第一篇：濟南語文小升初文言文練習一

濟南語文小升初文言文練習

一、《楊氏之子》

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。

1、寫出下列帶點的漢字的讀音，并填空。

孔君平詣其父（），”詣“的意思是_______；為設果（），是_______為_______設果；兒應（）聲答曰（）。

2、”惠“通假字是（），”甚聰惠 “是說楊氏子_______從文中______________這一句話可以看出。

3、楊氏子的回答非常巧妙，妙在_________________________________________________

濟南語文小升初文言文練習

二、《伯牙絕弦》

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：”善哉，峨峨兮若泰山！“志在流水，鐘子期曰：”善哉，洋洋兮若江河！“伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

1、成語______________出自這個故事。這個故事中_______是_______ 是知音，從 ______________________________________________________________，___________________________________這兩句可以看出。

2、人們常用”俞伯牙摔琴謝知音“的故事感嘆___________________________________

3、高山流水比喻 _______人們把知音比作_______的人。

4、你是怎樣理解伯牙絕弦的：_______

濟南語文小升初文言文練習

三、《學弈》

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1、理解詞語意思

誨________ 惟：_______ 援：_______ 俱：_______

”之“在古文中有不同的意思，在本文中出現多次，我知道在”之“ 通國之善弈者也意思是_______，惟弈秋之為聽是指_______：

思援弓繳而射之是指 ______________ ；是雖與之俱學是指 _______。

2、理解句子的意思。

弈秋，通國之善弈者也。

”為是其智弗若與？“曰：非然也。

_____________________

3、回答問題

那你知道后者為什么學不好嗎？從他身上你得到了什么啟示？

____________________________

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四、兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：”我以日始出時去人近，而日中時遠也。“

一兒曰：”我以日初出遠，而日中時近也。“

一兒曰：”日初出大如車蓋。及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？“

一兒曰：”日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？“

孔子不能決也。兩小兒笑曰：”孰為汝多知乎？“

1、去人近及日中 孰 為汝 多知 乎

”為“是多音字，文中的”為“如：此不為讀（）孰為讀（）。

2、聯系課文，把下面句子的意思寫出來

孔子不能決也。______________

孰為汝多知乎？ ______________

兩小孩辯斗的原因是一兒認為原因是一兒認為原因是______________

3、科學知識。我知道早晨和中午的太陽與地球的距離是 ______________

早晨的太陽之所以看起來比中午的大這是視覺的______________

造成的中午的氣溫比早晨高主要原因是早晨太陽_______射大地中午太陽_______射大地

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五、精衛填海

《山海經》

北二百里，曰發鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰”精衛“，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。

1、填空。”精衛“的樣子是______________

它是______________

2、精衛填海這個故事象征了中華民族______________的精神。

濟南語文小升初文言文練習

六、刻舟求劍

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：”是吾劍之所從墜。“舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！

1、楚人刻舟求劍的結果_______原因是（文中原話）______________

2、這個故事告訴我們____________________________

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七、夸父追日

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

1、理解詞句意思。

夸父與日逐走，_____________________

渴，欲得飲，______________ 鄧林是指 ______________

2、夸父追日象征著______________

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八、鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：”吾忘持度！“返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：”何不試之以足？“曰：”寧信度，無自信也。“

1、理解詞句意思。

履：_______ 度：_______ 遂：_______

何不試之以足？

寧信度，無自信也。

2、這是一則_______故事，告誡我們做事____________________________

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九、晏子使楚(原文)

晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：”使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。“儐者更道，從大門入。

見楚王。王曰：”齊無人耶，使子為使？“晏子對曰：”齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！“王曰：”然則何為使子？“晏子對曰：”齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！“

1、理解詞句意思。

短：_______ 更讀音（）：_______ 不肖讀音（）：_______

使狗國者，從狗門入。

齊無人耶，使子為使？

張袂成陰、揮汗成雨、比肩繼踵這三個成語運用了_______修辭手法，我知道成語（）的意思是

這三個成語運用了 _______修辭手法來表現齊國人多。

2、這兩個短小的故事，告訴我們晏子（用三個以上成語或四字詞）

_____________________的人。

濟南語文小升初文言文練習

十、自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：” 吾盾之堅，物莫能陷也。“又譽其矛曰：” 吾矛之利，于物無不陷也。“或曰：” 以子之矛，陷子之盾，何如 ？“ 其人弗能應也。

1、填空，理解詞句意思。

鬻（）： 譽： 其矛：

其人：

其人弗能應也。

2、這個寓言告訴我們 _____________________

濟南語文小升初文言文練習

十一、揠苗助長

宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：”今日病矣！予助苗長矣。“其子趨而往視之，苗則槁矣。

注釋：1.閔（mǐn）：同”憫“，擔心，憂慮。長（zhǎng）--生長，成長，揠（yà）--拔。2.芒芒然：疲倦的樣子。3.病：精疲力盡，是引申義。

4.予：我，第一人稱代詞。5.趨：快走。往--去，到……去。

6.槁（gǎo）：草木干枯。

1、根據注釋把全文寫成白話文。

_____________________

2、”予“在文中指”我“讀音（）。這個寓言故事教育我們做事要_____________________

濟南語文小升初文言文練習

十二、《為學》彭端淑(1699-1779),清代四川人。

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：”吾欲之南海，何如？“

富者曰：”子何恃而往？“

曰：”吾一瓶一缽足矣。“

富者曰：”吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！“

越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

1、理解詞句意思。

本文第一段使用了_______、_______修辭手法。”人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。"句子的意思是 _____________________。

2、作者講述了 ___________________________________的故事，告訴人們做事、求學問只要__________________________就_____________________的道理。

濟南語文小升初文言文練習

十三、女媧補天

--《淮南子覽冥訓》

往古之時，四極廢，九州裂。天不兼覆，地不周載。

火爁燚而不滅，水浩洋而不息。猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。

于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。

蒼天補，四極正，淫水涸，冀州平，狡蟲死，顓民生。

1、讀故事我知道女媧以_____________________補天，我覺得女媧是____________________________的人。

第二篇：小升初語文文言文練習試卷一

小升初語文文言文練習試卷

一、《楊氏之子》

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：”此是君家果。”兒應聲答曰：”未聞孔雀是夫子家禽。

1、寫出下列帶點的漢字的讀音，并填空。

孔君平詣其父，”詣”的意思是_______；為設果，是_______為_______設果；兒應聲答曰。

2、”惠”通假字是，”甚聰惠 ”是說楊氏子_______從文中______________這一句話可以看出。

3、楊氏子的回答非常巧妙，妙在_________________________________________________

小升初語文文言文練習試卷

二、《伯牙絕弦》

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：”善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：”善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

1、成語______________出自這個故事。這個故事中_______是_______ 是知音，從

__________________________________這兩句可以看出。

2、人們常用”俞伯牙摔琴謝知音”的故事感嘆___________________________________

3、高山流水比喻 _______人們把知音比作_______的人。

4、你是怎樣理解伯牙絕弦的：_______

小升初語文文言文練習試卷

三、《學弈》

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1、理解詞語意思

誨________ 惟：_______ 援：_______ 俱：_______

”之”在古文中有不同的意思，在本文中出現多次，我知道在”之” 通國之善弈者也意思是_______，惟弈秋之為聽是指_______：

思援弓繳而射之是指 ______________ ；是雖與之俱學是指 _______。

2、理解句子的意思。

弈秋，通國之善弈者也。

”為是其智弗若與？”曰：非然也。

_____________________

3、回答問題

那你知道后者為什么學不好嗎？從他身上你得到了什么啟示？

小升初語文文言文練習試卷

四、《兩小兒辯日》

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：”我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒曰：”我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒曰：”日初出大如車蓋。及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：”日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：”孰為汝多知乎？”

1、去人近及日中 孰 為汝 多知 乎

”為”是多音字，文中的”為”如：此不為讀孰為讀。

2、聯系課文，把下面句子的意思寫出來

孔子不能決也。______________

孰為汝多知乎？ ______________

兩小孩辯斗的原因是一兒認為原因是一兒認為原因是______________

3、科學知識。我知道早晨和中午的太陽與地球的距離是 ______________

早晨的太陽之所以看起來比中午的大這是視覺的______________

造成的中午的氣溫比早晨高主要原因是早晨太陽_______射大地中午太陽_______射大地

小升初語文文言文練習試卷

五、《精衛填海》

《山海經》

北二百里，曰發鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰”精衛”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。

1、填空。”精衛”的樣子是______________

它是______________

2、精衛填海這個故事象征了中華民族______________的精神。

小升初語文文言文練習試卷

六、《刻舟求劍》

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：”是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！

1、楚人刻舟求劍的結果_______原因是（文中原話）______________

2、這個故事告訴我們____________________________ 小升初語文文言文練習試卷

七、《夸父追日》

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

1、理解詞句意思。

夸父與日逐走，_____________________

渴，欲得飲，______________ 鄧林是指 ______________

2、夸父追日象征著______________

小升初語文文言文練習試卷

八、《鄭人買履》

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：”吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：”何不試之以足？”曰：”寧信度，無自信也。”

1、理解詞句意思。

履：_______ 度：_______ 遂：_______

何不試之以足？

寧信度，無自信也。

2、這是一則_______故事，告誡我們做事____________________________

小升初語文文言文練習試卷

九、《晏子使楚(原文)》

晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：”使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入。

見楚王。王曰：”齊無人耶，使子為使？”晏子對曰：”齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”王曰：”然則何為使子？”晏子對曰：”齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”

1、理解詞句意思。

短：_______ 更讀音：_______ 不肖讀音：_______

使狗國者，從狗門入。

齊無人耶，使子為使？

張袂成陰、揮汗成雨、比肩繼踵這三個成語運用了_______修辭手法，我知道成語的意思是_______這三個成語運用了 _______修辭手法來表現齊國人多。

2、這兩個短小的故事，告訴我們晏子（用三個以上成語或四字詞）_____________________的人。小升初語文文言文練習試卷

十、《自相矛盾》

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：” 吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：” 吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：” 以子之矛，陷子之盾，何如 ？” 其人弗能應也。

1、填空，理解詞句意思。

鬻： 譽： 其矛：

其人：

其人弗能應也。

2、這個寓言告訴我們 _____________________

小升初語文文言文練習試卷

十一、《揠苗助長》

宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：”今日病矣！予助苗長矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。

注釋：1.閔（mǐn）：同”憫”，擔心，憂慮。長（zhǎng）--生長，成長，揠（yà）--拔。2.芒芒然：疲倦的樣子。3.病：精疲力盡，是引申義。

4.予：我，第一人稱代詞。5.趨：快走。往--去，到……去。

6.槁（gǎo）：草木干枯。

1、根據注釋把全文寫成白話文。

_____________________

2、”予”在文中指”我”讀音。這個寓言故事教育我們做事要_____________________

小升初語文文言文練習試卷

十二、《為學》彭端淑(1699-1779)，清代四川人。

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：”吾欲之南海，何如？”

富者曰：”子何恃而往？”

曰：”吾一瓶一缽足矣。”

富者曰：”吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”

越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

1、理解詞句意思。

本文第一段使用了_______、_______修辭手法。”人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。”句子的意思是 _____________________。

2、作者講述了 _________________的故事，告訴人們做事、求學問只要____________就_______的道理。

小升初語文文言文練習試卷

十三、《女媧補天》

--《淮南子覽冥訓》

往古之時，四極廢，九州裂。天不兼覆，地不周載。

火爁燚而不滅，水浩洋而不息。猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。

于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。

蒼天補，四極正，淫水涸，冀州平，狡蟲死，顓民生。

1、讀故事我知道女媧以_____________________補天，我覺得女媧是________________________的人。

第三篇：小升初語文準備【文言文一】

【文言文訓練 講稿】

鄭人買履

《韓非子》

鄭人有欲（想要）置（置辦，買）履（鞋子）者，先自度（量，丈量）其足而置（放）之其坐（通“座”，座位）。至之（到）市，而（卻）忘操（拿）之。已得履，乃曰：“吾忘持（拿）度（尺寸）。”反（通“返”，返回）歸取之。及反（“返”，返回），市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧（寧可）信度,無自信也。” 翻譯有個想要買鞋子的鄭國人，先測量好自己腳的尺碼，把尺碼放在他的座位上，等到前往集市，卻忘了帶量好的尺碼。已經拿到鞋子，卻說：“我忘記帶量好的尺碼了。”就返回家去取量好的尺碼。等到他返回集市的時候，集市已經散了，最后鄭國人沒能買到鞋子。有人問他說：“為什么你不用自己的腳去試一試呢?”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。”

1.解釋下列句中加點的多義詞

(1)先自度其足而置之其坐度：量，丈量。動詞。

(2)吾忘持度度：良好的尺寸，名詞。

(3)雖雞狗不得寧焉寧：安寧。

(4)寧信度寧：寧可。

(5)鄭人有且置履者置：買，置辦。

(6)先自度其足而置之其坐置：放在。

2.請寫出兩個帶“履”字的成語，并解釋成語中“履”的含義

(1)成語：如履薄冰“履”的含義：走。是鞋的意思引申而來的動詞性。

(2)成語：削足適履“履”的含義：鞋。

3.下列對“至之市，而忘操之”解釋正確的一項是：D

A.到了城市，就忘了帶尺碼。

B.到了集市，卻忘了帶尺碼。

C．等到到了買鞋子時，卻(發現)忘了帶尺碼。

D．等到去到集市時，卻忘了帶尺碼。

4.從故事的結果來看，鄭人買履前為什么要先“度足”？（分析內容）

答：寧信度,無自信也。”他就是相信量出來的尺碼準，也不相信自己的腳。

5．這則寓言故事包含了什么道理？（分析主旨）

諷刺了那些只相信教條，而不注重客觀現實的人。啟發人們要一切從實際出發，根據實際情況解決問題。

·詩詞復習

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

少壯不努力，老大徒傷悲。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

野火燒不盡，春風吹又生。

第四篇：小升初語文文言文練習試卷五

小升初語文文言文練習、精衛填海

北二百里，曰發鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。

1、填空。“精衛”的樣子是______________它是______________

2、精衛填海這個故事象征了中華民族______________的精神。小升初語文文言文練習、刻舟求劍

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎!

1、楚人刻舟求劍的結果_______原因是(文中原話)______________

2、這個故事告訴我們____________________________ 小升初語文文言文練習、夸父追日

夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

1、理解詞句意思。

夸父與日逐走，_____________________渴，欲得飲，______________ 鄧林是指 ______________

2、夸父追日象征著______________

小升初語文文言文練習、鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度!”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。”

1、理解詞句意思。

履：_______ 度：_______ 遂：_______

何不試之以足?

寧信度，無自信也。

2、這是一則_______故事，告誡我們做事____________________________

小升初語文文言文練習、晏子使楚

晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入。

見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使?”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人!”王曰：“然則何為使子?”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣!”

1、理解詞句意思。

短：_______ 更讀音：_______ 不肖讀音：_______

使狗國者，從狗門入。

齊無人耶，使子為使?

張袂成陰、揮汗成雨、比肩繼踵這三個成語運用了_______修辭手法，我知道成語的意思是

這三個成語運用了 _______修辭手法來表現齊國人多。

2、這兩個短小的故事，告訴我們晏子(用三個以上成語或四字詞)_____________________的人。小升初語文文言文練習、自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“ 吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“ 吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“ 以子之矛，陷子之盾，何如 ?” 其人弗能應也。

1、填空，理解詞句意思。

鬻： 譽： 其矛：

其人：

其人弗能應也。

2、這個寓言告訴我們 _____________________ 小升初語文文言文練習、揠苗助長

宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣!予助苗長矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。

注釋：1.閔(mǐn)：同“憫”，擔心，憂慮。長(zhǎng)--生長，成長，揠(yà)--拔。2.芒芒然：疲倦的樣子。3.病：精疲力盡，是引申義。

4.予：我，第一人稱代詞。5.趨：快走。往--去，到……去。

6.槁(gǎo)：草木干枯。

1、根據注釋把全文寫成白話文。

2、“予”在文中指“我”讀音。這個寓言故事教育我們做事要_____________________

小升初語文文言文練習、《為學》

天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎?學之，則難者亦易矣;不學，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?”

富者曰：“子何恃而往?”

曰：“吾一瓶一缽足矣。”

富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”

越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?

1、理解詞句意思。

本文第一段使用了_______、_______修辭手法。“人之為學有難易乎?學之，則難者亦易矣;不學，則易者亦難矣。”句子的意思是 _____________________。

2、作者講述了 ___________________________________的故事，告訴人們做事、求學問只要__________________________就_____________________的道理。

小升初語文文言文練習、女媧補天

--《淮南子覽冥訓》

往古之時，四極廢，九州裂。天不兼覆，地不周載。

火爁燚而不滅，水浩洋而不息。猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。

于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。

蒼天補，四極正，淫水涸，冀州平，狡蟲死，顓民生。

1、讀故事我知道女媧以_____________________補天，我覺得女媧是__________________________的人。

第五篇：小升初文言文練習六年級文言文練習

六年級文言文練習

1、鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”

1、解釋“度”字

（1）先自度其足（2）吾忘持度

（2）寧信度

2、翻譯下列句子。

（1）及反，市罷，遂不得履。

（2）何不試之以足？

3、探究：文中“之”字共出現五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說說句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允許回答三個）

而置之其坐 至之市

而忘操之 返歸取之

何不試之以足

4、《鄭人買履》告訴我們什么道理？

一．1.(1)量（2）尺寸尺碼（3）dù尺寸尺碼

2．等到他返回后，集市已經散了，（他）最終也沒有買到鞋。

為什么不用腳去試試呢？

3．而置之其坐（腳的尺寸）至之市（到、往）而忘操之（腳的尺寸）反歸取之（腳的尺寸）何不試之以足（鞋子）

4．告訴人們做事不能過分拘泥形式，死守教條，不知變通，要注重實際。

5.這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，二、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：

“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

1、解釋字義。

①蜀之鄙有二僧 ②吾欲之南海

③顧不如蜀鄙之僧哉 ④子何恃而往

2、翻譯劃橫線的語句。（2分）

人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？_

3、作者分別舉“貧者”“富者”的例子，采用的是一種 方法，這樣寫，是為了說明人之為學，關鍵在。

4.寫一句關于志向的名言：

二．1．①邊境。②到。③難道。④憑借

2．人們確立志向，難道還比不上四川邊境上的和尚嗎？

3．對比，立志。

三、與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。

和品德高尚的人交往，就好像進入了擺滿芳香的芝蘭花的房間，久而久之就聞不到蘭花的香味了，這是因為自己和香味融為一體了;和品行低劣的人交往，就像進入了賣臭咸魚的店鋪，久而久之就聞不到咸魚的臭味了，這也是因為自己與臭味融為一體了。藏朱砂的地方就是紅色的，有油漆的地方就是黑色的，因此有道德修養的人必須謹慎選擇相處的朋友和環境。

1．解釋字義。

（1）與善人居，如入芝蘭之室 居：

（2）如入鮑魚之肆 肆：

2．文中的“鮑魚之肆”比喻怎樣的環境？

3．根據文意，君子要“慎處”的原因，可用一個成語來概括，那就是：近朱者赤，4．對這個成語所包含的觀點你有什么看法?請簡要回答。

三．1．居：一起 店鋪

2．比喻污濁的環境，也比喻惡人聚集的地方。

3．近墨者黑 4．（言之成理即可）

四、由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。

1．翻譯下列句子。

由儉入奢易，由奢入儉難。

2．這則短文對你有什么啟發？請談談你的感受。

四． 1．由節儉進入奢侈（是）容易（的），由奢侈進入節儉（卻）困難（了）。2（略）

五、師曠論學

晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

晉平公問師曠說，“我年近七十想要學習，恐怕已經晚了!” 師曠回答說：“為什么不炳燭而學?”平公說：“哪有做臣子的戲弄其君主的呢?” 師曠回答說；“我怎敢戲弄我的君主呢！我聽說過：年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。點燃蠟燭照明，比摸黑走路哪個好呢?”平公說：“好啊!”

1．解釋字義。

①晉平公問于師曠曰 ②臣安敢戲其君

③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎

2．翻譯下列句子。

（1）安有為人臣而戲其君乎？

（2）老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？

3．文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？

答：

五．1．①向②戲弄③昏暗④點燃 2．（1）哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？

（2）晚年的時候喜歡學習，就像點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？

3．一個人要有活到才老學到老的精神。

六、匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。

1．解釋字義。

①鄰居有燭而不逮 ②衡乃與其傭作而不求償

③資給以書 ④遂成大學

2． 翻譯下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之

譯文：

②衡乃與其傭作而不求償

譯文：

3．出自這個故事的一個成語是，從字面上看，這個成語的意思是，現在用這個成語形容

4．你認為，應該在哪些方面向匡衡學習？

六．1．①到，此指照射過來②報酬③把④就

2．①匡衡就在墻壁上鑿了一個洞，讓鄰居家的光亮照過來，拿著書映著燈光來讀書。②匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。

3．鑿壁借光，鑿開墻壁，借鄰居的燈光來讀書，現在這個成語形容勤學苦練。

4．①學習要主動——匡衡鑿壁借光，主動創造條件來學習，其好學的精神值得學習。

②學習要刻苦——雖然家庭貧窮，可是，他不畏艱苦的環境，并且能以“與其傭作而不求償”的方式“得主人書遍讀之”，也是值得我們學習的。

七、弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。

1．解釋字義。

①使弈秋誨二人弈 ②非然也

③思援弓繳而射之 ④雖與之俱學，弗若之矣

2．下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（）

A．夫戰，勇氣也 B．此則岳陽樓之大觀也

C．甚矣，汝之不惠 D．蓮，花之君子者也

3．翻譯：①惟弈秋之為聽

②為是其智弗若與？

4．本文通過學弈這件小事，作者意在說明一個什么道理？

答：

七．1．①教誨，教導②這樣③引，拉④一起 2．C 3．①只聽弈秋的教導。②能說（難道）是他的聰明才智不如前一個人嗎？4．.闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。

八、齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。

1．解釋字義。

（1）南郭處士請為王吹竽

（2）宣王說之，廩食以數百人

（3）好一一聽之，處士逃

2．請你用一個成語概括這個故事的大意：

3．南郭處士本不會吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會出現這種現象?

4．南郭處士逃走后，你認為他會去做什么?

八．1．（1）替給（2）通“悅”，愉快高興（3）喜歡喜愛

2．濫竽充數 3．管理混亂，職責不明；領導昏庸，優劣不辨。4．（略）

九、虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長百獸；今子食我，是逆①天帝命也。子以我為不信②，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。[注：①逆:違抗 ②不信：不誠實，不可靠。]

老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到（一只）狐貍。狐貍說：“您不敢吃我！天帝派遣我來做各種野獸的首領，現在你吃掉我，是違背天帝的命令。你認為我的（話）不誠實，我在你前面行走，你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎？”老虎認為（狐貍的話）是有道理的，所以就和它（一起）走。野獸看見它們都逃跑了。老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認為（它們）是害怕狐貍。

1．解釋字義。

（1）天帝使我長百獸（2）子以我為不信，吾為子先行

（3）虎以為然，故遂與之行（4）獸見之皆走

2、翻譯句子。

①今子食我，是逆天帝命也。

②子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎！

③虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。

3．解釋下列句子中加點詞“之”的不同含義。

〈2〉故遂與之行

〈3〉其不善者而改之 〈4〉曾子之妻之市

〈5〉學而時習之

4．從這則寓言可概括出的成語是，與這個故事意思相同或相近的成語或四字詞語：，它們都是用來比喻 一類人。

5．你是如何評價文中的這只狐貍的？請談談你的看法。

九．1．①做首領②認為③對的④逃跑 2．①現在你吃掉我，是違背天帝的命令。②你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎？③老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認為（它們）是害怕狐貍。

3． ②它，代狐貍 ③它，代缺點或錯誤 ④到 ⑤它，代學過的知識 ⑥的4．狐假虎威 狗仗人勢 倚仗別人威勢來欺壓人

十、楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷之。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人勿能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。

1．解釋字意。

（1）楚人有鬻盾與矛者（2）吾盾之堅，物莫能陷之。

（3）夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。

2．翻譯句子。

（1）吾矛之利，于物無不陷也。

（2）以子之矛陷子之盾，何如？

3．上文的內容可用成語 來概括。

4．“其人勿能應也”。當時，這位楚人的神態會是怎樣的呢？請你用一個成語來回答。

5．我們生活中自相矛盾的事例耶很多。請你舉出兩個來。

1.一面抽煙喝酒泡吧熬夜，一面花大價錢買護膚品美容

2.一邊說保護環境，卻又一邊砍樹

十．1．（1）賣（3）同時存在2．（1）我的矛很鋒利，鋒利得沒有一樣東西不能被刺穿的呀。（2）用您的矛來刺您的盾，會怎么樣？3．自相矛盾 4．瞠目結舌 目瞪口呆5．（略）

十一、宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。

1．解釋字義。

（1）兔走觸株，折頸而死（2）因釋其耒而守株

（3）冀復得兔（4）兔不可復得，而身為宋國笑

2．翻譯句子。

兔不可復得，而身為宋國笑。

3．用一個成語概括這則寓言的大意：

4．這個故事諷刺了哪一類人？它告訴了人們一個什么道理？

十一1．（1）逃跑，奔跑（2）放下（3）希望（4）被

2．兔子是不可能再得到了，可是自身卻被宋國人恥笑。3．守株待兔4．既諷刺想不勞而獲的人。這告訴我們，不可把偶然的事情當成是必然的。

十二、宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。

注釋：長――生長、發育的意思。揠――拔的意思。芒――疲乏。芒芒然，很疲倦的樣子。

謂――告訴。予――文言人稱代詞，我的意思。非徒――不僅只是。

1．解釋字義。

（1）宋人有憫其苗之不長而揠之者

（2）今日病矣！予助苗長矣。

（3）其子趨而往視之，苗則槁矣

（4）以為無益而舍之者，不耘苗者也

2.翻譯下面的句子。

天下之不助苗長者寡矣。

非徒無益，而又害之

3.用一個成語概括這則寓言的大意：

4.它告訴了人們一個什么道理？

十二1．擔憂 勞累 趕去 放棄 2．（1）天下不想幫助秧苗生長的人是很少的。（2）（這樣做）不只是毫無益處的，還會害了秧苗啊。3．拔苗助長 寓言從反面生動地說明了這樣一個道理：要遵循事物發展的客觀規律，不能急于求成。

十三、楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“我能為之足！”未成，一人之蛇成奪取卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。

注釋：祠——祭祀。舍人——部屬，在自己手下辦事的人。卮——古代飲酒用的器皿。固——本來。安——怎么。

亡——失去、得不到。

1．解釋字義。

（1）一人蛇先成，引酒且飲之（2）我能為之足

（3）蛇固無足（4）為蛇足者，終亡其酒

2．翻譯文言句子。

（1）數人飲之不足，一人飲之有余。

（2）蛇固無足，子安能為之足？

3．請你用一個成語來概括上文的大意：

4．這個故事給你什么啟發？

十三1．（1）將要（2）替、給（3）本來（4）失去、得不到

2．（1）幾個人喝這杯酒不夠，一個人喝這杯酒又有多。（2）蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫上腳呢？ 3．畫蛇添足 4．為人處世，不能總是覺得自己比別人高明，十分了不起。多此一舉，往往會讓你失去很多，造成不必要的損失。

十四、楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！

注釋：涉——渡過。遽——立刻。契——用刀子雕刻。

惑——糊涂

⒈解釋字義。

（1）其劍自舟中墜于水（2）從其所契者入水求之

（3）舟已行矣，而劍不行

2．翻譯句子。

（1）是吾劍之所從墜。

（2）求劍若此，不亦惑乎！

3．這個故事告訴我們一個什么道理?

4．現實生活中，也不乏類似于刻舟求劍這樣的故事，請你舉出兩個事例來。

十四1．到 它，代劍 可是，但是2．（1）這是我們的劍墜下去的地方。（2）像這樣去找劍，不是很糊涂的嗎？ 3．世界上的事物，總是在不斷地發展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。4、（略）我們生活學習中，好多人都有拖三拉四的習慣，遇到問題不及時解決，非要在那作個記號，等什么時候想解決的時候才考慮，殊不知等過一段時間后，這個問題可能變得很復雜。吃飯的碗當天不洗，第二天全餿了，當天穿的襪子不洗，第二天臭的要命。

十五、園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露，不知螳螂之在后，曲其頸，欲攫而食之也。螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。黃雀方欲食螳螂，不知童子挾彈丸在榆下，迎而欲彈之。童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。

1．解釋字義。

（1）蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露（2）曲其頸，欲攫而食之也

（3）舉其頸，欲啄而食之也（4）童子方欲彈黃雀

2．翻譯下列句子。

（1）螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。

（2）童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。

3．請你用一個成語概括上文的大意：

4．你從這個故事中獲得了哪些啟示？

十五1．展開 捕捉 抬（起）正

2．（1）螳螂正想吃蟬，卻不知道黃雀在它的后面，伸長脖子，正想啄食它呢。

（2）小孩子正想去彈黃雀，卻不知道前有深坑后有截斷的樹樁。

3．螳螂捕蟬，黃雀在后 4．①為人處世，應該有長遠的打算，不能鼠目寸光，只顧眼前的利益；②絞盡腦汁，挖空心思去侵害別人的人，也往往被他人算計。

十六、杞人有憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？其人曰：天果積氣，日月星宿，不當墜邪？曉之者曰：日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。其人曰：奈地壞何？ 曉者曰：地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？其人舍然大喜。曉之者亦舍然大喜。（《列子》杞人憂天）

古代杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？” 那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？” 開導他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。” 那人又說：“如果地陷下去怎么辦？” 開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？”（經過這個人一解釋）那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。

1．解釋字義。

（1）憂天地崩墜，身亡所寄（2）因往曉之

（3）其人舍然大喜

2．翻譯句子。

（1）奈何憂崩墜乎？

（2）地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。

3．杞人憂天的故事，諷刺了生活中的哪一類人？這個成語的含義與哪一句俗語大致相同？

4．從探究的角度上看，你是如何評價這位 “憂天”的杞人的?

十六1．（1）通“無”，沒有（2）告訴，使人明白（3）放心的樣子 2．（1）為什么要擔憂天會迸裂、地會塌陷呢？（2）大地是由土塊和石塊組成的，它們充滿著四方，沒有一處地方是沒有土塊和石塊的。3．諷刺的是生活中那種為一些不切實際的事情憂愁的人。它與俗語“天下本無事，庸人自擾之”的含義大致相同

十七、楊生畜一犬，甚愛之。一日，生夜行，墮涸井中。犬吠徹夜，旦日，有行人過，往視，見井中有人焉。生曰：“君若出我，當厚報。”行人曰：“以此犬見與。”生曰：“此犬嘗屢次活我，不得與爾。”行人曰：“若不與我，便不出爾。”其時，犬引頸下視井中。生知其意，遂應之。楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。后五天，犬夜走歸楊生家。

1.為下列字選擇正確的義項。

（1）若不與我，“與”：_________

A.和 B.結交 C.給 D.贊成（2）犬引頸下視井中，“引”：____________

A.延續 B.伸長 C.舉 D.導引

2.用現代漢語解釋下面的句子。

楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。

______________________________________________________________3.文中“甚愛之”中的“之”指代__________,“生知其意，遂應之”中的“之”指代________________。

4.楊生答應行人要求的原因是________________________（用自己的話回答）

十八、司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄（去），光持石擊甕，（破）之，水迸，兒得活。

1.解釋括號里的詞。（1）眾皆棄去（2）破之

2.翻譯下面的句子。

自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。

從此書不離手,甚至忘記了饑渴,冷熱,3.“破甕救人”的故事反映了司馬光的機智聰穎。機智聰穎在某種程度上也是一種創新思維。創新思維的事例古今中外不勝枚舉。請舉一例。

十九、孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子也。”遂遷居市旁，孟子又嬉為賈人街賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也。”復徙居學宮旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉。

孟子小的時候和母親住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。他母親說：“這不是我可以用來安置兒子的地方！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的事。孟子的媽媽說：“這也不是我可以用來安頓兒子的地方！”于是，他們又搬到了學校附近。每月夏歷初一這個時候，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了之后都學習記住。孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應該住的地方！”于是居住在了這個地方。（選自劉向《烈女傳》）

1.解釋下列詞語。

A.嬉： B.賈人：

2.這段文字源自歷史典故：。

文中孟子先后居住的是哪三個地方？（用文中的詞作答）

（1）____________________（2）____________________（3）____________________

4．讀了這個故事，你有什么啟發？（不超過30個字）

_

二十、曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也，待父母而學者也。聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

曾子的夫人到集市上去，她的兒子哭著鬧著要跟著去。他的母親對他說:“你回家，等我回來殺豬給你吃。”她剛從集市上回來，曾子就要捉豬殺豬。他的妻子阻止他說:“不過是和孩子開玩笑罷了。”曾子說:“(妻子),小孩是不能和他開玩笑啊!小孩子沒有思考和判斷能力，等著父母去教他，聽從父母親的教導。今天你欺騙孩子，就是在教他欺騙別人。母親欺騙了孩子，孩子就不會相信他的母親，這不是用來教育孩子成為正人君子的方法。” 于是(曾子)就殺豬煮肉(給孩子吃)。

[注釋]

①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；你③顧：回來；④彘：豬；⑤特：只不過。

2.解釋加點的詞。

（1）妻止之 止（）（2）遂烹彘也 遂（）（1）女還（）（2）嬰兒非與戲也（）

3.將下面的句子譯為現代漢語。

嬰兒非有智也，待父母而學者也，聽父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

4.讀了這個故事后，你認為曾子有必要殺彘嗎？為什么？請舉一個你生活中的實例作簡答。

13、這則寓言說明的道理是什么？（3分）

言必信，行必果。

二十一、宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。

1.解釋下列文句中加點詞的詞義。

①兔走觸株 走（）

②因釋其耒而守株 釋（）

③而身為宋國笑 身（）

④冀復得兔 冀（）

2.找出文中的議論句，并翻譯這個句子。

3.出自這個故事的成語是。從短文中你得到什么啟示？從某一角度簡要談談。

答：。

二十二、齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿貿而來。黔敖左奉食，右執飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“余惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。

齊國出現了嚴重的饑荒。黔敖在路邊準備好飯食，以供路過饑餓的人來吃。有個饑餓的人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，兩眼昏昏無神地走來。黔敖左手端著吃食，右手端著湯，說道:“喂!來吃吧!”那個饑民揚眉抬眼看著他，說:“我正因為不吃被無禮的給予得來的食物，才落得這個地步!”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，終于餓死了。

曾子聽到這件事后說:“恐怕不該這樣吧!黔敖無禮呼喚時，當然可以拒絕，但他道歉之后，則可以去吃。”

1.解釋加點詞的含義：

①以至于斯也 斯 ②從而謝焉 謝

2.用一句話概括本文的中心（不超過10個字）。

3.這則故事給你最深刻的感受是什么？

答：

二十三、葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yǒu，窗），施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

1.“棄而還走”中“還”的意思是：。

2.翻譯文中畫線句子：。

3.這個故事講的是 成語。

4.這個成語的含義是：。

1.轉身

2.葉公并非真正喜歡龍，而是喜歡那些像龍而又不是龍的東西。

4.有的人表面喜歡某樣事物，卻不是發自內心的喜歡

二十四、匡衡字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來。匡說《詩》，解人頤。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，聞者皆解頤歡笑。

1.下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是（）

A.鄰舍有燭而不逮 不逮：不給他

B.衡乃與其傭作 傭作：雇傭勞作

C.而不求償 償：報償

D.邑人畏服之如是 邑人：同鄉

2.文中一個家喻戶曉的典故是：

3.本文記述了有關匡衡的幾個故事？讀后你有什么感受？

鑿壁偷光、傭作求書、說《詩》感受：