第一篇：文天祥《正氣歌》教案

一、教學要求

1.理解并背誦《正氣歌》(序除外)。

2.分析“正氣”的含義并體會詩中蘊涵的愛國精神。

3.掌握五言詩的有關常識。

二、學習要點

1.題解關鍵詞

文天祥;正氣;五言古體詩。

2.內容提示

作者文天祥用五言詩的形式歷數了我國歷史上的民族英雄的不朽事跡，歌頌了中華民族的愛國主義傳統，顯示了中華民族神圣不可侵犯的浩然正氣。

本文題目為“正氣歌”，在詩里，作者將似乎很抽象的“正氣”具體化，說它“下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。”而這天地正氣在國家民族危急存亡的關鍵時刻就表現為志士仁人的凜然氣節。詩的前半篇，可以說是民族氣節的贊歌。接下去，由禮贊前代英烈而轉入自敘，敘述他從容赴難，臨危不懼，斗爭到底，視死如歸。詩的后半篇，可以說是他堅持民族氣節的戰歌。

三、作者生平

文天祥，原名云孫，字天祥;選中貢士后，以天祥為名，改字履善，后又改字宋瑞，號文山，吉州廬陵(今江西吉安)人，生于南宋理宗端平三年(公元1236年)。于此兩年前，北方蒙古貴族jun隊一舉滅掉了金國;于此一年前，又兵分三路南侵，在四川、襄漢、蘄黃、江淮之間漫長的戰線上，向南宋發動了全面攻勢。文天祥一出生，就面臨著南宋政府極度腐敗、內憂外患空前嚴重的嚴酷現實。

文天祥不平凡的一生，以恭帝德佑元年(1275)為界，可劃分為兩個階段。

天祥自幼受到嚴格的家庭教育。其父文儀，字士表，號革齋，以讀書勤敏、學識淵博聞名鄉里。他“嗜書如飴，……有未見書，輒質衣以市”。(《先君子革齋先生事實》，見《文山先生全集》。下文凡引自此集者只注篇名。)對其子管教甚嚴：“夜呼近燈，誦日課，誦竟，旁摘曲詰，使不早怡，以習于弗懈。小失睡，即示顏色，雖盛寒暑，不縱檢束”。(同前)天祥不但學習刻苦，成績卓異，而且常為書中志士仁人的崇高精神所感動，立志要為國家民族做一番事業。他后來回憶說：“自為童子時，見學宮所祠鄉先生歐陽修……胡銓像，皆飾忠節，欣然慕之曰：‘沒不俎豆其間，非夫也!’”(《宋史》本傳)二十歲入縣城白鷺洲書院，就學于歐陽守道之門。守道號巽齋，“少孤貧，自力于學，年未三十，翕然以德行為鄉郡儒宗。”(《宋史·歐陽守道傳》)文天祥在品格操守方面，又受到巽齋的深刻影響。

理宗寶佑三年(1255)秋，天祥與弟璧同舉郡貢士。翌年五月應禮部試，對策集英殿，文思泉涌，揮筆立就萬言，被理宗親擢為進士第一名。主考官王應麟奏道：“是卷古誼若龜鑒，忠肝如鐵石，臣敢為得人賀。”(《宋史》本傳)這篇《御試策》，切陳時弊，毫無避忌，上自皇帝，下至暴吏貪官，無不在指斥之列：“今之民生困矣!自瓊林大盈，積于私貯而民困;自建章通天，頻于營繕而民困;自獻助迭見于豪家巨室而民困;自和糴不間于閭閻下戶而民困;自所至貪官暴吏視吾民如家雞圈豕惟所咀啖而民困。嗚呼!東南民力竭矣!”并進一步指出：“天久而不墜以運，地久而不隤以轉，水久而不腐也以流，日月星辰而常新也以行。”要求理宗徹底改變因在位日久而政理浸怠的現狀，“法天不息”，勵精圖治。

天祥及第的第四日，其父病逝于臨安客邸，他與弟扶柩還鄉，守喪三年。

寶佑六年(1258)，蒙古大汗蒙哥率軍侵入四川，忽必烈領兵直逼鄂州，南宋局勢更加惡化。理宗開慶元年(1259)九月，天祥入京任職，授承事郎、兼簽書寧海軍節度判官廳公事。這時，南宋權奸賈似道以樞密使為京西、湖南北、四川宣撫大使，懾于敵軍威勢，不組織抵抗，只一味告急。一時間京師洶洶，朝廷震恐。內侍董宋臣竟主張遷都逃跑。朝廷的失敗主義情緒和南宋軍民的浴血抵抗，形成了強烈的對比。天祥剛進京，就上書，乞斬董宋臣，以使“將士感泣而思奮”，并提出了連結州縣、聯合抗敵等應急措施，朝廷卻不予理睬。血氣方剛的文天祥不滿于朝廷的昏暗，便棄官回鄉。同年冬，賈似道投降賣國，暗與忽心烈媾和，稱臣納幣。不久，蒙哥在四川被英勇的南宋軍民打死，忽必烈急于奪取大汗位置，撤兵而去。賈似道竟乘機謊報“諸路大捷”，理宗不察，詔令“論功行賞”。景定元年(1260)四月，忽必烈即大汗位，是為元世祖。七月，派使節南下，要求南宋政府履行和約。賈似道深懼議和事發，只得將來使拘禁起來。這一情況，又成為蒙軍大舉南侵的借口。

從景定元年到度宗咸淳十年(1274)這十五年間，文天祥歷任秘書省正字、校書郎、刑部郎官、禮部郎官、尚左郎官、實錄院檢討官、玉牒所檢討官、秘書監等朝中官職，并先后出知瑞州、寧國府、贛州，領江西、湖南提刑。他任地方官，能關心民間疾苦。如知瑞州時，曾“積緡錢萬，創便民庫”;知寧國府時，又曾奏免了本地部分稅務，“百姓歡舞”。他在任朝官期間，繼續與誤國害民的權奸進行不妥協的斗爭。如景定四年，曾上書彈劾被朝野稱為“董閻羅”的董宋臣。咸淳六年，賈似道以“致仕”(退休)要挾度宗，度宗苦苦挽留。文天祥此時任制誥、兼學士院權直，受命替皇帝草擬挽留賈似道的制誥。他在文稿里一反慣例，不但沒有夸贊功績，而且“裁之以公義”。賈似道惱羞成怒，指使臺官誣告，罷了天祥的官。天祥再次憤然回到故鄉。

從恭帝德佑元年奉詔起兵到元世祖至元十九年英勇就義，是文天祥生平的第二階段。在這八年里，文天祥直接參與并親自領導了南宋軍民可歌可泣的抗元斗爭，成為人民心目中的一面戰旗。

德佑元年春，元丞相伯顏軍水陸并進，大舉南侵。賈似道所統諸路軍一敗涂地，南宋沿江諸州相繼失陷，元軍直逼臨安，南宋政府急令各地發兵“勤王”。文天祥時在江西，決心與國家民族共存亡。在“無兵無將，無官無吏，無錢無米”的條件下，立即發文告，募義兵，捐出全部家產作軍費。由于他保國抗敵的行動符合民族利益，所以很快建立了萬余人的抗元武裝。他親自領軍前進，四月下吉州，七月過衢州，八月入臨安。所過之處，秋毫無犯。這支jun隊以嚴明的紀律，粉碎了投降派的誹謗，贏得了沿途廣大人民的信任，很快擴充到三萬余人。入臨安后，朝廷以文天祥為浙西江東制置使，兼江西安撫大使，知平江府(治江蘇吳縣)事。十月，除端明殿學士。然而，此刻的南宋朝廷，已經完全籠罩在失敗主義的冷霧之中，襄陽守將呂文煥降元，并為元軍作向導。朝廷竟決定追封呂文煥的亡兄呂文德為和義郡王，并擢升其子呂師孟為兵部尚書，企圖通過他與呂文煥的關系，向元人乞降。對此，文天祥堅決反對，上疏說：“朝廷姑息牽制之意多，奮發剛斷之義少。乞斬呂師孟釁鼓，以作將士之氣”。在南宋政府投降主義路線統治下，常州、平江、獨松關相繼陷落，元軍迅速逼近臨安。在此國家存亡的關鍵時刻，文天祥正確指出：元軍入侵過速，后方空虛，而我兩淮等許多地區尚保存著相當的武裝力量。政府應振作精神，在臨安與敵決一死戰，同時調集敵后兵力，使敵首尾不能相顧。一戰獲捷，便會大挫敵軍銳氣，給全國軍民以鼓舞，以促成戰爭形勢的好轉。但是，早已決計投降的南宋政府卻誣之為輕舉妄動，棄置不理。

德佑二年正月十八日，元軍占領了離臨安僅三十里的皋亭山，通知南宋政府派人談判，企圖逼迫南宋政府不戰而降。正當此際，奉命出使元營的右丞相陳宜中竟連夜潛逃，不如去向。翌日晨，朝廷召文天祥，授樞密使，中午，又授右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。二十日，令天祥入元營談判。友人及部將知天祥必不肯降，料此行兇多吉少，苦勸他不要去。天祥認為：一則“百萬生靈，立有魚肉之憂，……國事至此，予不得愛身”;二則，“意北亦尚可以口舌動也”;三則，“更欲一覘北，歸而求救國之策”。(《指南錄后序》)因此，不顧個人安危，毅然前往。入元營后，文天祥嚴正指出，若要談判，元軍必須立即無條件退兵到平江、嘉興一線。在與伯顏辯難時，自稱“大宋狀元宰相”，詞旨慷慨，大義凜然，使敵“大酋為之辭屈而不敢怒，諸酋相顧動色，稱為丈夫”。(《指南錄·紀事詩序》)伯顏等痛感文天祥是他們迫使南宋政府投降的最大障礙，便強行扣留。第二天，南宋政府竟派左丞相吳堅等五人，號稱“祈請使”，奉表獻土于元營。二月五日，端宗率百官拜表祥曦殿，南宋政府正式降元。

二月九日，文天祥被迫登舟，與賈余慶、劉岊等“祈請使”一同被押解北上。途中，文天祥不斷痛罵伯顏失信、賈余慶等賣國，求速死而不可得。隨天祥同行的，除帳前將官十人外，還有抗元志士杜滸，文天祥多次與他們研究脫險計劃。二十九日夜間，文天祥一行十二人，在人民冒死相助下，終于由鎮江逃出，流離轉徙，終于找到了南宋流亡政府。這年三月，元軍押解宋恭帝趙顯和皇太后全氏等北行。五月，端宗(趙昰)于福安即位，改元景炎。天祥投奔福安，授通議大夫、右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。從景炎元年七月到景炎三年十二月戰敗被俘，發動并領導了南宋軍民抗擊元軍的最后的殊死的戰斗。景炎元年七月，他赴南劍聚兵以圖收復江西。由于元軍暴行激起人民廣泛反抗，所以義旗一舉，各地人民紛紛送子弟投軍，許多愛國志士也踴躍前來求入幕府。他便率領這支新軍入汀州、過漳州、經梅州，進贛州境，幾經轉戰，軍心益奮，景炎二年六月三日，激戰于雩都而大捷，重挫元軍。他后來回憶說：“大捷于雩都，進攻興國縣，縣反正，于是駐屯。遣大兵攻贛州，又以偏師出吉州，贛諸縣皆復，虜號令惟行于城中。吉水、永豐、萬安、永新、龍泉以次皆復，臨、洪、袁、瑞，莫不響應，詣軍門請約束者相繼。興國、黃州新復，皆來請命。……幸而一捷，國事垂成之候也”。(《集杜詩·贛州序》)雩都大捷后，義軍軍威大震，“號令通于江淮，”(《紀年錄》)抗元戰火有燎原之勢。元統治者大驚，急調重兵圍攻。文天祥部下雖無比驍勇頑強，但因力量對比懸殊過甚，攻打贛州、吉州二城時接連失利，終于被迫退至空坑，損失慘重。天祥的夫人及一子二女亦被元軍擄去。空坑失敗后，文天祥并未灰心，仍激勵并領導人民繼續進行抗元斗爭。景炎三年四月，端宗卒，帝昺即位，改元祥興。八月，授天祥少保、信國公，率軍屯潮州潮陽。十二月十五日移屯海豐，二十日，中途被元軍騎兵追及，戰敗被俘。

被俘后，由元軍元帥、漢奸張弘范親自押解北行。從潮州下洋，經九個月水陸行程，于祥興二年十月一日抵達燕京。一路上，文天祥堅持斗爭，表現了崇高的民族氣節。就在文天祥被俘后不久，祥興二年二月六日，崖山大戰，血染海水，南宋流亡政府最終覆亡了。

文天祥雖然久系獄中，但被元統治者鐵蹄蹂躪的廣大人民仍然把他看作是自己抗元斗爭的領袖。人們首先急于營救天祥出獄。中山府人薜寶柱曾聚數千人。“自稱是真宗幼主，要來取文丞相”。“又有書于櫝者曰：‘兩衛軍盡足辦事，丞相可以無慮’。又曰：‘先焚城上葦子，城外舉火為應’。”(鄧光薦《文丞相傳》)這些傳聞，使元統治者草木皆兵，日夕不安。元統治者終于決定處死文天祥以絕后患。此時，元朝一些大臣紛紛上書說：“南方丞相，無如文天祥。”還說：“文天祥，宋狀元宰相，忠于所事，若釋不殺，因而禮待之，亦可為人臣好樣子”。天祥聞說，不為所動，只求速死。在寫給舅父的遺書中，天祥表示：“刀鋸在前，亦含笑入地矣”。(《與方伯公書》)

至元十九年十二月八日，元世祖忽必烈召文天祥，“天祥入殿中，長揖不拜，左右強之拜跪，或以金撾其膝傷，公堅立不為動”。當忽必烈表示愿委以大任時，文天祥平靜地答道：“愿與一死足矣!”第二日赴刑場，他自覺無愧于國，無愧于民，心中很坦然。臨刑，從容問左右曰：“何為南方?”有指之者，即向南再拜，說：“臣報國至此矣!”慷慨就義，時年僅四十七歲。燕京百姓，見者聞，無不下淚。曾參加過抗元斗爭的王炎午在《望祭文丞相文》中說：“名相烈士，合為一傳，三千年間，人不兩見!”這一高度贊譽，反映了宋末元初廣大人民對于民族英雄文天祥深切的緬懷敬仰之情。

四、作者作品

1.作品概述

文天祥平生有《文山隨筆》數十大冊，常以自隨，遭難后盡失之。元貞、大德間，其鄉人搜訪，編為前集三十二卷，后集七卷，世稱道體堂刻本。(《四庫全書總目提要》)其后，又曾幾度校勘編次。《四部叢刊》所收《文山先生全集》，鑒于舊刻“簡帙龐雜，篇句脫誤，歲久浸漶，幾不可讀”，遂重新編次為二十卷本：詩(德佑前作品)二卷，文十卷，《指南錄》、《指南后錄》、《吟嘯集》、《集杜詩》、《紀年錄》、《拾遺》各一卷，《附錄》二卷。其中，詩六百零八首，詞六首，集杜詩五絕二百首，集杜詩胡笳曲十八首，共八百三十二首。

2.詩歌

文天祥的詩歌，和其生平相一致，也是以德佑元年直接參加并領導抗元斗爭為轉折點，表現為前后兩個不同的階段。

德佑以前的詩歌，保存至今的有242首，打開這些詩卷，我們看到，在國家民族空前憂患中成長起來的詩人，內心充滿了憂國憂民的熱情，他在知瑞州時所作的《題碧落堂》詩中說：“修復盡還今宇宙，感傷猶記舊江山。近來又報秋風緊，頗覺憂時鬢欲斑。”這里的“秋風緊”，和《山中感興三首》中的“北風急”，都指日益猖獗的民族侵略。他渴望早日擊敗入侵者，統一祖國，使人民不再流離，發出了“何日洗兵馬，車書四海同”(《題黃岡寺次吳履齋韻》)的呼聲。即使在被迫退居文山期間，他也無時不在憂心國事。“昔為江上潮，今為山中云。江上潮有聲，山中云無情。一年足自念，況復百年長!但存松柏心，天地真茫茫。”(《山中感興三首》)“寓形落落大塊間，噓吸一氣自往還。桑弧未了男子事，何能局促甘囚山!”《生日和謝愛山長句》“終有劍心在，聞雞坐欲馳!”(《夜坐》)這些詩，都表現了他渴望施展抱負、獻身國家的熱情。

個別詩篇，還直接表現了詩人對人民疾苦的同情。如在《貧女吟四首》中，他就曾代“為人拈繡針”，終日“汗如雨”的貧家姑娘抒發過“百巧不救貧”的悲憤。

也應當指出，文天祥在德佑以前的詩歌中，贈相士、丹士、道士之作很多。雖然如他在給老師歐陽巽齋的信中所解釋的那樣：“江湖之人登門者日不絕，彼誠求飽暖于吾徒之一言，吾徒誠憫其衣食之皇皇，則來者必譽”，但作為詩歌創作，這必竟是一個缺憾。

使文天祥的詩歌獲得“詩史”盛譽的，還在于德佑以后的作品。文天祥作詩是很勤敏的。在戎馬倥傯之際，在千難萬險之中，甚至在被拘被囚失去人身自由的時候，他都沒有放下詩筆。正如他自己所說，他“在患難中，間以詩記所遭”。而作詩的目的，則一是“使來者讀之，悲予志焉”;二是使“后之良史尚庶幾有考焉”。(《集杜詩自序》)這種現實主義的創作態度，與他早期就把“憂國杜少陵，感興陳子昂”奉為學習的楷模是一脈相承的。

德佑以后的詩作分別匯編在《指南錄》、《指南后錄》和《吟嘯集》等詩卷里。《指南錄》中的詩，主要反映的是赴元營談判、被拘北行、鎮江脫險和追尋南宋流亡政府的這段經歷，“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”。這兩句詩，說明他為什么把這一時期的詩歌結集名為《指南錄》。《指南后錄》中的詩，主要反映的是戰敗被俘，被囚系于舟中北行，以及至燕京被囚這段經歷。“《吟嘯集》則當時書肆所刊行，與《指南錄》頗相復出。”(《四庫全書總目提要》)其內容以反映燕獄生活為主。德佑以后的詩歌，以文天祥自己參加和領導抗元斗爭的驚心動魄的艱難歷程為主要線索，反映了廣闊的社會生活，堪稱南宋覆亡時期的一部“詩史”。

元軍所到之處，任意擄掠殘殺，甚而屢有“屠城”暴行。文天祥兩次被迫北行途中，目睹種種慘象，痛心疾首，悲憤交集，寫出了控訴侵略戰爭的大量詩篇。“山河千里在，煙火一家無。壯哉睢陽守，冤哉馬邑屠!”(《指南錄·常州》)“連年淮水上，死者亂如麻!”(《指南錄·吊戰場》)“楚州城門外，白場吹悲風。累累死人冢，死向鋒鏑中。”(《指南后錄·淮安軍》)“遺民死欲盡，莽然狐兔叢”。(《指南后錄·彭城行》)“野火無一家，荒草青蔓蔓。”(《指南后錄·發淮安》)“朅來南海上，人死亂如麻。腥浪拍心碎，飚風吹鬢華”。(《指南后錄·南海》)“煙橫古道人行少，月墮荒村鬼哭哀!”(《指南后錄·越王臺》)這樣觸目驚心的詩句，凝聚著詩人的血淚，也凝聚著民族的苦難。

對侵略暴行的恨，正是由于詩人對祖國懷有深摯的愛。“昨夜三更夢，春風滿故園”。(《指南錄·沉頤家》)“故園水月應無恙，江上新松幾許長?”(《指南后錄·蒼然亭》)“江山有恨銷人骨，風雨無情斷客魂。”(《指南后錄·再和》)“獨自登樓時拄頰，山川在眼淚浪浪”。(《指南后錄·登樓》)“清淚難忘父母邦”。(《指南后錄·泰和》)這些詩，字字句句都閃爍著愛國主義的光輝。在這些直接傾吐對祖國的無限深情的詩句里，我們看到了一顆拳拳赤子之心。

文天祥還在許多詩篇中，反復表白了威武不能屈、富貴不能淫，誓與國家民族共存亡的決心：“自古皆有死，義不污腥膻”。(《指南錄·高沙道中》)“孤臣腔血滿，死不愧廬陵”。(《指南后錄·元夕》)“俯仰經行處，死生談笑間”。(《指南錄·紀閑》)“但令守吾貞，死生浩無愧”。(《指南錄·有感呈景山校書諸丈》)“一死鴻毛或泰山，之輕之重安所處?……以身殉道不茍生，道在光明照千古。……平生讀書為誰事? 臨難何憂復何懼!”(《指南后錄·言志》)“縱饒夜久胡塵黑，百煉丹心涅不緇”。(《指南錄·題蘇武忠節圖》)“餓死真吾志，夢中行采薇”。(《指南后錄·南安軍》)“唯存葵藿心，不改鐵石腸。斷舌奮常山，抉齒厲睢陽”。(《指南后錄·壬午》)“無書求出獄，有舌到臨刑。宋故忠臣墓，真吾五字銘”。(《吟嘯集·已卯十月一日至燕越五日罹狴犴有感而賦》)像這樣正氣浩然，擲地有聲的詩句，說明文天祥將生死早已置之度外。《過零丁洋》詩中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的名詞，更垂訓千古，數百年來，鼓舞無數有志之士為國家民族的利益而奮斗犧牲，前仆后繼。

與此相對照，他對于那班平日欺壓百姓、耀武揚威，一遇危急存亡之秋，就屈膝投敵、賣國求榮的朝廷命臣們，則給予無情的譴責與鞭韃：“正氣掃地山河羞，身為大臣義當死。……我欲借劍斬佞臣，黃金橫帶為何人!”(《指南后錄·二月六日海上大戰國事不濟孤臣天祥坐北舟中向南慟哭為之詩》)尤為難能可貴的是，他敢于把抨擊的矛頭直接指向最高封建統治者：“至尊馳表獻燕城，肉食那知以死爭!”(《指南錄·使北》)這說明，文天祥矢志抗敵以至一死殉國，不僅是為南宋君主盡忠，也符合整個國家民族的利益。

對戰友和親人的緬懷和傷悼，構成文天祥后期詩歌的又一重要內容。當文天祥身陷囹圄之后，回想轟轟烈烈、南征北戰的歲月，緬懷英勇殺敵、壯烈犧牲的志士和部將，心嘲澎湃，不能自已，便借杜詩成句以發之，寫成《集杜詩》絕句二百首。此外，文天祥還創作了不少思念親人的詩歌。為了抗擊民族侵略，文天祥和他的一家作出了巨大的犧牲：“家國傷冰泮，妻子嘆陸沉。……人誰無骨肉，恨與海俱深!”(《吟嘯集·感傷》)“豈料國破家亦亡!”(《指南后錄·六歌》)“夢中兒女慰生離”。(《指南后錄·早秋》)“妻兮莫望夫，子兮莫望父。天長與地久，此恨極千古。來生業緣在，骨肉當如故”。(《指南后錄·過淮河宿闞石有感》)“骯臟到頭方是漢，娉婷更欲向何人?癡兒莫問今生計，還種來生未了因”。(《指南后錄·得兒女消息》)在燕京獄中時，他與妻子兒女咫尺相隔，生死不知。元統治者多次以骨肉相聚、富貴榮華引誘他投降，他始終沒有動搖，表現了松貞霜潔的民族氣節。

文天祥詩歌的代表作即是我們將要講解的至元十八年夏作于燕京獄中的《正氣歌》。

3.散文

文天祥的散文也值得重視。他的散文可以說無體不備，但最有文學價值的則是以下三類：

第一類包括《御試策》和已未、癸亥年兩次上皇帝書。這些鴻篇巨制，陳述政見，指斥時弊，說理詳明，措辭激烈，有如長江大河，浩瀚無涯，具有秦漢政論文的特色，第二類是為自己的詩集所寫的序文，如《指南錄自序》、《指南錄后序》和《集杜詩自序》等等，而以《指南錄后序》(我們中學已經學過)最著名。這篇《后序》，追敘其抗辭犯敵、被押北行、逃回福州、九死一生的歷險經過，融敘事、議論、抒情于一爐，而作者守義不屈的精神風貌，凜然如見，是南宋散文中的光輝篇章之一。

第三類為記游散文。這類文章共有十數篇之多，如《文山觀大水記》、《贛州興國縣安湖書院記》等，都很有特色。

4.詞

文天祥的詞，《全宋詞》輯有《齊天樂》二首、《酹江月》三首、《滿江紅》二首和《沁園春》一首。《酹江月》中的“水天空闊”一首，一說為鄧剡詞，待考。詞雖不多，卻像他的詩那樣寄壯志，抒豪情，表現出強烈的愛國激情。如《酹江月》：

乾坤能大，算蛟龍、元不是池中物，風雨牢愁無著處，那更寒蟲四壁。橫槊題詩，登樓作賦，萬事空中雪。江流如上此，方來還有英杰。堪笑一葉飄零，重來淮水，正涼風新發。鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅。去去龍沙，江山回首，一線青如發。故人應念，杜鵑枝上殘月。

激昂慷慨，蒼涼悲壯，為宋詞奏出了最雄壯的尾聲。

五、創作背景

《正氣歌》是文天祥詩歌的代表作，是至元十八年(1281年)夏作于燕京獄中的。這時候，他被囚于“污下而幽暗”的“土室”已有兩年。歷盡了各種折磨及利誘，但他始終威武不能屈，富貴不能移，并堅定地選擇了殺身殉國的道路。為了表達自己對故國的忠誠、對理想的追求，寫下了這首浩氣長存的詩篇。

第二篇：文天祥正氣歌讀后感

文天祥正氣歌讀后感

從古到今，愛國的人多如繁星。最近我上網搜查了許多英雄事跡，為國為民的鄧小平爺爺、寧死不屈的文天祥、戰國的屈原??

文天祥兵敗被俘，坐了三年的土牢，多次嚴辭拒絕了敵人的勸降。一天，元世祖忽必烈親自來勸降，許以丞相之職，他毫不動搖，反而斬釘截鐵地說：“唯有以死報國，我一無所求。”臨刑前，監斬官湊近說：“文丞相，你現在改變主意，不但可免一死，還依然可當丞相。”文天祥怒喝道：“死便死，還說那么多廢話！”文天祥面向南方慷慨就義了，給世人留下一首扣人心弦的《正氣歌》。

民族抗日英雄楊靖宇曾擔任“南滿抗日聯軍”司令，從1934年一直到1940年沙場獻身為止。在艱苦征戰的六年中，他身先士卒地在白山黑水、林海雪原里打擊日寇。面對敵人的重兵圍剿，楊靖宇率部頑強戰斗，使敵人坐臥不安，惶惶不可終日。日酋對他又怕又恨，調集重兵圍困。有人勸楊靖宇投降，他堅決地說：“不，我有我的信念。”最后，彈盡糧絕，楊靖宇在打完最后一顆子彈后壯烈犧牲。敵人殘忍地用刺刀剖開他的肚子，竟然發現他肚子里沒有一粒米，有也只是樹皮、草根和棉絮。

我被這一個個故事感動了。我也明白了許多，只要做好每一件小事，也就是為祖國出了一份力。

第三篇：正氣歌文天祥古詩

正氣歌文天祥古詩

《正氣歌》是南宋詩人文天祥

在獄中寫的一首五言古詩，全詩感情深沉、氣壯山河、直抒胸臆、毫無雕飾，充分體現了作者崇高的民族氣節和強烈的愛國主義精神。小編整理的古詩內容，供參考！

正氣歌并序

予囚北庭1，坐一土室。室廣八尺，深可四尋2。單扉低小3，白間短窄4，污下而幽暗5。當此夏日，諸氣萃然6：雨潦四集7，浮動床幾，時則為水氣；涂泥半朝8，蒸漚歷瀾9，時則為土氣；乍晴暴熱10，風道四塞11，時則為日氣；檐陰薪爨12，助長炎虐13，時則為火氣；倉腐寄頓14，陳陳逼人15，時則為米氣；駢肩雜遝16，腥臊汗垢17，時則為人氣；或圊溷

18、或毀尸

19、或腐鼠，惡氣雜出，時則為穢氣20。疊是數氣21，當侵沴22，鮮不為厲23。而予以孱弱24，俯仰其間25，於茲二年矣26，幸而無恙27，是殆有養致然爾28。然亦安知所養何哉29？孟子曰30：”吾善養吾浩然之氣31。“彼氣有七，吾氣有一，以一敵七，吾何患焉32！況浩然者，乃天地之正氣也，作正氣歌一首。

天地有正氣，雜然賦流形33。下則為河岳，上則為日星34。

于人曰浩然，沛乎塞蒼冥35。皇路當清夷36，含和吐明庭37。

時窮節乃見38，一一垂丹青39。在齊太史簡40，在晉董狐筆41。

在秦張良椎42，在漢蘇武節43。為嚴將軍頭44，為嵇侍中血45。

為張睢陽齒46，為顏常山舌47。或為遼東帽48，清操厲冰雪49。

或為出師表50，鬼神泣壯烈51。或為渡江楫52，慷慨吞胡羯53。

或為擊賊笏54，逆豎頭破裂55。是氣所磅礴56，凜烈萬古存57。

當其貫日月，生死安足論58。地維賴以立，天柱賴以尊59。

三綱實系命60，道義為之根61。嗟予遘陽九62，隸也實不力63。楚囚纓其冠64，傳車送窮北65。鼎鑊甘如飴66，求之不可得。陰房闐鬼火67，春院閟天黑68。牛驥同一皂，雞棲鳳凰食69。一朝蒙霧露70，分作溝中瘠71。如此再寒暑72，百沴自辟易73。嗟哉沮洳場74，為我安樂國。豈有他繆巧，陰陽不能賊75。顧此耿耿在76，仰視浮云白77。悠悠我心悲，蒼天曷有極78。哲人日已遠79，典刑在夙昔80。風檐展書讀81，古道照顏色82。文學

鑒賞

“養氣”之說原于孟子。他所說的“氣”，實際上是一種精神性的正氣。“氣”是中國古代哲學的一個范疇。在宋代理學中，更是一個基本的概念。張載便以“氣”作為宇宙的本體，主張“氣一元論”。朱熹以“理”為世界本原，但又強調“氣”化育萬物的作用，在他看來，氣是理與萬物的媒介。文天祥在這首五言古詩中關于正氣的鋪寫，與上述思想有一定關系。

這首詩的序為散文

。有駢句，有散句，參差出之，疏密相間。在序里，作者先以排句鋪陳，以駢散穿插描寫了牢獄之中的“七氣”，極力渲染出監牢環境的惡濁之至。而詩人又說自己身體本來孱弱，但在“七氣”的夾攻之下，竟然安好無恙，那就是因為靠著胸中的浩然正氣，有了正氣在胸，便能抵御所有的邪氣、濁氣，這些說明了寫《正氣歌》的原因，接著便引出下面對“正氣”的詠嘆。因此，序和詩在構思上是有連屬的，在技巧上是前后照應的，是全詩的有機組成部分。

全詩可分為三部分。從“天地有正氣”到“一一垂丹青”為第一部分。這部分是對浩然之氣的熱情禮贊。“正氣”與天地并生，與宇宙同在，詩人首先寫出“正氣”的這種偉大性質，使“正氣”的描寫，有了一種充塞乎天地之間的崇高美。天地萬物，均受“正氣”之稟賦。下至大地山河，上至日月星辰，都是氣的化育生成。下面詩人將筆一轉，便將“正氣”轉到人的身上，人的浩然正氣，充塞于蒼冥，可見正氣的力量。“皇路”二句，寫清平之時，稟受正氣之人雍容和雅，為朝廷的清明政治盡力。這兩句不是重心所在，而是下面的陪襯。下面，詩人筆鋒又轉，寫在危難之際，稟受正氣之人便表現出了凜凜氣節，他們為了正義而不避禍難，留下了可歌可泣的業績彪炳于青史。“一一垂丹青”，又是第一部分到第二部分之間的過渡之筆，顯的十分自然。

從“在齊太史簡”到“道義為之根”為第二部分。在這部分里，詩人歷數了史冊上十二位忠臣義士的壯烈之舉，來寫浩然正氣的體現。詩人連用四個“在”字，形成了一連串的排比句

式，顯得氣勢極為充沛。正因為“正氣”的賦予，才有了這些志士的壯舉。詩人為避免單調，將“為嚴將軍頭”等四句換成了“為”字的排比句。之后，詩人稍作舒緩，以“或為”為排比句，每兩句寫一人。詩人通過以上三組排比句，歌頌了中華歷史上十二位忠臣義士的壯烈之舉。這其中，有的是不畏權奸、秉筆直書的史官；有的是誓在驅敵的將相；有的是面對強敵，寧死不屈的義士，他們有共同之處就是忠烈。辨證來看，“忠”是要作具體分析的，但這些人物的“烈”卻是極為感人的。“是氣所磅礴”到“道義為之根”，由上述人物的忠勇壯烈，概括“正氣”。“正氣”所鐘，可以不論生死。“地維”、“天柱”，實際是說封建王朝的社稷得以保持的精神支柱。“三綱”句，有封建倫理道德的內容，“道義”也是如此。就是說，“正氣“是以封建的倫理道德價值觀念作為基礎的。“正氣“作為激勵愛國志士的精神力量，創造了許多可歌可泣的業績，但從歷史發展的角度來看，它的封建倫理性質也應該指出。

從“嗟余遘陽九”到“古道照顏色”為第三部分。前面是說正義賦予歷史上那些忠義之士以忠烈之績，從“嗟余”開始則轉向詩人自己。“遘陽九”是說自己遭逢惡運，“隸也”句是說自己對國家危亡也無力回天。“楚囚”兩句，一方面寫自己被押到北方囚禁，另一方面，借楚囚南冠的典故，表達自己忠于宋室、矢志向南的心情。用典極為恰當貼切，在敘述中深刻地表達了自己的情懷。“鼎鑊”兩句，抒寫詩人視死如歸的壯烈之志。“陰房”六句，寫環境的幽暗惡濁。“如此”兩句，則是寫自己正氣在胸，百沴辟易的情形。“哀哉”六句，說自己耿耿丹心、浩浩正氣是抵御“百沴”的法寶，任何邪惡之氣，都不能使自己受到戕害。“哲人”四句，是全詩的結語，揭示出作歌的主旨。先哲已逝，但正氣賦予他們的壯烈事跡，在史冊上永遠是炳炳烺烺，千古不滅。詩人從這些忠烈之士身上，得到正氣的沾濡。古來忠臣義士的烈舉，是詩人樂于學習的典范。“風檐”兩句，顯得十分從容不迫。[4]

全篇的結構核心是“時窮節乃見”。作者先以“天地有正氣”發端，然后層層陪襯，突出“時窮節乃見”。之后再歷舉“哲人”事跡證明“時窮節乃見”；又以自己囚于土牢而堅貞不屈來表明“時窮節乃見”。全詩篇幅宏大而主旨突出、脈絡分明。浩然正氣直貫全篇，故歷述古人事跡和己身遭遇而無堆砌之感。先寫古人而后寫自身，并表明“時窮節乃見”的古人正是自己的楷模，表現出他的浩然正氣植根于中華民族優秀文化傳統的沃壤之中。正由于繼承、光大了優秀文化傳統，才使作者文天祥成為一位民族英雄，讓他發揚了愛國精神和民族氣節。也使他的這篇古詩成為弘揚愛國精神和民族氣節的典范之作。

這首詩很長，又是五言之體，容易寫得平板拖沓，但這首詩卻以其慷慨悲壯撥人心弦，使讀者倍受感染。這主要是詩人充塞胸中的浩然正氣流溢其聞，使詩作元氣淋漓，毫無干澀之感，且詞氣滂沛，筆力道勁，格凋沉雄。全詩以平和穩健的散文化語言，緊緊環繞對浩然正氣的禮贊，于夾敘夾議中層層深入推進展開。首言浩然之氣之源與形，簡括干煉。中間一通史詩性的列舉，雖繁富而不累贅，十二位忠臣義士的烈舉，一氣呵成，儼然大河奔流，滔滔東去，且詩人三易排比句組的語言，使詩富于變化。這種表現形式上的雄渾與浩然正氣意蘊上的雄威極為一致，充分而美妙地體現出全詩的底蘊：“是氣所磅礴，凜烈萬古存。當其貫日月，生死安足論。”同時，也使讀者鮮明地感受到作者那襟懷正氣，柱天維地的高大形象。《正氣歌》凡六十句，隔句一韻，通篇四韻，平仄間押，以此將詩之情韻導而逶迤，又寓激蕩于從容。既渾灝蒼古，又頓挫揚抑，回腸蕩氣。

這首詩用古體詩的語調來寫，而不取近體的排偶整飭，顯得高古悲壯。酣暢淋漓地表現了作者文天祥的忠肝義膽、錚錚鐵骨；在歌贊先烈的同時，展現了作者文天祥崇高的民族氣節和偉大的愛國主義精神，塑造了一位正氣凜然的民族英雄形象。

藝術特色

全詩用韻富有變化，與文義互為烘托；旁征博引，具體體現了浩然正氣的巨大力量；語多排比句式，文氣綿密貫串，節奏整齊明快。

名家點評

清·康熙《古文評論》卷四十三：斯篇出于至性，慷慨凄惻。朕每于披讀之際，不覺淚下數行，其忠君憂國之誠，洵足以彌宇宙而貫金石。

清·過珙《重訂古文詳注全集》卷六：宋祚將盡，先生以致仕起兵，后元滅宋，執先生，歷萬苦而不屈，屹然如山，卒遇害而死，真能全其正氣矣。試讀此歌，言言若神鬼之淚，誠足沮金石而薄云天。

清·蔡世遠《古文雅正》卷十四：文山以年少對策第狀元，以法不息為主，一氣呵成數千言。……以此知養氣者不可不讀書也，特不為章句之儒耳。歌中又曰，“皇路當清夷，含和吐明庭”。公豈樂以死節見哉。[9]

歷史局限

這首詩歌

中，首先是作者所列舉的許多歷史人物，既不僅是民族英雄，也不一定都是對歷史對人民有過什么重大貢獻的英雄人物。如“為嵇侍中血”詩句

中的嵇紹，不過是由于皇室內訌，他為了保衛一個昏庸皇帝晉惠帝而犧牲了的一個封建社會的忠臣。至于管寧更不過是一位逃避現實，獨善其身的隱士；雖然作者把他們都當做歷史上英雄人物來歌頌，但其實是不可取的。

其次，作者文天祥雖然是中國歷史上一位不可多得的民族英雄，但是他的英勇犧牲的出發點很大程度是來自封建社會的忠君思想。他自幼就羨慕古代忠臣、義士的行為：在江西學宮看到一些忠臣畫象，就慨然說：“設不俎豆其間，非丈夫也。“并且在臨刑時還以學習古代圣賢，成仁取義，作為自己為國盡忠的信條。出此可見，他的思想基礎，基本上是建立在忠君之上的。正因為他具有這種封建的忠君思想，才限制了他的視野，使他作品的積極內容，受到了限制。因而，在評價他的積極意義的同時，對于不與人民利益相符的思想是應該加以批判的。他在被捕之后能夠堅持民族氣節，不為威屈，不為利誘，終于為國犧牲，保持了崇高的民族氣節，為祖國保持了“正氣”，自然也應該肯定。但是作者文天祥的愛國思想，畢竟和無產階級的愛國主義和國際主義的思想，還是有本質上的區別。

最后，正因為作者文天祥受到了封建忠君思想的限制，因此在詩中也就很自然地流露出一些宣傳儒家教義和封建倫理觀念的東西，如“三綱實系命，道義為之根”等，都是封建教條，是不可取的。

第四篇：文天祥正氣歌讀后感

從古到今，愛國的人多如繁星。最近我上網搜查了許多英雄事跡，為國為民的鄧小平爺爺、寧死不屈的文天祥、戰國的屈原……

文天祥兵敗被俘，坐了三年的土牢，多次嚴辭拒絕了敵人的勸降。一天，元世祖忽必烈親自來勸降，許以丞相之職，他毫不動搖，反而斬釘截鐵地說：“唯有以死報國，我一無所求。”臨刑前，監斬官湊近說：“文丞相，你現在改變主意，不但可免一死，還依然可當丞相。”文天祥怒喝道：“死便死，還說那么多廢話！”文天祥面向南方慷慨就義了，給世人留下一首扣人心弦的《正氣歌》。

民族抗日英雄楊靖宇曾擔任“南滿抗日聯軍”司令，從1934年一直到1940年沙場獻身為止。在艱苦征戰的六年中，他身先士卒地在白山黑水、林海雪原里打擊日寇。面對敵人的重兵圍剿，楊靖宇率部頑強戰斗，使敵人坐臥不安，惶惶不可終日。日酋對他又怕又恨，調集重兵圍困。有人勸楊靖宇投降，他堅決地說：“不，我有我的信念。”最后，彈盡糧絕，楊靖宇在打完最后一顆子彈后壯烈犧牲。敵人殘忍地用刺刀剖開他的肚子，竟然發現他肚子里沒有一粒米，有也只是樹皮、草根和棉絮。

我被這一個個故事感動了。我也明白了許多，只要做好每一件小事，也就是為祖國出了一份力。

第五篇：文天祥正氣歌讀后感

文天祥正氣歌讀后感

（一）在我看來，喜歡一篇文章不外乎兩種理由：一是由于文章本身的魅力，二是出于對作者的仰慕。而于文天祥，無疑是兩者兼而有之。

知道文天祥其人，其實早于他的詩文，并一度驚訝于在暗弱的南宋，曾有過這樣一個鐵骨錚錚的文人。

當元軍的鐵騎南下，國家危在旦夕時，他變賣家財，毀家紓難；在宋朝風雨飄零之際，他率軍轉戰四方，奈何不遂人愿。而最為人所折服的，是在被捕之后，面對威逼與利誘，猶能堅守節操，毫不屈服。與眾多降元甚至轉而為元滅宋的南宋官員相比，愈加讓人感佩。

我們不必深究他的堅持是出于什么的影響，一個能堅持自己信念與理想并為之付出生命的人，無疑是一盞明燈，照徹了昏暗歷史的一角。斯千百世以下，猶能振奮人心。

文天祥在詩文中提過罵賊而死的顏杲卿，可見一個榜樣的力量。而自宋以降，無人不知文天祥，至明末轉戰中原的張蒼水，猶比之于文天祥。正是他們，塑造了中國人的脊梁。其一人之行，勝過立萬言書，功莫大焉。

文天祥的風骨與信念，于其詩文中可見一斑。《正氣歌》寫于他被元軍羈押獄中三年之后，而于其中，我們仍能看到他的不屈服。在序中他描述了獄中生活環境的惡劣，而胸中自有正氣可憑。而后歷數先賢，以明心跡，“時窮節乃見，一一垂丹青。”正是他的真實寫照。

譬如蓮生淤泥中，取蓮華而勿觀于淤泥。不必看那卑微，那軟弱，那屈服，那殘忍，只需看這黯淡卻永久的燈火，而心慕之向往之行效之，便足矣。

于今之世，我們雖不必如文天祥一般以生命來堅持，然而，存養胸中一段正氣，塑造自己的信念，不正是我們所需要的嗎？

王陽明臨死前對弟子說：“此心光明，亦復何言。”對于學習文天祥，我們只要做到這般，便足矣。

斯人已遠，留下的是充塞蒼冥的正氣，而正要我輩中人發揚光大，教這《正氣歌》傳承，千百世降，猶不衰絕。

“我善養吾浩然之氣”是《孟子·公孫丑上》中一句話。對于孟子所說的浩然之氣，我的理解是：浩者，白也，純潔也，如天之氣也。浩者，廣袤無邊也，胸襟廣闊，大公無私也；然者，自發，油然而生，自然而然發于真心。孟子所講浩然之氣是義與道的集合體，集合了義與道的浩然之氣，便與天地合一，有著無窮的力量和智慧。據此，從辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點出發，我體會孟子之浩然之氣具有以下性質：純潔之氣；無私之氣；出于真心即信念之氣；正義之氣；真理之氣。浩然之氣合于天地就是與人類社會歷史發展的規律相符合，按客觀規律辦事。

而孟子在這里所說的“浩然之氣”是指人的仁義道德修養達到很高水平時所具有的一種正義凜然的精神狀態，所以說這種“浩然之氣”是“配義與道”，是“集義所生”，“無是，餒矣。”有了這種“浩然之氣”，就能具備一種崇高的精神美、人格美。……所謂“善養浩然之氣”，也即是要培養自己這種“美”、“大”、“圣”、“神”的崇高品格。孟子認為一個人具有了這樣崇高的品格，在精神上就會體現出浩然正氣，就能“知言”：不僅自己言辭理直氣壯，而且善于辨別各種錯誤的言辭。可見，志、氣、言之間是有密切關系的。……“志”，指心，即指人的內在的人格與品質，“氣”就是這種“志”在精神狀態上的體現，而“言”是具體表現“氣”的特點的。所以，孟子認為必須首先使作者具有內在精神品格之美，養成“浩然之氣”，然后才能有美而正的言辭。這種思想影響到文學創作，就特別強調一個作家首先要從人格修養入手，具有高尚道德品格，然后才有可能寫出好作品。孟子所說的“氣”是仁義道德修養的結果，是可以學而后至的，而非先天個性氣質特征之表現，因此與后來曹丕所論之“氣”不同，韓愈《答李翊書》中所說之“氣”與孟子較為一致。

錢遜在大學生思想教育中說過：“一部四千年中國史，正是一部浩氣長存，正氣磅礴的中國史，不斷有正氣人物、正氣故事。故使中國屢仆屢起，屹然常在。”中華民族有這么一種正氣支撐著整個民族的發展。雖然中華民族經歷了很多的曲折和苦難，但是民族正氣最終能夠戰勝困難，發展壯大”在歷史上，不斷有正氣的故事、正氣的人物出現。我想舉文天祥的例子來說明。文天祥在歷史上代表著我們的愛國傳統和民族主義精神。他堅持抗元，堅貞不屈，最后英勇就義。他寫的《正氣歌》很好的體現了他當初為什么要那樣做，也能很好的幫助我們理解民族精神。

我們怎么樣才能保持這樣的品格呢？就是我們不應該去計較個人物質生活是怎么樣的美好，而是要符合個人的理想，對得起自己的良知，保持獨立的高尚的人格。像齊國的史官，他秉筆直書，不為了權勢而放棄自己，把道德和人格看得比生命還重要。所謂“殺身成仁，舍生取義”，就是說“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”，精神生命的價值高于物質生命，物質生命并不是最高的價值。實際上，古今中外一切先進人物，都是把精神生命、理想追求放在第一位；如果所有的人都把物質生命放在第一位，我們人類不可能有今天的發展。這一點，把精神的追求，人格理想的追求，放在第一位，是中華民族一個突出的精神，是我們愛國主義的根源所在。

文天祥死后在自己的腰帶上寫下：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事？而今而后，庶幾無愧。”這反映了他的思想。他所有這些從哪里來呢？就是從先賢傳統中得到，另一方面就是從孔孟傳統文化中得來的。“惟其義盡，所以仁至”，他一輩子都在追求這一點。孟子講浩然之氣是“集義所生”，就是要不斷積累，才能達到浩然之氣。文天祥就是這樣做的。這說明民族精神的根源就是我們的傳統文化。

反過來，這些事跡是怎么流傳下來被后代繼承的呢？靠文化的積累，靠我們的史書，靠文學以及其他的發展。他們的思想體現在他們的詩文之中，比如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等等。正是這些，讓民族精神不斷的延續發展，被后人所傳承。如果我們把這些都丟掉，不學歷史了，或者歷史不去講這些東西，只記載生產力怎么發展，階級斗爭怎樣進行，這些就都不為人知了。我們也應該認清我們現在進行民族精神教育是在這樣的一個基礎上進行的，要充分看到它的困難所在。現在要從頭做起，要告訴人們傳統講的是什么，有些什么東西，然后幫他理解，讓他去選擇，這是個非常非常艱巨的事情。

在今天，這句話就具有了及其豐富的政治色彩，教育色彩和各種豐富的內涵，當然，我們所說的大氣同孟子的“浩然之氣”不盡相同的但讀書的過程無疑是境界宏大的階梯。如果說文章是社會生活、人類情感的載體，那么它自然是作者見解、才智、素養的反映。清沈德潛說：“有第一等的胸襟，第一等的學識，斯有第一等真詩。”閱讀的視野決定寫作的視野，閱讀的品位決定寫作的品位。讀書的過程是吸納，也是接受心靈的沐浴。讀屈原，我們怎能不為他驚天地、泣鬼神的愛國志向感染？讀司馬遷，我們怎能不為他的多舛遭遇扼腕，不為他的非凡成就贊嘆？讀霍金，我們讀出了蘊藏在他那枯槁軀體里的生命之光，他那不屈不撓的精神；讀林則徐，我們讀懂了“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”的真正內涵。有了這種廣泛閱讀的積淀，釋放的文字怎能不是晶瑩澄澈、視野開闊呢？

我善以自然養吾浩然之氣。大自然賦予了人們生命，更賦予了人們對美的感情，以及心靈的純凈。站在高山之巔領略天空的浩渺，站在與天最接近的地方，感受天高任我飛的壯志，有一種想馳騁的感覺。聽大海波濤拍岸的聲音，體驗大海的無所不容和那一片蔚然。我想自然界的美感是真正需要人們的品味的，這是一種原始的干凈的美。在這個大都市里我們總是忙碌著，卻很少停下腳步來想一想，自己要的究竟是什么？東山魁來的正義所以著名，巴金的作品這所以受人愛戴，是因為一種原始的真實。這種真實與清澈可以讓人細細品味，回歸自然。

我們要學會以天為尺，放開遼闊的胸襟去接納多彩的生命。學會用飛鳥的標準去讀飛鳥，讀出一首動人的飛鳥之歌；學會以海為度，張開寬廣的臂膀去擁抱平凡的世界；學會以少年的情懷去讀少年，讀出一則風花雪月的吟唱；學會以老年的情懷去讀老年，讀出一則睿智達觀的情懷。我愿以天為尺，將生命丈量成遼闊的蒼穹；我愿以海為度，將生命稀釋成浩瀚的海洋。

文天祥正氣歌讀后感

（二）文天祥的風骨與信念，于其詩文中可見一斑。《正氣歌》寫于他被元軍羈押獄中三年之后，而于其中，我們仍能看到他的不屈服。在序中他描述了獄中生活環境的惡劣，而胸中自有正氣可憑。而后歷數先賢，以明心跡，“時窮節乃見，一一垂丹青。”正是他的真實寫照。

譬如蓮生淤泥中，取蓮華而勿觀于淤泥。不必看那卑微，那軟弱，那屈服，那殘忍，只需看這黯淡卻永久的燈火，而心慕之向往之行效之，便足矣。

于今之世，我們雖不必如文天祥一般以生命來堅持，然而，存養胸中一段正氣，塑造自己的信念，不正是我們所需要的嗎？

王陽明臨死前對弟子說：“此心光明，亦復何言。”對于學習文天祥，我們只要做到這般，便足矣。

斯人已遠，留下的是充塞蒼冥的正氣，而正要我輩中人發揚光大，教這《正氣歌》傳承，千百世降，猶不衰絕。

“我善養吾浩然之氣”是《孟子·公孫丑上》中一句話。對于孟子所說的浩然之氣，我的理解是：浩者，白也，純潔也，如天之氣也。浩者，廣袤無邊也，胸襟廣闊，大公無私也；然者，自發，油然而生，自然而然發于真心。孟子所講浩然之氣是義與道的集合體，集合了義與道的浩然之氣，便與天地合一，有著無窮的力量和智慧。據此，從辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點出發，我體會孟子之浩然之氣具有以下性質：純潔之氣；無私之氣；出于真心即信念之氣；正義之氣；真理之氣。浩然之氣合于天地就是與人類社會歷史發展的規律相符合，按客觀規律辦事。

而孟子在這里所說的“浩然之氣”是指人的仁義道德修養達到很高水平時所具有的一種正義凜然的精神狀態，所以說這種“浩然之氣”是“配義與道”，是“集義所生”，“無是，餒矣。”有了這種“浩然之氣”，就能具備一種崇高的精神美、人格美。……所謂“善養浩然之氣”，也即是要培養自己這種“美”、“大”、“圣”、“神”的崇高品格。孟子認為一個人具有了這樣崇高的品格，在精神上就會體現出浩然正氣，就能“知言”：不僅自己言辭理直氣壯，而且善于辨別各種錯誤的言辭。可見，志、氣、言之間是有密切關系的。……“志”，指心，即指人的內在的人格與品質，“氣”就是這種“志”在精神狀態上的體現，而“言”是具體表現“氣”的特點的。所以，孟子認為必須首先使作者具有內在精神品格之美，養成“浩然之氣”，然后才能有美而正的言辭。這種思想影響到文學創作，就特別強調一個作家首先要從人格修養入手，具有高尚道德品格，然后才有可能寫出好作品。孟子所說的“氣”是仁義道德修養的結果，是可以學而后至的，而非先天個性氣質特征之表現，因此與后來曹丕所論之“氣”不同，()韓愈《答李翊書》中所說之“氣”與孟子較為一致。

錢遜在大學生思想教育中說過：“一部四千年中國史，正是一部浩氣長存，正氣磅礴的中國史，不斷有正氣人物、正氣故事。故使中國屢仆屢起，屹然常在。”中華民族有這么一種正氣支撐著整個民族的發展。雖然中華民族經歷了很多的曲折和苦難，但是民族正氣最終能夠戰勝困難，發展壯大“在歷史上，不斷有正氣的故事、正氣的人物出現。我想舉文天祥的例子來說明。文天祥在歷史上代表著我們的愛國傳統和民族主義精神。他堅持抗元，堅貞不屈，最后英勇就義。他寫的《正氣歌》很好的體現了他當初為什么要那樣做，也能很好的幫助我們理解民族精神。

我們怎么樣才能保持這樣的品格呢？就是我們不應該去計較個人物質生活是怎么樣的美好，而是要符合個人的理想，對得起自己的良知，保持獨立的高尚的人格。像齊國的史官，他秉筆直書，不為了權勢而放棄自己，把道德和人格看得比生命還重要。所謂”殺身成仁，舍生取義“，就是說”所欲有甚于生者，所惡有甚于死者“，精神生命的價值高于物質生命，物質生命并不是最高的價值。實際上，古今中外一切先進人物，都是把精神生命、理想追求放在第一位；如果所有的人都把物質生命放在第一位，我們人類不可能有今天的發展。這一點，把精神的追求，人格理想的追求，放在第一位，是中華民族一個突出的精神，是我們愛國主義的根源所在。

文天祥死后在自己的腰帶上寫下：”孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事？而今而后，庶幾無愧。“這反映了他的思想。他所有這些從哪里來呢？就是從先賢傳統中得到，另一方面就是從孔孟傳統文化中得來的。”惟其義盡，所以仁至“，他一輩子都在追求這一點。孟子講浩然之氣是”集義所生“，就是要不斷積累，才能達到浩然之氣。文天祥就是這樣做的。這說明民族精神的根源就是我們的傳統文化。

反過來，這些事跡是怎么流傳下來被后代繼承的呢？靠文化的積累，靠我們的史書，靠文學以及其他的發展。他們的思想體現在他們的詩文之中，比如”人生自古誰無死，留取丹心照汗青“、”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“等等。正是這些，讓民族精神不斷的延續發展，被后人所傳承。如果我們把這些都丟掉，不學歷史了，或者歷史不去講這些東西，只記載生產力怎么發展，階級斗爭怎樣進行，這些就都不為人知了。我們也應該認清我們現在進行民族精神教育是在這樣的一個基礎上進行的，要充分看到它的困難所在。現在要從頭做起，要告訴人們傳統講的是什么，有些什么東西，然后幫他理解，讓他去選擇，這是個非常非常艱巨的事情。

在今天，這句話就具有了及其豐富的政治色彩，教育色彩和各種豐富的內涵，當然，我們所說的大氣同孟子的”浩然之氣“不盡相同的但讀書的過程無疑是境界宏大的階梯。如果說文章是社會生活、人類情感的載體，那么它自然是作者見解、才智、素養的反映。清沈德潛說：”有第一等的胸襟，第一等的學識，斯有第一等真詩。“閱讀的視野決定寫作的視野，閱讀的品位決定寫作的品位。讀書的過程是吸納，也是接受心靈的沐浴。讀屈原，我們怎能不為他驚天地、泣鬼神的愛國志向感染？讀司馬遷，我們怎能不為他的多舛遭遇扼腕，不為他的非凡成就贊嘆？讀霍金，我們讀出了蘊藏在他那枯槁軀體里的生命之光，他那不屈不撓的精神；讀林則徐，我們讀懂了”茍利國家生死以，豈因禍福趨避之“的真正內涵。有了這種廣泛閱讀的積淀，釋放的文字怎能不是晶瑩澄澈、視野開闊呢？

我善以自然養吾浩然之氣。大自然賦予了人們生命，更賦予了人們對美的感情，以及心靈的純凈。站在高山之巔領略天空的浩渺，站在與天最接近的地方，感受天高任我飛的壯志，有一種想馳騁的感覺。聽大海波濤拍岸的聲音，體驗大海的無所不容和那一片蔚然。我想自然界的美感是真正需要人們的品味的，這是一種原始的干凈的美。在這個大都市里我們總是忙碌著，卻很少停下腳步來想一想，自己要的究竟是什么？東山魁來的正義所以著名，巴金的作品這所以受人愛戴，是因為一種原始的真實。這種真實與清澈可以讓人細細品味，回歸自然。

我們要學會以天為尺，放開遼闊的胸襟去接納多彩的生命。學會用飛鳥的標準去讀飛鳥，讀出一首動人的飛鳥之歌；學會以海為度，張開寬廣的臂膀去擁抱平凡的世界；學會以少年的情懷去讀少年，讀出一則風花雪月的吟唱；學會以老年的情懷去讀老年，讀出一則睿智達觀的情懷。我愿以天為尺，將生命丈量成遼闊的蒼穹；我愿以海為度，將生命稀釋成浩瀚的海洋。

文天祥正氣歌讀后感

（三）每當看到《正氣歌》中的“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。”便會想到、感受到當時它的作者——文天祥一身的浩然正氣和不屈氣慨。

當時，身為將領的文天祥因戰敗被元軍俘虜，可是，他寧死不屈，對元世祖手下的勸降置之不理，經過一番對文天祥沒有效用的勸降之后，文天祥被關進了土牢，土牢環境惡劣，但土牢只能折磨他的肉體，卻不可能摧毀他那比鋼鐵還堅硬的意志，他相信，只要有浩然正氣，就可以戰勝一切惡劣的環境，就是在這里，他寫下了這首千古傳誦的《正氣歌》！其中一段寫道：“天地有正氣，雜然賦流形，下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥，皇路當清夷，含和吐明庭。窮時節乃見（現），一一垂丹青。”意思是天地之間有一種正氣，分別表現為各種物體，如地下的大河高山，天空的日月星辰。在人身上就表現為浩然之氣充塞在宇宙之間。我出在太平年間，決心為朝廷效力，到了危急關頭，才表現出我的氣節，一一被記錄在史冊上。經過元世祖親自勸降，還是以失敗告終，于是，他們殺害了文天祥。

文天祥不過是一位平凡的百姓，但是他平凡而又偉大，他不是有什么特殊地位的人，但他受到了人們的尊敬；他不是什么詩人才子，卻能寫出令我們震撼的《正氣歌》；他不是孔武有力的壯士，但他卻如此堅強不屈，令人佩服！他寫下的《正氣歌》也告訴我們天地間不能沒有鎮住惡勢力的正氣。

我們這些小學生雖然現在不能為國捐軀，但也要好好學習，長大了為祖國各方面的發展做出貢獻！