第一篇：越優秀的女生，越早知道這些事

注意了！

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第二篇：白領跳槽前必須知道這些事

白領跳槽前必須知道這些事 跳槽對于很多職場人士而言，已經成為一種常態。工作不開心跳槽，上班累跳槽，薪水不滿意跳槽。當然，更多人還是希望能通過跳槽獲得更好的職業發展。如何使跳槽更慎重和有價值?有些事你一定要知道。

1.跳槽加薪并不總是真的統計數據顯示，在美國等一些發達國家，一個人一生要更換六七種職業。而且每次跳槽后，薪資收入平均比原職位多了1.27倍，跳槽成為加薪的一條捷徑。

但是，跳槽還是有較大風險的，盲目跳槽往往得不償失。尤其是在今年的形勢下，危害性會被放大。尤其在今年，由于受《勞動合同法》以及就業形勢持續吃緊影響，職位需求量與去年同期相當，但是求職人數卻增加不少，職場供需缺口拉大，跳槽的機會成本加大。

其實，根據調查顯示，薪資的增長由幾個因素決定，其中關鍵的就是年齡和工作經驗。薪酬調查表明：人才的薪酬與經驗成正比，經驗多、工作時間長者獲薪酬也多。可從下面的對比中體現(總薪金為稅前)銷售代表中，有2年經驗的年總薪金平均是4.7萬元，有6年經驗的平均是8.4萬元。所以，厚積薄發好過頻繁跳動2.HR并不喜歡你較好的中國公司及正規的外企正愈來愈重視員工的穩定性，千方百計希

望留住，拒絕人才流動。所以，HR幾乎都不喜歡那些跳槽的人，對求職者的跳槽經歷往往懷有一種強烈的偏見和偏執的關注，會對求職者真正的跳槽原因求根問底。

因此，對于絕大多數求職者來講，最好的選擇似乎是，應該選擇“臥槽”而不是跳槽?；蛘咧辽僭谝粋€單位工作5-8年再考慮跳槽，這也是使薪水一路加倍的關鍵。如果迫不得已覺得跳槽才是最好的選擇，那么就要盡量淡化跳槽原因。

3.準備充分再下手既然認定了要跳槽，應該仔細分析自己需要什么，哪些公司能夠滿足你的需要，然后根據對目標企業是否能有你需要的機會有最基本的判斷。

有了目標以后再詳細了解目標公司的情況，包括公司戰略、文化、產品、競爭對手、組織結構;另外就是分析自己的能力在目標公司里如何發揮，其中也包括如何讓對方能接受你本人。

其次要通過面試細節來觀察，這個公司的文化是否適合你，如果看到的人都不是你喜歡的類型，或者工作缺少激情等，那就要考慮在簽合同之前退縮了。

4.拿到合約前先算成本在你向對方表示加盟意向或準備考慮對方的加盟邀請之前，不要被帳面薪水的增長所迷惑，你需要仔細計算一下你的跳槽成本。

比如你的辭職將使你損失多少福利?為了跳槽你是否需要搬家費?到新地方你是否需要住房補貼和交通補貼?子女學費是否因異地轉工而增加很多?

5.完稅證明是你的有力武器

跳槽時，HR都會問起你上個職位大概是多少的“身價”，并以此作為確定你未來崗位薪酬的一個重要參考標準。不過，這個“身價”并不是你說了算的。企業也要詳盡核實該員工目前的“價值”，其中，完稅證明就是一個最好的證據。

因此，現在在跳槽簡歷后面除了學歷學位、技能證書外，增加一個新的附件――個稅完稅證明正在成為新的趨勢。完稅證明也成為工作履歷真實與否的試金石。因為根據調查顯示，半數職場人跳槽時都虛夸工作經歷，部分人甚至編造職場經歷。而通過單位下發的完稅證明都有代扣代繳單位的名稱和地址，偽造工作經歷者的謊言會不攻自破。

6.三種工作要不得那些第一次電話就通知你去面試的公司。結局往往是你到了到那里一看，一堆剛畢業的大學生正爬在桌子上填寫簡

歷。這種情況你遇到的要不就是比較低端的職位，要不就是企業根本醉翁之意不在酒。對于這種情況，可以如此應對：告訴人事經理，我沒空，我只有某月某日下午幾點鐘才有空，若不然就不用去了。一進門就讓你填一堆表格的公司。因為這些只是招聘中低等員工時才用的手段。況且，應聘的人為了得到這份工作，根本就不可能按自己的真實情況回答這種測試卷，通過這種方式招聘，要不就是技術含量不高的崗位。要不很難找到真正合適的人才。

面試者級別低的職位。去公司面試前必須問清楚是誰來面試你，如果你應聘的是中層崗位，但卻不是總經理或副總經理來面你，建議就要慎重考慮要不要繼續下去了。因為，如果面試你的是個中層干部或人事主管，那么你的職位肯定是要比他們更低。

第三篇：你知道這些祖師爺嗎

《三亞落日》說課稿

丹青小學

牛玉萍

一、說教材

1、內容分析

《三亞落日》是現行蘇教版小學語文第十二冊第一單元中的一篇寫景短文。作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日的美麗景象，抒發了對大自然的熱愛，對祖國美麗風光的贊美的思想感情。本文層次清楚，詞匯豐富，語言清新，字里行間充溢著作者對三亞落日的深深喜愛和贊美，是對學生進行朗讀練習、情感熏陶、背誦積累的好教材。

根據小學六年級語文教學應以閱讀為主的要求，結合課后四道練習題，我們不難看出編者選編這篇課文的主要意圖：一是結合課文學會文中的10個生字和理解由生字組成的詞語；二是繼續進行朗讀、背誦的練習，豐富學生的語言積累，在品味中受到良好情感的熏陶。

本文安排在小學階段的最后一冊，通過之前的學習，學生已經把握了識字記詞的方法，在老師的指導下，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。通過本文的學習，學生可進一步豐富語言的積累，進一步把握寫景文章的學習方法，提升體驗文本的能力。本文篇幅不長，我預設用兩課時完成以上教學任務。

2、教學目標和教學重、難點

考慮到絕大部分學生沒去過三亞，也沒親眼看到三亞的落日。基于以上教材特點和學生認知水平，我從知識、能力、情感三個維度擬定基本的教學目標：

（1）、知識目標：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。（2）、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。欣賞并摘抄描寫落日的語句。

（3）、情感目標：朗讀品味語言文字，感受三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

《基礎教育課程綱要》指出：“教師應關注學生的個體差別，滿足不同學生的需要??使每個學生都得到充分發展?！痹诮虒W實踐中，任何僵化的教學目標都是不足取的。因此，以上預設的教學目標只是一個大致的教學方向，而不是課堂教學的教條。在具體的教學情境中，要根據不同水平學生的實際和生成的教學情境，靈活調整教學目標的內容和達成的水平。

其中目標2是教學重點，目標3既是教學重點又是教學難點，也是第二課時的主要教學目標。

第一課時我主要設計了四個教學環節：1.談話導入 2.初讀感知 3.理清條理4.布置作業。讓學生初步感知文意，理清課文層次。

在第一個環節“談話導入”中，我以詩句“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”引入，初步讓學生感知日出給人帶來美好、向上的感覺。那日落的景象如何？隨即揭示課題，（板書：三亞落日）指導學生讀好課題，明確寫的是“三亞”這個地方的“日落”。接著就進入“初讀感知”這一環節，我放手讓學生自主學習，掃清字、詞障礙。在分自然段朗讀的同時相機正音，讀準多音字“悄”qiǎo。然后指導學生歸納自然段主要意思。在學生初步了解文意的基礎上，引導學生圍繞“課文哪幾個自然段描繪了落日景象？”來理清課文條理。在這一課時的最后，布置作業：1.抄寫生字詞語。2.摘錄優美語句。3.朗讀課文。下面我重點講講第二課時的教學設想。

二、說教法

古希臘學者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。”學生是學習和發展的主體，為了達成目標，突出重點，突破難點，讓學生在語文教學中得到不同水平的發展，本節課教學，我根據課文的特點，主要采用“朗讀指導法”、“情感感悟法”

三、說學法

俗話說：“授之以魚不如授之以漁?！毕驅W生傳授“學法”，讓學生學會讀書，這是語文教學的終極目標之一。葉圣陶先生也認為，語文教學最基本的方法就是讀，引導學生認真地讀，使之見于書，出于口，明于心，真正達到口誦心惟。所以，在本課時的教學中，我主要在“讀”“畫”“悟”幾方面進行學法指導，加上學生間的討論交流，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。

四、說教學過程

本節課教學，我力求體現以下的教學理念：讓學生充分與文本對話，感悟文章的美言美景，在理解和體驗文本中受到情感的熏陶，喚起自己對大自然的贊美和熱愛。

根據這些理念，我設計本節課的基本教學流程為：

1.默讀課文，感受日落畫面

2.組織交流，指導朗讀 3.品味語句，想像體悟，4.圖文對照，指導背誦

1、默讀課文，感受日落畫面。默讀課文，看看日落的過程由哪幾幅畫面組成？估計學生能夠找出日落的三個過程：像一個快樂的孩童，像一只光焰柔和的大紅燈籠，像一個動作優雅的跳水員。

2、組織交流，指導朗讀。通過“你最喜歡其中的哪一描寫？”組織學生交流。結合交流，媒體出示相應的畫面，再指導學生讀出喜愛之情。

3、品味語句，想像體悟。主要抓住太陽的變化、海水的變化來幫助學生理解日落的三個過程：像一個快樂的孩童，像一只光焰柔和的大紅燈籠，像一個動作優雅的跳水員。

如第3自然段的學習，我是這樣進行的：先理解第一句比喻句，把什么比作什么？學生不難回答“像孩童”。再進行研讀：哪些地方寫出了太陽像個“快樂的孩童”，估計學生很快就會抓住“紅撲撲、抖落、濺出”這些詞語體會到太陽像個“快樂的孩童”。為了讓學生體會蘊含在語言文字中作者對夕陽的喜愛，我采用教師范讀，學生想象并結合動作表演去感受夕陽“孩童”般的快樂形象。再指導朗讀，抓住關鍵詞語，讀出對此種景象的無限喜愛，由此體會三亞落日那富有詩意的情景。

學習第4自然段其它兩句比喻句時，我也將采用上述方法引導學生理解感悟。如，我讓學生畫出描寫夕陽滑落過程的語句，輕讀想像，體會大紅燈籠在“碩大無朋”的床面上頑皮蹦跳的可愛情趣，感受似跳水員“輕快靈敏彈跳入水”的日落情景。

三亞落日的全過程，我緊扣文中三句描寫落日的比喻句，引導學生體會三亞落日的靜態美和動態美。并穿插課件中相應畫面的播放，通過引導點撥、朗讀品味、想象日落時變幻奇異、瑰麗無比的大自然景象，從而深深體會到三亞風光美，在這樣飽含詩意的地方看那么美的日落，使學生對作者情不自禁的贊嘆“在三亞看落日真有詩意”轉化為發自肺腑的感受。

4、圖文對照，指導背誦。課的最后，我將留5分鐘左右，讓學生先理后背，逐段擊破，再連段成篇進行背誦練習，以競賽加星插紅旗來激勵 學生，提高背誦能力。讓優雅活潑的日落畫面定格在學生腦中，讓詩意的文字內化為學生的語言積累，達到感悟理解——品味深化——積累運用之目的，為學生今后的閱讀寫作類似文章打下堅實的基礎。

學完課文，進入 “拓展延伸”環節。我設想讓學生觀察我們這個地方的日出或日落景象，進行一次小練筆，學習作者用豐富的詞匯，準確生動的比喻、擬人等寫法，進行寫作練習，以讀促寫，讀寫結合，真正提高學生的語文能力

五、說板書設計

板書是一種重要的教學輔助手段，也是課堂教學中不可缺少的有機組成部分。簡潔、概括、重點突出的板書能給學生一目了然，加深理解。根據本課教學特點，我設計以下板書：

附板書：

快樂的孩童

三亞落日

像

大紅燈籠

真有詩意

跳水員

第四篇：初入職場,這5件事越早知道越好

初入職場，這5件事越早知道越好

作者丨李栩然來源丨栩先生（ID:superMr_xu）“同學們，歡迎從‘游樂場’模式進入到‘荒野求生’模式?！薄摄~ 進入職場，就像是從一個個圍墻高聳、卻又安全的真人CS游樂場，直接空降到了一戰時的凡爾登，二戰時的斯大林格勒，現在的敘利亞……

濃煙滾滾后，整個社會在你面前撕下了溫情脈脈的偽裝，露出了真刀真槍的殘酷面容。在這里，混的好的，前方是一片星辰大海；混的差的，可能會悲慘到懷疑人生。

初入職場，你會發現，學生時代的很多想法和做法都需要完全顛覆。

我剛進單位時，按領導要求寫了一個對食堂兩個炒菜師傅打架的“處理意見”，寫完交上去，被領導改得面目全非，感覺自己就是用半天功夫寫了一堆垃圾。

領導看我很沮喪，還專門開導了下我：“當年我剛工作時，要申請一臺BP機，當時的領導就讓我寫個請示，我寫完給他。一個幾百字的請示，領導改到最后只剩三個字沒改——‘BP機’……”只剩三個字……剩三個字……三個字…… 這段時間，許多朋友在后臺留言，詢問如何才能更好地渡過實習期/試用期，所以，今天我們就來聊一聊，初入職場“荒野”后，有什么靠譜的生存指南。/1/抓緊調整學生思維進入職場后，就永遠不要有“我剛畢業”、“我還是大學生”的想法。

學生時代，我們受限于資源、眼界、經驗，許多思維都與職場格格不入。

比如，不愿意打破個人舒適區，不愿意麻煩別人，不明白什么是結果導向……

其中，最典型的是“線性思維”，總覺的只要自己努力就應該會得到回報。自己又沒做錯什么、憑什么有人要針對我，像“只有……才”“只要……就”之類的固定搭配都是為這樣的思維準備的。

然而真正的職場里絕不會這樣，許多事情就是沒有因果性，只有可能的相關性。

一件很難推動的事情突然有了轉機，可能跟你這些天的努力一點關系也沒有，也不是量變引起質變，就是哪個領導過問了一下；

千辛萬苦寫的稿子被領導直接打回重寫，可能與你的文筆、遣詞造句都沒啥關系，只是因為和上級最新的精神不對路； 一項工作你同事不配合，可能并不是你私交不到位或者同事心眼小，很可能在任務分配上就有問題。在職場里，幾乎沒有什么事情是孤立的。

以我開始時說的那個“關于兩個食堂廚師打架的處理意見”為例，學生時代的我們可能提起筆就寫，寫完一大堆指導思想、工作步驟、參與人員之類的廢話，核心就只有兩個字：開除。

但在企業里，當你真的需要處理這件事時，你才會發現，要考慮的因素實在太多了：用人部門的意見怎么樣，領導有什么指示，合同法有什么規定，如何消除影響，這兩個廚師知道你要開除他們，會不會握手言和，然后聯合起來把你揍一頓？

跳不出線性思維的框架，你就很難清晰地看到自己所處的位置，更難想明白一件事的真正本質。/2/快速掌握幾項工具技巧一般新人剛工作，都容易陷入不知道干啥也干不了啥的尷尬境地，看著大家都在忙碌心里很著急，但又不知從何入手。我有個操作簡單又很有效的方法，那就是多學習工具。入職后，優先去摸索研究單位里常用的一些辦公用品，如打印機、復印機、傳真機（那些諸如富士C7550類的大型復印機還是需要好好研究下的），包括會議室的投影設備、視頻設備。

同時多掌握一些常用的辦公軟件，如excel的函數分析、圖表，PPT排版，Projiect計劃表、PS做圖等等。

工作的方法、思路、心法都是需要工作一段時間后積累才能理解總結的，但工具不是，你學一點就能看到自己的進步。更重要的是你掌握這些工具后，可以很容易地融入或參與到部門工作中，因為任何一項工作都會有使用這些工具的時候。

工具這種東西就像游泳騎自行車一樣，學會了就是你的，我見過許多從知名咨詢公司出來的人，別的怎么樣我不敢說，但PPT和EXCEL絕對玩的很溜，VB寫的飛起，一出手就會讓人覺得”很專業“。/3/做好期望值管理剛入職的新人要不要表現很積極？

這是許多新人的共同疑問，其實答案很簡單，那就是做好“期望值”管理。

你一上班就開始每天沒事加班加點，一早來打掃衛生，晚上還等著所有人走了才走，你能堅持多久？

關鍵是，你這樣做的時候不一定有人夸你，但有一天你堅持不下去了，一定會有人指責你。相反，你一開始表現正常，后面表現出眾，才會更讓人驚艷。

所以，最好的方法是表現“積極的態度”，而不是做大量“積極的工作”。

積極的態度，比如領導交給你一件事，你提出好幾種看法，表示你能為了工作做更多思考；真有需要，就留下來和大家一起加班，表示你是為了工作可以不惜力的人等等。/4/學會向錯誤學習很多人進入職場后，急切尋找各方面的指導和幫助，上知乎、訂閱公眾號、看暢銷書……東西看了一大堆，真正能觸動自己的卻很少。

這是因為，這些內容里大部分都是成功者的“成功經驗”，鮮有真正痛徹心扉的“失敗教訓”。

在我看來，工作初期只盯著別人成功的經驗并沒有那么有用。

一方面，許多人成功后總結經驗時往往會摻雜大量的渲染、夸張，并不會那么真實；

另一方面，成功的經驗太多、太泛了，聽多了更不知道該信誰的。

失敗的教訓之所以珍貴，就在于真實，在經歷慘痛失敗后，回頭總結的教訓總是會分外的深刻和打動人心。

此外，與成功經驗不同的是，你按照別人的經驗去做不一定能成功，但如果你無意中也走了別人曾經失敗的老路，那多半會失敗。每一個失敗的教訓都代表著你前進路上可能遇到的坑，你能早一點知道該是多么的幸運。

自己的失敗教訓也一樣，這就像是高考復習時的“錯題本”一樣，在復習后期，對一道錯題做一小時的深刻分析比你有用一天時間做100道對的題還要有用。

所以在職場里知道別人是怎么得罪領導的、是怎么踩了雷區、是怎么被同事排擠、是怎么不斷犯錯、是怎么泯然眾人的……對你的觸動和啟發，可能比聽一個大牛分享十條“成功學”還要多。

許多人在初入職場犯了錯后，就一直惴惴不安，甚至覺得自己的職業成長道路就此毀掉。其實遠遠不必這樣，一個人的第一印象雖然重要，但從心理學上講，有個近因效應，只要你后面做好了，很容易就讓人忽略掉你一開始的失誤。

說句大實話，哪個職場達人的第一步不是從菜鳥犯錯開始的呢？/5/年輕別怕折騰這里的折騰當然是褒義，指的是不怕多做一點，不怕多想一點，更別怕多嘗試一點。

我清晰記得，我在實習的時候，那年六一，單位里搞了個集體親子活動，拍了很多照片，領導讓我用這些照片做個宣傳PPT，在單位的網上給大家放一放。

我先找了一個他們之前搞別的活動時做的PPT，發現做的就像是一個簡單的電子相冊，用到的動畫也只有OFFICE自帶的進入進出動畫。

因為大學里有一些底子，我很快做完了，按要求這樣就可以交出去了的，但自己想了想，覺得反正有時間，為什么不能按照自己的理解做個其他樣子的PPT？

于是在網上找了很多參考，自己研究了半天，做了一個利用很多簡單動畫效果組合成復雜效果的PPT。

然后，帶著兩個PPT去給領導看，告訴TA按照之前的模板我已經做好了一個，然后自己又研究做了一個不同的樣式。雖然并沒有得到領導的認可，但

第一，為領導留下了一個比較深的印象；第二，自己又學到很多新的招式。不要小看這一點一滴的積累，很可能你做了這些，領導也看不到。但你這么去做了，一定會有收獲。

一項再難的工作，等你上手之后，很多時候就變成了熟練工。你就像是一個勤勞的建筑工人，每天都在砌墻抹灰，但做的再多，也不可能讓自己成為建筑師。

你需要不斷去嘗試新的突破，去看看自己的潛力都有多少。其實，這也就是很多職場經驗里都曾說過的，要跳出心理舒適區。

你看很多名人的傳記會發現，成功的過程其實也就是不斷試錯的過程。我做人事工作的時候，看過許多大領導的檔案，發現許多出身一般（農村娃）、學歷一般（?？飘厴I）、平臺一般（第一份工作鄉村老師/基層編輯）的人，反而最后很成功，甚至比很多有關系、名校畢業的人走得要好。很抱歉，我看了那么多領導的檔案，也沒有從中總結出什么特別有道理的“成功經驗”，但卻發現了一個共通之處： 他們不怕折騰。

出身一般，就努力往大城市奮斗；學歷一般就一直讀下去，有的甚至從?？谱x到了博士；平臺一般就找機會跳，從鄉里跳縣里、縣里跳市里、市里跳省里……

我保證，這上面我所說的每一條都對應著，我所看到的一個真實的成功經歷。

當時看到這些領導們們真實經歷的時候，對我的觸動和啟發之大，難以想象。

職場，多數時候是個“法無禁止即可為”的地方，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

但怎么折騰就是你的本事了。

就像有人說的：進入社會，喜歡與人爭斗的，一個破辦公室政治都能玩得步步驚心；喜歡閑云野鶴的，五湖四海都可以放浪形骸。

千萬不要年紀輕輕，就封堵掉了自己的所有可能，等到回首前塵時，才悔恨于“我明明可以”“我本可能”“如果那時”…… 相信我，很多事情，你嘗試了不一定就能有所成就，但不去嘗試，則一點機會都沒有。

第五篇：環評入門的第一課：步入環評需要知道的這些事

環評入門的第一課：步入環評需要知道的這些事。

環評是什么？

環評，全稱環境影響評價，是指對規劃和建設項目實施后可能造成的環境影響進行分析、預測和評估，提出預防或者減輕不良環境影響的對策和措施，進行跟蹤監測的方法與制度。

通俗說就是分析項目建成投產后可能對環境產生的影響，并提出污染防治對策和措施。

原文參見《中華人民共和國環境影響評價法》（目前最新版為2016年修訂版，2016年9月1日起施行）第二條。

為什么要做環評？

《建設項目環境保護管理條例》（國務院令 第253號，1998年11月18日發布施行）第六條：國家實行建設項目環境影響評價制度。

《中華人民共和國環境保護法》（2014年修訂，2015年1月1日起施行）第十九條：編制有關開發利用規劃，建設對環境有影響的項目，應當依法進行環境影響評價。

未依法進行環境影響評價的開發利用規劃，不得組織實施；未依法進行環境影響評價的建設項目，不得開工建設。

從事環評需要哪些能力？

基礎能力：智商正常，會用辦公軟件。必備要素：虛心，能接受前輩的批評；耐心，能接受繁瑣的修改；信心，在改改改之后不會懷疑人生；用心，要有起碼的職業道德，環評作為一項技術評估，實事求是才是正道。升級手段：多看書。

必讀系列：

①導則系列：把總綱、大氣環境、地面水環境、地下水環境、聲環境、生態環境、風險等常用的導則背下來是標準環評從業人員四項基本技能之一；

②環境質量標準系列：環境空氣質量標準、地表水環境質量標準、地下水質量標準、聲環境質量標準、土壤環境質量標準等常用質量標準為必備技能二； ③污染物排放標準系列：大氣污染物綜合排放標準、惡臭污染物排放標準、鍋爐大氣污染物排放標準、飲食油煙排放標準（試行）、污水綜合排放標準、污水排入城鎮下水道水質標準、建筑施工場界環境噪聲排放標準、工業企業廠界環境噪聲排放標準、社會生活環境噪聲排放標準等常用排放標準理所應當占一席地位；

推薦系列：

①《建設項目環境影響評價》（中國環境科學出版社，原環評上崗證培訓教材）； ②第一次全國污染源普查工業污染源產排污系數手冊（目前最新版本2010年修訂版，分上中下三冊，囊括各種常見工業污染源強計算系數）；

③《第一次全國污染源普查城鎮生活源產排污系數手冊》（2008年3月）④《生活源產排污系數及使用說明》（2010年1月，華南環境科學研究所主編）； ⑤《農業污染源產排污系數手冊》（2009年2月，分為種植業、水產養殖業、畜禽養殖業等三部分）

⑥《環境統計手冊》（四川科學技術出版社，方品賢、江欣、奚元福主編）

除此之外你還需要知道

1、項目來源 略。。。

2、項目建設性質

一般分為：新建、擴建、遷建、技術改造或改擴建、遷擴建、遷改建等等，新建以外的都可以自由組合。

3、如何判斷建設項目環評文件編制類別？

見《建設項目環境影響評價分類管理名錄》，看不明白多看兩次，對于某些行業傻傻分不清的項目，請結合《國民經濟行業分類》一起看，或者，先看后者，倒過來判斷。

另外，《建設項目環境影響評價分類管理名錄》第三條中規定了傳說中的“敏感點”，事關項目生死，請務必熟記于心。

4、現場勘探與資料收集（1）現場勘探前：

在條件允許的前提下，請認真做好前期準備，例如，簡單咨詢下項目建設性質、建設內容、建設選址、主要生產工藝原理等等：

①根據項目建設內容、工藝等消息，提前查詢相關行業的的產業政策要求； ②根據項目建設選址，在衛星地圖上初步定位并標注主要敏感目標、查找區域給排水管網路徑、重點關注項目周邊是否存在取水口（自來水廠）、項目是否屬于區域污水處理廠納污范圍；

③如果本項目為食品廠、房地產、醫院、學校等需要特殊保護的項目，還應進行區域現狀重大污染源調查。

④編制資料清單。主要從建設項目基礎概況、原輔材料、生產設備、工藝流程、產品、副產品、污染治理措施、排放路徑等方面入手?？傊?，把您能想到的，認為有需要的資料都列到清單里，強烈建議列清單前先找幾個類似項目的本子細細閱讀，可以把有疑問的地方圈出來，現場勘探時可向業主討教。（2）現場勘探時：

①直奔主題，我們的目標是：確定項目建設性質、核實主要原輔材料、生產設備、工藝流程、產品產能；

②了解項目現狀四至情況，走訪調查項目周圍環境敏感點、咨詢記錄四至居民對該項目建設的態度及建議、理清項目排水路徑、結合項目平面布置草圖及區域常年指導風向重點關注下風向的敏感目標保護類型及規模。

③條件允許的情況下，可拜訪一下項目所在地的環保管理部門和規劃管理部門以及項目所屬行業主管部門，進一步了解行政審批部門對該項目的態度、要求和建議。

（3）資料收集重點：

①項目基礎資料，在現場勘探的基礎上酌情增加；

②區域環境質量現狀資料收集，包括項目所在地自然環境簡況、各環境要素現狀監測資料、周圍敏感點分布情況等，重點關注項目四周環境敏感點分布情況； ③行業資料收集，重點關注是否有行業導則、污染源強計算指南、典型案例等等。

5、報告編制

既然材料齊全，那么，上鍋點火。溫馨提示：

①現場最好只看一次，盡量控制在兩次以內； ②資料最好一次收齊，盡量控制在三次以內； ③報告編寫之前一定要理清思路；

④環評報告不是抄出來的，請尊重您的職業。

PS：如何判斷建設項目是否符合國家或地方產業政策？

查《產業結構調整指導目錄》（注：目前最新的是2011年本，2013年修正版，沒有傳說中的2015版，沒有沒有沒有，謝謝）： 第一類為鼓勵類，第二類限制類，第三類是淘汰類。

如果您項目是第二類，請先跟當地行政主管部門做好溝通，初步確定項目是否能批。

如果您項目是第三類，強烈建議不要接。如果您項目不在名單里面，恭喜，屬于允許類。

②涉及外商投資（含港澳臺），請繼續查《外商投資產業指導目錄（2015年修訂版）》，操作原理同上。

③查《行業準入條件》（注：并不是每個行業都有屬于自己的準入條件），重點是： A.先確定您項目是否屬于該文件的適用范圍內（如果不適用，請忽略）； B.再從原料、設備、工藝、產品、產能等多方面一一對照，判斷您項目是否滿足文件要求；

C.具體問題具體分析，實事求是，以項目實際及文件要求詳情為準；