第一篇：小學體育游戲說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家好！

我來自于昆明市尋甸縣仁德鎮(zhèn)第一小學老師。今天，我說課的主題是“我是玩繩小能手”,教材是自編小學體育（水平二）四年級體操教材，教學內(nèi)容：“各種方式的跳繩”.下面我將從教材分析、學情分析、教學目標等幾個方面進行說課。望老師們提出寶貴的意見。

一、說教學理念

本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，“堅持安全第一，健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學中，根據(jù)水平二學生認知規(guī)律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，讓學生在愉快中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。以學生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

二、教材分析

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，它是以下肢運動為主結(jié)合上肢協(xié)調(diào)發(fā)展的一種身體活動。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學體育教材中較好的內(nèi)容。本次課在學習掌握單腳交換跳和雙腳快速跳的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學生想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。我根據(jù)學生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ń虒W內(nèi)容，促進學生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展，在教學中我采用了有趣的游戲、比賽等方法，通過表演、游戲的方式進行教學，以活潑多樣的形式來指導(dǎo)學生練習，從而提升學生興趣，促進學生健康快樂地成長。

三、學情分析

好動是小學生的天性，他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學對象是四年級的學生，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：

1、依賴性強、自我約束能力較差；

2、模仿能力強；

3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。四年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。她們都比較活潑，思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與她們團結(jié)合作，完成活動任務(wù)。依據(jù)五個學習領(lǐng)域中“水平二”的目標為標準，針對四年級學生的生理和心理特征、認知規(guī)律，我選擇了自編體操教材“各種方式的跳短繩為本課的教學內(nèi)容。

四、教學目標：

根據(jù)課標中”發(fā)展學生彈跳、協(xié)調(diào)、與他人合作共同完成體育活動任務(wù)“的水平目標，結(jié)合水平二學段的具體要求，我將本課學習制定了以下幾個教學目標：

運動參與目標：積極參于跳繩創(chuàng)新，大膽地嘗試跳繩跳法，敢于大膽向同學展示自己的創(chuàng)新。

運動技能目標：在掌握手腳協(xié)調(diào)配合跳短繩的基礎(chǔ)上進一步掌握一些用跳繩練習的方法，通過練習，進行各種創(chuàng)新的身體活動。

身體健康目標：通過各種各樣的跳繩練習，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)能力，促進學生彈跳力的提高。

五、說教學重難點：

教學重點：讓學生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動；

教學難點：個人跳繩練習時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉(zhuǎn)動作；和多人跳繩練習時，兩人搖繩的動作配合。

六、教學方法的選擇

基于上述分析，本課擬采用如下教學方法：

1、教法：以學生自主探究學習為主線，采用講解示范法、情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習

2、學法：本課主要采用了嘗試學習法、自主學習法、對比學習法、小組合作學習法和交流等方法，通過教學，達到樂學、會學、持續(xù)性發(fā)展的學，敢于創(chuàng)新、善于合作的目的。

七、師生互動：

問題式互動、參與式互動

八、教學過程分析：

為了達成本次課教學目標，我將本課設(shè)計在”激情引趣——愉悅身心——恢復(fù)身心“三段式教學中進行。

（一）激情引趣階段8分鐘

在準備熱身階段，除了常規(guī)的隊列隊形的練習外，我選擇了音樂伴奏下自編繩操、”踩龍尾“游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習，集中的注意力、整齊的節(jié)奏，良好的精神面貌，為”我是玩繩小能手“的教學做好了充分的準備。

1、師生相互問好30秒（老師語言導(dǎo)入本次課內(nèi)容）

2、接著，播放歌曲《體育陽光之歌》，讓學生在動感的音樂聲中跟我一起完成自編操的練習（2分30秒）（伸展運動--擴胸運動--體側(cè)運動--體轉(zhuǎn)運動--全身運動--整理運動）；

3、”接著組織學生“踩龍尾”游戲：2分鐘

我簡單介紹游戲方法和規(guī)則，組織并參與游戲，增進師生之間的情感。老師即時評價，充分調(diào)動學生游戲的興趣和積極性。

4、“接下來我設(shè)置情境”——玩繩小超市（自主跳繩）3分

組織形式：散隊活動，老師巡回指導(dǎo)

在教學中，我引導(dǎo)學生創(chuàng)編出豐富的跳繩方法，不時時機的在學生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩，以此為契機，提高學生參與鍛煉的積極性。為了能面向全體學生，特別是弱勢群體學生，我安排優(yōu)秀學生進行傳、幫、帶，進行了有效性教學。

設(shè)計意圖：課堂上要盡可能地給學生創(chuàng)造空間，發(fā)展學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，拓展學生思維，通過獎勵來增強學生學習興趣，提高學生的競爭意識。根據(jù)學生跳繩的各種情況，找出問題，為下一階段學習創(chuàng)造條件

（二）愉悅身心階段：28分

1、跳短繩

（1）老師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進行（根據(jù)老師敲打節(jié)奏來提高快速跳繩的成績）

（2）定時跳繩（比一比誰跳的多，語言表揚、激勵，要求學生要講誠信）30秒—2次

（3）學生正誤對比，提出問題（怎樣跳得快？）學生討論回答，老師講解（跳得過高，往后勾腳）示范

（4）定數(shù)跳繩（比一比誰用時少，用時少的獎勵五角星，要求學生要講誠信）80個/次—2次

設(shè)計意圖：學生的競爭意識增強了，而用比的形式可以提高學生完成動作的質(zhì)量，利用問題，學生討論，提升學生的興趣和奮發(fā)向上，爭取更優(yōu)成績的拼搏精神，鼓勵學生講 誠信

（5）學生自主練習4分（可單人，雙人，三人，問：多人怎么跳？），老師巡回觀察指導(dǎo)

學生自評互評，老師總評。

設(shè)計意圖：發(fā)展學生自主學習的能力，根據(jù)學生的個體差異，重點輔導(dǎo)一般學生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進學生改進動作，在練習中體驗成功的喜悅，發(fā)展學生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學生的心血管機能。讓學生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)雙人跳短繩。

2、雙人跳短繩

（1）學生示范表演；

（2）老師講解示范；

（3）學生自主活動4分（散點練習）；

（4）老師巡回指導(dǎo)，小結(jié)評價

設(shè)計意圖：利用問題來引導(dǎo)發(fā)展學生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發(fā)展學生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學生眼疾腳快的應(yīng)變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生的組織能力和團隊合作精神

3、拓展延伸階段

（1）自主探究活動：

我采用提問的方式，激發(fā)學生想象力，讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內(nèi)容。

（2）體育游戲：“竹竿舞”的練習

（三）恢復(fù)身心階段3分

1、師生共舞（讓學生在優(yōu)美的回族舞中舒緩身心，使學生的生理、心理都得到放松，陶冶學生情操的目的）。

2、師生互評、小結(jié)，布置作業(yè)（自己設(shè)計一組花樣跳繩）

3、師生再見

設(shè)計意圖：對學生進行禮儀教育，做到有禮有節(jié)，有始有終

九、預(yù)計教學效果

1、運動機能：

跳繩技巧得到提高，跳繩方式能多樣化，身體綜合素質(zhì)有一定的發(fā)展。

2、運動密度：35%---40%

3、平均心率：145次左右。

4、心育意向：講誠信，能友好合作，有較強的競爭意識和集體榮譽感

十、本課教學特色

本課“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學生自主活動為主要練習形式，讓學生的歡聲笑語充斥課堂，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，重在興趣培養(yǎng)，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，這節(jié)課的設(shè)計我力爭使整個教學過程體現(xiàn)于學生為主體，老師為主導(dǎo)的原則，讓學生學得活潑快樂、學得積極主動、學有所獲、身體素質(zhì)得到了提高。對新課程的探討和嘗試順利的完成了教學任務(wù)。我的說課到此結(jié)束，感謝各位專家和評委的指導(dǎo)和幫助！

第二篇：小學體育游戲說課稿

小學體育游戲說課稿

小學體育游戲說課稿1

一、學情分析

本節(jié)課的授課對象是小學五年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩為活動主形式，迎面接力為副教材。快樂跳繩，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

二、教學理念

在設(shè)計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

三、教學目標

根據(jù)體育課程標準的學習領(lǐng)域目標，以及五年級學生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點：

重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。

場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。

四、教法、學法預(yù)設(shè)

為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學法是：

教 法：情境教學法、設(shè)疑法、演示法、練習法、激勵法等。

學 法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

五、教學程序

（一）情景導(dǎo)入

對于五年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

（二）旅游第一站------“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的'談話 引導(dǎo)，指導(dǎo)學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動。活動中，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。

（五）旅游第四站------“迎面接力”

本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用接力棒傳接要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，先進行展示和交流。然后引導(dǎo)學生選擇自己喜歡做法，組成新小組進行有序傳接練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

（六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)

播放歌曲《三步舞》組織放松活動，恢復(fù)學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。

小學體育游戲說課稿2

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標的引導(dǎo)下對教學內(nèi)容進行靈活的處理，以學生的運動興趣為出發(fā)點，關(guān)注學生個體發(fā)展，注重學生學習能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學生在練習中帶著問題去思考，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習能力。

二、教材分析

跳躍是人體基本活動，也是小學體育教學的重要內(nèi)容之一，深受小學生喜愛。跳躍與游戲的內(nèi)容豐富，生動有趣。通過跳躍與游戲的結(jié)合，不僅給學生帶來了歡樂，而且為學生提供了展示自我的機會;不僅能有效地使學生獲得基本的動作知識與實用技能，而且能有效地促進和發(fā)展學生的跳躍能力，使學生身心得到和諧地發(fā)展。

三、學情分析

水平二的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。因此，在實施體育教學中，應(yīng)充分尊重學生的實際，給學生更多地思考和展示空間，評價方式多采用鼓勵、啟發(fā)等語言。幫助學生樹立自信，熱愛體育鍛煉。

四、教學目標

【知識與技能】

能夠說出動作要點，80%的學生能完成跳遠的動作。

【過程與方法】

通過跳躍的游戲練習，發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)勇敢、不怕困難，勇于進取的心理素質(zhì)和體育精神。

五、教學重難點

【重點】

掌握跳躍游戲方法，提高學生的跳躍能力。

【難點】

助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合。

六、教學方法

1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術(shù)。

2.糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正錯誤學習正確的技術(shù)動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學習的`自信心。

3.分解練習法：通過分解技術(shù)動作，降低技術(shù)動作的復(fù)雜度，更易于讓學生掌握動作，激發(fā)學習欲望，獲得成就感。

4.完整練習法：通過完整動作的學練，幫助學生建立動作的整體概念和動作間的練習。

5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學生在快樂中學習，提高學生學習興趣與練習效率。

七、教學過程

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

【教學意圖】簡短精煉的開始部分可以迅速讓學生進入上課狀態(tài)，鍛煉學生做事不拖沓的習慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學生的安全意識，避免危險的發(fā)生。

(二)準備部分(5分鐘)

1.玩賽龍舟游戲

游戲規(guī)則：將學生分成4隊，每隊學生豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個學生的腰，比賽開始，學生同心協(xié)力蹲著前進，游戲當中，不能松手，隊伍自始至終沒有斷隊的現(xiàn)象，最快到達終點的一隊為勝利。輸?shù)年犖槎灼鹞鍌€。

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

【教學意圖】把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)的同時，也讓學生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。

(三)基本部分(27分鐘)

1.導(dǎo)入：我會以情境進行導(dǎo)。“同學們!青蛙王國一年一度的運動會要開始了!大家想不想當蛙王啊?”，由此導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：跳躍與游戲。

【教學意圖】通過運動會的情境設(shè)置，能夠激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的競爭意識，讓學生在接下來的學習中，更加嚴格的要求自己，有利于項目的學習與練習。

2.示范：首先，我會組織學生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做側(cè)面示范。示范前向?qū)W生提出問題：跳遠一共分為幾個步驟，經(jīng)過學生回答總結(jié)得出三個步驟：助跑、起跳騰空、落地。

【教學意圖】側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作，好的示范會引起學生學習的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，同時適當?shù)奶釂柨梢约由顚W生對動作的印象，引起學生對動作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。

3.講解：我會邊講解邊做動作，講解時我會提取口訣，如助跑起跳要自然，兩腿屈膝靠胸部，落地屈膝要緩沖。

【教學意圖】以口訣的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點，直接滿足學生對于動作學習的需要，讓學生的注意力完全放在教學重點上;而邊講解邊做示范的方式，可以讓學生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，迅速提取之前學習的記憶，達到事半功倍的復(fù)習效果。

4.練習

(1)原地預(yù)擺練習

動作要領(lǐng)：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。

(2)蛙跳輔助練習。

練習設(shè)置：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空。

(3)整體動作練習。

練習設(shè)置：讓學生把預(yù)擺跟起跳騰空動作進行一個結(jié)合。在落地的時候強調(diào)要收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。

在以上練習過程中，會出現(xiàn)上下肢不協(xié)調(diào)，落地沒有充分緩沖的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學生改進。

【教學意圖】通過循序漸進的練習，學生能在游戲的樂趣中掌握動作要領(lǐng)，通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作。

4.檢驗：在檢驗環(huán)節(jié)設(shè)置游戲展示環(huán)節(jié)，全體學生以體育小組為單位，進行袋鼠跳比賽：讓每組同學接力袋鼠跳，看哪組最后跳的最遠。比賽過后，我會表揚獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗，互相學習。

【教學意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學生進行比賽是對整堂課學習效果的檢驗，游戲的形式可以培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出學生為主體的地位，并將整堂課的氣氛推向高潮。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)

1.放松活動—配樂放松操。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【教學意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準備。教師的針對本節(jié)課的鼓勵性評價，也為學生樹立信心。

八、場地器材

標志筒4個、錄音機1臺、磁帶、田徑場、口哨。

九、預(yù)計負荷

練習密度：35%～40%;平均心率：125～136次/分;運動強度：中等偏上。

十、課后反思

小學體育游戲說課稿3

現(xiàn)代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導(dǎo)者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性，積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明：

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標的引導(dǎo)下對教學內(nèi)容進行靈活的處理，以學生的運動興趣為出發(fā)點，關(guān)注學生個體發(fā)展，注重學生學習能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學生在練習中帶著問題去思考，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習能力。

二、教材分析

小足球教學活動對于培養(yǎng)小學生的學習興趣，發(fā)展體能，提高對球體的感知能力以及與球體的距離感、空間感、速度感等能力。經(jīng)常進行足球鍛煉，有助于增強學生的下肢肌肉力量，提高下肢爆發(fā)力，發(fā)展身體靈敏性，協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生積極進取，勇敢頑強，團結(jié)協(xié)作的精神，為后續(xù)學習足球其他內(nèi)容奠定重要基礎(chǔ)。

三、學情分析

水平二的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察的時候往往只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識開始增強，希望有自主思考的空間，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的較快，控制和調(diào)節(jié)自己的行為能力有明顯提高，對運動技術(shù)的學習開始提高要求。因此在教學過程中，多采用提問的方式啟發(fā)學生，讓學生對足球產(chǎn)生興趣。

四、教學目標

【知識與技能】

能夠說出足球基本知識，熟悉球性。

【過程與方法】

通過足球基礎(chǔ)動作的學習，促進身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈敏等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

能夠積極參與體育活動，形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。

五、教學重難點

【重點】

知道腳背正面，腳內(nèi)側(cè)等足球基本知識，熟悉球性

【難點】

動作協(xié)調(diào)連貫

六、教學方法

講解示范法，糾正錯誤法，觀察評價法，游戲比賽法

七、教學過程

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

2.隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步

組織教學：四列橫隊。

要求：整齊劃一。

【教學意圖】促進學生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)，并明確本節(jié)的學習目標。通過宣布本課任務(wù)及要求環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動積極鍛煉的欲望，力爭達到本課教學目標。采用隊列練習的方式集中注意，增強學生集體意識。隊列練習進一步集中學生的注意力，使身心都做好上課準備。

(二)準備部分

1.一般準備性活動：慢跑兩圈

方法：按照逆時針的順序，學生排成二路縱隊跑步，要求學生整齊有序，口號響亮。

2.專門性準備活動：足球操

以中間同學為基準成體操隊形散開，在原地跟著我聽口令進行原地撥球，左右撥球，原地左右腳踩球練習。

【教學意圖】通過普通的跑步，讓學生感受班級的`團結(jié)統(tǒng)一，熱身的同時和球相結(jié)合，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，也為新授的學習奠定基礎(chǔ)，讓學生對本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

(三)基本部分

1.講解示范：

首先，我讓同學們以中間同學為基準成體操隊形散開，我采用多角度進行示范，在示范之前提問學生：老師在運球的過程中腳的部位，以及球的落點。同學們通過觀察得出老師用的是腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部。順勢我進行講解：運球就是盤帶球，用腳的任何部位將球左右來回撥動或向前推動，使運球人與球保持一定距離的控制球方法。

【教學意圖】示范開始前教師提出思考問題，讓學生帶著問題進行觀察，幫助學生建立初步的正確動作表象。同時好的示范會引起學生學習的興趣。

2.學生練習

(1)在老師的帶領(lǐng)下進行原地左、右運球游戲，讓學生熟悉腳運球的位置。

(2)在原地運球的基礎(chǔ)上，進行分組練習。讓全班同學以橫排為單位分成四組，每組同學一條跑道，讓學生進行20,米直線跑動運球游戲，第一個人運球到10米標志筒的位置的時候，第二個同學再開始運球。要求學生只能在自己的跑道進行運球，不能運到別的跑道上。在運球的過程中進行糾錯并強調(diào)在運球過程中注意安全。

(3)隨著學生對運球的熟悉掌握，在20米直線運球的基礎(chǔ)上設(shè)置三個障礙物，要求學生能夠順利的繞過障礙物，如果標志筒倒地要把標志筒重新擺好，并且在練習過程中讓學生能夠抬起頭自如的進行運球。在練習過程中，我仍然進行巡視，并加以指點。

【教學意圖】原地練習幫助學生掌握動作順序，建立正確的動作概念。分組練習有助于學生初步體驗實際運球的感受，便于教師發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行糾正。最后完整練習，進一步加深學生對動作方法的記憶和理解。

3.游戲

踢遠比賽：一個橫排為一個小組，先是組內(nèi)進行比賽。每人三次機會，分別在離起點15米設(shè)置幾個圓圈，從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個分數(shù)最高的同學代表自己組進行班內(nèi)比賽，也是每個人三次機會，累積分數(shù)，看哪組分數(shù)最高為獲勝組。

【教學意圖】通過游戲的方式不但能夠讓學生鞏固該動作的動作要領(lǐng)，而且也能培養(yǎng)學生爭強好勝，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：圍成一個圓圈

要求：放松活動，身心充分放松。

【教學意圖】在課堂學習的最后，為了使學生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，我會帶著學生隨著音樂進行拉伸性的練習。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

【教學意圖】檢驗本堂課教學目標的達成情況，為我的課后反思提供理論基礎(chǔ)。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【教學意圖】培養(yǎng)學生的獨立品質(zhì)。

八、場地器材：

小足球30個、標志物20個、錄音機1臺、口哨1個、磁帶1盒、操場。

九、預(yù)計負荷：

練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。

小學體育游戲說課稿4

尊敬的各位評委老師：

大家好！

我來自于昆明市尋甸縣仁德鎮(zhèn)第一小學老師。今天，我說課的主題是“我是玩繩小能手”,教材是自編小學體育（水平二）四年級體操教材，教學內(nèi)容：“各種方式的跳繩”. 下面我將從教材分析、學情分析、教學目標等幾個方面進行說課。望老師們提出寶貴的意見。

一、說教學理念

本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，“堅持安全第一，健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學中，根據(jù)水平二學生認知規(guī)律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，讓學生在愉快中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。以學生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

二、教材分析

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，它是以下肢運動為主結(jié)合上肢協(xié)調(diào)發(fā)展的一種身體活動。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學體育教材中較好的內(nèi)容。本次課在學習掌握單腳交換跳和雙腳快速跳的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學生想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。我根據(jù)學生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ń虒W內(nèi)容，促進學生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展，在教學中我采用了有趣的游戲、比賽等方法，通過表演、游戲的方式進行教學，以活潑多樣的形式來指導(dǎo)學生練習，從而提升學生興趣，促進學生健康快樂地成長。

三、學情分析

好動是小學生的天性，他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學對象是四年級的學生，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：

1、依賴性強、自我約束能力較差；

2、模仿能力強；

3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。四年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。她們都比較活潑，思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與她們團結(jié)合作，完成活動任務(wù)。依據(jù)五個學習領(lǐng)域中“水平二”的目標為標準，針對四年級學生的生理和心理特征、認知規(guī)律，我選擇了自編體操教材“各種方式的跳短繩為本課的教學內(nèi)容。

四、教學目標：

根據(jù)課標中”發(fā)展學生彈跳、協(xié)調(diào)、與他人合作共同完成體育活動任務(wù)“的水平目標，結(jié)合水平二學段的具體要求，我將本課學習制定了以下幾個教學目標：

運動參與目標：積極參于跳繩創(chuàng)新，大膽地嘗試跳繩跳法，敢于大膽向同學展示自己的創(chuàng)新。

運動技能目標：在掌握手腳協(xié)調(diào)配合跳短繩的基礎(chǔ)上進一步掌握一些用跳繩練習的方法，通過練習，進行各種創(chuàng)新的身體活動。

身體健康目標：通過各種各樣的跳繩練習，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)能力，促進學生彈跳力的提高。

五、說教學重難點：

教學重點：讓學生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動；

教學難點：個人跳繩練習時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉(zhuǎn)動作；和多人跳繩練習時，兩人搖繩的動作配合。

六、教學方法的選擇

基于上述分析，本課擬采用如下教學方法：

1、教法：以學生自主探究學習為主線，采用講解示范法、情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習

2、學法：本課主要采用了嘗試學習法、自主學習法、對比學習法、小組合作學習法和交流等方法，通過教學，達到樂學、會學、持續(xù)性發(fā)展的學，敢于創(chuàng)新、善于合作的目的。

七、師生互動：

問題式互動、參與式互動

八、教學過程分析：

為了達成本次課教學目標，我將本課設(shè)計在”激情引趣——愉悅身心——恢復(fù)身心“三段式教學中進行。

（一） 激情引趣階段8分鐘

在準備熱身階段，除了常規(guī)的隊列隊形的練習外，我選擇了音樂伴奏下自編繩操、”踩龍尾“游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習，集中的注意力、整齊的節(jié)奏，良好的精神面貌，為”我是玩繩小能手“的教學做好了充分的準備。

1、師生相互問好30秒（老師語言導(dǎo)入本次課內(nèi)容）

2、接著，播放歌曲《體育陽光之歌》，讓學生在動感的音樂聲中跟我一起完成自編操的練習（2分30秒）（伸展運動--擴胸運動--體側(cè)運動--體轉(zhuǎn)運動--全身運動--整理運動）；

3、”接著組織學生“踩龍尾”游戲：2分鐘

我簡單介紹游戲方法和規(guī)則，組織并參與游戲，增進師生之間的情感。老師即時評價，充分調(diào)動學生游戲的興趣和積極性。

4、“接下來我設(shè)置情境”——玩繩小超市（自主跳繩）3分

組織形式：散隊活動，老師巡回指導(dǎo)

在教學中，我引導(dǎo)學生創(chuàng)編出豐富的跳繩方法，不時時機的在學生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩，以此為契機，提高學生參與鍛煉的積極性。為了能面向全體學生，特別是弱勢群體學生，我安排優(yōu)秀學生進行傳、幫、帶，進行了有效性教學。

設(shè)計意圖：課堂上要盡可能地給學生創(chuàng)造空間，發(fā)展學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，拓展學生思維，通過獎勵來增強學生學習興趣，提高學生的競爭意識。根據(jù)學生跳繩的各種情況，找出問題，為下一階段學習創(chuàng)造條件

（二）愉悅身心階段：28分

1、跳短繩

（1）老師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進行（根據(jù)老師敲打節(jié)奏來提高快速跳繩的成績）

（2）定時跳繩（比一比誰跳的多，語言表揚、激勵，要求學生要講誠信）30秒—2次

（3）學生正誤對比，提出問題（怎樣跳得快？）學生討論回答，老師講解（跳得過高，往后勾腳）示范

（4）定數(shù)跳繩（比一比誰用時少，用時少的獎勵五角星，要求學生要講誠信）80個/次—2次

設(shè)計意圖：學生的競爭意識增強了，而用比的形式可以提高學生完成動作的質(zhì)量，利用問題，學生討論，提升學生的興趣和奮發(fā)向上，爭取更優(yōu)成績的拼搏精神，鼓勵學生講 誠信

（5）學生自主練習4分（可單人，雙人，三人，問：多人怎么跳？），老師巡回觀察指導(dǎo)

學生自評互評，老師總評。

設(shè)計意圖：發(fā)展學生自主學習的能力，根據(jù)學生的個體差異，重點輔導(dǎo)一般學生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進學生改進動作，在練習中體驗成功的喜悅，發(fā)展學生的.速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學生的心血管機能。讓學生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)雙人跳短繩。

2、雙人跳短繩

（1） 學生示范表演；

（2）老師講解示范；

（3）學生自主活動4分（散點練習）；

（4）老師巡回指導(dǎo)，小結(jié)評價

設(shè)計意圖：利用問題來引導(dǎo)發(fā)展學生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發(fā)展學生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學生眼疾腳快的應(yīng)變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生的組織能力和團隊合作精神

3、拓展延伸階段

（1）自主探究活動：

我采用提問的方式，激發(fā)學生想象力，讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內(nèi)容。

（2）體育游戲：“竹竿舞”的練習

（三）恢復(fù)身心階段3分

1、師生共舞（讓學生在優(yōu)美的回族舞中舒緩身心，使學生的生理、心理都得到放松，陶冶學生情操的目的）。

2、師生互評、小結(jié)，布置作業(yè)（自己設(shè)計一組花樣跳繩）

3、師生再見

設(shè)計意圖：對學生進行禮儀教育，做到有禮有節(jié)，有始有終

九、預(yù)計教學效果

1、運動機能：

跳繩技巧得到提高，跳繩方式能多樣化，身體綜合素質(zhì)有一定的發(fā)展。

2、運動密度：35%---40%

3、平均心率：145次左右。

4、心育意向：講誠信，能友好合作，有較強的競爭意識和集體榮譽感

十、本課教學特色

本課“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學生自主活動為主要練習形式，讓學生的歡聲笑語充斥課堂，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，重在興趣培養(yǎng)，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，這節(jié)課的設(shè)計我力爭使整個教學過程體現(xiàn)于學生為主體，老師為主導(dǎo)的原則，讓學生學得活潑快樂、學得積極主動、學有所獲、身體素質(zhì)得到了提高。對新課程的探討和嘗試順利的完成了教學任務(wù)。我的說課到此結(jié)束，感謝各位專家和評委的指導(dǎo)和幫助！

小學體育游戲說課稿5

各位老師：

大家好！我執(zhí)教的是小學二年級體育教學中的跳躍游戲一課。下面我針對這一課的教學過程反思如下：

游戲是體育教學，特別是低年級體育教學中的一項重要內(nèi)容。可以使緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情；通過游戲教學還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。

本節(jié)課以新的課程標準為依據(jù)，樹立“健康第一”的思想，以“寓快樂于體育教學之中”為教學目標。在教學中，通過學生進行游戲創(chuàng)編和活動的情況，體現(xiàn)始終把學生主動、全面的發(fā)展放在首位，在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，更強調(diào)激發(fā)和保持學生的學習興趣，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實踐能力。教學內(nèi)容貼近他們的生活，教給他們的動作是他們平時熟悉的，游戲的方法是他們喜歡的，主要是讓孩子們積極地參與，玩得起來，在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。細細回味主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、課前的`組織有效，學生的情緒高漲

本節(jié)課開始部分師生通過一段小舞蹈，根據(jù)音樂內(nèi)容節(jié)奏邊跳邊練，將學生帶入情境，完成熱身活動，使學生體驗自創(chuàng)動作的愉悅，發(fā)展學生的想象力、表現(xiàn)力，在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練，練中有情”，調(diào)動起學生主動參與的意識。

二、課的內(nèi)容設(shè)計合理，教學方法得當

課堂教學是以構(gòu)建以“學生為主體，教師為主導(dǎo)，游戲為主線，發(fā)展為中心，師生互動，生生互動”的高效課堂。

本節(jié)課運用故事的情境模式進行教學，使學生整節(jié)課都在愉悅的心情中完成本節(jié)課的教學目標。課伊始教師通過創(chuàng)設(shè)情境，圍繞著“摘果子”的故事展開活動，營造一種和諧民主、寬松愉快的教學環(huán)境，有效地激發(fā)了學生對體育課”主動參與，積極創(chuàng)造”的學習興趣。

在教學設(shè)計上，充分發(fā)揮了學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。給予學生自我思考、合作學習的時間，讓他們互相學習，互相交流，提高自身思維、判斷能力，開發(fā)自己的大腦。通過合作學習，增進彼此之間的友誼，學會友好合作。例如在“過河”這個教學環(huán)節(jié)我為學生提供了“自由鋪路”“鋪不一樣的路”“設(shè)計難度系數(shù)較高的路” “花樣跳法”“智勇大闖關(guān)”等學生自主探究的空間，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的快樂。改變了以往的老師先做，然后學生才跟著做的教學的“填鴨式”的教學方法。

在學習方法上，，采用設(shè)疑法、嘗試法、觀察法、合作法、競賽法、展示法、激勵法，引導(dǎo)學生＂創(chuàng)一創(chuàng)，玩一玩，練一練＂。讓學生在玩中創(chuàng)、玩中練、玩中學、學中玩，充分感受自主與合作的樂趣。運用啟發(fā)式的教學方法豐富了學生的學習思維，例如在鋪路過程中“你還能設(shè)計出不一樣的路嗎？”“你還會其他的跳躍方法嗎？”通過運用各種器材、跳躍方法進行游戲的創(chuàng)編與活動，學生的運動情緒高漲，既活躍了課堂氣氛，又能鍛煉學生身體素質(zhì)，從而達到教學效果。

三、真正樹立學生是教學活動主體的思想。

學生成為教學活動的主體，說起來比較容易，但真正落實在課堂上，并不是一件很容易的事。首先教師必須轉(zhuǎn)變角色，真正從權(quán)威的講授者變?yōu)榕c學生共同探索對問題以好朋友和引導(dǎo)者。在實施整個教學過程中，我力求給學生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進行各種創(chuàng)編練習。盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，課堂教學效率也就提高了。課的結(jié)束部分，運用了情境教學法使陶醉的柔美的音樂聲中，隨聲起舞，達到很好放松效果。整一節(jié)課師生互動、學生之間的相互合作都很積極，真正實現(xiàn)了學生是教學活動的主體。

教學中存在的不足之處

1、我在本堂課的教學中雖然教材吃透，備足課，但是對學生練習的強度不夠大

2、我示范的次數(shù)太少，對于游戲的要求也過于簡潔。

3、還需加強課堂的組織紀律。

“教學有法，教無定法”，通過這節(jié)課教學我收獲了，成長了，我知道在今后的體育教育教學中，將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我去探索、去研究，相信只要我們不斷地做個有心人，時時刻刻努力鉆研，就一定會使我們的游戲教學深人孩子的心中。

小學體育游戲說課稿6

一、指導(dǎo)思想

以新課標“健康第一”“以激發(fā)學生運動興趣，重視學生的主題地位”的理念為指導(dǎo)，采用“體驗式教學”的模式來設(shè)計本節(jié)課，在設(shè)計中以學生現(xiàn)有的知識和技術(shù)經(jīng)驗為輔，在課堂上進行自主學習、合作學習、探究學習和自我展示，教師適當做語言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學生在練習中體驗技術(shù)動作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗合作、探究學習的樂趣，在愉快練習的同時掌握技術(shù)動作。促進學生身體素質(zhì)、運動技能的提高，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生互相學習團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。達到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展。

二、學生情況分析

四年級的學生有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善，注意力不夠穩(wěn)定，不易持久。興趣廣泛，幾乎哪項體育活動都喜歡，但對體育運動技術(shù)動作的感知比較籠統(tǒng)，因此敘述動作要領(lǐng)和練習方法要提綱挈領(lǐng)。學生多喜歡自己動手做，在遇到困難時請老師給予適當?shù)膸椭?/p>

三、教與學的設(shè)計和組織形式

教與學是師生共同參與的過程，共同的目標：學生掌握較簡單的運球技術(shù)，提高身體基本活動的能力，在游戲和練習中體驗籃球運動的樂趣。結(jié)合本校學生的特點和身心發(fā)展的規(guī)律來設(shè)計以下組織形式和教學方法。

學法：1、自主學習法；2、合作學習法；3、探究學習法；4、模仿學習法。

教法：1、體驗式教學法；2、游戲教學法。3、講解示范法

四、教學流程

1、課前引導(dǎo)。集體活動

建立友好的師生關(guān)系，介紹籃球明星，以此引導(dǎo)學生認真練習爭當班級籃球小明星。

2、準備活動。集體活動、分組協(xié)作、自主練習

通過師生自編的球操，活動身體各關(guān)節(jié)，激發(fā)學生興趣，開拓學生思維，球操后給學生自由發(fā)揮的空間，體驗籃球運動技術(shù)動作，通過自主練習來充分調(diào)動學生上課的積極性和主動性，使身心逐漸興奮，進入上課狀態(tài)。

3、探究、自主、合作學習。小組、散點

這也是本次課學習新動作的部分，在行進間運球教學中，根據(jù)學生準備活動時的表現(xiàn)，引導(dǎo)學生說出行進間運球的動作要領(lǐng)，幫助學生觀察、模仿優(yōu)秀學生和老師的.動作技術(shù)，進行自學、自糾、互糾，提高學生行進間運球的技術(shù)。讓學生切實根據(jù)自己的能力，設(shè)計不同難度和不同形式的練習方法；依據(jù)學生的交往愛好，自尋團隊組合，提高了學生在練習中的興趣，同時增強了練習的正效應(yīng)。學生在練習中，教師充分調(diào)動學生的主觀能動性，適時給予表揚、鼓勵、幫助，引導(dǎo)學生思考、開拓學生思維、發(fā)現(xiàn)問題，并具有一定的解決問題的能力。在練習過程中教師適當講解籃球的規(guī)則，如犯規(guī)、違例。

在游戲教學中，通過“叫號找朋友”“分組繞標志運球”“老鷹捉小雞”，發(fā)展學生上下肢力量，強化學生行進間運球的技術(shù)動作，調(diào)動學生的練習積極性，培養(yǎng)學生合作的能力、團隊意識和克服困難的勇氣。

4、結(jié)束環(huán)節(jié)。集體活動

通過輕松、歡快的音樂下師生共舞同樂，使學生身心慢慢平靜下來，之后師生共同總結(jié)本課，談?wù)勛约旱母惺埽ㄟ^自評互評來查漏補缺，發(fā)揚優(yōu)點，減少不足。在師生的共同交流中結(jié)束本課。

第三篇：體育游戲說課稿

小班體育游戲“小刺猬運西瓜”說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天我說課的題目是小班體育游戲“小刺猬運西瓜”

一、說教材

（一）教材來源：

小班幼兒在經(jīng)過快一學年的幼兒園生活學習中，動作發(fā)展有了相對應(yīng)的進步。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運動能力，但是在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)他們的有些基本動作如爬、滾等，仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)，所以我設(shè)計了《小刺猬運西瓜》這一活動。這次活動主要以小刺猬和媽媽一起游戲為主線，展開活動，我在里面設(shè)計了“運西瓜”的游戲，以游戲貫穿始終，既能發(fā)展幼兒爬、滾的基本動作又可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。從中我還設(shè)計了把西瓜送給其他小動物吃，激發(fā)幼兒好東西要一起分享的情感。

（二）目標定位：

根據(jù)小班幼兒年齡特點及實際情況，他們思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們喜歡游戲，以自己獨特的方式在游戲中學習技能，適應(yīng)環(huán)境，形成經(jīng)驗。所以確立了情感、能力方面的目標，目標為：

1、練習雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2、積極大膽的參與游戲，培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。

3、體驗和教師，同伴共同游戲的快樂。

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：練習手雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動難點：讓幼兒在側(cè)身翻滾的時候抱住西瓜，這個活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，為此我做了如下準備： 西瓜球 地墊 頭飾 紙箱制作的小動物的家

二、說教法

幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的教育過程，因此，在本次活動中，我采用了以下幾種教學方法：

1.啟發(fā)提問法：很多活動最常使用這種方法，引發(fā)幼兒的思考，啟發(fā)他們探究問題、解決問題。我以小刺猬是怎樣出來了進入活動主題。

２.演示法：對于體育活動來說，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動作要領(lǐng)，游戲玩法。因為小班的理解能力較差，他們喜歡模仿，接受直觀的教育比較快，所以小班幼兒演示法比較重要。

３.情感滲透法：在活動中，我會及時給予幼兒激勵和表揚，鼓勵幼兒進行大膽的練習，積極參加游戲不怕困難，喜歡與同伴共同游戲，體驗其中的樂趣。

４.情境教學法：是指在教學過程中教師有目的的引入或創(chuàng)

設(shè)具有一定情境色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景。本次活動我設(shè)計了刺猬媽媽和刺猬寶寶兩種動物形象，為幼兒提供了色彩鮮明的游戲道具，孩子們很感興趣。

三、說學法

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，并且?guī)椭溥_到動作協(xié)調(diào)、靈活的目標，使他們感受體育活動的過程，體驗體育游戲的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學法有：

1.練習法：教師進行示范，再提供機會給幼兒自由練習也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開展。

2.游戲法：游戲法是以游戲的形式組織幼兒進行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要，讓幼兒在游戲中得到鍛煉。

３、角色扮演法：在游戲中設(shè)置角色，讓幼兒真的就是其中的角色，體驗活動的樂趣。

四、說教學過程：

結(jié)合教育活動的有序性原則和本次活動的目標，按照幼兒體育教學活動的基本結(jié)構(gòu)，我把活動過程分為：熱身活動（活動四肢）——基本活動（幼兒探索、解決問題）——游戲活動（實踐操作）——放松活動（放松四肢、安靜散場）

（一）熱身活動

根據(jù)幼兒的安全，熱身活動是非常必要的一個環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先我會利用音樂的輔助，帶領(lǐng)幼兒出場并隨著音樂節(jié)奏做出一些基本的動作。充分活動幼兒的各個關(guān)節(jié)，為下面的游戲活動做準備。

（二）基本活動

這一環(huán)節(jié)就是游戲的鋪墊工作，讓幼兒練習基本的動作，為幼兒的游戲活動做準備，保證游戲進行的更加順利。在過程中我會用適當?shù)倪呏v解邊示范動作，在請幼兒進行練習，在練習的過程中，教師要糾正個別幼兒的錯誤動作，幫助幼兒加以改正。

（三）游戲活動

我在此部分設(shè)置了給小動物送西瓜，增強幼兒好東西一起分享的意識，并在游戲中鼓勵幼兒不怕困難，積極參加游戲。

（四）放松活動

幼兒經(jīng)過激烈的運動之后，身體機能活動能力逐漸下降，所以在這一環(huán)節(jié)就是我會帶領(lǐng)幼兒在音樂聲做一些放松的基本動作，幫助幼兒平穩(wěn)情緒，放松身體。然后以游戲的口吻：“下次我們再摘到西瓜還送給小動物們好不好？現(xiàn)在小刺猬們跟媽媽一起回家吧！

”帶領(lǐng)幼兒做走步活動，然后列隊走回教室，完成整個體育教學活動。

第四篇：小學體育游戲

一、拉網(wǎng)捕魚

1、場地：籃球場大小的平坦場地。

2、器材：無

3、游戲方法

把（男生或女生）分成人數(shù)相等的兩隊，雙方猜拳確定漁民和魚的角色。漁民必須3人或3人以上結(jié)網(wǎng)捕魚，不準抓魚，魚在規(guī)定的場地內(nèi)自由跑動，魚筐設(shè)在場內(nèi)一角，捕到的魚在魚筐內(nèi)不能跑走。游戲規(guī)則：

①魚游到場地外算被漁民捕到，由漁民捉到魚筐內(nèi)。②單個或兩個漁民抓魚時，魚可以拒捕，告訴裁判不計數(shù)。③比賽采取3局2勝制。

游戲罰則：失敗的對為獲勝對唱兩首對方點的校園歌曲。

二、搶渡大渡河（跳）

1、場地

在場地上劃兩條相距約15米的平行線，一為起跳線，一為對岸，中間為河道。在河道中劃四路并排的小圓圈作為跳石，每路跳石的大小數(shù)目和距離要相等。

2、器材：無

3、游戲方法

把游戲者分成人數(shù)相等的四個縱隊，站在起跳線后。游戲開始，各隊第一人從跳石上快速跨跳過河，到達對岸后立即轉(zhuǎn)身抬右臂招手示意。第二人見手示后，馬上接著跨跳，如此依次進行。如跨跳時未踏中跳石，即算失足落水，必須從頭跨跳。最先到達對岸的隊為勝。

游戲規(guī)則：后一人一定要看到前面的人到達對岸招手后方可開始前進。

如圖：

三、老鷹捉小雞

1、場地：籃球場大小的平坦場地。

2、器材：無

3、游戲方法

游戲開始時前先分角色，即一人當母雞，一人當老鷹，其余的當小雞。小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊，老鷹站在母雞對面，做捉小雞姿勢。游戲開始時，老鷹叫著做趕雞運作。母雞身后的小雞做驚恐狀，母雞極力保護身后的小雞。老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。游戲規(guī)則，若老鷹用手拍著小雞的身子便算捉到了，小雞便要從隊里退下來。一場游戲結(jié)束后，重新分配角色，上一輪被抓到的小雞則成為下一輪的老鷹角色，開始新一輪的游戲。

四、觸球追人

1、場地： 在場地上畫一個邊長為10米的四邊形，然后在四邊形的中心點上放一個籃球，在四邊形的四個角上分別放一個路標物。

2、器材：籃球一個，路標物四個

3、游戲方法：

教師可將學生分成人數(shù)相等的甲、乙、丙、丁4個隊，各成縱隊站在角頂路標物后兩米處。游戲開始時，各隊排頭站在頂角處，做好起跑準備。教師發(fā)令后，各隊排頭按規(guī)定路線進行跑動和觸摸球；并甲追乙、乙追丙、丙追丁、丁追甲，在繞一周跑回原處前追到(以手拍背)時，即為本隊得1分，隨后站到本隊隊尾；第2名學生按同樣方法進行，直至全隊做完，以得分多的隊為勝。游戲規(guī)則：

①追拍時，必須按規(guī)定繞過路標物和觸摸球的路線進行跑動。

②觸摸球時，不得使球滾動，若球被移動必須放回原處后才準繼續(xù)跑。

如圖：

五、聽信號

1、場地：籃球場大小的平坦場地。

2、器材：哨子一個

3、游戲方法：

將學生分成人數(shù)相等的甲乙兩個隊。比賽開始，教師發(fā)出一聲哨音后即計時，甲隊隊員追拍乙隊隊員。教師發(fā)出兩聲哨音時，乙隊隊員反過來拍甲隊隊員。當聽到教師發(fā)出第三聲哨音時，則全體學生原地站好。游戲進行到一定時間時，以隊員拍到的對方次數(shù)多的為勝。計算集體得分時，則將每隊個人的得分相加，以積分多的隊為勝。

規(guī)則：必須在聽到教師哨音后，才可做規(guī)定動作。逃跑者必須在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)奔跑，越出者以被拍及論處。

六、小青蛙過河

1、場地：在場地上劃兩條相距約8米的平行線，一為起跳線，一為對岸，中間為河道。

2、器材：無

3、游戲方法

把游戲者分成人數(shù)相等的四個縱隊，站在起跳線后。游戲開始，各隊第一人模仿小青蛙的動作向前跳出并模仿小青蛙的叫聲，到達對岸后立即轉(zhuǎn)身快速跑回本隊和下一個同學擊掌，自己退于隊尾。第二個同學繼續(xù)進行游戲，如此依次進行。最先完成的隊為勝。

游戲規(guī)則：學生必須以青蛙跳的方式跳躍到對岸。

如圖：

七、滾圈接力

1、場地：籃球場大小的平坦場地。

2、器材：呼啦圈四個、路標物四個

3、游戲方法

將全班同學分成人數(shù)相等的四個縱隊，教師發(fā)令后，各隊排頭推滾一只呼啦圈前進，至標志物繞過再返回，將呼啦圈傳遞給下一個同學，自己退于隊尾。第二個同學繼續(xù)進行游戲，如此依次進行。最先完成的隊為優(yōu)勝。

八、螃蟹賽跑

1、場地：籃球場大小的平坦場地。

2、器材：四個籃球、路標物四個

3、游戲方法

將全班同學分成人數(shù)相等的四個縱隊，游戲開始時，各隊排頭的兩個同學，背對背夾住一個籃球。發(fā)令后，用側(cè)身跑的方法步調(diào)一致向前走，至標志物時一個同學一手抱著球，另一手和同伴手拉手跑回本隊，將球傳遞給下兩個同學，同時退到隊尾，依次類推。先完成的隊為優(yōu)勝隊。

規(guī)則：行進中不得用手扶球。如果中途球掉了，在球掉的位置把球撿起來夾好重新開始。

如圖：

九、看誰投得準

1、場地：在場地上畫一條線，在與線相距6米的位置放四個呼啦圈作為投擲圈。

2、器材：四個小沙包、呼啦圈四個

3、游戲方法

將全班同學分成人數(shù)相等的四個縱隊，各隊排頭的同學手持小沙包，教師發(fā)令后，排頭的同學將小沙包投擲到圈內(nèi)，同時退于隊尾，將小沙包投擲呼啦圈內(nèi)的得1分，投擲到呼啦圈外的為0分。第二個同學接著進行游戲，如此類推。游戲完成時總分最多的隊為冠軍。

游戲規(guī)則：每隊派兩名學生負責拾回投擲物

如圖：

十、鉆山洞

十一、穿山引水

1、場地：籃球場大小的平坦場地。

2、器材：無

3、游戲方法

把參加游戲的人分為人數(shù)相等的兩隊。各隊再分成人數(shù)相等的甲、乙兩組。排成兩列橫隊，相對而站，雙手互握，高舉過頭。老師發(fā)令后，排尾的一對學生手握手向前跑步，穿過自己隊所搭的山洞。然后站在原來排頭的前面，重新再架成一個山洞。隨后排尾第二對學生仿排尾進行，依次類推，直到最后一對鉆完為止。以先做完的一隊為優(yōu)勝。規(guī)則：

1.前一對同學還未鉆完山洞時，下一對不得匆忙開鉆。2.架洞的手不能松開。

十二、移動打保齡球

十三、兩分鐘穿梭傳球比賽

場地：籃球場 器械：籃球 游戲方法：

將全班同學分成人數(shù)相等的甲、乙、丙、丁四個縱隊，期中甲，乙兩隊為A組、丙丁兩隊為B組。A組的甲隊排頭同學聽見裁判員的口令，就馬上把球拋給站在對面的乙隊的排頭同學，并且從右手跑到這乙隊的隊尾站好。乙隊排頭同學接球后，把球再拋回甲隊第二名選手，然后自己從右手跑到甲隊的隊尾站好。如此反復(fù)，球拋來拋去。B組同時依次方法進行。游戲規(guī)則；

①每傳一次則計數(shù)一次。

②在拋接過程中，球若跑到別的地方，則接球之人要將球撿回并站到自己原來的位置后才可繼續(xù)比賽。

③隊員須在線后傳球，且球出手后，才可跑向?qū)γ妗＂苋舫煽兿嗤瑒t相關(guān)隊舉行附加賽，直至決出名次。

計時與名次：兩分鐘內(nèi)傳球次數(shù)多者勝出。

第五篇：小學體育游戲

體育游戲主要是指借助游戲的功能為手段，結(jié)合體育內(nèi)容的一種教育性的活動。體育游戲是學校體育教育的重要內(nèi)容，在小學體育教材中，體育游戲的內(nèi)容比重很大，可以說，體育游戲是小學體育的重要組成部分。體育游戲形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，它不僅是少年兒童所喜愛的活動，而且是使少年兒童認識自然、社會，加強相互了解和團結(jié)友愛，發(fā)展智能的一種教育手段。小學生普遍具有愛玩的特點。在玩時，小學生的情緒積極愉快，有利于促進小學生身心的發(fā)展，把玩和體育內(nèi)容有機的結(jié)合起來，可引起學生學體育的興趣，通過體育游戲的形式加以實施，能較好地落實《小學教育綱要》的要求。兒童心理學研究證明： 少年兒童的學習目的、興趣、意志三者是相輔相成的。如果沒有濃厚的學習興趣就不可能產(chǎn)生學習的積極性，也不可能有克服困難去完成學習任務(wù)的意志。下面談一談在小學體育教學中如何運用體育游戲。

1.游戲要具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩。只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學生參與興趣。游戲的創(chuàng)編出乎意料，好奇心被激發(fā)，他們“ 蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎？ ———我一定會比別人做的更好的！” 同時又調(diào)動了學生的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲。如一年級學生做“夾著球走” 的接力賽，學生受腿長的限制，跨下夾球是很件不容易的事，何況要走完10 米長的距離，那更是“雪上加霜”，游戲中會出現(xiàn)很多的滑稽場面，不通過用手抱球，舉步難行； 或是走幾步球便慢慢下滑———成了“母雞下蛋”，讓學生捧腹大笑。所以，為了能完成好大家都不懈地努力。

2.游戲要多樣性。

一般來講，一項游戲只有一種游戲方法，而筆者傳授給學生的至少有兩種以上的游戲方法。例如，在“長江、黃河” 游戲中，原始的方法是兩排學生面對面站立，一排為“長江”，另一排為“黃河”，當老師發(fā)令為“黃河”時，則“長江” 追“黃河”，反之亦然。現(xiàn)在，筆者把此游戲的方法改變一下，內(nèi)容和規(guī)則不變。例如，以跑道的兩邊為界，學生以兩路縱隊向前慢跑，一路為“長江”，一路為“黃河”，當教師發(fā)令為“黃河” 時，則兩路同學馬上改變跑步方向，“長江” 向“黃河” 那邊追去，不準出界； 有時，筆者會讓兩排學生背對背蹲下進行游戲，或面對面站立輕輕的握手進行游戲。筆者認為，采用了這種多樣的游戲方法，激活了學生的情緒，既提高了學生的反應(yīng)能力和靈敏性，熟悉了此游戲的方法、規(guī)則，遵守了課堂紀律，又使學生在這富有教育的內(nèi)涵、富有美感的充滿智慧和兒童情趣的生活空間中盡情地遨游。

3.游戲要因教學目的的不同而設(shè)。

游戲的內(nèi)容是多種多樣的，根據(jù)使用目的的不同分為一般性游戲和專項性游戲。一般性游戲主要應(yīng)用在準備活動當中，起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用，方法簡單、比較容易組織，有時也作為教材搭配內(nèi)容來使用。專項性游戲主要應(yīng)用在專項技術(shù)的訓練教學當中，避免專項訓練方法和方式的枯燥，讓學生在游戲當中培養(yǎng)專項的感覺，起到輔助教學的作用，是各種技術(shù)教學不可缺少的手段。運用游戲化教學是充分考慮了學生的心理接受能力的，因為學生不是運動員，對技術(shù)和技能的掌握要求不高，目的性不強，而且興趣、愛好不一，充分考慮教學的吸引力是教學是否成功的關(guān)鍵。因此，采用游戲化的教學方法和手段是進行技術(shù)教學的關(guān)鍵一步，能吸引學生參與進來就是成功的開始。

4.不要放棄民間游戲。

民間體育游戲是廣大青少年所喜愛的娛樂活動，也是集娛樂與健身于一體的一種綜合性運動。民間體育游戲內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，娛樂性、競賽性強，能調(diào)動學生鍛煉的積極性，所以深受青少年兒童的歡迎。筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，有趣的民間體育游戲走進體育課后，學生玩一次“滾鐵圈”、“斗雞”，出出汗、練練筋骨，運動量不比各種跳躍和跑步小。同時，少年兒童通過鍛煉使自己的身體承擔一定的運動負荷，各器官、系統(tǒng)的肌肉得到必要的活動，有利于身體的生長發(fā)育； 同時，學生也能學會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、偷、攀登、搬運等實際活動技能，提高身體基本活動能力和生活能力。下面簡單介紹兩個民間體育游戲。

（1）撞拐游戲。撞拐是一項非常有趣的游戲，男女少年均可參加“戰(zhàn)斗”。只需選一塊平整的場地，并在地面上用粉筆劃出幾個一米左右的圓圈作為“陣地” 即可。玩法： 此游戲可用一對一或組對組的比賽法。一對一兩人玩法是在地上的兩個圈內(nèi)各站一人。每人要一手抓住自己的一只腳的腳腕，將這條腿盤起來。只留另一條腿著地跳躍行走。游戲開始，由一人出圈“攻擊”，一人守“陣地”，出擊者蹦到對方圓圈邊，兩個人互用膝蓋撞擊對方，但不可用手去推拉，當被撞出圈(陣地)或另一條腿著地時，即為戰(zhàn)敗，如出擊者被守陣地者撞下另一條腿，出擊者即為失敗。然后，再輪流當“出擊” 者或“守陣地者”。如果多人分兩組玩時，則以最后仍堅守陣地沒被撞出圈，而出擊者均被擊敗時即為勝者。

（2）抽陀螺游戲。抽陀螺是一項很適合少兒們的室外游戲，很值得推廣。陀螺是一種木質(zhì)旋出的、像個漏斗上圓下尖樣的一個錐形體，在尖頭上安有一個小鋼珠。為了轉(zhuǎn)起來好看，亦可在陀螺上著幾圈環(huán)形色彩，轉(zhuǎn)起來就非常好看，另外還需制作一個鞭子，即用約二尺長的一根小木棍，在棍的一頭系上一條繩或細皮條、布條即可。

5.運用體育游戲應(yīng)注意的問題。

（1）不能放棄體育的主體地位。全面鍛煉身體，促進正常的生長發(fā)育，初步掌握體育基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)和基本技能是小學體育教學的基本任務(wù)。教學的一切都是圍繞這一基本任務(wù)而展開，在游戲中搭配其他學科知識只是一種教學設(shè)計，其首要任務(wù)是鍛煉身體，掌握技術(shù)技能。因此，游戲的創(chuàng)編不能放棄體育的主體地位。

（2）做好安全、衛(wèi)生意識教育。要求學生嚴格按照游戲規(guī)則，遵守課堂紀律，適當調(diào)整游戲過程中的激烈程度，對游戲過程中可能會出現(xiàn)的細微運動損傷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都應(yīng)在游戲前進行安全教育，并做好保護幫助。低段學生往往不注重個人衛(wèi)生，玩沙子、玩水等情況時有發(fā)生。這些無意的不衛(wèi)生習慣，都要做及時的教育，講清道理、明確不講衛(wèi)生的危害性，讓他們養(yǎng)成良好的安全意識與衛(wèi)生習慣。

體育游戲主要是指借助游戲的功能為手段，結(jié)合體育內(nèi)容的一種教育性的活動。體育游戲是學校體育教育的重要內(nèi)容，在小學體育教材中，體育游戲的內(nèi)容比重很大，可以說，體育游戲是小學體育的重要組成部分。體育游戲形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，它不僅是少年兒童所喜愛的活動，而且是使少年兒童認識自然、社會，加強相互了解和團結(jié)友愛，發(fā)展智能的一種教育手段。小學生普遍具有愛玩的特點。在玩時，小學生的情緒積極愉快，有利于促進小學生身心的發(fā)展，把玩和體育內(nèi)容有機的結(jié)合起來，可引起學生學體育的興趣，通過體育游戲的形式加以實施，能較好地落實《小學教育綱要》的要求。兒童心理學研究證明： 少年兒童的學習目的、興趣、意志三者是相輔相成的。如果沒有濃厚的學習興趣就不可能產(chǎn)生學習的積極性，也不可能有克服困難去完成學習任務(wù)的意志。下面談一談在小學體育教學中如何運用體育游戲。

1.游戲要具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩。只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學生參與興趣。游戲的創(chuàng)編出乎意料，好奇心被激發(fā)，他們“ 蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎？ ———我一定會比別人做的更好的！” 同時又調(diào)動了學生的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲。如一年級學生做“夾著球走” 的接力賽，學生受腿長的限制，跨下夾球是很件不容易的事，何況要走完10 米長的距離，那更是“雪上加霜”，游戲中會出現(xiàn)很多的滑稽場面，不通過用手抱球，舉步難行； 或是走幾步球便慢慢下滑———成了“母雞下蛋”，讓學生捧腹大笑。所以，為了能完成好大家都不懈地努力。

2.游戲要多樣性。

一般來講，一項游戲只有一種游戲方法，而筆者傳授給學生的至少有兩種以上的游戲方法。例如，在“長江、黃河” 游戲中，原始的方法是兩排學生面對面站立，一排為“長江”，另一排為“黃河”，當老師發(fā)令為“黃河”時，則“長江” 追“黃河”，反之亦然。現(xiàn)在，筆者把此游戲的方法改變一下，內(nèi)容和規(guī)則不變。例如，以跑道的兩邊為界，學生以兩路縱隊向前慢跑，一路為“長江”，一路為“黃河”，當教師發(fā)令為“黃河” 時，則兩路同學馬上改變跑步方向，“長江” 向“黃河” 那邊追去，不準出界； 有時，筆者會讓兩排學生背對背蹲下進行游戲，或面對面站立輕輕的握手進行游戲。筆者認為，采用了這種多樣的游戲方法，激活了學生的情緒，既提高了學生的反應(yīng)能力和靈敏性，熟悉了此游戲的方法、規(guī)則，遵守了課堂紀律，又使學生在這富有教育的內(nèi)涵、富有美感的充滿智慧和兒童情趣的生活空間中盡情地遨游。

3.游戲要因教學目的的不同而設(shè)。

游戲的內(nèi)容是多種多樣的，根據(jù)使用目的的不同分為一般性游戲和專項性游戲。一般性游戲主要應(yīng)用在準備活動當中，起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用，方法簡單、比較容易組織，有時也作為教材搭配內(nèi)容來使用。專項性游戲主要應(yīng)用在專項技術(shù)的訓練教學當中，避免專項訓練方法和方式的枯燥，讓學生在游戲當中培養(yǎng)專項的感覺，起到輔助教學的作用，是各種技術(shù)教學不可缺少的手段。運用游戲化教學是充分考慮了學生的心理接受能力的，因為學生不是運動員，對技術(shù)和技能的掌握要求不高，目的性不強，而且興趣、愛好不一，充分考慮教學的吸引力是教學是否成功的關(guān)鍵。因此，采用游戲化的教學方法和手段是進行技術(shù)教學的關(guān)鍵一步，能吸引學生參與進來就是成功的開始。

4.不要放棄民間游戲。

民間體育游戲是廣大青少年所喜愛的娛樂活動，也是集娛樂與健身于一體的一種綜合性運動。民間體育游戲內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，娛樂性、競賽性強，能調(diào)動學生鍛煉的積極性，所以深受青少年兒童的歡迎。筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，有趣的民間體育游戲走進體育課后，學生玩一次“滾鐵圈”、“斗雞”，出出汗、練練筋骨，運動量不比各種跳躍和跑步小。同時，少年兒童通過鍛煉使自己的身體承擔一定的運動負荷，各器官、系統(tǒng)的肌肉得到必要的活動，有利于身體的生長發(fā)育； 同時，學生也能學會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、偷、攀登、搬運等實際活動技能，提高身體基本活動能力和生活能力。下面簡單介紹兩個民間體育游戲。

（1）撞拐游戲。撞拐是一項非常有趣的游戲，男女少年均可參加“戰(zhàn)斗”。只需選一塊平整的場地，并在地面上用粉筆劃出幾個一米左右的圓圈作為“陣地” 即可。玩法： 此游戲可用一對一或組對組的比賽法。一對一兩人玩法是在地上的兩個圈內(nèi)各站一人。每人要一手抓住自己的一只腳的腳腕，將這條腿盤起來。只留另一條腿著地跳躍行走。游戲開始，由一人出圈“攻擊”，一人守“陣地”，出擊者蹦到對方圓圈邊，兩個人互用膝蓋撞擊對方，但不可用手去推拉，當被撞出圈(陣地)或另一條腿著地時，即為戰(zhàn)敗，如出擊者被守陣地者撞下另一條腿，出擊者即為失敗。然后，再輪流當“出擊” 者或“守陣地者”。如果多人分兩組玩時，則以最后仍堅守陣地沒被撞出圈，而出擊者均被擊敗時即為勝者。

（2）抽陀螺游戲。抽陀螺是一項很適合少兒們的室外游戲，很值得推廣。陀螺是一種木質(zhì)旋出的、像個漏斗上圓下尖樣的一個錐形體，在尖頭上安有一個小鋼珠。為了轉(zhuǎn)起來好看，亦可在陀螺上著幾圈環(huán)形色彩，轉(zhuǎn)起來就非常好看，另外還需制作一個鞭子，即用約二尺長的一根小木棍，在棍的一頭系上一條繩或細皮條、布條即可。

5.運用體育游戲應(yīng)注意的問題。

（1）不能放棄體育的主體地位。全面鍛煉身體，促進正常的生長發(fā)育，初步掌握體育基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)和基本技能是小學體育教學的基本任務(wù)。教學的一切都是圍繞這一基本任務(wù)而展開，在游戲中搭配其他學科知識只是一種教學設(shè)計，其首要任務(wù)是鍛煉身體，掌握技術(shù)技能。因此，游戲的創(chuàng)編不能放棄體育的主體地位。

（2）做好安全、衛(wèi)生意識教育。要求學生嚴格按照游戲規(guī)則，遵守課堂紀律，適當調(diào)整游戲過程中的激烈程度，對游戲過程中可能會出現(xiàn)的細微運動損傷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都應(yīng)在游戲前進行安全教育，并做好保護幫助。低段學生往往不注重個人衛(wèi)生，玩沙子、玩水等情況時有發(fā)生。這些無意的不衛(wèi)生習慣，都要做及時的教育，講清道理、明確不講衛(wèi)生的危害性，讓他們養(yǎng)成良好的安全意識與衛(wèi)生習慣。