第一篇：體現人與人之間互相關愛的作文600字

導語：關愛別人是一種美德，需要我們去發揚和繼承。下面是小編整理的一些關于關愛的優秀作文，歡迎查閱，謝謝!

篇一：互相關愛

關愛，像是一種力量，驅使你自己有了前進的方向。關愛，也像是一種精神，你只要走過愛的身邊，就會沾染著有關愛的氣息。關愛，像是一個無處不在的“影子”。

提起關愛，讓我想起了一個故事：一位阿姨生病去醫院輸液。年輕的小護士為她扎了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼泛起了青包。疼痛之時她正想抱怨幾句，卻抬頭看到了小護士額頭上布滿了密密的汗珠，那一刻 她突然想到了她的女兒，于是阿姨安慰小護士說：“不要緊，再來一次!”第三針果然成功了。小護士終于嘆了口氣，她連聲說：“阿姨，對不起。我真的感謝您讓我扎了三針。我是來實習的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了，要不是您的鼓勵，我真不敢給您扎了。”阿姨告訴小護士，阿姨也有一個和她差不多大的女兒，正在醫科大學讀書，她也將有她的第一個患者，她希望女兒第一次扎針也能得到患者的寬容和鼓勵。

就像我吧，那天早上，我八點鐘要去讀英語興趣班。早上起床時，一看鬧鐘，已經七點半了，我忍不住尖叫了幾聲，然后一個勁兒從床上蹦起來，又以百米沖刺的速度跑到樓下去買早飯。吃完早飯后，就乘公交車趕緊去上興趣班。這時，我看了看手表，已經七點五十分了，快遲到了。等了一會兒后公交車來了，我趕緊擠上去，卻發現今天人特別多，門關不上去了。于是，司機先生發話了：“請一個人下去，我們的車門關不上了!”當時，我離車門最近，全車人的目光都投向了我。讓我下去?可是，我還要上興趣班呢!快遲到了呀!這時，我身旁的一位老爺爺發話了：“孩子上學要緊，我老頭子反正也沒什么事情，再等下一班車好了。”說完，老人從我身邊擦身而過，下了車。我的眼眶濕潤了，心里有說不出的感激。

這個世界要像充滿愛的氣息，你就要付出，你付出了愛，別人會回報你更多的愛。讓我們都學會關愛，因為關愛是世界上最美好的情感;關愛，是世界上最無私的奉獻;關愛，是人類最美好的語言。關愛，將時刻伴隨在你的身邊!無處不在!

篇二：關愛

關愛是什么呢?輕風吹散烏云，是風對藍天的關愛;小雨滋潤著干涸，是水對大地的關愛。

讀書累了，媽媽為我削個蘋果，是媽媽的關愛;口渴了，朋友幫你打回一杯水，是朋友的關愛;沮喪時，得到一句寬慰的話，是關愛;高興時，有朋友與你一起分享快樂，是關愛;節日來臨時候，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是關愛！

關愛是爸爸媽媽的期望，是老師的不倦教誨和滿意的笑臉，是白衣天使對病人的愛護，是救災時解放軍的忘我精神。關愛就象一朵朵夜來香，輕輕綻放，默默吐露著芬芳。

我們每個人生活在集體中，都是集體這個大家庭中的一分子。團結互助、彼此關愛是必不可少的道德品質，我們不僅要學習知識，還要與同學互相關愛，團結互助，只有每一個同學都有一顆關愛的心，相互謙讓，互相容忍，和睦相處，任何時候的任何困難大家都能齊心協力、心往一處想，勁往一處使，取得集體的共同進步。

我們在寬敞、明亮的教室里讀書的同時，想想飽受戰亂的伊拉克，想想連飯都吃不上的非洲難民，也想想在偏遠貧困地區，還有多少和我們一樣年紀應該在歌聲和快樂中成長的孩子們，世界、生活對他們是多么的不公平!我們要呼吁和平，呼吁解決貧困，呼吁給他們更多的關愛，我們也要盡自己的力量關愛他們，幫助他們，讓他們也和我們一樣有陽光，有快樂!

世界是個我們共有的大家庭，每個人，每個生命都有自己的權利，我們要關愛這個世界的每一個生靈，愛護小草，愛護動物，保護環境。我們毀壞了樹木，就有山洪爆發;我們污染了河流，就有魚蝦絕跡。我們只有關愛了我們生存的環境，我們才有陽光下的綠蔭，才有甘甜的河水。

同學們!讓我們彼此關愛，感受關愛，因為春風的關愛，她使堅冰融化，萬物復蘇，把人們帶到美好的季節。因為春雨的關愛，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。讓我們隨著這春風春雨，共同努力，關愛我們的同學，關愛我們的校園，關愛我們的城市，關愛我們的世界，關愛身邊的每一棵小草每一條河流!讓我們的世界更美好!

篇三：互相關愛

當今的社會上，人與人之間的交往非常的重要，一旦關系處的不好，在工作和生活中就會很不順利，甚至有些人還會遭到冷落，還會遇到意想不到的困難，所以需要互相理解、寬容和關愛。

現在的人大部分心胸很狹窄，見利忘義。甚至有的人總想讓別人對自己好，自己卻不會關愛別人，對別人好。當今這個世界是一個互動的世界。如果人們都只顧自己，不去關愛他人，那么這個世界將是一個非常冷漠的世界，因此我們應該先從關愛身邊的人做起，先學會關愛父母，因為我們每個人都是在父母的關愛下長大的，然后再去關心朋友。但是，對敵人和那些缺德的人，千萬不要去關愛他們。

我很同情那些被冷落的人，不如說像《紅樓夢》里的林黛玉，自幼父母雙亡，不像薛寶釵那些女孩子有父母，被父母帶著，總是有說有笑。因為她沒有父母所以被冷落，沒有人來安慰、關愛她，才使她成為了小心眼、愛哭的女孩子。對她更不公平的就是最后沒有嫁給賈寶玉，別人都嫌棄她身體不好，覺得學薛寶釵好，都喜歡薛寶釵，就讓薛寶釵嫁給了賈寶玉。使林黛玉更加憤怒，最后無情的蒼天還是奪走了她寶貴的生命。

現在環境污染很嚴重。尤其是我們山西，環境遭受的污染非常嚴重，人們總是不關愛大自然，我每次在大街上都能看到有人亂吐痰還沒人管。痰里面有細菌，容易讓人得肺結核，嚴重了還會導致死亡，后果非常嚴重。還有的人愛亂扔垃圾、大量砍伐樹木，破壞森林環境，這就造成了環境污染，再這樣下去的話，人類就會遭到懲罰。

所以，這個世界需要互相關愛，去愛身邊的人，人與人之間要互相關愛、國與國之間要互相關愛，人與自然之間也要互相關愛，這樣才會變成一個溫暖、和諧的世界。

篇四：關愛別人，從身邊做起

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”這句歌詞說的好，光靠一個人的力量，很多事情都完不成的。比如去年5.12汶川大地震，如果光靠一個人捐錢、捐物是毫無作用的。同樣在這個世界上，光靠一個人去關愛別人，整個地球就都會變得冷冷清清。

在20XX年的一個冬天，小區花園里新搬來一戶人家。那家人一個個都穿著不是很保暖的衣服，最引我注目的是那戶人家的小孩，大概跟我差不多同齡，這個小孩叫楊西雅。她的臉被刺骨的寒風吹的煞白、吹的冰涼冰涼的，感覺不到一絲的暖氣。楊西雅的身上穿著露棉花、破爛不堪、很舊的一件小棉襖。她的站立之處正是風刮的最大的地方，她站在那里，兩條細細的小腿一直在發抖。很顯然她們家比較貧窮。

到了夜晚，我們幾個小伙伴照例下到樓下去玩。楊西雅看見我們在樓下玩，她也跟著我們下來了。“我可不可以跟你們一起玩游戲呢?”楊西雅害羞地問。還沒有等我們反應過來，一個熱心又急性子的伙伴爽快地答應了。于是我們就一起玩了起來。那天夜里，烏云密布，天空中看不見月亮和星星，可以說是“伸手不見五指”。一個叫陳思雅的伙伴頭望著天空自言自語到：“看來很快就要刮臺風了。”陳思雅突然冷不丁地說了這樣一句話，把我們正津津有味玩著游戲的小伙伴都嚇了一大跳，但我們都沒有把陳思雅的話放在心上，因為畢竟是這么小的孩子嘛，怎么可能會有先知呢!

我們正玩的起勁呢，突然，一陣狂風吹來。因為我們都穿著暖暖的棉襖，所以只有楊西雅一個人哆嗦。陳思雅看不過去了，心想：楊西雅家里好像很窮似的，好像沒有錢買棉襖，嗯我要幫助她，見死不救可不是我陳思雅的風格。正想著，陳思雅把楊西雅的手牢牢牽住，把她牽回了家。從自己的衣柜里拿出了一件嶄新的、很保暖的棉襖，毫不猶豫地遞給了并幫她穿上了這件暖暖的棉襖。現在楊西雅是穿在身上，暖在心里。

“啪嗒!”一聲楊西雅的一顆眼淚從眼眶里掉了出來。陳思雅望著楊西雅沉默了。接著又是一連串的“啪嗒……”幾聲過后，陳思雅這才明白這是感激的淚水。楊西雅開心的笑了，陳思雅望著她，嘴角隱約閃現出一絲的笑容。到了第二天早上，陽光明媚，幾個小伙伴在一起幸福快樂地笑了。

是啊!關愛別人是一種美德，你也會開心，被關愛的人也會開心。

第二篇：《體現人與人之間相互關愛的事情》教學反思

《人與人之間相互關愛》教學反思

羅麗春

今天的作文課后,細細地回味一下,感到這節課有成功之處,也有些許的遺憾。本次習作要求通過具體事例反映人物美好的品質，感受真情的美好，懂得關愛他人。課堂教學環節體現的應當說很充分,有層次性。本課的設計,力爭讓學生發生寫作的靈感和欲望,同時,沒有牽強的領導,整節課沒有以往的作文領導性的語言,而是盡量在師生的交換,談話中進行。讓他們學習寫作的方法。所以,我先創設了一種氣氛,讓學生不知不覺進入人與人相互關愛的氣氛,先讓學生輕輕松松欣賞歌曲,感受人世間至真至純的真愛,沉浸在巨大忘我的愛的世界里.情境的創設,引起情緒的共識,激發寫作的欲望。

課文也能為習作服務,葉圣陶先生曾說過，“課文無非是個例子”，是教我們習作的例子.在充分地、縱情地欣賞音樂之后，學生想象的翅膀便張開，深情的課文回想,使學生又一次徜徉在愛意濃濃的氣氛中,總結體會本組課文的好的寫作方法，并為選材埋下伏筆。這個環節的教學應當說我自己不是很滿意。因為在總結的過程中，學生沒有說到的，總結不充分的地方，我在課前有充分的籌備。把所總結的與本節課有關的內容我都制作成了課件，但是由于制作的課件沒有添加按鈕，切換時顯得有些愚笨。再有由于時間的關系，怕后面的任務完不成，所以有些寫作方法沒有進行明確的提醒，沒有真正的使課本為習作服務。

關于“寫什么”的問題，記得葉圣陶先生曾說過：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。”在我們的生活中，有很多習作的素材，所以我們應引導孩子多留意日常生活，多為他們創設生活情景，豐盛他們的習作素材。我們耳熟能詳的小事也能如此打動人心.記憶的閘門由此開啟。在生活中有很多樂于付出的人，有很多感人的事深深地打動著我們的心，每天都發生著許許多多的事，我們的心一次次地被感動過，讓大家回憶一，把你最感動、最難忘的一件事給大家說說。進行小組交換。然后全班交換。在這一環節，我以為由于學生平時不注意察看生活，缺少生活積聚，或者很少去關愛別人，對于別人對自己的關愛也沒有深入的體會。因此在交換的過程中對于材料的選擇并不令人樂觀，作文的成敗很大程度上決議與選材，但是課堂上選材方面如果能進一步領導，或者對于學生的評價能夠提出自己的見解，那么效果會好些，能夠為學生下一步的動筆打下基礎。

第三篇：談心是人與人之間交流思想

談心是人與人之間交流思想、解決矛盾、增進感情的一個重要手段。如果語言得體、話語投機，就會使談心對象如沐春風，從而達到預期效果。反之，則會出現話不投機半句多的尷尬場面，使談話難以繼續下去，甚至會適得其反。因此政工干部，尤其是基層主官在與民警談心過程中要做到“五言”。

一要言之有據。有的基層主官對平常表現不好或工作不積極的民警抱有成見，一聽到有人反映這些民警的“問題”時，就習慣性地認為這些民警的“問題”是鐵定的事實。古人云：“兼聽則明，偏聽則暗。”在開展談心前，要從多個方面、通過多種渠道了解情況，掌握事實真相，只有“用事實說話”，才能使談心具有針對性和說服力。

二要言之有理。有的基層主官在做犯有錯誤民警的思想工作時，民警稍作解釋，就認為他們是在狡辯，就會對他們大加批評，甚至把民警以前的“小辯子”也拿出來揪一揪。俗話說：“有理不在聲高。”對民警在日常工作和生活中犯的小錯，要本著“懲前毖后、治病救人”的原則，給民警講清道理和利害關系，并做到循循善誘，以理服人，讓他們虛心接受，自覺改正錯誤。三要言出肺腑。在談心中，要把民警當成朋友看待，用真心同他們交流，將心比心，以心換心，講心里話，道肺腑言，只有這樣，才能贏得民警的信任與尊重。

四要言簡意駭。有的基層主官認為在談心過程中沒點“學問”就難以把民警“鎮住”，以后的工作就難以開展。抱著這種思想，在談心中往往會故弄玄虛，賣弄文采，講一些自己也是“知其然，不知其所以然”的時髦話題，在民警面前夸夸其談，天花亂墜，想借此把民警“唬住”。面對這種做法，民警雖表面上一臉虔誠，內心卻早已產生厭煩情緒。作為基層主官，只有平時加強自身學習，才能在談心時用真實的才學去折服人，用樸實的道理去打動人。

五要言行一致。有的基層主官在談心過程中往往頭痛醫頭、腳痛醫腳，為了解開民警的思想疙瘩，激發其工作的積極性，在民警成長進步的問題上輕率地做出承諾，可最終又無法兌現。這樣一來，勢必在民警心目中失去威信。作為基層主官，在談心過程中，應注重長遠效應，在談心前要做到“三思而后言”。

第四篇：“互助互愛,你我共分享”活動方案

“互助互愛，你我共分享”戶外燒烤活動方案

一、活動背景

12月3日是一年一度的“國際殘疾人日”，作為殘疾人自己的節日，會員們很是期待著能以一個特殊的方式度過。為了讓會員們度過一個難忘的殘疾人日特舉辦此次活動，讓會員們學會自己動手，展示自我，增強自信；也學會更好的和其他人合作，增強團隊合作意識。

二、活動理念

1、增能理論認為個人能在與他人及環境的積極互動中獲得更大的對生活空間的掌控能力和自信心，以及能促進其對環境資源和機會的應用，能進一步幫助個人獲得更多能力。此次活動能增加會員的更多的能力，幫助會員提升自我。

2、按照馬斯諾的層次需要理論，人的基本需要有生理需要、安全需要、尊重的需要、歸屬與愛的需要以及自我實現的需要。活動的舉辦更多的使會員的歸屬與愛的需求得到更大的滿足。

三、活動的目標及目的目標：

1、開闊會員的視野，發揮會員自身的潛能，增強他們的自我動手能力

2、提供新老會員交流及會員與工作人員之間的交流的平臺，即在燒烤和游玩中相互交流，增進感情

3、工作人員與會員共同分享

目的：

1、讓殘疾人走出家門，融入社會

2、在活動過程中，增加會員之間的相互溝通和了解的機會

3、讓會員了解政府對他們的關心與愛護，體會人文情懷

四、活動參與成員（共27人）

主任2人，專干1人，專職委員5人，工作人員3人，會員12人，家屬4人。

五、活動時間和地點

2010年12月3日14:00-17:00，深圳市東湖公園

六、活動安排計劃

（一）前期準備（負責人：某某、某某）

（二）活動當日具體流程及負責人

（三）后期安排 1.各工作人員花費的報銷 2.活動的總結評估

七、活動經費預算單位：元

八、物資清單

九、預計困難及解決方法

十、注意事項

1、外出活動中，配備一名醫務人員陪同，注意會員的人身安全！

2、在游玩過程中，會員可以自備帽子和其他防暑用品做好防暑工作。

3、由于會員大多數是殘疾人，所以在戶外活動的時候對于行動不便的人要配有專門的工作人員負責。

4、由于外出活動，場地不受限制，注意會員們的安全，以防會員走失。

十二、活動評估

附件：游戲安排

喜怒哀樂

目的：康樂游戲，增加歡樂氣氛，也可帶出非語言溝通的限制 材料：字條

內容：1.先選出5~6人進行“傳表情”，其他人在旁作觀眾。

2.“傳表情”的組員一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回頭望。3.主持人把表情字條如“怒火中燒”，“風情萬種”等讓最后的組員抽出一張。準備好后，并以任何方法傳達字條的內容，不可發出聲音。

4.“表情”一直傳到最前面一位，主持人把答案表讓他選擇，看看能否猜中所傳表情的真正意思。

5.進行一、二次后，在旁觀者中選出另一組人，繼續游戲。

注意：1.在這游戲中，每人都應有機會做旁觀者及傳表情者，因傳表情的過程往往令旁觀者捧腹大笑。

2.最好選一位活潑調皮的組員作為第一位傳表情的人

默契撕紙

目的：康樂游戲，增加歡樂氣氛，也可增加大家的團隊合作意識 材料：白紙若干張

內容：

1、將活動參加者分成兩組，背靠背的圍成一個圈，每人一張白紙

2、由工作人員發命令，參與者按照命令撕紙

3、若干次之后，看各成員撕出的紙是否一樣，相似的最大的為勝

第五篇：人與人之間的和諧是基礎

構建社會主義和諧社會，須把社會的公平正義作為處理人與人之間關系的根本尺度，采取各種措施，消除經濟社會生活中存在的不和諧因素，努力促進人與人之間的和諧。人與人之間和諧相處是和諧社會的基礎社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。對于和諧社會的具體含義，我們可以從五個方面去理解：一是個人自身的和諧；二是人與人之間的和諧；三是社會各系統、各階層之間的和諧；四是個人、社會與自然之間的和諧；五是整個國家與外部世界的和諧。在這五個方面中，最重要的應是人與人之間的和諧相處。這是因為，個人自身的和諧只有在集體和社會中才能實現；社會各系統、各階層之間的和諧必須以個人之間的和諧為基礎，并通過這種和諧體現出來；人和社會與自然之間的和諧是人與人之間和諧的特殊表現；國家與外部世界之間的和諧首先有賴于社會整體的和諧，而社會整體的和諧又離不開人與人之間的和諧。因此，實現人與人之間的和諧相處應當成為構建社會主義和諧社會的工作重心。從我國現階段的情況看，由于實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，建立社會主義市場經濟體制，個人之間、部門和單位乃至地域之間均有各自相對獨立的經濟利益，加之當前正值經濟社會轉型之際，相應的制度建設尚不完善，出現一些不和諧因素具有一定的必然性。但如果任其長期存在下去，將有害于整個社會的發展。面對現實存在的種種不和諧因素，我們應當加快制度創新，調整有關制度安排，理順利益關系，消除不和諧因素，促進社會健康有序發展。以公平正義為尺度實現人與人之間的和諧從我國的實際情況看，受社會生產力不發達、不平衡這一根本因素的制約，徹底消除不公正現象，完全實現人與人之間的和諧，這是一個長期的歷史過程。但同時也應看到，通過一系列行之有效的措施，可以扭轉目前社會發展中的失衡現象，逐步建立起既存在差別又充滿活力、不斷進步的和諧社會，促進人與人之間的和諧。在這方面，確立人與人之間的平等關系，把公平正義作為處理人與人之間關系的根本尺度，是一條極為重要的原則。始終堅持科學發展觀。黨的十六屆三中全會提出了以人為本、全面協調可持續的科學發展觀，這是我們黨執政理念的升華。現在，有人把貫徹落實科學發展觀理解為經濟發展與社會發展并重、經濟發展應以人為目的等，這是正確的，但還不夠全面。堅持科學發展觀，還要求我們始終堅持人與人之間的平等，并從這一要求出發，著力解決社會發展中的失衡問題。通過制度創新，使人們的創造力得到充分發揮，加快社會生產力的發展。從根本上說，建設社會主義和諧社會，發展仍是第一要務，而不能單純地通過搞二次分配、三次分配來實現社會和諧。建立社會主義市場經濟體制，就是為了破除一切不利于生產力發展的體制性障礙，解放和發展社會生產力。目前，我國的社會主義市場經濟體制還處于完善階段，需要在一系列制度創新上下功夫。為此，必須使一切有利于社會進步的創造愿望得到尊重，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定。只有這樣，充滿活力的社會機制才能形成，社會生產力才能迅速發展，實現人與人之間的和諧才有堅實的物質基礎。采取必要措施，統籌兼顧社會各方面的利益，使全體人民共享改革發展的成果。在社會生產力發展的基礎上改善人民生活，這是社會主義制度的內在要求和本質體現，也是落實科學發展觀的具體體現。現在的問題是，社會財富的二次分配、三次分配中仍存在諸多不合理的地方。貧富差距過大，必然導致矛盾增多，導致人與人之間的不和諧。因此，采取有力措施解決好這一問題，是實現人與人之間和諧的一項重要任務。正確認識和處理各種社會矛盾，切實維護和實現社會的公平正義。社會主義社會也存在矛盾，這是為實踐一再證明的。我們所要做的是正確認識和處理這些矛盾。在經濟社會轉型時期，各種矛盾相互交織，必須加以區分；有些矛盾具有深層次因素，必須認真分析；有些矛盾涉及各方面利益，必須妥善解決。在認識和處理這些矛盾的過程中，必須貫徹民主法制的原則，切實維護和實現社會的公平正義。