第一篇：班主任周工作周記

班主任對于一個班集體來說是很重要的，下面就是小編為您收集整理的班主任周工作周記的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

班主任周工作周記一

這一周來，在緊張與忙亂中度過，我作為一名新教師，等待的考驗還有很多，尤其是班主任工作，班主任是連結孩子、家長間的紐帶，更加重要。

雖然自己僅僅上崗五天，但是卻學到了許多。

（一）確定得力的班委成員。班委的培養至關重要，好的班委往往有自覺性，主動幫老師管理班級秩序，是老師的得力助手。有的班委卻缺少自覺性，自己不能樹立好榜樣。并且要定期總結下班級管理情況，讓班委明確自己的職責。

（二）養成孩子良好的學習習慣。一周來，我發現很多孩子老師在的時候可以安靜讀書，但是老師剛剛走出教室許多孩子就交頭接耳，尤其是早上自習時，許多孩子都在打鬧。每天早上讓兩位同學負責領讀，輪流進行，使班里的每個孩子都有鍛煉的機會。作業方面，時常展覽幾位優秀同學的作業，以激勵其他同學認真完成自己作業。除此之外，可以制一個班級情況表，把班里每位同學的表現記錄下來，給一周來表現好的孩子適當小獎勵。采用一對一的形式使每位同學都得以進步，對一些學習不認真的孩子利用課下時間找他們談話，激發他們的學習積極性。

（三）自覺維護班級衛生。三年級的孩子已有一定的主動性，但是現在很多孩子往往缺乏主動性，必須老師一件件具體要求才去完成。讓班里孩子以同桌為組，每組準備好塑料袋把垃圾扔在袋中，不要亂丟廢紙等，養成良好的衛生習慣。同時，每周的值日生具體到人，衛生委員負責檢查。

（四）重視與家長的聯系。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對孩子有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。每段時間與家長交流孩子的表現，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

拿出一顆真誠的心對待孩子，孩子也會盡最大的努力回報你！

班主任周工作周記二

在這個學期里，我班在政教處的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現將本學期的工作總結如下：

一、培養優秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解孩子。

一方面，我主要加大了對孩子自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導孩子進行自我教育，讓孩子在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導孩子如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養孩子的自我服務的能力，讓孩子學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作責，努力做孩子的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。

二、培養孩子良好的道德品質，凈化孩子的心靈，加強對孩子的思想政治工作，努力培養合格孩子。為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對孩子進行身心教育，幫助孩子澄清思想上的模糊認識，提高孩子的思想境界。我還充分利用課余時間和有關孩子促膝談心，及時對孩子進行針對性的教育。

三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理孩子和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育孩子，讓孩子懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

四、抓好基礎差孩子的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護孩子視力，增強孩子的體質，提高孩子的學習效率。高中孩子學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于孩子身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒有出現大的問題，希望下學期取得更好的成績。

我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：

1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力。

師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。“沒有愛就沒有教育”，“愛是打開孩子心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位孩子，孩子就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，孩子對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。

班主任還要積極參與孩子的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓孩子感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在擔任初三（3）班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。

2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”。

俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規是對孩子不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使孩子遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動孩子的積極性，孩子往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許孩子犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響孩子的個性發展，不傷害孩子的自尊。孩子犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節目等等。

對于新班級，開始階段的常規工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現積極向上穩步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。

3、提拔優良的班干部，使班級“分權”、“分層”合作。

初中的孩子較為單純，有著強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養孩子的自尊心和自信心，又不利于營造孩子自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。

4、培養一班充滿自信的孩子群體，盡快適應緊張的初中學習生活。

心理學家發現，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使孩子在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹立他們相應的自信心是必不可少的。

特別是開學初，很多孩子會因為跟不上進度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環。我主張孩子在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經常讓孩子在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對孩子能力的提高，而且對孩子自信心的培養，都會產生意想不到的良好效果。

有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導孩子采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進行學習經驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。

第二篇：班主任工作周記

第一周(班主任工作周記)暑假過完了，我們就迎來了三年級的第一周。

孩子們的適應能力，是我沒有想到的。早讀，晨跑，上課，放學，午讀，大課間，值日......一切都顯得那么有條不紊。

尤其值得表揚的，就是我們班早讀，午讀和值日。在王品璜同學的帶領下，孩子們的早讀很自覺。在家長朋友的協助下，我們班的值日工作也開展得扎實有效，孩子們搶著干，爭著干，把班級打掃得干干凈凈。

但新的一周里，也有一些問題，需要我們共同去解決：

一 隨意講話的現象嚴重

暑假里，走親訪友多，孩子們的話也多。開學來，課堂紀律從第二天開始，一直不是很好。請家長朋友們，在家庭生活中注意引導孩子注意傾聽別人的說話。

二 生字學習略顯吃力

由于本學期教學時間短，基本上兩天或者一天半就要完成一篇課文的教學。而每一課的生字量又比較大，如果不能很好地預習和復習，孩子的生字掌握情況就不好。星期三和星期四的生字聽寫，全對的小朋友只占三分之一。

三 零食零錢現象顯現

剛過完暑假，家里的零食還沒有吃完，孩子手中的錢也沒有用完，部分孩子就把這些東西帶到了學校。他們的心理，我們可以理解，但是這些東西都會影響到他們課堂聽課的效果，容易讓他們分心。請及時制止！

好了，第一周過去了，新的一周，我們繼續努力！

第二周（班主任工作周記）

一晃，又是一周。

說心里話，這周很累。此刻嗓子有冒煙的感覺，真的，這一周說的話，比以往兩周說的話都多。有一種感覺，怎么以前孩子養成的那些好習慣，一轉眼都丟掉了呢？

每天每節課，我現在都習慣性地在教室門前站一會兒。因為總有事情會影響到他們準備上課的心情，一塊橡皮，一個紙飛機，一個不小心的碰撞.......我希望我的身影對他們是一種提示——安靜下來，用最好的狀態去迎接每一位上課的老師。紀律好，老師們才會喜歡上這個班，才會不由自主地多給孩子們講一些。

課間我是一刻也坐不下來了，最近男孩子之間流行打架游戲。他們似乎在這份游戲中體會到一種我們無法體會到的樂趣，說教顯得有些無力。到底該怎么辦？我還在想辦法。

中午，我又開始了講故事計劃。雖然孩子已經開始自己讀，但總感覺他們的讀還是流于形式的，很擔心他們會厭倦這種裝樣子的閱讀。因此還是自己多讀讀，讓他們知道書中有比打架更有意思的事情。其實，我多么希望咱們家長也能多為孩子讀讀書啊！雖然孩子已經認識一些字了，但父母和老師為他們讀書，還是會把他們與書本之間的距離拉得更近的。當孩子真正愛上讀書的時候，他離美好的未來、幸福的生活也就不遠了。

這周最大的欣慰是什么呢？

一是孩子們的日記。水平有了很大程度的提高，很多孩子開始用日記表達自己的內心，看了很有意思，也很是感動。有期盼“十歲生日蛋糕”的，有詳細描述參加婚禮經過的，有描寫春天的，也有勸爸爸少喝酒的。

二是孩子們的書寫。與開學初相比，全面提高。我覺得習字冊上，有5個左右的小朋友寫得比我還好，有20個左右的小朋友的書寫可以和高年級的一較高下。

寫著寫著，心情也漸漸舒朗起來。也許孩子就是孩子，你不能把他看得太高，也不能把他看得太低。一起耐下心來，等待花開的聲音！

第三周（班主任工作周記）

這周的周記，我想換個形式，說幾件小事——

換掃帚換出好環境

忍了一個學期了，終于把班級幾個又硬又丑的掃帚給扔了。

星期一從超市提回兩個淡藍色的可愛小掃帚（還配了小小的簸箕），我的心情美美的。

我的猜想果然不假，孩子們特別喜歡這個新掃帚，尤其是女孩子。一下課，王睿穎就拿著小掃帚，東掃掃、西掃掃。因為它小巧，因而孩子使用起來也就格外靈活，甚至角落里的臟也沒了蹤影。

看著干凈整潔的地面，我覺得自己和孩子都很了不起！

爭當三好生

孩子有一種天然的上進心，但有時他們不知道從什么方面去努力。

這周，幾次提到什么樣的小朋友才能被評為“三好學生”：品德好，學習好，體育好，美術好，勞動好。

有了這樣的認識，我看到了一些可喜的變化：孩子們進步特別大

另一種表揚

張秦超媽媽今天告訴我，這學期我們班的孩子變化挺大的。

起初，我以為是批評，神經立刻緊張了起來：“什么地方變化大？”

“以前他們中午一來，就追追跑跑。現在呢，都往圖書角鉆，爭著看書。”聽了她的表揚，我長長地舒了一口氣。

其實孩子都在進步，也許真的是我們苛求的太多了。

第四周（班主任工作周記）

一晃開學已經一個月了，時間真是過得太快太快了。

和孩子在一起的這一周，是快樂。這份快樂來自于孩子一天天的成長與進步，正如我在家長會中所言，這周，孩子們的學習和生活開始步入正軌，許多好的習慣又重新在他們身上得以表現。和孩子在一起的這一周，也是辛苦的。這份辛苦源自教育工作的瑣碎和反復。

這周，我們班有兩個巨大的變化。一是班級的環境衛生極大改觀。二是孩子的讀書熱情空前高漲。管理帶來的改變

為了讓孩子們在放晚學時全部離校，值日由晚上調整到了中午。帶來的一個重大問題是，每天放學后我都要面對一個如同垃圾場的教室。星期一，星期二，是我自己掃的。一邊清掃整理，一邊想：怎樣才能讓教室始終保持整潔呢？

經過兩天的煎熬，在獨自一人的勞動中，我終于想到了好辦法——“基于小組的衛生評比”。星期三的晨會，我宣布：為了讓大家養成不亂扔紙屑和整齊擺放桌椅的好習慣，從今天起，我將安排兩位小朋友進行檢查。凡是地面有紙屑或者桌椅擺放不整齊的，整個小組將會被老師批評。對于表現好的小組，老師也會及時地為你們加星。因此，下課后請小朋友相互提醒和幫助，把個人和小組衛生工作做做好。

話音還沒落，孩子們就行動了起來。每個課間，負責檢查的小朋友也非常的認真。一天下來，有四個小組被批評，有五個小組被表揚。孩子們走的時候，教室里比較整潔。

星期四，星期五，情況逐漸好轉，除了個別小朋友需要同伴和老師的反復提醒之外，絕大多數的小朋友亂扔亂丟的行為不見。周五家長會前，我沒有打掃，但教室里非常整潔——相信這是我作為老師引以為豪的，也是家長們引以為豪的！

這周，我們還有一場溫馨的聚會，那就是周四晚上的家長會。會上，仍然是我講的多。雖然羅嗦，但是家長朋友都聽得格外認真，我很感動。會后很多家長在論壇上留言，說將給孩子更多的關愛，我很欣慰。讓我們通過努力，在孩子心中灑下幸福的種子，最終收獲幸福的人生！

第五周（班主任工作周記）

星期一的陰雨，把我們折騰得夠嗆。學校的初衷是避免安全隱患，但是讓家長進入操場接送，效果并不理想。不管怎樣，真的十分感謝我們家長的理解和配合，相信學校領導一定會對接送的事情做出更合理的安排！

星期二的“三字歌”比賽，孩子們表現得非常出色。整齊的動作，響亮的聲音，富于變化的形式征服了評委老師，最終我們班獲得了一等獎。（還沒有告訴孩子，怕他們太興奮！）

星期三，我們進行了一二單元的練習。雖然我們的班的高分比較多，但是也有好多孩子退步了。為什么一些孩子總考高分？我想這和家長朋友對孩子學業的重視有很大關系。因為重視，所以盡心地配合老師做好預習和復習工作；因為重視，所以給予孩子足夠的信任和期待。試想，如果孩子每天都帶著您的期待來到學校，那上課的時候一定會更加嚴格地要求自己，作業時一定會更加認真地書寫。為了孩子，我們還可以做什么呢？

星期五，我們召開了“我與青奧共成長”主題班會。除了講解，我們還進行了知識問答。有趣的形式，吸引了孩子們的眼球，再加上小本子做獎品，孩子們簡直小手如林。當然最重要的是，通過這次主題班會，給他們普及了青奧的小知識，激發了他們好好學習，爭當青奧志愿者的決心！

一周下來，感覺收獲最大的是和孩子們早讀課上分享的一首首童詩。《小兔醫生》、《貓頭鷹》、《小貓咪的夢》、《砍文子》??讀得孩子咯咯直笑！如果你不信，可以讓孩子讀讀給你聽！

一周下來，覺得最應該感謝的就是劉老師，她如同班主任一般關心愛護著每一個孩子，為班集體的形成盡心盡力。有好幾次，我忙得分不開身的時候，是她把孩子引導得積極向上。

第六周（班主任工作周記）

結束忙碌至極的第六周，就匆匆踏上回老家的路途，因此寫周記一事也就被耽擱了。

此刻再提筆，需要回想，而不同以往的信筆拈來。

第六周是我們學校的體育藝術周，因此除了正常的教學，其他的一切都是圍繞這一主題進行的。星期一、二的下午，我們班進行各項體育比賽項目的訓練；星期三的下午，全校田徑比賽；星期四的下午，全校開幕式彩排；星期五全天，全校體育藝術節大型綜合運動會。孩子們在這個星期里，可以用這樣幾個詞語來形容——

興奮

從選拔運動員開始，孩子就表現出了不同一般的熱情！小嘴巴嘰嘰喳喳：“老師選我吧，我跑得快！”“老師選我，我跑得比他還快呢！”小手舉得都不肯放下來！一點也不像平時體育課上，老師說訓練跑步或者跳繩時，表現出來的那種蔫吧樣。面對這么熱鬧的場面，我和體育老師只好憑平時的表現，大概這么選了一下！

再說說選中的孩子吧！他們一下子找了“瘋”的理由。下課時，午讀時，教室里都見不到他們的影子，哪去了呢？操場上狂奔著呢！

學習生字的快樂

也許因為紀律好，孩子在課堂上就會有更多的投入。就連枯燥的生字，也被他們學出了樂趣。

看看孩子們是怎么記住這些字的吧！

“傻”：傻子是人，因此是單人旁；傻子很笨，所有的題目都做錯了，因此右上角的方框里有個“×”。

“操”：我很調皮，都爬到樹（木）上去了，這讓老師很操心，汪老師用“口”講，曹老師用“口”講，其他老師也用“口”講，爸爸甚至用手（提手旁）揍我了。“會”：很多人來開會，遠遠望去就像片片云朵。

“半”：媽媽買了兩層蛋糕，點了兩根蠟燭，用刀一切兩半。

厲害吧！聰明吧！這就是我的孩子們！

第七周（班主任工作周記）

體育節結束之后，身心明顯覺得放松了許多。處理問題和班級事務也就少了很多急躁，而心平氣和的情況下，管理似乎更容易生出智慧！

“春游通知”的妙用

學生春游的通知單，上個星期已經發到了班主任的手中，一直沒發，是怕孩子太興奮，就無法安心地學習和生活。但好消息似乎捂不住，剛上學，就有幾個小不點問東問西：“冉老師，我哥哥說要春游，是不是真的呀？”“冉老師，我們春游去哪里玩啊？”“老師，我們什么時候去春游呢？”??思來想去，還是決定鄭重地告知：“孩子們，下個星期二冉老師和劉老師將帶著你們去春游，地點是東湖海洋世界——”話還沒說完，他們就“耶”地叫起來。“但是，不是所有的學生都可以去。老師商量，只帶上課認真聽講、下課不追跑打鬧的小朋友去。”話還沒說完，他們就“嗖”地坐端正。“一時表現好是不夠的，關鍵是始終嚴格要求自己。能不能做到？”“能！”回答堅定而有力。

在這份春游通知單的幫助下，這個星期的語文課上得格外舒服，哪怕是最后一節課講新知，孩子們也是精神抖擻。數學老師也是常常對孩子們豎起大拇指。更值得一提的是我們班的路隊，筆直筆直，人見人夸！

學習生字的快樂

也許因為紀律好，孩子在課堂上就會有更多的投入。就連枯燥的生字，也被他們學出了樂趣。

但回顧一周，也有讓我煩心的事。一是班級的圖書角。書越來越少，越來越破。無奈之余，我把所有的圖書都歸還給孩子了，但要求他們每天至少在自己的書包放一本圖書，可以自己和同學交換閱讀。現在孩子們讀書的興趣還是有的，就是閱讀的習慣不好，也許這還要我們更用心的教育，想出更好的辦法，讓他們學會愛惜自己和他人的圖書。二是班級的小班委。想當的很多，但能起到模范帶頭作用的不多。在班干部的建設方面，我也要再花心思，讓孩子們不僅把它當成一種榮譽，更當成一份責任。總之，以欣賞的目光期待著孩子的進步！下周繼續努力！

第八周（班主任工作周記）

燦爛的陽光透過窗子灑進來，心情格外地好！

回想已經過去的一周，忙碌而開心！

星期一的教研課

入學以來，今天第一次將自己的課堂對外展示。同年級的語文老師都來到我們班聽課，孩子們除了興奮，并沒有表現出一點緊張和不適應。我們共同沉浸在語言文字里，通過語言和神情、動作體會人物情感，在《畫滿畫的圓月亮》中感受到一份濃烈的童真與童趣。

星期二的春游行

盼望已久的春游終于到了，孩子們一個一個早早地來到了學校，小書包里鼓鼓囊囊的，都是爸爸媽媽為他們準備的食品。因為8點半才出發，孩子們很自覺地、很認真地在教室里早讀。那么小的孩子，就能如此嚴格地要求自己，真的是令我刮目相看了。

出發的時候，很多家長到校門口為我們送行。畢竟是第一次春游，家長們的擔心，做老師的很能理解。孩子們玩得非常盡興。最遺憾的是，忘了帶相機，這些精彩的畫面，只能存在于腦海中了。

回來的路上，很多孩子累得睡著了！

終于回到學校，校門口是家長們殷切等待的目光！一切順利，我們平安歸來！

星期五的“小蜜瓜”

今天除了上課，就是給孩子們讀故事了。陳子揚帶來了《小蜜瓜》。由于貼近孩子們的生活，孩子們聽得是那么安靜，那么入神。有些家長常常問我，孩子不愛讀書怎么辦？我想告訴大家，不是孩子不愛讀，而是我們是否給孩子選擇了合適的書，我們是不是常常讀書給孩子聽？

下周會什么樣子呢？期待~

第九周（班主任工作周記）

剛剛從金寶買了一個大魚缸回來，因此本周的班主任周記就從“小金魚”說起。

可愛的小金魚

自從班級有了植物角之后，我就一直想搞個生物角。一方面可以普及一些科學知識，另一方面，我總覺得愿意和植物、小動物親近的孩子，將來也一定是懂得生活的。可到底養什么好呢？想來想去，還是小金魚最好，既有觀賞性，又不乏趣味性。

提議一出，就陸續有小朋友響應了“號召”。星期一，當小朋友看到教室里的新成員時，甚是欣喜。一到下課，就圍著它們，靜靜地看著，小聲地議論著。課間時，教室里似乎一下子安靜了許多，而不像往常那么吵吵鬧鬧的。而為了防止它們影響了孩子的課堂注意力，我又小心翼翼地把這些可愛的小金魚放到了教室后面的讀書角。

為了讓這些可愛的金魚寶寶和孩子們一樣地健康成長，我今天又特意從金寶買了一個大魚缸。空間大些，氧氣多些，水質也會更好些。更重要的是，從下周開始，我就要準備圍繞“小金魚”做文章了。比方說寫觀察日記，給小金魚起名字，了解養金魚的科學知識等等。到那時，小金魚一定會給孩子們帶來更多的快樂與收獲的！

單元小測驗

星期三，我們進行了三四單元的小測驗。試卷比較難，但總體情況比較理想。在家長們的大力支持和配合下，很多孩子進步很大，看圖寫話中，用孩子稚嫩的筆觸描繪了美麗的春天，得到了辦公室老師的稱贊。

回顧這次考試，作為老師，我有兩點收獲：

一、及時地與家長溝通教學進程和安排，最大程度地取得家長朋友的支持，孩子的成績就會獲得很大的提升；

二、繼續加強課外閱讀的指導，因為平常重視《日有所誦》的誦讀、圖畫書的閱讀指導，因此孩子們這次在閱讀和習作上都表現得不錯。

第十周（班主任工作周記）

時間過得真快，不知不覺一個學期已經過半。總是珍數著每一個日子，日子還是在不經意間悄悄溜走。

感慨似乎成了每一次周記的固定開頭，因為只有在回首的時候人才更懂得珍惜。

這個星期，天氣一下子就熱了起來。很多孩子變得蠢蠢欲動，追打的行為又進一步凸顯了出來。不得不板起面孔教育，生怕磕著碰著，帶來諸多的問題。也有部分孩子在這種季節交替中表現出身體上的不適應，發燒、咳嗽，吃藥、掛水。但是可喜的是，生病的孩子在漸漸地減少，我想和國家實施陽光鍛煉一小時的政策還是有一定的關系的。只有加強鍛煉，孩子的身體素質才會越來越好。

這個星期，進行了期中測試。與三、四單元的測試相比，我們并沒有太多的復習。因為本學期時間緊，為了順利地完成教學任務，從星期一到星期四，我們一直在上新課。所以孩子的成績大大超出了我的想象，語文、數學都考得不錯。也許扎扎實實地抓好平時的每一節課，真的比停下來復習效果更好！

這個星期，我們給班級的小金魚起名字啦！孩子們的觀察力真的很不一般，起的名字也讓人“嘖嘖”稱嘆，分別叫：“紅泡泡”、“黃亮亮”、“黑皮皮”、“紅美美”、“紅麗麗”、“紅點點”。相信一聽這名字，大家就可以猜出每條小金魚的特點了，這可都是小朋友集體的智慧呢。你說孩子們厲害不厲害？

這個星期，幾個聳人聽聞的安全事件在全國發生。說心里話，想到這些喪心病狂的人，心里真是咬牙切齒的恨。但是，恨過之后，想的更多的還是如何避免類似的事故，如何保護好我們的孩子。看到論壇里，我們家長準備自組志愿聯盟，深感他們的擔憂，覺得身上的責任更重了。任何時候安全都是第一位的！那讓我們共同行動起來，在小事更好地配合學校的管理，比如家長盡量不進出校園、放學時在指定位置等待、不能按時接孩子一定要提前和老師聯系等等。

下個星期，天更熱了，我們的作息時間也作出了相應的調整。由于大課間調整到了上午，因此請家長一定要給孩子準備豐盛的早餐，否則到中午放學時一定餓壞了。而中午盡量保證孩子一個半小時到一個小時的午睡，只有這樣下午上學才精力充沛。

第十一周（班主任工作周記）

這個五一長假出奇地熱，再來上學，孩子們已經穿上了清涼的夏裝，甚是可愛。

星期二一早，很多小朋友交來了假期里的勞動照。起初是一張一張的，后來是一組一組的。吳杰和張芯蔚的照片表現了多幅勞動場景。當我拿著四五十張照片來到辦公室的時候，其他老師甚是羨慕。當我把這些照片送往大隊部的時候，德育主任也夸我們班的孩子愛勞動、有愛心。好開心！

星期三把孩子們的金魚日記打了出來，并上傳到網上與家長一起分享。真的沒有想到，孩子們竟能把小金魚寫得如此活靈活現。“有一條叫金亮亮，它的身上金亮金亮的，好像金子在發光。” “黑皮皮就像一個調皮的小男孩跑來跑去。” “它們整天在水里游來游去，擺動著八字小尾巴，特別可愛！”“ 它們的眼睛鼓鼓的，尾巴像把小扇子，在水里游來游去，漂亮極了！”??諸如此類的句子比比皆是。孩子有孩子的視角，孩子有孩子的表達方式，他們似乎都是天生的小詩人！

星期四我們進行了徹底的衛生大掃除。以前這樣的工作，都是我請家長朋友一起來幫忙，現在我和孩子們自己就可以完成了。掃地、拖地、洗黑板、抹窗臺、擦護欄，孩子們在我的指導下，都能有條不紊地完成。最讓我感動的是，很多以前只顧自己的孩子，越來越熱愛集體，愿意為班集體奉獻自己的一份力量。

一是，孩子們的作業不如以前那么認真了，書寫馬虎的現象比較嚴重。也許又到安排寫字比賽的時候了。

二是，孩子們的午休落實得還不夠好。直到星期五，才沒有出現早到的現象。

所以，十分希望家長朋友能在這兩點上配合我。讓孩子能靜下心來寫作業，讓孩子能精力充沛地上課。

第十二周（班主任工作周記）

今天下午的班會課，我給孩子們這周的表現打了75分。看到分數，孩子們一下子安靜了下來，似乎不敢相信。“靜靜地想一想，我們哪些地方做得不夠好？不一會兒，孩子們紛紛舉手——

“我們班有人下課喜歡追跑打鬧，老是管不住自己。”

“上課鈴聲打響了，我們還沒有停止講話，沒有安安靜靜等老師。”

“我們班有人帶錢買玩具和零食！”

“早晨有人遲到！”

??

沒想到，孩子們能夠自我反省到那么多的問題，說實話，所有的這一切，正是我想說的。既然如此，我趁熱打鐵：“下周，你準備得多少分？打算怎么做？”

“我準備得100分。姨媽給我買了字帖，下課后我不跑了，我要練字！”李思頡說。

“我準備得100分。我上課要認真聽講，不做小動作。”祁相驊說。

“我準備得100分。上課前，我要帶頭坐正，安安靜靜地等老師來。”樊俊銘說。

??

沒想到，所有的孩子都想得到100分，還說得頭頭是道。當然，我也明白，說和做是倆碼事，但我相信他們一定會進步，肯定的！

好心情，就容易聯想到好的事情。

比如說我們班的衛生，我們班的書寫，我們班的——

和孩子們一樣，我希望我們班下個星期得到100分，我也會和他們一樣努力！

第十三周（班主任工作周記）

我們心中的孩子

隨著年齡的加增，閱歷的加增，心態也越來越平和！以前常常為孩子的不聽話而苦惱神傷，但現在卻逐漸走向釋然：孩子就是孩子，我們決不能完全把成人的標準強加于他們！因此在他們偶爾調皮搗蛋的時候，我一邊生氣地批評教育著，一邊偷偷地在心里想：當年的我，也是這樣啊！

我的孩子們是可愛的——

“每個孩子都有夢想”

星期五進行了五六單元的測驗，有6個孩子得到了100分，還有3個孩子的作文寫得特別棒。除了他們，還表揚了幾個成績進步的孩子，也給他們頒發了陽光卡。

我頒發進步獎陽光卡的時候，那些領了獎的孩子大多很高興，除了熊子恒。“你怎么不高興呢？”我很奇怪地詢問道。“我的夢想是100分，這個分數我不喜歡。”他小聲地說。雖然他說得很含糊，但我的心里卻無比地高興，我對所有的孩子說：“看，人家并不滿意自己的成績。他還有更高的理想，老師相信只要他繼續努力下去，一定會取得100分的，說不定就在這個學期！”我又轉過頭對時昂地說：“加油，老師相信你！”

放學的時候，一位孩子走過來，拉著我的手說：“汪老師，下次考試是在什么時候？我也會努力的！我的夢想也是100分！”

我笑了，由衷地微笑

第十四周（班主任工作周記）

星期四給孩子們上課的時候，竟然在說話的過程中“破聲”了，孩子們善意地笑了起來。當時我很納悶：即便在開學最忙碌的時候，嗓子也沒有壞成這樣啊！也許只能說明一個問題：這周，真的好累！

說好了，今天聯歡會的時候給孩子們唱首歌的。我煞有其事地打開電腦，從網上搜了《趕海的小姑娘》的配樂。唱的時候，還零星地憶起小時候老師教過的一些舞蹈動作，于是加了上去。不想，孩子們只是抬頭掃了兩眼，又高興地吃了起來！看來是自己自作多情了，還是吃的魅力大些啊！每個小組都是一個豐盛的餐桌，上面放滿了爸爸媽媽為他們精心準備的水果和零食。他們吃著，笑著，鬧著！

當然，用辛苦換來孩子們的懂事，這更是值得的！

不知道從哪天開始的，孩子們習慣在放學和老師告別的時候，甜甜地說一聲：“老師，您辛苦了！”起初，是一兩個孩子，后來是很多孩子齊聲說；起初，是僅僅針對老師，后來擴大的交警、父母以及同伴；起初，是放學的時候說，后來變成了一節節課后。當孩子將自己溫熱的水杯遞給我，真誠地說著 “汪老師，您辛苦了！”，我的內心是感動的！當別的老師或者路邊的家長，用驚嘆的表情或者語言來表揚這群孩子的時候，我的內心是自豪的！我希望自己和孩子們都能成為懂得感恩的人！用一顆感恩的心，去體味身邊的美好和快樂，去收獲充滿關愛和友善的一生！

第十六周（班主任工作周記）

漫長的十六周終于過去了，連續7天的工作和學習，怎一個“累”字了得？

這周學校的活動較多（課堂教學改革現場會、名家進校園活動、衛生評比活動），自己的事情也不少（承擔了校教研課、區現場會展示課的任務），因此在班級管理這一塊，傾注的心力也就打了折扣。

但好在班級的管理已經上了正軌，加之曹老師的配合管理，一切還是井井有條的。那么這周，說兩件讓我感動的事情—— “小老師在行動” 正如開場所言，最近實在是忙得無力分身，可是緊張的期末考也在一天一天的臨近，我的心也不由得擔心起來：那些小調皮的生字有沒有過關呢？那些小家伙的心思是否在往學習上轉移呢？

改作業的時候，這些問題就不斷地縈繞在我的腦際。怎么辦呢？突然，我想到了一個好方法。那就是以前自己在班級管理中嘗試開展過的“手拉手”活動：一個有著很好學習習慣的孩子，拉著一個缺乏學習自覺性的孩子一同進步。考慮到很多孩子有當老師的心愿，我決定把班級的這次即將開展活動命名為“小老師在行動”。

第十七周（班主任工作周記）

小老師行動在繼續。

利用一個延長班的時間，說了自己的想法，孩子們激動得不得了，不少孩子用渴望的眼神看著我，期待著成為班級的“小老師”。結合平時的表現，我選了12位小朋友當“小老師”，然后，讓他們自主選擇幫助的對象。最后，我宣布了活動要求：“小老師”每天要幫助“小徒弟”過生字聽寫關，一天聽寫四課生字（聽寫的詞語從老師平時為大家積累的詞語中選擇），批改訂正后交給老師檢閱。凡是堅持聽寫、批改認真的，“小老師”可以從我這里獲得一張陽光卡；凡是聽寫得到90分以上的，“小徒弟”可以從我這里獲得一張陽光卡，得到100分的，再加獎一張。

“小老師”很快行動了起來！第二天課間時，班級里少了追跑打鬧的現象，一些孩子在看書，一些“小老師”帶著自己的“小徒弟”在聽寫生字。中午就陸續收到了好多聽寫本，我認真檢查了一下，“小老師們”的能力還挺強，甚至學著我平時的樣子，讓“小徒弟”把聽寫錯誤的詞語又重新寫了三遍。我按照約定給他們發了陽光卡，一些得到90分的小徒弟領到陽光卡的時候，笑得甭提有多開心了！甚至還悄悄地對自己的“小老師”說：“我明天爭取得100分，得兩張陽光卡超過你！”

第三篇：班主任工作周記

班主任工作周記

周次：1-2 中心工作：

1、開學安排幼兒座位、分發書本。

2、學習細則。

3、新生入學教育與養成教育。

4、關注開學初發生的不良現象，及時糾正。

5、出操隊列的訓練。

本周是預備周，由于孩子們剛過來，很多學習習慣都不規范，對幼兒園的學習生活還不太適應。班上的各項工作雖然是按學校要求在做，但是孩子們的習慣太差，我顯得有點力不從心。我就是對孩子們上課的表現很滿意，不能認真聽老師說話，隨意性很大！

周次：3 中心工作：

1、強調站隊、出操紀律。

2、學習“一日我會”細則。

3、嘗試小組建設：分4個小組安排幼兒團團坐。

4、籌劃班級文化建設和教室布置。

5、召開小組長會議。

這兩周工作還是覺得沒有走入正軌，周一我早早到校擺好團團坐的4組桌子！我的嗓子在周三就開始嘶啞，本周工作感覺很吃力。主要是孩子們坐姿、上課做好準備、上課應該認真聽講等習慣沒有養成，尤其是團團坐后，孩子們的坐姿很亂，孩子們習慣聽指令來做事情，可是兩種坐姿的口令我還沒有讓孩子們訓練熟！有一點讓我滿意的是：班長知道喊口令了，看樣子，孩子們是很聰明的，多多調教，他們會成為我的好幫手的，我的工作會慢慢輕松的！加油！

班主任工作周記

周次：4 中心工作：

1、學會整理桌面、書包。

2、加強幼兒出操紀律要求，做到“快、齊、靜”。

3、繼續加強衛生教育，不亂丟亂扔垃圾、看見垃圾彎腰撿起。

4、編排韻律操，教幼兒唱歌和做手語操。

5、加強督促大課間活動紀律訓練。

本周我班幼兒衛生習慣良好，每個孩子知道帶垃圾袋來裝垃圾，喝玩牛奶的牛奶盒、紙屑等都知道放在自己帶來的垃圾袋，下課或放學后集中放在教室大垃圾桶。本周我還配合學校著重強調幼兒出操做到“快、齊、靜”，并要求幼兒在短暫的時間內整理好桌面與桌屜、并迅速擺好桌椅！本周我班幼兒在這兩個方面做得較好，在學校幾次檢查中都得到好評！

鑒于本班還有好幾個幼兒不會整理書桌、書包，我在本周內一個一個監督他們整理，并示范，大多數孩子會整理了，我也會取得家長的配合，讓家長在家里教孩子整理！

班主任工作周記

周次：5 中心工作：

1、布置教室。

2、學習“一日我會”細則。

3、召開班干部會議。

本周工作稍微覺得輕松點，由于上一周是按學習小組團團坐，科任教師反映孩子們學習狀態不佳，我把座位調成了排排坐！本周最為滿意的是有五個孩子毛遂自薦當小老師，每天晨讀前和晨讀時利用展示平臺帶著全班同學讀《弟子規》！最頭疼的事是有好幾個孩子下課喜歡瘋鬧，還有個別孩子喜歡在地上爬、滾，上廁所喜歡跑！幼兒園的孩子課間到底應該做什么，才能達到休息、放松的目的，怎么做才是安全的，有益的，這需要我去思考和耐心指導。

周次：6-7 中心工作：

1、檢查桌椅擺放、課前準備工作、站隊前的整理工作。

2、學習“一日我會”細則。我逐條講解，并讓幼兒逐條給自己打分。總分讓家長來打。

3、班級常規小結。

4、加強小組意識培養。

5、安全教育。

本周的工作較前5周，覺得輕松多了，感覺孩子們已經慢慢上道了。我這周的重點工作之一是培養孩子們的小組意識。本周孩子們雖然仍然是排排坐，毛遂自薦的小老師，比上周來得更早，更自覺地在晨讀前和晨讀時利用展示平臺帶著全班同學讀字！有好幾個孩子下課喜歡瘋鬧，還有個別孩子喜歡在地上爬、滾，上廁所喜歡跑！這個現象還有發生！看樣子，安全教育還需加強，為了讓下周的學習小組建設工作能順利展開，在周五放學后，我把桌子由排排坐擺成團團坐。

班主任工作周記

周次：8 中心工作：

1、進行學習小組的建設。

2、進一步學習“一日我會”細則。我逐條講解，并讓幼兒逐條給自己打分。總分讓家長來打。

3、召開家長會。

4、學校安全教育。

我這周的重點工作之一是進行學習小組建設。本周孩子們全部改成團團坐，全班分為3小組，孩子們在這一周里知道了聽課坐姿朝向。讓我驚喜的是，這一周孩子們的桌子擺得比原來更整齊，知道板凳靠桌縫擺齊，書包統一放在板凳上，并且書包嘴巴合上！

另外的一個工作重點是家長會，為了家長會能成功召開，我前期就做好了資料搜集的工作，為孩子們拍了很多照片，記下了他們成長的足跡，我把這些相片經過篩選、分類，做成了精美的PPT。家長會順利召開，在家長的密切配合下，家長會取得了圓滿成功！

班主任工作周記

周次：9-10 中心工作：

1、背古詩比賽。

2、培養更多的幼兒的生活習慣。

3、加強衛生檢查。

這兩周周我加強了幼兒個人衛生檢查，在周一和周二的晨會時間我逐個檢查幼兒的桌面，地面和雙手，周三、周四、周五要求組長檢查，并向我匯報檢查情況，每次檢查，我會根據檢查情況給每組加分或者減分，并選出最講衛生的孩子和需要加強衛生習慣培養的孩子，及時鼓勵并監督！一周下來，教室里的地面上再也不見紙屑垃圾。孩子們的個人衛生也有所改變，但是有個孩子仍愛流鼻涕，她到現在還不會自己擤鼻涕，這讓我很頭疼！

周次：11 中心工作：

1、加強安全教育。

2、繼續加強衛生教育。

5、加強課間操紀律！

這兩周我繼續加強幼兒個人衛生檢查，每天要求組長檢查本組成員的桌面、凳子、地面、雙手，檢查完后向我匯報檢查情況，每次檢查，我會根據檢查情況給每組加分或者減分，并選出最講衛生的孩子和需要加強衛生習慣培養的孩子，及時鼓勵并監督！孩子們的個人衛生也有所改變，但是夏雨田仍愛流鼻涕，她還不喜歡帶衛生紙，每次上廁所都會找我要紙，更別說擦鼻涕了！我還對幼兒進行了安全教育，教會他們如何在迷路時尋求幫助！

班主任工作周記

周次：12-13 中心工作：

1、背古詩比賽。

2、加強安全教育。

3、繼續加強衛生教育。

我繼續加強幼兒個人衛生檢查，每個課間要求組長檢查本組成員的桌面、凳面、地面、雙手，檢查完后向我匯報檢查情況，每次檢查，我會根據檢查情況給每組加分或者減分，并選出最講衛生的孩子和需要加強衛生習慣培養的孩子，及時鼓勵并監督！一周下來，孩子們亂丟亂扔的現象少多了。教室里的地面上再也不見紙屑、橡皮泥、橡皮擦擦后的黑碎屑。這兩周周，孩子們的個人衛生也有所改變，只有夏雨田仍愛流鼻涕。

本周更多的幼兒學會了主動幫老師為其他同學整理書桌和書包！孩子們年齡小，運動時易出汗、容易感冒，我及時提醒他們在運動時注意加減衣物，預防感冒！

班主任工作周記

周次：14 中心工作：

1、強調活動注意事項。

2、加強幼兒保管好自己物品的教育。

3、、繼續加強衛生教育。

4、編排、演練“六一”文藝節目。

本周我繼續加強幼兒衛生檢查，每個課間要求組長檢查本組成員的桌面、地面、雙手，檢查完后向我匯報檢查情況，由于已經連續兩周都在強化檢查清潔衛生，幼兒已經習慣收拾干凈桌面、凳面、地面了！教室的清潔衛生大為改觀。

近期早晚溫差大，孩子們年齡小，運動時易出汗、容易感冒，我及時提醒他們在運動時注意加減衣物，預防感冒！

本周我還著重強調幼兒保管好自己的文具、書本等物品，并教會他們借用別人東西要按時歸還！

周次：15-16 中心工作：

1、學會整理桌面、書包。

2、加強幼兒出操紀律要求，做到“快、齊、靜”。

3、繼續加強衛生教育，不亂丟亂扔垃圾、看見垃圾彎腰撿起。

4、編排、演練手語操。

5、加強督促大課間活動紀律訓練。

本周我班幼兒衛生習慣良好，每個孩子知道帶垃圾袋來裝垃圾，喝玩牛奶的牛奶盒、紙屑等都知道放在自己帶來的垃圾袋，下課或放學后集中放在教室大垃圾桶。本周我還配合學校著重強調幼兒出操做到“快、齊、靜”，并要求幼兒在短暫的時間內整理好桌面與書包、并迅速擺好桌椅！本周我班幼兒在這兩個方面做得較好，在學校幾次檢查中都得到好評！

鑒于本班還有好幾個幼兒不會整理書包，我在本周內一個一個監督他們，并示范，他們都學會了。

班主任工作周記

周次：17 中心工作：

1、進一步加強衛生習慣養成教育，2、加強教育孩子們學會保管好自己的物品。

3、教他們學會遇到麻煩找老師。

本周，為了響應學校的號召，我在班上做了大量的思想工作，教育孩子們不要欺負弱者，并教會他們，遇到麻煩要學會找老師幫忙。

本周五有個幼兒的美術書丟了，她已經是第二次把書丟掉了，第一次，在班上幫忙找到了，那是別人錯拿了，可是這一次，在班上怎么也找不到（事后我班李開虎的媽媽把自他家大女兒用過的書送給她）。我教育學生遇到麻煩不要慌張，不要怕，要學會向老師求助，讓老師幫忙！

周次：18-19

1、背古詩比賽。

2、加強安全教育。

3、繼續加強衛生教育。

我繼續加強幼兒個人衛生檢查，每個課間要求組長檢查本組成員的桌面、凳面、地面、雙手，檢查完后向我匯報檢查情況，每次檢查，我會根據檢查情況給每組加分或者減分，并選出最講衛生的孩子和需要加強衛生習慣培養的孩子，及時鼓勵并監督！一周下來，孩子們亂丟亂扔的現象少多了。

本周，我繼續教育他們要講究衛生，尤其是衛生習慣較差的幾個孩子，我特別提出了具體整改措施，比如：李開虎，位置上不允許有紙屑，桌面和書包要整理好，不允許掛著鼻涕不擦，要記得多帶衛生紙擦鼻涕、喝完牛奶的牛奶盒不能到處扔，應該放在自帶的垃圾袋里。

第四篇：班主任工作周記

第1周

本周中心工作：

1、兩操管理；

2、班級常規管理；

3、學生衛生突擊檢查；

4、提醒同學做好復習工作，迎接期末考試。

好好復習，迎接考試，找個別學習不積極的同學談心，讓他們認識學習的重要性，效果好。

第2周

本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、加強安全工作，繼續強調安全責任；

3、提醒同學做好復習工作，迎接期末考試；

4、暑假放假安全教育。

第3周

中心工作：

1、做好孩子們的安全工作。

2、教育孩子們愛護學校的公共財產。

3、繼續學習“一日我會”細則。

4、繼續加強班級常規管理；

5、班級常規小結及學生量化評比。

班干部也培養起來了，很多事情都交給班干部去落實，再也不用凡事都親力親為了。學習小組的記分冊都已經落實到位，感覺孩子們聽話一些了。我不停地和他們磨嘴皮子，希望他們能了解我的良苦用心。下周繼續努力！

第4周

中心工作：

1、繼續加強班級常規管理；

2、班級常規小結及學生量化評比；

3、繼續強調班級衛生和宿舍衛生；

4、繼續強調不吸煙、不喝酒、不打架。

第5周

中心工作：

1、升旗儀式；

2、教室衛生保持加強管理工作；

3、班級常規管理；

4、安全教育；

5、集體舞彩排。

這周最重要的中心工作就是想辦法加強孩子們的學習基礎，還要把差輔工作落實到位。期待下一個階段，孩子們的學習等各方面都將有所改觀。

第6周

中心工作：

1、集體舞彩排，為集體舞比賽做準備；

2、讀書筆記抽查；

3、反復強調吸煙喝酒的危害；

4、清明小長假的安全教育。

極少數的幾個同學學習習慣極差，態度不端正，沒有紀律觀念，影響了整個課堂的流暢。需要努力的地方太多，我會不斷調整心態，一步一個腳印地前行。

第7周

本周中心工作：

1、進一步規范讀書筆記的格式；

2、繼續落實宿舍衛生和教室衛生工作；

3、與個別同學談話。

組織宿舍衛生比較差的幾個宿舍區參觀多次獲得流動紅旗的兩個宿舍404和410，效果較好。

第8周

本周中心工作：

1、班級衛生工作加大管理的力度；

2、“一日我會”小組評價；

3、兩操比賽；

4、學生信息的錄入工作。

本周我們班的衛生屢屢被扣分，分數偏低。作為班主任，感覺自己的管理工作沒有落實到位。為了做好此項工作，每個學習小組增設一位衛生監督員，利用課間專門檢查和督促教室衛生保持情況。本周后面幾天，情況有所好轉。

第9周

本周中心工作：

1、學生信息檔案的錄入工作；

2、“一日我會”小組評價；

3、加強家校聯系，及時與家長做好溝通；

4、與個別同學談話。

通過與個別同學的聊天中，也理解了他們的心思，以后做思想工作前可能會更多的考慮同學的想法和感受。

第10周

本周中心工作：

1、兩操管理；

2、班級常規管理；

3、學生衛生突擊檢查；

4、勞動節小長假的安全教育。

兩操個別同學應付，不認真，找個別同學談話，告訴他們做兩操的重要性，讓他們真正理解做操的目的和意義。

第11周

本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、改陋習、樹新風，加強管理；

3、電話訪談個別同學家長，尤其是喝酒鬧事的同學家長；

4、反復強調吸煙喝酒的危害。

近段時間，我們班也比前幾個星期加大了衛生、紀律、中午就餐等各個方面的整改力度。

第12周

本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、后十名孩子的作業常規檢查；

3、反復強調吸煙喝酒的危害。

桌椅突擊檢查時，效果比較好，個別孩子的抽屜里有垃圾，下周繼續加強。近來學生吸煙喝酒現象基本上遏制了，開心，這一點很令人欣慰。

第13周

本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、著重強調抽屜的整潔工作；

3、簽訂“維護教室衛生承諾書”；

4、學生電子成長檔案工作小結與展示。

把座位又調整回來，避免孩子有斜視和近視。繼續對孩子們進行思想教育，教育他們做一個品學兼優的好孩子。

第14周

本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、加強安全工作，繼續強調安全責任；

3、“友誼地久天長”主題班會；

4、端午節小長假的安全教育。

近段時間，本班一同學與班級大多數同學間的關系越來越緊張，總有同學和他鬧矛盾。不及時采取措施真的不行了。于是，上周四中午做了動員工作，周一的班會是“友誼地久天長”，號召同學們增強友誼，教育效果很好，孩子們感觸很深。真希望我們的班級更和諧更團結更積極向善向上！

第15周

本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、改陋習、樹新風，加強管理；

3、電話訪談個別同學家長，尤其是喝酒鬧事的同學家長；

4、反復強調吸煙喝酒的危害。

近段時間，我們班也比前幾個星期加大了衛生、紀律、中午就餐等各個方面的整改力度。

一學期馬上結束了，跟孩子們一路走來有苦也有樂，在我的班主任成長道路上，有你們陪著我，開心，謝謝你們對我的容忍和包容。

第五篇：班主任工作周記

班主任工作周記 中心工作：

1、做好孩子們的安全工作。

2、教育孩子們愛護學校的公共財產。

3、繼續學習“一日我會”細則。

4、繼續加強班級常規管理

5、班級常規小結及學生量化評比

班干部也培養起來了，很多事情都交給班干部去落實，再也不用凡事都親力親為了。學習小組的記分冊都已經落實到位，感覺孩子們聽話一些了。我不停地和他們磨嘴皮子，希望他們能了解我的良苦用心。下周繼續努力！中心工作：

1、繼續加強班級常規管理

2、班級常規小結及學生量化評比

3、繼續強調班級衛生和宿舍衛生

4、繼續強調不吸煙、不喝酒、不打架

中心工作：

1、升旗儀式

2、教室衛生保持加強管理工作

3、班級常規管理

4、安全教育。

5、集體舞彩排

這周最重要的中心工作就是想辦法加強孩子們的學習基礎，還要把差輔工作落實到位。期待下一個階段，孩子們的學習等各方面都將有所改觀。

中心工作：

1、集體舞彩排，為集體舞比賽做準備；

2、讀書筆記抽查。

3、反復強調吸煙喝酒的危害

4、清明小長假的安全教育

極少數的幾個同學學習習慣極差，態度不端正，沒有紀律觀念，影響了整個課堂的流暢。需要努力的地方太多，我會不斷調整心態，一步一個腳印地前行。7 本周中心工作：

1、進一步規范讀書筆記的格式；

2、繼續落實宿舍衛生和教室衛生工作；

3、與個別同學談話。

組織宿舍衛生比較差的幾個宿舍區參觀多次獲得流動紅旗的兩個宿舍404和410，效果較好。本周中心工作：

1、班級衛生工作加大管理的力度；

2、“一日我會”小組評價；

3、兩操比賽。

4、學生信息的錄入工作。

本周我們班的衛生屢屢被扣分，分數偏低。作為班主任，感覺自己的管理工作沒有落實到位。為了做好此項工作，每個學習小組增設一位衛生監督員，利用課間專門檢查和督促教室衛生保持情況。本周后面幾天，情況有所好轉。

本周中心工作：

1、學生信息檔案的錄入工作

2、“一日我會”小組評價；

3、加強家校聯系，及時與家長做好溝通。

4、與個別同學談話

通過與個別同學的聊天中，也理解了他們的心思，以后做思想工作前可能會更多的考慮同學的想法和感受。本周中心工作：

1、兩操管理；

2、班級常規管理；

3、學生衛生突擊檢查；

4、勞動節小長假的安全教育

兩操個別同學應付，不認真，找個別同學談話，告訴他們做兩操的重要性，讓他們真正理解做操的目的和意義

本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、改陋習、樹新風，加強管理

3、電話訪談個別同學家長，尤其是喝酒鬧事的同學家長；

4、反復強調吸煙喝酒的危害

近段時間，我們班也比前幾個星期加大了衛生、紀律、中午就餐等各個方面的整改力度。本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、后十名孩子的作業常規檢查；

3、反復強調吸煙喝酒的危害。

桌椅突擊檢查時，效果比較好，個別孩子的抽屜里有垃圾，下周繼續加強。近來學生吸煙喝酒現象基本上遏制了，開心，這一點很令人欣慰。

本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、著重強調抽屜的整潔工作；

3、簽訂“維護教室衛生承諾書”。

4、學生電子成長檔案工作小結與展示。

把座位又調整回來，避免孩子有斜視和近視。繼續對孩子們進行思想教育，教育他們做一個品學兼優的好孩子。本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、加強安全工作，繼續強調安全責任；

3、“友誼地久天長”主題班會；

4、端午節小長假的安全教育

近段時間，本班一同學與班級大多數同學間的關系越來越緊張，總有同學和他鬧矛盾。不及時采取措施真的不行了。于是，上周四中午做了動員工作，周一的班會是“友誼地久天長”，號召同學們增強友誼，教育效果很好，孩子們感觸很深。真希望我們的班級更和諧更團結更積極向善向上！15 本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、改陋習、樹新風，加強管理

3、電話訪談個別同學家長，尤其是喝酒鬧事的同學家長；

4、反復強調吸煙喝酒的危害

近段時間，我們班也比前幾個星期加大了衛生、紀律、中午就餐等各個方面的整改力度。本周中心工作：

1、兩操管理；

2、班級常規管理；

3、學生衛生突擊檢查；

4、提醒同學做好復習工作，迎接期末考試

好好復習，迎接考試，找個別學習不積極的同學談心，讓他們認識學習的重要性，效果好。

17、本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、加強安全工作，繼續強調安全責任；

3、提醒同學做好復習工作，迎接期末考試

4、暑假放假安全教育

一學期馬上結束了，跟孩子們一路走來有苦也有樂，在我的班主任成長道路上，有你們陪著我，開心，謝謝你們對我的容忍和包容。