第一篇：關于勤讀書的成語

書籍是人類進步的階梯書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面給大家整理了關于勤讀書的成語，一起來看看吧！

關于勤讀書的成語

1．溫舒編蒲

形容勤學的典故。事出《漢書？賈枚鄒路傳》：“路溫舒字長君，巨鹿東里人也。父為里監(jiān)門。使溫舒牧羊，溫舒取澤中蒲，截以為牒，編用寫書。”晉時的王育也在牧羊時折蒲學書，最后博通經史。此典的其他形式有“編蒲”、“截蒲”、“削蒲”、“題蒲”、“編簡”等。

2．負薪讀書

形容勤學的典故。事出《漢書？嚴朱吾丘主父徐嚴終王賈傳》：“買臣字翁子，吳人也。家貧，好讀書，不置產業(yè)，常艾薪樵，賣以給食，擔束薪，行且誦書。其妻亦負戴相隨，數(shù)止買臣毋歌嘔道中。買臣愈益疾歌，妻羞之，求去。買臣笑曰：‘年五十當富貴，今已四十余矣。女苦日久，待我富貴報女功。’”此典一般以“負薪”或“負樵”的形式出現(xiàn)。有時，此典也用來形容未遇時的貧居生活。

3．帶經而鋤

形容生活貧苦依然堅持學習的典故。語出《漢書？公孫弘、卜式、倪寬傳》：“（倪寬）受業(yè)孔安國，嘗為弟子都養(yǎng)（為弟子們做飯），時行憑作（有時還要下地干活），帶經而鋤，休息輒誦讀，其精如此。”此典常以“帶經鋤”的形式出現(xiàn)。

4．焚膏繼晷

形容夜以繼日地勤奮讀書。語出韓愈《昌黎集？進學解》：“先生口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。記事者必提其要，篡言者必鉤其玄（成語“提要鉤玄”出處）。貪多務得，細大不捐，焚膏油以繼晷（點上燈來繼續(xù)白天的學習），恒兀兀以窮年（長年累月都這樣堅持）。先生之業(yè)可謂勤矣。”

5．十年窗下

形容長期閉門苦讀的典故。語出金元間劉祁《歸潛志》：“南渡后疆土狹隘，止河南、陜西，故仕進調官，皆不得遽。人仕或守十余載，號重復累，往往歸耕或教小學養(yǎng)生。故當時有云：‘古人謂十年窗下無人問，一舉成名天下知；今日一舉成名天下知，十年窗下無人問也。’”后人便以“十年窗下”、“寒窗十載”、“寒窗之下”、“十載寒窗”、“燈窗十載”等詞語來形容長期清貧自守，閉門苦讀。

6．韋編三絕

形容刻苦認真讀書的典故。語出《史記？孔子世家》：“（孔子）讀《易》，韋編三絕。曰：‘假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣（研究得差不多）矣。’”韋編，是用來串連竹簡的熟牛皮；三絕，是斷了三次。此典的其它形式有：“絕編”、“三編絕”、“韋三絕”、“絕韋編”、“三絕韋編”等。

7．下帷讀書

形容閉門謝客、專心讀書學習的典故。語出《史記？儒林列傳？董仲舒》：“董仲舒，廣川人也，以治《春秋》，孝景時為博士，下帷（放下室內懸掛的帷幕）講誦，弟子傳以久次相受業(yè)，或莫見其面。蓋三年董仲舒不觀于舍園，其精如此。”此典的其它形式有：“下帷（幃）”、“下書帷”、“閉戶垂帷”、“垂帷閉戶”等。

8．三余讀書

形容抓緊時間學習的典故。語出《三國志？魏書？鐘繇華歆王朗傳>裴松之注解所引《魏略》：“（董）遇善治《老子》，為《老子》作訓注。又善《左氏傳》，人有從學者，遇不肯教，而云‘必當先讀百遍’，言‘讀書百遍而義自見’。從學者云‘苦渴無日’。遇言‘當以三余’。或問三余之意，遇言‘冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時之余也。’”

9．挾策讀書

比喻勤奮讀書的典故。語出《莊子？外篇？駢拇第八》：“臧與谷二人相與牧羊而俱亡其羊。問臧奚事，則挾策讀書，問谷奚事，則博塞以游。”策，寫書的竹簡。博寒，古代的一種游戲。后人便以“挾策”、“挾冊”、“挾策讀書”、“挾策亡羊”、“讀書亡羊”表示專心致志地勤奮讀書。

10．高風流麥

形容專心致志勤奮讀書的典故。語出《后漢書？逸民傳？高鳳》：“高鳳字文通，南陽葉人也。少為書生，家以農畝為業(yè)，而專精誦讀，晝夜不息。妻嘗之田，曝麥于庭，令鳳護雞。時天暴雨，而鳳持竿誦經，不覺潦水流麥。妻還怪問，鳳方悟之。其后遂為名儒，乃教授業(yè)于西唐山中。”后人于是以“流麥”、“麥流”、“棄麥”、“麥不收”、“中庭麥”、“高鳳”等來形容專心讀書。

11．鑿壁偷光

形容貧寒之士刻苦夜讀的典故。出自漢劉歆《西京雜記》卷二：“匡衡字雅圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”此典又可寫作“鑿壁借光”、“鑿壁惜輝”、“穿壁借光”、“偷光鑿壁”，或簡稱“鑿壁”、“偷光”、“匡壁”等。

12．映月讀書

比喻在生活十分艱苦的條件下堅持讀書的典故。事出《南齊書？孝義傳？江泌》：“（江）泌少貧，晝日斫屧（做鞋子），夜讀書，隨月光握卷升屋（登上屋頂）。”此典流傳甚廣，主要有“映月”、“趁月亮”、“月下讀”、“對月影”等形式。

13．囊螢映雪

比喻貧士苦讀的典故。“囊螢”典出《藝文類聚？續(xù)晉陽秋》：“車胤字武子，學而不倦。家貧不常得油，夏日用練囊盛數(shù)十螢火，以夜繼日焉。”“映雪”典出《初學記》卷二引《宋齊語》：“孫康家貧，常映雪讀書。此兩典的主要形式有“囊螢”、“聚螢”、“照螢”、“讀書螢”、“映雪”、“照雪”、“窗雪”等，兩典并用還有“雪窗螢火”、“螢雪”等形式。

14．懸梁剌股

形容發(fā)憤讀書的典故。懸梁，語見《太平御覽》卷61引晉張方《楚國先賢傳》：“孫敬好學，時欲寤寐（打嗑睡），懸頭至屋梁以自課”；刺股，語出《戰(zhàn)國策？秦策一》：“（蘇秦）乃夜發(fā)書。陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之課。伏而誦之。簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股（大腿），血流至足。”

15．牛角掛書

形容勤奮讀書的典故。《新唐書？李密傳》：“（李密）聞包愷在緱山，往從之。以蒲韉乘牛，掛《漢書> 一帙角上，行且讀。越國公楊素適見于道，按轡躡其后，曰：‘何書生勤如此？’密識素，下拜。問所讀，曰：‘《項羽傳》。’因與語，奇之。歸謂子玄感曰：‘吾觀密識度，非若等輩。’玄感遂傾心結納。”后人遂以“書橫牛角”、“角掛經”、“繭栗掛漢書”、“束書牛角”、“書掛（牛）角”、“牛角之懸”來形容勤奮讀書。或以“掛犢之才”、“牛角書生”來指勤奮學習而才思卓捷的書生。

第二篇：張勤讀書心得

《給教師的建議》讀后感

復興小學張勤

聽魏書生講座時，他多次提到蘇霍姆林斯寫的《給教師的建議》，我想這肯定是本好書。暑假里從圖書館借來此書，讀著此書，就好像有一位智者站在我面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我充滿信心??

蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。他寫的《給教師的建議》一書中共談了一百條建議，書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。書中眾多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是第二條“教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”。一看著題目我就被深深吸引了。是啊，我們經常聽到同事們這樣談論“我忙，沒有時間啊。”平時我也經常這樣地抱怨。一晝夜只有24小時，每天在學校的時間只有8小時，而且這8小時是排得滿滿的：備課、上課、批改學生的作業(yè)、輔導學習能力比較差的學生、還要時常接待家長、處理學生之間發(fā)生的摩擦，已經是有點應接不暇，晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情。那么教師的時間到底從那里來呢？帶著這個問題與煩惱我仔細閱讀了這一章節(jié)。

書中寫到，一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，課題是《蘇聯(lián)青年的道德理想》。區(qū)培訓班的學員、區(qū)教育局視導員都來聽課。課上得非常出色。聽課的教師們和視導員本來打算在課堂進行中間寫點記錄，以便課后提些意見的，可是他們聽得入了迷，竟連做記錄也忘了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽，完全被講課吸引住了，就跟自己也變成了學生一樣。

課后，鄰校的一位教師問：“您花了多少時間來備這節(jié)課？”那位歷史教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘。”

“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就

要讀學術著作。”

對啊！這段話發(fā)人深省，讓我從本質領悟了一些教育技巧的奧秘。我不應該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多，我應當在自己所教學的語文這門學科中，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，成為入門的常識。在科學知識的大海里，我所教給學生的教科書里那點基礎知識，應當只是滄海一粟。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊。那個歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關的。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的！

對于我們教師而言，學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。

2012-8-27

第三篇：關于勤字的成語

關于勤字的成語

勤兵黷武

勤勞勇敢

勤王之師

勤則不匱

勤工儉學

勤能補拙

勤學好問

勤儉持家

勤勤懇懇

勤學苦練

勤儉節(jié)約

勤慎肅恭

勤以立身

關于勤奮的彥語名人名言

人生在勤，不索何獲－－張衡

業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 －－韓愈 天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾 聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚 好學而不勤問非真好學者。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇（意大利）形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若

人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升

你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦 －－屠格涅夫 靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” －－列賓 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦 不經歷風雨，怎能見彩虹 －《真心英雄》 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生

藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外 －－雨果 天才不是別的，而是辛勞和勤奮 —— 比豐 謹慎的勤奮帶來好運 —— 英國

科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人 —— 約瑟夫·魯

沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦 —— 約翰·塞爾登

沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言 —— 富蘭克林

勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸 —— 朝鮮 勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟 —— 民諺 天才絕不應鄙視勤奮 —— 小普林尼

勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間 —— 日本 智慧源于勤奮，偉大出自平凡 —— 民諺

我在科學方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索、忍耐和勤奮而獲得的 —— 達爾文 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。----------老聃 引自《老子·道德經》

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。--------------荀況 引自《荀子，勸學》

天行健，君子以自強不息。--------------《周易·乾》（秦漢前儒家經典）流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。--------------張少成 勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。--------------華羅庚

在藝術上我決不是一個天才。為了探求精深的藝術技巧，我曾在苦海中沉浮，漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒有給我什么獨得之厚，我的每一步前進，都付出了通宵達旦的艱苦勞動和霜晨雨夜的冥思苦想。--------------范曾（當代書畫家）聰明在于勤奮，天才在于積累。--------------華羅庚

古往今來，凡成就事業(yè)，對人類有所作為的，無不是腳踏實地，艱苦登攀的結果。--------------錢三強（當代物理學家）

我們每個人手里都有一把自學成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學方法。--------------華羅庚

攀登科學高峰，就像登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數(shù)艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。--------------陳景潤（當代數(shù)學家）

對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母！--------------茅以升（現(xiàn)代橋梁工程專家）科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。--------------華羅庚轉引自1980年5月20日《文匯報》 即使天才，在生下來的時候 才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會生銹，成為廢物。--------------老舍（現(xiàn)代作家、藝術家）業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨（韓愈）

“天才就是這樣，終身勞動，便成天才。”（門捷列夫）“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗”（愛迪生）

“科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種‘偶然的機遇’只能給那些學有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。”（華羅庚）

“古今中外，凡成就事業(yè)，對人類有作為的無一不是腳踏實地、艱苦攀登的結果。”（錢三強）“攀登科學高峰，就象登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數(shù)艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。”（陳景潤）對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母！茅以升 哪兒有勤奮,哪兒就有成功.諺語 勤奮就是成功之母。茅以升

聰明的資質、內在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅韌不拔的精神。這些都是科學研究成功所需的其它條件。貝弗里奇

精神的浩瀚想象的活躍心靈的勤奮：就是天才。狄德羅 對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母！茅以升

國家之前進在于人人勤奮、奮發(fā)、向上，正如國家之衰落由于人人懶惰、自私、墮落。斯馬爾茲

努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。王光美

在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚

在尋求真理的長征中，惟有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山，跨峻嶺。華羅庚

聰明在于勤奮，天才在于積累 華羅庚

努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。王光美

在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚

什么是座右銘？ “座右銘”，本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”。

鏡銘 周恩來在南開中學讀書時，在大立鏡旁糊了面“紙鏡”，上書“面必凈、發(fā)必理、衣必整、鈕必結；頭宜正、肩宜平、胸宜寬、背宜直；氣度：勿傲、勿暴、勿怠；顏色：宜和、宜靜、宜莊。”銘如其人，周恩來一生就是這樣嚴格要求自己的。

桌銘 少年時代的魯迅酷愛讀書。一次，他上學遲到了幾分鐘，老師批評了他，但他并不因家里有事遲到而原諒自己，便在課桌上刻了一個“早”字，以此為座右銘，激勵自己珍惜光陰，刻苦攻讀。他曾說：“時間就是生命！”

硯銘 陳毅曾請人在自己心愛的硯盒上刻了這樣17個字：“滿招損，謙受益，莫伸手，終日干事，自強不息。”陳毅的一生以高風亮節(jié)的品質為其銘文留下了注腳。

尺銘 蒲松齡將其“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的對聯(lián)刻在鎮(zhèn)尺之上，激勵自己義無反顧、勇往直前的信心，被稱為“尺銘”。

棺銘 中國近代文學家林琴南，自幼十分刻苦，勤奮好學，一生創(chuàng)作了大量文學作品，還翻譯了170多部外國文學著作。他曾在居室的墻上畫了一口棺材，旁邊寫道：“讀書則生，不則入棺。”這奇怪的“棺”銘，就是林琴南用心激勵自己發(fā)憤苦學的座右銘。摘直：《信息導刊》(2005年 天才與凡人只有一步之隔，這一步就是勤奮。佚名 什么是天才！我想，天才就是勤奮的結果。郭沫若 天才在于積累，聰明在于勤奮。華羅庚 天才出于勤奮。高爾基

沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才 門捷列夫 聰明在于勤奮，天才在于積累 華羅庚

精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。狄德羅

在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。愛因斯坦

聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚 天才就是無止境刻苦勤奮的能力。卡萊爾

所謂天才人物指的就是具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人。木村久一

“天才就是勤奮”，曾經有人這樣說過。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。李卜克內西

精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。狄德羅

形成天才的決定因素應該是勤奮。??有幾分勤學苦練是成正比例的。郭沫若

在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。愛因斯坦

做一個積極主動的人，最重要的是奮斗心，熱愛生命，勤奮實干，開放進取。MRMY.NET收集 在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚

我在科學方面所做出的任何成績，都只是由于長期思索，忍耐和勤奮而獲得的。達爾文 科學的未來只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代！巴甫洛夫

在尋求真理的長征中，惟有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山，跨峻嶺。華羅庚

勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸 MRMY.net收集 時間的犁，在勤奮者的額頭，開出無數(shù)條智慧之渠。諺語

閑散如酸醋，會軟化精神的鈣質；勤奮如火酒，能燃燒起智慧的火焰。（土耳其）諺語 勤奮是智慧的雙胞胎，懶惰是愚蠢的親兄弟。佚名

沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦 約翰·塞爾登

閑散如酸醋，會軟化精神的鈣質；勤奮像火炬，能燃起智慧的火焰 MRMY.net收集 勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟 MRMY.net收集 智慧源于勤奮，偉大出自平凡 MRMY.net收集

有事業(yè)的峰巒上，有汗水的溪流飛淌；在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光。MRMY.net收集 要意志堅強，要勤奮，要探索，要發(fā)現(xiàn)，而且永不屈服，珍惜在我們前進道路上降臨的善，忍受我們之中和周圍的惡，并下決心去消除它。赫胥黎 對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。茅以升

我在科學方面所做出的任何成績，都只是由于長期思索，忍耐和勤奮而獲得的。達爾文 科學的未來只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代！巴甫洛夫

在尋求真理的長征中，惟有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山，跨峻嶺。華羅庚

聰明的資質、內在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅忍不拔的精神，這些都是科學研究成功所需要的其他條件。貝弗里奇

聰明的資質、內在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅韌不拔的精神，這些都是科學研究成功所需的其他條件。貝弗里奇

對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母！茅以升

聰明的資質、內在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅韌不拔的精神。這些都是科學研究成功所需的其它條件。貝弗里奇

一個怠惰而不想轉動的人，即使遇到最寬厚的命運，也正像那個最勤奮但是手中無旋盤的陶工那樣，是不會捏燒成器的；這時即使命運在他身上怎樣不惜濃顏麗色，怎樣彩釉鑲金，他仍不免是濫坯一塊，它夠不上一個盤子；不，它只不過是凹凸不

一、胡揣亂捏、彎彎曲曲、歪歪扭扭、邊角欹斜、沒有規(guī)格的濫坯一塊而已——雖彩釉其外，器皿之恥也！這點希望怠惰的人能夠三思。卡萊爾

精神的浩瀚想像的活躍心靈的勤奮：就是天才。狄德羅

我未曾見過一個早起勤奮謹慎誠實的人抱怨命運不好；良好的品格，優(yōu)良的習慣，堅強的意志，是不會被假設所謂的命運擊敗的。富蘭克林

人生是一座可以采掘開拓的金礦，但總是因為人們的勤奮程度不同，給予人們的回報也不相同。

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才能的火花，常常在勤奮的磨石上迸發(fā)。威廉·李卜克內西 勤奮是時間的主人，怠惰是時間的奴隸。格言

時間的犁，在勤奮者的額頭，開出無數(shù)條智慧之渠。諺語

時間是個常數(shù)，但也是個變數(shù)。勤奮的人無窮多，懶惰的人無窮少。字嚴 勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸 MRMY.net收集 勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間 MRMY.net收集

什么是座右銘？ “座右銘”，本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”。

鏡銘 周恩來在南開中學讀書時，在大立鏡旁糊了面“紙鏡”，上書“面必凈、發(fā)必理、衣必整、鈕必結；頭宜正、肩宜平、胸宜寬、背宜直；氣度：勿傲、勿暴、勿怠；顏色：宜和、宜靜、宜莊。”銘如其人，周恩來一生就是這樣嚴格要求自己的。

桌銘 少年時代的魯迅酷愛讀書。一次，他上學遲到了幾分鐘，老師批評了他，但他并不因家里有事遲到而原諒自己，便在課桌上刻了一個“早”字，以此為座右銘，激勵自己珍惜光陰，刻苦攻讀。他曾說：“時間就是生命！”

硯銘 陳毅曾請人在自己心愛的硯盒上刻了這樣17個字：“滿招損，謙受益，莫伸手，終日干事，自強不息。”陳毅的一生以高風亮節(jié)的品質為其銘文留下了注腳。

尺銘 蒲松齡將其“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的對聯(lián)刻在鎮(zhèn)尺之上，激勵自己義無反顧、勇往直前的信心，被稱為“尺銘”。

棺銘 中國近代文學家林琴南，自幼十分刻苦，勤奮好學，一生創(chuàng)作了大量文學作品，還翻譯了170多部外國文學著作。他曾在居室的墻上畫了一口棺材，旁邊寫道：“讀書則生，不則入棺。”這奇怪的“棺”銘，就是林琴南用心激勵自己發(fā)憤苦學的座右銘。摘直：《信息導刊》(2005年 盡忠職守，勤奮工作，并且熱愛榮耀相信自己的直覺。李奧貝納 勤奮，是步入成功之門的通行證。MRMY.NET收集 誠實和勤奮，應當成為你永久的伴侶。富蘭克林

在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚

我在科學方面所做出的任何成績，都只是由于長期思索，忍耐和勤奮而獲得的。達爾文 科學的未來只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代！巴甫洛夫

在尋求真理的長征中，惟有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山，跨峻嶺。華羅庚

才能的火花，常常在勤奮的磨石上迸發(fā)。威廉·李卜克內西 勤奮是時間的主人，怠惰是時間的奴隸。格言

精神的浩瀚、想像的活躍、心靈的勤奮：就是天才。狄德羅

聰明的資質、內在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅忍不拔的精神，這些都是科學研究成功所需要的其他條件。貝弗里奇

時間的犁，在勤奮者的額頭，開出無數(shù)條智慧之渠。諺語

閑散如酸醋，會軟化精神的鈣質；勤奮如火酒，能燃燒起智慧的火焰。（土耳其）諺語 一個成功者所知道的，除了勤奮，便是謙遜。諺語

一個怠惰而不想轉動的人，即使遇到最寬厚的命運，也正像那個最勤奮但是手中無旋盤的陶工那樣，是不會捏燒成器的；這時即使命運在他身上怎樣不惜濃顏麗色，怎樣彩釉鑲金，他仍不免是濫坯一塊，它夠不上一個盤子；不，它只不過是凹凸不

一、胡揣亂捏、彎彎曲曲、歪歪扭扭、邊角欹斜、沒有規(guī)格的濫坯一塊而已——雖彩釉其外，器皿之恥也！這點希望怠惰的人能夠三思。卡萊爾

像母親有時為她所分娩的親愛生物而犧牲一樣，我們就不應該愛惜自己，就應該準備為它的成功而捐棄我們的生命。[言者]左拉，法國作家。[提示]為了人類的偉大事業(yè)，應當去私心，以勤奮的精神為之奮斗到底。貢獻沒有夠，也永遠做不夠。佚名

在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。愛因斯坦 聰明的資質、內在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅韌不拔的精神，這些都是科學研究成功所需的其他條件。貝弗里奇

涓滴之水可磨損大石，不是由于他力量強大，而是由于晝夜不舍地滴墜。只有勤奮不懈地努力，才能夠獲得那些技巧。貝多芬

在日常生活中，靠天才能做到的事，靠勤奮同樣能做到；靠天才做不到的，靠勤奮也能做到。佚名

人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。在掌握了所讀東西的記憶特征后，就惟有勤奮二字了。茅以升

凡是勤奮不怠者必定有所成就，出人頭地。即使出家的和尚，息跡巖穴，徜徉于山水之間，也有一番精進的功夫要做。佚名

毅力、勤奮、忘我投身于工作的人。誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。富蘭克林 窮神猛追“勤勉”，片刻不舍。“勤勉”稍一懈怠，窮神就高奏凱歌。北條團水人物指的就是具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人。木村久一

不存在沒有熱情的智能，也不存在沒有智能的熱情，如果沒有勤奮，也不存在熱情與才能的結合。倫米利

勤奮是一種可以吸引一切美好事物的天然磁石。羅·伯頓 勤奮是財富的右手，節(jié)儉是它的左手。佚名 勤奮是智慧的雙胞胎，懶惰是愚蠢的親兄弟。佚名

如果說我有什么功績的話，那不是我有才能的結果，而是勤奮有毅力的結果。達爾文 在每一條路上都有成百上千的人在勤奮，所以知名之士為數(shù)不少。大海里已經擠滿了鯨魚。法萊塞

所謂天才，那就是假話，勤奮的工作才是實在的。愛迪生

如果你富于天資，勤奮可以發(fā)揮它的作用；如果你智力平庸，勤奮可以彌補它的不足。喬·雷諾茲

勤奮是好運之母。富蘭克林

盲目地一味勤奮的確能創(chuàng)造財富和榮耀，不過，許多高尚優(yōu)雅的器官也同時被這唯其能創(chuàng)造財富和榮耀的美德給剝奪了。尼采

一個勤奮的人雖然會因為他的勤奮而損害到他的見地或者精神上的清新與創(chuàng)意，但是他依然會受到褒獎。尼采

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。愛迪生 沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。門捷列夫

要意志堅強，要勤奮，要探索，要發(fā)現(xiàn)，而且永不屈服，珍惜在我們前進道路上降臨的善，忍

受我們之中和周圍的惡，并下決心去消除它。赫胥黎

所謂天才人物，指的就是具有毅力的人，勤奮的人，入迷的人和忘我的人。木村久一 精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮：就是天才。狄德羅

國家之前進在于人人勤奮、奮發(fā)、向上，正如國家之衰落由于人人懶惰、自私、墮落。斯馬爾茲

精神的浩瀚想像的活躍心靈的勤奮：就是天才。狄德羅

我未曾見過一個早起勤奮謹慎誠實的人抱怨命運不好；良好的品格，優(yōu)良的習慣，堅強的意志，是不會被假設所謂的命運擊敗的。富蘭克林 對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母！茅以升

做一個積極主動的人，最重要的是奮斗心，熱愛生命，勤奮實干，開放進取。MRMY.NET收集 天才與凡人只有一步之隔，這一步就是勤奮。佚名 什么是天才！我想，天才就是勤奮的結果。郭沫若

時間是個常數(shù)，但也是個變數(shù)。勤奮的人無窮多，懶惰的人無窮少。字嚴 天才在于積累，聰明在于勤奮。華羅庚 天才出于勤奮。高爾基

勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸 MRMY.net收集 勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間 MRMY.net收集 哪兒有勤奮,哪兒就有成功.諺語

什么是座右銘？ “座右銘”，本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”。

鏡銘 周恩來在南開中學讀書時，在大立鏡旁糊了面“紙鏡”，上書“面必凈、發(fā)必理、衣必整、鈕必結；頭宜正、肩宜平、胸宜寬、背宜直；氣度：勿傲、勿暴、勿怠；顏色：宜和、宜靜、宜莊。”銘如其人，周恩來一生就是這樣嚴格要求自己的。

桌銘 少年時代的魯迅酷愛讀書。一次，他上學遲到了幾分鐘，老師批評了他，但他并不因家里有事遲到而原諒自己，便在課桌上刻了一個“早”字，以此為座右銘，激勵自己珍惜光陰，刻苦攻讀。他曾說：“時間就是生命！”

硯銘 陳毅曾請人在自己心愛的硯盒上刻了這樣17個字：“滿招損，謙受益，莫伸手，終日干事，自強不息。”陳毅的一生以高風亮節(jié)的品質為其銘文留下了注腳。

尺銘 蒲松齡將其“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗

膽，三千越甲可吞吳”的對聯(lián)刻在鎮(zhèn)尺之上，激勵自己義無反顧、勇往直前的信心，被稱為“尺銘”。

棺銘 中國近代文學家林琴南，自幼十分刻苦，勤奮好學，一生創(chuàng)作了大量文學作品，還翻譯了170多部外國文學著作。他曾在居室的墻上畫了一口棺材，旁邊寫道：“讀書則生，不則入棺。”這奇怪的“棺”銘，就是林琴南用心激勵自己發(fā)憤苦學的座右銘。摘直：《信息導刊》(2005年 所謂天才人物指的就是具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人。木村久一

“天才就是勤奮”，曾經有人這樣說過。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。李卜克內西

精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。狄德羅

形成天才的決定因素應該是勤奮。??有幾分勤學苦練是成正比例的。郭沫若

在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。愛因斯坦

盡忠職守，勤奮工作，并且熱愛榮耀相信自己的直覺。李奧貝納

聰明的資質、內在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅忍不拔的精神，這些都是科學研究成功所需要的其他條件。貝弗里奇

聰明的資質、內在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅韌不拔的精神，這些都是科學研究成功所需的其他條件。貝弗里奇

毅力、勤奮、忘我投身于工作的人。誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。富蘭克林 所謂天才，那就是假話，勤奮的工作才是實在的。愛迪生 努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。王光美

聰明的資質、內在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅韌不拔的精神。這些都是科學研究成功所需的其它條件。貝弗里奇

失敗得教訓，成功獲經驗。——作者：諺語

天下無難事，唯堅忍二字，為成功之要訣。——作者：黃興 成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。——作者：愛因斯坦 認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶——作者：本站原創(chuàng)

立志、工作、成就，是人類活動的三大要素。立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程。這旅程的盡頭有個成功在等待著，來慶祝你的努力結果。——作者：巴斯德

第四篇：讀書的成語

讀書的成語

讀書的成語1

鍥而不舍、堅持不懈、滴水穿石、博覽群書、學而不厭、

博學強記、不恥下問、循序漸進、頓學累功、閉戶讀書、

融會貫通、各抒己見、集思廣益、篤學好古、頓學累功、

閉戶讀書、刺股讀書、映雪讀書、映月讀書、據鞍讀書、

折節(jié)讀書，囊螢照書、廢寢忘食、高才絕學、孤學墜緒、

不愧下學、不愧下學、博學多才、一絲不茍、專心致志、

勤學苦練、勤能補拙、將勤補拙、篤學不倦、篤實好學、

高齋學士、邯鄲學步、鴻儒碩學、宏儒碩學、好學不倦、

記問之學、鉅學鴻生、教學相長、家學淵源、績學之士、

長材茂學、才疏學淺、才學兼優(yōu)、村學究語、蟲魚之學、

篤實好學、道山學海、篤學不倦、獨學寡聞、篤學好古、

篤信好學、頓學累功、鈍學累功、道學先生、篤志好學、

斷織勸學、高才大學、迎刃而解、手不釋卷、書聲瑯瑯、

程門立雪、穿壁引光、春誦夏弦、讀書三到、讀書三余、

耳聞則誦、古為今用、囫圇吞棗、開卷有益、名落孫山、

困而學之、口耳之學、困而不學、款學寡聞、臨池學書、

力學不倦、力學篤行、敏而好學、末學膚受、貧不學儉、

品學兼優(yōu)、詮才末學、青藜學士、青錢學士、曲學阿世、

勤學好問、曲學诐行、勤學苦練、博學多聞、博學洽聞、

刺股讀書、不學無術、不學無識、飽學之士、斗酒學士、

取長補短、取精用弘、然荻讀書、入主出奴、三余讀書、

生吞活剝、熟能生巧、似懂非懂、萬世師表、文行出處、

上當學乖、市民文學、宿學舊儒、碩學通儒、通才碩學、

通儒碩學、調嘴學舌、文江學海、枉轡學步、文人學士、

晚生后學、文宗學府、學步邯鄲、學而不厭、學富才高、

學非所用、學海無涯、學究天人、學老于年、效顰學步、

學富五車、學貫中西、學淺才疏、學如不及、猶恐失之、

學如穿井、學如登山、學書不成，學劍不成、學疏才淺、

學書學劍、學識淵博、學無常師、學無止境、下學上達、

新學小生、學以致用、用非所學、一家之學、鸚鵡學舌、

鸚鵡學語、以學愈愚、幼學壯行、牙牙學語、真才實學、

誨人不倦、敏而好學、不恥下問、溫故知新、學以致用、

懸梁刺股、鑿壁借光、孜孜不倦、秉燭達旦、篤學好古、

讀書的成語2

我的書柜里放出一本書，書名叫《成語故事》。有空的時候，我就拿出來津津有味地看著，而且百看不厭!

這本書里面介紹了成百上千個成語。一翻開書，熟悉的成語就出現(xiàn)在我眼前，有：欣欣向榮、背水一戰(zhàn)、兵不厭詐、乘風破浪、破釜沉舟、同心同德……

這本書讓我了解了許多成語的來龍去脈，還懂得了許多做人的道理。其中我印象最深的成語是“鐵杵磨針”和“濫竽充數(shù)”。“鐵杵磨針”講的是：李白小時候不愛學習，很貪玩。有一次，他看見一位老婆婆把鐵杵放在石頭上堅持不懈地磨，終于把很粗的鐵杵磨成了繡花針。李白很受啟發(fā)，從此刻苦學習，成了唐代大詩人。這個成語告訴我們只要不斷努力，持之以恒，再難的事也能辦到。 “濫竽充數(shù)”講的'是：有個南郭先生來到樂隊學著別人的樣子為齊宣王吹竽。宣王死后，湣王喜歡聽獨奏，南郭先生一看混不下去就偷偷地溜走了。這個成語告訴我們沒有真才實學的人遲早會敗露的。

在我們學習中，不要象南郭先生那樣不懂裝懂，要有老婆婆“鐵杵磨針”那樣的精神，這樣我們才能學到真正的本領。

讀書的成語3

人生是一個充滿“閱歷“的字眼，沒有一個人會承諾自己的人生會是一帆風順的。我們人生也永遠不可能是一帆風順的，總要經歷過荊棘草莽，而那些荊棘草莽則會為你以后的人生鋪平道路，為你打造一顆“鐵心”。雖然我們都希望自己的前景是多姿多彩的，但最終只有期盼彩虹的人才可能獲得爛漫的美麗花卷，打開《溫暖一生的68個成功故事》吧！讓我們一起來聆聽成功人士背后的秘密和故事。

《溫暖一生的68個故事》是由許多的'小故事組成的，其中的每一篇故事都會振奮你的心靈。讓你擁有在低估中，勇于崛起的魄力。比如：《別對自己說“不”》中的主人公約翰·庫緹斯一出生就被醫(yī)生判了“死刑”，先天性骨骼發(fā)育不全，就是這樣小約翰依然頑強地活了下來。長大后，他卻憑著自己的努力和自己自身的優(yōu)勢在板球，橄欖球，足球方面都取得了二級教級證書，之后他又在全球進行演講，以自己的經歷去激勵別人一個殘疾人用自己的不懈努力和追求為自己的前景涂上了絢麗的彩虹獲得成功。那我們健康人就有什么理由而不去努力，而不樂觀的體驗生活？即使生活有時不順心意，但我們仍應懷著對生活的熱愛和面對挫折的勇氣，去感受生活的絢麗和美妙。

我最喜歡其中的一篇是《最后的日記》，施密特博士不幸被一條南美洲毒蛇咬傷，在他感受到死神在叩門時，他仍不撒手，忍痛記錄下了一個蛇毒罹 毒者臨死前的記錄。就這樣在被毒蛇咬傷五小時后，施密特博士與世長辭。他光榮的完成了自己一生熱愛的事業(yè)，為科學作出了貢獻。施密特博士像重視生命一樣重視事業(yè)，他將一生都系于他所鐘情的科研事業(yè)，為科學做出了貢獻。執(zhí)著就是如此。執(zhí)著是堅持，將精神都集中在一點。是緊盯目標，是熱愛，忘乎所以。全神貫注，將你的全部以及生命全都獻給你所熱愛的事業(yè)，是勇氣，為了自己所愛的事業(yè)，甘愿去冒險，置自己的生命于不顧，一心只為它。

成功不僅需要堅持，需要艱苦的努力，更需要人性化的培養(yǎng)。要想取得成功，就需要投入100％的成功精神。只有學會堅持、自信、敬業(yè)、踏實、合作，同時還要抓住機遇，時刻充滿滿滿的激情，才有可能取得成功。

成功并不是可遇不可求的運氣，也不是遙不可及的天方夜譚，開啟成功的大門有一句玄吵至極的咒語，每一個成功的人都曾領悟它。聽聽他們的故事，那些最勇敢的抗爭，最執(zhí)著的心靈，最倔強的堅持，最強大的信念會給指明一條最實際的道路。

讀書的成語4

形容書多或學識豐富的典故。語出《莊子·雜篇·天下第三三》：“惠施多方(方術)，其書五車，其道舛駁(他的.學說多差錯而雜亂)，其言也不中(正當)。”后人便以“五車”、“五車書”、“書五車”、“五車竹簡”、“惠施車”等來表示書多;用“學五車”、“學富五車”等來表示讀書多或學問大。

讀書的成語5

作為一名小學語文教師，我經常反思我的課堂教學，常常為課上得不夠精彩而反思。一些和生活聯(lián)系不是太大的成語，講解起來總是覺得不夠活潑生動，而《漫畫成語》的出現(xiàn)給我很大的幫助，讓我教學成語的課堂既活潑又效果明顯。

比如“杯水車薪”這個成語，教學時如果只是說說它的本意和引申義的話，總感覺學生的理解不夠透徹，有的'學生這節(jié)課上完，下節(jié)課復習的時候就記不得了。而《漫畫成語》采用了一個非常有意思的漫畫來說明其中的道理，看后，讓人難忘。

一個小女孩請一個小男孩吃蛋糕，小男孩發(fā)現(xiàn)蛋糕比較大，兩人吃不了，提議再喊個同學來一起吃。小女孩同意了，于是一起喊同學來吃，結果來了一群小朋友，這樣一個蛋糕就顯得太少，連同學們的牙縫都塞不滿，于是引入著就是“杯水車薪”。活潑生動的漫畫故事能加深學生的印象，便于學生的學習和運用。

再比如“半路出家”出家這個成語，《漫畫成語》中夸張地通過一個干獸醫(yī)為了混飯吃轉行當醫(yī)生的人，讓人過目不忘，同時也能教育學生要想干好一件事，沒有扎實的基礎知識是不行的。

像這樣的成語故事，這本書里還有很多，通過一個個幽默的漫畫故事，講解成語，活潑生動，便于記憶。給我這個老師也有不小的啟示，成語教學，也能做到生動活潑。

讀書的成語6

暑假里過生日時，爸爸送我的生日禮物是一本書《成語故事》

看了這本書，我不光知道了許多成語，并且知道了它們的由來。看了這本書，我還認識了許多我國前史上的名人，比方“磨杵成針”里的詩仙李白，我還學過他的《靜夜思》和《望廬山瀑布》呢。草廬三顧里有諸葛亮和劉備。我最喜歡聽爸爸講三國演義了。書里還有許多童話故事。比方夸父追日、開天辟地等等。

一個個成語故事，似乎打開了一扇扇前史的.窗戶，使我領會了我國悠長的前史和絢爛的文明。

讀書的成語7

讀書態(tài)度的四字成語:

洗耳拱聽 日旰不食 廢寢忘餐 目不窺園 目不窺園

日旰不食 忘寢廢食 全神貫注 篤志好學 聚精會神

摶心揖志 研精畢智 篤學不倦 花花太歲 廢寢忘食

日昃不食 洗耳拱聽 聚精會神 廢寢忘餐 心無旁騖

研精殫力 專心致志 皓首窮經 潛神嘿規(guī) 屏氣凝神

潛心篤志 忘餐廢寢 屏氣凝神 篤學好古 研精殫思

潛心滌慮 摶心揖志 一心一意 篤學不倦 坐不窺堂

研精畢智 不敢旁鶩 花花太歲 潛精研思 一心一意

潛精積思 日昃不食 目不窺園 不知寢食 研精竭慮

日昃忘食 心無二用 閉門讀書 廢寢忘食 一絲不茍

忘餐廢寢 研精殫力 篤學好古 皓首窮經 一心一意

摶心壹志 心無旁騖 得其三昧 鴻鵠將至 全神貫注

洗耳恭聽 坐不窺堂 砥志研思 目不別視 不知肉味

心無二用 研精致思 廢寢忘食 埋頭苦干 傾耳而聽

忘寢廢食 用心用意 篤志好學 敬業(yè)樂群 不敢旁鶩

日旰忘食 洗耳恭聽 專心致志 砥志研思 專心致志

潛神嘿規(guī) 摶心壹志 傾耳注目 得其三昧 用心用意

潛精研思 日昃忘食 傾耳而聽 不知肉味 研精致思

研精殫思 研精竭慮 敬業(yè)樂群 潛心滌慮 全神貫注

心無旁騖 目不窺園 鴻鵠將至 潛精積思 傾耳注目

埋頭苦干 日旰忘食 不知肉味 閉門讀書

讀書態(tài)度的四字成語解釋：

孜孜不倦

【解釋】孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。

【出處】《尚書·君陳》：“惟日孜孜，無敢逸豫。”

刺股懸梁

【解釋】形容刻苦學習。

【出處】《戰(zhàn)國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股。”

手不釋卷

【解釋】釋：放下；卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學。

【出處】《三國志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當兵馬之務，手不釋卷。”

鑿壁偷光

【解釋】形容勤學苦讀、十分刻苦。

【出處】出自這個故事的成語是鑿壁偷光（主人公匡衡）。

韋編三絕

【解釋】韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯(lián)起來；三：概數(shù)，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

【出處】《史記·孔子世家》：“讀《易》，韋編三絕。”

學而不厭

【解釋】厭：滿足。學習總感到不滿足。形容好學。

【出處】《論語·述而》：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”

囊螢映雪

【解釋】原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。后形容刻苦攻讀。

【出處】元·賈仲名《蕭淑蘭》第一折：“雖無汗馬眠霜苦，曾受囊螢映雪勞。”

懸梁刺骨

【解釋】形容刻苦學習。梁：房梁上，股：大腿

【出處】】：西漢·劉向《戰(zhàn)國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。”

精益求精

【解釋】精：完美，好；益：更加。好了還求更好。

【出處】《論語·學而》：“《詩》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之謂與？”

映雪讀書

【解釋】利用雪的`反光讀書。形容讀書刻苦。

【出處】南朝梁·任彥升《為蕭揚州薦士表》：“至乃集螢映雪，編蒲緝柳。”

字斟句酌

【解釋】斟、酌：反復考慮。指寫文章或說話時慎重細致，一字一句地推敲琢磨。

【出處】清·紀昀《閱微草堂筆記》卷一：“宋儒積一生精力，字斟句酌，亦斷非漢儒所及。”

讀書的成語8

我喜歡看書，我經常看的就是《中華成語故事。，在這本書離，我讀到了許多有趣的故事，更讓我懂得了許多深刻的道理。

在這本書中，有一個‘精衛(wèi)填海”的故事：傳說炎帝有一個女兒，名叫女娃，她非常喜歡玩水，一天，女娃到東海去游泳，突然天空起了變化，烏云四起，狂風大作，水面突起了一道巨浪沖向女娃，把他推向海中央。女娃心想；啊，這下完了。她努力地在海里掙扎著，拼命向岸邊游去，可是有一個巨浪打來，把女娃的身體整個卷入海中，海面上只留下了一個個巨浪，再也看不不到女娃的影子了。

女娃心不甘，他死后變成了一只鳥，發(fā)出"精衛(wèi)，精衛(wèi)“的'啼叫聲，所以人們便叫它“精衛(wèi)鳥“。為了避免更多人淹沒在大海里，精衛(wèi)鳥決定要把大海填平，她每天從西山銜來樹枝，石子，飛到東海上空，將他們投下去，日復一日，年復一年，功夫不負有心人，經過不懈的努力，它終于八代還填平了。

從這個成語故事中我們學到了：無論做什么是都不能半途而廢，只要不放棄，就一定能獲得成功，精衛(wèi)填海是這樣，我們的學習也是這樣。

讀書的成語9

我讀完成語故事后我覺得它的成語非常好，也有圖畫含有解釋，非常好看有一篇是一舉兩得解釋有一個人想上山打虎可是有兩只老虎，有一個聰明的朋友和他說你可以把一只羊趕上山兩只老虎搶食物，因此打架總有一只老虎被打死，另一只也會受重傷，那時你在上去，那這兩個老虎都是你的拉。

這篇就讓我覺的.很好，因此我就覺的很好。

讀書的成語10

晉代的祖逖是個胸懷坦蕩、具有遠大抱負的人，可他小時候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，從中汲取了豐富的知識，學問大有長進，漸漸受到人們的稱贊。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的`人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。

后來，祖逖和幼時的好友劉琨擔任司州主簿。二人志趣相投，白天同赴州府辦公，晚上合蓋一條被子睡覺，而且還有著共同的理想：建功立業(yè)，復興晉國，成為國家的棟梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何?”劉琨欣然同意。從此，“聞雞起舞”就成了他們每天必修的功課。每天雞叫后，兩人就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。

功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和訓練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實現(xiàn)了他報效國家的愿望;劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

公元36月，匈奴攻陷洛陽，晉懷帝被俘。祖逖要求北伐，收復中原。司馬睿內心不愿作戰(zhàn)，只任命他為豫州刺吏，要他自己招募軍隊，祖逖率領自己的部屬橫渡長江，當船到中流時，他舉起槳來叩擊著船舷，起誓說：“我如果不能收復中原，就決不再渡江回到南方去!”有勇有謀的祖逖不久就奪回了黃河以南的全部國土。但他的行動引起了晉朝統(tǒng)治集團的疑忌，對他施加壓力。公元3，祖逖五十六歲時，懷著未了的志愿飲恨而死。

——《晉書·祖逖傳》

【求解驛站】聽到雞叫就起來舞劍，后比喻有志報國的人及時奮起。

【活學活用】岳飛從小立下報國志向，～，苦練武藝，終于成為一個精忠報國的民族英雄。

【妙語點撥】我們要學習祖逖的勤奮、自強不息和精忠報國，學習他堅持不懈的精神。克服惰性，嚴格要求自我，努力把自己塑造成一名棟梁人才。如此一來，既能報效祖國，又能實現(xiàn)個人價值，生活的更加美好!何樂而不為呢?那么，如何克服惰性呢?不妨先為自己樹立一個理想的目標。有道是“意志是克服惰性的一種力量。”而這意志的形成，是要靠一個值得所求的目標。有這個目標在那里等待我們去達到，我們就覺得有理由把自己發(fā)動。

【近義】奮發(fā)圖強、孜孜不倦、廢寢忘食

【反義】茍且偷安、飽食終日

讀書的成語11

無意中我又翻到了之前看的這本《成語故事之掩耳盜鈴》，在課本上我們也學習過這則故事，可今天我再看時，臉不由自主的紅了。

相信大家都聽過這個故事，故事講的是一個小偷看到別人家的門鈴十分喜歡，于是晚上就搬來板凳，準備把它偷走。可是小偷知道只要他一碰鈴，這家人就會聽到，肯定會也來抓他。他突然想到了一個好辦法：那就是只要掩住耳朵，那不就聽不到鈴聲了嗎？于是，他掩住自己的耳朵，準備盜鈴，誰知他一碰鈴就被別人聽到了，把他捉了個正著。

哎！這個小偷真是傻啊，你這不是自欺欺人嗎？你捂住自己的耳朵，只有你聽不到鈴聲，但人家照樣可以聽到呀！活該你被抓。再說，你有手有腳的，怎么不通過自己的雙手的.辛勤勞動來獲取門鈴呢。

在指責書中小偷的同時，我不由得想到我也干過這樣的事，也曾自欺欺人過。記得那次放學后，我到家就看起了電視忘了寫作業(yè)這回事了。第二天一上課，老師就問：“大家的作業(yè)都寫完了嗎？”我這才想起來我根本沒寫作業(yè)，可現(xiàn)在再寫已經來不及了，我只好硬著頭皮跟著同學們附和：“寫完了。”本以為就此能蒙混過去，只要我說寫完了別人肯定不會懷疑的，誰知一向不檢查作業(yè)的老師今天卻開始檢查起作業(yè)來。完了，完了，該怎么辦呢？老師離我越來越近，我就感到我越來越緊張，手心都冒汗了。突然我靈機一動，開始翻起書包來，等到老師走到我跟前時，我裝作十分著急的樣子說：“老師，我作業(yè)忘帶了。”或許老師看我表演的這么著急，又或許是不想拆穿我的謊言對我說：“下次記得帶來。”我一下松了口氣，開始為自己的小聰明感到驕傲。當時自作聰明的我，課后我并沒有把作業(yè)補上。

直到今天再看這本書，我才發(fā)現(xiàn)我竟然和書中的小偷一樣，干著自欺欺人的事情，而且不止一次耍著我那引以為傲的小聰明。書中的小偷是捂著耳朵以為他聽不到鈴聲，別人也一樣聽不到鈴聲。而我是捂著耳朵告訴自己你這樣做是對的，不去聽別人的任何聲音。照這樣下去，我害得不是別人，反而是我自己。其實生活中，我相信有很多人和我一樣，干著自欺欺人的事，從現(xiàn)在開始請大家和我一起反省吧！

再次遇到這樣的書是我的幸運，我要改正我這個自欺欺人的壞毛病，做一個誠實、上進的好學生。

讀書的成語12

1.表示書讀得多成語： 博覽群書，學富五車、博聞強識、博學多才、滿腹經綸、博古通今、汗牛充棟、才高八斗、讀書破萬卷

2.表示“精讀”書的成語： 咬文嚼字、寒窗苦讀、含英咀華、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韋編三絕、舉一反三

3.表示“泛讀”書的成語： 一目十行、蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解、走馬觀花、觀其大略、浮光掠影

4.表示讀書刻苦的'成語： 廢寢忘食、手不釋卷、通宵達旦、夜以繼日、鑿壁偷光、風興夜寐、圓木警枕、懸梁刺股、囊螢映雪、通宵達旦、孜孜不倦

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？——朱熹

讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹

讀書的成語13

我看的書是《成語故事》，看完這本書后，有的讓我感到感動，有的讓我覺得好可憐，還有的讓我覺得好笑……

最讓我印象深刻的是《驚弓之鳥》，因為它里邊的內容讓我很吃驚。有一個人叫更羸，他只要拉一下弓，沒有架上箭，那只大雁拍了幾下翅膀，就掉了下來。我感到很吃驚！他是怎么做到的？

還有《囫圇吞棗》里有個人曾經對人們說：“吃一點梨，對人的牙齒有好處，但是吃多了，會傷脾的'；棗呢，正好與之相反，雖然可以健脾，但吃多了會對牙齒有害。”聽的人中一個人聽了，想了想，說：“吃梨時，只嚼不咽，還會傷脾嗎？吃棗時，我不嚼，一口吞下去，這不就可以保護牙齒了嗎？”另一個年輕人聽他這么一說，就想開個玩笑：“你這不是囫圇吞下棗嗎？”周圍在場的人都笑了。我從這個故事中學到：學習知識時我們也不能像故事里說的那樣囫圇吞棗，首先把要學的知識理解清楚，然后再認真去掌握它。如果學知識只是籠統(tǒng)地學，就不會學到真正的知識。

讀書的成語14

成語是中華文化的瑰寶，是漢語詞匯系統(tǒng)中的精華，長期以來一直受到人們的喜愛和廣泛應用。我們寶安區(qū)小學語文教研員唐寶成老師就提倡讓孩子們在語文學習中多接觸、運用成語，讓學生感受中國語言文化的精粹，在閱讀與表達中習得。近年來各級語文考試題中都包含成語運用的考察，顯然是在引導老師們關注成語運用。

著名語言學家呂叔湘先生說過：“成語之妙，在于運用。”而正確運用成語的前提是全面正確了解成語的含義和用法，否則很容易弄巧成拙，南轅北轍。語言運用的實際中誤用成語的現(xiàn)象相當嚴重，有時不僅僅是我們的孩子，就是媒體中誤用成語的例子也是屢見不鮮。這個寒假我讀了趙丕杰先生的《咬文嚼字話成語》這本書，發(fā)現(xiàn)值得我們語文老師一讀。

這本書分析日常生活中誤用成語的例子中總結出主要三個方面的現(xiàn)象：一是對成語的意義理解不準確、不透徹、不全面，或以今釋古，或斷章取義，或望文生義，或任意曲解；二是對成語的對象、范圍、條件，對成語的感情色彩、語意輕重等缺乏了解，使用中也會出現(xiàn)錯誤；三是對某些意義相近的成語，某些具有相同語素或只有一字之差而意義不同的成語，缺乏分辨能力，常常把它們混為一談，造成誤用。

本書共二十講，每一講例舉幾個相同類別錯用成語的'例子，再逐一點評正確意思。讀起來很受啟發(fā)，可以收到舉一反三、觸類旁通的效果。作為一線的語文教師很值得看看這本書，可能我們在教學和生活中一不小心也用錯了成語，如果不注意這些錯誤就被我們教給學生，那可就事與愿違了。同時也可以把這本書推薦給我們的學生，讓他們在學習語文積累成語的同時準確理解成語，并學會準確的運用。

讀書的成語15

今天，我讀了一本 叫《成語故事精選》的書，這里面有奇妙詭異的神話故事，有趣味橫生的民間故事，有勇敢堅強的.男孩故事，有優(yōu)雅溫柔的女孩故事，有催人奮進的名人故事，有內涵豐富的成語故事，有甜美靜謐的365夜故事，有鮮活靈動的童話故事……

每一個故事就像一顆小星星，在朝著咱們撲閃撲閃地眨眼睛。相信你們置身處于這樣的環(huán)境當中，一定會有非同一般的美妙體驗，收獲豐富的知識與無盡的快樂。

第五篇：關于讀書成語

讀書使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松……正因為有了書，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。下面是小編給大家整理的關于讀書成語，歡迎閱讀。

關于讀書成語

1、儒士成林：儒士：指讀書人。比喻讀書人很多。

2、滾瓜爛熟：象從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。

3、腹為笥篋：笥：盛書等物的方形竹器；篋：箱子一類的東西。腹部成了書箱子。形容讀書多，有學識。

4、七行俱下：讀書，同時讀七行。比喻非常聰明。

5、瑯瑯上口：瑯瑯：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便于口誦。

6、利路名場：名場：舊指讀書人求功名的場所。泛指尋求名利的道路和競奪聲名的場所。

7、寢饋書中：饋：吃飯。讀書很專心，吃飯睡覺都忘記了。

8、腹載五車：比喻讀書甚多，知識淵博。

9、道學先生：指思想、作風特別迂腐的讀書人。

10、讀不舍手：舍：舍得，愿意。讀書讀到有興趣時舍不得放下。

11、牛角掛書：比喻讀書勤奮。

12、博覽五車：指讀書多，學識淵博。

13、窮愁潦倒：窮愁：窮困愁傷；潦倒：頹喪，失意。窮困愁苦，失意消沉。形容讀書人境遇困苦，意志消沉。

14、唇腐齒落：比喻讀書諷誦極為勤苦。

15、讀書百遍，其義自見：見：顯現(xiàn)。讀書上百遍，書意自然領會。指書要熟讀才能真正領會。

16、簞食瓢飲：一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。

17、方正之士：方正：品行端正。品行端正不阿的讀書人。

18、不羈之士：羈：拘束；士：讀書人。不受拘束的讀書人。

19、廢書長嘆：廢：放下。因有所感而停止讀書，發(fā)出感嘆。形容讀書時對其內容有所感觸而置書興嘆。

20、牛角書生：比喻勤奮讀書的人。

21、巨學鴻生：巨：大；鴻：通“洪”，大；生：讀書人。比喻學識淵博的人。

22、博覽群書：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。

23、行吟坐詠：吟、詠：聲調抑揚地念、唱。走著也念，坐著也讀。形容讀書用功。

24、三余讀書：充分利用一切空余時間讀書。

25、讀書種子：指在文化上能承先啟后的讀書人。

26、囊螢積雪：囊螢：晉代人車胤收集螢火蟲讀書；積雪：晉代人孫康映雪讀書。形容刻苦攻讀，勤學上進。

27、舌戰(zhàn)群儒：舌戰(zhàn)：激烈爭辯；儒：指讀書人。指同很多人辯論，并駁倒對方。

28、立地書廚：比喻人讀書多，學識淵博。

29、穿壁引光：穿：鑿通；引：引進。鑿通墻壁，引進燭光。形容家貧讀書刻苦。

30、聚螢積雪：聚螢：晉代人車胤收集螢火蟲讀書；積雪：晉代人孫康映雪讀書。形容刻苦攻讀，勤學上進。

31、貧士市瓜：市：買。窮苦讀書人買瓜只挑個大的。比喻以言談和外貌取人。

32、三絕韋編：韋：熟牛皮。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮刻苦。

33、詩禮人家：世代讀書以傳統(tǒng)封建禮教為行為準則的人家。

34、集螢映雪：集螢：晉代車胤少時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書；映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學苦讀。

35、案螢一：書案上借以照明的螢火蟲都一了。形容正直的讀書人做官被貶或死后，居處荒涼的景況。

36、輕賢慢士：輕：輕視；慢：傲慢。輕視有才能的，不尊敬讀書人。形容輕狂傲慢，狂妄無知。

37、匡衡鑿壁：后以之為刻苦讀書的典實。

38、詩禮傳家：指世代皆讀書習禮。

39、讀萬卷書，行萬里路：讀萬卷書，如同行萬里路一樣。形容多讀書，則見多識廣。

40、然荻讀書：然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書。形容勤學苦讀。

41、開心明目：開心：使心竅開通；明目：使眼睛明亮。指通過讀書或做事開通心竅，擴大視野，提高觀察力。

42、白面儒冠：猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。

43、讀書破萬卷：破：突破；卷：書籍冊數(shù)。形容讀書很多，學識淵博。

44、魁壘之士：魁壘：光明磊落；士：舊時指讀書人。為人正直，胸懷坦蕩的人。

45、大璞不完：指玉既經雕琢，就失去了天然的形態(tài)。舊時比喻讀書人做了官，喪失了原來的志向。

46、白面書生：指缺乏閱歷經驗的讀書人。也指面孔白凈的讀書人。

47、兩腳書櫥：指讀書很多但不善于應用的人。

48、挾筴讀書：挾：夾持；筴：同“策”，指簡冊，書籍。手拿書籍，一心讀書。形容勤奮學習。

49、含英咀華：咀：細嚼，引伸為體味；英、華：這里指精華。比喻讀書吸取其精華。

50、開卷有益：開卷：打開書本，指讀書；益：好處。讀書總有好處。