第一篇：2018學(xué)年小學(xué)四年級上冊語文期末試題（帶答案）

為了幫助同學(xué)們做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，小學(xué)四年級上冊語文期末試題推薦給大家，希望大家好好復(fù)習(xí)，爭取在期末考試中取得好成績。

一、字詞游樂場。

1.讀拼音，寫詞語。

càn làn bǎo lěi zhèn xīng cí zhí

zhǎng cháo hén jì qì pò cōng yù

2.火眼金睛，劃掉錯(cuò)別字，改正后寫在后面的橫線上。

(1)薄霧 照耀 逐斬 隨遇而安 ____

(2)愉快 倘若 剩下 漫條斯理 ____

(3)長郎 堤岸 間隔 山洪爆發(fā) ____

(4)吵嚷 模范 躁熱 欣喜若狂 ____

3.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。

勉強(qiáng)(qiáng qiǎng)粗糙(cāo zào)悶雷(mēn mèn)

4.先把詞語補(bǔ)充完整，再按要求回答問題。

耀()揚(yáng)威 應(yīng)接不()()調(diào)有序

橫()江面 從容不()()山峻嶺

選擇其中一個(gè)詞語寫句子。

★加分題：請照樣子寫四個(gè)詞語，如：涓涓細(xì)流(每寫兩個(gè)加一分，最多加兩分)

____________ _____________ _____________ ______________

二、句子萬花筒。

1.填空。

(1)不要以為好事小就不去做，以為壞事小就可以去做。我們應(yīng)該常用“____，”這句

名言來勉勵(lì)自己。

(2)“________，___”這兩句詩說明要想對某個(gè)事物有全面的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上。

(3)《鳥的天堂》是著名作家____ 寫他和朋友兩次經(jīng)過“___________”的所見所聞。___________的河流，___________的大榕樹，___________的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫。

(4)讀了《那片綠綠的爬山虎》，我體會到葉圣陶先生對文__ __，對人____，不愧是文品和人品都堪稱楷模的大作家;讀了《___ ____》，我感受到少年周恩來遠(yuǎn)大的志向;從課文《烏塔》我想到了________________ ________。

★加分題：你課外還誦讀過哪幾首送別詩，選一首最喜歡的寫下來。(不出現(xiàn)錯(cuò)別字加4分哦~)

________________

______________________，____________________。

______________________，____________________。

2.按要求改寫句子。

(1)養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，鵝也能看守門戶。(用上“因?yàn)椤浴备膶懢渥?

_________________________________________________________________________

(2)頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。(仿照句子寫一句話)

_________________________________________________________________________

(3)美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”(改為轉(zhuǎn)述句)

_________________________________________________________________________

(4)在老師的幫助下，我很快地克服了錯(cuò)誤。(修改病句)

_________________________________________________________________________

三、閱讀。

(一)課內(nèi)閱讀。

《巨人的花園》

不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過了漫長的嚴(yán)冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時(shí)傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”

“噢!是這么回事呀!”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你!”

小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。

1.從文中找出下列詞語的反義詞。

熱情()寒冷()

2.填空：巨人終于明白了_____________________________________

3.這個(gè)童話故事告訴我們這樣一個(gè)道理____________________________________________

_______________________________________________________________________

4.從一年級起，我們已學(xué)過了很多的童話故事，童話故事深受同學(xué)們的喜愛，通過本學(xué)期這幾篇童話故事的學(xué)習(xí)，你能說說章話故事有什么特點(diǎn)嗎?____________________________

_____________________________________________________________

(二)課外閱讀。

_________________

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢?書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎?”

爺爺笑了 說 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛

爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧?他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語文學(xué)好。”

“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?”

“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思!這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎?”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩!

1.從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號里。

A.指心里不明白，不相信。()

B.形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。()

C.形容開闊或通達(dá)，一下子就明白了。()

2.閱讀短文后填空，提出兩個(gè)有價(jià)值的問題。

(1)___________________________________________________。

(2)____________________________________________________。

3.給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

4.給短文加上合適的題目。

5.寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。

6.用簡練的話說說短文的主要內(nèi)容：_______________________________________。

★加分題：你能寫出兩條課外積累的格言警句嗎?(一條加兩分，最多加4分。))

四、口語交際

春節(jié)期間，大家都要走親訪友。爸爸媽媽帶你回爺爺家過年，大家談起了期末考試，你的堂弟說：“哥哥的語文沒我考得好，才85分，我考了90分呢?！甭犃诉@話，你怎么說才能既不失面子，又不破壞過節(jié)的祥和氣氛?

五、快樂習(xí)作。

在20世紀(jì)，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，我們學(xué)習(xí)的主要場所——教室一定會發(fā)生很大的變化，想象一下我們未來的教室會是什么樣子呢?請以《未來教室》為題，寫一篇作文，要求：敘述要清楚，語句要通順;字體工整，卷面整潔，字?jǐn)?shù)在400字左右。

溫馨提示：寫完后在原文上反復(fù)修改，你就可以得到3分的加分哦!

四年級期末小學(xué)語文試題答案

(時(shí)間：90分鐘 滿分：100分+10分)

一、字詞游樂場。(20分)

1、(8分)燦爛 堡壘 振興 辭職 漲潮 痕跡 氣魄 蔥郁

2、(4分)漸 慢 廊 燥

3、(3分)qiǎng cāo mèn4、(5分)耀武揚(yáng)威 應(yīng)接不暇 協(xié)調(diào)有序 橫貫江面 從容不迫 崇山峻嶺

★加分題：每寫一個(gè)AABC式詞語加0.5分，最多加2分。(2分)

二、句子萬花筒。(21分)

1、(13分)(1)莫以善小而不為，莫以惡小而為之。(2)不識廬山真面目，只緣身在此山中。(3)巴金 鳥的天堂 寬闊清澈 充滿生機(jī) 活潑可愛(詞意接近即可)

(4)一絲不茍平易真誠(詞意接近即可)《為中華之崛起而讀書》 是關(guān)于烏塔對生活的熱愛，以及自立意識和獨(dú)立生活的能力等意思即可。

★加分題：送別詩即可，錯(cuò)別字四個(gè)去一分。(4分)

2.(8分)(1)因?yàn)轾Z也能看守門戶，所以養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗。(2)擬人句即可。

(3)美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。(4)在老師的幫助下，我很快地改正了錯(cuò)誤。

三、閱讀。(21分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)

1、(2分)冷酷 溫暖

2、(2分)沒有孩子的地方就沒有春天。)3(2分)能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。4.主人公大多不是生活中的人，有超常的魔力，能像人一樣說話。想象力豐富，故事情節(jié)有趣。還有很多童話能給人有益的啟示等。(說出一條得一分，最多2分。)(2分)

(二)課外閱讀。(13分)1.(3分)疑惑不解 得心應(yīng)手 豁然開朗

2.結(jié)合課文內(nèi)容，值得思考的就是有價(jià)值的問題。(2分)3.(2分)，：“!，??！?4.(2分)《煮書》等 5.(2分)

6.(2分)抓住主干，內(nèi)容簡練即可★加分題：一條2分，最多4分。(4分)

五、(30+3分)要求：敘述要清楚，語句要通順;字體工整，卷面整潔，字?jǐn)?shù)在400字左右。溫馨提示：寫完后在原文上反復(fù)修改，你就可以得到3分的加分哦!

第二篇：小學(xué)四年級上冊語文期末試題

舉辦期末考試是為了是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一次測試，也是對剛過去一個(gè)學(xué)期教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)。下面小編為大家?guī)砹诵W(xué)四年級上冊語文期末試題，希望對大家有用。

一、給下面的詞語注上拼音。(4分)

()()()()

小魚兒 稀罕 一帆風(fēng)順 聞名遐邇

二、讀拼音，寫詞語。(5分)

huǎnɡ hū xuān yá sī yǎ qì quán yí jì

()()()()()

三、在錯(cuò)別字下面畫“△”，再改正在括號里。(4分)

喜出忘外()流光益彩()氣勢兇兇()慢不經(jīng)心()

狂風(fēng)聚雨()安然無癢()無可耐何()面容枯稿()

四、照例子，填詞語。(4分)

1、填疊詞。例：(彎彎曲曲)的小路。

()的隊(duì)伍()的教室()的字跡()的樹林

2、填上人所做出的動(dòng)作詞語。例：(爬)山

()風(fēng)()雨()河()詩

五、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(4分)

1、()困難再大，我們()不怕。

2、廣州()是廣東的政治經(jīng)濟(jì)中心，()是廣東的文化中心。

3、()叫你多讀書，()讀書破萬卷，下筆如有神。

4、()所賺的錢不多，他()默默地堅(jiān)守著。

六、按要求寫句子。(12分)

1、在原句上修改病句。

①我把這件事匯報(bào)給老師，老師詳細(xì)地聽著。

②他經(jīng)常回憶過去有趣的往事。

2、教室里安靜得能聽見大家的心跳聲。(仿寫句子)

我緊張得

3、()的麻雀()沖下來。(補(bǔ)充句子)

4、煤塊上顯示出遠(yuǎn)古時(shí)代濕熱環(huán)境下生長的植物的痕跡。(縮句)

5、這些科學(xué)發(fā)現(xiàn)，推翻了某些外國學(xué)者的錯(cuò)誤斷言。(改為“被”字句)

七、下列說法，正確的打上“√”，錯(cuò)誤的打上“×”。(4分)

1、李四光和魏格納都是地質(zhì)學(xué)家。()

2、《望洞庭》、《菊花》、《楓橋夜泊》描寫的都是秋天的景物。()

3、《守株待兔》告訴我們：做事要老老實(shí)實(shí)，不可自作聰明。()

4、《四季童話》和《快樂王子》都是童話劇。()

第三篇：八年級上冊語文期末復(fù)習(xí)說明文閱讀試題（帶答案）

八年級上冊語文期末復(fù)習(xí)說明文閱讀試題（帶答案）

一、《大自然的語言》

（一）經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因素。經(jīng)度之所以發(fā)生影響，是離海洋遠(yuǎn)近的關(guān)系。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約一度，但在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。

（1）這段文字說明的內(nèi)容是（經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因素）。

（2）這段文字的中心句是第__①__句，這段文字是按?概括到具體（邏輯）順序解說事理的。

（3）用大連和北京、濟(jì)南和煙臺相比有什么作用？

[說明經(jīng)度的差異影響物候的來臨。]

（4）文中運(yùn)用了___舉例子

列數(shù)字

作比較___等說明方法。

（5）“凡是”“都”在文中有什么表達(dá)作用？

[表示沒有例外，這樣就準(zhǔn)確地表達(dá)了經(jīng)度對物候的影響。]

（二）幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

（1）解釋“據(jù)以安排農(nóng)事”這句話的意思。

[根據(jù)這些來安排農(nóng)事。]

（2）找出兩組反義詞語寫在下邊。[榮枯

去來]

（4）用“||”將這段文字分為三層。

[……據(jù)以安排農(nóng)事。||杏花開了……割麥插禾。||這樣看來……]

（5）這段文字中有三處運(yùn)用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個(gè)詞語寫在下面橫線上。[①傳語

②暗示

③唱歌?]

（5）是否能將“趕快種谷子”后邊的句號改為分號？判斷下列說法的正誤，對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

A.能，因?yàn)檫@三句都是擬人句式，內(nèi)容上沒有什么區(qū)別。（×）

B.不能。因?yàn)樾踊?、桃花是植物，而布谷鳥是動(dòng)物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個(gè)句子里說。（√）

C.不能。因?yàn)榍罢哒f的是春天的物候現(xiàn)象，后者說的是夏季的物候現(xiàn)象。（√）6

D.能。因?yàn)槿涠际窃谡f明物候現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系，杏花、桃花和布谷鳥又是同一類事物。（×）

（6）本段說明的內(nèi)容是：[以實(shí)例說明什么是大自然的語言。]

（7）本段扣住“草木榮枯、候鳥去來”舉了哪三個(gè)例子說明自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系？[①杏花開了……

②桃花開了……

③布谷鳥開始唱歌……]

（8）本段的說明順序是（邏輯順序）

（三）立春過后，大地漸漸地沉睡中_______（A．清醒B．蘇醒；C．醒悟；D．復(fù)蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花_________（A．次第；B．連續(xù)；C．陸續(xù)；D．全部）開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中_________（A．紛紛；B．刷刷；C．簌簌）的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

1．在語段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。[B?A?C]

2．解釋詞語：銷聲匿跡?[這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。]

翩然?[動(dòng)作輕快的樣子。]

3．這段文字的說明對象是（A）

A．物候現(xiàn)象；B．氣候變化；C．物候規(guī)律；D．四季景色變化。

4．這兩段文字的說明順序是：[時(shí)間順序]，主要的說明方法是：[舉例子]。

5．去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語行不行，為什么？

[?不行。以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”。]

6．本段主要表達(dá)方式是：[描寫]，這樣寫好在哪里？

[將大自然一年四季的物候景觀寫得生動(dòng)形象，寓說明于描寫之中，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷，既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又給人以強(qiáng)烈的懸念，從而為下文說明大自然的語言做了充分的渲染和有力的鋪墊。]

7．本題目是“大自然的語言”，實(shí)際指什么？這樣命題好不好？為什么？

[題目標(biāo)作“大自然的語言”，其實(shí)是“物候現(xiàn)象”的形象化的說法。以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。]

8．揣摩本文兩個(gè)重要句子的含義。

（1）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。“次第”是什么意思？

[次第，一個(gè)接一個(gè)。]

（2）杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這三個(gè)例子說明什么道理？

[說明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里，起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。]

二、《蘇州園林》

（一）設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究（亭臺軒榭的布局），講究（假山池沼的配合），講究（花草樹木的映襯），講究（近景遠(yuǎn)景的層次）。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

1.《蘇州園林》作者?葉圣陶，名?紹鈞，著名的??作家、教育家、編輯家。

2.本文說明對象的特征是：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。

3.結(jié)合上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。

a.蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。(列數(shù)字)

b.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫。(舉例子、打比方)

c.蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。(作比較)

4.“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”中“敗筆”是什么意思？改為“地方”可否？為什么？

[“敗筆”：原指寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；文章中寫得不好的詞句。文中指影響園林整體美觀的設(shè)計(jì)上的缺憾。不可以。因?yàn)榫渲械摹皵」P”是與上半句中的“圖畫”相照應(yīng)，換成“地方”，則沒有這層照應(yīng)了。]

5.最后一句要是改為“每一個(gè)心里想著口里說著‘如在畫圖中’。”效果會怎樣？哪種說法好？

[效果不好。第一種說法好。第一種說法是雙重否定句，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了蘇州園林設(shè)計(jì)的成功，確實(shí)能夠做到使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。后一種是肯定句，語氣不如前一種雙重否定句強(qiáng)。]

6．文段中四個(gè)“講究”的順序能否調(diào)換，為什么？

[不能。因?yàn)檫@四“講究”是總寫，后面的3、4、5、6四個(gè)自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內(nèi)容是前后一一對應(yīng)。]

7．文段中有一個(gè)詞貫穿全篇，成為介紹蘇州園林的線索，這個(gè)詞是[?圖畫]。

8.“可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。”帶點(diǎn)的詞是否可以刪去，為什么？

[?不能刪去?！八坪酢痹谶@里表推測，因?yàn)檫@些園林都是古代修建的，設(shè)計(jì)者和匠師們都已故去。作者沒法直接聽他們說，只能是推測。用“似乎”，更令人信服，表意更準(zhǔn)確，更嚴(yán)密?！皠?wù)必”表明設(shè)計(jì)者們堅(jiān)定的追求。在這里“務(wù)必”對游覽者的觀察點(diǎn)起到了強(qiáng)調(diào)、突出的作用。作者在說明蘇州園林總的特點(diǎn)時(shí)，連用兩個(gè)看似矛盾的詞語，通過聯(lián)系語境仔細(xì)體味，我們發(fā)現(xiàn)這不僅不矛盾，而且使表意更為準(zhǔn)確。]

（二）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

1、這段文字說明的對象是

[蘇州園林里的假山和池沼]，其中又以[池沼]為主。

2、首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”？為什么？

[不能，這句是中心句，后文是按照先假山后池沼的順序介紹的。]

3、蘇州園林假山和池沼的共同特征是[講究自然之趣，從各個(gè)角度看都是一幅畫。]

4、文中概括蘇州園林假山特點(diǎn)的一句是[假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。]

5、池沼的相同點(diǎn)是[高低屈曲任其自然]，不同點(diǎn)是[高低屈曲任其自然；

有的寬暢，就作為全園中心，有的成河道，就安排橋梁。]。

6、這段文字說明的中心是（蘇州園林假山和池沼的配合著意于圖畫美）。

7、“生平多閱歷，胸中有邱壑”與“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”相呼應(yīng)，說明假山的堆疊的藝術(shù)美。

8、第二句話中的“藝術(shù)”與“技術(shù)”的詞序能否對調(diào)？為什么？

[不能。因?yàn)橐粚φ{(diào)，就變成了強(qiáng)調(diào)技術(shù)而把建設(shè)藝術(shù)放到了次要的地位，這與本段說明蘇州園林藝術(shù)的中心不一致。（區(qū)別：藝術(shù)是一種精神的創(chuàng)造，是體現(xiàn)個(gè)性的審美活動(dòng)；而技術(shù)則是在長期重復(fù)勞動(dòng)過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)、知識或技巧，二者有層次高下之別）]

9、為什么說“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)”？用簡明的話來回答。

[因?yàn)榧偕降亩询B，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者獨(dú)創(chuàng)性的勞動(dòng)，給人以審美愉悅。]

10.這段文字的說明順序是（總分）

11．游覽者“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的原因是什么？（用原文回答）

[全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。]

12．“池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置?！笔窃鯓优浜喜贾玫?？

①成河道模樣的水面與橋梁配合；②池沼河道的石岸與石頭、花草配合；

③池沼養(yǎng)的魚與荷花、睡蓮配合。

13．作者將蘇州園林的池沼設(shè)計(jì)分為兩類，一類是：成河道模樣，另一類是：寬敞。兩類的共同點(diǎn)是：高低屈曲任其自然，不整齊劃一。

14．句中“魚戲蓮葉間”加引號的作用是（表示引用）

15．這段文字運(yùn)用的說明方法是（分類別）

16．《蘇州園林》一文中說蘇州園林有很多特點(diǎn)，其中最主要的是：游覽者無論在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

（三）（甲）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個(gè)同樣的亭子或一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

（乙）游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次

多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。

1．給下列加點(diǎn)字注音：?1回廊?láng???2鏤空lòu9、甲段說明的中心是什么？主要運(yùn)用了哪些說明方法？（試說出兩種說明方法）

[蘇州園林不講究對稱。作比較，打比方。]

10．乙段說明的內(nèi)容是什么？主要采用了什么說明方法？

[蘇州園林講究近景遠(yuǎn)景的層次。舉例子。]

11．“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？

[“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復(fù)、有層次了。]

12、蘇州園林的花墻和廊子各有什么特點(diǎn)？

[墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的。]

13．“蘇州園林里都有假山和地沼”，“蘇州園林可絕不講究對稱，好像放意避免似的”。這兩句中的“都有”、“可絕不”可否刪去？

[這兩句中的“都有”、“可絕不”表意肯定，一點(diǎn)都不含糊，用詞準(zhǔn)確。使用這些表意肯定的詞語時(shí)，建立在對所說明的情況了解掌握得非常全面、非常準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上。]

（四）蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

１．給下列句中加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋，將選定義項(xiàng)的序號填在括號中。

(1)蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。（D）

A．著力????B．著重?????C．下手???D．考慮

(2)花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。

（A）

A．單調(diào)

B．冷清?????C．孤獨(dú)???D．清閑

(3)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。

（C）

A．曲折????B．纏繞?????C．突兀???D．蔓延

2．這段話正確的層次劃分應(yīng)為（B）。

A．①‖②③④‖⑤⑥

B．①‖②③④⑤⑥

C．①‖②③‖④⑤⑥??D．①‖②③④⑤‖⑥

3．這段話說明中穿插的表達(dá)方式是（B）。

A．記敘和描寫

B?．描寫和議論????????C．描寫、抒情和議論

4．這段話所說的事物的特征是：[蘇州園林載種和修剪樹木也著眼在畫意。]

5．這段話中使用的說明方法有（B、D、E）。

A．下定義???B．打比方???C．分類別??D．舉例子??E．作比較??F．列數(shù)字

6．把本段中起描寫作用的詞句寫在橫線上：開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣?盤曲嶙峋的枝干

俯仰生姿

；作用是：?說明蘇州園林的樹木不講究整齊劃一，而講究自然畫意。

7．?????????????本段說明的是蘇州園林[栽種和修剪樹木也著眼在畫意]

8．“這就一年四季不感到寂寞”中的“這”指代的具體內(nèi)容是什么？

[高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。]

9．文中使用的說明順序是:（從概括到具體）。

10.“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”一句運(yùn)用的說明方法是：[舉例子]。這句是為了說明蘇州園林的什么特點(diǎn)？?[蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。]

11.文中的“中國畫的審美觀點(diǎn)”是指：[講究自然之美]，用“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”一句的目的是為了說明[蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。]

三、《中國石拱橋》

（一）趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石攔石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

1、文引用了張嘉貞和張鷟的贊語，所起的作用分別是（為了說明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧和形式優(yōu)美）

2、下面的說法有錯(cuò)誤的是（B）

A選文的結(jié)構(gòu)是先總說后分說再總結(jié)，這種結(jié)構(gòu)能給人完整清晰的印象。

B．選文的說明順序是時(shí)間順序。

C．選文在介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，緊緊圍繞橋的設(shè)計(jì)和施工技術(shù)進(jìn)行說明。

D．選文的最后一句是對趙州橋特點(diǎn)的概括總結(jié)。

3、下面這句話中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？

趙州橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)三十七點(diǎn)四米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。

[“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。經(jīng)過限定的結(jié)論才更符合實(shí)際情況，符合說明文要求語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。]

4、這段文字的中心是：贊美趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。

5、本段開頭部分運(yùn)用了許多數(shù)字，有什么作用？[使用科學(xué)測量得來的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模，給人以具體明晰的印象]

6、本段介紹趙州橋特點(diǎn)，是依照大拱的長度、小拱的作用、大拱拱圈的特點(diǎn)、全橋結(jié)構(gòu)特色與四周景色的配合順序?qū)懙?。為什么不按照由大到小的說明順序，先把大拱的兩個(gè)特點(diǎn)介紹完，再介紹小拱的特點(diǎn)呢？

[作者是按照由主到次的邏輯順序介紹的。]

7、這段文字說明的中心是[趙州橋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。]

（二）永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

1、這段文字的說明對象是：[盧溝橋]

2、劃線的三個(gè)句子分別采用了什么說明方法？?[列數(shù)據(jù)、下定義、作比較?]

3、把這段文字分為四層，簡述各層意思

[……年間//橋長……聯(lián)拱石橋//永定河……堅(jiān)固//橋面……①建橋時(shí)間②結(jié)構(gòu)特點(diǎn)③結(jié)構(gòu)堅(jiān)固④形式優(yōu)美。]

4、文中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？作者引用“制造奇特，人不知其所以為”這句話的作用是什么？?[不能去掉，“幾乎”是表程度，去掉后就成了完全與河面平行了，與實(shí)際不符，不準(zhǔn)確。]

四、《故宮博物院》

太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金鎖窗、朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。

三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長約八公里。

1.選文第二段按空間順序來說明，請從中找出所有的方位詞？

[正面、正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面]

2.作者為什么要把太和殿作為解說重點(diǎn)？

[太和殿與中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的寶座所在，是舉行重大典禮皇帝受朝賀的地方。]

3.在這部分里，為什么對龍的描述有10次之多？

[故宮的建筑突出龍，因此對故宮的說明也突出龍。龍是皇帝的化身，皇帝自命“真龍?zhí)熳印保彩腔蕶?quán)的象征，突出龍，也就是突出皇權(quán)的威嚴(yán)。]

4.強(qiáng)調(diào)太和殿建筑在中軸線上，用意是什么？

[用意在突出皇權(quán)這個(gè)核心。]

5．體現(xiàn)太和殿特點(diǎn)的語句是：[色彩鮮明，雄偉壯麗]。

6．第二段作者的立足點(diǎn)是：[朱漆方臺]。說明順序是：[邏輯順序]。

第四篇：小學(xué)六年級語文上冊期末試題及答案

小學(xué)六年級語文上冊期末試題

一、學(xué)會聆聽：同學(xué)們，請 認(rèn)真聽老師讀兩遍短文，完成練習(xí)：（4.5分）

1、這段話說明的對象是，采用的主要說明方法有和、。

2、這段話采用了先后的說明順序。

3、人類區(qū)別于別的高等動(dòng)物的特征是、、二、精彩回放：請打開記憶的寶庫，讓我們成功運(yùn)用積累的成果吧。（22分）

1、看拼音，寫詞語。

zhúfáqīánkūntuǒtiēkāngkǎiēncìwēiyí

()()()()()()

zīxúnjiānmièzhān yangténgxiéjǐnshènzhǐ xiè

()()()()()()

2、春節(jié)將至，你想送給臺灣同胞一副什么春聯(lián)？

3、本學(xué)期，我們積累了許多像揚(yáng)長避短、深入淺出等由反義詞構(gòu)成的成語，你能寫

幾個(gè)這樣的詞嗎？（最少寫4個(gè)）

4、某小學(xué)準(zhǔn)備在草坪邊樹一塊警示牌，意思是提醒同學(xué)們不要踩草坪，老師們都不

贊成用“禁止進(jìn)入”、“嚴(yán)禁踐踏”動(dòng)腦筋，寫一句合適的話，不超過10個(gè)字。

5、正像小草難以報(bào)答春天的陽光一樣，兒子的愛心怎能報(bào)答得了那深重的恩情呢？

寫出此意思的原詩句，并寫出作者、詩的題目以及表達(dá)父母愛兒女的俗語一個(gè)。

三、慧眼識真：相信自己會做出正確的選擇（8分）

1、下面四組詞中，完全正確的一項(xiàng)是（），完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、波瀾狀闊 盛氣臨人防災(zāi)錯(cuò)施和藹可親

B、瞻仰電鈕一絲不茍栩栩如生

C、抱償慰籍會集折除

D、饞貓停泊出版名謄

2、選擇下列句子中加點(diǎn)字的意思，將正確答案的序號寫在括號里。

光：①一點(diǎn)不剩 ②榮譽(yù)、光彩 ③只、單

1．女排姑娘當(dāng)年頑強(qiáng)拼搏，為祖國爭了光。（）．

2．落光了葉子的柳樹掛滿了亮晶晶的銀條兒。（）

3．任務(wù)如此艱巨，光靠你們兩人恐怕不行。（）

安：①懷著②平安③安裝

1．黨的富民政策使小山村戶戶都安上了有線電視。（）

2．經(jīng)醫(yī)生全力搶救，英雄已轉(zhuǎn)危為安了。（）

3．刁德一這樣一說，不知他安的什么心。（）

3、下面沒有表示兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子是（）。

A、李老師推開門走進(jìn)教室。B、他拿出本子做作業(yè)。

C、他一回家就復(fù)習(xí)功課。D、同學(xué)們討論并通過了決議。

4、照樣子寫出由反義詞構(gòu)成的成語。

例：弄（假）成（真）口（）心（）積（）成（）（）

驚（）怪 化（）為（）喜（）厭（）揚(yáng)（）避（）

由（）及（）

四、才藝展示：仿照例句，續(xù)寫兩個(gè)與例句構(gòu)成排比：（4分）

例：人生路上，有時(shí)一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。

人生路上，人生路上，五、閱讀與思考：積累與運(yùn)用給了你成功的快樂，深入思考更會讓你嘗到勞動(dòng)的甘

甜。

（一）（10分）

大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪?。∩酱?、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒；冬夏常青的松樹

和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖晃，銀朵兒和雪

球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道五光

十色的彩虹。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩

子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來。

1、照樣子寫出四個(gè)你課外積累的詞語。

毛茸茸

2、“嗬！好大的雪?。　边@句話表明

了。

3、在這段話里，你能領(lǐng)悟到什么表達(dá)方法?(至少兩處)

4、選擇正確的答案序號，寫在括號里。

（1）“落光了葉子?? 沉甸甸的雪球。”這個(gè)句子所表達(dá)的感情是（）。

A喜好B 喜愛C驚異D 驚奇

（2）“推開門一看?彩虹！”這部分的寫作順序是（）。

A從上到下B 從整體到部分C動(dòng)靜結(jié)合D 由遠(yuǎn)及近

5、用“”畫出描寫“雪大”的語句，用“ ~~~”畫出描寫“景美”的語句。

（二）他要感謝那只手（16分）

感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得

到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說：“這

準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手老師孩子小聲答道

她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個(gè)字）

3、在第（8）自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是（）。

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是。

6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？

六、妙筆生花：敞開你的心扉，書寫你的心聲，相信自己是最棒的！

1、假如你有幸采訪凡卡、霍金、玄奘、費(fèi)俊龍、聶海勝等人，你會對他說些什么呢？請?jiān)O(shè)置一段情景對話。（不少于六句）（5分）

附六年級語文參考答案：

一、學(xué)會聆聽：

1、人類的語言作比較舉例子

2、概括具體

3、人類會說話、會走路、吃熟食

二、精彩回放：略

三、慧眼識真：

1、C2、B3、A4、D

四、才藝展示：略

五、閱讀與思考：

（一）1、略

2、表明作者又驚又喜，對這場雪的贊嘆。

3、先概括后具體靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合重疊詞的運(yùn)用

4、（1）b(2)b5、略

（二）1、略

2、答案不唯一，答出“老師對小道格拉斯的幫助和關(guān)愛”即可。

3、不但……而且

4、插敘點(diǎn)明中心

5、盡自己所能給予別人

6、略

六、略

新華路小學(xué)六年級語文聽力材料

人類的語言

運(yùn)用比喻的修辭手法等

語言，也就是說話，好像是極其稀松平常的事?？墒亲屑?xì)想想，實(shí)在是一件了不起的大事，正是因?yàn)楦燥垺⒆呗芬粯悠匠＃藗儾挪蝗ハ胨烤故窃趺椿厥聝?。但是這三件事兒都是極不平常的，都是使人類不同于別的高等動(dòng)物的特征。別的動(dòng)物都吃生的，只有人類會燒熟了吃。別的動(dòng)物，除了天上飛的河水里游的，走路都是讓身體跟地面平行，有幾條腿使幾條腿，只有人類直起身子來用兩條腿走路，把上肢解放出來干別的更重要的活兒。同樣，別的動(dòng)物的嘴只會吃東西，人類的嘴除了吃東西還會說話。

第五篇：小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)期末試題

每半個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí)，學(xué)校往往以試卷的形式對各門學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識掌握的檢測，對這一半學(xué)期知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。本套是小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)期末試題，希望對大家的復(fù)習(xí)有用。

一、填空。

1、一個(gè)數(shù)，它的億位和萬位都是8，個(gè)位和十萬位是5，其它數(shù)位都是0。這個(gè)數(shù)寫作()，讀作()。

2、()有兩個(gè)端點(diǎn)，()有一個(gè)端點(diǎn)，()沒有端點(diǎn)。

3、平行線間可作()條垂直線段。

4、3600000000=()億

58051≈()萬。

5、在除法里，被除數(shù)除以除數(shù)的商是15，如果被除數(shù)擴(kuò)大100倍，除數(shù)也擴(kuò)大100倍，商是()。

6、一個(gè)周角=()個(gè)平角=()個(gè)直角。

7、816÷51的商是()，商是()位數(shù)，它的最高位在()位。

8、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，可寫作()。

9、在()里填上“<”“>”或“=”。

230×20()23×200 225÷5()225÷15 150×31()15×3196÷3()69÷

3二、判斷題。

1、3時(shí)整，分針和時(shí)針成直角。()

2、兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。()

3、平角就是一條直線。()

4、260×50的積末尾只有兩個(gè)0。()

5、正方形是特殊的平行四邊形。()

三、選擇題。

1、下面各數(shù)一個(gè)零都不讀的是()。

①82008200 ②80202800 ③820020082、一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大20倍，積()。

①縮小20倍 ②擴(kuò)大20倍 ③不變

3、用100倍的放大鏡看10°的角，這時(shí)該角為()。

①10° ②100° ③110°

4、要使15□431≈16萬，□里最小是()。

①5 ②6 ③75、□÷○=18……23，除數(shù)最小是()。

①23 ② 24 ③2

5四、計(jì)算題。

1、用豎式計(jì)算。

235×17 650×20 107×21 212÷24230÷26 665÷252、列式計(jì)算。

(1)18的30倍是多少?

(2)720是60的多少倍?

五、解決問題。

1、劉叔叔帶800元買化肥。買了16袋化肥，剩下80元，每袋化肥的價(jià)錢是多少?

2、一輛長途客車3小時(shí)行了174千米。照這樣的速度，它6小時(shí)以行多少千米?要求6小時(shí)可以行多少千米?