第一篇：初中體育雙手胸前傳接球說課稿

要說好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業務素質的有效途徑。下面小編為大家搜索整理了初中體育雙手胸前傳接球說課稿，歡迎閱讀借鑒。

我今天要說的是《體育與健康》籃球課的第二課時，本次課的主要內容是學習胸前傳接球的基本技術。下面我把本次課的設計思路、教材特點、學生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹：

一、指導思想：

根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態度。

二、教材特點

本課除了要加強學生運球的鞏固復習之外，還要重點解決學生初步掌握雙手胸前傳接球技術學習的問題，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

三、學情分析

我所任教的是高一年級，班級人數較多且多數學生來自農村，在學習時對籃球教學接觸不多，因此對籃球的知識與技術認識也很少，但他們又對球類學習有很強的新鮮感。在前1節課的籃球學習中他們表現對籃球學習的好奇，但對基本技術的學習感到很枯燥，開始學習時注意力都集中在籃球上，有的學生在爭搶籃球，有的學生抱著球各處跑，有的學生急急忙忙去投籃……另外由于學校的設施器械少，不能做到人手一個籃球，教學也只能在一個籃球場上展開。這些問題給我的提示是：在籃球教學的前幾單元要注重學生興趣的培養，重視課堂的組織性。

四、教學目標

認知目標：學習與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步建立運球的動作概念。

技能目標：讓學生學好傳接球技術動作，鞏固和提高運球技術。

情感目標：培養學生密切配合，團結協作的集體主義精神。

五、教學重點、難點

重點：雙手胸前傳接球—準確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。

難點：雙手胸前傳接球—上下肢協調用力和手對球的控制能力。

六、教法和學法

常規部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。

學習和活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法、自我評價法、團體評價法。

放松和結束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價法，學生主要采用觀察法、模仿練習法。

七、場地：籃球場一片；

2、籃球40只。

八、預計教學效果：

預計平均心率為：130--135次/分。

最高心率為145次/分，出現在四十分鐘。

運動密度約為40%，運動負荷為中等。

九、教學實踐部分

本課結構安排分四個部分：常規部分、熱身部分、教學游戲、學習、組織練習部分、放松與結束部分。

常規部分

體育委員整隊；報告上課人數；師生問好；考勤；宣布本課內容、任務，提出要求及處理見習生。這部分約3分鐘。

熱身部分

這部分每一位學生手拿一球，繞2片籃球場地做運球、拋接球活動。這些活動可以激發學生的興趣，為學習和活動部分做好準備，并能避免意外事故的發生。這部分共用5分鐘。

教學游戲

名稱:運球搶球（男女分組）游戲方法：一人持球運球，要保護住球另一人在吧犯規的前提下進行搶奪球，在籃球場內。這部分約8分鐘。

學習介紹籃球傳接球的方法

本部分是課的核心，為使學生更好地掌握和提高這兩項技術，教師根據由易到難，由分解到組合的教學原則。教師先做1-2次的完整示范，給學生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領，學生跟隨著做。教師講評學生做的動作。這部分約4分鐘。

組織練習

兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）

三人傳球練習。（8分鐘）

砸籃板練習。（6分鐘）

教師在學生練習時要巡回指導，發現錯誤時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正。

放松與結束部分

引導學生進行放松活動，之后做課堂小結，指出優點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續提高的目的。最后師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。

本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要的思考在于在前面的幾節課教學中的體會。有不少學生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習。忽視籃球基本功的學習，學生就學得不扎實，技術提高慢、不規范。

另外也想嘗試在教學營造一個相對更自由寬松的環境；希望能通過讓學生看展板、自主練習及分組競賽游戲來提高學生自主學習的能力和相關運動技能。

第二篇：五年級體育《雙手胸前傳接球》說課稿

五年級體育《雙手胸前傳接球》說課稿

友誼小學

孔焱亮

大家好，今天我說課的內容是五年級的雙手胸前傳接球。下面我從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學程序等方面進行說課。

指導思想：本課以“健康第一”為指導思想，在教學中我們既要發揮教師的主導地位，又要重視學生的主體地位，從課的整體設計評價，始終以學生的發展為中心，在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養學生團結協作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優良品質和優秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現體育的教育性原則。

教材分析：籃球運動是小學生非常喜愛又易于開展的運動項目，經常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到全面的發展。通過教學，不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協調性，以及動作能力的發展；而且使學生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產生濃厚的學習興趣。

學生分析：五年級的學生正處在生長發育的關鍵時期，他們普遍存在體質較弱、運動技術較差的現象，但是一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

教學目標：

認知：初步了解雙手胸前傳球的基本動作和練習方法

技能：使學生身體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到全面的發展；

情感：培養學生堅強的意志品質和良好的合作意識 重點：正確掌握雙手胸前傳球的手型 難點：傳接球動作的協調連貫

教法：根據教材的特點和學生的實際情況，本節課我將采用語言誘導法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。

學法：本節課教師引導學生認真的聽一聽，仔細的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得 教學程序：

一、組織教學

1、體育委員整隊、清點人數向老師報告人數

2、教師宣布學習內容和要求

設計意圖：為了更好的使學生集中注意力，端正學習態度，明確學習目標

二、準備活動

1、齊步走

2、跑步走

3、熱身運動

設計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態過渡到相對運動狀態，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷

三、學習雙手胸前傳接球

1、教師語言引導：剛結束的奧運會籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們好成績的取得離不開同伴的相互配合，引出主教材。

設計意圖：激發培養學生的籃球活動興趣，發展學生個性

2、自主分組練習，體會探索傳接球方法

設計意圖：探究學習，通過自己的體驗找到合適的傳球方法

3、教師講解示范雙手胸前傳接球，糾正錯誤動作

利用口訣“蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前”便于記憶。學生以小組為單位進行探究式學習，并思考為什么要學習雙手胸前傳球，請3-4名學生進行示范，糾正練習中的錯誤動作，學生練習，教師巡回指導、點撥。

設計意圖：學會與他人合作，主動學習，樹立自尊心和自信心

4、學生交流練習體會，學生展示，教師點評

設計意圖：以練習中完成動作要領較好的學生為榜樣，鼓勵其他學生改正錯誤動作，更好的掌握動作技能。

5、拓展練習：

四人兩球、三人兩球、加大距離傳接球練習。要求學生在動作協調連貫的基礎上進行練習。

設計意圖：通過增加難度，培養學生積極進取的學習態度

6、輔助教材：復習行進間運球，游戲“運球接力”，學生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學，后面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優勝組 設計意圖：通過引導學生做游戲，增強學生的集體主義精神，激發學生的學練興趣，培養學生的競爭意識。

三、結束部分

1、學生自評，教師用概括激勵的語言綜合評價

設計意圖：充分發揮學生的積極性與自主性，體現評價的教育與激勵功能

2、宣布下課，師生再見，在體育委員的指導下，送還器材 設計意圖：培養學生的安全意識，養成善始善終的好習慣 說課完畢，謝謝各位領導和各位評委老師

第三篇：雙手胸前傳接球說課稿

說教材

本課教學的主要內容籃球運動中的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運動中最基本的技術，最常用的傳球方法，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要的組成部分，是更好的學習各種技術和戰術的基礎，傳球技術的好壞直接影響集體力量的發揮和戰術的配合質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術，傳球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時還要迅速轉換銜接其他技術動作，就比較困難。因此，本課著重熟練掌握雙手胸前傳球技術的同時加強準確性和熟練性，為以后的籃球教學競賽和學生的終身體育打下良好的基礎。

一、教學目標

1、認知目標：讓學生了解雙手胸前傳球在籃球運動中的重要意義。

2、技能目標：熟練掌握雙手胸前傳球技術動作和對球的控制能力。傳球的準確性和發展身體的協調能力能力，96%的學生掌握該項技術。

3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷的優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。

二、教學重點、難點：

重點：持球動作要真確，傳球動作要協調連貫，大拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時上、下肢協調配合，傳球的準確性。

難點：籃球雙手胸前傳球的手型。

說對象

中學生已經具備了基本的運動技術，對籃球也有了一定的了解，通過說教可以使他們更好的去掌握技術動作，也比較感興趣，學習積極性高。

說教法

本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變的手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

全課的組織教學不局限于統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、流暢、緊湊。

全課教學的內容及手段:用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內增加學生練習的效果，示范法

利用學生對籃球的了解，通過真確的示范，提高學生對該項技術動作的更好認識。

雙手胸前傳球是一種最基本，最常用的傳球方法。具有傳球快速有力，準確性高，容易控制，便于與其他技術相結合的特點，動作要點：持球動作要真確，傳球動作要協調連貫，拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時上、下肢協調配合。

動作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側，身體呈基本的站立姿勢，眼平視傳球的目標。傳球時后腳蹬地發力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之內旋，拇指下壓，中指、食指撥球并將球傳出。球出手后，兩手向下略向外翻。

二、指導糾正錯誤法

多做持球動作和雙手胸前傳球的示 范，并根據學生產生的錯誤，進行正誤對比示范。

第四篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿

說課稿

各位評委老師：

下午好！

我是，今天我說課的題目是——籃球雙手胸前傳接球 一.指導思想和理論依據

本課以《體育與健康》教材為依據，落實新課標要求，貫徹健康第一的指導思想。以培養學生健康意識和體魄，并使學生終身受益為宗旨。在教學中注重培養學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養成終身體育的態度和習慣。二．教材分析

初中籃球教學，以基本技術為主。教材內容選擇于水平五籃球教學模塊基本技術之雙手胸前傳接球。通過學習激發學生對籃球的興趣，為學生的后續發展打好基礎，并且在發展學生身體素質的同時能夠培養學生之間相互合作的意識。雙手胸前傳接球是最基本、最常用的傳接球方法，具有準確性高、容易控制、便于變化的優點。學生易于掌握，對學生以后的籃球技戰術學習具有很好的促進作用。根據學生的身心特點把內容學習過程分為學習體驗、提高拓展、實際應用三個環節。本次課是籃球雙手傳接球單元計劃6次課中的第4次課，是在學習過原地雙手胸前傳接球后，學習行進間雙手胸前傳接球技術的課程，為新授課。三．學情分析

本次授課對象是初三年級3、4班女生，共32人。學生具有一定的籃球基礎，但基本技術動作不規范，隨意性較強，需要嚴格規范動作細節。初三學生理解能力較強，對動作的認識有一定的分析和理解能力。掌握起來會比較快。四．教學目標

1.通過教學，使75%的學生能夠正確掌握籃球行進間胸前傳接球動作要領。2.通過練習發展學生的速度，靈敏和身體協調能力等素質。

3.培養學生果斷、勇敢的優良品質和團結互助的集體主義精神，以及安全進

行體育鍛煉的意識。五．教學重點與難點

重點：傳球的方向。

難點：控制球的方向，上下肢的協調配合。六．教學方法

教法：講解法、示范法、輔導糾錯法。學法：觀察法、練習法、相互糾錯法 七．教學過程

(一)開始部分(2-3分鐘)課堂常規：1.體委整隊，報告人數，師生問好。

2.教師宣布課的內容。3.檢查人數、服裝。4.安排見習生。(二)準備部分(8-10分鐘)1.沿田徑場慢跑兩圈

2.徒手操(8節4×8拍)頭部、肩部、體轉、腹背、膝關節、壓腿、腕踝、手指。3.熟悉球性練習(指尖撥球、胸前傳接球)。

本環節設計目的：使學生充分活動身體各部位，增強身體的自我保護能力，為后續身體活動做好準備。

(三)基本部分(28-30分鐘)1.學習籃球行進間雙手胸前傳接球

教法步驟：

1)教師請出一位學生配合講解示范完整動作。(指出動作要領：在原地胸前傳接球的基礎上，行進間胸前傳球時，最主要的是看隊友跑動的方向和速度，預判隊友將要接到自己傳出的球的位置，那便是傳球的方向。行進間胸前傳接球時向正前方跑動，傳球和接球時身體稍作扭轉，完成動作即可。)2)將學生分為兩組，每組兩排面對面錯位站立，進行原地錯位胸前傳接球練習。3)進行行進間走動胸前傳接球練習。

4)根據上一個練習情況調整行進間的速度。(可由走動變慢跑，再不斷加快動速度)5)教師巡視正個別錯誤動作，并強調練習中注意安全。易犯錯誤： 糾正方法：

行進間胸前傳球時兩手肘架起。進行原地胸前傳接球練習，教師語言強調。行進間傳接球時向傳球方向不準確。進行原地錯位傳接球練習，強調練習的原因。行進間傳接球時跑動方向不正確。進行進間走動胸前傳接球練習，強調走動方向。

本環節設計目的：使學生初步掌握籃球行進間雙手胸前傳接球基本動作要領，增強學生相互協作的能力，練習中保持良好的組織紀律性。

2.游戲 球的搬運工

將學生分為人數相等的兩組，每組隊員面對面錯位站立，兩組各成員中間和左右控制等同的距離。每一組排頭指定位置共放置10個球。排頭和排尾各派出一名學生送球和放球。聽到教師口哨后，開始以雙手胸前傳接球動作進行傳接球，要求依次傳給下一位同學，不得跨越傳球，如出現中途球掉落則此球不計數，繼續傳接下一個球，所有球全部傳到排尾并把球放到指定位置(不包括掉落的球)，先以球總個數多者為勝，如個數一樣則以速度快者為勝。輸的一組要求每人10個蹲起。

本環節設計目的：激發學生學習興趣，鞏固籃球雙手胸前傳接球動作。(四)結束部分(3-5分鐘)1.教師帶領學生做放松練習。2.總結本課優缺點。

3.布置回收器材，師生相互再見，宣布下課。八．教學資源：籃球20個

九．教學效果評價：使75%的學生達到教學目標，最高心率達到130—140次/分，練習密度 為30%-35%。

第五篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿

說課內容：籃球雙手胸前傳接球

本課以貫徹“健康第一”為指導思想，把學生主動學習、積極思考、全面發展放在首位，關注學生的個體差異，促進學生身心健康發展。

本著以上教學指導思想，接下來我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重點難點、教學方法（教法與學法）、教學過程、運動量預計七個方面進行說課。

一、教材分析

籃球運動是廣大學生喜愛的球類項目，本課教學內容《籃球雙手胸前傳接球》是進攻隊員在場上相互聯系和組織進攻的紐帶，是實現戰術配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術，也是籃球比賽中全隊進攻的主要手段。更是我們籃球教學的重要組成部分。通過教學還可以發展學生的快速反應、靈敏、協調等身體素質。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

二、學情分析

本次的授課對象是小學五年級的學生，他們活潑好動，模仿能力強，好奇心強，并且愛展現自己。他們的自我控制能力和約束能力較差。但是有著較強的創造能力和自學能力，對一些技術難度相對高的運動有著濃厚的興趣，極力想去模仿學習；再者，籃球運動本身具有著跑似“脫兔''、跳似”猴翻“、展似”鵬飛“、停似”大象“、擲似”飛雁"等競爭性、趣味性特點，對學生有強大的吸引力。因此，對本課教學是非常有利的。

三、教學目標

1.認知目標：使學生能夠初步掌握雙手胸前傳接球的技術動作要領。2.技能目標：通過學習，使80%的同學掌握雙手胸前傳接球的動作方法，發展學生靈敏、柔韌和協調等身體素質。

3.情感目標：培養學生積極進取、頑強拼搏、團結協作、吃苦耐勞的優良品質，提高想象能力，發展學生個性和心理素質。

四、教學重點、難點

重點：傳接球時手型動作是否正確以及傳球高度是否在胸、腹之間。難點：上下肢協調用力和手對球的控制能力。

五、教法與學法

教法：本課采用了以啟、學、議、練、檢為基礎的教學方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

學法：本課通過本課通過自主模仿，小組交流糾正以及游戲等方法來達到學習目標。

六、教學過程

1、準備部分

（1）課堂常規：集合整隊，點查人數，師生問好，宣布本節課的教學內容，安排見習生。

（2）教師將學生分成人數相等的四組進行運球看誰跑得快的游戲，通過游戲達到熱身的目的。

（3）在音樂伴奏下，教師引領學生做關節操，使學生的各個關節都能充分的活動開。避免在接下來的學習中受傷。***設計意圖：

1、激發學生上課的興趣。

2、充分活動避免在學習中受傷。

2、基本部分

（1）師生傳球，對比示范，引出教學內容教師隨意從學生中挑出一名同學、讓這位同學運用他所了解的雙手傳球動作與教師進行對比傳球示范。教師提出要求：請其他同學觀看師生傳球示范，找出兩者動作的不同點。***設計意圖：培養學生的觀察力，然后教師點評，仔細講解傳球的動作方法。

（2）學生嘗試練習

給學生自主練習的時間，發展學生的個性、培養學生自主、合作與探究的學習能力。（3）學生觀看圖片，首先對雙手胸前傳接球有個初步的動作概念。然后，教師講解示范動作要領，（持球動作：五指自然分開，拇指相對成八字，掌心空出；傳球動作:蹬、伸、翻、撥；接球動作：伸、收、屈肘）通過教師準確的講解示范，加深學生對胸前雙手傳接球的認識。***設計意圖：加深學生對雙手胸前傳接球的直觀認識。

（4）

1、原地徒手模仿雙手胸前傳接球動作，把學生分成兩人一組進行模仿傳接球動作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習，讓學生進一步體會雙手胸前傳接球的動作要領。要求：雙手胸前傳接球的難點、重點要突出，教師要巡場指導，錯誤糾正。

2、進行有球傳接球練習，教師把學生分成人數相當的四組，兩組一伙間隔五米，進行面對面的傳接球練習。在練習過程中學生可能會存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現象。針對這一問題，分別制定了用“小球練習”和“學生自拋自接球”練習，通過小球練習讓同學們體會傳球的動作感覺。通過學生自拋自接球練習，養成張手、伸臂迎球和及時屈肘引臂的習慣。幾次針對練習以后讓學生們再進行鞏固練習。這也是本節課的重點問題。

***設計意圖：通過無球與有球練習可以提高手與球之間的接觸感覺。（5）課課練

折返跑。***設計意圖：主要練習學生的速度和反應能力。

3、結束部分

（1）在音樂伴奏下，教師引領學生做放松操，使學生的身心能得到全面的放松。

（2）教師對本課進行小結，點評，布置收回器材。學生自我評價，找出不足。

七、運動量預計

練習密度：45％

平均心率：125－130次/分 心率指數：1.56－1.62 運動負荷：中等

我的說課完畢。謝謝