第一篇：優秀學科基地匯報材料

弘揚體育傳統，爭創優秀學科基地

———省莊鎮中心小學優秀學科基地申報材料

我校申報的是體育學科為優秀學科基地。

我校 現有20個教學班，50名教職工，1200名學生。近年來，我們緊緊抓住創特色學校這一目標，以“五育”并舉，體育為先，健康第一的指導思想，開展豐富多采的師生文體活動，改革體育課堂教學模式，努力提高學生身體素質，培養學生良好品質和健康的心理。在抓好課堂教學同時，我們注重“兩操一活動”、和業余培訓，學校體育工作成績顯著向。下面就我校在體育教學教研以及學校體育工作的開展情況匯報如下：

一、領導重視，科學管理，加強體育教師隊伍建設

學校體育是學校教育的重要組成部分，這項工作我校領導十分重視，把它納入學校的整體工作，貫穿于學校工作的始終。學校成立了以范校長為組長，各部門領導為成員的體育工作領導小組，對學校舉行和參加的重大體育活動，予以人、財、物上的支持和 幫助。每學期開學，教導處都協助體育教研組制訂體育工作計劃，每學期對體育工作進行總結。在平時的工作中，特別是在期中、期未考試前夕，范校長都親自召開班主任和體育老師參加的體育工作會議，堅決杜絕，加班加點，擠占體育課的現象，教導處安排專人檢查，保證體育課和體育活動正常進行。

目前我校有專職體育教師4人，本科學歷，全部正規體育教育院校畢業，教師整體水平高。我校非常重視體育教師的培訓、進修、學習工作，采用“走出去請進來”的方法提高體育教師的業務理論水平。他們先后全部參加了省、市級的骨干教師培訓，并在各自的專業上取得了可喜的成績，教師張煥君、陳玉良在泰安市體育教師基本功此賽中都獲得一等獎，他們參加的全區高效課堂評比活動也都獲得一等獎的好成績。王海霞老師獲泰安市體育優質課一等獎，省二等獎，陳玉良老師被評為全區體育學科帶頭人。學校每年都對體育教師進行全面考察，嚴格把關，確保了體育教師隊伍的質量，為提高體育教學水平打下了堅實的基礎。

二、夯實基礎，優化體育軟硬件建設

我校根據《中小學體育器材設施配備目錄》，已配齊了所有體育器材設施，建有300米的環形塑膠跑道，場地平整、整潔，設施布局合理，符合教學要求。給我們的校園增添了濃濃的體育氛圍，也給我校學生參加體育鍛煉提供了更廣闊的空間，更豐富的內容。為學生運動成績的提高，創造了良好的條件。

每學期初都對體育器材、場地進行檢驗維修，鼓勵體育課上盡量使用體育器材，提高器材的使用率，體育保管員做好體育器材的出借和管理，出借使用都有記錄。另外，經校長會辦，把學校體育經費納入年度經費預算之中。如體育器材的添置，體育老師的運動服裝，各類體育比賽的經費，帶隊教練的補助等等。據不完全測算每學年體育經費支出達2.5萬元。

三、繼承傳統，改革教法，有序開展普及體育活動

新課程改革實施以來，學校把體育工作作為抓學校特色的一項重要內容，力求做到經常化、規范化。近年來，我們重點從以下幾個方面，有序開展普及體育活動 ：

1、聚焦課改，打造有效課堂，提高教育質量，提升學生身體素質。

學校對體育課的要求和其他語、數、外一樣，課前備課，做到備教材，備學生、備場地，不備課不得上體育課。在教學中，打破傳統的體育教學中教師講、學生聽，或是教師示范、學生模仿或者學生練習、教師輔導等模式，根據學生實際，改進教學方法，逐步形成了形式多樣、方法靈活的課堂教學模式。注重體育課的娛樂性與實踐性，充分發揮了學生的主動性和參與性。以基本技能和大眾項目為主，減少偏、難、舊的內容，盡量考慮學生的興趣和特長，注重體育知識與技能的傳授，培養學生終身受益的良好的運動習慣。學生掌握的運動技能和學生的身體素質有明顯提高，每年上報國家學生體質網的學生成績反饋數據顯示，學生優秀率達 50%以上，及格率達98%以上。

2、常抓不懈推動“二操一活動”開展。

學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，也是學校整體推進素質教育的一個窗口。一直以來，體育組嚴格規范廣播操紀律，做到出操靜、齊、快，做操動作規范、美觀。班主任和學生一起做操，和學生一起鍛煉成了我校一道亮麗的風景。我校學生參加體育傳統項目活動的人數占學校學生總人數的85%以上。學校大課間活動做有計劃、有組織、科學、合理、安排有序。大課間活動以班級為單位開展，組織廣播操、武術操、跳繩、踢毽子等比賽活動，大大提高了學生對體育運動的積極性，培養了學生的創新精神和審美能力。冬季，我們利用“陽光體育與祖國同行”冬季長跑活動，全校師生課間操時間開展長跑活動，累計每人每天跑步1000M，從而保證了學生每天體育鍛煉時間都在1小時以上。

3、加強訓練，發展特色，備戰各類體育競賽。

我校學生的業余訓練隊有田徑隊、足球隊、乒乓球隊等。其中足球、田徑項目是我校“市重點體育項目”，足球項目也是我校校本課程之一，我們編寫了足球校本課程教材，認真按教材內容上課，足球運動已成為了我校學生參與體育鍛煉的主要手段之一。我們學校也被泰安市足球協會確定為“泰安市青少年足球訓練基地”。

學校各種訓練隊有年度訓練工作計劃、總結，有周訓練工作計劃，每周保證訓練4次，每次訓練都不少于90分鐘。在學校的精心安排下，我校每年春、秋兩季各舉辦一次運動會，其中秋季運動會是邀請學生家長一起參加的親子運動會，親子運動會的召開，不但鍛煉了學生的身體，也增進了家長與學校的感情，取得了良好的社會效應。學校乒乓球、羽毛球訓練隊也積極參加上級組織的體育競賽活動，成績優異。各種體育活動的開展，促進了師生身心健康發展。

四、教研活動開展扎實有效，教研成績，碩果累累 我校每學期都進行扎實有效的體育課聽評課活動，體育課校本課程的專題研究活動，體育課教學中草根小課題研究活動等等，體育教研活動開展的形式多種多樣，內容豐富多彩，效果收益明顯。我校教師陳玉良優秀課例《投擲輕物》被泰山區教科研中心編寫的“有效教學研究成果之魅力課堂”所選錄，張煥君老師撰寫的《教師教育新視角》獲山東省教育科研成果一等獎，我校三名體育教師都在全區小學體育學科教研活動中做過業務輔導獲業務講座。通過學校和老師的不懈努力，我校體育教研組連續兩年被評為泰山區優秀教研組，學校先后被評為泰安市體育教學先進單位，泰山區體育傳統項目學校，泰安市體育重點項目學校，泰安市青少年足球訓練基等。

體育教師個人業務方面也取得了優異成績：體育教師陳玉良 2009年被評為泰安市藝體教學先進個人，2008年、2012年兩屆體育教學能手，泰安市體育優質課一等獎，山東省體育教師基本功大賽二等獎，還獲得泰山區小學體育學科帶頭人等榮譽稱號。

體育教師王海霞、張煥君也都是區級體育教學能手，張煥君老師還被評為泰山區教壇新星，王海霞的老師優質課也分別獲得泰安市體育優質課一等獎，山東省二等獎好成績。

我校學生參加的各種體育比賽，成績也非常優異：列年參加的全鎮、區中小學生運動會中，都獲得團體全鎮第一和全區前三名的好成績；乒乓球隊、羽毛球參加全區組織比賽，也都獲得全區第二、第三的優異成績。

各位領導，抓好體育工作任重而道遠，我們決心以此次申報為契機，決心在各位領導的親切關懷下，繼續努力，精致管理、創新創優、豐富內涵，使我校的體育學科工作再上新臺階，向創體育特色品牌學校邁進。

以上匯報不當之處請批評指正。

第二篇：思想品德學科基地匯報材料

一、完善制度—規范基地運行

科學規范的制度是一切活動扎實有效開展的前提，我們本著“用制度約束人，用制度來調動人”的思想，建立、完善了學科基地的各項規章制度。組織教師學習研討使制度深入人心，融入每個教師課堂教學每個環節之中。嚴格依法辦事，照章運行，使制度真正成為每位教師施教行為的一把尺子，一個標準。

二、組本培訓—促進教師專業成長

我們深知，教師素質的高低，決定著基地的成功與否。我們充分利用學科組的力量，進行“組本培訓”，提高教師的業務能力。

每周一，政治教師都會收到一份近5000字的有關課程改革、教育教學管理、學科課堂教學、教育教學案例、時事政治等方面的學習材料，我們稱之為這些都是政治教研組、教科室利用網絡資源和報刊資料，結合教師教學中存在的實際問題選編出來的材料，滿足了教師們的“胃口”，提升了教師們的業務水平，營造了學習研究的氛圍。到目前為止，這份特殊的禮物已經推出了100多期，它讓廣大政治教師及時了解課改的前沿理論，打開了老師們的視野，提升了理論水平。

同時，我們受學校“校本教研論壇”的啟發，建立了“思想品德教研論壇”，每月舉辦一次，老師們可以暢所欲言，展示自我才華、進行思想交流。有時我們也邀請其他學科組的教師參加論壇，取長補短。老師們深深感到論壇是他們解決問題、獲取靈感的最佳場所，多日的困惑與迷茫可能在論壇上茅塞頓開，許多的心結在論壇上就此打開，校本教研得到了長足的發展，滿足了教師的發展欲望。

針對新課改形勢下思想品德教材內容、教學思路變化比較大的實際，為了檢驗培訓的效果，強化教師的學科知識，提高教師的專業水平，教研組利用寒暑假期間對政治教師進行集中培訓和考試。教研組精選學習內容，認真組織，對所有教師進行考試，考試成績計入個人年終考核，調動了教師學習的積極性。

同時從XX年9月始，我們在政治教師中開展了每學期讀一本教育名著的活動，把讀書內容也納入教師測試的范圍，并在期末舉行一次“讀書論壇”，要求教師在論壇上結合自己的實踐談自己的學習體會。測試制度的實施提高了教師主動自覺學習的積極性，為自己的成長打下了堅實的基礎。

“以組為本”的教師培訓，提高了政治教師的素質，為學科基地的發展奠定了堅實的基礎。

三、集體備課—實現資源共享

備課是教師最基本的教學行為之一，為了教師之間交流，整合優勢資源，我們在備課——教學常規的第一環節上進行了大膽改革。以前教師備課都是“各自為戰”，即個人備、個人上，加之教師之間的競爭比較激烈“自我封閉”現象相對突出，教師間缺乏交流，優勢資源得不到有效的整合。為此，我們推行了集體備課制度，形成了集體備課的基本流程——“個人構思—集體研討—形成通案—個性化修改—課后反思”，經過兩三年的努力，取得了一定的成效，教師之間的教學水平和教學成績都大幅度地縮小了差距。在推進集體備課改革研究中我們發現這種備課流程只是停留在“預設”和“研討”上，而忽略了“實踐”的研究，從而制約了集體備課的效果提高。于是我們將課堂實踐——“先行課的研究”這一環節引入集體備課，使之成為其一個組成部分，形成了獨具特色的“先行課下的集體備課制度”。其基本流程是：個人構思——集體研討——先行驗證（誰主備誰先上，聽后研討）——個性化修改——課后反思。

“先行課”制度的實施，促進了教師的專業發展，強化了教師的合作和責任意識，提高了教學水平，縮小了教師之間的差距，達到了共同提高的目的。目前這一制度已經在其余學科推廣，取得了較好的效果。

四、教學改革—提高教學效益的直接動力

課堂教學是教研活動的核心，針對新課改對思想品德課的要求和我校實際，我們對課堂教學進行了改革。

我們組織教師進行課堂教學的反思，反思自己在課堂教學方面的經驗不足，人人寫出體會經驗，在全組教師中推廣。舉行各種聽評課活動，觀摩課、優質課、探討課等，對每一環節發現問題，解決問題。發現在課堂教學教法陳舊的教師，舉行師幫徒活動，由理念新、教法活的教師對其幫扶，提高課堂教學水平。通過新課改立標人評選，課堂教學比武等方式，提高整體課堂教學水平。

在課堂教學改革的過程中，我們堅持“專題系列化”，即將研究的問題形成系列，計劃好完成的時間、目標、形式和相關責任人；每一個階段重點完成一個專題，扎實推進，提高了研究的效率與針對性。

我們所進行的“思想政治課堂結構教學研究”已經通過肥城市驗收，現已申報泰安市級課題。該課題的研究以初中思想政治課課堂教學結構的進一步優化為主攻方向、以優化課堂教學結構、提高課堂教學效益、發展學生的自主學習、合作探究的能力、提高學生的思想覺悟為目的，以研究課堂教學過程各環節的設置與優化為手段，對課堂教學進行了有益的探索。四年的課題研究，我們取得了一定的成果。首先，在課堂教學方面，形成了以“創設情景、引入課題——精心設疑、問題導學——精講精練、指導方法——鞏固提高，注重反思”為主要思路的課堂教學模式，體現了教育改革形勢下對思想政治課教學的新要求，教師的課堂教學行為得到了進一步的規范和優化，課堂教學效益明顯提高。其次，改變了以往學生對思想政治課不感興趣的現象，學生的自主、合作與探究能力、創新與實踐能力均得到了一定的增強，學科成績也不斷提高。再次，就老師而言，理論水平和科研能力、課堂教學水平得到了提高，初步形成了一支高素質的政治教師隊伍。

五、關注生命—為學生終生發展奠基

《基礎教育改革綱要》指出：思想品德課要以加強初中學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力。為此，我們提出思想品德課的口號是：關注生命—為學生終生發展奠基。

首先，創新教育機制，實施“三位一體”的教育模式。思想品德教師自我加壓，提出考核政治教師不僅要看學生分數，也要結合學生平時的表現。學校接受了這一建議并推而廣之，實施“三位一體”的教育模式，意即班主任、課任教師、政治課教師同樣承擔學生的教育任務，學生犯了有影響的錯誤或獲得了某種榮譽，相關的班主任、課任教師、政治課教師按一定比例進行加分或減分，并計入教師個人考核。這種模式強化了每位教師的思想教育責任，并真正把思想政治課教學回歸了本位，落到了實處，形成了立體式的教育網絡。這一經驗在《中國中學生報》上得到了推廣，全文如下：

儀陽中學：學政治兼顧課內外

山東肥城儀陽中學的政治課兼顧課內外，收到了良好的效果。在課堂教育的同時，儀陽中學把政治課上到了課外。具體做法是：首先，創辦刊物《導航》，及時發布時政資訊，同時給學生搭建提問的平臺；其次，結合課本內容及社會實際開展小論文評選活動，論文題目涉及“我的感恩思想”、“關注生存家園”、“紀念抗戰６０周年，弘揚民族精神”等；再次，把學生在校表現納入了學科成績，對有突出表現的學生加分。不久前，肥城市委宣傳部、市文明辦表彰了初二（１）班“愛心小分隊”，小隊同學一律得到了加分。(《中國中學生報》第1234期)

其次，我們還引導學生積極進行小課題研究，提高學生的思維和實踐能力，在思想品德領域，我們主要是讓學生結合寒暑假、星期天，組成合作小組，進行社會調查，對社會熱點和學生所關心的問題進行調查、分析，撰寫調查報告，增強了學生對社會現實的認識，加深了對書本知識的理解，提高了社會實踐能力，較好的體現了思想品德課理論聯系實際的要求。

六、積極帶動—發揮基地輻射作用

學科教研基地是推進課程改革，開展教學研究，促進學科教學發展的重要陣地，是加強校際間交流與合作、凝聚群體智慧和力量的重要活動場所。

積極協助教研室做好在基地舉辦的各項學科教研活動，認真做好開課、發言、交流材料等教研活動的準備工作；我們的骨干教師積極承擔上觀摩課、介紹教育教學經驗等教研任務。積極參與教研室組織的資料編寫、課程培訓、聽課調研等教研工作。積極收集處理最新教學信息，并通過各種渠道向兄弟學校傳遞，成為全市思想品德教學的研究中心、輻射中心和示范窗口。每年中考前關鍵復習時期，我們仔細研究，把握中考趨勢，分析命題特點，實際地成為科研中心，連續幾年我們初三備課組編撰《中拷備考—時政熱點專題》，在全市推開，幾年來我們在做好自己的同時，積極發揮基地的樣板、示范、輻射作用。

七、暢想未來——正視成績，直面不足，再謀發展

經過近幾年的努力，多數教師轉變了教育教學觀念，理論水平，課堂教學水平與教科研能力均有一定提高；課堂教學注重突出學生主體地位，培養其自主學習、合作、探究的能力；以“個人構思——集體研討——先行驗證——個性化修改——課后反思”為基本環節的集體備課路子已經形成；教師整體素質有一定提高，累計已有3人獲泰安市優質課一等獎

第三篇：學科基地總結

天衢山東路小學

學科基地學校主要工作開展情況

為進一步深化基礎教育課程改革，推進校本教研的有效實施，促進英語學科教師的專業成長，提升我校的英語教研水平，深化課堂有效教學的研究，從而提高我校英語學科的教育教學質量，現將我校英語學科基地工作開展情況總結如下：

組織、承擔和參與的主要活動：

1.2013年9月4日，德城區教研室張化嶺主任來我校進行英語學科基地學校實施方案及建設的培訓活動。會上，張化嶺主任就我校的英語學科基地建設進行了方向性指導，并對我校英語學科基地實施方案給予了肯定。

2.2013年9月5日，開展每月一句英文諺語展示活動，并堅持天天學唱英文歌。通過本活動，學生在日常生活中積累到一些較為簡單的英語語句。

3.2013年9月11日，我校英語教研組開展新課標英語教材培訓，并開展以周為單位的集體備課和單元反思活動。通過本活動，為新進教師指明了方向，并未接下來的英語教學工作打好基礎。

4.2013年9月12日，德城區中小學英語銜接教學工作培訓會在我校召開。通過本次會議的培訓和觀摩課，使與會教師深受啟發，為中小學英語銜接教學工作指明了方向。

5.2013年10月9日，繼續進行新課標英語教材培訓，并學習《當堂達標教學的理論和實踐》。為我校的英語高效課堂建設做好理論支持。

6.2013年10月10日、11日，參加德州市2013年義務教育學段英語教材培訓會議，并撰寫聽課記錄。通過本次會議，為新版教材的教學指明了方向。

英語學科基地在我校實施的一段時間內，我們把當堂達標教學工作作為重點工作來做，積極參與備課與反思活動，使每堂課都有所思、有所悟，把教學工作做到實處，為我校的英語學科基地活動的開展創造更多的有利條件。

第四篇：學科基地工作計劃

學科基地工作計劃 1

第一部分 學科校本教研的保障措施

組長：xxxx

副組長： xxxx

成員：xxxxxx

1．及時對教研組成員提出可行性的激勵目標，把握好活動契機，經常進行形成性評價，激發教研活力。

2．鼓勵老師撰寫教學案例和經驗總結，并建立教師成長檔案袋。

第二部分 學科校本教研制度實施方案

學科校本教研在我國是指學校從發展的實際需要出發，就教育教學所存在的實際問題，以一線教育工作者為主體，通過一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學校教育教學，從而提高中學教學質量以及教師專業化水平的教研活動。強調將教學研究的重心下移到學校，這是促進教師專業發展的必然要求，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。為了進一步貫徹執行巨教辦字【20xx】17號文件精神，更好地發揮“巨野縣以校為本教研基地學校”作用，加強我校學科校本教研制度的建設，引導我校教師積極參加校本教學研究，結合我校的實際情況，特制定我校校本教研活動的實施方案。

一、指導思想

立足“校本”改善機制，搭建平臺，興師興教，鑄造品牌。

1、樹立校本意識，“改進教學實踐，解決我們面臨的問題”，“從學校的實際出發，充分考慮學校實際，挖掘學校所存在的種種潛力，讓學校資源更充分地利用起來，讓學校的生命活力釋放得更徹底。”找準我們的優勢、劣勢，不沿襲、不照搬，我們學校并非別的學校，我們的老師并非是一般學校的教師，我們的學生也不同于別的學生，我們的體制也不是別校的體制，許許多多的不同給我們提供了豐富的研究資源，更提供了獨特的研究視角。忽視了我校的具體情況，再好的教育政策也只是一紙空文，再好的教育主張都只能是游離于我們學校之外。

2、改善機制，樹立“以人為本，科研興校”、“為孩子一生負責”的辦學理念，通過聽課、說課、評課、個人反思等多種活動，發現問題、經驗、反思教學、探索規律、減少評價式聽課，增強指導性聽課，解放思想，減輕心理壓力。呈現人文化、科學化的教研氛圍，使全科教師都在研究的狀態下投入自己的本職工作。

3、采取“走出去，請進來”的辦法使教師與外界保持經常性的溝通聯系，建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給本科教師并及時把教師的階段性成果（小至典型案例）推向全縣，鑄造我校的品牌教師，以此提高教師教育教學研究水平，促使教師由“教書匠”向“專家型”轉變。

4、學科校本教研的主體應該是本學科全體教師。 校本教研應該遵循一定的程序，具備三個方面的特征：明確目的；規范的過程；適當的方法。

二、學科校本教研基本理念

學科校本教研要以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，以課程改革為重心任務，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，努力把本學科教研組建設成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。

三、學科校本教研總體要求

學科校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質。因此，學科校本教研的點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；生長點必須放在促進學生發展和教師自我提升上，推進新課程實施，加強對新課程實驗教學研究，建立全員參與的教學研究管理與活動機制，確保學科校本教研工作落到實處。

四、學科校本教研主要形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、協作解決、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課、課改沙龍等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩為本科教師參與學科校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1、自我反思。教師的自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。結合教師專業發展需要，自定專業提高學習、個人教研學習計劃，并根據學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。

2、同伴互助。以課題組為互助載體，促進本科教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒已見。以教師或學生成長的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。

3、專業引領。一方面聘請上級教育教學研究專業人員或專家來本校進行專業指導，另一方面提倡教師從本學科的著名刊物或互聯網上學習和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學校，促進我校本科教師的素質提高。

五、教研活動安排

月序教研活動研究主題主持

暑假

9月聯系全縣初中生物教研組打印通訊錄、形成教研網絡xxxx

10月建立生物教研群收集生物教學常規問題、意見和建議xxxx

11月確定各校教研課題各校自主研討、開發課題xxxx

12月各生物教研組課題開發匯報經驗交流、相互促進xxxx

寒假

2月成立初中生物學科命題組提高教師命題能力xxxx

3月收集試題，試題審核、定型，建立題庫建立題庫，以備抽查考試xxxx

4月各生物教研組制定復習計劃，因校制宜交流復習方案，提升教師知識整合能力xxxx

5月研發初一、初二綜合測試題及會考模擬題迎接會考xxxx

6月初中會考試題及成績分析注重知識點的分布、得分點和失分點的分析xxxx

學科基地工作計劃 2

為扎實推進全市各級打造先進制造業基地工作，落實各項目標任務，加強考核，根據《湖州市先進制造業基地建設“十一五”規劃》要求，特制定20xx推進計劃。

一、推進目標

1.提升先進制造業總量。十大先進制造中心銷售收入875億元，增長24.04%；占制造業銷售收入比重58.72%，比20xx年提高0.61個百分點以上（各縣區分解目標詳見附件，下同）。

2.加大工業性投入。計劃266億元，其中投入先進制造業占65%以上，投入高新技術產業占30%以上。在建項目中實施億元以上項目60項，5000萬元以上項目200項。實施建設100個打造先進制造業基地重點技術改造項目。

3.強化引進內資。確保引進內資65億元，其中工業占65%以上，高新技術產業利用內資16億元以上，達到全市工業利用內資總額的35%以上。

4.濾布加快技術創新。完成重點技術創新項目50項；完成省重點新產品開發200項，新產品產值率高于全省平均水平；通過省級鑒定、具有自主知識產權、技術處于國內領先水平的市優秀新產品開發項目達到50項。

5.發展規模經濟和培大育強。規模以上工業銷售收入增長23%，工業增加值增長19%，實現利稅增長15%，利潤增長14%。培育年銷售收入超1億元且利稅總額超1000萬元的企業200家，其中年銷售收入50億元或利稅超5億元以上的大企業1家，年銷售收入30億元或利稅超3億元以上的大企業4家，年銷售收入20億元或利稅總額超2億元以上的大企業5家，年銷售收入超10億元或利稅總額超1億元以上的大企業10家，年銷售收入超5億元或利稅總額超5000萬元以上的企業18家。

6.加強工業園區和工業強鎮建設。全市2個省公示工業園區完成規模以上工業總產值156.98億元，完成工業性投入27.48億元，實交稅金3.12億元，完成基礎設施投入1.55億元。培育規模以上工業總產值60億元以上工業強鎮10個，培育市示范、重點工業功能區19個。

7.發展循環經濟，淘汰落后生產能力。規模以上工業萬元增加值（現價）綜合能耗下降到2.26噸標準煤，下降5.3％；重點工業污染企業COD總量下降到7302噸，下降3.6％；工業企業SO2總量下降到5.8萬噸，下降3.5％；實施循環經濟重點項目45項；通過清潔生產審核驗收40家；創建省、市級綠色企業11家；拆除粘土磚瓦窯32座。

二、考核計分辦法

20xx主要推進目標分工業性投入、發展高新技術產業和技術創新、工業經濟運行實績、先進制造業基地建設、工業園區及培訓、淘汰落后生產能力、利用內資、工業循環經濟等八個單項，采用總分110分制進行綜合考核，具體各單項權數分如下：

1.工業性投入30分

2.壓濾機和濾布發展高新技術產業和技術創新15分

3.工業經濟運行實績10分

4.先進制造業基地建設10分

5.工業園區及培訓10分

6.淘汰落后生產能力5分

7.利用內資20分

8.工業循環經濟10分

如市委、市政府對縣區綜合考核各單項分有所變化，本考核辦法各單項的權數分則相應調整，具體另行通知。

除先進制造業基地建設外，其他7項單項考核基本分為100分（可超），各單項得分=單項基本得分×權數分/單項最高分；考核內容及辦法見后。先進制造業基地建設計分辦法：實績數/目標數×權數分，選擇最高數為滿分（10分），其余按最高分折算，增幅為負得0分。

三、保障措施

1.推進打造先進制造業基地六大工程。實施工業投入、結構調整、培大育強、平臺建設、工業強鎮和要素保障等六大工程，認真制定六大工程行動方案，確保各項工作有的放矢。深入開展“項目推進年”、“企業服務年”活動。圍繞打造先進制造業基地，強化工業大投入，狠抓項目推進、項目開工、項目進度、項目質量、項目竣工、項目投產。提升開放水平，堅持利用內外資并重，加大招商力度，重點引進科技型、集約型、環保型大項目，戰略投資者和世界500強企業的高新技術項目，產業關聯度大、技術含量高、帶動作用強的項目。積極實施培大育強工程，扶持、規范、引導重點骨干企業和明星企業發展，加快企業股份制改造進程，培育上市后備資源。大力推進企業主體工業園建設，培育產業集群。科學規劃并建設一批面向產業集群的產品研發、質量檢測與認證、職業培訓、現代物流、公共信息等公共服務平臺。推動開發區、園區、重點城鎮工業功能區基礎設施建設，促進土地、電力、資金要素資源綜合平衡利用，大力發展生產性服務業，培育信息、科技、中介服務等新興服務業，為先進制造業基地建設和產業升級服務。

2.優化提升工業結構。積極貫徹實施國家產業結構調整指導目錄和《湖州市先進制造業基地建設產業導向目錄》、《關于加快高新技術產業發展的意見》。提升傳統優勢產業，加快發展高新技術產業，全力推進先進制造中心建設，引進現代制造新興產業，加快淘汰落后生產能力，推進產業集群發展和自主創新來優化提升工業結構。加大技術改造力度，繼續保持制造業高強度投入，有效利用增量調整產業結構與產業布局；全方位多渠道籌集資金，著力引進民間資金投入鼓勵發展的主導產業，以政策激勵推動自主創新、產業升級，組織一批高新技術產業化和技術攻關項目。扶持發展污染小、消耗低、效益高的資源節約型產業。加大力度淘汰落后生產能力，減少污染排放，加強工業項目監管和環保審查力度，提高環保準入標準。全面接軌上海，主動接受輻射，承接產業轉移，在做大做強優化現有優勢產業基礎上，積極引進和發展新興產業，拓寬原有行業的產業領域，使傳統制造業向現代制造業方向發展。

3.強化企業自主創新能力。增強企業自主創新能力，建立以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，加強企業技術中心（研發中心）和以中小企業為主要服務對象的技術創新和中介服務體系建設，重點建設一批面向產業集群的技術服務平臺。推動產學研結合，鼓勵企業自主創新、技術革新、發明創造，引進技術消化吸收再創新和重大產品、新興產業的技術集成創新，提高原始創新能力。實行支持自主創新的財政、金融和政府采購政策，發展創業風險投資，開展技術咨詢、技術轉讓等中介服務，完善自主創新的激勵機制，健全知識產權保護體系，優化創新環境，營造有利于自主創新的社會氛圍。

4.提高制造業的集聚發展水平。培育大企業大集團，強化大企業的帶動作用，在塊狀經濟的基礎上，優化產業組織，推進產業集群。積極營造區域創新環境，進一步促進中小企業集聚發展，規劃和引導培育若干相關產業配套、產業鏈延伸的先進制造業集群。抓好開發區、園區、工業功能區建設，努力建設成為先進制造業集聚的核心區、生態工業示范區、科技人才的集聚區和體制創新、技術創新的先行區。制定新的考核制度和相關政策，新上項目一律向規劃定位的相關產業集聚區集中。構筑為產業集群服務的生產性配套業、專業技術支撐平臺、信息和中介服務機構、金融保險服務、貿易市場、會展中心等公共設施。

5.發展循環經濟。堅持開發節約并舉、節約優先，以資源高效和循環利用、降低廢棄物排放為目標，以節能節水節地節材為重點，建立發展循環經濟的激勵機制，積極探索推動企業實施生態管理的有效途徑，提高資源利用率，加強資源綜合利用，完善再生資源回收利用體系，全面推廣清潔生產，實現工業污染治理向預防為主轉變，形成低投入、低消耗、低排放和高效率的節約型增長方式。制訂并落實淘汰落后生產能力和淘汰“十五小”及“新五小”導向和政策。提高工業用水重復利用率，對重點行業進行整治。認真貫徹我市《關于工業發展循環經濟的指導意見》，實施工業循環經濟“3911”工程，全面推進全省工業循環經濟試點市工作。

學科基地工作計劃 3

一、指導思想

我校小學數學學科基地繼續以縣教研室學科教研基地建設工作目標為指導，以“聚焦課堂，研究教學”、“聚焦人才，成就教師”為工作思路，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨干教師培養的重要渠道。積極開展教育教學重點問題的研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，帶動課堂教學質量的提高及教師素質的提升，為我縣的小學數學教學做出應有的貢獻。為切實、有效地開展數學學科基地的工作，現將XX年上期工作計劃如下：

二、主要工作

1、圍繞“強隊伍、促均衡、創品牌、育名師”的工作目標，搭建“五個平臺”：一是網絡教研平臺，二是學科交流平臺，三是共同研討平臺，四是讀書學習的平臺，五是成果展示平臺。

2、吸收全縣小學數學師德好、業務精、熱心基地工作的教師，組成有“工作能力、研究能力、共同志向、共同目標、共同追求”的學習共同體。

3、打造學習型團隊，樹立學科品牌，把小學數學學科教研基地建設成為在實施新課改中能發揮示范、引領作用的教育教學研究基地。

4、按照教育局的要求，全縣小學數學教師都要加入工作群，充分利用學科基地qq群和小學數學教師qq群，加強學科基地成員和全縣小學數學

學教師之間的聯系，以便更好地進行教學教研活動。

5、每周安排基地中心組成員做周主持人（由年級組長負責安排人員）。根據教學實踐有針對性地提出問題（其他年級的教師也可以提出問題），全縣小學數學教師進行交流、討論（中心組成員更要積極發言），然后由年級組長負責收集討論成果。

6、立足課堂。課堂是數學教學的主陣地，提高課堂教學水平、增強課堂教學藝術是教師專業化的基本追求，也是提高教學質量、促進學生發展的根本。因此，研究課堂教學、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最主要的任務。

7、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規范課堂”成為現實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“有效課堂”成為目標。

8、中心組成員要積極撰寫教學論文、教學案例和教學反思、教學隨筆等，并能在群里面呈現出來。

9、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優秀教師群體。

10、繼續開展集體備課活動，讓集體備課成為常態。三月十日前要完成一至六年級下冊所有的課件制作、學案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難，利用課余時間進行交流，整理好，然后上傳，達到資源共享的目的。

11、認真做好縣內學科青年教師的幫扶、指導、培養工作。

12、學科基地成員要帶頭上示范課、公開課、賽課等，并主動給幫扶對口農村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農村學校。

13、積極開展讀書活動。為豐富教師的業余生活，凈化老師的精神世界，提高老師們對教師職業的認可感、幸福感，消除職業倦怠情緒，中心組成員同看一種書（內容經中心組成員討論后決定），期末舉行讀書交流活動。

14、加強校本教研和課題研究。

三、主要工作安排

二月份

1、組建學科團隊（共31人）。

由學校領導、教研組長、縣優秀教師、骨干教師為主，吸收部分青年教師為學科基地中心組成員。使之對所在學校及片內學校起輻射作用。

2、召開中心組成員會議。各組組長布置集體備課和網絡研討等任務。

3、網絡基礎知識培訓（資源上傳、下載等）。

三月份

1、邀請名師專家講座。提高教師的教學水平和教研能力。

2、召開中心組組長會議。

3、中心組成員集體教研活動。

4、給幫扶對口農村學校上課或送教下鄉。

四月份

1、協助縣教研室舉行的“小學數學教師素養”大賽活動。

2、召開中心組組長會議。

五月份

1、中心組成員集體教研活動。

2、協助縣教研室舉行的“小學數學教師磨課”比賽活動。

3、召開中心組組長會議。

六月份

收集整理資料，總結評比。

（歡迎各位領導、專家們提出寶貴建議，本人表示感謝！）

XX年2月

附：各校中

心組人成員名單及工作職責、學科基地組建

顧問：黎新愛張蘇友張相圣

組長：劉曉燕

副組長：肖海霞

成員：

城南：段滿輝陳霞段紅艷凌青蘭王宏華張彩花

明德：鄒春輝譚麗紅羅紹軍郭利軍羅紅萍劉建發黃瓊陳艷艷羅淑玲

霞陽：羅立輝朱春林

沔渡：吳淼源曾書華

十都：金暉孟麗萍

龍溪：石新榮

水口：劉顯平

龍渣：李丹

三河：段會明曹青蘭

鹿原：劉艷華尹雙平

船形：鄒瑛

魯坑：唐勤武

學科中心組成員主要工作職責

組長：負責小學數學學科基地建設的全面工作。具體負責科研基地總體建設方案的制定、方案的實施及基地工作的總結，大專題活動的策劃、團隊建設和中心組成員的考核和檔案資料的歸類整理，集體備課、評課，課堂教學研討活動的主持等。

副組長：協助組長做好以上各項工作。

各年級組長：

負責組織開展本年級的每次活動，做到每次有主題、發言人和主持人，收集、整理每次活動的資料（包括在網上交流的各種資料）。把結果發在學科qq群里。

及時安排本組成員做周主持人（根據教學實踐有針對性地提出問題）。組織基地中心組成員和全縣小學數學教師進行交流討論，并把內容歸納整理。

成員：

負責基地qq群的建設。

積極參加基地和全縣開展的各項教研活動。

如質如數的按時完成各項任務（教案、課件、學案等）。

學科基地工作計劃 4

作為學科基地的東門中學英語教研組要以新課程改革為契機，以研究課堂教學、提高教學效率為突破口，以提高學科教學質量為重點，發揮學科基地的輻射作用，帶動本縣英語教師探索先進有效的教學方法與模式，切實提高崇明縣初中英語學科教學質量。

一、指導思想。

本學期，我校教研組將依據學校教學工作計劃，立足教學發展的實際。以教育科研為先導，不斷提高教師的理論知識和教學能力。樹立現代化、開放式的全新教育理念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使學生在獲得必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展。積極探索在新課程改革背景下教研工作新體系，明確“教研組是名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證”的教研組發展目標，使本組教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的`新型教師，使教研組的工作更上一個臺階，真正發揮基地學校的引導、輻射作用。

二、常規工作。

1、加強教育理論學習，提高教師理論素養

1）繼續學習《英語課程標準》，并按照新課程標準各種要求，具體落實到課堂教學的行為中去。

2）進一步配合做好本組課題“初中英語課堂教學藝術化的實踐研究”，要加強對課堂教學藝術化有關理論知識的學習。

3）加強學生學習策略指導的理論知識學習，為切實抓好并提高課堂教學的有效性。

2、狠抓教學常規，深化教育教學改革。

1）抓好備課組建設。

2）加強集體備課，集體備課要做到有計劃、有目標、有實效。

3）搞好集中聽課、評課等活動。（以各年級段為一個小組，這學期主要是以六、七、八三個年級段，進行有計劃有主題（六年級主要以課文導入，七年級主要以課文的分析與運用，八年級主要以文本的拓展與閱讀為主題的活動。）

3、抓好教研組建設。

1）教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作。

2）要定期組織教學研究活動，在縣教研室指導和策劃下，從形式、內容、效果上及時向兄弟學校展示各種教學論壇、專題研討等活動。本學期在去年展示的基礎上準備三到四次的定主題、定主講人全員參與的教學論壇、專題研討活動 ，來切實解決課堂教學中實際的問題。

4、積極組織校、片、縣級的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組英語教師和兄弟學校的所有英語教師共同提高，共同受益。（去年我組有七人不同年級段的教師參加縣級示范課的展示，其中二名青年教師參加縣課堂教學評優活動，并獲得一等和二等獎，同時茅海琴老師代表崇明縣參加市課堂教學評比活動，獲市二等獎。）這學期按照縣教研室的要求與計劃積極參加縣中青年教師課堂教學的評優活動等其他的活動，同時，在縣教研室的指導下利用學科基地的優勢多上研究課、示范課，真正起到學科基地的輻射作用。

5、認真做好校本教研工作。

1）我們把校本教研當作教研組常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合，與青年教師的培養相結合。

2）訓內容力求做到廣泛性，全面、豐富、翔實。具體有課程通識培訓、各科課程標準的學習、新教材培訓、教科研培訓、現代教育技術培訓等。

3）本教研工作力爭形式多樣化在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現了“新、活、實”三個字：內容新──新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系；方法活──采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實──備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。

6、搞好競賽輔導

1）督促競賽輔導老師制定競賽輔導計劃和總結，如初三英語SSP杯競賽，世博英語競賽、學生的科普英語競賽。

2）要求輔導老師把競賽輔導當日常工作來做：要有合適的內容和合理的檢查。

3）每個備課組的其他成員也應清楚輔導工作的進程和內容、并做好協助工作

7、搞好課題研究

1）配合學校的龍頭課題，并結合我們英語組的主課題“初中英語課堂教學藝術化的實踐研究”動員組員進行課題的申報。

2）鼓勵組員參與英語組的課題研究“初中英語課堂教學藝術化的實踐研究”。

3）及時交流研究心得與成果。

8、資源庫建設

1）鼓勵和督促教師充分利用好資源庫，改善自己的課堂教學。

2）鼓勵和督促教師完善資源庫：1）在原由的基礎上完善相關內容。

2）開發資源庫中沒有的內容，盡可能填補空缺。

周一教研活動具體內容安排：

1．第1周：傳達學校各條線會議精神、落實本組各教師的校級公開課工作

2．第3周：向全體組員介紹教研安排、課題理論學習（尾聲）

3．第5周：專題研討：英語教學過程的導入藝術

4．第7周：微型課堂教學活動：（xxxx主講）

5．第8周：精品課展示

6．第9周：專題研討：教學方法的選擇藝術

7．第11周：觀看示范課錄像、并交流心得體會

8．第13周：教學論壇：學生學習策略的指導

9．第15周：觀看示范課錄像、并交流心得體會

10 . 第17周：專題研討：教學情景的創設藝術

11. 第19周：教研組工作總結：重點分析成功和不足之處

學科基地工作計劃 5

各鎮人民縣政府、街道辦事處，區縣政府有關部門，有關單位：

為加速城鄉統籌發展，嚴厲規范鄉村宅基地治理，促進集約合理應用地盤，依據《地盤治理法》、國務院辦公廳《關于嚴厲執行有關鄉村集體建立用地司法和政策的通知》（國辦發〔〕71號）、國務院《關于促進節省集約用地的通知》（國發〔〕3號）和《市鄉村宅基地治理暫行方法》（尋求意見稿）等規則，結合地盤例行督察整改要要求我區實踐，現就嚴厲規范鄉村宅基地治理有關事項通知如下：

一、明確責任，增強鄉村宅基地治理

各鎮街是鄉村宅基地治理的責任主體，負責施行鄉村宅基地的規劃、用地審核和農民違法占地建房的監督工作，各鎮街國土所詳細負責鄉村宅基地的治理工作。區國土房管局負責對全區鄉村宅基地進行治理和監督工作，負責受理各鎮街鄉村宅基地申報搜檢，代區縣政府擬定審批文件和上報市縣政府處理農用地轉用審批手續。依照國辦發〔〕71號文件規則，區發展變革委、區城鄉建委、區國土房管局、區規劃局、區國稅局、區地稅局、區工商分局等治理部分，為鄉村宅基地治理的長效共管責任單位，需嚴厲實行部分本能機能，一起增強鄉村宅基地監管。

二、嚴厲規劃治理，從嚴節制宅基地規范

（一）嚴厲執行地盤應用總體規劃和村莊（集鎮）規劃。

鄉村宅基地指鄉村村民依法獲得鄉村集體建立用地運用權，建立本戶自用住房及隸屬生活設備的地盤。鄉村房屋建立必需符合鎮街地盤應用總體規劃、集鎮規劃、村莊規劃，歸入地盤應用方案。在地盤應用總體規劃確定的城鎮建立擴展鴻溝內的鄉村建立用地，要與城鎮規劃相聯接，合理規定范圍，準則上不再審批單宗渙散的鄉村房屋建立，鼓舞采取城鄉建立用地增減掛鉤方法集中建立農民新房（含村莊公共設備和公益事業建立）。

在規劃撤并的村莊范圍內，除危房革新外，中止審批新建、改建房屋用地。鄉村新增建立用地目標由區國土房管局依據市國土房管局下達的新增建立用地方案目標和區縣政府的統籌布置，在年頭一次性下達各鎮街，工業濾布各鎮街嚴厲節制下達新增建立用地、農用地、耕地三項目標，依法依規做好上報和落實工作，并對地盤應用狀況的真實性和申報材料的正當性負責。

（二）從嚴節制宅基地規范。

符合布置鄉村建立用地方案的，嚴厲執行一戶鄉村村民只能擁有一處符合規則面積宅基地的政策。鄉村房屋用地只能分派給本村村民，城鎮居民不獲得鄉村購置宅基地、農民房屋或“小產權房”，單位和小我不得不合法租用、占用農民集體一切地盤搞房地產開拓。城鎮規劃區范圍內的村民宅基地規范為每人25平方米，城鎮規劃區范圍外的村民宅基地規范為每人30平方米。

3人以下的戶按3人核算，4人的戶按4人核算，5人以上的戶按5人核算；不足5人的獨生后代戶按實有人數多加1人核算，擴建房屋新占的地盤面積應連同原有宅基地上積一并核算。

三、嚴厲規范鄉村宅基地用地審批順序

（一）嚴厲規范鄉村村民宅基地請求前提。

無住房或現有住房用地上積低于法定規范，需求新建房屋或擴展房屋用地上積的。因國家或許集體建立，施行村莊和集鎮規劃以及進行鄉村集體經濟組織公共設備與公益事業建立，需求進行住房遷建的。因發生或防護天然災禍，需求進行住房遷建的；向村社中間、集鎮或許鄉村房屋小區集中寓居的，可以請求房屋建立用地。凡年齡未滿18周歲的；不符合鎮街地盤應用總體規劃和村莊、集鎮規劃的；有住房曾經到達或超越法定面積規范的；將原房屋出賣、出租、贈予或改作生產運營用處的；已向中間村社、集鎮或許鄉村房屋小區集中寓居的，不予同意房屋建立用地。

關于已轉非暫未退出宅基地的非鄉村村民，原有鄉村住房為獨一居處的，依照原宅基地、原面積、原構造的“三原”準則，經認定為危舊房的，可自行對原住房進行維修，不處理改建、擴建和新建審批手續。

（二）嚴厲規范鄉村宅基地審批順序。

各鎮街要依據施行鎮街地盤應用總體規劃和規范農民建房用地的需求，以下達的新增集體建立用地方案目標為節制，依照公開、高效、便民、利民的準則，一一落實到詳細村社、農戶和地塊。執行運用建立用地、未應用地與占用農用地分類審批。在地盤應用總體規劃確定的城鎮建立用地擴展鴻溝外，運用村內原有建立用地或未應用地的，由村申報、鎮街審核，批次報區縣政府同意后，由鎮街國土所逐宗落實到戶。

觸及占用農用地的，于每年10月20日前批次報區縣政府同意后，由區國土房管局匯總，于10月底前報市縣政府集中審批農用地轉用手續。經依法同意后，由鎮街國土所逐宗落實到戶。在宅基地審批進程中，各鎮街國土所要做到“三參加”。

即：受理宅基地請求后，濾布要到實地搜檢請求人能否符合前提、擬用地能否符合規劃等；宅基地經依法同意后，要到實地測量批放宅基地；村民房屋建成后，要到實地檢查能否依照同意的面積和要求運用地盤。各鎮街要堅絕避免以隱瞞原有建立用地上積、虛報戶口等手段騙取同意，不合法占用地盤。對曾經構成的“一戶多宅”的，要采取有用辦法，保證按期撤除舊房，交出舊宅基地。各鎮街國土所要切實增強鄉村集體建立用地檔案治理，切實保證“一戶一宅”司法準則的落實。

村公共設備和公益事業建立參照鄉村宅基地處理用地審批手續。

（三）宅基地審批申報材料。

鄉村村民請求建立房屋用地的，該當持下列資料向鎮街國土所提出房屋建立用地請求：

1．《鄉村村民房屋建立用地請求表》（請求人要精確填寫相關的內容，地點社，村委會要簽注明確的意見并加蓋公章），一式二份。

2．1:500地形圖、勘察地盤分類表及（圖為西南80坐標系，地盤分類按GB/T21010-執行），一式二份。

3．家庭戶口簿及家庭內18周歲以上成年成員的身份證影印件，一式二份。

4．獨生后代證影印件，一式二份。

5．請求人與地點集體經濟組織簽署贊同退出原運用的房屋建立用地，并交由村委會或集體經濟組織從新布置運用（沒有舊房屋的除外）以及不得超同意面積建立的合同。

鎮街國土所會同鎮街規劃建立治理機構對鄉村村民請求建立房屋用地材料審核及格的，增補以下材料報區國土房管局，由區國土房管局搜檢，并代區縣政府擬定同意文件報市縣政府審批。

1．鎮街請求審批鄉村村民房屋建立用地的請示（運用建立用地、未應用地與占用農用地分類請示），一式二份。

2．規范擬用地范圍的鎮街地盤應用總體規劃圖和地盤應用近況分幅圖，一式二份。

3．擬用地范圍符合村莊（集鎮）規劃的批復及圖件，一式二份。

4．擬用地農業協作社地盤證復印件（含地盤證號），一式二份。

5．托付區地盤整治中間落實耕地占補均衡的和談（觸及占用耕地的，如申報運用鎮街取得的掛鉤周轉目標，不供應該項），一式二份。

6．上級地盤主管部分要求供應的其他材料（觸及占用林地的，還需供應林地審批文件）。

7．屬運用城鄉建立用地增減掛鉤周轉目標或“地票”集中建立農民新房的，還需供應：掛鉤周轉目標、區規劃治理部分審核贊同的鄉村房屋小區建筑性具體規劃、建房戶戶數、人數和每戶的用地上積及公共設備、公益事業用地上積布置闡明等。

四、嚴厲執行收費規范和耕地占補均衡任務

各鎮街一概不得在宅基地審批中向農民收取新增建立用地地盤有償運用費。鄉鎮公共設備和公益事業建立在上報審批轉用時按規則交納新增建立用地地盤有償運用費。

對鄉村村民房屋建立、鄉鎮公共設備和公益事業兩類建立確需占用耕地的，由觸及村集體經濟組織承諾，經過村域內的地盤整治，落實耕地占補均衡任務，在上報市縣政府處理農用地轉用審批手續時，由區地盤整治中間先行署理落實耕地占補均衡任務。

運用城鄉建立用地增減掛鉤周轉目標或“地票”處理建立用地審批手續時，免收耕地開墾費和新增建立用地地盤有償運用費。

五、嚴厲地盤法律監管

各鎮街及區縣政府有關部分，要普遍宣傳地盤國策國情和律例政策，提高干部群眾恪守地盤司法和顧惜地盤的認識，加強依法管地用地、集約用地和維護耕地的自覺性。要進一步健全和完善動態放哨準則和長效共管責任制，切實增強鄉村村民房屋建立用地的日常監管，實時發現、申報和避免各類地盤違法行為。

學科基地工作計劃 6

一、指導思想

我校小學數學學科基地繼續以縣教研室學科教研基地建設工作目標為指導，以“聚焦課堂，研究教學”、“聚焦人才，成就教師”為工作思路，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨干教師培養的重要渠道。積極開展教育教學重點問題的研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，帶動課堂教學質量的提高及教師素質的提升，為我縣的小學數學教學做出應有的貢獻。為切實、有效地開展數學學科基地的工作，現將xx年上期工作計劃

1、圍繞“強隊伍、促均衡、創品牌、育名師”的工作目標，搭建“五個平臺”：一是網絡教研平臺，二是學科交流平臺，三是共同研討平臺，四是讀書學習的平臺，五是成果展示平臺。

2、吸收全縣小學數學師德好、業務精、熱心基地工作的教師，組成有“工作能力、研究能力、共同志向、共同目標、共同追求”的學習共同體。

3、打造學習型團隊，樹立學科品牌，把小學數學學科教研基地建設成為在實施新課改中能發揮示范、引領作用的教育教學研究基地。

4、按照教育局的要求，全縣小學數學教師都要加入工作群，充分利用學科基地qq群和小學數學教師qq群，加強學科基地成員和全縣小學數學教師之間的聯系，以便更好地進行教學教研活動。

5、每周安排基地中心組成員做周主持人（由年級組長負責安排人員）。根據教學實踐有針對性地提出問題（其他年級的教師也可以提出問題），全縣小學數學教師進行交流、討論（中心組成員更要積極發言），然后由年級組長負責收集討論成果。

6、立足課堂。課堂是數學教學的主陣地，提高課堂教學水平、增強課堂教學藝術是教師專業化的基本追求，也是提高教學質量、促進學生發展的根本。因此，研究課堂教學、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最主要的任務。

7、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規范課堂”成為現實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“有效課堂”成為目標。

8、中心組成員要積極撰寫教學論文、教學案例和教學反思、教學隨筆等，并能在群里面呈現出來。

9、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優秀教師群體。

10、繼續開展集體備課活動，讓集體備課成為常態。三月十日前要完成一至六年級下冊所有的課件制作、學案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難，利用課余時間進行交流，整理好，然后上傳，達到資源共享的目的。

11、認真做好縣內學科青年教師的幫扶、指導、培養工作。

12、學科基地成員要帶頭上示范課、公開課、賽課等，并主動給幫扶對口農村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農村學校。

13、積極開展讀書活動。為豐富教師的業余生活，凈化老師的精神世界，提高老師們對教師職業的認可感、幸福感，消除職業倦怠情緒，中心組成員同看一種書（內容經中心組成員討論后決定），期末舉行讀書交流活動。

14、加強校本教研和課題研究。

1、組建學科團隊（共31人）。

由學校領導、教研組長、縣優秀教師、骨干教師為主，吸收部分青年教師為學科基地中心組成員。使之對所在學校及片內學校起輻射作用。

2、召開中心組成員會議。各組組長布置集體備課和網絡研討等任務。

3、網絡基礎知識培訓（資源上傳、下載等）。

1、邀請名師專家講座。提高教師的教學水平和教研能力。

2、召開中心組組長會議。

3、中心組成員集體教研活動。

4、給幫扶對口農村學校上課或送教下鄉。

1、協助縣教研室舉行的“小學數學教師素養”大賽活動。

2、召開中心組組長會議。

1、中心組成員集體教研活動。

2、協助縣教研室舉行的“小學數學教師磨課”比賽活動。

3、召開中心組組長會議。

收集整理資料，總結評比。

（歡迎各位領導、專家們提出寶貴建議，本人表示感謝！）

xx年2月

各校中心組人成員名單及工作職責

（1）、學科基地組建

顧問： 黎新愛 張蘇友 張相圣

組長： 劉曉燕

副組長：肖海霞

成員

城南： 段滿輝 陳 霞 段紅艷 凌青蘭 王宏華 張彩花

明德： 鄒春輝 譚麗紅 羅紹軍 郭利軍 羅紅萍 劉建發 黃 瓊 陳艷艷 羅淑玲

霞陽：羅立輝 朱春林

沔渡：吳淼源 曾書華

十都：金 暉 孟麗萍

龍溪：石新榮

水口：劉顯平

龍渣：李 丹

三河：段會明 曹青蘭

鹿原：劉艷華 尹雙平

船形：鄒 瑛

魯坑：唐勤武

（2）、學科中心組成員主要工作職責

組 長：負責小學數學學科基地建設的全面工作。具體負責科研基地總體建設方案的制定、方案的實施及基地工作的總結，大專題活動的策劃、團隊建設和中心組成員的考核和檔案資料的歸類整理，集體備課、評課，課堂教學研討活動的主持等。

副組長：協助組長做好以上各項工作。

各年級組長

(1)、負責組織開展本年級的每次活動，做到每次有主題、發言人和主持人，收集、整理每次活動的資料（包括在網上交流的各種資料）。把結果發在學科qq群里。

(2)、及時安排本組成員做周主持人（根據教學實踐有針對性地提出問題）。組織基地中心組成員和全縣小學數學教師進行交流討論，并把內容歸納整理。

成 員

(1)、負責基地qq群的建設。

（2）、積極參加基地和全縣開展的各項教研活動。

（3）、如質如數的按時完成各項任務（教案、課件、學案等）。

學科基地工作計劃 7

一、指導思想

本學期英語組學科工作計劃繼續以學校工作計劃和綜合學科教研工作計劃為指導，以《英語新課標》為指針，全面提高英語學科教學質量，努力激發學生學習英語的興趣，著力培養學生的綜合語言運用能力。本學期，英語組教師繼續協作教研，認真理解和實踐“研在課前，探在課堂，輔在饋中，思在課后，傳在網上”的教學活動流程，從而提高課堂教學技藝，提升教學質量。

二、主要目標

1、努力爭取英語學科合格率達到85％。

2、積極組織學生參加本學期市區各類英語競賽活動。

3、學習和鉆研英語教材教法，提高課堂教學水平，提高學生英語學習成績和學習語言的能力。

4、搞好“校園英語大家說”和“學生英語口語才藝大打拼”兩項校英語活動，著實提高全體學生學習英語語言的興趣。

5、做好“備、教、改、導、輔”等一日常規工作，落實英語興趣小組的工作，以及做好各年級學生的輔差工作，改善高年級學生英語學習兩極分化的嚴重現象。

三、主要舉措

（一）落實教研活動，提升教研質量

1、組內教師通過自主學習和合作學習的方式，積極閱讀各類英語教研教學刊物，學習和分享改革前沿的教學經驗與方法，并通過做筆記、摘抄和撰寫反思等方法，將優秀的理論經驗實踐于自己的教學活動中。

2、積極承擔學校組織的研究課、優質課和教學報告活動，繼續保持良好的教研氛圍，教研組成員相互聽課、評課，在打造優質課堂的活動中人人爭取磨煉自己，提高教學技藝，促進業務素質的提高。

3、采取主體式的教學教研活動，有計劃有記錄的做好每周的教研活動，結合每月的教研主題，靈活多樣的開展教研活動。

本學期的教研活動主題：

三月：理解和運用教材，打造優質課堂。

四月：課堂教學的藝術性。

五月：“學生英語口語才藝比拼”計劃與活動實施。

六月：靈活有效的上好復習課，提高學生英語成績。

（二）做好一日常規教學工作

1、根據各年級教學特點，豐富教學活動形式，低年級以激發學生學習語言的興趣和打好學習基礎為教學出發點，高年級以聽說讀寫和理清知識體系，改善兩級分化現象。

2、認真及時的撰寫教學反思和動態備課欄，每月撰寫一篇教學體會，上傳“學科博客”，達到及時梳理教學教法和總結教學經驗的目的。積極的進行聽課、評課，每月聽課達到5節以上，教研組長達到10節以上，聽課之后，組內教師及時的交流，繼續開展反復聽、反復評的活動。

3、踴躍參加學校開展的教師“三功”比賽，包括五分鐘藝術、粉筆字、才藝展示，提高英語教師的專業素質水平。

4、從學生“聽、說、讀、寫”英語的能力入手，培養學生良好的語言學習習慣和語言學習的能力，課堂教學中，注重每個學生的活動參與和語言表達，注重學生書寫和記憶詞匯和句型的能力。

5、落實常規的聽寫和測試活動，上好每節復習課，讓學生在英語測試中取得穩定的進步。

6、做好學生的輔差工作，作業能夠及時批改，并積極地與家長進行溝通，反饋學生在校學習英語的情況。

（三）抓好興趣小組的活動，積極開展各項校園英語活動

1、各年級英語興趣小組要扎實有效的開展，教師認真做好課堂準備，抓好出勤率，有計劃有記錄有成效的開展興趣活動。

2、繼續做好“校園英語大家說”的活動，學習內容能夠做到從學生生活中來，并讓學生運用到生活中去，通過教師抽查和激勵的方式，讓每個學生每個班級

3、每天都參與到校園英語的活動中來，確實形成一股學習英語的熱潮。在五月份，做好“學生英語口語才藝大比拼”的活動計劃與實施。

學科基地工作計劃 8

幼兒發展狀況分析:

1上本學期我班開展了四個主題探究活動：《奇妙的大自然》、《娃娃小軍營》、《小問號》、《城市風景線》，通過生動、活

2潑的教學活動以及有趣的操作活動，使幼兒在五大領域都得到了一定的發展。

3通過學期末的發展評估，經一定的數據分析，反應出我班幼兒整體發展較好，語言、藝術兩大領域發展比較突出，大部分幼兒發展比較均衡。

健康方面:

1大部分幼兒生長發育良好，但有個別幼兒生活自理能力較弱，生活衛生習慣要人督促。語言方面，幼兒語言較為豐富，大部分幼兒敢說敢講，能連貫、清楚、完整地復述故事，對文字感興趣，能指字朗讀文學作品，并有初步創造性講述的能力。社會方面，

2幼兒的集體意識，規則意識大有提高，知道一些合作的方法，但個別幼兒自己管理自己的情緒能力弱，規則意識較弱，需要人提醒和督促。藝術方面，幾乎所有的幼兒都能大膽表演唱，但個別幼兒繪畫表現自己的能力不強。科學方面，大部分幼兒喜歡實驗

3操作活動，在活動中能大膽猜測和實驗，并能按老師的要求進行簡單的記錄結果；在數學方面，幼兒對本年齡段的知識經驗掌握較好，接觸了各種數學練習，對數學題型有了初步的認識，能在成人的指導下進行相關練習。大部分幼兒掌握了10以內的加減法運算，能進行口編應用題的算式練習，知道了長方體、正方體、球體的特征，能以自身為中心分清左右，但個別幼兒對數的相關知識不是很清楚。

健康

一、動作技能

1、能有節奏有精神地走；靈活地變向變速走。

2、跑步姿勢正確，會變速跑、接力跑、躲閃跑。

3、雙腳立定跳遠、向上、向下、跨跳動作靈敏協調。

4、能夠聽信號變隊列隊形，做體操。

5、能綜合使用各種動作，手腳協調，動作靈敏。

6、閉目向前走、向后退。能在多種器械上做平衡動作。

7、能創造性地探索多種運動器械和游戲的玩法。

二、生活衛生習慣

1、文明進餐、懂得簡單的營養知識。

2、能迅速有序地穿脫衣服，較熟練地整理床鋪和自己的用品。

3、知道換牙、防曬的衛生常識；能根據冷熱增減衣服。

4、能夠主動維護教室的衛生與整潔；會使用簡單的勞動工具。

三、自我保護

1、了解人體內部的主要器官及作用，懂得簡單的防病常識，有保護自己性器官的意識。

2、會躲避危險，懂得簡單的自救和自護。

3、能運用多種方式調節不愉快的情緒。

1每天上午的戶外活動時間保證40分鐘，開始10分鐘是熱身活動，后面的30分鐘每天輪流開展體育游戲、體育課、輕器械訓練、大型玩具、遠足等。

2每天下午的戶外活動中指導幼兒變隊形、玩器械、做器械操等。

3開展“幼兒園逃生演習”活動、參加園安全安全預案演練。

4每月制定詳細的安全教育目標及措施每周向家長公布幼兒安全教育內容，爭取家園配合教育。

5在日常生活的談話活動、戶外活動中豐富幼兒的自我保護知識。主題探究活動《溫暖的感覺》重點促進幼兒身心健康發展。開展健康教育活動《共傘》、《中藥很神奇》、《茶葉的奧秘及》。

6開展班級春季運動會暨春游活動。

語言

1、認真傾聽并理解教師和同伴的講話，積極舉手發言。懂得輪流發言的規則。

2、能熟練自如地運用普通話與他人進行交流，學習正確使用語調和聲調，選用多種詞匯和句型來表達自己的意愿，用語文明禮貌。

3、能有表情地朗誦詩歌、散文和講故事，有初步的創編、續編技能。

4、能與同伴進行協商討論，具有初步的語言評價和概括能力。

5、對認讀漢字感興趣，學會正確的文字書寫方法。

6、能辨別語調的不同，體會其情感的含義。初步學會欣賞兒童文學作品，能理解作品的主要內容和淺顯寓意。在主題探究活動中開展語言活動《給你寫封信》《蘋果樹找醫生》《灰姑娘》、《溫暖的感覺》《驕傲的花朵》《螞蟻奇遇記》、《小貓咪穿裙子》、《神筆馬良》等。

7定期充實各種新書。

8表演區準備各種語言表演材料。

9日常活動中引導幼兒看《看圖講述》創編故事。

10開展“我是故事大王”故事講述比賽活動。

社會

一、社會性認知

1、理解并遵守社會生活中的多種規則。

2、認識地球儀，了解不同區域、不同人種的分布，感知世界著名風景名勝和風俗文化。

3、了解與生活有關的紀念日，如愛牙日、世界環境日等。

4、有學習文字的興趣，會寫自己的名字。

5、了解小學生活與幼兒園的不同，愿意上小學。

二、社會性情感

1、保持愉悅的情緒，對人對事熱情主動，性格開朗、活潑、樂觀；

2、關心他人，樂于助人；熱愛集體，對人熱情有禮。

3、尊重勞動者。積極參加力所能及的勞動和社會實踐活動，體會人與人之間相互依存的關系

4、主動參加節日活動，感受濃厚的親情、友情。

5、喜歡組織和主動參與游戲活動，。遇事愿意與他人商量，有初步的競爭意識和合作意識；

三、社會性行為

1、能夠控制自己的情緒和需要，用適當的方式表達自己的要求和愿望；會用簡單恰當的方式表達感激和愛心。

2、自信、大方、有禮貌地與人交往；尊重長輩，關心同伴，能夠主動照顧體貼他人。

3、能夠勇于面對自己的錯誤和不足并積極加以改正；

4、主動遵守社會生活中的基本規則，養成初步的良好習慣，有一定的自我約束能力。

5、喜歡參加競賽活動，能正確對待競賽結果。

6、能與同伴合作，共同協商解決問題，完成任務。有自信心，能克服困難，遇到挫折不氣餒，做事有始有終。

7、能客觀地評價自己和他人，能為同伴的進步而高興。

周一的“娃娃小軍營”活動日，在軍體游戲活動中注重對幼兒行為、思想品質的教育和培養。在主題探究活動《溫暖的感覺》重點培養幼兒的社會交往能力、關愛他人的意識。主題探究活動《娃娃看天下》《綠色家園》《動物世界》側重于引導幼兒關注生活、關注世界、熱愛生命等。主題探究活動《我要上小學了》側重于激發幼兒的入學愿望，指導如何打好小學生等。組織幼兒參與園“我是小小升旗手”“禮儀員”的活動。每周組織幼兒積極參與園評選“學習小明星”“禮儀小明星”“進步小明星”“進步小明星”的活動。開展班級“我是小班長”“小樹長高我長大”“我的班、我的組”的活動。組織幼兒間周參與班級管理和服務班級的活動日常活動中注重對幼兒常規生活習慣、學習習慣、交往習慣的培養。多跟幼兒進行小組交談和個別談話，對幼兒進行個別指導。開展畢業典禮暨畢業聚餐活動。

科學

1、初步認識自然資源與人類的關系，了解保護自然資源的粗淺知識；有節約能源的意識和行為。

2、了解常見動、植物個部位的名稱及作用，比較各種動、植物見的異同。

3、會簡單的推理.會初步觀察、比較、概括、分類、推理，并作出判斷得出初步結論，會做實驗記錄。

4、了解重大科技成果，體會科技發明對社會生活的影響，大膽想象未來。

5、能獨立思考，大膽求異，敢于經常提問。

6、能關注周圍事物的變化，有探究的欲望和行為。

7、學習20以內的加減運算，能進行20以內的口頭加減。會自編20以內的加減應用題。

8、能進行一定數量的按群計數。會簡單的連加、連減。

9、會看時鐘辨別整點和半點，有初步的時間觀念。

10、感知現在、過去和將來。認識日歷。

11、進一步認識面積和容積的守恒。知道圓柱體的名稱及主要特征。

12、理解整體與部分、部分與部分之間的關系。會二等分、四等分。

13、學習運用貨幣。

主題探究活動中開展科學活動《我和朋友比高矮》《做客》《建筑師》《人造瀑布》《動物的聚會》《不同區域》等。創設自然觀察角和科學觀察角、數學活動區。開展蒙氏數學的學習和操作游戲活動。利用離園活動時間組織幼兒進行書寫活動、操作數學材料游戲活動等。

藝術、音樂：

1、能主動發現并感受周圍生活中美好的人和事，體會自然和社會生活中的美。喜歡收集各種具有美感的物品。

2、感受歌曲、樂曲、舞蹈的情感及變化，根據其內容和性質，有表情地進行表演。

3、會綜合運用基本舞蹈動作跳較復雜的舞蹈，能自由、即興創編簡單的舞蹈。

4、能感受不同性質的音樂作品，能較準確地分辨樂曲的結構。

5、了解民族民間音樂、戲曲音樂、世界優秀音樂作品及作曲家。

6、能控制、調節自己的聲音和音調進行準確的演唱，會用合唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。

美術：

1、能積極參加各種美術活動。

2、喜歡欣賞不同的藝術作品（如：繪畫、工藝、雕塑、建筑、節日景色、民間藝術作品等），感受其構圖、色彩、造型的美，體會作品所表現的內容和情緒情感。

3、學習從構圖、色彩等方面來評價自己的作品和同伴的作品。

4、能按自己的意愿構思和組織畫面，表現事物的特征和情節，畫面內容豐富且有創意。

5、認識18種顏色，辨別同種色的深淺。辨別并初步學習根據畫面的需要，恰當地使用顏色來表現自己的情感。

6、能用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活。

音樂活動《朋友越多越快樂》、《柳樹姑娘》、《北京的金山上》、《大熊貓》、《上學歌》等。美術活動《植物寫生》、《好朋友寫真集》、《漂亮的郵票》、《非洲面具》、《埃菲爾鐵塔》等五月六月餐前開展個別幼兒表演活動。每月出美術展板展示幼兒作品。表演區中引導幼兒開展合作表演活動。定期分組在班上對幼兒進行個人畫展。用幼兒作品布置教室、活動室等。五月組織幼兒排練“六一”節目；參加“六一”演出。

第五篇：基地匯報材料

烏蘭察布農電培訓基地建設

完成情況匯報材料

依據內蒙古農電資產公司年初農電重點工作的總體部署，按照市電業局農電處的具體安排，烏蘭察布農電培訓基地由我公司承建。經過半年多的努力工作，我公司已基本上完成力所能及的各項工作，現總結如下：

一、建設目的：

根據烏蘭察布電業局加強農電系統技能人才培訓的要求，結合電力行業技能人才的實際需求情況，切實解決農電系統在冊職工、農電工以及社會從事電工行業人員的培訓，以解決電力行業技能人才嚴重短缺的問題。

二、建設規模：

烏蘭察布農電處決定在涼城縣電力公司建設農電系統培訓基地，培訓基地是在原涼城電力公司辦公所在地基礎上籌建的。占地3200平方米，分為輸電、變電、配電、高壓試驗、調度、電能計量、計算機、觸電急救、電纜測量及制做、絕緣子綁扎、拉線制做、金具識別實訓場地12個，理論培訓教室一個，電教室一個，培訓食宿在電力賓館，一次可滿足80人的培訓和食宿。

三、土建完成情況：

為節約資金，我公司充分合理地對原舊辦公樓和城關供電所、原調度平房院落進行改造。工程從8月1日開工建設，9月30日竣工，共投資 萬元。

1、在原調度室前藍球場建成輸、變電實訓基地、配電實訓基地；

2、將原鍋爐房、炭房改造為高壓試驗室；

3、將原調度室辦公區改造為變電主控室；

4、原調度室為調度實訓基地；

5、調度西庫房改造為電纜、金具識別、心肺復蘇救治模擬培訓實訓基地；

6、舊城關供電所改造為室內配電、計量培訓實訓基地；

7、舊供電局大樓四樓大會議室為理論培訓教室，小會議室做為計算機培訓室。

四、已竣工投入使用的項目

現在已建成輸電、變電、配電、高壓試驗、電能計量、計算機、電纜測量及制做、絕緣子綁扎、拉線制做、金具識別。

1、已建成計量裝置、室內配電裝置培訓室9個，設備全部從鄭州萬特公司定購，總投資119萬元。其中：

一、低壓計量反竊電裝置培訓室：

通過學員學習各種竊電方式，增強學員對各種竊電方式的認識，和學員對竊電的查處與判斷能力。

二、低壓故障排除實訓裝置培訓室：

通過對基本照明、動力故障電路的排查來增強學員的動手實踐的能力，通過故障培訓，以及電路原理對出現故障原因的分析，對基本電路的了解能力增強。

三、低壓計量培訓裝置培訓室：

通過低壓計量二次電路的接線，可以增強學員對低壓計量二次電路的認識，增強學員動手接線的能力。

四、剩余電流動作實訓裝置培訓室：

通過學習多級漏電保護，增強學員對安全用電的意識。通過各種漏電故障的設置，增強學員對漏電是怎樣形成的能力，還可以考查學員的識圖能力、使用工具和常用表計的能力。另外，增強對三相負荷平衡的調整與計算能力。

五、高壓計量培訓裝置培訓室：

通過高壓計量二次電路的接線，可以增強學員對高壓計量二次電路的認識，增強學員動手接線的能力

六、多功能配線培訓裝置培訓室：

通過學員訓練，使學員熟悉各類配線規程，熟練掌握配線工藝及流程，提高實操水平。

七、抄核收培訓裝置裝置培訓室：

該裝置可以增強學員對電力營銷系統聯網的認識，實現抄、核、收的各項功能。

八、電能表接線智能裝置裝置培訓室:

主要培訓學員的動手能力，操作能力，對故障的判斷能力能力和理論知識掌握程度(如相量圖、接線圖、功率與追補電量的計算)。

2、輸、變電實訓基地

可以對變電站值班員和集控站值班員進行正常監視及巡視、倒

閘操作、異常及事故處理、反事故演習等進行培訓；可以對輸變電檢修人員進行35KV主變、斷路器、隔離開關、互感器、避雷器、電力電纜等設備進行電氣試驗、各類儀器儀表的使用、維護進行培訓。

3、配電實訓基地

因場所所限，高低壓全部同桿架設。桿型有過線桿、終端桿、轉角桿（自身拉線、普通拉線、戧桿）設備有：高壓計量、柱上開關、無功補償、單桿變、雙附桿變。可以實現10KV、0.4KV電壓等級的架空配電線路更換絕緣子、修補導線、安裝拉線、安裝和檢修桿上附件等操作培訓功能。

4、電器試驗實訓室

可以對學員進行變壓器、斷路器、隔離開關、互感器、避雷器、電容器進行絕緣電阻、繞組直流電阻、介質損耗導電回路電阻等進行試驗及二次回路試驗進行培訓。

5、電纜制作室

6、金具識別室

7、教學室

8、微機室

9、調度室

10、安全工具室

有模擬屏、工作站、GPS時鐘、主服務器、顯示器、通道控制器、網絡交換機、調制解調器硬件設備，因缺少變電二次保護及通訊設備無法實現調度實訓。

五、存在的問題

1、因城網招標未能如期實現，現在還缺少如下設備（1）部分電器測量儀器（2）心肺復蘇模擬人（3）20臺計算機

2、調度室確少主變保護屏一面、綜合測控屏一面、計量屏一面及配套的運行軟件，現在廠家已經先定，計劃在春節前后可安裝投入使用。

3缺少10KV電壓互感器一臺、CS17手動操作機構兩臺，如市局抄不到備品，待購買后可以安裝使用。

六、努力方向

1、安全教育基地增加安全警示教育內容，通過圖片、實物展覽、事故案例等方式，使警示教育與安全培訓有機結合，使學員從內心感受到安全的重要性，使培訓達到深層次的效果。

2、加快師資力量配備

培訓基地計劃理論講授以外聘教師為主，涼城局的老師為輔，但

對農電工的培訓盡量從當地解決；所有現場試驗的輔導老師從涼城局產生；這些師資力量還在培訓和學習階段，達到能夠培訓學員至少需要培訓兩個月以上。

今天的教育明天的成功，現在的培訓未來的發展