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第一篇：七年級語文課外文言文練習

七年級語文課外文言文練習

一、《終不知車》方孝孺 ①② 越無車，有游者得車于晉楚之郊，輻腐而輪敗，輥折而轅毀，無所可用。然以其鄉之未．嘗有也，舟載以歸而夸諸人。觀者聞其夸而信之，以為車固若是，效而為之者相屬。他．．

⑤日，晉楚之人見而笑其拙，越人以為紿己，不顧。及寇兵侵其境，越率敞車御之。車壞，．大敗，終不知其車也。

【注釋】①越：越國。②“輻”(fú)”與下文的“輥(ní)”、“轅(yuán)”均是古代大車上的部件。③諸：相當于“之于”。④相屬:一個接著一個。⑤紿(dài)：欺騙。

1．解釋下列句中加點詞語的意義。(4分)(1)輻腐而輪?。ǎ?2)以為車固若是（）．．(3)效而為之者相屬（）(4)越人以為紿己，不顧（）．．2．翻譯下列句子。(4分)(1)舟載以歸而夸諸人。(2)及寇兵侵其境。

3．讀了這則故事后，你從越人身上吸取了哪些教訓?(3分)

二、投筆從戎

班超，字仲升，扶風平陵人，徐令彪之少子也。為人有志，不修細節；然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。

永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨王洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？” 固對：“為官寫書，受直以養老母?！钡勰顺瑸樘m臺令史。

（《后漢書·班超傳》）

[注釋]①徐令：徐縣縣令。②執：操持，做。③研：通“硯”。32．下列句子中加粗字的解釋全都正確的一項是（）（1分）①猶當效傅介子、張騫，立功異域（學習）②有口辯，而涉獵書傳（廣泛搜尋）③嘗輟業投筆嘆曰（停止）④帝乃除超為蘭臺令史（罷官）⑤為官寫書，受直以養老母（報酬）A．①②⑤ B．②③④ C．①③⑤ D．③④⑤

33．下列句子中的加粗字與“不恥勞辱”中的“恥”字活用情況相同的一項是（）（1分）

A．且庸人尚羞之，況于將相乎！B．居家常執勤苦。C．外連橫而斗諸候。③②

①

③

④D．假舟楫者，非能水也。

34．下列句子的句式特點相同的兩項是（）（）（1分）A．班超，字仲升，扶風平陵人 B．卿弟安在

C．兄固被召詣校書郎D．立功異域E．豫州今欲何至

35．“家貧，常為官傭書以供養”，這句話的正確翻譯是（）（1分）A．家境貧寒，班超常常替官府雇傭人去抄寫來供養（母親）。B．家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫來供養（母親）。C．家境貧寒，班固常常被官府雇傭去抄寫來供養（母親）。D．家境貧寒，班固常常替官府雇傭人去抄寫來供養（母親）。36．根據文意，回答下面兩個問題。（2分）（1）班超、班彪、班固這三個人是什么關系？（2）班超在為人、品行方面有哪三點比較突出？

三、[原文]文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙?！鹃喿x訓練】

1．解釋下面句中加點的詞

①書遂大進（）

②平生于書（）③或答人簡札（）④少不當意（）

2．翻譯

①少不當意，必再三易之不厭 ②日以十本為率，書遂大進

3．下例加點字意思完全相同的一組是（）

A．飲于河、渭平生于書B．書遂大進肅遂拜蒙母 C．日以十本為率自為其名D．故日月星辰移焉故愈老而愈益精妙 4.用一句話來概括這段文字的中心。

四、【原文】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業]完成學業【閱讀訓練】

1、解釋文中加點詞的意思

去：（）方：（）欲（）還：（）

2、解釋下列句子中“之”字各指代什么

1)問之，曰：“欲作針?！?)2)學而時習之()

3、翻譯文中畫橫線的句子 4.補充下列句子省略的成分

（）過小溪，逢老媼方磨鐵杵，（）問之，（）曰："欲作針。5．用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。答：

五、《薛譚學謳》【原文】薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸?！咀⒔狻竣僦帲哼@里是歌唱。②餞行于郊衢：餞，設宴送行。郊衢，郊外的大道邊。③撫節悲歌：撫節，打著節拍。④薛譚乃謝求反：謝，道歉?！鹃喿x訓練】

1．解釋下列加點的詞在文中的意思。

①未窮青之技（）②秦青弗止（）③響遏行云（）④薛譚乃謝求反(2．翻譯：薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之

3．這個故事給你以怎樣的啟示？

4．薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？

六、守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。（16分）

1、解釋文中加點的詞。

①兔走觸株（）②因釋其耒而守株（）

③冀復得兔（）④而身為宋國笑（）

25、下列句子中加點的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項是（）A、舌一吐而二蟲盡為所吞 B、為人謀而不忠乎 C、始悟為山市 D、此何遽不為福乎

3、翻譯文中畫線的句子。

兔不可復得，而身為宋國笑

4、為什么宋人不會再得到兔子？

（七）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘的陙碛I舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也。

1、解釋文段中加點的詞語。

①蜀之鄙有二僧：______ ___ ②吾欲之南海：__ ________ ③顧不如蜀鄙之僧哉：______ __ ④是故聰與敏_______ ___

2、翻譯劃橫線的語句。子何恃而往

3、作者分別舉“貧者”“富者”的例，采用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學，關鍵在_____ _______。

（八）王冕僧寺夜讀《宋學士文集》王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。

1.對下列語句中加點的詞解釋有誤的一項是（）A.暮歸歸:回來 B.父怒撻之之：代詞，代王冕 C.執策執：拿，握 D.冕因去去：到

2.翻譯下列句子。（①聽已，輒默記

②兒癡如此，曷不聽其所為？

3.從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是 4.我國古代有許多勤學的故事，除了王冕好學，你還知道哪些勤學的故事？（至少寫出2個）

九、孟子之少也，既學而歸，孟母方績，問曰：“學何所至矣？”孟子曰：“自苦也?！泵夏敢缘稊嗥淇?。孟子懼而問其故。

孟母曰：“自廢學，若吾斷斯織也。夫君子學以立名，問則廣知，是以居則安寧，動則遠害。今而廢之，是不免于廝役而無以離于禍患也，何以異于織績而食，中道廢而不為？寧能衣其夫子而長不乏糧食哉？女則廢其所食，男則墮于修德，不為盜竊則為虜役矣！”孟子懼，旦夕勤學不息，師事子思，遂成天下之名儒。

1、解釋詞語

孟母方績孟子懼而問其故問則廣知寧能衣其夫子而長不乏糧食哉孟子之少也

2、翻譯句子

孟母以刀斷其織。旦夕勤學不息

3、孟子“遂成天下之名儒?！彼晒α耍隳軓奈闹刑街献映晒Φ脑蛎?？

4、孟母對兒子的諄諄教導，使人信服，你能對她的教育方法加以評點么？

十、頃歲孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無它術，唯勤讀書而多為之，自工；世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不待人指摘，多作自能見之。”

1、解釋下列詞的意思嘗工過疵

2、指出下列句子中“之”指代的含義

嘗乘間以文字問之

唯勤讀書而多為之

多作自能見之

3、歐陽修認為寫好作文的訣竅是

十一、管寧，華歆共園中鋤菜。見地有金，管揮鋤與瓦石不異（），華捉而擲去（）之。又嘗（）同席讀書，有乘軒冕過門者（），寧讀如故（），歆廢（）書出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?/p>

1、在文中括號內解釋加點的字

2、翻譯句子。華捉而擲去之：

十二、宋人或得玉，獻諸子罕，子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶，故敢獻之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！?/p>

1、解釋詞語或弗受以示玉人爾以玉為寶

若以與我喪寶人有其寶

2、翻譯句子

我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。

3、你是怎樣看待子罕“珍寶”觀的？

十三、揠苗助長

宋人有閔①其苗之不長而揠②之者，芒芒然③歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長

矣?！逼渥于叾曋鐒t槁④矣。

天下之不助苗長者寡矣！以為無益而舍之者，不耘苗者也。助之長者，揠苗者也，非

徒無益，而又害之。

【注】①閔：擔心，憂慮。②揠：拔。③芒芒然：疲勞的樣子。④槁：枯死。

1、文章第二段批評了哪兩種人？他們的錯誤實質是什么？

2、說說這則寓言的現實意義。

第二篇：七年級課外文言文練習

七年級課外文言文練習

（一）守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。

1、解釋文中加點的詞。

①兔走觸株（）②因釋其耒而守株（）

③冀復得兔（）④而身為宋國笑（）

2、下列句子中加點的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項是（）

A、舌一吐而二蟲盡為所吞 B、為人謀而不忠乎 C、始悟為山市 D、此何遽不為福乎

3、翻譯文中畫線的句子。

4、為什么宋人不會再得到兔子？

（二）鄭人買履

鄭人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>

1、找出下列句子中的通假字。

①而置之其坐（）②反歸取之（）

2、下列加點詞語意思不相同的一項是（）A、先自度其足何不試之以足 B、寧信度無自信也

C、鄭人有且置履者遂不得履 D、先自度其足吾忘持度

3、解釋“之”字在句子中的意義

①反歸取之（）

②何不試之以足（）

③至之市而忘操之（）（）

4、翻譯文中畫橫線的句子，并用括號補出省略的內容。

①

②

5、為什么這位鄭人會“寧可相信尺碼而不愿相信自己的腳”

答：

（三）曾子殺豬

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。

1、解釋文中加點的文言詞。

①女還（）②顧反為女殺彘（）

③特與嬰兒戲耳（）④嬰兒非與戲也（）

2、下列句中加點“之”的用法不同于其他三項的一項是（）A、其子隨之而泣 B、曾子欲捕彘殺之 C、妻止之 D、曾子之妻之市

3、翻譯文中加橫線的句子。

4、這則寓言說明的道理是什么？

（四）自護其短

北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼?！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”。

1、解釋文中加點的詞。

①席上啖菱（）②或曰（）

③啖菱須去殼（）④欲以清熱也（）

2、下列句子中加點的“以”作“因為”解釋的一句是（）A、欲以清熱也。

B、此獨以跛之故，父子相保。C、以土礫凸者為丘

D、溫故而知新，可以為師矣。

3、翻譯文中畫線的句子。

4、這則寓言的寓意是什么？

（五）師曠論學

晉平公問于師曠曰：“吾年七十。欲學，恐已暮矣！”

師曠曰：“何不炳燭乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

1、解釋文中加點的詞。

①恐已暮矣（）②盲臣安敢戲其君乎（）

③臣聞之（）④善哉（）

2、下列句子中“之”字用法不同的一項是（）A、臣聞之 B、如日出之光 C、驅之別院 D、學而時習之

3、翻譯文中畫線的句子

4、這則短文告訴我們一個什么道理？

（六）鐵杵磨針

磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：欲作針。太白感其意還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業]完成學業

1、加點詞的意思去：（）方：（）欲（）還（）

2、句子中之字各指代什么

1)問之，曰：欲作針。()2)學而時習之()

3、翻譯文中畫橫線的句子

4、一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。

（七）孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：此非吾所以處子也。遂遷居市旁；孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：此又非所以處子也。復徙居學宮之旁；孟子乃嬉為設俎豆揖讓進退之事，其母曰：此可以處吾子矣。遂居焉。

1、解釋下列加點的詞的意思 ①常嬉為墓間之事嬉： ②此非吾所以處子也處： ③復徙居學宮之旁徙：

④遂居焉居：

2、翻譯下列句子 ①常嬉為墓間之事

②此可以處吾子矣

3、你從孟母三遷的故事是得到什么教益？

（八）孟子之少也，既學而歸，孟母方績，問曰：“學何所至矣？”孟子曰：“自苦也。”孟母以刀斷其織。孟子懼而問其故。

1、解釋詞語孟母方績孟子懼而問其故孟子之少也

2、翻譯句子孟母以刀斷其織。

旦夕勤學不息，3、孟子“遂成天下之名儒?！彼晒α耍隳軓奈闹刑街献映晒Φ脑蛎矗?/p>

孟母對兒子的諄諄教導，使人信服，你能對她的教育方法加以評點么

（一）1、① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己

2、A

3、兔子是不會再得到了，自己卻被宋國人所恥笑。

4、因為“兔走觸株，折頸而死”只是一個偶然現象。

（二）1、① 坐座 ② 反返

2、D 度

3、① 尺碼 ② 履 ③到、往、尺碼

4、①（你）怎么不用其所長腳試試它呢？

②（我）寧可相信（尺碼），也不相信自己的腳啊呀。

5、因為他是因循守舊的教條主義者。（言之成理即可）

（三）1、① 同“汝”，你 ② 回來 ③ 罷了 ④ 開玩笑

2、D

3、現在你欺騙他，這就是教兒子欺騙呵。媽媽欺騙兒子，兒子自然不信任自己的媽媽，不能以此作為一種教育。

4、教育人要言必信、行必果（意思對即可）

（四）1、① 吃 ② 有人 ③ 剝掉 ④想要

2、B

3、前山、后山，什么地方沒有！

4、不要不懂裝懂、強不知以為知，否則會鬧出笑話。

（五）1、①晚 ②怎么 ③ 聽說 ④ 好

2、B

3、少年好學，就像初升太陽的光芒；壯年好學，好像中午太陽的光輝；老年好學，仿佛點燃的蠟燭的光亮。

4、學無止境，什么時候都應該抓緊學習。

（六）1、離開正想要回去

2、老嫗以前的知識

3、李白被老婦人感動了，回去完成了學業。

（七）1、游戲，玩耍安置、居住搬家住

2、經常把處理喪事作為玩耍。這里可以用來安置我的孩子了

3、近朱者赤，近墨者黑環境對人熏染太重要教育應重視環境的選擇

（八）1、績：把麻纖維披開再連續起來搓成線。這里指織布。故：原因

文言文句子翻譯技巧提煉一、三個“遵照”

遵照原文語氣、語義和習慣。二、四個步驟

１．審。審清句中語法要點，找準采分點。在翻譯之前，首先要審清文言文句中重要的語法現象?？梢韵仍诓莞寮埳铣乱g的文言句子，然后用筆將這些語法現象一一地圈注出來，以引起自己的注意。

２．切。將句子以詞為單位逐一切分，逐一解釋。

３．連。按照現代漢語的語法習慣將釋出的詞義連綴成句。

４．謄。在逐一查對原句語法要點全部落實后，將草稿紙上連綴好的譯句謄寫到答卷紙上。在謄寫過程中還要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規范的簡化字，不寫錯別字。三、六字歌訣：留、對、換、補、刪、調

１．留：即保留法。保留文言文中古今詞義完全相同的一些詞，保留那些特殊名詞，如人名、地名、官名、謚號、年號、廟號、特殊稱謂、專門術語等，翻譯時照搬即可。

２．對：即對譯法。對應直譯，逐字落實。指譯文盡可能對應原文，基本遵照原文的句式、風格，大量采用有相同語素的雙音詞，要求字字落實。

３．換：即替換法。對那些詞義已經發展，用法已經變化，說法已經不同的詞，在翻譯時要替換為現代詞語。

４．補：即增補法。補出相關省略成分和省略的語意。文言文省略現象較多，常考的是省略主語、賓語和介詞“于”，為使譯文明白通順，不產生歧義，必須補充譯出被省略的成分。可先將其補足，然后依照常規句式翻譯，譯出補足部分后用括號標示。

５．刪：即刪削法。文言文中的某些虛詞，如發語詞、襯音助詞、部分連詞等，在句子中只起語法作用，無實在意義，可刪去不譯。如：

６．調：即調整法。將倒裝語序調準為正常語序，對于倒裝句式要先找出該句的謂語，再以此為核心找出主、賓、定、狀、補，然后分析出賓語前置、定語后置、謂語前置和介賓結構后置等現象，再做調整。

第三篇：高中課外文言文練習

課外文言文閱讀訓練

閱讀下列文言文，完成文后題目。

古弼，代人也。少忠謹，善騎射。初為獵郎，以敏正稱。明元嘉其直而有用，賜名曰筆。后改名弼，言其有輔佐才也。

太武即位，以功拜立節將軍，賜爵靈壽侯。

上谷人上書，言苑囿過度，人無田業，宜減太半，以賜貧者。弼入欲陳奏，遇帝與給事中劉樹棋，志不聽事。弼侍坐良久，不獲申聞。乃起，于帝前捽樹頭，掣下床，以手搏其耳，以拳毆其背，曰：“朝廷不理，實爾之罪！”帝失容，放棋曰：“不聽奏事，過在朕。樹何罪？置之！”弼具狀以聞。帝奇弼公直，皆可其奏，以與百姓。弼曰：“為臣逞志于君前者，非無罪也。”乃詣公車，免冠徒跣?，自劾請罪。帝招之，謂曰：“卿其冠履。吾聞筑社，蹇蹶?而筑之，端冕而事之，神與之福。然則卿有何罪？自今以后，茍利社稷，益國便人者，雖復造次，卿則為之，無所顧也。”

【注】?徒跣：赤腳。?蹇蹶：磕磕絆絆。

1.對下列句子中加點詞語的解釋，不恰當的一項是（）A.明元嘉其直而有用有用：有能力．． B.言苑囿過度過度：指占地過多．． C.帝失容，放棋失容：大驚失色．． D.為臣逞志于君前者逞志：滿足心愿．．2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.為臣逞志于君前者 B.初為獵郎，以敏正稱．．當橫行天下，為漢家除殘去穢太武即位，以功拜立節將軍．． C.弼入欲陳奏，遇帝與給事中劉樹棋 D.乃詣公車，免冠徒跣．蹴爾而與之，乞人不屑也乃不知有漢，無論魏晉．．3.下列全說明古弼“公直”的一組是

①弼入欲陳奏 ②捽樹頭，掣下床，以手搏其耳，以拳毆其背 ③弼具狀以聞 ④免冠徒跣，自劾請罪 ⑤ 雖復造次，卿則為之，無所顧也 A.①② B.③④ C.②⑤ D.①⑤ 4.下列對原文的敘述分析，不恰當的一項是

A.文段突出了古弼以國家人民利益為重，不顧個人安危的品德。B.古弼見到上谷人的上書，便急于將這種情況反映給皇帝，但并未取得一個妥善的解決辦法。

C.皇帝與人下棋，正在興頭上，古弼不惜擾皇帝的雅興，也要將關系到人民利益的事情辦好。

D.古弼奏事不留情面，但太武帝能體會到他的苦心，接受了合理的建議。5.翻譯文中劃線句子。

（1）不聽奏事，過在朕。樹何罪？置之！

（2）帝奇弼公直，皆可其奏，以與百姓。

【譯文】

古弼是代國人，年輕時忠厚謹慎，擅長騎馬射箭。起初擔任獵郎的官職，憑著敏捷正直著稱。明元帝嘉獎他正直而有能力，賞賜他的名叫“筆”。后來改名為“弼”，意思是說他有輔助君王的才能。

太武帝登位，他憑著功勞授職為立節將軍，賜給靈壽侯的爵位。

有個上谷人上書朝廷，說帝王畜養禽獸的園地占地太多，人們沒有田地產業，應該削減大半，用來賞賜給貧困的人。古弼進宮想向皇帝陳奏，遇上皇帝跟給事中劉樹下棋，沒心思聽政事。古弼在旁邊坐了很久，沒有機會將事情報告皇帝。他于是站起身，在皇帝面前揪住劉樹的頭，把他拉下坐床，用手打他的耳光，用拳頭捶打他的背，說：“朝廷沒有治理好，實在是你的罪過?！被实鄞篌@失色，放下棋子說：“不聽你的報告，是我的過錯。劉樹有什么罪！放開他吧！”古弼將事情報告皇帝?；实壅J為古弼公心剛直，很不尋常，都同意了他的奏事，把土地送給了老百姓。古弼說：“作為臣子在君主面前任性表達意愿，不是沒有罪過?！庇谑乔巴偈穑鹿倜?，赤著雙腳，彈劾自己，請求處罪。皇帝召見他，對他說：“您戴好帽子，穿好鞋子。我聽說修筑寺廟，人們磕磕絆絆的修筑它，儀表端莊的侍奉它，神就給人福氣。既然如此，那么您有什么罪呢？從今以后，如果有利于國家，對國家有益，對人民方便的事，即使再鹵莽，您都去做，不要有所顧忌。” 【答案】

1．D 逞志：任性表達意愿 2．B以，均為介詞，憑借。（A.為：作為；替、給 C.與：跟，和；給 D.乃：于是；竟然）3．A 4．B 5．(1)不聽你的報告，是我的過錯。劉樹有什么罪！放開他吧！

(2)皇帝賞識古弼的公心和剛直，全部同意了他的奏請，將田地賜給了老百姓。

閱讀下列文言文，完成文后題目。

孫泰，山陽人也，少師皇甫穎，操守頗有古賢之風。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子為托，曰：“其長損一目，汝可娶其女弟。”姨卒，泰娶其姊。或詰之，泰曰：“其人有廢疾，非泰不可適?！北娊苑┲x。嘗于都市遇鐵燈臺，市之，而命洗刷，卻銀也。泰亟往還之。中和中，將家于義興，置一別墅，用緡錢二百千。既半授之矣，泰游吳興郡，約回日當詣所止。居兩月，泰回，停舟徒步，復以余資授之，俾其人他徙。于時睹一老嫗，長慟數聲。泰驚悸，召詰之，嫗曰：“老婦嘗事翁姑于此，子孫不肖，為他人所有，故悲耳?！碧撊痪弥?，因紿曰：“吾適得京書，已別除官，不可住此，所居且命爾子掌之?！毖杂?，解維而逝，不復返矣。

【注】?姨妹：姨母的女兒。?二子：兩個女兒。?中和：唐僖宗年號。④緡：穿錢的繩。⑤紿：哄騙、欺騙。

1.對下列加點詞語的解釋，不恰當的一項是 A.眾皆伏泰之義伏：“服”，佩服 B.俾其他人徙俾：使．．C.已別除官除：任命、授職 D.解維而逝解維：想通了．．．2.下列加點詞語的意義和用法相同的一項是 A.所居且命爾子掌之 B.子孫不肖，為他人所有．．且爾與其從避人之士，豈若從避世之士哉有決瀆于殷周之世者，必為湯武笑矣．．C.市之，而命洗刷 D.泰憮然久之．．義不殺少而殺眾有十月熟者謂之晚稻．．3.下列加點詞語的意義跟現代漢語不同的一項是 A.嘗于都市遇鐵燈臺 B.市之，而命洗刷．．．． C.將家于義興，置一別墅 D.泰驚悸，召詰之．．．．4.下面全能說明孫泰“操守頗有古賢之風”的一項是

①姨卒，泰娶其姊 ②其人有廢疾，非泰不可適 ③而命洗刷，卻銀也，泰亟往還之 ④泰回，停舟徒步，復以余資授之 ⑤泰驚悸，召詰之 ⑥解維而逝，不復返矣 A.①②④ B.①⑤⑥ C.②③⑥ D.③④⑤ 5.下列對原文的理解和分析，不恰當的一項是

A.孫泰極重仁義。姨母生前曾將兩個女兒托付給他，并希望他日后與其次女結百年之好；但孫泰卻在姨母去世之后，娶了姨母有眼疾的長女。這使得他受到眾人敬佩。

B.孫泰不貪非分之財。他曾購得一鐵燈臺，洗刷時發現是銀制品，他就立即趕回去，將燈臺還給賣主。

C.孫泰非常仁慈。他花兩百貫購買一別墅，曾見一老婦大哭不止，問明情況后，便說自己將要升官，升官后就可以將別墅送給老婦人。

D.孫泰施恩不圖回報。他本來打算搬家到義興，但因老婦人之故，不僅家未搬成，還為別墅倒貼了兩百貫；對老婦有恩卻不求報答——解了纜繩，一去不返。6.翻譯文中劃線句子。（1）或詰之，泰曰：“其人有廢疾，非泰不可適。”

（2）言訖，解維而逝，不復返矣。

【翻譯】

孫泰是山陽人，年輕時師從皇甫穎，志行品德很有古代人的風度。孫泰的妻子是姨母的女兒。起初是姨母年紀老了，把兩個女兒托付給孫泰，說：“長女一只眼睛有毛病，你可以娶她的妹妹?！币棠溉ナ懒?，孫泰娶了姨母的長女為妻。有人問他的緣故，孫泰說：“那人眼睛有毛病，除了嫁給我就嫁不出去了。”眾人都佩服孫泰的義氣。孫泰曾經在都市遇見一座鐵燈臺，把它買了下來，叫人洗刷，原來是銀制品。孫泰趕忙前往歸還賣主。中和年間，孫泰將在義興安家，購置一座別墅，用兩百貫錢。已經交付了一半錢，孫泰就前往吳興郡游覽，約定回來后就到新買的別墅去。過了兩個月，孫泰回來，停船步行，又把其余的款項交給房主，讓那人搬遷到別處。在這個時候，看到一個老婦人連聲痛哭。孫泰聽了心里驚悸，叫她來問。老婦人說：“我曾經在這里侍奉過公婆，子孫不成材，使別墅被別人擁有，因此悲傷?！睂O泰茫然自失了很久，就騙她說：“我剛好收到京師文書，已經另外授職，不能住在這里，所住的地方暫且由你的兒子掌管它。”說完，解開船繩就離去了，不再回來?！敬鸢浮?/p>

1.D（解開船繩）

2.B（表被動。A且：暫且；況且。C而：就；卻。D之：助詞，無義；代詞，它）3.A（都：大）4.C 5.C 6.(1)有人問他的緣故，孫泰說：“那人眼睛有毛病，除了嫁給我就嫁不出去了?！?2)說完，解開船繩就離去了，不再回來。

第四篇：課外文言文練習(一)

古文練習

魯有執長竿入城門者，初豎執之，不可入。橫執之，亦不可入。計無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入。”遂依而截之。（選自《太平廣記》）

1．解釋詞語：

（1）俄有老父至俄：一會兒

（2）但見事多矣但：只

2．選出下列各句中“以”字意義與用法和例句相同的一項：

例句：何不以鋸中截而入介詞，用

A、皆以美于徐公動詞，認為

B、今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也介詞，把

C、掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出（《促織》）介詞，用

D、不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）介詞，因為

3．請選出與例句中詞語活用現象相同的一項，并逐一解釋：

例句：何不以鋸中截而入中：名詞作狀語，在中間

A、雖大風浪不能鳴也鳴：動詞使動用法，使??發出響聲

B、吾從而師之師：名詞意動用法，把??當作老師

C、日削月割，以趨于亡日、月：名詞作狀語

D、寧許以負秦曲（《廉頗藺相如列傳》）負：使??承擔

4．翻譯：

計無所出譯：想不出什么辦法。

5．魯人的可笑之處在哪里？

答：執桿者不知變通，老者自作聰明，弄巧成拙。

★演練二

閱讀下文，完成文后題目。

魏人夜暴疾，命門人（此指傭人）鉆火（打火）。是夕陰暝，督迫頗急。門人忿然曰：“君責人亦大無理。今暗漆，何以不把火照我，當得覓鉆火具，然后易得耳?！保ㄟx自《太平廣記》）

1．選出與例句中“暴”意義相同的一項，并逐一解釋：

例句：魏人夜暴疾突然

A、然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭殘暴

B、我有親父兄，性行暴如雷（《孔雀東南飛》）暴躁

C、屠暴起，以刀劈狼首（《狼》）突然

D、雖有槁暴，不復挺者曬

2．選出與例句中詞語活用現象相同的一項：

例句：魏人夜暴疾夜：名詞作狀語，在夜里

A、皆后人以貫休詩名之也（《雁蕩山》）名：名作動，命名

B、廬陵文天祥自序其詩（《指南錄后序》）序：名作動，做序

C、成以其小，劣之（促織）劣：名詞意動用法，以?為劣

D、天下云集響應（《過秦論》）云、響：名作狀，像云像回聲

3．下列各句中沒有通假字的一項是：

A、雖有槁暴有——又

B、暴秦之欲無厭厭——饜

C、君責人亦大無理大——太

D、向使三國各愛其地無通假字

★演練三

有一郡守病，佗（華佗，三國時名醫）以為其人盛怒則差（chài，病愈），乃多受其貨而不加治。無何棄去，留書罵之?？な毓笈?，令人追捉殺佗。郡守子知之，囑使勿逐。守瞋恚（惱怒）既甚，吐黑血數升而愈。（選自《三國志》）

1．下列各句中加點詞古今用法相同的一項是：

A、佗以為其人盛怒則差認為

B、至于顛覆，理固宜然到??結局

C、古之學者必有師學習的人

D、賓客意少舒，稍稍正坐（《口技》）漸漸

2．選出“而”的用法與其它三項不同類者：答案：D表修飾（其余三項表轉折）

A、乃多受其貨而不加治

B、余方心動欲還，而大聲發于水上

C、秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣

D、吾嘗終日而思矣

3．解釋詞語：

A、乃多受其貨而不加治貨：財物

B、無何棄去無何：不久

C、留書罵之書：書信

D、守瞋恚（惱怒）既甚甚：很

★演練四

閱讀下文，完成文后題目。

匡衡（漢朝人）勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓（大戶人家）文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償（報酬）。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。

1．解釋詞語：

A、鄰舍有燭而不逮逮：達到

B、愿得主人書遍讀之愿：希望

C、衡乃與其傭作而不求償（報酬）與：幫助

D、遂成大學大學：古今異義詞，非常有學問的人

2．下列各句中都含有介賓短語后置，請選出與其它三項不同的一項：ABD中的介賓短語在翻譯時要提到動詞前面做狀語。C項中的介賓短語在翻譯時不提前，而是在原位置做補語。

A、資給以書

B、得復見將軍于此

C、齊人勿附于秦

D、先生處勝之門下幾年于此矣（《毛遂自薦》）

第五篇：課外文言文閱讀練習

八年級課外文言文閱讀練習

出題者：梁球容審題者：陳艷輝班別：姓名：

（一）文征明習字《書林紀事》

【原文】

文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。

【閱讀訓練】

1．解釋下面句中加點的詞

①書遂大進②平生于書．．

③故愈老而愈益精妙④或答人簡札．．

2．將“少不當意，必再三易之不厭”譯成現代漢語。

譯文：

3．用一句話來概括這段文字的中心。

答：

（二）范仲淹有志于天下

【原文】

范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀?！仁?，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。‖仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”

1．給下列句中加點的字釋義。

①啖粥而讀②輒以水沃面．．

③食不給④乃至被讒受貶．

2、下面的句子譯成現代漢語。

①或夜昏怠，輒以水沃面：②妻子衣食僅自足而已：

3、這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。

①

②

③

4、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了的作用。

答：

（三）顏回好學《史記》

【原文】

回年二十九，發盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒不貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！?/p>

1．指出下列句中的通假字。

①發盡白，蚤死②今也則亡

2．解釋下列句中加點的字。

①孔子哭之慟②門人益親．．

③弟子孰為好學④不貳過．．

3．翻譯下面的句子。

“不遷怒，不貳過。”

譯文：

4．顏回好學具體表現在哪幾個方面？（用原文回答）

答：

（四）學弈

【原文】

弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。．

1．解釋下列句中加點的詞。

①使弈秋誨二人弈②非然也．．

③思援弓繳而射之④為是其智弗若與．．

3．翻譯：惟弈秋之為聽

譯文：

4．本文通過學弈這件小事，作者意圖在說明一個什么道理？

答：

八年級古詩詞鑒賞練習題

出題者：吳玉娟審題者：陳艷輝班別：姓名：

(一)江南春絕句

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

1．為了突出江南春色，詩人選取了哪些具有江南特色的風光景物?(2分)