第一篇：現代文閱讀《父親》題目及答案解析

再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人……

母親病故，父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣，沒有續弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛撫下，父親也是母親。抱我串門，背我看病；冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長大，問我長大干什么?我說：“我長大當官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打酒喝!”父親高興地從頭撫摸到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常挨餓，我們每天像小鳥一樣等著父親回家。遇到下雨，我站在門檻上，透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爺，別下雨，包子饅頭孝給你。”心里酸酸的，直到父親濕淋淋回來。

父親說我孝順，我自己也以為孝順。

我長大了，結了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒話說了，父親把給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚，有就揣張煎餅，沒有就餓著，一釣一天。看著孫子孫女圍看魚盆歡喜的樣子，父親就捋著胡須很開心。

有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時，只有這時我忽然想到了童年。

父親在我家不多，加起來也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個酒錢，于是在附近一家工廠打更。愈近年關，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風了。

人老了就怕得這病。我連夜乘車買搶救藥，也曾給上海一位醫生去信，他用手筆楷書回了信。他的母親也得過腦血栓，經他穴位按摩，終于站立起來，87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。

我試著給父親按摩過幾次，開頭幾天父親不斷呻吟：“疼死我了！“疼有什么辦法呢？誰讓你喝那么多酒！”父親不再呻吟，不認識似地看我，然后轉過頭去。

1985年暑期，我離開故鄉，調到150公里外的林區。行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。

這是我最后一次見父親!我就這樣最后一次見父親！

半個月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。中突然聽到一聲“崇昌--”，那聲音、那語調分明是父親！我激靈坐起，夜靜靜的，沒有任何響動。一看表，剛好10點。第二天中午，我收到哥哥發的電報：父親昨晚七點去世了！

我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉上……

不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之責，也沒有從精神上贍養父親，讓他帶著缺憾走了！

我永遠不能原諒自己！

1．選擇恰當的詞語填在文中相應的橫線上。(只填序號)[ ]

A．慈祥

B．慈善

C．慈愛

D．慈悲

E．朦朧

F．噱嚨

G．依稀

H．模糊

2．作者說“父親也是母親，”第2段中哪些語句體現了這一點？

3．“我就這樣最后一次見父親。”句中的“這樣”指代的內容是什么？

4．“夜靜靜的，沒有任何響動。”而“我”卻分明聽到父親的呼喚，這表明了作者怎樣的一種心理？

5．“不少人說我是孝子，我自己也以為是。”請舉出文中的兩個事例概括說明 “孝子”的表現。

6．文章結尾處寫到：“我永遠不能原諒自己！”說說作者不能原諒自己的原因是什么？表達了怎樣的情感？

參考答案：

1．Ｃ F

2．抱我串門，背我看病，摟我入睡。

3．“我’’沒買西瓜，空手去看病中的父親。

4．對父親的牽掛和思念。

5．連夜給父親買搶救藥，寫信求藥方，為父親按摩，“我”在奔喪中的表現。

6．作者不能原諒自己的原因是沒有在衣食住行上盡人子之責，沒有從精神上贍養父親，表達了作者對父親的一種內疚、遺憾

第二篇：《父親》現代文閱讀及答案

父親是什么

父親是3天前的一個下午來的，當時無人在家，他擱下背兜蹲在門口抽葉子煙。傍晚，樓上的張婆告訴我，她下樓撞見父親，以為是盲流，呵斥他走開，父親惶惶不安：“這是我兒的家呢！”我向父親求證此事時，父親正在廚房擇菜。他像犯了錯的孩子，局促地站起來，搓著雙手，目光游移，囁嚅著說：“下次，我一定穿周正一點。”我本是怕父親心靈受到創傷，欲安慰他一番的，豈料他不但沒有半點委屈和憤慨，反而以為自己丟了我的丑而深感慚愧。我心里有種說不出的痛。

家里不寬敞，我們把父親和兒子安排在一間屋里。父親進屋不久，我就聽見巴掌落在臉上的聲音，開門一看，見兒子正大吵大鬧：“你臟，你臟，不準你親我，滾出去！”

父親不知所措地捂著臉。“他是你爺爺，你爸爸的爸爸，我是他一手一腳養大的，你知道嗎？小子！”我對兒子動了武。聽到兒子的哭聲，妻子一把把他抱過去，對我怒目而視。父親垂著手，呆呆地站在一旁，又像犯錯一般。夜已很深，隔壁的我還聽見父親輾轉反側的聲音。

次日早晨，妻用不友善的腔調對父親交待：“茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動音響，別動氣灶，別動冰箱，別動電視……”父親謙恭地說：“叫我動，我也動不來的。”中午我和妻子回來，看見滿地的水，父親正蹲在地上，拿著帕子，手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進了臥室，“砰”地一下關了門。父親便立即又像做錯事一般，不知所措起來。我按按他肩：“爸爸，您想幫我們拖地板是吧？”父親點頭。我便拿出拖把，給他示范了一番，然后交給他：您試試。父親拖凈了剩下的半間客廳。他看了一遍又一遍，然后望著我，一臉感激。

下午下了一場小雨，下班回來不見父親，妻子頓時火冒三丈，對我大發脾氣。我和她唇槍舌劍，互不相讓。正斗至酣處，門鈴響了，父親站在門口——濕漉漉的頭發搭在皺紋堆砌的額頭，松樹皮一樣的手提著一個塑料袋。他鞋也沒脫就進了屋。妻子“哼”了一聲，又進了臥室。我說：“爸爸，吃飯吧！”父親說：“吃吧，吃吧，我孫兒呢？” 孩子被妻子送到岳母家去了，若父親知道內情一定會傷心，我只得對他撒了一個謊。父親盯著我看了一陣兒，若有所悟，默默地離開飯桌，打開身邊的袋子，拿出兩袋核桃粉、兩瓶蜂糖、一袋健脾糕。父親說：“我去買東西了，不會買，也不知你們缺啥，就琢磨著買了這些。”父親頓了頓又說：“蜂糖治胃病，你記著，一早一晚都要喝一勺；她是用腦的人，核桃粉補腦； 孫兒胃口不好，瘦，就給他買了健脾糕，吃了開胃。” 父親最后從貼身衣兜里拿出一個塑料袋，說：“這5000塊錢是我賣雞賣豬攢的，都攢3年了。我用處不大，你拖家帶口的用得著，拿著。我明天要回去了，你有空就回來，看看墳、你爺的墳。沒空回來，爸也不怪你，你們忙，單位紀律嚴呢！”說完父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點，可能想起了妻的交待，又揣了回去，但舌頭舔嘴唇的細節將他此時的欲望暴露無遺。我給父親卷了枝煙，也給自己卷了一枝。我倆中間隔著張飯桌面對面坐著，煙霧繚繞，我們都不說話。

父親執意要走，他說他惦念屋邊的塘，惦念塘邊的田，惦念那條跟他一起串東家串西家的大黑狗。怎么留也不行，我決定叫輛出租車送他回去。富康車開到父親身邊，但一生都沒有坐過小車的父親卻不知怎么打開車門。他的手在車門上東摸西摸，一臉尷尬。我上前一步，彎下腰來，打開車門，服侍父親坐進車，再為他關上車門。父親伸出頭來，一臉的幸福，他在為兒子的舉止而激動啊。他說 ： “兒啊，爸算是村里最有福氣的人了。”說完，抬手抹著眼圈，憨憨地笑著。我頓時百感交集。活在世上，活在城里，活在官場，我在許多人面前彎過腰，為許多人開過車門，但從沒有為父親彎腰開過車門。我為別人開車門的時候，從沒有像今天這樣畢恭畢敬，表里如一過。父親是農民，我是干部，父親是莊稼人，我是城里人，父親這輩子已無法超越我的高度，但我有今天全仰仗父親的奠基。父親為我彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，而我呢？僅僅為他開了一次車門，就叫他心滿意足感動異常……

車越開越快，望著父親離這個人情味淡薄的城市越來越遠，突然間有一種沖動讓我心頭一顫，禁不住淚水潸然而下……

1、根據語境和拼音寫漢字，給標紅字注音。（2分）

gān gà___________ 攢__________

2、第①段中“張婆以為是盲流，喝斥他走開”表明父親____________________________（1分）

3、第②段中“這一夜很晚還聽見父親輾轉反側的聲音”表明父親___________________________

___________________(1分）

4、第③段“妻”的“交待”運用了句式簡短的排比句，表現了“妻”當時什么樣的心理狀態？（1分）

答：

5、第④段中劃線部分運用了什么描寫手法？在內容的表達上有什么作用？（2分）

答：

6、將“父親最后從貼身衣兜里拿出一個塑料袋”中的“貼身”兩個字刪去，與原句的表達效果有什么差別？（1分）

答：

7、聯系上下文說明第⑦段中“父親笑了一笑”的具體含義。（1分）

答：

8、第⑩段運用了__________的語言表達方式和_______的寫作表現方法，起到了____________的作用。（3分）

9、本文通過“妻”__________________的思想性格特點，反襯出父親___________________的思想性格。（2分）

1尷尬 zǎn

2衣著的破舊，生活的困苦

2因為自己對城里生活陌生而給兒子一家帶來麻煩感到不安和在不在兒子這里住下去的反復思考。

4對父親的鄙棄和厭惡

5肖像描寫

表達了父親勤勞樸實的性格，更為父親要離開兒子的家這一情節做了鋪墊。

6貼身表示和身體接觸的地方，如果刪去，父親從衣兜里拿出錢，就不能表現父親對錢的愛護以及錢對父親的意義，而原句恰恰表現出父親的錢來之不易，是通過他的辛勤勞動積攢下來的。

7父親把錢給了兒子以后，完成了他的“使命”，通過辛勤勞動把愛又給了兒子，心里的愉悅和滿足便匯成了父親的笑。

8議論、抒情 對比 深化主題，點明中心

9對父親的鄙棄和厭惡對兒女深沉的愛和樸實、勤勞、節儉

第三篇：高考現代文閱讀練習題及答案解析

高考現代文閱讀練習題及答案解析

高考現代文閱讀練習題及答案解析

⑴周一早晨，我緊張而又興奮，因為我的競賽課就要開始了。這是一節級別很高的競

賽課，有各校領導做評委，還有許多教育界的專家到場。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎杯。

⑵好心的教研組長特地跑來囑咐我，一定安排好時間，萬萬不可拖堂，否則一票否決，與獎杯無緣。我感激的點點頭，拿著書正準備去教室，美術老師卻氣呼呼地闖了進來。他

告訴我，市里舉行“我最愛的人”兒童繪畫大賽，我班繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂，把媽媽畫成了老巫婆，還拒絕修改。

⑶看到安銳的畫，我也很吃驚。畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其

奇怪，一只畫成了一團渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。

⑷我還沒來得及說什么，鈴聲響起來。我上的是一節口語交際課，題目是“我愛四季”。面對眾多陌生的面孔，學生們一個個緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮過。我微笑著啟發他們，他們小腦瓜里的記憶一下子復蘇了，春天里高高飛起的風箏，夏天里一

園一園的石榴花，秋天里滿地厚厚的落葉，冬天里孩子們玩瘋了的打雪仗，他們爭先恐后，唱歌似的說個不停。課堂上時時有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評委，也露出

贊許的表情。教研組長眉開眼笑，也給我一個勝利的手勢。

⑸只要一個簡單的小結，這節課就可以漂亮地結束了，而我似乎已感受到那只獎杯的厚重。忽然一直沉默的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎?”幾乎所有的人都轉過頭，看著這個奇怪的學生。安銳惶恐至極，一下子變

得結結巴巴，他的臉憋得通紅。

⑹教研組長皺著眉，對我指指墻上的時鐘。我有剎那的猶豫，可理智告訴我這是不公

平的，就為了我要上一節完美的課，而不允許一個學生把話說完，那么從此以后，他還會

以信賴的目光溫暖我嗎?

⑺這時，鈴聲刺耳地響起來，我沒有打斷安銳。

⑻“我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不完;冬天一下雪，半夜就得起來掃雪。媽媽的手都生了凍瘡，整天流血。”

⑼平日里的許多疑問，突然一下子被解開。我終于知道，為什么在秋天里，他每天都

有好看的落葉送我，為什么在我們打雪仗時，他會一個人在那里奮力地滾雪球，然后推進

樹籬中去。

⑽安銳舉起那張畫：“我愛媽媽的眼睛，她的右眼得了白內障，什么都看不見了;左

眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，她的手是紫

黑色的，可媽媽的這雙手養活了我們全家。”

⑾“我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎?”他看著我，眼睛里是不

安的期待。

⑿我哽咽著微微點點頭，鄭重地舉起了自己的右手。在我漸漸模糊的眼睛里，我看到

有許多舉起的手臂，有學生們的，有老師的，甚至還有評委和專家們的。安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個獎杯都令人陶醉。

⒀十年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：謝謝你，曾經允許我不愛，這讓我在今后的歲月里，能夠從容地去愛。現在，我熱愛生命的每一天，因為在8歲半那年，我遇見

了世上最好的愛。

22.請將下列詞語正確、工整地抄寫在答題卡相應的方格中。2分

爭先恐后正襟危坐

23.通讀全文，用簡潔的語言概括選文的主要內容。3分

24.選文中的“我”是一個怎樣的人?3分

25.從修辭角度賞析文中第⑷段劃線句“學生們一個個緊張得成了小木頭，課堂氣氛

像被冰鎮過。”4分

26.結合上下文說一說第⑿段“安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個獎杯

都令人陶醉。”一句中加點詞語“笑”的含義。2分

27.請寫出與第⑽段劃線句相照應的句子。2分

28.結合選文的內容，請你談一談文中的“我”能否得到獎杯?為什么?3分

22.正確、工整即可2分

23.在一節競賽課上，我拖堂讓安銳發言，對他一生產生了積極的影響。3分

24.我是一個尊重學生、對學生公平、愛學生、有上進心、富有教學藝術的年輕老師。

3分答出三點即可

25.運用了比喻的修辭方法1分生動形象地1分寫出了學生們的緊張1分，課堂氣氛的沉悶。1分。共計4分

26.為說出自己的心里話獲得大家的認可、支持贊同而開心。意思對即可2分

27.畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一團渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。2分

28.示例一：我得到了獎杯，這個獎杯是無形的，是精神上的，是學生對我的愛一個孩子因為我的尊重、理解和愛而由衷感到快樂，對老師來說，這是最好的獎杯。

示例二：我沒有得到獎杯，我因為拖堂，將被一票否決。

示例三：我得到了真正的獎杯，在座的評委們被我對學生們的公平、尊重和愛感動，認為這是一堂真正以學生為本，把學生放在第一位的好課。理由充分，語言通順即可3分

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。

第四篇：天天向上題目及答案解析一

例題1：那一年，牛頓用兩個多棱鏡消解了人們對彩虹的色彩幻想。正如詩人濟慈所 的，從那一刻開始，科學“ 了所有關于彩虹的美妙詩句”。填入劃橫線部分最恰當的一項是（）。

Ａ．憤怒

顛覆

Ｂ．解釋

拋棄 Ｃ．批判

破滅

Ｄ．抱怨

粉碎 中公解析：本題答案為D。第一空應該填一個動詞，而“憤怒”是形容詞，根據原則一，可首先排除Ａ。“解釋”一詞沒有體現出作者不滿意的感情色彩，故排除Ｂ。“破滅”是一個被動性詞匯，用在這里不合適，而且“批判”一詞程度太重，不如“抱怨”合適。例題2：某市公開選拔了一批黨政領導干部，從年齡結構上看，的這批干部普遍年輕；從 上看，他們的教育背景普遍較好；至于他們是否具有 的能力和水平，還需要在實踐中進一步檢驗。

填入劃橫線部分最恰當的一項是（）。Ａ．履職

履新

履歷 Ｂ．履職

履歷

履新

Ｃ．履新

履職

履歷 Ｄ．履新

履歷

履職

中公解析：本題答案為Ｄ。運用存異組詞法。（1）相異語素組詞。選項三個詞語的相同語素是“履”，相異語素是“新”、“歷”、“職”。“新”，新任，“履新”側重新任就職；“歷”，經歷，由此推知“履歷”意為個人經歷的說明。“職”，職責，“履職”側重“履行職責”。（2）代入語境。由前句可知，這批領導干部是才就職的，故第一空應填“履新”，教育背景當然只能從“履歷”上看出來，能力和水平就要進一步通過“履職”表現出來。

例題3： 2，3，0，-7，-18，（）A.10

B.20 C.-33 D.-45

第1個乘數2，1，0，-1，-2，-3是公差為-1的等差數列； 第2個乘數1，3，5，7，9，11是奇數列。本題選擇C。例題4：某校學生會借用甲、乙兩個教室放映電影。兩個教室均有7排座位，甲教室每排可坐5人，乙教室每排可坐4人。兩教室當

月共放映15次，每次放映均座無虛席，當月共有469人次觀影。問甲教室當月共放映多少次？ A.4 B.6 C.7 D.8 中公解析：此題答案為C。由“兩個教室均有7排座位，甲教室每排可坐5人，乙教室每排可坐4人”得到甲教室有35個座位，乙教室有28個座位。

問甲教室放映次數，則設為x，乙設為（15-x）次。〔設未知量〕 放映次數×單個教室座位數=該教室總觀影人次 〔找出等量關系〕 依題意列方程35x+28（15-x）=469 〔列出方程〕 35x-28x+28×15=469

7x+28×15=469

〔化簡方程〕 可以直接求出7x=49，x=7。

〔解出方程〕

例題5：有一食品店某天購進了6箱食品，分別裝著餅干和面包，重量分別為8、9、16、20、22、27公斤。該店當天只賣出一箱面包，在剩下的5箱中餅干的重量是面包的兩倍，則當天食品店購進了（）公斤面包。

A．44 B．45 C．50 D．52 中公解析：此題答案為D。由“剩下的5箱中餅干的重量是面包的兩倍”，說明剩下的餅干和面包的重量和應該是3的倍數，而6箱食品的總重量8+9+16+20+22+27=102為3的倍數，根據整除性質2，賣出的一箱面包重量也為3的倍數，則重量只能是9或27公斤。

若賣出面包重量為9公斤，則剩下的面包重量為（102-9）÷3=31公斤，題干數據不能湊出31，排除。

若賣出面包重量為27公斤，則剩下的面包重量為（102-27）÷3=25公斤，正好有25=9+16滿足條件，則面包總重量為27+25=52公斤。例題6：從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現一定的規律性：

中公解析：題干圖形的部分數依次是1、2、3、4、5，選項中只有D中的圖形的部分數為6。例題7：

中公解析：此題答案為D。觀察第一行第二個圖形，除了具有一個封閉區域外，不具有其他可以利用的特征。所以，這道題的規律只能從封閉區域數的角度考慮，第一行分別為0、1、2；第二行分別為3、4、5；第三行分別為6、7、（8），結合選項，選擇D。

例題8：某高校本科生畢業論文中被發現有違反學術規范行為的人次在近10年來明顯增多，這說明當代大學生在學術道德方面的素質越來越差。

以下哪項如果為真，將會明顯削弱上述結論？ A.互聯網的強大功能為學術不端行為帶來了極大的便利 B.高校沒有對大學生進行學術道德方面的相關教育 C.近10年來大學本科畢業生的數量大幅增加

D.仍有三十名大學本科生的畢業論文被評為省優秀論文 中公解析：此題答案為C。題干的結論是“說明”后面的內容，前面的為論據。兩者之間存在因果聯系，即“大學生在學術道德方面的素質越來越差”（M）是“違反學術規范行為的人次的增多”（N）的原因。

A項說明大學生的學術道德水平確實不好，加強了結論；B項與題干論證無關；C項說明違反學術規范行為的人數的增多是由于本科畢

業生的數量增加，是“另有他因”，從而削弱了結論；D項是無關項，“有些論文被評為省優秀論文的事實”不能說明“大學生在學術道德方面的素質好”。

例題9：明朝初年強化君主專制的措施是（）。

A．增設軍機處 B．采用三省六部制

C．廢除丞相，權分六部 D．設中書省為全國最高行政機構 【答案】C。中公解析：明朝：廢丞相制度，設六部尚書；廢行中書省，實行三司；廢大都督府，設五軍都督府。隋唐：采用三省六部制。元朝：廢除尚書、門下兩省，以中書省為全國最高行政機構。清朝：增設軍機處。

例題10：國家能源局表示，2011年，可再生能源“十二五”規劃將全面實施，七個戰略新興產業發展規劃全面啟動，新能源和可再生能源迎來新的發展機遇期。下列說法正確的是（）。

A.2015年，戰略新興產業增加值占國內生產總值的比重力爭達15%左右

B.核能、水電、風能、太陽能和生物能均屬于可再生能源 C.我國的水能資源的蘊藏量居世界第二位

D.青藏高原、新疆、內蒙古高原、貴州高原具有豐富的太陽輻射能

【答案】B。中公解析：《國務院關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》指出，現階段將重點培育和發展節能環保、新一代信息技術、生物等七大新興產業，到2015年，戰略性新興產業增加值占國內生產總值的比重力爭達到8%左右。故A項錯誤。我國水能資源理論蘊藏量相當于世界水力資源量的12%，列世界首位，其次為俄羅斯、巴西和美國。故C項錯誤。貴州高原素有“天無三日晴”之稱，是我國輻射能低值中心。

根據下列資料，回答11~15題。

2010年，我國共投入研究與試驗發展（R&D，以下簡稱R&D）經費7062.6億元，比上年增長21.7%；R&D經費投入強度（與國內生產總值之比）為1.76%，比上年的1.70%有所提高。

分活動類型看，全國用于基礎研究的經費投入為324.5億元，比上年增長20.1%；應用研究經費893.8億元，增長22.3%；試驗發展經費5844.3億元，增長21.7%。

分執行部門看，各類企業投入R&D經費5185.5億元，比上年增長22.1%；政府屬研究機構投入1186.4億元，增長19.1%；高等學校投入597.3億元，增長27.6%，企業、政府屬研究機構、高等學校經費所占比重分別為73.4%、16.8%、8.5%。

分產業部門看，R&D經費投入強度（與主營業務收入之比）最高的行業是專用設備制造業，為2.04%；投入強度在1.5%-2%的有4個行業，分別是醫藥制造業（1.82%）、通用設備制造業（1.59%），電氣機械及器標制造業（1.59%）和儀器儀表及文化、辦公用機械制造業（1.5%）。

分地區看，R&D經費超過300億元的有江蘇、廣東、北京、山東、浙江和上海6個省（市），共投入經費4136.5億元，占全國經費投入總量的58.6%，R&D經費投入強度（與地區生產總值之比）達到或超過全國水平的有北京、上海、天津、陜西、江蘇、浙江和廣東7個省（市）。

例題11：.2009年我國共投入R&D經費約多少億元？ A.5960億元

B.5880億元 C.5800億元

D.5780億元 【答案】C。（5800億元）

解析：2009年共投入R＆D經費為7062.6÷（1+21.7%)≈5803億元。

例題12：.分執行部門有，2010年企業投入R&D經費約是政府屬研究機構和高等學校經費總和的：

A.2.9倍

B.2.6倍

C.2.5倍

D.2.2倍 【答案】A。（2.9倍）

解析：2010年企業投入R＆D經費為5185.5億元，政府屬研究機構和高等學校經費總和為1186.4+597.3=1783.7億元，前者是后者的5185.5÷1783.7≈2.9倍。

例題13：2010年全國用于試驗發展的經費約占全國R&D經費的： A.85.4% B.84.7% C.83.5% D.82.7% 【答案】D。（82.7%）

解析：2010年全國用于試驗發展的經費占全國R＆D經費比重為5844.3÷7062.6≈82.7%。

例題14：分地區看，2010年R&D經費超過300億且R&D經費投入強度達到或超過全國水平的省（市）有： A.6個

B.5個

C.4個

D.3個 【答案】B。（5個）

解析：2010年R＆D經費超過300億元且R＆D經費投入強度達到或超過全國水平的有北京、上海、江蘇、浙江和廣東5個省（市）。例題15：根據資料，下列表述中不正確的一項是： A.2009全國用于基礎研究的經費投入超過265億元 B.2010年我國R&D經費投入強度第二高的行業是醫藥制造業 C.2009年全國高等學校投入R&D經費超過480億元

D.2010年R&D經費未超過300億元的省（市）投入經費之和不足全國總量的45% 【答案】C。（2009年全國高等學校投入R＆D經費超過480億元）解析：2009年全國高等學校投入R＆D經費為597.3÷（1+27.6%）≈468.1億元，不足480億元，C項錯誤。

第五篇：現代文閱讀及答案

原來你離我那樣近

①那一年，她到北京讀書，父親跟隨她一起北上打工。

②她從沒有去看望過父親，因為無法找到他工作的地方。她只從父親口中知道，他在一個新開發的工地上工作。每個月領了錢，便會定時打到她的卡上。她也曾想過要去找他，像別的同學那樣，領著他到學校四處轉轉，哪怕只是在食堂吃一頓簡單的飯。

③她知道自己在心底，其實并不希望父親來看她。她羨慕常能收到父母的包裹或是電話的舍友，看她們大呼小叫地在她面前，將漂亮的衣服、好吃的土特產，孔雀開屏一樣地展示給她;或者聽她們在電話里，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花，看似羞澀無比，卻是拿最耀眼的色彩，刺傷了她的眼睛。她們與父母家人遠隔千里，卻如同近在咫尺;而她與父親明明都在北京，卻似遠隔天涯。常有舍友在掛掉電話后，漫不經心地問她，何時你的父母會來看你?她總是模棱兩可地回答說，他們忙呢。

④這也是父親曾給過她的理由。他來到北京，只主動與她通過一次電話，聽得出是在嘈雜的工地上，借了別人的手機，只匆匆地說，很忙，記得照顧好自己，我會每月給你寄錢。她還沒有來得及問父親的情況，便聽見那邊有人喊：“55秒了，快掛!”之后電話那端，便只剩“嘟嘟”的聲音。她記得老板怪異地看她一眼，那視線里鮮明的不屑如一把尖銳的刀子，瞬間刺入她的身體。

⑤她一直以為，在北京各個工地間輾轉的父親，除非回家，與她再不會有相見的機會。但沒有想到，她與他，卻以那樣難堪的方式，看到彼此。

⑥是學校社團組織的一次電影展，她的舍友臨時有事，便讓她在門口幫忙發放“意見反饋表”，并照顧嘉賓。就在所有票都發完，嘉賓也一一列席，她打算回到自己位置上，安心觀看電影的時候，門口突然傳來一陣爭吵。她隨著看熱鬧的人走過去，見穿了制服的門衛，正拉著一個明顯是民工的男人朝外走。到臺階處的時候，門衛用力地將男人一推，男人一個趔趄，便重重跌倒在臺階下的花池旁。周圍一群同樣衣著斑駁的民工，即刻一哄而上，將門衛拉下去。一片混亂的叫嚷聲中，她漸漸弄清了事情的原委，原來這是學校建筑工地的民工，聽人說晚上禮堂里有免費的電影，便紛紛涌了過來。被推下花池的那個民工，假說找自己女兒，試圖混進去看。門衛當然識破了他的伎倆，幾番爭執，便有了她最初看到的那一幕。

⑦禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉身要走，背后突然就傳來一聲熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學外語的。她一下子怔住了。那一刻，她覺得似乎被一根針給定住了，她想要挪動腳步，卻發覺所有的努力都是徒勞，而且愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛就來得愈是劇烈。

⑧最終，在人群的擁擠里，她沒有回頭，迅速地走開。但當所有的燈熄滅，電影在黑暗中開始，她的淚水，終于嘩嘩地流下來。

⑨從沒有想到，父親原來離她如此的近，近到不過是幾十米，便可以從那片喧囂的工地，走到她的宿舍;近到她每天從5層的教室里，透過窗戶，便能夠看到不遠處的腳手架上，螞蟻一樣忙碌的民工;近到她每天打飯，若是繞一段路，就會看到工地上，在初春的風沙里，坐在鋼筋水泥上，埋頭吃飯的那群勞動者。

⑩可是，父親卻從來沒有找過她。直到那天晚上，他喝了點酒，又被保安欺負，在一群民工的慫恿下，終于在禮堂門口喊出她的名字。她與父親，原都是沒有勇氣的人。只是，她的怯懦，是因為卑微;而父親的躲閃，則是源自對她最深的愛。

1.結合語境，解釋文中的加點詞語。（3）

她總是模棱兩可地回答說，他們忙呢。

模棱兩可：

2.第⑦段的畫線句子主要運用了什么修辭手法?具有怎樣的表達效果?（3）

3.從前文找出與第⑩段畫線句子相呼應的句子，然后結合文章談談這種寫法的好處。（5）

4.通讀文章，談談你對“她與父親，原都是沒有勇氣的人。只是，她的怯懦，是因為卑微;而父親的躲閃，則是源自對她最深的愛”一句的理解。（6）

參考答案

1.形容不表示明確的態度，含含糊糊，不愿說明真實的情況。

2.比喻，形象地寫出了她聽到父親叫喊自己名字時的震驚心情及是否與父親相見的矛盾心理。

3.呼應句子：禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉身要走，背后突然就傳來一聲熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學外語的。

作用：前文寫了她聽到父親叫喊自己的名字，后文交代了父親這樣做的原因，這樣寫前后呼應，結構嚴謹。

4.“她”因為父親身份卑微，怕被人恥笑而不愿見父親，目的是維護自己可憐的自尊心;父親之所以相隔咫尺而不去看女兒，是不愿意給女兒帶來精神上的負擔，是源自他對女兒深深的愛。(大意正確即可)

生命之芯

①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時節,昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。

②我是十分喜愛這些張揚的葡萄葉子的，但妻子對這些葡萄葉子卻頗有微詞，尤其是到了暮秋時分，那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落了厚厚一層，有時一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉身它就又落下了。③妻子也想了許多的辦法，費盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時才能結束。

④去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些沒有徹底紫透的葡萄，埋怨妻子說：“有些還沒有完全熟透呢，怎么一下子就摘盡了？”妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。我很不解，摘葡萄和掃落葉有什么關系呢？難道不摘葡萄那些葉子就永遠不會凋落嗎？

⑤果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一個夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著，令人痛惜不已。

⑥難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們在泥土和風雨中生長，它們萌芽，抽葉，開花，全都是為了自己的果實。果實是它們生命的燈芯，一旦果實夭折了，它們的生命也就夭折了，無論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫長，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。

⑦果實或許就是作物們的夢想，或許就是作物們的靈魂。過早丟失了自己的果實，作物們生命的秋天就提前蒞臨了??我不由對葡萄葉充滿了敬意。⑧我們的生命果實是什么呢？我們的靈魂是什么呢？我們生命的真正目的是什么呢？我們是在為自己的生命使命而生活的嗎？什么才是我們人類生命的真正秋天呢？

⑨春天的庭院里，坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇搖曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的；無論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土??

19．閱讀第①自然段，請品味“昏睡的葡萄藤醒了”這句話中“醒”字的妙處。（3分）

20．第①、第⑤自然段都用了較多篇幅描寫葡萄葉，這樣描寫有什么作用？（3分）

21．從葡萄葉旺盛生長到葡萄葉子過早落盡，作者的感情經歷了怎樣的變化過程？（3分）

22．如何理解“果實是它們生命的燈芯”這句話？（4分）

23．閱讀全文，你從葡萄葉子夭折的生命歷程中得到了什么感悟？（4分）

（3分）運用擬人手法（1分），生動形象地描寫了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時節發芽（睜開葉芽）、長葉（葉子舒展）的生命蘇醒狀態（充滿生命活力），蘊含了作者的喜愛之情（2分）。

20．（4分）結構上起到照應、對比的作用（1分）；內容上，用前面葡萄葉生長旺盛的喜悅來反襯后面葡萄葉過早凋落的無奈（1分，答出反襯即可），突出果實是葉子生命的燈芯（1分）。（意思對即可）

21．（3分）十分喜愛——痛惜不已——充滿敬意（每點1分）

22．（4分）運用比喻，生動形象地說明了生命的價值所在，表達了作者對生命使命的崇敬（2分）。作物是為果實而生的，它們的萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實；一旦果實夭折，作物的生命也就黯淡了，提前進入生命的秋天（2分）。（意思對即可）

23．（4分）我們應該明白自己生命的真正目的，為什么生命使命而生活（2分）。我們更應該像以果實為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實現人生價值而不懈努力，人生才有意義；我們應以敬畏生命的態度關注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有益的啟迪（2分）。（圍繞生命的使命（我們的靈魂）、怎樣才能有意義地生活展開即可）（意近即可）