第一篇：班主任實習工作周記

班主任實習工作周記

第一周和實習搭檔一起來到了我們老師生涯開始的第一站-----XX中學。我們第一天乘大客車來到這，到教育局報道，教育局局長和我們開了個簡短的會議，先表達了對我們的歡迎，然后把我們在這邊的實習老師和頂崗老師，指導老師等等的費用問題全部詳細的說了一遍，避免出現不必要的糾紛，最重要的是交代我們一定要注意安全，剛來對這也不熟，不要老是跑出去玩，之后，我們給中學的劉校長打了個電話，他很熱情的對我們說，你們在教育局那邊等我，我開車來接你們，讓我們有一種回到家的感覺，到了學校后一眼看去，一片綠色籠罩著整個學校，旁邊還有高高大大的數目，給人一種生機勃勃的感覺，多了一些鄉村里自然的和諧寧靜，少了一份城市里的繁華喧囂，安排好住處，和學校幾位領導去吃飯，他們一直對我們噓寒問暖，就怕我們不習慣，回來后去見了我要頂崗的老師，教學指導老師和班主任實習指導老師等，我發現這里的老師都非常熱情。尤其是帶我的兩位老師好的超出了我的想象。見面會的當天晚上他們就分別和我暢談了一下當地的學生學習狀況，簡單交代給我一些以后要注意的事項，最讓我吃驚的是，他們如此細心，竟然看出我來時暈車身體不舒服，還說我們剛來這兩三天就先聽一下課，然后到周五時試講一下，他們會去看并給與一些點評，等下周頂崗老師走了我們再正式上課，總之，在和這兩位老師的交談中我非常高興甚至可以說是非常興奮。高興能有這個實習的機會，并期待實習接下來的表現。我有這種預感這次實習的收獲可能會超過我大學四年的收獲。

(第二周）

這是我到XX中學實習的第二周，由于上周來時已經快到周末，加之自己身體不舒服，頂崗的老師也沒走，所以學校安排我們先聽課，跟班上同學也說了過幾天由我去給他們代課這件事，到周五最后一節英語課頂崗老師和我到班上進行了交接儀式，其實也沒什么，就只是交待他們以后一定要認真聽課，有什么事都可以問我，然后我跟他們簡單的介紹了一下自己。這周一我正式開始上課，并開始了實習班主任的各項工作。學校要求我們必須每一堂課都寫教案，很多老師抱怨太麻煩，我想可能是因為他們已經教了很多年對教材熟悉才不想寫吧，但我很樂意去寫，因為我覺得這也是對我的一種鍛煉，我必須堅持。所以上每一堂課之前我都要先熟悉我的教案，再認真執行。雖然這周開始正式上課，但我還是會抽時間去聽聽其他老師的英語課，向他們學習一些經驗，尤其是管理學生的技巧，并且堅持寫聽課記錄和課后反思。一周下來，我學到了很多。（比如上課時如果只是個別學生注意力不集中，就走到他面前用眼神或手勢示意他一下，既給了他面子，讓其停止講話，又不耽誤課堂進度，如果全班都不集中，就得停下來問清情況，具體進行解決。最重要的是這些初中學生正處于生長發育期，對什么都感到很新奇，想去嘗試一下，因此上課是不要老是一個模式來，要換著花樣帶動他們進入課堂，如課前故事，游戲，歌曲等等，沒時間去想與課堂無關的，甚至讓他們覺得上了這堂課還想接著上另一堂課，）另外，這周開始了班主任的實習工作，我先對八年級重要性和教學目標進行了分析，后制定了工作計劃，具體如下：

八年級這一年對于學生來說是一個分水領，為了使學生能夠在這一年時間里，學到更多的知識，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，引導教育學生認識自己、提高自己，學會當家作主，自我管理班級。下面是我這學期的工作計劃：

1.嚴格遵守校規校矩，認真檢查學生的早操，課間操，自習，衛生，安全問題等情況。

2.把該上的課程在規定時間內有效完成，并對學生進行檢測，查看學習情況，查缺補漏。

3.大力指導學生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風、學風。加強后進生的教育轉化工作，用“激勵教育”、“成功教育”等科學手段，引導、轉化后進生。

4.作為班主任，首先任務就是要盡快熟悉學生，想方設法縮短與學生的距離，為學生排憂解難，讓每一位學生都能快樂成長。要引導學生做好從小學到初中的轉變，形成一個好的基礎。5.班主任要善于用心觀察，發現問題，及時解決，善于用一切方法來激勵學生，力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

班主任實習周志（1）

這是我到XX中學實習的第二周，由于上周來時已經快到周末，加之自己身體不舒服，頂崗的老師也沒走，所以學校安排我們先聽課寫聽課記錄，后又組織試講給與點評，這周正式開始上課，也開始了班主任實習工作，首先，我認真給自己進行了定位，我認為實習過程是教學的過程，也是學習總結提高的有效途徑，其身份既是師者，傳道授業解學生之疑惑的角色，也是學生，有效學習、積累、提高教學能力、班級管理能力的學習者；我們既是學生學習和人生的導師，是學生的心靈摯友，又是學校各個老師的同事，學生。所以我在教學過程中一定不能自以為是、自我膨脹，過分自信，也不能妄自菲薄，自卑膽怯。周一去上課時，一進教室看到同學們一張張熱情的笑臉，頓時任我放松自在了好多，把他們當學生看的同時又視作了自己的弟弟妹妹。不禁在心里默默想要好好指導他們，盡量讓他們多學些知識，另外，148班是一個很認真很努力的班級，他們自覺性都很好，學習成績也很優秀，不用擔心他們自己就會學的很好。這周我主要的任務是：

1，認真上好英語課，盡可能多的把全部學生帶入課堂內，讓他們對英語感興趣，消除對英語難和煩的偏見思想。

2.認真向原班主任學習，明確班主任工作的具體內容、目的和要求。

3.認識本班全體學生，從各方面了解班內基本情況，了解學生干部的工作能力，并通過參加班級的活動、個別談心，逐步了解班內學生。

4.做好日常的班級工作，指導早讀，檢查衛生，早操，課間操等，批改周記，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生。

5.尊重、理解、寬容每一個學生，用心去愛他們

6.跟著原班主任去聽班會課，進行班會記錄，為以后自己主導的班會做鋪墊。其中最讓我窩心的是去聽班會課時同學們爭著給我留位置，就想讓我坐他們旁邊。

班主任實習周志（2）

這是我在XX中學開始班主任實習工作的第二周，其實在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，來實習之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。以至于上周的班主任工作我不太能放開手去做，但是一周下來，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任雖然給我帶來了忙碌與艱辛，但它帶給我更多的是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。所以這周為了對同學們增進了解，我要抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我要堅持到位視察，了解他們的情況；在每次同學們進行班內、校內勞動時，也要積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在學校舉行大型活動時，要積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。作為一名實習班主任，在觀察他們的同時，我告訴自己要做的第一件事就是記住他們的名字，這樣才能讓學生感覺到你是重視他們的，無形中可以縮短與他們間的距離，雖然班上有學生名冊，但我感覺老是對著上面念不好，所以每次上課點到他們名字回答問題時我都會刻意的記一下他們的長相，爭取一次就記住，其次這周具體要做的事情還有很多，如下： 1認真備課，上課，并去聽其他老師講課。參與班主任主持的班會課。做好常規工作。

2、了解學生的基本情況，除了姓名，年齡等，還包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。方式：找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察。

3、了解班干部的個性與工作能力，督促班干部努力學習，提高成績，指導班干部開展工作，發揮班干部模范帶頭作用。

4幫助每個學生找準自己的位置，發揮個人的特長，使班級具有特色，學生能找回自信，從而全面的發展自我

5意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并且每月進行一次總結。

.班主任實習周志（3）

眨眼之間，我們來到實習單位已經三個星期了，我越來越了解時光飛逝，幾個星期就這么過了。倒也奇怪，以前坐在課堂里聽課，總覺得那45分鐘是一種煎熬，現在站在講臺上講課，倒覺得這45分鐘是一種享受了。之前我一直堅持去聽其他班的英語課，學習經驗，但我所實習的148班不管是哪一科我都去聽，因為我想了解同學們在其他老師課上的紀律情況和互動情況，尤其是后者。經過幾節課的觀察，我吃驚地發現同學們上我的課時是最積極的，甚至情況比他們班主任的課還好，開始我還以為他們只是一時的新鮮感，但一個周下來一直都保持著一個好趨勢。在私下與幾個同學交流打聽后，我欣慰的笑了。原來我這幾周的工作沒白費。原先我就深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，才會服從你的管理。所以在過去的幾周里我一直充分應用教師技能里的3p模式進行教學，導入部分都很有趣，但經常換著花樣來,以至他們老是猜測我下次課會用什么有趣的方式給他們導入，是歌曲，是影片，還是故事或者其他的，在上課過程中我改變了傳統的教學模式，讓學生成為了學習的主體，經常讓他們在討論中學習，只要上課舉手回答的同學都盡量讓他們有機會發言，不論對錯都給與表揚肯定，讓他們充滿信心，在快樂的氛圍中學習。最后都要幫他們進行總結，順帶檢查學生的接收情況，知道大家都懂了才繼續下一話題。總之，我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。因為作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

班主任實習周志（4）

實習的時間已經過去三分之一，我對班上的學生已經很熟悉了，現在不用看名單就能說出他們每一個的學習情況，家庭情況，這都歸功于這幾個周的努力，作為班主任，除了正常上課之外,我每天都會多跑幾次教室，還和學生一起起床，跑步，自習課上打預備鈴就會進教室，尤其是空堂和代課老師請假的時候，更是勤走動，當發現紀律上存在問題時，我會和班長，班干部一起，想辦法解決。我和同學們相處越來越融洽了，下課時他們還會與我開玩笑。這周學校要進行一次月考，同學們都很緊張的投入到復習中，看著他們連做早操的時候都在記英語單詞，我感到很欣慰，但同時又擔心他們如果每次考試都保持這種神經緊繃的狀態，一定會對以后的中考有所影響，所以我聯系了原班主任，決定給他們開一個以“要會勞逸結合”為主題的班會，由于之前我的表現老師們一直很滿意，所以班主任直接把這一次的主題班會全權交給我來辦，我一直擔心著辦不好，所以在班會之前，我和主要班干部擬定了主要流程計劃，在得到指導老師和班主任的首肯建議后，我終于放下懸著的心，放心大膽的交給班干部去執行，但在進行到尾聲時班長沒太掌握好主題，偏離了“勞逸結合”這一核心，這給我很大的警醒，1組織活動一定要有詳盡的計劃和執行方案2做學生工作一定不能馬虎，除了在每個地方做好準備外，還不能松懈，因為他們畢竟只是初中生，許多事情還是需要老師指導的，3要有足夠強的應變能力，遇到突發情況是能及時扭轉局勢。不過除了最后尾聲處的離題情況外，這次班會還是很完美的，因為班會以后學生們不在只是一味每分每秒不休息的讀書，而是學會了適當休息，當又沒有松懈，還有同學跟我反映，用了這樣的復習方法，他們能記的東西更多了。所以我決定我要在有限的時間內介紹更多的學習技巧給他們，并期待著他們接下來的表現。

班主任實習周志（5）

本周主要對學生十月份月考的成績進行分析，要求學生查漏補缺，找出自身的不足，尋找提高學習效率的方法，以積極的心態投入到下一階段的期中考試中去。。。。

班主任實習周志（6）

這是我實習的最后一個周了，三個月的實習生活已經結束，回顧這段時間來的一切，開始的我在許多方面都是嶄新的，但在慢慢的學習磨練下，我的人生經歷中添加上了難以銘滅的啟示，實習期間，在不斷的成長中，我的教學經驗豐富了許多，教學技巧和班級管理理念成熟了許多。在這周里，盡管已經快結束了，因為這邊在鄉村里，交通很多都不方便，之前還一直想著要是能盡快的回學校就好了，但在和同學們相處的過程中，我深深的被他們的勤奮上進的學習態度和陽光溫暖的性格吸引住，只要一想到就要和他們分別就感覺好難過。但難過歸難過，生活還是要繼續的，只要我在太平中學一天，就不能松懈對學生的管理工作。尤其是這周和同學們說了這周可能會進行2--3次防地震演練工作，并交代了注意事項和紀律秩序問題，第一次時同學們每一個都認真地按照我的要求和指示做了，但是到第二次時，他們就覺得都會了，不在認真做，甚至有的同學覺得煩，怎么都會了還老是演練，就坐著說小話。其實我也理解他們，但是這畢竟是學校要求做的事，而且還關乎到學生的安全問題，不能疏忽，所以我不得不找他們進行了一次談話，其中我放了汶川地震的視頻給他們看，還站在他們的角度跟他們說如果我遇到這種是也會煩的，贏得他們的心，再說但是這畢竟關乎生命，不可小覷，掌握的月熟練對自己越有好處，他們聽了，并承認了錯誤。

最讓我感動的是在我最后一節課時，他們不讓我進教室，我感到很奇怪，怎么平時那么聽話的同學現在不想上課，過了一會，有吧我推著進入教室，一進門我就呆了，教室里張燈結彩就是開party的樣子，黑板上還寫著歡送樊老師幾個大字，原來是他們知道我要走所以在最后一節課上向班主任申請給我辦一個歡送會，過程中他們哭了說舍不得我，我也哭了，舍不得的同時也被感動了。記住學生的名字，這讓我有很大的感觸。

第四周

轉眼間，我來這個學校實習已經是第四周了，時間過的可真快。我所實習的高二（11）班是普通班級，但學生們素質都還不錯，紀律也很好，所以也沒有鬧心的事情。總之，實習得挺愉快的。由于我教學工作實習的班級不是這個班級，而是高一的班級，所以接觸這個班級的時間以及和學生交流的時間也是很有限的。一段時間下來，走在學校里，向我問候的學生越來越多。但我清醒的意識到，要想當一名合格的班主任，自己要學的東西還很多很多。這周最主要的工作是，做好秋季運動會的籌備工作以及班級衛生、布置工作。

第五周 這周學生們都很興奮，因為要開展遵義第一中學秋季運動會，他們都計劃的滿滿當當的，難怪高興了。而這周的重點工作也就是運動會的籌備工作，當然，學生的思想和學習工作也不能放松。為了迎接運動會的到來，我們班級做好了充足的準備。在周一下午的班會課上，運動會拉拉隊、醫務組、通訊組等各種小組成立，運功會口號、列隊等也已經準備完畢，同時做好全班的組織動員工作。

我們實習班主任也主要督促學生們積極參加鍛煉，同時對少數有抵觸情緒的學生進行教育和引導，使其能夠踴躍地參與到全校性的集體活動中來，與班級同學一道，在操場上強身健體，為每天學習和生活的有序展開打好基礎。

第六周

這周末高一年級舉行了第一次月考，我便被安排為監考老師，對于監考老師這一差事，我還是挺向往的。記得當我每次考試時，都覺得監考老師好神氣，學生都在緊張地答題，而監考老師卻是那么的悠閑，在教室里轉來轉去。而當第一場考試結束時，我深切體會到原來作為一名監考老師也是那么不易。首先，要一直保持好的精神狀態，要時刻為學生營造良好的考試環境。再次，要一直洞察整個考場，注意學生的一舉一動，如學生有困難，要馬上為學生解決，保證學生考試順利進行。最后，還要保證考試的公平性，嚴厲打擊作弊行為。幾場試下來，我直感到身心疲憊，但內心還是很快樂，很充實。

第七周

不知不覺已經實習了很長的一段時間了，與學校與班級與老師與同學都很熟悉了，從前都覺得自己可能不太適合當老師，也沒有特別想當老師的打算，但是通過實習后，開始漸漸的愛上了這個職業。同時也更加深入的了解了這個職業，看著班上的同學，時常會想起曾經讀高中的自己，喜歡和學生們在一起，因為他們總是讓我充滿了活力，只不過很遺憾，沒有機會給他們上一節我的課，畢竟我的專業實習是高一的同學。現在我的一顆心也沉下來了，開始適應做老師的所有事，也開始懂得承擔更多的責任。

第八周

時間匆匆忙忙的就過去了，馬上就要結束了，不知道自己未來會在哪工作，但真的很不舍，很想留在這所陪伴我實習的高中，在學校里的這段時間我已經習慣了和老師們一起工作，一起休息，和學生們一起討論，一起努力，我已經愛上了老師這份工作，不管明天會怎么樣，我相信我會成為一名優秀的教師，能繼續陪伴在學生的周圍，為他們指引前方的道路。實習真的是一個快樂而又充實的旅途，充了不舍，開始的陌生到現在的熟悉，一直都充滿了快樂，工作和曾經的學習不同，工作不能像以前學習一樣偷懶，只有必須。經歷了實習我成長了太多，再見了親愛的一中，親愛的老師們，親愛的同學們。

第二篇：實習班主任工作周記[范文模版]

實習班主任工作周記10篇

【導語】實習能拓展大學生的綜合素質，培養適應型人才。實習是大學生拓展自身素質的主要載體之一，學生通過實習磨練意志，發展個性，鍛煉能力，勇于承擔社會責任，拓展自身的綜合素質，成為學歷，素質，技能一體化的適應型人才。以下是東星資源網為大家準備的實習班主任工作周記，供您參考學習！

【篇一】實習班主任工作周記

我開始了講故事計劃。雖然孩子已經開始自己讀，但總感覺他們的讀還是流于形式的，很擔心他們會厭倦這種裝樣子的閱讀。因此還是自己多讀讀，讓他們知道書中有比打架更有意思的事情。其實，我多么希望家長也能多為孩子讀讀書啊！雖然孩子已經認識一些字了，但父母和老師為他們讀書，還是會把他們與書本之間的距離拉得更近的。當孩子真正愛上讀書的時候，他離美好的未來、幸福的生活也就不遠了。

這周的欣慰是什么呢?

是孩子們的日記。水平有了很大程度的提高，很多孩子開始用日記表達自己的內心，看了很有意思，也很是感動。有期盼“十歲生日蛋糕”的，有詳細描述參加婚禮經過的，有描寫春天的，也有勸爸爸少喝酒的。

【篇二】實習班主任工作周記

初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課。”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。但我明白了，其實走近學生的第一步只需微笑就夠。

【篇三】實習班主任工作周記

我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生唱了——“春天在哪里?”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發現了許多問題，并在方法上有待改進。

【篇四】實習班主任工作周記

盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

【篇五】實習班主任工作周記

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

【篇六】實習班主任工作周記

最后一周了！任務是異常的艱巨——班主任這個星期要出差，班上的教學任務和班主任工作都由我們全權負責；也是辭舊迎新的一周——我們師大的實習生這個星期收隊，而xx學院又有新的實習生來；更是感動不舍還夾雜著驚喜的一周——因為周五班會上同學們集體給了我們師大實習的老師信和冬天溫暖的禮物。

【篇七】實習班主任工作周記

在給孩子們上最后一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！

【篇八】實習班主任工作周記

值得表揚的，就是我們班早讀，午讀和值日。在xxx小朋友的帶領下，孩子們的早讀很自覺。

但也有一些問題，需要我們共同去解決：

一隨意講話的現象嚴重

課堂紀律從第二天開始，一直不是很好。

二生字學習略顯吃力

由于本學期教學時間短，基本上兩天或者一天半就要完成一篇課文的教學。而每一課的生字量又比較大，如果不能很好地預習和復習，孩子的生字掌握情況就不好。星期三和星期四的生字聽寫，全對的小朋友只占三分之一。

好了，第一周過去了，新的一周，我們繼續努力！

【篇九】實習班主任工作周記

在這一周，我的生活比之前更忙碌了：備課、批改作業、管理自習課、班主任的日常工作，每一樣都不能少。而且，我負責了這個星期的所有語文課，所以這個星期的實習任務是前所未有的沉重。不過，我上了這么多堂語文課，終于能夠找到點感覺了；

同時，每次課后都有原任老師的指導，我獲得了不少寶貴的經驗：首先，不能拖堂，任何的課程都不能例外。因為學生在拖堂的時間里，精神根本不能集中，就算我講再多、再重要的話，他們也不愿意聽。所以，我盡量做到合理把握教學的時間。備課的時候，根據學生的反映來掌握每一環節的時間；另一方面，在課堂上我能做出相應的教學內容調整，所以這個星期的語文課基本上沒有拖堂的現象出現。其次，一些基本的教學技巧我也學會了。譬如，過渡的語言。記得第一次上課，我自己也感覺到每一個環節的過渡很生硬。可能是因為不熟悉教學的過程，自己也有些怯場吧。不過，在經過十幾堂課的訓練以后，過渡語已不再是要經過自己的消化，整合，才能把知識點發揮得更好。

最后，我熟練應用多媒體教學，以填空的方式帶領全班一起總結課文的內容。

【篇十】實習班主任工作周記

這周很累。這一周說的話，比以往說的話都多。有一種感覺，怎么以前孩子養成的那些好習慣，一轉眼都丟掉了呢?

xxx的嗓子一直啞著，所以早讀還沒有合適的人選。xxx讀得很好，可是他總管不住自己；xxx讀得太快了，還沒有誦讀的感覺；xx的自覺性和朗讀都很好，但個別字音會不準；女生們共同的問題是，聲音太小。所以，我只能自己上。效果是好，但是只要我不來，他們就不會像以前一樣自覺的讀書。

課間我是一刻也坐不下來了，最近男孩子之間流行打架游戲。他們似乎在這份游戲中體會到一種我們無法體會到的樂趣，說教顯得有些無力。

第三篇：班主任工作周記

班主任工作周記

周次：1-2 中心工作：

1、開學安排幼兒座位、分發書本。

2、學習細則。

3、新生入學教育與養成教育。

4、關注開學初發生的不良現象，及時糾正。

5、出操隊列的訓練。

本周是預備周，由于孩子們剛過來，很多學習習慣都不規范，對幼兒園的學習生活還不太適應。班上的各項工作雖然是按學校要求在做，但是孩子們的習慣太差，我顯得有點力不從心。我就是對孩子們上課的表現很滿意，不能認真聽老師說話，隨意性很大！

周次：3 中心工作：

1、強調站隊、出操紀律。

2、學習“一日我會”細則。

3、嘗試小組建設：分4個小組安排幼兒團團坐。

4、籌劃班級文化建設和教室布置。

5、召開小組長會議。

這兩周工作還是覺得沒有走入正軌，周一我早早到校擺好團團坐的4組桌子！我的嗓子在周三就開始嘶啞，本周工作感覺很吃力。主要是孩子們坐姿、上課做好準備、上課應該認真聽講等習慣沒有養成，尤其是團團坐后，孩子們的坐姿很亂，孩子們習慣聽指令來做事情，可是兩種坐姿的口令我還沒有讓孩子們訓練熟！有一點讓我滿意的是：班長知道喊口令了，看樣子，孩子們是很聰明的，多多調教，他們會成為我的好幫手的，我的工作會慢慢輕松的！加油！

班主任工作周記

周次：4 中心工作：

1、學會整理桌面、書包。

2、加強幼兒出操紀律要求，做到“快、齊、靜”。

3、繼續加強衛生教育，不亂丟亂扔垃圾、看見垃圾彎腰撿起。

4、編排韻律操，教幼兒唱歌和做手語操。

5、加強督促大課間活動紀律訓練。

本周我班幼兒衛生習慣良好，每個孩子知道帶垃圾袋來裝垃圾，喝玩牛奶的牛奶盒、紙屑等都知道放在自己帶來的垃圾袋，下課或放學后集中放在教室大垃圾桶。本周我還配合學校著重強調幼兒出操做到“快、齊、靜”，并要求幼兒在短暫的時間內整理好桌面與桌屜、并迅速擺好桌椅！本周我班幼兒在這兩個方面做得較好，在學校幾次檢查中都得到好評！

鑒于本班還有好幾個幼兒不會整理書桌、書包，我在本周內一個一個監督他們整理，并示范，大多數孩子會整理了，我也會取得家長的配合，讓家長在家里教孩子整理！

班主任工作周記

周次：5 中心工作：

1、布置教室。

2、學習“一日我會”細則。

3、召開班干部會議。

本周工作稍微覺得輕松點，由于上一周是按學習小組團團坐，科任教師反映孩子們學習狀態不佳，我把座位調成了排排坐！本周最為滿意的是有五個孩子毛遂自薦當小老師，每天晨讀前和晨讀時利用展示平臺帶著全班同學讀《弟子規》！最頭疼的事是有好幾個孩子下課喜歡瘋鬧，還有個別孩子喜歡在地上爬、滾，上廁所喜歡跑！幼兒園的孩子課間到底應該做什么，才能達到休息、放松的目的，怎么做才是安全的，有益的，這需要我去思考和耐心指導。

周次：6-7 中心工作：

1、檢查桌椅擺放、課前準備工作、站隊前的整理工作。

2、學習“一日我會”細則。我逐條講解，并讓幼兒逐條給自己打分。總分讓家長來打。

3、班級常規小結。

4、加強小組意識培養。

5、安全教育。

本周的工作較前5周，覺得輕松多了，感覺孩子們已經慢慢上道了。我這周的重點工作之一是培養孩子們的小組意識。本周孩子們雖然仍然是排排坐，毛遂自薦的小老師，比上周來得更早，更自覺地在晨讀前和晨讀時利用展示平臺帶著全班同學讀字！有好幾個孩子下課喜歡瘋鬧，還有個別孩子喜歡在地上爬、滾，上廁所喜歡跑！這個現象還有發生！看樣子，安全教育還需加強，為了讓下周的學習小組建設工作能順利展開，在周五放學后，我把桌子由排排坐擺成團團坐。

班主任工作周記

周次：8 中心工作：

1、進行學習小組的建設。

2、進一步學習“一日我會”細則。我逐條講解，并讓幼兒逐條給自己打分。總分讓家長來打。

3、召開家長會。

4、學校安全教育。

我這周的重點工作之一是進行學習小組建設。本周孩子們全部改成團團坐，全班分為3小組，孩子們在這一周里知道了聽課坐姿朝向。讓我驚喜的是，這一周孩子們的桌子擺得比原來更整齊，知道板凳靠桌縫擺齊，書包統一放在板凳上，并且書包嘴巴合上！

另外的一個工作重點是家長會，為了家長會能成功召開，我前期就做好了資料搜集的工作，為孩子們拍了很多照片，記下了他們成長的足跡，我把這些相片經過篩選、分類，做成了精美的PPT。家長會順利召開，在家長的密切配合下，家長會取得了圓滿成功！

班主任工作周記

周次：9-10 中心工作：

1、背古詩比賽。

2、培養更多的幼兒的生活習慣。

3、加強衛生檢查。

這兩周周我加強了幼兒個人衛生檢查，在周一和周二的晨會時間我逐個檢查幼兒的桌面，地面和雙手，周三、周四、周五要求組長檢查，并向我匯報檢查情況，每次檢查，我會根據檢查情況給每組加分或者減分，并選出最講衛生的孩子和需要加強衛生習慣培養的孩子，及時鼓勵并監督！一周下來，教室里的地面上再也不見紙屑垃圾。孩子們的個人衛生也有所改變，但是有個孩子仍愛流鼻涕，她到現在還不會自己擤鼻涕，這讓我很頭疼！

周次：11 中心工作：

1、加強安全教育。

2、繼續加強衛生教育。

5、加強課間操紀律！

這兩周我繼續加強幼兒個人衛生檢查，每天要求組長檢查本組成員的桌面、凳子、地面、雙手，檢查完后向我匯報檢查情況，每次檢查，我會根據檢查情況給每組加分或者減分，并選出最講衛生的孩子和需要加強衛生習慣培養的孩子，及時鼓勵并監督！孩子們的個人衛生也有所改變，但是夏雨田仍愛流鼻涕，她還不喜歡帶衛生紙，每次上廁所都會找我要紙，更別說擦鼻涕了！我還對幼兒進行了安全教育，教會他們如何在迷路時尋求幫助！

班主任工作周記

周次：12-13 中心工作：

1、背古詩比賽。

2、加強安全教育。

3、繼續加強衛生教育。

我繼續加強幼兒個人衛生檢查，每個課間要求組長檢查本組成員的桌面、凳面、地面、雙手，檢查完后向我匯報檢查情況，每次檢查，我會根據檢查情況給每組加分或者減分，并選出最講衛生的孩子和需要加強衛生習慣培養的孩子，及時鼓勵并監督！一周下來，孩子們亂丟亂扔的現象少多了。教室里的地面上再也不見紙屑、橡皮泥、橡皮擦擦后的黑碎屑。這兩周周，孩子們的個人衛生也有所改變，只有夏雨田仍愛流鼻涕。

本周更多的幼兒學會了主動幫老師為其他同學整理書桌和書包！孩子們年齡小，運動時易出汗、容易感冒，我及時提醒他們在運動時注意加減衣物，預防感冒！

班主任工作周記

周次：14 中心工作：

1、強調活動注意事項。

2、加強幼兒保管好自己物品的教育。

3、、繼續加強衛生教育。

4、編排、演練“六一”文藝節目。

本周我繼續加強幼兒衛生檢查，每個課間要求組長檢查本組成員的桌面、地面、雙手，檢查完后向我匯報檢查情況，由于已經連續兩周都在強化檢查清潔衛生，幼兒已經習慣收拾干凈桌面、凳面、地面了！教室的清潔衛生大為改觀。

近期早晚溫差大，孩子們年齡小，運動時易出汗、容易感冒，我及時提醒他們在運動時注意加減衣物，預防感冒！

本周我還著重強調幼兒保管好自己的文具、書本等物品，并教會他們借用別人東西要按時歸還！

周次：15-16 中心工作：

1、學會整理桌面、書包。

2、加強幼兒出操紀律要求，做到“快、齊、靜”。

3、繼續加強衛生教育，不亂丟亂扔垃圾、看見垃圾彎腰撿起。

4、編排、演練手語操。

5、加強督促大課間活動紀律訓練。

本周我班幼兒衛生習慣良好，每個孩子知道帶垃圾袋來裝垃圾，喝玩牛奶的牛奶盒、紙屑等都知道放在自己帶來的垃圾袋，下課或放學后集中放在教室大垃圾桶。本周我還配合學校著重強調幼兒出操做到“快、齊、靜”，并要求幼兒在短暫的時間內整理好桌面與書包、并迅速擺好桌椅！本周我班幼兒在這兩個方面做得較好，在學校幾次檢查中都得到好評！

鑒于本班還有好幾個幼兒不會整理書包，我在本周內一個一個監督他們，并示范，他們都學會了。

班主任工作周記

周次：17 中心工作：

1、進一步加強衛生習慣養成教育，2、加強教育孩子們學會保管好自己的物品。

3、教他們學會遇到麻煩找老師。

本周，為了響應學校的號召，我在班上做了大量的思想工作，教育孩子們不要欺負弱者，并教會他們，遇到麻煩要學會找老師幫忙。

本周五有個幼兒的美術書丟了，她已經是第二次把書丟掉了，第一次，在班上幫忙找到了，那是別人錯拿了，可是這一次，在班上怎么也找不到（事后我班李開虎的媽媽把自他家大女兒用過的書送給她）。我教育學生遇到麻煩不要慌張，不要怕，要學會向老師求助，讓老師幫忙！

周次：18-19

1、背古詩比賽。

2、加強安全教育。

3、繼續加強衛生教育。

我繼續加強幼兒個人衛生檢查，每個課間要求組長檢查本組成員的桌面、凳面、地面、雙手，檢查完后向我匯報檢查情況，每次檢查，我會根據檢查情況給每組加分或者減分，并選出最講衛生的孩子和需要加強衛生習慣培養的孩子，及時鼓勵并監督！一周下來，孩子們亂丟亂扔的現象少多了。

本周，我繼續教育他們要講究衛生，尤其是衛生習慣較差的幾個孩子，我特別提出了具體整改措施，比如：李開虎，位置上不允許有紙屑，桌面和書包要整理好，不允許掛著鼻涕不擦，要記得多帶衛生紙擦鼻涕、喝完牛奶的牛奶盒不能到處扔，應該放在自帶的垃圾袋里。

第四篇：班主任工作周記

班主任工作周記 中心工作：

1、做好孩子們的安全工作。

2、教育孩子們愛護學校的公共財產。

3、繼續學習“一日我會”細則。

4、繼續加強班級常規管理

5、班級常規小結及學生量化評比

班干部也培養起來了，很多事情都交給班干部去落實，再也不用凡事都親力親為了。學習小組的記分冊都已經落實到位，感覺孩子們聽話一些了。我不停地和他們磨嘴皮子，希望他們能了解我的良苦用心。下周繼續努力！中心工作：

1、繼續加強班級常規管理

2、班級常規小結及學生量化評比

3、繼續強調班級衛生和宿舍衛生

4、繼續強調不吸煙、不喝酒、不打架

中心工作：

1、升旗儀式

2、教室衛生保持加強管理工作

3、班級常規管理

4、安全教育。

5、集體舞彩排

這周最重要的中心工作就是想辦法加強孩子們的學習基礎，還要把差輔工作落實到位。期待下一個階段，孩子們的學習等各方面都將有所改觀。

中心工作：

1、集體舞彩排，為集體舞比賽做準備；

2、讀書筆記抽查。

3、反復強調吸煙喝酒的危害

4、清明小長假的安全教育

極少數的幾個同學學習習慣極差，態度不端正，沒有紀律觀念，影響了整個課堂的流暢。需要努力的地方太多，我會不斷調整心態，一步一個腳印地前行。7 本周中心工作：

1、進一步規范讀書筆記的格式；

2、繼續落實宿舍衛生和教室衛生工作；

3、與個別同學談話。

組織宿舍衛生比較差的幾個宿舍區參觀多次獲得流動紅旗的兩個宿舍404和410，效果較好。本周中心工作：

1、班級衛生工作加大管理的力度；

2、“一日我會”小組評價；

3、兩操比賽。

4、學生信息的錄入工作。

本周我們班的衛生屢屢被扣分，分數偏低。作為班主任，感覺自己的管理工作沒有落實到位。為了做好此項工作，每個學習小組增設一位衛生監督員，利用課間專門檢查和督促教室衛生保持情況。本周后面幾天，情況有所好轉。

本周中心工作：

1、學生信息檔案的錄入工作

2、“一日我會”小組評價；

3、加強家校聯系，及時與家長做好溝通。

4、與個別同學談話

通過與個別同學的聊天中，也理解了他們的心思，以后做思想工作前可能會更多的考慮同學的想法和感受。本周中心工作：

1、兩操管理；

2、班級常規管理；

3、學生衛生突擊檢查；

4、勞動節小長假的安全教育

兩操個別同學應付，不認真，找個別同學談話，告訴他們做兩操的重要性，讓他們真正理解做操的目的和意義

本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、改陋習、樹新風，加強管理

3、電話訪談個別同學家長，尤其是喝酒鬧事的同學家長；

4、反復強調吸煙喝酒的危害

近段時間，我們班也比前幾個星期加大了衛生、紀律、中午就餐等各個方面的整改力度。本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、后十名孩子的作業常規檢查；

3、反復強調吸煙喝酒的危害。

桌椅突擊檢查時，效果比較好，個別孩子的抽屜里有垃圾，下周繼續加強。近來學生吸煙喝酒現象基本上遏制了，開心，這一點很令人欣慰。

本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、著重強調抽屜的整潔工作；

3、簽訂“維護教室衛生承諾書”。

4、學生電子成長檔案工作小結與展示。

把座位又調整回來，避免孩子有斜視和近視。繼續對孩子們進行思想教育，教育他們做一個品學兼優的好孩子。本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、加強安全工作，繼續強調安全責任；

3、“友誼地久天長”主題班會；

4、端午節小長假的安全教育

近段時間，本班一同學與班級大多數同學間的關系越來越緊張，總有同學和他鬧矛盾。不及時采取措施真的不行了。于是，上周四中午做了動員工作，周一的班會是“友誼地久天長”，號召同學們增強友誼，教育效果很好，孩子們感觸很深。真希望我們的班級更和諧更團結更積極向善向上！15 本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、改陋習、樹新風，加強管理

3、電話訪談個別同學家長，尤其是喝酒鬧事的同學家長；

4、反復強調吸煙喝酒的危害

近段時間，我們班也比前幾個星期加大了衛生、紀律、中午就餐等各個方面的整改力度。本周中心工作：

1、兩操管理；

2、班級常規管理；

3、學生衛生突擊檢查；

4、提醒同學做好復習工作，迎接期末考試

好好復習，迎接考試，找個別學習不積極的同學談心，讓他們認識學習的重要性，效果好。

17、本周中心工作：

1、班級常規管理；

2、加強安全工作，繼續強調安全責任；

3、提醒同學做好復習工作，迎接期末考試

4、暑假放假安全教育

一學期馬上結束了，跟孩子們一路走來有苦也有樂，在我的班主任成長道路上，有你們陪著我，開心，謝謝你們對我的容忍和包容。

第五篇：班主任工作周記

第一周(班主任工作周記)暑假過完了，我們就迎來了三年級的第一周。

孩子們的適應能力，是我沒有想到的。早讀，晨跑，上課，放學，午讀，大課間，值日......一切都顯得那么有條不紊。

尤其值得表揚的，就是我們班早讀，午讀和值日。在王品璜同學的帶領下，孩子們的早讀很自覺。在家長朋友的協助下，我們班的值日工作也開展得扎實有效，孩子們搶著干，爭著干，把班級打掃得干干凈凈。

但新的一周里，也有一些問題，需要我們共同去解決：

一 隨意講話的現象嚴重

暑假里，走親訪友多，孩子們的話也多。開學來，課堂紀律從第二天開始，一直不是很好。請家長朋友們，在家庭生活中注意引導孩子注意傾聽別人的說話。

二 生字學習略顯吃力

由于本學期教學時間短，基本上兩天或者一天半就要完成一篇課文的教學。而每一課的生字量又比較大，如果不能很好地預習和復習，孩子的生字掌握情況就不好。星期三和星期四的生字聽寫，全對的小朋友只占三分之一。

三 零食零錢現象顯現

剛過完暑假，家里的零食還沒有吃完，孩子手中的錢也沒有用完，部分孩子就把這些東西帶到了學校。他們的心理，我們可以理解，但是這些東西都會影響到他們課堂聽課的效果，容易讓他們分心。請及時制止！

好了，第一周過去了，新的一周，我們繼續努力！

第二周（班主任工作周記）

一晃，又是一周。

說心里話，這周很累。此刻嗓子有冒煙的感覺，真的，這一周說的話，比以往兩周說的話都多。有一種感覺，怎么以前孩子養成的那些好習慣，一轉眼都丟掉了呢？

每天每節課，我現在都習慣性地在教室門前站一會兒。因為總有事情會影響到他們準備上課的心情，一塊橡皮，一個紙飛機，一個不小心的碰撞.......我希望我的身影對他們是一種提示——安靜下來，用最好的狀態去迎接每一位上課的老師。紀律好，老師們才會喜歡上這個班，才會不由自主地多給孩子們講一些。

課間我是一刻也坐不下來了，最近男孩子之間流行打架游戲。他們似乎在這份游戲中體會到一種我們無法體會到的樂趣，說教顯得有些無力。到底該怎么辦？我還在想辦法。

中午，我又開始了講故事計劃。雖然孩子已經開始自己讀，但總感覺他們的讀還是流于形式的，很擔心他們會厭倦這種裝樣子的閱讀。因此還是自己多讀讀，讓他們知道書中有比打架更有意思的事情。其實，我多么希望咱們家長也能多為孩子讀讀書啊！雖然孩子已經認識一些字了，但父母和老師為他們讀書，還是會把他們與書本之間的距離拉得更近的。當孩子真正愛上讀書的時候，他離美好的未來、幸福的生活也就不遠了。

這周最大的欣慰是什么呢？

一是孩子們的日記。水平有了很大程度的提高，很多孩子開始用日記表達自己的內心，看了很有意思，也很是感動。有期盼“十歲生日蛋糕”的，有詳細描述參加婚禮經過的，有描寫春天的，也有勸爸爸少喝酒的。

二是孩子們的書寫。與開學初相比，全面提高。我覺得習字冊上，有5個左右的小朋友寫得比我還好，有20個左右的小朋友的書寫可以和高年級的一較高下。

寫著寫著，心情也漸漸舒朗起來。也許孩子就是孩子，你不能把他看得太高，也不能把他看得太低。一起耐下心來，等待花開的聲音！

第三周（班主任工作周記）

這周的周記，我想換個形式，說幾件小事——

換掃帚換出好環境

忍了一個學期了，終于把班級幾個又硬又丑的掃帚給扔了。

星期一從超市提回兩個淡藍色的可愛小掃帚（還配了小小的簸箕），我的心情美美的。

我的猜想果然不假，孩子們特別喜歡這個新掃帚，尤其是女孩子。一下課，王睿穎就拿著小掃帚，東掃掃、西掃掃。因為它小巧，因而孩子使用起來也就格外靈活，甚至角落里的臟也沒了蹤影。

看著干凈整潔的地面，我覺得自己和孩子都很了不起！

爭當三好生

孩子有一種天然的上進心，但有時他們不知道從什么方面去努力。

這周，幾次提到什么樣的小朋友才能被評為“三好學生”：品德好，學習好，體育好，美術好，勞動好。

有了這樣的認識，我看到了一些可喜的變化：孩子們進步特別大

另一種表揚

張秦超媽媽今天告訴我，這學期我們班的孩子變化挺大的。

起初，我以為是批評，神經立刻緊張了起來：“什么地方變化大？”

“以前他們中午一來，就追追跑跑。現在呢，都往圖書角鉆，爭著看書。”聽了她的表揚，我長長地舒了一口氣。

其實孩子都在進步，也許真的是我們苛求的太多了。

第四周（班主任工作周記）

一晃開學已經一個月了，時間真是過得太快太快了。

和孩子在一起的這一周，是快樂。這份快樂來自于孩子一天天的成長與進步，正如我在家長會中所言，這周，孩子們的學習和生活開始步入正軌，許多好的習慣又重新在他們身上得以表現。和孩子在一起的這一周，也是辛苦的。這份辛苦源自教育工作的瑣碎和反復。

這周，我們班有兩個巨大的變化。一是班級的環境衛生極大改觀。二是孩子的讀書熱情空前高漲。管理帶來的改變

為了讓孩子們在放晚學時全部離校，值日由晚上調整到了中午。帶來的一個重大問題是，每天放學后我都要面對一個如同垃圾場的教室。星期一，星期二，是我自己掃的。一邊清掃整理，一邊想：怎樣才能讓教室始終保持整潔呢？

經過兩天的煎熬，在獨自一人的勞動中，我終于想到了好辦法——“基于小組的衛生評比”。星期三的晨會，我宣布：為了讓大家養成不亂扔紙屑和整齊擺放桌椅的好習慣，從今天起，我將安排兩位小朋友進行檢查。凡是地面有紙屑或者桌椅擺放不整齊的，整個小組將會被老師批評。對于表現好的小組，老師也會及時地為你們加星。因此，下課后請小朋友相互提醒和幫助，把個人和小組衛生工作做做好。

話音還沒落，孩子們就行動了起來。每個課間，負責檢查的小朋友也非常的認真。一天下來，有四個小組被批評，有五個小組被表揚。孩子們走的時候，教室里比較整潔。

星期四，星期五，情況逐漸好轉，除了個別小朋友需要同伴和老師的反復提醒之外，絕大多數的小朋友亂扔亂丟的行為不見。周五家長會前，我沒有打掃，但教室里非常整潔——相信這是我作為老師引以為豪的，也是家長們引以為豪的！

這周，我們還有一場溫馨的聚會，那就是周四晚上的家長會。會上，仍然是我講的多。雖然羅嗦，但是家長朋友都聽得格外認真，我很感動。會后很多家長在論壇上留言，說將給孩子更多的關愛，我很欣慰。讓我們通過努力，在孩子心中灑下幸福的種子，最終收獲幸福的人生！

第五周（班主任工作周記）

星期一的陰雨，把我們折騰得夠嗆。學校的初衷是避免安全隱患，但是讓家長進入操場接送，效果并不理想。不管怎樣，真的十分感謝我們家長的理解和配合，相信學校領導一定會對接送的事情做出更合理的安排！

星期二的“三字歌”比賽，孩子們表現得非常出色。整齊的動作，響亮的聲音，富于變化的形式征服了評委老師，最終我們班獲得了一等獎。（還沒有告訴孩子，怕他們太興奮！）

星期三，我們進行了一二單元的練習。雖然我們的班的高分比較多，但是也有好多孩子退步了。為什么一些孩子總考高分？我想這和家長朋友對孩子學業的重視有很大關系。因為重視，所以盡心地配合老師做好預習和復習工作；因為重視，所以給予孩子足夠的信任和期待。試想，如果孩子每天都帶著您的期待來到學校，那上課的時候一定會更加嚴格地要求自己，作業時一定會更加認真地書寫。為了孩子，我們還可以做什么呢？

星期五，我們召開了“我與青奧共成長”主題班會。除了講解，我們還進行了知識問答。有趣的形式，吸引了孩子們的眼球，再加上小本子做獎品，孩子們簡直小手如林。當然最重要的是，通過這次主題班會，給他們普及了青奧的小知識，激發了他們好好學習，爭當青奧志愿者的決心！

一周下來，感覺收獲最大的是和孩子們早讀課上分享的一首首童詩。《小兔醫生》、《貓頭鷹》、《小貓咪的夢》、《砍文子》??讀得孩子咯咯直笑！如果你不信，可以讓孩子讀讀給你聽！

一周下來，覺得最應該感謝的就是劉老師，她如同班主任一般關心愛護著每一個孩子，為班集體的形成盡心盡力。有好幾次，我忙得分不開身的時候，是她把孩子引導得積極向上。

第六周（班主任工作周記）

結束忙碌至極的第六周，就匆匆踏上回老家的路途，因此寫周記一事也就被耽擱了。

此刻再提筆，需要回想，而不同以往的信筆拈來。

第六周是我們學校的體育藝術周，因此除了正常的教學，其他的一切都是圍繞這一主題進行的。星期一、二的下午，我們班進行各項體育比賽項目的訓練；星期三的下午，全校田徑比賽；星期四的下午，全校開幕式彩排；星期五全天，全校體育藝術節大型綜合運動會。孩子們在這個星期里，可以用這樣幾個詞語來形容——

興奮

從選拔運動員開始，孩子就表現出了不同一般的熱情！小嘴巴嘰嘰喳喳：“老師選我吧，我跑得快！”“老師選我，我跑得比他還快呢！”小手舉得都不肯放下來！一點也不像平時體育課上，老師說訓練跑步或者跳繩時，表現出來的那種蔫吧樣。面對這么熱鬧的場面，我和體育老師只好憑平時的表現，大概這么選了一下！

再說說選中的孩子吧！他們一下子找了“瘋”的理由。下課時，午讀時，教室里都見不到他們的影子，哪去了呢？操場上狂奔著呢！

學習生字的快樂

也許因為紀律好，孩子在課堂上就會有更多的投入。就連枯燥的生字，也被他們學出了樂趣。

看看孩子們是怎么記住這些字的吧！

“傻”：傻子是人，因此是單人旁；傻子很笨，所有的題目都做錯了，因此右上角的方框里有個“×”。

“操”：我很調皮，都爬到樹（木）上去了，這讓老師很操心，汪老師用“口”講，曹老師用“口”講，其他老師也用“口”講，爸爸甚至用手（提手旁）揍我了。“會”：很多人來開會，遠遠望去就像片片云朵。

“半”：媽媽買了兩層蛋糕，點了兩根蠟燭，用刀一切兩半。

厲害吧！聰明吧！這就是我的孩子們！

第七周（班主任工作周記）

體育節結束之后，身心明顯覺得放松了許多。處理問題和班級事務也就少了很多急躁，而心平氣和的情況下，管理似乎更容易生出智慧！

“春游通知”的妙用

學生春游的通知單，上個星期已經發到了班主任的手中，一直沒發，是怕孩子太興奮，就無法安心地學習和生活。但好消息似乎捂不住，剛上學，就有幾個小不點問東問西：“冉老師，我哥哥說要春游，是不是真的呀？”“冉老師，我們春游去哪里玩啊？”“老師，我們什么時候去春游呢？”??思來想去，還是決定鄭重地告知：“孩子們，下個星期二冉老師和劉老師將帶著你們去春游，地點是東湖海洋世界——”話還沒說完，他們就“耶”地叫起來。“但是，不是所有的學生都可以去。老師商量，只帶上課認真聽講、下課不追跑打鬧的小朋友去。”話還沒說完，他們就“嗖”地坐端正。“一時表現好是不夠的，關鍵是始終嚴格要求自己。能不能做到？”“能！”回答堅定而有力。

在這份春游通知單的幫助下，這個星期的語文課上得格外舒服，哪怕是最后一節課講新知，孩子們也是精神抖擻。數學老師也是常常對孩子們豎起大拇指。更值得一提的是我們班的路隊，筆直筆直，人見人夸！

學習生字的快樂

也許因為紀律好，孩子在課堂上就會有更多的投入。就連枯燥的生字，也被他們學出了樂趣。

但回顧一周，也有讓我煩心的事。一是班級的圖書角。書越來越少，越來越破。無奈之余，我把所有的圖書都歸還給孩子了，但要求他們每天至少在自己的書包放一本圖書，可以自己和同學交換閱讀。現在孩子們讀書的興趣還是有的，就是閱讀的習慣不好，也許這還要我們更用心的教育，想出更好的辦法，讓他們學會愛惜自己和他人的圖書。二是班級的小班委。想當的很多，但能起到模范帶頭作用的不多。在班干部的建設方面，我也要再花心思，讓孩子們不僅把它當成一種榮譽，更當成一份責任。總之，以欣賞的目光期待著孩子的進步！下周繼續努力！

第八周（班主任工作周記）

燦爛的陽光透過窗子灑進來，心情格外地好！

回想已經過去的一周，忙碌而開心！

星期一的教研課

入學以來，今天第一次將自己的課堂對外展示。同年級的語文老師都來到我們班聽課，孩子們除了興奮，并沒有表現出一點緊張和不適應。我們共同沉浸在語言文字里，通過語言和神情、動作體會人物情感，在《畫滿畫的圓月亮》中感受到一份濃烈的童真與童趣。

星期二的春游行

盼望已久的春游終于到了，孩子們一個一個早早地來到了學校，小書包里鼓鼓囊囊的，都是爸爸媽媽為他們準備的食品。因為8點半才出發，孩子們很自覺地、很認真地在教室里早讀。那么小的孩子，就能如此嚴格地要求自己，真的是令我刮目相看了。

出發的時候，很多家長到校門口為我們送行。畢竟是第一次春游，家長們的擔心，做老師的很能理解。孩子們玩得非常盡興。最遺憾的是，忘了帶相機，這些精彩的畫面，只能存在于腦海中了。

回來的路上，很多孩子累得睡著了！

終于回到學校，校門口是家長們殷切等待的目光！一切順利，我們平安歸來！

星期五的“小蜜瓜”

今天除了上課，就是給孩子們讀故事了。陳子揚帶來了《小蜜瓜》。由于貼近孩子們的生活，孩子們聽得是那么安靜，那么入神。有些家長常常問我，孩子不愛讀書怎么辦？我想告訴大家，不是孩子不愛讀，而是我們是否給孩子選擇了合適的書，我們是不是常常讀書給孩子聽？

下周會什么樣子呢？期待~

第九周（班主任工作周記）

剛剛從金寶買了一個大魚缸回來，因此本周的班主任周記就從“小金魚”說起。

可愛的小金魚

自從班級有了植物角之后，我就一直想搞個生物角。一方面可以普及一些科學知識，另一方面，我總覺得愿意和植物、小動物親近的孩子，將來也一定是懂得生活的。可到底養什么好呢？想來想去，還是小金魚最好，既有觀賞性，又不乏趣味性。

提議一出，就陸續有小朋友響應了“號召”。星期一，當小朋友看到教室里的新成員時，甚是欣喜。一到下課，就圍著它們，靜靜地看著，小聲地議論著。課間時，教室里似乎一下子安靜了許多，而不像往常那么吵吵鬧鬧的。而為了防止它們影響了孩子的課堂注意力，我又小心翼翼地把這些可愛的小金魚放到了教室后面的讀書角。

為了讓這些可愛的金魚寶寶和孩子們一樣地健康成長，我今天又特意從金寶買了一個大魚缸。空間大些，氧氣多些，水質也會更好些。更重要的是，從下周開始，我就要準備圍繞“小金魚”做文章了。比方說寫觀察日記，給小金魚起名字，了解養金魚的科學知識等等。到那時，小金魚一定會給孩子們帶來更多的快樂與收獲的！

單元小測驗

星期三，我們進行了三四單元的小測驗。試卷比較難，但總體情況比較理想。在家長們的大力支持和配合下，很多孩子進步很大，看圖寫話中，用孩子稚嫩的筆觸描繪了美麗的春天，得到了辦公室老師的稱贊。

回顧這次考試，作為老師，我有兩點收獲：

一、及時地與家長溝通教學進程和安排，最大程度地取得家長朋友的支持，孩子的成績就會獲得很大的提升；

二、繼續加強課外閱讀的指導，因為平常重視《日有所誦》的誦讀、圖畫書的閱讀指導，因此孩子們這次在閱讀和習作上都表現得不錯。

第十周（班主任工作周記）

時間過得真快，不知不覺一個學期已經過半。總是珍數著每一個日子，日子還是在不經意間悄悄溜走。

感慨似乎成了每一次周記的固定開頭，因為只有在回首的時候人才更懂得珍惜。

這個星期，天氣一下子就熱了起來。很多孩子變得蠢蠢欲動，追打的行為又進一步凸顯了出來。不得不板起面孔教育，生怕磕著碰著，帶來諸多的問題。也有部分孩子在這種季節交替中表現出身體上的不適應，發燒、咳嗽，吃藥、掛水。但是可喜的是，生病的孩子在漸漸地減少，我想和國家實施陽光鍛煉一小時的政策還是有一定的關系的。只有加強鍛煉，孩子的身體素質才會越來越好。

這個星期，進行了期中測試。與三、四單元的測試相比，我們并沒有太多的復習。因為本學期時間緊，為了順利地完成教學任務，從星期一到星期四，我們一直在上新課。所以孩子的成績大大超出了我的想象，語文、數學都考得不錯。也許扎扎實實地抓好平時的每一節課，真的比停下來復習效果更好！

這個星期，我們給班級的小金魚起名字啦！孩子們的觀察力真的很不一般，起的名字也讓人“嘖嘖”稱嘆，分別叫：“紅泡泡”、“黃亮亮”、“黑皮皮”、“紅美美”、“紅麗麗”、“紅點點”。相信一聽這名字，大家就可以猜出每條小金魚的特點了，這可都是小朋友集體的智慧呢。你說孩子們厲害不厲害？

這個星期，幾個聳人聽聞的安全事件在全國發生。說心里話，想到這些喪心病狂的人，心里真是咬牙切齒的恨。但是，恨過之后，想的更多的還是如何避免類似的事故，如何保護好我們的孩子。看到論壇里，我們家長準備自組志愿聯盟，深感他們的擔憂，覺得身上的責任更重了。任何時候安全都是第一位的！那讓我們共同行動起來，在小事更好地配合學校的管理，比如家長盡量不進出校園、放學時在指定位置等待、不能按時接孩子一定要提前和老師聯系等等。

下個星期，天更熱了，我們的作息時間也作出了相應的調整。由于大課間調整到了上午，因此請家長一定要給孩子準備豐盛的早餐，否則到中午放學時一定餓壞了。而中午盡量保證孩子一個半小時到一個小時的午睡，只有這樣下午上學才精力充沛。

第十一周（班主任工作周記）

這個五一長假出奇地熱，再來上學，孩子們已經穿上了清涼的夏裝，甚是可愛。

星期二一早，很多小朋友交來了假期里的勞動照。起初是一張一張的，后來是一組一組的。吳杰和張芯蔚的照片表現了多幅勞動場景。當我拿著四五十張照片來到辦公室的時候，其他老師甚是羨慕。當我把這些照片送往大隊部的時候，德育主任也夸我們班的孩子愛勞動、有愛心。好開心！

星期三把孩子們的金魚日記打了出來，并上傳到網上與家長一起分享。真的沒有想到，孩子們竟能把小金魚寫得如此活靈活現。“有一條叫金亮亮，它的身上金亮金亮的，好像金子在發光。” “黑皮皮就像一個調皮的小男孩跑來跑去。” “它們整天在水里游來游去，擺動著八字小尾巴，特別可愛！”“ 它們的眼睛鼓鼓的，尾巴像把小扇子，在水里游來游去，漂亮極了！”??諸如此類的句子比比皆是。孩子有孩子的視角，孩子有孩子的表達方式，他們似乎都是天生的小詩人！

星期四我們進行了徹底的衛生大掃除。以前這樣的工作，都是我請家長朋友一起來幫忙，現在我和孩子們自己就可以完成了。掃地、拖地、洗黑板、抹窗臺、擦護欄，孩子們在我的指導下，都能有條不紊地完成。最讓我感動的是，很多以前只顧自己的孩子，越來越熱愛集體，愿意為班集體奉獻自己的一份力量。

一是，孩子們的作業不如以前那么認真了，書寫馬虎的現象比較嚴重。也許又到安排寫字比賽的時候了。

二是，孩子們的午休落實得還不夠好。直到星期五，才沒有出現早到的現象。

所以，十分希望家長朋友能在這兩點上配合我。讓孩子能靜下心來寫作業，讓孩子能精力充沛地上課。

第十二周（班主任工作周記）

今天下午的班會課，我給孩子們這周的表現打了75分。看到分數，孩子們一下子安靜了下來，似乎不敢相信。“靜靜地想一想，我們哪些地方做得不夠好？不一會兒，孩子們紛紛舉手——

“我們班有人下課喜歡追跑打鬧，老是管不住自己。”

“上課鈴聲打響了，我們還沒有停止講話，沒有安安靜靜等老師。”

“我們班有人帶錢買玩具和零食！”

“早晨有人遲到！”

??

沒想到，孩子們能夠自我反省到那么多的問題，說實話，所有的這一切，正是我想說的。既然如此，我趁熱打鐵：“下周，你準備得多少分？打算怎么做？”

“我準備得100分。姨媽給我買了字帖，下課后我不跑了，我要練字！”李思頡說。

“我準備得100分。我上課要認真聽講，不做小動作。”祁相驊說。

“我準備得100分。上課前，我要帶頭坐正，安安靜靜地等老師來。”樊俊銘說。

??

沒想到，所有的孩子都想得到100分，還說得頭頭是道。當然，我也明白，說和做是倆碼事，但我相信他們一定會進步，肯定的！

好心情，就容易聯想到好的事情。

比如說我們班的衛生，我們班的書寫，我們班的——

和孩子們一樣，我希望我們班下個星期得到100分，我也會和他們一樣努力！

第十三周（班主任工作周記）

我們心中的孩子

隨著年齡的加增，閱歷的加增，心態也越來越平和！以前常常為孩子的不聽話而苦惱神傷，但現在卻逐漸走向釋然：孩子就是孩子，我們決不能完全把成人的標準強加于他們！因此在他們偶爾調皮搗蛋的時候，我一邊生氣地批評教育著，一邊偷偷地在心里想：當年的我，也是這樣啊！

我的孩子們是可愛的——

“每個孩子都有夢想”

星期五進行了五六單元的測驗，有6個孩子得到了100分，還有3個孩子的作文寫得特別棒。除了他們，還表揚了幾個成績進步的孩子，也給他們頒發了陽光卡。

我頒發進步獎陽光卡的時候，那些領了獎的孩子大多很高興，除了熊子恒。“你怎么不高興呢？”我很奇怪地詢問道。“我的夢想是100分，這個分數我不喜歡。”他小聲地說。雖然他說得很含糊，但我的心里卻無比地高興，我對所有的孩子說：“看，人家并不滿意自己的成績。他還有更高的理想，老師相信只要他繼續努力下去，一定會取得100分的，說不定就在這個學期！”我又轉過頭對時昂地說：“加油，老師相信你！”

放學的時候，一位孩子走過來，拉著我的手說：“汪老師，下次考試是在什么時候？我也會努力的！我的夢想也是100分！”

我笑了，由衷地微笑

第十四周（班主任工作周記）

星期四給孩子們上課的時候，竟然在說話的過程中“破聲”了，孩子們善意地笑了起來。當時我很納悶：即便在開學最忙碌的時候，嗓子也沒有壞成這樣啊！也許只能說明一個問題：這周，真的好累！

說好了，今天聯歡會的時候給孩子們唱首歌的。我煞有其事地打開電腦，從網上搜了《趕海的小姑娘》的配樂。唱的時候，還零星地憶起小時候老師教過的一些舞蹈動作，于是加了上去。不想，孩子們只是抬頭掃了兩眼，又高興地吃了起來！看來是自己自作多情了，還是吃的魅力大些啊！每個小組都是一個豐盛的餐桌，上面放滿了爸爸媽媽為他們精心準備的水果和零食。他們吃著，笑著，鬧著！

當然，用辛苦換來孩子們的懂事，這更是值得的！

不知道從哪天開始的，孩子們習慣在放學和老師告別的時候，甜甜地說一聲：“老師，您辛苦了！”起初，是一兩個孩子，后來是很多孩子齊聲說；起初，是僅僅針對老師，后來擴大的交警、父母以及同伴；起初，是放學的時候說，后來變成了一節節課后。當孩子將自己溫熱的水杯遞給我，真誠地說著 “汪老師，您辛苦了！”，我的內心是感動的！當別的老師或者路邊的家長，用驚嘆的表情或者語言來表揚這群孩子的時候，我的內心是自豪的！我希望自己和孩子們都能成為懂得感恩的人！用一顆感恩的心，去體味身邊的美好和快樂，去收獲充滿關愛和友善的一生！

第十六周（班主任工作周記）

漫長的十六周終于過去了，連續7天的工作和學習，怎一個“累”字了得？

這周學校的活動較多（課堂教學改革現場會、名家進校園活動、衛生評比活動），自己的事情也不少（承擔了校教研課、區現場會展示課的任務），因此在班級管理這一塊，傾注的心力也就打了折扣。

但好在班級的管理已經上了正軌，加之曹老師的配合管理，一切還是井井有條的。那么這周，說兩件讓我感動的事情—— “小老師在行動” 正如開場所言，最近實在是忙得無力分身，可是緊張的期末考也在一天一天的臨近，我的心也不由得擔心起來：那些小調皮的生字有沒有過關呢？那些小家伙的心思是否在往學習上轉移呢？

改作業的時候，這些問題就不斷地縈繞在我的腦際。怎么辦呢？突然，我想到了一個好方法。那就是以前自己在班級管理中嘗試開展過的“手拉手”活動：一個有著很好學習習慣的孩子，拉著一個缺乏學習自覺性的孩子一同進步。考慮到很多孩子有當老師的心愿，我決定把班級的這次即將開展活動命名為“小老師在行動”。

第十七周（班主任工作周記）

小老師行動在繼續。

利用一個延長班的時間，說了自己的想法，孩子們激動得不得了，不少孩子用渴望的眼神看著我，期待著成為班級的“小老師”。結合平時的表現，我選了12位小朋友當“小老師”，然后，讓他們自主選擇幫助的對象。最后，我宣布了活動要求：“小老師”每天要幫助“小徒弟”過生字聽寫關，一天聽寫四課生字（聽寫的詞語從老師平時為大家積累的詞語中選擇），批改訂正后交給老師檢閱。凡是堅持聽寫、批改認真的，“小老師”可以從我這里獲得一張陽光卡；凡是聽寫得到90分以上的，“小徒弟”可以從我這里獲得一張陽光卡，得到100分的，再加獎一張。

“小老師”很快行動了起來！第二天課間時，班級里少了追跑打鬧的現象，一些孩子在看書，一些“小老師”帶著自己的“小徒弟”在聽寫生字。中午就陸續收到了好多聽寫本，我認真檢查了一下，“小老師們”的能力還挺強，甚至學著我平時的樣子，讓“小徒弟”把聽寫錯誤的詞語又重新寫了三遍。我按照約定給他們發了陽光卡，一些得到90分的小徒弟領到陽光卡的時候，笑得甭提有多開心了！甚至還悄悄地對自己的“小老師”說：“我明天爭取得100分，得兩張陽光卡超過你！”