第一篇：關于讀書成語

讀書使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松……正因為有了書，我才發現世界有這么多的故事，有這么多的人。下面是小編給大家整理的關于讀書成語，歡迎閱讀。

關于讀書成語

1、儒士成林：儒士：指讀書人。比喻讀書人很多。

2、滾瓜爛熟：象從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。

3、腹為笥篋：笥：盛書等物的方形竹器；篋：箱子一類的東西。腹部成了書箱子。形容讀書多，有學識。

4、七行俱下：讀書，同時讀七行。比喻非常聰明。

5、瑯瑯上口：瑯瑯：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便于口誦。

6、利路名場：名場：舊指讀書人求功名的場所。泛指尋求名利的道路和競奪聲名的場所。

7、寢饋書中：饋：吃飯。讀書很專心，吃飯睡覺都忘記了。

8、腹載五車：比喻讀書甚多，知識淵博。

9、道學先生：指思想、作風特別迂腐的讀書人。

10、讀不舍手：舍：舍得，愿意。讀書讀到有興趣時舍不得放下。

11、牛角掛書：比喻讀書勤奮。

12、博覽五車：指讀書多，學識淵博。

13、窮愁潦倒：窮愁：窮困愁傷；潦倒：頹喪，失意。窮困愁苦，失意消沉。形容讀書人境遇困苦，意志消沉。

14、唇腐齒落：比喻讀書諷誦極為勤苦。

15、讀書百遍，其義自見：見：顯現。讀書上百遍，書意自然領會。指書要熟讀才能真正領會。

16、簞食瓢飲：一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。

17、方正之士：方正：品行端正。品行端正不阿的讀書人。

18、不羈之士：羈：拘束；士：讀書人。不受拘束的讀書人。

19、廢書長嘆：廢：放下。因有所感而停止讀書，發出感嘆。形容讀書時對其內容有所感觸而置書興嘆。

20、牛角書生：比喻勤奮讀書的人。

21、巨學鴻生：巨：大；鴻：通“洪”，大；生：讀書人。比喻學識淵博的人。

22、博覽群書：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。

23、行吟坐詠：吟、詠：聲調抑揚地念、唱。走著也念，坐著也讀。形容讀書用功。

24、三余讀書：充分利用一切空余時間讀書。

25、讀書種子：指在文化上能承先啟后的讀書人。

26、囊螢積雪：囊螢：晉代人車胤收集螢火蟲讀書；積雪：晉代人孫康映雪讀書。形容刻苦攻讀，勤學上進。

27、舌戰群儒：舌戰：激烈爭辯；儒：指讀書人。指同很多人辯論，并駁倒對方。

28、立地書廚：比喻人讀書多，學識淵博。

29、穿壁引光：穿：鑿通；引：引進。鑿通墻壁，引進燭光。形容家貧讀書刻苦。

30、聚螢積雪：聚螢：晉代人車胤收集螢火蟲讀書；積雪：晉代人孫康映雪讀書。形容刻苦攻讀，勤學上進。

31、貧士市瓜：市：買。窮苦讀書人買瓜只挑個大的。比喻以言談和外貌取人。

32、三絕韋編：韋：熟牛皮。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮刻苦。

33、詩禮人家：世代讀書以傳統封建禮教為行為準則的人家。

34、集螢映雪：集螢：晉代車胤少時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書；映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學苦讀。

35、案螢一：書案上借以照明的螢火蟲都一了。形容正直的讀書人做官被貶或死后，居處荒涼的景況。

36、輕賢慢士：輕：輕視；慢：傲慢。輕視有才能的，不尊敬讀書人。形容輕狂傲慢，狂妄無知。

37、匡衡鑿壁：后以之為刻苦讀書的典實。

38、詩禮傳家：指世代皆讀書習禮。

39、讀萬卷書，行萬里路：讀萬卷書，如同行萬里路一樣。形容多讀書，則見多識廣。

40、然荻讀書：然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發奮讀書。形容勤學苦讀。

41、開心明目：開心：使心竅開通；明目：使眼睛明亮。指通過讀書或做事開通心竅，擴大視野，提高觀察力。

42、白面儒冠：猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。

43、讀書破萬卷：破：突破；卷：書籍冊數。形容讀書很多，學識淵博。

44、魁壘之士：魁壘：光明磊落；士：舊時指讀書人。為人正直，胸懷坦蕩的人。

45、大璞不完：指玉既經雕琢，就失去了天然的形態。舊時比喻讀書人做了官，喪失了原來的志向。

46、白面書生：指缺乏閱歷經驗的讀書人。也指面孔白凈的讀書人。

47、兩腳書櫥：指讀書很多但不善于應用的人。

48、挾筴讀書：挾：夾持；筴：同“策”，指簡冊，書籍。手拿書籍，一心讀書。形容勤奮學習。

49、含英咀華：咀：細嚼，引伸為體味；英、華：這里指精華。比喻讀書吸取其精華。

50、開卷有益：開卷：打開書本，指讀書；益：好處。讀書總有好處。

第二篇：讀書的成語

讀書的成語

讀書的成語1

鍥而不舍、堅持不懈、滴水穿石、博覽群書、學而不厭、

博學強記、不恥下問、循序漸進、頓學累功、閉戶讀書、

融會貫通、各抒己見、集思廣益、篤學好古、頓學累功、

閉戶讀書、刺股讀書、映雪讀書、映月讀書、據鞍讀書、

折節讀書，囊螢照書、廢寢忘食、高才絕學、孤學墜緒、

不愧下學、不愧下學、博學多才、一絲不茍、專心致志、

勤學苦練、勤能補拙、將勤補拙、篤學不倦、篤實好學、

高齋學士、邯鄲學步、鴻儒碩學、宏儒碩學、好學不倦、

記問之學、鉅學鴻生、教學相長、家學淵源、績學之士、

長材茂學、才疏學淺、才學兼優、村學究語、蟲魚之學、

篤實好學、道山學海、篤學不倦、獨學寡聞、篤學好古、

篤信好學、頓學累功、鈍學累功、道學先生、篤志好學、

斷織勸學、高才大學、迎刃而解、手不釋卷、書聲瑯瑯、

程門立雪、穿壁引光、春誦夏弦、讀書三到、讀書三余、

耳聞則誦、古為今用、囫圇吞棗、開卷有益、名落孫山、

困而學之、口耳之學、困而不學、款學寡聞、臨池學書、

力學不倦、力學篤行、敏而好學、末學膚受、貧不學儉、

品學兼優、詮才末學、青藜學士、青錢學士、曲學阿世、

勤學好問、曲學诐行、勤學苦練、博學多聞、博學洽聞、

刺股讀書、不學無術、不學無識、飽學之士、斗酒學士、

取長補短、取精用弘、然荻讀書、入主出奴、三余讀書、

生吞活剝、熟能生巧、似懂非懂、萬世師表、文行出處、

上當學乖、市民文學、宿學舊儒、碩學通儒、通才碩學、

通儒碩學、調嘴學舌、文江學海、枉轡學步、文人學士、

晚生后學、文宗學府、學步邯鄲、學而不厭、學富才高、

學非所用、學海無涯、學究天人、學老于年、效顰學步、

學富五車、學貫中西、學淺才疏、學如不及、猶恐失之、

學如穿井、學如登山、學書不成，學劍不成、學疏才淺、

學書學劍、學識淵博、學無常師、學無止境、下學上達、

新學小生、學以致用、用非所學、一家之學、鸚鵡學舌、

鸚鵡學語、以學愈愚、幼學壯行、牙牙學語、真才實學、

誨人不倦、敏而好學、不恥下問、溫故知新、學以致用、

懸梁刺股、鑿壁借光、孜孜不倦、秉燭達旦、篤學好古、

讀書的成語2

我的書柜里放出一本書，書名叫《成語故事》。有空的時候，我就拿出來津津有味地看著，而且百看不厭!

這本書里面介紹了成百上千個成語。一翻開書，熟悉的成語就出現在我眼前，有：欣欣向榮、背水一戰、兵不厭詐、乘風破浪、破釜沉舟、同心同德……

這本書讓我了解了許多成語的來龍去脈，還懂得了許多做人的道理。其中我印象最深的成語是“鐵杵磨針”和“濫竽充數”。“鐵杵磨針”講的是：李白小時候不愛學習，很貪玩。有一次，他看見一位老婆婆把鐵杵放在石頭上堅持不懈地磨，終于把很粗的鐵杵磨成了繡花針。李白很受啟發，從此刻苦學習，成了唐代大詩人。這個成語告訴我們只要不斷努力，持之以恒，再難的事也能辦到。 “濫竽充數”講的'是：有個南郭先生來到樂隊學著別人的樣子為齊宣王吹竽。宣王死后，湣王喜歡聽獨奏，南郭先生一看混不下去就偷偷地溜走了。這個成語告訴我們沒有真才實學的人遲早會敗露的。

在我們學習中，不要象南郭先生那樣不懂裝懂，要有老婆婆“鐵杵磨針”那樣的精神，這樣我們才能學到真正的本領。

讀書的成語3

人生是一個充滿“閱歷“的字眼，沒有一個人會承諾自己的人生會是一帆風順的。我們人生也永遠不可能是一帆風順的，總要經歷過荊棘草莽，而那些荊棘草莽則會為你以后的人生鋪平道路，為你打造一顆“鐵心”。雖然我們都希望自己的前景是多姿多彩的，但最終只有期盼彩虹的人才可能獲得爛漫的美麗花卷，打開《溫暖一生的68個成功故事》吧！讓我們一起來聆聽成功人士背后的秘密和故事。

《溫暖一生的68個故事》是由許多的'小故事組成的，其中的每一篇故事都會振奮你的心靈。讓你擁有在低估中，勇于崛起的魄力。比如：《別對自己說“不”》中的主人公約翰·庫緹斯一出生就被醫生判了“死刑”，先天性骨骼發育不全，就是這樣小約翰依然頑強地活了下來。長大后，他卻憑著自己的努力和自己自身的優勢在板球，橄欖球，足球方面都取得了二級教級證書，之后他又在全球進行演講，以自己的經歷去激勵別人一個殘疾人用自己的不懈努力和追求為自己的前景涂上了絢麗的彩虹獲得成功。那我們健康人就有什么理由而不去努力，而不樂觀的體驗生活？即使生活有時不順心意，但我們仍應懷著對生活的熱愛和面對挫折的勇氣，去感受生活的絢麗和美妙。

我最喜歡其中的一篇是《最后的日記》，施密特博士不幸被一條南美洲毒蛇咬傷，在他感受到死神在叩門時，他仍不撒手，忍痛記錄下了一個蛇毒罹 毒者臨死前的記錄。就這樣在被毒蛇咬傷五小時后，施密特博士與世長辭。他光榮的完成了自己一生熱愛的事業，為科學作出了貢獻。施密特博士像重視生命一樣重視事業，他將一生都系于他所鐘情的科研事業，為科學做出了貢獻。執著就是如此。執著是堅持，將精神都集中在一點。是緊盯目標，是熱愛，忘乎所以。全神貫注，將你的全部以及生命全都獻給你所熱愛的事業，是勇氣，為了自己所愛的事業，甘愿去冒險，置自己的生命于不顧，一心只為它。

成功不僅需要堅持，需要艱苦的努力，更需要人性化的培養。要想取得成功，就需要投入100％的成功精神。只有學會堅持、自信、敬業、踏實、合作，同時還要抓住機遇，時刻充滿滿滿的激情，才有可能取得成功。

成功并不是可遇不可求的運氣，也不是遙不可及的天方夜譚，開啟成功的大門有一句玄吵至極的咒語，每一個成功的人都曾領悟它。聽聽他們的故事，那些最勇敢的抗爭，最執著的心靈，最倔強的堅持，最強大的信念會給指明一條最實際的道路。

讀書的成語4

形容書多或學識豐富的典故。語出《莊子·雜篇·天下第三三》：“惠施多方(方術)，其書五車，其道舛駁(他的.學說多差錯而雜亂)，其言也不中(正當)。”后人便以“五車”、“五車書”、“書五車”、“五車竹簡”、“惠施車”等來表示書多;用“學五車”、“學富五車”等來表示讀書多或學問大。

讀書的成語5

作為一名小學語文教師，我經常反思我的課堂教學，常常為課上得不夠精彩而反思。一些和生活聯系不是太大的成語，講解起來總是覺得不夠活潑生動，而《漫畫成語》的出現給我很大的幫助，讓我教學成語的課堂既活潑又效果明顯。

比如“杯水車薪”這個成語，教學時如果只是說說它的本意和引申義的話，總感覺學生的理解不夠透徹，有的'學生這節課上完，下節課復習的時候就記不得了。而《漫畫成語》采用了一個非常有意思的漫畫來說明其中的道理，看后，讓人難忘。

一個小女孩請一個小男孩吃蛋糕，小男孩發現蛋糕比較大，兩人吃不了，提議再喊個同學來一起吃。小女孩同意了，于是一起喊同學來吃，結果來了一群小朋友，這樣一個蛋糕就顯得太少，連同學們的牙縫都塞不滿，于是引入著就是“杯水車薪”。活潑生動的漫畫故事能加深學生的印象，便于學生的學習和運用。

再比如“半路出家”出家這個成語，《漫畫成語》中夸張地通過一個干獸醫為了混飯吃轉行當醫生的人，讓人過目不忘，同時也能教育學生要想干好一件事，沒有扎實的基礎知識是不行的。

像這樣的成語故事，這本書里還有很多，通過一個個幽默的漫畫故事，講解成語，活潑生動，便于記憶。給我這個老師也有不小的啟示，成語教學，也能做到生動活潑。

讀書的成語6

暑假里過生日時，爸爸送我的生日禮物是一本書《成語故事》

看了這本書，我不光知道了許多成語，并且知道了它們的由來。看了這本書，我還認識了許多我國前史上的名人，比方“磨杵成針”里的詩仙李白，我還學過他的《靜夜思》和《望廬山瀑布》呢。草廬三顧里有諸葛亮和劉備。我最喜歡聽爸爸講三國演義了。書里還有許多童話故事。比方夸父追日、開天辟地等等。

一個個成語故事，似乎打開了一扇扇前史的.窗戶，使我領會了我國悠長的前史和絢爛的文明。

讀書的成語7

讀書態度的四字成語:

洗耳拱聽 日旰不食 廢寢忘餐 目不窺園 目不窺園

日旰不食 忘寢廢食 全神貫注 篤志好學 聚精會神

摶心揖志 研精畢智 篤學不倦 花花太歲 廢寢忘食

日昃不食 洗耳拱聽 聚精會神 廢寢忘餐 心無旁騖

研精殫力 專心致志 皓首窮經 潛神嘿規 屏氣凝神

潛心篤志 忘餐廢寢 屏氣凝神 篤學好古 研精殫思

潛心滌慮 摶心揖志 一心一意 篤學不倦 坐不窺堂

研精畢智 不敢旁鶩 花花太歲 潛精研思 一心一意

潛精積思 日昃不食 目不窺園 不知寢食 研精竭慮

日昃忘食 心無二用 閉門讀書 廢寢忘食 一絲不茍

忘餐廢寢 研精殫力 篤學好古 皓首窮經 一心一意

摶心壹志 心無旁騖 得其三昧 鴻鵠將至 全神貫注

洗耳恭聽 坐不窺堂 砥志研思 目不別視 不知肉味

心無二用 研精致思 廢寢忘食 埋頭苦干 傾耳而聽

忘寢廢食 用心用意 篤志好學 敬業樂群 不敢旁鶩

日旰忘食 洗耳恭聽 專心致志 砥志研思 專心致志

潛神嘿規 摶心壹志 傾耳注目 得其三昧 用心用意

潛精研思 日昃忘食 傾耳而聽 不知肉味 研精致思

研精殫思 研精竭慮 敬業樂群 潛心滌慮 全神貫注

心無旁騖 目不窺園 鴻鵠將至 潛精積思 傾耳注目

埋頭苦干 日旰忘食 不知肉味 閉門讀書

讀書態度的四字成語解釋：

孜孜不倦

【解釋】孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。

【出處】《尚書·君陳》：“惟日孜孜，無敢逸豫。”

刺股懸梁

【解釋】形容刻苦學習。

【出處】《戰國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股。”

手不釋卷

【解釋】釋：放下；卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學。

【出處】《三國志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當兵馬之務，手不釋卷。”

鑿壁偷光

【解釋】形容勤學苦讀、十分刻苦。

【出處】出自這個故事的成語是鑿壁偷光（主人公匡衡）。

韋編三絕

【解釋】韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

【出處】《史記·孔子世家》：“讀《易》，韋編三絕。”

學而不厭

【解釋】厭：滿足。學習總感到不滿足。形容好學。

【出處】《論語·述而》：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”

囊螢映雪

【解釋】原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。后形容刻苦攻讀。

【出處】元·賈仲名《蕭淑蘭》第一折：“雖無汗馬眠霜苦，曾受囊螢映雪勞。”

懸梁刺骨

【解釋】形容刻苦學習。梁：房梁上，股：大腿

【出處】】：西漢·劉向《戰國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。”

精益求精

【解釋】精：完美，好；益：更加。好了還求更好。

【出處】《論語·學而》：“《詩》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之謂與？”

映雪讀書

【解釋】利用雪的`反光讀書。形容讀書刻苦。

【出處】南朝梁·任彥升《為蕭揚州薦士表》：“至乃集螢映雪，編蒲緝柳。”

字斟句酌

【解釋】斟、酌：反復考慮。指寫文章或說話時慎重細致，一字一句地推敲琢磨。

【出處】清·紀昀《閱微草堂筆記》卷一：“宋儒積一生精力，字斟句酌，亦斷非漢儒所及。”

讀書的成語8

我喜歡看書，我經常看的就是《中華成語故事。，在這本書離，我讀到了許多有趣的故事，更讓我懂得了許多深刻的道理。

在這本書中，有一個‘精衛填海”的故事：傳說炎帝有一個女兒，名叫女娃，她非常喜歡玩水，一天，女娃到東海去游泳，突然天空起了變化，烏云四起，狂風大作，水面突起了一道巨浪沖向女娃，把他推向海中央。女娃心想；啊，這下完了。她努力地在海里掙扎著，拼命向岸邊游去，可是有一個巨浪打來，把女娃的身體整個卷入海中，海面上只留下了一個個巨浪，再也看不不到女娃的影子了。

女娃心不甘，他死后變成了一只鳥，發出"精衛，精衛“的'啼叫聲，所以人們便叫它“精衛鳥“。為了避免更多人淹沒在大海里，精衛鳥決定要把大海填平，她每天從西山銜來樹枝，石子，飛到東海上空，將他們投下去，日復一日，年復一年，功夫不負有心人，經過不懈的努力，它終于八代還填平了。

從這個成語故事中我們學到了：無論做什么是都不能半途而廢，只要不放棄，就一定能獲得成功，精衛填海是這樣，我們的學習也是這樣。

讀書的成語9

我讀完成語故事后我覺得它的成語非常好，也有圖畫含有解釋，非常好看有一篇是一舉兩得解釋有一個人想上山打虎可是有兩只老虎，有一個聰明的朋友和他說你可以把一只羊趕上山兩只老虎搶食物，因此打架總有一只老虎被打死，另一只也會受重傷，那時你在上去，那這兩個老虎都是你的拉。

這篇就讓我覺的.很好，因此我就覺的很好。

讀書的成語10

晉代的祖逖是個胸懷坦蕩、具有遠大抱負的人，可他小時候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，于是就發奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，從中汲取了豐富的知識，學問大有長進，漸漸受到人們的稱贊。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的`人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。

后來，祖逖和幼時的好友劉琨擔任司州主簿。二人志趣相投，白天同赴州府辦公，晚上合蓋一條被子睡覺，而且還有著共同的理想：建功立業，復興晉國，成為國家的棟梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何?”劉琨欣然同意。從此，“聞雞起舞”就成了他們每天必修的功課。每天雞叫后，兩人就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。

功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和訓練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮西將軍，實現了他報效國家的愿望;劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發揮了他的文才武略。

公元36月，匈奴攻陷洛陽，晉懷帝被俘。祖逖要求北伐，收復中原。司馬睿內心不愿作戰，只任命他為豫州刺吏，要他自己招募軍隊，祖逖率領自己的部屬橫渡長江，當船到中流時，他舉起槳來叩擊著船舷，起誓說：“我如果不能收復中原，就決不再渡江回到南方去!”有勇有謀的祖逖不久就奪回了黃河以南的全部國土。但他的行動引起了晉朝統治集團的疑忌，對他施加壓力。公元3，祖逖五十六歲時，懷著未了的志愿飲恨而死。

——《晉書·祖逖傳》

【求解驛站】聽到雞叫就起來舞劍，后比喻有志報國的人及時奮起。

【活學活用】岳飛從小立下報國志向，～，苦練武藝，終于成為一個精忠報國的民族英雄。

【妙語點撥】我們要學習祖逖的勤奮、自強不息和精忠報國，學習他堅持不懈的精神。克服惰性，嚴格要求自我，努力把自己塑造成一名棟梁人才。如此一來，既能報效祖國，又能實現個人價值，生活的更加美好!何樂而不為呢?那么，如何克服惰性呢?不妨先為自己樹立一個理想的目標。有道是“意志是克服惰性的一種力量。”而這意志的形成，是要靠一個值得所求的目標。有這個目標在那里等待我們去達到，我們就覺得有理由把自己發動。

【近義】奮發圖強、孜孜不倦、廢寢忘食

【反義】茍且偷安、飽食終日

讀書的成語11

無意中我又翻到了之前看的這本《成語故事之掩耳盜鈴》，在課本上我們也學習過這則故事，可今天我再看時，臉不由自主的紅了。

相信大家都聽過這個故事，故事講的是一個小偷看到別人家的門鈴十分喜歡，于是晚上就搬來板凳，準備把它偷走。可是小偷知道只要他一碰鈴，這家人就會聽到，肯定會也來抓他。他突然想到了一個好辦法：那就是只要掩住耳朵，那不就聽不到鈴聲了嗎？于是，他掩住自己的耳朵，準備盜鈴，誰知他一碰鈴就被別人聽到了，把他捉了個正著。

哎！這個小偷真是傻啊，你這不是自欺欺人嗎？你捂住自己的耳朵，只有你聽不到鈴聲，但人家照樣可以聽到呀！活該你被抓。再說，你有手有腳的，怎么不通過自己的雙手的.辛勤勞動來獲取門鈴呢。

在指責書中小偷的同時，我不由得想到我也干過這樣的事，也曾自欺欺人過。記得那次放學后，我到家就看起了電視忘了寫作業這回事了。第二天一上課，老師就問：“大家的作業都寫完了嗎？”我這才想起來我根本沒寫作業，可現在再寫已經來不及了，我只好硬著頭皮跟著同學們附和：“寫完了。”本以為就此能蒙混過去，只要我說寫完了別人肯定不會懷疑的，誰知一向不檢查作業的老師今天卻開始檢查起作業來。完了，完了，該怎么辦呢？老師離我越來越近，我就感到我越來越緊張，手心都冒汗了。突然我靈機一動，開始翻起書包來，等到老師走到我跟前時，我裝作十分著急的樣子說：“老師，我作業忘帶了。”或許老師看我表演的這么著急，又或許是不想拆穿我的謊言對我說：“下次記得帶來。”我一下松了口氣，開始為自己的小聰明感到驕傲。當時自作聰明的我，課后我并沒有把作業補上。

直到今天再看這本書，我才發現我竟然和書中的小偷一樣，干著自欺欺人的事情，而且不止一次耍著我那引以為傲的小聰明。書中的小偷是捂著耳朵以為他聽不到鈴聲，別人也一樣聽不到鈴聲。而我是捂著耳朵告訴自己你這樣做是對的，不去聽別人的任何聲音。照這樣下去，我害得不是別人，反而是我自己。其實生活中，我相信有很多人和我一樣，干著自欺欺人的事，從現在開始請大家和我一起反省吧！

再次遇到這樣的書是我的幸運，我要改正我這個自欺欺人的壞毛病，做一個誠實、上進的好學生。

讀書的成語12

1.表示書讀得多成語： 博覽群書，學富五車、博聞強識、博學多才、滿腹經綸、博古通今、汗牛充棟、才高八斗、讀書破萬卷

2.表示“精讀”書的成語： 咬文嚼字、寒窗苦讀、含英咀華、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韋編三絕、舉一反三

3.表示“泛讀”書的成語： 一目十行、蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解、走馬觀花、觀其大略、浮光掠影

4.表示讀書刻苦的'成語： 廢寢忘食、手不釋卷、通宵達旦、夜以繼日、鑿壁偷光、風興夜寐、圓木警枕、懸梁刺股、囊螢映雪、通宵達旦、孜孜不倦

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？——朱熹

讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹

讀書的成語13

我看的書是《成語故事》，看完這本書后，有的讓我感到感動，有的讓我覺得好可憐，還有的讓我覺得好笑……

最讓我印象深刻的是《驚弓之鳥》，因為它里邊的內容讓我很吃驚。有一個人叫更羸，他只要拉一下弓，沒有架上箭，那只大雁拍了幾下翅膀，就掉了下來。我感到很吃驚！他是怎么做到的？

還有《囫圇吞棗》里有個人曾經對人們說：“吃一點梨，對人的牙齒有好處，但是吃多了，會傷脾的'；棗呢，正好與之相反，雖然可以健脾，但吃多了會對牙齒有害。”聽的人中一個人聽了，想了想，說：“吃梨時，只嚼不咽，還會傷脾嗎？吃棗時，我不嚼，一口吞下去，這不就可以保護牙齒了嗎？”另一個年輕人聽他這么一說，就想開個玩笑：“你這不是囫圇吞下棗嗎？”周圍在場的人都笑了。我從這個故事中學到：學習知識時我們也不能像故事里說的那樣囫圇吞棗，首先把要學的知識理解清楚，然后再認真去掌握它。如果學知識只是籠統地學，就不會學到真正的知識。

讀書的成語14

成語是中華文化的瑰寶，是漢語詞匯系統中的精華，長期以來一直受到人們的喜愛和廣泛應用。我們寶安區小學語文教研員唐寶成老師就提倡讓孩子們在語文學習中多接觸、運用成語，讓學生感受中國語言文化的精粹，在閱讀與表達中習得。近年來各級語文考試題中都包含成語運用的考察，顯然是在引導老師們關注成語運用。

著名語言學家呂叔湘先生說過：“成語之妙，在于運用。”而正確運用成語的前提是全面正確了解成語的含義和用法，否則很容易弄巧成拙，南轅北轍。語言運用的實際中誤用成語的現象相當嚴重，有時不僅僅是我們的孩子，就是媒體中誤用成語的例子也是屢見不鮮。這個寒假我讀了趙丕杰先生的《咬文嚼字話成語》這本書，發現值得我們語文老師一讀。

這本書分析日常生活中誤用成語的例子中總結出主要三個方面的現象：一是對成語的意義理解不準確、不透徹、不全面，或以今釋古，或斷章取義，或望文生義，或任意曲解；二是對成語的對象、范圍、條件，對成語的感情色彩、語意輕重等缺乏了解，使用中也會出現錯誤；三是對某些意義相近的成語，某些具有相同語素或只有一字之差而意義不同的成語，缺乏分辨能力，常常把它們混為一談，造成誤用。

本書共二十講，每一講例舉幾個相同類別錯用成語的'例子，再逐一點評正確意思。讀起來很受啟發，可以收到舉一反三、觸類旁通的效果。作為一線的語文教師很值得看看這本書，可能我們在教學和生活中一不小心也用錯了成語，如果不注意這些錯誤就被我們教給學生，那可就事與愿違了。同時也可以把這本書推薦給我們的學生，讓他們在學習語文積累成語的同時準確理解成語，并學會準確的運用。

讀書的成語15

今天，我讀了一本 叫《成語故事精選》的書，這里面有奇妙詭異的神話故事，有趣味橫生的民間故事，有勇敢堅強的.男孩故事，有優雅溫柔的女孩故事，有催人奮進的名人故事，有內涵豐富的成語故事，有甜美靜謐的365夜故事，有鮮活靈動的童話故事……

每一個故事就像一顆小星星，在朝著咱們撲閃撲閃地眨眼睛。相信你們置身處于這樣的環境當中，一定會有非同一般的美妙體驗，收獲豐富的知識與無盡的快樂。

第三篇：形容讀書的成語

篇一：關于讀書的成語

晝耕夜誦：白天耕種，夜晚讀書。比喻讀書勤奮。只要功夫深，鐵杵磨成針：【出處】宋·祝穆《方輿勝覽·眉州·磨針溪》：世傳李白讀書象耳山中，學業未成，即棄去，“過是溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：?欲作針。?太白感其意，還卒業”。【解釋】諺語。比喻只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能做成功。【示例】～，經過五年的刻苦努力，他熟

枕經籍書：枕著經，墊著書。形容酷嗜讀書，以書為伴。枕籍經史：枕著經典，墊著史書。形容專心一意讀書。枕典席文：謂以典籍為伴，勤于讀書學習。

折節讀書：折節：改變過去的志趣和行為。改變舊習，發憤讀書。照螢映雪：利用螢火蟲的光和白雪的映照讀書，形容刻苦地讀書精神

招賢納士：招：招收；賢：有德有才的人；納：接受；士：指讀書人。招收賢士，接納書生。指網羅人才。摘句尋章：摘取、搜尋文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。臧穀亡羊：〖解釋〗《莊子·駢拇》載，臧、穀二人牧羊，臧挾策讀書，穀博塞以游，皆亡其羊。后因以為典，喻事不同而實則一。臧谷亡羊：《莊子·駢拇》載，臧、谷二人牧羊，臧挾策讀書，谷博塞以游，皆亡其羊。后因以為典，喻事不同而實則一。

源頭活水：原比喻讀書越多，道理越明。現也指事物發展的動力和源泉。映月讀書：利用月光來照明讀書。形容家境清貧，勤學苦讀。映雪讀書：利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。

引錐刺股：錐：錐子；股：大腿。晚間讀書時想睡覺，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學習勤奮刻苦。

一介書生：一介：一個。舊時讀書人的自稱或對普通讀書人的雅稱。一簞一瓢：一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。

搖頭擺腦：腦袋搖來搖去。形容驕傲自得或自得其樂的樣子。亦以形容讀書吟誦的姿態。洋洋盈耳：〖解釋〗洋洋：眾多；盈：充滿。指宏亮而優美的聲音充滿雙耳。形容講話、讀書的聲音悅耳動聽。

燕頷儒生：有封侯之相的讀書人。亦用以稱美志在建立軍功的士人。

尋章摘句：尋：找；章：篇章；摘：摘錄。舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時套用。指寫作時堆砌現成詞句，缺乏創造性。雪天螢席：比喻不分寒暑，刻苦讀書。雪窗螢幾《文選·任昉〈為蕭揚州作薦士表〉“集螢映雪”李善注引《孫氏世錄》：“孫康家貧，常映雪讀書。”《晉書·車胤傳》：“家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。”后即以“雪窗螢幾”比喻勤學苦讀。

學富五車：五車：指五車書。形容讀書多，學識豐富。五行俱下：謂讀書敏捷神速。

五行并下：五行文字一并看。形容讀書速度快。五行并下：五行文字一并看。形容讀書速度快。五車腹笥：比喻讀書多，學識淵博。文弱書生：〖解釋〗文弱：文雅而體弱。舉目文雅，身體柔弱的讀書人。

韋編三絕：韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

徒讀父書：徒：只。父書：父親之言論。白讀父親的兵書。比喻人只知死讀書，不懂得運用知識，加以變通。

孫康映雪：比喻讀書非常刻苦。宿學舊儒：〖解釋〗指老成博學的讀書人。碩學通儒：儒：指讀書人。學問淵博，通達事理的學者。書香門第：舊時指上輩有讀書人的家庭。

書通二酉：比喻讀書甚多，學識豐富精湛。二酉，指大酉山、小酉山。據說小酉山上石穴中有書千卷，相傳秦人于此而學，因留之。見《太平御覽》卷四九引南朝宋盛弘之《荊州記》。后因以此為喻。書聲朗朗：〖解釋〗形容讀書聲音清朗而響亮。書聲瑯瑯：形容讀書聲音響亮。書讀五車：形容讀書多、知識豐富。世代書香：世世代代都是讀書的人家。士農工商：〖解釋〗古代所謂四民，指讀書的、種田的、做工的、經商的。十行俱下：眼睛一瞥就能看下十行文字。形容讀書極快。十年寒窗：形容長年刻苦讀書。

十年窗下：科舉時代，讀書人要取得功名，終年埋頭在書本里。形容十年時間閉門苦讀。詩禮之家：詩：指《詩經》；禮：指《周祀》、《儀禮》、《禮記》。舊指世代讀書講究禮教的人家。詩禮人家：世代讀書以傳統封建禮教為行為準則的人家。

舍策追羊：放下手中書本去尋找丟失的羊。比喻發生錯誤以后，設法補救。語本《莊子·駢拇》：“臧與榖二人相與牧羊，而俱亡其羊。問臧奚事？則挾筴讀書；問榖奚事？則博塞以游。”陸德明釋文：“筴，字又作策，初革反。李云：竹簡也。古以寫書，長二尺四寸。”

舌戰群儒：舌戰：激烈辯論。儒：儒生，舊指讀書人。原指與眾多的儒生謀士爭辯，駁倒對方的議論。后泛指與許多人激烈爭辯并駁倒對方。山陬海筮：【出處】清·王晫《今世說·德行》：“宦轍所至，山陬海筮，有以讀書能為文者，必枉車騎過之。”

【解釋】山隅和海邊。泛指荒遠的地方【示例】【故事】三余讀書：充分利用一切空余時間讀書。

然荻讀書：然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發奮讀書。形容勤學苦讀。七行俱下：讀書，同時讀七行。比喻非常聰明。牛角書生：比喻勤奮讀書的人 牛角掛書：比喻讀書勤奮。

囊螢照書：囊螢：把螢火蟲放在袋子中。形容家境貧寒，勤苦讀書。囊螢照讀：用口袋裝螢火蟲，照著讀書。形容家境貧寒，勤苦讀書。納士招賢：〖解釋〗招：招收；賢：有德有才的人；納：接受；士：指讀書人。招收賢士，接納書生。指網羅人才。

目不識書：謂讀書很少或沒讀過書；不甚識字或不識字。磨穿鐵硯：把鐵鑄的硯臺都磨穿了。比喻讀書用功，有恒心。兩腳書櫥：指讀書很多但不善于應用的人。立地書櫥：比喻人讀書多，學識文博。立地書廚：比喻人讀書多，學識淵博

老虎借豬，相公借書：相公：舊指讀書人。比喻東西正合自己的心愿，到手后就據為己有。也比喻各有各的愛好。

瑯瑯上口：瑯瑯：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便于口誦。匡衡鑿壁：《西京雜記》卷二：“匡衡，字稚圭。勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”后以“匡衡鑿壁”為刻苦讀書的典實。開卷有益：開卷：打開書本，指讀書；部分國：好處。讀書總有好處。據鞍讀書：在馬背或驢背上讀書。后多形容學習勤奮。

九儒十丐：儒：舊指讀書人。元代統治者把人分為十等，讀書人列為九等，居于末等的乞丐之上。后指知識分子受到歧視和苛待。盡信書不如無書：〖解釋〗泛指讀書不要拘泥于書上或迷信書本。

集螢映雪：集螢：晉代車胤少時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書；映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學苦讀。

積雪囊螢：積雪：南朝孫康映雪讀書。囊螢：晉代車胤把螢火蟲裝在口袋里，借熒光讀書。形容刻苦攻讀。積財千萬，不如薄技在：【出處】北齊顏之推《顏氏家訓·勉學》：“諺曰：?積財千萬，不如薄技在身。?技之易習而可貴者，無過讀書也。”【解釋】積蓄財產，不如學點技術。【示例】【故事】 渾渾沉沉：廣大貌。《淮南子·兵略訓》：“天化育而無形象，地生長而無計量，渾渾沉沉，孰知其藏。”一說，“沉”當為“沆”字。參閱清王念孫《讀書雜志·淮南內篇二》。畫荻教子：荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。含英咀華：咀：細嚼，引伸為體味；英、華：這里指精華。比喻讀書吸取其精華。滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利純熟。

掛席為門：漢初丞相陳平，好讀書，在未發跡時，家里很窮，掛著破席子當門。見《史記·陳丞相世家》。后以“掛席為門”指隱士居處。亦形容貧窮或居處簡陋。腹載五車：比喻讀書甚多，知識淵博。

焚膏繼晷：膏：油脂，指燈燭；繼：繼續，接替；晷：日光。點上油燈，接續日光。形容勤奮地工作或讀書。

廢書而嘆：因有所感而停止讀書。

讀書種子：指在文化上能承先啟后的讀書人。讀書三到：形容讀書十分認真。

讀書破萬卷：破：突破；卷：書籍冊數。形容讀書很多，學識淵博

讀書得間：間：間隙。比喻竅門。讀書得了竅門。形容讀書能尋究竅門，心領神會。篇二：有關讀書的成語 描寫讀書的成語

晝耕夜誦:白天耕種，夜晚讀書。比喻讀書勤奮。

只要功夫深，鐵杵磨成 : 只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能做成功。枕經籍書:枕著經，墊著書。形容酷嗜讀書，以書為伴。

枕籍經史:枕著經典，墊著史書。形容專心一意讀書。枕典席文:謂以典籍為伴，勤于讀書學習。

折節讀書：改變過去的志趣和行為。改變舊習，發憤讀書。

照螢映雪:利用螢火蟲的光和白雪的映照讀書。形容刻苦地讀書精神。招賢納士 ： 招收賢士，接納書生。指網羅人才。

摘句尋章:摘取、搜尋文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。

鑿壁偷光:西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。源頭活水：原比喻讀書越多，道理越明。現也指事物發展的動力和源泉。映月讀書：利用月光來照明讀書。形容家境清貧，勤學苦讀。

引錐刺股： 股：大腿。晚間讀書時想睡覺，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學習勤奮刻苦。

一介書生：舊時讀書人的自稱或對普通讀書人的雅稱。一簞一瓢：形容讀書人安于貧窮的清高生活。搖頭擺腦：形容驕傲自得或自得其樂的樣子。亦以形容讀書吟誦的姿態。

洋洋盈耳：盈：充滿。指宏亮而優美的聲音充滿雙耳。形容講話、讀書的聲音悅耳動聽。燕頷儒生：有封侯之相的讀書人。亦用以稱美志在建立軍功的士人。

尋章摘句尋：從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時套用。指寫作時堆砌現成詞句，缺乏創造性。

學富五車：指讀了五車書。形容讀書多，學識豐富。五行俱下：比喻讀書敏捷神速。五車腹笥：比喻讀書多，學識淵博。

文弱書生：舉止文雅，身體柔弱的讀書人。1韋編三絕：韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。徒讀父書：徒：只。父書：父親之言論。白讀父親的兵書。比喻人只知死讀書，不懂得運用知識，加以變通。孫康映雪：比喻讀書非常刻苦。

碩學通儒：儒：指讀書人。學問淵博，通達事理的學者。書香門第：舊時指上輩有讀書人的家庭。

書通二酉：二酉，指大酉山、小酉山。據說小酉山上石穴中有書千卷。比喻讀書甚多，學識豐富精湛。

書聲朗朗：形容讀書聲音清朗而響亮。世代書香：世世代代都是讀書的人家。

士農工商：古代所謂四民，指讀書的、種田的、做工的、經商的。

十行俱下：眼睛一瞥就能看下十行文字。形容讀書極快。十年寒窗：形容長年刻苦讀書

十年窗下：科舉時代，讀書人要取得功名，終年埋頭在書本里。形容十年時間閉門苦讀。詩禮之家：詩：指《詩經》；禮：指《周祀》、《儀禮》、《禮記》。舊指世代讀書講究禮教的人家。

詩禮人家: 世代讀書以傳統封建禮教為行為準則的人家。舍策追羊：放下手中書本去尋找丟失的羊。比喻發生錯誤以后，設法補救。

舌戰群儒：原指與眾多的儒生謀士爭辯，駁倒對方的議論 后泛指與許多人激烈爭辯并駁倒對方。山陬海筮：山隅和海邊。泛指荒遠的地方 三余讀書：充分利用一切空余時間讀書。然荻讀書：然通“燃”；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發奮讀書。形容勤學苦讀。牛角書生：比喻勤奮讀書的人。

2囊螢照讀：用口袋裝螢火蟲，照著讀書。形容家境貧寒，勤苦讀書。目不識書：謂讀書很少或沒讀過書；不甚識字或不識字。

磨穿鐵硯：把鐵鑄的硯臺都磨穿了。比喻讀書用功，有恒心。兩腳書櫥：指讀書很多但不善于應用的人。立地書櫥：比喻人讀書多，學識文博。

瑯瑯上口：瑯瑯：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便于口誦。匡衡鑿壁：“匡衡勤學而無燭，穿壁引鄰其光，以書映光而讀 之。后以“匡衡鑿壁”為刻苦讀書的典實。

開卷有益：開卷：打開書本，指讀書；部分國：好處。讀書總有好處。據鞍讀書：在馬背或驢背上讀書。后多形容學習勤奮。

九儒十丐：元代統治者把人分為十等，讀書人列為九等，乞丐居末。后指知識分子受到歧視和苛待。

盡信書不如無書：泛指讀書不要拘泥于書上或迷信書本。畫荻教子：用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。含英咀華：咀：細嚼，體味；英、華：這里指精華。比喻讀書吸取其精華。滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利純熟。掛席為門：漢初丞相陳平好讀書，在未發跡時家里很窮，掛著破席子當門。后形容貧窮或居處簡陋。

腹載五車：比喻讀書甚多，知識淵博。

焚膏繼晷：點上油燈，接續日光。形容勤奮地工作或讀書。廢書而嘆：因有所感而停止讀書。

讀書種子：指在文化上能承先啟后的讀書人。

讀書三到：眼到、口到、心到，形容讀書十分認真。

讀書破萬卷：破：突破；卷：書籍冊數。形容讀書很多，學識淵博。

讀書得間：間隙。比喻竅門。讀書得了竅門。形容讀書能尋究竅門，心領神會。讀書百遍，其義自見：讀書上百遍，書意自然領會。指書要熟讀才能真正領會。讀不舍手：讀書讀到有興趣時舍不得放下。

道學先生：指思想、作風特別迂腐的讀書人。

3大璞不完：指玉既經雕琢，就失去了天然的形態。舊時比喻讀書人做了官，喪失了原來的志向。唇腐齒落：比喻讀書諷誦極為勤苦。

春誦夏弦：指應按季節采取不同的學習方式。后泛指讀書學習

穿壁引光：穿：鑿通；引：引進。鑿通墻壁，引進燭光。形容家貧讀書刻苦。朝經暮史： 一天到晚誦讀經史。形容勤奮讀書。

布衣韋帶：原是古代貧民的服裝，后指沒有做官的讀書人。博覽群書：廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。病國殃民：使國家受害，人民遭受苦難。

閉門讀書：關起門來在家里讀書。形容專心埋頭苦讀 白面書生：指缺乏閱歷經驗的讀書人。亦泛指讀書人。

八百孤寒：八百：形容很多；孤寒：指貧寒的讀書人。許許多多貧寒的讀書人。傲賢慢士：賢：有才德的人。用傲慢的態度對待有德有才的人。

暗室求物：在沒有光亮的房間尋找東西。比喻讀書不得要領，難見成效。

形容讀書多的成語：

學富五車 博古通今 才高八斗 博覽群書 滿腹經綸 博學多才 博學多聞形容精讀書的成語： 精益求精 字斟句酌 形容泛讀書的成語：

一目十行 淺嘗輒止 浮光掠影 形容廣泛讀書的成語： 博覽群書 學富五車

形容讀書刻苦勤奮的成語： 4韋編三絕 孜孜不倦 懸梁刺股 刺股懸梁 映雪讀書 囊螢映雪 鑿壁偷光形容愛讀書的成語： 手不釋卷 學而不厭 形容書籍多：

浩如煙海 汗牛充棟 形容讀書有益： 開卷有益

5篇三：有關讀書的成語 有關讀書的成語

1、懸梁刺骨xuán liáng cì gǔ 【解釋】:形容刻苦學習。【出處】:《戰國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股。”《太平御覽》卷三百六十三引《漢書》：“孫敬字文寶，好學，晨夕不休，及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當世大儒。”

2、囊螢映雪náng yíng yìng xuě

【解釋】原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。后形容刻苦攻讀。

【出處】元·賈仲名《蕭淑蘭》第一折：“雖無汗馬眠霜苦，曾受囊螢映雪勞。”

3、廢寢忘食 fai qǐn wàng shí

【解釋】:廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。【出處】:《列子·開瑞篇》：“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。”南朝·齊·王融《曲水詩》序：“猶且具明廢寢，昃晷忘餐。”

4、夜以繼日ya yǐ jì rì 【解釋】：晚上連著白天。形容加緊工作或學習。【出處】：《莊子·至樂》：“夫貴者，夜以繼日，思慮善否。”《孟子·離婁下》：“仰而思之，夜以繼日。”

5、閉目讀書

6、不知肉味bù zhī r?u wai 【解釋】：原指被美妙的音樂所陶醉，因而辨不出肉味。后形容專心學習，吃東西辨不出味道。也形容生活困難，無肉可吃。【出處】：《論語·述而》：“子在齊聞《韶》，三月不知肉味。曰：‘不圖為樂之至于斯也。”

7、孜孜不倦zī zī bù juàn 【解釋】：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。【出處】：《尚書·君陳》：“惟日孜孜，無敢逸豫。”《后漢書·魯丕傳》：“性沉深好學，孳孳不倦。”《三國志·蜀書·向朗傳》：“乃更潛心典籍，孜孜不倦。”

8、好學不倦hào xu? bù juàn 【解釋】喜歡學習，不知疲倦。【出處】《史記·楚世家》：“昔我文公，狐季姬之了也，有寵于獻公，好學不倦。” 【近義詞】學而不厭、手不釋卷 【反義詞】一曝十寒

9、發憤圖強fā fan tú qiáng 【解釋】：發憤：決心努力；圖：謀求。決心奮斗，努力謀求強盛。【出處】：老舍《鼓書藝人》十七：“你越是發憤圖強，遇到的困難就越多。你得下決心克服一切困難，否則就一事無成。” 【反義詞】：胸無大志、無所作為、妄自菲薄

10、學而不厭xu? ?r bù yàn 【解釋】厭：滿足。學習總感到不滿足。形容好學。【出處】《論語·述而》：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？” 【近義詞】手不釋卷、虛心好學 【反義詞】驕傲自滿、好為人師

11、鑿壁偷光záo bì tōu guāng 【解釋】：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。【出處】：《西京雜記》卷二：“匡衡字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。” 【近義詞】：囊蟲映雪、穿壁引光、廢寢忘食 【反義詞】：不學無術

12、博覽群書b? lǎn qún shū 【解釋】：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。【出處】：《周書·庾信傳》：“庾信，字子山，南陽新野人也。??幼而俊邁，聰敏絕倫，博覽群書，尤善《春秋左氏傳》。” 【近義詞】：博學多才、學富五車、才高八斗 【反義詞】：不學無術、才疏學淺、目不識丁

13、融會貫通r?ng huì guàn tōng 【解釋】融會：融合領會；貫通：貫穿前后。把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。【出處】《朱子全書·學三》：“舉一而三反，聞一而知十，乃學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。”

【近義詞】舉一反

三、豁然貫通【反義詞】望文生義、生吞活剝

14、開卷有益kāi juàn yǒu yì 【解釋】：開卷：打開書本，指讀書；益：好處。讀書總有好處。【出處】：晉·陶潛《與子儼等疏》：“開卷有得，便欣然忘食。” 【反義詞】：讀書無用

15、書聲朗朗shū shēng lǎng lǎng 【解釋】形容讀書聲音清朗而響亮。

【出處】清·李汝珍《鏡花緣》第二十三回：“ 走過鬧市，只聽那些居民人家，接二連三，莫不書聲朗朗。”

16、舉一反三jǔ yī fǎn sān 【解釋】：反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。【出處】：《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反，則不復也。” 【近義詞】：融會貫通、觸類旁通 【反義詞】：囫圇吞棗、不求甚解、淺嘗輒止

孜孜不倦不恥下問 懸梁刺骨 廢寢忘食 循序漸進 日積月累 溫故知新 勤能補拙笨鳥先飛 學無止境 學海無涯 滴水穿石 發奮圖強 開卷有益 懸梁刺股鑿壁借光 孜孜不倦 囊螢映雪 發奮圖強 持之以恒 廢寢忘食夜以繼日全神貫注 聚精會神 一絲不茍 專心致志 孜孜不倦 鍥而不舍 持之以恒堅持不懈 滴水穿石 孜孜不倦

第四篇：成語讀書匯報課

漫游成語樂園

活動目的：

1.引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語體會祖國語言的無窮魅力，激發學生學習語文的興趣。

2.促進學生的思維發展，培養學生的創新意識。3.培養學生積極的競爭意識與合作能力。活動過程： 一．導入

主持人甲：同學們，中國是個具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，祖先為我們留下了豐富而又寶貴的文化遺產，成語是這個語言寶庫中的瑰寶。

主持人乙:我們學校一直在開展讀書活動，相信大家一定都有不少收獲，這節課就請你們把自己的活動成果給大家做個匯報，你們有信心嗎？

主持人甲：成語是漢語中的瑰寶之一，是歷代思想文化的精華，那里風和日麗、青山綠水，令人流連忘返；那里萬紫千紅、奇花異草，令人心曠神怡；那里生機勃勃、珍禽異獸，令人目不暇接；那里還有朗朗上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。

主持人乙：我們來比一比，看哪個小組匯報的最精彩！贏得的掌聲最響亮！哪個小組先來？組員：我們來

好，下面就先請出我們的（成語分類）組匯報他們的活動成果。

二、各小組匯報及展示 1.第一小組：

我們小組來匯報關于反義詞的成語

取長樸短 苦盡甘來 七上八下 九死一生 三長兩短.大同小異 大材小用 小題大做 2.第二小組：

我們小組來匯報關于近義詞的成語

胡言亂語 調兵遣將 手舞足蹈 魂飛魄散 人山人海 丟盔棄甲 呼風喚雨 爭分奪秒 3.第三小組：

萬象更新 對牛彈琴 亡羊補牢 雞鳴狗盜

蜻蜒點水 聲名狼藉 黔驢技窮 魚目混珠 葉公好龍

杯弓蛇影 如魚得水 騎虎難下 一箭雙雕

驚弓之鳥 鶴發童顏 守株待兔狗屁不通 指鹿為馬

井底之蛙 免死狐悲 甕中捉鱉

蜂擁而至 4.第四小組：

我們小組來講關于數字的成語

多此一舉 說一不二 三頭六臂 四通八達 五湖四海 六神無主 七嘴八舌.八仙過海 九霄云外 十全十美 第一組：【描寫高興的詞】

眉開眼笑 捧腹大笑 眉飛色舞 手舞足蹈 喜上眉梢 喜笑顏開 相視而笑 喜從天降 談笑風生 笑容可掬 興高采烈 第二組：【描寫友情的詞】

親密無間 肝膽相照 情同手足 促膝談心 志同道合 情深似海 風雨同舟 拔刀相助 榮辱與共 海誓山盟 同甘共苦 關懷備至 心心相印

第三組：【描寫花的詞】

萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 春花秋月 花紅柳綠百花爭艷 遍地開花 過時黃花 花團錦簇 化枝招展 錦上添花 火樹銀花 奇花異草

第四組：【含有云的詞】

云霧迷蒙 九霄云外 騰云駕霧 壯志凌云 風云變幻風起云涌 行云流水 烘云托月 過眼煙云 煙消云散 風卷殘云

三、成語故事展示活動 葛晶玉：《拋磚引玉》 張寧宇：《望梅止渴》 劉詩文：《立竿見影》

四、成語接龍游戲

洋洋自得——得意忘形——形影不離——離鄉背井——井底之蛙——挖空心思——私心雜念——念念不忘——望梅止渴——可望而不可即——急功近利——立桿見影——隱姓埋名——名揚天下 主持人甲 過渡：感謝成語游戲組給我們帶來的無窮樂趣。齊頌

同學們，攜起手，成語活動顯身手，你也說，我也說，成語魅力真不小，學成語，演成語，綜合能力得提高，積成語，用成語，成語永伴你成長。三總結

主持人甲 今天我們的“漫游成語樂園”展示活動就到這里，主持人乙 希望大家愛學成語，用成語.甲乙合頌 讓成語伴我們一起成長吧

第五篇：有關讀書的成語

有關讀書的成語

1、懸梁刺骨xuán liáng cì gǔ

【解釋】:形容刻苦學習。

【出處】:《戰國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股。”《太平御覽》卷三百六十三引《漢書》：“孫敬字文寶，好學，晨夕不休，及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當世大儒。”

2、囊螢映雪náng yíng yìng xuě

【解釋】原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。后形容刻苦攻讀。

【出處】元·賈仲名《蕭淑蘭》第一折：“雖無汗馬眠霜苦，曾受囊螢映雪勞。”

3、廢寢忘食 fai qǐn wàng shí

【解釋】:廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。

【出處】:《列子·開瑞篇》：“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。”南朝·齊·王融《曲水詩》序：“猶且具明廢寢，昃晷忘餐。”

4、夜以繼日ya yǐ jì rì

【解釋】：晚上連著白天。形容加緊工作或學習。

【出處】：《莊子·至樂》：“夫貴者，夜以繼日，思慮善否。”《孟子·離婁下》：“仰而思之，夜以繼日。”

5、閉目讀書

6、不知肉味bù zhī r?u wai

【解釋】：原指被美妙的音樂所陶醉，因而辨不出肉味。后形容專心學習，吃東西辨不出味道。也形容生活困難，無肉可吃。

【出處】：《論語·述而》：“子在齊聞《韶》，三月不知肉味。曰：‘不圖為樂之至于斯也。”

7、孜孜不倦zī zī bù juàn

【解釋】：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。

【出處】：《尚書·君陳》：“惟日孜孜，無敢逸豫。”《后漢書·魯丕傳》：“性沉深好學，孳孳不倦。”《三國志·蜀書·向朗傳》：“乃更潛心典籍，孜孜不倦。”

8、好學不倦hào xu? bù juàn

【解釋】喜歡學習，不知疲倦。

【出處】《史記·楚世家》：“昔我文公，狐季姬之了也，有寵于獻公，好學不倦。” 【近義詞】學而不厭、手不釋卷 【反義詞】一曝十寒

9、發憤圖強fā fan tú qiáng

【解釋】：發憤：決心努力；圖：謀求。決心奮斗，努力謀求強盛。

【出處】：老舍《鼓書藝人》十七：“你越是發憤圖強，遇到的困難就越多。你得下決心克服一切困難，否則就一事無成。”

【反義詞】：胸無大志、無所作為、妄自菲薄

10、學而不厭xu? ?r bù yàn

【解釋】厭：滿足。學習總感到不滿足。形容好學。

【出處】《論語·述而》：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？” 【近義詞】手不釋卷、虛心好學 【反義詞】驕傲自滿、好為人師

11、鑿壁偷光záo bì tōu guāng

【解釋】：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。【出處】：《西京雜記》卷二：“匡衡字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”

【近義詞】：囊蟲映雪、穿壁引光、廢寢忘食 【反義詞】：不學無術

12、博覽群書b? lǎn qún shū

【解釋】：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。

【出處】：《周書·庾信傳》：“庾信，字子山，南陽新野人也。??幼而俊邁，聰敏絕倫，博覽群書，尤善《春秋左氏傳》。”

【近義詞】：博學多才、學富五車、才高八斗 【反義詞】：不學無術、才疏學淺、目不識丁

13、融會貫通r?ng huì guàn tōng

【解釋】融會：融合領會；貫通：貫穿前后。把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。

【出處】《朱子全書·學三》：“舉一而三反，聞一而知十，乃學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。”

【近義詞】舉一反

三、豁然貫通 【反義詞】望文生義、生吞活剝

14、開卷有益kāi juàn yǒu yì

【解釋】：開卷：打開書本，指讀書；益：好處。讀書總有好處。【出處】：晉·陶潛《與子儼等疏》：“開卷有得，便欣然忘食。” 【反義詞】：讀書無用

15、書聲朗朗shū shēng lǎng lǎng

【解釋】形容讀書聲音清朗而響亮。

【出處】清·李汝珍《鏡花緣》第二十三回：“ 走過鬧市，只聽那些居民人家，接二連三，莫不書聲朗朗。”

16、舉一反三jǔ yī fǎn sān

【解釋】：反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。【出處】：《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反，則不復也。” 【近義詞】：融會貫通、觸類旁通

【反義詞】：囫圇吞棗、不求甚解、淺嘗輒止

孜孜不倦

不恥下問

懸梁刺骨

廢寢忘食

循序漸進

日積月累

溫故知新

勤能補拙

笨鳥先飛

學無止境

學海無涯

滴水穿石

發奮圖強

開卷有益

懸梁刺股

鑿壁借光

孜孜不倦

囊螢映雪

發奮圖強

持之以恒 廢寢忘食夜以繼日

全神貫注

聚精會神

一絲不茍

專心致志

孜孜不倦

鍥而不舍 持之以恒

堅持不懈

滴水穿石

孜孜不倦