第一篇：成考《大學語文》文言文專項練習

閱讀本文內容，回答下面試題：

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背;行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢;郡縣逼迫，催臣上道;州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀!但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

一、選擇題

1.《陳情表》是一篇()

A.書信

B.小說

C.辭賦

D.奏疏

【答案】D

2.“煢煢孑立，形影相吊”一語出自()

A.李斯《諫逐客書》

B.李密《陳情表》

C.李清照《聲聲慢》

D.曹操《短歌行》

【答案】B

3.《陳情表》中“結草”典故出自()

A.《國語》

B.《戰國策》

C.《詩經》

D.《左傳》

【答案】D

4.我國歷史上最早的一部文學作品總集是()

A.《文選》

B.《樂府詩集》

C.《曹操集》

D.《戰國策》

【答案】 A

二、填空題

1.本文是李密寫給__________的__________。

【答案】晉武帝 奏疏

2.李密采用了__________文體方式，文章的藝術特色是__________。

【答案】駢文 散文結合，夾敘夾議，以情動人

3.日薄西山__________。

【答案】氣息奄奄

4.郡縣逼迫，催臣上道，州司臨門，__________。

【答案】急于星火

三、解釋下列加點的字詞

1.零丁孤苦，至于成立。

【答案】 成人自立

2.門衰祚薄，晚有兒息。

【答案】福分淺薄兒子

3.而劉夙嬰疾病，常在床蓐。

【答案】纏繞草墊子

4.猥以微賤，當侍東宮。

【答案】像臣這樣去

5.但以劉日薄西山，氣息奄奄。

【答案】只是因為

6.尋蒙國恩，除臣洗馬。

【答案】任官，免舊職任新職

7.若茍順私情，則告訴不許。

【答案】稟報請

8.愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。

【答案】憐惜

四、翻譯下列句子

1.生孩六月，慈父見背。

【答案】生下來剛六個月，慈父便棄我而去。

2.外無期功強近之親，內無應門五尺之童。煢煢孑立，形影相吊。

【答案】 外面沒有勉強稱得上的近親，家里沒有照看門戶的僮仆，形單影只，只有自己的影子為伴。

3.母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。

【答案】祖孫二人，相依為命，因此臣私心里，不愿廢棄對祖母的侍奉而遠出為官。

4.愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。

【答案】希望皇帝陛下您能可憐我愚拙的誠意，聽從臣下這小小的意愿。

第二篇：文言文專項練習

文言文專項練習

少年說：“花園里有一顆樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由

自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要

去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”

吳王夸槳說：“你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？”

少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄

準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱

伏著禍患呢！”

聽了少年這翻話，吳王恍然大悟：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。

1、上文中有三個別字，在原文中圈出來，依次訂正：（）（）（）

2、這段文字選自《螳螂捕蟬》，這個寓言故事演變成一句成語_______________。

3、蟬、螳螂、黃雀三者的共同點是只顧__________，不顧__________________。

其實，少年是以這三者影射國事。蟬實際指__________，螳螂實際指 ________，黃雀實際指__________。少年想用這個故事告訴吳王___

4、你想夸夸這個少年嗎？試試看。2分 ___________________________________________________________________

____________________________________________________ _______________

（二）閱讀下列二則古代寓言，完成習題

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃

曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：

“寧信度，無自信也。”

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所以墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

⒈買鞋的鄭國人只相信量腳的尺寸，而不相信自己的腳。你認為有這樣的傻子嗎？

這個寓言說明了什么道理？

⒉渡江的楚國人刻舟求劍，最終會有什么結果？想想看，這個寓言諷刺的是什么樣的人？

⒊用現代漢語說一說下面各個句子的意思。

（1）先自度其足，而置之其坐（2）寧信度，無自信也（3）求劍若此，不亦惑乎？ ⒍一詞多義： 之：至之市度：先自度其足而置之其坐吾忘持度是吾劍之所從墜 而：而置之其坐而忘操之 ⒎用原文語句回答下列問題：（1）鄭人急于回家的原因是：

（2）最能表現鄭人相信教條的語句是：

（3）楚人的劍掉入水中后，他做出了什么反應

（4）《刻舟求劍》一文作者是如何評價楚人的？

五、請你結合自己對這兩則寓言的理解，來勸一勸寓言中的人物吧！

六、閱讀下面的古文，結合注釋，完成后面的練習。

楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有余。請

畫地為蛇，先成者飲酒。一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未

成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，予安能為之足？”遂飲其酒。

為蛇足者，終亡其酒。

注釋：

祠：祭祀。舍人：舊時貴族家中所養的幫忙的人。卮：（zhi)古代盛酒的器皿。謂：告訴，這里當“商量”講。引：取過來。且：將要，快要。

固：本來。安：怎么，哪里。亡：失去，丟失。

（1）寫出下列句子的意思。

一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”

蛇固無足，予安能為之足？”遂飲其酒。

（2）這則寓言寫的是的事，告訴我們的道理。（3）給這則寓言加個合適的題目：《》

3、寫出以“笑”字結尾的四字詞語。2分

___________笑__________笑___________笑___________笑

4、填成語猜人物。5分

大（）神通火眼金（）明察秋（）騰云（）霧 Ａ、看到這些成語，你想到了誰？_____________Ｂ、你能再寫四個與他相關的四字詞語嗎？（）（）（）（）

5、選詞填空。4分

苦笑獰笑哄笑譏笑冷笑微笑 ①面對敵人的威脅、拷打，方志敏（）兩聲，正氣凜然地說道“我無可奉告！” ②欣賞趙本山的小品，禮堂里總是發出陣陣（）。③林沖在山神廟內聽到了奸人的（），忍無可忍，就殺死了仇人，上了梁山。④面對別人的錯誤，我們不能（），而應當真誠地指出。

二、句子練習。10分

1、按要求寫句子。7分 ①唐僧無奈地對悟空說：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”（改為轉述句）__________________________________________________________________ ②做任何事情都要考慮周到，盡量避免不發生錯誤。（修改病句）

__________________________________________________________________ ③一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。（改為反問句）

__________________________________________________________________ ④（）攻打楚國取勝希望很大，（）其他國會乘虛而入，后果不堪設想。（填關聯詞）

2、毛遂自薦。3分

《三國演義》塑造了許多有血有肉的英雄人物。假如你有機會來演一個角色，你最想演誰？說說你的理由，特別要談到自己對這個人物的認識，最后說說你最想演他（她）的哪個故事。

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

三、填空。18分

1、《三打白骨精》一文中，妖精三次分別裝扮成，但都

被孫悟空識破了。課文出自明代____________（誰）的古典名著《西游記》。這部

小說刻畫了許多栩栩如生的人物形象，如___________的___________，__________的________。我最喜歡讀的故事有__________________、___________________。

2、《漁歌子》：_______________________，_______________________。___________，__________，__________________________。這是______代詞人__________的作品。詞中塑造了一位_____________的漁翁形象。

4、“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。”這是我國古典文學名著《________》的開卷詩。我還知道這部名著中的幾個人物，如：劉姥姥、_____、_______。

波()壯()()()雄偉()峰()立連()不()突()森()疲()不()知()知()百()百()草木()()風聲()()()出()沒()()無敵運籌()()兵貴()()()先()后若無()()魚()而()見死()()愚不（）（）()七()八 氣喘()()輕而()()響()云()模模()()（）勝千里出其不（）攻其不（）圍 魏（）趙聲東（）西四面（）歌（）背受敵突然（）擊不()不忙雜草()生()精會神色彩明()以()萬一永()人間（）籌帷幄水平如()奇()羅列形()萬千緩緩()過迷()不解面()菜色

狼()虎咽骨()如柴()地而起刻（）銘（）手（）足（）（）（）起舞（）（）聯翩（）（）大笑此（）彼（）（）（）自得（）（）盜鈴（）（）玲瓏千載（）（）名不（）（）引蛇（）（）（）頭（）氣（）風（）雨 以身（）（）面（）耳（）揚眉（）（）自作（）（）（）頭（）足全神（）（）變化（）（）當之（）（）（）（）風順半途（（）弱不（）（）情不（）（）十拿（）（）專心（）（）大公（）（）（）山（）野 一應（）（）面面（）（）摩（）擦（）張（）李（）粗（）淡（）日（）月（）良藥（）（）同（）同（）不厭（）（）萬眾（）（）一鳴（）（）振奮（）（）膽小（）（）馬不（）（）()重道遠 大霧（）天雷聲大（）電光（）（）美輪美()()勝于無 按圖索()()精圖治翠色()流 投筆從()()兇一時()負勝名 低頭()節

第三篇：七年級語文專項練習——文言文練習4

七年級語文專項練習——文言文練習4

《〈論語〉十則》

一、詞語積累

（一）常規詞語

[子]先生，指孔子。[時習]時常地復習。時，時常（又：按一定時間）。習，溫習、復習、實習。[朋]同門，這里指志同道合的人。[亦]也。[自]從。[（不）知]（不）了解。[慍（yùn）]生氣，發怒。[君子]指高尚的人。[吾]我。[日]每天。[三省（xǐng）]多次進行自我檢查、反省。三，泛指多次。省，反省。[為（wèi）]替，給。[謀]謀劃，指辦事。[忠]盡心竭力。[交]結交，交往。[信]真誠，誠實。[傳]老師傳授的知識。

[故]指學過的知識。[罔（wǎng）]迷惑。意思是感到迷惑而無所適從。[殆（dài）]有害。[誨（huì）]教，教導。[知（之）]知道（它）。[是]此，這。[賢]賢人，有才德的人。[齊]看齊，一齊。[內]指內心。[善者]指長處。善，好。[從]跟從，這里指學習。[士]士人，封建時代稱讀書人。這里指有抱負或有特殊地位的人。[弘（hóng）毅]剛強，勇毅。[任]負擔，擔子。引申為責任、職責。[重]重大。[已]停止。[歲寒]寒冷的冬天。歲，指時間。[凋(diāo)]凋謝。[行]奉行。[其]大概。[恕（shù）]指儒家的推己及人，仁愛待人。[欲] 想，希望。[勿（wù）]不要。[施]加。

（二）通假字、古今字

1.通假字：[女]同“汝”，你。[（是）知（也）]通“智”，聰明、智慧。

2.古今字：[說]“悅”的古字，愉快。

（三）成語

[不亦樂乎] 愿意是“不也很快樂嗎？”現用來表示達到極點的意思。

[溫故知新] 溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會。也指回憶過去，認識現在。

[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加給別人。

[任重道遠]擔子很重，路程遙遠。比喻責任重大，要經歷長期的奮斗。

[見賢思齊]看到德才兼備的人，就想向他學習，和他一樣。

[擇善而從]選擇好的學，按照好的做。

[三人行，必有我師]幾個人在一起走路，其中必定有我的老師。形容謙虛好學。

二、文學常識

1.《論語》：記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經典著作之一。

2.孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創始人。

三、閱讀探究

1.第一則：

（1）這一則告訴我們要有怎樣的學習方法、學習樂趣（態度）和為人態度（個人修養）？

①學習方法：學后要時常復習。②學習樂趣：志同道合的人從遠方來探討學問。③為人態度：對不了解自己的人，毫不怨恨。

（2）學后復習本是一件艱苦的事，孔子怎么說是愉快呢？

在復習中鞏固了所學，加深了理解，收獲增多，這對一個渴求知識和技能的人來說一定是愉快的。

（3）“有朋自遠方來”，孔子為什么會感到快樂？

志同道合的人從遠方來投奔自己，向自己學習，且雙方可以探究學問，這自然是十分快樂的事情。

（4）從第三句來看，我們應學習孔子什么美德？

胸懷寬廣，為人大度。

2.第二則：

從曾子“三省”來看，古代治學之人非常重視的是什么？你怎樣看待這種做法？ 重視品德修養。德乃為人之本，治學之基。一個人首先應該有德，有才無德，其人會遭人鄙視，其才也不會起到積極的作用，卻會引起消極的影響。

3.第三則：

（1）“溫故”和“知新”是否是并列關系？作者強調了什么？為什么？

不是。強調獨立思考的必要性。孔子說：“記問之學不足以為人師”；一定要將知識融會貫通，能在復習舊知識中有所發現，才 “可以為師”。所以，關鍵是要“知新”，這就要獨立思考。

（2）“溫故知新”的學習方法對你有怎樣的啟發？

在學習中要及時溫習舊知識，通過獨立思考，獲得新的理解和體會，有新發現，從而將知識融會貫通，增長自己的能力。

4.第四則：

（1）這一則闡述了怎樣的內容？你從中掌握了什么學習方法？

闡述了學習與思考的辯證關系。告訴我們要學思結合，二者不可偏廢。

（2）為什么要將學習和思考結合起來？

學是基礎，只學不思，是死學；只思不學，是空想。只有將二者結合，才能真正領悟知識的精髓。

5．第六則：

（！）孔子教育仲由（子路）“知之為知之，不知為不知”，用現代漢語概括孔子的觀點。

要有謙虛的學習態度。

（2）為什么說謙虛是一種智慧？

首先，謙虛是一種美德。其次，只有謙虛，才能贏得他人的信任和尊重，為求知和交往等創造良好的條件。

6.第六則、第七則：

（1）這兩則講了怎樣的學習態度？

要善于向一切人學習。既要學習長處，又要借鑒短處，從而反省自己。

（2）用一個成語概括第七則的主要意思。

取長補短。

（3）唐太宗李世民有句名言：“以人為鑒，可以明得失。”你能聯想到孔子的哪句話？

擇其善者而從之，其不善者而改之。

7.第八則：

（1）孔子說這番話的目的是什么？

鼓勵門人一生為實現“仁”的理想而奮斗。（“仁”是孔子思想的核心。）

（2）曾子為什么要強調“弘毅”？

“弘毅”是剛強、勇毅的意思，只有剛強、勇毅才能接受重任并為之奮斗。

8.第九則：

怎樣理解“歲寒，然后知松柏之后凋也”這句話的深刻含義？

孔子借“松柏之后凋”比喻社會現象，以“松柏”比喻君子。只有在險惡環境下，才能顯示出君子的操守。

9.第十則：

（1）“恕”與“己所不欲，勿施于人”是什么關系？

“己所不欲，勿施于人”是對“恕”的詮釋。

（2）你怎樣看待“己所不欲，勿施于人”這一觀點？

這句話現在看來，有其現實意義。其中包含相互體諒的意思。遇事如果換位思考，推己及人，仁愛待人，就可能得出不同的結論，改變已有的不正確做法，這樣就會多一分理解，少一分對立，避免對他人造成傷害。

（也可談其消極成分，略。）

四、總結遷移

1.請按照學習方法、學習態度、品德修養給十則語錄歸類。

①學習方法：學而時習之溫故而知新學而不思則罔，思而不學則殆

②學習態度：有朋自遠方來知之為知之，不知為不知見賢思齊三人行，必有我師擇其善者而從之，其不善者而改之

③品德修養：人不知而不慍吾日三省吾身士不可以不弘毅己所不欲，勿施于人歲寒，然后知松柏之后凋

2.新學期又開始了，我校要迎來一批新同學，請你從本文中為學校選擇一句話制成歡迎橫幅。

有朋自遠方來，不亦樂乎？

3.《論語》中含有大量的成語，請再從《論語》中挑選出幾個本文外的成語。不恥下問學而不厭誨人不倦

4.又要重新布置班級了，請在本文中選擇幾條格言，書寫成條幅，掛在班級墻壁上。

①學而時習之，不亦悅乎？②溫故而知新，可以為師矣。③學而不思則罔，思而不學則殆。④知之為知之，不知為不知，是知也。⑤見賢思齊焉，見不賢而內自省也。⑥三人行，必有我師焉。⑦士不可以不弘毅，任重而道遠。

5.學了本文，你受到哪些教益？

作為學生不應死學書本，應該掌握恰當的學習方法，提高學習效率；更應加強思想品德修養，使自己的各方面全面發展，提高自身的綜合素質，適應社會的需要。

第四篇：成考大學自我鑒定100字

大學自我鑒定100字

(一)在政治思想方面：

我一直認為一個人如果沒有一種可以終生奉行的信仰的話，也就迷失了自己的方向，在很多事情上會很糊涂，不知道怎么處理，日子也過得毫無目的，浪費時光。有信仰才能有動力，才有原則，才會讓自己覺得很充實，才可以分辨是非。自從進入大學以后，這個感覺越來越強烈，因為在大學里，自己在學習和行動等方面都有了一個初步的目標，然而在思想政治方面卻感覺失去了方向。同時通過對實事和我黨政策的了解，更加堅定了我加入黨的愿望。

大一上學期，我參加了西南大學計算機與信息科學學院第一期黨校培訓，從中學到了很多東西，也堅定了我的共-產主義意識，讓我認識只有在中國共-產-黨這個先進的組織里我才能找到的我的理想。從此以后，平時我都虛心地向各黨員前輩請教思想上的問題，努力地向成為一名合格的中國共-產-黨員奮斗。

終于在大三上學期，我順利加入偉大的黨組織，這不僅是對我在思想和行為方面的一種肯定，同時對我來說也是一種鼓勵。現在我將一如既往的走馬列主義路線，并且進一步深入學習科學發展觀，不斷地用黨的先進理論武裝自己。(二)在學習、科研方面：

剛剛進入大一，我就以學習為目標，努力地完成了第一學年的學習任務，并取得了班級專業成績第一，綜合排名成績第三的優異成績。進入大二后，我更是認識到了知識和能力的重要性，以更勝于大一的學習熱情來對待學業，對待知識。皇天不負苦心人，最終取得了前三名的成績。到了大三，我認識到這是大學最為關鍵的一年。為了彌補自己能力上的不足，也為了以后能夠更好融入社會，所以參加了班委的競選，并最終獲任學習委員一職。我相信我一定能以此為契機，爭取全面發展，堅持學習能力兩手都要抓，兩邊都不能耽誤，努力地將自己培養成為一名四有新人。

在學習方面，我還意識到其它像英語和計算機方面的重要性，在學習上也有所規劃。在大一下學期，我就以556分的成績順利通過cet-4，之后在大二上期成功通過cet-6，除此之外，我還不斷注意自己英語口語方面的鍛煉。至于計算機的學習，我更注重的是平時的動手操作能力，同時，我也順利通過了全國計算機等級(三級)考試。(三)社會實踐活動方面

在大一時，我雖然沒有擔任班委，但我覺得不一定非得當我被賦予某種職務的時候才開始意識要為同學服務，生活其實在于點滴之中。我始終認識，一個人最能讓人佩服的一點就是樂于助人。所以同學有困難的時候，我都會盡我所能幫助同學渡過難關。

在大二的時候，我擔任了電子商務協會的副會長。在擔任該工作期間，我自認十分地敬業，與所有會員一起合作舉辦了多項活動，并協助會長及會員將電子商務協會的名字傳入了西大的每一個角落。在這些舉辦活動所獲得的經驗中，鍛煉出了較強的組織協調能力，能與協會的各項工作配合，也能與協會的各個會員打成一團。

在大三，擔任著學習委員一職的我一直忙于各項班級活動，秉著一顆真正樂于助人的心，熱愛集體，積極參與策劃班級活動，為班級的每一步發展成長獻策獻力。鑒于現在大三班上還有很多同學沒有過英語xx的情況，我積極召集同學晨讀英語，并為同學修改英語作文，并對同學在英語學習方面存在的問題提供力所能及的幫助。在校本科教學評估期間，我更是以身作則，發揮班干部的模范帶頭作用，督促班上同學在教學評估期間的作息及出勤狀況，并且積極與老師溝通協作，同時緊盯班上同學們的實驗情況，讓同學們在教學評估專家組的視線下能夠從容并且出色地完成實驗任務。

在大四，我上學期在深圳百利公司實習，平時嚴格要求自己，認真工作，態度端正，得到實習指導老師的好評。同時自己也學到了很多為人處事的道理，為以后的工作和學習奠定了基矗篇二：成人高考畢業生自我鑒定 成人高考畢業生自我鑒定

為了提高自己的業務水平和能力，我參加了2010年的成人高考，考取了山東省中醫藥大學的中醫專業，于是開始了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。(一)政治思想上

本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛神圣的醫療事業。函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培養自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。(二)學習目的及態度

我已圓滿的完成了學院規定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。(三)收獲和體會 平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。(四)工作與學習的處理上

在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真備課，教好學生。一邊不忘任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。(五)存在問題及努力方向

雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。

有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。今后，我會把做醫生的路走得更好，更充實!篇三：成人高考畢業自我鑒定

三年的工作與學習生活，使我自身的綜合素質、修養、為人處事能力以及交際能力等都有了極大的提升；讓我懂得了個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。

在專業知識學習上，我通過系統化、理論化的學習；認真學習了本專業的課程，培養自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了。如今我有信心接受任何新的挑戰和考驗。

在思想品德上，本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向，作為一名黨員我嚴格要求自己，樹立全心全意為人民服務的思想作風。本人遵紀守法、愛護公共財產、關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校和社會的公益宣傳和愛國活動。

在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，重視團隊合作精神，在工作學習中鍛煉了較強的組織、宣傳、管理和應變能力，表現出較強的與人密切合作的能力和良好的環境適應能力；并且深受同學們和老師以及領導的認可。

在生活上,我崇尚質樸的生活,并養成良好的生活習慣.平易近人，待人友好, 注重理論聯系實際，在豐富多彩的工作學習生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好；積極參加學校與社會的實踐活動，此外還學習各種科學文化知識提高自己文化修養及思想道德素質。三年的學習生活是我人生經歷中最充實、最寶貴的一頁。作為一名學生，我熱愛我的專業并對其投入了巨大的熱情，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好學習生活，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。為實現自己的人生價值為不懈努力！

回首三年的學習和社會工作生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優秀的工作者，做一個全面發展的社會主義建設者，做一個對國家、對社會有用的人。相信這些經歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，本人將繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取成為社會要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

第五篇：文言文閱讀專項練習

文言文閱讀專項練習

一、文言文閱讀（共9分）

閱讀《送東陽馬生序》，完成第10—12題。

①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

10．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）

（1）走送之走：．

（2）腰白玉之環腰：．

11．用現代漢語翻譯下面的語句。（4分）

（1）從鄉之先達執經叩問翻譯：

（2）余則緼袍敝衣處其間翻譯：

12． “蓋余之勤且艱若此”中的“此”指的是什么？用自己的話簡要回答。（寫出三點即可）（3分）．

答：

二、文言文閱讀

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

11．解釋下列語句中加點字的意思。（2分）

（1）朝服衣冠服：．

（2）王之蔽甚矣蔽：．

12．用現代漢語翻譯下面的語句。（4分）

(1)宮婦左右莫不私王翻譯：

(2)此所謂戰勝于朝廷翻譯：

13．鄒忌“誠知不如徐公美”的判斷源于他的哪兩個具體行為？（用原文回答）（3分）

答：

三、文言文閱讀(共9分)

閱讀《送東陽馬生序》,完成第11——13題

余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

11．解釋下列句子中加點詞語的意思。(2分)

①余幼時即嗜學嗜②負篋曳屣負．．

③足膚皸裂而不知皸裂④腰白玉之環腰．．．

12．用現代漢語翻譯下面的語句。(4分)

①走送之，不敢稍逾約：

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也：

13.宋濂成年后“益慕圣賢之道”的具體體現有哪些？(3分)

四、文言文閱讀（共9分）

閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，完成第11—14題。

鄒忌諷齊王納諫

《戰國策》

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

11．下列語句中加點字的意思相同的一項是（2分）

A．朝服衣冠皆朝于齊 ．．

B．吾妻之美我者徐公不若君之美也 ．．

C．吾孰與徐公美明日徐公來，孰視之 ．．

D．窺鏡而自視孰視之，自以為不如 ．．

12．解釋下列句中加點字。（3分）

（1）徐公何能及君也 ．

（2）今齊地方千里 ．

（3）聞寡人之耳者 ．

13．用現代漢語翻譯下列句子。（2分）

由此觀之，王之蔽甚矣。

14．鄒忌勸諫齊威王的目的何在？（2分）

四、文言文閱讀（共9分）

閱讀《桃花源記》選段，完成第11—13題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

11.解釋下列語句中加點字的意思。（3分）

（1）咸來問訊咸：．

（2）便扶向路向：＿＿＿＿＿＿ ．

(3)尋病終尋：．

12．用現代漢語翻譯下面的語句。（３分）

（1）率妻子邑人來此絕境翻譯：

（2）不足為外人道也翻譯：

13．郡太守遣人尋向所志，劉子驥聞之欣然規往。作者寫這些內容的用意是什么？（３分）

答：