第一篇：基地優(yōu)秀發(fā)言稿

篇一：基地發(fā)言稿

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

元旦即將到來(lái)，很高興，我們能在東昌府區(qū)教育實(shí)踐基地相聚，進(jìn)行為期五天的培訓(xùn)活動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們?nèi)w師生向?qū)嵺`基地的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示衷心的感謝!感謝你們給予我們鍛煉、學(xué)習(xí)和展示自我的機(jī)會(huì)。

在這里，你們將真正體會(huì)“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩耍中啟迪，在動(dòng)手中感悟，在實(shí)踐中升華”的真諦；在這里，你將學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)；在這里，有才藝出眾的優(yōu)秀教師他們會(huì)引領(lǐng)你們學(xué)會(huì)編織，布貼等才藝，讓你們感受美，欣賞美。讓你們用自己的思想和雙手創(chuàng)造美。從而達(dá)到啟迪心智，陶冶情操之目的。

同學(xué)們，這里是你們健康成長(zhǎng)的搖籃，這里是你們盡情發(fā)揮的天地，這里也將為你們留下一生中最永恒的回憶。為了圓滿完成這次實(shí)踐任務(wù)，我代表全體帶隊(duì)教師對(duì)同學(xué)們提出如下要求:

一：高度重視，嚴(yán)肅認(rèn)真。像對(duì)待學(xué)習(xí)一樣，高度重視這次實(shí)踐活動(dòng)，一絲不茍地完成各項(xiàng)任務(wù)。

二：嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。從活動(dòng)開始到結(jié)束的每一天，從白天到晚上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都按照基地的要求嚴(yán)格約束自己、要求自己。

三：增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，一切行動(dòng)聽指揮，尊重老師，服從領(lǐng)導(dǎo)。

四：積極爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。在活動(dòng)中，同學(xué)之間互相尊重、互相愛護(hù)、互相關(guān)心、互相幫助。

五：注意人身安全，杜絕一切意外事故發(fā)生。訓(xùn)練中嚴(yán)格按照各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則去做，不自作主張，不蠻干，聽從指揮，服從安排。

這次實(shí)踐活動(dòng)雖然時(shí)間短，訓(xùn)練內(nèi)容多，但我們相信，只要同學(xué)們刻苦努力，認(rèn)真實(shí)踐，就一定能圓滿完成任務(wù)。

最后，預(yù)祝這次實(shí)踐活動(dòng)圓滿成功！祝老師們身體健康，工作順利！祝全體同學(xué)生活愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步!

謝謝大家！

篇二：地理分析發(fā)言稿

一、試題突出主干，覆蓋面越來(lái)越廣，基礎(chǔ)性較強(qiáng)

選擇題基本覆蓋了四冊(cè)書的各章節(jié)，試題的考點(diǎn)涵蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重要知識(shí)點(diǎn)。如：2011年的氣候題型有7題，有“一家獨(dú)大”之嫌，而且基本屬于只要背誦后就能拿分的，2012年大改革后只有2題，2013年單單涉及到氣候方面的題型幾乎沒有，只是在側(cè)面稍有涉及。

建議：注重基礎(chǔ)主要是指不要復(fù)習(xí)得太深和太難，突出主干知識(shí)是指不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上，而不再是死記硬背。

二、強(qiáng)調(diào)地理讀圖能力的考查，特別是圖文轉(zhuǎn)換能力

地理學(xué)科的特點(diǎn)是“無(wú)圖不成題”，幾乎每一道題都離不開地圖及各種圖表，選擇題也比例外。

建議：在復(fù)習(xí)期間，多看地圖，把地理分布、地理規(guī)律都落實(shí)在地圖上，可以說(shuō)是地理學(xué)科最好的復(fù)習(xí)方法。

三、試題綜合性強(qiáng)

各部分知識(shí)不是割裂、獨(dú)立的，而是在每道題中進(jìn)行了一定的整合，突出了知識(shí)點(diǎn)的綜合性。2011年到2012年再到2013年的選擇題，已經(jīng)慢慢從知識(shí)點(diǎn)識(shí)記題型向讀圖綜合題型轉(zhuǎn)換。

建議：梳理好各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，真正能把知識(shí)靈活運(yùn)用，必須要靠平時(shí)多加練習(xí)，熟能生巧。

四、鄉(xiāng)土地理和試題的結(jié)合選擇題中鄉(xiāng)土地理每年一題，應(yīng)該是必考項(xiàng)。

建議：在復(fù)習(xí)階段，也可以針對(duì)主要的鄉(xiāng)土地理關(guān)聯(lián)考點(diǎn)加以整理，進(jìn)行鄉(xiāng)土地理專題復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步的強(qiáng)化。

五、社會(huì)熱點(diǎn)的滲透

關(guān)系到社會(huì)熱點(diǎn)的題目2013年已經(jīng)達(dá)到4題，是個(gè)很大的比重，必須引起重視。

建議：在復(fù)習(xí)的時(shí)候，尤其是要對(duì)2013年到2014年的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，幫助學(xué)生整理這方面的資料素材，結(jié)合地理知識(shí)及技能，進(jìn)行相應(yīng)的專題復(fù)習(xí)。

篇三：地校課程發(fā)言(書面稿)

一、學(xué)校課程的開發(fā)和實(shí)施

二、地校課程的考核辦法

三、新學(xué)期地校工作打算

一、學(xué)校課程的開發(fā)和實(shí)施

（一）目前，初中學(xué)校課程實(shí)施存在的主要問(wèn)題

1、不愿意做。原因分析：一是因?yàn)閷W(xué)校課程不屬于國(guó)家課程，不列入考試內(nèi)容，所以認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，甚至擔(dān)心沖擊教育教學(xué)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)學(xué)校課程很神秘，認(rèn)為開發(fā)學(xué)校課程需要很高的知識(shí)水平、較強(qiáng)的設(shè)施配置，擔(dān)心自己的師資力量和設(shè)施配置。

2、不會(huì)做。表現(xiàn)：開發(fā)步驟隨意，不符合政策文件要求；立足于應(yīng)付檢查，內(nèi)容過(guò)多從網(wǎng)上或現(xiàn)有書籍剪取拼湊，理論性強(qiáng)，但空洞不實(shí)用。

（二）關(guān)于學(xué)校課程的三句話

1、“素質(zhì)教育從課程實(shí)施開始”（濰坊廣文中學(xué)趙桂霞校長(zhǎng)）三個(gè)故事：

①一個(gè)家長(zhǎng)的感嘆

②印刷工開發(fā)刺繡學(xué)校課程

③一個(gè)學(xué)生的變化。（實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一14班李啟峰同學(xué)，成績(jī)一般，入學(xué)數(shù)學(xué)只能考七、八十分，但非常喜歡書法，參加王慧琳教師的書法課，因?yàn)闀ê茫髌方?jīng)常在同學(xué)和教師面前展示，極大提升他的自信心和進(jìn)取心。期末數(shù)學(xué)考到100多分，而且他的書法作品獲萊西藝術(shù)節(jié)書法組一等獎(jiǎng)，進(jìn)入青島決賽。

2、“學(xué)校課程是一所學(xué)校的靈魂”（青島教研室王旭昌主任）解讀：教育目標(biāo)通過(guò)課程實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)校課程是校長(zhǎng)真正擁

有自由開發(fā)的課程。聰明而有抱負(fù)的校長(zhǎng)往往借助學(xué)校課程來(lái)貫徹自己的辦學(xué)理念，打造學(xué)校品牌。舉例：青島二中孫先亮、育才中學(xué)馬林、濰坊廣文中學(xué)趙桂霞。“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”，學(xué)校課程是好校長(zhǎng)打造好學(xué)校的重要載體。

3、“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性”（教育部2001年《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》）

解讀：①學(xué)校課程是國(guó)家賦予校長(zhǎng)的權(quán)利和義務(wù) ②教育越發(fā)達(dá)，教學(xué)越突出的國(guó)家和學(xué)校的學(xué)校課程越豐富③各級(jí)督導(dǎo)檢查的必查內(nèi)容應(yīng)該說(shuō)受傳統(tǒng)教育和高考形勢(shì)的影響，目前，基層學(xué)校存在擠占挪用學(xué)校課程現(xiàn)象比較普遍。因此，在各級(jí)督導(dǎo)評(píng)估中，學(xué)校課程就成為檢查的必要內(nèi)容，而且要求越來(lái)越高，分值越來(lái)越大。因此（《山東省初中課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中，課程開設(shè)占150分，地校課程占50分；《青島市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估區(qū)市自評(píng)匯總表》中課程實(shí)施占40分，地校課程占20分，隨著課改的和考試制度改革的深入，學(xué)校課程會(huì)越來(lái)越受到重視）

（三）學(xué)校課程開發(fā)的幾個(gè)主要原則

1、體現(xiàn)辦學(xué)理念（濰坊廣文中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)：大家風(fēng)范、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、國(guó)際視野，根據(jù)這一目標(biāo)，開發(fā)了大家、文化、實(shí)踐和探究三大系列的學(xué)校課程，每個(gè)系列又具體開發(fā)很多模塊，以此培養(yǎng)學(xué)生的大家風(fēng)范、文化素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力）

2、因地制宜，量力而行（學(xué)校課程從某中角度看就是以前我們開展的課外興趣活動(dòng)，現(xiàn)在無(wú)非上升到課程高度，要求更具體規(guī)范，操作更實(shí)用有效，所以，人人可開發(fā)、校校可實(shí)施。（舉例平度西關(guān)中學(xué)、膠州三里河小學(xué)。上學(xué)期，沽河中學(xué)填平了多年廢棄的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)成了羽毛球、乒乓球?qū)Ｓ脠?chǎng)地，為教師和學(xué)生購(gòu)置了

羽毛球、乒乓球等器材，開設(shè)了羽毛球和乒乓球兩門校本課程；開發(fā)區(qū)中學(xué)依托國(guó)家級(jí)《中華頌〃經(jīng)典誦讀》示范學(xué)校和“唱紅歌、誦經(jīng)典”試點(diǎn)學(xué)校的文化底蘊(yùn)和師資優(yōu)勢(shì)，開發(fā)了中華頌〃經(jīng)典誦讀學(xué)校課程。院上中學(xué)依托多年的教育品牌“心語(yǔ)室”，開發(fā)了心理健康教育教材。建議，學(xué)校靠近書庫(kù)可以開發(fā)游泳課程、果林開發(fā)果木嫁接課程，根據(jù)教師特長(zhǎng)開發(fā)相應(yīng)課程）

3、與學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合（舉例說(shuō)明如何與綜合實(shí)踐、四項(xiàng)活動(dòng)、“唱讀講做”系列活動(dòng)結(jié)合）

4、學(xué)生自選 模塊多樣

5、規(guī)范有效（嚴(yán)格執(zhí)行教體局《意見》）

（四）學(xué)校課程實(shí)施的基本模式

目前，根據(jù)外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我市學(xué)校課程起步晚、經(jīng)驗(yàn)不多、社會(huì)認(rèn)可等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們提倡實(shí)行“多元開發(fā)、學(xué)生自選；活動(dòng)課選修、學(xué)生走班”的開發(fā)運(yùn)作模式。

1、關(guān)于課程開發(fā)。各學(xué)校立足教師和資源實(shí)際，發(fā)動(dòng)教師重點(diǎn)圍繞國(guó)家課程進(jìn)行拓寬和延伸（舉例，濰坊廣文中學(xué)對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行二度開發(fā)編寫引橋課程：課前引橋、難點(diǎn)引橋、發(fā)展引橋），進(jìn)而開發(fā)、設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求、具有本地特色的學(xué)校課程。

2、關(guān)于學(xué)生選課。學(xué)生根據(jù)興趣特長(zhǎng)，在教師、家長(zhǎng)的幫助下，自主選擇學(xué)校課程項(xiàng)目。

3、關(guān)于課程安排。學(xué)校課程分必修課程和選修課程，必修課程立足學(xué)校優(yōu)勢(shì)，著眼打造學(xué)校特色和品牌，面向全體學(xué)生開設(shè)；選修課程著力培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，面向部分學(xué)生開設(shè)。必修課程進(jìn)入課程表，每周一節(jié)，嚴(yán)格按課程表安排進(jìn)行。選修課程不進(jìn)入課程表，每周一節(jié)，原則上安排在每周某個(gè)下午課間活動(dòng)時(shí)間。

4、關(guān)于課程管理。學(xué)生以級(jí)部為單元，根據(jù)所選課程重新編

班組合，實(shí)行“四固定一走動(dòng)”的管理辦法，即時(shí)間固定、地點(diǎn)固定、教師固定、學(xué)生固定、學(xué)生走班，課程開發(fā)教師負(fù)責(zé)對(duì)選修學(xué)生走班的日常管理和考核。

5、好處。最大限度降低了對(duì)學(xué)校日常教育教學(xué)的沖擊，有利于發(fā)揮教師特長(zhǎng)，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性愛好和全面素質(zhì)，有利于提高教育質(zhì)量，有利于打造學(xué)校特色，能在很短時(shí)間內(nèi)取得學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的理解和配合。青島44中、57中、育才中學(xué)等課程先進(jìn)學(xué)校都采用這一模式。目前，我市實(shí)驗(yàn)中學(xué)和四中運(yùn)用這一模式效果很好。實(shí)驗(yàn)中學(xué)（初一試點(diǎn)，時(shí)間安排在周二下午課間活動(dòng)，開設(shè)22個(gè)學(xué)校模塊）、四中（初一試點(diǎn)，時(shí)間在周三下午課間活動(dòng)，開設(shè)12個(gè)模塊），其他如七中（現(xiàn)場(chǎng)會(huì)）、夏格莊中心中學(xué)也不錯(cuò)。

6、建議：只是基本樣式，可以創(chuàng)新；先從低年級(jí)開始，逐步展開，初三初四最好不做。

二、地校課程的考核和準(zhǔn)備材料（簡(jiǎn)單講一講即可）

（一）考核評(píng)價(jià)方式。各級(jí)對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估檢查的方式一是調(diào)查問(wèn)卷；隨機(jī)抽取初一至初四同一班級(jí)10名學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，重點(diǎn)考查課程開設(shè)、課時(shí)落實(shí)、學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)情況。

二是查看資料；

三推門聽課（一節(jié)好地校課的標(biāo)準(zhǔn)：綜合性、實(shí)踐性；模式步驟：上學(xué)期倡導(dǎo)推行了“創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)課——學(xué)生分組，探究明理——檢測(cè)反饋，拓展踐行”三步基本教學(xué)模式。可以創(chuàng)新）。

（二）平日需做好的資料準(zhǔn)備。根據(jù)《山東省初中課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》和《青島市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估區(qū)市自評(píng)匯總表》規(guī)定以及其他文件要求：

1、學(xué)校層面。①課程表（科目開設(shè)和課時(shí)數(shù)符合山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置意見要求）②《學(xué)校課程實(shí)施方案》

（目標(biāo)明確具體、符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際）③《學(xué)校課程評(píng)價(jià)方案》主要包括：目的任務(wù)、評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法④《學(xué)校課程管理方案》(措施具體，有時(shí)間保障)主要包括：管理目標(biāo)（學(xué)校、教師、學(xué)生）、基本原則（以人為本、自主彈性）組織保障（學(xué)校整體、教導(dǎo)處、教師、學(xué)生）⑤《地校課程評(píng)價(jià)方案》主要包括：目的任務(wù)、評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法⑥學(xué)生地方課程和學(xué)校課程評(píng)價(jià)檔案（檔案齊全、及時(shí)、豐富，評(píng)價(jià)結(jié)果用等級(jí)或?qū)W分）

2、教師層面。教學(xué)計(jì)劃（根據(jù)教研室下發(fā)教學(xué)進(jìn)度）、教案、及時(shí)為學(xué)生填寫評(píng)價(jià)表和收集匯總學(xué)生學(xué)習(xí)成果等

3、學(xué)生層面。研究報(bào)告、小論文、作品展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案等標(biāo)志性成果。學(xué)生材料由教師負(fù)責(zé)收集匯總，放入學(xué)生評(píng)價(jià)檔案袋。

三、新學(xué)期重點(diǎn)工作

（一）工作打算： 突出兩個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化兩項(xiàng)措施。

“ 兩個(gè)重點(diǎn)”：深化地方課程三步教學(xué)模式的研究，打造高效課程；規(guī)范學(xué)校課程開發(fā)，提升師生素質(zhì)。

“兩項(xiàng)措施”：一在地方課程方面，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，分區(qū)片組織課堂展示，舉行青島市級(jí)送教下鄉(xiāng)；在學(xué)校課程方面，指導(dǎo)《學(xué)校課程實(shí)施方案》制定，召開學(xué)校課程經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

（二）希望和建議

1、切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)校課程第一責(zé)任人職責(zé)，親自參與學(xué)校課程編寫和指導(dǎo)。

2、固定地校學(xué)科專兼職教師配置。

3、對(duì)外出選派教師學(xué)習(xí)給于大力支持。

第二篇：《基地》優(yōu)秀讀后感

《基地》講得是銀河帝國(guó)從繁榮走向衰弱的故事。作者以他天馬行空的想象以及深入的研究寫下這一本書。書中，作者細(xì)致刻畫了人物的特點(diǎn)與性格。比如哈定，他不完全相信權(quán)威，而是會(huì)自己獨(dú)立思考，提出疑問(wèn)，從哈定說(shuō)的：“這無(wú)異于一種病態(tài)——一種條件反躲，遇到需要向權(quán)威挑戰(zhàn)時(shí)，自己獨(dú)立思考的能力就完全關(guān)閉……”這一段話中就可以見一斑了。

《基地》中對(duì)未來(lái)的科技以及人物的描寫，使我感到驚嘆。當(dāng)時(shí)的整個(gè)銀河系中，居然有將近二千五百萬(wàn)顆住人行星，而且在川陀，竟然住著一位開拓了“心理史學(xué)”的偉大的數(shù)學(xué)家——哈里·謝頓。謝頓可以推算出未來(lái)所發(fā)生的事，他推出在未來(lái)，川陀會(huì)毀滅。作者在描寫這個(gè)故事的時(shí)候，用上了百分率，更讓人感覺到這個(gè)科幻故事的真實(shí)性。

作者阿西莫夫的對(duì)未來(lái)事情的大膽想象與細(xì)膩的描寫讓我感覺到這些未來(lái)的事情仿佛就近在眼前。帝國(guó)從繁榮走向衰敗，以前曾發(fā)生過(guò)的事情，在未來(lái)又“故伎重演”，這是因?yàn)樵谖磥?lái)人類還是一如從前的貪婪，依賴。作者通過(guò)書寫的方式，不僅讓我們看到了未來(lái)的新奇的科技發(fā)展，也讓我們看到了現(xiàn)代社會(huì)及人類的不足之處。

這本書不但故事情節(jié)新奇有趣，而且有一個(gè)特殊的寫作手法也讓人感到新奇。那就是作者在書中插入的《銀河百科全書》，讓這個(gè)故事更加完整。

《基地》里的情節(jié)，描寫及寫作手法，讓人難以忘懷，仿佛身臨其境一般。

第三篇：紅色教育基地發(fā)言稿

學(xué)生發(fā)言稿

尊敬的各位爺爺、奶奶、叔叔、阿姨：

大家好！我是XX縣城關(guān)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生XXX，今天來(lái)到XX縣青少年教育基地參加啟用儀式，我心里非常激動(dòng)，也很高興。青少年教育基地的落成離不開大家對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)，更離不開許多爺爺、奶奶、叔叔、阿姨的辛勤勞動(dòng)，在這里請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)一聲：謝謝你們！青少年教育基地的落成給我們提供了一個(gè)校外學(xué)習(xí)和活動(dòng)的大世界。走進(jìn)教育基地，我們能夠?qū)W習(xí)到許多關(guān)于XX的革命歷史和紅色文化；通過(guò)參觀，我們深深體會(huì)到革命先烈為XX解放所做出的巨大犧牲，是我們多少先烈用鮮血與生命才換來(lái)了今天的美好生活！我覺得，我們應(yīng)該倍加珍惜今天的幸福生活。我相信，這里將會(huì)是我們快樂(lè)的第二課堂，這里豐富多彩的活動(dòng)將使我們的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣！少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的一切，樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)高尚的品德，繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國(guó)、愛人民，用一顆感恩的心報(bào)效祖國(guó)、感恩社會(huì)、孝敬親人。我們要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，真正成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一定要成為祖國(guó)最堅(jiān)固的棟梁之才！

最后，祝各位爺爺、奶奶、叔叔、阿姨身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！謝謝大家！

第四篇：基地教研會(huì)發(fā)言稿

基地教研協(xié)調(diào)會(huì)發(fā)言稿

大家好！

春回大地，和風(fēng)伴柳千嬌媚；生意盎然，草樹競(jìng)綠萬(wàn)木榮。在這春光明媚日子里，歡迎各位佳賓領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校參加基地教研協(xié)調(diào)會(huì)。首先，我代表學(xué)校感謝進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的信任，給了我們這次為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)。同時(shí)更希望大家能在我校度過(guò)愉快的一天！

第三組教研基地成立以來(lái)，在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在引領(lǐng)校的引領(lǐng)下，在基地學(xué)校和各成員校之間開展研討課，相互聽課，相互交流。組織評(píng)選優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等工作，幫助我校解決了教學(xué)、教研中遇到的困惑問(wèn)題，促進(jìn)了我校的教研教改工作，我校受益匪淺。在這里，我要向進(jìn)修校和各兄弟學(xué)校的辛勤付出、對(duì)我校的極大幫助表示衷心的感謝！

下面就基地教研，結(jié)合我校校本教研工作，談?wù)勎倚５膸c(diǎn)想法：

1、主題：繼續(xù)堅(jiān)持“實(shí)效教學(xué)”這一教研主題。

2、形式：①繼續(xù)堅(jiān)持以研討課為主（時(shí)間五月下旬較好）②同時(shí)開展教學(xué)設(shè)計(jì)、反思評(píng)比專題講座等活動(dòng)（六月初較好）

3、科目活動(dòng)頻率：本學(xué)期搞一次，下學(xué)期搞兩次。本學(xué)期建議一節(jié)地理或者生物小科，兩節(jié)語(yǔ)數(shù)英大科目。

4、基地教研與校本教研相結(jié)合。操作起來(lái)更容易。從校本教研中選擇有本校特色、可以在我們這些學(xué)校互補(bǔ)的。

5、教學(xué)應(yīng)是為了學(xué)生的發(fā)展，基地教研也是為本校師生服務(wù)。能否把教研與教育科研緊密地結(jié)合在一起，用課題研究的形式把第三組教研特色固定下來(lái)？

（6、簡(jiǎn)介我校的想法：我校是以校課題“快樂(lè)、實(shí)效”教學(xué)為中心，以七個(gè)教研組為單位，每位教師申報(bào)一個(gè)子課題，經(jīng)學(xué)校審查通過(guò)自己的學(xué)科教學(xué)開展研究，所進(jìn)行的教案設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、困惑問(wèn)題、教學(xué)反思、教學(xué)心得體會(huì)等都要以自己的子課題為中心，實(shí)現(xiàn)每位教師都要從中心課題中找到自己的著力點(diǎn)，人人都有自己的作用點(diǎn)、貢獻(xiàn)點(diǎn)作為宗旨。）

總之，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視，有兄弟學(xué)校的幫助，我校一定會(huì)按照要求加大自身教研教改力度，完成上級(jí)交給的任務(wù)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服不足，使我校的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階！

第五篇：紅色教育基地發(fā)言稿

少先隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)言稿

親愛的同學(xué)們：

大家好！

青少年教育基地的落成給我們提供了一個(gè)校外學(xué)習(xí)和活動(dòng)的大世界。走進(jìn)教育基地，我們能夠?qū)W習(xí)到許多關(guān)于東莊的革命歷史和紅色文化；通過(guò)參觀，我們深深體會(huì)到革命先烈為東莊解放所做出的巨大犧牲，是我們多少先烈用鮮血與生命才換來(lái)了今天的美好生活！我覺得，我們應(yīng)該倍加珍惜今天的幸福生活。我相信，這里將會(huì)是我們快樂(lè)的第二課堂，這里豐富多彩的活動(dòng)將使我們的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣！

少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的一切，樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)高尚的品德，繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國(guó)、愛人民，用一顆感恩的心報(bào)效祖國(guó)、感恩社會(huì)、孝敬親人。我們要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，真正成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一定要成為祖國(guó)最堅(jiān)固的棟梁之才！

東莊中心小學(xué) 2015年9月9日