第一篇：《訪鋼琴演奏家傅聰》現代文閱讀練習題及答案解析 答案

傅聰，鋼琴演奏家，生于1934年，著名翻譯家傅雷之子。1955年獲得肖邦國際鋼琴比賽的第三名和“瑪祖卡”演奏最優獎。他以“鋼琴詩人”的稱號聞名于世。你很小就開始學習鋼琴了嗎?我的父親鐘情于法國文學，還把巴爾扎克等人的作品翻譯介紹到中國來，他是羅曼·羅蘭和其他許多法國藝術家的密友。在我只有5歲的時候，他就影響乃至強迫我學習鋼琴。不過，到我17歲去波蘭學習鋼琴的時候，我已經真正愛上彈奏鋼琴了。你最喜愛的作曲家是誰?喔，太多了。像肖邦、貝多芬、舒伯特、瓦格納??他們的每一部作品都是流傳后世的杰作。我們永遠不能用“完美”來形容音樂上的造詣，每種探索都是階段性的，每個新的時期對杰作都有新的定義。我覺得，肖邦呢，就好像是我的命運，我的天生的氣質，就好像肖邦就是我。我彈他的音樂，我就覺得好像我自己很自然地在說我自己的話。莫扎特是什么呢？那是我的理想，就是我的理想世界在說話，他是我追求的理想。舒伯特像陶淵明，舒伯特的境界里頭有一些我覺得就像中國知識分子，尤其是文人傳統上特有的那種對人生的感慨？我聽說現在數量驚人的中國家庭送孩子去學鋼琴，你怎么看這件事?假如他們覺得這是一個成名成家的捷徑，那他們是不可能做到的！假如他所追求的就是這些的話，他所得到的價值就不是我認為的音樂藝術里面的價值，而是世俗觀念里面的價值，那是一種很危險的價值。假如不具備對音樂那種“沒有它就不能活”的愛，那還是不要學音樂，學電子、學醫、學法律成功的機會都要大得多！學藝術一定要出于對精神境界的追求，有“大愛之心”，然后愿意一輩子不計成敗地獻身。假如有這樣一個出發點，即使孩子不能夠成為一個專業的音樂家，可是他有了一個精神世界讓他可以在那兒神游，這也是一種很大的幸福！你認為追求音樂更高境界最重要的因素是什么?我在各國講學時經常舉個例子，那就是黃賓虹說的“師今人，師古人，師造化”。他拿莊生化蝶做一個比喻，說“師今人”就好像是做“蟲”的那個階段，“師古人”就是變成“蛹”那個階段，“師造化”就是“飛了”，也就是“化”了??偉大的作曲家寫的作品完成后還會不斷地發展，它會越來越偉大越深刻越無窮越無盡，所以“造化”跟自然一樣生生不息，不斷復活、再生、演變。真正的“造化”是在作品本身？對一個藝術家來說，最重要的東西是什么？天分？勤奮？一顆敏感而善良的心？還是思想？可能這些都需 ??但是現在我覺得，也許最重要的是勇氣，能夠堅持黑就是黑，白就是白，永遠表里如一。這在音樂上也很難做到。你經常提到“赤子之心”這四個字，這是不是你做人、彈琴的原則？是呀，如果你的琴聲很純潔地發自內心，就會天然有一種感染力。我父親經常說，真誠第一。感人的音樂一定是真誠的，有的人可以彈得很華麗很漂亮，你也會欣賞，但被感動是另外一件事。科爾托就是這樣，他有很多毛病，但是他真實感人。什么是你說的好的音樂?對音樂內涵有真正的理解，而且真正有個性，有創造性。這種創造性并不是隨心所欲，而是有道理的，是真正懂了音樂之后的創造？這不是一朝一夕的事情，而是一輩子的學問。(節選自[法國]多米尼克·夏代爾《音樂與人生》)1．統觀這篇訪談，采訪者所提的問題可以歸納為哪幾個方面? 2．傅雷曾對傅聰說：“做人，才做藝術家。”從全文看，傅聰認為藝術家應該怎樣做人？3．根據傅聰的觀點，演奏家如何才能使偉大作曲家的作品“不斷地發展”，“不斷復活、再生、演變”? 答案：

1、所提問題可以歸納為：（1）怎么走上音樂道路；（2）要成為音樂家要具備哪些素質；（3）對時下家長送孩子學鋼琴有什么看法。

2、傅聰認為藝術家應該做到熱愛自己的藝術勝于生命，表里如一，堅持真理，為人真誠，只有這樣才可以稱為藝術家。

3、簡而言之傅聰的觀點是“師今人，師古人，師造化”才能使偉大作曲家的作品“不斷發展”“不斷復活、再生、演變”，具體來說就是認真地打基礎；進而深入理解作品的內涵，研究作曲家的生活經歷，了解作品的內涵；最后在理解的基礎上表現作家的作品。這樣經過幾個階段就能使偉大作曲家的作品“不斷發展”“不斷復活、再生、演變”。

第二篇：高考現代文閱讀練習題及答案解析

高考現代文閱讀練習題及答案解析

高考現代文閱讀練習題及答案解析

⑴周一早晨，我緊張而又興奮，因為我的競賽課就要開始了。這是一節級別很高的競

賽課，有各校領導做評委，還有許多教育界的專家到場。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎杯。

⑵好心的教研組長特地跑來囑咐我，一定安排好時間，萬萬不可拖堂，否則一票否決，與獎杯無緣。我感激的點點頭，拿著書正準備去教室，美術老師卻氣呼呼地闖了進來。他

告訴我，市里舉行“我最愛的人”兒童繪畫大賽，我班繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂，把媽媽畫成了老巫婆，還拒絕修改。

⑶看到安銳的畫，我也很吃驚。畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其

奇怪，一只畫成了一團渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。

⑷我還沒來得及說什么，鈴聲響起來。我上的是一節口語交際課，題目是“我愛四季”。面對眾多陌生的面孔，學生們一個個緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮過。我微笑著啟發他們，他們小腦瓜里的記憶一下子復蘇了，春天里高高飛起的風箏，夏天里一

園一園的石榴花，秋天里滿地厚厚的落葉，冬天里孩子們玩瘋了的打雪仗，他們爭先恐后，唱歌似的說個不停。課堂上時時有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評委，也露出

贊許的表情。教研組長眉開眼笑，也給我一個勝利的手勢。

⑸只要一個簡單的小結，這節課就可以漂亮地結束了，而我似乎已感受到那只獎杯的厚重。忽然一直沉默的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎?”幾乎所有的人都轉過頭，看著這個奇怪的學生。安銳惶恐至極，一下子變

得結結巴巴，他的臉憋得通紅。

⑹教研組長皺著眉，對我指指墻上的時鐘。我有剎那的猶豫，可理智告訴我這是不公

平的，就為了我要上一節完美的課，而不允許一個學生把話說完，那么從此以后，他還會

以信賴的目光溫暖我嗎?

⑺這時，鈴聲刺耳地響起來，我沒有打斷安銳。

⑻“我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不完;冬天一下雪，半夜就得起來掃雪。媽媽的手都生了凍瘡，整天流血。”

⑼平日里的許多疑問，突然一下子被解開。我終于知道，為什么在秋天里，他每天都

有好看的落葉送我，為什么在我們打雪仗時，他會一個人在那里奮力地滾雪球，然后推進

樹籬中去。

⑽安銳舉起那張畫：“我愛媽媽的眼睛，她的右眼得了白內障，什么都看不見了;左

眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，她的手是紫

黑色的，可媽媽的這雙手養活了我們全家。”

⑾“我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎?”他看著我，眼睛里是不

安的期待。

⑿我哽咽著微微點點頭，鄭重地舉起了自己的右手。在我漸漸模糊的眼睛里，我看到

有許多舉起的手臂，有學生們的，有老師的，甚至還有評委和專家們的。安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個獎杯都令人陶醉。

⒀十年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：謝謝你，曾經允許我不愛，這讓我在今后的歲月里，能夠從容地去愛。現在，我熱愛生命的每一天，因為在8歲半那年，我遇見

了世上最好的愛。

22.請將下列詞語正確、工整地抄寫在答題卡相應的方格中。2分

爭先恐后正襟危坐

23.通讀全文，用簡潔的語言概括選文的主要內容。3分

24.選文中的“我”是一個怎樣的人?3分

25.從修辭角度賞析文中第⑷段劃線句“學生們一個個緊張得成了小木頭，課堂氣氛

像被冰鎮過。”4分

26.結合上下文說一說第⑿段“安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個獎杯

都令人陶醉。”一句中加點詞語“笑”的含義。2分

27.請寫出與第⑽段劃線句相照應的句子。2分

28.結合選文的內容，請你談一談文中的“我”能否得到獎杯?為什么?3分

22.正確、工整即可2分

23.在一節競賽課上，我拖堂讓安銳發言，對他一生產生了積極的影響。3分

24.我是一個尊重學生、對學生公平、愛學生、有上進心、富有教學藝術的年輕老師。

3分答出三點即可

25.運用了比喻的修辭方法1分生動形象地1分寫出了學生們的緊張1分，課堂氣氛的沉悶。1分。共計4分

26.為說出自己的心里話獲得大家的認可、支持贊同而開心。意思對即可2分

27.畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一團渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。2分

28.示例一：我得到了獎杯，這個獎杯是無形的，是精神上的，是學生對我的愛一個孩子因為我的尊重、理解和愛而由衷感到快樂，對老師來說，這是最好的獎杯。

示例二：我沒有得到獎杯，我因為拖堂，將被一票否決。

示例三：我得到了真正的獎杯，在座的評委們被我對學生們的公平、尊重和愛感動，認為這是一堂真正以學生為本，把學生放在第一位的好課。理由充分，語言通順即可3分

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。

第三篇：現代文閱讀《父親》題目及答案解析

再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人……

母親病故，父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣，沒有續弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛撫下，父親也是母親。抱我串門，背我看病；冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長大，問我長大干什么?我說：“我長大當官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打酒喝!”父親高興地從頭撫摸到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常挨餓，我們每天像小鳥一樣等著父親回家。遇到下雨，我站在門檻上，透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爺，別下雨，包子饅頭孝給你。”心里酸酸的，直到父親濕淋淋回來。

父親說我孝順，我自己也以為孝順。

我長大了，結了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒話說了，父親把給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚，有就揣張煎餅，沒有就餓著，一釣一天。看著孫子孫女圍看魚盆歡喜的樣子，父親就捋著胡須很開心。

有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時，只有這時我忽然想到了童年。

父親在我家不多，加起來也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個酒錢，于是在附近一家工廠打更。愈近年關，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風了。

人老了就怕得這病。我連夜乘車買搶救藥，也曾給上海一位醫生去信，他用手筆楷書回了信。他的母親也得過腦血栓，經他穴位按摩，終于站立起來，87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。

我試著給父親按摩過幾次，開頭幾天父親不斷呻吟：“疼死我了！“疼有什么辦法呢？誰讓你喝那么多酒！”父親不再呻吟，不認識似地看我，然后轉過頭去。

1985年暑期，我離開故鄉，調到150公里外的林區。行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。

這是我最后一次見父親!我就這樣最后一次見父親！

半個月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。中突然聽到一聲“崇昌--”，那聲音、那語調分明是父親！我激靈坐起，夜靜靜的，沒有任何響動。一看表，剛好10點。第二天中午，我收到哥哥發的電報：父親昨晚七點去世了！

我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉上……

不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之責，也沒有從精神上贍養父親，讓他帶著缺憾走了！

我永遠不能原諒自己！

1．選擇恰當的詞語填在文中相應的橫線上。(只填序號)[ ]

A．慈祥

B．慈善

C．慈愛

D．慈悲

E．朦朧

F．噱嚨

G．依稀

H．模糊

2．作者說“父親也是母親，”第2段中哪些語句體現了這一點？

3．“我就這樣最后一次見父親。”句中的“這樣”指代的內容是什么？

4．“夜靜靜的，沒有任何響動。”而“我”卻分明聽到父親的呼喚，這表明了作者怎樣的一種心理？

5．“不少人說我是孝子，我自己也以為是。”請舉出文中的兩個事例概括說明 “孝子”的表現。

6．文章結尾處寫到：“我永遠不能原諒自己！”說說作者不能原諒自己的原因是什么？表達了怎樣的情感？

參考答案：

1．Ｃ F

2．抱我串門，背我看病，摟我入睡。

3．“我’’沒買西瓜，空手去看病中的父親。

4．對父親的牽掛和思念。

5．連夜給父親買搶救藥，寫信求藥方，為父親按摩，“我”在奔喪中的表現。

6．作者不能原諒自己的原因是沒有在衣食住行上盡人子之責，沒有從精神上贍養父親，表達了作者對父親的一種內疚、遺憾

第四篇：修辭手法練習題(有答案)解析

修辭手法練習題答案

一、用橫線標出下列比喻句中的本體,用波浪線標出喻體。

1、沙丘上一陣混亂,匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去了。

2、她們從小跟小船打交道,駛起來就像織布穿梭縫衣透針一般快。

3、廣場上是雪白的花圈的海洋,紀念碑已堆成雪白的山崗。

4、至于那些又臭又長的文章,恐怕連牛糞都不如。

二、讀讀下面幾句話,比喻句是(。

A.女的又矮又瘦,身子很單薄,簡直像一陣風能把她吹倒似的。B.只見氣泡輕快地往上躥,好像你追我趕似的。C.水像白花花的“珍珠”,長流不盡。D.羅丹好像跟誰說悄悄話似的。

三、判斷下列句子是否屬于比喻句。

1、他們像一群魔鬼似的,把我們包圍起來。（2、駿馬和老牛也好像在回味著草原的無限樂趣。（3、小徐長得像她媽媽。（4、棉花像白花一樣白。（5、風一吹,鵝毛般的葦絮飄飄悠悠飛起來。（6、大興安嶺多么會打扮自己啊,青松作衫,白樺為群,還穿繡花鞋。（7、翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。（8、可別讓手中的線斷掉啊,風箏,是理想的翅膀。（9、小河日夜喧嘩著,仿佛在唱一支無憂無慮的歌。（10、信守和尊重一個諾言,或許要比登一座山更難。（四、指出下面的比喻句是用什么比什么,相似點是什么。

1、月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的云。

這句話用_______________比_______________,相似處是_______________。

2、作為公路的鎧甲--路面,天天展現在司機的面前。

這句話用_______________比_______________,相似處是_______________。

3、刺猬遇到強敵,就成了一個可怕的刺球。

這句話用_______________比_______________,相似處是_______________。

4、來到瀑布正面,看到青松翠柏中間是一條飛舞著的閃光銀帶,從上跌下來,濺起幾尺高的水花。這句話用_______________比_______________,相似處是_______________。

五、下面的比喻句,好的打“√” ,不好的打“×” ,并把理由簡要寫下來。

1、遠看長城,它像一條巨龍,在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋。(_____________________________________________________________________

2、小河如飄動的綢帶。(_____________________________________________________________________

3、走廊的一頭走出白求恩大夫,記者們像捕獲獵物似的撲上前去,七嘴八舌地問長問短。

(_____________________________________________________________________

4、下課鈴響了,同學們像一群小野獸傾巢而出。(_____________________________________________________________________

六、先判斷下列各句是否用了比擬的修辭方法,若是再說明是擬人還是擬物。

1、也只有這種草,才可以驕傲得嗤笑那些養育在花房里的盆花。（2、人老了,可地并沒有老,要靠科學給它點滋補,讓它長出更好的莊稼來。（3、清脆的歌聲打斷了我的思路。（4、天上的星星眨著眼睛。（5、車過鴨綠江,好像飛一樣。（七、下面的句子,哪些是擬人?哪些是擬物?分別將序號寫在橫線上。

1、我的母親早已迎著出來了,接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

2、藍色的火苗舔著鍋底,鍋里熱氣騰騰。

3、風推開人家的門窗,把破屋子上的茅草大把大把地撕下來,向空中揚去。

4、敵人夾著尾巴逃跑了。

5、祖國,我的親娘,我回來了。

6、這家伙搖頭擺尾地走了出去。

7、蟋蟀們在這里彈琴。

8、忽然后面跑來了一只狼,慌慌張張地說:“慈悲的先生,救救我吧!” 擬人(擬物（八、指出下面哪些詞語使用了比喻的修辭方法,哪些用了比擬的修辭方法。大雨如注兔死狐悲綠草如茵鬼使神差骨瘦如柴明察秋毫 如饑似渴爭奇斗艷水平如鏡歸心似箭鶯歌燕舞固若金湯

比喻:_______________________________________________________________ 比擬:_______________________________________________________________

九、下面各句都用了借代的修辭方法,請你寫出它們各用什么代什么。

1、質量是企業的生命,誰倒企業的牌子,就砸誰的飯碗。本句用______________代______________,______________代______________。

2、在現代社會我們需要“千里馬”,更需要“伯樂”啊!本句用______________代______________,______________代______________。

3、在中國民間,實在有成千上萬的“諸葛亮”。本句用______________代______________。

4、“泥褲子”一直跟在“粗辮子”的身后。

本句用______________代______________,______________代______________。

十、在下列各句中挑出反問句和設問句,并在句后括號內注明。

1、浪費也是犯罪嗎?（2、浪費怎么不是犯罪?（3、勤學好問怎么會是錯誤的呢?（4、這一學期他為什么進步得這么快?全是勤奮努力嘛。（5、如果沒有人們的辛勤勞動,這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎?所以一切全靠人們的辛勤勞動。

（6、是誰這么不講衛生,竟然在教室里隨地吐痰?（十一、下面的課題運用了什么修辭手法?如按順序填空,下列幾組答案中唯一正確的是(。

(1《手術臺就是陣地》(2《蟋蟀的住宅》(3《沙漠里的船》(4《鋸子是怎樣發明的?》(5《把牢底坐穿》 A.比喻擬人比喻設問夸張 B.夸張比喻夸張反問比喻 C.比喻擬人夸張設問夸張

十二、看廣告,知修辭。

1、金星,電視中的一顆明星。（2、本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。（3、借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。（十三、讀古詩,辨修辭。

1、危樓高百尺,手可摘星辰。（2、大漠沙如雪,燕山月似鉤。（3、感時花濺淚,恨別鳥驚心。（4、遠看山有色,近聽水無聲。（5、春種一粒粟,秋收萬顆子。（6、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。（7、茍能制侵陵,豈在多殺傷?（8、孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。（9、朱門酒肉臭,路有凍死骨。（10、兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。（十四、判斷下面的句子運用了什么修辭手法。

1、早晨,金色的太陽笑開了臉。（2、有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既須勞動,又長見識,這就是養花的樂趣。

（3、人民空軍的飛機排成“人”字形,像銀燕一樣飛過天空。（4、他種的甜瓜,幾里外就聞到瓜香了。（5、你們是那么平凡,那么樸實,那么純真,而且那么謙虛。（6、成群的蜂蝶在花間飛舞,百靈鳥在錦緞般的果林上空歡樂地歌唱。（7、中國這頭東方雄獅,正以驚人的速度覺醒、咆哮、飛奔。（8、白樺樹嘩嘩作響,在他頭上不斷地號叫。（9、工廠多么需要科學!農村多么需要科學!學校多么需要科學!（10、你還要說這不是真理嗎?（11、春天在哪里?春天就在小朋友的眼睛里。（12、字典不正是我們無聲的朋友和老師嗎?（13、盛開的梅花,你挨著我,我挨著你,像藍天下的一片片彩云。（14、這種感情像紅松那樣,根深蒂固,狂風吹不動,暴雨浸不敗,千秋萬載永不凋謝。

（15、沒有她的努力,你能這樣嗎?所以你應該好好地感謝愛你的母親,深深地感念這份偉大的母愛。(小升初語文修辭手法練習題(一

1、桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中。（2、每條嶺都是那么溫柔,自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木,誰也不孤峰突起,盛氣凌人。（3、漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（4、危樓高百尺,手可摘星辰。（5、海底有聲音嗎?海底有各種動物發出的細微的聲音。（6、生我養我的故鄉,我怎么能忘懷呢?（7、四海皆春春不老,九州同樂樂無窮。（8、一串串寶石般的水珠飛騰著,飛騰著,落進深潭。（9、聽了這感人的故事后,你不覺得我們的戰士是可愛的嗎?（10、別看小草的身軀是那樣的柔弱,卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨,不用多久,它又會從地下挺直身軀,開始新的生活。(小升初語文修辭手法練習題(二

1、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘,把自己的娃娃送到四面八方。（2、蘆葦,一片片,一蔟蔟,遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著,給鄉村平添了一道風景。（3、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。（4、是什么?這是我們中國人的志氣。（5、您說這比山還高比海海深的情誼,我們怎么能忘記?（6、遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子--河!（7、當春風剛剛吹謝雪花,故鄉的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。

（8、有理走遍天下,無理寸步難行。（9、杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。（10、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(小升初語文修辭手法練習題(三

1、橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。（2、姑娘一閃身向外跑,屋子里連掃帚也在歡笑。（3、蟋蟀在平臺上彈琴。（4、水簾落下來,猶如片片錦鱗,在陽光下閃閃發光。（5、太陽沖破了云霞,跳出了海面。（6、那些像棉花球似的云,叫積云。（7、我端起搪瓷碗,覺得這碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。（8、小鳥好肥,整個身子好像一個蓬松的球兒。（9、小青石看見了許許多多人的腳,它覺得很愉快。（10、威尼斯小艇行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。(小升初語文修辭手法練習題(四

1、父母的錢,難道我們就可以隨便亂花,隨意浪費嗎?（2、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。（3、山風梳理著他蓬亂的頭發。（4、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈,鑲嵌著無數珍珠和寶石。（5、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。（6、是誰創造了人類的文明?是勞動人民。（7、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。（8、每一根柱子都在顫動,都在歌唱,都在演奏。(。

9、三萬里河東入海,五千仞岳上摩天。（10、桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(小升初語文修辭手法練習題(五

1、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（2、因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（3、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）））

4、敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那 光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）5、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）

6、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（））

7、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（8、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家； 每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（9、這不是偉大的奇觀么？（）））

10、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（小升初語文修辭手法練習題

（六）一、修辭手法練習題：

1、謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（2、人誤地一時，地誤人一年。（二、按要求寫改寫下列句子：

1、老師不辭辛苦，用心血培

育我們成長。用比喻手法：

2、鳥兒在樹枝上跳動。用擬人手法：

3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。用夸張手法：

4、天上的星星一閃一閃。用擬人手法：

5、樹葉很綠。用夸張手法：

6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：

7、這里很適合鳥兒生活。用比喻的手法：

8、顆顆水珠在荷葉上滾動。用比喻的手法： 6））

第五篇：初中英語翻譯練習題及答案解析

初中英語翻譯練習題及答案解析

根據中文意思完成句子，每空限填一詞。

1.來吧，孩子們!該吃晚飯了。

Come on, children.______ ______ to have lunch.2.這些新汽車是中國制造的。

These new cars are ______ ______ ______.3.每天多喝水對你有好處。

To drink more water every day is ______ ______ ______.4.昨天因為交通擁堵，他們上學遲到了。

They ______ ______ ______ school because of the heavy traffic yesterday.5.稍微休息一下后，他又繼續看英文報紙。

After a short rest,he went ______ ______English newspapers.6.昨天晚上我在忙于為考試做準備。

Yesterday evening I ______ ______ ______ ready ______ the examination.7.他們遇到了很大的麻煩，讓我們來幫助他們吧，They are now in great trouble.______ ______ ______.8.你一到長沙就給我打個電話好嗎?

Will you please call me______ ______ ______ you ______Changsha?

9.我父親過去常常抽煙，但最近已經戒了。

My father used ______ ______，but he has______ it ______ recently.10.這幅畫很美，讓我看看吧。

The picture is beautiful.Let‘s ______ ______ ______ at it.答案與解析

1.It's time.表示“該做??”或“是做??的時候了”用句型It’s time to do sth或It's time for sth

2.made in China.表示“(由)某地制造”用be made in，注意make用過去分詞made.3.good for you.表示“對??有好處”用be good for sb，若表示“對??有害處”就用be bad for.4.were late for.表示“??遲到了”用be late for.主語they是復數，由yesterday可知用一般過去式，所以be用were.5.on，reading.表示“繼續做某事”用go on doing sth.6.was，busy，getting，for.表示“忙于做某事”是be busy doing sth或be busy with sth;表示“為??做準備”是get ready for sth或prepare for sth.7.Let's help them.用以提出建議，表示“讓我們做??吧”用句型let's do sth.8.as soon as，reach.表示“一??就??”用連詞as soon as引導一個時間狀語從句;需要注意的是在時間狀語從句中用一般現在時代替一般將來時。

9.to smoke，given，up.表示“過去常常做某事”用used to do sth，若表示“習慣做某事”則用be used to doing sth;表示“放棄 / 戒掉”用give up.10.Let me have a look(at it)。或Let me look at it.表示請求允許，“讓某人做某事”就用句型let sb do sth.