第一篇：吝嗇的近義詞是什么

吝嗇是小氣的意思，下面讓我們來了解一下吝嗇的近義詞是什么！一起來看看吧！

吝嗇的近義詞是什么

近義詞：鄙吝、小器、慳吝、小氣

用吝嗇造句

1、他這個人真吝嗇，連一個環保袋都不愿意送人家！

2、為了大家的家園，請大家不要吝嗇伸出自己的手，把垃圾丟到垃圾桶里。

3、儉樸的或想發財的人，被說成是愛財的人；不謹慎的，或不吝嗇的或奢侈的人，被說成是漠視貨幣的人。

4、小賣鋪的王老板好吝嗇，一個糖都不多給。

5、他能雇幾個傭人，有精美的食物，他可以按他自己吝嗇的方式過得很豪華。

6、對于需要幫助的人，他是從來不吝嗇自己的力氣的。

7、那些不得不在一種很狹小的也往往是很下流的社會過活的人，很可能是吝嗇的乖戾的。

8、對于課堂表現積極的同學，張老師從來都不吝嗇她的表揚和褒獎！

用吝嗇的近義詞造句

小器：你不覺得這么多年后還記恨這些很小器嗎？

慳吝：慳吝嫉妒的人，即使財富滿室也走不出內心的貧乏。埋怨自憐的人，縱使四肢健全也跨不出內心的框框。

小氣：經過這件事，教會了我做人不能太小氣

【擴展閱讀：淺談近義詞的辨析、使用】

一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應用上也不能任意互換，彼此間有一定的細微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。

二、詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。

三、詞的感情：詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳達出的態度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛，贊許意味的詞語叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達的是客觀冷靜的態度的詞語叫中性詞。

四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區別。比如：“安靜”、“寧靜”都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“安靜”重在穩定，有使安穩平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而“寧靜”重在平和，一般多指環境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態或氣氛?！皩庫o”是高于“安靜”的一種情境，除了指環境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質量的生活境界。而“安靜”多指環境沒有聲音或吵鬧。“安靜”的使用范圍要比“寧靜”大一些。

五、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：“愛護”“愛撫”與“愛戴”這三個詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的?！皭圩o”指愛惜并保護，指人時常用于上對下，如老師愛護學生、要愛護年輕一代；指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護公物、愛護集體榮譽?！皭蹞帷敝柑蹛蹞嵛浚缒赣H愛撫地給女兒梳妝?！皭鄞鳌钡囊馑家咭粚?，指敬愛并擁護，只指人不指物，常用于下對上，大多用于對領袖，如老一輩無產階級革命家受到人民的愛戴；也可用于對有名望、有突出貢獻的人，如有突出貢獻的專家、學者和科學家受到人民的愛戴。對一般領導不能用“愛戴”，只能用“愛護”，如尊重領導、愛護領導。

六、要培養自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規范用法；平時寫作，要養成字字斟酌，力求用詞準確的習慣；要用一定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中復習，分門別類，歸納整理。

第二篇：吝嗇的造句與近義詞

吝嗇的近義詞

中文發音：吝嗇［lìn sè］

詞語解釋：

1、保守，保住使不失去。

2、小氣，當用而舍不得用，過分愛惜自己的錢財。

3、過分愛惜己之財物，當用而不用。俗稱“小氣”。

近義詞：鄙吝、小器、慳吝、小氣

用吝嗇造句

1、他這個人真吝嗇，連一個環保袋都不愿意送人家！

2、為了大家的家園，請大家不要吝嗇伸出自己的手，把垃圾丟到垃圾桶里。

3、儉樸的或想發財的人，被說成是愛財的人；不謹慎的，或不吝嗇的或奢侈的人，被說成是漠視貨幣的人。

4、小賣鋪的王老板好吝嗇，一個糖都不多給。

5、他能雇幾個傭人，有精美的食物，他可以按他自己吝嗇的方式過得很豪華。

6、對于需要幫助的人，他是從來不吝嗇自己的力氣的。

7、那些不得不在一種很狹小的也往往是很下流的社會過活的人，很可能是吝嗇的乖戾的。

8、對于課堂表現積極的同學，張老師從來都不吝嗇她的表揚和褒獎！

用吝嗇的近義詞造句

小器：你不覺得這么多年后還記恨這些很小器嗎？

慳吝：慳吝嫉妒的人，即使財富滿室也走不出內心的貧乏。埋怨自憐的人，縱使四肢健全也跨不出內心的框框。

小氣：經過這件事，教會了我做人不能太小氣

第三篇：吝嗇人讀后感

吝嗇人讀后感

吝嗇人讀后感1

莫里哀的名作《吝嗇鬼》，充滿了辛辣的諷刺與無情的嘲笑，書中的主人公阿巴貢是一切笑料的來源，也是無數批評矛頭的指向。因為他的吝嗇，讓生活在他圈子里的人痛苦無比，他是這些人生活矛盾的糾結點，也是他們追求新生的絆腳石。但是看完這部作品后，我卻認為阿巴貢吝嗇得不徹底，不完全。他將錢財看得比親情、友情、愛情更重要，但卻沒有因錢財而完全喪失親情、友情、愛情。他精于算計，盡力刮錢，努力省錢，卻沒有達到徹徹底底的地步。他的吝嗇僅限于他一個人，也沒有超出道德的底線，他無情卻不是無惡不作，他冷酷卻不是殘暴殘忍。然而，正是因為這些，才有了一切圍繞他而產生的.笑料。阿巴貢雖然吝嗇，卻沒有將兒女變為賺錢的機器。他的女兒艾麗絲溫柔大方，對愛情堅貞，對新的生活充滿渴望。他的兒子克萊昂特，大膽奔放，堅強執著，敢于與阿巴貢正面抗爭，指責父親的不光彩的高利貸行為。這些都表明了阿巴貢雖然不是一個好父親，但也沒有因金錢物質而無情到將兒子女兒變為金錢的奴隸，他的一雙兒女，有自己的想法，有自己的追求，這也為作品的發展提供了一個廣闊的空間。

我覺得金錢與物質雖然扭曲了阿巴貢的人生，但是他的人性并沒有完全泯滅。他也追求愛情，也追求名譽，也想做一個體面的，讓人喜愛的人。為此他想娶妻，與兒子之間發生了沖突，形成了故事的高潮。為此他想方設法精心著裝，期望得到到未婚妻的喜愛，結果弄巧成拙，手上的鉆戒還被兒子奪去送人。為此他請客吃飯卻又舍不得花錢，結果上演了一出鬧劇……像阿巴貢這樣的人只要滿足了他對金錢的渴望，對金錢的占有欲，他就還能算是一個正常的人。比如，只要兒女的婚禮他不用出一分錢，他也就無所畏誰娶誰，誰嫁誰;只要給他免費做一套新衣服，他就能高高興興的參加婚禮。我想這樣的事是不可發生在葛朗臺身上的，他比阿巴貢比起來更多的是悲劇而不是喜劇。

吝嗇人讀后感2

因為他的吝嗇，讓生活在他圈子里的人痛苦無比，他是這些人生活矛盾的糾結點，也是他們追求新生的絆腳石。但是看完這部作品后，我卻認為阿巴貢吝嗇得不徹底，不完全。他將錢財看得比親情、友情、愛情更重要，但卻沒有因錢財而完全喪失親情、友情、愛情。他精于算計，盡力刮錢，努力省錢，卻沒有達到徹徹底底的地步。他的吝嗇僅限于他一個人，也沒有超出道德的底線，他無情卻不是無惡不作，他冷酷卻不是殘暴殘忍。然而，正是因為這些，才有了一切圍繞他而產生的笑料。

阿巴貢雖然吝嗇，卻沒有將兒女變為賺錢的機器。他的女兒艾麗絲溫柔大方，對愛情堅貞，對新的生活充滿渴望。他的兒子克萊昂特，大膽奔放，堅強執著，敢于與阿巴貢正面抗爭，指責父親的`不光彩的高利貸行為。這些都表明了阿巴貢雖然不是一個好父親，但也沒有因金錢物質而無情到將兒子女兒變為金錢的奴隸，他的一雙兒女，有自己的想法，有自己的追求，這也為作品的發展提供了一個廣闊的空間。

我覺得金錢與物質雖然扭曲了阿巴貢的人生，但是他的人性并沒有完全泯滅。他也追求愛情，也追求名譽，也想做一個體面的，讓人喜愛的人。為此他想娶妻，與兒子之間發生了沖突，形成了故事的高潮。為此他想方設法精心著裝，期望得到到未婚妻的喜愛，結果弄巧成拙，手上的鉆戒還被兒子奪去送人。為此他請客吃飯卻又舍不得花錢，結果上演了一出鬧劇……像阿巴貢這樣的人只要滿足了他對金錢的渴望，對金錢的占有欲，他就還能算是一個正常的人。比如，只要兒女的婚禮他不用出一分錢，他也就無所畏誰娶誰，誰嫁誰;只要給他免費做一套新衣服，他就能高高興興的參加婚禮。我想這樣的事是不可發生在葛朗臺身上的，他比阿巴貢比起來更多的是悲劇而不是喜劇。

第四篇：切莫吝嗇微笑

切莫吝嗇微笑

長鋪中心小學

沈美華

我曾經看過《小孩的心》這篇關于微笑的故事，它講的是：有一位單身女子剛搬了家，她發現隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子剛下班回來。沒一會兒，忽然聽到有人敲門，原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：“阿姨，請問你家有蠟燭嗎？”女子心想：他們家竟窮到連蠟燭都買不起呀？一定不要借給他們，免得被他們依賴慣了！于是，對孩子吼了一聲說：“沒有！”正當她準備去“啪的一下”關上門時，那窮小孩展開親切的笑容說：“我就知道你家一定沒有！” 說完，便從懷里拿出兩根蠟燭，一邊忙塞給這位女子，一邊說：“我媽媽擔心你一個人怕，又沒有蠟燭，所以叫我帶兩根來送你?！鳖D時女子很自責，感動得熱淚盈眶，一下子將那小孩子緊緊地擁在懷里。

讀完這個故事，我感悟到：沒有一塊冰不被陽光融化！沒有一個人不被微笑打動！人們往往如此，越害怕失去的多越不愿去付出，這樣失去的就越多，相反，倘若人人都能真心、友好的去付出，去熱心幫助所需要幫助的人們，那得到的，就不只是個人獲益，而是整個人類互相營造出來的溫暖了......人間處處需要微笑、需要關愛。同樣，在教學中，我們學生不也需要老師的那關切的微笑嗎？因為，微笑是人世間最美麗的語言。微笑，是一個人樂觀、自信、積極向上的表現。微笑是灑向學生心田的一縷陽光，微笑是滋潤學生心田的一絲春雨。老師的一個微笑是給予學生的一份鼓勵，一個賞識。老師的微笑就是 希望，就是陽光。

那就讓我們在心里掛一塊牌子:“每天帶著微笑走進課堂”。我們常說:“親其師，信其道”。教師的一舉一動、一言一行都能改變著學生的學習態度，也或許影響著學生的人生命運。當教師走進教室，面帶微笑地給學生一聲問候，那么學生的心情也會無比愉悅，同樣會以愉快的微笑回報老師。小學課堂是一個特殊的課堂，這需要一個活潑輕松的氣氛和一個歡樂愉悅的環境。在這樣的氛圍中讓學生保持一種良好的心態，讓學生在一片祥和的氛圍中學會那些看似枯燥的知識。因此，我們教師上課時若能用生動的語言、形象的動作、優美的姿態來配合著愉快的微笑，這樣的課堂教學能不吸引學生嗎？這樣學生一定就會不由自主地想起來、說起來、動起來、做起來。在孩子們面前笑口常開，無論在課堂內外，對學生都應真誠、和藹，做學生的良師益友，何樂而不為？

我們在教學中往往會有一些因為靦腆、膽怯而不敢開口的孩子。當孩子不敢回答問題或在回答問題遇到困難時，老師不能急躁，而要面帶微笑，耐心地給予提示和啟發，用信任的眼光鼓勵學生大膽地講并告訴學生：“來，說錯不要緊，老師會幫助你的?！睂W生在教師微笑和信任的感召下，膽怯的心理自然而然地被融化，也就能大膽地開口回答問題了，即使學生的回答不夠完善，其它學生補充后，老師仍要微笑著加以肯定：“你能站起來回答就很不錯了，沒回答完整也沒關系，老師相信你下次會表現得更好！”學生努力沖破了第一次障礙后，老師這樣去鼓勵他們，學生的自信心不就日益增強了嗎？ 去年下半年，我接的二年級班上有幾個調皮的同學，開學沒多久，我就發現他們身上存在許多的問題：不僅學習底子薄，不愛學習外，而且極不遵守紀律。一旦犯了錯，老師教育后總還有些逆反情緒。為了避免孩子出現厭學狀態，我就改批評為表揚，抓住他們的閃光點不斷放大，誠懇地贊賞其點滴進步，如“這節課你能舉手發言，真了不起！”、“今天的家庭作業你全部完成啦，真棒！”、“下課能文明活動了，有進步！”時刻樹立其上進心，使其樂于學習、自主學習。當然，在表揚的同時還需要提出進一步的要求，如“作業若能做工整點就太好了”、“上課若能坐端正點，那老師就最喜歡你了”等等。所謂“教育也，長善，救其失者也”，如今這幾個同學活潑了，可愛了，不再搗亂了，也愛上學習了。不是有句諺語說得好嗎——“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！比巳硕枷矚g聽奉承話，何況這些天真的小孩。因此，當學生在課堂上有了點滴進步或表現時，老師應及時面帶微笑加以贊揚。這樣學生才會獲得成功的喜悅，并在成功之中體驗學習的興趣和信心。

還有，當學生做錯題或答錯題時，我們不要冷眼視之，更不要批評指責。而應給學生一個充滿愛意的微笑：“你再想想，老師相信你，一定能行。”“你能積極動腦，大膽地說出自己的想法，老師真高興?！薄白屛覀円黄饋韼蛶退?，找出錯誤的原因好嗎？”等激勵性語言加以引導。教師的這些言語中，傳遞著尊重學生，使學生自信的信息，學生也就“親其師而信其道”，對學習充滿信心，而更積極地投入到學習探究中去。教師把微笑和鼓勵帶進課堂，還有利于促進學生創新精神的培養。因為，我們的學生在學習時常常會迸發出種種你所想象不到的問題，表現于解題時有獨特的想法，探究時違反常識的提問，爭辯時與眾不同的見解。而這時，如果老師板著一副威嚴的面孔，只是簡單地應付或直接給其一個答案，學生創新的嫩芽就被扼殺了，在失去動腦這一有利契機的同時，學生就會形成“唯師是從”的保守思想。創新也就隨之喪失。而如果老師能給學生一個贊許的目光、一個微笑的表情：“哦，你的想法真獨特，能說給大家聽聽嗎？”“大家真會動腦筋，一下子想出了這么多種方法，太了不起！”等激勵性語言進行評價，留給他們更多創造的時間和空間，學生就會積極地投入到下面的探索嘗試中去，創新精神也就得到了培養，創新能力也得到了鍛煉。

所以呀，我們教師千萬莫吝嗇微笑，把微笑帶進課堂，貫穿課堂教學的始終吧。讓我們去做陽光的使者，愛的使者！讓我們的每個學生都能夠在親切的關愛下健康快樂地成長，也讓我們在微笑的課堂中收獲著自信與成功吧！

第五篇：讀《吝嗇的人》有感

讀《吝嗇的人》有感

靖江市實驗學校

五（7）吳仁杰

今天，是個萬里無云的日子，我把這本令我愛不釋手的《伊索寓言》看完了，其中有一篇題目叫《吝嗇的人》的寓言故事，令我記憶尤深。

這個寓言的主要內容是這樣的：有個愛財如命的財主，他在五十幾歲的時候，把他絕大部分的田地、房屋和器物都賣了，統統折換成金子，但是他又舍不得花這些金子，為了保險起見，他把這些金子藏在了自家的棗樹下，連他的妻子和兒子都不知道他有這么多的財富。當天晚上，妻子和兒子睡熟后，他便提著防風燈，來到棗樹下，把金子數了一下，確認沒有少金子，又把今天弄到的金子也放進了棗樹下，正好，有一個盜賊看到了一絲燈火，心想：里面肯定藏著什么寶貝，說不定可以讓我一夜之間成為大富翁。哈哈，想到這些，盜賊樂得心都要蹦出來了。等財主回家后，盜賊把棗樹下面所有的金子通通都拿走了，那個財主一夜之間所有的財產都沒了。第二天晚上，財主發現他所有的金子全都沒有了，號啕大哭，并且痛不欲生地撕扯自己的頭發。有個賣米糕的人路過這里，了解了大概的情況，便對那個財主說: “不如在棗樹下放塊石頭當作是金子吧?！必斨髡f：“老兄啊，石頭是石頭，金子就是金子呀，石頭是不可能變成金子的。”賣米糕的人笑了幾聲，淡淡地說: “可是你把一輩子賺來的金子放在這里，一直沒有使用它。這些從來不用的金子，與石頭有分別嗎？”

《吝嗇的人》這篇寓言告訴我們：有錢財一直藏著不用，等于沒有價值，做人不能夠太吝嗇，錢財只有在使用中才能體現它的價值。