第一篇：幼兒園簡短工作周記推薦

善于寫周記的幼師，才會把班級管理好。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的幼兒園簡短工作周記，希望大家喜歡。

幼兒園簡短工作周記篇

120xx年 xx月 xx日 晴

在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、教師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，快樂、威嚴和責任心，這些是幼兒教師必需的職業素養，對幼兒負責，對工作認真，在實習中努力實踐，讓我們真正能夠經驗知識相結合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優秀的教育工作者，更好為幼兒服務。

在這兩周與幼兒熟悉的過程中，我發現叫幼兒的昵稱(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動的時間，我逐一問了他們的名字和昵稱，也就是小名，我發現其實在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因為這樣會讓幼兒感覺很親切，尤其是對這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會讓他們有一種在家里的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度，同時有利于減少分離焦慮。

幼兒園簡短工作周記篇

220xx年 xx月 xx日 晴

實習的第四周開始，我感覺我已經越來越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現在這感覺，和之前不同。

“幼兒園教師”，雖然有很多美麗的光環圍繞著這個名字，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在幼兒園里，班上有二十八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰，我希望我班級中的每一個幼兒都能得到平等的關心和呵護。

在這段時間，我班組織了一次家長會，通過這次家長會，我初步了解了家長會的流程以及如何與家長溝通。讓家長了解幼兒在園的真實情況，這樣能幫助家長更好的進行家庭教育。在家長會還沒有正式開始的時候，教師可以與家長進行簡單交流。如幼兒的自理能力，學習能力等，并適當對家長提一些要求及建議。家長會上，除了將近期主要事務告知家長外，對一些優秀幼兒的表現要進行適當表揚，對個別幼兒也要指出缺點及建議改進的方式方法。在會議結束的時候對會議內容進行總結，并對家長的支持給予感謝。教師與家長間，幼兒是溝通的橋梁，教師只有關注幼兒，了解幼兒才能給與家長正確的反饋，幼兒的發展是不斷的，無論是在幼兒園或是家里。所以家園有機的合作才能使幼兒得到很好的發展。

幼兒園簡短工作周記篇

320xx年 xx月 xx日 晴

又過了一個周末結束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調整一下，但是，在我心里，很是想念我班的幼兒們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才幾歲的小孩，會不會變生疏，事實證明我的擔心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著幼兒們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。

眨眼間，已經實習接近兩個月了，在這里，不僅與幼兒們培養了深厚的感情，也每天給幼兒們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，游戲和充足的活動空間對小班的幼兒很重要，這也是小班年齡段特點之一。小班的年齡特點最突出的是模仿，因此在活動中應強調“可以還可以”或“有沒有和別人不同的辦法?，不斷引導他們發揮想象。小班幼兒的認知發展是依靠行為的，因為他們處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段。接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給予口頭和肢體語言一同來表達思想的機會。

幼兒園簡短工作周記篇4

20xx年 xx月 xx日 晴

在本周的教學過程中，我試著更多地關注幼兒們的學習狀態。從細微之處入手，去指導幼兒們的學習。

因為在四個班的教學中，我非常喜歡一個班級課堂聽課和學習的氛圍，看著那些幼兒，我覺得課堂上充滿了活力和自信。那到底這個班好在哪，我發現好在幼兒們的精神面貌上，他們的注意力很集中，所有的幼兒都在積極參與教學活動，和我共同互動，從他們臉上看到的是認真的學習狀態，而其他三個班級有這種認真狀態的幼兒有，不過，不認真的人數就要比那個班多一些了，所以整個課堂從幼兒們身上體現出得活力就相應得少了一些。所以調整幼兒們的聽課狀態，讓每個幼兒身上都煥發出活力，是我在工作中要努力去做的。而找一些典型幼兒做榜樣，應該不失為一種快速有效的方法。本周后兩節課中，我在一些班級對幼兒們提出了更加細致的要求，并給幼兒們樹立了學習的榜樣，收到了一定的效果。

我會堅持下去，希望看到每個班的幼兒都能積極認真地參與學習，養成良好的學習習慣。

第二篇：幼兒園教育實習工作周記

（五）幼兒園教育實踐 周記

第一周論幻想與現實

短暫的暑假結束，就匆忙的趕到了學校，開始了大四學期及重要的見習階段，和以前不一樣的是這是連續十周的完全的孩子們相互了解，與老師們配合學習，見證幼兒園整個完整運行的過程。

第一周之前，我們都在見面會上和全體老師見過面了，清楚的了解到自己所在的班級，并從之前在這里實習過的同學中了解到我所在的班級——中一班，是幼兒園的明星班級，因為班級里有一對三胞胎，有一對龍鳳胎，還有一對雙胞胎，并且非常可愛。

果然在我們周一第一次早早的踏進幼兒園的時候，在班級中和還不太熟悉的老師，試探著慢慢的了解交流，以及忙碌早晨的衛生，這時候一個稚嫩的聲音從門口傳來：陳老師，早上好！然后這個小名叫做寶寶的孩子就撲向了保育員老師，這個記憶將會我的腦海存在很長時間我覺得，雖然來各種幼兒園以及司空見慣，但這作為我想從事的職業的最開始的起點的第一個早上遇到的第一個孩子比將讓我難以忘記。緊接著，很快風風火火的沖進來三個一摸一樣的孩子，至少在當時感覺絕對一模一樣的，他們很熟悉的向老師問好，整理書包，然后用眼光余瞄這個陌生而又尷尬的新男老師，我想在主班老師介紹我們兩個之前，寶貝們可能完全就不會承認我們兩個作為老師的可能吧。

開始總是新奇而又尷尬的，在我們對孩子的心態上，我曾幻想著他們很歡迎我的樣子，可他們成熟的學會了慢慢的好奇的來接近我，我曾幻想著他們很可愛的樣子，如果他們在日常自理中不那么拖拉的話，在我們的工作上，我曾幻想著輕松的玩樂的實習生活，可第一件事到最后一件事都是打掃衛生，我曾幻想著與老師熱烈交流，可她們接近我們向我們接近她們一樣小心翼翼...開始的第一周，工作確實很簡單，首先剛開學，各種打掃衛生，班級各種整理，環境布置，正常教學當然是沒有的，先恢復他們之前建立的常規，然后就是每天練習新學期的新的幼兒體操，這一工作在前幾周都將是教學的重點。

第二周論一日繁雜流程

雖然每天早上六點多就從床上爬起來趕公交轉公交去幼兒園對我們這些懶散慣的大學生來說實在比較郁悶，但還好的是在我們班級中午還是能美美的睡上一個半小時以上，這，就是在幼兒園。

第二周的工作和第一周基本一樣，值得一提的也就是寶貝們知道我是小楊老師，而我也大概能叫出他們所有人的名字，除了三胞胎。第二周雙胞胎也來了，很明顯家長對準時開學沒有太大的重視，在主班老師的短信和電話的轟炸下，第一周20個孩子也就來了13個吧，這下，又增加了兩個。

每天的保育工作，除了照顧孩子吃飯起居，就是打掃衛生，這一切不僅要做好細節，做足質量，在我看來這是最好的了解班級一日流程，以及如何出現這種流程的原因。我也曾想過破除這些很亂很復雜的孩子日常流程，因為這要他們不斷的換鞋子穿鞋子脫衣服穿衣服，以及不斷的洗手喝水排隊打鬧，這一切的流程是如此之多讓我覺得十分難以應付，雖然我從宏觀上看出有所必為，有所要為。比如在繁雜之中，更對孩子的自主性及自理能力有更高的要求，我已經能想出一些辦法，可以讓這些流程簡化而簡單，但是這完全沒有這樣的作用了。另外這樣的情況也會大大增加老師的負擔，老師的整天目標在于保證孩子能順利進行這一切，由此看來課程卻成了這些流程中的點綴了，而非我們相當重視的把教育內容放在第一位。在前者所說的培養孩子自主性和自理能力上，過多的流程并不能就保證確系能提高和培養他們的自理能力和自己做事的態度，這更多是一種態度上的認知，但如果在孩子的認知上達不到這些，那么就是枉費心機，沒有必要的。

例如說在中午吃飯的問題上，實際操作流程是這個樣子的，老師去廚房取回食物，用的是小推車推回來，然后老師分好菜肴，孩子們只要端回自己的位置，同時之前也要搬好椅子在自己選擇的座位上，然后，孩子們再返回來拿碗自己盛米飯，返回去吃，吃完自己過來添加飯菜或湯。實際出現的問題是這樣的，孩子們會先來看熱鬧一樣都會來看一遍飯菜的樣子，并隨意的議論，然后才過去隨意的的洗手，再隨意的端菜，然后隨意的討論和誰坐在一起，然后就是隨意的邊聊邊吃。這就不說很多小孩飯菜都是灑下來很多，衛生處理又很難。在這些看來，流程偏多，孩子們又太隨意，所以一次飯經常能吃40分鐘，這件事表現的太多的隨意性并不能培養孩子們自理能力和自主意識.在孩子的認知中一向是很隨意的，因為我們決不會指望孩子能自覺的做好這些事情，他們是沒有自律性的。在這方面更應該增加的是紀律和規則性。但能培養孩子自理能力的部分，老師們是不會給孩子們做的，孩子們能不能幫老師去廚房推飯？孩子們能不能自己把飯菜都分好？孩子們能不能自己收拾餐具，打掃衛生？

第三周 論幼兒園整體印象

為什么待了兩周了再回頭說整體印象？

這是緣于到上周我們開了第一次只關乎我們實習生的會議，這是一個很小的例會，只有副園長蔣老師和我們。在第一篇我提到過一次見面會，全體教職員工參加，但感覺并不像這次認真，那次只是匆匆介紹一下，并不相互了解，介紹完又忙了很多事...。所以我稱這次為第一次例會，因為這篇不是第三周的時候寫的，過了很久才補寫，只記得蔣老師的對前兩周我們工作安排的解釋，以及她親自為我們制定的一個其他幼兒園都不曾有過的實習計劃書令我們感覺到了受關注和重視。我的印象是蔣老師并不是一個很會說道的人，但她確系對工作比較認真負責，確系能關注到每個細節并能做到身體力行。

所以，這個簡單的實習計劃我必須在這里要說一下： 9月4日

例會

實習計劃：第一、二周，保育工作

第三周，配班工作

第四、五周，按照周計劃上的小活動，來試寫教案及試講

第六、七周，觀摩課，評課

第九周，實習生公開課

第十周，實習評定總結會 后來的實施也有所改變，但這次的感覺就是我們是來實習的，幼兒園也是會重視我們的學習。

另外在班級里，有一個孩子也另外非常驚喜。那是在一個4點多的下午，我和黃在做手工布置環境，孩子們在自由活動，一個叫果果的孩子跑到我這里來，因為之前梁老師已經告訴孩子們不能到我們在用刀具做手工的美工區玩。所以我也喝斥他，過來做什么。只見他拿起一個圓形的hello kitten的鐵盒子，怯怯的遞給我說，楊老師，這是給你的禮物。當時的感覺實在是很奇妙，第一次有孩子送我東西，還我在喝斥他的時候，我一直笑，又不知道說什么，很高興。這就是我在幼兒園在孩子中間，除了我覺得他們狠可愛，我很喜歡他們之外，還有贈送小禮物的親密行為，這讓我高興了很久，不斷的拿著那個可愛的kitten的圓盒子對我的同學炫耀。

第三周還是教師節，之后同樣收到很多小孩子的小卡片，小花，但這都沒有果果的小禮物讓我感覺這么溫暖。

第四周 環境創設

自從我們兩個進入班級之后，我們就做兩件事情，一個的保育，一個是做環境。不得不說，這對我們兩個手工白癡來說真的無從下手，剛開始又不熟悉，不知道要做成什么樣子，也會擔心做的不好怎么辦，每天又做的極慢，真的比較難的事情。

本周來看，這些環境以及做的差不多了，回想起來真的還挺好玩的。難度就在于整體環境的構想以及自己的手工能力的結合。手工本就不是很有天賦的事情，練習了這么久，還是覺得不能滿足幼兒園老師的要求。看到老師做的那些，我納悶這是怎么做到的，這種經驗的積累還得我們慢慢學起。

在整個環境布置上，尤其是在學校啃了太多的書本，就完全覺得這些布置沒有意義，只是給大人看的，沒有任何教育意義，很明顯能看出來，墻面的環境創設完全不在孩子們的視線之內，比較高，孩子們也看不懂這些墻飾有什么意思，老師也不會介紹，也不會把課程與環境相結合，整個就是美觀的意義。也會把孩子的作品掛在上面，但這不叫孩子參與，很勉強。因為孩子不能摸這些，也不能有足夠高的視線看到自己的作品和其他小朋友的作品，也沒法比較和討論。

在室內的話，除了墻飾和掛飾，就沒有能讓孩子接觸到并且能玩能看能討論的環境布置，就是那些教具，孩子們也不能經常的那來玩。場景化的環境布置沒有實現，孩子也沒有參與其中，以安全性和規則性為理由，限制了孩子做很多事情，在孩子這么好動的年齡，最多要求的確是坐好。

在室外的來看，體育場得到了很好的運用，孩子們能充分的享受這些體育教具，環境也很適宜，幼兒園后面的沙場每天也必有小朋友子在里面玩，后面的菜地也不限制的給小孩們參觀。但就教室內外的環境，整體看來很美觀有整齊，但孩子們卻被束縛住了。

第五周體操

我去過很多幼兒園，但最不能hold的就是體操。幼兒體操比較可愛比較萌，我這樣的男生真的學不了。這次見識到的體操在幼兒園的第一天就練習了，從那時我就覺得這個體操難度太大，節奏也快，時間也很長，在沒有人帶領著做的情況下，他們學多久也自己無法做完的。

幼兒體操的作用在于：第一，鍛煉身體，活動身體各個地方，鍛煉柔韌度，各種動作的協調。第二，團隊配合，在大家一塊的情況能根據音樂節奏做整齊。第三，好玩，歡樂，體現出孩子們自己的形體美感。但以我的認識，這些體操超出的孩子們的能力范圍，在為期幾周的體操教學，一直到本周才聯系熟練，開始評比。在評比中我發現，我們中班的孩子，在這些動作上大部分只能跟著前面老師的動作模仿的比劃一下，做不到舒展身體的要求，由于節奏太快，孩子們會自覺的省略一些動作，跟上老師，然后顯的不那么整齊。練習了幾周在老師在前面帶領大家做的情況下，小朋友也只是勉強跟的上，這只體操感覺是不合適的。我甚至覺得這套體操只適合大人做，初中生都比較困難學，其中有很多動作都是要求配合度高，反應快，動作幅度也比較大的，根本就不適合孩子的發展水平。

我理想的幼兒體操是，動作簡單，有連貫，節奏不快，有律動。每個動作孩子都可以很到位的完成而又不至于簡單幼稚，整套體操有快有慢，孩子能夠來得及完成轉換，能在音樂氛圍下歡樂的完成。

由于體操的難度，前幾周的課程都沒有排，只是用來練習體操，我還是很驚訝看到這個難度他們還能做到基本完成，我相信孩子的潛力是永遠超出我們的想象的，他們的身體素質所能完成的體育項目還能令我們驚訝很多，但這一切都是建立在他們發展程度上來說的。

第六周 敬老院之行

本周最印象深刻的事情就去了一趟敬老院，地方不遠，就在幼兒園附近，步行過去也就要10多分鐘。一聽到出去，孩子們都很興奮，排隊教育是少不了的，要說清楚安全事項，然后順便來了個出發集體合照。

果然是一到外面就很難管理，不是小孩子不乖，在我們六個老師的照料下，他們就能排的歪歪扭扭的隊形前進。還好沒有亂跑的小孩子，一路上他們都問來問去的，路上還會經過幾個小朋友的家門口，然后就乖乖的到了敬老院。

我想這絕對是我去過最歡樂的一次敬老院之行。走之前，梁老師給每個小朋友帶來一個手工小籃子，讓他們送給老人家，老人家看到這么多可愛的孩子都非常開心，尤其是一下子見到了三胞胎，龍鳳胎這么多巧合，有的老人說活了這么久都沒見過三胞胎，非常開心。孩子們也完全沒有顧慮，也很積極的和老人說話，但是明顯代溝太大，聊不到一塊去，聽他們聊天真的非常好玩。接下來是送小籃子，一個寶貝把小籃子送給老人，老人瞅了一下，接過來了，然后給了旁邊的老人，然后很多寶貝們都來送，這些老人們不干了，連忙擺手，不要不要，但是小孩子還不明白為什么，轉著小眼睛來問我，我只好默默的把小紙籃子都收起來。我們走之前帶了一些桔子，現在要剝給老人們吃，看到寶貝們拿著那么多桔子走過來，老人們更不干了，他們連忙對寶貝們擺擺手，但是寶貝們還是不明白，包圍著老人送桔子，其中一個老人反應過來，指著旁邊的一位年輕一點的牙齒好的老人說，他喜歡吃桔子！然后很多寶貝又去包圍那些爺爺們，場面非常搞笑。一個寶貝還走過去給梁老師說：老師，奶奶都不吃桔子，那我吃了好不好？當場把我們笑翻了。

最后我們表演唱一首歌曲就回來啦。小孩子們都非常單純，他們一點都不會嫌棄老人，很禮貌的問好，很認真的送禮物，送桔子，還很投入的唱歌，最后給每個爺爺奶奶都說了拜拜。這樣的活動非常有意義。

第七周 班級管理

班級管理和老師尤其是班主任息息相關，班主任的管理方式和性格就是班級管理的方式和班級性格。在我們班里尤其明顯，基本的班級完整課程都按照班主任的理念進行、完成，保證了教育的一致性。

班主任的性格是原則堅持，課堂嚴格，平時可親，違背的原則就要訓導，每個孩子也都要在老師的同一關注下。既定的課程和生活步驟要認真完成好，提出的要求的規則也不能有偏差，這樣班級才能有序進行。安全教育一直是頭等大事，最直接的就是要各個班主任負責，在本周，有兩個小男孩不聽話，上下樓梯跳來跳去，班主任老師立即認識到這是一定要重視的事情，平時的提醒和要求根本就不能讓孩子們認識到上下樓梯遵守規則的重要性，于是她當即決定要來一次現場教育，帶領所有的小朋友來到樓梯邊，先訓斥了那兩個不聽話的小孩子，再讓大家排好隊形，要切切實實的讓他們知道應該怎么上下樓梯，帶領了全部小朋友走了好幾遍樓梯，做到排好隊，靠右走，不推擠，不慢慢，也不能在樓梯上玩耍。

這次的教育是很明顯的，以后每個小朋友都能遵守規則，也能提醒其他小朋友遵守規則。這就是班主任的做法和性格的影響力，班級管理的有效性就是保證孩子生活能順利進行，學習能順利完成，玩耍能遵守規則。在班級中，就要樹立一個老師的權威，讓孩子們都去遵守她的方法，其他老師也要配合這種方法，同一種方法和理念下，孩子們就能明確平時應該有怎樣的同一種做事方法，班級就能有效運轉。

總之，班主任工作是一門藝術，精心而又煩瑣，每天都需要去工作、學習、思考、總結、反思。班級工作既要務實，又要創新，既要互相合作，又要明確職責。每個班主任教師都有自己獨到的管理方法，這也是班級的特色所在。

第八周公開課

本周是第一次由我們實習生來上公開課，而我就是第一天來上。之前兩周，我們都聽了幼兒園老師們上的各種課，都比較有收獲。

這次雖然不是第一次給小孩子上課，但絕對是第一次當著這么多老師來上公開課，非常緊張。而且準備也不充分，只能匆匆講完這一節20分鐘的課，并且游戲環節也沒有玩好，比較郁悶。這一次上課及之后聽同學們上課，再比較老師們上課，我發現男生上課就有男生上課的特點，是怎么也做不到女生上課這么矯情，男生要發揮自己優勢，男生的思維和方法都不同與女生，這也為幼兒園教學實驗中找出一條男生的道路。

這次公開課的教案內容比較簡單，屬社會性教案，目標是：1.引導幼兒根據不同服裝來區分各種不同的職業。2.探索發現不同工作的特點。教學方法采用講授法和游戲法，在講授過程中，著重引導孩子去回答，會思考各種職業不同的服裝及特點，而在游戲中涉及了很多相關職業的工具，如警察的手槍，醫生的聽診器等，讓兒童在游戲中自己選擇和判斷這些工具與職業的關系，多人游戲中，會有其他小朋友的討論和幫助來解決游戲中的難題。但是講授法內容略顯枯燥，中間應該豐富形式，多些角色表演等，可增加趣味性。本次的公開課目標達到預期。

本次公開課的成功之處所有人都達成了共識，就是一致認為，在幼兒園的授課也可以很淡定很簡練的風格來完成，不一定非要比較幼兒化，比較花俏的形式，比較擬物化的表達來完成，男生來上課，就要有男生的特點，這才給孩子不一樣的感覺。

教學中的不足主要是準備不足及上課經驗缺乏，缺乏和他們建立師生間的溝通技巧，整個上課的流程我完全是胸有成竹的，并順利的講完了，對課堂中孩子的控制也比較合理。

第九周 論幼兒性格

本周的公開課計劃還在繼續實施，每個同學的上課對于我們來說并沒有太大的學習價值，但對于上課的同學來說意義是很大的，這是第一次在眾多同學和老師面前上的是公開課，遠不同于在班級的日常授課，我想這次之后，就不會有同學對上課擔心和疑慮了。

在幼兒園待了兩個月有余，對小孩子都非常熟悉了，有句話叫做：兩歲看到老。說的是小孩子在很小的時候就已經形成了不同的性格特征，這將一直保持下去。最直接的就能看到班級里的小孩有的比較內向，有的比較外向，有的喜歡跑動，有的喜歡安靜，有的思想成熟，有的還很幼稚。

當我和孩子們熟悉了之后，我偶爾會和他們開玩笑，起一些外號。如我叫一個比較man的男孩子稱為：純爺們。一個很霸氣的女孩子為：女漢子。她們也覺得很好玩，但是當我問一些孩子，你們知道這兩個詞什么意思嗎？大部分孩子都不知道，但一個比較安靜的小女孩卻說出來：純爺們就是男子漢，漢子也是男子漢！在這種簡單的認知上，這個小女孩很明顯高出其他還在一些。

幼兒老師會經常編些故事來教導小孩子們做事情，這一次，梁老師改編的是怕浪費奶奶的故事，如果哪個小朋友吃飯掉飯粒，吃不干凈，怕浪費奶奶就來找他，纏上他。所以當中午吃飯的時候，老師搬出這個故事的時候，小朋友們都趕緊認真吃飯。而且當老師來用怕浪費奶奶說三胞胎的時候，三胞胎三個小寶貝都嚇哭了，他們完全相信了這個故事，以后還用這個怕浪費奶奶下說道其他浪費食物的小朋友。但是當我看到果果聽到老師搬出怕浪費奶奶時，臉上分明寫著：不信。兩個字。果果不相信怕浪費奶奶回來找他，而他還是比以前更注意吃飯了，因為他完全明白老師講這個故事的用意，以及老師講故事時候的語氣的態度。他是因為這個變得好好吃飯的。他的性格也是比較成熟。

面對不同的性格，老師要足夠了解他們，熟悉性格來讓他們表現。

第十周 論幼兒園評價

在即將結束的兩周，我們按照上周的預定工作安排，離開班級，大部分時間在美術室為下周四的綠色校園評比做準備。

我想說，在短短的十一周不到三個月內，我可是親身經歷了光有大型評比就不下于四次，這其中最小的也要班級里面準備兩周以上，最多大到整個幼兒園為此忙碌幾個星期。如果我們實習生不在的話，這要花費大量所有老師的工作時間和精力，就如同我在第一周已經感受到的一樣。在我們在學校里所了解到的，老師的工作主要集中在三個方面，班級管理，這包括重要的常規、安全以及授課；家園聯系，這方面是取得家長認可和及時消除誤會的關鍵；與幼兒園領導及同事的聯系，這是老師要在良好的人際關系中工作以及必要的個人提升等要求。但在這里我大可以加一條：應對幼兒園內部及外部各種類型的評比。當我在聊天中和陳老師說道我們這兩周的工作會辛苦時，她告訴我這種事在幼兒園實在是應接不暇，只要在幼兒園呆上短短的一段時間就能感受的到，她說在上學期的省級幼兒園評比中，整個幼兒園都累到趴下了。

此種的事情真是不僅是老師還有幼兒園都要花大量的精力來應對，沒有人想干，又不得不干的事實在讓人頭疼。在大學的課程中，我們已經有專門的課程來說這個問題，就是《幼兒園評價》，課程中不僅涉及這樣子的單位評優，還有如教師工作教學評價，兒童發展評價，整體環境評價等等等等。我這這里就不照本宣科列舉這些評價方法，我是一個宏觀主義者，喜歡籠統和概括性的談問題，在政府教育部門對幼兒園、幼兒園自身內部評價中，把評價融入到生活中，才能讓結果更有效。如視察般的評比將在下周就會遇到，我希望這種視察不會給我們正常教學活動有所影響，正如現在由我們實習生來做這些準備，那么綠色評比就不會給幼兒園帶來很大負擔一樣，這是我所欣慰看到的。我不知道綠色校園評比的真諦是什么，因為這些準備就已經給環保做出了壓力，產生很多垃圾，并且這些布置的環境與環保綠色又有什么關系呢。不過我必須要為我們同學的奇思妙想感到驚嘆了，等我們下周能看到完整的這些手工作品時，必然會覺得所謂我們自己擔心自己的手工、美術功底是相當沒有必要的。經常有老師會跑到我們美術室來看我們的工作并贊賞，并且走之前就一定要預定喜歡的作品，以期能在下周四展覽結束之后能把這些作品帶回班級。我必須要提的是完全沒有手工功底的我也能和莊虹合作完成了可愛的長頸鹿。

第十一周論離別

對于這一周的事情，我更愿意就說最后一天的感受，最后一天我是抱著兩種心態：善始善終和對孩子們說拜拜。我也知道孩子們是不懂這些分別的，他們只為生活中幸福的小事而忙碌著，但我能在最后送上校車時和往常一樣相互說聲拜拜就覺得這也是他們懂得和我說分別了。

在最后一周，我有個習慣就是能在最后把沒能完成沒能懂得的事情弄清楚了，不留遺憾，這種感覺就是以后不會在這里的感覺。在幾周之前的公開課上，我設計了一個色子游戲，但在課上沒有玩成功，之后也沒能嘗試。于是在這個周四下午自由活動時，我就取出了這套游戲道具，很成功的和幾個孩子玩了好多遍，一直玩到他們的媽媽來接他們。在這十一周的實習中，我的午睡一直是遠離孩子的，怕的是他們打擾我睡覺，卻沒能和他們在一起同一個地方睡覺，照看他們，這個在周五的中午特地把我的小床搬到和他們一起，看著他們，一起睡覺，喜歡著和他們一起聽老師講著睡前故事，喜歡他們還在床上躺著向我做鬼臉，喜歡他們不想睡覺偷偷扯我被子，喜歡在他們睡醒后來搖著我的頭把我搖醒。

像我們最后兩天一直和他們合影，一直努力的在電腦里拷貝他們的照片，一直擁抱每個在眼前的孩子，像我這樣經常到其他班級串門的壞老師還會到其他班級去擁抱和合影那些孩子。我不知道所謂和孩子打成一片是不是作為教師并不理想的性格，因為這樣真的沒有孩子會怕我。回想起來，我確實沒有也不會以老師的身份和他們交流，訓誡和管教不知道怎么來操作，平時私下的溝通一點都不像老師和孩子，更像是鄰家大哥哥陪他們玩。還是舉例說明吧，場景一：最后一周，小黃老師遇見果果，擺擺手說：果果，過來。然后溫柔的抱在懷里，說：果果，下周呢，老師就要走了，就不在這里了，你會想我嗎？，然后果果說：想/不想。場景二：最后一周，我遇到果果，拖著長音喊：果——果——，不等果果反應，我就撲上去抱住果果，然后把果果抱起來，轉個圈，果果一邊的尖叫，然后放下果果，摸著他的小臉，他又說：呀呀，不要摸我的臉。問：果果，你會不會想我，我下周就走了。果果：嗯，呀，想/不想。前者場景就是正常老師與孩子的場景。后者，嗯，就是不正常的場景。

后來黃告訴我，她問過果果了，果果說不想她會想我。

第三篇：工作周記

2013.8.26——2013.9.1工作周記

工作一個星期過去了，回想工作的第一日還歷歷在目，其實我覺得我對這份工作有些彷徨的，總是覺得這份工作不知道做什么的。

在工作的第一日，我來到這陌生的公司，可能是第一天工作的關系，對于每件事情都是力不從心的。就比如第一天，上級叫我去看書吧，我的困意就油然而生，可能就是從實習到現在有很長的一段時間沒看書吧，一拿起書來就犯困了。過了一會兒，冰姐就拿了張東莞市客運企業安全生產日常檢查記錄表讓我對照書上的安全生產達標考評指標有什么要改善的，可能是有了看書的目標，有一股勁般，然后主攻書上的安全生產達標考評指標隨看隨對照日常檢查記錄表劃下不同，就這樣的一日過去了。

到了第二日，根據昨天遺留下來的問題上，加以查看，慢慢地體了一遍又一遍，但是總覺得沒有多大的效果，然后老板突然抽查我，指著一段話的一個詞問我知不知道這個詞的意思，我心想我是知道這個詞但是就講不出這詞的意思，然后老板就叫我一段話一段話地看，一個詞一個詞要明。然后我就重新看了一遍，把那不懂的詞在百度查了一遍，我就覺得，這樣的看，更能明白這指標的意思。這一日過去了，感覺比較充實，學到了以前沒有學過的知識之余還學會了方法。第三日早上如常來到公司打開電腦繼續查閱資料早上如常這樣過了，到了下午阿弟就教我怎樣看GPS監控，我發現原來車輛的所有行蹤都逃不過公司的監控，只要你的車不是開出地球就有監控看完GPS還要記錄車輛數、最大車速、車輛有無違規、備注中要填寫無出車的車輛等，這是每天必做的事情，風雨不改。在公司的第四日，根據昨天的觀看GPS監控的操作，今天到我操作觀看GPS監控，GPS監控是有兩個平臺的一個是華盈，一個是伊愛，這兩個平臺的車輛有很多不同的地方，操作完GPS監控并填寫完資料后，阿弟又教我怎樣觀看實時監控，這個比較簡單，操作了一下就讓我來試。實時監控也有兩個平臺一個是福澤爾，一個是華盈光達，這兩個平臺各有優劣處。福澤爾可以好方便的一次過打開四個視頻，容易觀看，而且不容易卡屏，但無標注車主名；華盈光達就有明確標明車主名，車輛違規后容易通知車主，但就是操作上來沒有那么方便，需要一個視頻一個視頻打開，還會很容易卡屏。

到了第五日，我覺得今日的事情還挺多的，因為冰姐和柱主管都出去了，公司都忙得不停，我就幫冰姐分駕駛員檔案，發現很多司機的檔案都不完整，缺這缺那的，還要對一下三證有沒有到期，本來很慢的，慢慢記熟了那些步驟后就覺得很快了，萬事起頭難，只要過了一切都會好起來的，這樣很快地做完了手頭的活了，然后得知我明天休假，覺得有些喜悅感，畢竟剛剛畢業，對假期的渴望感比較強吧，第一個假期分外珍貴的。但遺憾的是這個星期天我要上班。這個星期的最后一天也是我和阿英值班，大概的一些流程都聽過，就是有電話來接接電話，再觀看GPS監控，實時監控等。

我的這個星期結束了，我覺得公司的人都很熱情，很和諧也很幽默，在公司工作很開心，也充滿著期待。

第四篇：工作周記

工作周記1

今年暑假有一天，天氣很熱，在家里很悶，我和爸爸、媽媽懷著無比期盼的心情，去黃龍溪古鎮游玩。

一路上，車子飛快的向前奔馳著，車窗外的風景很美，我一路觀看著，讓我忘記暈車的痛苦，不知不覺地就到黃龍溪。

到黃龍溪，我剛下車，放眼一看，哇！黃龍溪街上人山人海，遠遠望去，就像一群群五顏六色的小蜜蜂，這里一團，那里一個，可走近一看，原來是旅游的人們。街上賣小吃的商販的吆喝聲、人們的笑聲、戲水的`嘩嘩聲……，各種聲音交織在一起，好像一曲動聽的歌曲。

黃龍溪的水清澈見底，水也不深，剛好沒過腳背，有許多調皮的小伙伴們在水中嬉戲打鬧，還有些大人，也在水中玩得笑不合嘴，他們也好像又回到童年那種歡樂的時光里。

黃龍溪可美麗，小溪兩邊都栽滿大樹，樹葉繁茂，每棵大樹都像一把傘一樣，為人們遮住陽光。樹上有很多不知名的鳥兒嘰嘰喳喳的叫個不停，好像在說“歡迎來到黃龍溪，黃龍溪真美啊！”

我們高興地在街上玩兒著，一會兒在水中玩耍，一會兒買東西吃，一會兒逛商店……，走著走著，我發現很多商鋪外都掛著紅燈籠，我懷著好奇的心去問一個店鋪的阿姨：“阿姨，今天又沒過節，為什么家家戶戶都掛著大紅燈籠啊？”，阿姨微笑地說：“黃龍溪天天都想過節一樣熱鬧，還有掛著燈籠預示著生意紅紅火火”。哇，原來做生意還有這么多講究，我不得不佩服那些做生意的人們能吃苦耐鬧，他們對生活也充滿希望。

時間一分一秒地很快就過去，天快黑，街上的人們也慢慢變少，我也和爸爸、媽媽準備離開。在上車之前，我久久的望著黃龍溪，不愿離開，好想再多玩兒一會兒，后來還是媽媽強行把我拉到車子里。

回到家里，我迫不及待的叫爸爸把照片催到電腦里，一邊看著照片，一邊回味，仿佛又會到黃龍溪……

我喜歡黃龍溪，期待下次再去游玩。

工作周記2

第二十周又是忙碌的一周，一如既往地充實。

學校工作：

周一、飛信安排各班衛生大掃除，清理衛生死角；審核并發送我校參評班主任一覽表、事跡材料至中心校；填報xx小學xx小學期末考試考場安排；為xx老師刻錄高效課堂參評光盤，我先用u盤復制視頻，之后趕到市場購買光盤，再返往中學刻錄。xx老師的語文課是上周五錄制的，很用心，學校沒有多媒體，從學生家里借來了mp4播放歌曲，由于上周師資緊張（最少時5人6班），從錄制到轉換格式再到剪輯，都是xx老師自己完成的，犧牲了很多個人時間，遺憾最終沒被選中，不過這種積極的工作態度和貴在參與精神還是很值得發揚；

周二、打印xx老師先進班集體表格，蓋章送交中心校。幾年來，我鎮的教育取得了巨大的變化，離不開中心校的正確方向和中學的精誠團結，個人認為，各校校情不同，可用一項更為公平、更趨于完善的制度來實施量化，是長久之計，是我鎮的教育能走得更遠的首要條件；

周三、上午接中心校轉發《關于我市中小學學生學籍有關問題的緊急通知》，登錄學籍網逐一核實，無誤后上報；中午接張校長短信1：30匆匆趕到中心校，參與優質課評比賦分，兄弟學校的老師們準備很充分，課堂很精彩，感覺受益匪淺；

周四晚接通知，撰寫我校“行動”活動總結，發送至郵箱；

周五撰寫《xx小學乒乓球活動實施方案》發至中心校。乒乓球是我國的“國球”，這項運動易操作、安全系數高，上學時酷愛打球，開始用硬紙板、磚頭，之后請人幫忙做了個木頭的，廢寢忘食地玩，還得過冠軍，回想已經多年沒運動了。學校確立健康第一的理念，以新穎活潑的體育活動為載體，發展學生個性特長，促進學生身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧的發展，豐富校園文化生活。

課堂教學：

復習繼續深入，本周訂正報紙三套、習題兩套，測試一次，節奏進行很快，學生掌握情況不錯，很多后進生漸拾信心。可長時間的`枯燥的復習，在夯實基礎的同時，也給學生帶來了倦怠感，尤其是優等生，因此適當予以放松很有必要。

周四上午，xx老師有事請假，我連上了三節課，第四節課處理完幾道習題，還有半個小時放學，有學生小聲說：“主任，活動會吧！”聲音很小，像自言自語，聽得出來說者也沒報多大希望。我沒準備，這不在我的計劃之內，怔了一下，“行！”孩子們爭先恐后，歡呼雀躍，和課堂上判若兩人，看來古人云“勞逸結合”是有道理的！

晚上翻看女兒的一篇考試作文，有些感悟。題目要求是用《我快樂》或《我不快樂》為題寫自己的學習生活，她選的是《我不快樂》，文章內容很充實，寫得很好，我問選題緣故。她說：“我每次都寫快樂，這次想寫得新穎些，再說我寫的是真實的感受啊！”我笑說：“每天和這么多的小伙伴在一起，本身就是一種快樂，干任何事情過程都是辛苦的，也是充實的！”由此，我想到自己更需要關注學生的狀態，注重學生的感受，給他們一定的時間和空間。

進入三九天，天氣干而冷，每天頂著星星出發，兩點一線的生活模式有時感覺很辛苦很疲憊，可一停下來進入周末，又常常是轉來轉去感到沒意思。任何工作都是一個循環，教育更是如此，平衡心態，結果不去考慮，盡力即可！

工作周記3

第一周的教學工作結束了，自己從六年級的崗位上下來教五年級，感到了些許的輕松。與六年級不大一樣，自己至少感到不是那么的壓抑。現將本周的工作學習體會做一闡述。

一、自己對表揚的運用不夠，雖然也表揚了部分的學生，但還是不夠，這可能與自己跟學生都不大熟悉的緣故吧！下周還是要糾正的的，自己還是要學會大力表揚我們的學生的`。

二、認學生太難了，新接手的班級43個人，一周上了兩天的課，自己才認識不到10個人。下周吧！正確在最短的時間里把我班的學生認識完。這對我來說也是一種考驗。

三、板演是一種很好的教學模式，本周講了2頁課本內容，自己大量使用了板演，每節課幾乎人人有份，測出了好幾個學習不大好的學生。但是我感到，上年的四年級老師的教學是很扎實的，學生的基礎還是不錯的，除下幾個比較差的學生我們的學生的基礎已經讓我很滿意，我很少接受基礎這么好的一班學生，我要把這個班打造成自己20xx-20xx那一年教的學生的那個水平，無人能敵。但我是要付出的。

四、要很好地建立一幫一的模式，建立的時候可能會費些力氣，但是一旦建立了起來，老師就會省很多力氣，學生的座位一般情況下不大動，一個好的帶一差的，適當的培訓一下毫升如何教學生。

五、我想把班級的群建立起來，可至今為止，只有20多個人參加，太讓我頭疼了，我不明白，我們的學生家長對學校的工作為啥這么的不支持呢？群建立起來以后，師生的交流，老師和家長的交流會很省力的。可家長就是不配合，爭取下周一的時間建立起來。

工作周記4

這周是我真正實習第一周，我在一種激動和微微有些尷尬心情站在了講臺上，面對著學生。我頓時感到了老師偉大。俗話說：“紙上來得終覺淺，絕知此事要躬行。”

我實習從3月11日到4月29日。雖然僅僅只有50左右天時間。但還是會對我一生有著重要影響。第一次正式站在講臺讓我真正體會到了老師辛苦。不光是要講好自己課還要認真備課，了解學生內心。學生此時正處于青春期開始，一系列問題都會出現。我老師給我講了他這些年教學經驗和管理學生經驗。管好學生比講好一堂課難得多了。老師覺不能僅僅為了成績而不顧學生心理健康。只有在了解學生情況下才能輕車熟路，把成績提高上去。

通過老師告訴我一些經驗和這些天我感受來說，這就話十分正確。我在XXX實習。那里住宿生很多，許多學生常常不能回家，也有很多家長出去打工。而此時孩子又處在青春期，孤獨感覺會油然而生。同時由于一些學生還不能有效適應住宿生活。這對于學生來說這個關卡過不去對于學生 來說是很難。在一定程度上會使他們不能融入群體。一開始我認為這是一件小事。在我上大學那年我家親戚孩子就應為不能很好適應學習生活環境而輟學。在經過我實習和對學生了解才發現事實遠沒有這么簡單。真是沒有調查就沒有發言權。

這一周實習我并沒有真正講課講習題。只是在后面聽老師講課。我們學習講課方法，并結合指導老師講課方法，發現有很多是不一樣。我們學習許多方法有時并不能很好融入其中。有時候學情不同，軟硬件條件限制使很多知識不能很好應用而需要磨合。充分適應學生學習情況，重難點分析。對于物理課來說，有些實驗是必須做，但有些設備學校可能會不具備。這是需要運用生活中常見事物進行實驗，使學生充分理解知識。使學生們知道生活中處處都有物理知識。善于發現周圍物理知識。培養學生STS精神。 同樣還有我實習班主任老師，對于班主任工作來說那就能累了，班主任不光要關注學生健康成長，也不光僅僅管自己主講科目，他要面對是所有學生，所有任課老師和學生綜合成績。對于這樣一個復雜工作需要良好心態。此時要把教育學和心理學知識運用到實踐。做好班主任工作。同時還有就是對于學生交流問題了，這個可是重中之重，對于膽汁質，多血質等不同學生來說，要采取不同方法，讓大家其樂融融相處在一起。

以上是我這開始這一周經驗總結。對于這一周一定是我以后學生工作生活中會提供寶貴經驗。對于這一周狀況寫下一個總結為我以后這幾周實習做好準備。做好自己公開課，我自己將來工作開一個好頭。

工作周記5

中期：自水泥放熱作用基本結束時起至混凝土冷卻到穩定溫度時止，這個時期中，溫度應力主要是由于混凝土的冷卻及外界氣溫變化所引起，這些應力與早期形成的殘余應力相疊加，在此期間混凝上的彈性模量變化不大。

晚期：混凝土完全冷卻以后的運轉時期。溫度應力主要是外界氣溫變化所引起，這些應力與前兩種的殘余應力相迭加。

根據溫度應力引起的原因可分為兩類：

自生應力：邊界上沒有任何約束或完全靜止的結構，如果內部溫度是非線性分布的，由于結構本身互相約束而出現的溫度應力。例如，橋梁墩身，結構尺寸相對較大，混凝土冷卻時表面溫度低，內部溫度高，在表面出現拉應力，在中間出現壓應力。

約束應力：結構的全部或部分邊界受到外界的.約束，不能自由變形而引起的應力。如箱梁頂板混凝土和護欄混凝土。這兩種溫度應力往往和混凝土的干縮所引起的應力共同作用。

要想根據已知的溫度準確分析出溫度應力的分布、大小是一項比較復雜的工作。在大多數情況下，需要依靠模型試驗或數值計算。混凝土的徐變使溫度應力有相當大的松馳，計算溫度應力時，必須考慮徐變的影響，具體計算這里就不再細述。

溫度的控制和防止裂縫的措施為了防止裂縫，減輕溫度應力可以從控制溫度和改善約束條件兩個方面著手。

控制溫度的措施如下：

(1)采用改善骨料級配，用干硬性混凝土，摻混合料，加引氣劑或塑化劑等措施以減少混凝土中的水泥用量;

(2)拌合混凝土時加水或用水將碎石冷卻以降低混凝土的澆筑溫度;

(3)熱天澆筑混凝土時減少澆筑厚度，利用澆筑層面散熱;

(4)在混凝土中埋設水管，通入冷水降溫;

(5)規定合理的拆模時間，氣溫驟降時進行表面保溫，以免混凝土表面發生急劇的溫度梯度;

(6)施工中長期暴露的混凝土澆筑塊表面或薄壁結構，在寒冷季節采取保溫措施;改善約束條件的措施是：(1)合理地分縫分塊;(2)避免基礎過大起伏;(3)合理的安排施工工序，避免過大的高差和側面長期暴露;此外，改善混凝土的性能，提高抗裂能力，加強養護，防止表面干縮，特別是保證混凝土的質量對防止裂縫是十分重要，應特別注意避免產生貫穿裂縫，出現后要恢復其結構的整體性是十分困難的，因此施工中應以預防貫穿性裂縫的發生為主。

在混凝土的施工中，為了提高模板的周轉率，往往要求新澆筑的混凝土盡早拆模。當混凝土溫度高于氣溫時應適當考慮拆模時間，以免引起混凝土表面的早期裂縫。

工作周記6

中心工作：

1、開學安排幼兒座位、分發書本。

2、學習細則。

3、新生入學教育與養成教育。

4、關注開學初發生的不良現象，及時糾正。

5、出操隊列的訓練。

本周是預備周，由于孩子們剛過來，很多學習習慣都不規范，對幼兒園的學習生活還不太適應。班上的.各項工作雖然是按學校要求在做，但是孩子們的習慣太差，我顯得有點力不從心。我就是對孩子們上課的表現很滿意，不能認真聽老師說話，隨意性很大！

工作周記7

第一周

今天是周六，挑一個晴朗的早晨記下我第一周來的實習心得。實習，雖然不是真正的工作，但卻是我工作生涯中的一個起點，也是從學生過渡到工作人士的一個不可或缺的必經階段。

記得剛踏進辦公室，只見一張張陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“老師早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與關心。一周的時間很快就過去了，在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應環境，更快地融入到這個集體中，很快我就和老師們打成一片，因為只有和上司、同事都處理好關系，才能很好的跟他們交流溝通學習。

第二周

時間過得真快，轉眼這已是實習第二周，算是適應期，仍然沒有分配具體工作，一些重要的事情我都沒涉及，但是我并沒有灰心，也沒有覺得大材小用。我想只有從最基本的開始干起，一點一滴地積累，做好我負責的每一件小事，讓領導和同事放心，將來才能成就一番大事業。“不積跬步，無以致千里”“江海不拒細流，方能成其大”“一屋不掃，何以掃天下?”說的就是這個道理。 早上，我基本能保證提前到崗，在開始工作的前一段時間，幫老師們把桌子收拾干凈，然后再把地板拖一下，到一下茶水，讓老師們感覺到我手腳勤快，工作得更舒適，心情更愉快，也能多教我一些課本上學不到的東西

中午的時候，我也幫同事們一起訂飯，按他們各自的'口味叫了不同的飯菜，他們也對我訂的飯菜挺滿意。有時，站里檢驗完的樣品要往省站寄，我幫著把樣品打包聯系快遞，并及時發件，受到諸多老師的表揚。

這一周基本是在忙碌和瑣碎中度過的，不過雖然是一些瑣碎小事，卻和學校里一直和書本打交道很不一樣，我感覺有一種新鮮感，每一件小事都需要我親歷親為，通過付出自己的勞動換來的大家的認可，我覺得很值。

第三周

今天，提筆已是第三周結束了，實習周期的三分之一已經過去，我對站里的環境已經基本熟悉，同事的名字我也基本上能叫上來，平日里老師們給我看些業務書籍，例如：《糧油檢驗》、檢測站《質量手冊》《程序文件》等。以熟悉工作流程，主要了解該單位的背景、業務類型、發展方向等。另外，我和同事從交談中也能夠學到不少東西。同事們也很熱心，很照顧我，也愿意指導我，愿意分配任務給我。開始在同事的幫帶下，做一些業務相關的活，主要是在一旁協助處理一下簡單的事情。相當于打雜。比如：檢驗前幫老師調校天平、檢測一樣項目結束后歸納儀器、抄寫核算檢驗結果等，可別小看了這些活，雖說簡單，但都是疏忽不得的，每件事情都能學到東西，再者檢驗中的每個環節都是環環相扣的，為了保證最后能夠成功，前面的每一步基礎都要打好。

在這三周里，每一天我都過得很充實，因為我接觸的人和事都是學校里未能接觸過的，我也深深體會到把書本上的知識轉化到實踐中去的重要性。只有理論和實踐相結合了，所學來的知識才不是紙上談兵。我相信下一周我會過得更充實，也更有意義。

第四周

在慢慢的學習與進步中，我的實習周期也已經一個月了。在這一周里，我收獲頗豐，不但把以前所干的事情干得越來越好，越來越熟練，和同事之間的關系也越來越融洽了。

為了能夠真正的學到知識，我很嚴格的要求自己去做好每一件事情，即使再簡單的事情我都會認真考慮幾遍，因此，雖然做得不算快，但能夠保證讓同事們滿意。同事通常也不催促，都把任務安排好，然后便交給我自己去處理，同時還不時提供一些幫助。等慢慢熟悉起來，做起事情也越來越順手了。

我簡單的總結為幾個字，那就是：多看，多問，多觀察，多思考!

第五周

又到了我記周記的時候了，今天已經是第五周結束了，實習周期的一多半已經過去了，真的是彈指一揮間。

這周老師教我做樣，單獨操作，他發現問題的時候再給我指正，她問我有沒有問題，我雖然心里有點虛，但還是拍拍胸脯說沒問題。其實對來講只是檢驗中的一個環節，其中的一個項目揀雜質，就是把樣品中的雜質揀出來稱重，然后計算百分比。看似挺簡單的，但真正操作起來還是遇到了不少麻煩，做的時候不是忘記稱總的重量就是忘記揀出的雜質忘記稱重，要不就是稱重了沒有用筆記錄下來，老師安慰我說：“做檢驗必須有耐心，反復多練才行”。這樣，我返工反復幾次才做好，還好老師給的樣品都是備用樣品，沒有誤事。

前幾周老師在處理一些瑣事中度過的，過得比較順利，但這一周我就有點頭大了，讓我實際操作還是會出現很多問題，看來理論和實際是有差距的，我決定以后要多加操練，這樣才能提高工作效率。

第六周

這一周又是這么快過去了，每天忙忙碌碌卻很開心。大家各忙各的，互相合作，又每一個不可缺少的，各司其職，各盡其責，相處得也很融洽，我覺得很有收獲。

我在這里一方面要發揚自主思考問題的能力，在碰到問題的事情，自覺努力去獨立解決，這樣對問題便能夠有一個更深刻的了解，當解決的時候也會獲益良多。

另一方面，要發揚團隊精神。檢測站是一個整體，每個人都需要跟其他人更好的溝通和交流，互相幫助，合力完成共同的目標，團結眾人的智慧才能夠發揮最大的效能。

第七周

越是臨近實習期結束，越會覺得時間過得飛快。這周已經是實習的第七周了，還有三周的時間我就要離開我實習的單位了，回顧這過去的七周時間，我從一個對人對環境一切都很陌生的實習生慢慢地開始熟悉環境，熟悉周圍的人和事并能獨立處理一些業務工作人員。剛進這個單位，我從擦桌子、端茶倒水，收拾辦公室開始，到后來，經過諸位老師的指點和孜孜不倦的教誨，我漸漸地能夠獨立處理一些工作，并能夠在某些方面獨當一面，我覺得自己有了很大的進步，并以此感到非常地自豪。

工作周記8

20xx年xx月xx日晴

在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，快樂、威嚴和責任心，這些是幼兒教師必需的職業素養，對孩子負責，對工作認真，在實習中努力實踐，讓我們真正能夠經驗知識相結合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優秀的教育工作者，更好為幼兒服務。

在這兩周與幼兒熟悉的過程中，我發現叫幼兒的昵稱（小名）可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動的時間，我逐一問了他們的名字和昵稱，也就是小名，我發現其實在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因為這樣會讓幼兒感覺很親切，尤其是對這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會讓他們有一種在家里的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度，同時有利于減少分離焦慮。

20xx年xx月xx日晴

又過了一個周末結束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才幾歲的小孩，會不會變生疏，事實證明我的擔心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。

眨眼間，已經實習接近兩個月了，在這里，不僅與孩子們培養了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，游戲和充足的活動空間對小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點之一。小班的年齡特點最突出的是模仿，因此在活動中應強調“可以還可以”或“有沒有和別人不同的辦法？，不斷引導他們發揮想象。小班幼兒的認知發展是依靠行為的，因為他們處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段。接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給予口頭和肢體語言一同來表達思想的機會。

20xx年xx月xx日晴

在本周的教學過程中，我試著更多地關注孩子們的.學習狀態。從細微之處入手，去指導孩子們的學習。

因為在四個班的教學中，我非常喜歡一個班級課堂聽課和學習的氛圍，看著那些孩子，我覺得課堂上充滿了活力和自信。那到底這個班好在哪，我發現好在孩子們的精神面貌上，他們的注意力很集中，所有的孩子都在積極參與教學活動，和我共同互動，從他們臉上看到的是認真的學習狀態，而其他三個班級有這種認真狀態的孩子有，不過，不認真的人數就要比那個班多一些了，所以整個課堂從孩子們身上體現出得活力就相應得少了一些。所以調整孩子們的聽課狀態，讓每個孩子身上都煥發出活力，是我在工作中要努力去做的。而找一些典型孩子做榜樣，應該不失為一種快速有效的方法。本周后兩節課中，我在一些班級對孩子們提出了更加細致的要求，并給孩子們樹立了學習的榜樣，收到了一定的效果。

我會堅持下去，希望看到每個班的孩子都能積極認真地參與學習，養成良好的學習習慣。

20xx年xx月xx日晴

實習的第四周開始，我感覺我已經越來越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現在這感覺，和之前不同。

“幼兒園老師”，雖然有很多美麗的光環圍繞著這個名字，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在幼兒園里，班上有二十八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰，我希望我班級中的每一個孩子都能得到平等的關心和呵護。

在這段時間，我班組織了一次家長會，通過這次家長會，我初步了解了家長會的流程以及如何與家長溝通。讓家長了解幼兒在園的真實情況，這樣能幫助家長更好的進行家庭教育。在家長會還沒有正式開始的時候，教師可以與家長進行簡單交流。如幼兒的自理能力，學習能力等，并適當對家長提一些要求及建議。家長會上，除了將近期主要事務告知家長外，對一些優秀幼兒的表現要進行適當表揚，對個別幼兒也要指出缺點及建議改進的方式方法。在會議結束的時候對會議內容進行總結，并對家長的支持給予感謝。教師與家長間，幼兒是溝通的橋梁，教師只有關注孩子，了解孩子才能給與家長正確的反饋，幼兒的發展是不斷的，無論是在幼兒園或是家里。所以家園有機的合作才能使幼兒得到很好的發展。

工作周記9

這天我進入成品車間了解了企業的產品狀況，xx毛紡廠作為xx集團的支柱產業，技術力量雄厚，擁有一支強大的科研技術隊伍。經過多年的研發，現已構成了投放市場的九大系列51種暢銷的產品。例如xx精紡休閑手編絨線本系列產品柔軟順滑，有羊絨般手感，同時色彩自然明暢，光澤柔和悅目；下午主任助理又帶我去了成球車間了解了一些毛線的生產狀況按紡織系統分類可分為精梳絨線、粗梳絨線、半精梳絨線。精梳絨線是采用長度較好的原料經精梳毛紡系統加工而成，毛線強力好，光澤悅目，線條均勻光潔、毛粒、草屑、死毛少，是絨線中的主體。粗梳和半精梳毛線在生產加工中未充分梳理，羊毛中雜質較多，纖維平行度差，紗疵發毛，抗起球性能不理想。在車間主任助理的講解中，使我更進一步了解企業的生產狀況。

透過在生產車間的學習，使我學習到與會計相關的知識，在課堂上我沒有深刻的理解。從而當我進入車間我一下子明白了，生產車間的發生的`各種耗費與產品有關的記入生產成本，如生產毛線的所用的羊毛，羊絨等記入生產成本；打包毛線所用的標簽也應記入生產成本；而質檢車間的工作人員的工資應記入管理費用。盡管這天在車間里忙活了一天，但我對企業的生產產品有了具體的認識，我想在我以后接觸會計賬本時對庫存商品的記載時，不會因為產品數量多又雜而感到不熟悉了。

工作周記10

既然是跟單，就說明我們已經和用戶有過一面之交，對用戶的基本情況有所了解。那么，所要繼續做的就是盡量的去收集用戶的資料，了解用戶經營情況，為進一步跟單、訂立好目標和方法。了解用戶是否真正的需要你的產品，是非常重要的。

有些用戶可能只是問問價錢，或者并不是真的需要產品，對于這樣的用戶，在第二次跟單后就應做出判斷，完全可以把這些用戶列入C類，也就是需要長期爭取的用戶。這種用戶的跟單周期可以長一些，一個月一次為好。有的用戶不直接拒絕，也不下定單，這類用戶很可能是資金問題或者是還在和同類產品進行比較，這類用戶可歸為B類，也就是短期爭去的用戶。對于這種用戶不要跟的太緊，一周一個電話比較合適。還有一種用戶，就是已經答應了定單，卻遲遲沒有簽合同，這類用戶為A類用戶，能及時拜訪一定要面談為好，不能面談的，一定要通過電話問清楚用戶還存在什么困難，及時幫用戶解決。

做好跟單登記工作，最好寫清楚日期和簡單的情況，做好跟單登記是避免把跟單變成騷擾的最好方式。因為有了登記，也就把你的跟單變的有計劃和有目標，還有注意的是，一個公司不能有幾個銷售員同時跟一個用戶，這樣不但達不到跟單的目的，還會引起用戶的`反感。

跟單的心態要平和，不要太急功近利。許多銷售員不是從用戶的利益出發，不關心用戶的問題，一味地跟用戶要定單，要不到定單時就惡語傷人，胡攪蠻纏，最終只能讓用戶討厭，讓用戶感到不是在談業務而是一種騷擾。所以，跟單一定要從長遠出發，以交朋友的心態反而更容易拿到定單。

要想做好一名外貿跟單員，工作中的許多細節也需要非常注意。做到萬無一失，面對用戶對自己產品的懷疑和疑問要十分清楚并肯定的即時給于答復，不要讓用戶覺得連自己的員工都對自己的產品不了解或不肯定的感覺。你的自信也是用戶對產品的一項評價標準。

工作周記11

我現在要好好鍛煉自己。再好好學習，之后相信自己通過努力一定會找個好工作來回報父母及其所有的老師的。別的沒有什么奢求的，現在當然是把磨練自己放在第一位，更何況現在的待遇還不錯。在這一個多月中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好。現在做事，不僅要持有需心求教的態度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是忍了也就是堅持不懈。

現在，我工作的時間雖不久，可是我發現自己真的變了點，會比以前為人處事了。非常懷念學校里的.日子，那時無論做什么都感到非常的自由開心，雖然每天比現在起的更早但是完全感不到疲勞。或許許多事都不需要涉及到利益更多的是同學間的嬉鬧玩耍。

工作周記12

過一周的工作，對自己崗位的運作流程也有了一些了解，雖然我是讀是園林專業，但和工作崗位實踐有些脫節，這周一直是在給我們培訓那些業務的理論知識，感覺又回到了學校上課的時候。雖然我對業務還沒有那么熟悉，也會有很多的不懂，但是我慢慢學會了如何去處理一些事情。在工作地過程中明白了主動的重要性，在你可以選擇的時候，就要把主動權握在自己手中。有時候遇到工作過程中的棘手問題，心里會特別的憋屈，但是過會也就好了，我想只要積極學習積極辦事，做好自己份內事，不懂就問，多做少說就會有意想不到的收獲，只有自己想不到沒有做不到。

第二周工作快結束了，來這里有一段時間了，雖然同事們都很好，工作也輕松，對工作的.環境有一定的了解，但真正在這里生活了，還是會覺得有些不適應。與當初想象中的職場狀態似乎有些差距，我相信我會適應職場生活。

工作周記13

這周的班主任工作幾乎都是校運會的入場式排練。因為副班上在周一的班會課上，跟同學們介紹了班委們的想法，也播放了甩聰舞，可是班上當場就吵鬧不斷，反對者都是表示音樂不ok，于是班主任林老師。于是果斷地提出解決辦法，那就是，讓有異議的同學，自己在當晚回去想出更好的辦法，到第二天中午截止，后來便改成了跳街舞。班上的莊蘊嘉，在兩天內編出了一支較為易學的街舞，緊接著，班上表演街舞的成員，每天中午和下午都抽空進行排練，有點遺憾的是，每次都不齊人，要么是中午有人不在校午休，要么是下午有人參加學生會、團委的一些會議等等。

在跟班主任林老師接觸的這兩周時間里，學到了不少班級管理的辦法，不過就是覺得林老師確實蠻嚴格的，比如說，規定讓大家每周上交各科目糾錯本、周末安排計劃表、課堂筆記等等。但是嚴師出高徒，學生以后想必都會感激林老師的。

另外，還有一點要提的是，班上的.54位同學的名字。到目前為止，還有七八位，名字和人，還是對不上號，看來得加油了。在周例會的時候，好幾位隊員都跟大家描述了他們記憶學生的情況，同時，分享了他們記憶學生名字的技巧。

在教學方面，這周我依然是在聽課階段，共聽了指導老師的兩節課。一節課是信息技術的第二章第三節《文件的下載》，原本老師讓我試講這節課的內容的，后因為一些原因，改為了第四節的內容。當時在設計的時候，感到很頭痛，如果是自己設計一節課的內容的話，單純是講解課本的內容會顯得很枯燥，但肖老師的這節課讓我印象很深刻，因為她的課堂上，氣氛很活躍。肖老師一開始以一則尋人啟事導入，并讓大家找出其中的個人情況，如：姓名、性別、出生日期……

然后通過類比個人情況，轉入文件的常規屬性，銜接得當。

緊接著開始介紹課本內容，先講解了搜索引擎的幾種概念，然后通過以列為單位，用五道題目進行搶答比賽，并指出技巧。接著是對搜索技巧進行總結，最后10分鐘，肖老師安排了過關測試，讓同學們在下課前上交，能夠及時地練習，鞏固知識。肖老師的課堂上，氣氛非常活躍，學生的學習積極性很高，不過在活躍后，仍交頭接耳，紀律不嚴。

另外一節課也是肖老師講授的信息技術的第二章第四節《網絡數據庫的信息查找》，由于我試講的內容就是這節課的內容，所以，我特別認真地聽著肖老師的講解。和先前其它節的內容一樣，肖老師的課堂，同樣也是非常地活躍。由于肖老師把握住了90后的那種好奇心以及求知欲，在課堂的講解過程中，融入了與生活相關的且有趣的知識，通過比賽、搶答、完成任務等等方式，使得課堂非常地活躍。

我們隊伍的教育調研工作，原本計劃不要給大家增添太大的負擔，整支隊伍集體開展一兩個調研主題，當在會議上提議的時候，大家都表示這樣的小組人數過多，不易于開展。后來便決定了開展四個調研課題。一是語文教育情況調查;二是化學教育情況調查;三是90后心理調查;四是綜合實踐活動情況調查。

這周比較特殊，因為周二是我農歷的生日。但是還是得照常實習，照常聽課，照常完成工作。實習回來華師，感到很驚喜的是，隊伍的成員竟在忙碌了一整天后，晚上仍抽空聚會幫我慶祝生日，我是在最后時刻，才知曉大家的心意，不經意間戲弄了隊長，不過當時的我，真的是很感動，覺得很溫馨。那晚，對我而言，難以忘記。

工作周記14

第一周周記

回顧我的第一周的工作，感觸還挺多的。對于剛剛踏入社會的我來說，應對眼前的一切既陌生又熟悉，因為還沒開始之前就已經在師姐師兄嘴里聽說社會的現實與殘酷，但同時自我對真正的工作又充滿著好奇與沖勁。

首先，我初步了解了我的工作單位的概況。本公司是一間科技銷售的公司，總公司在北京，廣州是一個分公司。第二，我清楚了自我的職位，就是副總經理的秘書。第三，初步熟悉了公司的工作流程。第四，認識了很多新同事。

經過了一個星期的工作，我從不懂復印機到會用復印機，不懂掃描到會掃描，還有就是更加熟悉了office辦公軟件的使用。在與同事的相處中，感覺一開始，個個都在忙著自我的工作，根本沒空搭理我新人，似乎有一種被排斥的感覺。經過一個星期的打招呼也好，談工作也好，一齊吃飯也好，漸漸的有些熟悉了。

以上就是我第一周的實習總結，總體來說我的收獲還是挺大的。在接下來的實習期間，我會繼續努力，為自我的目標而奮斗！加油！

第二周周記

忙碌的時光總是走得很快，這個星期的我算是正式開始了秘書的工作。

秘書作為領導的助手和參謀，記錄、抄寫、文稿起草都在秘書的工作范圍內。本周我的主要工作就是記錄，領導的口授記錄，接待來訪者記錄，還有會議記錄和電話記錄等，這些都是我的工作。記得本周一的會議記錄，雖然我學過了秘書課程中的速記，可是在實戰過程中并不是一件容易的事情。會議完畢后，經理讓我把會議記錄整理好打印出來，對我來說真的是一頭霧水，因為看看自我的筆記本，有些連自我都看不懂。可是工作還是要做的，所以我也努力的把會議記錄整理好給了經理過目，經理也很好的指出了我的優缺點，我也誠懇的理解了教導。周五的業務會議記錄中，我有了一些提高，最起碼把副總的主要資料都整理了出來，真的有成就感。

第三周

本周的我學習了更多，與行政部和業務部都有了溝通。

關于公司的一切，我都是陌生的。由于副總經理主要是管理業務方面的.，而我既然是副總經理的秘書，當然對業務也要有必須的了解和熟悉。在業務上的很多名詞對我來說既是熟悉又是陌生的，比如說石墨的化學特征，這些都是在高中的時候接觸過，大學的學習是完全脫離了化學的，所以對公司產品的了解對我而言就是要重新開始學。這些學習真的把我腦袋都都搞亂了，既簡單又復雜。可是在業務部同事的幫忙下，我總算慢慢開始有了些眉目。時間一天天過去，我都是在不斷的學習當中，雖然忙碌，可是學到了東西，還是挺愉快的！再為自我打氣，加油！

第四周

一個月的實習過去了，這個月以來，我真的學到了很多東西。第四周的工作越來越多了，而我有時候也感覺到真的忙和累。

會議的記錄，各種文稿的起草，已經成為了普遍的工作，有些不懂的都要問同事或者翻閱查詢，總之務必把工作完成。這個星期開始跟著經理出去應酬了，這次會見的客戶是湖北的客戶，經常聽經理說的：“天上九頭鳥，地下湖北佬”，意思是說湖北人聰明狡猾。剛開始我都不覺得，在會談桌上我只是負責記錄，可是看著這三位湖北的客戶，從他們的言語當中，我感覺到他們的腦子轉動很快，他們說的某些話真的很出乎我的意外。經過兩次的會談

溝通，我理會到了經理跟我說的形容湖北人的那句話的意思。在這次應酬的過程中，我感覺到了生意人的“奸詐”。這個星期的工作讓我有了更多更深的見識，挺充實的。雖然還有很多事情我不明白，但我明白經過時間的洗禮，我會慢慢了解的。

第五周

在這個星期里，我犯了一個錯誤，讓我在不斷的反省中。

星期二早上，經理讓我確認一份文件，并且把這份文件的資料與所有的業務員做一次簡單的會議溝通。我很快的就把文件確認好了，可是由于有其他的工作，我一時就把會議給忘記了。星期四那天，經理問了一個業務員關于那份文件的資料，那個業務員說不上。于是我被經理叫到了辦公室……強忍著眼淚的我，走出了經理的辦公室。我明白這次是我的疏忽，我一時忘記了開會。但這并不是借口，作為一位秘書，就是要講究時限。作為秘書辦事必須要有很強的時效意識，務必把事情盡可能快的完成。不是每一件事都要領導規定時間我才去完成，自主的高效率的完成工作就是我的職責。以后謹記此次的錯誤，絕不會有下次了。

第六周

經過本星期的工作，讓我發現，秘書的工作真的有太多需要學習了。

作為一位文秘，需要嚴守紀律，保守機密。在星期三的工作中，經理讓我制發了一個文件，這個文件是關于公司業務的問題的。當我把這份文件制發好給經理過目后，經理隨即遞給我讓我把這些文件和其他的一些類似的文件管理好，最終還說了一句，這些文件資料需要保密的。我突然間警覺，當文秘要制發文件，處理文件和管理文件。在各種各樣的文件中，大部分都會具有不一樣程度的保密性。作為秘書經常接近領導，會看到一些重要的文件，參加一些重要的回憶。所以，身為秘書在公共場合活動時要注意內外有別，把握分寸，說話要做到心中有數。關于保密，國家是制定了《保密法》的。這個就是我本周學習的新知識，我會努力做好一名秘書的。

第七周

人無完人，人總是在不斷的學習中的。幸運的我，這個星期又被經理教訓了一頓。由于我接觸業務部并不多，所以對業務部的事情了解得不夠清楚，但業務的事情我仍然需要了解的。星期三丹丹把河南客戶的訂單表給我，讓我向經理報告。我拿著表就到經理辦公室去了，站在經理前面，把訂單上的總額說了出來，頭一次經理讓我重復，第二次還是讓我重復，突然經理就開始大聲說話了，問我在報告什么，讓我出去想好怎樣報告再去跟他說。我可能被嚇到了，眼淚水在眼里打滾了，丹丹過來問我發生了什么事情，然后我就跟她說了。原先報告訂單是要把訂單上的所有資料都說出來的，客戶的名稱，需要材料的數量，訂單的時間等。強忍著淚水，再次勇敢的走進了經理辦公室。最終，我報告成功了。經理也在辦公室里教導了我，并且還給了我鼓勵。“嚴師出高徒“，雖然經理發火了，但我明白他

也是為了我好的。所以我需要不斷的學習和提高。

第八周

每一天的工作讓我喘可是氣了，雖然充實，可是累啊！最終到了周末，能夠睡懶覺啦！回憶一下本周的工作，沒什么大事，挺好的。

本星期的工作都是做一下會議記錄，處理一些文件，領導吩咐的事情都按時按質的完成了。這星期經理給了一些之前的客戶資料我整理，讓我熟悉一下，為下次給客戶做回訪做準備。整理資料，看得我頭昏眼花的，可是在整理的過程中，我總結了這些客戶的規律。比如公司最主要的客戶來源在哪里的，哪些客戶是大客戶等等。

周末好好休息，迎接下星期一的來臨。

工作周記15

不知不覺進入了實習的第三周，生活還在慢慢的適應，每天按部就班的工作。除了學習崗位相關的業務知識，我還加強大學舞蹈編導專業相關知識與自己崗位相結合，努力讓舞蹈編導專業相關知識應用到實際工作中。實習不想在學校，很多工作遇到的很多問題都只能夠自己鉆研，不過好在有很多資料可以查，大學里學習的.舞蹈編導專業相關知識能幫上忙，也不枉大學的學習。不懂時就查查資料，也培養了自學能力，同時了解許多相關的知識，一舉多得。

經過2個多星期的正式實習工作，我已經慢慢適應這樣的作息和工作方式了。以前在學校的時候，有時候偷懶或者身體不適，就會請假或者逃課，老師也會很理解很包容我們這群他眼里的“沒長大的孩子”。但是現在開始上班，同事中沒有人再會把我們當成孩子，也不會像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰，遲到都是會受到領導的批評。所以每天早上都不敢偷懶，準時起床去上班，有時候為了不遲到，不吃早飯都是常態。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個辦公室做出的一些貢獻。

第三周實習快結束了，我相信下個星期我能夠做得更好，每天進步一點點。

第五篇：工作周記

實習工作周記

第一周2012年7月11-7月15日

這是我開始上班的第一周，主要是熟悉工作環境，其次是分票據，一開始什么都不會，突然發現在學校學到的東西太單一，現實和理論差距太大，自己和社會嚴重的脫節。每天上班都有一種不知所措的尷尬。

第二周2012年7月16日-7月22日

又是完整的一周結束了，上個星期基本上屬于熟悉環境，沒有學到多少東西，但是這一周就不同了，這一周除了整理憑證，學會看票據外還多了一項工作，那就是數白條，這是一向繁瑣又容易出錯的工作，需要很多耐心和細心，我也開始從這些最基本的工作中融入到這個集體里。

第三周2012年7月23日-7月29日

生活慢慢開始進入正軌，沒有一開始的彷徨，也對這個環境有了一點熟悉，做起事情來也不再像一開始那么不知所措，做的事情也開始慢慢復雜起來，好像這次是真正的上班，前面一段時間都有一種恍惚的感覺，現在卻慢慢的坦然了。

第四周2012年7月30日-8月5日

工作開始忙錄起來，接連加了幾個晚上的班，還是有些受不了，不過忙起來感覺比較充實，生活也不再那么無聊了。這個周我被分配到了一個相對而言比較正式的工作，也許這才是工作真真的開始，開始做起來感覺吃力，我認識到，我所掌握的東西還遠遠不夠，還需要更多的學習。

第五周2012年8月6日-8月12日

這個星期是第一次出差，星期一和星期四，都是辦理納稅網絡申報，簽三方協議。這是第一次接觸這些東西，到一個完全陌生的城市辦完全陌生的事情還是有一定的挑戰的，幸好是沒有出多大問題，一切也還順利。這一次我學會了保稅和申請網絡申報的各個程序，也算是勞有所得。只是太累，早上出去晚上回來，有時候忙了來不及喝一口水，確實是很辛苦。但是這讓我學到了很多東西，也是值得的。

第六周2012年8月13日-8月19日

第六周了，算算也來了有一段時間了，一切都還算順利，雖然有時候不是那么順心，不過也都還好。慢慢的我開始接觸各種行業各種類型的賬簿，一忙起來暈頭轉向，始終是自己所欠缺的東西好太多，所以做起事情來都不容易，不懂的地方還太多。我也接觸關于審計的東西，那些東西即繁瑣內容又多，我清楚的認識我不喜歡那方面，我也明確了自己方向，我的主要目的是學習關于會計的，至于審計，不適合我。

第七周2012年8月20日-8月26日