪，一想到自己優(yōu)秀了，我也可以給老師、班級爭光，我讀書的勁頭更大了。我也沒忘記天天義務(wù)打掃教室，與此同時(shí)，還開始管起了閑事——并不是為了出風(fēng)頭，而是覺得這是我應(yīng)該做的，也是我有能力做的。不經(jīng)意間，我的人際關(guān)系在一天天變好，欣賞的目光也在一天天增多。

盆景很快被大片大片的葉子所覆蓋，一抹濃濃的綠讓全班同學(xué)都好開心。我的好運(yùn)在此時(shí)也接踵而來，成績突飛猛進(jìn)，老師也不斷推薦我去參加一些繪畫、作文之類的競賽，學(xué)習(xí)生涯從此幾乎變得一帆風(fēng)順。那天我突然發(fā)現(xiàn)，老師在一旁靜靜地對我笑了，新的快樂在我的心底滋長。感謝你，盆景！是你讓我從消極走向了積極，我終于讓你看到了我的“葉子”。

墻角的它，披著滿身的翠綠，成不了棟梁，是為了博取大家歡欣的一笑才努力展現(xiàn)自己的美的嗎？我呆呆凝視著美得動(dòng)人的它，微笑著陷入沉思。

注：本文在06年寧波市現(xiàn)場作文大賽中，獲Ｂ組（初三組）一等獎(jiǎng)。

盆景里的植物原來是萎蔫的，不被人注意的，我澆了水后它伸展了葉片，它得到了人們目光的賞賜。盆景里那株植物的經(jīng)歷不就是作者人生經(jīng)歷的鮮明寫照嗎？文中的我沒有動(dòng)人的容貌、機(jī)智的頭腦所以便常常被遺忘在角落這與那盆因?yàn)闆]有葉片被遺忘在角落的盆景何其酷肖。盆景的葉為它的命運(yùn)帶來的轉(zhuǎn)機(jī)和自己通過努力為自己贏得的贊賞又是多么相似。文章的題目中所出現(xiàn)的葉子是語帶雙關(guān)的。表面指的是盆景的葉其實(shí)暗指自己的努力換來的成功。

筆者以為這三種寫作方式?jīng)]有高下之分，全在于你應(yīng)用之妙。不過對于大多數(shù)初學(xué)寫作的學(xué)生來說，第一種方式還是比較容易模仿的。寫這類型的文章需要我們的學(xué)生有一雙敏銳的眼睛，有一顆敏感的心靈。不但有關(guān)注自然的意識(shí)，更應(yīng)該有關(guān)注人類自身向善向真向美的意識(shí)。