第一篇：第十五周工作周記

華中師范大學化學學院

團委學生會文件

華師化院〔2010〕XX號

（一）社區工作部

無

（二）社團部

本周無活動，下周為綠絲帶愛心驛站借場地，收集個社團資料。

（三）外聯部

無

（四）宣傳部

無

（五）學科部1、10晚上交學術科研周名師風采展總結。

2、發放大學生學報

（六）組織部

1．12月9日中午，部長徐東方參加團委會議；

2．本周收取第四季度團費；

3．正在整理研究生團員信息。

下周計劃：

1．將團費交至校團委處；

2．繼續整理研究生團員信息。

（七）馬研會

無

（八）體育部

無

（九）文藝部

主要著手于元旦晚會的工作：在周三晚及周六中午召開了兩次會議，討論晚會有關事宜，安排各負責任并分配相關工作。在周日中午進行第一次節目彩排驗收。

（十）女生部

1．本周四，在東三樓下召開了部門例會，會議中主要布置了環校越野賽比賽前通知事宜，以及一些相關說明內容。

2．本周六、日，環校越野賽正式進行。在周六早上將宣傳板報搬到佑銘，并組織了部分同學觀看開幕式。

下周計劃：

1．開始搜集相關資料，做本學期的工作總結。

（十一）記者團

1． 為 “把握大學成就夢想”講座拍照及新聞宣傳；

2． 為校第四屆環校越野賽拍照；將各部門新聞和照片分類并分發至個部門；

3． 為凝曦學社活動拍照；將各部門新聞和照片分類并分發至個部門；

4． 統計并匯總2010年校內外發表新聞情況；記者團博客更新；記者團例會。

（十二）志服部

無

（十三）科創部

完成了“我最喜歡的實驗老師”的調查，問卷已回收，完成結果統計。

（十四）上交情況

全部交齊

華中師范大學化學學院

團委學生會

2010年12月12日

第二篇：第十三周工作周記

華中師范大學化學學院

團委學生會文件

華師化院〔2010〕XX號

（一）社區工作部

1．民管會出宣傳海報一張。

2．足球賽后勤一次。

下周計劃：

1．民管會維權活動。

2．足球賽后勤。

（二）社團部

1．完成王后雄講座的各項事宜安排，包括場地、禮儀及禮物（鮮花）等；

2．完成各社團本學期社團特色活動資料收集，并準備社團部本學期第二期報紙的相關內容。

下周計劃：

1． 進一步收集各社團資料，做好統計、策劃工作。

2． 配合院團化學周期間其他工作。

（三）外聯部

1．主要負責游園會中所用天翼的帳篷

（四）宣傳部

（五）學科部

1．21日下午H101粉筆字板書設計大賽決賽

2．22日中午與教育學院收KT板，晚校會布置最新師范生技能周活動，安排學術科研宣傳周相關事宜；

3．24日早7點化學樓辦宣傳板于圖書館前展示，晚例會布置本周工作

4．每天重復搬、收直到30號

（六）組織部

1．給大四同學的團員證注冊；

2．發團課通知：11月25日晚上6點30在九號樓報告廳進行英語口語培訓第二講—主講人謝超英

（七）馬研會

1．組織會員參加華中師范大學第二屆時政知識競賽決賽.下周計劃：

1．各課題組提交一篇課題研究進展報告

（八）體育部

1．為期兩周的“文華杯”籃球賽順利完滿結束,化學學院女子組順利保甲,或得第八的好成績.2．院羽毛球隊繼續訓練，為羽毛球賽做好充分準備

（九）文藝部

1．11月21日 于大學生活動中心成功舉辦了名為“舞步緣”的掃盲舞會；

2．出席了星期三的校文藝部會議，并于單周的星期三晚上舉行文藝部內部的網上會議，會議主要以傳到校文藝部相關事宜，以及討論于下個月舉行的元旦晚會的籌備工作。

（十）女生部

1．本周三，參加了校女生部例會，介紹了近期相關工作的開展以及接下來的工作計劃。

2．本周，向體育學院上報了4個環校越野賽裁判的名單。并大致完成了環校越野賽的報名工作，2010級有25組（共150人），08.09級有15組（90人）。

3．本周六，還有2名禮儀人員出席了 王后雄老師的講座。

下周計劃：

1．完成環校越野賽前期所有工作，進入活動準備階段。

2．準備策劃圣誕節相關活動，在準備中?

（十一）記者團

1．為“高德杯”足球聯賽、“文化杯”籃球賽拍照及新聞宣傳。

2．學科部板書設計大賽拍照及校師范生技能大賽展板的拍攝；

3．王后雄教授講座全程拍照及新聞宣傳；

4．“舞步緣”新生掃盲舞會拍照及新聞宣傳；

5．記者團博客更新.，記者團例會并進行內部整改。

（十二）志服部

無

（十三）科創部

1．召開部門例會討論關于創辦本部門電子雜志的相關事宜,明確分工及辦雜志的目的2．提出了關于辦一個教大家寫論文的講座的設

3．得到了通過QQ群向大家提供兼職信息的想法

（十四）上交情況

志服部本周無活動，宣傳部未交。

華中師范大學化學學院

團委學生會

2010年11月28日

第三篇：班主任周工作周記

班主任對于一個班集體來說是很重要的，下面就是小編為您收集整理的班主任周工作周記的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

班主任周工作周記一

這一周來，在緊張與忙亂中度過，我作為一名新教師，等待的考驗還有很多，尤其是班主任工作，班主任是連結孩子、家長間的紐帶，更加重要。

雖然自己僅僅上崗五天，但是卻學到了許多。

（一）確定得力的班委成員。班委的培養至關重要，好的班委往往有自覺性，主動幫老師管理班級秩序，是老師的得力助手。有的班委卻缺少自覺性，自己不能樹立好榜樣。并且要定期總結下班級管理情況，讓班委明確自己的職責。

（二）養成孩子良好的學習習慣。一周來，我發現很多孩子老師在的時候可以安靜讀書，但是老師剛剛走出教室許多孩子就交頭接耳，尤其是早上自習時，許多孩子都在打鬧。每天早上讓兩位同學負責領讀，輪流進行，使班里的每個孩子都有鍛煉的機會。作業方面，時常展覽幾位優秀同學的作業，以激勵其他同學認真完成自己作業。除此之外，可以制一個班級情況表，把班里每位同學的表現記錄下來，給一周來表現好的孩子適當小獎勵。采用一對一的形式使每位同學都得以進步，對一些學習不認真的孩子利用課下時間找他們談話，激發他們的學習積極性。

（三）自覺維護班級衛生。三年級的孩子已有一定的主動性，但是現在很多孩子往往缺乏主動性，必須老師一件件具體要求才去完成。讓班里孩子以同桌為組，每組準備好塑料袋把垃圾扔在袋中，不要亂丟廢紙等，養成良好的衛生習慣。同時，每周的值日生具體到人，衛生委員負責檢查。

（四）重視與家長的聯系。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對孩子有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。每段時間與家長交流孩子的表現，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

拿出一顆真誠的心對待孩子，孩子也會盡最大的努力回報你！

班主任周工作周記二

在這個學期里，我班在政教處的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現將本學期的工作總結如下：

一、培養優秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解孩子。

一方面，我主要加大了對孩子自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導孩子進行自我教育，讓孩子在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導孩子如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養孩子的自我服務的能力，讓孩子學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作責，努力做孩子的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。

二、培養孩子良好的道德品質，凈化孩子的心靈，加強對孩子的思想政治工作，努力培養合格孩子。為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對孩子進行身心教育，幫助孩子澄清思想上的模糊認識，提高孩子的思想境界。我還充分利用課余時間和有關孩子促膝談心，及時對孩子進行針對性的教育。

三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理孩子和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育孩子，讓孩子懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

四、抓好基礎差孩子的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護孩子視力，增強孩子的體質，提高孩子的學習效率。高中孩子學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于孩子身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒有出現大的問題，希望下學期取得更好的成績。

我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：

1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力。

師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。“沒有愛就沒有教育”，“愛是打開孩子心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位孩子，孩子就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，孩子對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。

班主任還要積極參與孩子的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓孩子感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在擔任初三（3）班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。

2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”。

俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規是對孩子不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使孩子遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動孩子的積極性，孩子往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許孩子犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響孩子的個性發展，不傷害孩子的自尊。孩子犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節目等等。

對于新班級，開始階段的常規工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現積極向上穩步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。

3、提拔優良的班干部，使班級“分權”、“分層”合作。

初中的孩子較為單純，有著強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養孩子的自尊心和自信心，又不利于營造孩子自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。

4、培養一班充滿自信的孩子群體，盡快適應緊張的初中學習生活。

心理學家發現，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使孩子在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹立他們相應的自信心是必不可少的。

特別是開學初，很多孩子會因為跟不上進度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環。我主張孩子在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經常讓孩子在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對孩子能力的提高，而且對孩子自信心的培養，都會產生意想不到的良好效果。

有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導孩子采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進行學習經驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。

第四篇：教師第十七周工作周記

教師第十七周工作周記

截止17周，我所教的數學己進入全面復習階段。除了每章、每節進行樹狀知識的梳理、綜合講解、強調外，不可避免的要輔以相應的試卷練習。誠然，愛玩是孩子的天性，學習也是一項艱苦的勞動。在本人約束力弱，加之缺少監管的情況下，在孩子身上難免會出現“顧玩失學”現象的發生，在家庭作業完成方面表現尤為突出和明顯：上周日下午放學，我發了一張數學卷子作為家庭作業，本以為這不算什么，學生應該都可以按時、按質完成，而周一上午負責檢查作業的小組長的匯報卻把我的設想打得粉碎：霍英男（我班一男生，父親早已經去逝，母親改嫁，長期和爺爺、奶奶一起生活。生性活潑好動，對小組長的管教與督查時有異議、反抗。）的作業不僅沒有完成，而且書寫潦草！又有其他同學投訴說，他語文作業完成得非常好（原因是語文老師曾經把他的卷子撕掉過，且罰他重抄挨罰所致。），還有學生看見昨天放學后，他沒有完成作業就到廣場上去玩。此時一股理智之火從心頭悄然而起：何不學一下語文老師呢？于是我猛地一拍桌子，大吼一聲：“把卷給我拿來，快點！”那么，之后發生了什么大家都知道了！他也自知理虧，怯生生地站在哪里一節課，期間，我的試卷訂正也在有條不穩的進行，他當然也清晰預感到他將遭受什么樣的懲罰。將近下課時，我突然終止了試卷的訂正，黑著臉對他說：“你知道應該怎么做了嗎？”他含著淚點點頭。又過了二分鐘，我緩和了一下語氣，拿起了一張新試卷說：“你想要這張嗎？”他面帶驚喜，忙著點頭：“要，要，……”（一個比較上進的孩子，沒想到老師這次不罰他抄卷子了，不但如此，而且老師還給他了一張新的卷子，他能不珍惜，怎能不感恩，怎能不把這個毛病改掉呢？）他之后幾天的作業也印證了這一點！這一階段的孩子正處于性格、行為習慣形成和發展的時期，可塑性極強，總讓他們沐浴明媚的陽光，有時并不是一件好事，偶爾的陰云密布、狂風暴雨，更能錘煉其堅韌的性格，給其成長的土壤注入正能量的雨水。沒有懲戒的教育是不完整的教育，是不負責的教育！我篤信！關鍵是這種教育要在法律法規的框架內，以責任為出發點，以愛為核心，進行適時藝術性運用。孩子的好習慣也許從此開始，他們的夢想也許由此起航；在此意義上教育就是教學，教育就是教學的保障，教育就是教育的延伸，教育就是高效教學、高效課堂的拓展和延伸；

本周適逢“芒種”節氣，雨水頻繁光顧。周二下午，由教導處、少隊部聯合舉行了“崇尚科學、反對邪教”的宣講大會，全體師生進行了簽名。通過宣講，廣大青少年認清了以“全能神”為代表的邪教組織的反人類、反科學、反社會的本來面目，從思想意識領域構筑起一道防護戰線，樹立起崇尚科學、相信科學、學習科學的觀念！我不由想起了毛主席的那句話：文化思想陣地我們不去占領，敵人就會占領！由此可見，學校的思想政治教育是多么重要，德育工作是多么的重要！相信在這個季節，通過“崇尚科學，反對邪教”宣讀大會等“及時雨”的頻頻光顧，定會催生一批批品學兼優、茁壯長成的棟梁之材！

第五篇：班級管理周記 第十五周

班級管理周記 第十五周 寫給班長的一封信

親愛的班長同學：

您好！聽說你周四晚上因為座位實在臟亂差被批評了，因此有些想法想和你交流交流，為此專門寫了這一封信。

百度百科曾經說過：窗明幾凈的出處是宋·洪邁《夷堅志》：“高堂素壁，無舒卷之勞；明窗凈幾，有坐臥之安。古人對于讀書的行為，有著近乎狂熱的儀式感，無他，只是因為一張干凈的書桌，一個接受教育的機會，其實是人類社會中底層人民經過千百年的努力抗爭才換來的一次機會，能夠在14億人口的大國普及義務教育與中等教育，對于我們的政府實屬不易，至于更進一步提高這些教育的質量，則是我們需要共同思考與努力的方向。現在，珍惜這個機會，就從求學的儀式感做起吧。

儀式感是個很有趣的東西。每當說到儀式感，我想到的首先就是古龍筆下的西門吹雪。百度百科又說過：

西門吹雪吹的不是雪，是血。他劍上的血。盆里的水還是溫的，還帶些茉莉花的香氣。

西門吹雪剛洗過澡，洗過頭，他已將全身上下每個部分都洗得徹底干凈。現在小紅正在為他梳頭束發，小翠和小玉正在為他修剪手腳上的指甲。小云已為他準備了一套全新的衣裳，從內衣和襪子都是白的，雪一樣白。

她們都是這城里的名妓，都很美，很年輕，也很懂得伺候男人——用各種方法來伺候男人。

但西門吹雪卻只選擇了一種。他連碰都沒有碰過她們。他也已齋戒了三天。

因為他正準備去做一件他自己認為世上最神圣的事。他要去殺一個人！這個人叫洪濤。

西門吹雪不認得他，也沒有見過他，西門吹雪要殺他，只因為他殺了趙剛。無論誰都知道趙剛是個很正直，很夠義氣的人，也是條真正的好漢。西門吹雪也知道，可是他也不認得趙剛，連見都沒有見過趙剛。他不遠千里，在烈日下騎著馬奔馳了三天，趕到這陌生的城市，熏香沐浴，齋戒了三天，只不過是為了替一個也沒有見過面的陌生人復仇，去殺死另外一個從未見過面的陌生人。

洪濤看著西門吹雪，他簡直不相信世上會有這么樣的人，會做這么樣的事。西門吹雪白衣如雪，靜靜的在等著洪濤拔刀。

江湖中人都知道洪濤叫“閃電刀”，他的刀若不是真的快如閃電，“一刀鎮九州”趙剛也不會死在他的刀下！

洪濤殺趙剛，也正是為了“一刀鎮九州”這五個字。五個字，一條命！

西門吹雪一共只說了四個字！

洪濤問他的來意時，他只說了兩個字：“殺你！”

洪濤再問他“為什么”的時候，他又說了兩個字：“趙剛！” 洪濤問他：“閣下是趙剛的朋友？” 他只搖了搖頭。

洪濤又問：“閣下為了個不認得的人就不遠千里趕來殺我？” 他只點了點頭。

他是來殺人的，不是來說話的。

洪濤臉色已變了，他已認出了這個人，也聽說過這個人的劍法和脾氣。西門吹雪的脾氣很怪，劍法也同樣怪。

他決心要殺一個人時，就已替自己準備了兩條路走，只有兩條路：“不是你死，就是我死！”

現在洪濤也已發現自己只剩下這兩條路可走，他已別無選擇的余地。

西風吹過長街，木葉蕭蕭落下。高墻內的庭園里，突然有一群昏鴉驚起，飛入了西天的晚霞里。

洪濤突然拔刀，閃電般攻出八刀。

趙剛就死在他這“玉連環”閃電八刀下的。

可惜他這“玉連環”也像世上所有其他的刀法一樣，也有破綻。只有一點破綻。所以西門吹雪只刺出了一劍，一劍就已刺穿了洪濤的咽喉。劍拔出來的時候，劍上還帶著血。

西門吹雪輕輕的吹了吹，鮮血就一連串從劍尖上滴落，恰巧正落在一片黃葉上。黃葉再被西風舞起時，西門吹雪的人已消失在殘霞外，消失在西風里??--------------出自古龍筆下《陸小鳳傳奇》楔子

（三）古龍的小說就是這樣，不知不覺刷了n段??我挑兩個關鍵詞吧，白，齋戒。這兩個詞突出了整段話中強烈的畫面感與動作影像，彌補了古龍本身在寫作方面對于動作表達的管用風格上的不足，給我的感覺就是這是個很有儀式感的畫面，當然，如果你仔細閱讀了這段經典的西門吹雪開場白，你還會發現到這個儀式感的背后，是西門吹雪的“劍道”：義。于是在這樣的觀念指引下，我們會覺得這樣的儀式充滿了俠客的風采。

如果我們找不到求學的儀式感，說明還沒有找到學習的“道”。不要急，慢慢找，不只是學習，還有哲學中最重要的問題“我是誰”，都會在你的人生中得到解答。

我不認為一個課桌的干凈程度就可以否定掉你班長的工作，也不是你的成績，而是你的行為，所有的結果不過是行為這個函數在其他次要參數與過程這個主要參數運算下的結果，有必然，有偶然，都是可以接受的。我曾經看到過你在宿舍與李梓安討論問題，曾經看到你六點半就到了教室開始自習，曾經聽過你唱歌，這些都是你的財富與你自己的價值；但是我也看到過你遲到，看到你上課走神，作業沒完成，這些也都是你成長中的一部分。勤奮，懶惰，本來就是共存于我們體內的欲望。否定欲望，就是否定人的自身；控制欲望，從中榨取出前進的動力，那便是戰勝了自己，戰勝了本我，接近了超我。

我們總是要學著去協調好自己的行為與身份之間的關系，這叫做“角色同一性”認知，是你們這個年紀的心理矛盾特點，正如我經常強調的，我們需要清楚自己的生理與心理特點，才能更好地認識自己。作為班長，同時坐在進入教室的第一張桌子上，你都有責任與義務去整理好自己的位子，體現出我們班的精神風貌；作為學生，你有責任與義務去思考自己努力的原因，并且用一個合理的解釋來為自己提供動力，不是“我在這里讀書是因為我媽媽我爸爸我xxx逼著我不得不坐在這里”的那種，而是“我在這里讀書是因為我想看到更大的世界，我想我的人生將來能夠得到選擇的權利”。

多想。這是《三體》中我很喜歡的一句話，為什么？因為前路漫漫，充滿了未知與奇遇，在這樣的挑戰中，我們總是希望自己能從容不迫，奈何水平與信息又實在有限，那么就只好先多想了，這句話要是多寫幾個字的話，那就是凡事三思而后行吧。

最后，祝你快樂。此致敬禮。

班主任老師

2014.12.14