第一篇：似近義詞是什么?

似近義詞是什么?怎樣用似來造句呢？以下關于似的內容是小編為各位整理收集的，希望能給大家一個參考，歡迎閱讀與借鑒。

似的近義詞 ：

如、像、類

用似造句：

1)我們決不要讓類似的事再次發生。

(2)類似的問題別的班也有，應該引起重視。

(3)媽媽像撫養嬰兒似的喂養那只小貓。

(4)秋天，山楂樹上綴滿了瑪瑙似的紅果。

(5)老師像園丁似的精心培育祖國的花朵。

(6)我透過飛機的舷窗，極目遠望那雪山似的白云。

(7)她郁郁寡歡，沉默不語，看樣子像有什么心事似的。

(8)我們要從錯誤中吸取教訓，避免以后重犯類似的錯誤。

(9)我們學習要像滾雪球似的,日積月累,才能學有所成。

(10)這篇文章寫事太籠統,不明確,讀起來就像霧里看花似的。

(11)聽到表現就好像從未見過她似的。

(12)這沼澤地好像是無邊無際似的，即使是走到天亮，也不一定能走出去。

(13)她用力憋氣擠出了車廂,只覺得天旋地轉似的,怎么也站不起來了。

(14)由于工作上的種種客觀原因，他們夫倆不得不牛郎織女似的兩地分居了。

(15)她渾身酸疼,骨頭像散了架似的。

(16)要想按時完成這項任務,就不能像老牛破車似的,要雷厲風行,說干就干。

(17)雨后的荷葉好像翠玉似的，格外碧綠。

(18)當海潮奔騰涌來時,有如山崩地裂似的壯觀氣勢叫人驚嘆不已。

(19)弟弟背古文的時候，總是搖頭晃腦，像個老學究似的。

(20)那一棵樹好漂亮，就像一個美女似的。

(21)他不顧一切地勤奮學習，像中了魔似的焚膏繼晷，終于考入北京大學。

(22)對這些海外奇談似的議論，大可不必理會。

(23)你的語氣告訴我，幫你解決問題仿佛是我的義務似的。

(24)這是一場狂風暴雨似的改革。

(25)仿照下面的句式，以“只有”開頭，寫一結構與之相似的復句。

(26)姑娘不但長得像天仙似的,非常漂亮,還能說一口漂亮的普通話。

(27)他走路昂首挺胸，像戰勝歸來的將軍似的。

(28)豐收的糧食堆得像山似的。

(29)船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要展開似的。

(30)風吹得竹子颯颯做響,好像有蟒蛇或猛獸正在那里蠢蠢欲動似的。

第二篇：父愛似船

父愛似船

安定小學六（5）班申寧靜

爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸。是父愛的動力，父愛的決心才使我到達彼岸。父愛是無私的，父愛是偉大的，父愛是崇高的！自從讀了《地震中的父與子》這篇文章，我才真正了解到父愛的無私與偉大。

文章記敘了1994年美國洛杉磯大地震時，一位小學生為了救同學而被埋在廢墟下，他那年輕的父親不顧各種隨時可能發生的危險，在人們認為幾乎不存在生還希望的情況下，執著地從瓦礫堆中營救兒子的感人事跡。沒有這種執著而無私的父愛，誰也不可能堅持這樣長時間的、希望渺茫而危機四伏的挖掘，兒子也許便因為人們的放棄而葬身于瓦礫堆中。

我讀后心潮澎湃。這個兒子為了救同學，讓他們先脫離危險，自己被埋在隨時可能取走他生命的瓦礫堆下；這位父親為了救自己的兒子，顧自己的生命；這真是一對了不起的父與子啊！如果這位父親僅是來到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子就只有長眠在地下了；如果人人都能像這對了不起父子那樣，也許成千上萬的孩子就能獲救。

也許，我們的爸爸平常對我們的關愛不像媽媽那樣無微不至，但我們仍然能時時感到父愛的溫暖。

每一次，我在困難面前想要退縮時，總有一個鼓勵的聲音回蕩在耳邊；每一次，我捧著鮮紅的獲獎證書站在領獎臺上時，總有一束溫

暖的目光看著我；每一次，當我摔倒了又站起來時，總有一雙溫暖的大手撫摸著我的頭。

也許，爸爸的愛不是生病時的陪伴和呵護；不是考試前的千叮嚀萬囑咐；不是睡覺時給我們蓋被子的身影。但是，父愛，同樣是偉大的。

《地震中的父與子》使我認識到父愛的深厚與濃重，它值得我們每一個兒女細細品味。

父愛似船！

轉自：http://annil.adxx.net

第三篇：安全似生命

安全似生命

生命，從平凡到不平凡；安全，從別人到自己。自從來到人間，安全就與我們緊緊相連。生命只有一次，它是那么短暫，又是多么值得我們去珍惜和留戀。安全是我們的生命線，悲歡離合往往就在那一瞬間。我們要珍惜生命，讓安全永遠與我們為伴!安全，在唇齒的開合之間，是一個很輕易地說出來，卻又很沉重的一個詞。這個詞從我們呱呱墜地的那一天開始，耳邊不知重復了幾千遍幾萬遍。“孩子，繞過前面的石子。”這是母親在我蹣跚學步時的指點。“當心路上的汽車啊！”這是父親在我上學時身后的叮嚀。在人生的旅途上，安全伴我同行！安全伴隨你我他。對于我們每一個人來說，安全都是如此的重要：它是通往你成功彼岸的獨木橋，只有在確保安全的前提下，你才能抵達成功的彼岸去感受成功的快悅；它又是培育幸福的樂土，只有在安全這片沃土的培育下，幸福之花才能隨時綻放在你的生命旅程。有一種基本的權利叫安全，擁有了安全，雖然不可能擁有一切，但沒有安全就一定沒有一切。對于我們人類而言，多一份自律，就多了一份安全的籌碼；多一份警醒，就擁有了一張通往安全的綠卡。人類生存的幾大要素莫過于此：健康是前提，物質是基礎，精神是源泉，而安全，則是堡壘。一個讓我們生命的狀態時刻保持安全與平衡，讓我們生存的環境時刻充滿寧靜與和諧的堡壘。它好比國旗護衛隊的驍勇旗手，守護著一面神圣的敬仰。沒有了安全，再健康的軀體也在劫難逃，再豐厚的物質也會變得一文不值，再豐沛的精神源泉也如無

本之木。

是啊，意想不到的事情往往就發生在那一瞬間，血的教訓，讓我們把安全之鐘時刻撞響在心間

加一車間

張文俊

第四篇：位似說課稿

27.3 位似

（一）1．一、教學目標

了解位似圖形及其有關概念，了解位似與相似的聯系和區別，掌握位似圖形的性質． 2．掌握位似圖形的畫法，能夠利用作位似圖形的方法將一個圖形放大或縮小．

二、重點、難點

1．重點：位似圖形的有關概念、性質與作圖． 2．難點：利用位似將一個圖形放大或縮小． 3．難點的突破方法

（1）位似圖形：如果兩個多邊形不僅相似，而且對應頂點的連線相交于一點，那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形，這個點叫做位似中心，這時的相似比又稱為位似比．（2）掌握位似圖形概念，需注意：①位似是一種具有位置關系的相似，所以兩個圖形是位似圖形，必定是相似圖形，而相似圖形不一定是位似圖形；②兩個位似圖形的位似中心只有一個；③兩個位似圖形可能位于位似中心的兩側，也可能位于位似中心的一側；④位似比就是相似比．利用位似圖形的定義可判斷兩個圖形是否位似．

（3）位似圖形首先是相似圖形，所以它具有相似圖形的一切性質．位似圖形是一種特殊的相似圖形，它又具有特殊的性質，位似圖形上任意一對對應點到位似中心的距離等于位似比（相似比）．

（4）兩個位似圖形的主要特征是：每對位似對應點與位似中心共線；不經過位似中心的對應線段平行．

（5）利用位似，可以將一個圖形放大或縮小，其步驟見下面例題．作圖時要注意:①首先確定位似中心，位似中心的位置可隨意選擇；②確定原圖形的關鍵點，如四邊形有四個關鍵點，即它的四個頂點；③確定位似比，根據位似比的取值，可以判斷是將一個圖形放大還是縮小；④符合要求的圖形不惟一，因為所作的圖形與所確定的位似中心的位置有關（如例2），并且同一個位似中心的兩側各有一個符合要求的圖形（如例2中的圖2與圖3）．

三、例題的意圖

本節課安排了兩個例題，例1是補充的一個例題，通過辨別位似圖形，鞏固位似圖形的概念，讓學生理解位似圖形必須滿足兩個條件：（1）兩個圖形是相似圖形；（2）兩個相似圖形每對對應點所在的直線都經過同一點，二者缺一不可．例2是教材P61例題，通過例2 的教學，使學生掌握位似圖形的畫法，能夠利用作位似圖形的方法將一個圖形放大或縮小．講解例2時，要注意引導學生能夠用不同的方法畫出所要求作的圖形，要讓學生通過作圖理解符合要求的圖形不惟一，這和所作的圖形與所確定的位似中心的位 置有關（如位似中心O可能選在四邊形ABCD外，可能選在四邊形ABCD內，可能選在四邊形ABCD的一條邊上，可能選在四邊形ABCD的一個頂點上）．并且同一個位似中心的兩側各有一個符合要求的圖形（如例2 中的圖2與圖3），因此，位似中心的確定是作出圖形的關鍵．要及時強調注意的問題（見難點的突破方法④），及時總結作圖的步驟（見例2），并讓學生練習找所給圖形的位似中心的題目（如課堂練習2），以使學生真正掌握位似圖形的概念與作圖．

四、課堂引入

1．觀察：在日常生活中，我們經常見到下面所給的這樣一類相似的圖形，它們有什么特征？

2．問：已知：如圖，多邊形ABCDE，把它放大為原來的2倍，即新圖與原圖的相似比為2．應該怎樣做？你能說出畫相似圖形的一種方法嗎？

五、例題講解

例1（補充）如圖，指出下列各圖中的兩個圖形是否是位似圖形，如果是位似圖形，請指出其位似中心．

分析：位似圖形是特殊位置上的相似圖形，因此判斷兩個圖形是否為位似圖形，首先要看這兩個圖形是否相似，再看對應點的連線是否都經過同一點，這兩個方面缺一不可．

解：圖（1）、（2）和（4）三個圖形中的兩個圖形都是位似圖形，位似中心分別是圖（1）中的點A，圖（2）中的點P和圖（4）中的點O．（圖（3）中的點O不是對應點連線的交點，故圖（3）不是位似圖形，圖（5）也不是位似圖形）

例2（教材P61例題）把圖1中的四邊形ABCD縮小到原來的分析：把原圖形縮小到原來的1． 21，也就是使新圖形上各頂點到2位似中心的距離與原圖形各對應頂點到位似中心的距離之比為1∶2 ．

作法一：（1）在四邊形ABCD外任取一點O；（2）過點O分別作射線OA，OB，OC，OD；（3）分別在射線OA，OB，OC，OD上取點A′、B′、C′、D′，OA?OB?OC?OD?1使得????；

OAOBOCOD2（4）順次連接A′B′、B′C′、C′D′、D′A′，得到所要畫的四邊形A′B′C′D′，如圖2．

問：此題目還可以如何畫出圖形？ 作法二：（1）在四邊形ABCD外任取一點O；

（2）過點O分別作射線OA，OB，OC，OD；

（3）分別在射線OA，OB，OC，OD的反向延長線上取點A′、B′、C′、D′，使得OA?OB?OC?OD?1 ????；OAOBOCOD2（4）順次連接A′B′、B′C′、C′D′、D′A′，得到所要畫的四邊形A′B′C′D′，如圖3．

作法三：（1）在四邊形ABCD內任取一點O；（2）過點O分別作射線OA，OB，OC，OD；

（3）分別在射線OA，OB，OC，OD上取點A′、B′、C′、D′，OA?OB?OC?OD?1使得????；

OAOBOCOD2（4）順次連接A′B′、B′C′、C′D′、D′A′，得到所要畫的四邊形A′B′C′D′，如圖4．（當點O在四邊形ABCD的一條邊上或在四邊形ABCD的一個頂點上時，作法略——可以讓學生自己完成）

六、課堂練習1．教材P61．

1、2 2．畫出所給圖中的位似中心．

1． 把右圖中的五邊形ABCDE擴大到原來的2倍．

七、課后練習1．教材P65．1、2、4 2．已知：如圖，△ABC，畫△A′B′C′，使△A′B′C′∽△ABC，且使相似比為1.5，要求（1）位似中心在△ABC的外部；（2）位似中心在△ABC的內部；（3）位似中心在△ABC的一條邊上；（4）以點C為位似中心．

教學反思

27.3 位似

（二）一、教學目標

1．鞏固位似圖形及其有關概念．

2．會用圖形的坐標的變化來表示圖形的位似變換，掌握把一個圖形按一定大小比例放大或縮小后，點的坐標變化的規律．

3．了解四種變換（平移、軸對稱、旋轉和位似）的異同，并能在復雜圖形中找出這些變 換．

二、重點、難點

1．重點：用圖形的坐標的變化來表示圖形的位似變換．

2．難點：把一個圖形按一定大小比例放大或縮小后，點的坐標變化的規律． 3．難點的突破方法

（1）相似與軸對稱、平移、旋轉一樣，也是圖形之間的一個基本變換，因此一些特殊的相似（如位似）也可以用圖形坐標的變化來表示．．

（2）帶領學生共同探究出位似變換中對應點的坐標的變化規律：在平面直角坐標系中，如果位似變換是以原點為位似中心，相似比為k，那么位似圖形對應點的坐標的比等于k．．或-k．

（3）在平面直角坐標系中，用圖形的坐標的變化來表示圖形的位似變換的關鍵是要確定位似圖形各個頂點的坐標，而不同方法得到的圖形坐標是不同的．如：已知：△ABC三個頂點坐標分別為A(1,3)，B(2,0)，C(6,2)，以點O為位似中心，相似比為2，將△ABC放大，根據前面（2）總結的變化規律，點A的對應點A′的坐標為（1×2，3×2），即A′（2，6），或點A的對應點A′′的坐標為（1×(-2)，3×(-2)），即A′′（-2，-6）．類似地，可以確定其他頂點的坐標．

（4）本節課的最后要給學生總結（或讓學生自己總結）平移、軸對稱、旋轉和位似四種變換的異同：圖形經過平移、旋轉或軸對稱的變換后，雖然對應位置改變了，但大小和形狀沒有改變，即兩個圖形是全等的；而圖形放大或縮小（位似變換）之后是相似的．并讓學生練習在所給的圖案中，找出平移、軸對稱、旋轉和位似這些變換．

三、例題的意圖

本節課安排了兩個例題，例1是教材P63的例題，它是在引導學生尋找出位似變換中對應點的坐標的變化規律后的一個用圖形的坐標的變化來表示圖形的位似變換的題目，其目的是鞏固新知識，幫助學生加深理解用圖形的坐標的變化來表示圖形的位似變換知識，此題目應讓學生用不同方法作出圖形．例2是教材P64的一個問題，它是“平移、軸對稱、旋轉和位似”四種變換的一個綜合題目，所給的圖案由于觀察的角度不同，答案就會不同，因此應讓學生自己來回答，并在順利完成這個題目基礎上，讓學生自己總結出這四種變換的異同．

四、課堂引入

1．如圖，△ABC三個頂點坐標分別為A(2,3)，B(2,1)，C(6,2)，（1）將△ABC向左平移三個單位得到△A1B1C1，寫出A1、B1、C1三點的坐標；

（2）寫出△ABC關于x軸對稱的△A2B2C2三個頂點A2、B2、C2的坐標；（3）將△ABC繞點O旋轉180°得到△A3B3C3，寫出A3、B3、C3三點的坐標． 2．在前面幾冊教科書中，我們學習了在平面直角坐標系中，如何用坐標表示某些平移、軸對稱、旋轉（中心對稱）等變換，相似也是一種圖形的變換，一些特殊的相似（如位似）也可以用圖形坐標的變化來表示． 3．探究：

（1）如圖，在平面直角坐標系中，有兩點A(6,3)，B(6,0)．以原點O為位似中心，相似1比為，把線段AB縮小．觀察對應點之間坐標的變化，你有什么發現？

3（2）如圖，△ABC三個頂點坐標分別為A(2,3)，B(2,1)，C(6,2)，以點O為位似中心，相似比為2，將△ABC放大，觀察對應頂點坐標的變化，你有什么發現？

【歸納】 位似變換中對應點的坐標的變化規律：在平面直角坐標系中，如果位似變換是以原點為位似中心，相似比為k，那么位似圖形對應點的坐標的比等于k或-k．

五、例題講解

例1（教材P63的例題）

分析：略（見教材P63的例題分析）解：略（見教材P63的例題解答）

問：你還可以得到其他圖形嗎？請你自己試一試！

11解法二：點A的對應點A′′的坐標為（-6×(?)，6×(?)），即A′′（3，-3）．類似地，22可以確定其他頂點的坐標．（具體解法與作圖略）

例2（教材P64）在右圖所示的圖案中，你能找出平移、軸對稱、旋轉和位似這些變換嗎？

分析：觀察的角度不同，答案就不同．如：它可以看作是一排魚順時針旋轉45°角，連續旋轉八次得到的旋轉圖形；它還可以看作位似中心是圖形的正中心，相似比是4∶3∶2∶1的位似圖形，??．

解：答案不惟一，略．

六、課堂練習1． 教材P64．

1、2 2． △ABO的定點坐標分別為A(-1,4)，B(3,2)，O(0,0)，試將△ABO放大為△EFO，使△EFO與△ABO的相似比為2.5∶1，求點E和點F的坐標．

3． 如圖，△AOB縮小后得到△COD，觀察變化前后的三角形頂點，坐標發生了什么變化，并求出其相似比和面積比．

七、課后練習

1．教材P65．3，P66．

5、8 2．請用平移、軸對稱、旋轉和位似這四種變換設計一種圖案（選擇的變換不限）． 3．如圖，將圖中的△ABC以A．為位似中心，放大到1.5倍，請畫出圖形，并指出三個頂點的坐標所發生的變化．

教學反思

第五篇：似情書非情書

青春的歲月，我們心底都有那么一道傷痕，時間也不能將它完全抹去”親親寶貝： 親愛的，熟悉又陌生的稱呼，還記得嗎？ 親愛的，你第一次叫我時也是親愛的。親愛的，這三個字讓我不知所措。

我說討厭親愛的稱呼，可你并沒有停止叫，還無視我的話。___如今記憶猶新……

現在我喜歡叫你親愛的，而你很排斥這個稱呼。親愛的，我們究竟怎么了。

親愛的，請允許我最后一次叫你“親愛的”

親愛的你，我可能又要失約了，請你不要生氣，我曾答應過你，為你寫一份條約，為你寫一封情書。現在我不知道我寫的是什么，似情書非情書。親愛的，我們從相識到相戀到如今。現在我們不如以前那樣美好。現在的我們是不是很懷念曾經。___人生若只如初見。

親愛的，現在我們動不動就吵架，動不動發脾氣。直到彼此沉默。親愛的，你曾說過：

沒有我的晚安，你會難以入睡，沒有聽到我的聲音，你會整天煩躁不安，沒有我說的關心，你會整天心情低落。

你曾經說過，沒有我的習慣，就像失去線的木偶。——習慣不曾習慣的習慣。

親愛的，我說過很多次分手，卻一次都沒有如愿。我說我們回不去了，以前只是曾經。

我說愛情就像面包，變質了就回不到原汁原味了。你卻不信，你說會比原來更好，其實你只不過在自欺欺人而已。現在我們越來越猜不透彼此了。——相愛沒有那么容易。我們相識相戀已有七個多月了。聽聞，七年就無關痛癢。

這個寒假很短暫，貌似對于我們很漫長。我們彼此聯系都是用冰涼的電話。現在我手機壞了，隨之你的手機也壞了。見面的機會少之又少。

這個寒假我們會通幾次電話，會這樣多久。是不是累了，就止步了。

——也許與時間無關，只是我們變了。我說我們都不懂愛情。你不屑。

我說我們太小，我們現在只是在揮霍青春。我們根本沒有未來。你說以后是未知的。

我知道是未知的，所以不敢去冒險。

你知不知道，我討厭你任性，討厭你孩子氣，討厭你說話不算數，討厭你騙我，非常討厭。我每次和你心平氣和談分手。你說沒有和平分手。

你每次說我說話好狠，刺傷你，讓你難受哭泣。你還記得嗎？

那天晚上你對我說的話，那種疼到窒息的感覺，如今還記得。——我們的曾經，再也無法重復。我們曾經打了一個賭，你還記得嗎？ 你說輸贏重要嗎？ 輸贏不重要。

重要的是你會讓我輸嗎？ 結果和我預想中一樣。

可我舍不得你哭泣，舍不得我們成為最熟悉的陌生人。我們好像牽著橡皮筋，不管彼此那個人松手，另一個總會受傷。——在這場青春年華里，我們輸掉了彼此。現在我們很想獲得重生。就像風箏。

你是放風箏的那個人，而我是那只想要自由的風箏。不管我怎么掙扎，你緊緊抓著手中的線，很怕我離開你。親愛的，你很討厭我的異性朋友。沒想到你吃起醋來，那樣的可愛。我不知是你怕我被騙，還是不相信我。可現在已經不重要了。

我們還會堅持多久，還會勇敢多久。寒風依舊。

這個冬天來的太遲，走的太早。——可是怎么辦，我們都回不去了。續：

親親寶貝，不知道你看了，你會怎樣，讓寶寶來猜猜。是會罵我，還是不停打我手機，還是會哭。親親寶貝，我還是那句話，好聚好散。

明明知道彼此已經走到了盡頭，卻還是放不下曾經的美好。藕斷絲連著讓彼此疼痛，還不如早點放開彼此的手。

親親寶貝，我不知道我是否又刺傷你，也許這是最后的最后一次吧。我相信失去我，你會遇到更好的，不要懷疑，這是我的直接哦。呵呵，你可能會嗤之以鼻。這些已經不重要了，不是嗎？

不過我要向你道歉，不管你多討厭我說對不起，現在也是最后一聲道歉了。曾經我們都承諾過彼此，曾經還是被現實抹殺了。我答應過你不會說那兩個字，不會離開你。如今我要失言了，我說過我是壞女孩。你承諾過我很多，我也不追究了。親親寶貝：

要好好努力學習，不要總是請假。要記得多穿衣服，不要追求風度。要記得每天吃早餐，不要找借口說沒時間。要早睡早起，不要玩的很晚。要對人好點，不要動不動打架。你胃不好，不要抽煙，喝酒。呵呵，我可能管的太多了。

我說的就這么多了，我知道你會罵我騙子。我接受，也不會去反駁什么。