第一篇：時態(tài)練習講解的教學反思

如何正確運用一般過去時和過去進行時是第六單元出現(xiàn)的最難的知識點，在這節(jié)課上我就圍繞這個問題與學生一起探討。

首先我提問“什么是過去進行時？”，學生異口同聲回答“表示過去某一時刻或某段時間正在進行的動作。”我說：“那現(xiàn)在請你們在這道題中先找出表示過去某一時刻的小題，學生說：“第6題at 11 last night,第8題at nine o’clock yesterday,第10題at 11:00 this morning.”,然后學生就知道這幾題應該用過去進行時。第5題有at this time yesterday這表示“昨天的這個時候”那該用哪種時態(tài)？有部分學生馬上反應過來說：“用過去進行時。”

接著我請同學們找出句中有l(wèi)ast一詞的題（第2，4，7，9題），這是關鍵點，我讓學生思考是否有l(wèi)ast的都用一般過去時？如何判斷？一般過去時強調(diào)的是事件，一定完成。過去進行時強調(diào)的是過程，不一定完成，動作可以反復進行。學生就會去思考，然后得出哪幾道題用一般過去時，唯獨第7題He was writing a book last week.一定要用過去進行時，表示他上周他一直在寫書。如果用過去時就表示他上周寫完了一本書。短時間內(nèi)不一定能寫完一本書。

我感覺這樣給學生解題比按著順序給學生講解更好一些，通過歸類和對比，學生會對此類題有更深刻的印象。

第二篇：句子時態(tài)講解+練習

一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時，過去將來時，現(xiàn)在完成進行時。常用的時態(tài)只有八種。

1．一般現(xiàn)在時的用法

1)表示經(jīng)常性、習慣性的動作；表示現(xiàn)在的狀態(tài)、特征和真理．句中常用 often，usually，every day等時間狀語。例如：

He goes to school every day．(經(jīng)常性動作)

He is very happy．(現(xiàn)在的狀態(tài))The earth moves around the sun．(真理)

2)在時間狀語從句和條件狀語從句中，用一般現(xiàn)在時表示將來．例如：

If you come this afternoon，we' ll have a meeting．

When I graduate，I’ll go to the countryside.3)有時這個時態(tài)表示按計劃、規(guī)定要發(fā)生的動作，(句中都帶有時間狀語)但限于少數(shù)動詞如 begin，come，leave，go，arrive，start，stop，return，open，close等．例如：

The meeting begins at seven.The train starts at nine in the morning．

4)表示狀態(tài)和感覺的動詞，如 be，like，hate，think，remember，find，sound等常用一般現(xiàn)在時．例如：

I like English very much.The story sounds very interesting.5)書報的標題，小說等情節(jié)介紹常用一般現(xiàn)在時．

2．一般過去時的用法

l)表示過去某時間發(fā)生的事、存在的狀態(tài)或過去反復發(fā)生的動作．

He saw Mr Wang yesterday.He worked in a factory in 1986

2）表示過去經(jīng)常發(fā)生的動作，也可用―used to‖和―would +動詞原形‖。例如：

I used to smoke.During the vacation I would swim in the sea.注意；used to表示過去常發(fā)生而現(xiàn)在不再發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。另外？―to be used to +名詞（動句詞）―表示‖習慣于……。例如

I am used to the climate here.He is used to swimming in winter．

3.一般將來時的用法

一般將來時表示將來的動作或狀態(tài)，其表達形式除了― will或 shall十動詞原形‖外，還有以下幾種形式．

l)― to be going to十動詞原形‖，表示即將發(fā)生的或最近打算進行的事．例如：

It is going to rain.We are going to have a meeting today．

2)go，come，start，move，sail，leave等可用進行時態(tài)表示按計劃即將發(fā)生的動作．例如:

I’m leaving for Beijing.3)―be to十動詞原形‖表示按計劃要發(fā)生的事或征求對方意見．例如：

Are we to go on with this work?

The boy is to go to school tomorrow．

4)― be about to十動詞原形‖表示即將發(fā)生的動作。例如：

We are about to leave．

5)某些詞，如 come，go，leave，arrive，start等的一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時也可表示將來.The meeting starts at five o’clock.He is leaving tomorrow．

4．現(xiàn)在進行時的用法

1)現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在正在進行的動作，由― to be十現(xiàn)在分詞‖構(gòu)成，另外―系動詞十介詞或副詞‖也表示進行時的意義．例如：

What are you doing?

The bridge is under construction．

2)表示感覺，愿望和狀態(tài)的某些動詞如 have，be，hear，see，like等詞一般不用進行時．

5．過去進行時的用法

l)過去進行時表示過去某一時刻、某一階段正進行的動作，由― was(were)十現(xiàn)在分詞‖構(gòu)成．例如:

In 1980 he was studying in a university.He was reading a novel when I came in．

6．現(xiàn)在完成時的用法

現(xiàn)在完成時由― have十過去分詞‖構(gòu)成．其使用有兩種情況：

1)現(xiàn)在完成時所表示的動作在說話之前已完成，而對現(xiàn)在有影響．句中沒有具體時間狀語．例如

He has gone to Fuzhou.(說話人認為他不在該地)

He has been to Fuzhou．(說話人認為他在該地)

2)現(xiàn)在完成時所表示的動作開始于過去，持續(xù)到現(xiàn)在，也許還會持續(xù)下去．常用for和 since表示一段時間的狀語或 so far，now，today, this week(month，year)等表示包括現(xiàn)在時問在內(nèi)的狀語。例如:

He has studied English for 5 years．

He has studied English since 1985．

Now I have finished the work.注意：表示短暫時間動作的詞，如 come，go，die，marry，buy等的完成時不能與for，since等表示一段時間的詞連用．

3)現(xiàn)在完成時還可用在時間和條件狀語從句中、表示將來某時完成的動作．例如：

I’ll go to your home when I have finished my homework．

If it has stopped snowing in the morning，we’ll go to the park.7．過去完成時的用法

l)過去完成時由― had十過去分詞‖構(gòu)成。過去完成時的動詞表示過去某一時刻或某一動作之前完成的動作或狀態(tài)．句中常用 by，before，until，when等詞引導的時間狀語．例如：

By the end of last year we had built five new houses.I had learnt 5000 words before I entered the university.2)過去完成時的動詞還可表示過去某一時刻之前發(fā)生的動作或狀態(tài)持續(xù)到過去某個時間或持續(xù)下去。例如：

Before he slept，he had worked for 12 hours．

8．過去將來時的用法

過去將來時表示從過去的某時間看來將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)．過去將來時由― should或 would十動詞原形‖構(gòu)成。第一人稱用 should，其他人稱用 would．例如：

They were sure that they would succeed．

9．現(xiàn)在完成進行時的用法

現(xiàn)在完成進行時由― have(has)十 been十現(xiàn)在分詞‖構(gòu)成，表示現(xiàn)在以前一直在進 行的動作。有些詞，如 work，study、live，teach等用現(xiàn)在完成進行時與用現(xiàn)在完成時意思差不多．例如：

I have worked here for three years．

I have been working here for three years.但多數(shù)動詞在這兩種時態(tài)中表示不同意思．例如：

I have written a letter(已寫完)

I have been writing a letter．(還在寫)

注意：表示短暫動作的動詞，如 finish，marry，get up，come，go等不能用這種時態(tài).過去將來時

一般過去將來時表示從過去的某一時間來看將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。過去將來時常用于賓語從句和間接引語中。一般過去將來時的出發(fā)點是過去，即從過去某一時刻看以后要發(fā)生的動作或狀態(tài)。過去將來時的構(gòu)成（句型如下：）

肯定句：主語+be（was，were）going to+動詞原形+其他

否定句：主語+be（was，were）not going to+動詞原形+其他

疑問句：Be（Was，Were）+主語+going to+動詞原形+其他

肯定句：主語+would（should）+動詞原形+其他

否定句：主語+would（should）not+動詞原形 +其他

疑問句：Would（Should）+主語+動詞原形+其他

1同一般將來時，把系動詞be變?yōu)檫^去式，把will，shall變?yōu)檫^去式。

例句：I didn't know if he would come.=I didn't know if he was going to come.我不知道他是否會來。

She was sixty-six.In three years，she would be sixty-nine.她66歲了。三年后，她是69歲。

She told us that she would not go with us，if it rained.她告訴我們，如果下雨，她就不和我們一起去了。

I didn't know how to do it.What would be their ideas？ 我不知如何去做，他們會有什么想法呢？

2.過去將來時常可用來表示過去習慣性的動作。此時，不管什么人稱，一律用would。

This door wouldn't open..這扇門老是打不開。

Whenever he had time，he would do some reading.他一有時間，總是看書。

I would play with him when I was a child.當我還是孩童時，總是和他一起玩。如:

Ｙou know I would come.你知道我會來的。

Ｗe never imagined that John would become a doctor.我們從未想過約翰會成為一個醫(yī)生。

過去將來時有時可帶時間狀語。如:

He said he would come back the next day.他說他第二天回來。

1“was/were going to + 動詞原形”或“was/were +動詞不定式完成式”可表示未能實現(xiàn)的過去將來時間的動作。

Last Sunday we were going to visit the Great Wall, but it rained.上星期天我們本想去游覽長城的，但卻下雨了。（沒有去成）

I was to have helped with the performance, but I got flu the day before.我是打算幫忙演出的，但前天我感冒了。（沒有幫上忙）

2.was/were about to do

“was/were about to do”表示說話的瞬間就會發(fā)生的動作。

I felt something terrible was about to happen.我覺得有可怕的事要發(fā)生了。

3．was/were on the point of doing

I’m glad you have come.I was on the point of calling you, but you’ve saved me the trouble now.很高興你來了。我正準備給你打電話，現(xiàn)在你省去我這個麻煩了。

“be ablet to do” 和 “be on the point of doing”結(jié)構(gòu)一般不與表示將來的時間狀語連用，但后面可以接when引導的分句。

I was about to start when it suddenly began to rain.()1.There __________ a meeting tomorrow afternoon.A.will be going toB.will going to be C.is going to beD.will go to be()2.Charlie ________ here next month.A.isn’t working B.doesn’t working

C.isn’t going to working D.won’t work()3.He ________ very busy this week, he ________ free next week.A.will be;is B.is;is C.will be;will be D.is;will be()4.There ________ a dolphin show in the zoo tomorrow evening.A.was B.is going to have C.will have D.is going to be()5.–________ you ________ free tomorrow? – No.I ________ free the day after tomorrow.A.Are;going to;will B.Are;going to be;wil C.Are;going to;will be D.Are;going to be;will be()6.Mother ________ me a nice present on my next birthday.A.will gives B.will give C.gives D.give()7.– Shall I buy a cup of tea for you?–______.（不，不要。）

A.No, you won’t.B.No, you aren’t.C.No, please don’t.D.No, please.()8.________ a concert next Saturday? A.There will be B.Will there be C.There can be D.There are()10.If they come, we ________ a meeting.A.have B.will have C.had D.would have()11.He ________ her a beautiful hat on her next birthday.A.gives B.gave C.will giving D.is going to giving()12.He ________ to us as soon as he gets there.A.writes B.has written C.will write D.wrote()13.He ________ in three days.A.coming back B.came back C.will come back D.is going to coming back()14.If it ________ tomorrow, we’ll go roller-skating.A.isn’t rain B.won’t rain C.doesn’t rain D.doesn’t fine

()15.– Will his parents go to see the Terra Cotta Warriors tomorrow? – No, ________（不去）

A.they willn’t.B.they won’t.C.they aren’t.D.they don’t.()17.We ________ the work this way next time.A.do B.will do C.going to do D.will doing()18.Tomorrow he ________ a kite in the open air first, and then ________ boating in the park.A.will fly;will go B.will fly;goes

C.is going to fly;will goes D.flies;will go()19.The day after tomorrow they ________ a volleyball match.A.will watching B.watches C.is watching D.is going to watch()20.There ________ a birthday party this Sunday.A.shall be B.will be C.shall going to be D.will going to be()21.They ________ an English evening next Sunday.A.are havingB.are going to haveC.will having D.is going to have()22.________ you ________ free next Sunday? A.Will;are B.Will;be C.Do;be D.Are;be()23.He ________ there at ten tomorrow morning.A.will B.is C.will be D.be()24.________ your brother ________ a magazine from the library? A.Are;going to borrow B.Is;going to borrow C.Will;borrows D.Are;going to borrows()25.– Shall I come again tomorrow afternoon? –________（好的）.A.Yes, please B.Yes, you will.C.No, please.D.No, you won’t.()26.It ________ the year of the horse next year.A.is going to beB.is going to C.will be D.will is()27.________ open the window? A.Will you pleaseB.Please will youC.You pleaseD.Do you()28.– Let’s go out to play football, shall we? – OK.I ________.A.will coming

B.be going to come C.come D.am coming()29.It ________ us a long time to learn English well.A.takes B.will take C.spends D.will spend()30.The train ________ at 11.A.going to arrive

B.will be arrive

C.is going to

D.is arriving 1-The plane is leaving right now, but Jim hasn't arrived yet.-Well, he said he _____here on time.A came B would come C can be D will be 2 As soon as the baby saw her mother, she _____.A was going to cry B cryed C began to cry D was crying 3 Li Ming said he _____happy if Brian_____to China next month.A as;come B was;would come C would be;came D will be;come 4Jenny said she _____her holiday in China.A spent B would spent C was going to spent D would spend

二、填空 She said the bus _______(leave)at five the next morning.2 I wasn't sure whether he _______(lend)me his book the next morning.3 He was fifty-six.In two years he _______(be)fifty-eight.1.Li Ming said he _____happy if Brian_____to China next month.A.as;come B.was;would come C.would be;came D.will be;come 2.Jenny said she _____her holiday in China.A.spent B.would spent C.was going to spent D.would spend 3.—What did your son say in the letter? —He told me that he ______ the Disney World the next day.A.will visit B.has visited C.is going to visit D.would visit 4.I hoped Tina ______ to my birthday party on time the next Wednesday.A.to come B.is coming C.will come D.was coming 5.Father said that he ______ me to Beijing the next year.A.took B.would take C.takes D.will take 6.We were not sure whether they ______ more vegetables.A.are going to grow B.were going to grow C.will grow D.have grown 7.She ______ to work when the telephone rang.A.is going B.will go C.was about to go D.is to go

第三篇：時態(tài)教學反思

關于一般現(xiàn)在時態(tài)的教學反思

舜王初中七年級英語

以往的時態(tài)教學，我都是傾向于老師把時態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)告訴同學們，然后讓他們造句來鞏固。每當這時我就會強調(diào)：動詞一定要怎樣怎樣，但是同學們造句時還是不怎樣怎樣，于是我就覺得很生氣，笨！

今年我任初一兩個班的英語教學，七年級新課本的第一種時態(tài)也是一般現(xiàn)在時，但真正出現(xiàn)一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)時是在module8中。新課改不是提倡先學后教，小組合作嗎，于是今年我沒有過早的把一般現(xiàn)在時這種時態(tài)強調(diào)過多，我想我先不說，等學生把一般現(xiàn)在時的句子都學會了，我再領他們總結(jié)，是不是效果更好呢？因此在學習這種時態(tài)之前，我們就是碰到哪個句子學哪個句子，同學們沒有碰到困難。因為在課本starter部分中就出現(xiàn)過一個主語是第三人稱的句子：daming likes cats.我當時就告訴同學們，當主語是第三人稱單數(shù)時，動詞后面要加“s”然后課本module6中出現(xiàn)了好幾個主語是第三人稱單數(shù)的句子：1 dming invites tony to the cinema.2 tony asks daming to go to a basketball match.因此講到這里時，同學們都知道invite 與 ask加“s”是因為主語是第三人稱單數(shù)的原因。于是我在結(jié)束module7時，我找出一節(jié)課專門對一般現(xiàn)在時進行總結(jié)。我首先讓學生們造了兩組句子：第一組四個句子：1 i am a teacher.2 tony is in class7.3 they are english.4 there is a big tree in front of our classroom.第二組四個句子：1 i get up at six every day.2 they live in beijing.3 he usually does homework in the evening.4 betty often goes to the cinema on sunday.這些句子學生都已經(jīng)學過，所以造起來比較容易。然后我把一般現(xiàn)在時提出來，通過這兩組句子引導學生說出一般現(xiàn)在時的用法，在講構(gòu)成時，我充分利用小組合作的優(yōu)勢讓大家討論動詞的形式，通過兩組句子的比較，熱烈討論，同學們基本都能看出規(guī)律，許多同學搶著說出有兩種情況！都能說出當主語是第三人稱單數(shù)時動詞用第三人稱單數(shù)。緊接著句型轉(zhuǎn)換，有be動詞的第一組句子，學生早就會了，含有實義動詞的第二組句子，通過加助動詞do或does來進行句型轉(zhuǎn)換，學生馬上就能接受了。所以以往要講甚至一周的內(nèi)容，我一節(jié)課就講完了，學生也沒覺得多難，接下來我又拿出一節(jié)課進行鞏固，學生就牢記在心了。在學module8時碰到第三人稱單數(shù)，學生就很明白了，用的也很好。事實證明，我采用先學后教，小組合作的方式學習語法還是很有效果的，比單純的老師講學生記要先進的多。篇二：一般現(xiàn)在時態(tài)的教學反思 一般現(xiàn)在時態(tài)教學反思

鎮(zhèn)頭中學 邢 瑞

這節(jié)課是一節(jié)語法課，主要內(nèi)容是對一般現(xiàn)在時態(tài)的再次總結(jié)，語法課就涉及到一些理論的東西，難免會有一些枯燥，枯燥冗長的整堂語法課對于一些基礎差的學生來說無疑是一種折磨，但他們并沒有表現(xiàn)出不耐煩或者不感興趣，還是按著老師的設計一步一步地完成了各個目標和任務。以往的時態(tài)教學，我都是傾向于把時態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)直接講解給同學們，然后讓他們造句來鞏固。每當這時我就會強調(diào)：動詞一定要怎樣怎樣，但是同學們造句時仍然會犯很多的錯誤。對于一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)用法學生已經(jīng)有一定的基礎，于是我沒有像以前一樣直接歸納它的結(jié)構(gòu)及用法，首先讓同學們討論比較兩個句子，如：he usually gets up at 6:00.she goes to school at seven o’clock.讓他們觀察動詞的變化，他們很快發(fā)現(xiàn)加了s和es,并說出是第三人稱單數(shù)，所以我就順勢告訴他們，當主語是第三人稱單數(shù)時，動詞后面要加“s”接著我讓他們造了兩組句子：第一組四個句子：1.i am a teacher.2.lucy is in class2 3.they are english.4.there is a big tree in front of our classroom.第二組四個句子：1.i get up at six every day.2.they live in beijing.3.he usually does homework in the evening.4.danny often goes to the zoo on sunday.這些句子不是很難，所以造起來比較容易。然后我把一般現(xiàn)在時提出來，通過這兩組句子引導學生說出一般現(xiàn)在時的用法，充分利用小組合作的優(yōu)勢讓大家討論動詞的形式，通過兩組句子的比較，熱烈討論并歸納一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，同學們基本都能看出規(guī)律，許多同學搶著說出有兩種情況！都能說出當主語是第三人稱單數(shù)時動詞用第三人稱單數(shù)，此時讓他們歸納出動詞的變化規(guī)則。緊接著句型轉(zhuǎn)換，主要包括否定句，一般疑問句和特殊疑問句，有be動詞的第一組句子，學生早就會了，含有實義動詞的第二組句子，通過加助動詞do或does來進行句型轉(zhuǎn)換，學生接受的也很快，緊接著我又讓同學們拿出金榜學案，結(jié)合剛才的講解及討論完成語法感悟，并結(jié)合其中的習題加以鞏固，也是課堂的一個小檢測，最后通過展示的形式檢查學生的掌握情況，在檢測中，大部分同學都完成得較好。但基礎差點的學生對于句型轉(zhuǎn)化還不能靈活使用，因此在今后的教學中要關注后進生，可以采取“手拉手，結(jié)對子”的方式，讓學生互幫互學，這樣也可以培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。事實證明，采用先學后教，小組合作的方式學習語法還是很有效果的，比單純的老師講學生記效果要好得多。必要的練習還是非常有必要的，本堂課中練習還不夠。在形式上要是能在習題的基礎上，再選取一些圖片，讓學生看圖說話，能更好地引發(fā)學生的學習興趣。因次在今后的語法教學中要加大練習力度。

。篇三：中考英語六大時態(tài)復習---教學反思 中考英語六大時態(tài)復習---教學反思 初中階段語法的一個重要內(nèi)容是時態(tài)，學習掌握好了八種時態(tài)，對于學生學習其他的英語知識就如同構(gòu)建了房屋的基本框架。初三學生總復習階段之前已經(jīng)對初中階段學過的時態(tài)有了一定的認識，怎樣在復習階段既達到掌握知識又能提高能力并且進一步提高學生綜合英語能力，時態(tài)的復習就顯得尤為重要。選擇時態(tài)復習主要基于以下兩點: 1總復習剛好已復習完五種基本時態(tài)，很有必要做一個總結(jié)；2時態(tài)是英語語法的重中之重，是學生真正理解所學的語言材料和運用語言時的依據(jù)。初中階段中就涉及了基本的八種時態(tài)，而且有六種時態(tài)是中考必考的。我一直思考著如何有效地進行這一方面的復習。在教學設計初，我就和幾個同事探討過：一節(jié)課要復習五種時態(tài)容量非常大，采取什么樣的復習方法才能保質(zhì)保量完成任務呢？如果不向?qū)W生講解相關的知識點，學生難免經(jīng)常出現(xiàn)錯誤；如果單純講解語法點，又怕陷入枯燥乏味的傳統(tǒng)語法教學模式。幾經(jīng)思索，初一教授學生的be動詞的用法順口溜給了我靈感：能不能把要復習的五種時態(tài)都編成順口溜并以此作為復習的主線來實現(xiàn)教學目標呢？心動不如行動，經(jīng)過幾天的努力，說課稿、教學設計、說課課件和教學課件相繼完成。實踐證明把順口溜滲透在英語語法教學中能起到事半功倍的效果，因為順口溜激發(fā)了學生的學習興趣，而興趣是最好的老師！當然對于自編的順口溜我感覺還不夠“順”，期望各位同仁斧正使其臻于完善。這堂課讓我感觸最深的是我們必須用心為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。可能每個方法或許我們也曾想過，可是由于我們的不夠細心，不夠細致，不去嘗試，不去思考，很容易就把一些美好的設想抹殺掉了；沒能仔細去思考學生到底要的是什么，沒能積極地提高學生的英語興趣，很多時候我們更多去關注了“課堂紀律”。其實我們要做的不僅僅是維持表面上的“課堂紀律”，更重要的是要從初中英語教學目標及實際出發(fā)，多動腦筋，多想辦法，使紀律與自由相結(jié)合，采用多種教法來激發(fā)學生的學習興趣，使英語課堂成為一個既生動活潑又和諧有序，且有利于培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫各種技能的重要場所。在復習時態(tài)時本人始終注意把抽象的語法放入一定的聯(lián)系及關系中去考查，把更多的時間和空間留給學生，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。采取先由學生個人復習歸納----小組討論----共同總結(jié)，然后教師幫助補“漏子”理“辮子”的方式，按照課標的要求指導學生“先上口，后歸納，抓核心，辨差異，找規(guī)律，編口訣，舉一反三，巧滾雪球”，取得了較好的教學效果。

1、學生對各種時態(tài)的意義及用法有了進一步的明確。

2、后進生對各種時態(tài)有了更清楚的認識，基本上能夠熟練運用。

3、在中考復習題中的語法特別是時態(tài)練習準確率較高。通過系統(tǒng)復習本人也發(fā)現(xiàn)了在時態(tài)復習過程中的一些問題：

1、對容易出錯的時態(tài)----一般現(xiàn)在時和一般過去時的復習仍顯得不到位。

2、對現(xiàn)在完成時和一般過去時的區(qū)別，過去進行時和過去完成時的復習不夠深刻，學生理解不透不深。

本人經(jīng)過認真反思之后，對時態(tài)復習做如下的再教設計：

1、在講解時態(tài)的構(gòu)成和用法時，講解要深刻，透徹，讓學生理解。

2、各種時態(tài)的區(qū)別和聯(lián)系要訓練到位，讓學生應用自如。

3、在講解過去完成時，過去進行時，過去將來時的時候，能夠制作出精美、形象、適用的多媒體課件，讓學生非常清楚地掌握這幾種時態(tài)，避免因空洞的語法講解而造成的沉悶、壓抑的課堂氣氛。篇四：現(xiàn)在進行時態(tài)教學設計與反思1 新目標英語七年級下冊 unit 5 i am watching 教學設計與反思

一、教材分析: 1.本課時主要圍繞“what are you doing?”這一主題展開各種教學活動，并以這一主題引出現(xiàn)在進行時的一般疑問句及肯定和否定回答等語言功能。本課時旨在創(chuàng)造一個輕松愉快的學習、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生綜合運用這些知識的能力,并讓學生在“做中學”，通過有限的課堂實踐活動觀察別人的行動，能正確地用英語來表達。2.教材的地位和作用：現(xiàn)在進行時是一個重要的時態(tài)，常用于日常生活對話中。通過學習這個時態(tài)，學生將提高用英語進行交際的能力。

二、教學目標: 1.學生能夠掌握現(xiàn)在進行時的定義、結(jié)構(gòu)、基本句型及現(xiàn)在分詞的構(gòu)成 2.學生學會運用現(xiàn)在進行時進行交流，談論人們正在做什么

三、教學重、難點: 1.重點：現(xiàn)在進行時的定義、結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在分詞的構(gòu)成 2.難點：準確地運用現(xiàn)在進行時來描述或表達正在進行的動作。3.重難點突破：利用多媒體、游戲等手段，采用多種練習，綜合運用聽、說、讀、寫等手段掌握并運用語言，讓學生在大量的聽說中學習，在閱讀中鞏固，在書寫中升華。

四、學情分析: 本課教學的對象是七年級學生，他們對英語學習既好奇又擔憂，希望能得到他人的肯定。因此，我在教學中盡量讓學生參與到活動中來，有更多的機會說英語，減少他們的恐懼感。通過學生間的合作學習降低學習難度，使他們體驗到成功的喜悅，同時在閱讀和書面表達中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的學生都有所收獲。

五、教法分析 : 現(xiàn)在進行時并不是學生剛剛接觸的一種新的語法，且本單元的話題源自生活，立足這一點，我充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設生活化的真實情境（或半真實情境）引導學生在運用語言中學習語言，然后在學習新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言（為用而學，在用中學,學了就用）。開展多種類型的任務型活動，提供給學生合作交流的空間和時間，促使學生為完成任務和同學進行合作，為完成任務進行探究性學習。

六、教具準備：多媒體 錄音機

七、教學過程設計: step 1 leading in——巧妙導入 1.enjoy the music----i am sailing.(在美麗的大海畫面中，學生欣賞著一首著名的歌曲-----i am sailing，歌詞“我在航行，我在飛翔”引出了本課學習的重點----現(xiàn)在進行時。通過任務設計i am sailing, i am flying和問題“what are you doing?”很好地提出了本課的教學目標。)t: what are we doing now? ss: we are listening to the music.ss: we are having english class.step 2 presentation——呈現(xiàn)新知

教師出示幾張圖片,引出現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和用法。1．看圖片上的動作，問答： t: he/ she is singing now.they are playing football now.t: what is he/ she doing ? he/ shes playing soccer now 2.pairwork show some pictures and let the students ask and answer in pairs.eg : what are you doing ? i am eating.what is he doing ? he is eating.what are they doing? theyre eating..3． 老師找同學做動作，然后問答： ask some ss to do the actions and teacher asks: t: what is he /she doing? s: he is running.t: is he running? s：yes he is.no, he isn’t.引出一般疑問句和肯定回答、否定回答。4．看圖片，練習一般疑問句和肯定回答、否定回答 5.然后叫學生歸納出現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)句型，老師再做總結(jié)。

小結(jié)：現(xiàn)在進行時（the present continuous tense）表示現(xiàn)在（說話瞬間）正在進行或發(fā)生的動作。

結(jié)構(gòu)：be(am/is/are)+v-ing 句式結(jié)構(gòu) : 肯定式結(jié)構(gòu)：主語+be+動詞-ing+其他.eg: he is running.否定式結(jié)構(gòu)：主語+be+not+動詞-ing+其他.eg: he is not running.一般疑問句結(jié)構(gòu):be+主語+動詞-ing+其他？ eg: is he running? 肯定回答: yes, 主語+be eg:yes,he is.否定回答: no, 主語+be+ not eg: no, he isn’t.特殊疑問句結(jié)構(gòu):疑問詞+be+主語+doing+其他？ eg: what is he doing? 動詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則： step3 practice---section a(1a)step 4 listening 接下來的任務型聽力要求學生對動作作出反應，教師可承接剛開始的話題，引導學生根據(jù)所學語言完成任務（1b）

step 5 group work動作秀——創(chuàng)設語言環(huán)境，激發(fā)學生興趣

將學生分成三大組：模特團，記者團，觀眾團。模特團的學生們在迪斯科音樂響起時伴著音樂以時裝步走到教室中間，做各種動作，如：做飯，跑步，洗衣，睡覺，踢足球，打乒乓球，讀書等。記者團的學生們用這節(jié)課所學句型去采訪模特團的學生：what are you doing?模特團的學生也用本節(jié)課所學句型進行回答。觀眾團的學生在觀眾席上也用本節(jié)課所學句型就模特們的動作進行討論：what is he/she doing? what are they doing? he/she is---這一環(huán)節(jié)的設計貼近生活實際，創(chuàng)造了一個開放的語言交際環(huán)境，并能充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生動起來，對所學的句型也能進行充分的練習，讓學生感受到學以致用的樂趣。step 6 exercise step 7 summary 口訣教你學doing 進行時很好記，be動詞加-doing。

直加雙寫去啞e,分詞構(gòu)成須仔細。

別說be無意義，主語和它最親密。

變疑問，be提前，否定not再后添。

何時要用進行時，look, listen, now標志。step 8 homework 1.看圖寫一篇短文，描述bob一家人在干什么 2.觀察今晚自己一家人做的事。

板書設計：（重點句型）

unit 5 i’m watching tv what is he/ she doing ? he/ shes talking.is he/ she talking ? yes, he/ she is./ no, he/ she isnt.篇五：一般現(xiàn)在時教學反思

一般現(xiàn)在時教學反思 這節(jié)課我先引出一般現(xiàn)在時態(tài)的定義，然后給出一些句子讓學生配對，熟悉在什么情況下用 the simple present tense。接著我讓學生造了兩組句子：一組be動詞句子，一組行為動詞句子，這些句子不是很難，所以造起來比較容易。然后我把一般現(xiàn)在時提出來，通過這兩組句子引導學生說出一般現(xiàn)在時的用法，在講構(gòu)成時，我充分利用小組合作的優(yōu)勢讓大家討論動詞的形式，通過兩組句子的比較，熱烈討論，同學們基本都能看出規(guī)律，許多同學搶著說出有兩種情況： 1.主語+ be（is/am/are)+謂語 2.主語+行為動詞(do/does)我讓同學們討論比較在敘述時動詞有什么變化，他們很快發(fā)現(xiàn)加了s和es,而且一部分同學根據(jù)小學已有的知識基礎，就能說出是第三人稱單數(shù)，所以我就順勢告訴他們，當主語是第三人稱單數(shù)時，動詞要用三單式。一般現(xiàn)在時中的第三人稱單數(shù)是難點。針對代詞i, we, you, they，后面跟動詞時用動詞原形，這一點學生一般都沒有問題，可是代詞he, she it，后面跟動詞時用動詞的第三人稱單數(shù)形式，這方面學生出錯很多。究其原因，主要是兩個：一是對動詞詞匯掌握不夠，二是不同動詞變第三人稱單數(shù)的規(guī)則容易混淆，比如有些動詞要直接加“s”，有些動詞要加“es”，有些動詞要變“y”為“i”再加“es”，我覺得學生出錯最多的還是變“y”為“i”再加“es”這種情況，比如動詞fly, hurry等，學生容易直接加“s”。針對這些錯誤，我覺得教師在平時除了讓學生多做變動詞形式之外，最重要的是在教學的過程中，教師應該讓學生自己去摸索規(guī)律，這樣學生可能做掌握得更好。針對幾個特殊詞匯，讓學生去邊找規(guī)律邊記憶。同時，結(jié)合英語課堂作業(yè)，我讓學生在句子，語篇中練習這些詞匯，并與第一人稱直接為動詞原形的句子在一起比較教學，讓學生對語法規(guī)則記憶更深刻些。

第四篇：中考過去將來時態(tài)講解及練習及答案.doc

過去將來時態(tài)講解及練習

過去將來時的基本特征，也就是我么年今天所談到的“立足過去，著眼未來”。它表示從過去某一時間來看將要發(fā)生的某個動作或存在的某種狀態(tài)。例如：Mary told me that she would go to Shanghai by plane.那么過去將來時態(tài)的構(gòu)成是什么呢？它都有哪些用法呢？ 基本構(gòu)成——

A)would + 動詞原形

如He asked me if I would stay here.他問我是否要待在這兒。

B)was / were going to + 動詞原形

如No one knew when he was going to finish his homework.C)was/ were(about)to + 動詞原形

如：He said that they were to leave at six.She said that the meeting was about to begin.D)come, go, arrive, leave, die 等瞬時動詞，用在過去進行時態(tài)中表示過去將來。

如：She told us that she was leaving for Yunnan.基本用法——

A)主句為過去時，賓語從句常表示將要發(fā)生的事情。

如：Nobody knew what would happen after a hundred years.We wanted to know whether she was going to speak at the meeting.B)在敘述過去的事情或事情發(fā)生的經(jīng)過時，用過去將來時表示在當時看將來會發(fā)生的事。如：It was a Sunday afternoon.A young woman named Maria had just left school.He was going to start to work the next week, so she decided to buy some new clothes and a new pair of shoes.C)過去將來時還可以用來表示非真實的動作或狀態(tài)。

如：If I had a chance to study abroad, I would study at Harvard University.I wish he would go with me to the cinema tonight.牽手中考——

（）1.---Where will we meet?

----Sorry?

---I asked __________ meet.A.where we wouldB.when we wouldC.where will we（）2.---Did you ask your pen pal _______?

---Yes, he will visit Taiyuan after the exam.A.what he will doB.when he would come

C.how he would get here.小小練習——

（）3.---When will she come back?

---Pardon?

---I asked when __________________.A.when will she come backB.when she will come back

C.when would she come back D.when she would come back（）4.---What did he tell you just now?

---He said that ____________ tomorrow morning.A.he will buy some books.B.will he buy some books.C.he would buy some books.D.would he buy some books.（）5.Ken was so busy when we saw him, because he _______ a speech the next day.A.will makeB.would makeC.has made D.was making（）6.If I had enough money, I ________ a big house for my father.A.will buyB.would buyC.have boughtD.am buying（）7.Tina ___________ leave when I met her.A.was going toB.would C.WillD.A and B

一

I.選擇填空

1.Li Ming said he __happy if Brian___to China next month.A.as;comeB.was;would come

C.would be;cameD.will be;come

2.Jenny said she _____her holiday in China.A.spentB.would spent

C.was going to spentD.would spend

3.—What did your son say in the letter?

—He told me that he ____the Disney World the next day.A.will visitB.has visited

C.is going to visitD.would visit

4.I hoped Tina ______ to my birthday party on time the next Wednesday.A.to comeB.is comingC.will comeD.was coming

5.Father said that he ____ me to Beijing the next year.A.tookB.would takeC.takesD.will take

6.We were not sure whether they ____ more vegetables.A.are going to growB.were going to grow

C.will growD.have grown

7.She ______ to work when the telephone rang.A.is goingB.will goC.wasgoingD.is to go

II.用所給動詞的適當形式填空

1.Amy said she _____(visit)the Great Wall the next summer.2.She told him that she ______(not stay)here for long.3.I wasn’t sure whether Lucy_______(come)the next year.4.The scientists said the world’s population _______(slow)down in future.5.She said the bus _______(leave)at five the next morning.6.I wasn't sure whether he _______(lend)me his book the next morning.7.He was fifty-six.In two years he _______(be)fifty-eight.8.Whenever she has time, she _____(help)them in the work.過去將來時練習題二

一．選擇

1.On television last night the newscaster announced that the leader ________ on Saturday.A.is arrivingB.will arrive C.would be arrived D.would arrive

2.He told us that he would begin the dictation when we_____ ready.A.will beB.would beC.wereD.are

3.My aunt ________ to see us, she would be here soon.A.is corningB.was comingC.cameD.had came

4.They would be given a new house if more ________ the next year.A.will be builtB.would be built C.are built D.were built

6．--Come in, Peter, I want to show you something.--Oh, how nice of you!I ___ you ___ to bring me a gift.A.never think;are goingB.never thought;were going

C.didn’t think;were goingD.hadn’t thought;were going

7.This morning Alice ___ out ___ the door opened and in came some strangers.A.was just going;whileB.went;when

C.was going;whileD.was just going;when

8.We were all surprised when he made it clear that he ___ office soon.A.LeavesB.would leaveC.LeftD.had left

9.The plane is leaving right now, but Jim hasn't arrived yet.-Well, he said he _____here on time.A cameB would comeC can beD will be

10.As soon as the baby saw her mother, she _____.A was going to cryB cryedC began to cryD was crying1 1.Tom said he _____when he_____up.A came;growB.would come;grew

Cwould come;would growD.will come;grows

12He told us he _____home after school.A wentB would goC was going to goD will go

二、填空Jack said the plane_______(come)at five the next morning.I wasn't sure whether he _______(play)with methe next morning.3 He asked me if I __________(carry)on with the workthe next day.4 I wish Yaoming ___________(invite)me todinner.5.I wish I __________(be)a bird.6.She said the dog __________(die)if it ___________(operate)at once.7.Billy told her that he ______________(notgo)out if it__________(notrain).8.Amy said she ___________(let)me know as soon as she ________(get)there.小小練習參考答案：1.A2.B3.D4.C5.B6.B7.D

一Key:

I.1-7 CDDDBBC

II.1.would visit 2.would not stay 3.would come 4.would slow 5.was leaving 6.would lend 7.would be 8.would help

練習二答案

一 1.D2.C3.B4.D5 C6.B7.D8.B：9

B10 A11C12 D

二、填空

答案：1 was leaving2 would lend3 would be4 would help

第五篇：英語動詞時態(tài)重點講解

英語動詞時態(tài)重點講解

動詞時態(tài)

動詞主要表示動作，其次表示狀態(tài)或性質(zhì)。動作和狀態(tài)的發(fā)生有一定的時間和表現(xiàn)方式。這就是英語動詞的時態(tài)。英語動詞的時態(tài)主要由動詞的不同形式來表示。

動詞時態(tài)的本質(zhì)是什么？

時態(tài)是英語動詞的一個語法概念，它跟語態(tài)、語氣一樣，都是通過變化動詞的形式，從而達到準確表達句子語義之目的。學英語必須學好動詞時態(tài)，因為時態(tài)清楚地說明了這個動詞表示的動作所發(fā)生的時間(過去或現(xiàn)在)或者形態(tài)(進行或完成)。動詞如果沒有時態(tài)的話，那么，人們就無法理解一個句子所表達的準確含義了。

在中學階段，我們必須掌握最基本的八種時態(tài)：一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，現(xiàn)在完成時，一般將來時，一般過去時，過去進行時，過去完成時，過去將來時。此外，其他幾種比較常用的時態(tài)，我們也應有一個大致的了解和把握。在學習過程中應特別注意以下幾點：

1.把握各種時態(tài)的特點及動詞形式變化，注意易混淆時態(tài)之間的差異；

2.準確理解語境意義，捕捉隱含的時間信息；

3.克服慣性思維，排除“假性時間狀語”的誤導；

4.注意巧變語境，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

學生：各種動詞時態(tài)的形式我們基本沒什么問題，只是在具體的句子里容易出錯。老師：動詞時態(tài)的使用，主要看時間狀語和上下文。每種時態(tài)都有相應的時間狀語。見到often，usually，sometimes等表示一種頻率的或經(jīng)常發(fā)生動作的時間副詞，動詞一般用一般現(xiàn)在時態(tài)；句中有l(wèi)ast week，yesterday，in 2000等表示過去的時間副詞或短語，多用一般過去時態(tài)；句中有tomorrow，next year等表示未來的時間副詞或短語，多用將來時態(tài)；句中有already，yet，for...，since...等副詞或短語，多用完成時態(tài)。如果沒有明確的時間短語或狀語，就得看上下文?？纯粗骶浜蛷木涞年P系，根據(jù)主句可以確定從句的動詞形式，根據(jù)從句也可以確定主句的動詞形式。

學生：就是這些主句、從句把我們搞得暈頭轉(zhuǎn)向。又是狀語從句，又是賓語從句，都不知該怎么記了。

老師：我們先回憶一下狀語從句，狀語從句主要有時間、地點、原因、結(jié)果、比較、條件等從句。其中時間、條件兩種從句，使用時要特殊記：主句是一般將來時態(tài)，從句要用一般現(xiàn)在時態(tài)。如：（1）I'll phone you back as soon as I get home．（2）You'll fail if you don't work harder．其他一般都遵循“時態(tài)一致”的原則。而含賓語從句的句子，主

句是現(xiàn)在時態(tài)，從句可以用所需要的任何時態(tài)（注：賓語從句講的是事實或普遍真理，通常用一般現(xiàn)在時態(tài)）；主句是過去時態(tài)，從句也要用相應的過去時態(tài)。

學生：那怎樣保證使用動詞時態(tài)少犯錯誤或不犯錯誤呢？

老師：除了牢記動詞形式、熟悉相關的時間狀語和上下文規(guī)則外，就是多造句子、多練習。有意識、有計劃地練習使用這常用的8種時態(tài)。