第一篇：小學體育六年級測試題

小學體育六年級測試題

1、起跑的姿勢一般有（蹲踞式起跑）和（站立式起跑）兩種。800米跑采取（站立式起跑）起跑姿勢。

2、蹲式試起跑的口令是（各就位）、（預備）、（跑）。

3、跳高一般有（跨越式跳高）和（背躍式跳高）兩種起跳方式。

4、籃球比賽，球場長（28）米，寬（15）米。

5、在隊列隊形練習中，向右轉——走 的預、動令落在（右）腳上 ；向左轉——走的預、動令落在（左）腳上;向后轉----走 的預、動令落在（右）腳上。

7、我們現在做的是第（三）套廣播體操，寫出第一節（伸展運動）第三節（踢腿運動）。第五節（體轉運動）動作名稱，跳躍運動是第（七）節。

9、國家體育鍛煉標準規定：每人必須測 5 個項目。

13、田徑包括（田賽）和（徑賽）兩大項目。

14、跨越式跳高的技術動作過程由（助跑）、（起跳）、（過桿）、（落地）四部分組成。

15、蹲踞式跳遠的技術動作過程由四部分組成（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）四部分組成。

18、我國少年兒童一般在（12）歲左右開始入生長發育的重要階段——青春發育期。

19、人體內水的重量約占體重的（70%）左右，他是營養和代謝物的溶劑，如果體內水分損失（20%），生命進難以維持。

20、人體所需的六大營養素（蛋白質、脂肪、維生素、糖類、無機鹽、水）

29、乒乓球比賽每局實行11分制。

32、正規籃球比賽，球場長28米，寬15米，籃圈高3.05米。比賽分兩隊，每隊上場5人，稱前鋒、中鋒、和后衛。三分線內投進一球得2分，罰進一球得1分。

34、排球比賽規定，球場長18米，寬9米，,每隊上場6人,前后排各3人。

二、選擇題

3．被譽為“奧林匹克之父”，努力維護奧林匹克精神，積極恢復奧運會比賽的是（）

A．摩西 B．顧拜旦 C．薩馬蘭奇 D．洛克

1、在隊列練習口令中

“一、二、一”分別指的是（c）

A：“一”左腳抬起瞬間；“二”右腳抬起瞬間

B：“一”右腳抬起瞬間；“二”左腳抬起瞬間

C：“一”左腳落地瞬間；“二”右腳落地瞬間

D：“一”左腳抬起瞬間；“二”右腳落地瞬間

2、在隊列隊形訓練中，做到“向右看—齊”的正確方法是（D）

A：眼睛盯著老師看，觀察老師的舉動

B：眼睛盯著前面同學的后腦勺看，迅速移動腳步跟前面同學對齊

C：頭轉向右側，迅速移動腳步，能看到自己右面所有同學的腮部就說明對齊了

D：頭轉向右側，迅速移動腳步，僅能看到自己右面第一個同學的腮部就說明對齊了。

3、.擲實心球的關鍵是：（C）

A.握球 B.持球 C.最后用力 D.出手后的緩沖

4、以下哪個選項不是籃球犯規：（D）

A.打手 B.拉人 C.推人 D.掙球

5、準備操的作用是：（D）

A.鍛煉身體 B.課的一部分 C.放松身體 D.活動身體各個關節

6、在體育課上不小心肌肉挫傷后該：（D）

A.旁邊休息 B.及時抱扎 C.及時熱敷 D.及時冷敷

7、在校田徑運動會50米、100米、200米的比賽中甲同學（一道）串入二道中并取得了第一名，甲同學的成績（B）

A 有效 B 無效 C 只能算第二名

8、在100米比賽中有15名學生參加共分三組進行比賽甲同學在第一組中獲得了第一名他最后的成績(C)

A 第一名 B 第二名 C 看三組的成績來決定

9、在200米比賽中，甲同學（第二道）的起點在乙同學（第一道）起點的前面這是因為（A）

A 以防同學之間相撞造成損傷 B 甲同學的距離長些 C． 甲同學的距離短些

10、在校田徑運動會中參加800米比賽的同學跑完后，老師不允許他們立即坐下來，而是要求他們饒操場走幾圈這是因為（B）

A 能讓他們迅速恢復體力

B 能讓他們從運動狀態平穩過度到安靜狀態，以免意外發生

11、立定跳遠比賽中，甲同學的左腳跟位于1.55米右腳跟位于1.65米處甲同學的成績為（A）

A1.55米 B1.60米 C1.62米

12.奧運會每（C）年舉辦一次

A 2 B 3 C

413.亞運會每-（C）年舉辦一次

A 2 B 3 C 43、全身骨骼的重量占體重的（D）

A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、1/

54、身體的高度是由什么決定的（D）

A、遺傳 B、營養 C、運動 D、長骨

5、籃球雙手投籃時身體用力的部位依次是（D）

A、腳、手臂、手指、腰 B、手指、手臂、腰、腳

C、腳、腰、手指、手臂 D、腳、腰、手臂、手指

三、判斷題

1、籃球比賽中，籃球出了界限的垂直線而球未落地被救回算出界違例。（×）

2、頭手倒立可以提高機體的平衡能力。（∨）

3、參加身體鍛煉前或上課前先做準備活動。（∨）

4、飯前宜做劇烈運動，飯后不宜做劇烈運動。（×）

5、運動后馬上喝生冷食品補充能量。（×）

6、少年兒童每天不少于2小時活動。（×）

7、課間活動時間是20分鐘。（×）

四、簡答題

1、籃球的基本技術有哪些?

答： 運球、傳球、投籃、防守等

2.準備活動和整理活動的主要作用？

答： 準備活動的作用：提高神經系統的興奮性；克服內臟器官的惰性；避免運動性損傷。

整理運動的作用是：積極地消除疲勞；從高度興奮的狀態逐漸過渡到安靜狀態。

3、青春期應該怎樣科學鍛煉？

①全面鍛煉，均衡發展；

②堅持經常，持之以恒才能收到好的效果。

③循序漸進，從易到難，逐步提高。

④做好準備活動，和整理活動。

（以上提綱分別加以簡單敘述）

4、怎樣做到合理飲食？

答：不偏食、不挑食；

定時定量；

進食要科學；

運動后要適量補充營養

第二篇：六年級體育測試題(一)

2013-2014學年第一學期六年級體育基礎知識測試題

（一）學校：年級：姓名：得分：

一、填空題（20分，每空4分）。

1.常用的起跑姿勢有（）和（）兩種。

2.奧運會（）年一屆，2016年在巴西里約熱內盧舉行的是第（）屆奧運會。

3.徑賽是以（）記錄成績的項目。

二、選擇題（40分，每小題4分，填序號）。

1.體育課標中規定，小學三至六年級每周體育課為（）節。①2②3③4

2.標準籃球場長和寬分別是（）。①28米和15米②28米和16米③26米和14米

3.人體速度素質發展最快的敏感期（）。①8－9歲②10－13歲③14－15歲

4.《國家學生體質健康標準》從（）三個方面綜合評定學生的體質健康狀況的。①形態、機能、素質②形態、運動技能、身體素質③身高、體重、肺活量

5.學校體育工作的最新法規性文件是（）。

①《體育法》②《中共中央國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》 ③《學校體育工作條例》

6.跳高姿勢有（）兩種。

①跨越式和背越式②蹲踞式和站立式③飛躍式和背越式

7.小學生睡眠時間至少（）小時。①10②9③8

8.籃球、排球、足球，統稱為三大球，它們必須在規定的場地中進行比賽，按照比賽場地的大小，從大到小進行排列，你認為正確的是（）。

①籃球場地＞排球場地＞足球場地②排球場地＞籃球場地＞足球場地 ③足球場地＞籃球場地＞排球場地

9.在正規的田徑比賽中，有田賽和徑賽兩大類。下列三組答案中，都是徑賽項目的是（）。①100米、400米、跳遠、馬拉松

②100米、400米、110米欄、3000米③400米、800米、鉛球、跳高

10.下列項目中必須使用蹲踞式起跑的是（）。①100米②800米③馬拉松

三、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”；40分，每小題4分）。

1.在籃球比賽中投中1個得2分。（）

2.科學的身體鍛煉可以促進人體形態、機能的發育，運動能力的提高，適應環境抵抗疾病能力的增強。（3.行進間隊列練習中向右轉走的預令和動令都落在左腳上。()

4、一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好狀態才算得上真正的健康。（）

5.某學生在活動中扭傷了腳踝關節，正確的處理方法是馬上進行冷敷。（）

6.正確的坐、立、行姿勢是坐如鐘，站如松，行如風。（）

7.籃球比賽中持球隊員身體某部位接觸端線或邊線均判出界。()

8.以高度或遠度計算成績的項目叫田賽。()

9.小學生在校鍛煉時間每天不少于1小時。（）

10.更快、更高、更強是奧林匹克運動的宗旨。（）

第三篇：小學體育課程標準測試題

小學體育課程標準測試題

一、名詞解釋

1、健康：

2、體能：

3、運動參與：

4、領域目標：

5、水平目標：

二、填空

1、《標準》將學習內容劃分為五個領域：（）（）（）（）（）。

2、教材編寫的原則（）（）（）（）。

3、體育教師的專業素質評價，應包括（）（）（）三方面的考核評價。

4、教育科研能力主要包括（）和（）

三、簡答

1、課程評價過程一般包括哪幾個步驟？

2、選擇教學內容的基本要求？

四、論述

根據實際情況敘述自己對課程理念的理解？ 參考答案。

一、名詞解釋

健康：指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完美的狀態。

體能：指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力。體能包括與健康有關的體能和與運動機能有關的體能。

運動參與：之學生主動參與體育活動的態度與行為表現。領域目標：之期望學生在特定學習領域達到的學習結果。水平目標：指不同階段學生在各個學習領域達到的學習結果。

二、填空題。

1、運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應

2、教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發展性原則

3、教師職業道德、教學能力、教育科研能力

4、學習能力、研究能力

三、簡答題。

1、課程評價過程一般包括四個步驟。

（1）確定評價的目標—根據《標準》和具體評價目標、評價對象和評價內容。（2）選擇評價的方法—依據評價目標、評價內容，確定評價的指標和評價的方法。

（3）手機評價所需要的信息—依據評價目標、評價方法的要求，具體進行觀察、測量等，收集教學相關的信息。

（4）依據標進行評價—依據一定的標準，對所收集的信息進行價值判斷和解釋，并及時反饋給評價對象，用于改進和指導以后的教或學。

2、（1）符合學生身心發展、年齡和性別特征。

（2）運動形式活潑，能激發學習興趣。

（3）具有健身性、知識性和科學性。

（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性。（5）

簡單易行。

四、論述題。參考課標第三頁。

小學體育課程標準測試題

姓名

成績

一、填空（每空1分，共48分）

1、體育與健康課程是一門以（）為主要手段、以增進中小學生（）為主要目的的必修課程。

2、體育與健康課程以促進學生（）、（）和（）整體健康水平的提高為目標，構建了（）、（）、（）、（）等領域并行推進的課程結構，融合了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等諸多學科領域的有關知識。

3、（）和（）是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。

4、體育與健康關注的核心是（）和（），促進全面發展的社會主義新人的成長。

5、體育與健康課程根據課程目標，將課程學習內容劃分為（）、（）、（）、（）和（）五個學習領域。

6、《標準》根據學生身心發展的特征，將中小學的學習劃分為（）級水平，水平一至水平五分別相當于（）年級、（）年級、（）年級、（）年級和（）學生預期達到的學習結果。

7、《標準》把學生的（）（）（）（）與

（）納入學生成績評定的范圍，并讓學生參與評價過程，以體現學生學習的主體地位，提高學生的學習興趣。

8、（）是學生發展體能、獲得運動技能、提高健康上、形成樂觀開朗的生活態度的重要途徑。

9、運動技能學習領域體現了體育與健康課程以（）為主的基本特征，學習運動竟能也是實現其他領域學生目標的主要手段之一。

10、體育活動不僅有助于（），也能增進（）。本課程十分重視通過體育活動來提高學生的（）（）和

（）的能力。

11、體育活動對于發展學生的（）具有獨特的作用；在1——6年級，應著重幫助學生了解一般的（），學會（）和（）他人，并表現出一定的（）。

12、體育與健康的課時，1——2年級相當于每周（）學時，3——6年級相當于每周（）學時。

二、判斷（每題1分，共10分）

1、體育與健康課程注意到了學生各方面的個體差異。（）

2、《標準》對教學內容的選取沒做多大變動。（）

3、在義務教育階段，應注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握和應用。（）4、1——2年級在“運動技能”學習領域中要達到“知道球類運動技術術語，如投籃等”水平目標。（）

5、學生的身體健康水平與其體能狀況緊密相關。（）

6、《標準》的三個層次的課程目標體系的遞進關系為：課程目標——水平目標——領域目標。（）

7、體育與健康課的教學，不可以采用教學單元的形式進行。（）

8、體育教師專業素質評價應包括三個方面的考核評價。（）

9、《標準》是評價的基本依據。（）10、1——6年級不編寫體育與健康課本。（）

三、名詞解釋（每題3分，共12分）

1、體育與健康課程

2、運動技能

3、領域目標

4、水平目標

四、簡述題（每題5分，共20分）

1、課程的基本理念

2、選擇教學內容的基本要求

3、課程評價的一般步驟

4、校外體育資源包括哪些？

五、案例設計（10分）

參考《標準》中案例

一、案例二，任選一個以“在體育活動過程中努力展示自我”、“在體育活動過程中不害怕與比自己強大的同伴一起游戲和運動”為題目，設計一節課堂教學案例。

第四篇：小學六年級體育教案

小學六年級跳大繩公開課教案

執教人：王春景班級：六（1）班

教學內容：

1、跳大繩

2、迎面接力 教學目標

1、復習基本隊列知識，使學生鞏固體育課堂常規。

2、通過課堂教學，使學生基本掌握跳大繩的方法并培養學生團結友愛、協同合作的良好作風和勇敢頑強克服困難的優良品質。

3、通過游戲教學，發展學生均衡的身體素質。

教學重點：跳大繩

教學難點：進繩如何側向跑入

教學過程

一、開課及準備部分

1、集中注意力訓練

首先進行一個集中注意力的訓練，讓學生能夠快速的吧注意力集中到課堂上，為后面的課程做一個鋪墊。

2、隊列訓練

隊列訓練使我們復習教材的內容，課程要求要有一定的精神面貌，要有良好的身體姿態，因此，在每堂課開始的階段要簡短的復習以前的內容，把學生的身體狀態調整出來。

3、大繩操

大繩操是對學生一個節奏感的預熱練習，提高學生對大繩節奏有一定的促進作用。

4、繞籃球場成“s ”形慢跑

這是一種熱身訓練，調整學生的身體狀態，增加學生對籃球場的基礎知識的認識。

二、合作探究跳長繩

（一）合作探究跳長繩

教師活動：

1、提出分組要求，組織學生分組練習8字跳長繩。

2、由“8”字跳繩引導學生嘗試不同的跳長繩動作，并巡回指導。

3、組織學生進行展示，為學生提供相互學習交流的機會。

4、引導學生進行小結，了解學生在練習中的問題。

5、引導學生2人、3人??多人一起嘗試跳大繩。

學生活動：

1、根據自己跳長繩的動作掌握程度找到適合自己的小組進行練習，在練習中相互幫助改進動作。

2、積極思考，大膽地嘗試多種跳長繩的方法，并樂于向別的小組學習，學會在觀察中學習。

3、積極地參與展示活動，努力把自己的學習表現展示給大家，并在展示的過程中學會觀察，學人之長，補己之短。

4、積極地表達自己的學習感受和練習中出現的問題。

5、學生嘗試多人合作跳大繩。

（二）游戲：迎面接力

復習學過的迎面接力，組織學生分組比賽。

三、結束部分

1、放松：模仿波浪

2、收器材

3、課后小結

第五篇：小學六年級體育工作總結

2016-2017下學期體育教學工作總結

光陰似箭、日月如梭，轉眼本學期的教學工作已經結束。回想一學期來與六年級學生一起學習、鍛煉，其收獲頗多。通過教學、反思不斷加深了對體育本職工作重要性的認識和意義的理解，成功的地方不是太多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的特點吧！

盡管我們學校的體育場有限，但我盡可能提高了場地的使用效率。還有在教學內容選擇上“因地制宜、因材施教”；設置一些與跑、跳有關的游戲活動，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課的態度，這樣的教學方法使學生既提高了對體育鍛煉的積極性，又增強了他們的體質。在提高他們的自信心方面，多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難的決心，也培養了他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

在上課方面：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序和時間布置都作了詳細的記錄，認真寫好教學設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，使自己的課堂充滿吸引力。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，簡單化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到響應的提高。

三、虛心請教其他經驗豐富的老師。在教學上，有疑必問。在教學方法上向他們學習，多聽他們的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，克服自身的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進教育教學方法。

總之，從這學期的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但要出色地上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很難了。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的掌握基本技術，形成運動技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結

合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的拼搏精神等。這三點有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自身的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。