第一篇：關(guān)于讀書自學(xué)的成語

讀書就像雄鷹的展翅翱翔，讀書就像戰(zhàn)艦的劈風(fēng)斬浪，讀書就像瀑布的一瀉千里，讀書就像逝水的一往無前。關(guān)于讀書自學(xué)的成語有哪些？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于讀書自學(xué)的成語，歡迎大家閱讀。

關(guān)于讀書自學(xué)的成語

晝耕夜誦

白天耕種，夜晚讀書。比喻讀書勤奮，每天都會擠出一點時間來讀書。

枕籍經(jīng)史

枕著經(jīng)典，墊著史書。形容專心一意讀書。

枕典席文

謂以典籍為伴，勤于讀書學(xué)習(xí)。

折節(jié)讀書

折節(jié)：改變過去的志趣和行為。改變舊習(xí)，發(fā)憤讀書。

照螢映雪

利用螢火蟲的光和白雪的映照讀書，形容刻苦地讀書精神

摘句尋章

摘取、搜尋文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。

鑿壁偷光

原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。

一簞一瓢

一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。

搖頭擺腦

腦袋搖來搖去。形容驕傲自得或自得其樂的樣子。亦以形容讀書吟誦的姿態(tài)。

洋洋盈耳

〖解釋洋洋：眾多;盈：充滿。指宏亮而優(yōu)美的聲音充滿雙耳。形容講話、讀書的聲音悅耳動聽。

燕頷儒生

有封侯之相的讀書人。亦用以稱美志在建立軍功的士人。

尋章摘句

尋：找;章：篇章;摘：摘錄。舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時套用。指寫作時堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。

雪天螢席

比喻不分寒暑，刻苦讀書。

雪窗螢幾

《文選·任昉〈為蕭揚州作薦士表〉“集螢映雪”李善注引《孫氏世錄》：“孫康家貧，常映雪讀書。”《晉書·車胤傳》：“家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。”后即以“雪窗螢幾”比喻勤學(xué)苦讀。

學(xué)富五車

五車：指五車書。形容讀書多，學(xué)識豐富。

五行俱下

謂讀書敏捷神速。

五行并下

五行文字一并看。形容讀書速度快。

五車腹笥

比喻讀書多，學(xué)識淵博。

文弱書生

〖解釋文弱：文雅而體弱。舉目文雅，身體柔弱的讀書人。

韋編三絕

韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯(lián)起來;三：概數(shù)，表示多次;絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

徒讀父書

徒：只。父書：父親之言論。白讀父親的兵書。比喻人只知死讀書，不懂得運用知識，加以變通。

孫康映雪

比喻讀書非常刻苦。

宿學(xué)舊儒

〖解釋指老成博學(xué)的讀書人。

碩學(xué)通儒

儒：指讀書人。學(xué)問淵博，通達事理的學(xué)者。

書香門第舊時指上輩有讀書人的家庭。

書通二酉

比喻讀書甚多，學(xué)識豐富精湛。二酉，指大酉山、小酉山。據(jù)說小酉山上石穴中有書千卷，相傳秦人于此而學(xué)，因留之。見《太平御覽》卷四九引南朝宋盛弘之《荊州記》。后因以此為喻。

書聲朗朗

〖解釋形容讀書聲音清朗而響亮。

書聲瑯瑯

形容讀書聲音響亮。

書讀五車

形容讀書多、知識豐富。

世代書香

世世代代都是讀書的人家。

士農(nóng)工商

〖解釋古代所謂四民，指讀書的、種田的、做工的、經(jīng)商的。

十行俱下

眼睛一瞥就能看下十行文字。形容讀書極快。

一目十行

同十行俱下，形容讀書極快。

十年寒窗

形容長年刻苦讀書。

十年窗下

科舉時代，讀書人要取得功名，終年埋頭在書本里。形容十年時間閉門苦讀。

詩禮之家

詩：指《詩經(jīng)》;禮：指《周祀》、《儀禮》、《禮記》。舊指世代讀書講究禮教的人家。

詩禮人家

世代讀書以傳統(tǒng)封建禮教為行為準則的人家。

舍策追羊

放下手中書本去尋找丟失的羊。比喻發(fā)生錯誤以后，設(shè)法補救。語本《莊子·駢拇》：“臧與榖二人相與牧羊，而俱亡其羊。問臧奚事?則挾筴讀書;問榖奚事?則博塞以游。”陸德明釋文：“筴，字又作策，初革反。李云：竹簡也。古以寫書，長二尺四寸。”

舌戰(zhàn)群儒

舌戰(zhàn)：激烈辯論。儒：儒生，舊指讀書人。原指與眾多的儒生謀士爭辯，駁倒對方的議論。后泛指與許多人激烈爭辯并駁倒對方。

山陬海筮

【出處】清·王晫《今世說·德行》：“宦轍所至，山陬海筮，有以讀書能為文者，必枉車騎過之。” 【解釋】山隅和海邊。泛指荒遠的地方

三余讀書

充分利用一切空余時間讀書。

然荻讀書

然：“燃”的本字，燃燒;荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書。形容勤學(xué)苦讀。

七行俱下

讀書，同時讀七行。比喻非常聰明。

牛角書生

比喻勤奮讀書的人

牛角掛書

比喻讀書勤奮。

囊螢照書

囊螢：把螢火蟲放在袋子中。形容家境貧寒，勤苦讀書。

囊螢照讀

用口袋裝螢火蟲，照著讀書。形容家境貧寒，勤苦讀書。

納士招賢

〖解釋招：招收;賢：有德有才的人;納：接受;士：指讀書人。招收賢士，接納書生。指網(wǎng)羅人才。

目不識書

謂讀書很少或沒讀過書;不甚識字或不識字。

磨穿鐵硯

把鐵鑄的硯臺都磨穿了。比喻讀書用功，有恒心。

兩腳書櫥

指讀書很多但不善于應(yīng)用的人。

立地書廚

比喻人讀書多，學(xué)識淵博

老虎借豬，相公借書

相公：舊指讀書人。比喻東西正合自己的心愿，到手后就據(jù)為己有。也比喻各有各的愛好。

瑯瑯上口

瑯瑯：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便于口誦。

匡衡鑿壁

《西京雜記》卷二：“匡衡，字稚圭。勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”后以“匡衡鑿壁”為刻苦讀書的典實。

開卷有益

開卷：打開書本，指讀書;部分國：好處。讀書總有好處。

據(jù)鞍讀書

在馬背或驢背上讀書。后多形容學(xué)習(xí)勤奮。

九儒十丐

儒：舊指讀書人。元代統(tǒng)治者把人分為十等，讀書人列為九等，居于末等的乞丐之上。后指知識分子受到歧視和苛待。

盡信書不如無書

〖解釋泛指讀書不要拘泥于書上或迷信書本。

集螢映雪

集螢：晉代車胤少時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書;映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學(xué)苦讀。

積雪囊螢

積雪：南朝孫康映雪讀書。囊螢：晉代車胤把螢火蟲裝在口袋里，借熒光讀書。形容刻苦攻讀。

囊螢映雪

同集囊映雪，形容家境貧窮，勤學(xué)苦讀。

積財千萬，不如薄技在【出處】北齊顏之推《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》：“諺曰：‘積財千萬，不如薄技在身。’技之易習(xí)而可貴者，無過讀書也。” 【解釋】積蓄財產(chǎn)，不如學(xué)點技術(shù)。

渾渾沉沉

廣大貌。《淮南子·兵略訓(xùn)》：“天化育而無形象，地生長而無計量，渾渾沉沉，孰知其藏。”一說，“沉”當為“沆”字。參閱清王念孫《讀書雜志·淮南內(nèi)篇二》。

畫荻教子

荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。

含英咀華

咀：細嚼，引伸為體味;英、華：這里指精華。比喻讀書吸取其精華。

滾瓜爛熟

形容讀書或背書流利純熟。

掛席為門

漢初丞相陳平，好讀書，在未發(fā)跡時，家里很窮，掛著破席子當門。見《史記·陳丞相世家》。后以“掛席為門”指隱士居處。亦形容貧窮或居處簡陋。

腹載五車

比喻讀書甚多，知識淵博。

焚膏繼晷

膏：油脂，指燈燭;繼：繼續(xù)，接替;晷：日光。點上油燈，接續(xù)日光。形容勤奮地工作或讀書。

廢書而嘆

因有所感而停止讀書。

讀書種子

指在文化上能承先啟后的讀書人。

讀書三到

形容讀書十分認真。

讀書破萬卷

破：突破;卷：書籍冊數(shù)。形容讀書很多，學(xué)識淵博

讀書得間

間：間隙。比喻竅門。讀書得了竅門。形容讀書能尋究竅門，心領(lǐng)神會。

讀書百遍，其義自見

見：顯現(xiàn)。讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會。指書要熟讀才能真正領(lǐng)會

讀不舍手

舍：舍得，愿意。讀書讀到有興趣時舍不得放下。

道學(xué)先生

〖解釋指思想、作風(fēng)特別迂腐的讀書人。

簞食瓢飲

一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。

大璞不完

指玉既經(jīng)雕琢，就失去了天然的形態(tài)。舊時比喻讀書人做了官，喪失了原來的志向。

唇腐齒落

比喻讀書諷誦極為勤苦。

春誦夏弦

指應(yīng)按季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書學(xué)習(xí)

穿壁引光

穿：鑿?fù)?引：引進。鑿?fù)▔Ρ冢M燭光。形容家貧讀書刻苦。

朝經(jīng)暮史

經(jīng)：指舊時奉為經(jīng)典的書籍;史：指歷史書籍。一天到晚誦讀經(jīng)史。形容勤奮讀書。

才貫二酉

二酉yǒu：指大酉山、小酉山。據(jù)《太平御覽》卷四引《荊州記》裁：傳說大酉、小酉(在今湖南沅陵縣)二山藏書很多。因以才貫二酉形容讀書甚多、學(xué)識淵博。《鏡花緣》一六回：“大賢世居大邦，見多識廣，而且榮列膠庠，自然才貫二酉，學(xué)富五車了。”

布衣韋帶

原是古代貧民的服裝，后指沒有做官的讀書人。

博覽群書

博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。

病國殃民

使國家受害，人民遭受苦難。明·桑紹良《獨樂園》楔子：“只因誤用了王安石，創(chuàng)立新法，招呼黨類，病國殃民，天下騷然。”亦作“禍國殃民”。郭沫若《不讀書好求甚解》：“你們的動機不怕就出于利國福民，然而你們的結(jié)果必弄到～。”

閉門讀書

關(guān)起門來在家里讀書。形容專心埋頭苦讀

閉戶讀書

關(guān)著門在家里埋頭讀書。

白面書生

指缺乏閱歷經(jīng)驗的讀書人。也指面孔白凈的讀書人。

白面書郎

〖解釋猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。

白面儒生

〖解釋猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。

白面儒冠

〖解釋猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。

八百孤寒

八百：形容很多;孤寒：指貧寒的讀書人。許許多多貧寒的讀書人。

傲賢慢士

賢：有才德的人。士：讀書人和有才干的人。用傲慢的態(tài)度對待有德有才的人。

暗室求物

在沒有光亮的房間尋找東西。比喻讀書不得要領(lǐng)，難見成效。

第二篇：讀書自學(xué)典型事跡

采油一區(qū)讀書自學(xué)典型事跡

經(jīng)各基層單位認真推薦，區(qū)評審委員會嚴格把關(guān)仔細篩選后，我們最終樹立了三個在讀書自學(xué)活動中表現(xiàn)突出，事跡真實感人的個人典型，員工反響強烈。他們分別是：不以過去為榮，勤練硬功，搶抓機遇積累知識財富的技術(shù)辦地質(zhì)組負責(zé)人李艷華；刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索，勇于創(chuàng)效 創(chuàng)新的試驗站站長石鳳來；苦學(xué)本領(lǐng)，勤于動腦，在工作實踐中不斷提高技能的采油一井區(qū)維修電工蘇中宇。

李艷華同志是在油田建設(shè)開發(fā)初期就參加工作的一名操作員工，當時在師傅們的指導(dǎo)和她自己刻苦努力下，經(jīng)過一兩年的實際工作基本掌握了油田地質(zhì)資料相關(guān)知識，工作得到各級領(lǐng)導(dǎo)的認可和同事們的贊許。先后獲得石油管理局“青工單井分析能手”，公司“新長征突擊手”，公司“雙十佳職工”等榮譽稱號。但是隨著油田規(guī)模的不斷擴大，各種新知識的大量涌現(xiàn)，崗位工作標準的逐年提高，使她感到過去所掌握的知識和相對具備的優(yōu)勢越來越不能適應(yīng)現(xiàn)在的要求，不轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，就有被淘汰的可能。也就在這時公司開展了讀書自學(xué)活動，為員工搭建了廣闊的學(xué)習(xí)舞臺，她就不失時機地加入了讀書自學(xué)小組，盡情發(fā)揮自己的熱情，就像饑餓的人撲在面包上一樣，時時處處表現(xiàn)著對新知識的渴求。她為自己制定了學(xué)習(xí)計劃和目標，鋪開了讀書自學(xué)的新路。2009年，為了提高辦公效率，公司為資料室配置了計算機。對她們這些早已習(xí)慣了抄抄、寫寫、算算的資料員來說，學(xué)習(xí)使用計算機是難上加難的事，但她憑著韌勁和不服輸?shù)木瘢鸩秸莆樟擞嬎銠C的基礎(chǔ)知識，之后她就借機開始實際操作，每敲擊一個鍵子都十分小心，生怕失誤弄壞了機器，再加上笨拙的手指，練不到十分鐘，就已經(jīng)滿頭大汗，手指酸痛。就是這樣經(jīng)過從一點不懂到完全掌握，從生硬的敲擊到熟練的操作的艱苦學(xué)習(xí)磨練過程，她的計算機水平有了較大的提高，為了爭取更大的進步，她一邊刻苦攻讀，一邊積極參加具體的工作實踐。去年公司開發(fā)信息中心建立地質(zhì)、動態(tài)和靜態(tài)數(shù)據(jù)庫，從各區(qū)地質(zhì)組抽人幫忙，她就主動請纓，由于不能影響正常工作，所以只能早來晚走和利用中午休息時間來做。經(jīng)過二十幾天的艱苦工作，共計完成了15000條數(shù)據(jù)的錄入，20000條數(shù)據(jù)的修改，從中學(xué)會了如何建庫、數(shù)據(jù)的錄入、修改、查詢、保存、文件的拷貝、傳輸?shù)纫郧皬奈唇佑|過的知識，操作技能達到了新的水平。量的積累引發(fā)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，李艷華通過多方實踐，豐富了知識結(jié)構(gòu)，極大地提高了工作效率，為全區(qū)員工學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能做出了表率。

石鳳來是我區(qū)第一個參加讀書自學(xué)活動的員工，在學(xué)習(xí)過程中，他采取“廣泛涉獵”和“重點針對”的學(xué)習(xí)方法，即廣泛學(xué)習(xí)油田的一切知識，如地質(zhì)、采油、資料等都要了解、掌握，重點學(xué)習(xí)本職的輸油、注水知識，其最突出的特點是運用一切知識相通的原理，融會貫通來指導(dǎo)工作實踐。在干好本職工作、協(xié)調(diào)好站內(nèi)生產(chǎn)的同時，他響應(yīng)公司小改小革的號召，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極創(chuàng)新創(chuàng)效。在生產(chǎn)中他發(fā)現(xiàn)注水泵的頭容易結(jié)垢，造成水質(zhì)不合格，他仔細翻看專業(yè)書籍，認真研究水崗工藝流程及注水泵結(jié)構(gòu)，大膽提出把儲

水罐出口管線高度提高到1.8米，有利于淤砂的沉積的設(shè)想。實踐證明這種改造是完全科學(xué)正確的，該項目榮獲了公司小改小革評比三等獎。通過留心觀察，他還發(fā)現(xiàn)每年夏季，站內(nèi)的采暖泵仍在運行，僅供地漏一個伴熱，二合一也在燃燒，嚴重地浪費天然氣、水力和電力資源，他通過各方數(shù)據(jù)的匯總，工藝流程的反復(fù)論證，夜以繼日地研讀了大量專業(yè)書籍，大膽提出“摻水代采暖”的設(shè)想，并付諸實踐取得成功，在保證安全生產(chǎn)的前提下節(jié)省了大量資源。2009年，試驗站內(nèi)的沉降罐需要清理，工程較大，需要工藝上的改造，需要對各種閥門，管線的錄取壓力的清楚的了解，公司及區(qū)領(lǐng)導(dǎo)讓他盡快拿出一套完整的可行性操作方案，其難度極大，稍有不慎就會造成全區(qū)停產(chǎn)及其他事故的發(fā)生。他白天忙生產(chǎn)，晚上對著流程圖反復(fù)對比，反復(fù)論證，不放過任何一個細微的環(huán)節(jié)，經(jīng)過三晝夜的奮戰(zhàn)，終于形成了一系列想法和方案，領(lǐng)導(dǎo)審核后非常滿意，完全按照他的方案進行施工，效果十分理想。石鳳來通過積極投身讀書自學(xué)活動，在2008年公司舉行的爭當青年崗位能手活動中榮獲第二名的好成績，在同年的技術(shù)座談會上，其提出的對“氣井管理的幾點作法”又榮獲二等獎，在操作人員技效考核中，連續(xù)兩年享受“特級”。

蘇中宇自從開展讀書自學(xué)活動之后他就問自己“能學(xué)什么？學(xué)到什么程度？”總感覺自己所要學(xué)的東西很多，又不知從何學(xué)起。這時，他所在的讀書小組負責(zé)人唐海廷段長為他指點迷津，讓他學(xué)習(xí)掌握一些電路維修知識，避免井上出現(xiàn)電路故障時，電工如不能及時到位，自己能酌情處理，不影響生產(chǎn)。他豁然開朗，由此立志做一個不僅會

采油、維修，更要通電路維修的技術(shù)全面的操作員工。學(xué)習(xí)中他多方向電工師傅和有經(jīng)驗的人請教，為了得到《實用電工手冊》這本即全面又實用的書籍，他跑遍了肇源縣大小書店，最后通過遠在外地的朋友多方購買才得到。他如獲至寶，每天晚上一邊看書一邊琢磨，做筆記、畫路線圖一直到深夜。功夫不負有心人，他的努力得到了驗證。一次茂13井由于電路故障不能啟機，當時電工休息，大家很著急，他就自告奮勇，用萬用表反復(fù)測量后，發(fā)現(xiàn)這類故障在書中看到過，他就按照書上的步驟一點一點推進，經(jīng)過二十多分鐘的緊張操作，第一次單獨處理掉了故障。從此他邊學(xué)習(xí)邊操作，以理論指導(dǎo)實踐，又通過實踐來檢驗理論，努力磨煉自己，操作技能水平大幅度提高，在肇源縣組織的電工安全規(guī)范考試中，他以一個普通青年的身份參加，以較好的成績拿到了《黑龍江省電工作業(yè)許可證》。工作中他處處留心留意，在和同事們上井加盤根時發(fā)現(xiàn)用手捶加盤根損傷光桿，稍不注意就留下麻點，他想是否可以研制一種既不損傷光桿又省力氣的工具，提高工作效率，帶著這個想法他先后翻閱了《國產(chǎn)機械原理》和《采油工程》等書籍，反復(fù)試驗修改，研制了一種利用杠桿原理加盤根的工具，在公司的小改小革項目評比中榮獲三等獎。

第三篇：讀書的成語

讀書的成語

讀書的成語1

鍥而不舍、堅持不懈、滴水穿石、博覽群書、學(xué)而不厭、

博學(xué)強記、不恥下問、循序漸進、頓學(xué)累功、閉戶讀書、

融會貫通、各抒己見、集思廣益、篤學(xué)好古、頓學(xué)累功、

閉戶讀書、刺股讀書、映雪讀書、映月讀書、據(jù)鞍讀書、

折節(jié)讀書，囊螢照書、廢寢忘食、高才絕學(xué)、孤學(xué)墜緒、

不愧下學(xué)、不愧下學(xué)、博學(xué)多才、一絲不茍、專心致志、

勤學(xué)苦練、勤能補拙、將勤補拙、篤學(xué)不倦、篤實好學(xué)、

高齋學(xué)士、邯鄲學(xué)步、鴻儒碩學(xué)、宏儒碩學(xué)、好學(xué)不倦、

記問之學(xué)、鉅學(xué)鴻生、教學(xué)相長、家學(xué)淵源、績學(xué)之士、

長材茂學(xué)、才疏學(xué)淺、才學(xué)兼優(yōu)、村學(xué)究語、蟲魚之學(xué)、

篤實好學(xué)、道山學(xué)海、篤學(xué)不倦、獨學(xué)寡聞、篤學(xué)好古、

篤信好學(xué)、頓學(xué)累功、鈍學(xué)累功、道學(xué)先生、篤志好學(xué)、

斷織勸學(xué)、高才大學(xué)、迎刃而解、手不釋卷、書聲瑯瑯、

程門立雪、穿壁引光、春誦夏弦、讀書三到、讀書三余、

耳聞則誦、古為今用、囫圇吞棗、開卷有益、名落孫山、

困而學(xué)之、口耳之學(xué)、困而不學(xué)、款學(xué)寡聞、臨池學(xué)書、

力學(xué)不倦、力學(xué)篤行、敏而好學(xué)、末學(xué)膚受、貧不學(xué)儉、

品學(xué)兼優(yōu)、詮才末學(xué)、青藜學(xué)士、青錢學(xué)士、曲學(xué)阿世、

勤學(xué)好問、曲學(xué)诐行、勤學(xué)苦練、博學(xué)多聞、博學(xué)洽聞、

刺股讀書、不學(xué)無術(shù)、不學(xué)無識、飽學(xué)之士、斗酒學(xué)士、

取長補短、取精用弘、然荻讀書、入主出奴、三余讀書、

生吞活剝、熟能生巧、似懂非懂、萬世師表、文行出處、

上當學(xué)乖、市民文學(xué)、宿學(xué)舊儒、碩學(xué)通儒、通才碩學(xué)、

通儒碩學(xué)、調(diào)嘴學(xué)舌、文江學(xué)海、枉轡學(xué)步、文人學(xué)士、

晚生后學(xué)、文宗學(xué)府、學(xué)步邯鄲、學(xué)而不厭、學(xué)富才高、

學(xué)非所用、學(xué)海無涯、學(xué)究天人、學(xué)老于年、效顰學(xué)步、

學(xué)富五車、學(xué)貫中西、學(xué)淺才疏、學(xué)如不及、猶恐失之、

學(xué)如穿井、學(xué)如登山、學(xué)書不成，學(xué)劍不成、學(xué)疏才淺、

學(xué)書學(xué)劍、學(xué)識淵博、學(xué)無常師、學(xué)無止境、下學(xué)上達、

新學(xué)小生、學(xué)以致用、用非所學(xué)、一家之學(xué)、鸚鵡學(xué)舌、

鸚鵡學(xué)語、以學(xué)愈愚、幼學(xué)壯行、牙牙學(xué)語、真才實學(xué)、

誨人不倦、敏而好學(xué)、不恥下問、溫故知新、學(xué)以致用、

懸梁刺股、鑿壁借光、孜孜不倦、秉燭達旦、篤學(xué)好古、

讀書的成語2

我的書柜里放出一本書，書名叫《成語故事》。有空的時候，我就拿出來津津有味地看著，而且百看不厭!

這本書里面介紹了成百上千個成語。一翻開書，熟悉的成語就出現(xiàn)在我眼前，有：欣欣向榮、背水一戰(zhàn)、兵不厭詐、乘風(fēng)破浪、破釜沉舟、同心同德……

這本書讓我了解了許多成語的來龍去脈，還懂得了許多做人的道理。其中我印象最深的成語是“鐵杵磨針”和“濫竽充數(shù)”。“鐵杵磨針”講的是：李白小時候不愛學(xué)習(xí)，很貪玩。有一次，他看見一位老婆婆把鐵杵放在石頭上堅持不懈地磨，終于把很粗的鐵杵磨成了繡花針。李白很受啟發(fā)，從此刻苦學(xué)習(xí)，成了唐代大詩人。這個成語告訴我們只要不斷努力，持之以恒，再難的事也能辦到。 “濫竽充數(shù)”講的'是：有個南郭先生來到樂隊學(xué)著別人的樣子為齊宣王吹竽。宣王死后，湣王喜歡聽獨奏，南郭先生一看混不下去就偷偷地溜走了。這個成語告訴我們沒有真才實學(xué)的人遲早會敗露的。

在我們學(xué)習(xí)中，不要象南郭先生那樣不懂裝懂，要有老婆婆“鐵杵磨針”那樣的精神，這樣我們才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。

讀書的成語3

人生是一個充滿“閱歷“的字眼，沒有一個人會承諾自己的人生會是一帆風(fēng)順的。我們?nèi)松灿肋h不可能是一帆風(fēng)順的，總要經(jīng)歷過荊棘草莽，而那些荊棘草莽則會為你以后的人生鋪平道路，為你打造一顆“鐵心”。雖然我們都希望自己的前景是多姿多彩的，但最終只有期盼彩虹的人才可能獲得爛漫的美麗花卷，打開《溫暖一生的68個成功故事》吧！讓我們一起來聆聽成功人士背后的秘密和故事。

《溫暖一生的68個故事》是由許多的'小故事組成的，其中的每一篇故事都會振奮你的心靈。讓你擁有在低估中，勇于崛起的魄力。比如：《別對自己說“不”》中的主人公約翰·庫緹斯一出生就被醫(yī)生判了“死刑”，先天性骨骼發(fā)育不全，就是這樣小約翰依然頑強地活了下來。長大后，他卻憑著自己的努力和自己自身的優(yōu)勢在板球，橄欖球，足球方面都取得了二級教級證書，之后他又在全球進行演講，以自己的經(jīng)歷去激勵別人一個殘疾人用自己的不懈努力和追求為自己的前景涂上了絢麗的彩虹獲得成功。那我們健康人就有什么理由而不去努力，而不樂觀的體驗生活？即使生活有時不順心意，但我們?nèi)詰?yīng)懷著對生活的熱愛和面對挫折的勇氣，去感受生活的絢麗和美妙。

我最喜歡其中的一篇是《最后的日記》，施密特博士不幸被一條南美洲毒蛇咬傷，在他感受到死神在叩門時，他仍不撒手，忍痛記錄下了一個蛇毒罹 毒者臨死前的記錄。就這樣在被毒蛇咬傷五小時后，施密特博士與世長辭。他光榮的完成了自己一生熱愛的事業(yè)，為科學(xué)作出了貢獻。施密特博士像重視生命一樣重視事業(yè)，他將一生都系于他所鐘情的科研事業(yè)，為科學(xué)做出了貢獻。執(zhí)著就是如此。執(zhí)著是堅持，將精神都集中在一點。是緊盯目標，是熱愛，忘乎所以。全神貫注，將你的全部以及生命全都獻給你所熱愛的事業(yè)，是勇氣，為了自己所愛的事業(yè)，甘愿去冒險，置自己的生命于不顧，一心只為它。

成功不僅需要堅持，需要艱苦的努力，更需要人性化的培養(yǎng)。要想取得成功，就需要投入100％的成功精神。只有學(xué)會堅持、自信、敬業(yè)、踏實、合作，同時還要抓住機遇，時刻充滿滿滿的激情，才有可能取得成功。

成功并不是可遇不可求的運氣，也不是遙不可及的天方夜譚，開啟成功的大門有一句玄吵至極的咒語，每一個成功的人都曾領(lǐng)悟它。聽聽他們的故事，那些最勇敢的抗爭，最執(zhí)著的心靈，最倔強的堅持，最強大的信念會給指明一條最實際的道路。

讀書的成語4

形容書多或?qū)W識豐富的典故。語出《莊子·雜篇·天下第三三》：“惠施多方(方術(shù))，其書五車，其道舛駁(他的.學(xué)說多差錯而雜亂)，其言也不中(正當)。”后人便以“五車”、“五車書”、“書五車”、“五車竹簡”、“惠施車”等來表示書多;用“學(xué)五車”、“學(xué)富五車”等來表示讀書多或?qū)W問大。

讀書的成語5

作為一名小學(xué)語文教師，我經(jīng)常反思我的課堂教學(xué)，常常為課上得不夠精彩而反思。一些和生活聯(lián)系不是太大的成語，講解起來總是覺得不夠活潑生動，而《漫畫成語》的出現(xiàn)給我很大的幫助，讓我教學(xué)成語的課堂既活潑又效果明顯。

比如“杯水車薪”這個成語，教學(xué)時如果只是說說它的本意和引申義的話，總感覺學(xué)生的理解不夠透徹，有的'學(xué)生這節(jié)課上完，下節(jié)課復(fù)習(xí)的時候就記不得了。而《漫畫成語》采用了一個非常有意思的漫畫來說明其中的道理，看后，讓人難忘。

一個小女孩請一個小男孩吃蛋糕，小男孩發(fā)現(xiàn)蛋糕比較大，兩人吃不了，提議再喊個同學(xué)來一起吃。小女孩同意了，于是一起喊同學(xué)來吃，結(jié)果來了一群小朋友，這樣一個蛋糕就顯得太少，連同學(xué)們的牙縫都塞不滿，于是引入著就是“杯水車薪”。活潑生動的漫畫故事能加深學(xué)生的印象，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和運用。

再比如“半路出家”出家這個成語，《漫畫成語》中夸張地通過一個干獸醫(yī)為了混飯吃轉(zhuǎn)行當醫(yī)生的人，讓人過目不忘，同時也能教育學(xué)生要想干好一件事，沒有扎實的基礎(chǔ)知識是不行的。

像這樣的成語故事，這本書里還有很多，通過一個個幽默的漫畫故事，講解成語，活潑生動，便于記憶。給我這個老師也有不小的啟示，成語教學(xué)，也能做到生動活潑。

讀書的成語6

暑假里過生日時，爸爸送我的生日禮物是一本書《成語故事》

看了這本書，我不光知道了許多成語，并且知道了它們的由來。看了這本書，我還認識了許多我國前史上的名人，比方“磨杵成針”里的詩仙李白，我還學(xué)過他的《靜夜思》和《望廬山瀑布》呢。草廬三顧里有諸葛亮和劉備。我最喜歡聽爸爸講三國演義了。書里還有許多童話故事。比方夸父追日、開天辟地等等。

一個個成語故事，似乎打開了一扇扇前史的.窗戶，使我領(lǐng)會了我國悠長的前史和絢爛的文明。

讀書的成語7

讀書態(tài)度的四字成語:

洗耳拱聽 日旰不食 廢寢忘餐 目不窺園 目不窺園

日旰不食 忘寢廢食 全神貫注 篤志好學(xué) 聚精會神

摶心揖志 研精畢智 篤學(xué)不倦 花花太歲 廢寢忘食

日昃不食 洗耳拱聽 聚精會神 廢寢忘餐 心無旁騖

研精殫力 專心致志 皓首窮經(jīng) 潛神嘿規(guī) 屏氣凝神

潛心篤志 忘餐廢寢 屏氣凝神 篤學(xué)好古 研精殫思

潛心滌慮 摶心揖志 一心一意 篤學(xué)不倦 坐不窺堂

研精畢智 不敢旁鶩 花花太歲 潛精研思 一心一意

潛精積思 日昃不食 目不窺園 不知寢食 研精竭慮

日昃忘食 心無二用 閉門讀書 廢寢忘食 一絲不茍

忘餐廢寢 研精殫力 篤學(xué)好古 皓首窮經(jīng) 一心一意

摶心壹志 心無旁騖 得其三昧 鴻鵠將至 全神貫注

洗耳恭聽 坐不窺堂 砥志研思 目不別視 不知肉味

心無二用 研精致思 廢寢忘食 埋頭苦干 傾耳而聽

忘寢廢食 用心用意 篤志好學(xué) 敬業(yè)樂群 不敢旁鶩

日旰忘食 洗耳恭聽 專心致志 砥志研思 專心致志

潛神嘿規(guī) 摶心壹志 傾耳注目 得其三昧 用心用意

潛精研思 日昃忘食 傾耳而聽 不知肉味 研精致思

研精殫思 研精竭慮 敬業(yè)樂群 潛心滌慮 全神貫注

心無旁騖 目不窺園 鴻鵠將至 潛精積思 傾耳注目

埋頭苦干 日旰忘食 不知肉味 閉門讀書

讀書態(tài)度的四字成語解釋：

孜孜不倦

【解釋】孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

【出處】《尚書·君陳》：“惟日孜孜，無敢逸豫。”

刺股懸梁

【解釋】形容刻苦學(xué)習(xí)。

【出處】《戰(zhàn)國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股。”

手不釋卷

【解釋】釋：放下；卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學(xué)。

【出處】《三國志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當兵馬之務(wù)，手不釋卷。”

鑿壁偷光

【解釋】形容勤學(xué)苦讀、十分刻苦。

【出處】出自這個故事的成語是鑿壁偷光（主人公匡衡）。

韋編三絕

【解釋】韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯(lián)起來；三：概數(shù)，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

【出處】《史記·孔子世家》：“讀《易》，韋編三絕。”

學(xué)而不厭

【解釋】厭：滿足。學(xué)習(xí)總感到不滿足。形容好學(xué)。

【出處】《論語·述而》：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”

囊螢映雪

【解釋】原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事。后形容刻苦攻讀。

【出處】元·賈仲名《蕭淑蘭》第一折：“雖無汗馬眠霜苦，曾受囊螢映雪勞。”

懸梁刺骨

【解釋】形容刻苦學(xué)習(xí)。梁：房梁上，股：大腿

【出處】】：西漢·劉向《戰(zhàn)國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。”

精益求精

【解釋】精：完美，好；益：更加。好了還求更好。

【出處】《論語·學(xué)而》：“《詩》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之謂與？”

映雪讀書

【解釋】利用雪的`反光讀書。形容讀書刻苦。

【出處】南朝梁·任彥升《為蕭揚州薦士表》：“至乃集螢映雪，編蒲緝柳。”

字斟句酌

【解釋】斟、酌：反復(fù)考慮。指寫文章或說話時慎重細致，一字一句地推敲琢磨。

【出處】清·紀昀《閱微草堂筆記》卷一：“宋儒積一生精力，字斟句酌，亦斷非漢儒所及。”

讀書的成語8

我喜歡看書，我經(jīng)常看的就是《中華成語故事。，在這本書離，我讀到了許多有趣的故事，更讓我懂得了許多深刻的道理。

在這本書中，有一個‘精衛(wèi)填海”的故事：傳說炎帝有一個女兒，名叫女娃，她非常喜歡玩水，一天，女娃到東海去游泳，突然天空起了變化，烏云四起，狂風(fēng)大作，水面突起了一道巨浪沖向女娃，把他推向海中央。女娃心想；啊，這下完了。她努力地在海里掙扎著，拼命向岸邊游去，可是有一個巨浪打來，把女娃的身體整個卷入海中，海面上只留下了一個個巨浪，再也看不不到女娃的影子了。

女娃心不甘，他死后變成了一只鳥，發(fā)出"精衛(wèi)，精衛(wèi)“的'啼叫聲，所以人們便叫它“精衛(wèi)鳥“。為了避免更多人淹沒在大海里，精衛(wèi)鳥決定要把大海填平，她每天從西山銜來樹枝，石子，飛到東海上空，將他們投下去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，功夫不負有心人，經(jīng)過不懈的努力，它終于八代還填平了。

從這個成語故事中我們學(xué)到了：無論做什么是都不能半途而廢，只要不放棄，就一定能獲得成功，精衛(wèi)填海是這樣，我們的學(xué)習(xí)也是這樣。

讀書的成語9

我讀完成語故事后我覺得它的成語非常好，也有圖畫含有解釋，非常好看有一篇是一舉兩得解釋有一個人想上山打虎可是有兩只老虎，有一個聰明的朋友和他說你可以把一只羊趕上山兩只老虎搶食物，因此打架總有一只老虎被打死，另一只也會受重傷，那時你在上去，那這兩個老虎都是你的拉。

這篇就讓我覺的.很好，因此我就覺的很好。

讀書的成語10

晉代的祖逖是個胸懷坦蕩、具有遠大抱負的人，可他小時候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識，學(xué)問大有長進，漸漸受到人們的稱贊。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的`人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。

后來，祖逖和幼時的好友劉琨擔(dān)任司州主簿。二人志趣相投，白天同赴州府辦公，晚上合蓋一條被子睡覺，而且還有著共同的理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國，成為國家的棟梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何?”劉琨欣然同意。從此，“聞雞起舞”就成了他們每天必修的功課。每天雞叫后，兩人就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。

功夫不負有心人，經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實現(xiàn)了他報效國家的愿望;劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

公元36月，匈奴攻陷洛陽，晉懷帝被俘。祖逖要求北伐，收復(fù)中原。司馬睿內(nèi)心不愿作戰(zhàn)，只任命他為豫州刺吏，要他自己招募軍隊，祖逖率領(lǐng)自己的部屬橫渡長江，當船到中流時，他舉起槳來叩擊著船舷，起誓說：“我如果不能收復(fù)中原，就決不再渡江回到南方去!”有勇有謀的祖逖不久就奪回了黃河以南的全部國土。但他的行動引起了晉朝統(tǒng)治集團的疑忌，對他施加壓力。公元3，祖逖五十六歲時，懷著未了的志愿飲恨而死。

——《晉書·祖逖傳》

【求解驛站】聽到雞叫就起來舞劍，后比喻有志報國的人及時奮起。

【活學(xué)活用】岳飛從小立下報國志向，～，苦練武藝，終于成為一個精忠報國的民族英雄。

【妙語點撥】我們要學(xué)習(xí)祖逖的勤奮、自強不息和精忠報國，學(xué)習(xí)他堅持不懈的精神。克服惰性，嚴格要求自我，努力把自己塑造成一名棟梁人才。如此一來，既能報效祖國，又能實現(xiàn)個人價值，生活的更加美好!何樂而不為呢?那么，如何克服惰性呢?不妨先為自己樹立一個理想的目標。有道是“意志是克服惰性的一種力量。”而這意志的形成，是要靠一個值得所求的目標。有這個目標在那里等待我們?nèi)ミ_到，我們就覺得有理由把自己發(fā)動。

【近義】奮發(fā)圖強、孜孜不倦、廢寢忘食

【反義】茍且偷安、飽食終日

讀書的成語11

無意中我又翻到了之前看的這本《成語故事之掩耳盜鈴》，在課本上我們也學(xué)習(xí)過這則故事，可今天我再看時，臉不由自主的紅了。

相信大家都聽過這個故事，故事講的是一個小偷看到別人家的門鈴十分喜歡，于是晚上就搬來板凳，準備把它偷走。可是小偷知道只要他一碰鈴，這家人就會聽到，肯定會也來抓他。他突然想到了一個好辦法：那就是只要掩住耳朵，那不就聽不到鈴聲了嗎？于是，他掩住自己的耳朵，準備盜鈴，誰知他一碰鈴就被別人聽到了，把他捉了個正著。

哎！這個小偷真是傻啊，你這不是自欺欺人嗎？你捂住自己的耳朵，只有你聽不到鈴聲，但人家照樣可以聽到呀！活該你被抓。再說，你有手有腳的，怎么不通過自己的雙手的.辛勤勞動來獲取門鈴呢。

在指責(zé)書中小偷的同時，我不由得想到我也干過這樣的事，也曾自欺欺人過。記得那次放學(xué)后，我到家就看起了電視忘了寫作業(yè)這回事了。第二天一上課，老師就問：“大家的作業(yè)都寫完了嗎？”我這才想起來我根本沒寫作業(yè)，可現(xiàn)在再寫已經(jīng)來不及了，我只好硬著頭皮跟著同學(xué)們附和：“寫完了。”本以為就此能蒙混過去，只要我說寫完了別人肯定不會懷疑的，誰知一向不檢查作業(yè)的老師今天卻開始檢查起作業(yè)來。完了，完了，該怎么辦呢？老師離我越來越近，我就感到我越來越緊張，手心都冒汗了。突然我靈機一動，開始翻起書包來，等到老師走到我跟前時，我裝作十分著急的樣子說：“老師，我作業(yè)忘帶了。”或許老師看我表演的這么著急，又或許是不想拆穿我的謊言對我說：“下次記得帶來。”我一下松了口氣，開始為自己的小聰明感到驕傲。當時自作聰明的我，課后我并沒有把作業(yè)補上。

直到今天再看這本書，我才發(fā)現(xiàn)我竟然和書中的小偷一樣，干著自欺欺人的事情，而且不止一次耍著我那引以為傲的小聰明。書中的小偷是捂著耳朵以為他聽不到鈴聲，別人也一樣聽不到鈴聲。而我是捂著耳朵告訴自己你這樣做是對的，不去聽別人的任何聲音。照這樣下去，我害得不是別人，反而是我自己。其實生活中，我相信有很多人和我一樣，干著自欺欺人的事，從現(xiàn)在開始請大家和我一起反省吧！

再次遇到這樣的書是我的幸運，我要改正我這個自欺欺人的壞毛病，做一個誠實、上進的好學(xué)生。

讀書的成語12

1.表示書讀得多成語： 博覽群書，學(xué)富五車、博聞強識、博學(xué)多才、滿腹經(jīng)綸、博古通今、汗牛充棟、才高八斗、讀書破萬卷

2.表示“精讀”書的成語： 咬文嚼字、寒窗苦讀、含英咀華、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韋編三絕、舉一反三

3.表示“泛讀”書的成語： 一目十行、蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解、走馬觀花、觀其大略、浮光掠影

4.表示讀書刻苦的'成語： 廢寢忘食、手不釋卷、通宵達旦、夜以繼日、鑿壁偷光、風(fēng)興夜寐、圓木警枕、懸梁刺股、囊螢映雪、通宵達旦、孜孜不倦

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？——朱熹

讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹

讀書的成語13

我看的書是《成語故事》，看完這本書后，有的讓我感到感動，有的讓我覺得好可憐，還有的讓我覺得好笑……

最讓我印象深刻的是《驚弓之鳥》，因為它里邊的內(nèi)容讓我很吃驚。有一個人叫更羸，他只要拉一下弓，沒有架上箭，那只大雁拍了幾下翅膀，就掉了下來。我感到很吃驚！他是怎么做到的？

還有《囫圇吞棗》里有個人曾經(jīng)對人們說：“吃一點梨，對人的牙齒有好處，但是吃多了，會傷脾的'；棗呢，正好與之相反，雖然可以健脾，但吃多了會對牙齒有害。”聽的人中一個人聽了，想了想，說：“吃梨時，只嚼不咽，還會傷脾嗎？吃棗時，我不嚼，一口吞下去，這不就可以保護牙齒了嗎？”另一個年輕人聽他這么一說，就想開個玩笑：“你這不是囫圇吞下棗嗎？”周圍在場的人都笑了。我從這個故事中學(xué)到：學(xué)習(xí)知識時我們也不能像故事里說的那樣囫圇吞棗，首先把要學(xué)的知識理解清楚，然后再認真去掌握它。如果學(xué)知識只是籠統(tǒng)地學(xué)，就不會學(xué)到真正的知識。

讀書的成語14

成語是中華文化的瑰寶，是漢語詞匯系統(tǒng)中的精華，長期以來一直受到人們的喜愛和廣泛應(yīng)用。我們寶安區(qū)小學(xué)語文教研員唐寶成老師就提倡讓孩子們在語文學(xué)習(xí)中多接觸、運用成語，讓學(xué)生感受中國語言文化的精粹，在閱讀與表達中習(xí)得。近年來各級語文考試題中都包含成語運用的考察，顯然是在引導(dǎo)老師們關(guān)注成語運用。

著名語言學(xué)家呂叔湘先生說過：“成語之妙，在于運用。”而正確運用成語的前提是全面正確了解成語的含義和用法，否則很容易弄巧成拙，南轅北轍。語言運用的實際中誤用成語的現(xiàn)象相當嚴重，有時不僅僅是我們的孩子，就是媒體中誤用成語的例子也是屢見不鮮。這個寒假我讀了趙丕杰先生的《咬文嚼字話成語》這本書，發(fā)現(xiàn)值得我們語文老師一讀。

這本書分析日常生活中誤用成語的例子中總結(jié)出主要三個方面的現(xiàn)象：一是對成語的意義理解不準確、不透徹、不全面，或以今釋古，或斷章取義，或望文生義，或任意曲解；二是對成語的對象、范圍、條件，對成語的感情色彩、語意輕重等缺乏了解，使用中也會出現(xiàn)錯誤；三是對某些意義相近的成語，某些具有相同語素或只有一字之差而意義不同的成語，缺乏分辨能力，常常把它們混為一談，造成誤用。

本書共二十講，每一講例舉幾個相同類別錯用成語的'例子，再逐一點評正確意思。讀起來很受啟發(fā)，可以收到舉一反三、觸類旁通的效果。作為一線的語文教師很值得看看這本書，可能我們在教學(xué)和生活中一不小心也用錯了成語，如果不注意這些錯誤就被我們教給學(xué)生，那可就事與愿違了。同時也可以把這本書推薦給我們的學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)語文積累成語的同時準確理解成語，并學(xué)會準確的運用。

讀書的成語15

今天，我讀了一本 叫《成語故事精選》的書，這里面有奇妙詭異的神話故事，有趣味橫生的民間故事，有勇敢堅強的.男孩故事，有優(yōu)雅溫柔的女孩故事，有催人奮進的名人故事，有內(nèi)涵豐富的成語故事，有甜美靜謐的365夜故事，有鮮活靈動的童話故事……

每一個故事就像一顆小星星，在朝著咱們撲閃撲閃地眨眼睛。相信你們置身處于這樣的環(huán)境當中，一定會有非同一般的美妙體驗，收獲豐富的知識與無盡的快樂。

第四篇：關(guān)于讀書成語

讀書使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松……正因為有了書，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。下面是小編給大家整理的關(guān)于讀書成語，歡迎閱讀。

關(guān)于讀書成語

1、儒士成林：儒士：指讀書人。比喻讀書人很多。

2、滾瓜爛熟：象從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。

3、腹為笥篋：笥：盛書等物的方形竹器；篋：箱子一類的東西。腹部成了書箱子。形容讀書多，有學(xué)識。

4、七行俱下：讀書，同時讀七行。比喻非常聰明。

5、瑯瑯上口：瑯瑯：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便于口誦。

6、利路名場：名場：舊指讀書人求功名的場所。泛指尋求名利的道路和競奪聲名的場所。

7、寢饋書中：饋：吃飯。讀書很專心，吃飯睡覺都忘記了。

8、腹載五車：比喻讀書甚多，知識淵博。

9、道學(xué)先生：指思想、作風(fēng)特別迂腐的讀書人。

10、讀不舍手：舍：舍得，愿意。讀書讀到有興趣時舍不得放下。

11、牛角掛書：比喻讀書勤奮。

12、博覽五車：指讀書多，學(xué)識淵博。

13、窮愁潦倒：窮愁：窮困愁傷；潦倒：頹喪，失意。窮困愁苦，失意消沉。形容讀書人境遇困苦，意志消沉。

14、唇腐齒落：比喻讀書諷誦極為勤苦。

15、讀書百遍，其義自見：見：顯現(xiàn)。讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會。指書要熟讀才能真正領(lǐng)會。

16、簞食瓢飲：一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。

17、方正之士：方正：品行端正。品行端正不阿的讀書人。

18、不羈之士：羈：拘束；士：讀書人。不受拘束的讀書人。

19、廢書長嘆：廢：放下。因有所感而停止讀書，發(fā)出感嘆。形容讀書時對其內(nèi)容有所感觸而置書興嘆。

20、牛角書生：比喻勤奮讀書的人。

21、巨學(xué)鴻生：巨：大；鴻：通“洪”，大；生：讀書人。比喻學(xué)識淵博的人。

22、博覽群書：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。

23、行吟坐詠：吟、詠：聲調(diào)抑揚地念、唱。走著也念，坐著也讀。形容讀書用功。

24、三余讀書：充分利用一切空余時間讀書。

25、讀書種子：指在文化上能承先啟后的讀書人。

26、囊螢積雪：囊螢：晉代人車胤收集螢火蟲讀書；積雪：晉代人孫康映雪讀書。形容刻苦攻讀，勤學(xué)上進。

27、舌戰(zhàn)群儒：舌戰(zhàn)：激烈爭辯；儒：指讀書人。指同很多人辯論，并駁倒對方。

28、立地書廚：比喻人讀書多，學(xué)識淵博。

29、穿壁引光：穿：鑿?fù)ǎ灰阂M。鑿?fù)▔Ρ冢M燭光。形容家貧讀書刻苦。

30、聚螢積雪：聚螢：晉代人車胤收集螢火蟲讀書；積雪：晉代人孫康映雪讀書。形容刻苦攻讀，勤學(xué)上進。

31、貧士市瓜：市：買。窮苦讀書人買瓜只挑個大的。比喻以言談和外貌取人。

32、三絕韋編：韋：熟牛皮。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮刻苦。

33、詩禮人家：世代讀書以傳統(tǒng)封建禮教為行為準則的人家。

34、集螢映雪：集螢：晉代車胤少時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書；映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學(xué)苦讀。

35、案螢一：書案上借以照明的螢火蟲都一了。形容正直的讀書人做官被貶或死后，居處荒涼的景況。

36、輕賢慢士：輕：輕視；慢：傲慢。輕視有才能的，不尊敬讀書人。形容輕狂傲慢，狂妄無知。

37、匡衡鑿壁：后以之為刻苦讀書的典實。

38、詩禮傳家：指世代皆讀書習(xí)禮。

39、讀萬卷書，行萬里路：讀萬卷書，如同行萬里路一樣。形容多讀書，則見多識廣。

40、然荻讀書：然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書。形容勤學(xué)苦讀。

41、開心明目：開心：使心竅開通；明目：使眼睛明亮。指通過讀書或做事開通心竅，擴大視野，提高觀察力。

42、白面儒冠：猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。

43、讀書破萬卷：破：突破；卷：書籍冊數(shù)。形容讀書很多，學(xué)識淵博。

44、魁壘之士：魁壘：光明磊落；士：舊時指讀書人。為人正直，胸懷坦蕩的人。

45、大璞不完：指玉既經(jīng)雕琢，就失去了天然的形態(tài)。舊時比喻讀書人做了官，喪失了原來的志向。

46、白面書生：指缺乏閱歷經(jīng)驗的讀書人。也指面孔白凈的讀書人。

47、兩腳書櫥：指讀書很多但不善于應(yīng)用的人。

48、挾筴讀書：挾：夾持；筴：同“策”，指簡冊，書籍。手拿書籍，一心讀書。形容勤奮學(xué)習(xí)。

49、含英咀華：咀：細嚼，引伸為體味；英、華：這里指精華。比喻讀書吸取其精華。

50、開卷有益：開卷：打開書本，指讀書；益：好處。讀書總有好處。

第五篇：個人自學(xué)中醫(yī)讀書心得

個人自學(xué)中醫(yī)讀書心得

我自學(xué)中醫(yī)快兩年了，現(xiàn)將一些個人自學(xué)讀書心得分享給大家，希望對有心學(xué)習(xí)醫(yī)道的朋友有所幫助。

能找個好師傅最好，如果實在沒條件，那么看參考我的經(jīng)驗。另話說在前面，我不是醫(yī)生，僅僅是一個半桶水的中醫(yī)愛好者（一笑）

建議先去看現(xiàn)在的一些啟蒙書暢銷書，《思考中醫(yī)》【建議快速瀏覽不用細看】、《扶陽論壇》、《扶陽講記》、《圓運動的古中醫(yī)學(xué)》【建議有空反復(fù)參看】

或者到三七網(wǎng)或者民間中醫(yī)網(wǎng)上面看看精華帖

或者去看《萬病至簡論》【建議有空反復(fù)參看】，掌握陰陽的道道先【根柢模型形成】。

然后看《四圣心源》，思想模型進一步得以清晰后。

然后回頭看經(jīng)典《黃帝內(nèi)經(jīng)》《難經(jīng)》《傷寒論》【略看先整體瀏覽】

然后可以加修《正常人體解剖學(xué)》、《經(jīng)絡(luò)學(xué)》

然后再提升

時常參看《道德經(jīng)》、《我說參同契》、《易經(jīng)雜說》、《楞嚴大義今釋》【建議多看南懷瑾的書】

然后再找“莊嚴”的書看看，同時參看《萬病至簡》，緊緊把握了根道。

此時可以回頭理解經(jīng)典。

然后參讀百家之說。

《鄭欽安醫(yī)書闡釋》

《陳士鐸醫(yī)學(xué)全書》

《景岳全書》

《脾胃論》

《丹溪心法》

《類經(jīng)》

……

到這里大體模型應(yīng)該已經(jīng)立體了，多看看諸家醫(yī)案和自己實證。

例如《李可老中醫(yī)急危重癥疑難病經(jīng)驗專輯》、《中醫(yī)師承十元叢書》等等……

關(guān)于藥物，這個天下萬物皆是藥。氣味性質(zhì)只要分清陰陽基本自己都能明辨了。各自體會去吧。

至此，有什么疑問自己琢磨或者上網(wǎng)找人討論去吧。經(jīng)師人師各隨各緣。

最后說明一下。由于我個人讀書從來沒有一本書鉆到底的習(xí)慣，所以都是東看一些西看一些，有疑問，有疑惑就記錄下來，哪天就不知道忽然在哪本書上或網(wǎng)絡(luò)上的只言片語就能解惑了呵呵。因此我推薦的學(xué)習(xí)法不一定合適你們，畢竟僅僅是我自己的讀書經(jīng)驗。補充一點，曾有一段時間比較喜歡看物理的書籍，例如霍金的書，量子力學(xué)等等，這些也有幫助，不過這些佛經(jīng)上或者道家的書里都有詳細的研究說明，要看直接看佛經(jīng)就好了。同時這些都只是由一而萬，只要掌握了一個道法的根柢，自己都能以無推有，以一御萬，不需要那么痛苦一個個去求的。

然后真悟到了些什么，不要以為自己有多聰明有多厲害，和同道多分享分享，然后我們會發(fā)現(xiàn)自己所悟道的那個其實前人早就寫明白了，只是我們沒留心而已。

另外，有點成績了不要老想著出書賺錢，至少自己先實證檢驗它個十幾二十年，確定不誤人子弟了再寫書，然后文字反復(fù)校好，確定無誤了再出書，不要為了名利就亂出書這樣可不是善事，一定要謹慎。

【上醫(yī)治國，中醫(yī)治人，下醫(yī)治病】此非虛言，執(zhí)醫(yī)之機要，確實可以通用一切。

最后，祝諸有緣人，學(xué)有所成，早日成道，獨善其身，兼善天下。