第一篇：關(guān)于喜愛讀書的成語

書籍是人類進步的階梯書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。下面是小編為大家整理的關(guān)于喜愛讀書的成語，歡迎大家的閱讀。

關(guān)于喜愛讀書的成語

晝耕夜誦：白天耕種，夜晚讀書。比喻讀書勤奮。

只要功夫深，鐵杵磨成針：【出處】宋·祝穆《方輿勝覽·眉州·磨針溪》：世傳李白讀書象耳山中，學(xué)業(yè)未成，即棄去，“過是溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：‘欲作針。’太白感其意，還卒業(yè)”。【解釋】諺語。比喻只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能做成功。【示例】～，經(jīng)過五年的刻苦努力，他熟

枕經(jīng)籍書：枕著經(jīng)，墊著書。形容酷嗜讀書，以書為伴。

枕籍經(jīng)史：枕著經(jīng)典，墊著史書。形容專心一意讀書。

枕典席文：謂以典籍為伴，勤于讀書學(xué)習(xí)。

折節(jié)讀書：折節(jié)：改變過去的志趣和行為。改變舊習(xí)，發(fā)憤讀書。

照螢映雪：利用螢火蟲的光和白雪的映照讀書，形容刻苦地讀書精神

招賢納士：招：招收;賢：有德有才的人;納：接受;士：指讀書人。招收賢士，接納書生。指網(wǎng)羅人才。

摘句尋章：摘取、搜尋文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。

鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。

臧穀亡羊：〖解釋〗《莊子·駢拇》載，臧、穀二人牧羊，臧挾策讀書，穀博塞以游，皆亡其羊。后因以為典，喻事不同而實則一。

臧谷亡羊：《莊子·駢拇》載，臧、谷二人牧羊，臧挾策讀書，谷博塞以游，皆亡其羊。后因以為典，喻事不同而實則一。

源頭活水：原比喻讀書越多，道理越明。現(xiàn)也指事物發(fā)展的動力和源泉。

映月讀書：利用月光來照明讀書。形容家境清貧，勤學(xué)苦讀。

映雪讀書：利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。

引錐刺股：錐：錐子;股：大腿。晚間讀書時想睡覺，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。

一介書生：一介：一個。舊時讀書人的自稱或?qū)ζ胀ㄗx書人的雅稱。

一簞一瓢：一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。

搖頭擺腦：腦袋搖來搖去。形容驕傲自得或自得其樂的樣子。亦以形容讀書吟誦的姿態(tài)。

洋洋盈耳：〖解釋〗洋洋：眾多;盈：充滿。指宏亮而優(yōu)美的聲音充滿雙耳。形容講話、讀書的聲音悅耳動聽。

燕頷儒生：有封侯之相的讀書人。亦用以稱美志在建立軍功的士人。

尋章摘句：尋：找;章：篇章;摘：摘錄。舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時套用。指寫作時堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。

雪天螢席：比喻不分寒暑，刻苦讀書。

雪窗螢幾《文選·任昉〈為蕭揚州作薦士表〉“集螢映雪”李善注引《孫氏世錄》：“孫康家貧，常映雪讀書。”《晉書·車胤傳》：“家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。”后即以“雪窗螢幾”比喻勤學(xué)苦讀。

學(xué)富五車：五車：指五車書。形容讀書多，學(xué)識豐富。

五行俱下：謂讀書敏捷神速。

五行并下：五行文字一并看。形容讀書速度快。

五行并下：五行文字一并看。形容讀書速度快。

五車腹笥：比喻讀書多，學(xué)識淵博。

文弱書生：〖解釋〗文弱：文雅而體弱。舉目文雅，身體柔弱的讀書人。

韋編三絕：韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯(lián)起來;三：概數(shù)，表示多次;絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

徒讀父書：徒：只。父書：父親之言論。白讀父親的兵書。比喻人只知死讀書，不懂得運用知識，加以變通。

孫康映雪：比喻讀書非常刻苦。

宿學(xué)舊儒：〖解釋〗指老成博學(xué)的讀書人。

碩學(xué)通儒：儒：指讀書人。學(xué)問淵博，通達事理的學(xué)者。

書香門第：舊時指上輩有讀書人的家庭。

書通二酉：比喻讀書甚多，學(xué)識豐富精湛。二酉，指大酉山、小酉山。據(jù)說小酉山上石穴中有書千卷，相傳秦人于此而學(xué)，因留之。見《太平御覽》卷四九引南朝宋盛弘之《荊州記》。后因以此為喻。

書聲朗朗：〖解釋〗形容讀書聲音清朗而響亮。

書聲瑯瑯：形容讀書聲音響亮。

書讀五車：形容讀書多、知識豐富。

世代書香：世世代代都是讀書的人家。

士農(nóng)工商：〖解釋〗古代所謂四民，指讀書的、種田的、做工的、經(jīng)商的。

十行俱下：眼睛一瞥就能看下十行文字。形容讀書極快。

十年寒窗：形容長年刻苦讀書。

十年窗下：科舉時代，讀書人要取得功名，終年埋頭在書本里。形容十年時間閉門苦讀。

詩禮之家：詩：指《詩經(jīng)》;禮：指《周祀》、《儀禮》、《禮記》。舊指世代讀書講究禮教的人家。

詩禮人家：世代讀書以傳統(tǒng)封建禮教為行為準(zhǔn)則的人家。

三余讀書：充分利用一切空余時間讀書。

然荻讀書：然：“燃”的本字，燃燒;荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書。形容勤學(xué)苦讀。

七行俱下：讀書，同時讀七行。比喻非常聰明。

牛角書生：比喻勤奮讀書的人

牛角掛書：比喻讀書勤奮。

囊螢照書：囊螢：把螢火蟲放在袋子中。形容家境貧寒，勤苦讀書。

囊螢照讀：用口袋裝螢火蟲，照著讀書。形容家境貧寒，勤苦讀書。

納士招賢：〖解釋〗招：招收;賢：有德有才的人;納：接受;士：指讀書人。招收賢士，接納書生。指網(wǎng)羅人才。

目不識書：謂讀書很少或沒讀過書;不甚識字或不識字。

磨穿鐵硯：把鐵鑄的硯臺都磨穿了。比喻讀書用功，有恒心。

兩腳書櫥：指讀書很多但不善于應(yīng)用的人。

立地書櫥：比喻人讀書多，學(xué)識文博。

立地書廚：比喻人讀書多，學(xué)識淵博

老虎借豬，相公借書：相公：舊指讀書人。比喻東西正合自己的心愿，到手后就據(jù)為己有。也比喻各有各的愛好。

瑯瑯上口：瑯瑯：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便于口誦。

匡衡鑿壁：《西京雜記》卷二：“匡衡，字稚圭。勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”后以“匡衡鑿壁”為刻苦讀書的典實。

開卷有益：開卷：打開書本，指讀書;部分國：好處。讀書總有好處。

據(jù)鞍讀書：在馬背或驢背上讀書。后多形容學(xué)習(xí)勤奮。

九儒十丐：儒：舊指讀書人。元代統(tǒng)治者把人分為十等，讀書人列為九等，居于末等的乞丐之上。后指知識分子受到歧視和苛待。

盡信書不如無書：〖解釋〗泛指讀書不要拘泥于書上或迷信書本。

集螢映雪：集螢：晉代車胤少時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書;映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學(xué)苦讀。

積雪囊螢：積雪：南朝孫康映雪讀書。囊螢：晉代車胤把螢火蟲裝在口袋里，借熒光讀書。形容刻苦攻讀。

積財千萬，不如薄技在：【出處】北齊顏之推《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》：“諺曰：‘積財千萬，不如薄技在身。’技之易習(xí)而可貴者，無過讀書也。”【解釋】積蓄財產(chǎn)，不如學(xué)點技術(shù)。【示例】【故事】

渾渾沉沉：廣大貌。《淮南子·兵略訓(xùn)》：“天化育而無形象，地生長而無計量，渾渾沉沉，孰知其藏。”一說，“沉”當(dāng)為“沆”字。參閱清王念孫《讀書雜志·淮南內(nèi)篇二》。

畫荻教子：荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。

含英咀華：咀：細嚼，引伸為體味;英、華：這里指精華。比喻讀書吸取其精華。

滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利純熟。

掛席為門：漢初丞相陳平，好讀書，在未發(fā)跡時，家里很窮，掛著破席子當(dāng)門。見《史記·陳丞相世家》。后以“掛席為門”指隱士居處。亦形容貧窮或居處簡陋。

腹載五車：比喻讀書甚多，知識淵博。

焚膏繼晷：膏：油脂，指燈燭;繼：繼續(xù)，接替;晷：日光。點上油燈，接續(xù)日光。形容勤奮地工作或讀書。

廢書而嘆：因有所感而停止讀書。

讀書種子：指在文化上能承先啟后的讀書人。

讀書三到：形容讀書十分認真。

讀書破萬卷：破：突破;卷：書籍冊數(shù)。形容讀書很多，學(xué)識淵博

讀書得間：間：間隙。比喻竅門。讀書得了竅門。形容讀書能尋究竅門，心領(lǐng)神會。

讀書百遍，其義自見：見：顯現(xiàn)。讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會。指書要熟讀才能真正領(lǐng)會

讀不舍手：舍：舍得，愿意。讀書讀到有興趣時舍不得放下。

道學(xué)先生：〖解釋〗指思想、作風(fēng)特別迂腐的讀書人。

簞食瓢飲：一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。

大璞不完：指玉既經(jīng)雕琢，就失去了天然的形態(tài)。舊時比喻讀書人做了官，喪失了原來的志向。

唇腐齒落：比喻讀書諷誦極為勤苦。

春誦夏弦：指應(yīng)按季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書學(xué)習(xí)

穿壁引光：穿：鑿?fù)?引：引進。鑿?fù)▔Ρ冢M燭光。形容家貧讀書刻苦。

朝經(jīng)暮史：經(jīng)：指舊時奉為經(jīng)典的書籍;史：指歷史書籍。一天到晚誦讀經(jīng)史。形容勤奮讀書。

才貫二酉：二酉yǒu：指大酉山、小酉山。據(jù)《太平御覽》卷四引《荊州記》裁：傳說大酉、小酉(在今湖南沅陵縣)二山藏書很多。因以才貫二酉形容讀書甚多、學(xué)識淵博。《鏡花緣》一六回：“大賢世居大邦，見多識廣，而且榮列膠庠，自然才貫二酉，學(xué)富五車了。”

布衣韋帶：原是古代貧民的服裝，后指沒有做官的讀書人。

博覽群書：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。

病國殃民：使國家受害，人民遭受苦難。明·桑紹良《獨樂園》楔子：“只因誤用了王安石，創(chuàng)立新法，招呼黨類，病國殃民，天下騷然。”亦作“禍國殃民”。郭沫若《不讀書好求甚解》：“你們的動機不怕就出于利國福民，然而你們的結(jié)果必弄到～。”

閉門讀書：關(guān)起門來在家里讀書。形容專心埋頭苦讀

閉戶讀書：關(guān)著門在家里埋頭讀書。

白面書生：指缺乏閱歷經(jīng)驗的讀書人。也指面孔白凈的讀書人。

白面書郎：〖解釋〗猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。

八百孤寒：八百：形容很多;孤寒：指貧寒的讀書人。許許多多貧寒的讀書人。

傲賢慢士：賢：有才德的人。士：讀書人和有才干的人。用傲慢的態(tài)度對待有德有才的人。

暗室求物：在沒有光亮的房間尋找東西。比喻讀書不得要領(lǐng)，難見成效。

舍策追羊：放下手中書本去尋找丟失的羊。比喻發(fā)生錯誤以后，設(shè)法補救。語本《莊子·駢拇》：“臧與榖二人相與牧羊，而俱亡其羊。問臧奚事?則挾筴讀書;問榖奚事?則博塞以游。”陸德明釋文：“筴，字又作策，初革反。李云：竹簡也。古以寫書，長二尺四寸。”

舌戰(zhàn)群儒：舌戰(zhàn)：激烈辯論。儒：儒生，舊指讀書人。原指與眾多的儒生謀士爭辯，駁倒對方的議論。后泛指與許多人激烈爭辯并駁倒對方。

關(guān)于讀書的句子

1、讀書，使人思維活躍，聰疑智慧；讀書，使人豁然貫通，柳暗花明；讀書，使人博學(xué)多識，學(xué)富五車；讀書，使人無憂無慮，回味無窮；讀書，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。

2、讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時空；讀書豐富了人的思想，如接觸博大智慧的老人；讀書拓展了人的精神世界，使人生更加美麗。

3、書籍是人類進步的階梯書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

4、正確的讀書方法，也許應(yīng)該是，在思想上要重視讀書，要在有選擇的前堤下讀好書，時間上對讀書要給予保證，但我們也要勇敢地走出書本，勇于在實踐中，去探索去發(fā)現(xiàn)，去解決實際的問題，只有這樣，我們讀書的價值才能得到真正的體現(xiàn)，我們的讀書行為才能真正得到社會的認可。

5、籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。

6、讀書可以感悟人生，這個人生可以是自己的人生，可以是歷史的滄桑。可以是天地的沉浮，可以是……；讀書是一種德性，在理性的引導(dǎo)下，讀書人在燦爛的星空與神圣的道德之間，獲得了靈性和自由，以及詩意生存。讀書是一種放達，在歷史與現(xiàn)實的沖擊下，讀書人漠然于時間也漠然于空間，即使是驚鴻一瞥，也執(zhí)掌起漫天光芒。

7、未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué) 的人。

8、讀書能讓我的眼界開闊；讀書能讓我更容易的處理生活中遇到的問題；讀書能讓我豐富自己的課余生活。

9、讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

10、書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因為讀書，人生才更精彩！

11、讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使人增長見識，談吐不凡；讀書，使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。

12、讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾；讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人情操得到陶冶，夢想得以放飛。

13、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

14、對喜歡閱讀的人來說，看書就是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態(tài)。書鄉(xiāng)浸淫日久，則心胸玲瓏，見識廣闊，自然語言有味，氣質(zhì)高雅，此書卷氣也。

15、少壯不努力，老大徒傷悲。

16、書中自有顏如玉，書中自有黃金屋熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。

17、書是我們的知心好友。當(dāng)淋浴在燦爛的陽光中，膝上攤開一本書，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香，旁邊放上一杯水，聽頑皮的風(fēng)娃娃吹開書頁的美妙聲音，我的心里充滿了快樂。在我孤獨的時候，書陪伴著我，使我感到溫暖；在我傷心時，書使我感到快樂，讓我感覺世界是多么有趣。

18、昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。——宋朱熹《觀書有感》

19、讀書患不多，思義患不明。患足己不學(xué)，既學(xué)患不行。——唐韓愈《勸學(xué)詩》

20、古人說：“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達的，正如培根所說；“知識是人類進步的階梯。”一個教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。

21、為消遣而讀書，常見于獨處退居之時；為裝飾而讀書，多用于高談闊論之中；為增長才干而讀書，主要在于對事物的判斷和處理。

22、會當(dāng)凌絕頂，一攬眾山小。

23、看書不要上癮玩的時候痛快玩，讀的時候認真讀。一天到晚伏案苦讀，不是良策。讀書到一定程度就得休息補充能量。讀書之余，一定要注意休息。但讀書時，一定要全身心地投入，手腦并用。不要讓自己在很累很累的情況下讀書這樣也會讀不好書的。這樣反而會消耗體力，體力不支！

24、我愛讀書它可以陶冶我們的思想，情操，教育鼓舞我們，我認為讀書貴在勤奮。中國有句俗話叫做“一勤天下無難事”。唐代大文學(xué)家韓愈也曾說過：“業(yè)精于勤”。這就是說學(xué)業(yè)的精深來源于勤奮。

25、我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。

第二篇：喜愛讀書感謝讀書范文

喜愛讀書感謝讀書

——讀書節(jié)演講稿

古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。一本好書，如美食佳釀，令人回味無窮，流連忘返。古今中外，皆濃縮于尺牘；千山萬水，盡了然于卷帙。一卷在手，我們可以穿梭時空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；一冊入目，我們可以遨游天下，悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景。

好書是心靈的鈣片。讀書，可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，可以撥開猶豫彷徨的迷霧，可以培養(yǎng)純真高尚的情操。潛移默化之中，我們的心胸更加寬容豁達。讀書讓我汲取了戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和力量。這讓我感受到，快樂莫過于讀書。當(dāng)我灰心意冷時，是書教我“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，當(dāng)我與朋友惜別時，是書讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，當(dāng)我想放縱自己時，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書告訴我李白有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的傲骨，是書讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡，跟著杜甫，聽他講述“國破山河在，城春草木春”的憂國憂民，體會辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的壯志難酬，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感??

人因讀書而美麗，讀書的美，像是一杯淡淡的清茶，清新自然、神采奕奕、瀟灑自如。作為一名教師，我愛讀書，書可以開闊我的視野，使我懂得做人的道理，還可以讓我分美丑，辨是非，明善惡！在《水滸傳》里，我結(jié)識了忠義寬容的宋江；在《三國演義》里，我認

識了足智多謀的諸葛亮；在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅強；在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量！讀《鄉(xiāng)村教師》，我被男教師舍己為人、忠于職守的精神所感動；讀《誰給了你機會》我為主人公的聰明才智而自豪；讀《中華國寶》和《中華國恨》，讓我知道了中華民族曾經(jīng)有過的輝煌歷史，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭受的屈辱！讀了意大利著名作家亞米契斯的《愛的教育》，書中那一段段師生之情，朋友之誼，社會之同情，讓我一次次的感動流淚，久久難忘。

浩瀚書海，我讀得太少，但仍如高爾基所說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”在《教師人文讀本》中，我清楚了課堂是生命的孩子是生命的個體，只有生命的課堂，才能讓他們發(fā)展。在《教育的問題與挑戰(zhàn)》一書中，解讀了素質(zhì)教育的諸多問題；《細節(jié)決定成敗》一書中，樹立了“學(xué)校無小事，處處是教育”的理念……德國詩人歌德說過：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。人生的許多感悟就是在捧卷細讀中所得。讀了朱永新教授的《教育文集》，我豁然開朗，明白了教育是什么；讀了魏書生的《班主任工作漫談》，我懂得了管理班級的藝術(shù)；讀了《陶行知的教育名篇》，我真正理解了“捧著一顆心來，不帶半根草去”的深刻內(nèi)涵；讀了《好課是這樣煉成的》這本書，我真切體會到了課堂教學(xué)的無窮魅力??

弗朗西斯·培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。”但我的書還讀得不好。讀《論語》，我才懂得了

處人事、求學(xué)問的原則。讀《簡愛》，我才感受到了善良、質(zhì)樸和堅韌的品格。讀陶淵明的《飲酒》詩，才體會到“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者清高背后所具有的定力和毅力。讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》，才讓我看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內(nèi)心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀《朝花夕拾》，充滿童真童趣的往事才使我們剎那間擁有誠實、舍棄虛偽，擁有充實、舍棄空虛，擁有踏實、舍棄浮躁。

當(dāng)書香疏離了浮躁，當(dāng)內(nèi)心回歸了寧靜，職業(yè)的幸福感已伴隨著這縷清香如約而至，觸手可及。一節(jié)好教案，一堂精彩的課，一篇滿意的教學(xué)隨筆，一次有效的談話，學(xué)生一點兒的進步，無一不是我們的幸福所在。今天，我仍舊堅定不移地做著一件事：讀書！我讀書，帶著我的孩子讀書，帶著我的學(xué)生讀書，讓我們在快樂的讀書氛圍中健康成長！

在這里，我要感謝讀書。是讀書讓我看到，除了物質(zhì)世界，還有一個更廣遠，更精彩的精神世界；是讀書將我的心靈、情感和生活引向一條愈漸寬廣，愈漸光明的大道。所以，我會永遠將讀書看作是生活的必須，一種不可改變的習(xí)慣，甚至是一種生命的姿態(tài)。

第三篇：我最喜愛讀書

我最喜愛讀書

東關(guān)小學(xué)

六、（六）班史佩東

書是全人類的營養(yǎng)品，讀書能使人進步，所以，我非常喜歡讀書。

只要一有時間，我就讀書。每天晚上睡覺前，我也要捧起書津津有味地讀一讀。一個學(xué)期，我就能讀上好幾本厚厚的書。我為什么喜歡讀書呢？這里面還有一個小故事呢！我剛上一年級時，媽媽就給我買了許多書讓我讀。可是，每當(dāng)翻開那厚厚的書，兩眼盯著那沒有生命的方塊字時，我總是大喊，沒意思。為此，媽媽絞盡腦汁，想盡了一切辦法，但我還是不喜歡讀書。

一天，放學(xué)回到家，我看見桌上放著一本裝訂精致的書——《格林童話》。因為我最喜歡聽童話故事了，所以我欣喜若狂，但不變的是，我仍然不想自己看。于是晚上，我照樣還讓媽媽念給我聽。

媽媽先念了《勇敢的王子》，接著又給我念《魔鬼的三根金發(fā)》，我認真地聽著，剛聽到精彩的地方，媽媽卻停了下來，要我自己去看。雖然我不愿看，但我又太想知道故事的結(jié)果了，于是就硬著頭皮自己看了下去。看了一個故事后，覺得自己看比媽媽讀更有意思一些，所以又接著看了一個又一個故事。這些故事很引人入勝，讀到有趣處，我哈哈大笑；讀到驚險處，我不禁為主人公捏了一把汗；讀到傷心處，我為主人公的不幸而流淚；仿佛就像我自己的經(jīng)歷似的。從那以后，我喜歡讀書了。

現(xiàn)在，我認為讀書是我最快樂的、最有趣的事兒。前不久，我又讓媽媽給我買了一套《笑貓日記》，作者楊紅櫻阿姨，用她那顆富有童真的心，寫出了我們孩子的心聲，揭示出了我們童年所缺少的最珍貴的東西。我從里面還懂得了一些做人的道理，知道了動物也有情感和自己的尊嚴(yán)，所以我們不能捕殺動物。

書是知識的寶庫、精神的源泉；書是我最親密的伙伴，它伴隨著我成長，給予我知識。讀書是我生活中不可缺少的一部分。

第四篇：讀書的成語

讀書的成語

讀書的成語1

鍥而不舍、堅持不懈、滴水穿石、博覽群書、學(xué)而不厭、

博學(xué)強記、不恥下問、循序漸進、頓學(xué)累功、閉戶讀書、

融會貫通、各抒己見、集思廣益、篤學(xué)好古、頓學(xué)累功、

閉戶讀書、刺股讀書、映雪讀書、映月讀書、據(jù)鞍讀書、

折節(jié)讀書，囊螢照書、廢寢忘食、高才絕學(xué)、孤學(xué)墜緒、

不愧下學(xué)、不愧下學(xué)、博學(xué)多才、一絲不茍、專心致志、

勤學(xué)苦練、勤能補拙、將勤補拙、篤學(xué)不倦、篤實好學(xué)、

高齋學(xué)士、邯鄲學(xué)步、鴻儒碩學(xué)、宏儒碩學(xué)、好學(xué)不倦、

記問之學(xué)、鉅學(xué)鴻生、教學(xué)相長、家學(xué)淵源、績學(xué)之士、

長材茂學(xué)、才疏學(xué)淺、才學(xué)兼優(yōu)、村學(xué)究語、蟲魚之學(xué)、

篤實好學(xué)、道山學(xué)海、篤學(xué)不倦、獨學(xué)寡聞、篤學(xué)好古、

篤信好學(xué)、頓學(xué)累功、鈍學(xué)累功、道學(xué)先生、篤志好學(xué)、

斷織勸學(xué)、高才大學(xué)、迎刃而解、手不釋卷、書聲瑯瑯、

程門立雪、穿壁引光、春誦夏弦、讀書三到、讀書三余、

耳聞則誦、古為今用、囫圇吞棗、開卷有益、名落孫山、

困而學(xué)之、口耳之學(xué)、困而不學(xué)、款學(xué)寡聞、臨池學(xué)書、

力學(xué)不倦、力學(xué)篤行、敏而好學(xué)、末學(xué)膚受、貧不學(xué)儉、

品學(xué)兼優(yōu)、詮才末學(xué)、青藜學(xué)士、青錢學(xué)士、曲學(xué)阿世、

勤學(xué)好問、曲學(xué)诐行、勤學(xué)苦練、博學(xué)多聞、博學(xué)洽聞、

刺股讀書、不學(xué)無術(shù)、不學(xué)無識、飽學(xué)之士、斗酒學(xué)士、

取長補短、取精用弘、然荻讀書、入主出奴、三余讀書、

生吞活剝、熟能生巧、似懂非懂、萬世師表、文行出處、

上當(dāng)學(xué)乖、市民文學(xué)、宿學(xué)舊儒、碩學(xué)通儒、通才碩學(xué)、

通儒碩學(xué)、調(diào)嘴學(xué)舌、文江學(xué)海、枉轡學(xué)步、文人學(xué)士、

晚生后學(xué)、文宗學(xué)府、學(xué)步邯鄲、學(xué)而不厭、學(xué)富才高、

學(xué)非所用、學(xué)海無涯、學(xué)究天人、學(xué)老于年、效顰學(xué)步、

學(xué)富五車、學(xué)貫中西、學(xué)淺才疏、學(xué)如不及、猶恐失之、

學(xué)如穿井、學(xué)如登山、學(xué)書不成，學(xué)劍不成、學(xué)疏才淺、

學(xué)書學(xué)劍、學(xué)識淵博、學(xué)無常師、學(xué)無止境、下學(xué)上達、

新學(xué)小生、學(xué)以致用、用非所學(xué)、一家之學(xué)、鸚鵡學(xué)舌、

鸚鵡學(xué)語、以學(xué)愈愚、幼學(xué)壯行、牙牙學(xué)語、真才實學(xué)、

誨人不倦、敏而好學(xué)、不恥下問、溫故知新、學(xué)以致用、

懸梁刺股、鑿壁借光、孜孜不倦、秉燭達旦、篤學(xué)好古、

讀書的成語2

我的書柜里放出一本書，書名叫《成語故事》。有空的時候，我就拿出來津津有味地看著，而且百看不厭!

這本書里面介紹了成百上千個成語。一翻開書，熟悉的成語就出現(xiàn)在我眼前，有：欣欣向榮、背水一戰(zhàn)、兵不厭詐、乘風(fēng)破浪、破釜沉舟、同心同德……

這本書讓我了解了許多成語的來龍去脈，還懂得了許多做人的道理。其中我印象最深的成語是“鐵杵磨針”和“濫竽充數(shù)”。“鐵杵磨針”講的是：李白小時候不愛學(xué)習(xí)，很貪玩。有一次，他看見一位老婆婆把鐵杵放在石頭上堅持不懈地磨，終于把很粗的鐵杵磨成了繡花針。李白很受啟發(fā)，從此刻苦學(xué)習(xí)，成了唐代大詩人。這個成語告訴我們只要不斷努力，持之以恒，再難的事也能辦到。 “濫竽充數(shù)”講的'是：有個南郭先生來到樂隊學(xué)著別人的樣子為齊宣王吹竽。宣王死后，湣王喜歡聽獨奏，南郭先生一看混不下去就偷偷地溜走了。這個成語告訴我們沒有真才實學(xué)的人遲早會敗露的。

在我們學(xué)習(xí)中，不要象南郭先生那樣不懂裝懂，要有老婆婆“鐵杵磨針”那樣的精神，這樣我們才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。

讀書的成語3

人生是一個充滿“閱歷“的字眼，沒有一個人會承諾自己的人生會是一帆風(fēng)順的。我們?nèi)松灿肋h不可能是一帆風(fēng)順的，總要經(jīng)歷過荊棘草莽，而那些荊棘草莽則會為你以后的人生鋪平道路，為你打造一顆“鐵心”。雖然我們都希望自己的前景是多姿多彩的，但最終只有期盼彩虹的人才可能獲得爛漫的美麗花卷，打開《溫暖一生的68個成功故事》吧！讓我們一起來聆聽成功人士背后的秘密和故事。

《溫暖一生的68個故事》是由許多的'小故事組成的，其中的每一篇故事都會振奮你的心靈。讓你擁有在低估中，勇于崛起的魄力。比如：《別對自己說“不”》中的主人公約翰·庫緹斯一出生就被醫(yī)生判了“死刑”，先天性骨骼發(fā)育不全，就是這樣小約翰依然頑強地活了下來。長大后，他卻憑著自己的努力和自己自身的優(yōu)勢在板球，橄欖球，足球方面都取得了二級教級證書，之后他又在全球進行演講，以自己的經(jīng)歷去激勵別人一個殘疾人用自己的不懈努力和追求為自己的前景涂上了絢麗的彩虹獲得成功。那我們健康人就有什么理由而不去努力，而不樂觀的體驗生活？即使生活有時不順心意，但我們?nèi)詰?yīng)懷著對生活的熱愛和面對挫折的勇氣，去感受生活的絢麗和美妙。

我最喜歡其中的一篇是《最后的日記》，施密特博士不幸被一條南美洲毒蛇咬傷，在他感受到死神在叩門時，他仍不撒手，忍痛記錄下了一個蛇毒罹 毒者臨死前的記錄。就這樣在被毒蛇咬傷五小時后，施密特博士與世長辭。他光榮的完成了自己一生熱愛的事業(yè)，為科學(xué)作出了貢獻。施密特博士像重視生命一樣重視事業(yè)，他將一生都系于他所鐘情的科研事業(yè)，為科學(xué)做出了貢獻。執(zhí)著就是如此。執(zhí)著是堅持，將精神都集中在一點。是緊盯目標(biāo)，是熱愛，忘乎所以。全神貫注，將你的全部以及生命全都獻給你所熱愛的事業(yè)，是勇氣，為了自己所愛的事業(yè)，甘愿去冒險，置自己的生命于不顧，一心只為它。

成功不僅需要堅持，需要艱苦的努力，更需要人性化的培養(yǎng)。要想取得成功，就需要投入100％的成功精神。只有學(xué)會堅持、自信、敬業(yè)、踏實、合作，同時還要抓住機遇，時刻充滿滿滿的激情，才有可能取得成功。

成功并不是可遇不可求的運氣，也不是遙不可及的天方夜譚，開啟成功的大門有一句玄吵至極的咒語，每一個成功的人都曾領(lǐng)悟它。聽聽他們的故事，那些最勇敢的抗?fàn)帲顖?zhí)著的心靈，最倔強的堅持，最強大的信念會給指明一條最實際的道路。

讀書的成語4

形容書多或?qū)W識豐富的典故。語出《莊子·雜篇·天下第三三》：“惠施多方(方術(shù))，其書五車，其道舛駁(他的.學(xué)說多差錯而雜亂)，其言也不中(正當(dāng))。”后人便以“五車”、“五車書”、“書五車”、“五車竹簡”、“惠施車”等來表示書多;用“學(xué)五車”、“學(xué)富五車”等來表示讀書多或?qū)W問大。

讀書的成語5

作為一名小學(xué)語文教師，我經(jīng)常反思我的課堂教學(xué)，常常為課上得不夠精彩而反思。一些和生活聯(lián)系不是太大的成語，講解起來總是覺得不夠活潑生動，而《漫畫成語》的出現(xiàn)給我很大的幫助，讓我教學(xué)成語的課堂既活潑又效果明顯。

比如“杯水車薪”這個成語，教學(xué)時如果只是說說它的本意和引申義的話，總感覺學(xué)生的理解不夠透徹，有的'學(xué)生這節(jié)課上完，下節(jié)課復(fù)習(xí)的時候就記不得了。而《漫畫成語》采用了一個非常有意思的漫畫來說明其中的道理，看后，讓人難忘。

一個小女孩請一個小男孩吃蛋糕，小男孩發(fā)現(xiàn)蛋糕比較大，兩人吃不了，提議再喊個同學(xué)來一起吃。小女孩同意了，于是一起喊同學(xué)來吃，結(jié)果來了一群小朋友，這樣一個蛋糕就顯得太少，連同學(xué)們的牙縫都塞不滿，于是引入著就是“杯水車薪”。活潑生動的漫畫故事能加深學(xué)生的印象，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和運用。

再比如“半路出家”出家這個成語，《漫畫成語》中夸張地通過一個干獸醫(yī)為了混飯吃轉(zhuǎn)行當(dāng)醫(yī)生的人，讓人過目不忘，同時也能教育學(xué)生要想干好一件事，沒有扎實的基礎(chǔ)知識是不行的。

像這樣的成語故事，這本書里還有很多，通過一個個幽默的漫畫故事，講解成語，活潑生動，便于記憶。給我這個老師也有不小的啟示，成語教學(xué)，也能做到生動活潑。

讀書的成語6

暑假里過生日時，爸爸送我的生日禮物是一本書《成語故事》

看了這本書，我不光知道了許多成語，并且知道了它們的由來。看了這本書，我還認識了許多我國前史上的名人，比方“磨杵成針”里的詩仙李白，我還學(xué)過他的《靜夜思》和《望廬山瀑布》呢。草廬三顧里有諸葛亮和劉備。我最喜歡聽爸爸講三國演義了。書里還有許多童話故事。比方夸父追日、開天辟地等等。

一個個成語故事，似乎打開了一扇扇前史的.窗戶，使我領(lǐng)會了我國悠長的前史和絢爛的文明。

讀書的成語7

讀書態(tài)度的四字成語:

洗耳拱聽 日旰不食 廢寢忘餐 目不窺園 目不窺園

日旰不食 忘寢廢食 全神貫注 篤志好學(xué) 聚精會神

摶心揖志 研精畢智 篤學(xué)不倦 花花太歲 廢寢忘食

日昃不食 洗耳拱聽 聚精會神 廢寢忘餐 心無旁騖

研精殫力 專心致志 皓首窮經(jīng) 潛神嘿規(guī) 屏氣凝神

潛心篤志 忘餐廢寢 屏氣凝神 篤學(xué)好古 研精殫思

潛心滌慮 摶心揖志 一心一意 篤學(xué)不倦 坐不窺堂

研精畢智 不敢旁鶩 花花太歲 潛精研思 一心一意

潛精積思 日昃不食 目不窺園 不知寢食 研精竭慮

日昃忘食 心無二用 閉門讀書 廢寢忘食 一絲不茍

忘餐廢寢 研精殫力 篤學(xué)好古 皓首窮經(jīng) 一心一意

摶心壹志 心無旁騖 得其三昧 鴻鵠將至 全神貫注

洗耳恭聽 坐不窺堂 砥志研思 目不別視 不知肉味

心無二用 研精致思 廢寢忘食 埋頭苦干 傾耳而聽

忘寢廢食 用心用意 篤志好學(xué) 敬業(yè)樂群 不敢旁鶩

日旰忘食 洗耳恭聽 專心致志 砥志研思 專心致志

潛神嘿規(guī) 摶心壹志 傾耳注目 得其三昧 用心用意

潛精研思 日昃忘食 傾耳而聽 不知肉味 研精致思

研精殫思 研精竭慮 敬業(yè)樂群 潛心滌慮 全神貫注

心無旁騖 目不窺園 鴻鵠將至 潛精積思 傾耳注目

埋頭苦干 日旰忘食 不知肉味 閉門讀書

讀書態(tài)度的四字成語解釋：

孜孜不倦

【解釋】孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

【出處】《尚書·君陳》：“惟日孜孜，無敢逸豫。”

刺股懸梁

【解釋】形容刻苦學(xué)習(xí)。

【出處】《戰(zhàn)國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股。”

手不釋卷

【解釋】釋：放下；卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學(xué)。

【出處】《三國志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷。”

鑿壁偷光

【解釋】形容勤學(xué)苦讀、十分刻苦。

【出處】出自這個故事的成語是鑿壁偷光（主人公匡衡）。

韋編三絕

【解釋】韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯(lián)起來；三：概數(shù)，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

【出處】《史記·孔子世家》：“讀《易》，韋編三絕。”

學(xué)而不厭

【解釋】厭：滿足。學(xué)習(xí)總感到不滿足。形容好學(xué)。

【出處】《論語·述而》：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”

囊螢映雪

【解釋】原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事。后形容刻苦攻讀。

【出處】元·賈仲名《蕭淑蘭》第一折：“雖無汗馬眠霜苦，曾受囊螢映雪勞。”

懸梁刺骨

【解釋】形容刻苦學(xué)習(xí)。梁：房梁上，股：大腿

【出處】】：西漢·劉向《戰(zhàn)國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。”

精益求精

【解釋】精：完美，好；益：更加。好了還求更好。

【出處】《論語·學(xué)而》：“《詩》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之謂與？”

映雪讀書

【解釋】利用雪的`反光讀書。形容讀書刻苦。

【出處】南朝梁·任彥升《為蕭揚州薦士表》：“至乃集螢映雪，編蒲緝柳。”

字斟句酌

【解釋】斟、酌：反復(fù)考慮。指寫文章或說話時慎重細致，一字一句地推敲琢磨。

【出處】清·紀(jì)昀《閱微草堂筆記》卷一：“宋儒積一生精力，字斟句酌，亦斷非漢儒所及。”

讀書的成語8

我喜歡看書，我經(jīng)常看的就是《中華成語故事。，在這本書離，我讀到了許多有趣的故事，更讓我懂得了許多深刻的道理。

在這本書中，有一個‘精衛(wèi)填海”的故事：傳說炎帝有一個女兒，名叫女娃，她非常喜歡玩水，一天，女娃到東海去游泳，突然天空起了變化，烏云四起，狂風(fēng)大作，水面突起了一道巨浪沖向女娃，把他推向海中央。女娃心想；啊，這下完了。她努力地在海里掙扎著，拼命向岸邊游去，可是有一個巨浪打來，把女娃的身體整個卷入海中，海面上只留下了一個個巨浪，再也看不不到女娃的影子了。

女娃心不甘，他死后變成了一只鳥，發(fā)出"精衛(wèi)，精衛(wèi)“的'啼叫聲，所以人們便叫它“精衛(wèi)鳥“。為了避免更多人淹沒在大海里，精衛(wèi)鳥決定要把大海填平，她每天從西山銜來樹枝，石子，飛到東海上空，將他們投下去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，功夫不負有心人，經(jīng)過不懈的努力，它終于八代還填平了。

從這個成語故事中我們學(xué)到了：無論做什么是都不能半途而廢，只要不放棄，就一定能獲得成功，精衛(wèi)填海是這樣，我們的學(xué)習(xí)也是這樣。

讀書的成語9

我讀完成語故事后我覺得它的成語非常好，也有圖畫含有解釋，非常好看有一篇是一舉兩得解釋有一個人想上山打虎可是有兩只老虎，有一個聰明的朋友和他說你可以把一只羊趕上山兩只老虎搶食物，因此打架總有一只老虎被打死，另一只也會受重傷，那時你在上去，那這兩個老虎都是你的拉。

這篇就讓我覺的.很好，因此我就覺的很好。

讀書的成語10

晉代的祖逖是個胸懷坦蕩、具有遠大抱負的人，可他小時候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識，學(xué)問大有長進，漸漸受到人們的稱贊。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的`人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。

后來，祖逖和幼時的好友劉琨擔(dān)任司州主簿。二人志趣相投，白天同赴州府辦公，晚上合蓋一條被子睡覺，而且還有著共同的理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國，成為國家的棟梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何?”劉琨欣然同意。從此，“聞雞起舞”就成了他們每天必修的功課。每天雞叫后，兩人就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。

功夫不負有心人，經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實現(xiàn)了他報效國家的愿望;劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

公元36月，匈奴攻陷洛陽，晉懷帝被俘。祖逖要求北伐，收復(fù)中原。司馬睿內(nèi)心不愿作戰(zhàn)，只任命他為豫州刺吏，要他自己招募軍隊，祖逖率領(lǐng)自己的部屬橫渡長江，當(dāng)船到中流時，他舉起槳來叩擊著船舷，起誓說：“我如果不能收復(fù)中原，就決不再渡江回到南方去!”有勇有謀的祖逖不久就奪回了黃河以南的全部國土。但他的行動引起了晉朝統(tǒng)治集團的疑忌，對他施加壓力。公元3，祖逖五十六歲時，懷著未了的志愿飲恨而死。

——《晉書·祖逖傳》

【求解驛站】聽到雞叫就起來舞劍，后比喻有志報國的人及時奮起。

【活學(xué)活用】岳飛從小立下報國志向，～，苦練武藝，終于成為一個精忠報國的民族英雄。

【妙語點撥】我們要學(xué)習(xí)祖逖的勤奮、自強不息和精忠報國，學(xué)習(xí)他堅持不懈的精神。克服惰性，嚴(yán)格要求自我，努力把自己塑造成一名棟梁人才。如此一來，既能報效祖國，又能實現(xiàn)個人價值，生活的更加美好!何樂而不為呢?那么，如何克服惰性呢?不妨先為自己樹立一個理想的目標(biāo)。有道是“意志是克服惰性的一種力量。”而這意志的形成，是要靠一個值得所求的目標(biāo)。有這個目標(biāo)在那里等待我們?nèi)ミ_到，我們就覺得有理由把自己發(fā)動。

【近義】奮發(fā)圖強、孜孜不倦、廢寢忘食

【反義】茍且偷安、飽食終日

讀書的成語11

無意中我又翻到了之前看的這本《成語故事之掩耳盜鈴》，在課本上我們也學(xué)習(xí)過這則故事，可今天我再看時，臉不由自主的紅了。

相信大家都聽過這個故事，故事講的是一個小偷看到別人家的門鈴十分喜歡，于是晚上就搬來板凳，準(zhǔn)備把它偷走。可是小偷知道只要他一碰鈴，這家人就會聽到，肯定會也來抓他。他突然想到了一個好辦法：那就是只要掩住耳朵，那不就聽不到鈴聲了嗎？于是，他掩住自己的耳朵，準(zhǔn)備盜鈴，誰知他一碰鈴就被別人聽到了，把他捉了個正著。

哎！這個小偷真是傻啊，你這不是自欺欺人嗎？你捂住自己的耳朵，只有你聽不到鈴聲，但人家照樣可以聽到呀！活該你被抓。再說，你有手有腳的，怎么不通過自己的雙手的.辛勤勞動來獲取門鈴呢。

在指責(zé)書中小偷的同時，我不由得想到我也干過這樣的事，也曾自欺欺人過。記得那次放學(xué)后，我到家就看起了電視忘了寫作業(yè)這回事了。第二天一上課，老師就問：“大家的作業(yè)都寫完了嗎？”我這才想起來我根本沒寫作業(yè)，可現(xiàn)在再寫已經(jīng)來不及了，我只好硬著頭皮跟著同學(xué)們附和：“寫完了。”本以為就此能蒙混過去，只要我說寫完了別人肯定不會懷疑的，誰知一向不檢查作業(yè)的老師今天卻開始檢查起作業(yè)來。完了，完了，該怎么辦呢？老師離我越來越近，我就感到我越來越緊張，手心都冒汗了。突然我靈機一動，開始翻起書包來，等到老師走到我跟前時，我裝作十分著急的樣子說：“老師，我作業(yè)忘帶了。”或許老師看我表演的這么著急，又或許是不想拆穿我的謊言對我說：“下次記得帶來。”我一下松了口氣，開始為自己的小聰明感到驕傲。當(dāng)時自作聰明的我，課后我并沒有把作業(yè)補上。

直到今天再看這本書，我才發(fā)現(xiàn)我竟然和書中的小偷一樣，干著自欺欺人的事情，而且不止一次耍著我那引以為傲的小聰明。書中的小偷是捂著耳朵以為他聽不到鈴聲，別人也一樣聽不到鈴聲。而我是捂著耳朵告訴自己你這樣做是對的，不去聽別人的任何聲音。照這樣下去，我害得不是別人，反而是我自己。其實生活中，我相信有很多人和我一樣，干著自欺欺人的事，從現(xiàn)在開始請大家和我一起反省吧！

再次遇到這樣的書是我的幸運，我要改正我這個自欺欺人的壞毛病，做一個誠實、上進的好學(xué)生。

讀書的成語12

1.表示書讀得多成語： 博覽群書，學(xué)富五車、博聞強識、博學(xué)多才、滿腹經(jīng)綸、博古通今、汗牛充棟、才高八斗、讀書破萬卷

2.表示“精讀”書的成語： 咬文嚼字、寒窗苦讀、含英咀華、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韋編三絕、舉一反三

3.表示“泛讀”書的成語： 一目十行、蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解、走馬觀花、觀其大略、浮光掠影

4.表示讀書刻苦的'成語： 廢寢忘食、手不釋卷、通宵達旦、夜以繼日、鑿壁偷光、風(fēng)興夜寐、圓木警枕、懸梁刺股、囊螢映雪、通宵達旦、孜孜不倦

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？——朱熹

讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹

讀書的成語13

我看的書是《成語故事》，看完這本書后，有的讓我感到感動，有的讓我覺得好可憐，還有的讓我覺得好笑……

最讓我印象深刻的是《驚弓之鳥》，因為它里邊的內(nèi)容讓我很吃驚。有一個人叫更羸，他只要拉一下弓，沒有架上箭，那只大雁拍了幾下翅膀，就掉了下來。我感到很吃驚！他是怎么做到的？

還有《囫圇吞棗》里有個人曾經(jīng)對人們說：“吃一點梨，對人的牙齒有好處，但是吃多了，會傷脾的'；棗呢，正好與之相反，雖然可以健脾，但吃多了會對牙齒有害。”聽的人中一個人聽了，想了想，說：“吃梨時，只嚼不咽，還會傷脾嗎？吃棗時，我不嚼，一口吞下去，這不就可以保護牙齒了嗎？”另一個年輕人聽他這么一說，就想開個玩笑：“你這不是囫圇吞下棗嗎？”周圍在場的人都笑了。我從這個故事中學(xué)到：學(xué)習(xí)知識時我們也不能像故事里說的那樣囫圇吞棗，首先把要學(xué)的知識理解清楚，然后再認真去掌握它。如果學(xué)知識只是籠統(tǒng)地學(xué)，就不會學(xué)到真正的知識。

讀書的成語14

成語是中華文化的瑰寶，是漢語詞匯系統(tǒng)中的精華，長期以來一直受到人們的喜愛和廣泛應(yīng)用。我們寶安區(qū)小學(xué)語文教研員唐寶成老師就提倡讓孩子們在語文學(xué)習(xí)中多接觸、運用成語，讓學(xué)生感受中國語言文化的精粹，在閱讀與表達中習(xí)得。近年來各級語文考試題中都包含成語運用的考察，顯然是在引導(dǎo)老師們關(guān)注成語運用。

著名語言學(xué)家呂叔湘先生說過：“成語之妙，在于運用。”而正確運用成語的前提是全面正確了解成語的含義和用法，否則很容易弄巧成拙，南轅北轍。語言運用的實際中誤用成語的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，有時不僅僅是我們的孩子，就是媒體中誤用成語的例子也是屢見不鮮。這個寒假我讀了趙丕杰先生的《咬文嚼字話成語》這本書，發(fā)現(xiàn)值得我們語文老師一讀。

這本書分析日常生活中誤用成語的例子中總結(jié)出主要三個方面的現(xiàn)象：一是對成語的意義理解不準(zhǔn)確、不透徹、不全面，或以今釋古，或斷章取義，或望文生義，或任意曲解；二是對成語的對象、范圍、條件，對成語的感情色彩、語意輕重等缺乏了解，使用中也會出現(xiàn)錯誤；三是對某些意義相近的成語，某些具有相同語素或只有一字之差而意義不同的成語，缺乏分辨能力，常常把它們混為一談，造成誤用。

本書共二十講，每一講例舉幾個相同類別錯用成語的'例子，再逐一點評正確意思。讀起來很受啟發(fā)，可以收到舉一反三、觸類旁通的效果。作為一線的語文教師很值得看看這本書，可能我們在教學(xué)和生活中一不小心也用錯了成語，如果不注意這些錯誤就被我們教給學(xué)生，那可就事與愿違了。同時也可以把這本書推薦給我們的學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)語文積累成語的同時準(zhǔn)確理解成語，并學(xué)會準(zhǔn)確的運用。

讀書的成語15

今天，我讀了一本 叫《成語故事精選》的書，這里面有奇妙詭異的神話故事，有趣味橫生的民間故事，有勇敢堅強的.男孩故事，有優(yōu)雅溫柔的女孩故事，有催人奮進的名人故事，有內(nèi)涵豐富的成語故事，有甜美靜謐的365夜故事，有鮮活靈動的童話故事……

每一個故事就像一顆小星星，在朝著咱們撲閃撲閃地眨眼睛。相信你們置身處于這樣的環(huán)境當(dāng)中，一定會有非同一般的美妙體驗，收獲豐富的知識與無盡的快樂。

第五篇：關(guān)于讀書成語

讀書使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松……正因為有了書，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。下面是小編給大家整理的關(guān)于讀書成語，歡迎閱讀。

關(guān)于讀書成語

1、儒士成林：儒士：指讀書人。比喻讀書人很多。

2、滾瓜爛熟：象從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。

3、腹為笥篋：笥：盛書等物的方形竹器；篋：箱子一類的東西。腹部成了書箱子。形容讀書多，有學(xué)識。

4、七行俱下：讀書，同時讀七行。比喻非常聰明。

5、瑯瑯上口：瑯瑯：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便于口誦。

6、利路名場：名場：舊指讀書人求功名的場所。泛指尋求名利的道路和競奪聲名的場所。

7、寢饋書中：饋：吃飯。讀書很專心，吃飯睡覺都忘記了。

8、腹載五車：比喻讀書甚多，知識淵博。

9、道學(xué)先生：指思想、作風(fēng)特別迂腐的讀書人。

10、讀不舍手：舍：舍得，愿意。讀書讀到有興趣時舍不得放下。

11、牛角掛書：比喻讀書勤奮。

12、博覽五車：指讀書多，學(xué)識淵博。

13、窮愁潦倒：窮愁：窮困愁傷；潦倒：頹喪，失意。窮困愁苦，失意消沉。形容讀書人境遇困苦，意志消沉。

14、唇腐齒落：比喻讀書諷誦極為勤苦。

15、讀書百遍，其義自見：見：顯現(xiàn)。讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會。指書要熟讀才能真正領(lǐng)會。

16、簞食瓢飲：一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。

17、方正之士：方正：品行端正。品行端正不阿的讀書人。

18、不羈之士：羈：拘束；士：讀書人。不受拘束的讀書人。

19、廢書長嘆：廢：放下。因有所感而停止讀書，發(fā)出感嘆。形容讀書時對其內(nèi)容有所感觸而置書興嘆。

20、牛角書生：比喻勤奮讀書的人。

21、巨學(xué)鴻生：巨：大；鴻：通“洪”，大；生：讀書人。比喻學(xué)識淵博的人。

22、博覽群書：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。

23、行吟坐詠：吟、詠：聲調(diào)抑揚地念、唱。走著也念，坐著也讀。形容讀書用功。

24、三余讀書：充分利用一切空余時間讀書。

25、讀書種子：指在文化上能承先啟后的讀書人。

26、囊螢積雪：囊螢：晉代人車胤收集螢火蟲讀書；積雪：晉代人孫康映雪讀書。形容刻苦攻讀，勤學(xué)上進。

27、舌戰(zhàn)群儒：舌戰(zhàn)：激烈爭辯；儒：指讀書人。指同很多人辯論，并駁倒對方。

28、立地書廚：比喻人讀書多，學(xué)識淵博。

29、穿壁引光：穿：鑿?fù)ǎ灰阂M。鑿?fù)▔Ρ冢M燭光。形容家貧讀書刻苦。

30、聚螢積雪：聚螢：晉代人車胤收集螢火蟲讀書；積雪：晉代人孫康映雪讀書。形容刻苦攻讀，勤學(xué)上進。

31、貧士市瓜：市：買。窮苦讀書人買瓜只挑個大的。比喻以言談和外貌取人。

32、三絕韋編：韋：熟牛皮。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮刻苦。

33、詩禮人家：世代讀書以傳統(tǒng)封建禮教為行為準(zhǔn)則的人家。

34、集螢映雪：集螢：晉代車胤少時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書；映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學(xué)苦讀。

35、案螢一：書案上借以照明的螢火蟲都一了。形容正直的讀書人做官被貶或死后，居處荒涼的景況。

36、輕賢慢士：輕：輕視；慢：傲慢。輕視有才能的，不尊敬讀書人。形容輕狂傲慢，狂妄無知。

37、匡衡鑿壁：后以之為刻苦讀書的典實。

38、詩禮傳家：指世代皆讀書習(xí)禮。

39、讀萬卷書，行萬里路：讀萬卷書，如同行萬里路一樣。形容多讀書，則見多識廣。

40、然荻讀書：然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書。形容勤學(xué)苦讀。

41、開心明目：開心：使心竅開通；明目：使眼睛明亮。指通過讀書或做事開通心竅，擴大視野，提高觀察力。

42、白面儒冠：猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。

43、讀書破萬卷：破：突破；卷：書籍冊數(shù)。形容讀書很多，學(xué)識淵博。

44、魁壘之士：魁壘：光明磊落；士：舊時指讀書人。為人正直，胸懷坦蕩的人。

45、大璞不完：指玉既經(jīng)雕琢，就失去了天然的形態(tài)。舊時比喻讀書人做了官，喪失了原來的志向。

46、白面書生：指缺乏閱歷經(jīng)驗的讀書人。也指面孔白凈的讀書人。

47、兩腳書櫥：指讀書很多但不善于應(yīng)用的人。

48、挾筴讀書：挾：夾持；筴：同“策”，指簡冊，書籍。手拿書籍，一心讀書。形容勤奮學(xué)習(xí)。

49、含英咀華：咀：細嚼，引伸為體味；英、華：這里指精華。比喻讀書吸取其精華。

50、開卷有益：開卷：打開書本，指讀書；益：好處。讀書總有好處。