第一篇：如何對待考試演講稿

導語：演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。下面由小編為大家整理的如何對待考試演講稿，希望可以幫助到大家！

如何對待考試演講稿【一】

老師們、同學們：

時光流逝，轉眼間，已經到了期中，這也就意味著期中考試將拉開序幕。同學們兩個月來所學到的知識也將在期中考試中得到充分展示。

1、端正態度，高度重視

期中考試是對我們兩個月以來所學學科和知識的一次大檢驗。我相信，每個同學都有取得好成績的愿望，都想為家長和老師爭光。因此，我們大家都應該高度重視這次期中考試，切不可掉以輕心。只有思想上重視了，并且全力以赴、扎扎實實地搞好期中復習，那么，取得好成績才有了保證。

2、精心計劃，全面梳理

同學們要在老師的指導下，認認真真聽好每一節復習課，做好每一道練習，完成每一次作業。只有這樣，同學們的復習才會有明顯的效果。復習工作是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。復習不單是機械的重復，而更應包含對知識的理解和運用。平時的認真學習是期考的堅實基礎，但如果期末認真復習，查缺補漏，也可以彌補原先的不足。

3、講究方法，認真答卷

考試過程中要細心，謹慎，精力集中，要做到速度和質量的和諧統一，力爭做到：審題要仔細，題意要弄清，遇到攔路虎，不妨繞道行，細中求速度，快中不忘穩，把握好時間，不提前交卷。

4、放松心情，嚴守考紀

同學們都知道，考試的臨場發揮很重要。因此在考前應放松心情，理清思路，克服心理障礙，排除內外干擾，集中精力，把自己平時所學所得體現在考試中。

“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐厚的回報。同學們，進軍的號角已經吹響，讓我們拿出“豪氣面對萬重浪”的決心和勇氣，抓緊時間，認真復習，考出老師滿意，自己稱心，家長開心的成績。謝謝大家。

如何對待考試演講稿【二】

尊敬的老師、親愛的同學：

經過一個多月緊張的學習生活，我們即將迎來對我們學習成果一次大檢閱——期中考試。這對于我們初一學生，是初中生活第一次大考，許多同學可能會很緊張，很擔心，甚至很煩惱，因為你心中的夢想是那么美好；你的父母對你的期望是那么殷切；而你又是那么想考出好成績，讓父母高興，讓老師自豪。我們應該從哪些地方做起呢？同學們，優秀的成績來自勤奮學習；來自我們為了心中的理想刻苦學習的執著。我們要以積極的心態備考，全力以赴，用辛勤的勞動和科學的方法去迎接挑戰。

考試的正常發揮，很大程度上在于我們的心態。與其說去應付考試，不如說去迎接考試；與其說是檢測自己，不如說是提高自己。通過考試，每一位同學都可以找到自己在學習中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，自己的學習方法是否得當等等，以便在今后的學習中做適當的調整。因此，同學們一定要以正確的態度認真對待期中考試，把握這次機會，充分展示自己的才華和智慧。良好的心態是成功的一半。

有很多學生，在考試前，還沒有上考場就緊張的不行，到考場后，以前復習得很好的知識一下子都忘了，很多題也好像不會做了。我們要相信自己完全能夠做好，相信成功就在不遠的前方。我們一定要多激發自己，要知道有“有志者、事竟成”的道理。同時，在復習考試中，還需要有一顆平常心。要心態平和，情緒平穩，才可能保證把整個身心投入到學習和考試中。要記住，保持考前的最佳心態是考試成功的基礎。

大家不妨從以下幾個方面準備一下：

第一：爭分奪秒，上好復習課

我們要抓住分分秒秒，少講空話多做實事，提高學習效率，從上好每一節課做起。這些復習課都是復習中的重中之重，都是老師精心準備的。他們看似都在重復平時學過的內容，其實，已是一種濃縮，一種總結，更是一種提高。這些課有助于大家理清復習的思路，提高復習的效果。

第二：合理安排，制定科學計劃

平常的學習要善于歸納、總結，利用復習的機會鞏固基本知識、技能，由此及彼，重在知識的遷移，在訓練能力上下功夫，使自己學習水平再上新臺階。基礎薄弱的同學更應充分利用這次復習的時機，做到復習到位，消化到位。

第三：總結經驗，譜寫新篇章

考試過后總結往往是我們最容易忽視，實際卻很重要的一步。通過總結，我們查漏補缺，找到新的目標，為之努力。

同學們，我們的目標已經確定，接下來關鍵在于行動。知道不是最難的，行動才是最難的，不僅行動是最難的，善始善終才是最難的。那就讓我們行動起來吧，只有行動，才會達到理想的前方。人生能有幾回搏，人生不拼不精彩。考試在即，你做好準備了嗎？請記住，剩下的時間由你來把握，相信你一定能抓住它，駕御它。只要滿懷信心，只要全力以赴，我們一定會取得滿意的成績！

最后，預祝同學們在期中考試中取得滿意的成績！我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：如何對待考試

我班的肖向梅同學是個文靜的小女孩，她活潑可愛，學習也很刻苦，上課仔細聽講，作業獨立完結，筆跡清晰整齊，是教員們心目中的好學生。可是不曉得為什么，就是怕考試。一傳聞要考試，心境就極度嚴峻，所以成果老是不盡人意，她本人也很摸不著頭腦，俗話說“一份耕耘、一份收成”，分明本人付出了，可為什么沒得到應有的收成呢?

對準這種狀況，我首要對全班學生進行了一次考試時心境的查詢，查詢發現：15%的同學答復是：心境嚴峻;22%的同學答復是：有點嚴峻;46%的同學答復是有決心，不嚴峻;還有16%的同學對考試是?無所謂?的心境。總的來說學生關于考試有一半的學生是自傲的，另外也有一半的學生對考試還存在必定的盲目。形成考試嚴峻的緣由有許多，既有生理方面的緣由，也有心思方面的緣由。從生理方面來說：由于短少睡覺，缺少體育鍛煉而形成過度疲憊;因食欲不佳而招致營養不良，影響了大腦供血，身體不適等。從心思方面來說，爸爸媽媽和教員對學生懇求過高，學生本人對考試成果過火垂青，形成較大的心思壓力;平常溫習不充沛，常識掌握得不結實，缺少必要的應考戰略和考試技巧，形成自決心缺少，發生嚴峻自卑感;考場氣氛嚴峻，監考人員心境嚴厲，形成考生心境過火嚴峻等等。而肖向梅同學就是歸于后者。

我覺得學生考試之前有些嚴峻是正常的，沒有必要懼怕。要正確認識考前的嚴峻，恰當的嚴峻有助于促進溫習，進步學習功率。可依據緣由采納有對準性的辦法。一種緣由是考試前沒有做好充沛的預備而決心缺少，處理的辦法就是考前對所要考的門類仔細溫習。另一種緣由是對考試看得過重，似乎覺得本人考欠好會失掉整個國際，然后惹起考試焦慮。對準這種狀況可先剖析考試的意圖。考試是為考察學生在本工夫的學習狀況，有哪些常識掌握了，哪些常識還沒掌握，需求進一步學習。還，在平常教誨中，教員應避免對考試分數過火垂青，更不能經過排名次來加大學生的心思壓力。在考前可進行一些調理，如自我暗示，通知本人“我能考好”，“我溫習得很充沛”，“我必定能鎮定”，“在考場上我會筆底生花”。考前做些放松練習。放松練習是經過使全身各部位的肌肉嚴峻后再松懈，然后到達松懈大腦神經的意圖。練習時遵從自下而上的準則，從腳部肌肉開端直到頭部肌肉停止，完結一次練習。在做放松練習的還，可以在頭腦中料想考試的進程，幻想本人如何進入考場，如何拿到考卷，如何填寫名字，如何答卷、查看、交卷等進程，幻想得越詳細越好，邊幻想邊體會全身心放松的覺得。這種練習可以在考試前一兩周開端，每天練習一兩次，每次進行10～20分鐘即可。

能否以正常的心態對待和參加考試，會直接影響小學生智能水平的發揚和考試成果的好壞，也會影響到小學生的身心安康。有些小學生考試成果不抱負，除了溫習不敷充沛之外，還有其它要素的影響，如驚駭、焦慮、大意、捉襟見肘、精力不會集、審題失誤、工夫掌握欠好等。考試成果不抱負會帶來心思上的壓力和波折。因此，不論是從進步學習成果仍是從心思安康的視點思索，考試心思教導都是必要的。這就需求咱們教員和家長互相配合，使學生能沉著的面臨各類考試，發揚出本人的水平。為此，我先在班級里做了以下的測驗：

首要，開一個小小的溝通會，向學生扼要闡明考試的意圖、含義，然后對準以下問題分組座談：

1.面臨行將到來的考試說說本人的心境;

2.談談打敗焦慮、驚駭、畏難或僥幸心思的辦法;

3.溝通一下各自備考的方案、安排或做法。

教員在概括總結的根底上進行教導，總結如下。

1.合理安排作息工夫，科學用腦。充沛有用地溫習功課是考試成功的條件、根底，因此抓緊工夫、竭盡全力是必要的，但必須合理安排作息工夫，必須有方案地進行溫習，做到忙而不亂，嚴峻有序，才干取得杰出的溫習效果。大搞疲憊戰術，開“夜車”，弄得精疲力盡、心力交瘁，不只不能取得好的溫習效果，反而影響身心安康。所謂科學用腦，主要是指要依據生物鐘運轉的規矩，盡可以在大腦最佳振奮狀況高功率地進行溫習，還也要注重大腦的清潔和保健，科學地運用大腦。比方，讀書、寫字和恰當運動相結合，語文、數學和外語替換溫習，邊讀、邊寫、邊聽歸納溫習，都能較好地堅持大腦的振奮性，有助于進步溫習效果，還也要包管恰當的歇息、足夠的睡覺及合理的飲食。此外。還要講究溫習的辦法，要把體系溫習、關鍵溫習和歸納溫習很好地結合起來，有方案、有步驟地進行溫習，既要融會貫通，又要突出關鍵，以求取得最佳溫習成果。

2.要戰勝焦慮心境，堅持杰出的心思狀況。咱們曉得，溫習好才干考得好。若是溫習工夫心猿意馬、焦慮不安，或許毫不在意，存有僥幸心思，就無法做到仔細溫習。應采納活躍的心境加以調理，比方在溫習的中心松懈一下，做點本人喜歡做的事，也可找本人信得過的同學和教員談心，排解不良的心態。

3.要注重勞逸結合和飲食清潔，避免疾病，避免安全事故。

教員在輔導學生溫習、考試的進程中，多給學生一些真摯的等待，如對學生講“寬心話”，稀奇關于那些缺少決心、憂慮考欠好，心思壓力很大的學生，更要多講些“寬心話”，比方：“你仍是有實力的，必定能考好”，“你在班里不是很差的，能考出水平來”等等。還，教員的言談舉止、一舉一動，都能奇妙地向學生傳達希望和真摯，這一切城市像春天的細雨無聲地潤澤學生的心扉，使其自傲、繁榮、安康、高興地步入“考試長河”。

然后，我安排全班同學剖析評論考試進程中簡單呈現的問題和處理的辦法。

總結如下：

1.必須記住考試的工夫、地址，備齊考試用品。考試用品要對照考試門類逐項查看，包羅鋼筆、鉛筆、水彩筆、小刀、橡皮、三角板、尺子等。考試前最棒提早15分鐘進入考場，以便打聽環境，習慣考場的氣氛，穩定心境。過早進考場，等待工夫過長，簡單惹起焦慮;太晚進考場，簡單慌張。

2.要清晰考試規矩、答卷的辦法和注重事項。試卷發下今后，要按試卷懇求的格局，仔細填寫好名字、性別、考場、考號和準考證號碼，不要遺失。

3.答卷開端，首要要仔細閱覽試卷前面的闡明和懇求，然后迅速將整個試卷審視一遍，打聽對試題的打聽程度和異樣類型試題分數的分配狀況，做到心中有數，以便斷定答題的輕重緩急。

4.要仔細審題。審題是正確解題的先決條件。審題時必定要注重澄清題型、題意，差異異同，清晰解題方針，捉住關鍵，考慮解題的辦法和運用常識的規模，力求做到準確無誤，不錯不漏。

5.注重答題技巧。普通做法是先易后難，注重小題分數堆集，以增強決心。思路要靈敏，要注重多視點考慮，從異樣的方面機動靈敏地霸占難題。遇到難題一時答復不出，就暫時放一放，其它試題答完后再回過頭來持續答復;由于在答復其它問題的進程中遭到啟示，很可以恍然大悟，取得打破，迎刃而解。真實答復不了的難題要決斷拋棄，避免占用工夫太多，影響試卷的完結或復查，招致簡單的試題沒有工夫答復，卷面上訛奪的題得不到及時糾正。

6.要合理安排工夫，避免捉襟見肘。在全部閱覽試卷時，要做到心中有數，異樣的類型題大致需求多少工夫。在整個答卷的進程中要堅持適度嚴峻，做到心境穩定，思路清晰，筆跡整齊。

第三步，引導學生剖析評論考試后的心境、可以呈現的問題及應對的辦法。

1.要恰當展開休閑活動。活躍參加有益于身心安康的文明體育及其它娛樂活動，如郊游、短途旅行、觀賞等。要及時消除不良心態。關于考試成果不太抱負的同學，教員和家長要給予更多的關愛、寬慰和鼓舞，以便趕快消除波折心思和煩惱心境，以保護身心安康。

2.要適時地總結經歷以利再戰。考試成果發布今后，要捉住機遇，引導學生及時總結考試成功的經歷，剖析失利的緣由，采納有用辦法，進一步激起和調集學習的活躍性和主動性。在考試總結時，要側重考試內容的剖析，以求深化了解，盡可以地淡化分數和名次，關鍵在于使學生學會、學好和會學。

其次，家長的效果也是非常重要的。家長要可以正確看待本人的孩子，不再向孩子提出過高的懇求，要順從其美，不要適得其反。不要硬性規定孩子必定要考多少分、第幾名這種話，這只會給孩子添加心思擔負。在孩子面前要少啰嗦，避免使孩子心境更煩躁，乃至發生逆反心思，應還孩子一個安穩的心思環境。家長還應做到：不要把家庭氣氛搞的太嚴峻、不要拿另外孩子的利益或利益責備本人孩子的矮處，避免損傷孩子的自尊心和自決心。不要向孩子許愿;考好了家長會怎樣做，這樣只會成為攪擾孩子學習的負面影響。應把教誨的著眼點放在孩子本質的全部發展上，變只求經過考試找出路到以平穩心態經過學習求生存、求發展。以本人的寬宏大度去影響孩子，孩子不但能輕松高興的參加考試，取得杰出的成果，并且可以會以立長志、勤奮發來報答家長。

經過一系列活動的展開，學生們對考試都有了一個正常的心態，大部分同學的成果都有了進步，尤其是肖向梅同學的成果更是直線上升，我感到很欣喜。咱們作為教誨工作者，要減輕孩子的學習擔負，培育他們的學習愛好，使他們用活躍、達觀的心態戰勝學習上的壓力，為他們的生長保駕護航，這是咱們的職責所在。

第三篇：對待考試作文

【精選】對待考試作文三篇

對待考試作文 篇1

在上學的時候，有無數場考試，模擬考、期中考試、期末考試……但令我印象最深的是上4年級那次模擬期中的數學考試。

那次考試的前一天下午放學時，數學老師特地來到教室里，用洪亮的聲音告訴我們：“今天回家背公式，明天上數學課要進行一場模擬的期中考。”同學們一個個異口同聲的“啊!”了一聲。“今天回家一定要背公式!”數學老師又把聲音放大了20分貝給我們強調了回家一定要背公式，然后就走了。同學們一個個哭喪著臉，極不情愿的背著書包走出教室，回了家。

我也是不開心的回了家，拿出作業本做作業，做完作業后我竟然把背數學公式這件事情忘在腦后，直到睡覺前，我才記起要背數學公式，但我一拿起書瞌睡就向我襲來，我硬撐不住了，于是，我就想了一個好辦法——把公式抄在手心里，這項工作并不難，我三下五除二的把公式全抄在手心里，然后上了床，在床上，我還為自己這股“聰明勁”兒偷偷欣喜了好一會兒，然后我就不知不覺的'睡著了。

到了第二天考試時，同學們都在冷靜認真地做題，可我是提心吊膽的，因為，我怕老師發現了我做了小抄。就因為我很緊張，所以，我手心上的公式全部“復印”到了桌子上，在考試的途中，有一兩次老師突然出現在我后面，把我嚇得魂不附體。一秒，兩秒，三，秒，時間一分一秒的過去。“叮叮……”下課了，我飛也似的沖進廁所，洗掉了我手上這條“罪證”，但桌子上的“罪證”，我卻渾然不知。

到了發卷子的時候，老師念到我一百分時，我的同桌舉報了我，并給老師看了我的“罪證”，這下，老師完全相信了，勃然大怒，拿起紅筆，把一百分改成了零分，我頓時糊涂了……

那次考試給我留下了深刻印象，那次不僅被老師叫到辦公室里批評了一頓，回家還挨了打罵，我自己反省了一下：這段時間以來，我的確不是不認真，作業越做越多上課總不專心聽講，認為自己很厲害，不聽也沒什么。我一直反省著我自己，并且我下決心要改正，要端正學習態度。果然，在接下來的考試中，我是屢戰屢勝，但我也不會忘了這個“恥辱”。

對待考試作文 篇2

唉，考試呀考試!我該說你什么好呀!好時甜甜蜜蜜，差時聲如雷霆。

你這百變小子!

為了讓你看上我，我苦費心思，資料和文件堆滿了書桌，眼睛在深夜的“火焰”中被“熬”得通紅，血絲滿布，雙手無力。但一想起你的微笑和喝彩，我又情不自禁地投入學習。你來了!我心若壓千鈞之重，卻又下筆有神，與一位位你手下的武者較量，無一不是對上幾個照面就獲得勝利，千鈞被我推翻了，渾身放了個輕松，準備真沒有白做呀!再看看學友們，他們被實力不俗的武者們弄得焦頭爛額，一時竟脫不開了身。“呼哈!”我心中大悅，也放寬了心，盡情地擊退武者們，不再禁錮自己的實力，肆意地進行著知識盛典、狂歡，我沉浸在考試的招術中，與你不斷地對壘。最后一刻來了，你派出了與我有一戰之力的“作文大師”，“江湖”上流傳，他們的“迷惑術”已練得爐火純青，與出伸入化僅有一線之差。我氣沉丹田，舉起我的'神兵一一筆，與大師過招。一個小時后，我笑了，因為大師也被我擊退了。你為我送上了大拇指與一缸“蜜”。

我跌入了“密”罐。學業荒廢，驕傲自大。你親自來勸說，我卻將你推在一邊，鄭重道：“我再也不需要你的勸說了，你的武者們，手下敗將而已!”你痛苦地走了，回來時，帶著一股更加強大的力量來考驗我。我驚了、怔了、傻了、愣了。武者們各個都體魄強健，對我的分數帶來了毀滅性的殺傷。我被心底的恐懼壓倒了，連執筆繼續書寫的力量都少了幾分。那一刻，你成熟了，像一個家長在訓斥自己的孩子一般，用題目擊打著我內心深處的自信，快要崩潰。我心底的最后一道防線徹底失守了，顯現出了一個可憐孩子。我想哭喊，想打鬧，想推開你的武者。一切皆為徒勞。兩行清淚掛在了臉頰上，我的驕傲也隨之倒去。我敗了，敗得丟盔棄甲、凄凄慘慘。我的不認真學習觸怒了你，你給我帶來了刻骨銘心之痛，將我引以為傲的資本抹得干干凈凈。

考試，你這小子時喜時怒，總令我措手不及，但我相信總有一天我會用自己的能力讓你認可我的!

引此兩事在本，愿某人能帶給厭學的孩子們一點告誡，加以改正，則陳某心之甚慰矣!一一后記

對待考試作文 篇3

不久,我們就要面對緊張的期末考試。我想，經過老師和我們自己的不懈努力，我們應該有理由理直氣壯地說一聲：“期末考試，我準備好了！”對于考試，我認為功在平時，我們要重視平時學習的過程，輕視考試的結果。因為我們學習不光為了考試。當然，考試，也是檢測我們學習成果的重要途徑，也不能對它掉以輕心。只要我們冷靜對待，我想一定會發揮出最佳水平。因為，過分地在意考試，造成不必要的緊張情緒，就得不償失了。據調查統計，在考場上驚慌失措，體內平衡失常地人數是：男生中有50%，女生中有75%，這能不說是一個恐怖的數字嗎？所以，我們要學會調節自己的心理。

其實，學校舉行的每一次考試，也是對我們道德素質的一次考驗，我們一定要把握正確的`思想，考出真實的成績，決不弄虛作假。

最后，祝愿所有的同學都能考出令自己滿意的成績。

第四篇：對待考試作文

對待考試作文5篇

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的對待考試作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

對待考試作文 篇1

每每提起考試，我總會想起那次考試，想起那個東張西望，猶豫不決的我。

逝者如斯，不舍晝夜。轉眼間又是一度期末考試，我站在考場前，回憶起這一學期來的艱辛，我充滿了自信。試卷發了下來，我埋頭苦寫，起先的道路暢通無阻，但是到最后一題時，平穩的道路上出現了泥石流，我無法前行。毫無疑問，我卡殼了。

看著這道似曾相識的題目，我的額頭上不免流下了幾滴豆大的汗珠，我不停地揪著頭發，思索著在哪兒見過這道題目。猛然間，我想起來這不是前天在參考書上看到過的題目嗎?我相當高興，但隨即又抓狂了：這道題雖剛剛做過，現在我卻忘了怎么做了!這時，我又想起那本參考書貌似就在下面的抽屜里，于是，我假裝系鞋帶，順便用眼睛的余光看了下，果然：那本書依然在!我悄悄滴將手伸進抽屜，摸到了那本書……但此刻我腦海中蹦出了一個身著白衣，頭頂光環的小人，他說：“你確定要這么做嗎?你還三好生呢，竟做出這種這等行為，我鄙視你!”我心虛了，此時腦海中又蹦出了個身著黑衣，頭頂猗角的小人，他說：“你懂什么，這不叫作弊叫借鑒，還猶豫什么?難道你不想考好了么?”我想到考好后家長的夸贊、父母的欣慰、同學的羨慕，還有那誘人的獎學金……

外面的樹葉正“沙沙啦啦”地發出響聲，我的心也在“忐忑”著。我摸書的手更緊了，可轉念一想，難道我就這么墮落了么?作弊換來的成績是虛偽的，不是事實。不行，不行，我不能這么做，不能做小偷，絕不能!最終，理智還是戰勝了糊涂，我將手縮了回來。

……

考試結果出來了，除了那題不會的題目，其余全對。迎著風，我整個人都舒坦了，外面的樹葉同樣“沙沙啦啦”的響，但此時的我聽著這聲音感覺甚是舒服，竟似一曲美妙的交響樂，周圍的花草是多么鮮嫩美麗，連鳥兒們都是歡快的。

是的，因為我戰勝了自己!

那次難忘的考試，不僅是一次對知識的考察，也是對我人格的考驗。

誠實做人，勝利女神才會真正向你招手。這是那次難忘的考試教給我的，這也是永恒的定理，不是嗎?

對待考試作文 篇2

同學們，我們下個星期一期末考試。希望大家在這個周好好復習，爭取考出個好成績！”隨著老師的一句話，隨著同學們的一陣驚呼，我不得不接受了這個現實。

其實，期末考試完了以后，再過快樂的一周，就是我們最喜歡的寒假。但是，期末考試前的準備，卻讓我又不想期末考試……回到家，媽媽笑瞇瞇的說：“兒子，聽說你下個周就要期末考試了。來乖，好好復習，考好了，寒假你就可以天天玩電腦。”突然，媽媽的臉又“晴轉陰”，嚴厲的對我說：“你要是沒考好，哼，暑假就等著瞧吧！”唉，這么大的壓力，可讓我怎么辦啊？星期天，我還沒睡醒就被媽媽拽起來背單詞。啊？我最討厭背單詞了，這可怎么辦？可不背又不行。應著頭皮上吧！一個小時后，我終于“解放”了。可這只是暫時的……

到了學校，做卷，講卷，復習生字，背課后題解，練習計算……我都快被累死了。但是，一天3、4節課似乎對來說并不算什么，他們硬是把音樂、美術、音樂……這些副課也強占了。而且幾乎每節課都拖堂。我們的一些游戲都不讓繼續玩了。我真是有點恨期末考試了！在學校里這樣還不算，回家作業還布置的那么多。一張卷子，兩張卷子……一篇課文，兩篇課文……我的手都要斷了。我現在在上課時都想睡覺！可是這有什么辦法！唉！里期末考試越來越近了，任務越來越重了，我越來越累了。我多么希望沒有期末考試，哪怕明天就是期末考試也行。我不想這么累，這么累……

沒辦法了只能面臨事實了，認真復習吧我！下課是我拼命地復習，生怕考個不好的成績，電腦就沒得玩了，寒假每天看書，不能出去玩我暈啊我，早讀時我被老師拉著耳朵一下給拉出來，進行了一次對話：

“該死的！你怎么老是這么不聽話呢你！”

“該死的！你看看你是不是得了多動癥啊你！”

“沒有啊！我響亮的回答道！”

“那你為什么老是轉來轉去啊，復習又不復習！”

“暈！我...還是無言以對，我明明在復習啊！”

“我跟你講哦！這次期末考試一定要給我考了全年級第一名啊！”

“怎么可能...高手一大堆..”

“我不管哦！你語文要給我考個95分，總分要給我考個275以上”

哎！只能一路過關斬將了！

希望這次考試能考的高分點啊！不多說，我要開始“魔鬼訓練”了！

對待考試作文 篇3

一次數學大考，我滿懷信心地等待考試成績出爐，我覺得我會一如既往的考一良三優的!

“叮零零~”數學課的鈴聲響起，我萬分期待這次考試成績，眨眼間，九十分以上和八十分以上的人已經報完了，可是還是沒有報到我的名字。此時，我內心的期待和喜悅變成了焦慮和不安，“杜沈窈!”徐老師以高八度的嗓門喊道，我站起來，心里充滿了不安。“六十九分!”我小心翼翼地接過卷子，不敢與徐老師那含有警告意味的眼睛相對，頓時，全班人的眼光驚詫地望著我。我坐到座位上，看著幾乎全是叉叉的卷子，那些叉叉仿佛是一把把鋒利的匕首，刺進我的胸膛。時間艱澀的流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房，我無心再聽其他的東西，我一心只想著回家怎么和母親解釋整一個上午，我都沉浸在無限悲傷之中。直到放學，我失魂落魄地回家到家中，我還在為這件事而擔心，可下一秒，我想到了一個絕妙的“好點子”這時，我嘴角掠過一絲得意的微笑。

“我可以把卷子藏在一處媽媽找不到的地方，對，就這么干。”我想著，為了不驚動正在床上休息的外婆，我不動聲色地穿過外婆房間，走到廁所，把試卷放在柜子里，這時，我的身后傳來一聲幽幽的聲音：“你在干什么?”是外婆!我大吃一驚，臉色慘白的一片傳過頭說：“呃……那個什么……我……”外婆用那仿佛要看穿我的心思的眼神盯著我說：“你剛剛在干什么!”“我……”“你再不說我就告訴你媽媽!”我立秒慫了說：“別別別!千萬別!我說，我說”我如實向外婆說了前因后果，外婆聽了數落了我一頓，數落完后我向外婆定了一個“女子協議”，不跟媽媽說這件事。

這時，門傳來“邦”的一聲，是爸爸媽媽回來了。我趕緊跑到房間里，假裝在認真讀書，我回頭看了一眼他們，只見外婆和媽媽在小聲嘀咕著什么，媽媽走了上來，我立馬扭過頭，假裝在看書，媽媽到了我房間，坐下來，問：

“你有什么想跟我說的?”

“沒有。”

“沒有嗎?”

“真的沒有。”說這句話時，我心中打著撥浪鼓，生怕媽媽從我這里問出個所以。

“哪數學考試卷是怎么回事?”

“這……!”我啞口無言，可又一想，不對，一定是外婆告密!可惡!

“沒話說了吧?”媽媽邪魅一笑說：“外婆都告訴我了，乖乖認錯吧!”我本想再做最后的垂死掙扎，可也是徒勞的.。

從這事上讓我明白，不能欺騙他人，把自己的東西藏起來也是一種欺騙自己的行為，我想，人人都不希望做自欺欺人的笨蛋吧，這件事讓我受用不盡!

對待考試作文 篇4

進入11月，各區縣、各學校開始安排期中考試，這次期中考試是本學年第一學期的期中考試，學校重視，學生重視，家長更為關注。

期中考試的命題方式各地區不盡相同，以北京為例有的區是全區統一命題、統一考試時間，各校自行閱卷，上報考試成績，全區進行統計，海淀區采取的就是這個模式。而以西城為代表多年來堅持學校自行命題，自行組織考試的模式。

因為是新學年第一學期的期中考試，又因為是全區統一命題、統一時間考試，又有全區的統計，因此學生特別重視，而家長的關注程度也很高，而不同年級的學生、家長關注點又有所差異。

初一的學生剛剛從小學進入中學，學習環境，學習方法，科目處置，管理模式發生了很大變化，孩子適應了嗎?孩子在班里的成績怎么樣?位置怎么樣?要不要上補習班?要不要請家教?家長在等待著期中考試結果。高一年級也是新生，雖然中考是按成績錄取到各個學校，但是從初中過渡到高中適應了嗎?高中各學科的難度要求是按照高考要求設計的，從初中到高中不是坡，是個坎，學生爬上這個坎了嗎?心理上、方法上、習慣上有什么問題?怎么解決?學生和家長也期盼著期中考試的成績，研究下一步學習的策略。

畢業年級對期中考試的重視程度更是居高不下，期中、期末、一模、二模，然后就是中考、高考，因此這次期中考試是畢業年級四次大規模考試的起步考試，成績與名次和中考、高考息息相關。

比較平穩的是初二年級和高二年級，初中、高中適應了，距中考、高考還有時間距離，處于常態的狀況。只是高二剛剛分完文理班，期中考試就按文理分科進行，因此高二的史地政、理化生考試也會引起學生和家長的格外關注。

重視是應該的，家長的特別關注也是可以理解的，但是對于期中考試的認識必須正確，必須端正。只有端正了對期中考試的認識，期中考試之后的學習策略的制定、措施的落實才不至于犯方向性的錯誤。

一、關于期中考試的性質

期中考試不是常模參照考試，也就是我們通常說的選拔考試，比如中考、高考;期中考試也不是水平參照考試，也就是通常我們說的及格考試，比如會考、畢業考;期中考試是診斷性考試，說得完整一點是階段性診斷考試。顯然診斷測試與選拔考試、水平考試在性質上是完全不同的。

二、期中考試的目的與作用

期中考試的性質是診斷性考試，作用包括兩個方面：診斷學習，診斷教學。診斷學習是說經過期中考試診斷一下學生在學習上存在什么問題：學習方式、學習方法、基礎知識、基本技能、基本方法等等;診斷教學是說經過期中考試診斷一下老師在教學上存在什么問題：教學方式、教學方法、教學密度、教學覆蓋面、三基落實等等;由此看來期中考試的診斷作用是雙向的，既對學生的學習進行診斷，也對老師的教學進行診斷，一些學校期中考試以后要在全校范圍內進行“評教評學”活動，目的就是經過診斷總結經驗和教訓、教與學相互溝通，最終達到教學相長的目的。

三、期中考試試題的檢測方向、檢測目標

一般期中考試安排在十一月上旬或中旬，從九月一日開學到期中考試共上課八周到九周，從教學規律上講，學科教學在前幾周處于起步階段，也可以這樣說，期中考試之前授課內容不是很多、很深，因此這個時段安排考試一般以考查“三基”為主：基礎知識、基本技能、基本方法，知識的綜合，特別是知識的應用，以及各學科的能力要求也會涉及一點，但是少而易，試題、試卷總體難度偏易，距中考、高考有相當的距離，期中考試一般不能說難，應當是比較容易的，試題不追求區分度、標準差，主要診斷教與學的落實情況。

四、正確對待考試結果

個別同學、個別家長十分重視，期中考試的成績及學生在班級、年級的位置，這當然可以理解，但是成績、位置是學生學習結果的外在表現，更重要的是透過這些外在表現抓住內在的、實質性的東西。比如學習方法的得與失，學習習慣的養成，聽課質量的提升，作業的完成時間與質量等等，期中考試了不能驕傲，要踏下心來總結經驗，形成穩定性的學習方式、方法;期中考試成績不理想也不是壞事，無論如何把問題暴露出來，及時暴露出來是一件好事。關鍵是要把教訓總結出來：基礎知識不扎實，上課注意力不集中，沒認真看教科書，作業完成不認真，錯誤率高，預習、聽講、復習、作業這是學習的四個環節，是否落實了，偏科問題是怎么產生的等等，看來要總結的東西特別多，只有抓住了這些內在的、實質的環節，學習過程才能得到改善，學習結果才能得到提升。

診斷性考試屬于形成性評估，抓住每一次形成性評估，認真總結經驗教訓，那么終結性評估——中考、高考就一定可以取得理想成績。

對待考試作文 篇5

考試就像一顆變味糖，酸甜苦辣什么都有，這顆糖的四種味道，我都嘗過，現在就讓我向你介紹一下這顆神奇的變味糖吧。

“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，同學們剛準備跑出教室玩耍，就被手里拿著一疊考卷，正向教室走來的方老師的強大的氣場給逼回了教室。我們連忙回到自己的座位，生怕把方老師惹惱了，同時也忐忑不安地望著方老師手里那疊“血跡斑斑”的考卷，教室里籠罩著一種不安的氣氛。“啪!”方老師把考卷重重地砸在了講臺上，用嚴厲的目光把我們掃視了一遍，便開始宣布成績。第一名，盛小蓉，95.5分!第二名，華苓羽，95分!什么!只相差0.5分?我的心里一陣透心涼，有一種想哭的沖動，要知道，我從小爭強好勝，十分看不慣別人拿第一。看著盛小蓉那得意的眼神，我的心里酸酸的，眼淚一下子奪眶而出。

又是一輪調研卷，我吸取上次的教訓，卯足了勁兒，準備在這次考試中大顯身手。考試時，我目不轉睛地看著考題，聚精會神，筆走如飛，很快就做完了。我還不放心，檢查了一遍又一遍，這才滿意地交了上去。終于，功夫不負有心人，我在這次考試中過關斬將，超越第二名整整五分，毫無懸念地摘得桂冠。看著滿是勾勾的考卷，我的心里像吃了蜜一樣甜，美滋滋的。

在嘗到了甜頭后，我明顯變得驕傲多了，在老師通知了又將考試后，我仍心不在焉，覺得自己一定能考得很好。回家后，也不好好復習，只是隨便翻翻就了事了，幾天都是如此。到了真正要考試的時候，我看著考題，一下子就傻眼了，這些題目都是在我復習的范圍之內的呀，而我卻記得模模糊糊，我完全懵了，腦子里一片空白，只是胡亂的下筆，胡亂地收筆，看著滿是錯誤答案的考卷，我長長地嘆了口氣，連腸子都悔青了，心中像吃了一百個苦瓜似的，后悔自己沒有好好地復習，連最簡單的填空題都不會做。

這次的考卷發下來了，我忐忑不安地翻開我的考卷，一個鮮紅的分數映入我的眼簾：73分!73分，我只考了73分!還沒等我好好地反省自己，我的末日使者——方老師就來到了我的身旁，“華苓羽，你是怎么回事，上次那么難的試卷，你都考了高分，這次我出的題都是在你們的復習范圍之內的，你怎么連個良都沒考到?”我嘴里像堵了什么東西，頓時啞口無言，雙眼不敢直視老師，什么都不敢說。“回去給我寫張400字的檢討，還要讓你家長打電話給我，讓我知道你在家里是怎么復習的!”方老師嚴厲地斥責著我。我一聲不吭地聽著方老師的訓斥，心里只有一個字——辣!

考試就像一顆變味糖，酸甜苦辣，樣樣俱全。雖然有好有壞，有喜有悲，但是，只有經歷過酸甜苦辣的磨難，才能使自己的能力有所提高，使自己的心理承受能力變得更加強大，讓我們不斷地進步。

第五篇：對待考試作文

對待考試作文3篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的對待考試作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對待考試作文 篇1

班主任行色匆匆地走進教室，大筆一揮寫道：離考試還有3天，望同學們一拼到底。嘩!——反應強烈!形形色色“外族”書皆由第二線退回“深閨”，主人們洗心革面，大嚼起ABC，那搖頭晃腦的架式不遜于孔夫子的三千弟子。某君一推鼻梁上的眼鏡曰：“實乃化學反應也!”一時間，風云突變，眾人皆處于一級備戰狀態，大有“山雨欲來風滿樓”之勢。正所謂考試、考試、考試，不在考試中爆發，便在考試中滅亡。

晚自修下課，班主任特意交待：“同學們，晚上好好休息，不要再亂拼了，身體不是革命的本錢嗎?明天早起來背外語。好，解散!”轟——魚貫而出。走廊里還回蕩著“想著我的考試，想著我的分數，我反反復復孤枕難眠……”

熄燈后熬過檢查，又熬過關門。待四周已經“風平浪靜”，室內頓時“金壁輝煌”。“一閃一閃亮晶晶，滿室都是小星星。”

“噓，小A，小點聲，現在是地下工作時間。”

“小A是一拿起書就情不自禁地哼小曲兒，自我陶醉。”說著，小C泡起茶來。茶香、咖啡香，濃香滿室。

B君正全力攻克物理：“同胞們，電磁振蕩頻率是?”

C君隨口說出公式。

“謝啦!”

“唯物主義與唯心主義有什么區別?”

“這個嘛……”D君開始侃侃而談。

“哇，天才!此乃政治天才也!”

“D君，還是講你最Love的歷史吧，我是百分之一千的史盲，及格與否，就看今晚了。”

“嗯——從1840年鴉片戰爭，1893年中法之戰，1894年甲午戰爭，到洪秀全建立太平天國，孫中山的辛亥革命。”

突然“咔”的，門開了。大伙兒正接受著上下五千年、縱橫九萬里的愛國主義熏陶，一時間紛紛作鳥獸散，一片寂靜，一片漆黑。

夜正長，路也正長。E君冒著“生命危險”作了最后的獨家發言：“現在是北京時間三點十分，Now we mustsleep!(現在我們必須睡覺了)”

對待考試作文 篇2

每每提起考試，我總會想起那次考試，想起那個東張西望，猶豫不決的我。

逝者如斯，不舍晝夜。轉眼間又是一度期末考試，我站在考場前，回憶起這一學期來的艱辛，我充滿了自信。試卷發了下來，我埋頭苦寫，起先的道路暢通無阻，但是到最后一題時，平穩的道路上出現了泥石流，我無法前行。毫無疑問，我卡殼了。

看著這道似曾相識的題目，我的額頭上不免流下了幾滴豆大的汗珠，我不停地揪著頭發，思索著在哪兒見過這道題目。猛然間，我想起來這不是前天在參考書上看到過的.題目嗎?我相當高興，但隨即又抓狂了：這道題雖剛剛做過，現在我卻忘了怎么做了!這時，我又想起那本參考書貌似就在下面的抽屜里，于是，我假裝系鞋帶，順便用眼睛的余光看了下，果然：那本書依然在!我悄悄滴將手伸進抽屜，摸到了那本書……但此刻我腦海中蹦出了一個身著白衣，頭頂光環的小人，他說：“你確定要這么做嗎?你還三好生呢，竟做出這種這等行為，我鄙視你!”我心虛了，此時腦海中又蹦出了個身著黑衣，頭頂猗角的小人，他說：“你懂什么，這不叫作弊叫借鑒，還猶豫什么?難道你不想考好了么?”我想到考好后家長的夸贊、父母的欣慰、同學的羨慕，還有那誘人的獎學金……

外面的樹葉正“沙沙啦啦”地發出響聲，我的心也在“忐忑”著。我摸書的手更緊了，可轉念一想，難道我就這么墮落了么?作弊換來的成績是虛偽的，不是事實。不行，不行，我不能這么做，不能做小偷，絕不能!最終，理智還是戰勝了糊涂，我將手縮了回來。

……

考試結果出來了，除了那題不會的題目，其余全對。迎著風，我整個人都舒坦了，外面的樹葉同樣“沙沙啦啦”的響，但此時的我聽著這聲音感覺甚是舒服，竟似一曲美妙的交響樂，周圍的花草是多么鮮嫩美麗，連鳥兒們都是歡快的。

是的，因為我戰勝了自己!

那次難忘的考試，不僅是一次對知識的考察，也是對我人格的考驗。

誠實做人，勝利女神才會真正向你招手。這是那次難忘的考試教給我的，這也是永恒的定理，不是嗎?

對待考試作文 篇3

唉，考試呀考試!我該說你什么好呀!好時甜甜蜜蜜，差時聲如雷霆。

你這百變小子!

為了讓你看上我，我苦費心思，資料和文件堆滿了書桌，眼睛在深夜的“火焰”中被“熬”得通紅，血絲滿布，雙手無力。但一想起你的微笑和喝彩，我又情不自禁地投入學習。你來了!我心若壓千鈞之重，卻又下筆有神，與一位位你手下的武者較量，無一不是對上幾個照面就獲得勝利，千鈞被我推翻了，渾身放了個輕松，準備真沒有白做呀!再看看學友們，他們被實力不俗的武者們弄得焦頭爛額，一時竟脫不開了身。“呼哈!”我心中大悅，也放寬了心，盡情地擊退武者們，不再禁錮自己的實力，肆意地進行著知識盛典、狂歡，我沉浸在考試的招術中，與你不斷地對壘。最后一刻來了，你派出了與我有一戰之力的“作文大師”，“江湖”上流傳，他們的“迷惑術”已練得爐火純青，與出伸入化僅有一線之差。我氣沉丹田，舉起我的神兵一一筆，與大師過招。一個小時后，我笑了，因為大師也被我擊退了。你為我送上了大拇指與一缸“蜜”。

我跌入了“密”罐。學業荒廢，驕傲自大。你親自來勸說，我卻將你推在一邊，鄭重道：“我再也不需要你的勸說了，你的武者們，手下敗將而已!”你痛苦地走了，回來時，帶著一股更加強大的力量來考驗我。我驚了、怔了、傻了、愣了。武者們各個都體魄強健，對我的分數帶來了毀滅性的殺傷。我被心底的恐懼壓倒了，連執筆繼續書寫的力量都少了幾分。那一刻，你成熟了，像一個家長在訓斥自己的孩子一般，用題目擊打著我內心深處的自信，快要崩潰。我心底的最后一道防線徹底失守了，顯現出了一個可憐孩子。我想哭喊，想打鬧，想推開你的武者。一切皆為徒勞。兩行清淚掛在了臉頰上，我的驕傲也隨之倒去。我敗了，敗得丟盔棄甲、凄凄慘慘。我的不認真學習觸怒了你，你給我帶來了刻骨銘心之痛，將我引以為傲的資本抹得干干凈凈。

考試，你這小子時喜時怒，總令我措手不及，但我相信總有一天我會用自己的能力讓你認可我的!

引此兩事在本，愿某人能帶給厭學的孩子們一點告誡，加以改正，則陳某心之甚慰矣!一一后記