第一篇：孝心生慧眼美文

泰國的南部盛產(chǎn)椰子，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民每家都擁有大片的椰樹林，他們每年的主要經(jīng)濟來源就靠出售椰子。椰子不像其他的果樹那樣大多秋季成熟采摘，椰樹一年四季隨時都會有成熟的椰子，因此每個季節(jié)里都得采摘。然而，采摘椰子并非是一件輕松活兒，那一棵棵椰樹高達十幾米，而且樹干光滑，沒有枝丫，只有靠人工爬到樹上手工采摘，采摘的難度非常大。年輕人手腳靈活、有力氣，還容易操作，可是年紀(jì)大一點的人就有困難了，常常會出現(xiàn)一些失誤。因此，每年都要發(fā)生一些安全事故。

一天，一個叫沙旺布克的青年就親眼目睹了父親從高高的椰樹上摔下來，并且摔斷了一只手。沙旺布克在心疼父親的同時，心想，有沒有什么辦法能讓父親減輕勞動強度，遠離危險呢？其后，這種想法一直縈繞在他的心頭。有一天，沙旺布克去鎮(zhèn)上看了一場馬戲表演，當(dāng)他看到一只猴子在光滑的竹竿上隨心所欲地上躥下跳時，突然眼前一亮：假如訓(xùn)練一只猴子，讓它代替父親采摘椰子，不就將父親從勞累危險的境地里解脫出來了嗎？

沙旺布克買來了一只猴子，并請了一名訓(xùn)練師訓(xùn)猴。一個月后，這只聰明的猴子就能按照主人的吩咐，獨立完成采摘椰子的任務(wù)了。于是，沙旺布克家的椰子全由猴子代勞采摘了。

當(dāng)沙旺布克家的猴子空閑的時候，有鄰居上門愿出錢租用他家的猴子采摘椰子，沙旺布克眼前又一亮：我為什么不專門訓(xùn)練一批猴子賣給別人呢？

沙旺布克辭了職，成立了一所馴猴學(xué)校，專門訓(xùn)練猴子采摘椰子的技術(shù)。經(jīng)檢驗，猴子采摘椰子的效率比人高了三四倍。第一批猴子訓(xùn)練結(jié)業(yè)后，被那些莊園主或個體椰農(nóng)以出租的形式搶購一空。短短幾年時間，沙旺布克就成了一名富翁。

沙旺布克的孝心和聰慧讓他抓住了機遇，走向成功。

第二篇：慧眼教學(xué)案例

慧眼備課

“神奇的克隆”教案設(shè)計（蘇教版五年級下冊）

設(shè)計者：山東省青州市王府街道劉井小學(xué)

一、教案背景

1，面向?qū)W生：

小學(xué)

2，學(xué)科：語文 2，課時：1課時 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課題

神奇的克隆

1、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。

2、實踐活動調(diào)查：克隆技術(shù)的應(yīng)用，果樹嫁接與植物繁殖。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備好與教材配套的生字卡片。

2、學(xué)生自學(xué)生字新詞，查字典理解文中不理解的字詞。

3、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)“克隆”技術(shù)的資料。

三、教材分析

這是一篇介紹克隆的說明文。全文共9個自然段，第一至四自然段介紹克隆是什么。第一自然段以《西游記》中的孫悟空為例，解釋克隆的含義。第二自然段以動物的有性繁殖和無性繁殖為例，解釋克隆的含義。第四自然段以一些單細胞生物為例，解釋克隆的含義。第五自然段介紹1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義。第六至八自然段介紹克隆技術(shù)可以造福人類。第九自然段寫克隆技術(shù)有著誘人的前景。

四、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：了解克隆知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的感情

教學(xué)難點：說明文的特點：表達中心，科學(xué)性強，條理清楚的特點。

五、教學(xué)方法：我認(rèn)為教學(xué)本文可以按下列步驟進行：通過自讀了解克隆的定義，自然界的植物、低等生物和高等動物的克隆現(xiàn)象及克隆的前景——師生互動，理解說明文的一般特點和常用的說明方法——布置練習(xí)題，搜集相關(guān)信息，進一步擴大知識面。精讀課文，理解說明方法。開展實踐調(diào)查活動，了解克隆給人們帶來的好處。

六、教學(xué)過程：

一、我是誦讀的小贏家。

情景設(shè)置：春天的旋律 小天使鬧春 春苗：《春曉》 春韻：《春夜喜雨》 春魂：《早梅》 春幻：《詠柳》

二、課前延伸

1、小組交流搜集到的關(guān)于克隆的知識（觀賞、閱讀、交流）

2、小組代表展示（自我介紹、張貼）

三、課內(nèi)探究

勇闖字詞關(guān)：火眼金睛細分辨

橋（）溶（）挾（）署（）薯（）僑（）熔（）峽（）暑（）曙（）

四、合作探究

交流神奇

⊿探究

（一）植物克隆大尋覓，植物是如何克隆的？

1.什么是克隆？文中是怎樣說明的？誰來讀讀有關(guān)的句子？

2.畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？。

3.植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆？奇妙在哪？（就…………就…………就…………）（注意“剪下、插進、一株株、活潑可愛”、“切成、種進、許多、新鮮”等一系列詞語）

4.你讀懂了省略號了嗎？你能再舉些例子嗎？

5.你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。

⊿ 合作探究

（二）動物克隆大探秘，高等動物可不可以克隆？ 1.自讀第五自然段，你讀懂了什么？

2.世界上第一只克隆羊是怎樣誕生的？它叫什么？名字是怎樣得來的？“多利”的誕生有什么意義？

五、拓展提升——克隆技術(shù)造福人類

1.克隆技術(shù)造福人類：你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流）

2.隨機引導(dǎo)理解、感情朗讀：

從“……可以……也可以……”體會克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。

從“……還可以……，從而……”體會克隆在保護生態(tài)方面的重要意義。

從“……能夠……能夠……一旦……就能……”體會克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上意義。

六、展望神奇，小組討論：

克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？（小組討論交流，再在全班交流）

六、回味神奇

其樂無窮

1.我們知道，高等動物一般要通過_______的結(jié)合，才能 ________，人們把這種繁殖叫有性繁殖。與之不同的是，無性繁殖是_________，也稱______。

2.許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)；例如，________，___________…………

3.___年___國科學(xué)家成功克隆出了世界上的第一只克隆羊，名字叫 ___。

4.克隆技術(shù)可以應(yīng)用于_______、_______等方面，在醫(yī)學(xué)上，可以_________。

七、課外拓展

享受神奇

以“如果我會克隆，我最想————”為起句，發(fā)揮想象同桌互相說一說，課后寫下來。教學(xué)反思：

教后反思

教學(xué)這一課，孩子們的興趣點不在于文本所描述的關(guān)于克隆的一些知識，而在于人類能否“克隆人”。對于“克隆人”我也沒有更多的了解，只是在媒體上看到過一些報道，主要是在倫理道德范疇討論這新生事物的利弊。既然孩子們感興趣，我覺得不妨和他們交流一番，于是課堂上有了不同的聲音：

生：既然我們?nèi)祟愐呀?jīng)能夠克隆高等生物，我想現(xiàn)在一定也能克隆人了吧？（有的認(rèn)同，有的迷惑）

第三篇：勇敢的人生感言美文

之前我聽說過一句話，覺得很有道理。那句話是這樣說的，我若不勇敢，誰替我堅強。我覺得這句話對我來說很受用。沒有錯，如果我不夠堅強的話，誰能夠來代替我堅強，誰能夠來代替我處理我眼前的難題，誰能過來代替我去追尋我的人生目標(biāo)?

沒有。正因為沒有，所以我才要勇敢，才要堅持下去。關(guān)于勇敢的人生感言，我以為，勇敢的人我是天生的。很多情況下一個人的勇敢往往是為了守護自己所想要保護的東西。這些父母保護孩子，孩子保護自己的玩具一樣，為了保護，我們才變得勇敢;因為勇敢，我們才能保護。

關(guān)于勇敢的人生感言，我也希望更多的人能夠為了自己想要保護的東西卻讓自己變得勇敢，用堅強的一面來承擔(dān)人生的風(fēng)雨，不喊苦，不言累，默默的堅持，做自己生活的強者。我們要知道，總有一些東西是我們想要的;既然得不到，那就要好好去保護，勇敢的去為她遮風(fēng)避雨。

在關(guān)于勇敢的人生的感言中，還有一點，那就是不能夠有勇無謀。勇敢是好事，但是不能夠魯莽。在你想做一件事的時候，希望你能夠好好的想清楚，你會怎么做，你能怎么做，以及你做了之后會發(fā)生什么。想清楚這件事再去做的話，你的勇敢才算得上是真正有意義的事，同時也希望在這人生的感言中，我們能夠汲取一是關(guān)于勇敢的信息，讓自己勇敢起來，為了守護而堅強。

第四篇：一句話的人生風(fēng)險美文

多年前，我曾有幸為麥當(dāng)勞公司扮演麥當(dāng)勞這一角色。每個月公司都有一個常規(guī)活動叫“麥當(dāng)勞日”，那天我們會盡可能多地去探視那些無人問津的社區(qū)醫(yī)院，把祝福和歡笑帶給他們。

公司對我的探視活動有兩條規(guī)定，違反任何一條都意味著要被炒魷魚。第一，沒有麥當(dāng)勞公司員工和醫(yī)護人員的陪同，我不能在醫(yī)院四處走動；第二，我不能與醫(yī)院里的人員有任何身體上的接觸。他們不想我把病菌從一個病人傳到另一個病人身上，對此我能理解，但說實話我不喜歡這個規(guī)定。我一直相信身體的接觸是人與人交流最真誠的方式，文字和語言都可能摻假，而一個熱情的擁抱不會摻雜任何水分。

有一天，我完成了探視活動，正準(zhǔn)備回家的時候，突然聽到一個很小的聲音：“麥當(dāng)勞，麥當(dāng)勞先生！”我停下來，發(fā)現(xiàn)聲音是從一個半開著的門里傳出來的。我推開門，發(fā)現(xiàn)一個大約九歲的小男孩躺在父親的臂彎里，渾身插滿了管子，我從未見過這樣的情景。他的媽媽、爺爺奶奶以及一名護士守候在一旁。

我感覺到了情況的嚴(yán)重性。我問了小男孩的名字，他告訴我他叫彼得，然后我給他表演了幾個簡單的小魔術(shù)。告別時，我問小彼得還有什么我可以做的。

“你能抱我一下嗎？”他問道。多么簡單的請求啊！但我心里想的是，如果我抱了他，我就會丟掉工作。于是，我告訴彼得，現(xiàn)在還不行，但我們可以一起畫畫。畫完后，彼得又一次讓我抱抱他。

為什么我連一個孩子這么小的請求也不能滿足？我問自己，為什么一個以前未見過以后也許不會再見的人，會讓我在理智和情感之間徘徊不定呢？我尋思著可以讓我脫身的合理借口，半天也沒想出一個。突然，我意識到，在這樣的情況下，失去工作也不是一件多么可怕的事。丟掉工作是世上最糟的事嗎？失去工作后有自信再找一份嗎？答案是響亮的、肯定的，我完全可以重新開始。想到我來這里的目的就是給他們帶來快樂，于是我抱起了這個虛弱的、充滿恐懼的男孩子，同他一起笑著叫著度過了45分鐘。

兩天后，我失去了麥當(dāng)勞公司的那份工作。正在四處尋找工作時，彼得的媽媽打來電話，說彼得已經(jīng)永遠離開他們了……但要求我到她和丈夫的公司擔(dān)任社會事業(yè)部經(jīng)理，因為他們想感謝我在孩子生命的最后時刻讓他得到了快樂。她告訴我，我走后不久，彼得看著她說：“媽媽，我已經(jīng)是一個很有愛也很幸福的孩子了，因為我不僅得到了媽媽爸爸和爺爺奶奶的親情之愛，也得到了人間的世情之愛。所以，我不在乎今年能不能看到圣誕老人了，因為麥當(dāng)勞叔叔擁抱了我……”

第五篇：學(xué)會感恩,爭做最美孝心職專生

學(xué)會感恩，爭做最美孝心職專生---我校組織觀看 《尋找最美孝心少年》頒獎典禮中央電視臺“最美孝心少年”大型公益活動頒獎典禮于11月8日晚播出后，在社會上引起了強烈的反響。為宣傳新時期最美孝心少年的典型事跡，加強學(xué)生傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)我校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，11月14日晚，我校組織全校學(xué)生觀看了央視“最美孝心少年”頒獎晚會視頻。

整個頒獎晚會過程基調(diào)陽光，催人淚下。黃鳳、吳林香、王芹秀、高雨欣等10位“最美孝心少年”感人至深的故事，深深觸動了同學(xué)們的心靈。“最美孝心少年”們，小小年紀(jì)，卻用稚嫩的雙肩承擔(dān)起了生活的重負，面對困難，他們微笑面對，用常人難以想象的毅力，堅強樂觀地撐起了家庭的重擔(dān)。

觀看過程中，同學(xué)們個個聚精會神，秩序井然，無不被“最美孝心少年”們的感人事跡所感動，更有不少同學(xué)潸然淚下。觀看結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示：今后一定要以最美孝心少年為榜樣，樹立自立自強、積極樂觀的人生態(tài)度，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，爭做一名最美孝心職專生。

百善孝為先。這次觀看“最美孝心少年”頒獎晚會，使我校學(xué)生在靈魂上得到了一次深刻的洗禮。今后，我校將繼續(xù)以此次活動為契機，進一步加強學(xué)生的孝德教育，把“孝”的種子播撒到同學(xué)們的心中，讓“孝心”在同學(xué)們的心中生根、發(fā)芽、開火、結(jié)果。

（學(xué)生科供稿）