第一篇：教師資格證考試，一定不要踩這些雷區！

萬變不離其宗，任何開始都離不開對基礎知識的拓展。考生在復習知識點的時候，要抓住重點。根據歷年的整體，考試成功者提供的經驗建議，老師的指導，重點突破，要能分清主次，分清了主次與重要程度之后，根據其所占部分的重要程度有針對的進行復習，才能夠達到事半功倍的效果。

有些考試復習抓不到重點。在分值較低的部分花費了太多的時間，反而導致在高分值部分沒有復習多少。

考試復習要有自己的一套計劃，有明確的目標，執行時間、預期效果鄧。跟著感覺走，這就像是沒有航向的輪船行駛在茫茫大海，很難到達目的地！

在復習中，不能一看到別人的經驗分享就全盤接受成為自己的經驗。每個人的接受能力和學習能力有所不同，適合自己的才是最正確和最實用的方法。

盲目跟風只會浪費自己的時間，打亂自己的復習進度。

常會有這樣一類考生，每次考試都能考高分，然后再班里說，“我都沒復習，沒看過書”“考試簡單的很，看什么書呀！”

但是事實又是怎樣的呢？根據統計，其實教師資格考試的筆試通過率僅僅為35％。每年參考的不僅僅是高校里面的同學們，還有社會上的考生們。

如果輕易相信了他人的話，自己的心態受到影響。用正確的心態面對考試，踏踏實實復習，老老實實備考，才能在考試中取得自己理想的成績。

有些同學考教師資格證，對于結果沒有太大的期望。考教師資格證可能并不是他自己的意愿，只是給自己多增加一次就業機會。因此，知識抱著試一試的心態。覺得教師資格證拿不拿得到都無所謂，這樣的心態也是不可取的！

考試復習工作，需要從不斷實踐中找到經驗，以上的雷區，可千萬別去踩！

第二篇：教育部將重拳治理有償補課亂象,這些紅線老師一定不要踩!

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教育部將重拳治理有償補課亂象，這些紅線老師一定

不要踩！

教育部辦公廳最近下發通知—— 《教育部辦公廳關于開展治理中小學有償補課和教師違規收受禮品禮金問題自查工作的通知》，“決定自2016年7月中旬起，開展為期3個月的治理中小學有償補課和教師違規收受禮品禮金問題自查工作。”

這次自查的時間可不短!那么，這3個月里面老師都要進行哪些自查呢?小編在這里列出個別反面案例，這些案例雖然存在于個別地區、個別學校、個別教師身上，但是，這些前車之鑒卻足以讓每一位教育工作者引以為戒。

老師，千萬要對有償補課和違規收禮Say No!自查工作如何推進呢? 要以省(區、市)為單位，緊盯暑假、教師節等重要節點

1、各地要以省(區、市)為單位，以自查工作為契機，深入開展中小學有償補課、教師違規收受禮品禮金問題治理。要緊盯暑假、學生畢業、教師節及學校開學等重要節點，開展有針對性的專項治理。

2、堅持以查促建、以查促改，邊查邊建、邊查邊改，通過全面自查，建立健全規章制度，完善責任督學日常監督工作機制，推進整改落實。

3、落實領導主體責任和相關部門、相關人員責任，確保自查實效，避免走過場。現在正值假期，而開學后馬上就要迎來教師節，這個時候正是這兩項自查內容的“高危期”，各位老師可要千萬當心，不要踩到紅線呦!具體的自查內容有哪些呢? 規章是否有建立，治理宣傳要到位

1.建章立制情況。各地治理中小學有償補課、教師違規收受禮品禮金實施方案和處理規定的制定情況。

2.開展專項治理與專項督查情況。開展專項治理的主要舉措、突出成效、存在問題。開展專項督導檢查的重點內容、方法，發現的問題及處理情況。

3.日常監督與查處情況。監督方式、問題受理、案件查處以及責任督學督導工作等情況。

4.宣傳教育情況。開展嚴禁中小學校和教師有償補課、違規收受禮金等方面內容的宣傳教育工作情況，包括舉措、反響和成效等。

這次的檢查主要是以各地方為單位的，畢竟涉及到建章立制、專項督查情況這些方面了。咱們老師心里也得有個譜，檢查的主體仍然是教育界的領導、老師，所以，老師千萬要上心。

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自查什么時候結束呢? 10月15日前上報，下旬重點督查

1.自查工作自2016年7月中旬開始，為期3個月。請各省級教育部門認真組織自查，并形成自查報告，于2016年10月15日前報教育部教師工作司。

2.2016年10月下旬起，教育部將組建督查組，選取部分省份進行重點督促檢查，并對督查情況進行反饋和通報。

看來這次自查工作真的不是走個過場，教育部還有“后招”。相信10月下旬的重點督查一定會讓教育風氣越來越好的。

這些行為踩紅線，老師千萬要注意!了解以上內容后，我們再來看看教育部在2014年1月11日開始實行的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》(俗稱“紅十條”)《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》(俗稱“紅七條”)，對教師違反職業道德行為作出了哪些嚴格的規定!

一、突發情況有危險，學生安全要優先

【前車之鑒】范美忠或許可以有自己的想法，但他的行為已無法去說服孩子 自2008年汶川地震“范跑跑”事件后，輿論紛紛，有媒體稱，“范美忠也許可以有自己的想法，但作為一位人民教師，他的行為已無法去說服孩子”。而這之后，教育部2014年1月出臺的“紅十條”對于教師面臨“突發事件”亦有了明確規定。

【教育部點名行為】

在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的 ——《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第四條 【如何處分】

根據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第四條規定，有下列行為之一的視情節輕重分別給予相應處分：根據《處理辦法》第三條規定：“本辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、開除或者解除聘用合同。其中，警告期限為6個月，記過期限為12個月，降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務期限為24個月。”

【點評】應險意識提高，師生都要來努力

在危險面前，教師的生命安全也很重要，但是學生相較更缺乏應對突發事件的經驗，建議學校應在平時多組織火災、地震、踩踏、洪水、惡意傷人等突發事件演習，提高學生的應險意識!

二、教育教學要公平，學生管理需公正

【前車之鑒】深圳某小學教師給“差生”臉上蓋藍章，不公正對待學生遭譴責

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深圳一所公辦小學的老師在“表現不好”的孩子臉上蓋“藍印章”以示懲戒，曾引起輿論關注。被蓋章學生因此遭到恥笑，自尊心受到傷害。此后，涉事老師和學校均向學生和家長道歉。

【教育部點名行為】

在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的 ——《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》 【如何處分】

根據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第四條規定，有下列行為之一的視情節輕重分別給予相應處分：根據《處理辦法》第三條規定：“本辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、開除或者解除聘用合同。其中，警告期限為6個月，記過期限為12個月，降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務期限為24個月。”

【點評】公正是學生眼中老師最該具備的品格

老師的公正對任何一個孩子來說，都是非常重要的，承擔教書育人職責的老師如果不能做到平等地對待每一位孩子，很可能會給他們帶來不可磨滅的傷害呢。

三、招生考核別弄虛，科研評職不做假

【前車之鑒】中學老師群發答案幫助學生中考作弊，相關教師受處分

今年6月份，甘肅省某縣中考時，出現一名中學老師群發答案幫助學生中考作弊的事件。當地教育體育局對此作出嚴肅處理：對馬某等3名作弊教師給予行政記過處分，勒令停職檢查，并調離原工作單位……考生中只有一名學生王某接到答案，該生中考成績無效，其他考生沒有受到影響。

【教育部點名行為】

在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的 ——《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》 【如何處分】

根據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第四條規定，有下列行為之一的視情節輕重分別給予相應處分：根據《處理辦法》第三條規定：“本辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、開除或者解除聘用合同。其中，警告期限為6個月，記過期限為12個月，降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務期限為24個月。”

【點評】老師更要不忘初心，以“信”服人

考風考紀和教師科研成果都涉及到“誠信”問題，當受到外界誘惑時，教師更應該不忘初心，以“信”服人。面向莘莘學子，教師應率先垂范、以身作則!

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四、體罰學生要杜絕，歧視侮辱非小事

【前車之鑒】老師打小學生致鼻骨骨折，涉事老師被記過

今年6月19日，陜西省某縣教育局對“老師打小學生致鼻骨骨折”作出回復，經調查，5月18日上午，該地區希望學校教師張某某在上課期間，對本班一名未完成作業的學生進行體罰，給該生身體和心理均造成一定程度的傷害。

【教育部點名行為】

體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害 ——《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》 【如何處分】

根據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第四條規定，有下列行為之一的視情節輕重分別給予相應處分：根據《處理辦法》第三條規定：“本辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、開除或者解除聘用合同。其中，警告期限為6個月，記過期限為12個月，降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務期限為24個月。”

【點評】體罰學生要不得

老師侮辱、歧視的話語會對學生造成難以磨滅的心靈傷害，這種精神傷害也許會伴隨學生一輩子，身為教師，對自己的言行舉止一定要三思而后行!

五、師生關系需嚴肅，騷擾交往要嚴懲

【前車之鑒】考古學博導性騷擾女研究生，嚴重違背職業操守

2014年，某大學考古系教授被曝與女研究生多次發生不正當性關系，并對另一名女研究生有性騷擾行為，經查情況屬實，該教授被處以開除黨籍、撤銷教師資格處分。

【教育部點名行為】

對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系 ——《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》 【如何處分】

有上述情形的，依法依規分別給予警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、解除聘用合同或者開除。

對嚴重違法違紀的要及時移交相關部門。

建立問責機制，對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究高校主要負責人的責任。

——《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》 【點評】師者應注重為人師表

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師生關系自古以來都是一種美好的風尚，但一些老師的不當行為卻讓原本純潔的師生關系染上了污點，也給學生造成了難以磨滅的傷害。

六、收受禮金要曝光，一不小心丟飯碗

【前車之鑒】泰州市教師違規收受禮金，3名老師失卻教師招聘考試資格

今年5月份，江蘇省某地教育局對城區4名教師違規收受家長禮品禮金和接受家長宴請問題作出嚴肅處理，分別給予4人警告處分，并取消其中三名合同制幼兒教師當年的教師招聘考試資格。

【教育部點名行為】

1.嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。

2.嚴禁參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請。3.嚴禁參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動。4.嚴禁讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用。

5.嚴禁通過向學生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業服務獲取回扣。6.嚴禁利用職務之便謀取不正當利益的其他行為。

——《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》 【如何處分】

對違規違紀的，發現一起、查處一起，對典型案件要點名道姓公開通報曝光。情節嚴重的，依法依規給予開除處分，并撤銷其教師資格;涉嫌犯罪的，依法移送司法機關處理。

——《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》 【點評】身為教師要保持高風亮節

違規收受禮金會讓教師的形象受損，更有悖于教師的職業道德，這根紅線可是千萬不能踩呦!

七、教輔報刊非強制，謀私經營要處分

【前車之鑒】區內向所有學生代購教輔材料，并未體現自愿原則

2014年江西省某地違規要求轄區內各中小學向所有學生代購教輔材料，未體現自愿原則;個別學校存在同一學科給學生訂購兩套或多套教輔材料、超出《中小學學生教輔材料目錄》為學生訂購教輔材料等違規行為。

【教育部點名行為】

組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的

——《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》

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第一條：中小學教輔材料的購買與使用實行自愿原則。任何部門和單位不得以任何形式強迫中小學校或學生訂購教輔材料。

第三條：學生自愿購買本地區評議公告目錄內的中小學教輔材料并申請學校代購的，學校可以統一代購，但不得從中牟利。其他教輔材料由學生和家長自行在市場購買，學校不得統一征訂或提供代購服務。

第四條：任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料。——《中小學教輔材料管理辦法》第八條 【如何處分】

第一條：對違反本辦法從事中小學教輔材料出版、印刷復制、發行活動的單位或個人，由新聞出版行政主管部門責令其糾正違法行為，依法給予行政處罰，按照相關規定追究有關單位和人員的行政責任。

第二條：對違反本辦法，強制或變相強制學校或學生購買教輔材料、不按規定代購、從代購教輔材料中收取回扣的單位和個人，由上級教育行政主管部門責令其糾正違規行為，按照相關規定追究有關單位和人員的行政責任。

第三條：對違反本辦法，擅自或變相提高進入評議公告目錄的教輔材料定價標準的，由價格主管部門依照《價格法》、《價格違法行為行政處罰規定》有關法律法規給予處罰，追究有關人員和單位的行政責任。

第四條：違反本辦法構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。——《中小學教輔材料管理辦法》第十一條

【點評】杜絕針對學生的經營性活動，家長發現可舉報

這些行為加重了學生的課業負擔、家長的經濟負擔，還會降低家長對學校、教師的信任!一旦發現此類問題，家長們也可向有關部門進行檢舉!

八、課外補課違紀律，校方老師都不行

【前車之鑒】女教師補課遭檢查跳窗逃跑，補課機構要求整改

徐州市民張先生在一家名為“酬勤教育”的機構給孩子報了個暑假輔導班，不過在上課過程中，張先生發現這個機構戒備相當森嚴，不僅有鐵門把關，還有人站崗放哨。記者將問題反饋到當地教育局后，教育局配合警察對該機構進行檢查，在檢查過程中遭到門衛的阻擋，其中一名正在上課的女老師(疑似在職教師)聞聲立即推開窗戶逃走。后續檢查中發現該機構沒有辦學許可證，目前該機構已被要求整改。

【教育部點名行為】

1.嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課;2.嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課;3.嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息;

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4.嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課;5.嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課;6.嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。——《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》 【如何處分】

對于違反上述規定的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，并追究學校領導責任及相關部門的監管責任。對于違反上述規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。

——《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》 【點評】在職教師補課現象需規范，要讓教育更公平

寒暑假、法定節假日的“補課”現象一直存在，無論是否有償，它都是對學生負擔的加重，不利于建設良好的教育氛圍!前方高能，文明發言啊!———文章來源，人民日報!更多關于內蒙古地區教師考試詳細資訊請隨時關注內蒙古招生考試信息網

第三篇：年會聚餐千萬不要踩中的五個雷區

年會聚餐千萬不要踩中的幾個雷區

又到了年底了，很多企業單位的年底聚會均提上了日程，千萬不要以為這是跟你的親朋好友吃喝玩樂，參加公司年會，你時刻都要提醒自己，在你身邊的是那群和你一起工作的伙伴，而不是你的豬朋狗友。

年會聚餐，你的話題隨時都可能會成為一個定時炸彈，你可以暢所欲言，但你阻止不了別人把你的言論發表到公司的招貼欄上，也沒有能力阻止別人把你的言論歪曲地傳到老板的耳邊。所以，你極有可能為了避免這些情況的出現而對年會避忌三分，甚至從此再不與同事進行與工作無關的交談和參與他們其他的聚會。這一招并不管用，這種做法不但不能使你在同事面前建立自己的威嚴，還有可能被同事猜疑你是一個別有用心的人。

所以，年會聚餐你不必遠而避之，你只要記住在聚會中，哪幾個地雷區你不要踩中就行了，相信同事聚會也會給予你在朋友聚會中體驗不到的快樂。

地雷一：上司的年齡、健康以及他的情感。

畢竟是做了你的上司，所以，他的尊嚴你在任何時候都不要忘了給他保留。不管你的上司是男的還是女的，他/她的年齡都是一個不可涉及的話題，當然，你可以心里清楚得很他的出生年月，但你沒有必要把這個拿出來來讓眾人議之，對別人的年齡保密，這是一個國際性的禮節，同樣，健康也是。對別人的身體表示問候，不等于私底下對他人的健康妄加評論，很多人都避忌談論自己身體上的毛病，因為這是個人隱私的一部分，所以，醒目的你還是轉移一下話題吧，不管這個話題是別人聊起的還是你自己在不經意中說開的。有時候為了表示親密，很多人已經不把這個當做一回事，特別是在一切事業單位，但是如果你不了解情況，還是不要自己開始這個話題的討論。

正如很多人對娛樂八卦新聞特別感興趣一樣，很多人對于自己身邊的人的感情都表現得異常感興趣。上司和秘書表現得很親密，上司最近又換了女朋友，或者你在大街上看見上司的女朋友竟然和另外一個男的走在一起，這些事情，自己心里清楚就好了。

地雷二：公司人員升遷名單。

盡管你是人事部的工作人員，你對下一年的公司的人員升遷與調職信息掌握得比別的部門的人多很多，誰會因為工作失職而降職，誰會因為工作出色而升職，誰又因為關系調去了另一個更好的部門，誰今年評了優秀可以拿更多的獎金，這些雖然不算是公司要刻意保密的事情，但對于個人來說，卻是相當私人的，也許在參與聚會的同事中就有一兩個是其中被降職或調職的，落井下石固然不好，更嚴重的是，讓你的上司或老板知道，他的命令或最后決定還沒有出來，而你卻越權把這個公布了出來，那么下一個被降職或調職的人可能就是你了。

地雷三：你懷才不遇，你想早點找到跳槽的機會。

你在公司的狀況不太好，但同事聚會并不是發泄自己忿忿不平的地方。如果你確實覺得自己沒多久就會離開這家公司，覺得得罪誰都已經無所謂，那你就大錯特錯了。不管你是繼續留在公司還是你把這次當作是和同事的告別聚會，談論公司對你的不公平或發泄自己的不滿情緒都不是一個明智的做法。你覺得自己有能力，但上司不但沒有發覺還經常打擊你的志氣，你若委屈，那就更要有信心把以后的事情做好，讓他在日益的交往中慢慢感覺到你是一難得的好員工，如果他存心對你有成見，那你就秘密尋找跳槽的機會，離職時，走的漂亮一點，讓上司為失去你這個好員工而感到惋惜，讓他在你離開的時候仍然說：“隨時歡迎你回來。”

所以，你要跳槽了，還是讓你的同事們最后一個知道吧。

地雷四：年終獎金數目，你對自己報酬不公平的不滿。

快到年末了，公司在這個時候總會有一筆獎金入帳，你是公司財務部的工作人員，在聚會的時候，大家都圍著你想在你口中套出這一年的年終獎金數目，你覺得自己倍受重視，在這種情況下，難免會不自覺就把還確定的數目透露給他們。但是，沒多久你會發現，你的老板對你的態度顯然變了，他覺得你已經喧賓奪主了，本來屬于他的權力，你卻幫他行使了，最后的獎金數尚未確定，而公司上下都已經傳開，他不動聲色，雖然年終獎金正如你所說的那樣，甚至一分不差，呵呵，只要你的老板還是你的老板，你要升職恐怕要再等上幾年了。

你對公司加班制度的不完善，可以和老板直接提出來，在聚會中總帶著這樣的情緒，未免讓人對你產生反感，比如你今天加班了，但在計算加班費用的時候卻經常被遺漏，大多數同事都會遇到與你相似的情況，所以，你不是被特別針對的一個，把這個拿到會議或在老板的辦公室提出來，遠比你在聚會中拿來當討論話題，會更好些。

地雷五：性話題，誰與誰的曖昧關系。

性話題無論在哪個公共場合都是有所禁忌的，雖然這是一個開放的年代，但工作是一件嚴肅的事情，雖然同事聚會上是以輕松為目的的，性這類令人尷尬的話題還是不要擺到臺面上好，特別是有男女混合的聚會中，這個話題就更加敏感，不管你的黃色笑話有多精彩，還是藏著吧，如果某個領導或者同事對這個特別熱衷，千萬不要添油加醋，一笑置之吧。

聽說MARY與PETER對上眼了，有人還看見他們在對方的家里過夜呢，你會不會對這類事情很有了解的欲望？但在聚會中，你知道哪一個就是MARY或PETER的線人呢？把你的欲望轉移到其他事情上吧，你會發現，在公司中，你的人緣好得不得了。

以上幾個雷區，你踏了幾個呢？

年會聚餐，還要注意的是不要把某個人排除在外，很多時候，同事聚會會變成公司幾個小派別的聚會，搞派別是公司最禁忌的。

如果你確實八卦，那就來點娛樂新聞吧，相信你會有很多很好的志同道合者，如果你嫌棄談論八卦新聞很無聊，那就討論一下最近上映的新電影，最近流行的服飾，談談你的煮菜心得或者你對某一時裝品牌的觀點，談點政治時事也未嘗不可，關心國家大事嘛。年會聚餐，讓大家的環境更加輕松，工作自然就更有效率了。

把其他那些敏感的話題，跟朋友八卦或者寫篇私密博客吧。

希望大家在年會聚餐中建立更好的人緣關系，在高高興興中結束這一年的工作。

轉載：七月娃娃：http://blog.sina.com.cn/s/blog_58cb8a290102dt3g.html?tj=1

第四篇：2014山東公務員面試做自我介紹不要踩到這些“雷區”

自我介紹在現在公務員面試環節中占有很重要的地位，在有些地區的國考面試中往往還是以第一題的位置出現在考試中。所以在自我介紹這種題型的回答中同學們要清楚的知道應該避免出現哪些問題，不要踩到“雷區”。中公教育專家在此進行詳細講解。

第一，基本信息機械羅列

大部分考生在做自我介紹時首先是機械地羅列姓名、性別、畢業院校、所獲獎項、實習經歷，這樣流水賬一樣的自我介紹并不能博得考官欣賞，過于俗套，是缺乏新意的一種自我介紹;再則，事實舉例不恰當。很多同學在做自我介紹時會利用自身的實例來向考官展示某一方面的能力和特質，這樣的方式固然是可取的，但是有些同學卻不會甄別什么樣的例子可以說，什么樣的例子不適合在自我介紹中出現。

第二、舉例子不恰當

舉例子不恰當的情況有兩種：其一，是舉出的例子與所報崗位要求的素質相悖。例如，報考的是統計局的崗位，有的考生在自我介紹中會提到“我自己曾經是個馬虎的人，工作上會出現毛毛躁躁的情況”。這樣的缺點暴露了的話，就完全和統計局崗位所需要的認真和嚴謹的工作態度相違背了，就與崗位要求不匹配了，后果也就可想而知;其二，泛濫使用“考試”的俗套實例。考生做自我介紹舉實例時往往首先想到的就是“考試”，例如“經過不斷努力在四六級考試中獲得成功”，“計算機考試中失敗了，最后在失敗中吸取教訓克服困難取得了考試的成功”等等。之所以在這里強調考生最好不要用“考試”的例子是因為人人都會經歷這些求學路上的考試，凸顯不出個性化特質和素養，就會落入俗套;第三，自我介紹過分渲染。“高大全”式的自我介紹會給考官留下一個不接地氣、不謙虛誠懇的印象，把自己包裝得過于華麗反而會引起考官的反感，過分的夸大渲染在自我介紹中絕對不是一個明智之舉中.公教育版權。

那么，考生該如何繞過這些雷區呢?

在自我介紹中如何避免出現上述問題是考生應該引起重視的。自我介紹從形式上和內容上可以進行創新，避免出現套路化的答法。從形式上來說，我們可以分別從正面和側面兩種角度對自我介紹進行潤色，正面介紹時要謹記結合崗位，側面介紹時要通過具體事例體現出你是一個適合所謀求崗位的人。正面介紹時，第一，可以說明自己生活、工作、學習中所擁有的基本素質。其中基本素質包括：謙虛謹慎、沉著冷靜、膽大心細、敢于承擔責任、團結而顧全大局、服從上級等；第二，興趣特長，可以用個人經歷來說明，個人經歷主要包含：學校工作經歷(獲獎經歷、勤工助學經歷);社團工作經歷(團隊精神、組織協調能力);實習工作經歷(解決實際困難能力)；第三，缺點和優點。這其中要告訴考生的一句話就是“優點說個性，缺點說呼倫貝爾人事信息考試網:

共性”。崗位所需優秀品質是考生可以重點突出的地方，而與崗位沖突的、需要規避的一些缺點就不要提及，說的缺點不能是考生的致命傷，在接下來的工作和學習中可以改變并且能夠完善才可以在答題中提及。考生在面試答題的過程中適當地談一些自己的現實性需求讓答案顯得更加真實，但是對現實性需求的表述要適度。對金錢、權利、住房、戶口等需求最好不要談。因為這與黨和政府對公務員的價值要求背道而馳。而專業對口和家庭的期望可以適當談一下。但是在這里要注意的是不能僅談現實性需求，考生在談求職動機的時候要將現實性的需求與個人的職業理想和社會價值緊密結合起來中.公教育版權。

中公教育專家認為，自我介紹是相當有技術含量的，考生一定要在備考時認真準備，想好自己要說什么，成為考官最“可心”的人選。

呼倫貝爾人事信息考試網:

第五篇：教師資格證考試

2013教師資格證考試面試預測題及答案

你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐

第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！你最贊賞的教學方法是什么？

【參考答案】：以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！

為什么學生會偏科？

【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。回答完畢。

做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。、新課程標準的價值取向是什么？

【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經過準備，面試時難免會有疏漏，目前，就業壓力的增大，招聘機會的寶貴自不必言，“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的，是確保考生取得好成績的好方法。

學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力

【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學生的識記能力：

第一是采用動機誘發的方法，動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎；第二是培養學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

你認為一種科學的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節；第二“博學”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。）、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！

我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

一堂好課的標準是什么？

【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨；第二教學內容方面是否達到科學合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。

評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態下的真實的課。

一堂好課的基本表現是必須形成學生的興趣和持續學習的動力；兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；體現思維的深度、促使學生知行結合，有所收獲。

【參考答案三】：用建構主義觀點探討一堂好課的標準

學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性。“好課”標準沒有定論，強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創造、關注邊緣群體，實現和諧課堂，使每一個學生都得到發展是一堂好課的基本要求。

現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。

“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。

你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些 ？

【參考答案】：書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。

你認為該如何指導學生進行朗讀？

【參考答案】：朗讀能力的培養是循序漸進的，不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位，即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養學生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。

考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。

精品學習網教師資格頻道編輯為考生搜集整理了“2012教師資格證面試經典問題”等信息，祝愿廣大考生取得滿意的成績。

1、蘇亮的考試成績不理想，他傷心得哭了，作為教師的你會怎么辦?

2、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”?

3、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息!” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

5、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?

6、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事?

9、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么?

11、給學生一杯水,老師要有一桶水.請你談談看法?

12、一次,你走進教室,看到學生在黑板上畫了一幅關于你的漫畫.同時學生們在紛紛議論:“啊,真像,真像......”你將怎么處理?、新課標中提到“學生與教師是合作者、引導者和參與者”，請談談你的看法。

14、你認為小學生都有私心嗎?為什么?

教師資格證考試面試題

? 一個差生學習成績進步很快，但班主任發現他卻疏遠了自己。后來才知道是自己把他當做幫教轉化

典型加以宣傳。你是班主任怎么辦？

? 一個學生成績很優秀，但非常驕傲。在集體活動中不愿和其他同學合作。你怎么辦？ ? 一個學生很想做班干部，但學生不選他。你是班主任將如何處理？ ? 某老師檢查學生的筆記，一學生跑過了說：“這是私人物品。”老師明知他沒有做筆記，但只說：

“私人物品，請收好。”你如何看待這個老師的做法？ ? 某老師決定讓最淘氣的一名學生代表班級參加演講比賽，學生取得了很好的成績。這后學生發生了

很大的變化。你這么看這個教師的做法？

? 家長與教師發生爭吵。你是教師，你這么辦？ ? 有學生上課講話干擾你的上課。你這么處理？ ? 李老師與愛人吵架。第二天上課還很生氣。你這么看？ ? 有人說“教師是蠟燭”，你認為呢？

? 你的座右銘是什么？為什么？

? 你如何看待老師的“偏心”？

? 對學生上網，有兩個意見。一是堅決反對，一是加以引導。你的意見是？ ? 某學生文具被偷。他說是某某偷的。你如何處理？ ? 家長說“我把孩子送到學校，學習好壞都是你老師的責任。”你這么看？ ? 學生遲到。老師說：“你怎么才來？干什么去了？再遲到就找你家長！”你對這個老師的做法，有

什么看法？

? 教師職業對衣著有什么要求？

? 教學中你如何做到尊重每一個學生？

? 一學生突然跑到講臺大聲說道：“同學們，你們一定要好好學習，認真聽講！”面對突發事件，你

如何處理？

? 你覺得幼兒喜歡什么樣的老師？

? 有位教師說：“學生不尊重教師是最不能容忍的事情。罰站是輕的，一定要嚴厲的處理。”你怎么

看？

? 男生欺負女同學，女同學哭了。你是班主任，你如何處理？ ? 一學生不愿與另學生同坐，希望換位置。你如何處理？ ? 你心目中的優秀教師最重要的特征是什么？ ? 班主任向家長告狀，說孩子不聽話，孩子不服。班主任說：“你還敢狡辯？”你認為這個班主任處

理問題的方式如何？

? 班上有幾名學生，同樣的內容講了好幾遍還不懂，你怎么辦？ ? 小林每次考試不及格。可最近一次及格了。有學生懷疑他作弊。你是老師你怎么辦？ ? 有位孩子舉手很積極。但抽他發言時他又答不上來。面對這樣的學生，你會如何處理？ ? 學生：“我的成績這么差，還會有希望嗎？”老師：“怎么會沒有希望？你的繪畫不是很出色嗎？

你要看到自己的優點。”你如何評價這位老師的行為？ ? 張老師看到一位學生在抄作業，非常生氣，一把搶過作業本撕掉。然后劈頭蓋臉一頓訓。你覺得這

位老師做法是否合適？為什么？

? 教師節到了，有學生給班主任老師送禮。你怎么看待這件事？ ? 一女生向老師交了一封求愛信。是同班一男生寫給她的。你如何處理？ ? 有人說：“沒有好的學生就沒有好的教師。”你怎么看？為什么？ ? 某學校舉行了全校學生“感恩父母，跪遞感恩信”活動。你如何看待這種做法？